DE LA SALLE ZOBEL CURRICULUM MAP

ASIGNATURA: Filipino
ANTAS: Ikapitong Baitang (G7)
GURO: Gng. Ria V. Gomez at Gng. Laarni F. Bongao
STRAND: Ikatlong Termino
TERMINO:
BUWAN

PAKSA NG YUNIT:
NILALAMAN

IKATLONG Ibong Adarna:

TERMINO A. Kaligirang
PangkasaysaEnero 6yan
Marso 29,
B. Tayutay
2015
C. Ang Kaanak ni
Haring
Fernando

PAMANTAYANG
PANGNILALAMAN

KAKAILANGANING
PANG-UNAWA (EU)

PAMANTAYAN SA
PAGGANAP

MAHALAGANG
KATANUNGAN (EQ)

GABAY SA
PRINSIPYONG
LASALYANO (LGP)
CS:

TUNGUHING MAY
PAGLILIPAT

Naipamamalas ng mga
mag-aaral ang pagunawa sa Ibong Adarna
bilang isang obra
maestra sa Panitikang
Pilipino

PS:
D. Unang Yugto ng 1. Naisasagawa ng mga
Ibong Adarna
mag-aaral ang
malikhaing pagtatanghal
E. Mga
ng isang pangyayari sa
Panibagong
makabagong panahon na
Hamon sa
naglalarawan sa mga
Buhay ni Don
aral at pagpapahalagang
Juan
Pilipinong makikita sa

EQ:
Masasagot ng mga magaaral ang sumusunod:

KASANAYAN

PAGTATAYA
(EVALUATION)

GAWAIN/
ESTRATE
HIYA

SANGGUNIAN

F=Formative
S = Summative
SE = Self Evaluation

PERFORMANCE TASK
SA ANTAS NG
KAALAMAN:

SA ANTAS NG
KAALAMAN:

SA ANTAS NG
KAALAMAN:

1.
Bakit mahalagang pagaralan at unawain ang
Ibong Adarna?

A.1. F7PN-IVa-b-18
Natutukoy ang
mahahalagang detalye
at mensahe ng
napakinggang bahagi
ng akda

2. Ano-anong mga
pagpapahalagang
Pilipino at mga aral sa
buhay ang itinatampok
sa Ibong Adarna?

A.2. F7PT-IVa-b-18
Naibibigay ang
kahulugan at mga
katangian ng korido

EU:
Mauunawaan ng mga
mag-aaral na:

A.3. F7PT-IVc-d-19
Nabibigyang -linaw at
kahulugan ang mga dipamilyar na salita mula
sa akda

1. Pagsagot sa
Talasalitaan (F)
2. Maikling Pagtatasa sa
Katangian ng Korido at
Awit (S)
3. Maikling Pagtatasa sa
Tayutay at Kaligirang
Pangkasaysayan ng
Ibong Adarna (S)
4. Maikling Pagtatasa sa
Unang Yugto ng Ibong
Adarna (S)
5. Maikling Pagtatasa sa
Mga Bagong Hamon sa
Buhay ni Don Juan (S)

1. Pagsagot sa mga
Tanong kaugnay sa
mga detalye ng
binasang akda
2. Laro: Pagsasanay sa
Tayutay
3. Laro: Lulubog-Lilitaw
Larong Talakayan sa
Binasang Akda
4. Laro: Fact or Bluff
Pagtukoy sa
kahulugan ng mga
salita

Aklat
Dayag, Alma, et.al. 2010.
PLUMA 7. Phoenix
Publishing House. Quezon
City, Philippines.
Jocson, Magdalena, et al.
2013. Hiyas ng Lahi 7.Vibal
Publishing House, Inc.
Quezon City.
Lacano, Diana at
Limosnero-Ipong, Maida.
2011. Bagong Likha.
Valenzuela City. Jo-Es
Publishing House.
Setubal, Jessie at Choa
Jan Henry Jr. 2016.
Pinagyamang Wika at

F. Paghahanap sa
Tunay at Wagas
na Pag-ibig
G. Pakikipagtunggali sa Ngalan
ng Pag-ibig

Ibong Adarna gamit ang

angkop na
gramatika/retorika

1.

