EDU3108 ASAS KEPIMPINAN DAN

PERKEMBANGAN PROFESIONAL
GURU

STRUKTUR ORGANISASI
PENDIDIKAN
(6 jam)

HASIL PEMBELAJARAN
1. Menjelaskan struktur & fungsi setiap
bahagian KPM.
2. Membincangkan struktur organisasi sekolah.
3. Refleksi serta menyenaraikan tugas dan
tanggungjawab guru.
4. Membandingkan jangkaan guru terhadap
komuniti dan murid-muridnya dengan
jangkaan komuniti dan murid terhadap guru.
5. Memantapkan ciri-ciri insan guru yang
bertanggungjawab dalam menjayakan
matlamat KPM.
11/16/2014

PENGENALAN
Sistem pendidikan menjadi tonggak utama dalam
melahirkan insan yang sempurna sebagai modal insan
kepada sesebuah negara.
KPM bertanggungjawab merancang dan menggubal
dasar pendidikan negara dan menggerakkan tenaga
kerja yang cemerlang.
Kekuatan sesebuah organisasi terletak pada pembinaan
strukturnya yang kukuh dan kemas tanpa mengabaikan
kepentingan kepimpinan dalam organisasi.
11/16/2014

Organisasi
Tempat di mana setiap kakitangan
berinteraksi, merancang, bekerjasma
dalam usaha mengeluarkan hasil secara
optimum menggunakan sumber manusia
dan lain-lain dalam lingkungan yang
dibenarkan oleh peraturan yang mengawal
fungsi organisasi tersebut.

11/16/2014

 Suatu entiti sosial yang memiliki matlamat

bersama dan dihubungkan dengan
masyarakat luar.
Berasal dari perkataan Yunani organon
yang juga berasal dari perkataan ergon
yang membawa maksud "organ iaitu
sesuatu bahagian untuk sesuatu
kerja/task.
11/16/2014

Jenis Organisasi
Termasuk badan korporat, kerajaan, badan bukan
kerajaan, organisasi antarabangsa, pasukan
tentera, badan-badan charities, korporat tidak
mengaut keuntungan, partnerships, koperasi dan
universiti.
Sebuah organsasi hibrid ialah ssebuah badan
yang beroperasi di kedua-dua sektor awam dan
swasta secara serentak yg melaksanakan fungsi
awam dan fungsi komersial.
Pertubuhan (association) sukarela ialah sebuah
organisasi yang dianggotai sukarelawan.
11/16/2014

Organisasi
Stoner organisasi ialah pola hubungan
sekumpulan manusia yang berusaha
mencapai matlamat bersama.
D. Mooney organisasi wujud atas
persetujuan manusia untuk mencapai
matlamat bersama.
Stephen P. Robbins organisasi ialah satu
entitii sosial di mana fungsi-fungsi dikordinasi
untuk mencapai matlamat bersama.
11/16/2014

Organisasi
Keberkesanan organisasi diperakukan
oleh masyarakat setempat.
Ini kerana fungsinya ialah untuk
memenuhi kehendak masyarakat.

11/16/2014

Aktiviti
Dapatkan struktur organisasi KPM dan
jelaskan fungsi bahagian-bahagian ini.

11/16/2014

STRUKTUR
ORGANISASI
PENDIDIKAN

VISI, MISI DAN

MATLAMAT
KPM

CARTA
ORGANISASI
KPM
11/16/2014

CARTA
ORGANISASI
SEKOLAH

TUGAS DAN
TANGGUNGJAWAB
GURU

JANGKAAN
GURU

KPM: keluarga besar

6
Jabatan

26 agensi berkanun
termasuk universiti dan
kolej universiti

131 PPD

16
politeknik

Struktur
Pentadbiran
KPM

9 kolej
matrikulasi

27 IPG

16 JPN

11/16/2014

34 kolej
komuniti

PENGURUSAN ORGANISASI
PENDIDIKAN
KEMENTERIAN
PELAJARAN MALAYSIA
Bahagian-bahagian
& institusi di KPM
JABATAN PELAJARAN
NEGERI

JABATAN PELAJARAN
DAERAH

SEKOLAH

11/16/2014

VISI
MISI
MATLAMAT

VISI KPM
Misi : Sekolah Unggul Penjana Generasi Terbilang

Unggul di sini bermaksud kehebatan yang patut ada

di sekolah sama ada dari aspek kecemerlangan
akademik dan kokurikulum mahupun siasah,
prasarana dan persekitaran sekolah tersebut.

