MUSIC AND ART THERAPY

ENGLISH TAGALOG

A. DEFINITION

Art therapy is a form of expressive Ang Art Therapy ay isang uri ng

therapy that uses art materials, such as paglalahad at pagpapakita ng
paints, chalk and markers. Art therapy nararamdaman sa pamamagitan ng mga
combines traditional psychotherapeutic material o kagamitang pangsining. Ang art
theories and techniques with an therapy ay pinagsamang tradisyunal na
understanding of the psychological psychotherapeutic theories at mga
aspects of the creative process, especially pamamaraan na may kasamang pag-
the affective properties of the different art intindi sa sikolohikal na aspetong
materials. Art can produce a powerful malikhain, lalo na sa pagkakaroon nito ng
release of feelings that can be healing to maramdaming pag-aari ng iba’t ibang
the mind, body and spirit. kagamitang pang-sining. Ang art ay
maaaring makagawa ng
The music therapist supports the makapangyarihang pakiramdam na
individual's journey by establishing a nakakagaling sa isipan, katawan at
positive therapeutic relationship that allows kaluluwa.
the individual to meet attainable goals
determined by the therapist in close Ang taong nagtuturo ng therapy na
collaboration with parents or caregivers.  pangmusika ay sinusuportahan ang isang
indibidwal sa kanyang daan sa
pamamagitan ng pagbibigay ng positibong
relasyon na nagiging daan upang and
indibidwal na iyon ay makamit ang
kanyang layunin.

B. PURPOSE

1. To improve or maintain mental health 1. Upang malinang o mapanatili ang

and emotional well-being. kalusugang pangkaisipan at emosyonal na
2. To heal a person by improving the pagkatao.
mental and emotional level state. Both 2. Upang mapagaling ang isang tao sa
verbal and visual methods are used. pamamagitan ng pagpapaunlad sa
pangkaisipan at emosyonal na antas.
Kapwa ukol sa pandiwa at paggamit ng
visual na kagamitan.

