КИЇВСЬКИЙ МІСЬКИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

ІМЕНІ Б.Д. ГРІНЧЕНКА

Інститут післядипломної педагогічної освіти

Перелік наукових праць працівників ІППО
до бібліографічного покажчика 2008 р.

Розділ І
Монографії. Підручники. Навчально-методичні посібники

1. Авраменко О.М. Українська література: підручник для 6-го класу/

О.М.Авраменко, Л. П. Шабельникова. – К.: Грамота, 2008. – 296 с.
Підручник повністю відповідає вимогам Державного стандарту освіти та
чинній програмі для 12-річної школи. Він містить художні твори, відомості з
теорії літератури, біографічні матеріали про письменників та ін.
Методичний апарат підручника охоплює різнорівневі завдання,
зорієнтовані на вікові особливості шестикласників.
Підручник має гриф “Рекомендовано Міністерством освіти і науки України”.
2.Авраменко О.М. Українська література: підручник для 8-го класу /
О.М.Авраменко. – К.: Грамота, 2008. – 384 с.
Підручник повністю відповідає вимогам Державного стандарту освіти та
чинній програмі для 12-річної школи. Він містить художні твори, відомості з
теорії літератури, біографічні матеріали про письменників та ін.
Оскільки саме у 8 класі завершується етап засвоєння певного кола
літературних знань (змісту творів, головних літературознавчих понять і
окремих фактів біографії письменників), початкових уявлень і вмінь
оперувати ними в процесі читання творів та їх аналізу, автор підручника до
художніх текстів лише іноді і в лаконічній формі пропонують літературно-
критичні статті (їх уведено з метою підготовки до вивчення художніх творів
в контексті історико-літературного процесу, починаючи з 9 класу). Як і в
попередні роки, біографії письменників представлені невеликими статтями,
основу яких становить цікавий епізод із життя митця. Статті з теорії
літератури в доступній для восьмикласників формі розкривають сутність
літературознавчих понять. Блок завдань для аналізу художнього твору
розбитий на три частини за принципом різнорівневості: перші три завдання
репродуктивного характеру (тестові завдання закритої форми), наступні сім –
це завдання, в основі яких лежить робота з художнім текстом (завдання
відкритої форми), останні два завдання творчого характеру.
Підручник має гриф “Рекомендовано Міністерством освіти і науки
України”.
3.Авраменко О.М. Українська мова і література: [навчальний посібник.
Зовнішнє оцінювання] / О.М.Авраменко, Л.Т.Коваленко – К.: Грамота, 2008.
– 120 с.
4.Авраменко О.М. Українська мова [збірник текстів для диктантів.
Державна підсумкова атестація. 9 клас] / О. М. Авраменко, В. Л. Федоренко.
– К.: Грамота, 2008. – 86 с.
Збірник містить 100 текстів для диктантів, які подано відповідно до
різних рівнів складності. Посібник укладено згідно з вимогами чинних
навчальних програм для загальноосвітніх навчальних закладів. Тексти для
диктантів, що подані в збірнику, дібрані з класичної та сучасної української
літератури, історії, фольклору. Вони призначенні для оцінювання
правописних умінь учнів (орфографічних і пунктуаційних), передбачають
стимулювання та розвиток думки дев’ятикласників, поглиблення знань з
української мови.
Посібник має гриф “Рекомендовано Міністерством освіти і науки
України”.
5.Авраменко О. М. Стилістика української мови: 10 – 11 клас /
О.М.Авраменко, В. Ф. Чукіна. – К.: Грамота, 2008.– 256 с.
Посібник відповідає програмі факультативного курсу “Стилістика
української мови” (автор – О.М. Авраменко) для учнів 10 – 11 класів ЗНЗ.
Книжка містить ґрунтовні й системні відомості про особливості
функціональних стилів мови, вона спрямована на формування в учнів умінь і
навичок комунікативно виправдано використовувати стилістичні ресурси
мови, залежно від ситуації мовлення.
Навчальне видання складається з 37 параграфів і п’яти творчих
лабораторій. Кожен параграф містить вправу на спостереження, теоретичну
частину й дидактичний матеріал – вправи різного типу. Дидактичний
матеріал цікавий і пізнавальний, текстовий матеріал репрезентовано зразками
як класичної літератури від найдавніших часів (Біблія, «Слово про похід
Ігорів», послання І. Вишенського), так і сучасних майстрів красного
письменства й публіцистики (Ю. Андрухович, О. Забужко, С. Жадан, Е.
Андієвська).
Основна мета посібника – сприяти засвоєнню старшокласниками
стилістичних норм сучасної української мови, оволодінню знаннями про
особливості всіх функціональних стилів мови, формуванню стилістично
диференційованого усного й писемного мовлення, стилістичної мовленнєвої
майстерності.
Навчальний посібник рекомендується учням шкіл (класів) з поглибленим
вивченням української мови, студентам гуманітарних спеціальностей,
учителям-словесникам.
Посібник має гриф “Схвалено Міністерством освіти і науки України”
6.Авраменко О.М. Українська література: [книжка для вчителя: календарне
планування та розробки уроків. 8 клас] / О. М. Авраменко, Г. К. Дмитренко. –
К.: Грамота, 2008 – 270 с.
У посібнику подано плани-конспекти класичних і нетрадиційних уроків
української літератури для восьмого класу. Ефективність запропонованих
розробок доведена власним досвідом авторів, вони містять додатковий
матеріал, нестандартні підходи до подання окремих тем, проблемно-
пошукові й експериментальні завдання. До книжки введено також орієнтовне
календарно-тематичне планування.
Структура уроків чітка: їх зміст розбито на етапи вивчення матеріалу,
які, у свою чергу, представлені різними видами робіт, до яких подано
дидактичний матеріал або посилання на підручникові завдання чи інші
джерела. Незважаючи на те, що посібник містить посилання на завдання
конкретного підручника (цих же авторів), його можуть використовувати
вчителі, які працюють з учнями за іншими підручниками: у книжці відведено
місце на кожній сторінці для творчості вчителя.
У посібнику подано по чотири розробки до кожної тематичної
контрольної роботи (у формі тестових завдань відкритої й закритої форми),
плани-конспекти до уроків з позакласного читання, розвитку зв’язного
мовлення й літератури рідного краю.
Навчальне видання призначено для вчителів-словесників, студентів
педагогічних навчальних закладів.
Посібник має гриф “Схвалено Міністерством освіти і науки України”.
7. Авраменко О.М. Українська література: [тематичні контрольні роботи:
зошит для 8 класу] / О. М. Авраменко, Г. К. Дмитренко. – К.: Грамота, 2008.
– 88 с.
Навчальний посібник може бути використаний для контролю
