‫רטגיות לשינוי חברתי דמוקרטיה סובלנות‬

‫דק סביבתי צדק מנהיגות מנהיגות מאפשרת‬

‫תי סולידאריות שוויון אחווה חברה משותפת‬
‫ות חוק העמותות חברה אזרחית אזרחים‬
‫חברתי גיוס משאבים מקרנות ותורמים גיוס‬
‫מדיה חברתית‬ ‫ים לשינוי חברתי‬
‫פעולה ניהול‬ ‫שותפויות שיתופי‬
‫לות מתנדבים חוברת השתלמויות מנהיגים‬
‫וגבלויות בניית כוח ‪ 2011‬חזון חלום ערכים‬
‫וקרטיה סובלנות רב תרבותיות שוויון צדק‬
‫ת מנהיגות מאפשרת ניהול חברתי אחריות‬
‫וויון אחווה חברה משותפת חברה אחרת‬
‫חית אזרחים ואזרחיות הפגנה מחאה שיווק‬
‫תורמים גיוס משאבים מהקהילה קואליציות‬
‫פעולה פלורליזם קהילה מארגנות קהילתיות‬
‫פליקט ושינוי הכרה הכלה קיימות תודעה‬
‫זכויות אזרח‬ ‫היגות זכויות אדם‬
‫השקפת עולם‬ ‫חזון חלום ערכים‬
‫שירותי תמיכה וייעוץ לקידום שינוי חברתי‬
‫מייסודה של הקרן החדשה לישראל‬

‫חוברת‬
‫השתלמויות‬
‫‪2011‬‬
 ‫“ אם נמשיך לעשות את‬
‫מה שאנו עושים נמשיך‬
‫להשיג את מה שאנו‬
‫משיגים ”‬

‫הפקה‪ :‬אורלי פלד‬

‫עזרה בהפקה‪ :‬תמר גבעתי‬
‫עריכת טקסט ועריכה לשונית‪ :‬רולי רוזן‬
‫עיצוב והפקת דפוס‪ :‬אמנון אילוז ‪ -‬רה־לבנט‪ ,‬יותם הדר‬

‫בגלל אופייה של השפה העברית וכדי למנוע סרבול‪ ,‬נכתבה החוברת בלשון זכר‬
‫— סטיבן קובי‬ ‫מתוך כוונת התייחסות שווה לשני המינים‬

‫‪3‬‬
‫חוברת ההשתלמויות לשנת ‪ 2011‬שינתה את פניה‪ :‬שתיל מזמין אתכם לתכנן את‬
‫ההשתלמויות שלכם בשני דגשים‪ :‬האחד‪ ,‬חיזוק הקיימות הארגונית ‪ -‬הכשרות‬ ‫פתח דבר‬
‫שבאות לחזק ולבסס את היכולות המקצועיות המגוונות להם נדרשים ארגוני‬
‫השינוי החברתי לאורך זמן; השני‪ ,‬הגברת ההשפעה וקידום שינוי חברתי ‪-‬‬
‫הכשרות הבאות לחזק את היכולות והמיומנויות לקידום המטרות שלשמן‬
‫הוקמו הארגונים‪ .‬חלוקה זו מבטאת את המגמה ההולכת וגוברת אצל ארגוני‬
‫השינוי החברתי השואפים להפוך מארגונים המגיבים למציאות החברתית‪,‬‬
‫לארגונים העושים מאמץ להפוך למובילים‪ ,‬משפיעים ומעצבים את החברה‬
‫ואת הזירה הציבורית‪.‬‬

‫בנוסף‪ ,‬חשוב להכיר בעובדה כי שינוי חברתי אינו מתרחש ומתקיים רק דרך‬
‫ארגוני השינוי החברתי אלא בכל מגזרי החברה‪ :‬במוסדות המדינה‪ ,‬במוסדות‬
‫ציבור‪ ,‬בעסקים פרטיים‪ ,‬באקדמיה ובקרב כלל האזרחים ישנם “מחוללי שינוי‬
‫חברתי” הפועלים למען חברה צודקת ושוויונית יותר בישראל‪.‬‬

‫מערך ההכשרה שאנו מביאים לפניכם השנה בא לסייע בהתמודדות עם אתגרים‬

‫אלו‪ .‬ההשתלמויות בדגש קיימות עוסקות בסוגיות של פיתוח יכולות המנהיגות‬
‫והניהול‪ ,‬פיתוח המשאבים‪ ,‬היכרות עם שימושי האינטרנט והמדיה החברתית‬
‫ועוד‪ .‬ההשתלמויות בדגש השפעה וקידום שינוי חברתי מייצרות מסגרות‬
‫לחשיבה ופעולה לקידום מטרות הארגונים‪ .‬בהשתלמויות אלו‪ ,‬תוכלו למצוא‬
‫מגוון של אסטרטגיות פעולה וכלים העומדים לרשותם של כל מי שמבקשים‬
‫לקדם דמוקרטיה שוויונית‪ ,‬משתפת והוגנת‪.‬‬

‫בנוסף לתכנים המגוונים והעשירים‪ ,‬תוכנית ההכשרה והקורסים של שתיל‬

‫מהווה מרחב ייחודי‪ ,‬הנובע מתוך השקפת עולם וערכים ודוגל בפיתוח גישה‬
‫ביקורתית למציאות החברתית הקיימת‪ .‬התכניות מהוות הזדמנות לפיתוח‬
‫השיח הערכי והאידיאולוגי‪ ,‬כמו גם לייזום קשרים ולעשייה משותפת‪ :‬קהילת‬
‫המשתתפים בהשתלמויות שתיל מהווה רשת פורה לחיבורים בין מחוללי‬
‫השינוי החברתי ומקום בו הם יכולים להכיר זה את זה‪ ,‬ללמוד זה מניסיונו של‬
‫זה ולהתמקצע‪ .‬היקף ההשתלמויות נע בין סדנאות בנות יום אחד ועד קורסים‬
‫הנמשכים כשנתיים‪.‬‬

‫אם אתם ואתן מצפים לשנת עשייה ולמידה רצופה באתגרים‪ ,‬בדינאמיות‪ ,‬בגיוון‬
‫ובסיפוק אינטלקטואלי‪ ,‬ואם אתם שואפים לשפר את עבודתכם‪ ,‬אני מזמינה‬
‫אתכם להצטרף לקהילת המשתתפים בהשתלמויות שתיל‪.‬‬

‫בברכת שנת עשייה ולמידה פורייה‬

‫רונית הד‬
‫מנהלת שתיל‬

‫ההשתלמויות מתקיימות תודות לתרומתם הנדיבה של קרנות מהארץ ומחו”ל‬

‫ובזכות תמיכתה של הקרן החדשה לישראל‬

‫‪5‬‬
‫תחומי העבודה של שתיל   ‪  ..................................................................‬עמ’ ‪11‬‬
‫השתלמויות  ‪  ........................................................................................‬עמ’ ‪19‬‬
‫תוכן עניינים‬
‫מידע כללי וסדרי הרשמה להשתלמויות  ‪  ................................‬עמ’ ‪20‬‬
‫משרדי שתיל   ‪  ..........................................................................‬עמ’ ‪21‬‬
‫טופס הרשמה   ‪  .........................................................................‬עמ’ ‪22‬‬
‫הכשרות בדגש קיימות ארגונית   ‪  .........................................................‬עמ’ ‪25‬‬
‫פירוט השתלמויות   ‪  .................................................................‬עמ’ ‪27‬‬
‫ניהול ומנהיגות לשינוי חברתי  ‪  ................................................‬עמ’ ‪33‬‬
‫פיתוח משאבים   ‪  ......................................................................‬עמ’ ‪55‬‬
‫ניהול פיננסי   ‪  ...........................................................................‬עמ’ ‪77‬‬
‫ניהול התקשורת והלובי   ‪  .........................................................‬עמ’ ‪81‬‬
‫אינטרנט ומדיה חברתית   ‪  ........................................................‬עמ’ ‪91‬‬
‫הכשרות בדגש עשייה משפיעה לשינוי חברתי   ‪  ................................‬עמ’ ‪105‬‬
‫פירוט השתלמויות   ‪  ...............................................................‬עמ’ ‪107‬‬
‫חשיבה ותכנון אסטרטגי לשינוי חברתי   ‪  ...............................‬עמ’ ‪111‬‬
‫פיתוח קהילה  ‪  ........................................................................‬עמ’ ‪127‬‬
‫קידום חברה משותפת  ‪  ..........................................................‬עמ’ ‪135‬‬
‫פיתוח קיימות חברתית‪ ,‬כלכלית וסביבתית  ‪  .........................‬עמ’ ‪143‬‬
‫ניהול בקרת ממשל ושלטון   ‪  ..................................................‬עמ’ ‪153‬‬
‫פרסומי שתיל  ‪  ...................................................................................‬עמ’ ‪159‬‬

‫‪7‬‬
 ‫אודות‬

‫שתיל הוא ארגון לשינוי חברתי‪ ,‬הפועל למען קידום שוויון לכלל האזרחים‬
‫והתושבים בישראל; קידום זכויות האדם והאזרח; כיבוד השונות והפלורליזם‬
‫הדתי והתרבותי וקיומה של חברה המושתתת על עקרונות הצדק החברתי‪,‬‬
‫הכלכלי והסביבתי‪.‬‬

‫מאז היווסדו ב‪ 1982-‬על ידי הקרן החדשה לישראל‪ ,‬פועל שתיל כארגון שאינו‬
‫למטרות רווח בשורה הראשונה של המאבק לשינוי חברתי בישראל ומסייע‬
‫בבניית יכולת וחיזוקה של החברה האזרחית‪.‬‬

‫כיום‪ ,‬באמצעות שלושה סניפים וצוות רב־מקצועי ורב־תרבותי‪ ,‬בעל ניסיון עשיר‬
‫בשינוי מדיניות‪ ,‬עבודה עם הקהילה‪ ,‬עבודה עם קואליציות וייעוץ‪ ,‬מסייע שתיל‬
‫ליותר מ‪ 1500-‬ארגונים בשנה‪ ,‬משלבי הקמתם ובפעולתם השוטפת‪.‬‬

‫מטרת שתיל היא להביא לעיצוב תהליכים ומדיניות תוך שילוב וחיזוק של‬
‫השותפים לחזון השינוי החברתי‪ .‬לצורך כך‪ ,‬שתיל פועל לבניית יכולת של ארגונים‬
‫וכוחות‪ ,‬ליצירת רשתות של קהלי יעד שונים‪ ,‬לגיבוש קואליציות ושותפויות‬
‫ולצירוף שותפים חדשים לדרך‪.‬‬

‫‪9‬‬
‫בעבודתו‪ ,‬שתיל שם את הארגון וצרכיו במרכז‪ .‬לצורך כך‪ ,‬בתום תהליך אבחון‬
‫ארגוני (אינטייק) נקבעים תחומי הסיוע המקצועי‪.‬‬
‫תחומי העבודה‬
‫תוכן הסיוע וכן אופי הסיוע ‪ -‬יעוץ‪ ,‬השתלמויות‪ ,‬פרסומים מקצועיים ושירותי‬
‫ספריית פיתוח משאבים נקבעים מתוך ראיה כוללת ובגישה רב תחומית‪.‬‬
‫של שתיל‬

‫בשתיל פועל צוות יועצים מקצועי מנוסה‪ ,‬בעל ידע עשיר בתחומים הרלבנטיים‬
‫לעבודת ארגונים לשינוי חברתי‪ .‬בפגישות יעוץ אישיות הניתנות לפעילים וחברי‬ ‫יעוץ‬
‫צוות בארגונים הפועלים להשגת מטרות אלו‪ ,‬מלווים יועצי שתיל את העבודה‬
‫הארגונית ומסייעים להשגת המטרות‪.‬‬
‫יועצי שתיל יכולים לסייע בייעוץ‪ ,‬הדרכה וגישה למידע‪ ,‬וכן בהענקת ליווי‬
‫ותמיכה בדרך להשגת המטרה‪ ,‬אך אינם מתיימרים ואינם יכולים לבצע את‬
‫העבודה עבור ובמקום הארגון‪.‬‬

‫צוות יועצי הפיתוח הארגוני מסייעים לארגונים באמצעות סדנאות פנים ארגוניות‪,‬‬ ‫פיתוח וניהול‬
‫השתלמויות בין ארגוניות וייעוץ אישי וצוותי בנושאים כגון פיתוח חזון ארגוני‬
‫ותוכניות עבודה‪ ,‬ניהול פרויקטים‪ ,‬פיתוח צוות‪ ,‬ניהול שיחות קשות ועוד‪.‬‬
‫הארגון‬
‫יחד עם תכנים אלו אנו מציעים תכנים ייחודיים‪ ,‬ביניהם‪:‬‬
‫◀ ◀שיתופי פעולה בין ארגונים ובין מגזרים‬
‫◀ ◀התמודדות עם מצבי קונפליקט בין אישיים ובין ארגוניים מורכבים‬
‫◀ ◀פיתוח חשיבה אסטרטגית‬
‫◀ ◀עבודה עם קהילה כמקור כוח‬
‫◀ ◀דיאלוג רב תרבותי במקום העבודה‬
‫◀ ◀ניהול הקשר המורכב בין ועד מנהל‪ ,‬גורמים מממנים והצוות המקצועי‬

‫מרכז המנהיגות לשינוי חברתי פועל למען חיזוק יכולותיהם של אנשים בשדה‬ ‫מרכז מנהיגות‬
‫השינוי החברתי‪ ,‬שהנם בעלי חשיבה ביקורתית ומכווני ערכים של זכויות אדם‪,‬‬
‫צדק ושוויון‪.‬‬
‫לשינוי חברתי‬
‫המרכז פועל בשלושה צירי עשייה מרכזיים‪:‬‬
‫◀ ◀הכשרת מובילים לשינוי חברתי בישראל‬
‫◀ ◀רישות בין תוכניות ומובילי תוכניות מנהיגות לשינוי חברתי‬
‫◀ ◀פתוח והפצת ידע על מנהיגות לשינוי חברתי‬
‫בין התוכניות שמפעיל המרכז‪:‬‬
‫◀ ◀מנהיגות מאפשרת ‪ -‬איך להוביל באופן אסטרטגי‪ ,‬משתף וגמיש‬
‫◀ ◀שולחנות עגולים למנהלים‬
‫◀ ◀שולחן עגול למובילי תוכנית מנהיגות לשינוי חברתי‬

‫‪11‬‬
‫—פנייה לבג”צ או לגורמים אחרים במטרה להבטיח את קיום ההחלטות‬ ‫צוות היועצים בתחום פיתוח המשאבים מעניק ליווי וייעוץ ליצירת תשתית‬ ‫פיתוח משאבים‬
‫או פעולה על־פי חוק‬ ‫ארגונית לפיתוח משאבים המבוססת על גיוון מקורות מימון עם דגש על ייצור‬
‫◀ ◀ייעוץ בבניית קמפיינים‪ :‬יועצי המרכז יסייעו בבניית תוכנית (קמפיין) אפקטיבי‬ ‫מקורות הכנסה עצמיים ופנייה אל קהלי יעד מקומיים‪ .‬היועצים הם בעלי‬
‫המיועד להשגת השינוי שהארגון מבקש ליצור‪ .‬המרכז מציע כלים שונים בהם‬ ‫ניסיון עשיר ויכולים לשמש אוזן קשבת ומנוסה להתלבטות בסוגיות אתיות‬
‫ניתן להשתמש‪ ,‬ומכוון החלטות מקצועיות בשאלת התיזמון של הפעלת הכלים‪,‬‬ ‫ואידיאולוגיות הקשורות בפיתוח משאבים‪.‬‬
‫מול אלו גורמים ובאילו עוצמות‪.‬‬ ‫הליווי בתחום כולל ארבעה סוגי שירותים‪ ,‬המשלימים ומעשירים זה את זה‪:‬‬
‫◀ ◀ייעוץ בשיווק חברתי‪ :‬שיווק נתפס בדרך כלל כמילה השייכת לעולם העסקי‬ ‫ייעוץ ישיר‪ ,‬השתלמויות וקורסים‪ ,‬פרסומים מקצועיים וספריית מקורות‬
‫בלבד‪ ,‬אך גם ארגונים לשינוי חברתי המבקשים נוכחות והשפעה בזירה הציבורית‬ ‫לפיתוח משאבים‪.‬‬
‫נדרשים לשווק את המסר שלהם‪ ,‬את הערכים ולעיתים אף “מוצרים”‪ .‬יועצי‬ ‫אנו מציעים סיוע ברכישת כלים ושיטות עבודה אשר יסייעו לבניית מערך פיתוח‬
‫השיווק החברתי יסייעו בהיכרות והבנת מרכיבי תחום השיווק‪ ,‬תוך דגשים‬ ‫המשאבים בארגון‪ ,‬ביניהם‪:‬‬
‫לעולם החברתי ‪ -‬מוצריו וקהלי היעד שלו‪.‬‬ ‫◀ ◀שימוש באינטרנט לגיוס חברים וכספים‬
‫◀ ◀ייעוץ במיצוב ומיתוג‪ :‬אל מול התחרות הגדולה על משאבים‪ ,‬תשומת לב‬ ‫◀ ◀הפקת חומרי שיווק חברתי אפקטיביים‬
‫ודעת קהל‪ ,‬יועצי המרכז לשינוי מדיניות יסייעו לרענן ולחדד את מעמד הארגון‬ ‫◀ ◀הכנת כרטיסי פרויקט‬
‫ומיצובו מול קהלי יעד שונים במטרה לצבור כוח והשפעה‪.‬‬ ‫◀ ◀הצגה אפקטיבית בפני תורמים‬
‫◀ ◀שימור תורמים‬
‫גיוון מקורות המימון של ארגונים באמצעות‪:‬‬
‫בימינו‪ ,‬סביבת המחשבים והאינטרנט הינה חלק אינטגראלי ומשמעותי מפעילות‬ ‫אינטרנט ומדיה‬ ‫◀ ◀קרנות בארץ ובחו”ל‬
‫הארגון‪ ,‬וארגון השואף “להיות על המפה” חייב לדעת להשתמש בטכנולוגיה‬ ‫◀ ◀תורמים פרטיים‬
‫בצורה יעילה‪ .‬בין נושאי הייעוץ בתחום‪:‬‬
‫חברתית‬ ‫◀ ◀גיוס כספים בקהילה‬
‫◀ ◀בניית אתר אינטרנט‬ ‫◀ ◀פרויקטים מניבי הכנסה‬
‫אתר אינטרנט טוב משלב בין מטרות הארגון‪ ,‬צרכי המבקרים בו ומשאבי‬ ‫◀ ◀גיוס כספים מהממסד‬
‫הארגון‪ .‬יועצי שתיל מסייעים בבחינת שלושת המרכיבים הללו ומייעצים‬ ‫◀ ◀שותפויות וגיוס כספים מעסקים‬
‫לגבי הצעדים הנכונים לקראת הפעלת אתר טוב‪.‬‬
‫◀ ◀שימוש בטכנולוגיה לגיוס משאבים‬
‫מיחשוב ואינטרנט יכולים לסייע לעבודת הארגון בגיוס משאבים‪ :‬החל‬ ‫המרכז לשינוי מדיניות מסייע לארגונים להעצים את קולם על ידי בניית יכולותיהם‬ ‫המרכז לשינוי‬
‫מחיפוש מידע על מקורות מימון‪ ,‬דרך ניהול המידע על התורמים והקשרים‬ ‫המקצועיות‪ ,‬שימוש באסטרטגיות מגוונות לשינוי מדיניות ומתן כלים לזיהוי‬
‫איתם‪ ,‬וכלה בפרסום מידע על הארגון באינטרנט וגיוס תרומות מגולשים‬ ‫ואבחון מגמות ומהלכים משמעותיים בפוליטיקה‪ ,‬בתקשורת ובשיח הציבורי‪.‬‬
‫מדיניות‬
‫ואוהדים ברשת‪ .‬יועצי שתיל מסייעים לפתח מיומנויות אלה על מנת להפיק‬ ‫המרכז מקדם ניתוח וחשיבה אסטרטגית ומיקוד באתגרים המרכזים שיעמדו‬ ‫מגוון אסטרטגיות‬
‫את מלוא האפקטיביות מן הטכנולוגיה‪.‬‬ ‫בפני החברה הישראלית בשנים הקרובות‪.‬‬ ‫לשינוי מדיניות‬
‫שירותי המרכז‪:‬‬ ‫(לובי‪ ,‬תקשורת‪ ,‬אינטרנט‪,‬‬
‫◀ ◀בניית תוכנית עבודה המשלבת אסטרטגיות שונות לשינוי מדיניות‪ :‬בניית‬ ‫מאבק ציבורי ועוד)‬
‫המרכז לניהול תהליכי שינוי וקונפליקט בשתיל הוא מרכז ידע והכשרה העוסק‬ ‫המרכז לניהול‬ ‫אסטרטגיה לשינוי מדיניות‪ ,‬קמפיינים ומאבקים ציבוריים‪.‬‬
‫בקשר שבין שינוי וקונפליקט‪ .‬הנחת היסוד של המרכז היא כי קונפליקט הנו‬ ‫◀ ◀ייעוץ תקשורת‪ :‬יועצי התקשורת של שתיל יסייעו ביצירת היכרות עם עולם‬
‫מאגר של אנרגיה‪ ,‬שבכוחו לשמש כמנוע עוצמתי לתהליכים של שינוי ‪ -‬אישי‪,‬‬
‫תהליכי קונפליקט‬ ‫התקשורת‪ ,‬המהווה זירה מרכזית להשפעה ושינוי מדיניות‪ ,‬וייקנו כלים לשימוש‬
‫ארגוני וחברתי‪ .‬המרכז מסייע בבחינת דרכי פעולה שיאפשרו למנף את אנרגיית‬ ‫ושינוי‬ ‫באמצעי התקשורת המגוונים לקידום מטרות הארגון‪.‬‬
‫הקונפליקט תוך צמצום של הסלמה‪ ,‬אלימות והרס‪ ,‬ותוך קידום של בנייה‪,‬‬ ‫◀ ◀ייעוץ אינטרנט למטרות שינוי מדיניות‪ :‬יועצי המרכז מציעים יעוץ וכלים‬
‫התחדשות וצמיחה‪ .‬המרכז פועל בשיתוף פעולה עם פעילים וגורמים אקדמיים‬ ‫לשימוש בזירות האינטרנט השונות המשמשות גם כזירות השפעה בשינוי‬
‫ומקצועיים בארץ ובחו”ל‪ ,‬המובילים חשיבה ופיתוח של ידע בנושא התמודדות‬ ‫מדיניות‪.‬‬
‫עם קונפליקטים‪.‬‬ ‫◀ ◀ייעוץ לובי‪ :‬יועצי הלובי של שתיל יערכו לכם היכרות עם הכלים שיאפשרו לכם‬
‫תחומי ההתמחות של המרכז‪:‬‬ ‫גישה למקבלי החלטות ויפתחו את הדרך להשפעה וקידום מטרות הארגון‪.‬‬
‫◀ ◀ייעוץ אישי וליווי לארגונים או קבוצות המנהלות מאבקים‬ ‫◀ ◀ניטור (מוניטורינג) על קבלת החלטות‪ :‬יועצי המרכז יסייעו במתן כלים‬
‫◀ ◀חשיבה אסטרטגית וייעוץ למאבקים על פי עקרונות המאבק הבונה‬ ‫לארגונים ו‪/‬או אנשים העוסקים במוניטורינג על תהליכי קבלת החלטות ויישומן‪.‬‬
‫◀ ◀התמודדות עם קונפליקטים וניהול דיאלוג בין יהודים וערבים במרחב‬ ‫מטרת הפיקוח היא‪:‬‬
‫מוניציפאלי‪/‬ארגוני‬ ‫— הבטחת תהליכים נכונים לקבלת ההחלטות‬
‫◀ ◀קידום חיים משותפים במצב קונפליקט‬ ‫—יידוע דעת הקהל ומקבלי החלטות אחרים כאשר הדברים אינם פועלים‬
‫כשורה‬

‫‪13‬‬ ‫‪12‬‬
‫ספרית פיתוח המשאבים של שתיל היא ספריה מקצועית המיועדת לארגונים‬
‫חברתיים לצורך עבודת פיתוח המשאבים שלהם‪ .‬הספרייה המרכזית נמצאת‬
‫בירושלים ויש לה סניפים בחיפה ובבאר־שבע‪.‬‬
‫מה מציעה הספרייה?‬
‫‪ .1‬ספרות כללית בנושא גיוס משאבים‪ ,‬כולל‪:‬‬
‫◀ ◀מדריכים לגיוס כספים‬
‫◀ ◀ארגון אירועים מיוחדים‬
‫◀ ◀אתיקה מקצועית בגיוס כספים‬
‫◀ ◀כתיבת בקשות למענקים‬
‫◀ ◀סקרים ומחקרים על פילנתרופיה בארץ ובעולם‬
‫◀ ◀כתבי עת ומגזינים‬
‫‪ .2‬מאגרי מידע מודפסים של קרנות‪:‬‬
‫אמריקאיות‪ ,‬בריטיות‪ ,‬אירופיות‪ ,‬ישראליות‪ ,‬קרנות באוסטרליה‪ ,‬קנדה ויפן‬
‫‪ .3‬מאגרים ממוחשבים‪:‬‬
‫‪ - The F.C. Search‬מאגר מידע של ה‪ ,Foundation Center-‬הכולל מידע‬
‫על ‪ 91,000‬קרנות בארה”ב‬
‫‪ ,Directory of Social Change - Trustfunding‬הכולל מידע על מעל‬
‫ל‪ 4,200-‬קרנות בבריטניה‬
‫דן & ברדסטריט ישראל ‪ -‬מאגר מידע המביא פרטים על למעלה מ‪80,000-‬‬
‫עסקים בישראל‬
‫מה כולל מנוי שנתי בספריה?‬
‫◀ ◀הדרכה חד פעמית מקיפה לגבי אופן השימוש בספריה ובמאגרי המידע‪.‬‬
‫◀ ◀שימוש בלתי מוגבל בשירותי הספרייה‪ ,‬לאחר ההדרכה הראשונה (בתיאום‬
‫מראש)‪.‬‬
‫לפרטים נוספים או לבקשת טופס בקשה למנוי בספריה יש ליצור קשר עם ספרית‬
‫שתיל המרכזית טל’‪ 0732-445142 :‬או במייל‪sifiria@shatil.nif.org.il :‬‬
‫שתיל מפיק פרסומים מקצועיים המסייעים לעובדי ופעילי הארגונים בפעולתם‬
‫השוטפת‪ .‬הפרסומים נכתבו ונכתבים על ידי אנשי מקצוע בעלי ניסיון רב‬
‫בתחומם‪.‬‬
‫פרסומי שתיל נוגעים במגוון רחב של נושאים ותחומים‪ :‬גיוס משאבים מהקהילה;‬
‫מדריך ללמידה ארגונית והערכת תוכניות בארגונים ללא כוונות רווח; מדריך‬
‫לעידוד מעורבות והתנדבות של אזרחים; עובדים עם קונפליקטים ‪ -‬מיומנויות‬
‫ואסטרטגיות לפעולה; צדק סביבתי והשתתפות הציבור בתכנון; מדריך לעבודת‬
‫לובי של ארגונים לשינוי חברתי ועוד‪.‬‬
‫באמצעות פרסומים אלו שתיל מבקש לקדם נגישות לידע ומידע פתוח לכול‪.‬‬
‫בעתיד רבים מפרסומי שתיל יהיו ניתנים לצפייה והורדה באתר שתיל‪.‬‬
‫ניתן לרכוש את פרסומי שתיל בכל סניפי שתיל‪.‬לרשימה המפורטת של פרסומי‬
‫שתיל ולהזמנות ראו באתרנו‪www.shatil.org.il :‬‬
‫‪15‬‬
‫◀ ◀שותפות וקונפליקט‪ :‬זיהוי שותפים פוטנציאליים‪ ,‬בניית שותפויות מסוגים‬
‫ספרית פיתוח‬ ‫שונים‪ ,‬התמודדות עם קונפליקטים ומשברים‬
‫המשאבים‬ ‫◀ ◀כלים לניתוח זירת קונפליקט‬
‫דרכי הפעולה של המרכז‪:‬‬
‫◀ ◀ייעוץ אישי וליווי לארגונים או קבוצות מאבק‬
‫◀ ◀הכשרות‪ ,‬סדנאות והשתלמויות‬
‫◀ ◀תהליכי התערבות המשלבים למידה עם פרוייקט מעשי‬
‫◀ ◀קורסים אקדמיים‬
‫◀ ◀הנחיית פרקטיקום מקצועי‬
‫יועצי שתיל מעניקים מידע על המסגרת המשפטית של עמותה‪ ,‬על מוסדותיה‪,‬‬ ‫היבטים משפטיים‬
‫חובותיה וזכויותיה המשפטיות והפיננסיות ועל המשמעויות של רישום הארגון‬
‫כעמותה‪.‬‬
‫וניהול כספים‬
‫בין נושאי הייעוץ‪:‬‬ ‫בעמותות‬
‫◀ ◀עזרה במילוי טפסי הרישום כעמותה והדרכה בכל הקשור לניהול עמותה‬
‫בהתאם לדרישות החוק‬
‫◀ ◀פיתוח כלים ופרקטיקות של תיעוד‪ ,‬בקרה פנימית‪ ,‬בניית תקציב וניהולו‪,‬‬
‫דיווחים כספיים‬
‫◀ ◀פיתוח צריכה מודעת של שירותים מקצועיים (כגון ראיית חשבון ובנקים)‬
‫כל זאת תוך התאמה לחוקי ונהלי המיסוי והתחשבות בסביבה החוקית‬
‫והאידיאולוגית הייחודית שבה פועלים ארגונים לשינוי חברתי‬
‫מערך ההשתלמויות וההכשרות של שתיל בא לסייע לארגוני השינוי החברתי‬
‫בעבודתם‪ .‬הוא נבנה מהצטברות ידע וניסיון של למעלה מ־‪ 25‬שנות פעילותו של‬ ‫השתלמויות‬
‫שתיל‪ ,‬תוך מתן דגש על פיתוח ובנייה של יכולת בקרב פעילים ובעלי ובעלות‬
‫תפקידים אחרים‪ ,‬ותיקים וחדשים‪.‬‬
‫תוכנית ההכשרה והקורסים של שתיל אינה רק עוד תוכנית אשר נועדה להקנות‬
‫פרסומי שתיל‬ ‫ולשפר את המיומנויות הניהוליות והתפקודיות של ארגוני השינוי החברתי‪ :‬היא‬
‫מהווה מרחב הכשרה ייחודי‪ ,‬בו ההכשרות המתקיימות קשורות בהשקפת עולם‪,‬‬
‫בערכים ובפיתוח גישה ביקורתית למציאות החברתית הקיימת‪ ,‬במטרה לשפר‬
‫את היכולת לקדם מציאות צודקת יותר‪ .‬התכניות מהוות הזדמנות לפיתוח‬
‫השיח הערכי והאידיאולוגי‪ ,‬כמו גם ליזום קשרים ולעשייה משותפת‪ :‬קהילת‬
‫המשתתפים בהשתלמויות שתיל מהווה רשת חשובה של חיבורים בין הארגונים‬
‫לשינוי חברתי ומקום בו הם יכולים להכיר זה את זה‪ ,‬ללמוד זה מניסיונו של‬
‫זה ולהתמקצע‪.‬‬
‫תוכנית ההשתלמויות והזמנות להשתלמויות מפורסמות באתר שתיל‬
‫‪www.shatil.org.il‬‬
‫‪14‬‬
 ‫הזמנת השתלמויות‪ ,‬יעוץ או שירותים נוספים משתיל והתאמתם לארגון‬
‫שתיל מציע לארגונים השתלמויות ויעוץ בתחומים שונים‪ ,‬ושירותים נוספים‬
‫המיועדים עבור הארגון עצמו‪ ,‬עובדיו ומתנדביו‪.‬‬
‫השירותים כוללים‪:‬‬
‫מוזמנים‬
‫◀ ◀השתלמויות ‪ /‬סדנאות‬
‫◀ ◀ייעוצים פרטניים וקבוצתיים‬
‫◀ ◀סדנאות‬
‫◀ ◀הרצאות‬
‫◀ ◀שירותי מידענות‬
‫בין התחומים‪:‬‬
‫◀ ◀בניית יכולות ארגונית ‪ -‬יעוץ ארגוני‪ ,‬פיתוח משאבים‪ ,‬עבודה עם התקשורת‬
‫ועבודת לובי ועוד‪.‬‬
‫◀ ◀הטמעת תפישות עולם וגישות עבודה הנוגעות לרב תרבותיות וחיים משותפים‬
‫בין ערבים ויהודים‪ ,‬מאבק בונה‪ ,‬פיתוח עבודה בגישה קהילתית‪ ,‬פיתוח‬
‫מנהיגות‪ ‬ומנהיגים לשינוי חברתי‪ ,‬אסטרטגיות לשינוי מדיניות ועוד‪.‬‬
‫השירותים נבנים בשיתוף עם הארגון ומתואמים לקהל היעד המדובר (עובדים‪,‬‬
‫מתנדבים‪ ,‬הנהלה)‪.‬‬
‫כל השירותים מועברים על ידי צוות רב מקצועי המביא ניסיון והיכרות ארוכת‬
‫שנים עם העולם החברתי והזירה בה פועלים הארגונים החברתיים‪.‬‬
‫למי מיועדים השירותים המוזמנים‪:‬‬
‫◀ ◀ארגוני שינוי חברתי הפועלים על פי ערכי הקרן החדשה לישראל ושתיל‬
‫◀ ◀מוסדות ציבור‪ ,‬אקדמיה ועוד‪ ,‬המעוניינים להטמיע בארגונם תפישות עולם‬
‫וגישות עבודה‪ ,‬ששתיל מפתח‬
‫שירותים אלו כרוכים בתשלום והם ניתנים על פי הזמנה בכל רחבי הארץ‪,‬‬
‫בשפות שונות ובמגוון אופנים‪.‬‬
‫ליצירת קשר‪:‬‬
‫טלפון‪0732-445422 :‬‬
‫דוא”ל‪hazmanot@shatil.nif.org.il :‬‬
‫לפרטים נוספים‪www.shatil.org.ilֿ :‬‬
‫‪17‬‬
‫שירותים‬ ‫מי פונה?‬
‫צור קשר‬
‫שתיל מסייע לפעילים ויזמים חברתיים‪ ,‬נציגי ארגונים או התארגנויות‪ ,‬אנשי‬
‫אקדמיה‪ ,‬מוסדות ציבוריים‪ ,‬תקשורת או עסקים‪ ,‬יוצרים מתחום התרבות‬
‫והאמנות או מעוניינים לקדם שינוי חברתי‪ ,‬בשתיל תמצאו שותפים לדרך‬
‫ויועצים מקצועיים אשר יסייעו לכם בקידום מטרותיכם‪.‬‬
‫למידע נוסף על הפעילות המגוונת של שתיל‪ ,‬השירותים השונים המוצעים‬
‫והקריטריונים לקבלת השירותים אנא בקרו באתרנו‪www.shatil.org.il :‬‬
‫איך פונים?‬
‫ארגונים חדשים בשתיל‬
‫לפנייה לקבלת ייעוץ וסיוע‪pniyot@shatil.nif.org.il / 0732-445181 :‬‬
‫בשיחה עם האחראית על הפניות הראשונות‪ ,‬תישאלו מספר שאלות שיסייעו‬
‫לנו לסינון הראשוני ויאפשרו לנו לבדוק האם הארגון (או ההתארגנות) שלכם‬
‫עונה על הקריטריונים הבסיסיים לקבלת סיוע‪.‬‬
‫במידה והארגון שלכם עונה על הקריטריונים הבסיסיים‪ ,‬יישלח אליכם שאלון‬
‫הכרות ובו תתבקשו לספר ולספק פרטים על הארגון‪.‬‬
‫לאחר קבלת הטופס בשתיל‪ ,‬ייבחן שאלון ההכרות ותתקיים בדיקה לגבי הזכאות‬
‫לשירות‪ ,‬סוגי הסיוע והיקפו לפי הקריטריונים והאפשרויות של שתיל‪.‬‬
‫ארגונים שכבר מקבלים סיוע משתיל‬
‫ארגונים שכבר מקבלים סיוע משתיל ורוצים לקבל סיוע נוסף‪ ,‬מתבקשים לפנות‬
‫לאיש‪/‬אשת הקשר שלהם בשתיל‪ .‬ובמידה ואין ברשותכם שם איש הקשר‪ ,‬פנו‬
‫למשרד הראשי ושם תקבלו את המידע‪.‬‬
‫‪16‬‬
‫השתלמויות‬
‫‪2011‬‬

‫הכשרות‬
‫בדגש קיימות ארגונית‬
‫עמ’ ‪103-25‬‬
‫הכשרות בדגש עשייה‬
‫משפיעה לשינוי חברתי‬
‫עמ’ ‪157-105‬‬
‫‪19‬‬ ‫‬ ‫‪18‬‬
 ‫בחיפה והצפון‬
‫שבי ברזילי‬ ‫משרדי שתיל‬ ‫ההרשמה להשתלמויות המופיעות בחוברת מתבצעת ע”י מילוי טופס ההרשמה‬
‫(המופיע בעמוד ‪ )22‬ושליחתו למשרד שתיל שבו מתקיימת ההשתלמות המבוקשת‪.‬‬ ‫מידע כללי‬
‫פקס‪04-8521785 :‬‬
‫או ת‪.‬ד ‪ ,9195‬חיפה ‪33411‬‬
‫ההרשמה להשתלמויות באזור המרכז מתבצעת במשרדי שתיל בירושלים‪.‬‬
‫ההשתלמויות פתוחות לארגונים לשינוי חברתי הפועלים לקידום ערכי הקרן‬
‫וסדרי הרשמה‬
‫ברורים בטלפון ‪0732-445307 -‬‬ ‫החדשה לישראל (זכויות אדם ואזרח‪ ,‬צדק חברתי‪ ,‬צדק סביבתי ופלורליזם) וכן‬ ‫להשתלמויות‬
‫לארגונים ומוסדות נוספים אשר ערכיהם אינם סותרים ערכים אלו‪ .‬‬
‫בירושלים והמרכז‬
‫הילה קסטרו‬ ‫לארגונים המקבלים מענק מהקרן החדשה לישראל וסיוע משתיל תינתן עדיפות‬
‫פקס‪02-6735149 :‬‬ ‫בהרשמה‬
‫או לת‪.‬ד ‪53395‬‬
‫ירושלים ‪91533‬‬ ‫◀ ◀בחלק מהתוכניות מותנית קבלת מועמדים‪/‬ות באישור ו‪/‬או המלצה של‬
‫בירורים בטלפון ‪0732-445181 -‬‬ ‫הממונים‪ ,‬בראיונות קבלה ובהחלטת ועדת ההיגוי של תוכנית ההכשרה ‪/‬‬
‫ההשתלמות‪.‬‬
‫בבאר־שבע והדרום‬ ‫◀ ◀חלק מהתוכניות מוכרות לגמול השתלמות על־פי הקריטריונים של “הועדה‬
‫עינת כהן בן זקן‬ ‫לאישור קיום קורסים לגמול השתלמות” (למעט עובדי הוראה) במשרד‬
‫פקס‪08-6274836 :‬‬ ‫החינוך‪ .‬זכאות לאישור לגמול השתלמות מותנית בנוכחות מלאה בפגישות‬
‫או לת‪.‬ד ‪5045‬‬ ‫הלימוד ובעמידה בדרישות הקורס‬
‫באר־שבע ‪84150‬‬ ‫◀ ◀השתתפות בתוכניות ההכשרה וההשתלמויות כרוכה בתשלום דמי השתתפות‬
‫בירורים בטלפון ‪0732-445407 -‬‬ ‫על־ידי הלומדים‪.‬‬
‫◀ ◀מידע מפורט על מועדים ומיקום מדויק של פעולות ההכשרה וההשתלמויות‬
‫יישלח לארגונים לקראת כל השתלמות‪ .‬כמו כן‪ ,‬ניתן למצוא המידע באתר‬
‫האינטרנט של שתיל ‪www.shatil.org.il‬‬

‫פתיחת התוכניות מותנית במספר מינימאלי של משתתפים‪ .‬ייתכנו שינויים‬

‫בהתאם לנסיבות‪.‬‬

‫שתיל מהווה בית מקצועי ותומך לארגוני השינוי החברתי בישראל‪.‬‬

‫מערכת ההכשרה וההשתלמויות מזמינה אתכם לעמוד איתנו בקשר שוטף‪ :‬לספר‬
‫לנו על ההשתלמויות בהן לקחתם חלק‪ ,‬מעבר למילוי טופסי המשוב; להציע‬
‫הצעות חדשות או הצעות לשיפור; להציע ידע ייחודי הנמצא אצלכם ועוד‪.‬‬
‫ליצירת קשר אנא פנו אל‪:‬‬
‫אורלי פלד‪ ,‬מנהלת ההשתלמויות בשתיל‬
‫בטלפון‪0732-445180 :‬‬
‫במייל‪orlyp@shatil.nif.org.il :‬‬

‫‪21‬‬ ‫‪20‬‬
 ‫טופס הרשמה‬
‫לתוכניות‬
‫נא לצלם הטופס ולמלא לכל נרשם‪/‬ת בנפרד‬
‫הכשרה‬
‫והשתלמויות‬
‫שם ההשתלמות בה מעוניין‪/‬ת‪___________________________________________________ :‬‬
‫‪2011‬‬
‫קוד התוכנית בחוברת‪_____________________________________________________________ :‬‬

‫פרטים אישיים‪:‬‬
‫שם משפחה‪_______________________________________________________________________ :‬‬
‫שם פרטי‪___________________________________________________________________________ :‬‬
‫טלפון ‪ +‬קידומת‪( :‬בית) ____________________ (נייד) ______________________________‬
‫כתובת למשלוח דואר ‪ +‬מיקוד‪__________________________________________________ :‬‬
‫כתובת אי־מייל‪____________________________________________________________________ :‬‬

‫פרטי הארגון‪:‬‬
‫שם הארגון בו פעיל‪/‬ה או עובד‪/‬ת‪______________________________________________ :‬‬
‫תפקידך בארגון‪___________________________________________________________________ :‬‬
‫כתובת‪______________________________________________________________________________ :‬‬
‫מס’ פקס ‪ +‬קידומת‪ ____________________ :‬מס’ טלפון ‪ +‬קידומת‪________________ :‬‬
‫כתובת אי־מייל‪____________________________________________________________________ :‬‬

‫ציפיות מתכנית ההכשרה או ההשתלמות‪:‬‬

‫_______________________________________________________________________________________‬
‫_______________________________________________________________________________________‬
‫_______________________________________________________________________________________‬
‫_______________________________________________________________________________________‬
‫_______________________________________________________________________________________‬
‫_______________________________________________________________________________________‬
‫_______________________________________________________________________________________‬

‫‪23‬‬ ‫‪22‬‬
‫הכשרות‬
‫בדגש‬
‫קיימות‬
‫ארגונית‬
‫חיזוק וביסוס‬
‫היכולות המקצועיות‬
‫המגוונות לאורך זמן‬

‫‪25‬‬ ‫‬
 ‫הכשרות בדגש קיימות ארגונית‬

‫ניהול ומנהיגות לשינוי חברתי‬

‫מקום‬ ‫קהל יעד‬ ‫עמוד שם‬
‫מצפה רמון‬ ‫פעילים‪ ,‬מנהלים ובעלי תפקידי הובלה הנמצאים בצמתי קבלת‬ ‫אמנות המנהיגות ‪ -‬סדנת מנהיגות של רוקווד‬ ‫‪34‬‬
‫החלטות והנם מנהיגים בזירת השנוי החברתי בישראל‪ ,‬שהנם‬ ‫בשיתוף שתיל‬
‫בעלי ותק של חמש שנים לפחות בתפקיד מנהיגותי בארגונים‬
‫לשינוי חברתי‬

‫צפון הארץ‬ ‫מנהיגות מאפשרת ‪ -‬איך להוביל באופן אסטרטגי‪ ,‬מנהלים או מנהלי ביניים בארגוני שינוי חברתי המעוניינים‬ ‫‪35‬‬
‫מרכז הארץ‬ ‫לשפר את יכולת ההובלה שלהם‪ ,‬רכזי קואליציות או כל מנהיג‬ ‫משתף וגמיש‪ .‬שתיל בשיתוף ‪Interaction‬‬
‫דרום הארץ‬ ‫חברתי אחר אשר עוסק באופן שוטף בהובלת אנשים ומשימות‬ ‫‪Institute for Social Change‬‬

‫מרכז הארץ‬ ‫סדנת מנהיגות לחברי "קואליציית יחדיו"‪ -‬למיגור השתלמות סגורה לחברי "קואליציית יחדיו"‬ ‫‪36‬‬
‫תופעת האלימות בקרב קהילת יוצאי אתיופיה‬
‫בישראל‬

‫מרכז הארץ‬ ‫מארגנים קהילתיים בארגוני שינוי חברתי‬ ‫סדנת מנהיגות מאפשרת למארגנים קהילתיים ‪-‬‬ ‫‪37‬‬
‫איך להוביל באופן אסטרטגי‪ ,‬משתף וגמיש‪.‬‬
‫שתיל בשיתוף ‪Interaction Institute for‬‬
‫‪Social Change‬‬

‫מרכז הארץ‬ ‫נשים יוצאת אתיופיה הפעילות בקהילה‪ ,‬ארגונים‪,‬‬ ‫פיתוח מנהיגות בקרב נשים יוצאות אתיופיה‬ ‫‪38‬‬
‫התארגנויות וקבוצות שונות‬ ‫הפעילות לשינוי חברתי‬

‫חיפה‬ ‫מנהלים‪ /‬מנהיגים בדרג ביניים ומעלה‪ ,‬העובדים בארגונים‬ ‫תוכנית אח"מים‪ :‬תוכנית לפיתוח אחריות‬ ‫‪39‬‬
‫עסקיים‪ ,‬ציבוריים או ארגוני המגזר השלישי בחיפה‬ ‫חברתית ומנהיגות ‪ -‬רשת ארגונים חיפה‪-‬בוסטון‬
‫בשיתוף עם המועצה להתנדבות בחיפה‪ ,‬שותפות‬
‫חיפה‪-‬בוסטון‪ JCP ,‬ו‪LEAD BOSTON-‬‬

‫ירושלים‬ ‫מנהלים או מנהלי ביניים בארגוני שינוי חברתי‬ ‫סדנא ‪ -‬פתוח מיומנויות בניהול ישיבות ברוח‬ ‫‪40‬‬
‫תל־אביב‬ ‫גישת המנהיגות המאפשרת‬

‫חיפה‬ ‫מנהלים או מנהלי ביניים בארגוני שינוי חברתי‬ ‫סדנא ‪ -‬פתוח מיומנויות חניכת עובדים בגישת‬ ‫‪41‬‬
‫תל־אביב‬ ‫המנהיגות המאפשרת‬

‫מרכז הארץ‬ ‫מנהלי ארגונים בינוניים וגדולים בהם מועסקים לפחות ‪4‬‬ ‫אנשים בארגון ‪ -‬ניהול משאבי אנוש בארגונים‬ ‫‪42‬‬
‫עובדים בשכר‬ ‫לשינוי חברתי‬

‫חיפה‬ ‫מנהלים‪ ,‬חברי הנהלה ורכזי פרויקטים בארגונים לשינוי חברתי‬ ‫התנגדויות בעמותה ‪ -‬איום או הזדמנות‬ ‫‪43‬‬
‫חיפה‬ ‫מנהלים‪ ,‬מפתחי משאבים וחברי ועד מנהל בארגונים לשינוי‬ ‫הערכת פרויקטים ודיווח לתורמים‬ ‫‪44‬‬
‫חברתי‬

‫מרכז הארץ‬ ‫חברי ועד מנהל‪ ,‬חברי ועדת ביקורת‪ ,‬מנהלים ובעלי עניין‬ ‫יום עיון‪ :‬היכרות עם חוק העמותות‬ ‫‪45‬‬
‫נוספים בארגונים לשינוי חברתי‬

‫מרכז הארץ‬ ‫מחזון מניע לארגון משפיע ‪ -‬השתלמות לארגונים מייסדים‪ ,‬מנהלים או חברי וועד של התארגנויות וארגונים‬ ‫‪46‬‬
‫באר־שבע‬ ‫בשנה או שנתיים הראשונות לקיומם‪ ,‬ארגונים הנמצאים‬ ‫בתחילת הדרך או על סף שינוי‬
‫בתחילת דרך חדשה בעקבות התחלפות ההנהגה או שינוי‬
‫המטרות או ארגון ותיק שהצוות בו התחלף‬

‫חיפה‬ ‫מנהלים ורכזי פרויקטים בארגונים לשינוי חברתי‬ ‫ניהול ידע בעמותה ‪ -‬סוציולוגיה או טכנולוגיה‬ ‫‪47‬‬
‫מרכז הארץ‬ ‫מנהלים בארגוני עולי חבר העמים‪ ,‬בתחילת או באמצע דרכם‬ ‫פורום מנהלים לארגוני עולים מחבר העמים‬ ‫‪48‬‬
‫הניהולית‬
 ‫הכשרות בדגש קיימות ארגונית‬ ‫הכשרות בדגש קיימות ארגונית‬

‫(המשך)‬ ‫פיתוח משאבים‬ ‫(המשך)‬ ‫ניהול ומנהיגות לשינוי חברתי‬

‫מקום‬ ‫קהל יעד‬ ‫עמוד שם‬ ‫מקום‬ ‫קהל יעד‬ ‫שם‬ ‫עמוד‬
‫חיפה‬ ‫בעלי עניין בארגונים לשינוי חברתי בעלי נכונות לתרגול‬ ‫סדנא מעשית ‪ -‬לספר את הסיפור שלנו‪ :‬שימוש‬ ‫‪66‬‬ ‫מרכז הארץ‬ ‫מנהלים בארגוני יוצאי אתיופיה‪ ,‬בעלי וותק וניסיון‬ ‫פורום מנהלים לארגוני עולים יוצאי אתיופיה‬ ‫‪49‬‬
‫ולהשתתפות פעילה בסדנא‪ .‬עדיפות למפתחי משאבים‪,‬‬ ‫בסיפורים בפיתוח משאבים ושיווק חברתי‬
‫מנהלים‪ ,‬משווקים וכד'‬ ‫בארגונים לשינוי חברתי‬ ‫באר־שבע‬ ‫פעילות בארגוני הנשים בחברה הבדואית בנגב‬ ‫פיתוח מקצועי של ארגוני נשים בדואיות בנגב ‪-‬‬ ‫‪50‬‬
‫סדרת השתלמויות‬
‫צפון הארץ‬ ‫מנהלים‪ ,‬מפתחי משאבים ובעלי עניין נוספים בארגונים‬ ‫מבוא לניהול ידע בארגונים לשינוי חברתי בדגש‬ ‫‪67‬‬
‫מרכז הארץ‬ ‫לשינוי חברתי‬ ‫פיתוח משאבים‬ ‫גליל‬ ‫מנהלי ארגונים לשינוי חברתי‬ ‫שולחנות עגולים למנהלי ארגונים לשינוי חברתי‬ ‫‪51‬‬
‫דרום הארץ‬ ‫מרכז הארץ‬
‫באר־שבע‬
‫מרכז הארץ‬ ‫מנהלי ארגונים ומפתחי משאבים בתחילת הדרך‬ ‫מערך ארגוני ואסטרטגיות לתכנון בפיתוח‬ ‫‪68‬‬
‫משאבים‬ ‫באר־שבע‬ ‫מנהלים‪ ,‬יו"ר ועד מנהל‪ ,‬רכזי פרויקטים ומפתחי משאבים‬ ‫תוכניות עבודה ‪ -‬תכנון הדרך לפעולה הלכה‬ ‫‪52‬‬
‫בארגונים לשינוי חברתי‬ ‫למעשה‬
‫מרכז הארץ‬ ‫מנהלים‪ ,‬מפתחי משאבים ובעלי תפקידים רלוונטיים בארגוני‬ ‫פורום פיתוח משאבים לתנועה הסביבתית‬ ‫‪69‬‬
‫סביבה בעלי ניסיון בפיתוח משאבים‬
‫פיתוח משאבים‬
‫באר־שבע‬ ‫מפתחי משאבים בארגונים חברתיים העוסקים בתחום‬ ‫פורום מפתחי משאבים בארגוני שינוי חברתי‬ ‫‪70‬‬
‫למעלה משנה‬ ‫בדרום‬ ‫מקום‬ ‫קהל יעד‬ ‫עמוד שם‬