Ang Ibong Adarna

bagaman naglalaman ng
mga pangyayaring
mahiwaga at di-kapaniLGP:
paniwala ay mayaman
1. Hamunin ang mga
naman sa mga
mag-aaral na tantuin at
pagpapahalaga at
gamitin sa kabuuan ang
pangyayaring
kanilang mga kakayahan. kumakatawan sa
pamumuhay ng mga
2. Maipamalas ang
Pilipino sa kasalukuyang
Kristiyanong pananaw sa panahon.
pakikipagkapwa-tao.
3. Maitaguyod ang
pagkakaisa ng mga
aktibong miyembrong
gumagalang sa
pagkakatangi at
pagkakaiba-iba tungo sa
isang magalang, may
malasakit at pantay na
lipunan.
4. Matiyak na ang mga
mag-aaral ay
nakapagbabahagi ng
kaalaman at
naisasabuhay ang mga
ito para sa
kapakinabangan ng
simbahan at lipunang

2. Bagamat ang paksa

ng Ibong Adarna ay
banyaga, nauunawaan
naman sa ating bansa
ang mga
pagpapahalagang
nakapaloob ditto.
3. Ang pag-aaral ukol sa
mga korido, partikular na
ang Ibong Adarna ay
napakahalaga upang
lalong mapatingkad ang
pagkakakilanlaa ng mga
Pilipino at daan sa
pagbuo ng diwang
makabansa.

AT LEVEL OF
A.4. F7PT-IVc-d-20
PROCESS
Nabibigyang-kahulugan
1. Panonood at
ang mga salitang
Pagsusuri ng bidyo
nagpapahayag ng
SA ANTAS NG
2. Paggawa ng concept
damdamin
PROSESO
map tungkol sa
1. Pagbibigay-kahulugan
kaligirang
A.5. F7PN-IVe-f-21
pangkasaysayan ng
Nabibigyang-kahulugan sa mga piling saknong
Ibong Adarna
ang napakinggang mga (S)
2. Pagtukoy sa mga
3. Laro: Hulawit
pahayag ng isang
Pagpapahalagang
4. Pagsulat ng journal:
tauhan na
nagpapakilala ng
Nakapaloob sa mga
Ang Di ko
karakter na ginampanan saknong
Malilimutang
nila
3. Pagsusuri sa mga
Panaginip
Tauhan batay sa kanilang 5. Dugtungang
A.6. F7PT-IVc-d-21
mga Pahayag
Pagkukwento
Nabibigyang-kahulugan
4. Pagsusuri sa
6. Pakikipanayam at
ang salita batay sa
Damdaming
Paggawa ng T-Chart:
kasingkahulugan at
ipinahahayag sa mga
Panliligaw Noon at
kasalungat nito
saknong
Ngayon
5. Pagtukoy sa Sanhi at
A.7. F7PB-IVh-i-24
Natutukoy ang
Bunga ng mga
AT LEVEL OF
napapanahong mga
Pangyayari
UNDERSTANDING
isyung may kaugnayan
1. Talakayang Panggrupo
sa mga isyung tinalakay
2. Pagpapaliwanag ng
sa napakinggang
Kasabihan
bahagi ng akda
3. Think-Pair-Share:
Pagsagot sa mga
SA ANTAS NG PAGKatanungan
UNAWA
4. Pagsusuri ng Tauhan
SA ANTAS NG
1. Pagbibigay ng Grado
gamit ang ibat ibang
PROSESO
bilang Anak (SE)
pamamaraan
2. Simbolo ng Aking Sarili 5. Pagsusuri sa mga

Panitikan 7. Makati City.

Diwa Learning Systems
Inc.

Website

https://www.youtube.com/
watch?v=4ejjoYUGgg0
(Ibong Adarna Cinematic
Trailer)
http://www.slideshare.net/
JhaymieRRDagohoy/pres
entation1-36409576
(Uri ng Tayutay)
http://www.youtube.com/
watch?v=VvKdrmFrNxg
(Culion Island, A Former
Leper Colony in the
Philippines)
http://www.youtube.com/
watch?v=21FWC7j5PzA
(Best Bible Stories for
kids Healing Leprosy,
Best Animated Story)
https://www.youtube.com/
watch?v=_5g0T31fllQ
(Oh Pa Ra Sa Ta U Wa
Yeah!)

ginagalawan.
5. Maihanda ang mga
mag-aaral para sa
responsableng
pakikilahok sa larangan
ng paggawa, pamilya,
lipunan at simbahan.

B. 1. F7PU-IVa-b-18
Transfer Goal

Naisusulat nang
sistematiko ang mga
nasaliksik na
impormasyon kaugnay
ng kaligirang
pangkasaysayan ng
Ibong adarna

(SE)
3. Pagsulat ng Journal
(SE)
4. Pagtukoy sa mga
Pangyayari sa
Kasalukuyan na may
Kaugnayan sa
Pangyayari sa Ibong
Adarna