навчальних досягнень учнів восьмих класів. Матеріали посібника оформлені
згідно з методичними рекомендаціями Міністерства освіти й науки України
щодо вивчення української літератури.
Це навчальне видання за жанром – зошит з друкованою основою.
Містить він матеріал для обліку навчальних досягнень учнів з української
літератури в 8 класі для всіх (передбачених вимогами чинної програми для
12-річної школи) шести тематичних контрольних робіт, кожна з яких
представлена чотирма варіантами. ТКР містять по дванадцять завдань
різного формату: завдання 1 – 8 закритої форми з однією правильною
відповіддю, завдання 9 – 11 також відкритої форми на встановлення
відповідності, завдання 12 відкритої форми.
Завдання до ТКР дібрані так, щоб можна було якнайповніше й
об’єктивно визначити рівень навчальних досягнень учнів з певної теми.
Навчальне видання призначено для восьмикласників, вчителів-
словесників, студентів навчальних закладів.
Посібник має гриф “Схвалено Міністерством освіти і науки України”.
8. Авраменко О.М. Українська мова й література: [збірник тестових завдань]
/ О.М.Авраменко, Л. Т. Коваленко. – К.: Грамота, 2008. – 212 с.
Збірник тестових завдань виправлено з огляду на зміни, що відбулися в
програмі ЗНО – 2009, зокрема з української літератури. До вступу додається
програма з української літератури, бо саме вона зазнала суттєвих змін,
порівняно з минулим навчальним роком. Основна частина посібника – десять
варіантів тестових завдань, кожен з яких містить по 45 тестових завдань з
мови й по 25 – з літератури, у кожному варіанті відведено місце для
написання висловлювання (теми роздумів визначено).
 У другому виданні посібника додано теоретичну частину, яка містить
головні відомості з фонетики й орфоепії, граматики, орфографії й пунктуації,
а також невеликий словник літературознавчих термінів.
Матеріал посібника може бути використаний при підготовці як до
тематичних контрольних робіт, так і ЗНО.
Посібник має гриф “Схвалено Міністерством освіти і науки України”.
9. Авраменко О. М. Українська література: [збірник тестових завдань] /
О.М.Авраменко, Н. Й. Волошина та ін.. – К.: Грамота, 2008. – 60 с.
Збірник тестових завдань відповідає вимогам сучасної тестології. Він
містить кластери й групи тестових завдань, розміщених за тематичним і
хронологічним принципом. Формат завдань – тестові завдання закритої
форми з однією й з кількома правильними відповідями.
Навчальне видання призначене для випускників ЗНЗ для підготовки до
зовнішнього незалежного оцінювання з української літератури, для вчителів-
словесників і студентів педагогічних навчальних закладів.
Посібник має гриф “Схвалено Міністерством освіти і науки України”.
10. Авраменко О.М. Українська література. 6 клас [Електронний ресурс]:
дидактичні мультимедійні матеріали / О.М.Авраменко. – К.: Грамота, 2008. –
Мінімальні системні вимоги: MS Windows 98, Pentium ll, RAM 128 Mb,
акустична система. – Назва з диску.
Матеріал диску за змістом і формою відповідає чинній програмі для 12-
річної школи (розділ: міжпредметні зв’язки й мистецький контекст).
Більшість матеріалів – це репродукції картин українського й світового
живопису, фото, музичні записи пісень, авторського читання, таблиці й
пам’ятки. У посібнику також представлено тести (по 12 завдань кожен) для
уроків узагальнення й систематизації набутих знань. Невеликі слайд-шоу
покликані підсилити емоційність під час сприйняття поетичних творів і
прищеплювати естетичні смаки учням.
Мультимедійний посібник містить матеріал для уроків літератури
рідного краю.
Виконано посібник на високому технічному й художньому рівнях. Він
може бути використаний на уроках української мови, зарубіжної літератури,
історії України й музики.
Посібник має гриф «Схвалено Міністерством освіти і науки України».
11. Авраменко О.М. Українська література. 8 клас [Електронний ресурс]:
дидактичні мультимедійні матеріали / О.М.Авраменко, Г.К. Дмитренко. – К.:
Грамота, 2008. – Мінімальні системні вимоги: MS Windows 98, Pentium ll,
RAM 128 Mb, акустична система. – Назва з диску.
Матеріал диска за змістом і формою відповідає чинній програмі для 12-
річної школи (розділ: міжпредметні зв’язки й мистецький контекст).
Більшість матеріалів – це репродукції картин українського й світового
живопису, фото, музичні записи пісень, авторського читання, таблиці й
пам’ятки. У посібнику також представлено тести (по 12 завдань кожен) для
уроків узагальнення й систематизації набутих знань. Невеликі слайд-шоу
покликані підсилити емоційність під час сприйняття поетичних творів і
прищеплювати естетичні смаки учням.
Мультимедійний посібник містить матеріал для уроків літератури
рідного краю.
Посібник має гриф «Схвалено Міністерством освіти і науки України».
12. Е.В. Бєлкіна, Ю.В. Беззуб, В.П. Руденко. Духовні засади педагогічної
мудрості: посібник для вчителів. – К.: Університет, 2008. – 136 с.
У посібнику пропонується додаткова інформація, що сприятиме
розширенню світогляду вчителів, які викладають курс "Християнська етика в
українській культурі", та надасть їм допомогу в підготовці до проведення
уроків. До першої частини посібника включені матеріали, що в стислій формі
викладають християнське вчення про людину; розкривають християнські
цінності в педагогіці, основні категорії християнської етики та їх
застосування в курсі "Християнська етика в українській культурі"; значення
Святого Письма для формування загальної культури і світогляду викладача
християнської етики. Друга частина містить невеликі оповідання, притчі,
вірші на релігійні та морально-етичні теми, що урізноманітнять матеріал,
запропонований у навчальних посібниках курсу "Християнська етика в
українській культурі" для 1-4 класів.
Для вчителів загальноосвітніх навчальних закладів, студентів
педагогічних вузів.
13.Бєлкіна Е.В., Беззуб Ю.В., Руденко В.П. Навчальний курс
"Християнська етика в українській культурі" у 1-4 класах: посібник для
батьків дітей, які вивчають курс "Християнська етика в українській
культурі". – К.: Університет, 2008. – 104 с. – (Серія "Бібліотечка для батьків".
– Випуск 1).
У посібнику вміщені оповідання, вірші, притчі, які дадуть можливість
батькам краще зрозуміти зміст і завдання навчального курсу "Християнська
етика в українській культурі", допомогти дітям зрозуміти і відчути, що ж таке
людські чесноти, моральні вчинки і якими ми маємо бути у цьому житті. Всі