C. STANDARD RULES

FREE DRAWING MALAYANG PAGGUHIT

Here the client is free to draw any Sa pamamagitan nito, ang kliyente

thing and nothing is told by the therapist.
The picture what the client draws is the
reflection of his or her inner world. It can
be said as the real complete presentation
of the client’s psychological world. They
are asked to explain the sketch they have
drawn.
D. TECHNIQUES
1. Student nurses will discuss how the
procedure is done. First, the client is free
to draw what is their goal in life or anything
that they feel right now regarding with the
music they hear.
2. After discussion, the client is given 30
minutes to draw.
3. As the sounds stop, it signals that 30
minutes is over and proceed to the next
which is explaining their drawing among
the group what, who and why they drew
that.
4. Clap after each client explains.
5. Intermission number of the student
nurses with the patients.
E. ANALYSIS
The patient was able to write his full
name and the name of his student nurse
on the paper but not legibly. What he draw
is a simple illustration of a house drawn
using the black color only. When he was
asked to explain what he draw, he
interpreted his drawing as their house
wherein celebrities like Fernando Poe Jr.
and Vilma Santos as he mentioned had
the shooting in their house in Pangasinan
when he was young.
ay malayang guguhit ng anumang
kanyang gustuhin na walang sasabihin na
kahit ano ang taong nagtuturo ng therapy
(therapist). Ang larawang maiguguhit ng
kliyente ay ang repleksyon ng kanyang
panlabas o panloob na mundo.
Masasabing ito ang kanyang kumpletong
representasyon ng mundo. Sila ay
tatanungin kung ano ang ibig sabihin ng
kanilang ginuhit.
1. Ang estudyanteng nars ay ipapaliwanag
ang proseso sa kliyente. Una, ang kliyente
ay malayang guguhit tungkol sa kanilang
layunin sa buhay o kung anuman ang
kanilang nararamdaman sa panahong iyon
na ukol sa musikang kanilang
pinakikinggan.
2. Matapos maipaliwanag, bibigyang ng 30
minuto ang kliyente para gumuhit.
3. Oras na matapos ang musika at ito’y
huminto, ito ay palatandaan na ang 30
minuto ay tapos na at handa na silang
ipaliwanag ang kanilang iginuhit.
4. Ang bawat isa ay papalakpak matapos
ang bawat isang kliyente.
5. Pagtatanghal ng mga estudyante
kasama ang mga kliyente / pasyente.
Ang pasyente ay nasusulat ang
kanyang buong pangalan at ang pangalan
ng student nurse sa isang papel nguni’t
hindi maayos. Ang kanyang iginuhit ay
isang simpleng paglalarawan ng isang
bahay na ginamitan ng itim na pangulay.
Noong tinanong siya kung ano ang ibig
sabihin ng kanyang iginuhit, sinabi niyang
ang kanilang bahay ay pinagsyu –
shootingan ng mga artista tulad nila
Fernando Poe Jr. at Vilma Santos sa
Pangasinan noog siya ay bata pa.
F. INTERPRETATION
The patient having undifferentiated
schizophrenia had problems in terms of
maintaining its contact with the reality. His
statement of having their house in
Pangasinan used by the celebrities in
shooting can be true since chart proves
that he really resides before in
Pangasinan. The time he was asked if
Fernando Poe Jr. was still alive up to this
point, he answered “yes” and when told
that FPJ is already dead since 2004, he
was shocked. This only indicates that the
patient is in acute case of undifferentiated
schizophrenia.
PLAY THERAPY
Ang pasyente na nagtataglay ng
undifferentiated schizophrenia ay may
problema na may kinalaman sa pagharap
sa realidad. Ang kanyang paglalahad na
may bahay sila sa Pangasinan na
ginagamit ng mga artista para mag –
shooting ay maaaring totoo sapagka’t ang
chart ay nagpapakita na ang pasyente ay
nakatira sa Pangasinan. Noong tinanong
siya kung si Fernando Poe Jr. ay buhay
pa, sumagot siya ng “oo” at nang sinabing
namatay na si FPJ noong 2004 ay nagulat
siya. Ito ay nagpapatunay na ang pasyente
ay nasa acute case ng undifferentiated
schizophrenia.
 ENGLISH
A. DEFINITION
Play therapy is a developmentally
sensitive therapeutic modality in which a
trained play therapist uses the therapeutic
powers of play to help individuals prevent
or resolve psychosocial difficulties and
achieve optimal growth and development.
It is also the use of play situations in a
therapeutic setting. It is also a form of
evaluating an individual’s gross and fine
motor coordination.
It is also used to discover underlying
fears or trauma that a person might
otherwise be reluctant to or incapable malaman ang pagkatakot o pagka –
of discussing.
B. PURPOSE
1. To evaluate an individual’s gross and
fine motor coordination.
2. To help individuals prevent or resolve
psychosocial difficulties and achieve
optimal growth and development.
3. To discover underlying fears or trauma
that a person might otherwise be reluctant
to or incapable of discussing.
C. STANDARD RULES
CALAMANSI RELAY
Passing the calamansi to the next
group member should be done with the
use of their spoon not with the hands. No
TAGALOG
Ang play therapy ay isang
developmentally sensitive therapeutic
modality na kung saan na ang isang
hasang play therapist ang gumagamit ng
kakayahan upang tulungan ang isang
indibidwal upang maiwasan o
masolusyunan ang paghihirap na
pangkaisipan at magkaroon ng sagad na
paglaki at pag – unlad. Ito rin ay isang uri
ng ebalwasyon ng gross at fine motor
coordination ng isang indibidwal.
Ito rin ay ginagamit upang matunton o
trauma ng isang tao na maaaring hindi
masabi o hindi gusting pag – usapan.
1. Upang maging ebalwasyon sa gross at
fine motor coordination ng isang
indibidwal.
2. Upang tulungan ang isang indibidwal
upang maiwasan o masolusyunan ang
paghihirap na pangkaisipan at magkaroon
ng sagad na paglaki at pag – unlad.
3. Upang matunton o malaman ang
pagkatakot o pagka – trauma ng isang tao
na maaaring hindi masabi o hindi gusting
pag – usapan.
PAGPAPASA NG KALAMANSI
Ang pagpapasa ng kalamansi sa
susunod na myembro ng grupo ay dapat
na gawin gamit ang isang kutsara na hindi
calamansi should fell from the spoon. ginagamitan ng kamay. Walang kalamansi
The first group to finish will be the winner. ang dapat malaglag mula sa kutsara. Ang
unang grupo na makatapos ay siyang
STRAW RELAY panalo.