11/16/2014

MISI KPM
Misi : Membangun Potensi Individu Melalui
Pendidikan Berkualiti.
Berkualiti ialah pendidikan yang mampu
membina
masyarakat
yang
progresif,
berdaya tahan, mempu berdepan dengan
perubahan-perubahan di peringkat global,
tetapi pada waktu yang sama mendukung
identiti negara berlandaskan Rukun Negara.
11/16/2014

MATLAMAT KPM:
Melahirkan bangsa Malaysia yg taat
setia dan bersatu padu.
Melahirkan insan yg beriman,
berakhlak mulia, berilmu,
berketerampilan dan sejahtera.
Menyediakan sumber tenaga manusia
untuk keperluan kemajuan negara.
Memberikan peluang-peluang
pendidikan kpd semua warganegara
11/16/2014 Malaysia.

11/16/2014

CARTA ORGANISASI KPM

KPM di ketuai oleh Y.B Menteri Pelajaran

Malaysia, di bantu oleh dua Timbalan
Menteri merupakan jawatan yang
disandang oleh wakil rakyat.

11/16/2014

 Pengurusan Tertinggi KPM:

Diketuai oleh Ketua Setiausaha (KSU)
KPM yang disandang oleh PTD dan
KPPM yang disandang oleh PPPS.

11/16/2014

Penerokaan kendiri
Cari dan bincangkan secara ringkas.
1. Carta organisasi KPM (Struktur dan fungsi bahagian/ unit
utama)
2. Carta organisasi JPNS (Struktur dan fungsi bahagian/ unit)
3. Carta organisasi sekolah (Struktur dan fungsi bahagian/ unit)
4. Pilih sebuah sekolah dan kaji sejauh manakah visi dan
misi sekolah tersebut selari/ sepadan dengan visi dan
misi JPNS dan seterusnya membantu pencapaian visi
dan misi KPM
5. Carta organisasi Panitia Matematik (Peranan ketua dan
ahli)
11/16/2014

PENGURUSAN TERTINGGI KPM

Ketua Setiausaha (KSU)

Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia

Timbalan KSU
(Pengurusan)

Timbalan Ketua Pengarah Sektor

Operasi

Timbalan KSU
(Pembangunan)

Timbalan Ketua Pengarah Pelajaran

(Sektor Dasar dan Pembangunan
Pendidikan)
Timbalan Ketua Pengarah Pelajaran
(Sektor Pembangunan Profesionalisme
Keguruan)

11/16/2014

 KPM didokong oleh 31 Bahagian, dua

Badan Berkanun dan 16 Jabatan
pelajaran negeri (JPN)

11/16/2014

 Timbalan KSU (Pengurusan):

Bahagian Hal Ehwal Korporat

Bahagian Audit sekolah
Bahagian Audit dalam
Bahagian Matrikkulasi
Penasihat Undang-undang
Bahagian Tajaan
Bahagian pengurusan sumber manusia
Bahagian pembangunan dan penilai kompetensi
Bahagian Dasar dan Hubungan Antarabangsa
Bahagian Teknologi Maklumat dan Komunikasi.

11/16/2014

 Timbalan KSU ( Pembangunan)

Bahagian kewangan
Bahagian perolehan dan pengurusan aset
Dewan bahasa dan pustaka (Badan berkanun)
Majlis peperiksaan Malaysia (Badan berkanun)
Institut Terjemahan Negara Malaysia

11/16/2014

 Sektor Operasi Pendidikan:

Bahagian pengurusan sekolah berasrama
penuh/kluster
Bahagian pendidikan sekolah harian
Bahagian Pendidikan Teknik dan Vokasional
Bahagaian Pendidikan Khas
Bahagian Pendidikan Islam
Bahagian Sukan, Seni dan Kokurikulum
Bahagian Pelajaran Swasta

11/16/2014

 Sektor Dasar dan Pembangunan Pendidikan:

Bahagian Buku Teks
Bahagian Pembangunan Kurikulum
Bahagian Perancangan dan Penyelidikan Dasar
Pendidikan
Bahagian Teknologi Pendidikan
Majlis Buku kebangsaan Malaysia
Lembaga Peperiksaan Malaysia

11/16/2014

 Sektor Pembangunan Profesionalisme

Keguruan:
Institut Pendidikan Guru (IPG)
Institut Aminuddin Baki (IAB)
Jemaah Nazir dan Jaminan Kualiti
Bahagian Pendidikan Guru (BPG)

11/16/2014

STRUKTUR PENTADBIRAN KPM

Sistem pendidikan di Malaysia mempunyai
struktur dan organisasi yang unik dan
merupakan sistem pendidikan berpusat.
Struktur pentadbiran
empat tahap:

KPM

mengandungi

Jabatan/Bahagian di peringkat pusat

Jabatan Pelajaran Negeri (JPN)
Pejabata Pelajaran Daerah (PPD)
Sekolah

11/16/2014

SAMBUNGAN

6
Jabatan

26 agensi berkanun
termasuk universiti dan
kolej universiti

131 PPD

16
politeknik

Struktur
Pentadbiran
KPM

9 kolej
matrikulasi

27 IPG

16 JPN

11/16/2014

34 kolej
kumuniti

sambungan

PENTADBIRAN PENDIDIKAN PERINGKAT

PUSAT/KEBANGSAAN:
Bertanggungjawab membuat keputusan bagi
melaksanakan segala perkara dasar dan mentadbir
seluruh sistem pendidikan.
KPM diterajui oleh seorang Menteri dan diantu dua
Timbalan Menteri dan seorang Setiausaha Parlimen.
KSU Kementerian pelajaran selaku ketua pentadbir,
bertanggungjawab kepada menteri Pelajaran dan
segala operasi KPM. Di bantu oleh 2 orang timbalan
KSU.

Ketua pengarah Pelajaran (KPP) mengetuai dan

bertanggungjawab penuh dalam bidang profesional,
dan dibantu oleh 4 orang Timb ketua Pengarah
Pelajaran.
11/16/2014

sambungan

KPM didokong oleh 31 Bahagian, dua

Bahagian Berkanun dan 16 Jabatan
Pelajaran Negeri (JPN)

11/16/2014

JABATAN PELAJARAN NEGERI (JPN)

Dalam sistem pentadbiran pendidikan

secara berpusat, JPN merupakan
organisasi penting bagi agensi Pusat,
KPM.
Pelaksanaan dasar pendidikan dan
perancangan yang dibuat pada peringkat
persekutuan dijalankan di peringkat negeri
melalui JPN (ada 16 buah JPN)

11/16/2014

 Menyelaras dan melaksanakan program

pendidikan kebangsaan, projek dan
aktiviti, selain memberi maklum balas
kepada Agensi Pusat
berkaitan
perancangan keseluruhan.

11/16/2014

 Sektor-sektor yang yang membantu JPN

antaranya;
Sektor Pengurusan Akademik
Sektor Pengurusan Sekolah
Sektor Pengurusan Pembangunan Kemanusiaan
Sektor Pengurusan Pendidikan Islam dan Moral
Sektor Pengurusan Perkhidmatan dan
Pentadbiran

11/16/2014

CARTA ORGANISASI PERINGKAT SEKOLAH RENDAH

GURU BESAR

PEN. KANAN
PENTADBIRAN (I)

Pentadbiran
(keseluruhan
dan kewangan)
Kurikulum
Keselamatan
Sekolah
Staf sokongan
11/16/2014

PEN. KANAN HEM

(II)

Disiplin
Skim Pinjaman
Buku Teks
Biasiswa
Kebajikan
Pelajar

PEN. KANAN
KOKURIKULUM (III)

Persatuan
Pakaian
Seragam
Sukan
Kelab

PENYELIA PETANG

Hanya Untuk
Sekolah Grad A

sambungan

Sekolah dua sesi mempunyai seorang

Penyelia Petang yang membantu guru
besar dalam pentadbiran harian dan
pengurusan aktiviti sekolah.
Semua
sekolah mempunyai PIBG

11/16/2014

Pengurus bilik darjah & pembelajaran

Pendidik

Pengamal ilmu & kemahiran

Penerap nilai

Pakar rujuk

TUGAS DAN
TANGGUNGJAW
AB GURU
Pembina negara bangsa

Mentor

Agen perubahan

Penyelidik

Agen sosialisasi
11/16/2014

TUGAS DAN TANGGUNGJAWAB GURU

A. PENGAMAL ILMU PENGETAHUAN DAN
KEMAHIRAN:

Guru perlu menyebarkan atau

menurunkan ilmu yang dimilikinya kepada
orang lain, khususnya murid-muridnya
sendiri.

11/16/2014

sambungan

Bagi memastikan ilmu tersebut

disebarkan dan diturunkan kepada pihak
lain, guru perlu membuktikan
kehebatannya dalam mencari pendekatan
dan kaedah yang paling berkesan dalam
memastikan murid-muridnya juga mampu
menguasai ilmu dan seterusnya menjadi
pengamal ilmu.