подані твори несуть яскраве емоційне забарвлення, і ми переконані, що
небайдужі матуся, батько, дідусь або бабуся зможуть донести до дітей
основну думку твору, навчать малюків співпереживати, емоційно
відгукуватися на ті чи інші повчальні життєві ситуації. Допомагаючи
вчителям вести дітей дорогами духовності, батьки самі стануть іншими…
Видання розраховане на батьків, діти яких вивчають курс
"Християнська етика в українській культурі" в 1-4 класах загальноосвітніх
навчальних закладів.
14. Бєлкіна Е.В., Беззуб Ю.В., Руденко В.П. Навчальний курс
"Християнська етика в українській культурі": інформаційний буклет для
батьків учнів початкової школи.– К.: Університет, 2008. – 10 с. – (Серія
"Бібліотечка для батьків").
У виданні вміщено інформацію про запровадження та викладання
експериментального курсу "Християнська етика в українській культурі" у 1-4
класах ЗНЗ м. Києва. Розкрито мету, завдання курсу, анотовано зміст
навчально-методичних комплексів "Дорога Добра" (1 клас), "Дорога
Милосердя" (2 клас), "Дорога Доброчинності" (3 клас), "Дорога Мудрості"
(4 клас). Наголошено, що курс має загальноосвітній, світоглядний,
культурологічний та морально-етичний характер.
Для батьків учнів початкових класів, учителів, усіх, хто цікавиться
питаннями запровадження та викладання предметів духовно-морального
спрямування в освітніх закладах.
15. Боринець Н.І. Трудове навчання (технічні види праці), 7 клас:
навчально-методичний посібник для вчителів трудового навчання/
Н.Боринець, В.Лапінський, І.Ходзицька. – К.: КМПУ імені Б.Д.Грінченка,
2008. – 123 с.
Навчально-методичний посібник є робочим зошитом учителя трудового
навчання (технічні види праці) для 7 класу, який складено згідно з
програмами для загальноосвітніх навчальних закладів «Трудове навчання»,
5-12 класи (видавництво «Перун», 2005). Орієнтовний календарно-
тематичний план, розробки уроків, планування з виконання творчого
проекту, оновлені критерії оцінювання навчальних досягнень учнів
допоможуть учителям трудового навчання під час підготовки до занять та їх
проведення.
16.Боринець Н.І. Трудове навчання (обслуговуючі види праці), 7 клас:
навчально-методичний посібник для вчителів трудового навчання /
Н.Боринець, Н.Лосина, І.Ходзицька]. – К.: КМПУ імені Б.Д.Грінченка, 2008.
– 123 с.
Навчально-методичний посібник є робочим зошитом учителя трудового
навчання (обслуговуючі види праці) для 7 класу, який складено згідно з
програмами для загальноосвітніх навчальних закладів «Трудове навчання»,
5-12 класи (видавництво «Перун», 2005). Орієнтовний календарно-
тематичний план, розробки уроків, планування з виконання творчого
проекту, оновлені критерії оцінювання навчальних досягнень учнів
допоможуть учителям трудового навчання під час підготовки до занять та їх
проведення.
17.Василенко С.В. Хімія. Навчальний посібник для 7 класу
загальноосвітніх навчальних закладів, що працюють у науково-
педагогічному проекті “Росток”. Частина 1/Василенко С.В., Коваль Я.Ю., -
Суми: ТОВ НВП «Росток А.В.Т.», 2008 – 72 с.
18.Василенко С.В. Хімія. Навчальний посібник для 7 класу
загальноосвітніх навчальних закладів, що працюють у науково-
педагогічному проекті “Росток”. Частина 2/Василенко С.В., Коваль Я.Ю., -
Суми: ТОВ НВП «Росток А.В.Т.», 2008 – 92 с.
19.Василенко С.В. Хімія. Навчальний посібник для 8 класу
загальноосвітніх навчальних закладів, що працюють у науково-
педагогічному проекті “Росток”. Частина 1/Василенко С.В., Коваль Я.Ю., -
Суми: ТОВ НВП «Росток А.В.Т.», 2008 – 84 с.
20.Василенко С.В. Хімія. Навчальний посібник для 8 класу
загальноосвітніх навчальних закладів, що працюють у науково-
педагогічному проекті “Росток”. Частина 2/Василенко С.В., Коваль Я.Ю., -
Суми: ТОВ НВП «Росток А.В.Т.», 2008 – 100 с.
21.Василенко С.В. Таємниці води: посіб. для вчителів та учнів основної
школи загальноосвіт. навч. закл./Войцехівський М.Ф., Василенко С.В. – К.:
Навч. книга, 2008. – 32 с.
22.Василенко С.В. Сучасна термінологія та номенклатура органічних
сполук: Навчально-методичний посібник для вчителів та учнів
загальноосвітніх навчальних закладів./Толмачова В.С., Ковтун О.М.,
Корнілов М.Ю., Гордієнко О.В., Василенко С.В., – Тернопіль: Навчальна
книга - Богдан, 2008. – 176 с.
23.Василенко С.В. Зошит для практичних робіт з хімії. 8 клас/Василенко
С.В., Коваль Я.Ю., - Суми: ТОВ НВП «Росток А.В.Т.», 2008 – 24 с.
24.Гавронський В. В., Задніпрянець І. І. Зошит для лабораторних робіт з
фізики для 8 класу . Серія «На допомогу вчителю» / Гавронський В. В.,
Задніпрянець І. І.- К.: КМПУ ім. Б.Д.Грінченка.
Зошит складений на допомогу учням 8-х класів середніх загальноосвітніх
закладів у відповідності до державної програми 12-річної школи «Фізика. 7-9
класи». Робота заданим зошитом дозволить вчителю та учням економити
навчальний час на виконання практичної частини та обчислень результатів
експерименту.
25.Гардашник І.Б. Фонохрестоматія для 5-6 класів з англійської мови для
загальноосвітніх навчальних закладів [Електронний ресурс]: педагогічний
програмний засіб / І.Гардашник. – К. : Всеукраїнське товариство «Просвіта»,
2008. – Мінімальні системні вимоги: Операційна система Windows
98\Me\2000\XP\Vista; Процесор 800 MHz; Оперативна пам'ять (RAM) 64 МБ
Миша . – Назва з контейнера.
Педагогічний програмний засіб «Фонохрестоматія для 5-6 класів з
англійської мови» розроблений для шкіл з поглибленим вивченням
англійської мови. Диск проілюстрований, містить біографії авторів, тексти та
4 години озвучених творів. Це основні та додаткові твори, рекомендовані
навчальною програмою. Текст озвучений диктором радіо м. Манчестер
(Великобританія) – Y.Baluk. ППЗ призначений для комп’ютерної підтримки
проведення уроків англійської мови та зорієнтований на активізацію
навчально-пізнавальної діяльності учнів. Може плідно використовуватись
вчителями при проведенні уроків з використанням мультимедійного
проектора, інтерактивної дошки та учнями для самостійної роботи.
26.Гардашник І.Б. Фонохрестоматія для 7-9 класів з англійської мови для
загальноосвітніх навчальних закладів [Електронний ресурс]: педагогічний
програмний засіб. – К. : Всеукраїнське товариство «Просвіта», 2008. –
Мінімальні системні вимоги: Операційна система Windows
98\Me\2000\XP\Vista; Процесор 800 MHz; Оперативна пам'ять (RAM) 64 МБ
Миша. – Назва з контейнера.
Педагогічний програмний засіб «Фонохрестоматія для 7-9 класів з
англійської мови» розроблений для шкіл з поглибленим вивченням