Each member must be able to insert a PAGPAPASA NG STRAW

straw in each of the 5 bottles on a two way
round. First group to finish will be the
winner.
PASS THE BALL
The player who holds the ball at the
moment the music stops will be out of the
game.
Ang bawat myembro ay dapat
makapagpasok ng straw sa bawat 5 bote
sa dalawang round. Ang unang grupo na
makatapos ay siyang panalo.
PAGPAPASA NG BOLA
Ang manlalarong may hawak ng bola
ay matatanggal sa laro sa oras na huminto
ang musika.

D. TECHNIQUES

CALAMANSI RELAY PAGPAPASA NG KALAMANSI

Passing the calamansi to the next Ang pagpapasa ng kalamansi sa

group member should be done with the susunod na myembro ng grupo ay dapat
use of their spoon not with the hands. No na gawin gamit ang isang kutsara na hindi
calamansi should fell from the spoon. ginagamitan ng kamay. Walang kalamansi
ang dapat malaglag mula sa kutsara. Ang
Mechanics: unang grupo na makatapos ay siyang
panalo.
There will be two groups with 4 to 5
members. Each group has a one Patakaran:
calamansi and each member have their
own spoon with them. With the use of their May dalawang grupo na naglalaman ng
spoon,they need to balance the calamansi 4 hanggang 5 miyembro. Ang bawat grupo
in it through their mouth, while walking ay may isang kalamansi at ang bawat
around the chairs (about 4 to 5 chairs). myembro ng grupo ay may isang kutsara.
Then pass the calamansi to their next Gamit ang isang kutsara, babalansehin
group member through the spoon without nila ang kalamansi gamit ang kanilang
using their hands. And again walk around bibig, habang naglalakad sa paligid ng
the chairs, until all the members are done. mga upuan (mga 4 hanggang 5 na upuan).
The first group to finish is the winner. Ipapasa ang kalamansi sa susunod na
myembro ng grupo sa pamamagitan ng
STRAW RELAY kutsara nang hindi gumagamit ng kamay.
At muli ay lalakad sa paligid ng mga
Mechanics: upuan, hanggang sa lahat ng myembro ay
tapos na. Ang unang grupo na
There will be two groups with 4 to 5 makakatapos ang syang panalo.
members. There will be 5 bottles in a line
for each group and has 5 straws. Each PAGPAPASA NG STRAW
member must insert the straw in the
bottles. 1 straw to 1 bottle. And in returning Patakaran:
to their group they need to get back the
straw from the bottles, and same goes to May dalawang grupo na naglalaman ng
the other member. The first group to finish 4 hanggang 5 miyembro. Ang bawat grupo
is the winner. ay may 5 na bote at 5 na straw. Ang bawat
miyembro ay dapat ipasok ang straw sa
PASS THE BALL bote. 1 straw sa 1 bote. Sa kanilang
pagbalik ay kukunin nila ang straw mula sa
Mechanics: mga bote, at gagawin din ng susunod na
myembro ang ginawa ng una. Ang unang
Any number of members will do. With matapos ang syang panalo.
the use of the ball and accompanied by a
music, all the players will pass the ball with PAGPAPASA NG BOLA
each other, and when the music stops and
who holds the ball at the time will be out of Patakaran:
the game.
Kahit ilang myembro ng grupo ay
maaari. Gamit ang bola at may kasamang
musika, ang lahat ng manlalaro ay ipapasa
ang bola sa isa’t isa, at kapag natapos o
tumigil ang musika, ang manlalarong may
hawak ng bola ang syang matatanggal sa
laro.