‫מרכז הארץ‬ ‫מפתחי משאבים ומנהלי פרויקטים בארגוני שינוי חברתי עם‬ ‫פורום פיתוח משאבים מהקהילה‬ ‫‪71‬‬ ‫תל־אביב‬ ‫חברי ועד מנהל‪ ,‬חברי הנהלה מקצועית‪ ,‬מנהלים‪ ,‬מפתחי‬ ‫איתור קרנות‪ ,‬בילוש ופנייה ראשונית‬ ‫‪56‬‬
‫שנה ניסיון לפחות‪ ,‬בוגרי קורס ו‪/‬או תהליך ייעוץ בפיתוח‬ ‫ירושלים‬ ‫משאבים ועוד בארגונים לשינוי חברתי‬
‫משאבים של שתיל‬ ‫חיפה‬

‫גליל‬ ‫מקבלי החלטות בארגוני שינוי חברתי כגון מנהלים‪ ,‬חברי ועד‬ ‫פיתוח משאבים באמצעות האינטרנט‪ ,‬שתיל‬ ‫‪72‬‬ ‫גליל‬ ‫חברי ועד מנהל‪ ,‬מנהלים‪ ,‬מפתחי משאבים‪ ,‬פעילים ומתנדבים‬ ‫בניית שותפויות עם עסקים‬ ‫‪57‬‬
‫ירושלים‬ ‫מנהל‪ ,‬מפתחי משאבים‪ ,‬מתנדבים ופעילים המתעניינים בגיוס‬ ‫בשיתוף עם "ישראל תורמת"‬ ‫מרכז הארץ‬ ‫בארגונים לשינוי חברתי‪ ,‬בעלי ניסיון של שנה ומעלה בפיתוח‬
‫תרומות מקוון‬ ‫משאבים‬

‫מרכז הארץ‬ ‫בעלי תפקידים בארגונים הפועלים או מעוניינים לחזק את‬ ‫שותפויות ‪ -‬למצות את הפוטנציאל ויותר‬ ‫‪73‬‬ ‫חיפה‬ ‫יו"רים‪ ,‬מנהלים‪ ,‬מפתחי משאבים‪ ,‬אחראים על תקציב ומנהלי‬ ‫בניית שותפות ופיתוח משאבים מן הממסד‬ ‫‪58‬‬
‫השימוש בשיתופי פעולה כאסטרטגיה לקידום שינוי חברתי‬ ‫גליל‬ ‫חשבונות בארגונים לשינוי חברתי‪ ,‬בעלי ניסיון מועט או‬
‫חסרי ניסיון בפנייה לממסד‬
‫תל־אביב‬ ‫מפתחי משאבים ומנהלים בארגונים לשינוי חברתי‬ ‫שותפויות עם קרנות וכתיבת בקשות מענק‬ ‫‪74‬‬
‫ירושלים‬ ‫גליל‬ ‫מפתחי משאבים‪ ,‬מנכ"לים וחברי ועד מנהל והנהלות‬ ‫יום עיון‪ :‬גיוס משאבים להקמה או שיפוץ של‬ ‫‪59‬‬
‫באר־שבע‬ ‫מרכז הארץ‬ ‫ציבוריות העוסקים בגיוס משאבים בארגונים לשינוי חברתי‬ ‫מבנים (‪)Capital Campaigns‬‬

‫גליל‬ ‫מגייסי כספים בתחילת דרכם‪ ,‬מנהלי ארגונים ו‪/‬או רכזי‬ ‫הכשרה בסיסית בפיתוח משאבים‬ ‫‪60‬‬
‫ניהול פיננסי‬ ‫מרכז הארץ‬ ‫פרויקטים‪ ,‬מתנדבים ואחרים העוסקים בפועל בגיוס משאבים‬
‫חיפה‬ ‫לארגון‬
‫מקום‬ ‫קהל יעד‬ ‫עמוד שם‬
‫דרום הארץ‬ ‫אנשים חסרי ניסיון בתחום פיתוח משאבים‪ ,‬המעוניינים‬ ‫הכשרה מקצועית למפתחי משאבים בדרום ‪-‬‬ ‫‪61‬‬
‫חיפה‬ ‫חברי ועד מנהל‪ ,‬חברי ועדת ביקורת בוועד מנהל‪ ,‬מנהלים‬ ‫דרישות החוק בהיבטים משפטיים וחשבונאיים‬ ‫‪78‬‬ ‫ללמוד את המקצוע ולהתפתח בו;‬ ‫שתיל בשותפות עם מכללת ספיר‬
‫תל־אביב‬ ‫ובעלי עניין נוספים בארגונים לשינוי חברתי‬ ‫בניהול ארגונים לשינוי חברתי‬ ‫מתנדבים בארגונים לשינוי חברתי שכבר עוסקים בתחום‬
‫ירושלים‬ ‫ורוצים לשפר את מקצועיותם‬
‫באר־שבע‬
‫באר־שבע‬ ‫יושבי ראש‪ ,‬מנהלים ומפתחי משאבים בארגוני שינוי חברתי‬ ‫הכרת עולם הפדרציות היהודיות בצפון אמריקה‬ ‫‪62‬‬
‫בדרום‬ ‫לצורך יצירת שותפויות ופיתוח משאבים‬
‫גליל‬ ‫מנהלים ומנהלות של עמותות‪ ,‬מפתחי משאבים וחברי ועד‬ ‫מבוא לבניית תקציבים‬ ‫‪79‬‬
‫חיפה‬ ‫מנהל המעורבים בבניית תקציבים ובמעקב תקציבי‬ ‫גליל‬ ‫מנהלים‪ ,‬מפתחי משאבים וכל מי שנדרש להציג בפני תורמים‬ ‫הצגה אפקטיבית של הארגון בפני נציגי קרנות‬ ‫‪63‬‬
‫משולש‬ ‫באר־שבע‬ ‫בארגונים לשינוי חברתי‬ ‫ותורמים‬
‫מרכז הארץ‬
‫גליל‬ ‫מנהלים‪ ,‬חברי ועד מנהל ומפתחי משאבים בארגוני שינוי‬ ‫הפקת אירוע לגיוס משאבים‬ ‫‪64‬‬
‫חיפה‬ ‫חברתי‬

‫מרכז הארץ‬ ‫צוותים מובילים (‪ 4-3‬נציגים) של ארגוני שינוי חברתי‬ ‫"יש מאין"‪ :‬פיתוח משאבים מהקהילה לארגונים‬ ‫‪65‬‬
‫בתחילת דרכם או של יוזמות חברתיות; צוותים מובילים של‬ ‫בראשית דרכם וליוזמות חברתיות‬
‫פרויקטים חברתיים היוצאים לעצמאות מארגונים גדולים‬
 ‫הכשרות בדגש קיימות ארגונית‬ ‫הכשרות בדגש קיימות ארגונית‬

‫(המשך)‬ ‫אינטרנט ומדיה חברתית‬ ‫ניהול התקשורת והלובי‬

‫מקום‬ ‫קהל יעד‬ ‫עמוד שם‬ ‫מקום‬ ‫קהל יעד‬ ‫עמוד שם‬
‫מרכז הארץ‬ ‫פעילים ובעלי תפקידים אחרים המתעניינים בשימוש ברשת‬ ‫סדנת יצירה והפקה ‪ -‬הפקת סרטונים ברשת‬ ‫‪98‬‬ ‫חיפה‬ ‫פעילים בארגונים לשינוי חברתי‬ ‫כלים להשפעה במסגרת השלטון המקומי‬ ‫‪82‬‬
‫לקידום רעיונות הארגון‬ ‫לקידום מאבקים חברתיים‬ ‫מרכז הארץ‬ ‫המבקשים לפעול עם ומול‬
‫באר־שבע‬ ‫השלטון המקומי‬
‫מרכז הארץ‬ ‫סדנת כתיבה לאינטרנט וקידום תוכן‪ ,‬בשיתוף עם מנהלי אתרי אינטרנט‪ ,‬מפתחי משאבים‪ ,‬אנשי לובי ותקשורת‬ ‫‪99‬‬
‫ואקטיביסטים בארגוני שינוי חברתי‬ ‫"לומבי" ‪ -‬בניית אתרים‪ ,‬יעוץ והדרכה‬ ‫באר־שבע‬ ‫דוברים ורכזי תקשורת בארגוני שינוי חברתי בתחילת דרכם‬ ‫מבוא לעבודה עם התקשורת‬ ‫‪83‬‬
‫המקצועית או עם ניסיון מועט‬
‫מרכז הארץ‬ ‫מנהלים ופעילים בארגונים חברתיים‪ ,‬אקטיביסטים‪ ,‬אנשי‬ ‫כנס‪ :‬מדיה חברתית וארגונים חברתיים‬ ‫‪100‬‬
‫לובי ותקשורת‬ ‫חיפה‬ ‫מנהלים‪ ,‬מפתחי משאבים‪ ,‬חברי ועד מנהל‪ ,‬פעילים ומתנדבים‬ ‫מיתוג ושיווק בשירות פיתוח המשאבים‬ ‫‪84‬‬
‫מרכז הארץ‬ ‫בארגונים לשינוי חברתי‬
‫מרכז הארץ‬ ‫מנהלי אתרי אינטרנט‪ ,‬מנהלי תקשורת‪ ,‬מנהלי מערכות מידע‬ ‫פורום מנהלי אתרי אינטרנט בארגונים לשינוי‬ ‫‪101‬‬
‫בארגונים לשינוי חברתי‬ ‫חברתי‬
‫מרכז הארץ‬ ‫פעילים בארגונים לשינוי חברתי‪ .‬עדיפות למנהלי מאבקים‪,‬‬ ‫קולה של המחאה‬ ‫‪85‬‬
‫חיפה‬ ‫מנהלי אתרי אינטרנט‪ ,‬אנשי תקשורת ולובי‪ ,‬מפתחי משאבים‬ ‫רשתות חברתיות לשינוי חברתי‬ ‫‪102‬‬ ‫לקמפיינרים ולמובילי מחאה‬
‫מרכז הארץ‬ ‫ומנהלי קמפיינים בארגונים לשינוי חברתי‬
‫באר־שבע‬ ‫חיפה‬ ‫האחראים על יחסי ציבור‪ ,‬דוברים‪ ,‬מגייסי משאבים ואנשי‬ ‫שיווק חברתי לארגונים‬ ‫‪86‬‬
‫מרכז הארץ‬ ‫מקצוע בתחומים משיקים לשיווק בארגונים לשינוי חברתי‬
‫באר־שבע‬
‫חיפה‬ ‫מנהלי אתרי אינטרנט‪ ,‬מפתחי משאבים ומנהלים בארגונים‬ ‫סדנא מעשית‪ :‬תכנון אסטרטגי לפעילות ארגונית‬ ‫‪103‬‬
‫מרכז הארץ‬ ‫לשינוי חברתי‬ ‫באינטרנט‬ ‫מרכז הארץ‬ ‫דוברים‪ ,‬מפתחי משאבים‪ ,‬אנשי שיווק בארגונים לשינוי חברתי‬ ‫שיווק‪ ,‬מיצוב ומיתוג ומה שביניהם‬ ‫‪87‬‬
‫באר־שבע‬
‫חיפה‬ ‫מנהלים‪ ,‬רכזי פרויקטים ותכניות‪ ,‬לוביסטים ויועצי תקשורת‪,‬‬ ‫סדנא מעשית ‪ -‬שימוש בניירות עמדה ומדיניות‬ ‫‪88‬‬
‫מרכז הארץ‬ ‫תחקירנים כמו גם בעלי תפקידים נוספים בארגונים לשינוי‬ ‫לקידום מדיניות הארגון ויעדיו‬
‫באר־שבע‬ ‫חברתי‬

‫באר־שבע‬ ‫דוברים‪ ,‬רכזי שיווק ורכזי פרויקטים בארגוני שינוי חברתי‬ ‫סדנא מעשית ‪ -‬שיווק גרילה לארגונים חברתיים‬ ‫‪89‬‬
‫הנמצאים בתחילת דרכם המקצועית או בעלי ניסיון מועט‬

‫אינטרנט ומדיה חברתית‬

‫מקום‬ ‫קהל יעד‬ ‫עמוד שם‬
‫מרכז הארץ‬ ‫מנהלי אתרי אינטרנט‪ ,‬אנשי לובי ותקשורת בארגונים לשינוי‬ ‫אינטרנט להשפעה ושינוי חברתי‬ ‫‪92‬‬
‫חברתי‬

‫מרכז הארץ‬ ‫מנהלי אתרי אינטרנט‪ ,‬מפתחי משאבים ומנהלים בארגונים‬ ‫סדנת אפיון אתרי אינטרנט בשיתוף עם "לומבי"‬ ‫‪93‬‬
‫לשינוי חברתי‪ ,‬העומדים לפני בניית אתר אינטרנט חדש או‬ ‫‪ -‬בניית אתרים‪ ,‬יעוץ והדרכה‬
‫שדרוג של אתר קיים‬

‫מרכז הארץ‬ ‫פעילים ועובדים בארגונים לשינוי חברתי‪ ,‬בעלי ידע בסיסי‬ ‫אינטרנט וקהילה ‪ -‬ביחד ולחוד‬ ‫‪94‬‬
‫באינטרנט‬

‫מרכז הארץ‬ ‫מנהלי ארגונים (אפשר לצרף אחראי תחום אינטרנט)‬ ‫אסטרטגיות שימוש באינטרנט ככלי להשפעה‬ ‫‪95‬‬
‫גדולים‪-‬בינוניים‬ ‫וקידום שינוי חברתי ‪ -‬סדנה למנהלי ארגונים‬

‫מרכז הארץ‬ ‫מנהלי אתרי אינטרנט‪ ,‬אנשי לובי ותקשורת‪ ,‬אקטיביסטים‪,‬‬ ‫סדנא מעשית ‪ -‬בלוגים‪ ,‬בלוגרים ומה שביניהם‬ ‫‪96‬‬
‫מנהלים ובעלי עניין בארגונים לשינוי חברתי‬

‫מרכז הארץ‬ ‫מנהלי אתרים‪ ,‬רכזי פרויקטים‪ ,‬קמפיינרים ופעילים בארגונים‬ ‫האינטרנט כזירה וכאסטרטגיה לשינוי מדיניות‬ ‫‪97‬‬
‫לשינוי חברתי‬
‫הכשרות בדגש קיימות ארגונית‬

‫ניהול‬
‫ומנהיגות‬
‫לשינוי‬
‫חברתי‬
 ‫קוד קורס‪ :‬ב‪ ,3‬ב‪ ,4‬ב‪5‬‬
‫סדנא‬
‫‪Interaction Institute for Social Change‬‬
‫קהל היעד‬
‫מנהלים או מנהלי ביניים בארגוני‬
‫שינוי חברתי המעוניינים לשפר‬
‫אל יכולת ההובלה שלהם‪ ,‬רכזי‬
‫קואליציות או כל מנהיג חברתית‬
‫אחר אשר עוסק באופן שוטף‬
‫בהובלת נשים ומשימות‬
‫הסדנא שני מסלולים של למידה והתנסות‪ :‬בניית מודעות ופיתוח מיומנויות‪.‬‬
‫מרכזי ההשתלמות‬
‫מנחים מצוות שתיל אשר עברו‬
‫הסמכה מיוחדת להעביר את‬
‫ההשתלמות‬
‫מסגרת הלימוד‬
‫‪ 3‬מפגשים בני ‪ 8‬שעות כל אחד‬
‫ובנוסף מפגש הטמעה בן יום אחד‬
‫כחודשיים לאחר סיום הסדנה‪.‬‬
‫לבוגרי ההכשרה תינתן אפשרות‬
‫למפגש חניכה אישי עם המנחים‬
‫לאחר סיום הסדנה‪.‬‬
‫מקום‪ :‬חיפה‪ ,‬מרכז הארץ‪ ,‬באר־שבע‬
‫מועד‪ :‬במהלך השנה‬
‫שפה‪ :‬עברית ושפות נוספות על פי‬
‫הרכב הקבוצה‬
‫למידע ולהרשמה‬
‫שתיל ירושלים ‪0732-445181‬‬
‫שתיל חיפה ‪0732-445307‬‬
‫שתיל באר־שבע ‪0732-445407‬‬
‫‪35‬‬
‫יתרבח יונישל תוגיהנמו לוהינ ‬
‫מנהיגות מאפשרת ‪ -‬איך‬
‫להוביל באופן אסטרטגי‪,‬‬
‫משתף וגמיש‬
‫בשיתוף עם חברת‬
‫סדנת “מנהיגות מאפשרת” מציעה שבעה דפוסי פעולה ‪ -‬פרקטיקות ניהוליות‬
‫המאפשרות ניהול מיטבי של משימות ואנשים תוך הגדרת אסטרטגיה‪ ,‬יצירת‬
‫שיתוף פעולה וגמישות על פי צרכים‪ .‬המודל על פיו מועברת ההשתלמות פותח‬
‫על ידי חברת ‪ Interaction Institute for Social Change‬בארצות־הברית‪,‬‬
‫והזיכיון לשימוש בשיטה בארץ הועבר באופן בלעדי לשתיל‪.‬‬
‫“דפוס פעולה” הוא מעשה או התנהגות חוזרים ונשנים המולידים מיומנות‬
‫ורמה גבוהה של ביצוע‪ .‬לכל דפוס פעולה של “מנהיגות מאפשרת” מועידה‬
‫הסדנא מסייעת לעורר מודעות עצמית רחבה יותר על מנהלים כמנהיגים‪ ,‬והיא‬
‫מאפשרת זיהוי דפוסי התנהגות‪ ,‬דרכי חשיבה ושאיפות‪ .‬בנוסף‪ ,‬הסדנא מציעה‬
‫מאגר של מיומנויות וכלים מעשיים למיצוי היצירתיות והניסיון של האנשים‬
‫שעמם המנהלים עובדים‪.‬‬
‫מטרת ההשתלמות‬
‫פיתוח מנהלים ומנהלות בארגוני הסביבה להובלת תהליכי שינוי המשלבים‬
‫תוצאות‪ ,‬תהליכים ומקסימום שותפים‬
‫מנחי‪/‬ות ממכון רוקווד בקליפורניה‬
‫תכנים מרכזיים‬
‫◀ ◀פרופיל המנהל המאפשר‬
‫◀ ◀הפרקטיקות המרכזיות בעבודת המנהל המאפשר‬
‫◀ ◀התמקדות בתוצאות‪ ,‬יחסים ותהליכים‬
‫◀ ◀בניית חזון סוחף‬
‫◀ ◀תכנון דרכים לפעולה‬
‫◀ ◀סיוע לגיבוש הסכמות‬
‫◀ ◀חגיגת הצלחות והישגים‬
‫הכשרות בדגש קיימות ארגונית‬
‫קוד קורס‪ :‬ב‪10‬‬ ‫יתרבח יונישל תוגיהנמו לוהינ ‬
‫אמנות המנהיגות ‪ -‬סדנת‬
‫סדנא‬
‫מנהיגות של רוקווד בשיתוף‬
‫שתיל‬
‫קהל היעד‬ ‫תוכנית “אמנות המנהיגות למנהיגים‪/‬ות לשינוי חברתי בישראל” היא סדנה‬
‫פעילים‪ ,‬מנהלים ובעלי תפקידי‬ ‫אינטנסיבית בת חמישה ימים בה ירכשו המשתתפים מיומנויות וכלים לגיבוש‬
‫הובלה הנמצאים בצמתי קבלת‬ ‫וביטוי החזון שלהם ושל ארגוניהם‪ ,‬לניהול מצבים ושיחות קשות ולזיהוי‬
‫החלטות והנם מנהיגים בזירת השנוי‬ ‫החוזקות והחולשות של סגנון המנהיגות האישית שלהם‪.‬‬
‫החברתי בישראל‪ ,‬שהנם בעלי ותק‬ ‫ההכשרה נעשית על ידי מכון רוקווד אשר נוסד בארה”ב בשנת ‪ 2000‬במטרה‬
‫של חמש שנים לפחות בתפקיד‬ ‫לקדם שינוי חברתי באמצעות תוכניות מנהיגות אפקטיביות ורבות עוצמה‪.‬‬
‫מנהיגותי בארגונים לשינוי חברתי‬ ‫התוכנית מתקיימת בשיתוף עם שתיל‪.‬‬
‫בתוכנית תינתן הזדמנות למשתתפים לחקור את סגנון המנהיגות האישית שלהם‪,‬‬
‫מסגרת הלימוד‬ ‫תתפתח מודעות למניעים העמוקים לבחירה בהובלת שינוי חברתי ויינתן סיוע‬
‫‪ 5‬ימים רצופים של סדנה כולל לינה‬ ‫בחשיבה על פיתוח כלים ואסטרטגיות למנהיגות‪ .‬ההשתלמות עושה שימוש‬
‫מקום‪ :‬מצפה רמון‬ ‫בכלים שונים לפיתוח אישי ובינאישי‪.‬‬
‫מועד‪ :‬מרץ ‪2011‬‬ ‫סדנה ייחודית זו המתקיימת זו השנה השנייה בישראל מציעה למשתתפים‬
‫שפה‪ :‬עברית ואנגלית‬ ‫הזדמנות לחשיבה וחקירה פנימית של ההיבטים האישיים‪ ,‬המקצועיים‪ ,‬הרגשיים‬
‫והאידיאולוגיים של מנהיגות‪.‬‬
‫מנהלת הסדנה‬ ‫הסדנא מאפשרת ליטול חלק בקהילה לומדת ולתרגול כלים חיוניים כגון‪:‬‬
‫חמוטל גורי‪ .‬הקורס יונחה על ידי‬ ‫הקשבה פעילה‪ ,‬הופעה בציבור‪ ,‬מתן משוב וקבלתו‪ ,‬בניית שותפויות וניהול‬
‫שיחות ומצבים הדורשים “אומץ” ומנהיגות‪.‬‬
‫בסדנא נוצר מרחב בטוח לחשיבה‪ ,‬למידה ודיון בסוגיות חברתיות בוערות‪,‬‬
‫הערות‬ ‫לבניית אמון בין המשתתפים ועם מנחי הסדנא‪.‬‬
‫הרשמה אצל רכזת התוכנית ‪-‬‬ ‫התכנית מתקיימת בנוף מדברי מבודד ויפיפה‪ ,‬הרחק ממטלות ומדאגות היום‬
‫חמוטל גורי‬ ‫יום‪ ,‬במקום שקט בו ניתן לטעון מצברים‪ ,‬לבנות רשתות ולהשתתף בחווית‬
‫‪hamutal@rockwoodleadership.org‬‬ ‫למידה עם מנהיגים אחרים‪.‬‬
‫מטרת הסדנה‬
‫◀ ◀שיפור יכולת ההתמודדות עם אתגרים ארגוניים ושיפור האפקטיביות האישית‬
‫בהובלה‬
‫◀ ◀גיבוש חזון מעורר השראה ובר קיימא‬
‫◀ ◀בניית קבוצה שתהיה תשתית לרשת בין עשיות וארגונים‬
‫תכנים מרכזיים‬
‫◀ ◀הכוחות המניעים לעשייה ‪ -‬המטרות האישיות‬
‫◀ ◀החזון האישי‬
‫◀ ◀שותפויות וביסוס יחסים בינאישיים‬
‫◀ ◀משאבים אישיים ‪ -‬כוחות וחולשות‬
‫הכשרות בדגש קיימות ארגונית‬ ‫‪34‬‬
 ‫קוד קורס‪ :‬ב‪7‬‬ ‫יתרבח יונישל תוגיהנמו לוהינ ‬ ‫קוד קורס‪ :‬א‪3‬‬ ‫יתרבח יונישל תוגיהנמו לוהינ ‬

‫סדנת “מנהיגות מאפשרת”‬

‫למארגנים קהילתיים‬ ‫סדנת מנהיגות לחברי‬
‫סדנא‬
‫איך להוביל באופן אסטרטגי‪ ,‬משתף וגמיש‬ ‫סדנא‬ ‫“קואליציית יחדיו” ‪ -‬למיגור‬
‫בשיתוף עם חברת ‪Interaction Institute‬‬
‫תופעת האלימות בקרב קהילת‬
‫‪for Social Change‬‬ ‫יוצאי אתיופיה בישראל‬
‫קהל היעד‬ ‫סדנת “מנהיגות מאפשרת” מציעה שבעה דפוסי פעולה ‪ -‬פרקטיקות ניהוליות‬ ‫קהל היעד‬ ‫“קואליציית יחדיו” הינה קואליציה העוסקת במיגור תופעת האלימות בקרב‬
‫מארגנים קהילתיים בארגוני שינוי‬ ‫המאפשרות ניהול מיטבי של משימות ואנשים תוך הגדרת אסטרטגיה‪ ,‬יצירת‬ ‫חברי “קואליציית יחדיו”‬ ‫קהילת יוצאי אתיופיה בישראל‪ .‬הקואליציה פועלת בשתי רמות‪ :‬השפעה על‬
‫חברתי המעוניינים לשפר אל יכולת‬ ‫שיתוף פעולה וגמישות על פי צרכים‪ .‬המודל על פיו מועברת ההשתלמות פותח‬ ‫מדיניות והגברת המודעות לתופעה ולצורך לטפל בה בקרב קהילת יוצאי אתיופיה‬
‫ההובלה שלהם‬ ‫על ידי חברת ‪ Interaction Institute for Social Change‬בארצות־הברית‪,‬‬ ‫מרכזי הסדנא‬ ‫ובקרב אנשי מקצוע העובדים עמם‪.‬‬
‫והזיכיון לשיטה הועברה בארץ באופן בלעדי לשתיל‪.‬‬ ‫רחמים מלקו ושלמה בריהון‪ ,‬שתיל‬ ‫בסדנה‪ ,‬המיועדת לחברי הקואליציה‪ ,‬יבחנו שאלות כגון המניעים לפעולה לטובת‬
‫צוות הקורס‬ ‫“דפוס פעולה” הוא מעשה או התנהגות חוזרים ונשנים המולידים מיומנות ורמה‬ ‫הקהילה‪ ,‬חזון הקואליציה והחיבור בין החזון אישי לחזון המשותף‪.‬‬
‫מנחים מצוות שתיל אשר עברו‬ ‫גבוהה של ביצוע‪ .‬לכל דפוס פעולה של “מנהיגות מאפשרת” מועידה הסדנא‬ ‫מסגרת הלימוד‬
‫הסמכה מיוחדת להעביר את‬ ‫שני מסלולים של למידה והתנסות‪ :‬בניית מודעות ופיתוח מיומנויות‪ .‬הסדנא‬ ‫השתלמות בת יומיים עם לינה‬ ‫מטרת הסדנה‬
‫ההשתלמות‬ ‫מסייעת לעורר מודעות עצמית רחבה יותר על מארגנים קהילתיים כמנהיגים‪,‬‬ ‫מקום‪:‬מרכז הארץ‬ ‫לחזק את פעילות “קואליציית יחדיו”‬
‫והיא מאפשרת זיהוי דפוסי התנהגות‪ ,‬דרכי חשיבה ושאיפות‪ .‬בנוסף‪ ,‬הסדנא‬ ‫מועד‪:‬קיץ ‪2011‬‬
‫מסגרת הלימוד‬ ‫מציעה מאגר של מיומנויות וכלים מעשיים למיצוי היצירתיות והניסיון של‬ ‫שפה‪:‬עברית ואמהרית‬ ‫תכנים מרכזיים‬
‫‪ 3‬מפגשים בני ‪ 8‬שעות כל אחד‬ ‫האנשים שעמם המארגנים הקהילתיים עובדים‪.‬‬ ‫◀ ◀ מקורות היצירתיות הקיימים בנו‬
‫ובנוסף מפגש הטמעה בן יום אחד‬ ‫למידע ולהרשמה‬ ‫◀ ◀ איתור של סגנון היצירתיות האישי ולמידה על בסיס התנסות בטכניקות של‬
‫כחודשיים לאחר סיום הסדנה‪.‬‬ ‫מטרת ההשתלמות‬ ‫שתיל ירושלים ‪0732-445181‬‬ ‫פיתוח חשיבה המתאימים לסביבות ארגוניות שונות‬
‫לבוגרי ההכשרה תינתן אפשרות‬ ‫פיתוח מארגנים קהילתיים להובלת תהליכי שינוי המשלבים תוצאות‪ ,‬תהליכים‬ ‫◀ ◀ דרכים לקידום היצירתיות והיעילות בארגון‬
‫למפגש חניכה אישי עם המנחים‬ ‫ומקסימום שותפים‬ ‫הסדנא מתקיימת תודות ל‬
‫לאחר סיום הסדנה‪.‬‬ ‫‪Fred Tauber Foundation‬‬
‫מקום‪ :‬מרכז הארץ‬ ‫תכנים מרכזיים‬
‫מועד‪ :‬יוני ‪2011‬‬ ‫◀ ◀ פרופיל המארגן הקהילתי המאפשר‬
‫שפה‪ :‬עברית ושפות נוספות על פי‬ ‫◀ ◀ הפרקטיקות המרכזיות בעבודת המארגן הקהילתי המאפשר‬
‫הרכב הקבוצה‬ ‫◀ ◀ התמקדות בתוצאות‪ ,‬יחסים ותהליכים‬
‫◀ ◀ בניית חזון מגייס‬
‫למידע ולהרשמה‬ ‫◀ ◀ יצירת מעורבות מרבית בהתאם לנסיבות‬
‫שתיל ירושלים ‪0732-445181‬‬ ‫◀ ◀ תכנון דרכים לפעולה‬
‫◀ ◀ סיוע לגיבוש הסכמות‬
‫◀ ◀ אימון לביצוע‬
‫◀ ◀ חגיגת הצלחות והישגים‬

‫‪37‬‬ ‫הכשרות בדגש קיימות ארגונית‬ ‫הכשרות בדגש קיימות ארגונית‬ ‫‪36‬‬
 ‫קוד קורס‪ :‬ב‪9‬‬ ‫יתרבח יונישל תוגיהנמו לוהינ ‬ ‫קוד קורס‪ :‬ב‪1‬‬ ‫יתרבח יונישל תוגיהנמו לוהינ ‬

‫תוכנית אח”מים‪ :‬תוכנית לפיתוח‬ ‫פיתוח מנהיגות בקרב נשים‬

‫אחריות חברתית ומנהיגות‬ ‫יוצאות אתיופיה הפעילות‬
‫בשיתוף עם המועצה להתנדבות בחיפה‪,‬‬ ‫לשינוי חברתי‬
‫שותפות חיפה‪-‬בוסטון‪ JCP ,‬ו‪LEAD BOSTON-‬‬

‫קהל היעד‬ ‫התוכנית מציעה מסגרת ייחודית שבה יקבלו המנהיגים החברתיים כלים מקצועיים‬ ‫קהל היעד‬ ‫נשים מקרב קהילת יוצאי אתיופיה המנהיגות פעילות לשינוי חברתי‪ ,‬מתמודדות‬
‫מנהלים‪ /‬מנהיגים בדרג ביניים‬ ‫לשיפור עבודתם ויהיו שותפים להקמתה של רשת ארגונים המטפחת תמיכה‬ ‫נשים יוצאת אתיופיה הפעילות‬ ‫עם קונפליקטים אישיים‪ ,‬בין־אישים וחברתיים‪ .‬זאת כיוון שעליהן לתמרן בין‬
‫ומעלה‪ ,‬העובדים בארגונים עסקיים‪,‬‬ ‫הדדית‪ ,‬סולידאריות בין ארגונית ומודעות מגזרית‪ .‬הרשת תבנה ע”י ארגונים‬ ‫בקהילה‪ ,‬ארגונים‪ ,‬התארגנויות‬ ‫התפקידים המיועדים להן על־ידי המסורת האתיופית‪ ,‬לבין השאיפות והיכולות‬
‫ציבוריים או ארגוני המגזר השלישי‬ ‫ומנהיגים הפועלים בעיר חיפה‪ ,‬תטפל בנושאים המעסיקים את תושבי העיר‪,‬‬ ‫וקבוצות שונות‬ ‫הטמונות בהן‪ ,‬וצרכי הנשים בפרט והקהילה האתיופית בכלל‪ .‬ההשתלמות‬
‫בחיפה‪ .‬בעלי ניסיון בעשייה‬ ‫ותפעל כקבוצת עבודה משותפת לקידום האינטרסים המשותפים של הארגונים‬ ‫תהווה מרחב לדיון משותף בקונפליקט ובמורכבות הזו וכן ביצירת וגיבוש‬
‫חברתית‪ ,‬יכולת דיבור באנגלית‬ ‫והקהילות השונות‪.‬‬ ‫מנחי ההשתלמות‬ ‫דרכי התמודדויות אישיות‪ .‬בנוסף‪ ,‬תקנה ההשתלמות ידע ומיומנויות הנדרשות‬
‫ברמה טובה‬ ‫התוכנית מיועדת למובילי ארגונים ועמותות אשר מעוניינים לשפר את מיומנויות‬ ‫שלמה בריהון ודבורה דסטה‪ ,‬שתיל‬ ‫לפעילות בתחומים כגון אסטרטגיות לשינוי חברתי‪ ,‬בניהול קונפליקטים וניהול‬
‫הניהול שלהם תוך דגש על חשיבה קהילתית‪ ,‬שינוי חברתי ושיתופי פעולה בין‬ ‫פרויקטים‪ ,‬גיוס משאבים ועוד‪.‬‬
‫מרכזת התוכנית‬ ‫ארגונים‪ .‬במקביל פועלת קבוצת מובילי ארגונים בבוסטון‪ ,‬עמה מתקיימים‬ ‫מסגרת הלימוד‬
‫לירון פלג‪-‬הדומי‪ ,‬המועצה‬ ‫קשרי לימוד‪.‬‬ ‫‪ 8‬ימים מרוכזים ב‪ 4-‬סופי שבוע‬ ‫מטרות ההשתלמות‬
‫להתנדבות חיפה‬ ‫התוכנית מנוהלת במשותף על ידי המועצה להתנדבות ושתיל בתמיכת שותפות‬ ‫מקום‪ :‬תל־אביב‬ ‫◀ ◀חיזוק יכולות של מנהיגות נשית‬
‫חיפה‪-‬בוסטון‪.‬‬ ‫מועד‪ :‬אחת לחודשיים החל מדצמבר‬ ‫◀ ◀פיתוח מיומנויות הנדרשות לאוכלוסייה הפועלת במציאות מורכבת‬
‫מסגרת הלימוד‬ ‫‪2010‬‬
‫‪ 1‬מפגש בן יומיים כולל לינה‪,‬‬ ‫מטרת התוכנית‬ ‫שפה‪ :‬עברית ואמהרית‬ ‫תכנים מרכזיים‬
‫‪ 10‬מפגשים חודשיים בני יום‪,‬‬ ‫◀ ◀ פיתוח מנהיגות מקומית חיפאית בעלת מודעות לצדק חברתי‬ ‫◀ ◀ מרכיבי הזהות ומקורות הכוח של נשים אתיופיות מנהיגות לשינוי חברתי‬
‫השתתפות בשלוש פגישות באמצעות‬ ‫◀ ◀ פיתוח רשת רב מגזרית שתפעל ליצירת שותפויות למען שינוי חברתי‬ ‫למידע ולהרשמה‬ ‫◀ ◀ ניתוח וניהול קונפליקטים‬
‫וידאו (כשלש שעות כל אחת)‪,‬‬ ‫בעיר‬ ‫שתיל ירושלים ‪0732-445181‬‬ ‫◀ ◀ אסטרטגיות לשינוי חברתי‬
‫סמינר של ‪ 5‬ימים בבוסטון‬ ‫◀ ◀ תכנון וניהול פרויקטים‬
‫מקום‪ :‬חיפה‬ ‫תכנים מרכזיים‬ ‫ההשתלמות מתקיימת תודות‬ ‫◀ ◀ גיוס וניהול משאבים‬
‫מועד‪ :‬נובמבר ‪ - 2010‬יולי ‪2011‬‬ ‫◀ ◀ ממנהיגות אישית לאחריות משותפת‬ ‫ל‪Jewish Federation of-‬‬
‫שפה‪ :‬עברית ואנגלית‬ ‫◀ ◀ ניתוח סגנונות מנהיגות ודינאמיקות של עבודה בקהילות רב תרבותיות‬ ‫‪Sarasota-Manatee‬‬
‫◀ ◀ סיורים בארגונים ושכונות בחיפה כולל פגישות עם מנהיגים מקומיים‬
‫הערה‬ ‫◀ ◀ צדק חברתי ומדיניות חברתית‬
‫הרשמה אצל רכזת התוכנית ‪ -‬לירון‬ ‫◀ ◀ כלים ופרקטיקות בתחום של הובלה‪ ,‬יצירת שינוי ובניית שותפויות‬
‫פלג הדומי ‪-‬‬
‫‪Haifa.volunteer@gmail.com‬‬

‫ההשתלמות מתקיימת תודות‬

‫לשותפות חיפה‪-‬בוסטון ו‪JCP-‬‬

‫‪39‬‬ ‫הכשרות בדגש קיימות ארגונית‬ ‫הכשרות בדגש קיימות ארגונית‬ ‫‪38‬‬
 ‫קוד קורס‪ :‬ב‪ ,16‬ב‪19‬‬ ‫יתרבח יונישל תוגיהנמו לוהינ ‬ ‫קוד קורס‪ :‬ב‪ ,17‬ב‪18‬‬ ‫יתרבח יונישל תוגיהנמו לוהינ ‬

‫סדנא ‪ -‬פיתוח מיומנויות‬ ‫סדנא‪ :‬פיתוח מיומנויות בניהול‬

‫סדנא‬
‫חניכת עובדים בגישת‬ ‫סדנא‬
‫ישיבות ברוח גישת המנהיגות‬
‫המנהיגות המאפשרת‬ ‫המאפשרת‬

‫קהל היעד‬ ‫תהליכי חניכה של עובדים תורמים לעיצוב תרבות ונורמות ארגוניות שהארגון‬ ‫קהל היעד‬ ‫לניהול מקצועי של ישיבות קיימת השפעה מרחיקת לכת על יכולתו של הארגון‬
‫מנהלים או מנהלי ביניים בארגוני‬ ‫שואף אליהם‪ ,‬משפרים את ההתנהלות המקצועית והאישית ומסייע בניהול הידע‬ ‫מנהלים או מנהלי ביניים בארגוני‬ ‫להשיג את מטרותיו‪ ,‬לנהל את היחסים בתוכו ולבנות תהליכי עבודה אפקטיביים‪:‬‬
‫שינוי חברתי המעוניינים לשפר את‬ ‫בארגון‪ .‬החניכה יכולה להתקיים על ידי חברי צוות וותיקים או גורמים חיצוניים‬ ‫שינוי חברתי המעוניינים לשפר את‬ ‫מנהלים‪ ,‬צוותים‪ ,‬רכזים ופעילים מעבירים שעות רבות בישיבות עבודה מדי יום‪,‬‬
‫מיומנויות החניכה שלהם או להכיר‬ ‫מחוץ לארגון המכירים אותו היטב‪ .‬הסדנה נועדה לסייע למנהלים בארגוני שינוי‬ ‫יכולתם להוביל ישיבות בשיתוף‬ ‫לצורך העברת מידע‪ ,‬תכנון פעולה‪ ,‬פתרון בעיות או קבלת החלטות‪ .‬משאבי‬
‫את החניכה ככלי ניהולי הפותח‬ ‫חברתי לעשות שימוש בכלי החניכה‪ ,‬ולשפר את יכולתם בתחום זה‪.‬‬ ‫הצוות שלהם באופן יעיל ומקצועי‬ ‫הזמן של ישיבה הנם משאב יקר‪ ,‬ניצול נכון של זמן הישיבה תלוי בהשקעת זמן‬
‫אפשרויות השפעה חדשות‬ ‫הסדנה תעסוק בלימוד ובתרגול של עקרונות מנחים בחניכת עובדים‪ :‬מהי חניכה‬ ‫לתכנון הישיבה‪ ,‬ניהול אפקטיבי ומעקב אחר תוצאותיה‪.‬‬
‫כגישה ניהולית ולאילו מטרות כדאי להשתמש בה; כיצד עושים התאמה בין‬ ‫מנחי הסדנא‬ ‫בסדנא לפתוח מיומנויות בניהול ישיבות יוצגו כלים לתכנון‪ ,‬ניהול ומעקב‬
‫מנחה הסדנא‬ ‫חונכים וחניכים; מהם השלבים בפיתוח יחסי חונך‪-‬חניך‪ ,‬ואלו טכניקות של‬ ‫גבי ניימן ועינת לוי‪ ,‬שתיל‬ ‫אחר ישיבות; כלים אלו פותחו באופן ייחודי למנהלים בזירת השינוי החברתי‪,‬‬
‫דרור איתן‪ ,‬שתיל‬ ‫אימון ומשוב יכולות לסייע‪.‬‬ ‫ופועלים ברוח המנהיגות המאפשרת המפתחת מנהלים‪ ,‬אסטרטגיים‪ ,‬משתפים‬
‫הכלים בסדנה פותחו באופן ייחודי למנהלים בזירת השינוי החברתי‪ ,‬ופועלים ברוח‬ ‫מסגרת הלימוד‬ ‫וגמישים‪.‬‬
‫מסגרת הלימוד‬ ‫המנהיגות המאפשרת המפתחת מנהלים‪ ,‬אסטרטגיים‪ ,‬משתפים וגמישים‪.‬‬ ‫יום מלא בן ‪ 8‬שעות‬
‫יום השתלמות אחד‬ ‫מקום‪ :‬ירושלים‪ ,‬תל־אביב‬ ‫מטרת הסדנא‬
‫מקום‪ :‬חיפה ותל־אביב‬ ‫מטרת הסדנא‬ ‫מועד‪ :‬ירושלים ‪ -‬מאי ‪ ;2011‬תל־‬ ‫הגברת היעילות של ישיבות עבודה על ידי העשרת המשתתפים בכלים מקצועיים‬
‫מועד‪ :‬חיפה ‪ -‬פברואר ‪ ;2011‬תל־‬ ‫שיפור יכולתם של המשתתפים לחנוך את עובדיהם כאמצעי לעיצוב תרבות‬ ‫אביב ‪ -‬יוני ‪2011‬‬ ‫לניהול ישיבות מתוך תפישת משתפת‪ ,‬אסטרטגית וגמישה‬
‫אביב ‪ -‬מאי ‪2011‬‬ ‫ונורמות ארגוניות‪ ,‬שיפור התנהלות אישית ומקצועית וניהול הידע בארגון‬ ‫שפה‪ :‬עברית‬
‫שפה‪ :‬עברית‬
‫למידע ולהרשמה‬
‫למידע ולהרשמה‬ ‫שתיל ירושלים ‪0732-445181‬‬
‫שתיל ירושלים ‪0732-445181‬‬
‫שתיל חיפה ‪0732-445307‬‬

‫‪41‬‬ ‫הכשרות בדגש קיימות ארגונית‬ ‫הכשרות בדגש קיימות ארגונית‬ ‫‪40‬‬
 ‫קוד קורס‪ :‬א‪4‬‬ ‫יתרבח יונישל תוגיהנמו לוהינ ‬ ‫קוד קורס‪ :‬א‪2‬‬ ‫יתרבח יונישל תוגיהנמו לוהינ ‬

‫התנגדויות בעמותה ‪ -‬איום או‬ ‫אנשים בארגון ‪ -‬ניהול‬

‫הזדמנות?‬ ‫משאבי אנוש בארגונים‬
‫לשינוי חברתי‬

‫קהל היעד‬ ‫ארגונים לשינוי חברתי נתקלים לא פעם במחלוקות פנימיות‪ .‬כדי להתמודד‬ ‫קהל היעד‬ ‫המשאב העיקרי של כל ארגון לשינוי חברתי הוא האנשים העובדים ומתנדבים‬
‫מנהלים‪ ,‬חברי הנהלה‪ ,‬רכזי‬ ‫עם מצבים אלו‪ ,‬על מנהלי ומנהיגי הארגון לפתח יכולות לנהל את ההתנגדויות‬ ‫מנהלי ארגונים בינוניים וגדולים‬ ‫בו‪ .‬אנשים הם אלו המקיימים ארגונים‪ ,‬מפתחים אותם ומשקיעים מאמצים‬
‫פרויקטים‬ ‫הפנימיות‪ ,‬לקדם דינאמיקה פנים‪-‬ארגונית בונה‪ ,‬ולאפשר פיתוח תרבות ארגונית‬ ‫בהם מועסקים לפחות ‪ 4‬עובדים‬ ‫רבים כדי שהארגון יפעל‪ ,‬יחיה וישאף להשגת מטרותיו‪ .‬למרות זאת‪ ,‬ארגונים‬
‫תומכת שונות‪ ,‬יצירתיות‪ ,‬עבודת צוות ושינויים לפיתוח הארגון‪ .‬ההשתלמות‬ ‫בשכר‪.‬‬ ‫רבים אינם מודעים מספיק לצורך לטפח את האנשים המפעילים אותם‪ ,‬לדאוג‬
‫מנחי ההשתלמות‬ ‫תתמודד עם שאלות כגון היכולת ליצור תהליכי קבלת החלטות שיתופיים‬ ‫הערה‪ :‬ניתן לצרף גם מנהלי משאבי‬ ‫לסיפוק צרכיהם‪ ,‬לשמירה על זכויותיהם‪ ,‬לתגמול הולם ולהתפתחות מקצועית‬
‫עורווה סויטאת ופתחי מרשוד‪,‬‬ ‫ודמוקרטיה תעשייתית‪ ,‬התמודדות עם התנגדויות‪ ,‬ופיתוח דינאמיקה אפקטיבית‬ ‫אנוש של אותם הארגונים‪ ,‬אך לא‬ ‫מספקת‪ .‬כיצד בונים מנגנונים המאפשרים ניהול נכון של האנשים בארגון בתנאים‬
‫שתיל‬ ‫בין ההנהלה לבין המנהל לבין הצוות והמתנדבים‪.‬‬ ‫במקום המנהל‬ ‫הקשים שבהם רוב הארגונים חיים ‪ -‬אי בטחון כלכלי‪ ,‬משאבים מצומצמים‪ ,‬אי־‬
‫ודאות וכד’? כיצד דואגים לעובדים ובו זמנית לא מוותרים על יעילות ופעילות‬
‫מסגרת הלימוד‬ ‫מטרות ההשתלמות‬ ‫מרכזות ההשתלמות‬ ‫למען מימוש החזון?‬
‫‪ 2‬ימים בני ‪ 8‬שעות‬ ‫◀ ◀ שינוי התפיסה לגבי התנגדויות וההתמודדות עימן‬ ‫אינדה קריקסונוב ונטאשה אובולסקי‬ ‫ההשתלמות תבחן חומרים וכלים מסורתיים וחדשניים לניהול אנשים בארגון‬
‫מקום‪ :‬שתיל חיפה‬ ‫◀ ◀ פיתוח ההסתכלות על שונות כעוצמה והנעה ליצירתיות‬ ‫‪ -‬שתיל‪ .‬מרצה אורח‪ :‬רו”ח פזי‬ ‫ותשקול את התאמתם למציאות שהארגונים לשינוי חברתי חיים בה‪.‬‬
‫מועד‪ :‬נובמבר ‪2010‬‬ ‫◀ ◀ פיתוח כלים ניהוליים להתמודדות עם התנגדויות‬ ‫לנדשטיין‬
‫שפה‪ :‬ערבית‬ ‫מטרת ההשתלמות‬
‫תכנים מרכזיים‬ ‫מסגרת הלימוד‬ ‫◀ ◀ להקנות ידע תיאורטי וכלים פרקטיים בתחום של ניהול משאבי אנוש בארגון‪,‬‬
‫למידע ולהרשמה‬ ‫◀ ◀ דינאמיקה צוותית אפקטיבית‬ ‫‪ 5‬מפגשים של ‪ 6‬שעות‬ ‫הכוללים הגדרת תפקידים‪ ,‬מיון‪ ,‬הדרכה‪ ,‬תגמולים‪ ,‬מבנה השכר‪ ,‬זכויות‬
‫שתיל חיפה ‪0732-445307‬‬ ‫◀ ◀ יצירתיות בקבלת החלטות‬ ‫מקום‪ :‬מרכז הארץ‬ ‫עובדים‪ ,‬הערכה ופיטורין‬
‫◀ ◀ ניהול התנגדויות‬ ‫מועד‪ :‬ינואר ‪ -‬מרץ ‪2011‬‬ ‫◀ ◀ להעלות דילמות בסוגיות של ניהול כוח אדם בארגונים לשינוי חברתי ולתת‬
‫שפה‪:‬עברית‬ ‫בעזרת הקבוצה הלומדת המלצות היכולות לעזור להתמודד עם דילמות‬
‫אלו‬
‫למידע ולהרשמה‬ ‫◀ ◀ לגבש מודלים של ניהול כוח אדם בארגונים לשינוי חברתי באמצעות מתן‬
‫שתיל ירושלים ‪0732-445181‬‬ ‫כלים רלוונטיים ועבודה בקבוצה‬

‫תכנים מרכזיים‬
‫◀ ◀ ניהול משאבי אנוש ודילמות העולות סביב נושא זה בארגונים לשינוי‬
‫חברתי‬
‫◀ ◀ גיוס‪ ,‬מיון‪ ,‬הכשרה והדרכה של עובדים‬
‫◀ ◀ שימור‪ ,‬העשרה והנעה של עובדים‪ ,‬פיתוח קריירה‬
‫◀ ◀ זכויות העובדים‬
‫◀ ◀ מבנה השכר‬
‫◀ ◀ הערכה‪ ,‬פיטורין‬
‫◀ ◀ התמודדות עם דילמות‬
‫◀ ◀ הטמעת שינוי ארגוני ביחס למשאבי אנוש‬

‫‪43‬‬ ‫הכשרות בדגש קיימות ארגונית‬ ‫הכשרות בדגש קיימות ארגונית‬ ‫‪42‬‬
 ‫קוד קורס‪ :‬ו‪1‬‬ ‫יתרבח יונישל תוגיהנמו לוהינ ‬ ‫קוד קורס‪ :‬ה‪31‬‬ ‫יתרבח יונישל תוגיהנמו לוהינ ‬