англійської мови. Диск проілюстрований, містить біографії авторів, тексти та
7 годин озвучених творів. Це основні та додаткові твори, рекомендовані
навчальною програмою. Текст озвучений диктором радіо м. Манчестер
(Великобританія) – Y.Baluk. ППЗ призначений для комп’ютерної підтримки
проведення уроків англійської мови та зорієнтований на активізацію
навчально-пізнавальної діяльності учнів. Може плідно використовуватись
вчителями при проведенні уроків з використанням мультимедійного
проектора, інтерактивної дошки та учнями для самостійної роботи.
27.Гардашник І.Б. Фонохрестоматія для 10-12 класів з англійської
літератури для загальноосвітніх навчальних закладів [Електронний ресурс]:
педагогічний програмний засіб / [упорядник І.Гардашник ]. – К. :
Всеукраїнське товариство «Просвіта», 2008. – Мінімальні системні вимоги:
Операційна система Windows 98\Me\2000\XP\Vista; Процесор 800 MHz;
Оперативна пам'ять (RAM) 64 МБ Миша. – Назва з контейнера.
Педагогічний програмний засіб «Фонохрестоматія для 10-12 класів з
англійської літератури» розроблений для шкіл з поглибленим вивченням
англійської мови. Диск проілюстрований, містить біографії авторів, тексти та
9 годин озвучених творів. Це основні та додаткові твори, рекомендовані
навчальною програмою. Текст озвучений диктором радіо м. Манчестер
(Великобританія) – Y.Baluk. ППЗ призначений для комп’ютерної підтримки
проведення уроків англійської літератури та зорієнтований на активізацію
навчально-пізнавальної діяльності учнів. Може плідно використовуватись
вчителями при проведенні уроків з використанням мультимедійного
проектора, інтерактивної дошки та учнями для самостійної роботи
28.Глазова О.П. Рідна мова: підруч. для 8 класу загальноосвіт. навч.
закладів. / Глазова О.П., Кузнецов Ю.Б.. – К.: Зодіак-ЕКО, 2008. – 240 с.
Навчальна книжка є концептуальним продовженням системи підручників
нового покоління, в основі якої – спеціальна розробка педагогічних функцій
усіх елементів, спрямованих на формування стійких компетенцій мовної
особистості, розвиток творчих навичок відповіднго до чинної програми.
29.Капіруліна С.Л. Тренувальні тести для підготовки до зовнішнього
незалежного оцінювання з географії / Електронний посібник. / Капіруліна
С.Л., Назаренко Т.Г., Топузов О.М. – К.: ДП «ІПТП», 2008.
Навчальний посібник призначений для визначення рівня знань
географічних закономірностей законів, понять та їх взаємозв’язків.
Запропоновані в посібнику тести складено відповідно до вимог чинної
програми з географії для загальноосвітніх навчальних закладів і передбачає
здійснення контролю та самоконтролю рівня сформованості в учнів умінь і
навичок застосовувати географічні знання для аналізу сучасних
демографічних, соціальних, екологічних та економічних проблем.
30.Капіруліна С.Л. Географія. Тренувальний зошит. /О.М.Бичковська,
Н.І.Горлач, О.С.Горська, Н.І.Забуга, С.Л.Капіруліна, О.І.Король,
Л.О.Малахатка.; заг. ред. С.Л.Капіруліна. – Х.: Вид. група «Основа», 2008. –
88 с.; іл., табл. (Серія «Підготовка до ЗНО»)
Тренувальний зошит для учнів містить варіанти тестових завдань та бланків
відповідей. За його допомогою учні зможуть повторити навчальний матеріал,
удосконалити навички роботи з картами та іншими джерелами знань.
Актуальність тренувального зошита зростає ще й тому, що у випускних 11-х
класах курс географії здебільшого не викладається й випускникам
доводиться готуватися до тестування самотужки.
31.Капіруліна С.Л. Географія. Збірник завдань./ [О.М.Бичковська,
Н.І.Горлач, О.С.Горська, Н.І.Забуга, О.І.Король, Л.О.Малахатка]; заг. ред.
С.Л.Капіруліна. – Х.: Вид. група «Основа», 2008. – 126, [2] с.; іл., табл.-
(Серія «Підготовка до ЗНО»).
Посібник містить методичні та практичні рекомендації щодо підготовки
учнів до зовнішнього незалежного оцінювання. Матеріали запропоновані в
збірнику, створені творчою групою досвідчених учителів й апробовані на
практиці серед учнів. Посібник також містить 7 варіантів тестів, кожен з яких
складається з 50-ти завдань із відповідями, які повністю відповідають
загальним вимогам освітньої підготовки учнів й охоплюють питання
програми всього шкільного курсі з географії. За допомогою посібника
вчителі можуть ефективно організувати підготовку своїх учнів до ЗНО.
32.Капіруліна С.Л. Основи споживчих знань. Навч.-метод. посіб. для
загальноосв. навч. зал.: 1-12 кл./ [Гільберг Т.Г., Капіруліна С.Л., Довгань А.В.
. Часнікова О.В., Подолюк С.В., МагалецькаТ.Д., Слюсар О.М., Скоробагатов
А.В]. – К.: Навч. книга, 2008. – 968 з іл..
Навчально-методичний посібник складається з програм, методичних
посібників для вчителів, що можуть стати основою для проведення уроків у
1-12 класах та робочих зошитів для учнів 1-7 класів.
Навчальні матеріали побудовано з урахуванням використання інтерактивних
технологій навчання., мають приклади уроків, статистичні дані, нормативні
документи тощо.
Посібник рекомендовано для використання вчителями для підготовки
студентів педагогічних вищих навчальних закладів та в системі
післядипломної педагогічної освіти учителів, які викладають економічні
дисципліни.
33.Капіруліна С.Л. Усі уроки географії. 8 клас. / Капіруліна С.Л., Сорока
М.В.- Х.: Вид.група «Основа», 2008. – 240 с.
Посібник містить розробки всіх уроків географії у 8-му класі за Програмою
12-тирічної школи з використанням сучасних методів та прийомів навчання.
Особливу увагу автори приділили рекомендаціям щодо проведення етапу
мотивації, а також варіативності завдань для актуалізації та закріплення.
Рекомендовано для використання у навчально-виховному процесі з географії.
34. Капіруліна С.Л. Новий довідник: географія. /С.Капіруліна, Л.Пасенко,
М.Сорока, Л.Паламарчук, Н.Бєскова.– К.:ТОВ «Казка», 2008 – 992 с. (С. 782
– 915).
Посібник містить матеріали всіх курсів географії: загальна географія,
географія світу, географія України. В довіднику подано нові статистичні дані
щодо економічних показників розвитку окремих країн світу та України в
тому числі. У посібнику подано список використаної та рекомендованої
літератури, ілюстративний статистичний та картографічний матеріал.
35.Кравчук Л.В. Застосування методу проектів у початковій школі.
Навчально – методичний посібник / Л.В.Кравчук. – К.: 2008. – 58с.
Навчально-методичний посібник знайомить з інноваційною педагогічною
технологією – методом проектів, використання якого допоможе вчителю