E. ANALYSIS

The patient during the play therapy was
observed to really participate in every
game. However, the patient is catatonic
stuporous; he moves, walks and runs
slowly. His fine and gross motor
coordination is satisfactory since he was
able to perform the said activity well only in
slow movement.
Ang pasyente ay nakikilahok sa lahat
ng laro. Subalit, ang pasyente ay catatonic
stuporous; kumikilos, lumalakad at
tumatakbo sya ng mabagal. Ang kanyang
fine and gross motor coordination ay
normal sapagka’t sya ay nakikilahok ng
maayos sa nasabing gawain nguni’t may
kabagalan ang pagkilos.

F. INTERPRETATION

The patient having undifferentiated Ang pasyenteng may undifferentiated

schizophrenia is experiencing
sluggishness of movement, decrease
energy due to catatonic stupor behavior
which is one of the general signs of
schizophrenia specifically in negative
symptoms wherein there is loss or lack of
normal functioning.
schizophrenia ay nakararanas ng
kabagalan ng pagkilos, pagbaba ng
enerhiya dahil sa katangian niyang
catatonic stupor na isa sa pangkalahatang
tanda ng schizophrenia partikular sa
negatibong sintomas kung saan ay may
pagkawala o kulang na normal na pagkilos
o paggalaw.
BIBLIOTHERAPY

TAGALOG
ENGLISH
A. DEFINITION

Bibliotherapy is an adjunct to Ang bibliotherapy ay isang

psychological treatment that incorporates
appropriate books or other written
materials, usually intended to be read
outside of psychotherapy sessions, into
the treatment regimen. The written
materials may educate the client about the
disorder itself or be used to increase the
client's acceptance of a proposed
treatment.
.
karagdagang paglulunas sa kaisipan na
ginagamitan ng mga nararapat na libro o
iba pang kagamitan, kadalasang ginagawa
sa labas ng psychotherapies sessions
papunta sa paglulunas. Ang mga
nasusulat na materyales ay maaaring
turuan ang pasyente tungkol sa kayang
sakit o madadagdagan ang pagtanggap ng
pasyente sa kanyang sakit para sa
iminumungkahing panlunas.

B. PURPOSE

1. To help patients understand important 1. Upang tulungan ang pasyente na

things about staying healthy ang happy maintindihan ang mga importanteng bagay
and to help prevent infections and spread tungkol sa pagiging malusog at masaya at
of communicable diseases. upang mapigilan ang impeksyon at
mapigilan ang pagkalat ng mga
nakakahawang sakit.

C. STANDARD RULES

The rules were simple. The members of Ang patakaran ay simple lamang. Ang
the group must each participate actively mga myembro ay dapat makilahok sa pag
during the discussion lead by the student - uusap na papangunahan ng mga student
nurses. nurses.

D.TECHNIQUES
The student nurses will facilitate the
discussion about personal hygiene. They
will ask each patient to share their insights
about the said topic. The patient will be
applauded for sharing their ideas and for
their participation.
Ang mga student nurses ay
papangunahan ang pag – uusap o
diskusyon tungkol sa pag – aalaga sa sarili
o personal hygiene. Sila ay isa isang
tatanungin kung ano ang masasabi nila sa
nasabing paksa. Ang pagsyente ay
papalakpakan para sa kanilang pakikilahok
sa nasabing gawain.