‫יום‪ ‬עיון‬ ‫יום עיון בנושא‪:‬‬ ‫הערכת פרויקטים ודיווח‬

‫היכרות עם חוק העמותות‬ ‫לתורמים‬

‫קהל היעד‬ ‫ארגונים ועמותות לשינוי חברתי חייבים לפעול בעולם המורכב של החוקים‬ ‫קהל היעד‬ ‫ההערכה של פרויקטים לשינוי חברתי היא הערכה של תהליך חברתי מורכב‪,‬‬
‫חברי ועד מנהל‪ ,‬חברי ועדת‬ ‫והנהלים הנגזרים מחוק העמותות‪ ,‬חוקי מס הכנסה‪ ,‬מס ערך מוסף ועוד‪ ,‬מוצאים‬ ‫מנהלים‪ ,‬מפתחי משאבים וחברי ועד‬ ‫הנוגע למשתנים רבים‪.‬‬
‫ביקורת‪ ,‬מנהלים ובעלי עניין נוספים‬ ‫את עצמם מול מציאות הדורשת היערכות והתארגנות מתאימה להתמודדות עם‬ ‫מנהל בארגונים לשינוי חברתי‬ ‫בחירה באסטרטגית הערכה המיטבית מתחשבת במשאבי ידע‪ ,‬כסף וזמן ויחד עם‬
‫בארגונים לשינוי חברתי‬ ‫סוגיות שונות בהקשר זה‪ .‬חוק העמותות הוא המסגרת המשפטית המארגנת את‬ ‫זאת דורשת התייחסות מציאותית למגבלות ובחירת שיטת ההערכה המתאימה‬
‫חיי הארגונים הכפופים לו‪ ,‬והוא גם כלי ניהולי חיוני לעומדים בראש העמותות‪.‬‬ ‫מנחי ההשתלמות‬ ‫לצרכי הארגון‪.‬‬
‫מרכז‪/‬ת יום העיון‬ ‫היכרות עם פרטי החוק היא חיונית למניעת משברים ולניהול העמותה על־‬ ‫אילנה דורפמן ופתחי מרשוד‪ ,‬שתיל‬ ‫ההשתלמות תציג את עקרונות גישת ההערכה המשתפת ‪ -‬גישה המערבת את מזמין‬
‫יועץ‪/‬ת ארגוני‪/‬ת משתיל‬ ‫פי הדרישות‪.‬‬ ‫ההערכה עם מבצע ההערכה ועם המוערכים‪ .‬הגישה שתוצג מבוססת על המודל‬
‫יום העיון יהווה הזדמנות לדיון וחשיבה על סוגיות מרכזיות בחוק המעסיקות‬ ‫מסגרת הלימוד‬ ‫הלוגי להערכה‪ ,‬מודל המסייע בהתוויה של הרציונאל של התוכנית או התוכניות‬
‫מסגרת הלימוד‬ ‫את הארגונים‪.‬‬ ‫‪ 5‬מפגשים בני ‪ 6‬שעות כל מפגש‬ ‫המוערכות‪ ,‬ומצביע על הקשר בין הפעילויות לבין התוצאות הרצויות‪.‬‬
‫יום אחד‬ ‫מקום‪ :‬חיפה‬
‫מקום‪ :‬מרכז הארץ‬ ‫מטרות יום העיון‬ ‫מועד‪ :‬אביב ‪2011‬‬ ‫מטרת ההשתלמות‬
‫מועד‪ :‬אפריל ‪2011‬‬ ‫◀ ◀ הקניית ידע וכלים הקשורים לחוק העמותות כדי לאפשר למשתתפים לנהל‬ ‫שפה‪ :‬עברית‬ ‫◀ ◀הכרת שיטת ההערכה המשתפת‬
‫שפה‪ :‬עברית‬ ‫את העמותה בצורה חוקית ותקינה‬ ‫◀ ◀שיפור יכולת הערכה‪ ,‬איכות הפעילות והקשרים עם התורמים‬
‫◀ ◀ דיון בסוגיות פרובלמאטיות בחוק העמותות‬ ‫למידע ולהרשמה‬
‫למידע ולהרשמה‬ ‫◀ ◀ מתן כלים להתמודדות עם סוגיות בנושאים כגון תקנון העמותה‪ ,‬בחירות‪,‬‬ ‫שתיל חיפה ‪0732-445307‬‬ ‫תכנים מרכזיים‬
‫שתיל ירושלים ‪0732-445181‬‬ ‫ועד וועדת ביקורת‪ ,‬חברות בעמותה‬ ‫◀ ◀ ביצוע הערכה המבוססת על שיתוף פעולה של הצוות ובעלי העניין בארגון‬
‫◀ ◀ סיוע בהתמודדות של עמותות מול החוק בעת של משבר ושינוי ארגוני‬ ‫◀ ◀ השימוש במודל הלוגי‬
‫◀ ◀ שיטות איסוף וניתוח נתונים‬
‫תכנים מרכזיים‬ ‫◀ ◀ שימוש בהערכה בדיווחים לתורמים‬
‫◀ ◀ סקירה של עיקרי חוק העמותות ‪ -‬רישום העמותה‪ ,‬הועד המנהל‪ ,‬ועדת‬
‫ביקורת‪ ,‬מינוי של רואה חשבון‬
‫◀ ◀ תקנון (תקנון מצוי מול תקנון שנכתב על־ידי הועד המנהל של העמותה)‪,‬‬
‫שינויים רצויים בתקנון המצוי‪ ,‬מעמד של גוף ציבורי ומלכ”ר‬
‫◀ ◀ סעיף ‪46‬א לחוק‬

‫‪45‬‬ ‫הכשרות בדגש קיימות ארגונית‬ ‫הכשרות בדגש קיימות ארגונית‬ ‫‪44‬‬
 ‫קוד קורס‪ :‬א‪8‬‬ ‫יתרבח יונישל תוגיהנמו לוהינ ‬ ‫קוד קורס‪ :‬א‪ ,1‬א‪14‬‬ ‫יתרבח יונישל תוגיהנמו לוהינ ‬

‫ניהול ידע בעמותה ‪-‬‬ ‫“מחזון מניע לארגון משפיע”‪:‬‬

‫סוציולוגיה או טכנולוגיה?‬ ‫השתלמות לארגונים בתחילת‬
‫הדרך‬

‫קהל היעד‬ ‫אנו חיים ופועלים בעידן של כמות בלתי נתפסת של ידע‪ .‬כך גם בארגונים‬ ‫קהל היעד‬ ‫לצד ההתלהבות הרבה הקיימת בפעולתם של ארגוני שינוי חברתי‪ ,‬ארגונים בתחילת‬
‫מנהלים ורכזי פרויקטים בארגונים‬ ‫לשינוי חברתי ‪ -‬המרכיבים השונים של הארגון אוספים‪ ,‬מייצרים ומאגמים‬ ‫מייסדים‪ ,‬מנהלים או חברי וועד של‪:‬‬ ‫הדרך זקוקים להרבה ידע‪ ,‬מיומנויות וכישורים בתחום הניהול בכלל וניהול של‬
‫לשינוי חברתי‬ ‫ידע במגוון רחב של תחומים‪ .‬ידע זה הנו חלק מרכזי בנכסי הארגון‪ ,‬אך בהעדר‬ ‫◀ ◀ התארגנויות וארגונים בתחילת‬ ‫ארגון שינוי חברתי בפרט‪ .‬ההשתלמות תכלול תכנים מעולם הניהול ותכנים‬
‫מסגרת סדורה לניהולו הוא נותר בידי קבוצה קטנה של פעילים או אנשי צוות‪,‬‬ ‫דרכם (ארגון חדש הקיים עד ‪2-1‬‬ ‫נוספים הייחודיים לארגוני שינוי חברתי‪ ,‬כגון‪ :‬ארגון הקהילה‪ ,‬פיתוח משאבים‪,‬‬
‫מרכזי ההשתלמות‬ ‫או ‪ -‬במקרה הגרוע ‪ -‬נעלם מן הארגון עם עזיבתם‪.‬‬ ‫שנים)‬ ‫שינוי מדיניות וצדק כלכלי חברתי ועוד‪ .‬משתתפי ההשתלמות יהוו פורום עמיתים‬
‫עורווה סויטאת ופתחי מרשוד‪,‬‬ ‫בהשתלמות נבחן מספר גישות לניהול ידע בארגוני שינוי חברתי ונלמד כיצד‬ ‫◀ ◀ ארגונים הנמצאים בתחילת‬ ‫וקבוצת תמיכה והתייעצות הדדית לפעילי ארגונים בתחילת הדרך‪.‬‬
‫שתיל‬ ‫ניתן להפוך מידע לא מאורגן ולא שיטתי‪ ,‬סמוי ולא נגיש‪ ,‬למידע מאורגן גלוי‬ ‫דרך חדשה בעקבות התחלפות‬
‫ונגיש לבעלי העניין והצורך בו‪.‬‬ ‫ההנהגה או שינוי המטרות‬ ‫מטרות ההשתלמות‬
‫מסגרת הלימוד‬ ‫◀ ◀  ארגון ותיק שהצוות בו התחלף‬ ‫◀ ◀ הקניית מיומנויות בסיסיות לארגונים בתחילת דרכם בהתאם לצרכיהם‬
‫‪ 5‬ימי לימוד של ‪ 5‬שעות כל מפגש‬ ‫מטרות ההשתלמות‬ ‫להשתלמות יתקבלו נציגי ארגונים‬ ‫המיוחדים‬
‫מקום‪ :‬חיפה‬ ‫◀ ◀ פיתוח כלים ומיומנויות בניהול ידע בעמותה‬ ‫בעלי תקציב של עד ‪ 50,000‬ש”ח‪,‬‬ ‫◀ ◀ הקמת מסגרת תמיכה עבור מובילי ארגונים‬
‫מועד‪ :‬פברואר ‪ -‬מרץ ‪2011‬‬ ‫◀ ◀ פיתוח המודעות לחשיבות הטכנולוגיה בניהול ושימושיה הלכה למעשה‬ ‫המפעילים לפחות שני חברי צוות‬ ‫◀ ◀ יצירת רישות בין הארגונים ובין אנשים יוזמי שינוי‬
‫שפה‪ :‬ערבית‬ ‫◀ ◀ פיתוח מודל הארגון הלומד‬ ‫בשכר וגרעין קבוע של מתנדבים‬
‫תכנים מרכזיים‬
‫למידע ולהרשמה‬ ‫תכנים מרכזיים‬ ‫מרכזת ההשתלמות‬ ‫◀ ◀ מבנה העמותה ועבודה עם הוועד המנהל‬
‫שתיל חיפה ‪0732-445307‬‬ ‫◀ ◀ גישת הסוציו טכניקה‬ ‫נטאשה אובולסקי‪ ,‬שתיל‬ ‫◀ ◀ חזון ואסטרטגיות פעולה‪ ,‬מטרות ותוכנית עבודה‬
‫◀ ◀ כלים ניהוליים לביזור וריכוז סמכויות‬ ‫◀ ◀ מיפוי השטח ועבודה עם קהילה‬
‫◀ ◀ ניהול רשתי‬ ‫מסגרת הלימוד‬ ‫◀ ◀ מבוא לגיוס משאבים‬
‫◀ ◀ ניהול קבוצות וירטואליות‬ ‫‪ 10‬מפגשים אחר הצהריים בין‬ ‫◀ ◀ ניהול מתנדבים‬
‫◀ ◀ שימור הזיכרון הארגוני‬ ‫השעות ‪ ,16:30-20:30‬אחת‬ ‫◀ ◀ אינטרנט ככלי לשיווק‬
‫◀ ◀ פיתוח למידה ארגונית‬ ‫לשבועיים‬ ‫◀ ◀ עבודה עם תקשורת‬
‫◀ ◀ דיווח‪ ,‬בקרה ומעקב ארגוני‬ ‫מקום‪ :‬תל־אביב‬
‫◀ ◀ קבלת החלטות‪ ,‬הערכה והפקת לקחים‬ ‫מועד‪ :‬ינואר –מאי ‪2011‬‬
‫שפה‪ :‬עברית‬
‫הערה‪ :‬למשתתפי ההשתלמות‬
‫תינתן עדיפות להשתתף בהשתלמות‬
‫ההמשך ‪“ -‬יש מאין”‪ :‬פיתוח משאבי‬
‫הקהילה ליוזמות וארגונים בתחילת‬
‫הדרך”‬

‫למידע ולהרשמה‬
‫שתיל ירושלים ‪0732-445181‬‬

‫‪47‬‬ ‫הכשרות בדגש קיימות ארגונית‬ ‫הכשרות בדגש קיימות ארגונית‬ ‫‪46‬‬
 ‫קוד קורס‪ :‬א‪10‬‬ ‫יתרבח יונישל תוגיהנמו לוהינ ‬ ‫קוד קורס‪ :‬א‪9‬‬ ‫יתרבח יונישל תוגיהנמו לוהינ ‬

‫פורום מנהלים בארגוני עולים‬ ‫פורום מנהלים בארגוני עולים‬

‫יוצאי אתיופיה‬ ‫מחבר העמים‬

‫קהל היעד‬ ‫בארץ פעילים כיום לא מעט מנהלים ומנהלות של ארגוני עולים מאתיופיה‪,‬‬ ‫קהל היעד‬ ‫בארץ פעילים כיום לא מעט מנהלים של ארגוני עולים בתחילת או באמצע‬
‫מנהלים בארגוני יוצאי אתיופיה‪,‬‬ ‫המעוניינים להתמקצע בניהול ובהובלת ארגון‪ .‬פורום המנהלים בא לענות על‬ ‫מנהלים בארגוני עולים מחבר העמים‬ ‫דרכם; מנהלים אלו הם בעלי אנרגיה ויוזמה גדולות אך עדיין מרגישים בצורך‬
‫בעלי וותק וניסיון‬ ‫צורך זה‪ ,‬והוא נועד לפתח ולשכלל את מיומנויות הניהול של המשתתפים בו‪.‬‬ ‫בתחילת או באמצע דרכם הניהולית‬ ‫להתמקצע בניהול העמותה‪ .‬הפורום נועד לפתח ולשכלל את מיומנויות הניהול‬
‫הלמידה תתבסס על פגישות שתהיינה מורכבות משני חלקים‪ :‬חלק לימודי‬ ‫של מנהלים ומנהלות בארגוני עולי חבר העמים‪.‬‬
‫מרכזי הפורום‬ ‫תיאורטי וחלק של למידת עמיתים‪ ,‬בו יוכלו המנהלים להציג את הבעיות‪,‬‬ ‫מרכזת הפורום‬ ‫הלמידה תתבסס על פגישות שתהיינה מורכבות משני חלקים‪ :‬חלק לימודי‬
‫שלמה בריהון ודבורה דסטה‪ ,‬שתיל‬ ‫הדילמות וההצלחות שלהם‪.‬‬ ‫דינה כשדן‪ ,‬שתיל‬ ‫וחלק של למידת עמיתים‪ .‬בחלק של למידת עמיתים המנהלים יוכלו להציג את‬
‫הבעיות‪ ,‬הדילמות וההצלחות שלהם‪.‬‬
‫מסגרת הלימוד‬ ‫מטרות ההשתלמות‬ ‫מסגרת הלימוד‬ ‫בוגרי הקורס יוזמנו לפורום מנהלים שנוסד בשנה שעברה אשר משמש כקבוצת‬
‫‪ 8‬מפגשים בני ‪ 5‬שעות‬ ‫◀ ◀ הקניית מיומנויות וכלים בתחום ניהול ארגון‬ ‫‪ 8‬מפגשים בני ‪ 4‬שעות‬ ‫תמיכה ולמידה ומקום משמעותי למנהלים‪.‬‬
‫מקום‪ :‬תל־אביב‬ ‫◀ ◀ בניית תשתית ארגונית להתייעצות ותמיכה למנהלים של ארגוני הקהילה‬ ‫מקום‪ :‬תל־אביב‬
‫מועד‪ :‬ינואר ‪ -‬דצמבר ‪2011‬‬ ‫האתיופית‬ ‫מועד‪ :‬דצמבר ‪ - 2010‬יולי ‪2011‬‬ ‫מטרות הפורום‬
‫שפה‪:‬עברית ואמהרית‬ ‫שפה‪ :‬רוסית ועברית‬ ‫◀ ◀ הקניית מיומנויות וכלים בתחום ניהול הארגון‬
‫תכנים מרכזיים‬ ‫◀ ◀ בניית תשתית להקמת פורום התייעצות ותמיכה למנהלים של ארגוני עולי‬
‫למידע ולהרשמה‬ ‫◀ ◀ תכנון אסטרטגי‬ ‫למידע ולהרשמה‬ ‫חבר העמים‬
‫שתיל ירושלים ‪0732-445181‬‬ ‫◀ ◀ מיון והערכת עובדים‬ ‫שתיל ירושלים ‪0732-445181‬‬
‫◀ ◀ ניהול צוות‬ ‫תכנים מרכזיים‬
‫◀ ◀ ניהול כספים‬ ‫הפורום מתקיים תודות ל‪-‬‬ ‫◀ ◀ תכנון אסטרטגי‬
‫◀ ◀ ניהול שיתופי פעולה‬ ‫‪New Israel Fund of Canada‬‬ ‫◀ ◀ מיון‪ ,‬משוב והערכת עובדים‬
‫◀ ◀ התמודדות עם קונפליקטים‬ ‫◀ ◀ ניהול צוות‬
‫◀ ◀ ניהול משא ומתן‬ ‫◀ ◀ ניהול כספים וחוק העמותות‬
‫◀ ◀ טיפוח קשר עם תורמים‬ ‫◀ ◀ שיתופי פעולה‬
‫◀ ◀ התמודדות עם קונפליקטים‬
‫◀ ◀ ניהול משא ומתן‬
‫◀ ◀ טיפוח קשר עם תורמים‬

‫‪49‬‬ ‫הכשרות בדגש קיימות ארגונית‬ ‫הכשרות בדגש קיימות ארגונית‬ ‫‪48‬‬
‫קוד קורס‪ :‬ב‪/11‬ב‪/14‬ב‪15‬‬ ‫יתרבח יונישל תוגיהנמו לוהינ ‬ ‫קוד קורס‪ :‬י‪1‬‬ ‫יתרבח יונישל תוגיהנמו לוהינ ‬

‫שולחנות עגולים למנהלי‬ ‫פיתוח מקצועי של ארגוני‬

‫ארגונים לשינוי חברתי‬ ‫נשים בדואיות בנגב ‪ -‬סדרת‬
‫השתלמויות‬

‫קהל היעד‬ ‫מנהלים בארגונים לשינוי חברתי מצויים פעמים רבות בקונפליקטים הקשורים‬ ‫קהל היעד‬ ‫בשנים האחרונות החלה פעילות מקיפה של נשים בדואיות לקידום מעמדן‬
‫מנהלי ארגונים לשינוי חברתי באזור‬ ‫למתח הקיים בין תפיסה ערכית ואידיאולוגית לחשיבה תוצאתית ומיצוב הארגון‬ ‫ארגוני הנשים בחברה הבדואית בנגב‬ ‫בקהילותיהן‪ .‬מטרתה של תכנית זו היא להוות פלטפורמה להכשרה מקצועית‬
‫בו מתנהל השולחן העגול‬ ‫בתוך שוק תחרותי‪.‬‬ ‫של נשים בדואיות לפעילות ועבודה בארגוני הנשים הבדואיות בנגב‪ .‬התכנית‬
‫מנהלים חשים לעיתים קרובות בדידות בתפקידם וקושי במציאת שותפים‬ ‫מרכזת ההכשרה‬ ‫תעסוק בתכנים שהועלו על יד המשתתפות במסגרת תהליך חשיבה שנערך‬
‫מרכזי השולחן העגול‬ ‫להתייעצות‪ .‬השולחן העגול יאפשר למנהלים ולמנהלות להתמודד עם דילמות‬ ‫אמנה עתאמנה‪ ,‬שתיל‬ ‫לאחרונה‪ .‬בנוסף‪ ,‬ההכשרות תסייענה בקידום החשיבה האסטרטגית לגבי חזון‬
‫גליל ‪ -‬דרור איתן; מרכז הארץ ‪-‬‬ ‫ניהוליות וכן להיחשף לחשיבה וידע מתחום הניהול‪ .‬התכנים ייבחרו בשיתוף‬ ‫העשייה והפעילות‪ ,‬בדגש על פיתוח החשיבה של האג’נדה החברתית תוך סיוע‬
‫אינדה קרוקסינוב; באר־שבע ‪ -‬גלית‬ ‫של המשתתפים עם המנחה‪/‬ים של השולחן‪.‬‬ ‫מסגרת הלימוד‬ ‫בהתאמה למציאות הדינאמית בכל הקשור לחי האישה הבדואית‪.‬‬
‫יחיא צפדיה‪ ,‬שתיל‬ ‫‪ 10‬מפגשים בני ‪ 5‬שעות אחת‬
‫מטרת השולחן העגול‬ ‫לחודש‬ ‫מטרות ההשתלמות‬
‫מסגרת הלימוד‬ ‫◀ ◀ חיזוק יכולת המנהיגות‬ ‫מקום‪ :‬באר־שבע‬ ‫◀ ◀ ליווי וחיזוק הפעילות המקצועית של ארגוני נשים בדואיות בדרום‬
‫‪ 8-6‬ימים בשנה‬ ‫◀ ◀ רכישת כלים ניהוליים‬ ‫מועד‪ :‬נובמבר ‪ - 2010‬אוקטובר‬ ‫◀ ◀ הרחבת מעגלי הנשים הבדואיות בדרום השותפות לחזון ולאג’נדה החברתית‬
‫מקום‪ :‬גליל‪ ,‬מרכז הארץ ובאר־שבע‬ ‫◀ ◀ הקטנת בדידות אצל מנהלי ארגונים לשינוי חברתי‬ ‫‪2011‬‬ ‫של ארגוני הנשים‬
‫מועד‪ :‬במהלך השנה‬ ‫שפה‪ :‬ערבית ועברית‬
‫שפה‪ :‬גמיש‪ ,‬על פי הרכב הקבוצה‬ ‫תכנים מרכזיים‬ ‫תכנים מרכזיים‬
‫התכנים ייקבעו על ידי המשתתפים‬ ‫למידע ולהרשמה‬ ‫◀ ◀ בניית חזון בארגון והדרך להגשמת החזון‬
‫למידע ולהרשמה‬ ‫שתיל באר־שבע ‪0732-445407‬‬ ‫◀ ◀ בניית תקציב ותכנון תקציבי שנתי‪ ,‬הכנת תוכנית עבודה המשקפת את צרכי‬
‫שתיל חיפה ‪0732-445307‬‬ ‫הקהילה והקשר שלה לתכנון ולניהול התקציב‬
‫שתיל ירושלים ‪0732-445181‬‬ ‫ההשתלמות מתקיימת תודות ל‪-‬‬ ‫◀ ◀ שיווק חברתי‬
‫שתיל באר־שבע ‪0732-445407‬‬ ‫‪Middle East Partnership‬‬ ‫◀ ◀ שימושי מדיה חברתית‪ :‬היכרות עם זירת האינטרנט כמקדם את פעילות‬
‫‪Initiative‬‬ ‫הארגון וכפלטפורמה לבניית קשרים עם הקהילה המקומית והעולמית; כלים‬
‫לבניית אתר אינטרנט של הארגון‬

‫‪51‬‬ ‫הכשרות בדגש קיימות ארגונית‬ ‫הכשרות בדגש קיימות ארגונית‬ ‫‪50‬‬
 ‫קוד קורס‪ :‬א‪13‬‬ ‫יתרבח יונישל תוגיהנמו לוהינ ‬

‫“ מנהיגים מאפשרים‬
‫מעצימים את העובדים‬ ‫תוכניות עבודה ‪ -‬תכנון הדרך‬
‫לפעולה הלכה למעשה‬
‫עמם לשם השגת מטרות‬
‫משותפות‪ .‬לשם כך הם‬ ‫קהל היעד‬
‫מנהלים‪ ,‬יו”ר ועד מנהל‪ ,‬רכזי פרויקטים‬
‫תכנית העבודה השנתית היא כלי חיוני לבחירת המשימות הארגוניות והתאמתן‬
‫למסרים ולערכים הארגוניים‪ .‬כיצד ניתן לבחור בין האופציות השונות? מה חשוב‬

‫מסייעים לעובדים עמם‪:‬‬ ‫וגייסי משאבים בארגונים לשינוי‬

‫חברתי‬
‫יותר ומה חשוב פחות? אלו שיקולים יכולים לסייע בקבלת ההחלטות? וכיצד‬
‫מבחינים בין חשוב לדחוף?‬

‫לתרום רעיונות וידע‪,‬‬ ‫מרכזת ההשתלמות‬

‫גלית יחיא צפדיה‪ ,‬שתיל‬
‫מטרות ההשתלמות‬
‫◀ ◀ הקניית מיומנויות תכנון לבעלי תפקידים בארגונים‬
‫◀ ◀ הפיכת תוכנית העבודה לכלי עבודה ניהולי‬

‫להציף בעיות‪ ,‬ליזום‪ ,‬לעבוד‬

‫מסגרת הלימוד‬
‫‪ 3‬מפגשים‪ ,‬הראשון בן ‪ 7‬שעות ושני‬ ‫תכנים מרכזיים‬
‫מפגשים נוספים בני ‪ 4‬שעות‬ ‫◀ ◀ השותפים בארגון בהכנת התוכנית‬
‫מקום‪ :‬שתיל באר־שבע‬ ‫◀ ◀ שלבים בגיבוש התכנים‬

‫בשותפות‪ ,‬לקבל החלטות‬ ‫מועד‪ :‬יוני ‪2011‬‬

‫שפה‪ :‬עברית‬
‫◀ ◀ מרכיבי תוכנית עבודה‬
‫◀ ◀ מדדים להצלחה והערכת התוכנית‬
‫◀ ◀ כלים לבקרה‬

‫ולחלוק אחריות להצלחה ”‬

‫למידע ולהרשמה‬
‫שתיל באר־שבע ‪0732-445407‬‬

‫— ״מנהיגות מאפשרת” ‪ -‬סדנה לפיתוח יכולות הובלה אסטרטגיות‬

‫ומשתפות‪ ,‬מבית היוצר של ‪ interaction Associates‬ושתיל‬

‫‪53‬‬ ‫הכשרות בדגש קיימות ארגונית‬ ‫הכשרות בדגש קיימות ארגונית‬ ‫‪52‬‬
‫הכשרות בדגש קיימות ארגונית‬

‫פיתוח‬
‫המשאבים‬
 ‫קוד קורס‪ :‬ה‪ ,20‬ה‪21‬‬ ‫םיבאשמה חותיפ ‬ ‫קוד קורס‪ :‬ה‪ ,36‬ה‪44/43/42‬‬ ‫םיבאשמה חותיפ ‬

‫בניית שותפויות עם עסקים‬ ‫סדנא‬ ‫איתור קרנות‪ ,‬בילוש ופנייה‬

‫ראשונית‬

‫קהל היעד‬ ‫למרות המודעות לצורך בגיוון מקורות המימון הארגוני‪ ,‬נוטים ארגונים לשינוי‬ ‫קהל היעד‬ ‫איתור קרנות ובניית הקשרים איתן לאורך זמן הם כלים חשובים בבניית מערך‬
‫חברי ועד מנהל‪ ,‬מנהלים‪ ,‬מפתחי‬ ‫חברתי להסתמך על תרומות מקרנות למימון עיקר הפעילות שלהם‪ .‬בתקופות‬ ‫חברי ועד מנהל‪ ,‬חברי הנהלה מקצועית‪,‬‬ ‫פיתוח המשאבים של הארגון לטווח ארוך‪ .‬הסדנא נועדה להעניק כלים לחיפוש‬
‫משאבים‪ ,‬פעילים ומתנדבים‬ ‫של שפע כלכלי זו עשויה להיות הדרך ההולמת למימון‪ ,‬אך בתקופות של שפל‬ ‫מנהלים‪ ,‬מפתחי משאבים ועוד בארגונים‬ ‫מושכל של קרנות היכולות לגלות עניין במטרות ופעולות הארגון הפונה; לסייע‬
‫בארגונים לשינוי חברתי‪ ,‬בעלי ניסיון‬ ‫כלכלי‪ ,‬בהם גם משאבי הקרנות מצטמצמים‪ ,‬יש צורך במציאת מקורות מימון‬ ‫לשינוי חברתי‬ ‫בחשיבה על שיקול הדעת שיש להפעיל כאשר מנסחים מכתב פנייה ראשוני‬
‫של שנה ומעלה בפתוח משאבים‪.‬‬ ‫נוספים‪ .‬המשבר הנוכחי יכול לשמש כהזדמנות להתנסות בבניית קשרים חדשים‬ ‫לקרנות‪.‬‬
‫על המשתתפים להיות בעלי תוכנית‬ ‫עם הקהילה ועם עסקים‪.‬‬ ‫מרכזות הסדנא‬ ‫הסדנא תועבר בדרך של למידה חווייתית‪ :‬הצצה לעולם הקרנות‪ ,‬שיטוט במאגרי‬
‫אסטרטגית ברורה וחומרים כתובים‬ ‫השתלמות תעניק כלים ליצירת קשרים עם עסקים‪ ,‬ותתמקד במהלכים המקדמים‬ ‫קרני ארקין וחמוטל גורי‪ ,‬שתיל‬ ‫מידע והתנסות בכתיבה‪.‬‬
‫על חזון מטרות יעדים ותוכניות‬ ‫קשרים מסוג זה‪ :‬הן ברמת בניית השותפות והן במהלכים הפנים־ארגוניים‬
‫פעולה‪.‬‬ ‫הנדרשים לצורך קיומה‪ .‬מנחי ההשתלמות ילוו באופן פרטני את המשתתפים‬ ‫מסגרת הלימוד‬ ‫מטרות הסדנא‬
‫הערה‪ :‬עדיפות לארגונים שישלחו‬ ‫בהתנסותם וביישום‪.‬‬ ‫מפגש אחד בן ‪ 6‬שעות‬ ‫הקניית ידע וכלים מעשיים באיתור קרנות‪ ,‬בניית קשר‪ ,‬שימורו ואחזקתו‬
‫שני נציגים לקורס כגון מנהל הארגון‬ ‫מקום‪ :‬תל־אביב‪ ,‬ירושלים‪ ,‬חיפה‪,‬‬
‫ומפתח המשאבים‪ ,‬המנהל או חבר‬ ‫מטרות ההשתלמות‬ ‫באר־שבע‬ ‫תכנים מרכזיים‬
‫וועד‪ ,‬רכז או מתנדב‪ .‬המשתתפים‬ ‫◀ ◀ להקנות ידע וכלים לבניית קשר עם עסקים בשטח הלכה למעשה‬ ‫מועד‪ :‬תל־אביב ‪ -‬נובמבר ‪,2010‬‬ ‫◀ ◀ על קצה המזלג‪ :‬עולם הקרנות בארץ ובעולם‬
‫יתקבלו לאחר ראיון אישי ויהיו‬ ‫◀ ◀ בוגרי ההשתלמות יצרו לפחות שותפות אחת עם עסק‬ ‫ירושלים ‪ -‬דצמבר ‪ ,2010‬חיפה ‪-‬‬ ‫◀ ◀ איך מתחילים לחפש? הצגת מאגרי מידע של קרנות‬
‫מחויבים להתנסות בבניית שותפות‬ ‫מרץ ‪ ,2011‬באר־שבע ‪ -‬מאי ‪2011‬‬ ‫◀ ◀ חושחש‪/‬ית הבלש‪/‬ית‪ :‬חיפושים מתקדמים והצלבות מידע‬
‫עם עסקים במשך הקורס‪.‬‬ ‫תכנים מרכזיים‬ ‫שפה‪ :‬עברית‬ ‫◀ ◀ התחלה של יחסים‪ :‬פיתוח מכתב פנייה ראשוני‬
‫◀ ◀ חומר כתוב שיווקי המופנה לעסקים‬
‫מרכזי ההשתלמות‬ ‫◀ ◀ רשימה ראשונית של עסקים מותאמת לארגון‬ ‫למידע ולהרשמה‬
‫פטריק לוי ואילנה דורפמן‪ ,‬שתיל‬ ‫◀ ◀ אסטרטגיה ברורה לפניה‬ ‫שתיל חיפה ‪0732-445307‬‬
‫◀ ◀ מפגש עם נציגים של עסקים‬ ‫שתיל ירושלים ‪0732-445181‬‬
‫מסגרת הלימוד‬ ‫◀ ◀ תרגול במשחקי תפקידים בפניה לעסקים‬ ‫שתיל באר־שבע ‪0732-445407‬‬
‫‪ 5‬מפגשים בני ‪ 5‬שעות‪ .‬המפגש‬
‫החמישי יתקיים ‪ 3‬חודשים לאחר‬
‫סיום ההשתלמות‬
‫מקום‪:‬כרמיאל‪ ,‬מרכז‬
‫מועד‪:‬אביב ‪ ,2011‬חורף ‪2011‬‬
‫שפה‪ :‬עברית‬

‫למידע ולהרשמה‬
‫שתיל חיפה ‪0732-445307‬‬
‫שתיל ירושלים ‪0732-445181‬‬

‫‪57‬‬ ‫הכשרות בדגש קיימות ארגונית‬ ‫הכשרות בדגש קיימות ארגונית‬ ‫‪56‬‬
 ‫קוד קורס‪ :‬ה‪ ,12‬ה‪35‬‬ ‫םיבאשמה חותיפ ‬ ‫קוד קורס‪ :‬ה‪ ,14‬ה‪15‬‬ ‫םיבאשמה חותיפ ‬

‫יום עיון‪ :‬גיוס משאבים‬ ‫בניית שותפות ופיתוח‬

‫יום‪ ‬עיון‬
‫להקמה או שיפוץ של מבנים‬ ‫משאבים מן הממסד‬
‫(‪)Capital Campaigns‬‬

‫קהל יעד‬ ‫גיוס משאבים להקמה או שיפוץ של מבנים מעסיק עמותות רבות בתחום השינוי‬ ‫קהל היעד‬ ‫למרות המתח המובנה הקיים בין ארגוני שינוי חברתי המשמשים כגורם ביקורתי‬
‫מגייסי משאבים‪ ,‬מנכ”לים וחברי ועד‬ ‫החברתי‪ .‬ביום העיון תתקיים הרצאה של מר מל בורנשטיין ‪ -‬מומחה בתחום‪,‬‬ ‫יו”רים‪ ,‬מנהלים‪ ,‬מפתחי משאבים‪,‬‬ ‫על קובעי המדיניות בממסד ועל ארגונים ממסדיים‪ ,‬גורמים ממסדיים יכולים‬
‫מנהל והנהלות ציבוריות העוסקים‬ ‫יערך פאנל עם נציגי עמותות שגייסו בהצלחה תקציבים להקמה או שיפוץ של‬ ‫אחראים על תקציב ומנהלי חשבונות‬ ‫לתמוך בהיבטים שונים של עשייה של ארגונים לשינוי חברתי‪ ,‬בעיקר סביב‬
‫בגיוס משאבים לארגונם‬ ‫מבנים ויתקיים מפגש עם נציגי קרנות שתורמות לנושא זה‪.‬‬ ‫בארגונים לשינוי חברתי‬ ‫מיזמים המקדמים את רווחת האזרחים‪ .‬מגוון מקורות מימון ממסדיים מחוייבים‬
‫ההשתלמות מיועדת לבעלי תפקיד‬ ‫לתמוך בפעילות של ארגונים‪ ,‬וההשתלמות תהווה הזדמנות להיכרות עם מקורות‬
‫מנחה יום העיון‬ ‫מטרת יום העיון‬ ‫בעלי ניסיון מועט או חסרי ניסיון‬ ‫אלו ועם דרכי העבודה הנדרשות לעבודה עימם‪.‬‬
‫מל בורנשטיין‬ ‫לקבל מידע וידע נרחבים לגבי האפשרויות העומדות בפני עמותות אשר‬ ‫בפנייה לממסד‪.‬‬
‫רוצות לבצע תהליך של גיוס משאבים להקמה או שיפוץ של מבנים (‪Capital‬‬ ‫עדיפות תנתן לארגונים שישלחו שני‬ ‫מטרת ההשתלמות‬
‫מסגרת הלימוד‬ ‫‪)Campaigns‬‬ ‫נציגים (מנהל ומפתח משאבים‪ ,‬חברי‬ ‫המשתתפים ירכשו כלים מעשיים לפנייה לגורמי ממסד ובניית שותפות עמם‬
‫מפגש בן יום‬ ‫ועד וכו’)‬
‫מקום‪ :‬גליל‪ ,‬מרכז הארץ‬ ‫תכנים מרכזיים ‬ ‫תכנים מרכזיים‬
‫מועד‪ :‬גליל ‪ -‬מרץ ‪ ;2011‬מרכז‬ ‫◀ ◀ מקורות המימון העומדים לרשות אלו המתכננים ‪Capital Campaigns‬‬ ‫רכזות ההשתלמות‬ ‫◀ ◀ איתור מקורות ממסדיים‪ :‬עירייה משרדי ממשלה‪ ,‬תמיכות‪ ,‬עיזבונות‪ ,‬ותקציב‬
‫הארץ ‪ -‬מאי ‪2011‬‬ ‫◀ ◀ השיקולים אותם יש לקחת בחשבון‬ ‫אילנה דורפמן וחוה יואל‪ ,‬שתיל‬ ‫המדינה‬
‫שפה‪ :‬עברית ואנגלית‬ ‫◀ ◀ מסקנות ישומיות מהצלחות קיימות של ארגונים שכבר ביצעו תהליכים‬ ‫◀ ◀ כתיבה מותאמת לפנייה למקורות ממסדיים‪ ,‬ומגוון טפסי בקשה נפוצים‬
‫אלו‬ ‫מסגרת הלימוד‬ ‫◀ ◀ היכרות עם המערכת הרוחבית הכוללת במשרדי הממשלה (המרכב”ה) ועם‬
‫למידע ולהרשמה‬ ‫‪ 4‬מפגשים פעם בשבועיים כל מפגש‬ ‫פורטל התמיכות במרכב”ה המאפשר לעמותות ולגופים הנתמכים להגיש‬
‫שתיל חיפה ‪0732-445307‬‬ ‫בן ‪ 4‬שעות‬ ‫בקשות תמיכה באמצעות האינטרנט‬
‫שתיל ירושלים ‪0732-445181‬‬ ‫מקום‪ :‬גליל‪ ,‬חיפה‬ ‫◀ ◀ מעקב אחרי הטיפול בבקשה‬
‫מועד‪ :‬גליל ‪ -‬נובמבר ‪ ;2010‬חיפה ‪-‬‬ ‫◀ ◀ יצירת שותפות עם רשויות מקומיות וממסדיות‬
‫אפריל ‪2011‬‬
‫שפה‪ :‬עברית‬

‫למידע ולהרשמה‬
‫שתיל חיפה ‪0732-445307‬‬

‫‪59‬‬ ‫הכשרות בדגש קיימות ארגונית‬ ‫הכשרות בדגש קיימות ארגונית‬ ‫‪58‬‬
 ‫קוד קורס‪ :‬ה‪6‬‬ ‫םיבאשמה חותיפ ‬ ‫קוד קורס‪ :‬ה‪ ,3‬ה‪ ,4‬ה‪5‬‬ ‫םיבאשמה חותיפ ‬

‫הכשרה מקצועית למפתחי‬

‫משאבים בדרום‬ ‫הכשרה בסיסית בפיתוח‬
‫משאבים‬
‫שתיל בשותפות עם מכללת ספיר‬

‫קהל היעד‬ ‫משאבים ‪ -‬אנושיים‪ ,‬כספיים וחומריים ‪ -‬הם הבסיס עליו נבנה כל ארגון‪ :‬קטן‬ ‫קהל יעד‬ ‫פיתוח משאבים הוא חלק חיוני בעבודתם של ארגונים לשינוי חברתי‪ .‬הבנה‬
‫◀ ◀ אנשים חסרי ניסיון בתחום‬ ‫כגדול‪ ,‬מקומי וארצי‪ ,‬עם חזון גדול לשנות את העולם או עם מטרה ממוקדת‬ ‫מגייסי כספים בתחילת דרכם‪,‬‬ ‫מעמיקה והיכרות עם עולם פיתוח המשאבים‪ ,‬תוך כדי שילוב בין לימוד‬
‫פיתוח משאבים‪ ,‬המעוניינים‬ ‫להעניק שירות חיוני בקהילה‪ .‬יציבותם ושגשוגם של ארגונים ‪ -‬ובמיוחד בעתות‬ ‫מנהלי ארגונים ו‪/‬או רכזי פרויקטים‪,‬‬ ‫תיאורטי והקניית מיומנויות הנה תנאי הכרחי למי שרוצה להתמודד עם אתגרי‬
‫ללמוד את המקצוע ולהתפתח בו‬ ‫משבר כלכלי ‪ -‬תלויים ביכולתם לבנות תשתית חזקה לפיתוח משאבים‪ ,‬המערבת‬ ‫מתנדבים ואחרים העוסקים בפועל‬ ‫הקיימות של ארגונו‪.‬‬
‫◀ ◀ מתנדבים בארגונים לשינוי חברתי‬ ‫בעלי תפקידים שונים בארגון‪.‬‬ ‫בגיוס משאבים לארגון‬ ‫אתגרים ושינויים כלכליים וחברתיים השפיעו בשנים האחרונות על המשאבים‬
‫שכבר עוסקים בתחום ורוצים‬ ‫בימים אלה של משבר כלכלי גלובלי וירידה מתמדת ביכולת הנתינה של קרנות‬ ‫העומדים לרשות ארגוני שינוי חברתי וזמינותם‪ .‬מצב זה מביא לקשיים מסוימים‬
‫לשפר את מקצועיותם‬ ‫מחו”ל חשוב יותר מתמיד לפתח תשתית פיתוח משאבים המבוססת על גיוון של‬ ‫מרכזות ההשתלמות‬ ‫בפיתוח משאבים‪ ,‬אך גם מהווה הזדמנות לפתח אסטרטגיות חדשות‪ ,‬המאפשרות‬
‫מקורות מימון‪ ,‬ייצור מקורות הכנסה עצמיים ופנייה אל קהלי יעד מקומיים‪.‬‬ ‫בגליל ‪ -‬חוה יואל‪ ,‬בחיפה ‪ -‬אילנה‬ ‫יצירתיות ויזמות ומביאות לפיתוח שיתופי פעולה חדשים‪ .‬אפיקי התפתחות‬
‫מרכזת הקורס‬ ‫המחסור הקשה של כוח אדם אשר יכול לעסוק בפיתוח משאבים בדרום משפיע‬ ‫דורפמן‪ ,‬במרכז ‪ -‬כלילה לנקסטר‪,‬‬ ‫חדשים תורמים ליציבות הארגון ולעמידה במטרותיו‪ .‬הקורס “הכשרה בסיסית‬
‫אורית נחמיאס‪ ,‬שתיל‬ ‫ישירות על היקף המשאבים המגויסים לקידום יוזמות חברתיות שונות‪ .‬הקורס‬ ‫שתיל‬ ‫בפיתוח משאבים” הינו קורס יסודי למפתחי משאבים ומנהלים החושף בפני‬
‫יציע הכשרה למעוניינים לעסוק בפיתוח משאבים כמקצוע ולאלו השואפים‬ ‫המשתתפים את עולם הפילנתרופיה ומגוון מקורות המימון‪ ,‬מאפייני התפקיד‬
‫מסגרת הלימוד‬ ‫להשתלב בעמותות לשינוי חברתי באיזור‪.‬‬ ‫מסגרת הלימוד‬ ‫של מפתח משאבים וכלים מקצועיים לבניית מערך פיתוח משאבים מוצלח‬
‫‪ 20‬מפגשים של ‪ 7‬שעות אקדמיות‪,‬‬ ‫‪ 11‬מפגשים של ‪ 6‬שעות פעם בשבוע‬ ‫בעידן של שינויים במפת המשאבים ודרכי העבודה בתחום‪.‬‬
‫סה”כ ‪ 140‬שעות אקדמיות‬ ‫מטרת הקורס‬ ‫מקום‪ :‬גליל‪ ,‬חיפה ומרכז‬
‫מקום‪ :‬שדרות‪ ,‬המרכז ללימודי חוץ‬ ‫הכשרת אנשי מקצוע בתחום פיתוח המשאבים בארגונים לשינוי חברתי‬ ‫מועד‪ :‬גליל‪ :‬פברואר‪-‬מאי ‪,2011‬‬ ‫מטרות ההשתלמות‬
‫במכללת ספיר‬ ‫בדרום‬ ‫תל־אביב‪ :‬מאי‪-‬יוני ‪ ;2011‬חיפה‪:‬‬ ‫◀ ◀פיתוח כלים להבנת עולם הפילנתרופיה‪ ,‬כולל‪ :‬מגוון מקורות המימון‪ ,‬מגמות‬
‫מועד‪ :‬נובמבר ‪ - 2009‬יוני ‪2010‬‬ ‫מאי‪-‬יוני ‪2010‬‬ ‫של נתינה והשיקולים של התורמים‬
‫שפה‪ :‬עברית‬ ‫תכנים מרכזיים‬ ‫שפה‪ :‬עברית‬ ‫◀ ◀הבנת מאפייני התפקיד ותהליכי העבודה של מפתח המשאבים וההיערכות‬
‫◀ ◀ מהי עמותה לשינוי חברתי ‪ -‬ישות משפטית‪ ,‬מבנה ארגוני‪ ,‬חברי הנהלה‬ ‫הנדרשת בארגון לגיוס מוצלח‬
‫הערה‬ ‫וכד’‬ ‫למידע ולהרשמה‬ ‫◀ ◀מתן הזדמנות למשתתפים ליישם את המיומנויות והידע שירכשו במהלך הקורס‬
‫ההרשמה הסתיימה‪ .‬אנא עקבו אחר‬ ‫◀ ◀ מהות התפקיד והזהות המקצועית של מפתח המשאבים‬ ‫שתיל חיפה ‪0732-445307‬‬ ‫ע”י בניית אסטרטגיה לפיתוח משאבים המותאמת לפרויקט אישי‬
‫פרסומים בנוגע לשנת הלימודים‬ ‫◀ ◀ היכרות עם מקורות המימון ושותפויות שונים‪ :‬קרנות‪ ,‬עסקים‪ ,‬ממסד קהילה‪,‬‬ ‫שתיל ירושלים ‪0732-445181‬‬
‫‪2011-2012‬‬ ‫ופרויקטים מניבי הכנסה‬ ‫תכנים מרכזיים‬
‫◀ ◀ כתיבת תכנית (או פרויקט)‪ ,‬כתיבת בקשה למענק‪ ,‬כתיבת דוחות‪ ,‬בניית‬ ‫◀ ◀ תהליך הגדרת פרויקט‪ :‬מחזון למענה הולם לצרכים‬
‫תקציבים‪ ,‬בניית וכתיבת תיק ארגוני‬ ‫◀ ◀ בניית וניהול תקציבים‬
‫◀ ◀ יצירת קשר עם תורם‪/‬עסק‪/‬גורם ממסדי‪/‬קהילתי ובניית השותפות עמם‬ ‫◀ ◀ בניית שותפויות עם קרנות‪ ,‬ממסדים‪ ,‬עסקים וקהילה‬
‫לאורך זמן‬ ‫◀ ◀ הערכה ודיווח‬
‫◀ ◀ שימוש בטכנולוגיות המידע‬ ‫◀ ◀ פיתוח כלים שיווקיים והצגה בפני תורמים‬
‫◀ ◀ בניית תכנית עבודה שנתית לפיתוח משאבים‬ ‫◀ ◀ בניית תוכנית אסטרטגית בפיתוח משאבים‬
‫◀ ◀ בניית תוכנית אסטרטגית לפיתוח משאבים‬

‫‪61‬‬ ‫הכשרות בדגש קיימות ארגונית‬ ‫הכשרות בדגש קיימות ארגונית‬ ‫‪60‬‬
 ‫קוד קורס‪ :‬ה‪ ,26‬ה‪27‬‬ ‫םיבאשמה חותיפ ‬ ‫קוד קורס‪ :‬ה‪16‬‬ ‫םיבאשמה חותיפ ‬

‫הכרת עולם הפדרציות‬

‫הצגה אפקטיבית של הארגון‬ ‫היהודיות בצפון אמריקה‬
‫בפני נציגי קרנות ותורמים‬ ‫לצורך יצירת שותפויות‬
‫ופיתוח משאבים‬
‫קהל היעד‬ ‫קרנות ותורמים פרטיים נתקלים במספר רב של בקשות לתמיכה‪ .‬רבים מהפונים‬ ‫קהל היעד‬ ‫בצפון אמריקה פועלות ‪ 157‬פדרציות יהודיות‪ .‬ארגונים אלו מרכזים ומכוונים את‬
‫מנהלים‪ ,‬מגייסי משאבים וכל‬ ‫נדחים‪ ,‬ולרוב‪ ,‬תורם שמגלה עניין בפרויקט כלשהו דורש שהארגון הפונה יציג‬ ‫יושבי ראש‪ ,‬מנהלים ומפתחי‬ ‫פעולות המוסדות היהודיים השונים בקהילות השונות‪ ,‬ובעיקר את גיוס התרומות‬
‫מי שנדרש להציג בפני תורמים‬ ‫בפניו את הבקשה‪ .‬הצגת הארגון והפרויקט הנה הזדמנות רבת חשיבות לארגון‬ ‫משאבים בארגוני שינוי חברתי‬ ‫מבני הקהילה ואת הקצאת הכספים שלה‪ .‬חלק ניכר מפעילות הפדרציה נוגע‬
‫בארגונים לשינוי חברתי‬ ‫לגייס את המשאבים‪ ,‬דבר הדורש הכנה מיטבית וביצוע מקצועי‪.‬‬ ‫בדרום‬ ‫בהקמה‪ ,‬אחזקה ופיתוח התשתית לחיים יהודיים במסגרת הקהילה שבה היא‬
‫בהשתלמות יוצגו ההיבטים השונים של פרזנטציה אפקטיבית בפני תורם‪ :‬אופן‬ ‫פועלת‪ ,‬אך חלק חשוב אחר עוסק בגיוס כספים למטרות “תיקון עולם”‪.‬‬
‫מרכזי ההשתלמות‬ ‫ההצגה‪ ,‬צורת הדיבור ושפת הגוף וכן החומרים הכתובים‪.‬‬ ‫רכזת ההשתלמות‬
‫חוה יואל‪ ,‬אילנה דורפמן ופטריק‬ ‫דבי רולניק‪ ,‬שתיל‬ ‫מטרת ההשתלמות‬
‫לוי ‪ -‬שתיל‬ ‫מטרת ההשתלמות‬ ‫הכרת עולם הפדרציות‪ ,‬תוך הבנה של האפשרויות להשתלבות של ארגונים‬
‫שיפור היכולת של מפתחי משאבים ומנהלי עמותות וארגונים להציג את ארגונם‬ ‫מסגרת הלימוד‬ ‫בישראל בפעילות הפדרציה ופיתוח שותפויות עם הפדרציות השונות וארגון‬
‫מסגרת הלימוד‬ ‫ופרויקטים ותוכניות שלהם בצורה אפקטיבית לתורמים פוטנציאליים‬ ‫שני ימי לימוד‬ ‫הגג של הפדרציות ה‪JFNA-‬‬
‫יום אחד בן ‪ 6‬שעות‬ ‫מקום‪ :‬באר־שבע‬
‫מקום‪ :‬גליל‪ ,‬חיפה‬ ‫תכנים מרכזיים‬ ‫מועד‪ :‬פברואר ‪2011‬‬ ‫תכנים מרכזיים‬
‫מועד‪ :‬גליל ‪ -‬ינואר ‪ ;2011‬חיפה ‪-‬‬ ‫◀ ◀ לימוד עקרונות של השימוש בעזרים טכניים‬ ‫שפה‪ :‬עברית‬ ‫◀ ◀ מהי פדרציה‪ :‬דרכי פעילות ומחלקות‬
‫פברואר ‪2011‬‬ ‫◀ ◀ פיתוח יכולת הופעה‬ ‫◀ ◀ מהו ה‪ - JFNA-‬מטרות ופעילות‬
‫שפה‪ :‬עברית‬ ‫◀ ◀ בניית מסר ממוקד ומשכנע‬ ‫למידע ולהרשמה‬ ‫◀ ◀ עולם הפילנתרופיה של הפדרציות‪ :‬מתנדבים‪ ,‬אנשי צוות‪ ,‬איגודים‬
‫◀ ◀ הכנה לקראת מפגש עם תורם פוטנציאלי‬ ‫שתיל באר־שבע ‪0732-445407‬‬ ‫◀ ◀ כיצד מנוהלת חלוקת כספים‬
‫למידע ולהרשמה‬ ‫◀ ◀ שיפור מצגות וחומרים כתובים‬ ‫◀ ◀ שותפויות אפשרויות‬
‫שתיל חיפה ‪0732-445307‬‬ ‫◀ ◀ היכרות עם פעילות רלוונטית לארגוני שינוי חברתי בישראל‬
‫◀ ◀ אירועים מרכזיים של הפדרציות‪ :‬כנסים‪ ,‬משלחות ועוד‬
‫◀ ◀ כיצד ארגונים בישראל יכולים להשתלב בפעילות השונה של הפדרציות‬

‫‪63‬‬ ‫הכשרות בדגש קיימות ארגונית‬ ‫הכשרות בדגש קיימות ארגונית‬ ‫‪62‬‬
 ‫קוד קורס‪ :‬ה‪33‬‬ ‫םיבאשמה חותיפ ‬ ‫קוד קורס‪ :‬ה‪ ,10‬ה‪11‬‬ ‫םיבאשמה חותיפ ‬