урізноманітнити процес навчання молодших школярів, підвищити їхню
пізнавальну активність, створити атмосферу співробітництва. Автор
знайомить читачів з історією розвитку методу проектів, визначає його
сутність, типологію, характерні ознаки. Вказує на особливості у плануванні
роботи над проектом, звертає увагу на організаційні форми у процесі його
виконання. Дає рекомендації щодо оцінювання учнівського та вчительського
проектів. У посібнику подається розробка презентації проекту „Міри часу”,
4 клас, орієнтовні теми проектів у початковій школі, а також короткий
термінологічний словник. Посібник розрахований на вчителів початкових
класів, слухачів курсів підвищення кваліфікації, студентів педагогічних
факультетів вищих навчальних закладів.
36.Кузьменчук І.В. Олімпіади, конкурси, турніри з літератури. Методика
проведення, завдання, критерії оцінювання: [методичний посібник] /
[упорядник І. В. Кузьменчук]. – К.: Шк. світ, 2008. – 127с.
У посібнику зібрані матеріали, які регламентують нормативно-правову
базу проведення учнівських олімпіад, подана інформація про роботу
наукових товариств, розглядаються практичні аспекти керівництва
учнівськими дослідницькими роботами філологічної тематики, представлені
зразки олімпіад них завдань з української мови й літератури.
Для методистів, заступників директора, вчителів української й
зарубіжної літератури, школярів.
37.Максимов І. Зошит для практичних робіт з хімії для 7 класу.(Повторно) /
Максимов І. О.,Баланюк Т.В., Берлізова О.В. - К.: Навчальні посібники,
2008.
У зошиті вміщено практичні роботи відповідно до нової програми з хімії для
12-річної школи. Зошит є дидактичним матеріалом до чинних підручників.
Створений на допомогу учням та вчителям, він дозволить заощадити час при
виконанні хімічного експерименту та систематизувати знання.
38. Максимов І. О. Зошит для практичних робіт з хімії для 8 класу./
Максимов І. О., Баланюк Т.В. - К.: Навчальні посібники, 2008.
У зошиті вміщено практичні роботи відповідно до нової програми з хімії для
12-річної школи. Авторами для кращого засвоєння учнями матеріалу
збільшено кількість годин на тему «Дослідження властивостей основних
класів неорганічних сполук». Вчителі на свій розсуд можуть її провести за
рахунок резервного часу. Зошит є дидактичним матеріалом до чинних
підручників. Створений на допомогу учням та вчителям, він дозволить
заощадити час при виконанні хімічного експерименту та систематизувати
знання.
39.Максимов І. О., Філоненко І.О. Хімія: Визначення. Закони. Формули. –
Довідн. для учнів 7 – 11 класів та вступників до вузів. .(Повторно) К,: ЛВК, -
2008.- 160 с.
Зміст довідника в основному відповідає шкільному курсу хімії та програмі
вступних іспитів для абітурієнтів. Довідник охоплює основні визначення,
закони та формули, що необхідні для вивчення хімії в межах курсу
елементарної хімії. Довідник розрахований на широке коло читачів: учнів
загальноосвітніх навчальних закладів, абітурієнтів та студентів.
40.Митник О.Я. Логіка. 3 клас. Експериментальний навчальний посібник. –
2-ге вид. / О.Я. Митник. – К.: Початкова школа, 2008. - 104 с.
Навчальний посібник «Логіка» для 3 класу є продовженням певної системи
ознайомлення дітей з основними поняттями сучасної логіки, з основними
видами логічних задач, які розв’язуються методом припущення чи методом
вилучення, започаткованої у 2 класі. Подано зразки міркувань у процесі
розв’язування зазначених задач та зразки оформлення їх розв’язання в
учнівських зошитах. Посібник адресовано третьокласникам, учителям,
батькам.
41.Митник О.Я. Творча математика. Навчальний посібник для 3 класу / О.Я.
Митник. - Київ, Початкова школа. - 2008. - 80 с.
Навчальний посібник «Логіка» для 3 класу є продовженням цілісної
системи роботи над творчими завданнями, започаткованої у посібнику для 2
класу. Весь матеріал подається за змістовими лініями, визначеними
Державним стандартом початкової загальної освіти (галузь «Математика»).
До кожного нового виду творчих завдань подається спочатку зразок
розмірковування щодо розв’язування завдання, потім – зразок оформлення
розв’язання в учнівських зошитах, пропонується також учням продовжити
розпочате міркування. У кожній темі є завдання, спрямовані на закріплення
як нового, так і раніше вивченого матеріалу; завдання на кмітливість,
перевірку швидкості мислення, побудову. Посібник можна використати як
доповнення до чинних державних підручників з математики, для гурткової та
позакласної роботи. Його адресовано молодшим школярам, студентам
педвузів, учителям початкових класів, батькам.
42.Панченко П.П. Скошені Голодомором. Пам’яті жертв Голодоморів 1932-
1933 рр. та 1946-1947 рр. / Панченко П.П. – К.: Слово Просвіти. – 2008.
Розглядаються трагічні сторінки двох Голодоморів в Україні. До
наукового обігу включено чимало нових документів і фактів. Праця
розрахована на широке коло читачів.
43.Панченко П.П.. Лиха коса Голодомору. / Панченко П.П., Огнев’юк В.О.,
Левітас Ф.Л. – К., 2008.
Праця присвячена 75-ій річниці трагедії Голодомору 1932-1933 рр. Автори
намагались з сучасних наукових та об’єктивних позицій розкрити причини і
наслідки голоду в Україні. До наукового обігу включені нові історичні
джерела. Розраховано на широке коло читачів.
44. Левітас Ф.Л. Новий довідник: Історія України. 4 вид./ Левітас Ф.Л. ,
Тараненко М.Г. – К., 2008.
 Праця подає відомості з історії нашої Вітчизни від найдавніших часів до
сьогодення. Завдяки стислому, зрозумілому тексту та оригінальній структурі
всі бажаючі зможуть швидко знайти вичерпну інформацію щодо актуальних
питань з історії України.
45.Якименко О.І. Проблеми національного відродження в історії України. /
Якименко О.І. – К., Університет. – 2008.
Автор, досліджуючи та аналізуючи проблеми національного відродження в
Україні, намагається дати відповідь на питання: чи відбувається національне
відродження, чи необхідне воно українському народу, які головні проблеми
національного відродження і що належить робити сьогодні, щоб його
здійснювати.
Книга розрахована на вчителів, студентів педагогічних ВНЗ. Вона стане
корисною всім, хто цікавиться проблемами національного відродження.
46.Якименко О.І. Історія України. Посібник. / Якименко О.І. – К., 2008.
Посібник призначений для студентів заочної форми освіти, які вивчають
історію України з найдавніших часів до початку ХХІ століття. Чимало
історичних подій викладено в авторському баченні.