11/16/2014

 Sebagai pengamal dan pelaksana ilmu,

guru perlu mampu menyebarkan disiplin
ilmu yang ada padanya.
mengaplikasikan pengetahuannya
berhubung dengan perkembangan dan
psikologi murid-muridnya sama ada dari
aspek kognitif, sosial dan fizikal mereka.
11/16/2014

B. PENERAP NILAI:
Menjadi rol model kpd pelajarnya dan
mempunyai kemahiran dalam;
berkomunikasi
kemahiran mengurus p&p
kemahiran bilik darjah
mengamal pemikiran reflektif

11/16/2014

sambungan

Seorang guru yg penyanyang dan penuh

belas kasihan akan disayangi murid
perlakuan tersebut akan lekat di hati murid
dan menyebabkan murid meniru perlauan
tersebut
Model terhadap perlakuan yang bermoral
dan beretika
11/16/2014

sambungan

Perancangan mengajar yang teliti akan

membolehkan guru memilih dan
menerapkan nilai dengan berkesan
sewaktu meyampaikan kandungan
pelajaran (penerapan secara lansung
ataupun tidak lansung)

11/16/2014

C. PENDIDIK:
Berasal dpd istilah latin educare dan educere
Educare = membimbing,menunjuk cara dan
mendedahkan
Educere = mengasuh atau mendidik bagi
memastikan seseorang itu menjadi seorang
manusia spt yg dihajatkan
(ibu bapa merupakan pihak yg terlibat dalam
educere)
11/16/2014

TUGAS DAN TANGGUNGJAWAB GURU

D) PENGURUS BILIK DARJAH DAN PEMBELAJARAN:
mengawal disiplin murid
Mewujud suasana bd yg kondusif
Memastikan rutin bd berjalan lancar
Memastikan keselamatan dan kebajikan murid
Mengurus dan menyimpan rekod peribadi dan
prestasi murid
Mengurus bahan pengajaran
Menjalankan tugas-tugas perkeranian

11/16/2014

TUGAS DAN TANGGUNGJAWAB GURU

E. PAKAR RUJUK:
Pakar rujuk dlm bidang yg diajar kpd murid,
malah turut menjadi pakar rujuk kpd masyarakat.
Karisma kepimpinan guru begitu terserlah. Oleh
itu, tidak menghairankan apabila pemimpinpemimpin yang besar namanya terdiri dpd
golongan guru

11/16/2014

SAMBUNGAN

Dalam menghadapi cabaran semasa, guru

perlu mengemaskinikan ilmu pengetahuan
terutama dalam hal-hal yang berkaitan
dengan pengetahuan am seperti dlm bidang
ekonomi, politik dan kemanusiaan serta perlu
mampu menunjukkan keupayaan dlm
menangani isu perkembangan teknologi
(TMK/ICT).

11/16/2014

TUGAS DAN TANGGUNGJAWAB GURU

F. MENTOR:
Mentoring ialah proses mengasuh yg
memerlukan kemahiran dan pengalaman
serta mampu menjadikan diri sbg rol model,
penasihat dan penyokong.
Sebagai mentor, guru berperanan dalam
memberikan bimbingan dan sokongan,
menunjuk cara serta memandu murid bagi
memudahkan dan melancarkan sesuatu
tugasan yg dihadapi oleh murid-muridnya.
11/16/2014

SAMBUNGAN

Guru yg berpengalaman juga berperanan

sbg mentor kpd guru-guru baharu/guru
pelatih

11/16/2014

TUGAS DAN TANGGUNGJAWAB GURU

G. PENYELIDIK:
Pemikiran guru perlu dibuka luas dan berada
di peringkat yang tinggi sehingga ke peringkat
analisis dan sintesis.
Perlu Menguasai penyelidikan Tindakan.
Pihak pengurusan tertinggi di sekolah perlu
memberikan galakan ke arah budaya
menyelidik dan menjadikannya sebagai suatu
tanggungjawab bersama.
11/16/2014

TUGAS DAN TANGGUNGJAWAB GURU

H. Agen Sosiolisasi:
Persekitaran pembelajaran yang dibina oleh
guru menjadi ruang bagi murid melatih diri
sebagai
anggota
masyarakat
dengan
mengamalkan nilai-nilai kemanusiaan yang
suci dan murni.
Murid perlu didik agar sentiasa mampu
menundudukkan keinginan diri dan belajar
memahami dan menjaga perasaan orang lain
dan menjauhi sikap pentingkan diri.
11/16/2014

sambungan

Sematkan nilai-nilai perpaduan, saling

hormat, saling memahami dan bersikap
rendah diri dalam sanubari murid.

Guru wajar mempamerkan pertuturan yang

santun, perlakuan yang sopan dan beradap,
agar menjadi ikutan murid.