‫“יש מאין”‪ :‬פיתוח משאבים‬

‫מהקהילה לארגונים בראשית‬ ‫הפקת אירוע לגיוס משאבים‬
‫דרכם וליוזמות חברתיות‬

‫קהל היעד‬ ‫ארגונים מתחילים רבים יוצאים לדרכם עם רעיון גדול והרבה מוטיבציה‪ ,‬אך מעט‬ ‫קהל יעד‬ ‫פעמים רבות עולה בקרב הארגונים הרעיון לארגן “אירוע התרמה”‪ .‬הכספים‬
‫צוותים מובילים (‪ 4-3‬נציגים) של‬ ‫משאבים הנראים לעין‪ .‬התנעה של פרויקטים ראשונים משפיע מאוד על עתידו‬ ‫מנהלים וחברי ועד מנהל‪ ,‬מפתחי‬ ‫שיאספו באירוע כזה יוכלו לשמש את הארגון לכיסוי הוצאות שוטפות שקשה‬
‫ארגוני שינוי חברתי בתחילת דרכם‪,‬‬ ‫של הארגון‪ :‬זהו השלב בו מונחות אבני היסוד לפעילות‪ ,‬מובנות דרכי הפעולה‪,‬‬ ‫משאבים בארגוני שינוי חברתי‪ .‬כדי‬ ‫יותר למצוא להן מקור מימון‪ ,‬בנוסף זאת הזדמנות לחשיפה ארגונית‪ ,‬יצירת‬
‫של יוזמות חברתיות‪ ,‬או של צוות‬ ‫ונרכשת תחושת מסוגלות‪ .‬בשלב קריטי זה‪ ,‬על הארגונים והיזמים לנווט את‬ ‫לקדם את אפשרותם של הארגונים‬ ‫מתח חיובי סביב משימה משותפת של אנשי צוות ומתנדבים ובמה להוקיר‬
‫מוביל של פרויקטים חברתיים‬ ‫האנרגיה של היצירה שקיימות בקרבם לטובת פיתוח ומינוף‪.‬‬ ‫להפיק אירוע התרמה בפועל‪ ,‬תינתן‬ ‫ולהודות לעושים במלאכה‪.‬‬
‫שיוצאים לעצמאות מארגונים‬ ‫תהליך “יש מאין” מציע לארגונים וליוזמות חברתיות בתחילת דרכם ידע וכלים‬ ‫עדיפות לארגונים אשר ישלחו שני‬ ‫כדי שבסופו של דבר האירוע ישיג את מטרתו ויניב את ההכנסה המצופה‪ ,‬צריך‬
‫גדולים‬ ‫בפיתוח משאבים מהקהילה בכדי לצאת לדרך של שינוי חברתי‪ .‬התהליך מהווה‬ ‫נציגים מכל ארגון‪.‬‬ ‫לתת תחילה את הדעת לשאלות כמו‪ :‬מהו סוג האירוע המתאים לארגון? איך‬
‫שילוב של שלושה כלים לפיתוח מיומנויות‪ :‬הכשרה‪ ,‬ייעוץ אישי ‪ -‬לאורך כל‬ ‫נערכים לקראתו? מי יהיה קהל המוזמנים? ועוד‪.‬‬
‫מרכזות ההשתלמות‬ ‫התוכנית ופורום עמיתים‪.‬‬ ‫רכזת ההשתלמות‬
‫כלילה לנקסטר ונטאשה אובולסקי‪,‬‬ ‫התוכנית מותאמת במיוחד לארגונים ויוזמות בתחילת דרכם‪ .‬ההשתלמות‬ ‫מרגנית אופיר‪-‬גוטלר‪ ,‬שתיל‬ ‫מטרת ההשתלמות‬
‫שתיל‬ ‫והתהליך כוללים העברת תכנים תיאורטיים ומקצועיים יחד עם ליווי מקצועי‬ ‫ההשתלמות תועבר על ידי איריס‬ ‫להבין מהו אירוע התרמה ואיך ניגשים בצורה מיטבית לתכנון והפקת אירוע‬
‫צמוד לאורך עבודה על הפרויקטים‪.‬‬ ‫שלגי ‪ -‬יועצת ומרצה להפקת‬ ‫התרמה‪ ,‬כך שיתאים ליכולותיו של הארגון ויענה למטרותיו‬
‫מסגרת הלימוד‬ ‫אירועים לארגוני חברה אזרחית‬
‫‪ 10‬מפגשים בני ‪ 4‬שעות כל אחד‬ ‫מטרות ההשתלמות‬ ‫מקום‪ :‬חיפה וגליל‬ ‫תכנים מרכזיים‬
‫מקום‪ :‬תל־אביב‬ ‫◀ ◀ הקניית כלים לפיתוח משאבים מהקהילה לארגונים ויוזמות בתחילת דרכם‬ ‫מועד‪ :‬גליל ‪ -‬אוקטובר ‪2010‬‬ ‫◀ ◀ מהו אירוע התרמה‬
‫מועד‪ :‬מאי ‪ - 2011‬נובמבר ‪2011‬‬ ‫◀ ◀ סיוע בתכנון ופיתוח פרויקטים ומיזמים‬ ‫חיפה ‪ -‬דצמבר ‪2010‬‬ ‫◀ ◀ היערכות ארגונית לקראת אירוע התרמה‬
‫שפה‪ :‬עברית‬ ‫◀ ◀ סיוע לארגונים ויוזמות להגדלת המשאבים הקיימים‬ ‫שפה‪ :‬עברית‬ ‫◀ ◀ סוגים של אירועי התרמה ומה מתאים לארגון שלנו‬
‫◀ ◀ שלבים בהפקת האירוע‬
‫למידע ולהרשמה‬ ‫תכנים מרכזיים‬ ‫למידע ולהרשמה‬ ‫◀ ◀ עבודה מול התקשרות ונותני חסות‬
‫שתיל ירושלים ‪0732-445181‬‬ ‫◀ ◀ מיפוי של הקהילות ותמונת המשאבים הקיימים‬ ‫שתיל חיפה ‪0732-445307‬‬ ‫◀ ◀ “היום שאחרי” ‪ -‬מה נדרש לעשות אחרי האירוע‬
‫◀ ◀ עקרונות ואסטרטגיות של פיתוח משאבים‪ :‬אסטרטגיות מרכזיות ועקרונות‬ ‫◀ ◀ בנוסף ללמידה יצאו המשתתפים עם תוכנית ראשונית להפקת אירוע התרמה‬
‫בסיסיים בפיתוח משאבים; מדוע אנשים תורמים ומה אנחנו לומדים מזה‬ ‫עבור הארגון שלהם‬
‫על התפקיד שלנו בתחום?‬
‫◀ ◀כיצד עושים מיפוי של המשאבים הנדרשים‬
‫◀ ◀ בנייה והצגה של נרטיב משכנע ‪ -‬המבנה של בקשה על הנייר ובארבע עיניים;‬
‫המדע והשירה‪ :‬בניית נימוק שמדבר גם אל השכל וגם אל הרגש; מיומנויות‬
‫פרזנטציה‪ :‬עקרונות בסיסיים ותרגול במשחקי תפקידים‬
‫◀ ◀ פיתוח משאבים מהקהילה‪ :‬הבנת הגישה הקהילתית בפיתוח משאבים; מיפוי‬
‫האסטרטגיות המרכזיות ודרכי הפעולה בהן; קביעת האסטרטגיות ליישום‬
‫וחלוקה לצוותי עבודה‬
‫◀ ◀ התנסות מעשית ‪ -‬בניית תוכנית עבודה לקבוצות‪ :‬העקרונות והשיקולים‬
‫של התכנון‬

‫‪65‬‬ ‫הכשרות בדגש קיימות ארגונית‬ ‫הכשרות בדגש קיימות ארגונית‬ ‫‪64‬‬
‫קוד קורס‪ :‬ה‪ ,17‬ה‪ ,18‬ה‪19‬‬
‫קהל היעד‬
‫מנהלים‪ ,‬מפתחי משאבים ובעלי‬
‫עניין נוספים בארגונים לשינוי‬
‫חברתי‬
‫הסדנא תסייע לארגון למפות את דרכי ניהול הידע‪ ,‬ותחשוף בפניו טכנולוגיות‬
‫מרכזות הסדנא‬
‫קרני ארקין ונטאשה אובלסקי‪ ,‬שתיל‬
‫“טאנדמוייז” ‪ -‬בית תוכנה המתמחה באיפיון‪ ,‬בניה והקמה של כלים מודרניים‬
‫מסגרת הלימוד‬
‫מפגש אחד בן ‪ 6‬שעות‬
‫מקום‪ :‬מרכז הארץ‪ ,‬חיפה ובאר־שבע‬
‫מועד‪ :‬מרכז הארץ ‪ -‬דצמבר ‪,2010‬‬
‫חיפה ‪ -‬מרץ ‪ ,2011‬באר־שבע ‪ -‬מאי‬
‫‪2011‬‬
‫שפה‪ :‬עברית‬
‫למידע ולהרשמה‬
‫שתיל חיפה ‪0732-445307‬‬
‫שתיל ירושלים ‪0732-445181‬‬
‫שתיל באר־שבע ‪0732-445407‬‬
‫‪67‬‬
‫םיבאשמה חותיפ ‬ ‫קוד קורס‪ :‬ה‪32‬‬ ‫םיבאשמה חותיפ ‬
‫מבוא לניהול ידע בארגונים‬ ‫סדנא מעשית ‪ -‬לספר את‬
‫לשינוי חברתי בדגש פיתוח‬ ‫סדנא‬
‫הסיפור שלנו‬
‫משאבים‬ ‫שימוש בסיפורים בפיתוח משאבים ושיווק‬
‫חברתי בארגונים לשינוי חברתי‬
‫בעולם עתיר ידע ישנה חשיבות ליכולתם של ארגונים לשתף‪ ,‬לשמר ולנהל‬ ‫קהל היעד‬ ‫סיפורים הם כלי חיוני בפיתוח משאבים ושיווק חברתי‪ .‬הסדנא תעסוק בהבנת‬
‫את הידע והמידע שברשותם בדרכים שתומכות בארגון ביעילות‪ .‬אחת הדרכים‬ ‫בעלי עניין בארגונים לשינוי חברתי‬ ‫כוחם של הסיפורים‪ ,‬ותסייע בפיתוח דרכים לשיפור הסיפור‪ ,‬באופן שיעורר‬
‫לעשות זאת‪ ,‬היא בעזרת טכנולוגיות לניהול ידע בארגון‪ .‬בחירת הטכנולוגיות‬ ‫בעלי נכונות לתירגול ולהשתתפות‬ ‫השראה‪ ,‬מחשבה וחיבור בין אנשים לבין המסר הארגוני‪.‬‬
‫המתאימות לצרכי הארגון הינה תנאי לניהול ידע בארגונים‪.‬‬ ‫פעילה בסדנא‪ .‬עדיפות למפתחי‬
‫משאבים‪ ,‬מנהלים‪ ,‬משווקים וכד’‬ ‫מטרות הסדנא‬
‫קיימות ושיקולים לבחירתם‪ .‬בסדנא תוצג תוכנית “אלטרו” שהיה אחת מיני‬ ‫◀ ◀ להעלות מודעות למשמעויות הפוליטיות של סיפורים ולהעצים ארגונים‬
‫מספר אפשרויות לטכנולוגיות ניהול מידע בארגון על ידי נציג מטעם חברת‬ ‫מנחת הסדנא‬ ‫לקחת אחריות לספר את הסיפור שלהם‬
‫חמוטל גורי‪ ,‬יועצת לפיתוח משאבים‬ ‫◀ ◀ להעשיר את ארגז הכלים של ארגונים לשינוי חברתי בתחום פיתוח המשאבים‬
‫מבוססי אינטרנט לשיתוף מידע וניהול ידע בארגונים חברתיים‪.‬‬ ‫ומנחת קבוצות‬ ‫והשיווק החברתי‬
‫מטרת ההשתלמות‬ ‫מסגרת הלימוד‬ ‫תכנים מרכזיים‬
‫◀ ◀ העלאת המודעות לחשיבות של ניהול ידע מאורגן‪ ,‬שיטתי ומשתף‬ ‫שני ימים בני ‪ 5‬שעות כל יום‬ ‫◀ ◀ הפוליטיקה של הסיפור‪ :‬מי מספר את הסיפור ולאילו תבניות כוח מובנות‬
‫◀ ◀ מתן כלים להפעלת שיקול דעת בעת בחירת מערכת לניהול ידע לארגון‬ ‫מקום‪ :‬חיפה‬ ‫מראש הוא נכנס?‬
‫מועד‪ :‬אפריל ‪2011‬‬ ‫◀ ◀ מקורות העוצמה של הכלי הסיפורי בהקשר של שינוי חברתי בכלל ובהקשר‬
‫תכנים מרכזיים‬ ‫שפה‪ :‬עברית‬ ‫של פיתוח משאבים ושיווק חברתי בפרט‬
‫◀ ◀ ניהול מידע בעמותות ‪ -‬עקרונות מנחים‬ ‫הערה‪ :‬המשתתפים יוכלו לשתף‬ ‫◀ ◀ סיפורים שהותירו עלינו רושם‪ :‬התנסות אישית וקבוצתית‬
‫◀ ◀ זיהוי ומיפוי צרכי מידע ארגוניים‬ ‫בסיפורים בשפת האם שלהם‪:‬‬ ‫◀ ◀ החומרים מהם עשויים הסיפורים‪ :‬המשמעות של גיבורי הסיפורים; איך‬
‫◀ ◀ מערכות לניהול מידע ‪ -‬שיקולים בבחירה‬ ‫עברית‪ ,‬אנגלית‪ ,‬ערבית‪ ,‬אמהרית‬ ‫בונים סיפור‪ :‬תיאוריה ומעשה ואיך משתמשים בסיפורים טובים למינוף‬
‫◀ ◀ היכרות עם מערכת לניהול ידע “אלטרו” ‪-‬מערכת מידע לפיתוח משאבים‪,‬‬ ‫ורוסית‬ ‫פיתוח משאבים ושיווק חברתי‬
‫ניהול פרוייקטים וניהול קשרי עמיתים בארגונים חברתיים‬
‫למידע ולהרשמה‬
‫שתיל חיפה ‪0732-445307‬‬
‫הכשרות בדגש קיימות ארגונית‬ ‫הכשרות בדגש קיימות ארגונית‬ ‫‪66‬‬
 ‫קוד קורס‪ :‬יא‪11‬‬ ‫םיבאשמה חותיפ ‬ ‫קוד קורס‪ :‬ה‪13‬‬ ‫םיבאשמה חותיפ ‬

‫פורום פיתוח משאבים‬

‫לתנועה הסביבתית‬ ‫מערך ארגוני ואסטרטגיות‬
‫לתכנון בפיתוח משאבים‬
‫בשיתוף “חיים וסביבה”‬

‫קהל היעד‬ ‫לאחר יותר מעשור של פעילות עניפה ומגוונת של התנועה הסביבתית בישראל‬ ‫קהל היעד‬ ‫בעידן הגלובליזציה ועליית אי הודאות בתחום גיוס המשאבים‪ ,‬הופכים ניהול‬
‫מנהלים‪ ,‬מפתחי משאבים ובעלי‬ ‫נוצרה ההכרה כי על מנת לקדם ולהעצים את פעילות התנועה יש לפרוץ את‬ ‫מנהלי ארגונים ומפתחי משאבים‬ ‫ותכנון אסטרטגי לכלי חיוני יותר ויותר בעבודתם של מנהלים ומפתחי משאבים‬
‫תפקידים רלוונטיים בעלי ניסיון‬ ‫מעגל פיתוח המשאבים הקיים‪ ,‬להרחיבו ולהציב מטרות ויעדים נוספים לקיימים‪.‬‬ ‫בתחילת הדרך‬ ‫בארגונים לשינוי חברתי‪ .‬אלו מודלים קיימים לניהול אסטרטגי מתאימים‬
‫בפיתוח משאבים בארגוני הסביבה‬ ‫צורך זה הוליד את הקמתו של הפורום כמרחב משותף של התנועה הסביבתית‬ ‫לארגונים אלו? כיצד מנהלים תהליכים של חשיבה אסטרטגית? כיצד מתאימים‬
‫בו יוכל להתקיים מהלך מתמשך של עיצוב‪ ,‬פיתוח וליווי שלמנהלים ומגייסי‬ ‫מרכזות ההשתלמות‬ ‫אותם לדילמות הספציפיות של כל ארגון? כיצד יוצרים תכנון אסטרטגי לתחום‬
‫מרכזים‬ ‫משאבים מובילים בתנועה הסביבתית‪ .‬הפורום נועד לקדם מודל גיוס תנועתי‬ ‫כלילה לנקסטר וסמר ג’אבר‪-‬‬ ‫פיתוח המשאבים כנגזרת של חשיבה אסטרטגית רחבה יותר?‬
‫מרגנית אופיר ‪ -‬גוטלר ואבי דבוש‪,‬‬ ‫משותף ולמידה משותפת‪ ,‬לצורך חיזוק יכולות פיתוח המשאבים בארגונים‬ ‫מסארווה‪ ,‬שתיל‬
‫שתיל‬ ‫והרחבת מעגלי מימון‪.‬‬ ‫מטרת ההשתלמות‬
‫מסגרת הלימוד‬ ‫להעניק ידע וכלים לבניית תכנית אסטרטגית לפיתוח משאבים‬
‫מסגרת הלימוד‬ ‫מטרת הפורום‬ ‫מפגש אחת לשבועיים‪ ,‬סה”כ ‪4‬‬
‫‪ 8-6‬מפגשים במהלך השנה‬ ‫◀ ◀ יצירת תשתית למנגנון גיוס משותף לארגוני הסביבה‬ ‫מפגשים של ‪ 5‬שעות כל מפגש‬ ‫תכנים מרכזיים‬
‫מקום‪ :‬מרכז הארץ‬ ‫◀ ◀ יצירת ידע משותף לטובת ארגוני הסביבה‪ ,‬לגיוס משאבים‬ ‫מקום‪ :‬מרכז הארץ‬ ‫◀ ◀ מערך ארגוני תומך פיתוח משאבים (תיק ארגוני ותוכנית עבודה ארגונית‪ ,‬חזון‪,‬‬
‫מועד‪ :‬במהלך השנה‬ ‫מועד‪ :‬פברואר ‪ -‬מרץ ‪2011‬‬ ‫שליחות ומטרות ארגוניות ברורות‪ ,‬כרטיסי פרויקט‪ ,‬תיעוד‪ ,‬מעקב ודיווח)‬
‫שפה‪ :‬עברית‬ ‫תכנים מרכזיים‬ ‫שפה‪ :‬עברית‬ ‫◀ ◀ בעלי תפקידים והקשר ביניהם‪ :‬ועד מנהל‪ ,‬מנהל‪ ,‬גייס‪ ,‬רכזים‪ ,‬מתנדבים‬
‫◀ ◀ למידת מנגנוני גיוס משותפים קיימים‬ ‫◀ ◀ אסטרטגיות תכנון‬
‫למידע ולהרשמה‬ ‫◀ ◀ שיתופי פעולה בינארגוניים‬ ‫למידע ולהרשמה‬ ‫◀ ◀ ניהול ומעקב תרומות ותורמים‬
‫שתיל ירושלים ‪0732-445181‬‬ ‫◀ ◀ גיוס כספים מקהילה‬ ‫שתיל ירושלים ‪0732-445181‬‬
‫◀ ◀ ארגון אירועים לגיוס כספים‬
‫הפורום מתקיים תודות לקרן‬ ‫◀ ◀ בחינת איזורי גיוס חדשים‬
‫לסביבה ירוקה‬

‫‪69‬‬ ‫הכשרות בדגש קיימות ארגונית‬ ‫הכשרות בדגש קיימות ארגונית‬ ‫‪68‬‬
 ‫קוד קורס‪ :‬ה‪28‬‬ ‫םיבאשמה חותיפ ‬ ‫קוד קורס‪ :‬ה‪29‬‬ ‫םיבאשמה חותיפ ‬

‫פורום פיתוח משאבים‬ ‫פורום מפתחי משאבים‬

‫מהקהילה‬ ‫בארגוני שינוי חברתי בדרום‬

‫קהל היעד‬ ‫יותר ויותר ארגוני שינוי חברתי מאמינים בצורך ובפוטנציאל הטמון בפיתוח‬ ‫קהל היעד‬ ‫בארגוני שינוי חברתי לרוב יש רק איש צוות אחד העוסק בפיתוח משאבים‪,‬‬
‫מפתחי משאבים ומנהלי פרויקטים‬ ‫משאבים מהקהילה ויוצאים לדרך עם פרויקטים כגון תוכניות חברים‪ ,‬אירועי‬ ‫מפתחי משאבים העוסקים בתחום‬ ‫ומעט אנשים בארגון מבינים או מתעניינים במה כרוך בפיתוח משאבים‪ .‬מצב‬
‫בארגוני שינוי חברתי עם שנה ניסיון‬ ‫התרמה‪ ,‬קמפיינים אונליין וכד’‪.‬‬ ‫למעלה משנה בארגונים חברתיים‪.‬‬ ‫זה יוצר צורך ביצירת מסגרות להתפתחות מקצועית ולמידה מעמיתים‪.‬‬
‫לפחות‪ ,‬בוגרי קורס ו‪/‬או תהליך‬ ‫אסטרטגיות אלו מהוות כיוון ארגוני חדש ברוב הארגונים‪ ,‬ולכן עולה חשיבותן‬ ‫הערה‪ :‬ההשתתפות בפורום מותנית‬ ‫הפורום יעסוק בנושאים מתקדמים בפיתוח משאבים ובשאלות המעסיקות את‬
‫ייעוץ בפיתוח משאבים של שתיל‬ ‫של תמיכה‪ ,‬ליווי מקצועי והתייעצות עמיתים סביב נושאים אלו‪.‬‬ ‫בתיאום מראש‬ ‫מפתחי משאבים‪.‬‬
‫הפורום ישמש כקבוצת תמיכה לסיעור מוחות‪ ,‬דיווח ומתן משוב וליווי מקצועי‬ ‫תכני הפורום ייקבעו על ידי המשתתפים‪ ,‬אשר לעתים גם ינחו בעצמם את‬
‫מרכזת הפורום‬ ‫בתחום של פיתוח משאבים מהקהילה‪ .‬המבנה הפתוח של הפורום מאפשר מתן‬ ‫מרכזת הפורום‬ ‫הפגישות‪.‬‬
‫כלילה לנקסטר‪ ,‬יועצת לפיתוח‬ ‫מענה לצרכים ולבקשות של המשתתפים‪.‬‬ ‫יועץ‪/‬ת לפיתוח משאבים משתיל‬
‫משאבים‪ ,‬שתיל‬ ‫מטרות הפורום‬
‫מטרות הפורום‬ ‫מסגרת הלימוד‬ ‫◀ ◀ קיום מסגרת למפגש עמיתים וקהילה לומדת‬
‫מסגרת הלימוד‬ ‫◀ ◀ עידוד ותמיכה ביוזמות של פיתוח משאבים בקהילה‬ ‫‪ 6‬מפגשים בני ‪ 3‬שעות כל מפגש‬ ‫◀ ◀ יצירת רשת מקצועית של מפתחי משאבים בארגונים לשינוי חברתי‬
‫‪ 9‬מפגשים פעם בששה שבועות‪ ,‬בני‬ ‫◀ ◀ יצירת מרחב פתוח לתמיכה וליווי מקצועי ולהתייעצות עמיתים בתחום‬ ‫מקום‪ :‬באר־שבע‬ ‫◀ ◀ בניית אפשרויות למתן וקבלה של תמיכה מקצועית מעמיתים והזדמנויות‬
‫‪ 3‬שעות כל מפגש‬ ‫פיתוח משאבים מהקהילה‬ ‫מועד‪ :‬סתיו ‪ 2010-‬אביב ‪2011‬‬ ‫לשיתוף בידע ובניסיון המצטברים‬
‫מקום‪ :‬תל־אביב‬ ‫◀ ◀ רישות ומפגש של עובדים שמקדמים את תחום פיתוח משאבים מהקהילה‬ ‫שפה‪ :‬עברית‬
‫מועד‪ :‬ינואר ‪ - 2011‬דצמבר ‪2011‬‬ ‫בארגונם‪ ,‬והזדמנויות לשיתוף בידע ובניסיון המצטברים‬ ‫תכנים מרכזיים‬
‫שפה‪ :‬עברית‬ ‫למידע ולהרשמה‬ ‫התכנים ייקבעו על־פי צרכי המשתתפים בפורום ובהתייעצות עימם‬
‫תכנים מרכזיים‬ ‫שתיל באר־שבע ‪0732-445407‬‬
‫למידע ולהרשמה‬ ‫התכנים יקבעו על פי הצרכים של משתתפי הפורום‬
‫שתיל ירושלים ‪0732-445181‬‬

‫‪71‬‬ ‫הכשרות בדגש קיימות ארגונית‬ ‫הכשרות בדגש קיימות ארגונית‬ ‫‪70‬‬
 ‫קוד קורס‪ :‬ה‪2‬‬ ‫םיבאשמה חותיפ ‬ ‫קוד קורס‪ :‬ה‪ ,24‬ה‪37‬‬ ‫םיבאשמה חותיפ ‬

‫שותפויות ‪ -‬למצות את‬ ‫פיתוח משאבים באמצעות‬

‫הפוטנציאל ויותר‬
‫סדנא‬
‫האינטרנט‪ ,‬שתיל בשיתוף‬
‫עם “ישראל תורמת”‬

‫קהל היעד‬ ‫בכוחם של חיבורים בין ארגונים לקדם את היכולת לאגם משאבים ולחסוך‬ ‫קהל היעד‬ ‫לאחרונה יותר ויותר ארגונים חברתיים מזהים את רשת האינטרנט ככלי נוסף‬
‫בעלי תפקידים בארגונים הפועלים‬ ‫בהוצאות‪ ,‬לפתח מקורות משאבים משותפים ולבנות כוח משותף לשינוי גם‬ ‫מקבלי החלטות בארגוני שינוי‬ ‫ומשמעותי לפיתוח משאבים עבור הארגון‪ .‬הרשתות החברתיות באינטרנט‬
‫או מעוניינים לחזק את השימוש‬ ‫בתקופה של צמצומים‪ .‬כיצד מזהים את הפוטנציאל בשותפות כאמצעי לאיגום‬ ‫חברתי כגון מנהלים‪ ,‬חברי ועד מנהל‪,‬‬ ‫מהוות תשתית בעלת עוצמה ליצירה וביסוס של קהילה ארגונית חיה ופעילה‪.‬‬
‫בשיתופי פעולה כאסטרטגיה לקידום‬ ‫משאבים ויצירת שלם שהוא יותר מסכום חלקיו? מה הם ההיבטים הארגוניים‪,‬‬ ‫מפתחי משאבים‪ ,‬מתנדבים ופעילים‬ ‫קהילה של אנשים אשר מזוהים עם הארגון‪ ,‬לוקחים בו חלק פעיל ומבטאים‬
‫שינוי חברתי‬ ‫והמבניים אותם יש לקחת בחשבון בבניית שותפות? אלו היבטים של יחסי ציבור‬ ‫אשר רוצים להבין את התועלת‬ ‫את מעורבותם בתרומה של משאבי זמן וכסף‪.‬‬
‫ויציאה משותפת לתקשורת יש לשקול‪ ,‬ומה הן האפשרויות לפיתוח משאבים‬ ‫שבגיוס תרומות מקוון ולבחון את‬ ‫ההשתלמות מתקיימת בשיתוף עם “ישראל תורמת” ‪ -‬המתמחה באסטרטגיות‬
‫מרכזות ההשתלמות‬ ‫הטמונות בשותפות? ההשתלמות תהווה מרחב לדיון בשאלות אלו ואחרות‬ ‫הכדאיות לארגון‬ ‫לגיוס תרומות מקוון ומציעה אמצעים למתן תרומה וניהול תרומות באמצעות‬
‫עינת לוי ומרגנית אופיר גוטלר‪,‬‬ ‫הקשורות לבניית שותפויות‪.‬‬ ‫הערה‪ :‬נדרש ידע קודם בהפעלת מחשב‬ ‫האינטרנט‪.‬‬
‫שתיל‬ ‫ואינטרנט‬ ‫ארגונים אשר רוצים למקסם את נוכחותם ברשת בכלל ובגוגל בפרט‪ ,‬להגיע לקהלי‬
‫מטרות ההשתלמות‬ ‫יעד של תורמים פוטנציאליים לארגון‪ ,‬ליצור אפשרות לתרומות מקוונות (תרומה‬
‫מסגרת הלימוד‬ ‫◀ ◀ זיהוי והיכרות של סביבת השותפים של כל משתתף‬ ‫מרכזי הסדנא‬ ‫און ליין באמצעות כרטיס אשראי)‪ ,‬להבין מהו שיווק ויראלי וכיצד לעשות בו‬
‫‪ 4‬ימים בני ‪ 7‬שעות‬ ‫◀ ◀ היכרות עם תהליכים של תכנון‪ ,‬בנייה וניהול של שותפות‬ ‫יועץ‪/‬ת לפיתוח משאבים‪ ,‬שתיל‬ ‫שימוש חכם‪ ,‬מוזמנים לקחת חלק בהשתלמות‪ ,‬שתעסוק בנושאים אלה ואחרים‬
‫מקום‪ :‬מרכז הארץ‬ ‫◀ ◀ שיתוף בידע וניסיון של המשתתפים בתחום שיתופי הפעולה‬ ‫ויונתן בן דור ‪ -‬מנכ”ל ומייסד‬ ‫הנוגעים לעולם האינטרנט והאפשרויות הגלומות בו לפיתוח משאבים‪.‬‬
‫מועד‪ :‬אפריל ‪ -‬מאי ‪2011‬‬ ‫“ישראל תורמת”‬
‫שפה‪ :‬עברית‬ ‫תכנים מרכזיים‬ ‫מטרת ההשתלמות‬
‫◀ ◀ שיקולים לכניסה לשותפות‬ ‫מסגרת הלימוד‬ ‫הענקת ידע וכלים נוספים לפיתוח משאבים בין השאר באמצעות שימוש יעיל‬
‫למידע ולהרשמה‬ ‫◀ ◀ מיפוי הסביבה רישות ושימוש באינטרנט‬ ‫יום אחד בן ‪ 6‬שעות‬ ‫באינטרנט‬
‫שתיל ירושלים ‪0732-445181‬‬ ‫◀ ◀ הכנת הארגון לקראת כניסה לשותפות‬ ‫מקום‪ :‬גליל‪ ,‬ירושלים‬
‫◀ ◀ בניית תהליכי עבודה‪ ,‬יחסי ציבור‪ ,‬איגום‪ ,‬ניהול ופיתוח משאבים‬ ‫מועד‪ :‬גליל ‪ -‬נובמבר ‪ ;2010‬ירושלים‬ ‫תכנים מרכזיים‬
‫◀ ◀ התמודדות עם משברים‬ ‫‪ -‬דצמבר ‪2010‬‬ ‫◀ ◀ מהו פיתוח משאבים אינטרנטי‬
‫שפה‪ :‬עברית‬ ‫◀ ◀ מהן המגמות בארץ ובחו”ל בתחום זה?‬
‫◀ ◀ מה הכדאיות של אמצעי זה לעומת אסטרטגיות אחרות לפיתוח משאבים‬
‫למידע ולהרשמה‬ ‫◀ ◀ מהו הפרופיל של התורם האינטרנטי?‬
‫שתיל חיפה ‪0732-445307‬‬ ‫◀ ◀ כיצד מגיעים לתורמים פוטנציאליים?‬
‫שתיל ירושלים ‪0732-445181‬‬ ‫◀ ◀ מהם העקרונות לבנייה‪ ,‬הפעלה ותחזוקה של קהילת תורמים ברשת‬
‫◀ ◀ מהי ההיערכות הארגונית הנדרשת ומהם המשאבים שיש להשקיע על מנת‬
‫להשיג את התוצאות המיטבית‬

‫‪73‬‬ ‫הכשרות בדגש קיימות ארגונית‬ ‫הכשרות בדגש קיימות ארגונית‬ ‫‪72‬‬
 ‫קוד קורס‪ :‬ה‪ ,22‬ה‪ ,23‬ה‪34‬‬ ‫םיבאשמה חותיפ ‬

‫“ יש סיכון שאותו אינך‬

‫יכול להרשות לעצמך‬ ‫שותפויות עם קרנות וכתיבת‬
‫בקשות מענק‬
‫לקחת‪ ,‬ויש סיכון שאותו‬
‫אינך יכול להרשות‬ ‫קהל היעד‬
‫מפתחי משאבים ומנהלים בארגונים‬
‫כתיבת בקשות מענק היא כלי חיוני לכל מגייס משאבים‪ :‬כותבי בקשות המענק‬
‫נדרשים לתרגם רעיון חדשני לבקשת מענק‪ ,‬לשכנע את הקוראים‪ ,‬לבנות תקציב‪,‬‬

‫לעצמך לא לקחת ”‬ ‫לשינוי חברתי‬

‫מרכזת ההשתלמות‬
‫סמר ג’אבר‪-‬מסארווה‪ ,‬שתיל‬
‫לבחור לאלו קרנות לפנות ולאלו לא‪ ,‬לדעת מתי לצפות לתשובה‪ .‬כאשר השילוב‬
‫של עבודה מקצועית ומזל גורמים לקבלת המענק‪ ,‬מחכה עבודת ההמשך‪.‬‬

‫מטרת ההשתלמות‬
‫לצייד את המשתתפים בכלים וידע בכל הקשור למערך הארגוני הדרוש לפיתוח‬
‫מסגרת הלימוד‬ ‫שותפויות עם קרנות וכתיבת בקשות מענק‬
‫‪ 5‬מפגשים בני ‪ 6‬שעות‪ ,‬אחת‬
‫לשבועיים‬ ‫תכנים מרכזיים‬
‫מקום‪ :‬תל־אביב‪ ,‬ירושלים‪ ,‬באר־שבע‬ ‫◀ ◀הצעדים המקדימים וההיערכות לכתיבת בקשות מענק‬
‫מועד‪ :‬מרץ‪-‬אפריל ‪2011‬‬ ‫◀ ◀בעלי התפקידים המעורבים בהכנת בקשה למענק‬
‫שפה‪ :‬עברית‬ ‫◀ ◀פיתוח ותחזוק הקשר עם קרנות‬
‫◀ ◀סוגי הפניות או הבקשות שאפשר להגיש וכן סוגי התמיכות שניתן לבקש‬
‫למידע ולהרשמה‬ ‫בבקשה למענק‬
‫שתיל ירושלים ‪0732-445181‬‬ ‫◀ ◀הבנה ותרגול של המרכיבים השונים של בקשה למענק (רציונל‪ ,‬הגדרת הבעיה‪,‬‬
‫שתיל באר־שבע ‪0732-445407‬‬ ‫מטרות ויעדים‪ ,‬תכנית פעולה ולוחות זמנים‪ ,‬בניית תקציב וכד’)‬
‫הערה‪ :‬במהלך הקורס תינתן למשתתפים הזדמנות ליישם את המיומנויות והידע‬
‫שרכשו על ידי פיתוח ו‪/‬או חיזוק קשרים עם קרנות וכתיבת בקשה למענק‬
‫למקור רלוונטי להם‬

‫— פיטר דרוקר‬

‫‪75‬‬ ‫הכשרות בדגש קיימות ארגונית‬ ‫הכשרות בדגש קיימות ארגונית‬ ‫‪74‬‬
‫הכשרות בדגש קיימות ארגונית‬

‫ניהול‬
‫פיננסי‬
‫קוד קורס‪ :‬ו‪ ,6‬ו‪ ,7‬ו‪ ,8‬ו‪9‬‬
‫קהל היעד‬
‫מנהלים ומנהלות של עמותות‪,‬‬
‫מפתחי משאבים המעורבים בבניית‬
‫ומעקב תקציבים וחברי וועד מנהל‬
‫הבנה בסיסית בתחום זה לא ניתן לנהל עמותות באופן מקצועי‪ ,‬להיות חברי ועד‬
‫מרכזת ההשתלמות‬
‫ליאורה אסא‪ ,‬יועצת ניהול פיננסי‬
‫בשתיל‬
‫מסגרת הלימוד‬
‫שני ימי לימוד בני ‪ 7‬שעות‬
‫מקום‪ :‬תל־אביב‪ ,‬חיפה‪ ,‬גליל‪,‬‬
‫משולש‬
‫מועד‪ :‬חיפה ‪ -‬נובמבר ‪ ;2010‬תל־‬
‫אביב ‪ -‬דצמבר ‪ ;2010‬גליל ‪ -‬ינואר‬
‫‪ ;2011‬משולש ‪ -‬מרץ ‪2011‬‬
‫שפה‪ :‬עברית‬
‫למידע ולהרשמה‬
‫שתיל ירושלים ‪0732-445181‬‬
‫שתיל חיפה ‪0732-445307‬‬
‫ההשתלמות מתקיימת תודות‬
‫ל‪Fohs Foundation-‬‬
‫‪79‬‬
‫יסנניפ לוהינ ‬
‫מבוא לבניית תקציבים‬
‫ארגונים לשינוי חברתי הפועלים ללא מטרות רווח עוברים בשנים האחרונות‬
‫תהליכי התמקצעות‪ ,‬במסגרתם הם נדרשים לעשות שימוש בתקציבים מסודרים‬
‫ומקצועיים‪ .‬יחד עם זאת‪ ,‬תחום הניהול הפיננסי‪ ,‬ובתוך כך בניית תקציבים‪ ,‬נתפס‬
‫בדרך כלל כתחום ידע סגור‪ ,‬המובן רק לאנשי מקצוע מבינים בתחום‪ .‬ברם‪ ,‬ללא‬
‫מנהל יעילים או לתפקד כחברים בועדת הביקורת של עמותות‪.‬‬
‫בהשתלמות תערך הכרות עם יסודות התקציב‪ ,‬מטרות ומבנה; יבחנו דרכים‬
‫לבניית תקציב ולשימוש בו ככלי חיוני בניהול העבודה הארגונית‪.‬‬
‫מטרות ההשתלמות‬
‫◀ ◀ הבנה של התקציב ככלי ניהולי מרכזי וחשוב‬
‫◀ ◀ היכרות עם מרכיבי התקציב‬
‫◀ ◀ הכרת סוגים שונים של תקציבים ארגוניים‬
‫◀ ◀ הבנת התהליך של בניית התקציב מזווית הארגונית‬
‫◀ ◀ הכרת תקציב פרויקט והקשר לתקציב ארגוני ותכנים‬
‫תכנים מרכזיים‬
‫◀ ◀ מה המספרים מספרים לנו‪ ,‬לתורמים ולקהילה?‬
‫◀ ◀ תהליך התקצוב כתהליך ארגוני‬
‫◀ ◀ תהליך בניית תקציב‪ ,‬אישור תקציב‪ ,‬מעקב תקציבי‬
‫◀ ◀ הקשר בין תקציב ארגוני ותקציב פרויקט‬
‫◀ ◀ העמסות הוצאות ארגוניות על פרויקטים‬
‫◀ ◀ עבודה מול רו”ח והנהלת חשבונות‬
‫הכשרות בדגש קיימות ארגונית‬
‫קוד קורס‪ :‬ו‪ ,2‬ו‪ ,3‬ו‪ ,4‬ו‪5‬‬ ‫יסנניפ לוהינ ‬
‫דרישות החוק בהיבטים‬
‫משפטיים וחשבונאיים בניהול‬
‫ארגונים לשינוי חברתי‬
‫קהל היעד‬ ‫תחום הניהול הפיננסי דורש התמחות מקצועית מיוחדת‪ ,‬וארגונים רבים מעסיקים‬
‫חברי ועד מנהל‪ ,‬חברי ועדת ביקורת‬ ‫רואי חשבון‪ ,‬מנהלי חשבונות‪ ,‬עורכי דין ואנשי מקצוע אחרים בכדי להתמודד‬
‫בוועד מנהל‪ ,‬מנהלים ובעלי עניין‬ ‫עם הפעילויות בתחום זה ולהבטיח כי פעילות זו תעשה באופן מקצועי ובהתאם‬
‫נוספים בארגונים לשינוי חברתי‬ ‫לדרישות החוק‪ .‬כדי לנהל את אנשי המקצוע‪ ,‬נדרשים המנהלים לידע בסיסי‬
‫בתחומים אלו‪ ,‬ובהבנה של המסגרות החוקיות השונות בתוכם עם פועלים‪.‬‬
‫מרכזת ההשתלמות‬ ‫מטרת ההשתלמות היא הקניית כלים וידע בסיסיים למנהלי עמותות בתחום‬
‫סמר ג’אבר‪-‬מסארווה‪ ,‬שתיל‬ ‫הניהול הפיננסי‪ ,‬כך שיוכלו לנהל בצורה אחראית ואפקטיבית את הארגון‪,‬‬
‫בשיתוף כל הגורמים הרלוונטיים ‪ -‬חברי ועד מנהל‪ ,‬חברי ועדת ביקורת‪ ,‬צוות‬
‫מסגרת הלימוד‬ ‫העמותה‪ ,‬מתנדבים‪ ,‬רואה החשבון ומנהל החשבונות‪.‬‬
‫יום לימוד בן ‪ 5‬שעות‬
‫מקום‪ :‬חיפה‪ ,‬ירושלים‪ ,‬תל־אביב‪,‬‬ ‫מטרת ההשתלמות‬
‫באר־שבע‬ ‫◀ ◀ הכרות עם חוקים ותקנות של ניהול עמותות ובניהול פיננסי המחייבים את‬
‫מועד‪ :‬ירושלים ‪ -‬דצמבר ‪,2010‬‬ ‫העמותה‬
‫חיפה ‪ -‬פברואר ‪ ,2011‬תל־אביב ‪-‬‬ ‫◀ ◀ הכרות עם הפונקציות הארגוניות המעורבות בניהול ההיבטים המשפטיים‬
‫אפריל ‪ ,2011‬באר־שבע ‪ -‬יוני ‪2011‬‬ ‫והפיננסיים בעמותה‪ ,‬ועם המודלים הארגוניים הקיימים לניהול וביצוע‬
‫שפה‪ :‬עברית‬ ‫העשייה השוטפת בתחום‬
‫למידע ולהרשמה‬ ‫תכנים מרכזיים‬
‫שתיל חיפה ‪0732-445307‬‬ ‫◀ ◀ הכרות עם הרשויות השונות הקשורות לניהול פיננסי במלכ”רים (חוק‬
‫שתיל ירושלים ‪0732-445181‬‬ ‫העמותות‪ ,‬מס הכנסה‪ ,‬תקנות ונהלים חשבונאיים‪ ,‬חוקי העסקת עובדים‪,‬‬
‫שתיל באר־שבע ‪0732-445407‬‬ ‫חוקים המסדירים קבלת כספים מקרנות ועוד)‬
‫◀ ◀ הכרות עם התקנות החדשות הקשורות לניהול הפיננסי‪ :‬חוק הפנסיה‪ ,‬מס‬
‫מעסיקים ועוד‬
‫◀ ◀ מבוא לניהול תקין של עמותה ‪ -‬מה נדרש כדי לחדש ולקבל אישור ניהול‬
‫תקין‪ ,‬כולל קצת רקע על הדו”ח המילולי‬
‫◀ ◀ תרומות בשווה כסף ‪ -‬איך מדווחים על פעילות התנדבותית ועל קבלת‬
‫תרומה של ציוד וחומרים בשווי כסף בדו”חות כספים‬
‫◀ ◀ עבודת מתנדבים ‪ -‬אילו מסמכים של מס הכנסה חייב הארגון למלא?כיצד‬
‫לנהוג עם החזר הוצאות של נסיעות וטלפון עבור מתנדבים?‬
‫◀ ◀ סוגיות של אסור ומותר במתן גמול לחברי הועד המנהל‬
‫◀ ◀ מס ה”עודפות” על כיבוד ועוד ‪ -‬הסבר וטיפים‬
‫הכשרות בדגש קיימות ארגונית‬ ‫‪78‬‬
‫הכשרות בדגש קיימות ארגונית‬

‫ניהול‬
‫התקשורת‬
‫והלובי‬
 ‫קוד קורס‪ :‬ז‪9‬‬ ‫יבולהו תרושקתה לוהינ ‬ ‫קוד קורס‪ :‬ז‪ ,4‬ז‪ ,5‬ז‪6‬‬ ‫יבולהו תרושקתה לוהינ ‬

‫מבוא לעבודה עם התקשורת‬ ‫כלים להשפעה במסגרת‬

‫השלטון המקומי‬

‫קהל היעד‬ ‫התקשורת היא אחד הכלים המרכזיים באמצעותם ניתן להוביל מאבקים‬ ‫קהל היעד‬ ‫בישראל קיימות ארבע צורות של שלטון מקומי‪ :‬עיריות‪ ,‬מועצות מקומיות‪,‬‬
‫דוברים‪ ,‬רכזי תקשורת בארגונים‬ ‫חברתיים‪ .‬התקשורת היא מהירה‪ ,‬חזקה ובעלת השפעה על סדר היום הציבורי‬ ‫פעילים בארגונים לשינוי חברתי‬ ‫מועצות אזוריות ומועצות תעשייתיות‪ .‬רשויות אלו מהוות “קבלן ביצוע” של‬
‫חברתיים בדרום בתחילת דרכם‬ ‫והפוליטי‪.‬‬ ‫המבקשים לפעול עם ומול השלטון‬ ‫מדיניות משרדי הממשלה‪ ,‬הן אמונות על דאגה לרווחת התושבים הנמצאים תחת‬
‫המקצועית או עם ניסיון של מספר‬ ‫בכדי למנף את העבודה עם התקשורת יש לקחת בחשבון את האתגרים והחסמים‬ ‫המקומי‬ ‫שיפוטן כמו גם על מענה לצורכיהם היום־יומיים‪ .‬בידיהן סמכויות רבות וביכולתן‬
‫שנים מועט‬ ‫הניצבים בפני לצורך קידום המאבק‪ ,‬ללמוד את אופן התנהלותה‪ ,‬להכיר את‬ ‫להשפיע ולקדם נושאים חברתיים מגוונים‪ .‬ככלל‪ ,‬הן מהוות מרחב השפעה‬
‫בעלי התפקידים השונים ולרכוש מיומנויות וכלים בסיסיים שיסייעו לארגון‬ ‫מרכז ההשתלמות‬ ‫משמעותי שרצוי להשתמש בו‪ ,‬ולשם כך יש צורך להכיר אותו לעומק‪.‬‬
‫מרכזת ההשתלמות‬ ‫לקדם בצורה הטובה את המאבק באמצעי התקשורת‪.‬‬ ‫שמוליק דוד‪ ,‬שתיל‬
‫מירי ארביב‪ ,‬שתיל‬ ‫מטרת ההשתלמות‬
‫מטרות ההשתלמות‬ ‫מסגרת הלימוד‬ ‫◀ ◀ הקניית ידע כללי בנושא הרשויות המקומיות‬
‫מסגרת הלימוד‬ ‫◀ ◀ יצירת הכרות עם האתגרים והחסמים הניצבים בפני ארגונים חברתיים בבואם‬ ‫מפגש אחד בן ‪ 5‬שעות‬ ‫◀ ◀ הכרת הכלים בהם ניתן להשפיע על קבלת החלטות וקביעת מדיניות ברשויות‬
‫מפגש חד פעמי בן ‪ 6‬שעות‬ ‫לעבוד עם התקשורת‬ ‫מקום‪ :‬חיפה‪ ,‬תל־אביב‪ ,‬באר־שבע‬ ‫המקומיות‪ ,‬לקידום סוגיות של שינוי חברתי‬
‫מקום‪ :‬באר־שבע‬ ‫◀ ◀ מתן ידע‪ ,‬כלים ומיומנויות למינוף עבודת הדובר בארגון בבואם לעבוד עם‬ ‫מועד‪ :‬חיפה ‪ -‬ינואר ‪ ;2011‬תל־‬
‫מועד‪ :‬נובמבר ‪2010‬‬ ‫התקשורת‬ ‫אביב ‪ -‬מרץ ‪ ;2011‬באר־שבע ‪ -‬מאי‬ ‫תכנים מרכזיים‬
‫שפה‪ :‬עברית‬ ‫◀ ◀ יצירת הכרות עם “מאחורי הקלעים” של עבודת העיתונאי בכל הנוגע לסיקור‬ ‫‪2011‬‬ ‫◀ ◀ מבנה הרשות המקומית‬
‫מאבקים חברתיים‬ ‫שפה‪ :‬עברית‬ ‫◀ ◀ סמכויות ראש הרשות‪ ,‬המנכ”ל‪ ,‬המועצה‪ ,‬ועדות חובה וועדות רשות‬
‫למידע ולהרשמה‬ ‫◀ ◀ תקציב הרשות‬
‫שתיל באר־שבע ‪0732-445407‬‬ ‫תכנים מרכזיים‬ ‫למידע ולהרשמה‬ ‫◀ ◀ ועדת תכנון מקומית‬
‫◀ ◀ מטרות ארגונים חברתיים בבואם לעבוד עם התקשורת ‪ -‬חסמים‬ ‫שתיל חיפה ‪0732-445307‬‬
‫ואתגרים‬ ‫שתיל ירושלים ‪0732-445181‬‬
‫◀ ◀ כיצד התקשורת פועלת‬ ‫שתיל באר־שבע ‪0732-445407‬‬
‫◀ ◀ מה הם הכלים הבסיסיים לעבודה עם התקשורת‬
‫◀ ◀ מי הם בעלי התפקידים המרכזיים מולם עובדים באמצעי התקשורת‬
‫◀ ◀ בניית אירוע תקשורתי ‪ -‬הגדרות ועקרונות בסיסיים לייצרת אירוע תקשורתי‬
‫בעל אימפקט‬
‫◀ ◀ פגישה עם כתב של מדיה ארצית ‪/‬מקומית‬

‫‪83‬‬ ‫הכשרות בדגש קיימות ארגונית‬ ‫הכשרות בדגש קיימות ארגונית‬ ‫‪82‬‬
 ‫קוד קורס‪ :‬ז‪7‬‬ ‫יבולהו תרושקתה לוהינ ‬ ‫קוד קורס‪ :‬ה‪ ,8‬ה‪9‬‬ ‫יבולהו תרושקתה לוהינ ‬

‫קולה של המחאה‬ ‫מיתוג ושיווק בשירות פיתוח‬

‫המשאבים‬

‫קהל היעד‬ ‫השתלמות ייחודית זו תעסוק בתיאוריה ובפרקטיקה של מחאה בחברה דמוקרטית‪.‬‬ ‫קהל היעד‬ ‫ארגוני השינוי החברתי מתמודדים כל העת עם הצורך לפתח את המשאבים‬
‫פעילים בארגונים לשינוי חברתי‪.‬‬ ‫במסגרת ההשתלמות תתקיים היכרות עם מערך אסטרטגיות המחאה הבולטות‪:‬‬ ‫מנהלים‪ ,‬מפתחי משאבים‪ ,‬חברי ועד‬ ‫בארגונם‪ .‬היכרות והתנסות עם מרחב החשיבה בתחום האסטרטגיה‪ ,‬המיתוג‬
‫עדיפות למנהלי מאבקים‪,‬‬ ‫מניהול מחאה שקטה במשמרות והפגנות ועד שימוש באסטרטגיות יצירתיות‪,‬‬ ‫מנהל‪ ,‬פעילים ומתנדבים בארגונים‬ ‫והשיווק‪ ,‬הדורשים חידוד המסרים של הארגון‪ ,‬עשוי לתרום רבות בקידום‬
‫לקמפיינרים ולמובילי מחאה‬ ‫בפעולה ישירה ובאמצעי מחתרת‪ .‬מקום מיוחד יוקדש לאמצעים יצירתיים‬ ‫לשינוי חברתי‬ ‫פיתוח המשאבים‪.‬‬
‫בלתי שגרתיים‪.‬‬ ‫בהשתלמות יוצגו כלים להצגת הארגון באוריינטציה המתאימה לגיוס משאבים‪,‬‬
‫מרכז ההשתלמות‬ ‫מרכזי הקורס‬ ‫ויוצעו דרכים להצגת הסיפור הארגוני באופן מתבלט ומבודל שייחרט בזיכרונם‬
‫שמוליק דוד‪ ,‬שתיל‬ ‫מטרות ההשתלמות‬ ‫יועץ‪/‬ת לשיווק חברתי ויועץ‪/‬ת‬ ‫ובתודעתם של השומעים‪.‬‬
‫◀ ◀ הכרת מקומה של המחאה בתיאוריה של הדמוקרטיה ולימוד ההקשר התיאורטי‬ ‫לפיתוח משאבים‬
‫מסגרת הלימוד‬ ‫של המחאה‪ ,‬ובפרט מחאה בלתי אלימה ופעולה ישירה‬ ‫מטרת ההשתלמות‬
‫‪ 5‬מפגשים בני ‪ 4‬שעות‬ ‫◀ ◀ הכרת אסטרטגיות המחאה השגרתיות והבלתי שגרתיות‪ ,‬תוך היכרות עם‬ ‫מסגרת הלימוד‬ ‫מתן כלים לארגון לפיתוח משאבים אפקטיבי בעזרת שיווק יעיל‬
‫מקום‪ :‬מרכז הארץ‬ ‫דוגמאות מהארץ והעולם והעשרת טווח הכלים והטקטיקות היצירתיות‬ ‫מפגש אחד בן ‪ 6‬שעות‬
‫מועד‪ :‬פברואר ‪ -‬מרץ ‪2011‬‬ ‫◀ ◀ פיתוח כלים לשילוב יעיל של טקטיקות מחאה באסטרטגיה כוללת של‬ ‫מקום‪ :‬תל־אביב‪ ,‬חיפה‬ ‫תכנים מרכזיים‬
‫שפה‪ :‬עברית‬ ‫מאבק לשינוי חברתי‬ ‫מועד‪ :‬תל־אביב ‪ -‬פברואר ‪;2011‬‬ ‫◀ ◀ ניתוח קהלי היעד רלוונטיים לגיוס משאבים ומאפייניהם‬
‫◀ ◀ פיתוח דיאלוג ורישות בין גורמים מובילים בשדה המחאה בכלל והמחאה‬ ‫חיפה ‪ -‬מרץ ‪2011‬‬ ‫◀ ◀ ניתוח מאפייני הארגון באמצעות ‪SWOT‬‬
‫למידע ולהרשמה‬ ‫הבלתי־שגרתית בפרט‬ ‫שפה‪ :‬עברית‬ ‫◀ ◀ גיבוש בידול וערך מוסף‬
‫שתיל ירושלים ‪0732-445181‬‬ ‫◀ ◀ הגדרת “משפט מעלית”‬
‫תכנים מרכזיים‬ ‫למידע ולהרשמה‬ ‫◀ ◀ הגדרת מסר יעודי לכל קהל יעד‬
‫◀ ◀ מבוא למחאה‪ :‬הקול האזרחי בחברה דמוקרטית‬ ‫שתיל ירושלים ‪0732-445181‬‬ ‫◀ ◀ הפקת חומרים שיווקיים (אינטרנט‪ ,‬ברושורים וכדומה)‪ -‬מה חשוב להציג‬
‫◀ ◀ פעולות מחאה‪ :‬איך לעשות זאת נכון? הפגנה‪ ,‬משמרת‪ ,‬שביתת שבת‪ ,‬תהלוכה‪,‬‬ ‫שתיל חיפה ‪0732-445307‬‬ ‫וכיצד?‬
‫כנס‪ ,‬אוהל‪ ,‬סיור‪ ,‬שימוש בוידאו ועוד‬ ‫◀ ◀ כיצד בא לידי ביטוי קו המיתוג שלנו בעבודת גיוס המשאבים?‬
‫◀ ◀ מחאה יצירתית‪ :‬מגוון אפשרויות‬
‫◀ ◀ מחאה וזהות בעין המצלמה‪ :‬איך להעביר את המסר ולא להיקלע לתוך‬
‫מסגרת מנטרלת?‬
‫◀ ◀ מחאה וקהילה‪ :‬מחאה קהילתית בהקשר תרבותי; שירת מחאה וכרזות מחאה‪,‬‬
‫גראפיטי פאעשקוילים ובלוגים‬
‫◀ ◀ בניית כוח קהילתי במהלכי מחאה‪ :‬מקהילות שכונתיות ועד קהילות‬
‫וירטואליות‬
‫◀ ◀ מטקטיקה לתורה‪ :‬ניסיון המחאה הבלתי אלימה בישראל‪ ,‬דוגמאות מבילעין‬
‫ועד באר־שבע‬
‫◀ ◀ מטקטיקה לאסטרטגיה‪ :‬מחאה והשתלבותה באסטרטגיות שינוי חברתי;‬
‫דוגמאות מהעולם‪ ,‬כגון מודל גרינפיס ותנועות סביבתיות אחרות‬