E. ANALYSIS

The patient during the discussion Ang pasyente ay maiging nakikilahok

actively participates as manifested by base sa paghahayag ng pagtataas ng
raising his hand to answer the question of
the student nurses. He was able to read
but he was nearsighted as observed. He
reported to wear glasses before he
entered the institution for mental health.
His answers to the questions were
relevant.
F. INTERPRETATION
The patient can still read and
understand what is being discussed to him
as indicated by his participation during the
discussion. The only problem is his sight
wherein he can’t read something quite far
from him including large prints. This
shows that somehow the patient had
moments of mental stability of being in the
acute case.
REMOTIVATIONAL THERAPY
ENGLISH
kamay para sagutin ang mga tanong ng
mga student nurses. Siya ay nakakabasa
nguni’t s’ya ay nearsighted. Sinabi niyang
nagsusuot siya ng salamin sa mata dati
bago siya pumasok sa institusyong
kanyang kinalalagyan. Ang kanyang sagot
sa mga tanong ay maayos at may
kinalaman sa paksa.
Ang pasyente ay nakakabasa pa rin at
nakakaintindi ng kung ano ang pinag –
uusapan sa diskusyon base sa
pamamahayag ng kanyang pakikilahok sa
nasabing aktibidad. Ang natatanging
problema ay ang kanyang paningin kung
saan sya ay hindi makabasa ng
malalayong mga babasahin. Ipinapakita
lamang nito na ang pasyente ay
nagpapahayag ng mental sability sa kabila
ng acute case.
TAGALOG
A. DEFINITION
Remotivational therapy is a treatment
modality that promotes expression of
feeling through interaction facilitated by
discussion of neutral topics. A therapy of
very simple group therapy of an objective
nature used in an effort to reach the
unwounded areas of the patient’s
personality & get them moving back into
the reality.
5 Different Steps
1. Climate of acceptance
2. Creating of bridge of reality
3. Sharing the world we live in
4. Appreciation of the works of the world
5. Climate of appreciation
B. PURPOSE
1. To stimulate the patient to be fellow
explorer of the real world.
2. To develop the patient’s ability to
communicate and share ideas and
experience with others.
3. To develop patient’s feeling of
acceptance and recognition.
C. STANDARD RULES
The rules were simple. The members of
the group must each participate actively mga myembro ay dapat makilahok sa pag
during the discussion by the student - uusap na papangunahan ng mga student
nurses. nurses.
D. TECHNIQUES
1. Climate of acceptance
2. Bridge to Reality (15min)
a. Ask bounce questions. Question
showed be short & easy to answer.
Ang remotivational therapy ay isang
paglulunas na nagtataguyod ng
pagpapakita ng saloobin o nararamdaman
sa pamamagitan ng pakikipag – ugnayan
na pinangungunahan ng diskusyon ng
karaniwang paksa. Ito ay isang therapy na
simpleng panggrupong therapy na
naglalayong maabot ang mga tinatagong
hinanakit o nararamdaman ng pasyente sa
kanilang personalidad at upang mahatak
sila pabalik sa realidad.
5 Iba’t Ibang Hakbang
1. Katangiang pagtanggap
2. Paggawa ng tulay papunta sa realidad
3. Pagbahagi ng mundong ginagalawan
4. Pagpapahalaga sa makamundong gawa
5. Katangiang pagpapahalaga
1. Upang pasiglahin ang pasyente tulad ng
ibang tao na naglalakbay din sa tunay na
mundo.
2. Upang malinang ang abilidad o
kakayahan ng pasyente sa pakikipag –
usap at makikibahagi ng ideya at
karanasan sa ibang tao.
3. Upang malinang ang pakiramdam ng
pagtanggap at pagkilala ng pasyente.
Ang patakaran ay simple lamang. Ang
1. Katangian ng pagtanggap
2. Tulay papuntang Realidad (15min)
a. Magtanong ng ibang tanong. Ito ay
dapat maikli at medaling sagutin.
 b. Then ask for anybody who knows a
poem about the topic of discussion.
c. Questions are from general-specific.