11/16/2014

sambungan
Tanggungjawab
guru
selaku
kemanusiaan adalah sgt besar.

jurutera

Kecuaian guru mengawal perilaku akan

menjadi berita hangat dan menjadi bahan
perbincangan
banyak
pihak
yang
mempertikaikan keupayaan kemanjadian guru
yang sebenar-benarnya.

11/16/2014

TUGAS DAN TANGGUNGJAWAB GURU

I. Agen Perubahan:
Guru perlu bersikap positif dan terbuka untuk
menambah pengetahuan dan kemahiran bagi
membolehkannya menjadi guru yg berkesan.
Sebagai agen perubahan, guru hendaklah
memperbaharui pendekatan dan strategi pdp
supaya seiring dengan perkembangan TMK

11/16/2014

TUGAS DAN TANGGUNGJAWAB GURU

J) Pembina Negara Bangsa (PNB):

PNB memerlukan fokus pada pendidikan holistik
yg memerlukan kekuatan guru utk mencipta
modal insan yang seimbang dlm JERI spt yang
dinyatakan dlm FPK.
Sbg PNB guru perlu menerapkan unsur-unsur
patriotik dalam P&P sepanjang masa agar unsur
ini kuat tertanam di dlm sanubari murid.
Guru perlu merancang aktiviti yg menjurus ke
arah perpaduan kaum melalui aktiviti P&P serta
aktiviti kokurikulum
11/16/2014

Tugas & Peranan Guru

Pengamal ilmu pendidikan

Penerap nilai
Pendidik
Pengurus b/d & pembelajaran
Pakar rujuk
Mentor
Penyelidik
Agen sosialisasi
Agen perubahan
Pembina negara bangsa

11/16/2014

11/16/2014

JANGKAAN GURU
Jangkaan guru merupakan harapan dan
keinginannya yang sgt kuat untuk
memperoleh sesuatu ganjaran atau hasil
setelah melakukan sesuatu tugasan

11/16/2014

JANGKAAN GURU
4
kelompok
Jangkaan
Guru

Jangkaan
terhadap
pelajar

Jangkaan
terhadap
pengurus/
pentadbir
Jangkaan
terhadap
diri sendiri

11/16/2014

Jangkaan
terhadap ibu
bapa pelajar
dan komuniti

Bincangkan
Bincangkan jangkaan guru terhadap;
Diri sendiri
Ibu bapa murid
Komuniti
Pentadbir dan pengurus
Murid

11/16/2014

JANGKAAN GURU
A. Jangkaan Terhadap Pelajar:
Penentuan
hasil
pembelajaran
adalah
jangkaan guru pada setiap kali pengajaran
dan guru akan berpuas hati sekiranya hasil
pembelajaran tercapai.
Semangat yang kuat untuk memenuhi
jangkaan mendorong guru bekerja keras bagi
memastikan muridnya memiliki keperibadiaan
dan akhlak yang mulia.
11/16/2014

JANGKAAN GURU
B. Jangkaan Terhadap Pentadbir atau
Pengurus Sekolah:
Guru juga mempunyai jangkaan agar pihak
atas dapat memimpin dengan penuh amanah,
berintegriti dan bersungguh-sungguh.

11/16/2014

JANGKAAN GURU
C) Jangkaan Terhadap Ibu Bapa dan
Komuniti:
Guru perlu merancang sesuatu strategi bagi
membina jambatan yg menghubungkan ibu
bapa dan masyarakat dgn guru di sekolah.

11/16/2014

JANGKAAN GURU

D) Jangkaan Terhadap Diri Sendiri:

Guru meletakkan jangkaan bahawa mereka
akan mempunyai peluang yang luas dalam
laluan kerjaya di samping insentif dari sudut
kebajikan mereka sebagai guru.

11/16/2014

RUMUSAN
i.

Visi, Misi dan matlamat KPM. Diharap para

pelatioh sedar akan tanggungjawab yang
digalas sebagai guru kelak.

ii.

Carta organisasi KPM dan juga carta organisasi

sekolah: membantu bakal-bakal guru mengenali
struktur pentadbiran peringkat KPM
dan
peringkat sekolah dan seterusnya menghargai dan
menghormati mereka yg terlibat dalam
menjayakan matlamat pendidikan negara.

11/16/2014

sambungan

iii.

iv.

11/16/2014

Tugas dan peranan guru yang

bertanggungjawab terhadap
sekolahnya, pelajarnya serta
komunitinya.
Jangkaan guru terhadap kerjaya dan
kehidupannya dalam bidang
pendidikan

 SEKIAN TERIMA KASIH

11/16/2014