‫‪85‬‬ ‫הכשרות בדגש קיימות ארגונית‬ ‫הכשרות בדגש קיימות ארגונית‬ ‫‪84‬‬
 ‫קוד קורס‪ :‬ז‪10‬‬ ‫יבולהו תרושקתה לוהינ ‬ ‫קוד קורס‪ :‬ז‪ ,3‬ז‪ ,16‬ז‪17‬‬ ‫יבולהו תרושקתה לוהינ ‬

‫שיווק‪ ,‬מיצוב ומיתוג ומה‬ ‫שיווק חברתי‬

‫שביניהם‬

‫קהל היעד‬ ‫רבים מארגוני השינוי החברתי מתמודדים עם אתגרים וחסמים בבואם לקדם‬ ‫קהל היעד‬ ‫הובלה מוצלחת של רעיון לשינוי חברתי באמצעות עמותה מתבססת על משאבי‬
‫דוברים‪ ,‬מפתחי משאבים‪ ,‬אנשי‬ ‫מאבקים ציבוריים ונושאים לשינוי מדיניות בתחרות על דעת הקהל‪ .‬היכרות‬ ‫האחראים על יחסי ציבור‪ ,‬דוברים‪,‬‬ ‫ניהול‪ .‬בהשתלמות יוצגו נושאים כגון מרכיב ניהול השיווק בחייה של עמותה‪,‬‬
‫שיווק בארגונים לשינוי חברתי‬ ‫והתנסות עם מרחב החשיבה בתחום האסטרטגיה‪ ,‬המיצוב והמיתוג וחידוד‬ ‫מגיסי משאבים ואנשי מקצוע‬ ‫יסודות השיווק‪ ,‬כללים לכתיבת תכנית שיווק‪ ,‬ותערך היכרות עם נושא המיצוב‪,‬‬
‫המסרים עשוי לתרום רבות בקידום המאבק והנושא מול קהלי היעד השונים‪,‬‬ ‫בתחומים משיקים לשיווק בארגונים‬ ‫כאבן דרך להבנת השיווק החברתי ושיווק הארגון באמצעות כלים יצירתיים‪.‬‬
‫מרכזות ההשתלמות‬ ‫התקשורת מקבלי החלטות ובכלל‪.‬‬ ‫לשינוי חברתי‬ ‫את ההשתלמות ינחו דני אברמוביץ‪ ,‬ענת מגל ורוהן שניר ‪ -‬מומחים בתחום‬
‫רוני פיבלוביץ ‪ -‬מומחית לתחום‬ ‫ההשתלמות תסייע לארגוני השינוי החברתי לקבוע את אסטרטגיית הפרסום של‬ ‫השיווק החברתי‬
‫מיצוב ומיתוג ונטאשה אובולסקי‪,‬‬ ‫הארגון באמצעות הבנת סוגי המידע לו זקוק הארגון‪ ,‬פיתוח דרכים לניתוח המידע‪,‬‬ ‫מרכז‪/‬ת ההשתלמות‬
‫שתיל‬ ‫בניית אסטרטגיה שיווקית ופרסומית המתאימה למסרי הארגון ולערכיו ועוד‪.‬‬ ‫יועץ‪/‬ת לשינוי מדיניות‪ ,‬שתיל‬ ‫מטרת ההשתלמות‬
‫במסגרת ההשתלמות המשתתפים יתנסו בבניית תוכנית עבודה שיווקית‪.‬‬ ‫לקדם את בסיס הידע לגבי הצורך בשיווק בכלל‪ ,‬ובתכנון שיווקי בפרט‬
‫מסגרת הלימוד‬ ‫מסגרת הלימוד‬
‫‪ 7‬מפגשים בני ‪ 6‬שעות כל מפגש‬ ‫מטרות ההשתלמות‬ ‫שלושה ימים בני ‪ 8‬שעות‬ ‫תכנים מרכזיים‬
‫מקום‪ :‬מרכז הארץ‬ ‫◀ ◀ הקניית ידע בתחום השיווק המיצוב והמיתוג‬ ‫מקום‪ :‬חיפה‪ ,‬תל־אביב‪ ,‬באר־שבע‬ ‫◀ ◀ חשיבה שיווקית לעומת חשיבה כלכלית‪ ,‬ארגונית ומשפטית‬
‫מועד‪ :‬ינואר‪-‬אפריל ‪2011‬‬ ‫◀ ◀ הקניית כלי עבודה בתחום המיצוב והמיתוג‬ ‫מועד‪ :‬חיפה ‪ -‬נובמבר ‪ ;2010‬תל־‬ ‫◀ ◀ מאפייני תכנית שיווק חברתית‬
‫שפה‪:‬עברית‬ ‫◀ ◀ הכרות עם תהליך המיצוב והמיתוג‬ ‫אביב ‪ -‬אפריל ‪ ;2011‬באר־שבע ‪-‬‬ ‫◀ ◀ המידע הנדרש מן העבר לצורך ניתוח תמונת המצב הקיים‪ :‬התייחסות‬
‫◀ ◀ בניית תוכנית שיווק לארגון במהלך ההשתלמות בהתבסס על הידע והכלים‬ ‫מאי ‪2011‬‬ ‫לתחרות‪ ,‬לקהלי היעד של העמותה‪ ,‬לתמהיל השיווק‪ ,‬ליתרונות היחסיים‬
‫למידע ולהרשמה‬ ‫הנלמדים‬ ‫שפה‪ :‬עברית‬ ‫ולנושא המיצוב הקיים‬
‫שתיל ירושלים ‪0732-445181‬‬ ‫◀ ◀ תרגום ממצאי ניתוח המצב הקיים לעבר קביעת מטרות שיווקיות‬
‫תכנים מרכזיים‬ ‫למידע ולהרשמה‬ ‫◀ ◀ כלים ושיטות לליווי הביצוע ליישום המטרות‬
‫◀ ◀ בניית אסטרטגיה שיווקית‬ ‫שתיל ירושלים ‪0732-445181‬‬ ‫◀ ◀ כלים מקובלים לנושא בקרת הפעילות השיווקית בעמותה‬
‫◀ ◀ כיצד מקובל לפלח את השוק‬ ‫שתיל חיפה ‪0732-445307‬‬
‫◀ ◀ דרכי שיווק‬
‫◀ ◀ בניית תוכנית עבודה לשיווק והקשר שלו לתוכנית העבודה הכלל ארגונית‬
‫◀ ◀ ניתוח סביבה‬

‫‪87‬‬ ‫הכשרות בדגש קיימות ארגונית‬ ‫הכשרות בדגש קיימות ארגונית‬ ‫‪86‬‬
 ‫קוד קורס‪ :‬ז‪11‬‬ ‫יבולהו תרושקתה לוהינ ‬ ‫קוד קורס‪ :‬ז‪ ,1‬ז‪ ,14‬ז‪15‬‬ ‫יבולהו תרושקתה לוהינ ‬

‫סדנא מעשית ‪“ -‬שיווק‬ ‫סדנא מעשית ‪ -‬שימוש‬

‫סדנא‬
‫גרילה” לארגונים לשינוי‬ ‫סדנא‬ ‫בניירות עמדה ומדיניות‬
‫חברתי‬ ‫לקידום מדיניות הארגון‬
‫ויעדיו‬
‫קהל היעד‬ ‫“שיווק גרילה” היא שיטת שיווק המבוססת על שרשרת של “הצלחות קטנות”‪ ,‬אותן‬ ‫קהל היעד‬ ‫בשנים האחרונות גובר השימוש בניירות עמדה ומדיניות ככלי בתהליכי קבלת‬
‫דוברים‪ ,‬רכזי שיווק ורכזי פרויקטים‬ ‫משיגים לאורך זמן‪ ,‬כמעט ללא עלויות‪ .‬מקור המונח “גרילה” מהשפה הספרדית‬ ‫מנהלים‪ ,‬רכזי פרויקטים ותכניות‪,‬‬ ‫החלטות בישראל‪ .‬ארגונים אזרחיים המיטיבים להשתמש בכלי זה מגדילים את‬
‫בארגוני שינוי חברתי בדרום‪,‬‬ ‫(‪ )guerrilla‬ופירושו “מלחמה קטנה”‪ .‬לאורך ההיסטוריה מתוארת שיטת לחימה‬ ‫לוביסטים ויועצי תקשורת‪,‬‬ ‫סיכוייהם להשפיע על סדר היום הציבורי והמקצועי‪ ,‬ולקדם את תפיסותיהם‬
‫הנמצאים בתחילת דרכם המקצועית‬ ‫זו כלחימה של קבוצות קטנות המתנגדות לשלטון‪ .‬בתחום השיווק‪ ,‬שיווק גרילה‬ ‫תחקירנים ובעלי תפקידים‬ ‫ועמדותיהם‪.‬‬
‫או עם ניסיון של מעט שנים בתחום‬ ‫הוא מונח שהגה ג’יי קונרד לוינסון להגדרת תפיסה הכוללת תכנון‪ ,‬ביצוע ובקרה‬ ‫רלוונטיים נוספים בארגונים לשינוי‬ ‫בסדנא יסקרו סוגים שונים של ניירות‪ ,‬יוצגו ויתורגלו כללי כתיבה מרכזיים‪ ,‬ילמדו‬
‫של פעולות שיווקיות בעלות יחס גבוה של יצירתיות‪-‬עלות‪-‬תועלת‪.‬‬ ‫חברתי‬ ‫שיטות לגיבוש ובחינת חלופות מדיניות‪ ,‬ויבחנו דרכים להערכת תרומתן ותועלתן‪.‬‬
‫מרכזת הסדנא‬ ‫במהלך הסדנא המשתתפים יחשפו לתפיסת “שיווק גרילה”‪ ,‬בהתאמה לארגוני שינוי‬ ‫הסדנא תכלול לימוד פרונטאלי ותרגול מעשי במסגרת המפגשים וביניהם‪.‬‬
‫מירי ארביב ‪ -‬יועצת תקשורת ולובי‪,‬‬ ‫חברתי‪ ,‬במטרה להשריש פעילויות שיווקיות בעלות יחס גבוה של יצירתיות‪-‬‬ ‫מרכז ההשתלמות‬
‫שתיל יחד עם דני אברמוביץ‪ ,‬מומחה‬ ‫עלות‪-‬תועלת‪.‬‬ ‫ערן קליין‪ ,‬שתיל‬ ‫מטרות ההשתלמות‬
‫לשיווק חברתי‬ ‫הרחבת רפרטואר הכלים העומדים לרשות בעלי תפקידים ופעילים בארגונים‬
‫מטרות הסדנא‬ ‫מסגרת הלימוד‬ ‫אזרחיים‪ ,‬ומתן כלים להשפעה ומעורבות בתהליכי עיצוב וגיבוש המדיניות‬
‫מסגרת הלימוד‬ ‫◀ ◀ יצירת הכרות עם תחום שיווק הגרילה בפני ארגונים חברתיים‬ ‫‪ 12‬שעות ב‪ 3-‬מפגשים בני ‪ 4‬שעות‬ ‫הציבורית בישראל‬
‫מפגש בן ‪ 6‬שעות‬ ‫◀ ◀ מתן ידע‪ ,‬כלים ומיומנויות למינוף עבודת השיווק של רכז השיווק‪ /‬הדובר‬ ‫מקום‪ :‬חיפה‪ ,‬תל־אביב‪ ,‬באר־שבע‬
‫מקום‪ :‬באר־שבע‬ ‫בארגון‬ ‫מועד‪ :‬חיפה ‪ -‬דצמבר ‪ ;2010‬תל־אביב‬ ‫תכנים מרכזיים‬
‫מועד‪ :‬דצמבר ‪2010‬‬ ‫◀ ◀ השרשת פוטנציאל הפעילויות השיווקיות באופן יצירתי בארגון‬ ‫‪ -‬מרץ ‪ ;2011‬באר־שבע ‪ -‬יוני ‪2011‬‬ ‫◀ ◀ היכרות עם סוגים שונים של ניירות עמדה ומדיניות‬
‫שפה‪ :‬עברית‬ ‫שפה‪ :‬עברית‬ ‫◀ ◀ כללים לכתיבת ניירות טובים ומותאמים‬
‫תכנים מרכזיים‬ ‫◀ ◀ מודלים להערכת חלופות וסקירת כלים למיפוי צרכים ורצונות של ‘נמעני‬
‫למידע ולהרשמה‬ ‫◀ ◀ רקע אודות תחום שיווק גרילה‬ ‫למידע ולהרשמה‬ ‫הניירות’ בזירה הפוליטית והמקצועית‬
‫שתיל באר שבע ‪0732-445407‬‬ ‫◀ ◀ הכרות עם מרכיב היצירתיות בשיווק הגרילה‬ ‫שתיל ירושלים ‪0732-445181‬‬
‫◀ ◀ התנסות בבניית תוכנית פעולה לצורך הוצאה לפועל של רעיון יצירתי בתחום‬ ‫שתיל חיפה ‪0732-445307‬‬
‫שיווק גרילה‬ ‫שתיל באר־שבע ‪0732-445407‬‬

‫‪89‬‬ ‫הכשרות בדגש קיימות ארגונית‬ ‫הכשרות בדגש קיימות ארגונית‬ ‫‪88‬‬
‫הכשרות בדגש קיימות ארגונית‬

‫אינטרנט‬
‫ומדיה‬
‫חברתית‬
 ‫קוד קורס‪ :‬ח‪9‬‬ ‫תיתרבח הידמו טנרטניא ‬ ‫קוד קורס‪ :‬ח‪1‬‬ ‫תיתרבח הידמו טנרטניא ‬

‫סדנת אפיון אתרי אינטרנט‬

‫סדנא‬ ‫שתיל בשיתוף עם “לומבי” ‪ -‬בניית אתרים‪,‬‬ ‫אינטרנט להשפעה ושינוי‬
‫יעוץ והדרכה‬ ‫חברתי‬

‫קהל היעד‬ ‫הקמת אתר אינטרנט דורשת מאמץ והשקעה בהקמה ובתחזוקה‪ .‬בזירה האינטרנטית‬ ‫קהל היעד‬ ‫איך משפיעים ומקדמים מסרים חברתיים ופוליטיים ברשת? איך מגייסים משאבים‬
‫מנהלי אתרי אינטרנט‪ ,‬מפתחי‬ ‫קיים מגוון אפשרויות של אתרי אינטרנט‪ ,‬והבחירה באופי האתר המתאים‬ ‫מנהלי אתרי אינטרנט‪ ,‬אנשי לובי‬ ‫כספיים ופעילים באינטרנט? איך להקים ולנהל אתר תוסס ומשפיע?‬
‫משאבים ומנהלים בארגונים לשינוי‬ ‫לארגון‪ ,‬למשאביו ולתרבות הארגונית שלו דורשת לבצע תהליך אפיון שיוביל‬ ‫ותקשורת בארגונים לשינוי חברתי‪.‬‬ ‫בעידן של היום המרחב הוירטואלי הפך לזירה של פעילות חברתית ופוליטית‬
‫חברתי העומדים לפני בניית אתר‬ ‫להקמת אתר אפקטיבי ומוצלח‪.‬‬ ‫ההשתלמות מתאימה למשתתפים‬ ‫ולאמצעי מרכזי להשפעה ושינוי עמדות‪ .‬מטרת הקורס ללמד פעילים חברתיים‬
‫אינטרנט חדש או שדרוג של אתר‬ ‫הסדנה תלווה ותנחה נציגי ארגונים ופעילים לשינוי חברתי בכתיבת מסמך אפיון‬ ‫עם היכרות בסיסית עם אינטרנט‪:‬‬ ‫כיצד להשתמש בכלים אינטרנטיים וטכנולוגיים לייעול העבודה השוטפת‪ ,‬פיתוח‬
‫קיים‬ ‫לאתר אינטרנט‪ :‬אתר ארגוני‪ ,‬בלוג‪ ,‬יזמה אינטרנטית חברתית‪ .‬בסיום ההשתלמות‬ ‫שימוש בדוא”ל‪ ,‬גלישה חופשית‬ ‫משאבים ולתמיכה בקידום תהליכי שינוי חברתי והשפעה‪.‬‬
‫ינסחו המשתתפים מסמך אפיון לאתר של הארגון בו יוכלו להשתמש כדי לקבל‬ ‫באינטרנט‬
‫מרכזות הסדנא‬ ‫הצעות מחיר הולמות‪.‬‬ ‫מטרות ההשתלמות‬
‫מעין אלכסנדר‪ ,‬שתיל וליאת שדה‬ ‫מרכזת ההשתלמות‬ ‫◀ ◀ חשיפת פעילים חברתיים וארגונים לכלי אינטרנט שיסייעו להם בעבודתם‬
‫ועינת לומברוזו‪“ ,‬לומבי” ‪ -‬בניית‬ ‫מטרות הסדנא‬ ‫מעין אלכסנדר‪ ,‬שתיל‬ ‫◀ ◀ התנסות בשימוש בכלים האלה‬
‫אתרים‪ ,‬ייעוץ והדרכה‬ ‫◀ ◀ הבנת חשיבות תהליך האפיון כשלב מקדים ומכריע בהצלחת האתר‬ ‫◀ ◀ לימוד דרכים לשילוב העבודה עם כלים טכנולוגיים בעבודה הארגונית‬
‫◀ ◀ רכישת כלים לבניית אפיון נכון והכנת מסמך לקראת קבלת הצעות מחיר‬ ‫מסגרת הלימוד‬
‫מסגרת הלימוד‬ ‫◀ ◀ הבנת החשיבות של ההערכות המוקדמת של הארגון לליווי הפרויקט והטמעת‬ ‫‪ 6‬ימי לימוד בני ‪ 6‬שעות ובנוסף‬ ‫תכנים מרכזיים‬
‫‪ 4‬מפגשים של ‪ 4‬שעות ‪ +‬מפגש‬ ‫האתר בתרבות הארגונית‬ ‫אפשרות לפגישת יעוץ אישית עם‬ ‫◀ ◀ הקמה ותחזוקה של אתרים ובלוגים‬
‫יעוץ אישי לכל משתתף‬ ‫מנחות הקורס‬ ‫◀ ◀ רשתות חברתיות ככלי להשפעה וגיוס פעילים‬
‫מקום‪ :‬מרכז הארץ‬ ‫תכנים מרכזיים‬ ‫מקום‪ :‬מרכז הארץ‬ ‫◀ ◀ פיתוח משאבים ברשת‬
‫מועד‪ :‬פברואר ‪2011‬‬ ‫◀ ◀ סקירת הכלים האינטרנטיים ושימושים אפשריים בשדה החברתי‬ ‫מועד‪ :‬ינואר ‪ -‬מרץ ‪2011‬‬ ‫◀ ◀ ייעול העבודה השוטפת בעזרת כלים טכנולוגיים‬
‫שפה‪ :‬עברית‬ ‫◀ ◀ הגדרת קהלי היעד (פעילים‪ ,‬תורמים שותפים פוטנציאלים קהלי מטרה‬ ‫שפה‪ :‬עברית‬
‫והקהל הרחב)‬
‫למידע ולהרשמה‬ ‫◀ ◀ בניית אסטרטגיית נוכחות באינטרנט תוך שימוש בכלים זמינים‬ ‫למידע ולהרשמה‬
‫שתיל ירושלים ‪0732-445181‬‬ ‫◀ ◀ הגדרת מטרת האתר והאופן בו הוא משרת את חזון הארגון‬ ‫שתיל ירושלים ‪0732-445181‬‬
‫◀ ◀ חקר שוק ‪ -‬מיפוי ארגונים דומים משיקים שותפים פוטנציאלים והנוכחות‬
‫האינטרנטית שלהם‬
‫◀ ◀ כתיבת מסמך אפיון האתר‪ :‬דרישות פונקציונאליות‪ ,‬ראשי פרקים של תוכן‬
‫האתר‪ ,‬ארגון התוכן וקביעת נתיב גלישה‪ ,‬הגדרת פעולה רצויה מהגולש בכל‬
‫אזור באתר‪ ,‬תדירות עדכון התוכן‬
‫◀ ◀ עקרונות בבחירת עיצוב המשרת את התוכן ומתייחס לעיצוב לחוויית‬
‫משתמש‬
‫◀ ◀ עקרונות בכתיבת תכנים לאינטרנט‬
‫◀ ◀ עקרונות בקידום אירגוני במנועי חיפוש‬

‫‪93‬‬ ‫הכשרות בדגש קיימות ארגונית‬ ‫הכשרות בדגש קיימות ארגונית‬ ‫‪92‬‬
 ‫קוד קורס‪ :‬ח‪14‬‬ ‫תיתרבח הידמו טנרטניא ‬ ‫קוד קורס‪ :‬ד‪1‬‬ ‫תיתרבח הידמו טנרטניא ‬

‫אסטרטגיות שימוש‬
‫באינטרנט ככלי להשפעה‬ ‫אינטרנט וקהילה ‪ -‬ביחד‬
‫וקידום שינוי חברתי ‪-‬‬ ‫ולחוד‬
‫השתלמות למנהלי ארגונים‬
‫קהל היעד‬ ‫המרחב הווירטואלי הפך לזירה של פעילות חברתית ופוליטית ולאמצעי מרכזי‬ ‫קהל היעד‬ ‫בעידן של צמיחת טכנולוגיות תקשורת נוצרות הזדמנויות חדשות למינוף עבודתם‬
‫מנהלי ארגוני שינוי חברתי בינוניים‬ ‫להשפעה ושינוי עמדות‪ .‬על מנת לנהל פעילות אינטרנטית נכונה ומתאימה‬ ‫פעילים ועובדים בארגונים לשינוי‬ ‫של ארגונים חברתיים המעוניינים להשפיע ולקדם את מטרותיהם‪ .‬שימוש בכלים‬
‫וגדולים‪ .‬המנהלים מוזמנים לצרף‬ ‫לארגון‪ ,‬יש להתאימה למטרותיו ולאמצעים הקיימים ואף לפתח אסטרטגיית‬ ‫חברתי‪ ,‬בעלי ידע בסיסי באינטרנט‬ ‫אינטרנטיים יכול לסייע רבות לחיזוק והרחבת מעגלים של תומכים ופעילים‪.‬‬
‫גם את האחראי על נושא האינטרנט‬ ‫פעילות באינטרנט‪ .‬ההשתלמות תפתח בפני מנהלים ומובילי הארגונים החברתיים‬ ‫עבור ארגונים ופעילים המתמודדים על משאבים וקהלים חדשים בסביבה‬
‫בארגון‬ ‫היכרות עם כלים אינטרנטיים שימושיים לפעילותם ותציג כלים לתכנון הפעילות‬ ‫מרכזת ההשתלמות‬ ‫תחרותית‪ ,‬האינטרנט הופך להיות כלי חיוני במיוחד‪ .‬במהלך ההשתלמות יוצגו‬
‫באינטרנט‪ .‬את ההשתלמות מעבירות במשותף יועצת ארגונית ויועצת אינטרנט‬ ‫מילנה יערי‪ ,‬שתיל‬ ‫דרכים לשימוש בתשתיות אינטרנטיות לבניית קהילה‪ ,‬לקידום מסרים חברתיים‬
‫מרכזות ההשתלמות‬ ‫בשתיל כדי לתת מבט מקיף על ההיבטים השונים של פעילות באינטרנט‪.‬‬ ‫ופוליטיים ברשת‪ ,‬ולגיוס משאבים כספיים ופעילים באינטרנט‪.‬‬
‫מעין אלכסנדר ונטאשה אובולסקי‪,‬‬ ‫מסגרת הלימוד‬
‫שתיל‬ ‫מטרות ההשתלמות‬ ‫‪ 6‬מפגשים של ‪ 6‬שעות‬ ‫מטרות ההשתלמות‬
‫◀ ◀ הקניית ידע על דרכי שימוש באינטרנט לקידום מטרות הארגון‬ ‫מקום‪ :‬תל־אביב‬ ‫◀ ◀ חיזוק גישה קהילתית בארגונים לשינוי חברתי‬
‫מסגרת הלימוד‬ ‫◀ ◀ הכרות עם כלים לתכנון אסטרטגי לפעילות באינטרנט‬ ‫מועד‪ :‬מאי‪-‬יוני ‪2011‬‬ ‫◀ ◀ הקניית ידע וכלים לעבודה עם קהילה וירטואלית וקהילה של ממש במטרה‬
‫‪ 5‬מפגשים בני ‪ 5‬שעות‪ ,‬אחת‬ ‫◀ ◀ חשיפה לכלים ניהוליים באינטרנט‬ ‫שפה‪ :‬עברית‬ ‫לבנות כוח ולהרחיב את מעגלי ההשפעה‬
‫לשבועיים‬ ‫◀ ◀ הכרת “כללי המשחק” באינטרנט‪ :‬טרנדים ומגמות‪ ,‬טיפים לתקשורת‬
‫מקום‪ :‬מרכז‬ ‫באינטרנט‬ ‫למידע ולהרשמה‬ ‫תכנים מרכזיים‬
‫מועד‪ :‬אוקטובר‪-‬נובמבר ‪2011‬‬ ‫שתיל ירושלים ‪0732-445181‬‬ ‫◀ ◀ פיתוח והפעלת כלים אינטרנטיים לקידום מסרים חברתיים ופוליטיים‬
‫שפה‪ :‬עברית‬ ‫תכנים מרכזיים‬ ‫ברשת‬
‫◀ ◀ תהליך תכנון פעילות באינטרנט‪ :‬תכנון אסטרטגי‬ ‫◀ ◀ ניהול רשתות חברתיות ככלי להשפעה וגיוס פעילים‬
‫למידע ולהרשמה‬ ‫◀ ◀ רשתות חברתיות‪ ,‬בלוגים‪ ,‬אתרים וכלים נוספים להשפעה חברתית‬ ‫◀ ◀ קמפיינים באינטרנט‬
‫שתיל ירושלים ‪0732-445181‬‬ ‫◀ ◀ שיווק באינטרנט‪ :‬קמפיינים חברתיים‬ ‫◀ ◀ תהליכים לבניית קהילה ברשת ועל ה”קרקע”‬
‫◀ ◀ פיתוח משאבים וגיוס פעילים ברשת‬ ‫◀ ◀ גיוס והנעת מתנדבים‬
‫◀ ◀ הטמעת כלים טכנולוגיים ודרכי עבודה איתם בארגון‬ ‫◀ ◀ פיתוח משאבים ברשת‬

‫‪95‬‬ ‫הכשרות בדגש קיימות ארגונית‬ ‫הכשרות בדגש קיימות ארגונית‬ ‫‪94‬‬
 ‫קוד קורס‪ :‬ח‪13‬‬ ‫תיתרבח הידמו טנרטניא ‬ ‫קוד קורס‪ :‬ח‪2‬‬ ‫תיתרבח הידמו טנרטניא ‬

‫האינטרנט כזירה‬ ‫סדנא‬ ‫סדנא מעשית ‪ -‬בלוגים‪,‬‬

‫וכאסטרטגיה לשינוי מדיניות‬ ‫בלוגרים ומה שביניהם‬

‫קהל היעד‬ ‫האינטרנט הנו מדיום הנמצא בשימוש גבוה בקרב אנשים בארץ ובעולם‪ .‬מרחב‬ ‫קהל היעד‬ ‫בלוג הוא כבר מזמן לא רק יומן אישי ברשת‪ .‬המרחב הוירטואלי כיום עשיר‬
‫מנהלי אתרים‪ ,‬רכזי פרויקטים‪,‬‬ ‫החופש הקיים באינטרנט מהווה פוטנציאל לחיזוק הדמוקרטיה בכלל והחברה‬ ‫מנהלי אתרי אינטרנט‪ ,‬אנשי לובי‬ ‫בבלוגים ארגוניים‪ ,‬בלוגים לקמפיין‪ ,‬בלוגים קהילתי ואפילו אתר ארגוני‪.‬‬
‫קמפיינרים ופעילים בארגונים לשינוי‬ ‫האזרחית בפרט‪ .‬באינטרנט נוצר מרחב לשיח ביקורתי ואלטרנטיבי לזה הקיים‬ ‫ותקשורת‪ ,‬אקטיביסטים‪ ,‬מנהלים‬ ‫בסדנא יוצגו הכלים והתשתיות הנחוצים ליצירת בלוג המתאים לצרכי הארגון‪,‬‬
‫חברתי‪ .‬נדרשת היכרות בסיסית עם‬ ‫במסגרות התקשורת המסורתיות‪ .‬יחד עם זאת מגמות של מסחור האינטרנט‬ ‫ובעלי עניין בארגונים לשינוי חברתי‪.‬‬ ‫ותערך היכרות עם מספר בלוגרים מובילים ברשת; ילמדו סיפורי הצלחה‬
‫אינטרנט (גלישה ושימוש בדוא”ל)‬ ‫וכניסתם של כוחות כלכליים ופוליטיים לזירה זו עלולים להשפיע ולהביא להשתקת‬ ‫הסדנא מתאימה למשתתפים עם‬ ‫של בלוגרים ובלוגים מובילי שינוי ויוצעו דרכים לבניית אתר ארגוני מבוסס‬
‫הקולות הביקורתיים‪ .‬בהשתלמות‪ ,‬תערך היכרות עם הפוטנציאל הטמון באינטרנט‬ ‫היכרות בסיסית עם אינטרנט‪:‬‬ ‫בלוגים‪.‬‬
‫מרכזות ההשתלמות‬ ‫ככלי להשפעה על דעת קהל‪ ,‬על מקבלי ההחלטות וקובעי המדיניות‪.‬‬ ‫שימוש בדוא”ל‪ ,‬גלישה חופשית‬
‫מעין אלכסנדר ועידית מנשה‪ ,‬שתיל‬ ‫באינטרנט‬ ‫מטרות ההשתלמות‬
‫מטרות ההשתלמות‬ ‫◀ ◀ חשיפת פעילים לשינוי חברתי לעולם הבלוגים‬
‫מסגרת הלימוד‬ ‫◀ ◀ עידוד השימוש בכלי האינטרנט למקסום השפעתם של ארגוני השינוי החברתי‬ ‫מרכזת הסדנא‬ ‫◀ ◀ היכרות עם הכלים המגוונים ליצירה ופעילות בבלוגים‬
‫‪ 3‬פגישות בנות ‪ 4‬שעות‬ ‫על מקבלי ההחלטות וקובעי מדיניות‬ ‫מעין אלכסנדר‪ ,‬שתיל‬ ‫◀ ◀ הכרת בלוגרים פעילים‪ ,‬דוגמאות וסיפורי הצלחה של בלוגים מובילי שינוי‪,‬‬
‫מקום‪ :‬מרכז הארץ‬ ‫◀ ◀ פיתוח יכולת השילוב של האינטרנט עם אסטרטגיות שינוי חברתי אחרות‬ ‫קמפיינים מוצלחים ואתרים ארגוניים מבוססי בלוגים‬
‫מועד‪ :‬חורף‪-‬אביב ‪2011‬‬ ‫◀ ◀ הטמעת השימוש באינטרנט כחלק מהעבודה השוטפת של הארגון ולצורך‬ ‫מסגרת הלימוד‬ ‫◀ ◀ לימוד דרכים לבניית שיתופי פעולה להרחבת השפעה לשינוי חברתי‬
‫שפה‪ :‬עברית‬ ‫מאבקים ספציפיים‬ ‫‪ 3‬מפגשים בני ‪ 4‬שעות‬
‫מקום‪ :‬מרכז הארץ‬ ‫תכנים מרכזיים‬
‫למידע ולהרשמה‬ ‫תכנים מרכזיים‬ ‫מועד‪ :‬יוני ‪2011‬‬ ‫◀ ◀ הקמה ותחזוקה של בלוגים‬
‫שתיל ירושלים ‪0732-445181‬‬ ‫◀ ◀ האינטרנט‪ :‬עקרונות ווב ‪ ,2.0‬רשתות חברתיות‪ ,‬בלוגים‪ ,‬כלים להפצה אוטומטית‬ ‫שפה‪ :‬עברית‬ ‫◀ ◀ כתיבה לאינטרנט‬
‫של מידע ועוד‬ ‫◀ ◀ קישור הבלוג לרשת שלכם באינטרנט‪ :‬אתר ארגוני‪ ,‬רשתות חברתיות ועוד‬
‫◀ ◀ אסטרטגיות לשינוי מדיניות בכלל ואינטרנט בפרט‬ ‫למידע ולהרשמה‬ ‫◀ ◀ פאנל בלוגרים לשינוי חברתי‬
‫שתיל ירושלים ‪0732-445181‬‬ ‫◀ ◀ תרגול מעשי‪ :‬פתיחת בלוג‪ ,‬כתיבה ויצירת תכנים בבלוג‬

‫‪97‬‬ ‫הכשרות בדגש קיימות ארגונית‬ ‫הכשרות בדגש קיימות ארגונית‬ ‫‪96‬‬
 ‫קוד קורס‪ :‬ח‪8‬‬ ‫תיתרבח הידמו טנרטניא ‬ ‫קוד קורס‪ :‬ז‪2‬‬ ‫תיתרבח הידמו טנרטניא ‬

‫סדנת כתיבה לאינטרנט‬ ‫סדנת יצירה והפקה ‪ -‬הפקת‬

‫סדנא‬
‫וקידום תוכן‬ ‫סדנא‬
‫סרטונים ברשת לקידום‬
‫שתיל בשיתוף עם “לומבי” ‪ -‬בניית אתרים‪,‬‬ ‫מאבקים חברתיים‬
‫יעוץ והדרכה‬

‫קהל היעד‬ ‫ארגונים לשינוי חברתי ופעילים חברתיים עושים שימוש הולך וגובר באינטרנט‬ ‫קהל היעד‬ ‫למרות שזירת האינטרנט הפכה להיות זירה כמעט הכרחית בניהול מאבקים‬
‫מנהלי אתרי אינטרנט‪ ,‬מפתחי‬ ‫לצרכים שונים של פעילותם‪ .‬טעות נפוצה היא העתקת חומרים פרסומיים‬ ‫פעילים המעוניינים לקדם נושאים‬ ‫לשינוי חברתי‪ ,‬ארגונים רבים עדין מתקשים ליזום סרטים חברתיים היכולים‬
‫משאבים‪ ,‬אנשי לובי ותקשורת‪,‬‬ ‫של הארגון כפי שהם מהנייר אל זירת האינטרנט‪ ,‬אך כתיבה לאינטרנט דורשת‬ ‫שונים באמצעות האינטרנט‬ ‫לסייע בקידום הפעילות לשינוי שמוביל הארגון‪.‬‬
‫אקטיביסטים בארגוני שינוי חברתי‬ ‫נוסח אחר‪ ,‬וקידום התוכן דורש היכרות עם האופן בו מנועי החיפוש באינטרנט‬ ‫בסדנא יוצגו דרכים לרכישת כלים צילומיים וטכניים להעלאת סרטים חברתיים‬
‫פועלים‪.‬‬ ‫מרכז‪/‬ת ההשתלמות‬ ‫בפורמטים כמו יו טיוב‪ ,‬פליקס‪ ,‬ואתרים רלבנטיים נוספים‪ .‬תערך היכרות עם‬
‫מרכזות הסדנא‬ ‫יועץ‪/‬ת לשינוי מדיניות‪ ,‬שתיל‬ ‫הדרכים להכנת סרט חברתי‪ ,‬תוך לימוד עקרונות כתיבת תסריט‪ ,‬בימוי‪ ,‬צילום‪,‬‬
‫מעין אלכסנדר‪ ,‬שתיל וליאת שדה‬ ‫מטרת הסדנא‬ ‫עריכה והיעזרות באנשים‪ /‬באביזרים מושכי עין‪.‬‬
‫ועינת לומברוזו‪“ ,‬לומבי” ‪ -‬בניית‬ ‫◀ ◀ הכרת הצרכים הייחודיים של כתיבה לאינטרנט‬ ‫מסגרת הלימוד‬
‫אתרים‪ ,‬ייעוץ והדרכה‬ ‫◀ ◀ מתן כלים ישימים להפיכת כל תוכן כתוב לטקסט אפקטיבי עבור הגולשים‬ ‫‪ 2‬מפגשים בני ‪ 6‬שעות כל מפגש‬ ‫מטרת הסדנא‬
‫ועבור הקידום האורגני במנועי החיפוש‬ ‫מקום‪ :‬מרכז הארץ‬ ‫מתן כלים לשימוש ברשת האינטרנט לקידום המאבקים החברתיים של‬
‫מסגרת הלימוד‬ ‫מועד‪ :‬אפריל ‪2011‬‬ ‫הארגון‬
‫‪ 4‬שעות‬ ‫תכנים מרכזיים‬ ‫שפה‪ :‬עברית‬
‫מקום‪ :‬מרכז הארץ‬ ‫◀ ◀ דגשים בכתיבה שיווקית מניעה לפעולה‬ ‫תכנים מרכזיים‬
‫מועד‪ :‬יוני ‪2011‬‬ ‫◀ ◀ עיצוב הטקסט באופן שיקל על הקריאה מהמסך‬ ‫למידע ולהרשמה‬ ‫◀ ◀ כיצד מעלים סרטים לרשת? מה מדרש מאיתנו מבחינת ציוד וידע?‬
‫שפה‪ :‬עברית‬ ‫◀ ◀ שימוש במילות מפתח בכותרות‪ ,‬בקישורים ובגוף הטקסט‬ ‫שתיל ירושלים ‪0732-445181‬‬ ‫◀ ◀ כיצד מפיקים סרט חברתי‬
‫◀ ◀ מבנה היררכי וחשיבות הכותרות‬ ‫◀ ◀ איך משווקים וחושפים את הסרט החברתי לקהלים רבים ומגוונים‬
‫למידע ולהרשמה‬ ‫◀ ◀ גורמים המשפיעים על איכות הקישור כמקדם אורגני‬
‫שתיל ירושלים ‪0732-445181‬‬ ‫◀ ◀ מחזור תכנים לעומת אותנטיות וחדשנות‬

‫‪99‬‬ ‫הכשרות בדגש קיימות ארגונית‬ ‫הכשרות בדגש קיימות ארגונית‬ ‫‪98‬‬
 ‫קוד קורס‪ :‬ח‪3‬‬ ‫תיתרבח הידמו טנרטניא ‬ ‫קוד קורס‪ :‬ח‪7‬‬ ‫תיתרבח הידמו טנרטניא ‬

‫פורום מנהלי אתרי אינטרנט‬ ‫כנס‬ ‫כנס‪ :‬מדיה חברתית וארגונים‬

‫בארגונים לשינוי חברתי‬ ‫חברתיים‬

‫קהל היעד‬ ‫פורום מנהלי אתרי האינטרנט של ארגוני השינוי החברתי נועד להוות מרחב‬
‫מנהלי אתרי אינטרנט‪ ,‬מנהלי‬
‫תקשורת‪ ,‬מנהלי מערכות מידע‬
‫בארגונים לשינוי חברתי‪.‬‬
‫על המשתתפים להיות בעלי היכרות‬ ‫בה מנהלי האתרים ישתפו בדילמות‪ ,‬הצלחות ומהניסיון המעשי שלהם; על פי‬
‫ברמה טובה עם האינטרנט‪ ,‬מעורבות‬
‫בעשייה חברתית כפעילים‪/‬עובדים‬
‫בארגון לשינוי חברתי‪ ,‬יצירתיות‬
‫ופתיחות ללמידה‪.‬‬
‫קבלה לפורום דורשת מחויבות‬ ‫◀ ◀ סיוע למנהלי האתרים בקידום עבודה אפקטיבית באינטרנט להשגת היעדים‬
‫להגיע למפגשים לאורך השנה (ניתן‬
‫יהיה להשתתף בחלק מהמפגשים‬
‫בשיחת ועידה)‬
‫מרכזת הפורום‬
‫מעין אלכסנדר‪ ,‬שתיל‬
‫מסגרת הלימוד‬
‫‪ 7‬מפגשים‬
‫מקום‪ :‬מרכז הארץ‬
‫מועד‪ :‬במהלך שנת ‪2011‬‬
‫שפה‪ :‬עברית‬
‫למידע ולהרשמה‬
‫שתיל ירושלים ‪0732-445181‬‬
‫לדיון‪ ,‬למידה והתייעצות לנושאים שעל קו התפר בין ארגוני השינוי החברתי‬
‫והאינטרנט‪.‬‬
‫בפורום יעלו סוגיות המעסיקות את מנהל האתרים; תתקיים למידת עמיתים‬
‫הצרכים שיעלו בפורום תתקיים למידה של תכנים נדרשים‪.‬‬
‫מטרות הפורום‬
‫◀ ◀ יצירת מרחב לשיח מקצועי למנהלי אתרי האינטרנט‬
‫החברתיים של הארגון‬
‫תכנים מרכזיים‬
‫◀ ◀ אתגרי הקמת אתר ואתגרי התחזוקה השוטפת שלו‬
‫◀ ◀ מתן תשתית לקמפיינים באינטרנט‬
‫◀ ◀ פעילות מקצועית ברשתות חברתיות באינטרנט‬
‫◀ ◀ חידושים ופיתוחים טכנולוגיים‬
‫◀ ◀ דיני מידע ואינטרנט‬
‫◀ ◀ תפקיד איש האינטרנט בארגון ‪ -‬אחריות וסמכות‬
‫קהל היעד‬ ‫מאז כניסת האינטרנט לשימוש המוני חלה תמורה משמעותית בפעילות של‬
‫מנהלים ופעילים בארגונים חברתיים‪,‬‬ ‫ארגונים חברתיים בארץ ובעולם‪ .‬למרות הביקורת הרווחת על מסחור האינטרנט‬
‫אקטיביסטים‪ ,‬אנשי לובי ותקשורת‬ ‫ועליית כוחם של גורמים כלכליים ופוליטיים לזירה‪ ,‬אחרים רואים בזירה המקוונת‬
‫מקור לחיזוק הדמוקרטיה ולחיזוקה של חברה אזרחית פעילה המשמיעה קול‬
‫מרכזות הכנס‬ ‫אלטרנטיבי לשיח הציבורי הקיים‪.‬‬
‫מעין אלכסנדר‪ ,‬שתיל וענת מגל ‪-‬‬ ‫בכנס נשמע יוצגו האופנים בהם יכול האינטרנט להוביל שינוי חברתי באמצעות‬
‫תקשורת שיווקית‬ ‫היכרות עם מגוון זירות עשייה וירטואליות ובעולם האמיתי‪ .‬כן יחשפו מגוון רחב‬
‫של פעולות שנעשו ברשת‪ ,‬בדרך ליצירת השינוי או ההשפעה אותם מבקשים‬
‫מסגרת הלימוד‬ ‫ארגונים ופעילים חברתיים להשיג‪.‬‬
‫יום בן ‪ 7‬שעות‬
‫מקום‪ :‬תל־אביב‬ ‫מטרת הכנס‬
‫מועד‪ :‬דצמבר ‪2010‬‬ ‫הגברת ההשפעה של פעילות ארגוני שינוי חברתי על ידי חשיפה של מגוון הפעילות‬
‫שפה‪ :‬עברית‬ ‫והכלים של ארגונים חברתיים ברשת‪ ,‬בדרך ליצירת השפעה ושינוי‬
‫למידע ולהרשמה‬ ‫תכנים מרכזיים‬
‫שתיל ירושלים ‪0732-445181‬‬ ‫◀ ◀ מדיה חברתית ‪ - 2011‬למה ארגונים חברתיים חייבים? אסטרטגיה‬
‫ומשאבים‬
‫◀ ◀ באינטרנט זורמים מים ותקווה! הסיפור מאחורי הקמפיין לחיבור כפר‬
‫פלסטיני למים באמצעות האינטרנט‪ .‬סיפור מקרה של החזרת אמון‪ ,‬תקווה‬
‫ואינטרנט‬
‫◀ ◀ טכנו־אקטיביזם ‪ -‬שימוש בכלים טכנולוגיים ברשת למאבק חברתי‬
‫◀ ◀ לא רק פייסבוק! רשתות חברתיות לארגונים חברתיים מצליחות לייצר‬
‫שינוי אמיתי‬
‫◀ ◀ הבלוגים הפוליטיים הראשונים בישראל ותמונת המצב כיום‬
‫◀ ◀ “מצדקה לתשלום” ‪ -‬קבלת תרומות ברשת‪ :‬כל הדרכים לעשות את זה‬
‫נכון‬
‫◀ ◀ תרגשו אותי! איך יוצרים קמפיין מוצלח במדיה החברתית לארגונים‬
‫חברתיים‬
‫◀ ◀ אפליקציות זה בשבילי?? עולם האפליקציות וההזדמנות לדבר אחרת עם‬
‫הקהלים בארגונים חברתיים‬

‫‪101‬‬ ‫הכשרות בדגש קיימות ארגונית‬ ‫הכשרות בדגש קיימות ארגונית‬ ‫‪100‬‬
‫קוד קורס‪ :‬ח‪ ,10‬ח‪ ,11‬ח‪12‬‬ ‫תיתרבח הידמו טנרטניא ‬ ‫קוד קורס‪ :‬ח‪ ,4‬ח‪ ,5‬ח‪6‬‬ ‫תיתרבח הידמו טנרטניא ‬

‫סדנא מעשית‪ :‬תכנון‬ ‫רשתות חברתיות לשינוי‬

‫סדנא‬
‫אסטרטגי לפעילות ארגונית‬ ‫חברתי‬
‫באינטרנט‬

‫קהל היעד‬ ‫בשנים האחרונות השימוש באינטרנט הפך לאסטרטגיה מובילה של עשייה‬ ‫קהל היעד‬ ‫רשתות חברתיות הפכו לאחד היישומים השימושיים ביותר באינטרנט‪ .‬פייסבוק‬
‫מנהלי אתרי אינטרנט‪ ,‬מפתחי‬ ‫לשינוי חברתי בארץ ובעולם‪ .‬המרחב האינטרנטי פתח בפני פעילים חברתיים‬ ‫מנהלי אתרי אינטרנט‪ ,‬אנשי‬ ‫חצתה את רף ‪ 500‬מיליון המשתמשים ורוב תעבורת הגלישה באינטרנט עוברת‬
‫משאבים ומנהלים בארגונים לשינוי‬ ‫אפשרויות חדשות להפצת מידע‪ ,‬העלאת סוגיות לשיח ציבורי וגיוס תמיכה‪.‬‬ ‫תקשורת ולובי‪ ,‬מפתחי משאבים‬ ‫היום דרכה‪ .‬לצידה משגשגות רשתות חברתיות נוספות כמו לינקדאין‪ ,‬מייספייס‪,‬‬
‫חברתי‪.‬‬ ‫יתרון נוסף של העשייה באינטרנט הוא האפשרות לפרסם ולהפיץ מידע רב ומגוון‬ ‫ומנהלי קמפיינים בארגונים לשינוי‬ ‫רשתות ישראליות ורשתות של פעילים חברתיים‪.‬‬
‫ממשתתפי הסדנא נדרשת היכרות‬ ‫ללא תשלום‪ .‬עקב כך‪ ,‬המשאבים העיקריים שנדרשים לפעילות משמעותית‬ ‫חברתי‪.‬‬ ‫בהשתלמות יוצגו רשתות חברתיות שונות‪ ,‬על הדמיון והשוני ביניהן‪ ,‬ויסקרו‬
‫בסיסית עם האינטרנט ‪ -‬שימוש‬ ‫באינטרנט הם זמן‪ ,‬ידע ויצירתיות‪.‬‬ ‫נדרשת היכרות בסיסית עם‬ ‫דרכי פעולה לקידום שינוי חברתי ברשתות חברתיות‪.‬‬
‫בדואר אלקטרוני וגלישה‪.‬‬ ‫לעיתים קרובות‪ ,‬עבודה לשינוי חברתי באינטרנט כרוכה לא רק בהבנה טכנולוגית‬ ‫האינטרנט ועם רשתות חברתיות‬
‫כמו כן נדרשת יצירתיות ופתיחות‬ ‫של אפשרויות הפעולה בזירה זו‪ ,‬אלא גם בהבנייה של תהליכים ארגוניים‬ ‫באינטרנט‪ :‬שימוש בדואר אלקטרוני‪,‬‬ ‫מטרות ההשתלמות‬
‫ללמידה‬ ‫שיתמכו בעשייה לאורך זמן‪ .‬הבנייה של תהליכי העבודה יכולה לסייע לנצל את‬ ‫גלישה‪ ,‬חברות ברשת חברתית כגון‬ ‫◀ ◀ היכרות עם עקרונות פעילות ברשתות חברתיות ‪ -‬באינטרנט וב”עולם‬
‫הפוטנציאל העצום לשינוי חברתי הטמון באינטרנט‪.‬‬ ‫פייסבוק או קפה דה‪-‬מרקר‬ ‫האמיתי”‬
‫מרכזת הסדנא‬ ‫הסדנא מציעה “תחנת עצירה” רגע לפני ש”מסתערים” על האינטרנט בה תתקיים‬ ‫◀ ◀ הצגת כלים לתכנון פעילות ארגונית ברשתות חברתיות‬
‫מעין אלכסנדר‪ ,‬שתיל‬ ‫חשיבה ותכנון אסטרטגי של הפעילות‪.‬‬ ‫מרכזת ההשתלמות‬ ‫◀ ◀ הטמעת כלים לחיבור פעילות הארגון בשטח ובאינטרנט עם פעילות ברשתות‬
‫תפקיד התכנון האסטרטגי הוא להגדיר מעין “מודל לוגי” של העשייה באינטרנט‪.‬‬ ‫מעין אלכסנדר‪ ,‬שתיל‬ ‫חברתיות‬
‫מסגרת הלימוד‬ ‫מודל לוגי מוצלח יושב על המפגש בין מטרות וצרכים של הארגון לבין הצרכים‬
‫סדנה בת ‪ 5‬שעות‬ ‫ותחומי העניין של קהלי היעד המרכזיים שלו‪.‬‬ ‫מסגרת הלימוד‬ ‫תכנים מרכזיים‬
‫מקום‪ :‬חיפה‪ ,‬תל־אביב‪ ,‬באר־שבע‬ ‫הסדנה תציג כלים ואתגרים בפעילות ארגונית ברשת האינטרנט ותציע מודל‬ ‫יום אחד בן ‪ 6‬שעות‬ ‫◀ ◀ עקרונות פעילות ברשתות חברתיות ‪ -‬באינטרנט וב”עולם האמיתי”‬
‫מועד‪ :‬חיפה ‪ -‬ינואר ‪ ,2011‬תל־אביב ‪-‬‬ ‫לתכנון אסטרטגי לפעילות ארגונית ברשת האינטרנט‪.‬‬ ‫מקום‪ :‬חיפה‪ ,‬תל־אביב‪ ,‬באר־שבע‬ ‫◀ ◀ כלים לתכנון פעילות ארגונית ברשתות חברתיות‬
‫מרץ ‪ ,2011‬באר־שבע ‪ -‬יוני ‪2011‬‬ ‫מועד‪ :‬חיפה ‪ -‬ינואר ‪ ,2011‬תל־אביב ‪-‬‬ ‫◀ ◀ כלים לחיבור פעילות הארגון בשטח ובאינטרנט עם פעילות ברשתות‬
‫שפה‪ :‬עברית‬ ‫מטרות הסדנא‬ ‫יוני ‪ ,2011‬באר־שבע ‪ -‬מרץ ‪2011‬‬ ‫חברתיות‬
‫◀ ◀ פיתוח כלים לתכנון אסטרטגי של פעילות ארגונית ברשת האינטרנט‬ ‫שפה‪ :‬עברית‬
‫למידע ולהרשמה‬ ‫◀ ◀ ליווי השימוש בכלי‬
‫שתיל ירושלים ‪0732-445181‬‬ ‫למידע ולהרשמה‬
‫שתיל חיפה ‪0732-445307‬‬ ‫תכנים מרכזיים‬ ‫שתיל ירושלים ‪0732-445181‬‬
‫שתיל באר־שבע ‪0732-445407‬‬ ‫◀ ◀ ארגז כלים אינטרנטי ‪ -‬אפשרויות‪ ,‬הזדמנויות ודוגמאות מהשטח‬ ‫שתיל חיפה ‪0732-445307‬‬
‫◀ ◀ הצגת מודל לתכנון אסטרטגי של פעילות ארגונית ברשת האינטרנט‬ ‫שתיל באר־שבע ‪0732-445407‬‬
‫◀ ◀ התנסות בעבודה עם המודל בעבודה אישית ובלמידת עמיתים‬