Розділ ІІ.
Концепції. Навчальні програми. Професіограми

1.Василенко С.В. Експериментальна програма для 8 класу загальноосвітніх

навчальних закладів, що працюють у науково-педагогічному проекті
“Росток”/Василенко С.В., Коваль Я.Ю., - Суми: ТОВ НВП «Росток А.В.Т.»,
2008 – 20 с.
2.Капіруліна С.Л. Основи споживчих знань. Збірник програм з економіки
для ЗНЗ. Програми для профільного навчання у загальноосвітніх навчальних
закладах. Програми спецкурсів і факультативів.Ч.1. / Капіруліна С.Л. –
Камянець-Подільський: Аксіома, 2008. – 208 с. (С.132 – 205) (Т.Гільберг,
А.Довгань).
3.Капіруліна С.Л. Прикладна економіка (програма для класів економічного
напряму суспільно-гуманітарного профілю). Збірник програм з економіки
для загальноосвітніх навчальних закладів (для курсів за вибором) Ч.ІІ. /
Капіруліна С.Л. – Кам”янець-Подільський: Аксіома, 2008. – 384 с. (С.176 –
192).
4.Трухан О. Історія. Зовнішнє незалежне оцінювання. Тренувальні завдання
з всесвітньої історії. / Трухан О., Гісем О., Мартинюк О. – К.: ИНФОДИСК
2008.
5.Трухан О.Ф. Збірник методичних матеріалів для проведення
профспілкового уроку «Історія розвитку профспілкового руху в Україні»./
Трухан О.Ф., Волинко І.К. – Київ, 2008. с 68.