Makapagsagawa ang
mga mag-aaral ng
malikhaing pagtatanghal
ng isang pangyayari sa
makabagong panahon na
naglalarawan sa mga
aral at pagpapahalagang B.2. F7PB-IVc-d-21
Nasusuri ang mga
Pilipinong makikita sa
SA ANTAS NG
pangyayari sa akda na
Ibong Adarna gamit ang
nagpapakita ng mga
PRODUKTO/
angkop na gramatika/
suliraning panlipunan na PAGGANAP
retorika
dapat mabigyang
solusyon
B.3. F7PU-IVc-d-19
Naisusulat ang tekstong
nagmumungkahi ng
solusyon sa isang
suliraning panlipunan na
may kaugnayan sa
kabataan
B.4. F7PD-IVc-d-19
Nasusuri ang
damdaming
namamayani sa mga
tauhan sa pinanood na
dulang pantelebisyon/
pampelikula
B.5. F7PS-IVc-d-20
Naisasalaysay nang
masining ang isang

GRASPS
Naglunsad ang
Cinemalaya, sa pakikipagugnayan sa DepEd, ng
isang patimpalak sa
pagbuo ng isang maikling
pelikulang hango sa mga
aral at pagpapahalagang
matatagpuan sa koridong
Ibong Adarna. Sasali ang
inyong grupo sa patimpalak
na ito at inaasahang
makapagpapasa kayo ng
maikling pelikula sa
kakikitaan ng mga tagpong
nagaganap sa
kasalukuyang panahon
subalit sumasalamin sa
mayamang aral na
makukuha sa korido.

piling saknong
6. Panonood at
Pagsusuri ng Bidyo
Dokumentaryo
7. Pagdedebate
8. See-Discern-Act:
Pagkilos para sa
Kapaligiran

SA ANTAS NG
PRODUKTO/
PAGGANAP
1. Pagsulat ng iskrip
2. Pagkuha ng bidyo ng
mga tagpo para sa
maikling dulang
itatanghal

http://www.youtube.com/
watch?v=fg7_ZmhGFw0
(Jordan, the baptism site
of Jesus)
http://www.youtube.com/
watch?v=jaPChCpphU4
(A Little Boy Shares)
http://ilongo.weebly.com/
uploads/1/1/9/8/1198895
1/918756.jpg (Miguel
Lopez de Legaspi in
Cebu)

pagsubok na dumating
sa buhay na
napagtagumpayan dahil
sa pananalig sa Diyos
at tiwala sa sariling
kakayahan
B.6. F7PU-IVe-f-20
Naisusulat ang sariling
damdamin na may
pagkakatulad sa naging
damdamin ng isang
tauhan sa akda
B.7. F7PB-IVg-h-23
Nasusuri ang mga
katangian at papel na
ginampanan ng
pangunahing tauhan at
mga pantulong na
tauhan

Huhusgahan ang inyong

ginawa ayon sa mga
sumusunod na batayan:
Kahusayan sa pagganap
25%
Husay sa pagdeliber ng
mga dayalogo (wastong
bigkas at intonasyon)
25%
Mga Kagamitan o Props na
ginamit upang maging mas
makatotohanan ang dula
25%
Nilalaman at Husay sa
Pagkakasulat ng Iskrip
25%
KABUUANG PUNTOS:
100%

B.8. F7PD-IVc-d-20
Nagagamit ang
karikatyur ng tauhan sa Mekaniks:
paglalarawan ng
1 Hahatiin sa 6 grupo ang
kanilang mga katangian
buong klase. (6-7
batay sa napanood na
miyembro kada grupo)
bahagi ng akda
2 Bawat isa ay bibigyan ng
partikular na
B.9. F7PU-IVe-f-21
pagpapahalagang
Naisusulat ang tekstong
Pilipino na sinasalamin
naglalarawan sa isa sa
ng Ibong Adarna na
mga tauhan sa akda
dapat nilang isadula.
B.10. F7PT-IVc-d-22

Nabubuo ang ibat ibang 3 Magtatakda ang mga grupo

anyo ng salita sa
ng kanilang tagasulat ng
pamamagitan ng
iskrip, tagapaghanda ng
paglalapi, pag-uulit at
mga props, direktor, at
pagtatambal
mga gaganap.
4 Maghahanda ang bawat
B.11. F7PD-IVc-d-21
grupo ng kanilang iskrip.
Nailalahad sa
Kinakailangang handa na
pamamagitan ng mga
ang iskrip sa, ika-7 ng
larawang mula sa
Marso para sa
diyaryo, magasin, at iba
pagsisimula ng pagpa ang gagawing
eensayo para sa
pagtalakay sa
pagtatanghal.
napanood na
napapanahong isyu
5 Ang lahat ng grupo ay
bibigyan ng
B.12. F7PU-IVe-f-22
pagkakataong mag-video
Naisusulat nang may
ng kanilang pagtatanghal
kaisahan at
sa mga oras ng klase
pagkakaugnay-ugnay
mula ika-11 hanggang
ang isang talatang
ika-22 ng Marso.
naglalahad ng sariling
saloobin, pananaw at 6 Kailangang nasa 5
damdamin
hanggang 10 minuto lang
ang gagawing
B.13. F7PN-IVe-f-23
pagtatanghal.
Nakikinig nang
7 Panonoorin sa klase ang
mapanuri upang
nabuong bidyo sa ika-28
makabuo ng sariling
at 29 ng Marso.
paghatol sa napanood
na pagtatanghal
8 Sa araw ng panonood, may
itatakdang grupo na
B.14. F7PB-IVh-i-25
siyang magbibigay ng
Nabibigyang-puna/
puna sa napanood nilang
mungkahi ang nabuong
bidyo ng ibang grupo at
iskrip na gagamitin sa