‫‪103‬‬ ‫הכשרות בדגש קיימות ארגונית‬ ‫הכשרות בדגש קיימות ארגונית‬ ‫‪102‬‬
‫הכשרות‬
‫בדגש‬
‫עשייה‬
‫משפיעה‬
‫לשינוי‬
‫חברתי‬

‫‪105‬‬ ‫‬
 ‫הכשרות בדגש עשייה משפיעה לשינוי חברתי‬

‫חשיבה ותכנון אסטרטגי לשינוי חברתי‬

‫מקום‬ ‫קהל יעד‬ ‫עמוד שם‬
‫מרכז הארץ‬ ‫עובדים סוציאליים‪ ,‬עובדים קהילתיים‪ ,‬נציגי קהילות‪ ,‬נציגי‬ ‫כנס‪ :‬הגברת מודעות בקרב אנשי מקצוע בנושא‬ ‫‪112‬‬
‫ארגונים של יוצאי אתיופיה‪ ,‬אנשי חינוך ‪ -‬גננות‪ ,‬מורים‬ ‫מיגור תופעת אלימות במשפחה ‪ -‬ביזמת‬
‫ומנהלים ואחיות במרפאות קופות חולים ובתי חולים‬ ‫"קואליציית יחדיו"‬

‫דרום‬ ‫נשים בדואיות מהכפרים הלא מוכרים בנגב‬ ‫השתתפות שוויונית של נשים במאבקים בדרום‪,‬‬ ‫‪113‬‬
‫בדגש על ההכרה ואדמות הכפרים הבלתי מוכרים‬

‫דרום‬ ‫כנס‪ :‬המשפט החברתי בדרום ‪ -‬אתגרים ומשימות משפטנים בעלי עניין בנושא‪ ,‬עורכי דין מגופים ממשלתיים‪,‬‬ ‫‪114‬‬
‫עורכי דין בארגונים חברתיים‪ ,‬משפטנים מהאקדמיה ועוד‬

‫דרום‬ ‫חברי פורום מאבק בדרום‬ ‫חיזוק מיומנויות השימוש באסטרטגיית "המאבק‬ ‫‪115‬‬
‫הבונה" בהובלת מאבקים חברתיים בדרום‬

‫ירושלים‬ ‫נציגים ונציגות מארגוני נשים אורתודוכסיות ומארגוני צעירים‬ ‫יום עיון‪ :‬מעורבות צעירים וצעירות בעשייה של‬ ‫‪116‬‬
‫ארגוני נשים אורתודוכסיות‬

‫דרום‬ ‫נשים בדואיות מהנגב‬ ‫"מתגעגעת לשמים" ‪ -‬שימוש בצילום‬ ‫‪117‬‬

‫כאסטרטגיית שינוי חברתי‪ ,‬מקרה הנשים‬
‫הבדואיות במאבק על הכפרים הבלתי מוכרים‬

‫באר־שבע‬ ‫פעילים יוצאי אתיופיה בזירת החברה האזרחית ועוסקים‬ ‫ניהול בונה של קונפליקטים ככלי לקידום קהילת‬ ‫‪118‬‬
‫בשינוי חברתי בדרום‬ ‫יוצאי אתיופיה‬

‫באר־שבע‬ ‫סטודנטים לתואר שני ממדעי הרוח והחברה באוניברסיטת‬ ‫על קונפליקט‪ ,‬שינוי ומה שביניהם‪ :‬תפיסות‬ ‫‪119‬‬
‫בן גוריון בנגב‬ ‫תיאורטיות ודרכי עבודה לשינוי חברתי ומאבק‬
‫לא‪-‬אלים‪ .‬בשיתוף אוניברסיטת בן גוריון בנגב‬

‫ירושלים‬ ‫סטודנטים שנה ג' במכללת דוד ילין הלומדים במסלול מורים‬ ‫קורס משולב לשינוי חברתי בתחום המוגבלויות‪.‬‬ ‫‪120‬‬
‫לאנשים עם מוגבלויות חמורות ובמסלול יזמות חברתית‪-‬‬ ‫שתיל בשיתוף המכללה האקדמית לחינוך ע"ש‬
‫חינוכית‪ .‬אנשים עם מגוון מוגבלויות (פיזית‪ ,‬חושית‪ ,‬נפשית‪,‬‬ ‫דוד ילין‬
‫וקוגניטיבית) הפעילים בקהילה בירושלים‬
‫בעלי מקצוע בתחום המוגבלויות (עובדים סוציאליים‪ ,‬אנשי‬
‫חינוך ועוד)‬

‫מרכז הארץ‬ ‫קואליציות‪ ,‬שותפויות רחבות ורשתות ‪ -‬אתגרים רכזים ונציגי ארגונים הנוטלים חלק בהובלת הקואליציה‪/‬‬ ‫‪121‬‬
‫והזדמנויות בבניית כוח בין ארגוני‪ .‬פורום עמיתים רשת‪/‬שותפות לאורך זמן‪ .‬בעלי תפקידים המתמודדים עם‬
‫ההתנהלות הבין ארגונית‬

‫באר־שבע‬ ‫מנהיגים ואנשי מפתח בדרום‪ :‬ראשי רשויות‪ ,‬מנהלי אגפים‬ ‫רשת המשפיענים בדרום‬ ‫‪122‬‬
‫במשרדי ממשלה‪ ,‬ראשי התעשיינים באזור‪ ,‬מנהלי עמותות‬
‫מגזר שלישי‬

‫חיפה‬ ‫מנהלים‪ ,‬חברי הנהלה‪ ,‬רכזי פרויקטים‪ ,‬פעילים בארגונים‬ ‫תכנון עבודה עם קהלי יעד מגוונים‬ ‫‪123‬‬
‫לשינוי חברתי‬

‫מרכז הארץ‬ ‫סטודנטים הלומדים בתכנית‪.‬‬ ‫תוכנית מ‪.‬א‪ .‬בסוציולוגיה ואנתרופולוגיה‪ ,‬מסלול‬ ‫‪124‬‬
‫תנאי הקבלה‪:‬‬ ‫התמחות בארגוני שינוי חברתי בשיתוף שתיל‬
‫א‪ .‬תואר ראשון מוכר בישראל בציון ממוצע של ‪ 85‬ומעלה‪.‬‬
‫ב‪ .‬מחויבות חברתית ויכולת ניתוח של סוגיות חברתיות‪.‬‬
‫המועמדים יתבקשו להגיש קורות חיים והצהרת כוונות‬
 ‫הכשרות בדגש עשייה משפיעה לשינוי חברתי‬ ‫הכשרות בדגש עשייה משפיעה לשינוי חברתי‬

‫(המשך)‬ ‫פיתוח קיימות חברתית‪ ,‬כלכלית וסביבתית‬ ‫פיתוח קהילה‬

‫מקום‬ ‫קהל יעד‬ ‫עמוד שם‬ ‫מקום‬ ‫קהל יעד‬ ‫עמוד שם‬
‫חיפה‬ ‫נציגי ארגונים‪ ,‬מקבלי החלטות ברמה המוניציפאלית‬ ‫יום עיון‪ :‬כלכלה מקומית מקיימת‬ ‫‪146‬‬ ‫גליל‬ ‫מנהלים‪ ,‬חברי וועד ומפתחי משאבים בארגונים לשינוי חברתי‬ ‫גיוס קהילה‪ ,‬משאבים וכוח לארגוני שינוי חברתי‬ ‫‪129‬‬
‫והממשלתית‪-‬אזורית‪ ,‬גורמים עסקיים‪ ,‬עובדים קהילתיים‪,‬‬ ‫מרכז הארץ‬
‫מנהלי יחידות פתוח כלכליות אזוריות ועירוניות בצפון הארץ‬
‫דרום‬ ‫פעילות חברתיות וסטודנטיות בדואיות בנגב‬ ‫האישה בחברה הבדואית בנגב‬ ‫‪130‬‬
‫באר־שבע‬ ‫נציגי ארגונים‪ ,‬מקבלי החלטות ברמה המוניציפאלית‬ ‫כלכלה מקומית מקיימת‪ :‬ימי למידה‬ ‫‪147‬‬
‫והממשלתית‪-‬אזורית‪ ,‬גורמים עסקיים‪ ,‬עובדים קהילתיים‪,‬‬ ‫מרכז הארץ‬ ‫פעילים המובילים מאבקים‪ ,‬ארגונים ומארגנים קהילתיים‬ ‫מאבק בונה ‪ -‬בונה קהילה‬ ‫‪131‬‬
‫מנהלי יחידות פתוח כלכליות אזוריות ועירוניות‪ ,‬יועצים‬ ‫העוסקים בשינוי חברתי בדגש קהילתי‬

‫גליל‬ ‫תושבים‪ ,‬נציגי ארגונים (עובדים או מתנדבים)‪ ,‬בעלי‬ ‫כלכלה מקומית מקיימת בצפון‬ ‫‪148‬‬ ‫דרום‬ ‫סטודנטיות ופעילות חברתיות‪ ,‬נשים ממועדות נשים בכפרים‬ ‫שולחנות עגולים‪" :‬נשים בדיאלוג סביב שינוי‬ ‫‪132‬‬
‫תפקידים במוסדות עירוניים‬ ‫חברתי" ‪ -‬פיתוח מועצות נשים בכפרים הבדואים הבלתי מוכרים וועדי נשים מקומיים בכפרים הבלתי מוכרים‬
‫בנגב‬
‫באר־שבע‬ ‫נשים וגברים‪ ,‬תושבי הנגב‪ ,‬ערבים ויהודים‪ ,‬בעלי ניסיון‬ ‫עמיתי הנגב לסביבה וחברה ‪ -‬מחזור ג'‬ ‫‪149‬‬
‫בהובלת תהליכי שינוי‪ ,‬ממגוון תחומי דעת ועשייה‪ ,‬ממגוון‬
‫זירות של עשייה (משרדי ממשלה‪ ,‬רשויות מקומיות‪ ,‬חברה‬ ‫קידום חברה משותפת‬
‫אזרחית‪ ,‬מגזר פרטי‪ ,‬תקשורת)‪ ,‬ובעלי מחויבות לעשייה למען‬
‫סביבה וחברה בריאה בנגב‬ ‫מקום‬ ‫קהל יעד‬ ‫עמוד שם‬

‫באר־שבע‬ ‫עובדי רשויות מקומית‪ ,‬עובדי משרדי הממשלה‪ ,‬פעילים‬ ‫כנס קיימות בנגב ‪2011‬‬ ‫‪150‬‬ ‫חיפה‬ ‫פעילים‪ ,‬אקטיביסטים‪ ,‬אנשי אקדמיה ומחקר‪ ,‬אנשי ארגוני‬ ‫סמינר‪ :‬חיפה אחרת אפשרית‬ ‫‪137‬‬
‫ומתנדבים בארגוני החברה האזרחית‪ ,‬פעילים באקדמיה‪,‬‬ ‫החברה האזרחית‪ ,‬פעילי שכונות‪ ,‬וכל מי שעניינים חיפאיים‬ ‫בשיתוף עם המכללה החברתית כלכלית‬
‫אנשים מהסקטור הפרטי‪ ,‬אנשי תקשורת וכל מי שמתעניין‬ ‫מעניינים אותם‬
‫בנושא‬
‫חיפה‬ ‫תושבי העיר חיפה‪ ,‬פעילים‪ ,‬אנשי ארגוני החברה האזרחית‪,‬‬ ‫כנס‪ :‬חיפה עיר משותפת שתיל בשיתוף עם‬ ‫‪138‬‬
‫עובדי המוסדות העירוניים‪ ,‬קהלים מחוץ לחיפה ומערים‬ ‫‪the Association of Local Democracy‬‬
‫ניהול בקרת ממשל ושלטון‬ ‫בעולם העוסקים בערים בקונפליקט ובערים משותפות וחברה‬ ‫‪Agencies - ALDA‬‬
‫משותפת‬
‫מקום‬ ‫קהל יעד‬ ‫עמוד שם‬
‫חיפה‬ ‫סופרים‪ ,‬סופרות‪ ,‬משוררים משוררות‪ ,‬אנשי ונשות שפה‪,‬‬ ‫פורום ‪ -‬יוצרים את הסיפור החיפאי‪ .‬שתיל‬ ‫‪139‬‬
‫חיפה‬ ‫נבחרי ציבור ואנשי מקצוע ברשויות מקומיות‪ ,‬מנהלים‪,‬‬ ‫להשתתף ולהשפיע‪ :‬מעורבות בקבלת החלטות‬ ‫‪154‬‬ ‫תרגום ועיתונאות‬ ‫בשיתוף קבוצת הסיפור החיפאי‪ ,‬עמותת בימת‬
‫תל־אביב‬ ‫פעילים ומתנדבים בארגוני שינוי חברתי‪ ,‬יזמים חברתיים‬ ‫ותקצוב עירוני וכלים לבקרה אזרחית‬ ‫קדם‪ ,‬המכללה החברתית כלכלית ומתנ"ס הדר‬
‫באר־שבע‬ ‫ומתעניינים נוספים‬
‫חיפה‬ ‫קבוצת מנהיגות לחברה משותפת ‪ -‬שתיל בשיתוף ראשי ארגונים ומוסדות בחיפה‬ ‫‪140‬‬
‫עם ‪the Association of Local Democracy‬‬
‫חיפה‬ ‫מנהלים‪ ,‬עובדים ופעילים בארגונים לשינוי חברתי‬ ‫סודות התקציב‪ :‬מושגי יסוד בתקציב ותקצוב‬ ‫‪155‬‬ ‫‪Agencies - ALDA‬‬
‫תל־אביב‬
‫באר־שבע‬

‫מרכז הארץ‬ ‫פעילים סביבתיים ואחרים המעוניינים לקבל כלים להשפעה‬ ‫כנס‪ :‬שיתוף ציבור בתכנון המקומי‬ ‫‪156‬‬
‫פיתוח קיימות חברתית‪ ,‬כלכלית וסביבתית‬
‫על התכנון‬ ‫מקום‬ ‫קהל יעד‬ ‫עמוד שם‬
‫חיפה‬ ‫עובדים סוציאליים בכירים בשירות הקהילתי ומשרד הרווחה‬ ‫במה חברתית כלכלית‪ :‬מתודעה פעילה לפעילות‬ ‫‪144‬‬
‫מרכז הארץ‬ ‫מודעת ‪ -‬שתיל בשיתוף עם משרד הרווחה‬
‫והשירותים החברתיים ‪ -‬השירות הקהילתי מחוז‬
‫צפון‪ ,‬מערכת שירותים חברתיים וקהילה בעיריית‬
‫חיפה‪ ,‬המכללה החברתית‪-‬כלכלית‬

‫מרכז הארץ‬ ‫פעילים ואנשי ארגוני סביבה וצדק כלכלי‪ ,‬בעלי עניין בהובלת‬ ‫כנס‪ :‬בין כלכלה חברתית לכלכלה מקיימת‬ ‫‪145‬‬
‫הסיפור הכלכלי האלטרנטיבי‬
‫הכשרות בדגש עשייה משפיעה לשינוי חברתי‬

‫חשיבה‬
‫ותכנון‬
‫אסטרטגי‬
‫לשינוי‬
‫חברתי‬
 ‫קוד קורס‪ :‬י‪4‬‬ ‫יתרבח יונישל יגטרטסא ןונכתו הבישח ‬ ‫קוד קורס‪ :‬א‪6‬‬ ‫יתרבח יונישל יגטרטסא ןונכתו הבישח ‬

‫השתתפות שוויונית של‬ ‫כנס‪ :‬הגברת מודעות בקרב‬

‫נשים במאבקים בדרום‬ ‫כנס‬
‫אנשי מקצוע בנושא מיגור‬
‫בדגש על ההכרה ואדמות הכפרים‬ ‫תופעת אלימות במשפחה‬
‫הבלתי מוכרים‬ ‫ביוזמת “קואליציית יחדיו”‬

‫קהל היעד‬ ‫המאבק על הכפרים הלא מוכרים התנהל עד היום כמאבק וסוגיה אשר נוהל‬ ‫קהל היעד‬ ‫קואליציית יחדיו הינה קואליציה העוסקת במיגור תופעת האלימות בקרב קהילת‬
‫נשים בדואיות מהכפרים הלא‬ ‫והובל על ידי גברים באופן בלעדי‪ ,‬והשתתפות נשים מהקהילה הבדואית הייתה‬ ‫עובדים סוציאליים‪ ,‬עובדים‬ ‫יוצאי אתיופיה בישראל‪ .‬הקואליציה פועלת להגברת המודעות לתופעה ולצורך‬
‫מוכרים בנגב‬ ‫כמעט בלתי אפשרית‪ .‬לאחרונה‪ ,‬במאבק על שני הכפרים אלעראקיב וטויל‬ ‫קהילתיים‪ ,‬נציגי קהילות‪ ,‬נציגי‬ ‫לטפל בה בקרב הקהילה ואנשי המקצוע העובדים עם משפחות יוצאי אתיופיה‪,‬‬
‫אבו ג’רואל‪ ,‬לקחו נשים תפקיד אקטיבי במאבק‪ ,‬מה שהוביל לקבלה והבנה‬ ‫ארגונים של יוצאי אתיופיה‪ ,‬אנשי‬ ‫וכן במטרה להשפיע על המדיניות הרלבנטית‪.‬‬
‫מרכזי ההשתלמות‬ ‫של החברה הבדואית לחשיבות של מעורבות של הנשים במאבקים‪ .‬שינוי זה‬ ‫חינוך‪ ,‬גננות‪ ,‬מורים ומנהלים ואחיות‬ ‫הכנס יעסוק בהגברת מודעות והקניית כלים ומודל עבודה לאנשי מקצוע‬
‫רינה אל עוקבי ואסף רז‪ ,‬שתיל‬ ‫מהווה הזדמנות ליצירת מסגרת לחשיבה על אסטרטגיות לשינוי חברתי וכן‬ ‫במרפאות קופות חולים ובתי חולים‬ ‫המטפלים באוכלוסיית עולים יוצאי אתיופיה‪.‬‬
‫להקנות מיומנויות של ניהול מאבק בקרב השחקניות החדשות בזירת המאבק‬
‫מסגרת הלימוד‬ ‫של הקהילות הבדואיות בדרום‪.‬‬ ‫מרכזי הכנס‬ ‫מטרת הכנס‬
‫מפגש בן שעתיים אחת לשבוע‬ ‫רחמים מלקו וגדעון אמביי‪ ,‬שתיל‬ ‫הקניית מודל עבודה וכלים לאנשי מקצוע המתמודדים עם תופעת האלימות‬
‫במהלך השנה‬ ‫מטרת ההשתלמות‪.‬‬ ‫במשפחות יוצאי אתיופיה‬
‫מקום‪ :‬המפגשים יערכו בכפרים‬ ‫להקנות לנשים בדואיות פעילות במאבקים מסגרת ללימוד ולחשיבה על אסטרטגיות‬ ‫מסגרת הלימוד‬
‫הלא מוכרים בנגב‪ ,‬על פי החלטת‬ ‫של מאבק והובלת שינוי‬ ‫יום בן ‪ 8‬שעות‬ ‫תכנים מרכזיים‬
‫המשתתפות‬ ‫מקום‪ :‬מרכז הארץ‬ ‫◀ ◀ מודל עבודה מול משפחות עולים‬
‫מועד‪ :‬אוקטובר ‪ - 2010‬יולי ‪2011‬‬ ‫תכנים מרכזיים‬ ‫מועד‪ :‬יוני ‪2011‬‬ ‫◀ ◀ שימוש בכלים חדשניים‬
‫שפה‪ :‬ערבית ועברית‬ ‫◀ ◀ אסטרטגיות של מאבק‪ ,‬כגון מחאה‪ ,‬הפגנה ועוד‬ ‫שפה‪ :‬עברית ואמהרית‬ ‫◀ ◀ עבודה נכונה מול משפחה במשבר‬
‫◀ ◀ המאבק הבונה כאסטרטגיה מרכזית בתהליכי שינוי חברתי לא אלים‬
‫למידע ולהרשמה‬ ‫◀ ◀ מקומם של הלובי והתקשורת במאבק‬ ‫למידע ולהרשמה‬
‫שתיל באר־שבע ‪0732-445407‬‬ ‫◀ ◀ הבנת תפקידם של נרטיבים במאבקים‪ :‬התבוננות ולמידה מהשיח של הנשים‬ ‫שתיל ירושלים ‪0732-445181‬‬
‫על הקשר שלהן למקום ‪ -‬למרחב ולאדמה‪ ,‬סביב המאבק על הכפרים הבלתי‬
‫ההשתלמות מתקיימת תודות ל‪-‬‬ ‫מוכרים‬ ‫הכנס מתקיים תודות ל‬
‫‪Middle East Partnership‬‬ ‫◀ ◀ על הקשר בין תכנון וקביעת ועיצוב מדיניות‬ ‫‪Fred Tauber Foundation‬‬
‫‪Initiative‬‬ ‫◀ ◀ סוגיות שונות של מעורבות נשים בתכנון ובמאבק‬

‫‪113‬‬ ‫הכשרות בדגש עשייה משפיעה לשינוי חברתי‬ ‫הכשרות בדגש עשייה משפיעה לשינוי חברתי‬ ‫‪112‬‬
 ‫קוד קורס‪ :‬ג‪3‬‬ ‫יתרבח יונישל יגטרטסא ןונכתו הבישח ‬ ‫קוד קורס‪ :‬ט‪9‬‬ ‫יתרבח יונישל יגטרטסא ןונכתו הבישח ‬

‫חיזוק מיומנויות השימוש‬

‫באסטרטגיית “המאבק‬ ‫כנס‬ ‫כנס‪ :‬המשפט החברתי בדרום‬
‫הבונה” בהובלת מאבקים‬ ‫‪ -‬אתגרים ומשימות‬
‫חברתיים בדרום‬
‫קהל היעד‬ ‫פורום מאבקים בדרום הוא פורום המורכב מנציגי ארגונים המובילים מאבקים‬ ‫קהל היעד‬ ‫עד כמה זוכים תושבי הפריפריה לסיוע משפטי? האם הכלי המשפטי הוא הכלי‬
‫חברי פורום וותיקים מארגונים‬ ‫חברתיים בדרום‪ .‬הפורום נפגש אחת לחודש על‪-‬מנת להעמיק ולשכלל את‬ ‫משפטנים‪ ,‬עורכי דין בגופים‬ ‫היעיל לקידום זכויות? כנס המשפט החברתי בדרום יתאר וינתח את המצב הקיים‬
‫שונים בדרום‪ ,‬וחברים חדשים אשר‬ ‫היכולות שלו להוביל מאבקים באסטרטגיית המאבק הבונה‪ .‬במפגשים דנים‬ ‫ממשלתיים (משרד המשפטים על‬ ‫בפריפריה בתחום הסיוע המשפטי‪ ,‬ויצביע על אתגרים העומדים בפני רשויות‬
‫יגויסו מזירות חברתיות חדשות‬ ‫בסוגיות כגון‪ :‬הנחות היסוד של המאבק ההרסני לעומת המאבק הבונה‪ ,‬עקרונות‬ ‫שלוחותיו)‪ ,‬נציגים מלשכת עורכי‬ ‫המדינה‪ ,‬גופים פרופסיונאליים‪ ,‬וארגוני החברה האזרחית המבקשים לקדם צדק‬
‫הפעולה למאבק בונה הנגזרים מהנחות היסוד של מאבק זה‪ ,‬כלים לניתוח‬ ‫הדין‪ ,‬עורכי דין בארגונים חברתיים‪,‬‬ ‫חברתי וזכויות חברתיות כלכליות בערוצים משפטיים‪ .‬במהלך הכנס יוצעו גם‬
‫מרכזת הפורום‬ ‫קונפליקטים‪ ,‬קונפליקטים כמאגר אנרגיות‪/‬מוטיבציות לשינוי‪ ,‬קונפליקט ‪ -‬שינוי‬ ‫משפטנים מהאקדמיה ועוד‬ ‫מספר מסלולי פעולה אפשריים להתמודדות עם המצב‪.‬‬
‫דבורה דסטה‪ ,‬שתיל‬ ‫ומה שביניהם‪.‬‬
‫מרכזת הכנס‬ ‫מטרות הכנס‬
‫מסגרת הלימוד‬ ‫מטרות הפורום‬ ‫דר’ גילי ברוך‪ ,‬שתיל‬ ‫◀ ◀ השקה פומבית של פורום נגב לצדק חברתי במשפט‬
‫יום פתיחה של ‪ 8‬שעות ‪ 7 +‬מפגשים‬ ‫◀ ◀ חשיפה של תפיסת המאבק הבונה אל מול תפיסת המאבק ההרסני‬ ‫◀ ◀ חשיפת תחום הסיוע המשפטי בדרום והאתגרים וההזדמנויות הגלומות‬
‫של שלוש שעות כל אחד‬ ‫◀ ◀ הקניית כלים לתפיסת המאבק הבונה‪ ,‬ולתכנון והובלת מאבקים חברתיים‬ ‫מסגרת הלימוד‬ ‫בתחום זה‬
‫מקום‪ :‬באר־שבע‬ ‫ברוח זו‬ ‫יום אחד‬ ‫◀ ◀ בניית עוגן פעילות עבור קהיליית המשפטנים החברתיים המתהווה בדרום‬
‫מועד‪ :‬נובמבר ‪ - 2010‬יוני ‪2011‬‬ ‫◀ ◀ יצירת רישות בין פעילים וארגונים המובילים מאבקים חברתיים בדרום‬ ‫מקום‪ :‬באר־שבע‬
‫שפה‪ :‬עברית‬ ‫וחיזוק הסולידריות ביניהם‬ ‫מועד‪ :‬מרץ ‪2011‬‬ ‫תכנים מרכזיים‬
‫◀ ◀ ניסוח וחידוד הנושאים והסוגיות המרכזיות של האוכלוסייה בדרום שעליהם‬ ‫שפה‪ :‬עברית‬ ‫◀ ◀ האתגרים הניצבים בפני המשפט החברתי מנקודת המבט של הפריפריה‬
‫למידע ולהרשמה‬ ‫החברה האזרחית צריכה לפתח מודעות של מאבק‬ ‫הדרומית על מאפייניה הייחודיים‬
‫שתיל באר־שבע ‪0732-445407‬‬ ‫למידע ולהרשמה‬ ‫◀ ◀ אסטרטגיות התמודדות על המצב הקיים‬
‫שתיל באר־שבע ‪0732-445407‬‬ ‫◀ ◀ הזדמנויות ועקרונות פעולה באמצעותם יש לקדם עשייה משפטית‪-‬חברתית‬
‫הפורום מתקיים תודות ל‪-‬‬ ‫בפריפריה‬
‫‪Moriah Fund‬‬ ‫◀ ◀ הצעה למסגרת פעולה והתארגנות מקומית‪-‬אזורית‬

‫‪115‬‬ ‫הכשרות בדגש עשייה משפיעה לשינוי חברתי‬ ‫הכשרות בדגש עשייה משפיעה לשינוי חברתי‬ ‫‪114‬‬
 ‫קוד קורס‪ :‬י‪5‬‬ ‫יתרבח יונישל יגטרטסא ןונכתו הבישח ‬ ‫קוד קורס‪ :‬ט‪7‬‬ ‫יתרבח יונישל יגטרטסא ןונכתו הבישח ‬

‫“מתגעגעת לשמים” ‪-‬‬

‫שימוש בצילום כאסטרטגיית‬ ‫יום עיון‪ :‬מעורבות צעירים‬
‫שינוי חברתי‬ ‫יום‪ ‬עיון‬
‫וצעירות בעשייה של ארגוני‬
‫מקרה הנשים הבדואיות במאבק על‬ ‫נשים אורתודוכסיות‬
‫הכפרים הבלתי מוכרים‬
‫קהל היעד‬ ‫באומנות הצילום טמון כוח של הצהרה וכינון עמדה פוליטית‪ .‬בידי הצלמת‬ ‫קהל היעד‬ ‫נשים דתיות המחויבות לכללי הדת המחייבים שואפות גם להתפתחות בחייהן‬
‫נשים בדואיות מהנגב‬ ‫המתבוננת והמתעדת קטעים מהמציאות‪ ,‬פוטנציאל להעצים את חווית המת־‬ ‫נציגים ונציגות מארגוני נשים‬ ‫הדתיים ומבקשות הכרה בזכותן לקחת חלק בטקסים ובפעולות דתיות אחרות‪.‬‬
‫בוננים ולהשפיע על תפיסת המציאות של המתבוננים‪ ,‬כמו גם להעלות על סדר‬ ‫אורתודוכסיות‬ ‫במציאות כיום‪ ,‬טקסים ופעולות דתיות אחרות עדיין סגורים בפני נשים‪ .‬בנוסף‪,‬‬
‫מרכזת ההשתלמות‬ ‫היום הציבורי קטעי מציאויות הנדחקים הצידה או מוסתרים לחלוטין‪ .‬הצלמת‬ ‫גם בחיי הקהילה והציבור‪ ,‬השתתפות הנשים וייצוגן במנהיגות היא מוגבלת‪,‬‬
‫רינה אל עוקבי‪ ,‬שתיל‬ ‫והצילומים מאפשרים למתבוננים לעדות היכרות עם סוג חדש של מבט‪ ,‬סוג‬ ‫מרכזות יום העיון‬ ‫ומכאן גם יכולתן להשפיע‪.‬‬
‫אחר של התבוננות‪.‬‬ ‫ולריה נחמוד ושירה בן ששון‬ ‫מציאות זו הולידה ארגוני נשים אורתודוכסיות הפועלות לשינוי המציאות‪.‬‬
‫מסגרת הלימוד‬ ‫כניסתן של נשים למאבק על הכפרים הבלתי מוכרים בנגב‪ ,‬יחד עם הפיכת‬ ‫פיסטנברג‪ ,‬שתיל‬ ‫אתגר חשוב בפעילות ארגונים אלו הוא לנסות ולערב צעירים וצעירות בעשייה‬
‫מפגש שבועי בן שעתים במשך שלושה‬ ‫תחום הצילום לנגיש ולפעולה לא מורכבת מדי‪ ,‬מהווה הזדמנות להכשיר נשים‬ ‫שלהן‪.‬‬
‫חודשים לכל קבוצה‬ ‫בדואיות לתעד את המציאות כפי שהן חוות אותה‪ ,‬ולהציג אותן בפני קהלים‬ ‫מסגרת הלימוד‬ ‫יום העיון יהווה מפגש המשלב חשיבה אסטרטגית על מעורבות צעירים (גילאים‬
‫מקום‪ :‬כפרים לא מוכרים בנגב‬ ‫שונים כדי להשפיע ולשנות את המציאות‪.‬‬ ‫יום בן ‪ 6‬שעות‬ ‫‪ )18-35‬בארגוני נשים אורתודוכסיות יחד עם היכרות של מסגרות שונות‬
‫מועד‪ :‬אוקטובר ‪ - 2010‬יולי ‪2011‬‬ ‫מקום‪ :‬ירושלים‬ ‫הבאות במגע עם צעירים‪.‬‬
‫שפה‪ :‬ערבית ועברית‬ ‫מטרות ההשתלמות‬ ‫מועד‪ :‬דצמבר ‪2010‬‬
‫◀ ◀ שימוש בצילום כחלק מאסטרטגיית מאבק‬ ‫שפה‪ :‬עברית‬ ‫מטרות יום העיון‬
‫למידע ולהרשמה‬ ‫◀ ◀ חיזוק ההכרה בשילוב נשים בדואיות במאבק על הכפרים הבלתי מוכרים‬ ‫◀ ◀ לקיים חשיבה אסטרטגית של ארגוני נשים אורתודוקסיות בנושא שילוב‬
‫שתיל באר־שבע ‪0732-445407‬‬ ‫◀ ◀ בניית שיח ונרטיב נשי‪ ,‬באמצעות הצילום‪ ,‬בנושא המאבק על ההכרה בכפרים‬ ‫למידע ולהרשמה‬ ‫אוכלוסייה צעירה בארגון‬
‫הלא מוכרים‬ ‫שתיל ירושלים ‪0732-445181‬‬ ‫◀ ◀ חשיפה והכרות הדדית בין ארגוני נשים אורתודוכסיות לבין ארגוני צעירים‬
‫ההשתלמות מתקיימת תודות ל‬ ‫◀ ◀ יצירת מרחב לבניית שיתופי פעולה בין הארגונים‬
‫‪Middle East Partnership‬‬ ‫תכנים מרכזיים‬ ‫יום העיון מתקיים תודות ל‪-‬‬
‫‪Initiative‬‬ ‫◀ ◀ תפקידן של נשים בהשפעה על המציאות בהיסטוריה ‪ -‬סקירה ספרותית‬ ‫‪The Lopatin Family Foundation‬‬ ‫תכנים מרכזיים‬
‫◀ ◀ סקירה של ההיסטוריה של המאבק להכרה על הכפרים הלא מוכרים של‬ ‫◀ ◀ חשיבה אסטרטגית על שילוב צעירים בארגון‬
‫הבדואים בנגב‬ ‫◀ ◀ תמונת מצב על צעירים כיום‬
‫◀ ◀ צילום כאסטרטגיה של שינוי חברתי והשפעת הצילום על שינוי מציאות‬ ‫◀ ◀ היכרות עם תכניות סטודנטים‬
‫◀ ◀ יסודות השימוש במצלמה‪ ,‬כולל פרויקט צילום מעשי‬ ‫◀ ◀ היכרות עם ארגוני צעירים‬
‫◀ ◀ פרויקט סיום‪ :‬שימוש בצילומי הנשים שהשתתפו בהשתלמות לצרכי תקשורת‬
‫ולובי‬

‫‪117‬‬ ‫הכשרות בדגש עשייה משפיעה לשינוי חברתי‬ ‫הכשרות בדגש עשייה משפיעה לשינוי חברתי‬ ‫‪116‬‬
 ‫קוד קורס‪ :‬ג‪2‬‬
‫קהל יעד‬
‫הסמינר מיועד לסטודנטים‬
‫המעוניינים להכיר ולהעמיק את‬
‫הבנתם ביחס למאבקים חברתיים‬
‫המתנהלים בחברה‪ ,‬ואת עבודת‬
‫השינוי החברתי כפי שמתנהלת‬
‫בארגוני שינוי חברתי בישראל‪.‬‬
‫הסמינר פתוח לסטודנטים לתואר‬
‫שני בתכנית וכן לסטודנטים מעבודה‬
‫סוציאלית וחוגים נוספים ממדעי‬
‫החברה והרוח‬
‫מרכזי הסמינר‬
‫מיכאל שטנברג ויעל בן דוד‪ ,‬שתיל‬
‫מסגרת לימוד‬
‫סדנא מרוכזת במתכונת ריטריט של‬
‫יומיים‬
‫מקום‪ :‬נווה שלום‬
‫מועד‪ :‬פברואר ‪2011‬‬
‫שפה‪ :‬עברית‬
‫למידע ולהרשמה‬
‫שתיל ירושלים ‪0732-445181‬‬
‫◀ ◀ בין זהות מקצועית לזהות לפוליטי ‪ -‬חשיבה על מקומם של אנשי מקצוע‬
‫הסמינר מתקיים תודות ל‪-‬‬
‫‪New Israel Fund of Switzerland‬‬
‫‪119‬‬
‫יתרבח יונישל יגטרטסא ןונכתו הבישח ‬ ‫קוד קורס‪ :‬ג‪1‬‬ ‫יתרבח יונישל יגטרטסא ןונכתו הבישח ‬
‫סמינר‪ :‬על קונפליקט‪ ,‬שינוי‬ ‫ניהול בונה של קונפליקטים‬
‫ומה שביניהם‬ ‫ככלי לקידום קהילת יוצאי‬
‫תפיסות תיאורטיות ופרקטיקות עבודה‬ ‫אתיופיה‬
‫לשינוי חברתי ומאבק לא־אלים‬
‫הסמינר יעסוק בפרספקטיבות שונות הקושרות בין קונפליקטים לשינוי‬ ‫קהל היעד‬ ‫פעילים בזירה של שינוי חברתי לקידום הקהילה האתיופית נתקלים בקונפליקטים‬
‫חברתי‪.‬‬ ‫פעילים יוצאי אתיופיה בזירה של‬ ‫בזירות וברמות שונות‪ :‬קונפליקטים פנים קהילתיים‪ ,‬וקונפליקטים עם הסביבה‬
‫בסמינר זה יילמדו תפיסות תיאורטיות ופרקטיקות עבודה של ‪conflict‬‬ ‫החברה האזרחית ועוסקים בשינוי‬ ‫הממסדית והארגונית החוץ קהילתית‪ .‬ניהול נכון של הקונפליקט‪ ,‬בתהליך הכולל‬
‫‪ transformation‬ושל מאבקים לא‪-‬אלימים‪ ,‬הממחישות כיצד ניתן לפתח‬ ‫חברתי בדרום‬ ‫למידה‪ ,‬מיפוי וניתוח המצב‪ ,‬מאפשר להפוך את הקונפליקט להזדמנות לשינוי‪.‬‬
‫אסטרטגיות המתעלות את אנרגיית הקונפליקט למען שינוי בכלל ושינוי חברתי‬ ‫ההשתלמות‪ ,‬המיועדת לנציגי ארגונים ופעילים יוצאי אתיופיה בדרום‪ ,‬תהווה‬
‫בפרט; זאת מתוך ראייה ביקורתית ביחס למבנים ומערכות של כוח בחברה‪.‬‬ ‫מרכזת ההשתלמות‬ ‫המשך ישיר של ההשתלמות בניהול מאבק בונה אשר התקיימה במהלך הקיץ‪.‬‬
‫הסמינר יעגן את התיאוריות בשיח האקדמי והפרקטי המתפתח סביב התמודדות‬ ‫דבורה דסטה‪ ,‬שתיל‬
‫וניהול של קונפליקטים‪ ,‬ויחבר את התיאוריות הנלמדות לפרקטיקה בארגוני‬ ‫מטרת ההשתלמות‬
‫שינוי חברתי בישראל ובעולם‪.‬‬ ‫מסגרת הלימוד‬ ‫מתן כלים לניהול בונה של קונפליקטים‪ ,‬בצורה מושכלת‪ ,‬אסטרטגית ואפקטיבית‬
‫הסמינר יתנהל במתכונת סדנה‪ ,‬אשר תשלב הקניית ידע תיאורטי ולמידה‬ ‫‪ 4‬מפגשים בני ‪ 5‬שעות‬ ‫יותר‬
‫חווייתית של פרספקטיבות וכלים שיחברו את המשתתפים לעולם העשייה של‬ ‫מקום‪ :‬באר־שבע‬
‫שינוי חברתי בישראל‪.‬‬ ‫מועד‪ :‬ינואר ‪2011‬‬ ‫תכנים מרכזיים‬
‫הסמינר יאפשר למשתתפים לחקור את מקומם ביחס לתהליכים‪ ,‬מבנים ומערכות‬ ‫שפה‪ :‬עברית‬ ‫◀ ◀ עמדות אישיות לגבי ניהול קונפליקטים‬
‫קונפליקט בישראל‪ ,‬ואת המשמעויות העולות ביחס להתהוות זהותם כאנשי‬ ‫◀ ◀ הנחות יסוד בנוגע לקונפליקטים וניהולם‬
‫מקצוע הפועלים בזירות קונפליקט‪.‬‬ ‫למידע ולהרשמה‬ ‫◀ ◀ כלים ואסטרטגיות לניתוח קונפליקטים והבנתם‬
‫שתיל באר־שבע ‪0732-445407‬‬ ‫◀ ◀ בחירת טקטיקות באופן המוביל לשינוי‬
‫מטרות הסמינר‬ ‫◀ ◀ הקשר בין הקונפליקט החברתי לקונפליקטים פנים ארגוניים ובין ארגוניים‬
‫לאפשר למשתתפים לחקור את מקומם ביחס לתהליכים‪ ,‬מבנים‪ ,‬ומערכות‬ ‫ההשתלמות מתקיימת תודות‬
‫קונפליקט בישראל‪ ,‬ואת המשמעויות העולות ביחס להתהוות זהותם כאנשי‬ ‫ל‪Moriah Fund-‬‬
‫מקצוע הפועלים בזירות קונפליקט‬
‫תכנים מרכזיים‬
‫◀ ◀ בין תיאוריה לפרקטיקה של התמודדות וניהול של קונפליקטים‬
‫◀ ◀ תהליכים‪ ,‬מבנים ומערכות קונפליקט בישראל‬
‫הפועלים בזירות קונפליקט‬
‫שתיל בשיתוף עם אוניברסיטת בן גוריון ‪-‬‬
‫התכנית ליישוב וניהול סיכסוכים‬
‫הכשרות בדגש עשייה משפיעה לשינוי חברתי‬ ‫הכשרות בדגש עשייה משפיעה לשינוי חברתי‬ ‫‪118‬‬
 ‫קוד קורס‪ :‬א‪11‬‬
‫קהל היעד‬
‫כל מי שנוטלים חלק בהובלת‬
‫הקואליציה‪/‬רשת‪/‬שותפות לאורך‬
‫זמן בארגונים לשינוי חברתי וכן‬
‫בעלי תפקידים בארגוני שינוי חברתי‬
‫המתמודדים עם ההתנהלות הבין‬
‫ארגונית‬
‫מרכזי הפורום‬
‫ג’אבר עסאקלה ועינת לוי‪ ,‬שתיל‬
‫מסגרת הלימוד‬
‫‪ 6‬מפגשים בני ‪ 5‬שעות כל מפגש‬
‫מקום‪ :‬מרכז‬
‫מועד‪ :‬נובמבר ‪ 2010-‬אפריל ‪2011‬‬
‫שפה‪ :‬עברית‬
‫למידע ולהרשמה‬
‫שתיל ירושלים ‪0732-445181‬‬
‫הובלה של שותפות‪ ,‬תפקיד הרכז‪ ,‬הנעת חברים ותהליכים בקואליציה ועוד‬
‫‪121‬‬
‫יתרבח יונישל יגטרטסא ןונכתו הבישח ‬ ‫קוד קורס‪ :‬ב‪13‬‬ ‫יתרבח יונישל יגטרטסא ןונכתו הבישח ‬
‫פורום עמיתים‪ :‬קואליציות‪,‬‬ ‫קורס משולב לשינוי חברתי‬
‫שותפויות רחבות ורשתות ‪-‬‬ ‫בתחום המוגבלויות‬
‫אתגרים והזדמנויות בבניית‬ ‫שתיל בשיתוף המכללה האקדמית לחינוך‬
‫כוח בין ארגוני‬ ‫ע”ש דוד ילין‬
‫כדי להשיג את מטרותיהם‪ ,‬ארגונים לשינוי חברתי פועלים כיום באמצעות סינגור‪,‬‬ ‫קהל היעד‬ ‫אנשים עם מוגבלויות‪ ,‬ואנשי המקצוע הפועלים לסייע להם‪ ,‬חושבים בדרך‬
‫חקיקה‪ ,‬השפעה על מדיניות ומאבק ציבורי‪ .‬לעיתים קרובות‪ ,‬כוחותיו של ארגון‬ ‫◀ ◀סטודנטים שנה ג’ במכללת דוד ילין‬ ‫כלל על מתן מענה אישי לצרכים הייחודיים; אך כדי לסייע לבעלי המוגבלויות‬
‫יחיד אינם מספיקים על מנת להשיג השינוי הרצוי‪ ,‬וקואליציות בינ‪-‬ארגוניות‬ ‫הלומדים במסלול מלמ”ח (מורים‬ ‫להשתלב בחברה כמו שאר האזרחים‪ ,‬יש צורך לא פעם בשינוי חברתי מעמיק‬
‫מאפשרות לשלב כוחות ומעלות את סיכויי ההצלחה‪ .‬אלא שלצד ההזדמנויות‬ ‫לאנשים עם מוגבלויות חמורות)‬ ‫יותר‪ ,‬שישנה את התנאים המקשים על השילוב‪.‬‬
‫שפעולה במסגרת קואליציה מאפשרת‪ ,‬היא עצמה מהווה מבנה חברתי מורכב‪,‬‬ ‫ובמסלול יזמות חברתית‪-‬חינוכית‬ ‫קורס ייחודי לשינוי חברתי בתחום המוגבלות ישלב אנשים עם מגוון מוגבלויות‬
‫וריכוז עבודה משותפת כזו היא לא פעם מורכבת ומאתגרת‪ .‬מפגשי הפורום יעסקו‬ ‫◀ ◀אנשים עם מגוון מוגבלויות‬ ‫הפעילים בעשייה בקהילה הירושלמית‪ ,‬עם אנשי מקצוע לעתיד ‪ -‬סטודנטים‬
‫בדילמות והאתגרים הנובעים מריכוז או הובלה של שותפות בין ארגונית רחבה‪,‬‬ ‫(פיזית‪ ,‬חושית‪ ,‬נפשית‪ ,‬וקוגניטי־‬ ‫במכללת דוד ילין הלומדים במסלול מלמ”ח (מורים לאנשים עם מוגבלויות‬
‫ויסייעו בפיתוח מערך של כלים ומיומנויות להתמודדות עם אתגרים אלו‪.‬‬ ‫בית) הפעילים בקהילה בירושלים‬ ‫חמורות) או במסלול יזמות חברתית‪-‬חינוכית‪ .‬הקורס הוא יוזמה משותפת‬
‫במהלך המפגשים יחלקו חברי הקבוצה בניסיון שצברו‪ ,‬יזהו עקרונות מנחים‬ ‫◀ ◀בעלי מקצוע בתחום המוגבלויות‬ ‫של שתיל עם המכללה האקדמית לחינוך ע”ש דוד ילין ובשיתוף עמותת שק”ל‪,‬‬
‫להובלת שותפויות ויכירו דרכים נוספות להתארגן‪ ,‬לרשת ולהוביל לפעולה‪.‬‬ ‫(עובדים סוציאליים‪ ,‬אנשי חינוך‬ ‫ארגון בקול והמרכז לחיים עצמאיים‪.‬‬
‫ועוד)‬
‫מטרת הפורום‬ ‫הערה‪ :‬הקורס ייחשב כקורס אקדמי‬ ‫מטרות ההשתלמות‬
‫◀ ◀ יצירת רשת של שיתוף‪ ,‬תמיכה ולמידה בקרב בעלי תפקידי הובלה בשותפויות‬ ‫של המכללה‬ ‫◀ ◀ הקניית ידע רלוונטי לשינוי חברתי בכלל‪ ,‬ולשינוי חברתי בתחום המוגבלויות‬
‫רחבות‬ ‫בפרט‬
‫◀ ◀ למידה של כלים להובלה של שותפויות רחבות‪ ,‬מתוך חקירת עקרונות העבודה‬ ‫צוות הקורס‬ ‫◀ ◀ קידום הבנה הדדית ושותפות בעשייה בין אנשים עם מוגבלויות הפעילים‬
‫העולים הניסיון של עמיתי הפורום‬ ‫דניאלה ברפמן כהן ‪ -‬שתיל‪ ,‬סילביה‬ ‫בארגונים לבין אנשי מקצוע לעתיד בתחום החינוך‬
‫שטיגליץ ‪ -‬מנהלת מגמת מלמ”ח‪,‬‬ ‫◀ ◀הצמחת מיזמים חדשים ומשותפים בקהילה בירושלים המעלים לסדר היום‬
‫תכנים מרכזיים‬ ‫מכללת דוד ילין ואייל בלוך ‪ -‬מנהל‬ ‫את נושא הקשר בין אנשים עם מוגבלות לבין אנשי מקצוע בתחום החינוך‬
‫◀ ◀ תהליכי עבודה‪ ,‬מבנה ויחסים בשותפות ‪ -‬מיפוי וגיוס שותפים‪ ,‬משמעות‬ ‫המגמה ליזמות חברתית‪-‬חינוכית‬
‫והמרכז לקיימות‪ ,‬מכללת דוד ילין‬ ‫תכנים מרכזיים ‬
‫◀ ◀ דרכי פעולה לשינוי ‪ -‬מארגון קהילה ועד סנגור ותקשורת‬ ‫◀ ◀ תפיסה ביקורתית של המפגש בין מוגבלות וחברה‬
‫◀ ◀ תפקיד בניית הכוח בתהליך השינוי החברתי‬ ‫מסגרת הלימוד‬ ‫◀ ◀ דפוסים שונים בקשרים שבין אנשים עם מוגבלויות לבין אנשי מקצוע‬
‫קורס שנתי בתוספת סדנא‬ ‫◀ ◀ מגמות ותהליכים של שינוי חברתי בכלל ובתחום המוגבלות בפרט‬
‫אינטנסיבית‬ ‫◀ ◀ סיפורי התמודדות כמשאב ללמידה הדדית ולהעמקת השותפות‬
‫מקום‪ :‬מכללת דוד ילין‪ ,‬ירושלים‬ ‫◀ ◀ יזמות חברתית‪-‬חינוכית‬
‫מועד‪ :‬נובמבר ‪ 2010‬עד יוני ‪2011‬‬
‫שפה‪ :‬עברית‬
‫הערות‪ :‬הקורס יהיה נגיש לכל סוגי‬
‫המוגבלויות‪ ,‬וייחשב כקורס אקדמי‬
‫לסטודנטים במכללה‪.‬‬
‫ההרשמה לקורס הסתיימה‪ .‬אנא‬
‫עקבו אחרי פרסומים לקראת פתיחת‬
‫המחזור הבא של הקורס‬
‫הקורס מתקיים תודות ל‬
‫‪Fred Tauber Foundation‬‬
‫הכשרות בדגש עשייה משפיעה לשינוי חברתי‬ ‫הכשרות בדגש עשייה משפיעה לשינוי חברתי‬ ‫‪120‬‬
 ‫קוד קורס‪ :‬א‪5‬‬ ‫יתרבח יונישל יגטרטסא ןונכתו הבישח ‬ ‫קוד קורס‪ :‬ב‪8‬‬ ‫יתרבח יונישל יגטרטסא ןונכתו הבישח ‬