d. Try to read the poetry to the group
& later ask the patients to read it.
3. Show your visual aid
4. Sharing the world we live in (15min)
a. Stimulating question leading to the
topic.
b. Leader should try to explore the
topic under discussion.
5. Appreciation of the works of the world
(15min)
a. The step is blended with step 3.
b. Be sure to relate the patient so he
will be able to think of himself in
relation into certain job.
6. Climate of Appreciation (15min)
a. Leader should try to ask a summary
about the topic w/c has discussed.
b. Express your appreciation to the
patient for coming to the sessions &
tell them about the next session &
what topic to be discussed.
E. ANALYSIS
The patient during this therapy again
actively participated during the discussion
by raising his hand when he wants to
answer. The topic for this therapy is all
about water, its uses, and importance and
how you can be saved. When the patient
is asked about the purpose of water, he
said that it is important because water is
life. However he was able to recall what
was the topic at the end of the therapy.
F. INTERPRETATION
The patient’s answer to the question is
irrelevant. However, his ability to recall the walang kinalaman sa paksa. Gayunman,
topic at the end of the discussion will ang kanyang kakayahan sa pagtanda ng
b. Magtanong kung sino ang
nakakaalam ng tula patungkol sa
paksa.
c. Ang mga tanong ay mula sa
pangkalahatan papunta sa partikular.
d. Basahin ang tula sa buong grupo at
hayaan ang pasyente na basahin din
ito.
3. Ipakita ang iyong visual aid
4. Pagbahagi ng mundong ginagalawan
(15min)
a. Pasiglahin ang mga tanong papunta
sa paksa.
b. Ang pinuno ang magpapalawak ng
paksa sa ilalim ng diskusyon.
5. Pagpapahalaga sa makamundong gawa
(15min)
a. Ang hakbang ay nasa step 3.
b. Siguraduhin na ang pasyente ay
maikokonekta ang kanyang sarili sa
paksa upang maisip n’ya ang kanyang
sarili s isang trabaho.
6. Katangiang pagpapahalaga (15min)
a. Ang pinuno ay ibubuod ang paksang
napag – usapan.
b. Ipakita ang pagpapahalaga sa
pasyente sa susunod pang mga
gawain at kung anu – ano ang mga
paksang pag – uusapan.
Ang pasyente ay nakilahok ng maayos
sa diskusyon sa pamamagitan ng
pagtataas ng kamay kapag gusto niyang
sumagot sa tanong. Ang paksa sa therapy
na ito sa ang tubig, mga gamit nito at
kahalagahan at kung paano ito titipirin.
Nang ang pasyente ay tinanong tungkol sa
layunin ng tubig, sumagot siya na ang
tubig ay buhay. Natatandaan din n’ya ang
paksa sa pagtatapos ng therapy.
Ang sagot ng pasyente sa tanong ay
conclude that patients with undifferentiated
schizophrenia had really episodes of
recurrent disturbances or disorganization
in thought process.
OCCUPATIONAL THERAPY
ENGLISH
A. DEFINITION
It is a therapy based on engagement in
paksa sa pagtatapos ng diskusyon ay
nagpapatunay na ang pasyente na may
undifferentiated schizophrenia aay
nagtataglay ng yugto ng pabalik – balik na
pagkagulo at abalang pag – iisip.
TAGALOG
Ito ay isang therapy na base sa
meaningful activities of daily life, especially
to enable or encourage participation in
such activities in spite of impairments or
limitations in physical or mental functions.
It is also a treatment of people with
physical, emotional, or social problems,
using purposeful activity to help them
overcome or learn to deal with their
problems. It is also the the use of
productive or creative activity in the
treatment or rehabilitation of physically or
emotionally disabled people.
B. PURPOSE
1. To provide clients with information that
may help them to gain a productive life
after their stay and treatment in NCMH.
2. To give clients avenues to gain skills
which may help them make a living for
themselves after years of treatment in the
institution.