Розділ ІІІ
Статті в наукових та науково-методичних виданнях
1.Авраменко О. М. Художня література як одна з форм духовної діяльності
людини / О.М.Авраменко // Українська мова й літератури в середніх школах,
гімназіях, ліцеях та колегіумах. – 2008. – № 7 – 8, С. 30 – 33.
2.Авраменко О.М. Методичні рекомендації щодо проведення державної
підсумкової атестації з української мови в дев’ятих класах / О.М.Авраменко,
В.М. Федоренко // Українська мова в школах, гімназіях, ліцеях і колегіумах.
– 2008. - № 4. – С. 15-18.
3.Гардашник І.Б. Використання комп’ютерних технологій на уроках
англійської мови / І.Б.Гардашник // газета "Englich". – 2008. - № 43. – С.
4.Глазова О.П. Яке письмове висловлювання потрібне у ЗНО? / Глазова
О.П.// Методичні діалоги. – 2008. - № 5.
5. Глазова О.П. Мова – найважливіший засіб спілкування, пізнання та
впливу/ Глазова О.П, Кузнецов Ю.Б. // Українська мова й література в
середніх школах, гімназіях, ліцеях та колегіумах. – 2008. - №7-8, С. 25 – 30.
6.Глазова О.П. Методичний вернісаж: мозковий штурм чи штурм мізків? //
Методичні діалоги. – 2008. - № 7-8. – С.12-16.
7.Глазова О.П. Факультатив «Українська фразеологія» (8 клас). Орієнтовне
календарно-тематичне планування. Заняття 1 / Глазова О.П, Кузнецов Ю.Б. //
Методичні діалоги. – 2008. - № 9. – С. 9-15.
8.Глазова О.П. Мова – найважливіший засіб спілкування, пізнання та
впливу/ Глазова О.П, Кузнецов Ю.Б. // Методичні діалоги. – 2008. - № 9. –
С.18-19.
9.Глазова О.П. Який інтелект розвивати в учнів? // Методичні діалоги. –
2008. - № 9. – С. 20-22.
10.Глазова О.П. Факультатив «Українська фразеологія» (8 клас). Заняття 2-
10 / Глазова О.П, Кузнецов Ю.Б. // Методичні діалоги. – 2008. - № 10. – С. 8-
22.
11.Глазова О.П. Факультатив «Українська фразеологія» (8 клас). Заняття
11-17/ Глазова О.П, Кузнецов Ю.Б. // Методичні діалоги. – 2008. - № 10. –
С. 5-20.
12.Гончаренко А.М. Теоретичні основи виховання мовленнєвої особистості
в дошкільному дитинстві / А.М. Гончаренко. - Кам’янець-Подільський:
2007.- С.305-312. – (Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та
учнівської молоді: збірник наукових праць; вип.10; т.1).
13.Гончаренко А.М. Особистісно орієнтована модель освіти: підготовка
педагога / А.М. Гончаренко // Дошкільне виховання. - 2008.- №1.- С.10-13.
14.Гончаренко А.М. Теоретичні основи формування мовленнєвої
компетентності дошкільників у побудові логічної взаємодії з природним
довкіллям / А.М. Гончаренко. - Київ: ТОВ «Імекс–ЛТД», 2008.- С.56-65. –
(Інститут проблем виховання) (Теоретико-методичні проблеми виховання
дітей та учнівської молоді: збірник наукових праць; вип. 11).
15.Дятленко Н.М. Розвиток культури мислення у дошкільників /Дятленко
Н.М. //Початкова школа. - №7. – 2008. – 31-33.
16.Дятленко Н.М. Вплив стилю керівництва діяльністю на розвиток
самостійності молодших дошкільників / Дятленко Н.М., Ковтун Л.І. //
Педагогічна освіта: теорія і практика. – К.: Університет, 2008. - №9. – С.126-
130.
17.Єргіна О.В. Мультимедійний урок: сучасний стан і перспектива.
Всеукраїнський науково-методичний журнал «Комп’ютер в школі і сім’ї» /
Єргіна О.В. , №2, 2008.
18.Капіруліна С.Л. Програма самореалізації особистості учня – крок до
індивідуалізації в навчанні фізичної географії материків і океанів /
Капіруліна С.Л.. - № 3-4 (40-41) – 2007 р. – С.36-49.
19.Капіруліна С.Л. Свято географії на Сумщині / Капіруліна С.Л. //
Географія та основи економіки в школі. - № 4. – 2008 (Бєскова Н.В.)
20.Клименко Н.П. Штрихи до педагогічної діяльності академіка І.П.
Крип’якевича/ Клименко Н.П. // Український історичний журнал, 2008. - №2.
– С.64-75.
21.Кравчук Л.В. Інтерактивні методи навчання//Особистісно орієнтований
підхід в початковій освіті / упорядник О.Кондратюк. – К.: Шкільний світ.
– 2008. – 128с. — (Бібліотека “Шкільного світу”).
22. Кравчук Л.В. Розвиток емоційно-вольового компонента соціальної
сфери особистості / Л.В. Кравчук // Початкова школа. – 2008. - №7. – С.43-
44.
23.Кочерга О.В. Психофізіологічні основи дій молодших школярів/
Кочерга О.В. // Початкова школа. – 2008.- №1.-С.7-11.
24.Кочерга О.В. Школа чи ШДС/ Кочерга О.В. // Дитячий садок. – 2008. -
№43. – С.10-11.
25.Кочерга О.В. Значення курсу «Логіка» у психічному розвитку дитини/
Кочерга О.В. // Початкова школа. – 2008. - №7. – 14-17.
26.Кузьменчук І.В Київська олімпіада із зарубіжної літератури /
І.В.Кузьменчук // Зарубіжна література. – 2008. - № 18-19. - С.1-6
27.Митник О.Я. Інтелектуальна культура вчителя як показник готовності
до формування культури мислення молодшого школяра / О.Я.
Митник //Початкова школа. — 2008. — № 1. — С. 46 – 52.
28.Митник О.Я. Технологія розвитку інтелектуальної культури
майбутнього вчителя початкових класів / О.Я. Митник // Початкова школа.
— 2008. — № 2. — С. 32 - 38.
29.Митник О.Я. Технологія розвитку інтелектуальної культури
майбутнього вчителя початкових класів: процесуальна основа / О.Я.
Митник // Початкова школа. — 2008. — № 4. — С. 44 - 49.
30.Митник О.Я. Діагностична основа технології розвитку інтелектуальної
культури вчителя / О.Я. Митник // Початкова школа. — 2008. — № 5. — С.
40 - 45.
31.Митник О.Я. Основні напрямки підготовки вчителя до формування
культури мислення молодшого школяра / О.Я. Митник // Початкова школа.
— 2008. — № 7. — С. 9 - 13.
32.Митник О.Я. Розвиток інтелектуальної культури майбутнього вчителя в
процесі навчання у ВНЗ / О.Я. Митник
33.Митник О.Я. Навчально-творча діяльність молодшого школяра на уроках
математики та української мови: механізми здійснення у навчально-
виховному процесі початкової ланки освіти / О.Я. Митник // Початкова
школа. — 2008. — № 12. — С. 34 - 40.
34.Москаленко Л.М. Планування роботи другого позаурочного періоду
школи повного дня в 1- 5 класах. / Москаленко Л.М. // Класний керівник. –
К., – 2008р. - №3 (15).
35.Москаленко Л.М. Про особливості укладання навчальних програм
гуртків, студій, творчих об’єднань. / Москаленко Л.М. //Класний керівник. –
К., – 2008 р. - № 19(31).
36.Назаренко С. Хромосоми, їх будова. / Назаренко С. Каріотип В. - Газета
«Біологія. Шкільний світ», №4, 2008.
37.Назаренко С. Профілактика йододефіциту. / Назаренко С.
//Всеукраїнський науково-методичний журнал «Основи здоров’я і фізична
культура», № 5-6, 2008.
38.Назаренко С. Соціалізація особистості учнів в старшій школі. / Назаренко
С. //Всеукраїнський науково-методичний журнал «Основи здоров’я і фізична
культура», № 7-8, 2008.
39.Назаренко С. Суіцидальна поведінка підлітків. /Назаренко С., Березюк М
. //Всеукраїнський науково-методичний журнал «Основи здоров’я і фізична
культура», № 11-12, 2008.
40.Подолинна Т.Т. Формирование речевой деятельности школьников во
внеклассной работе / Т.Т.Подолинна // Русский язык, литература, культура в
школе и вузе 2008. - № 4. - С. – 28-31.
41.Полякова О.В. Особливості оцінювання учнів першого класу / Полякова
О.В.// Початкова школа. - №12. – 2008. – С.14-16.
42.Савченко С.В. Орієнтовний план виховної роботи в 5 класі школи
повного робочого дня. / Савченко С.В. // Класний керівник. – К., – 2008. –
№3.
43.Савченко С.В. Екологічне виховання молодших школярів в системі
роботи групи продовженого дня. / Савченко С.В. //Класний керівник. – К., –
2008. – №11-12.
44.Савченко С.В. Вплив сьогодення на сутність взаємодії сучасної сім’ї та
школи. / Савченко С.В. // Класний керівник. – К.,– 2008. – №19.
45.Сафарян С.І. Інноваційні технології в організації та проведенні
методичної роботи у системі післядипломної педагогічної освіти /
С.І.Сафарян // Всесвітня література в ЗНЗ України. – 2008. - № 1. – С.
46.Сафарян С.І. Сучасні технології формування педагогічної творчості як
складової професійної компетентності вчителя-словесника у системі
методичної роботи із зарубіжної літератури / С.І.Сафарян // Всесвітня
література у середніх навчальних закладах. – 2008. - № 3. – С.
47.Сафарян С.І. Проблеми формування читацької компетенції школярів та
їхнє відображення у сучасному змісті шкільної літературної освіти /
С.І.Сафарян // Збірник наукових доповідей Літературної конференції
"Дитина читає». – 2008. – Львів
48.Терещенко М.Є. Виклики до профільного навчання: курси за вибором. Як
укласти програму курсу за вибором / Терещенко М.Є. // Методичні діалоги. –
2008. - №9. – С.7-9.
49.Філоненко І.О. Особливості навчання хімії в класах фізико-
математичного профілю. / Філоненко І.О. // Науково-методичний журнал
«Біологія і хімія в школі» №4, 2008.

