LAKSE UCENJE

1. Auditivni tip ili zvucni tip 2. Vizuelni tip 3. Kineticki tip

Naturalisticko-prirodna inteligencija - Ova inteligencija je zastupljena kod osoba koje vole prirodu i okolinu u kojoj zive. Egzistencijalisticka inteligencija - Ova inteligencija ukljucuje osjetljivost i kapacitet osobe da se bavi pitanjima o ljudskoj egzistenciji. Vizuelno-prostorna ineligencija - U ovom slucaju se radi o ucenju i razmisljanju u slikama. Interpersonalna inteligencija - Odnosi se na sposobnost da se radi i zivi u grupi kao i sposobnost komunikacije. Verbalno-lingvisticka ineligencija - Podrazumjeva naglaseni interes prema rijecima i nacinu na koji se rijeci koriste u citanju,pisanju i govoru. Muzicko-ritmicka ineligencija - Osobe bolje razumiju ritam,melodiju i zvucne motive,lako prate melodije.

Logicko-matematicka ineligencija - Ova ineligencija podrazumijeva lako poznanstvo i primjenu brojeva i matematickih pojmova,pronalazenje obrazaca i lakocu uocavanja odnosa uzroka i posljedica u nama. Tjelesno-kinesteticka inteligencija - Ova inteligencija zastupljena je kod osoba koje izrazavaju sebe i svoje sposobnosti koristeci svoje tijelo. Intrapersonalna inteligencija - Ljudi su vise okrenuti sami sebi jer dobro poznaju sebe i imaju dobru ideju o tome ko su i sta mogu.

-Previse sresova kod djece moze dovesti do stalno niskog nivoa seratonina i vrlo visokih nivoa noradrenalina. -Utvrdjena je visoka povezanost izmedju niskih nivoa seratonina i agresivnosti. -Seratonin kontrolira nase raspolozenje,apetit,pamcenje i ucenje. -Dopamin djeluje kao inhibitor tako sto snizava neke nase aktivnosti i strasti. -Faktori koji mogu uticati nepovoljno na razvoj mozga u prenatalnom periodu : - Toksini (olovo i mnogi metali) pesticidi, droga, alkohol, kafa, duvan... - Stres (rani, stalni, nepredvidjeni) - Bolest majke za vrijeme trudnoce - Prehrana majke za vrijeme trudnoce i druge predistorije bolesti oca ili majke.

"MAPE UMA"

7 koraka : 1.Odrediti cilj (glavni pojam) 2.Pocinje se u centru bijelog papira velicine A4 okrenutog vodoravno 3.Brzo nacrtati skicu svog fokusa u centru 4.Obavezno koristiti najmanje 3 boje za linije,strukture,tekst,crteze,kreativne ideje 5.Nacrtati zakrivljene linije od centra koje predstavljuju glavne grane 6.Koristiti jednu rijec po liniji za bolju fleksibilnost i snagu misljenja 7.Koristiti slike tj. crteze jer oni vrijede kao 1000 rijeci.

Biljeske sa predavanja : - Predmet proucavanja pedagogije je odgoj - Odgoj - harmonican razvoj duha i tijela (u Atini) - To se jos zvalo halogatija - Danas se to zove i intelektualni, tjelesni, estetski, radni i moralni odgoj - Ako nam je kriterij vrijeme govorimo o odgoju u proslosti, odgoju u sadasnjosti i buducnosti.

- Odgojem se oznacavaju radnje kojim ljudi pokusavaju unaprijediti osobnost drugih ljudi u bilo kojem pogledu. - Definicija odgoja po Slatini: Odgoj je organizirani i reorganizirani proces ucenja i poucavanja zasnovan na univerzalno vazecim vrijednostima. 1. 2. 3. 3 aspekte odgoja : drustveno-generacijski individualni interakcijsko-komunikacijski

S` prvog aspekta odgoj posmatramo kao pojam,a sa drugog kao proces,sa treceg kao djelatnost.

1. Drustveno-generacijski aspekt S`ovog aspekta odgoj sagledavamo kao generacijski pojam.Sagledan sa tog aspekta odgoj mozemo definisati kao prenos iskustva,znanja i uopste socijalnog naslijedja sa starih na mlade. - Govor, pismo, stampu i elektronika osnovni su pronalasci koji su u razdoblju od nekoliko hiljada godina bitno uticali na promjene u odgoju. - Bitna obiljezja odgoja kao generalne pojave : -Drustvena pojava (po postanku,funkciji ), -Povjesna pojava (klasni karakter, politicko obiljezje, prenosi socijalno naslijedje). Jam Amos Kamenskuj -Utjecaji -vjerska sekta "ceska braca " -humanisticka pedagogija

- Odgojni cilj - sticanje vjecnog blazenstva - Principi odgoja - u skladu sa vanjskom prirodom - Ruso je vjerovao u dobrotu ljudske prirode - Cilj odgoja -slobodan covjek -jedini autoritet, vlastiti razum - Pastolozzi je vjerovao da je ljubav odgojna snaga upravo zato sto je ona ona unutarnji zakon covjecijeg zivota i jedini nacin da covjek postigne srecu kojoj prirodno tezi. Odgojni cilj - razvoj covjekovih snaga koji teze razuvoju. Odgojni zadaci -odgoj glave (inelektualni ) -odgoj srca (moralni ) -odgoj ruke (tjelesni i radni ) Promatranje - temelj svakog znanja.

-Herbert -utemeljitelj pedagogije kao znanosti. Cilj odgoja -razvoj moralnog karaktera. -Nastavni stupnjevi -jasnoca -asocijacija -sistem -metoda -Dawey- osnivac pedagogije progmatizma. 2. Individualni aspekt odgoja Odnosi se na razvoj licnosti i ovaj aspekt je pretezno psiholoski. Gledajuci sa tog aspekta odgoj mozemo definisati kao svjesno namjerno djelovanje odnosno samodjelovanje na razvoj fizickih i psihickih osobina i svojstava licnosti pojedinca. Odgoj je povezan sa razvojem licnosti,a razum se odvija pod uticajem sazrijevanja i ucenja. S` individualnog aspekta gledano istinski odgoj treba biti uskladjen s prirodom odgajanika,njegovim mogucnostima i uvjetovati sto potpuniju aktualizaciju i emancipaciju,tj. samorealizaciju licnosti. -Pojam "individua" -covjek-biolosko bice -naslijedje -bioloska osnova -tjelesna konstitucija -endokrvni sistem -nervni sistem Pojam "licnosti" -covjek - drustveno bice -razvoj licnosti -bioloska osnova -socijalna sredina -ucenje - sticanja vlastitog iskustva -usvanjanje iskustva drugih

-4 osnovna razvojna razdoblja: -djetinjstvo -mladenacko doba -doba zrelosti -doba starosti. Pojam "razvoj" -razvoj - proces od zaceca do smrti. -promjene -progresivne -zakonite Faktori razvoja licnosti " 1.Nasledje (geni,dispozicije ) 2.Okolina (prirodna i drustvena ) 3.Vlastita aktivnost.