3. To help clients in attaining self-
confidence, independence and financial
stability after their stay.
C. STANDARD RULES
Each patient is evaluated or observed
as the occupational therapy is facilitated
by the student nurses. The chosen
occupational therapy is ham and
mayonnaise sandwich making.
D. TECHNIQUES
1. Wash hands and have a clean surface
or table.
2. Prepare the materials: slice bread,
mayo, slice ham, sandwich maker, spoon
and plate.
pagtuon sa makahulugang aktibidad sa
pang araw – araw na buhay, partikular sa
panghihikayat sa pakikilahok sa aktibidad
sa kabila ng mga kapansanan sa pisikal at
pangkaisipan. Ito rin ay isang paglulunas
sa mga taong may pisikal, emosyonal at
panglipunang problema, gamit ang
makabuluhang aktibidad para matulungan
silang malagpasan at matutunang harapin
ang kanilang mga problema. Ito rin ay ang
paggamit ng makabuluhan at malikhaing
aktibidad sa paglulunas at rehabilitasyon
ng pisikal at emosyonal na may
kapansanang tao.
1. Upang magbigay sa pasyente ng
impormasyon na makakatulong sa kanila
na magkaroon ng makabuluhang buhay sa
kanilang pananatili sa NCMH para sa
paglulunas.
2. Upang bigyan ang mga pasyente ng
lugar para malinang ang kanilang
kakayahan na makakatulong sa kanila
para mabuhay para sa kanilang sarili
pagkatapos ng paglulunas sa institusyon.
3. Upang matulungan sila na magkaroon
ng tiwala sa sarili, kalayaan at pinansyal
na katatagan matapos ang kanilang
pananatili sa institusyon.
Ang bawat pasyente ay susuriin
habang ang occupational therapy ay
ginagawa ng mga estudyante. Ang
napiling therapy ay ang paggawa ng ham
at mayonnaise sandwich.
1. Hugasan ang kamay at maghanda ng
malinis na hapag.
2. Ihanda ang mga kagamitan: tinapay,
mayo, isang hiwa ng ham, sandwich
maker, kutsara at plato.
3. Wear an apron.
4. Cook the ham first then place it to the
plate near to you then cut it into small
pieces.
5. Place the slice bread in front of you put
it over the plate.
6. Put the mayo on the top of the bread
and after putting the mayo place the ham
on the top of the mayo.
7. Place the other piece of the bread and
put it on the sandwich maker (place there
of a couple of minutes).
E. ANALYSIS
The occupational therapy conducted is
ham and mayonnaise sandwich making.
The student nurses provided a step by
step instruction on how to perform the
activity. The patient during the therapy is
observed that he knows how to make the
sandwich by his own however he was not
following the step by step instructions
given by the student nurses.
F. INTERPRETATION
It is concluded that the patient hasn’t
totally loss his normal functioning as
evidenced by his ability to make sandwich
on his own. However, his inability to follow
instructions concluded impairment in his
thought process.
3. Magsuot ng apron.
4. Ilutong una ang ham at ilagay ito sa
malapit na plato sa iyo at hatiin ito sa
maliliit na piraso.
5. Ilagay ang hiwang tinaay sa harap mo at
ilagay sa ibabaw ng plato.
6. Ilagay ang mayo sa ibabaw ng tinapay
at ilagay ang maliliit na piraso ng ham
pagkatapos.
7. Ilagay ang isa pang piraso ng tinapay at
ilagay ito sa sandwich maker (panatilihin
ito doon sa kaunting minute).
Ang occupational therapy na ginawa ay
ang paggawa ham at mayonnaise
sandwich. Ang mga estudyante ay
nagbigay ng mga hakbang upang gawin
ang nasabing aktibidad. Ang pasyente ay
nakitang alam ang kanyang ginagawa at
alam kung paano gumawa ng sandwich ng
sarili lamang niya nguni’t hindi niya
sinusunod ang mga hakbang para gawin
ito.
Ang pasyente ay masasabing hindi
kabuuan ang pagkawala ng normal na
paggalaw sa ebidensyang kaya niyang
gumawa ng sandwich sa kayang sariling
paraan. Gayunman, ang patakaran ay
hindi n’ya nasunod ng maayos kaya may
pagkaabala pa rin ang kanyang isip.