‫תכנון עבודה עם קהלי‬ ‫“רשת משפיענים בדרום”‬

‫יעד מגוונים‬

‫קהל היעד‬ ‫בשנים האחרונות חל תהליך מיסוד משמעותי בארגוני השינוי החברתי‪ .‬ארגונים‬
‫מנהלים‪ ,‬חברי הנהלה‪ ,‬רכזי‬ ‫רבים הפכו להיות למקצועיים ולמומחים ומצאו את עצמם הולכים ומתרחקים‬
‫פרויקטים‪ ,‬פעילים בארגונים לשינוי‬ ‫מציבור שלם של בעלי עניין בעשייתם‪ ,‬דבר שלעיתים פגע בתמיכה ובעוצמה‬
‫חברתי‬ ‫הציבורית שלהם‪ .‬מגמה זו הביאה ארגונים רבים לחשוב מחדש על שאלת קהלי‬
‫היעד שלהם‪.‬‬
‫מרכז ההשתלמות‬ ‫לעיתים‪“ ,‬קהל היעד” הנה האוכלוסייה המסוימת שהארגון מנסה לקדם את‬
‫עורווה סויטאת‪ ,‬שתיל‬ ‫רווחתה; פעמים אחרות‪“ ,‬קהל היעד” הנם האזרחים אשר תומכים במטרות‬
‫של הארגון והיכולים לתמוך בו במאבקים ציבוריים‪ ,‬בתרומות כספיות‪ ,‬בעבודה‬
‫מסגרת הלימוד‬ ‫התנדבותית ועוד‪ .‬במקרים אחרים “קהל היעד” מהווה את כל אותם גורמים‬
‫‪ 2‬ימי לימוד רצופים‬ ‫הנמצאים במוקדי קבלת החלטות וקביעת מדיניות הקשורים לעיסוק של הארגון‪,‬‬
‫מקום‪ :‬חיפה‬ ‫החל מראש הממשלה‪ ,‬השרים‪ ,‬חברי הכנסת‪ ,‬ראשי רשויות ועוד ולעיתים “קהל‬
‫מועד‪ :‬אפריל ‪2011‬‬ ‫היעד” הנם אנשי עסקים‪ ,‬תורמים ונציגי קרנות‪ .‬פעמים אחרות “קהל היעד”‬
‫שפה‪ :‬ערבית‬ ‫הנם בעלי תפקיד בזירות של השפעה על דעת קהל‪ ,‬כגון אנשי תקשורת‪ ,‬אמנים‪,‬‬
‫יוצרים ועוד‪.‬‬
‫למידע ולהרשמה‬ ‫בהשתלמות תוצג מתודולוגיה לאבחון קהלי יעד רלוונטיים לארגוני השינוי החברתי‬
‫שתיל חיפה ‪0732-445307‬‬ ‫ונתמקד בשאלה של המקומות השונים של שיתוף קהלי היעד השונים בעשייה‬
‫של הארגון והגדלת האינטראקציה בין הארגון לבין קהלי היעד המגוונים שלו‪.‬‬
‫מטרות ההשתלמות‬
‫◀ ◀ פיתוח היכולות והמיומנויות של העמותה בשיתוף קהלי היעד בתהליכיה‬
‫◀ ◀ פיתוח תהליכים ארגוניים בעמותה ליצירת מערכות יחסים אינטראקטיבית‬
‫עם קהלי היעד‬
‫תכנים מרכזיים‬ ‫‪Meyerhoff Family Charitable‬‬
‫◀ ◀ כיצד למפות ופלח קהלי יעד‬
‫◀ ◀ מה נדרש לדעת לפני שיוצאים לתהליך היקר של מחקר התנהגויות וצרכים‬
‫◀ ◀ פרקטיקות פנים ארגוניות לקראת הובלת שינוי חברתי‪ ,‬הלכה למעשה‪:‬‬
‫מערכות ארגוניות פתוחות‪ ,‬אסטרטגיות של שיתוף הציבור‪ ,‬נטוורקינג‬
‫ורישות חברתי ועוד‬
‫קהל היעד‬ ‫הנגב נמצא בלבבותיהם של אנשים‪ ,‬קהילות‪ ,‬ארגונים וגורמים שונים‪ .‬למרות‬
‫מנהיגים ואנשי מפתח בדרום‪ :‬ראשי‬ ‫זאת‪ ,‬הופך האזור עם השנים לפריפריאלי אף יותר‪ ,‬תהליך שאינו נמדד רק‬
‫רשויות‪ ,‬מנהלי אגפים במשרדי‬ ‫במרחק הפיזי אלא גם ב”מרחק” החברתי‪ ,‬הכלכלי‪ ,‬הסביבתי והפוליטי מאזור‬
‫ממשלה‪ ,‬ראשי התעשיינים באזור‪,‬‬ ‫ירושלים וממרכז הארץ‪.‬‬
‫מנהלי עמותות מגזר שלישי‬ ‫ניתוח של זירת הנגב מגלה מספר רב של גורמים הפועלים בשדה החברתי‬
‫בניסיון לקדם סוגיות שונות ובכללן סוגיות של צדק חברתי‪ ,‬כלכלי וסביבתי‪.‬‬
‫מרכזת ההשתלמות‬ ‫ביניהם ניתן למנות את הממשלה‪ ,‬הרשויות המקומיות‪ ,‬ארגוני המגזר השלישי‬
‫ענבל שלוסברג‪ ,‬שתיל‬ ‫בכלל והשינוי החברתי בפרט‪ ,‬וכן קרנות וארגוני מימון שונים‪ ,‬ועסקים גדולים‬
‫וקטנים‪ .‬כל אחד בתחומו חותר לטובת הכלל על פי השקפת עולמו וערכיו‪,‬‬
‫מסגרת הלימוד‬ ‫כאשר לכל ארגון מבנה‪ ,‬גישה‪ ,‬תפיסה ומשאבים ייחודיים אותם הוא מביא עמו‬
‫אחת לחודש ‪ -‬מפגש בן יום אחד‬ ‫לזירה החברתית‪ ,‬התרבותית והכלכלית של הנגב‪.‬‬
‫ומפגש אחד לערב העשרה‪ .‬ועדות‬ ‫שותפות לדרך‪ ,‬למידע‪ ,‬לפעילות ולחזון הינה אחת האסטרטגיות המרכזיות‬
‫היגוי ייפגשו בכל ששה שבועות‬ ‫לקידום ושינוי מעמדם של התושבים בכלל והאוכלוסיות המוחלשות בנגב‬
‫מקום‪ :‬באר־שבע‬ ‫בפרט‪ .‬באמצעות יצירת פלטפורמה משותפת של למידה‪ ,‬מידע דיאלוג ושיח‪,‬‬
‫מועד‪ :‬ספטמבר ‪ - 2010‬ספטמבר‬ ‫מתאפשרת הבנה מעמיקה מערכתית וניהולית של כל הגורמים הפועלים בזירת‬
‫‪2011‬‬ ‫הנגב‪ .‬למידה משותפת והבנה זו ממנפת אפשרויות לחיבורים ארגוניים ואישיים‪,‬‬
‫שפה‪ :‬עברית וערבית‬ ‫ממשקים‪ ,‬תיאומים ויצירת אמון ושיתוף פעולה של הגורמים השונים ברבדים‬
‫שונים‪ ,‬החל משיתוף מידע וכלה בפרויקטים משותפים‪ .‬פיתוח ראייה משותפת‬
‫למידע ולהרשמה‬ ‫כזו היא הבסיס ליצירת שינוי אסטרטגי מהמעלה הראשונה בקידום הנגב‪.‬‬
‫שתיל באר־שבע ‪0732-445407‬‬ ‫רשת משפיענים בדרום הנה מסגרת לשיתוף במידע‪ ,‬בחשיבה ובעשייה מיועדת‬
‫ל”אנשי מפתח” בעמדת השפעה על קביעת וביצוע מדיניות בדרום‪ ,‬המייצגים את‬
‫התוכנית מתקיימת תודות ל‪-‬‬ ‫כלל המגזרים‪ :‬ממשלה‪ ,‬רשויות מקומיות‪ ,‬ארגונים וולונטאריים ועסקים‪.‬‬
‫‪The Joseph and Harvey‬‬
‫מטרות ההשתלמות‬
‫‪Funds‬‬ ‫◀ ◀ עיצוב תפיסת הנגב ומיתוגו בתודעה הכלל ישראלית‪ ‬כמקום שטוב לחיות בו‬
‫◀ ◀ עיצוב סדר היום של הנגב אל נוכח יוזמות וסדר היום של הממשלה‪ ,‬ושינוי‬
‫המדיניות ביחס לנגב‬
‫◀ ◀ ייצוב ומיסוד הרשת ודרכי עבודתה‪ ,‬והפיכתה לגוף מוכר המייצג את כלל‬
‫הנגב‬

‫תכנים מרכזיים‬
‫התכנים ייקבעו על ידי חברי “ הרשת”‬

‫‪123‬‬ ‫הכשרות בדגש עשייה משפיעה לשינוי חברתי‬ ‫הכשרות בדגש עשייה משפיעה לשינוי חברתי‬ ‫‪122‬‬
 ‫יתרבח יונישל יגטרטסא ןונכתו הבישח‬ ‫קוד קורס‪ :‬א‪15‬‬ ‫יתרבח יונישל יגטרטסא ןונכתו הבישח ‬

‫אוניברסיטת תל־אביב ‪-‬‬

‫החוג לסוציולוגיה ולאנתרופולוגיה‬
‫תוכנית מ‪.‬א‪ .‬בסוציולוגיה‬
‫ואנתרופולוגיה‪ ,‬מסלול‬
‫התמחות בארגוני שינוי חברתי‬
‫בשיתוף שתיל ‪ -‬שירותי תמיכה ויעוץ לארגונים‬
‫לשינוי חברתי‪ ,‬מיסודה של הקרן החדשה לישראל‬

‫המסגרת הארגונית‬ ‫בישראל פועלות כיום אלפי תנועות ועמותות המקדמות מטרות חברתיות שונות‪.‬‬
‫לפרטים נוספים לפנות למוטי גיגי‬ ‫מסלול הלימודים לתואר שני (‪ MA‬בסוציולוגיה במסלול ללא תזה) מבוסס‬ ‫שדות הפעילות של הארגונים הללו מגוונים מאד‪ ,‬וכוללים קידום וסיוע לנשים‪,‬‬
‫‪motigigi@zahav.net.il‬‬ ‫בעיקר על תוכנית הלימודים הקיימת אך בתוספת קורס‪ ,‬סמינר פרקטיקום‬ ‫רווחה חברתית וכלכלית‪ ,‬סיוע לקהילות מהגרים ומיעוטים‪ ,‬שימור הסביבה‪,‬‬
‫‪050-7833444‬‬ ‫וסדנאות רשות בעלי חשיבות מיוחדת לפעילי שינוי חברתי‪.‬‬ ‫חינוך מסוגים שונים‪ ,‬ועוד‪ .‬במסגרת העמותות הללו פועלים מתנדבים ושכירים‬
‫רבים‪ .‬לצד אלו הפעילים במסגרות אלו לתקופות קצרות‪ ,‬רבים אחרים רואים‬
‫אוכלוסיית היעד‬ ‫בעבודתם עיסוק ארוך טווח במהלכו מתגבשת זהותם החברתית והמקצועית‪.‬‬
‫המסלול מיועד לסטודנטים לסוציולוגיה ולפעילים בארגוני שינוי חברתי המעוניינים‬ ‫יש המעריכים את מספר הפעילים הללו בעשרות אלפים‪.‬‬
‫ברכישת כלים תיאורטיים‪ ,‬מתודולוגים ומקצועיים בתחום‪.‬‬ ‫לצד הספונטאניות והלהט המאפיינים רבים מהארגונים החברתיים‪ ,‬מתעורר‬
‫הצורך בקרב פעילים רבים לרכוש כלים לפעולה אפקטיבית‪ .‬אופייה המורכב של‬
‫תנאי קבלה‬ ‫פעילות חברתית מצריך כישורים ומיומנויות בתחומים רבים‪ ,‬בעיקר יכולת ניתוח‬
‫א‪ .‬תואר ראשון מוכר בישראל בציון ממוצע של ‪ 85‬ומעלה‪.‬‬ ‫תיאורטי ואמפירי של מערכות וסוגיות חברתיות‪ .‬הסוציולוגיה והאנתרופולוגיה‬
‫ב‪.‬מחויבות חברתית ויכולת ניתוח של סוגיות חברתיות‪ .‬המועמדים יתבקשו‬ ‫כדיסציפלינות מדעיות מציעות תשתית תיאורטית ומתודולוגית מקיפה ורלוונטית‪.‬‬
‫להגיש קורות חיים והצהרת כוונות‪.‬‬ ‫חברי החוג לסוציולוגיה ולאנתרופולוגיה באוניברסיטת תל־אביב עוסקים במגוון‬
‫תחומים הקשורים במישרין לסוגיות רבות המעסיקות ארגונים חברתיים פעילים‪.‬‬
‫אפשרויות מעבר ממסלול למסלול‬ ‫החוג מציע קורסים העוסקים באי‪-‬שיוויון מגדרי‪ ,‬אתני ומעמדי‪ ,‬בשוק העבודה‪,‬‬
‫תלמידי התוכנית יוכלו לעבור למסלול הרגיל עם תזה בכפוף לכללים הנהוגים‬ ‫במערכות החינוך‪ ,‬המשפט‪ ,‬הרפואה ובתחום ההגירה‪ .‬בנוסף נלמדים בחוג גם‬
‫בחוג לסוציולוגיה ואנתרופולוגיה ולא יאוחר מסוף הסמסטר השלישי ללימודיהם‬ ‫קורסים בתחומי שימור הסביבה‪ ,‬מדיניות הרווחה‪ ,‬תהליכי גלובליזציה‪ ,‬והמצב‬
‫בתוכנית‪.‬‬ ‫הפוסט‪-‬קולוניאלי‪ .‬אנשי הצוות של שתיל צברו ידע וניסיון מעשי רב בניהול‬
‫ארגונים לשינוי חברתי העוסקים במגוון רחב של נושאים‪.‬‬
‫הדרישות‬ ‫מהסיבה הזו חברו החוג לסוציולוגיה ואנתרופולוגיה ושתיל‪ ,‬שרותי תמיכה‬
‫היקף הלימודים במסלול ‪ 37‬ש”ס שיתפרסו על פני ‪ 4‬סמסטרים‪ .‬התלמידים‬ ‫וייעוץ לארגונים לשינוי חברתי‪ ,‬כדי לקדם לראשונה תוכנית ייחודית זאת ולהביא‬
‫יידרשו לכתוב ‪ 3‬עבודות סמינריוניות שאחת מהן היא פרויקט גמר‪ .‬בשאר‬ ‫מניסיון התאורטי והמעשי של שני גופים אלה‪.‬‬
‫הקורסים יינתנו בחינות או עבודות‪ ,‬בהתאם לדרישות הקורסים‪ .‬התואר יוענק‬ ‫מטרת המסלול להקנות ללומדים בו בסיס תיאורטי‪ ,‬כלים מתודולוגיים והכשרה‬
‫לתלמידים שיעמדו בהצלחה בכל דרישות התוכנית‪ ,‬כנהוג בחוג‪ .‬ישמר הכלל‬ ‫מעשית הרלוונטיים להם בעיסוקם‪ .‬המסלול יספק לתלמידים כלים אנאליטיים‬
‫האוניברסיטאי המאפשר לתלמידי תואר שני ללמוד קורסי תואר ראשון בהיקף‬ ‫להבנת תהליכי שינוי חברתי‪ ,‬ויתרגלם ביישום הידע בתהליכים חברתיים‬
‫שאיננו עולה על ‪ 25%‬מסך שעות הלימודים לתואר‪.‬‬ ‫רלבנטיים‪.‬‬

‫התואר‬
‫למסיימי המסלול יוענק התואר‪“ :‬מוסמך בסוציולוגיה ואנתרופולוגיה”‪.‬‬

‫‪125‬‬ ‫הכשרות בדגש עשייה משפיעה לשינוי חברתי‬ ‫הכשרות בדגש עשייה משפיעה לשינוי חברתי‬ ‫‪124‬‬
‫הכשרות בדגש עשייה משפיעה לשינוי חברתי‬

‫פיתוח‬
‫קהילה‬
 ‫קוד קורס‪ :‬ד‪ ,2‬ד‪4‬‬ ‫הליהק חותיפ ‬

‫גיוס קהילה‪ ,‬משאבים וכוח‬

‫לארגוני שינוי חברתי‬

‫קהל היעד‬ ‫על רקע משברים שונים במגוון מישורים‪ ,‬כלכליים‪ ,‬חברתיים ופוליטיים‪ ,‬יותר‬
‫מנהלים‪ ,‬חברי וועד ומפתחי משאבים‬ ‫ויותר ארגונים מכירים בצורך לבנות כוח פוליטי וכלכלי כאחד מתוך משאבי‬
‫בארגונים לשינוי חברתי‬ ‫הקהילות שלהם‪ ,‬בכדי להגיע למצב של יציבות והשפעה שיאפשרו להם להוביל‬
‫שינוי אמיתי‪ .‬בעידן של ריבוי כלים טכנולוגיים לבנייה והפעלה של קהילה‪,‬‬
‫מרכזות ההשתלמות‬ ‫ארגוני החברה האזרחית ניצבים בפני הזדמנות חסרת תקדים לרשת‪ ,‬לגייס‬
‫כלילה לנקסטר ומילנה יערי‪ ,‬שתיל‬ ‫ולהניע את הקהילות המיידיות והרחבות שלהם למען מטרות הארגון‪ .‬הזדמנות‬
‫זו מהווה אתגר לפתח אסטרטגיות משולבות בארגון הקהילה‪ ,‬סנגור קהילתי‬
‫מסגרת הלימוד‬ ‫ופיתוח משאבים מהקהילה שבונות את הכוח של הארגון מלמטה ומציידות‬
‫‪ 7‬סדנאות בנות ‪ 6‬שעות‬ ‫אותו להתמודד עם אתגרי ההווה והעתיד‪.‬‬
‫מקום‪ :‬תל־אביב‪ ,‬גליל‬
‫מועד‪ :‬תל־אביב ‪ -‬מרץ‪-‬אפריל ‪;2011‬‬ ‫מטרות ההשתלמות‬
‫גליל ‪ -‬אוקטובר‪-‬נובמבר ‪2011‬‬ ‫◀ ◀ עידוד גישה קהילתית בכדי לחזק את הלגיטימציה והיציבות של ארגוני‬
‫שפה‪ :‬עברית‬ ‫שינוי חברתי‬
‫◀ ◀ הקניית כלים המאפשרים לארגונים להרחיב את מעגלי החשיפה והתמיכה‬
‫למידע ולהרשמה‬ ‫במטרותיהם‬
‫שתיל ירושלים ‪0732-445181‬‬ ‫◀ ◀ חשיפת המשתתפים למגוון אסטרטגיות לפיתוח משאבים ובניית כוח מהקהילה‬
‫שתיל חיפה ‪0732-445307‬‬ ‫תוך הבנת הפוטנציאל הטמון בקהילה המיידית והרחבה של הארגון‬

‫תכנים מרכזיים‬
‫◀ ◀ השימוש באינטרנט ובכלים טכנולוגיים לצורך בניית קהילה‬
‫◀ ◀ הגדלת נראות והרחבת מעגלים של הארגון‬
‫◀ ◀ עקרונות גיוס‪ ,‬ארגון והפעלת קהילה‬
‫◀ ◀ אסטרטגיות מעשיות בפיתוח משאבים מהקהילה‪,‬כגון ‪ -‬בניית תכנית חברים‪,‬‬
‫גיוס משאבים און‪-‬ליין והפקת אירועי התרמה‬
‫◀ ◀ בניית מסרים והפקת קמפיינים באינטרנט‬

‫‪129‬‬ ‫הכשרות בדגש עשייה משפיעה לשינוי חברתי‬ ‫הכשרות בדגש עשייה משפיעה לשינוי חברתי‬ ‫‪128‬‬
 ‫קוד קורס‪ :‬ד‪3‬‬ ‫הליהק חותיפ ‬ ‫קוד קורס‪ :‬י‪3‬‬ ‫הליהק חותיפ ‬

‫"מאבק בונה ‪ -‬בונה קהילה”‬ ‫האישה בחברה הבדואית‬

‫בנגב‬

‫קהל היעד‬ ‫האתגר הטמון בארגון קהילה הינו מפתח מרכזי בבנייה של כוח למען שינוי‬ ‫קהל היעד‬ ‫למרות שינויים רבים בחיי האישה הבדואית בנגב בשני העשורים האחרונים‪,‬‬
‫פעילים המובילים מאבקים‪ ,‬ארגונים‬ ‫חברתי‪ .‬תהליך בנייתה של קהילה מצוי ביכולת לרתום אנשים ושותפים לפעולה‬ ‫פעילות חברתית‪ ,‬סטודנטיות ונשים‬ ‫היא עדין חיה בסתירות רבות הנובעות מן המתח בין החיים מחוץ לכפר ובתוך‬
‫ומארגנים קהילתיים העוסקים‬ ‫למען עתיד אחר‪,‬טוב יותר‪ .‬פעמים רבות‪ ,‬ארגון של קהילה מכיל בתוכו יסוד‬ ‫משכילות‬ ‫הכפר‪ .‬מודעות לתהליכים החברתיים המשפיעים עליה יכולה לסייע בהתמודדות‬
‫בשינוי חברתי בדגש קהילתי‬ ‫של מאבק‪ :‬כיצד מתעלים אנרגיה של תסכול וייאוש לפעולה מאורגנת? היכולת‬ ‫עם הקשיים‪.‬‬
‫להצית באנשים את אש המאבק למען עתיד אחר הינו כוח מניע בארגון קהילתי‪.‬‬ ‫מרכזת ההשתלמות‬
‫מרכזי ההשתלמות‬ ‫באותו אופן‪ ,‬קהילה חזקה הינה מפתח להצלחתם של מאבקים חברתיים רבים‪,‬‬ ‫רינה אל עוקבי‪ ,‬שתיל‬ ‫מטרות ההשתלמות‬
‫יוסי גולדמן ומילנה יערי‪ ,‬שתיל‬ ‫אשר הצליחו לייצר השפעה על המציאות החברתית בעזרת מערך תומך של‬ ‫◀ ◀ הצפה והעלאה למודעות של היחס כלפי נשים בחברה הבדואית‬
‫מתנדבים‪ ,‬פעילים ושותפים‪ .‬בהשתלמות זו ננסה לברר שתי סוגיות השלובות‬ ‫מסגרת הלימוד‬ ‫◀ ◀ בניית דיאלוג בין המודעות העצמית (המרחב האישי) ומודעות חברתית‪-‬‬
‫מסגרת הלימוד‬ ‫זו בזו‪ :‬כיצד רותמים קהילה למאבק‪ ,‬וכיצד קהילה נבנית מתוך מאבק‪.‬‬ ‫מפגש של שעתיים‪ ,‬פעם בשבוע‬ ‫פוליטית (המרחב הציבורי)‬
‫‪ 6‬מפגשים של יום בני ‪ 6‬שעות‬ ‫מקום‪ :‬באר־שבע‬ ‫◀ ◀פיתוח חשיבה ביקורתית כלפי תהליכים חברתיים‪-‬פוליטיים‪-‬אישים שקורים‬
‫מקום‪ :‬תל־אביב‬ ‫מטרות ההשתלמות‬ ‫מועד‪ :‬נובמבר ‪ - 2010‬יוני ‪2011‬‬ ‫בסביבתה של האישה‬
‫מועד‪ :‬דצמבר ‪ - 2010‬מאי ‪2011‬‬ ‫◀ ◀ חיזוק גישה קהילתית ומתן כלים לעבודה עם קהילה לארגונים ופעילים‬ ‫שפה‪ :‬ערבית ועברית‬
‫שפה‪ :‬עברית‬ ‫המנהלים מאבק חברתי‬ ‫תכנים מרכזיים‬
‫◀ ◀ פיתוח וחיזוק פרספקטיבה של בניית כוח למען שינוי בעבודת הארגון‬ ‫למידע ולהרשמה‬ ‫◀ ◀ האישה בחברה הבדואית‪ ,‬אתגרים‪,‬מחסומים התפתחות ושינוי חברתי‬
‫למידע ולהרשמה‬ ‫הקהילתי‬ ‫שתיל באר־שבע ‪0732-445407‬‬ ‫◀ ◀ התפתחות תנועות לשינוי חברתי ‪ -‬סקירה ספרותית‬
‫שתיל ירושלים ‪0732-445181‬‬ ‫◀ ◀ החברה הבדואית במרחב פוליטי‪-‬חברתי בהקשר היסטורי של התפתחות‬
‫תכנים מרכזיים‬ ‫ההשתלמות מתקיימת תודות ל‪-‬‬ ‫מדינת ישראל‬
‫ההשתלמות מתקיימת תודות ל‪-‬‬ ‫◀ ◀ תהליכי בניית קהילה סביב מאבק‬ ‫‪Middle East Partnership Initiative‬‬ ‫◀ ◀ התפתחות החברה האזרחית בחברה הבדואית וארגוני נשים ‪ -‬ראיה‬
‫‪New Israel Fund of Switzerland‬‬ ‫◀ ◀ דרכים לארגון קהילה לפעולה‬ ‫היסטורית‬
‫◀ ◀ בניית סיפורים המגייסים קהילה‬
‫◀ ◀ אינטרנט ככלי לבניית כוח וחיזוק קהילה‬
‫◀ ◀ כלים לחשיבה אסטרטגית של זירת קונפליקט‬
‫◀ ◀ בניית קשרים‪ ,‬רשתות ושותפויות סביב מאבק‬

‫‪131‬‬ ‫הכשרות בדגש עשייה משפיעה לשינוי חברתי‬ ‫הכשרות בדגש עשייה משפיעה לשינוי חברתי‬ ‫‪130‬‬
 ‫קוד קורס‪ :‬י‪2‬‬ ‫הליהק חותיפ ‬

‫“ אל תטילו ספק ביכולתה‬

‫של קבוצה קטנה‬ ‫“שולחנות עגולים‪“ :‬נשים‬
‫בדיאלוג סביב שינוי חברתי”‬
‫ומחויבת לשנות סדרי‬ ‫פיתוח מועצות נשים בכפרים הבדואים בנגב‬

‫עולם‪ .‬למען האמת‪ ,‬אין‬ ‫קהל היעד‬

‫סטודנטיות ופעילות חברתיות‪,‬‬
‫בסוף שנות השמונים ותחילת שנות התשעים הופיעו ניצניה של חברה אזרחית‬
‫בקרב הקהילה הבדואית בנגב‪ :‬פעילים חברתיים פוליטיים החלו לפעול‪ ,‬נשים‬

‫כל דרך אחרת לעשות‬ ‫נשים ממועדות נשים בכפרים‬

‫הבלתי מוכרים וועדי נשים מקומיים‬
‫בכפרים הבלתי מוכרים‬
‫רכשו השכלה‪ ,‬וחלקן התארגנו בדרכים שונות‪ .‬שינויים אלה הביאו למספר רב של‬
‫אתגרים וקונפליקטים אל מול הסתירות בחייה של האישה הבדואית‪ .‬פרויקט זה‬
‫בא לבנות קישור וגישור בין שני העולמות שהאישה הבדואית עדיין חיה בהם‪:‬‬

‫זאת‪” .‬‬
‫בין חיי הכפר‪ ,‬או ההפנמה של חיי הכפר‪ ,‬ובין החיים מחוץ לכפר‪.‬‬
‫מרכזת ההשתלמות‬
‫רינה אל עוקבי‪ ,‬שתיל‬ ‫מטרות ההשתלמות‬
‫◀ ◀ קידום מעמדה של האישה בחברה בהיבטים השונים בחברה בהתאם למציאות‬
‫מסגרת הלימוד‬ ‫שבה היא חיה‬
‫משתנה בכל קבוצה‬ ‫◀ ◀ העלאת מודעות חברתית ‪ -‬אישית‬
‫מקום‪ :‬הכפרים הבלתי מוכרים בנגב‬ ‫◀ ◀ הבנת וניתוח של המציאות החברתית‪-‬פוליטית של האישה הבדואית (המרחב‬
‫מועד‪ :‬אוקטובר ‪ - 2010‬אוקטובר‬ ‫הציבורי והאישי) ופיתוח חשיבה ביקורתית‬
‫‪2011‬‬ ‫◀ ◀ הרחבת מעגלי הנשים הבדואיות הפעילות בחברה והרחבת מעורבותן ושיתופן‬
‫שפה‪ :‬עברית וערבית‬ ‫בפעילות חברתית‪-‬פוליטית‬
‫◀ ◀ בניית התארגנות קהילתית של נשים‪ ,‬בניית כוח נשי לשינוי ע”י אסטרטגיות‬
‫למידע ולהרשמה‬ ‫של לובי‪-‬תקשורת וסנגור קהילתי‬
‫שתיל באר־שבע ‪0732-445407‬‬ ‫◀ ◀ השפעה על קבלת ההחלטות במישור הפוליטי‪-‬מקומי ושינוי מדיניות‬
‫ביישוב‬
‫השולחנות העגולים מתקיימים‬
‫תודות ל‪Middle East-‬‬ ‫תכנים מרכזיים‬
‫‪Partnership Initiative‬‬ ‫◀ ◀ תהליך המודעות העצמי לאישה בחברה ‪ -‬תהליך פנימי‬
‫◀ ◀ כוחות פנימיים וחיצוניים לאישה‬
‫◀ ◀ מחסומים ואתגרים אישיים‪-‬חברתיים‪-‬קולקטיביים בתהליך זה‬
‫◀ ◀ מעגלי השייכות של האישה האישיים‪-‬החברתיים‪-‬פוליטיים‪.‬‬
‫◀ ◀ שיח פמיניסטי מהו? שיח נשי מהו? התנועה הפמיניסטית מהי? חברה‬
‫בדואית ופמיניזם‬
‫◀ ◀ תפקיד האישה והשפעתה בשינוי החברתי ושינוי המציאות החברתית‪-‬פוליטית‪,‬‬
‫לקיחת אחריות‬
‫◀ ◀ שיתוף ומעורבות בשינוי‬
‫◀ ◀ בניית הנרטיבי הנשי של האישה הבדואית מבחינה היסטורית‪-‬חברתית‪-‬‬
‫פוליטית‬

‫— מרגרט מיד‬

‫‪133‬‬ ‫הכשרות בדגש עשייה משפיעה לשינוי חברתי‬ ‫הכשרות בדגש עשייה משפיעה לשינוי חברתי‬ ‫‪132‬‬
‫הכשרות בדגש עשייה משפיעה לשינוי חברתי‬

‫קידום‬
‫חברה‬
‫משותפת‬
 ‫קוד קורס‪ :‬יב‪1‬‬ ‫תפתושמ הרבח םודיק ‬

‫סמינר‪ :‬חיפה אחרת אפשרית‬

‫שתיל בשיתוף עם המכללה החברתית‬
‫כלכלית‬

‫קהל היעד‬ ‫כמו ערים רבות בעולם‪ ,‬חיפה היא עיר הטרוגנית מאוד‪ :‬חיים בה יהודים‬
‫פעילים‪ ,‬אקטיביסטים‪ ,‬אנשי‬ ‫וערבים‪ ,‬יהודים‪ ,‬נוצרים ומוסלמים‪ ,‬יוצאי חבר העמים‪ ,‬יוצאי אתיופיה‪ ,‬קהילות‬
‫אקדמיה ומחקר‪ ,‬אנשי ארגונים‬ ‫אורתודוכסיות וחילוניות‪,‬מערביים ומזרחיים ועוד‪ .‬כמו כן‪ ,‬מתגוררים בעיר‬
‫החברה האזרחית‪ ,‬פעילי שכונות‪,‬‬ ‫עובדים זרים‪.‬‬
‫וכל מי שעניינים חיפאיים מעניינים‬ ‫חיפה מתגאה בהיותה ‘סמל של דו‪-‬קיום’‪ ,‬אך מה קורה בה באמת ‪ -‬במקומות‬
‫אותם‬ ‫העבודה המשותפים‪ ,‬בשכונות המעורבות‪ ,‬בבניינים רבי הקומות‪ ,‬בין השכנים‪,‬‬
‫על חוף הים‪ ,‬במגרשי המשחקים? מי באמת מרגיש כי העיר היא ביתו והוא‬
‫מרכזי ההשתלמות‬ ‫שותף מלא ושווה זכויות בניהולה‪ ,‬ומי חש מודר ומקופח? אלו סוגי קשרים‬
‫שהירה שלבי ורולי רוזן ‪ -‬שתיל‪ ,‬רפי‬ ‫נבנים בין יוצאי אתיופיה ליוצאי ברית המועצות? מה קורה בעיר התחתית? מי‬
‫קמחי ‪ -‬המכללה החברתית כלכלית‬ ‫מגיע לבתי‪-‬הקפה בשדרות בן‪-‬גוריון?‬
‫ב”סמינר החיפאי” שיתקיים באזורים שונים בעיר‪ ,‬יוזמנו קהלים שונים לדיון‬
‫מסגרת הלימוד‬ ‫ומחשבה משותפת בנושאים הקשורים למהותה של העיר חיפה‪.‬‬
‫‪ 10‬מפגשים חודשיים‪ ,‬כל מפגש בן‬
‫‪ 3‬שעות‪ .‬בסוף השנה ‪ -‬מפגש בן‬ ‫מטרת ההשתלמות‬
‫יומיים (כולל לינה)‬ ‫בניית פלטפורמה מסודרת לדיון‪ ,‬שיחה ומחאה במטרה לעורר שיח ציבורי‬
‫מקום‪ :‬חיפה‬ ‫המאפשר להביט על חיפה מנקודת ראות של חיפה כעיר משותפת‬
‫מועד‪ :‬דצמבר ‪ - 2010‬דצמבר ‪2011‬‬
‫שפה‪ :‬ערבית‪ ,‬עברית‪ ,‬רוסית‬ ‫תכנים מרכזיים‬
‫ואמהרית‬ ‫◀ ◀ חיפה פריפריה ומרכז‬
‫◀ ◀ היסטוריה נרטיבית חיפאית‬
‫למידע ולהרשמה‬ ‫◀ ◀ התנגשות בין חינוך פרטי לחנוך ציבורי‬
‫שתיל חיפה ‪0732-445307‬‬ ‫◀ ◀ אומנות ותרבות בהקשר רב תרבותי‬
‫◀ ◀ תכנון ודיור‬
‫◀ ◀ היחסים הבין‪-‬קהילתיים בחיפה‬
‫◀ ◀ “זיהום ל‪-‬כולם”‬

‫‪137‬‬ ‫הכשרות בדגש עשייה משפיעה לשינוי חברתי‬ ‫הכשרות בדגש עשייה משפיעה לשינוי חברתי‬ ‫‪136‬‬
 ‫קוד קורס‪ :‬יב‪4‬‬ ‫תפתושמ הרבח םודיק ‬ ‫קוד קורס‪ :‬יב‪2‬‬ ‫תפתושמ הרבח םודיק ‬

‫פורום ‪ -‬יוצרים את הסיפור‬

‫החיפאי‬ ‫כנס “חיפה עיר משותפת”‬
‫שתיל בשיתוף קבוצת הסיפור החיפאי‪,‬‬ ‫שתיל בשיתוף עם ‪the Association of‬‬
‫עמותת בימת קדם‪ ,‬המכללה החברתית‬ ‫‪Local Democracy Agencies - ALDA‬‬
‫כלכלית ומתנ”ס הדר‬
‫קהל היעד‬ ‫שתיל‪ ,‬קבוצת הסיפור החיפאי‪ ,‬עמותת בימת קדם ומתנ”ס הדר מזמינים סופרים‪,‬‬ ‫קהל היעד‬ ‫כמו ערים רבות בעולם‪ ,‬חיפה היא עיר הטרוגנית מאוד‪ :‬חיים בה יהודים‬
‫סופרים‪ ,‬סופרות‪ ,‬משוררים‬ ‫סופרות‪ ,‬משוררים משוררות‪ ,‬אנשי ונשות שפה‪ ,‬תרגום ועיתונאות למסגרת דיון‬ ‫תושבי העיר חיפה‪ ,‬פעילים‪ ,‬אנשי‬ ‫וערבים‪ ,‬יהודים‪ ,‬נוצרים ומוסלמים‪ ,‬יוצאי חבר העמים‪ ,‬יוצאי אתיופיה‪ ,‬קהילות‬
‫משוררות‪ ,‬אנשי ונשות שפה‪ ,‬תרגום‬ ‫חודשית על יצירה בחברה ובעיר משותפת‪.‬‬ ‫ארגוני החברה האזרחית‪ ,‬עובדי‬ ‫אורתודוכסיות וחילוניות‪ ,‬מערביים ומזרחיים ועוד‪ .‬כמו כן‪ ,‬מתגוררים בעיר‬
‫ועיתונאות‬ ‫חלק ממטרת המפגשים הנה לגבש קבוצה אשר תקיים זו אירוע תרבותי תחת‬ ‫המוסדות העירוניים‪ ,‬קהלים מחוץ‬ ‫עובדים זרים‪.‬‬
‫הכותרת ‘הסיפור החיפאי’‪ .‬אירוע זה יכלול מופעים בתחומי השירה‪ ,‬הספרות‪,‬‬ ‫לחיפה ומערים בעולם העוסקים‬ ‫חיפה מתגאה בהיותה ‘סמל של דו‪-‬קיום’‪ ,‬אך מה קורה בה באמת ‪ -‬במקומות‬
‫מרכזות הפורום מטעם שתיל‬ ‫המוזיקה‪ ,‬האומנות‪ ,‬רבי שיח ספרותיים ואומנותיים רב תרבותיים ורב לשוניים‪,‬‬ ‫בערים בקונפליקט ובערים משותפות‬ ‫העבודה המשותפים‪ ,‬בשכונות המעורבות‪ ,‬בבניינים רבי הקומות‪ ,‬בין השכנים‪,‬‬
‫שהירה שלבי ורולי רוזן‪ ,‬שתיל‬ ‫בנוסף ליריד הספרים הרב תרבותי והרב לשוני שיזמה ויסדה קבוצת “הסיפור‬ ‫וחברה משותפת‬ ‫על חוף הים‪ ,‬במגרשי המשחקים? מי באמת מרגיש כי העיר היא ביתו והוא‬
‫החיפאי”‪.‬‬ ‫שותף מלא ושווה זכויות בניהולה‪ ,‬ומי חש מודר ומקופח? אלו סוגי קשרים‬
‫מסגרת הלימוד‬ ‫מרכזות הכנס‬ ‫נבנים בין יוצאי אתיופיה ליוצאי ברית המועצות? מה קורה בעיר התחתית? מי‬
‫מפגש חודשי של שלוש שעות‬ ‫מטרות ההשתלמות‬ ‫רולי רוזן ושהירה שלבי‪ ,‬שתיל‬ ‫מגיע לבתי‪-‬הקפה בשדרות בן‪-‬גוריון?‬
‫לקראת סוף השנה ‪ -‬מפגש אינטנסיבי‬ ‫◀ ◀ קידום עשייה תרבותית רב תרבותית ורב לאומית בחיפה‬ ‫במהלך שלוש השנים האחרונות מתקיים פרויקט ‘חיפה כעיר משותפת’‪ .‬במסגרת‬
‫בן יומיים (כולל לינה)‬ ‫◀ ◀ יצירה מודל לבניית מרחבים משותפים בתחום האומנות והתרבות‬ ‫מסגרת הלימוד‬ ‫הפרויקט בוצעו מחקרים מעמיקים שבחנו את מצב היחסים בעיר‪ ,‬וגובשו‬
‫מקום‪ :‬חיפה‬ ‫◀ ◀ בניית מסגרת המשתמשת ביצירה הספרותית כמחאה ועשייה המקדמת‬ ‫יום מלא‬ ‫המלצות לקידום הפיכתה לעיר משותפת ולעיר סובלנית‪ .‬ממצאי מחקר זה‬
‫מועד‪ :‬ינואר‪-‬יוני ‪2011‬‬ ‫שינוי‬ ‫מקום‪ :‬חיפה‬ ‫פורסמו לראשונה בכנס שנערך בקיץ ‪.2010‬‬
‫שפה‪ :‬עברית‪ ,‬ערבית‪ ,‬רוסית‪ ,‬אמהרית‪,‬‬ ‫מועד‪ :‬יוני ‪2011‬‬ ‫יחד עם המחקרים נולדו יוזמות מקומיות ועירוניות של תושביה הערבים והיהודים‬
‫אנגלית‪ ,‬ספרדית ועוד‬ ‫תכנים מרכזיים‬ ‫שפה‪ :‬ערבית‪ ,‬עברית ואנגלית‬ ‫של חיפה‪ ,‬בעלי הזהויות התרבותיות‪ ,‬האתניות והדתיות השונות המנסים לקדם‬
‫◀ ◀ קריאת טקסטים ספרותיים ושירים‬ ‫יחסים המנוהלים בשותפות והמבוססים על אמון ודיאלוג אמיתיים‪ .‬קבוצות‬
‫למידע ולהרשמה‬ ‫◀ ◀ תרבות כמקדמת שינוי חברתי‬ ‫למידע ולהרשמה‬ ‫אלו דורשות ממוסדות העיר השונים להיות ערים לחשיבותה של חלוקה הוגנת‬
‫שתיל חיפה ‪0732-445307‬‬ ‫◀ ◀ תנועת המחאה הספרותית‬ ‫שתיל חיפה ‪0732-445307‬‬ ‫ושוויונית של המשאבים ולפעול למימוש שוויון הזדמנויות ולצמצומם של‬
‫יחסי ניצול וקיפוח של קבוצות מוחלשות‪ .‬בנוסף‪ ,‬קבוצות הפעילים שואפות‬
‫למצב בו תושבי חיפה ירגישו שייכות‪ ,‬שותפות ובעלות מנטאלית ופיזית על‬
‫המרחב המשותף‪.‬‬
‫בכנס יוצגו הפעילויות השונות לקידום חיפה כעיר משותפת וכן יוצג ספר‬
‫שנכתב בימים אלו על הנושא‪.‬‬

‫מטרות הכנס‬
‫◀ ◀ הצגת העבודה והיוזמות השונות המתפתחות בחיפה למען קידום העיר‬
‫כעיר משותפת‬
‫◀ ◀ המשך דיון לצורך הטמעת הצורך בקידום עשייה למען בניית חברה‬
‫משותפת‬
‫◀ ◀ עידוד יזמות למען קידום העיר כעיר משותפת‬

‫תכנים מרכזיים‬
‫◀ ◀ אומנות ותרבות במרחב המשותף‬
‫◀ ◀ תפקידה של הרשות העירונית בקידום עיר משותפת‬
‫◀ ◀ אחריות ויוזמה ציבורית‬

‫‪139‬‬ ‫הכשרות בדגש עשייה משפיעה לשינוי חברתי‬ ‫הכשרות בדגש עשייה משפיעה לשינוי חברתי‬ ‫‪138‬‬
 ‫קוד קורס‪ :‬יב‪3‬‬ ‫תפתושמ הרבח םודיק ‬

‫“ זמן וסבלנות‬
‫הופכים את עלי‬ ‫קבוצת מנהיגות לקידום‬
‫חיפה עיר משותפת‬
‫התות למשי‪” .‬‬ ‫שתיל בשיתוף עם ‪the Association of‬‬
‫‪Local Democracy Agencies - ALDA‬‬

‫קהל היעד‬ ‫כמו ערים רבות בעולם‪ ,‬חיפה היא עיר הטרוגנית מאוד‪ :‬חיים בה יהודים‬
‫ראשי ארגונים ומוסדות בחיפה‬ ‫וערבים‪ ,‬יהודים‪ ,‬נוצרים ומוסלמים‪ ,‬יוצאי חבר העמים‪ ,‬יוצאי אתיופיה‪ ,‬קהילות‬
‫אורתודוכסיות וחילוניות‪,‬מערביים ומזרחיים ועוד‪ .‬כמו כן‪ ,‬מתגוררים בעיר‬
‫רכזות הקורס‬ ‫עובדים זרים‪.‬‬
‫שהירה שלבי ורולי רוזן‪ ,‬שתיל‬ ‫חיפה מתגאה בהיותה ‘סמל של דו‪-‬קיום’‪ ,‬אך מה קורה בה באמת ‪ -‬במקומות‬
‫העבודה המשותפים‪ ,‬בשכונות המעורבות‪ ,‬בבניינים רבי הקומות‪ ,‬בין השכנים‪,‬‬
‫מסגרת הלימוד‬ ‫על חוף הים‪ ,‬במגרשי המשחקים? מי באמת מרגיש כי העיר היא ביתו והוא‬
‫מפגש חודשי ובנוסף סמינר של‬ ‫שותף מלא ושווה זכויות בניהולה‪ ,‬ומי חש מודר ומקופח? אלו סוגי קשרים‬
‫יומיים‬ ‫נבנים בין יוצאי אתיופיה ליוצאי ברית המועצות? מה קורה בעיר התחתית? מי‬
‫מקום‪ :‬חיפה‬ ‫מגיע לבתי‪-‬הקפה בשדרות בן‪-‬גוריון?‬
‫מועד‪ :‬ינואר ‪ - 2011‬אוגוסט ‪2011‬‬ ‫תוכנית המנהיגות “חיפה כעיר משותפת” מיועדת עבור פעילים וראשי ארגונים‬
‫שפה‪ :‬עברית‬ ‫ומוסדות בעיר חיפה‪ ,‬בעלי תפקידם וסמכות להשפעה על חיי העיר‪ .‬התוכנית‬
‫תעסוק בצרכים ובפרקטיקות לקידום העיר חיפה כעיר משותפת‪.‬‬
‫למידע ולהרשמה‬
‫שתיל חיפה ‪0732-445307‬‬ ‫מטרות ההשתלמות‬
‫◀ ◀ בניית מנהיגות מקומית לקידום הרעיון של חיפה כעיר משותפת‬
‫◀ ◀ פיתוח ובניית פרקטיקות לקידום עשייה המקדמת את הרעיון של חברה‬
‫משותפת בעיר חיפה‬
‫◀ ◀ הקמת קבוצת לחץ ומחאה חיפאית הפועלת למען הפיכת חיפה מעיר מעורבת‬
‫לעיר משותפת‬
‫◀ ◀ קידום אחריות ארגונית וציבורית לקידום הנושא‬

‫תכנים מרכזיים‬
‫◀ ◀ עקרונות של חברה משותפת‬
‫◀ ◀ דיאלוג בונה מרחב משותף‬
‫◀ ◀ ביחד ולחוד‬
‫◀ ◀ אחריות‪ ,‬סמכות‪ ,‬מנהיגות והשפעה‬
‫◀ ◀ תפקידה של עיר ביצירת המרחב העירוני‬
‫◀ ◀ סוכני שינוי‬
‫◀ ◀ חיפה עבר‪ ,‬הווה ועתיד‬
‫◀ ◀ יחסים בין‪-‬קהילתיים בחיפה‬

‫— אלמוני‪/‬ת‬

‫‪141‬‬ ‫הכשרות בדגש עשייה משפיעה לשינוי חברתי‬ ‫הכשרות בדגש עשייה משפיעה לשינוי חברתי‬ ‫‪140‬‬
‫הכשרות בדגש עשייה משפיעה לשינוי חברתי‬

‫פיתוח‬
‫קיימות‬
‫חברתית‪,‬‬
‫כלכלית‬
‫וסביבתית‬
 ‫קוד קורס‪ :‬יא‪7‬‬ ‫תיתביבסו תילכלכ ‪,‬תיתרבח תומייק חותיפ ‬ ‫קוד קורס‪ :‬ט‪ ,5‬ט‪6‬‬ ‫תיתביבסו תילכלכ ‪,‬תיתרבח תומייק חותיפ ‬

‫במה חברתית כלכלית‪ :‬מתודעה‬

‫פעילה לפעילות מודעת‬
‫כנס‪ :‬בין כלכלה חברתית‬ ‫שתיל בשיתוף עם משרד הרווחה והשירותים החברתיים‬
‫לכלכלה מקיימת‬ ‫‪ -‬השירות הקהילתי מחוז צפון‪ ,‬מערכת שירותים חברתיים‬
‫וקהילה בעיריית חיפה‪ ,‬המכללה החברתית‪-‬כלכלית‬
‫קהל היעד‬ ‫כלכלה חברתית משמעותה שיטה כלכלית חברתית המונעת על ידי שיקולים‬ ‫קהל היעד‬ ‫מה הם מושגי היסוד העומדים בבסיסי השיח הכלכלי‪-‬חברתי? אלו שאלות‬
‫פעילים ואנשי ארגוני סביבה וצדק‬ ‫ערכיים ואתיים‪ .‬הכלכלה החברתית מבקשת לחקור באילו אופנים ניתן להתערב‬ ‫עובדים סוציאליים בכירים בשירות‬ ‫מרכזיות נגזרות מן העיסוק בהם? וכיצד ניתן לתרגם את התיאוריות לחשיבה‬
‫כלכלי‪ ,‬בעלי עניין בהובלת הסיפור‬ ‫בכלכלה כדי לארגן את חלקות העושר באופן שיתקן את העיוותים הנגרמים‬ ‫הקהילתי ומשרד הרווחה‬ ‫ומעשית ופעולה?‬
‫הכלכלי האלטרנטיבי‬ ‫על ידי כלכלת השוק החופשי ולאפשר ביטחון כלכלי לאנשים בכלל ולקבוצות‬ ‫ההכשרה המוצעת בתחום של מדיניות ציבורית וסוגיות מאקרו חברתיות‪-‬כלכליות‬
‫המוחלשות בחברה בפרט‪ .‬כלכלה זו נסמכת על ההכרה בשונות של הצרכים‬ ‫מרכזי ההשתלמות‬ ‫הנה עבור עובדים סוציאליים (קהילתיים ופרטניים) ועובדי רשות נוספים‪ .‬תכני‬
‫מרכזי הכנס‬ ‫והאפשרויות של אנשים‪ ,‬והיא מציעה שיטה כלכלית המעדיפה רווחה אנושית‬ ‫לב ארן ושירה איתן‪ ,‬שתיל‬ ‫ההשתלמות יעסקו בסוגיות מרכזיות העומדות על סדר היום הציבורי ובכלי‬
‫אבי דבוש וערן קליין‪ ,‬שתיל‬ ‫ומיתון פערים כלכליים‪ ,‬בהתבסס על קהילתיות‪ ,‬שיתופי פעולה והשתתפות‬ ‫ניתוח של המציאות החברתית‪-‬כלכלית בו פועלים העובדים‪.‬‬
‫רחבה של אנשים בחיים הכלכליים והחברתיים‪.‬‬ ‫מסגרת הלימוד‬
‫מסגרת הלימוד‬ ‫כלכלה מקיימת משמעותה שיטה כלכלית המתחשבת במכלול מורכב ורחב של‬ ‫‪ 15‬מפגשים בני ‪ 4‬שעות‪ ,‬אחת‬ ‫מטרות ההשתלמות‬
‫יומיים מרוכזים‬ ‫הסביבה ושל החברה‪ .‬כלכלה זו לוקחת בחשבון לא רק את המשאבים מהטבע‬ ‫לשבוע בחודש הראשון ואחת‬ ‫◀ ◀ בוגרי ההשתלמות יעצבו את פעולתם בשטח באופן מודע על בסיס הבנת‬
‫מקום‪ :‬מרכז הארץ‬ ‫אלא גם את השירותים שאנו מקבלים מהטבע; היא מתחשבת בחוקים מעולם‬ ‫לשבועיים בהמשך‬ ‫המערכת החברתית‪-‬כלכלית‪-‬מדינית בישראל וישתמשו בכלים שרכשו בקורס‬
‫מועד‪ :‬פברואר ‪2011‬‬ ‫הפיסיקה והביולוגיה; היא מקדת ערכי שוויון‪ ,‬צדק וחלוקה הוגנת; התייחסותה‬ ‫מקום‪ :‬חיפה‪ ,‬תל־אביב‬ ‫כדי להשפיע על תהליכי שינוי חברתי בסביבתם‬
‫שפה‪ :‬עברית‬ ‫למציאות היא דינאמית ולא סטאטית והיא עומדת על ‪ 3‬עקרונות מנחים‪:‬‬ ‫מועד‪ :‬חיפה ‪ -‬אוקטובר ‪- 2010‬‬ ‫◀ ◀ המשתתפים ירכשו מידע וידע שיאפשר הבנה מעמיקה של המערכות הכלכליות‪-‬‬
‫היזהרות‪ ,‬אי ודאות וצניעות‪.‬‬ ‫פברואר ‪ ;2011‬תל־אביב ‪ -‬ינואר‬ ‫חברתיות והפוליטיות של סביבתם הדינאמית והמגוונת‬
‫למידע ולהרשמה‬ ‫על מנת ליצור חלופה למודל הכלכלי הדומיננטי בישראל נדרש בניית “סיפור‬ ‫‪ - 2011‬יוני ‪2011‬‬
‫שתיל ירושלים ‪0732-445181‬‬ ‫כלכלי‪-‬חברתי” חדש‪.‬‬ ‫שפה‪ :‬עברית‬ ‫תכנים מרכזיים‬
‫בכנס יתקיים מפגש בין מובילי השיח הכלכלי הביקורתי בחברה האזרחית‪,‬‬ ‫◀ ◀ מדע הכלכלה ‪ -‬מהי כלכלה? מדע? מקצוע? או אידיאולוגיה?‬
‫הכנס מתקיים תודות לקרן לסביבה‬ ‫מצד ארגוני החברה והסביבה בישראל וישורטטו בו קוים מעצבים ל”סיפור‬ ‫למידע ולהרשמה‬ ‫◀ ◀ הפוליטיקה של התקצוב והתקציב ככלי לשינוי חברתי‬
‫ירוקה ו‪Moriah Fund-‬‬ ‫הכלכלי” החדש‪.‬‬ ‫שתיל חיפה ‪0732-445307‬‬ ‫◀ ◀ הקשר בין אי‪-‬שוויון וצמיחה כלכלית‬
‫שתיל ירושלים ‪0732-445181‬‬ ‫◀ ◀ גבולות הביזור וההפרטה של מערכות ציבוריות‬
‫מטרת הכנס‬ ‫◀ ◀ על המוחלט והיחסי בהגדרת קו העוני‬
‫גיבוש מסגרת ליצירת חלופת מקרו אסטרטגית למודל הכלכלי הפוליטי הישראלי‬ ‫◀ ◀ יחסי מרכז ופריפריה‬
‫ולשיח הדומיננטי הניאו־ליברלי‬ ‫◀ ◀ שוק התעסוקה התארגנויות עובדים‬
‫◀ ◀ כלכלה מקיימת‬
‫תכנים מרכזיים‬ ‫◀ ◀ חברה אזרחית ויחסים עם שלטון מרכזי‬
‫◀ ◀ דיון בחלופות מיקרו ומאקרו למודל הכלכלי הקיים‬ ‫◀ ◀ מערכת הבריאות בישראל‬
‫◀ ◀ בניית “הסיפור” הכלכלי החדש‬ ‫◀ ◀ תהליכי גלובליזציה‬
‫◀ ◀ בניית יכולות רשתיות לארגונים ולפעילים לבסס את הסיפור האלטרנטיבי‬