Розділ ІV
Методичні рекомендації

1.Боринець Н.І. Районний методичний кабінет: планування роботи /

Боринець Н.І. //Трудове навчання. – К.: Шкільний світ, 2008. - № 1. –С. 6 -
11.
2.Боринець Н.І. Орієнтовний календарно-тематичний план і програма
трудового навчання (обслуговуючі види праці). 7 клас (12-річна школа)/
Боринець Н.І. //Трудове навчання. – К.: Шкільний світ, 2008. - № 1. – С. 12 -
23.
3.Боринець Н.І. Орієнтовний календарно-тематичний план і програма
трудового навчання (технічні види праці). 7 клас (12-річна школа) )/
Боринець Н.І.//Трудове навчання. – К.: Шкільний світ, 2008. - № 1. –С. 23 –
33.
4.Боринець Н.І. Творчий проект. Обслуговуючі та технічні види праці. 7
клас. )/ Боринець Н.І. //Трудове навчання. – К.: Шкільний світ, 2008. - № 2. –
С. 11 - 16.
5.Боринець Н.І. Орієнтовний календарно-тематичний план і програма
трудового навчання (обслуговуючі види праці). 8 клас (12-річна школа) )/
Боринець Н.І. //Трудове навчання. – К.: Шкільний світ, 2008. - № 7. –
Вкладка, С. 1 - 12.
6.Боринець Н.І. Орієнтовний календарно-тематичний план і програма
трудового навчання (технічні види праці). 8 клас (12-річна школа) / Боринець
Н.І.//Трудове навчання. – К.: Шкільний світ, 2008. - № 8. – Вкладка, С. 1 - 8.
7.Боринець Н.І. Викладання трудового навчання в школі у 2008/2009
навчальному році )/ Боринець Н.І. //Трудове навчання. – К.: Шкільний світ,
2008. - № 10. – С. 6 - 10.
8.Гончаренко А.М. Комунікативна компетентність – головна мета
/Гончаренко А.М. // Дошкільне виховання. - 2008.-№7.- С.10-13.
9.Л.Глазунова, А. Панченко. Робоча книга педагога-організатора – 2-ге
вид., стереотипне. / Л.Глазунова, А. Панченко. – К.: Вид. дім «Шкіл. світ»:
Вид. Л. Галіцина, 2006. – 128с.;
10.Л. Глазунова, А. Панченко. Класний керівник: Роб. Зошит. /
Л.Глазунова, А. Панченко. – К.: Шк.. світ, 2008. – 128с. – (Б-ка «Шк. світу»);
11.Клименко Н.П. Хімко С.Р. Методичні рекомендації щодо написання і
оформлення творчих робіт на Всеукраїнські учнівські конкурси (на допомогу
заступникам директорів загальноосвітніх навчальних закладів, головам
методичних об’єднань, учителям, вихователям)./ Клименко Н.П. Хімко С.Р.
– К.: Інститут післядипломної педагогічної освіти Київського міського
педагогічного університету імені Б.Д. Грінченка, – 2008. – 40 с.

Розділ V
Матеріали та тези науково-практичних конференцій

1.Гончаренко А.М. Живий світ дитячого ігрового слова //Іграшка, гра,

дитина: від обрядової субстанції до сучасних моделей виховання: матеріали
Всеукр. наук.-практ. конф. „Марка Грушевського читання”/ За ред.
О.С.Найдена.- К.: ВД „Стилос”, 2007.- С.204-211.- 0,5 д.а. (вийшов 26.01.08).
2.Гончаренко А.М. Педагогічні умови виховання мовленнєвої особистості у
дошкільному дитинстві /Зб.: Сучасне довкілля: реалії і перспективи:
матеріали Міжнародної науково-практичної конференції НПУ ім.
М.Драгоманова / Укл. І.І.Загарницька, Г.В.Бєлєнька, А.В.Карнаухова. - К.:
Вид-во НПУ ім. М.П.Драгоманова, 2008.- С.156-158.
3.Капіруліна С.Л. Розвиток післядипломної педагогічної освіти в умовах
інформатизації навчання географії. Актуальні проблеми розвитку економіко-
географічної науки та освіти в Україні: збірник тезів доповідей. - К.: НПУ
імені М. П. Драгоманова – 2007 р. – С.69-72.
4.Капіруліна С.Л. Інформаційно-комунікаційні технології у процесі
підвищення кваліфікації вчителів географії / Зб.тез.доповідей., Київ ДНВП
«Картографія». – 2008. – С. 62 – 66. (Паламарчук Л.Б.)
5.Клименко Н.П. Культура вчителя у педагогічній діяльності
І.Крип’якевича. /Тези Всеукраїнської науково-методичної конференції «Роль
педагогічної етики у професійній підготовці сучасного вчителя». К.: 2008.
6.Клименко Н.П. З досвіду педагогічної діяльності Івана Крип’якевича в
поширені знань про Україну й українство / Тези Міжнародної наукової
конференції «Українознавство ХХІ ст.: нові вимоги, проблеми та методологія
розвитку». К., – 2008.
7.Клименко Н.П. Іван Крип’якевич в молодіжному русі Галичини початку
ХХ ст./ Тези ІV Міжнародної наукової конференції «Знаки питання в історії
України: особа і суспільство в історико-культурному просторі». Ніжин, -2008
8.Левітас Ф.Л. Нацистська пропаганда в роки Другої світової війни / Тези
Наукової конференції Інституту Політичних та Етнонаціональних
досліджень «Доля народів України в роки Другої світової війни». К., - 2008.
9.Левітас Ф.Л. Етнонаціональні відносини в період української національної
революції 1917-1920 рр. / Тези Міжнародної наукової конференції
«Українознавство ХХІ ст.: нові вимоги, проблеми та методологія розвитку».
К., – 2008.
10.Левітас Ф.Л., Котюк В.О. Політична еліта України в період революції
1917 – 1921 рр.: міжнаціональний вимір. / Тези ІV Міжнародної наукової
конференції «Знаки питання в історії України: особа і суспільство в історико-
культурному просторі». Ніжин, - 2008.

Розділ VІ
Словники

Гончаренко А.М Аутизм дитячий. Дошкільний вік. Колектив дитячий.

Неврози дитячі. Негативізм дитячий. Ранній вік. Енциклопедія освіти/ Акад.
пед. наук України; головний ред. В.Г.Кремень.- К.: Юрінком Інтер, 2008.-
1040с.- С.201-202,204-205, 209-210, 240-241, 765-767.

Розділ VІІ
Атласи

Гончаренко А.М. Природа рідного міста (екологічний путівник

дошколярика)/ [Упоряд.: Глухова Н.Є.]. - К.: ТОВ „Агентство Інтермедіа”,
2007. - 24с.: іл. (вийшов - січень 2008).

Розділ VІІІ
Дисертації

1.Капіруліна С.Л. Технологія модульно-розвивального навчання фізичної

географії учнів 7-го класу загальноосвітньої школи. Дис. канд. пед. наук:
13.00.02 – теорія та методика навчання (географія)./ Капіруліна Світлана
Леонідівна. –Київ. – 2008. – 237 с.
2.Смольникова Г.В. Психологічні особливості спілкування дітей в
різновікових групах дошкільного навчального закладу. Дис. канд. пед. наук:
19.00.07 – педагогічна та вікова психологія /Смольникова Галина
Валентинівна. – Київ. - 2008. – 239 с.

Автореферати дисертацій

1.Капіруліна С.Л. Технологія модульно-розвивального навчання фізичної

географії учнів 7-го класу загальноосвітньої школи: автореф. дис. на здобуття
наук. ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.02 «Теорія та методика навчання
(географія)»/ С.Л.Капіруліна. – Київ. – 2008. – 20 с.
2.Смольникова Г.В. Психологічні особливості спілкування дітей в
різновікових групах дошкільного навчального закладу: автореф. дис. На
здобуття наук.ступеня канд. пед. наук: спец. 19.00.07 «Педагогічна та вікова
психологія» / Г.В. Смольникова. – Київ. – 2008. – 20 с.