pangkatang
pagtatanghal

magbibigay rin sila ng

grado batay sa mga
pamantayang itatakda.

B.15. F7PT-IVc-d-23
Nagagamit ang angkop 9 Narito ang mga
pagpapahalagang
na mga salita at simbolo
isasadula:
sa pagsulat ng iskrip
a Pakikipagsapalaran at
Pagsasakripisyo
B.16. F7PD-IVc-d-22
b Determinasyon
Naibibigay ang mga
c Pagpanig sa Kabutihan
mungkahi sa napanood d Paggalang sa
na pangkatang
Nakatatanda at
pagtatanghal
Nakatataas
e Wagas na
B.17. F7PS-IVj-23
Pagmamahal
f Matibay na
Nakikilahok sa
Pananampalataya
malikhaing pagtatanghal
ng ilang saknong ng
korido na naglalarawan
ng pagpapahalagang
Pilipino
B.18. F7PU-IVe-f-23
Naisusulat ang orihinal
na iskrip na gagamitin
sa pangkatang
pangtatanghal
B.19. F7WG-IVj-23
Nagagamit ang mga
salita at pangungusap
nang may kaisahan at
pagkakaugnayugnay sa
mabubuong iskrip

B.20. F7EP-IIIh-i-9
Nananaliksik sa silidaklatan/ internet tungkol
sa kaligirang
pangkasaysayan ng
Ibong Adarna
B.21. F7EP-IVh-i-10
Naisasagawa ang
sistematikong
pananaliksik tungkol sa
mga impormasyong
kailangan sa
pagsasagawa ng iskrip
ng pangkatang
pagtatanghal

AT LEVEL OF
UNDERSTANDING
C.1. F7PB-IVa-b-20
Nailalahad ang sariling
pananaw tungkol sa
mga motibo ng mayakda sa bisa ng
binasang bahagi ng
akda
C.2. F7PD-IVa-b-17
Nagagamit ang mga
larawan sa
pagpapaliwanag ng
pag-unawa sa
mahahalagang

kaisipang nasasalamin
sa napanood na bahagi
ng akda
C.3. F7PSIVa-b-18
Naibabahagi ang
sariling ideya tungkol sa
kahalagahan ng pagaaral ng Ibong Adarna
C.4. F7PN-IVc-d-19
Nagmumungkahi ng
mga angkop na
solusyon sa mga
suliraning narinig mula
sa akda
C.5. F7PD-IVc-d-18
Nailalahad ang sariling
saloobin at damdamin
sa napanood na bahagi
ng telenobela o serye
na may pagkakatulad sa
akdang tinalakay
C.6. F7PS-IVc-d-19
Nailalahad ang sariling
interpretasyon sa isang
pangyayari sa akda na
maiuugnay sa
kasalukuyan
C.7. F7PS-IVc-d-21
Nagagamit ang dating
kaalaman at karanasan
sa pag-unawa at

pagpapakahulugan sa
mga kaisipan sa akda
C.8. F7PB-IVc-d-22
Naiuugnay sa sariling
karanasan ang mga
karanasang nabanggit
sa binasa
C.9. F7PS-IVc-d-22
Naipahahayag ang
sariling saloobin,
pananaw at damdamin
tungkol sa ilang
napapanahong isyu
kaugnay ng isyung
tinalakay sa akda
C.10. F7PN-IVe-f-20
Naibabahagi ang
sariling damdamin at
saloobin sa damdamin
ng tauhan sa
napakinggang bahagi
ng akda
C.11. F7PN-IVe-f-22
Nahihinuha ang
maaaring mangyari sa
tauhan batay sa
napakinggang bahagi
ng akda

AT LEVEL OF
PRODUCT OR
PERFORMANCE
Nakapagtatanghal ng
Dulang Pantanghalan na
nagpapakita ng mga
pagpapahalaga at
pangyayari sa
kasalukuyang panahon
na may kaugnayan sa
mga pangyayari sa Ibong
Adarna gamit ang
angkop na
gramatika/retorika

OTHER SITES:

http://www.slideshare.net/marcomed/gabay-saguro-baitang7ikaapatnamarkahan08152012