‫‪145‬‬ ‫הכשרות בדגש עשייה משפיעה לשינוי חברתי‬ ‫הכשרות בדגש עשייה משפיעה לשינוי חברתי‬ ‫‪144‬‬
 ‫קוד קורס‪ :‬ט‪8‬‬ ‫תיתביבסו תילכלכ ‪,‬תיתרבח תומייק חותיפ ‬ ‫קוד קורס‪ :‬ט‪10‬‬ ‫תיתביבסו תילכלכ ‪,‬תיתרבח תומייק חותיפ ‬

‫כלכלה מקומית מקיימת‪:‬‬ ‫יום‪ ‬עיון‬ ‫יום עיון‪ :‬כלכלה מקומית‬

‫ימי למידה‬ ‫מקיימת‬

‫קהל היעד‬ ‫כלכלה מקומית מקיימת שואפת לקדם את רווחתן של אוכלוסיות וקהילות‬ ‫קהל היעד‬ ‫כלכלה מקומית מקיימת שואפת לקדם את רווחתן של אוכלוסיות וקהילות‬
‫נציגי ארגונים‪ ,‬מקבלי החלטות ברמה‬ ‫מקומיות‪ .‬ברקע עומדת חשיבה מחדש על פיתוח אזורי ועל היחסים שבין‬ ‫נציגי ארגונים‪ ,‬מקבלי החלטות ברמה‬ ‫מקומיות‪ .‬ברקע עומדת חשיבה מחדש על פיתוח אזורי ועל היחסים שבין‬
‫המוניציפאלית והממשלתית‪-‬אזורית‪,‬‬ ‫כלכלה‪ ,‬חברה וסביבה‪ .‬הכלכלה המקומית המקיימת מבקשת לקשור בין פעילות‬ ‫המוניציפאלית והממשלתית‪-‬אזורית‪,‬‬ ‫כלכלה‪ ,‬חברה וסביבה‪ .‬הכלכלה המקומית המקיימת מבקשת לקשור בין פעילות‬
‫גורמים עסקיים‪ ,‬עובדים קהילתיים‪,‬‬ ‫כלכלית‪-‬עסקית‪ ,‬סביבה‪ ,‬וערכים חברתיים‪ ‬של צדק‪ ,‬שוויון והוגנות‪ ,‬והיא‬ ‫גורמים עסקיים‪ ,‬עובדים קהילתיים‪,‬‬ ‫כלכלית‪-‬עסקית‪ ,‬סביבה‪ ,‬וערכים חברתיים‪ ‬של צדק‪ ,‬שוויון והוגנות‪ ,‬והיא‬
‫מנהלי יחידות פתוח כלכליות‬ ‫מציעה מסגרת לחשיבה אסטרטגית כמו גם כלים מעשיים לקידום אסטרטגית‬ ‫מנהלי יחידות פתוח כלכליות‬ ‫מציעה מסגרת לחשיבה אסטרטגית כמו גם כלים מעשיים לקידום אסטרטגית‬
‫אזוריות ועירוניות בדרום הארץ‬ ‫פיתוח זו ויישומה‪.‬‬ ‫אזוריות ועירוניות בצפון הארץ‬ ‫פיתוח זו ויישומה‪.‬‬
‫ימי הלמידה יכללו הן חשיבה אסטרטגית והן כלים מעשיים ליישום‪.‬‬
‫מרכזת ההשתלמות‬ ‫מרכזי יום העיון‬ ‫מטרת יום העיון‬
‫דר’ גילי ברוך‬ ‫מטרת ההשתלמות‬ ‫דר’ גילי ברוך‪ ,‬לב ארן‪ ,‬שירה איתן‬ ‫הצגה ראשונית של התפיסה ולעורר מחשבה על כיווני הפעילות האפשריים‬
‫להקנות למשתתפים ידע תיאורטי וכלים מעשיים לתכנון ובצוע מהלכים‬ ‫ואסף רז ‪ -‬שתיל‬
‫מסגרת הלימוד‬ ‫ופרויקטים ברוח הכלכלה המקומית המקיימת‬ ‫תכנים מרכזיים‬
‫‪ 4‬מפגשי למידה בני ‪ 4‬שעות‬ ‫מסגרת הלימוד‬ ‫◀ ◀ הצגה ולמידה מחקרי מקרה מקומיים‬
‫מקום‪ :‬באר־שבע‬ ‫תכנים מרכזיים‬ ‫יום בן ‪ 8‬שעות‬ ‫◀ ◀ בנייה משותפת של ידע‬
‫מועד‪ :‬אוקטובר ‪ - 2010‬יולי ‪2011‬‬ ‫◀ ◀הצגה ולמידה מחקרי מקרה מקומיים‬ ‫מקום‪ :‬חיפה‬ ‫◀ ◀ תכנון פרויקטים מעשיים‬
‫שפה‪ :‬עברית‬ ‫◀ ◀ בנייה משותפת של ידע‬ ‫מועד‪ :‬ינואר ‪2011‬‬
‫◀ ◀ תכנון פרויקטים מעשיים‬ ‫שפה‪ :‬עברית‬
‫למידע ולהרשמה‬
‫שתיל באר־שבע ‪0732-445407‬‬ ‫למידע ולהרשמה‬
‫שתיל חיפה ‪0732-445307‬‬
‫יום העיון מתקיים תודות‬
‫ל‪Moriah Fund-‬‬ ‫יום העיון מתקיים תודות‬
‫ל‪Moriah Fund-‬‬

‫‪147‬‬ ‫הכשרות בדגש עשייה משפיעה לשינוי חברתי‬ ‫הכשרות בדגש עשייה משפיעה לשינוי חברתי‬ ‫‪146‬‬
 ‫קוד קורס‪ :‬יא‪6‬‬ ‫תיתביבסו תילכלכ ‪,‬תיתרבח תומייק חותיפ ‬ ‫קוד קורס‪ :‬יא‪5‬‬ ‫תיתביבסו תילכלכ ‪,‬תיתרבח תומייק חותיפ ‬

‫עמיתי הנגב לסביבה וחברה‬

‫‪ -‬מחזור ג’‬ ‫כלכלה מקומית מקיימת‬
‫בצפון‬
‫שתיל בשיתוף מרכז השל‬

‫קהל היעד‬ ‫בשנים האחרונות מתגברת ההכרה הציבורית בכך שדפוס הפיתוח הקיים צריך‬ ‫קהל היעד‬ ‫כיצד ניתן לוודא באמצעות פתרונות כלכליים‪ ,‬חברתיים וסביבתיים את רווחתן‬
‫תושבים הנגב‪ ,‬ערבים ויהודים‪ ,‬בעלי‬ ‫לעבור שינוי‪ .‬פערים חברתיים וכלכליים גדלים‪ ,‬פגיעה מתמשכת ועמוקה‬ ‫תושבים‪ ,‬נציגי ארגונים (עובדים‬ ‫של אוכלוסיות וקהילות? כיצד ניתן לעודד ולטפח כלכלה מקומית מקיימת?‬
‫ניסיון בהובלת תהליכי שינוי‪ ,‬ממגוון‬ ‫במשאבי הסביבה ובמערכות החברתיות‪ ,‬קהילתיות וסביבתיות התומכות חיים‬ ‫בשכר או מתנדבים)‪ ,‬בעלי תפקידים‬ ‫בשנים האחרונות רווחו בחברה הישראלית תפיסות כלכליות המקדמות צמיחה‬
‫תחומי דעת ועשייה‪ ,‬ממגוון זירות‬ ‫הנלווית לדפוס הפיתוח הנוכחי‪ ,‬מעלה ומחדדת את הצורך בקידומה של תפיסת‬ ‫במוסדות עירוניים ובחברות עסקיות‬ ‫שבין השלכותיה פגיעה במשאבים החברתיים‪ ,‬תרבותיים וסביבתיים הקיימים‪.‬‬
‫של עשייה (משרדי ממשלה‪ ,‬רשויות‬ ‫פיתוח חלופית‪.‬‬ ‫באזור‬ ‫מגמה זו הביאה‪ ,‬בין היתר‪ ,‬לדלדול המשאבים‪ ,‬לזיהום המים והאוויר‪ ,‬לפגיעות‬
‫מקומיות‪ ,‬חברה אזרחית‪ ,‬מגזר פרטי‪,‬‬ ‫תוכנית עמיתי הנגב לסביבה וחברה מפגישה משתתפות ומשתתפים המבקשים‬ ‫מקום‪ :‬גליל‬ ‫סביבתיות‪-‬בריאותיות ולמשבר בקרב אוכלוסיות וקהילות רבות המתגוררות בצפון‪.‬‬
‫תקשורת)‬ ‫להעמיק ולפתח את התפיסה של קיימות מקומית בנגב כתפיסת פיתוח חלופית‪,‬‬ ‫מועד‪ :‬במהלך ‪2011‬‬ ‫מציאות זו מחייבת ניתוח נוקב של המנגנונים הכלכליים‪-‬חברתיים שהובילו אתנו‬
‫ובעלי מחויבות לעשייה למען סביבה‬ ‫ואת הכלים והאסטרטגיות לקדמה‪.‬‬ ‫למצב הנוכחי‪ ,‬כמו גם חשיבה מחודשת על היחסים שבין כלכלה‪ ,‬חברה וסביבה‪.‬‬
‫וחברה בריאה בנגב‬ ‫במהלך התוכנית לומדים‪ ,‬מכירים ומפתחים העמיתים כלי חשיבה ועשייה דרך‬ ‫מרכזי ההשתלמות‬ ‫ההשתלמות מציעה צורת חשיבה שבבסיסה הבנת הקשר ההדוק שבין פעילות‬
‫תהליכים של למידת עמיתים‪ ,‬סדנאות‪ ,‬הרצאות ופאנלים עם אנשי חשיבה‬ ‫לב ארן ושירה איתן‪ ,‬שתיל‬ ‫עסקית‪ ,‬סביבה‪ ,‬וערכים חברתיים‪ ‬של צדק‪ ,‬שוויון והוגנות‪ .‬דרך הבנת קשר זה‬
‫מרכזי ההשתלמות‬ ‫ועשייה‪ ,‬סיורים ולמידה עם “מקרי הצלחה”‪.‬‬ ‫מתפתחת ומתגבשת חשיבה אלטרנטיבית על פתוח אזורי בכלל ועל האופן בו‬
‫אסף רז וגלית יחיא‪-‬צפדיה‪ ,‬שתיל‬ ‫למידע ולהרשמה‬ ‫כדאי שפעילות‪ ‬כלכלית תתנהל בפרט‪ .‬ההשתלמות המוצעת כוללת מסגרת של‬
‫מטרות ההשתלמות‬ ‫שתיל חיפה ‪0732-445307‬‬ ‫חשיבה אסטרטגית וכלים מעשיים לקידום פיתוח כלכלי‪-‬מקומי‪.‬‬
‫מסגרת הלימוד‬ ‫◀ ◀ להכשיר ולטפח סוכני שינוי סביבתיים‪-‬חברתיים מהנגב‬
‫‪ 16‬מפגשים בני ‪ 7‬שעות וכן ‪ 2‬סיורים‬ ‫◀ ◀ ליצור מרחב לפיתוח‪ ,‬של השיח הסביבתי של הנגב‬ ‫יום העיון מתקיים תודות‬ ‫מטרות ההשתלמות‬
‫בני יום‬ ‫◀ ◀ להביא להגברת הנוכחות של שיח סביבתי‪-‬חברתי של הנגב בתהליכי קבלת‬ ‫ל‪Moriah Fund-‬‬ ‫◀ ◀ חיזוק החברה והקהילה של אזור מוחלש באמצעות חיזוק הכלכלה המקומית‬
‫מקום‪ :‬באר־שבע‬ ‫החלטות‬ ‫של האזור‬
‫מועד‪ :‬דצמבר ‪ - 2010‬יוני ‪2011‬‬ ‫◀ ◀ לקדם הצמחה של יוזמות לקידום מדיניות סביבתית‪-‬חברתית מהנגב‬ ‫◀ ◀ הרחבת מגוון החלופות להתמודדות עם המצב הכלכלי בעיר באמצעות מציאת‬
‫שפה‪ :‬עברית‬ ‫דרכים לשימוש בכלי הכלכלה המקומית המקיימת‬
‫תכנים מרכזיים‬
‫למידע ולהרשמה‬ ‫◀ ◀ גישות שונות לפיתוח ‪ -‬מושגים של פיתוח וקידמה‬ ‫תכנים מרכזיים‬
‫שתיל באר־שבע ‪0732-445407‬‬ ‫◀ ◀ נחלת הכלל‪ ,‬וגישות שונות לניהולה‬ ‫◀ ◀ יחסי קהילה והון אנושי ‪ -‬סביבה וקיימות ‪ -‬כלכלה ותעסוקה‬
‫◀ ◀ צדק‪ ,‬דמוקרטיה ושיתוף ציבור‬ ‫◀ ◀ שותפויות בין מגזריות ובין תחומיות ככלי לשינוי חברתי‬
‫התוכנית מתקיימת תודות לקרן‬ ‫◀ ◀ מדדים לפיתוח מקיים והשימושים בהם‬ ‫◀ ◀ היכרות עם ארגונים המקדמים כלכלה מקומית מקיימת‬
‫לסביבה ירוקה‬ ‫◀ ◀ חשיבה אסטרטגית‪ :‬כלים מתוך עולם התוכן של ניהול קונפליקטים‬
‫◀ ◀ נושאים על בסיס הרכב הקבוצה (לדוגמא תכנון עירוני ומרחבי מקיים‪ ,‬פיתוח‬
‫כלכלה מקומית מקיימת‪ ,‬חקלאות מקיימת‪ ,‬בריאות ציבור)‬
‫◀ ◀ חקרי מקרה ודוגמאות מוצלחות מתחומי עשייה שונים‪ ,‬ומזירות עשייה‬
‫מגוונות (חברה אזרחית‪ ,‬שלטון מקומי‪ ,‬ממשל‪ ,‬עסקים)‬

‫‪149‬‬ ‫הכשרות בדגש עשייה משפיעה לשינוי חברתי‬ ‫הכשרות בדגש עשייה משפיעה לשינוי חברתי‬ ‫‪148‬‬
 ‫קוד קורס‪ :‬יא‪1‬‬ ‫תיתביבסו תילכלכ ‪,‬תיתרבח תומייק חותיפ ‬

‫“ קיימות היא השקפת‬

‫עולם דמוקרטית‬ ‫כנס קיימות בנגב ‪2011‬‬
‫אופטימית‪ ,‬ששמה במרכז‬
‫את כבוד האדם וחירותו‬ ‫קהל היעד‬
‫עובדי רשויות מקומית‪ ,‬עובדי‬
‫הנגב הוא זירה של קונפליקט הולך ומעצים סביב שאלות של איכות סביבה‪,‬‬
‫איכות חיים‪ ,‬צדק סביבתי וצדק חברתי‪ .‬במציאות בה השלטון המקומי חלש‬

‫מתוך הבנה עמוקה‬ ‫משרדי הממשלה‪ ,‬פעילים ומתנדבים‬

‫בארגוני החברה האזרחית‪ ,‬פעילים‬
‫באקדמיה‪ ,‬אנשים מהסקטור הפרטי‪,‬‬
‫במרבית הישובים והמרחקים הגיאוגרפים ולעיתים התרבותיים בין הקהילות‬
‫גדלים‪ ,‬הקונפליקטים הפנימיים והחיצוניים מתרבים והופכים מורכבים עוד‬
‫יותר‪ .‬הכנס יהווה במה לדיון על סדר היום הסביבתי‪-‬חברתי של הנגב‪ .‬במסגרתו‬

‫שכולנו חלק ממארג‬ ‫אנשי תקשורת וכל מי שמתעניין‬

‫בנושא‬
‫יתקיימו דיונים בסוגיות מרכזיות שעל סדר היום הסביבתי חברתי באיזור‪,‬‬
‫והרצאות ופאנלים של דוברים שיוקדשו לתחומים של תכנון‪ ,‬בריאות‪ ,‬סביבה‪,‬‬
‫וכלכלה מקומית מקיימת‪ .‬כמו כן יתקיים במקום יריד ארגונים בו יציגו פעילים‬

‫החיים המזין ומקיים את‬

‫מרכז הכנס‬ ‫את עבודתם‪.‬‬
‫אסף רז‪ ,‬שתיל‬
‫מטרות הכנס‬
‫מסגרת הכנס‬ ‫◀ ◀ יצירת במה לדיון על האתגרים‪ ,‬ההצלחות‪ ,‬והאפשרויות לקידום שינוי‬

‫כל היצורים על פני כדור‬ ‫יום שלם‬

‫מקום‪ :‬באר־שבע‬
‫מועד‪ :‬יוני ‪2011‬‬
‫סביבתי‪-‬חברתי בנגב‬
‫◀ ◀ העלאת תפיסה סביבתית חברתית ביקורתית לסדר היום הציבורי בנגב‬
‫◀ ◀ פיתוח ידע חדש על אתגרי התנועה הסביבתית ‪ -‬חברתית בנגב‬

‫הארץ ”‬
‫שפה‪ :‬עברית‬
‫תכנים מרכזיים‬
‫למידע ולהרשמה‬ ‫◀ ◀ האתגרים הגדולים של התנועה הסביבתית בנגב‬
‫שתיל באר־שבע ‪0732-445407‬‬ ‫◀ ◀ הצלחות והזדמנויות לתנועה סביבתית‪-‬חברתית בנגב‬
‫◀ ◀ קיימות בראי של‪ :‬תכנון‪ ,‬כלכלה מקומית‪ ,‬בריאות‪ ,‬צדק ועוד‬
‫הכנס מתקיים תודות לקרן לסביבה‬
‫ירוקה‬

‫— מתוך האתר של מרכז השל‬

‫‪151‬‬ ‫הכשרות בדגש עשייה משפיעה לשינוי חברתי‬ ‫הכשרות בדגש עשייה משפיעה לשינוי חברתי‬ ‫‪150‬‬
‫הכשרות בדגש עשייה משפיעה לשינוי חברתי‬

‫ניהול‬
‫בקרת‬
‫ממשל‬
‫ושלטון‬
‫קוד קורס‪ :‬ט‪ ,1‬ט‪ ,14‬ט‪15‬‬ ‫ןוטלשו לשממ תרקב לוהינ ‬ ‫קוד קורס‪ :‬ט‪ ,2‬ט‪ ,12‬ט‪13‬‬ ‫ןוטלשו לשממ תרקב לוהינ ‬

‫להשתתף ולהשפיע‬
‫“סודות התקציב”‪ :‬מושגי‬ ‫מעורבות בקבלת החלטות‬
‫יסוד בתקציב ותקצוב‬ ‫ותיקצוב עירוני וכלים‬
‫לבקרה אזרחית‬
‫קהל היעד‬ ‫תקציב המדינה‪ ,‬הוא הכלי המעשי המרכזי באמצעותו מממשת המדינה את‬ ‫קהל יעד‬ ‫כמה כסף מקצה העירייה לחינוך?‬
‫מנהלים‪ ,‬עובדים ופעילים בארגונים‬ ‫מדיניותה‪.‬ארגונים רבים מבקשים להשפיע על מבנה התקציב וסעיפיו‪ ,‬אך‬ ‫נבחרי ציבור ואנשי מקצוע ברשויות‬ ‫איך מבטיחים את זכויות הקשישים בישוב?‬
‫לשינוי חברתי‪.‬‬ ‫המשימה איננה פשוטה‪ :‬כיצד נבנה תקציב המדינה? מהו מבנה התקציב? מהם‬ ‫מקומיות‪ ,‬מנהלים‪ ,‬פעילים‬ ‫האם תקציבי הפיתוח הסביבתי מגיעים ליעדם?‬
‫הערה‪ :‬ההשתלמות מיועדת לבעלי‬ ‫תהליכי גיבוש התקציב ואישורו בדרג המקצועי והפוליטי? כיצד ניתן לאתר‬ ‫ומתנדבים בארגוני שינוי חברתי‪,‬‬ ‫שתיל מזמין להשתלמות במסגרתה יוצגו דרכים וכלים למעורבות והשפעה על‬
‫ידע בסיסי בנושא‬ ‫מידע תקציבי רלוונטי ולבחינת ולבחון שיעורי ביצוע? איך מנתחים את הנתונים‬ ‫יזמים חברתיים ומתעניינים נוספים‪.‬‬ ‫המתחולל בעיר‪ .‬בהשתלמות יבחנו שיטות שיושמו בהצלחה בערים שונות ברחבי‬
‫באופן ביקורתי?‬ ‫הערה‪ :‬המשך ייעוץ פרטני יעשה‬ ‫העולם והובילו למעורבות אזרחית פעילה בתהליכי בקבלת החלטות ותקצוב‬
‫מרכז ההשתלמות‬ ‫ההשתלמות תסייע במתן מענה על שאלות אלו‪ ,‬ותקנה למשתתפיו מושגי‬ ‫עבור מי שמצויים בתהליכי פיתוח‪,‬‬ ‫עירוני‪ ,‬תיבחן תרומת התהליכים המשתפים לקידום סדר היום החברתי‪ ,‬ויתוארו‬
‫ערן קליין‪ ,‬שתיל‬ ‫יסוד אודות תקציב המדינה ותהליך התקצוב‪ .‬במסגרת ההשתלמות ייסקרו‬ ‫בניה וקידום פרויקטים שמטרתם‬ ‫כלים לניהול מעקב ופיקוח אזרחי‪.‬‬
‫תהליכי גיבוש התקציב ואישורו בדרג המקצועי והפוליטי‪ ,‬יוצגו מבנה התקציב‬ ‫שיתוף תושבים ברמה עירונית‪,‬‬
‫מסגרת הלימוד‬ ‫ועיקריו ויתוארו דרכים לניתוח ביקורתי של תקציב המדינה‪ .‬המשתתפים ילמדו‬ ‫שכונתית ונושאית‪ .‬יוזמות רלוונטיות‬ ‫מטרות ההשתלמות‬
‫יום לימודים‬ ‫ויתרגלו דרכים לאיתור מידע ויקבלו סיוע בגיבוש דרכים להשפעה אפקטיבית‬ ‫יזכו לליווי מקצועי של שתיל‬ ‫הקניית מושגי יסוד וכלים לפעילות אנשי מקצוע‪ ,‬ארגונים אזרחיים ותושבים‬
‫מקום‪ :‬חיפה‪ ,‬תל־אביב ובאר־שבע‬ ‫על עיצוב התקציב‪.‬‬ ‫בהמשך הדרך‬ ‫לשם העמקת המעורבות המקצועית והאזרחית בתהליכי תקצוב ועיצוב המדיניות‬
‫מועד‪ :‬באר־שבע ‪ -‬דצמבר ‪,2010‬‬ ‫העירונית‪ ,‬והשפעה על תוצריה‬
‫תל־אביב ‪ -‬מרץ ‪ ,2010‬חיפה ‪ -‬מאי‬ ‫מטרות ההשתלמות‬ ‫מרכז ההשתלמות‬
‫‪2010‬‬ ‫◀ ◀ הקניית מושגי יסוד בתחום התקציב והתקצוב‬ ‫ערן קליין‪ ,‬שתיל‬ ‫תכנים מרכזיים‬
‫◀ ◀ מתן כלים ראשוניים לארגונים‪ ,‬מנהליהם ופעיליהם להבנת התקציב וניתוחו‪,‬‬ ‫◀ ◀ מבט אל ‘סודות התקציב’‪ :‬הכרת מבנה התקציב העירוני והארצי‪ ,‬מושגי יסוד‪,‬‬
‫למידע ולהרשמה‬ ‫במטרה להגביר את יכולת הפיקוח והבקרה של הארגונים אחר תהליכי עיצוב‬ ‫מסגרת הלימוד‬ ‫תהליכים ושחקנים מרכזיים‬
‫שתיל ירושלים ‪0732-445181‬‬ ‫המדיניות הציבורית ואופן הקצאת המשאבים‬ ‫‪ 3‬מפגשים בני ‪ 4‬שעות כל מפגש‬ ‫◀ ◀ היכרות עם מנגנוני ניטור ובקרה (‘מוניטורינג’ ‪‘ /‬ווטש’) ממסדיים ואזרחיים‬
‫שתיל חיפה ‪0732-445307‬‬ ‫מקום‪ :‬חיפה‪ ,‬תל־אביב‪ ,‬באר־שבע‬ ‫בישראל ובעולם‬
‫שתיל באר־שבע ‪0732-445407‬‬ ‫תכנים מרכזיים‬ ‫מועד‪ :‬חיפה ‪ -‬ינואר ‪ ,2011‬תל־‬ ‫◀ ◀ היכרות עם כלים ומודלים לשיתוף ומעורבות תושבים בתהליכי קבלת‬
‫◀ ◀ מבנה תקציב המדינה‬ ‫אביב ‪ -‬אפריל ‪ ,2011‬באר־שבע ‪-‬‬ ‫החלטות ותקצוב עירוני‬
‫ההשתלמות מתקיימת תודות‬ ‫◀ ◀ השחקנים הדומיננטיים בזירה המקצועית והפוליטית‪ ,‬והאינטרסים המנחים‬ ‫יוני ‪2011‬‬ ‫◀ ◀ תרגול ותרגום הרעיונות הנלמדים לתהליכי עבודה מקצועיים ולעבודת לובי‬
‫ל‪Moriah Fund-‬‬ ‫אותם‬ ‫שפה‪ :‬עברית‬ ‫ותקשורת‬
‫◀ ◀ תהליכי הגיבוש והאישור של התקציב‪ ,‬ומרכיביו העיקריים‬
‫◀ ◀ כללים ראשונים לקריאת ספר התקציב‬ ‫למידע ולהרשמה‬
‫◀ ◀ הצגת מקורות מידע לניתוח התקציב‬ ‫שתיל ירושלים ‪0732-445181‬‬
‫◀ ◀ לימוד ותרגול דרכים לאיתור מידע תקציבי‬ ‫שתיל חיפה ‪0732-445307‬‬
‫שתיל באר־שבע ‪0732-445407‬‬

‫ההשתלמות מתקיימת תודות‬

‫ל‪Moriah Fund-‬‬

‫‪155‬‬ ‫הכשרות בדגש עשייה משפיעה לשינוי חברתי‬ ‫הכשרות בדגש עשייה משפיעה לשינוי חברתי‬ ‫‪154‬‬
 ‫קוד קורס‪:‬‬ ‫ןוטלשו לשממ תרקב לוהינ ‬ ‫קוד קורס‪ :‬יא‪4‬‬ ‫ןוטלשו לשממ תרקב לוהינ ‬

‫“ כשאדם בודד מדבר‬

‫על אי צדק ‪ -‬זוהי לכל‬ ‫יום‪ ‬עיון‬
‫כנס שיתוף ציבור בתכנון‬
‫היותר לחישה‪.‬‬
‫כששניים מדברים על‬ ‫קהל היעד‬
‫פעילים סביבתיים ואחרים המעוניינים‬
‫בשנים האחרונות‪ ,‬חל שינוי באופן ההשתתפות של יחידים וקבוצות בשיח‬
‫הציבורי בישראל‪ .‬אנו עדים כיום למעורבות גדלה והולכת של הציבור בנושאים‬

‫אי צדק ‪ -‬זוהי שיחה‪.‬‬ ‫לקבל כלים להשפעה על התכנון‬

‫מרכזת הכנס‬
‫סביבתיים‪ ,‬לפעילות ציבורית רחבה ולעשרות התארגנויות של תושבים בכל‬
‫רחבי הארץ‪.‬‬
‫עם זאת‪ ,‬הכלים העומדים לרשות הציבור‪ ,‬בבואו להשתתף בעיצוב סביבת‬

‫כשרבים מדברים על‬ ‫קרן מלכיאלי‪ ,‬שתיל‬

‫מסגרת הלימוד‬
‫חייו‪ ,‬אינם מספקים‪ .‬הליכי התכנון אינם כוללים בתוכם השתתפות ציבורית‬
‫פעילה‪ ,‬ופעמים רבות‪ ,‬ליחידים ולקבוצות אין דרך להשפיע השפעה של ממש‬
‫על תכניות בינוי ופיתוח שאינן בנות‪-‬קיימא ועומדות בניגוד לאינטרס הציבורי‪.‬‬

‫אי צדק ‪ -‬זהו קול‬

‫יום אחד‬ ‫בנוסף מודעות של הציבור להשתתפותו לעמידה על זכותו להשתתפות בהליכי‬
‫מקום‪ :‬מרכז הארץ‬ ‫תכנון‪ ,‬הינה נמוכה‪.‬‬
‫מועד‪ :‬מאי ‪2011‬‬
‫שפה‪ :‬עברית‬ ‫מטרות הכנס‬

‫שיישמע ”‬ ‫למידע ולהרשמה‬

‫שתיל ירושלים ‪0732-445181‬‬
‫◀ ◀ לקדם דיון למודעות הציבור לשיתוף הציבור בתכנון בקרב ראשי רשויות‬
‫ומהנדסי ערים‬
‫◀ ◀ להציע אפשרויות לקידום הסוגיה בשיתוף גורמים מקצועיים מתחום התכנון‬
‫ומתחום הקהילה‬
‫הכנס מתקיים תודות לקרן לסביבה‬
‫ירוקה‬ ‫תכנים מרכזיים‬
‫◀ ◀ דרכים לקידום השפעה ציבורית על התכנון‬
‫◀ ◀ מודעות הציבור לנציגות לועדות התכנון והבניה‬
‫◀ ◀ קידום מסמך עקרונות לשיתוף ציבור בתכנון בקרב השלטון המקומי‬
‫◀ ◀ יוזמות מקומיות לנהלים‬
‫◀ ◀ קביעת עקרונות לשיתוף ציבור בתכנון‬

‫— אלמוני‪/‬ת‬

‫‪157‬‬ ‫הכשרות בדגש עשייה משפיעה לשינוי חברתי‬ ‫הכשרות בדגש עשייה משפיעה לשינוי חברתי‬ ‫‪156‬‬
‫פרסומי‬
‫שתיל‬
‫מעבר ליעוץ ולהשתלמויות‪,‬‬
‫מסייע שתיל לארגונים‬
‫לשינוי חברתי גם‬
‫באמצעות הפקת פרסומים‬
‫מקצועיים בנושאים‬
‫רלבנטיים לעבודתם‬

‫‪159‬‬ ‫‪158‬‬
 ‫עידוד מעורבות והתנדבות של אזרחים ‪-‬‬
‫מדריך לניהול מתנדבים בעמותות המגזר‬
‫השלישי ובמסגרות התנדבות בישראל‬
‫סוגיית פעילות המתנדבים בארגונים מעסיקה רבות את ארגוני המגזר השלישי‪.‬‬
‫כיצד מגייסים מתנדבים? מדוע ארגונים צריכים מתנדבים? כיצד ניתן לערב‬
‫מתנדבים בארגונים בצורה אפקטיבית?‬
‫המדריך הינו יוזמה רב ארגונית לפתח את תורת ההתנדבות של ישראל‪ .‬מטרתו‬
‫לספק כלים תיאורטיים ומעשיים ליזמים חברתיים‪ ,‬חברי הנהלה ואנשי צוות‬
‫בישראל המעוניינים לגייס אנשים לשיפור החברה שבה הם חיים‪ .‬המדריך משלב‬
‫את מיטב הידע הכתוב שהצטבר בנושא ההתנדבות עם הידע המעשי שנאסף‬
‫בעבודה בשטח עם ארגוני החברה האזרחית בישראל‪.‬‬
‫המדריך נכתב על ידי ברכה נידל שמעוני‪ ,‬יועצת ארגונית ובעלת ניסיון רב בריכוז‬
‫תכניות מתנדבים‪.‬‬
‫המדריך יצא בשיתוף‪ :‬ג’וינט ישראל ∙ שתיל ∙ עיריית ירושלים ∙ החברה‬
‫למתנ”סים ∙ המרכז לחינוך קהילתי ע” חיים ציפורי ∙ יד שרה ∙ המועצה הלאומית‬
‫להתנדבות‬
‫עובדים עם קונפליקטים ‪ -‬מיומנויות‬
‫ואסטרטגיות לפעולה‪.‬‬
‫ספר עזר זה מיועד לאנשים הפועלים באזורים שבהם מתנהלים קונפליקטים‬
‫ושוררת אלימות‪ .‬הספר נוח לשימוש‪ ,‬ערוך היטב‪ ,‬כולל חומרים גרפיים מועילים‪,‬‬
‫ומספק מבחר כלים מעשיים ‪ -‬תהליכים‪ ,‬רעיונות‪ ,‬עזרים חזותיים וטכניקות‪,‬‬
‫להתמודדות עם קונפליקטים‪ .‬כלים אלה פותחו במשך מספר שנים ע”י ארגון‬
‫‪“( RTC‬מגיבים לקונפליקטים”) בשיתוף עם אנשי מקצוע מכל רחבי העולם‪.‬‬
‫הספר מחולק לארבעה חלקים‪:‬‬
‫ניתוח‪ :‬מדריך להבנת קונפליקטים‪ ,‬כולל טכניקות מעשיות לניתוח קונפליקטים‬
‫והנושאים המכריעים שיש לקחת בחשבון ‪ -‬כוח‪ ,‬זהות‪ ,‬מגדר וזכויות‪.‬‬
‫אסטרטגיה‪ :‬איך לבנות אסטרטגיות יעילות להתמודדות עם קונפליקטים‪ ,‬כולל‬
‫דרכים להשפעה על מדיניותם של ארגונים מבפנים‪.‬‬
‫פעולה‪ :‬התערבות במצבי קונפליקטים חריפים‪ :‬התמודדות עם התוצאות‪ ,‬ועבודה‬
‫הקשורה במארג החברתי המוביל להיווצרות הקונפליקט‪.‬‬
‫למידה‪ :‬המיומנויות הכרוכות בתהליכים של הערכה ולמידה‪ ,‬שהינם תהליכים‬
‫הכרחיים לצורך שיפור דרכי ההתערבות בעתיד‪.‬‬
‫‪161‬‬
‫גיוס משאבים מהקהילה‬
‫"גיוס משאבים? זה לא בשבילנו"‪" ..‬לגייס כסף מהקהילה שלנו? זה בלתי אפשרי"‪...‬‬
‫אמירות אלו ואחרות נשמעות שוב ושוב בין פעילי הארגונים לשינוי חברתי‬
‫בישראל‪ .‬אולם‪ ,‬המציאות משתנה‪ .‬אם בעבר ניתן היה לסמוך על קרנות זרות‬
‫ותורמים בעלי אמצעים‪ ,‬הרי שהצורך בגיוס משאבים עצמאי‪ ,‬ישראלי‪ ,‬ממקורות‬
‫מגוונים ‪ -‬הולך וגובר‪.‬‬
‫המדריך בן ‪ 170‬העמודים כולל סקירה מקיפה של מגוון השיטות לגיוס משאבים‬
‫מן הקהילה ומביא דוגמאות רבות מניסיונם של ארגונים בארץ‪ .‬הוא מראה כיצד‬
‫גיוס משאבים מהקהילה אף תורם להעצמת הפעילים‪ ,‬להגברת מחויבות קהל‬
‫היעד לארגון ולמיצוב הארגון בקרב הקהילה‪.‬‬
‫בין הנושאים במדריך‪ :‬בניית תכנית חברים‪ ,‬פנייה באמצעות טלמרקטינג ודיוור‬
‫ישיר‪ ,‬הקמת אגודת ידידים‪ ,‬הפקת אירועי גיוס כספים‪ ,‬פרויקטים מניבי הכנסה‬
‫וגיוס משאבים קהילתי משותף‪ .‬המדריך נכתב עבור שתיל על ידי מומו מהדב‬
‫בליווי הצוות המקצועי של מחלקת פיתוח ממשאבים בשתיל‪.‬‬
‫‪‎‬איך הולך? מדריך ללמידה ארגונית והערכת‬
‫תוכניות בארגונים ללא כוונות רווח‬
‫ארגונים ללא כוונת רווח משקיעים מאמצים רבים בפיתוח פרויקטים של שינוי‬
‫חברתי‪ ,‬של סיוע לאוכלוסיות מוחלשות‪ ,‬או של פיתוח קהילתי וסביבתי‪ .‬אך‬
‫האם המאמצים המושקעים אכן נושאים את הפרי המקווה? האם הפרויקטים‬
‫מצליחים? כיצד ניתן לדעת זאת וכיצד נתן לשפר את תהליכי העבודה וההסתגלות‬
‫של הארגון לתנאים המשתנים?‬
‫‪‎‬בשנים האחרונות גוברת הדרישה לביצוע הערכה מקצועית של פרויקטים‪ ,‬הן‬
‫מצד קרנות והן מצד הארגונים עצמם‪ .‬המדריך מציע מסגרת מחשבתית ומעשית‬
‫להפיכת החשיבה על הערכה לחלק משולב במשימה הארגונית‪ ,‬באופן שיתרום‬
‫הן להערכת התוצאות והן ללמידה על התהליכים שהובילו אליהן‪.‬‬
‫‪‎‬המדריך נכתב על ידי ד”ר ננסי שטרייכמן‪ ,‬מומחית ויועצת להערכה ופתחי‬
‫מרשוד‪ ,‬יועץ ארגוני בכיר בשתיל‬
‫ניתן להשיג בעברית‪ ,‬ערבית ואנגלית‬
‫‪160‬‬
 ‫חוק התכנון והבניה‬
‫אנו עדים כיום למעורבות גדלה והולכת של הקהל הרחב בנושאים סביבתיים‬
‫ותכנוניים‪ ,‬לפעילות ציבורית רחבה ולעשרות התארגנויות של תושבים בכל רחבי‬
‫הארץ‪ .‬כתוצאה ממאבקים מקומיים של קבוצות תושבים‪ ,‬החלו במספר מקומות‬
‫ברחבי הארץ תהליכים שונים‪ ,‬ניסיוניים בחלקם‪ ,‬לשיתוף הציבור בתכנון‪.‬‬
‫מטרת המדריך הינה לסייע ל”אדם מן הרחוב” להתמודד עם יוזמות בנייה ופיתוח‬
‫באזור מגוריו‪ .‬המדריך מיועד גם לפעילים בארגונים להבטחת איכות החיים‬
‫והסביבה על מנת שיוכלו להשתמש בחוק באופן חיובי ויצירתי‪.‬‬
‫המדריך נכתב על ידי דר’ בנימין הימן‪ ,‬עו”ד‪ ,‬חבר באיגוד המתכננים בישראל‏‪ ,‬לשעבר‬
‫מנהל אגף תכניות מתאר מקומיות ומפורטות‪ ,‬במינהל התכנון‪ ,‬משרד הפנים‏‪.‬‬
‫הכנסות‪ ,‬הוצאות ומה שביניהן‪ :‬מדריך‬
‫לבניית תקציבים לארגונים לשינוי חברתי‬
‫ארגונים לשינוי חברתי וארגונים אחרים הפועלים ללא מטרות רווח עוברים‬
‫בשנים האחרונות תהליכי התמקצעות‪ ,‬במסגרתם הם נדרשים לעשות שימוש‬
‫בתקציבים מסודרים ומקצועיים‪ .‬מהו תקציב ארגונים? כיצד בונים אותו‪ ,‬וכיצד‬
‫משתמשים בו ככלי חיוני בניהול העבודה הארגונית?‬
‫בלשון בהירה וברורה מתווה המדריך דרך למנהלים‪ ,‬מגייסי כספים‪ ,‬חברי ועד‬
‫מנהל או בעלי תפקידים אחרים בארגונים‪ ,‬הנדרשים להתמודד עם בניית תקציב‪.‬‬
‫המדריך מסייע להתגבר על הבהלה מן התחום הנראה כה זר‪ ,‬והופך את התכנון‪,‬‬
‫הניהול והבקרה על התקציב למטלות מובנות המסייעות להצלחת המשימה‬
‫הארגונית‪.‬‬
‫המדריך נכתב על ידי הרמוני ויליאמס ותורגם על ידי תלמה שילוני‬
‫התאגדות‪ ,‬מיסוי‪ ,‬הטבות ופיקוח‪ :‬מדריך‬
‫שימושי לקשר בין מלכ”רים והרשויות‬
‫מאת ד”ר אליעזר בראונר‬
‫מלכ”רים הם ארגונים מורכבים‪ :‬מחד הם מהווים ביטוי מהותי של החברה‬
‫האזרחית ורכיב חשוב במנגנון הדמוקרטי‪ ,‬מאידך‪ ,‬הם כפופים לכללי הפעולה של‬
‫ארגונים בכלל‪ ,‬ולרוב הם צריכים לפעול בדפוסים דומים לדפוסים של ארגונים‬
‫עסקיים כדי לשרוד‪ .‬כפילות זו היא הסיבה שבשלה נדרש ידע מקיף ורב תחומי‬
‫כדי להתמצא במכלול ענייני המגזר השלישי‪.‬‬
‫בלשון בהירה ומובנת לכל נותן מדריך שימושי קצר זה מענה מעשי לשאלות‬
‫הנוגעות לעניינים המרכזיים הכרוכים בפעילות מלכ”רים‪.‬‬
‫‪163‬‬
‫לא סוגרים את הים ‪ -‬על צדק סביבתי‬
‫והשתתפות הציבור בתכנון‬
‫אסופת מאמרים בנושא השתתפות הציבור בתכנון וצדק סביבתי‪ ,‬אשר יוצאת‬
‫לאור לזכרה של אלונה ורדי‪ ,‬במטרה לקדם את ההיכרות עם תפיסות העולם של‬
‫צדק סביבתי ודמוקרטיה השתתפותית דרך תהליכים של תכנון המרחב‪ .‬בספר‬
‫מוצגים צדדים תיאורטיים וסיפורי מקרה ודוגמאות מהשטח‪.‬‬
‫בכותבים‪ :‬ח”כ דר’ דב חנין‪ ,‬פרופסור אבנר דה‪-‬שליט‪ ,‬דר’ אהובה וינדזור‪ ,‬מומו‬
‫מהדב‪ ,‬אור רכלבסקי‪ ,‬רונן גופר ודר’ אילון שוורץ‪.‬‬
‫העשירים מתעשרים והעניים כותבים‬
‫בקשות מענק‬
‫גיוס משאבים היא אחת ממשימותיו הראשונות של ארגון המבקש לשרוד ולפתח‬
‫את תחומי הפעילות שלו‪.‬‬
‫כיצד כותבים בקשות למענקים?‬
‫האם כדאי לפנות לכל קרן?‬
‫היכן אפשר למצוא מידע על קרנות ותורמים?‬
‫תשובות לשאלות אפשר למצוא במדריך לכתיבת בקשות מענק הכולל הסברים ומידע‬
‫על קרנות‪ ,‬כלים לבחינת התאמתן של קרנות לארגונכם‪ ,‬כמו גם אלטרנטיבות‬
‫נוספות להרחבת מקורות המימון‪.‬‬
‫זהו מדריך המבוסס על ידע מקצועי ונסיון‪ ,‬הכתוב בשפה בהירה וידידותית‬
‫לקורא‪ ,‬וכולל דוגמאות מגוונות לבקשות מענקים‪.‬‬
‫את המדריך ניתן להשיג בשפות‪ :‬עברית‪ ,‬ערבית ורוסית‪.‬‬
‫מולם ואיתם ‪ -‬מדריך לעבודת לובי של‬
‫ארגונים לשינוי חברתי‬
‫חברי כנסת יכולים לסייע לארגון להעלות בעיה או‪ ‬נושא לסדר יומה של הכנסת‬
‫או לקדם הצעת חקיקה‪.‬‬
‫ארגונים מכירים כיום בחשיבות הלובי כאסטרטגיה לשינוי חברתי‪ ,‬אך מתמודדים עם‬
‫שאלות ובעיות רבות ומתקשים לעשות את הצעד הראשון עקב חוסר מידע‪.‬‬
‫כיצד מגיעים לחברי כנסת העשויים לסייע ולהשפיע על חקיקה החשובה לנו?‬
‫כיצד לשנות חוק?‬
‫כיצד לתכנן ולבצע לובי לארגוננו?‬
‫מדריך הלובי כולל הסברים על פעולות הלובי‪ ,‬כללים לביצוע לובי‪ ,‬הדרכה על‬
‫מבנה הכנסת‪ ,‬הוועדות‪ ,‬הצעות חוק וכלים פרלמנטריים שונים‪.‬‬
‫‪162‬‬
 ‫הזמנת פרסום‬ ‫חוק העמותות הלכה למעשה‬
‫לכבוד‬ ‫עו”ד אופיר כ”ץ‬
‫שתיל ‪ -‬שרותי תמיכה ויעוץ לקידום שינוי חברתי מייסודה של הקרן החדשה לישראל‬ ‫חוק העמותות הוא החוק המנחה את חייהן ופעולתן של עמותות בישראל‪ :‬הוא‬
‫ת‪.‬ד ‪ 53395‬ירושלים מיקוד ‪91533‬‬ ‫מגדיר את כללי החברות בעמותה‪ ,‬את דרכי הרישום שלה‪ ,‬את תפקידי האסיפה‬
‫הכללית‪ ,‬אופן בחירת הועד המנהל‪ ,‬הכללים לשינוי התקנון‪ ,‬דרך פעולתה של‬
‫נא לשלוח את הפרסומים המסומנים ב‪ ✓-‬אל‬ ‫ועדת הביקורת‪ ,‬ועוד‪ .‬אך כמו כל חוק‪ ,‬הוא כתוב בלשון משפטית יבשה‪ ,‬ולא‬
‫שם‪ _________________:‬ארגון‪_______________ :‬‬ ‫תמיד ברורה למי שאינם משפטנים‪ :‬האם לועד חייב להיות יו״ר? מה עושים‬
‫כתובת‪ _________________________________ :‬טלפון‪ _________________ :‬טלפון נוסף‪_________________:‬‬ ‫כאשר חבר ועד מתפטר מכהונתו? באילו תנאים ניתן להפסיק חברות של חבר‬
‫דואר @‪____________________________ :‬‬ ‫רשום? ומי רשאי להחליט על שינוי מטרות העמותה?‬
‫מצ"ב שיק על סך ________ לפקודת הקרן החדשה לישראל‪.‬‬ ‫כותב המדריך‪ ,‬עו״ד אופיר כץ‪ ,‬היועץ המשפטי של שתי״ל ואחד המומחים הגדולים‬
‫נא להוסיף סך של ‪ ₪ 5‬עבור דמי משלוח‬ ‫בארץ בתחום חוק העמותות מבהיר במדריך את פירוש מילותיו של החוק‪ ,‬והמשמעויות‬
‫למידע נוסף על פרסומי שתיל‪www.shatil.org.il/services/publications :‬‬ ‫הנובעות ממנו‪ .‬ספר חובה לפעילי עמותות‪ ,‬וגם לאנשי מקצוע המסייעים להם‪.‬‬

‫מחיר‬ ‫שפה‬ ‫כמות שם הספר‬

‫‪₪ 50‬‬ ‫עברית‬ ‫גיוס משאבים מהקהילה ‪ -‬חדש!‬ ‫עסקים כשותפים בקהילה‪:‬‬
‫‪₪ 20‬‬ ‫עברית‬ ‫עסקים כשותפים בקהילה מדריך לארגונים חברתיים‬ ‫מדריך לארגונים חברתיים‬
‫‪₪ 45‬‬ ‫עברית‬ ‫חוק התכנון והבנייה ‪ -‬מדריך לציבור‬ ‫בשנים האחרונות החלו העסקים בארץ לגלות עניין בעולם החברתי ולשלב‬
‫מעורבות בו כחלק מהאסטרטגיה העסקית הכוללת שלהם‪ ,‬בנוסף לפילנתרופיה‬
‫‪₪ 35‬‬ ‫עברית‬ ‫מולם ואיתם ‪ -‬מדריך לעבודת לובי של ארגונים לשינוי חברתי‬ ‫המסורתית שהתמקדה בסיוע לנזקקים‪ ,‬יש עניין גובר גם בארגונים ופרוייקטים‬
‫חברתיים וקהילתיים‪.‬‬
‫‪₪ 35‬‬ ‫עברית‬ ‫העשירים מתעשרים והעניים כותבים בקשות מענק ‪ -‬מדריך לכתיבת בקשות מענק‬ ‫עבור ארגוני השינוי החברתי עשויה מגמה זו לפתוח אשנב לעולם חדש ומרתק של‬
‫‪₪ 35‬‬ ‫רוסית‬ ‫העשירים מתעשרים והעניים כותבים בקשות מענק ‪ -‬מדריך לכתיבת בקשות מענק‬ ‫שיתופי פעולה‪ .‬עסקים וחברות‪ ,‬שהפכו בשנים האחרונות מודעים יותר לאחריותם‬
‫כגופים הפועלים בקהילה‪ ,‬יכולים להיות מקור תמיכה אלטרנטיבי ‪ -‬לכספים‪,‬‬
‫‪₪ 35‬‬ ‫ערבית‬ ‫העשירים מתעשרים והעניים כותבים בקשות מענק ‪ -‬מדריך לכתיבת בקשות מענק‬ ‫אך גם לזמן התנדבות‪ ,‬לציוד ולתרומות שוות‪-‬כסף אחרות‪.‬‬
‫מדריך זה מיועד לסייע לפעילי ארגונים לשינוי חברתי בפנייה לעסקים‪ :‬כיצד‬
‫‪₪ 25‬‬ ‫עברית‬ ‫תקשורת עם התקשורת ‪ -‬מדריך מעשי לפעילי ארגונים לשינוי חברתי‬
‫להתכונן לשיתוף פעולה עם ארגון עסקי? כיצד לאתר את העסקים המתאימים‬
‫‪₪ 50‬‬ ‫עברית‬ ‫איך הולך? ‪ -‬חדש! ‪ -‬מדריך ללמידה ארגונית והערכת תוכניות בארגונים ללא כוונות רווח‬ ‫ולפנות אליהם? כיצד להפוך את המעורבות של העסק למחויבות אמיתית וארוכת‬
‫טווח? כל מי שמתלבט בשאלות אלו ימצא במדריך כיווני מחשבה‪ ,‬סיוע ואף‬
‫‪₪ 50‬‬ ‫ערבית‬ ‫איך הולך? ‪ -‬חדש! ‪ -‬מדריך ללמידה ארגונית והערכת תוכניות בארגונים ללא כוונות רווח‬ ‫דוגמאות קונקרטיות לעבודה‪.‬‬
‫‪₪ 50‬‬ ‫אנגלית‬ ‫איך הולך? ‪ -‬חדש! ‪ -‬מדריך ללמידה ארגונית והערכת תוכניות בארגונים ללא כוונות רווח‬

‫‪₪ 35‬‬ ‫עברית‬ ‫איך אנחנו? הערכה ‪ -‬למי‪ ,‬לְמָה ולָמָה‬

‫‪₪ 20‬‬ ‫עברית‬ ‫הכנסות‪ ,‬הוצאות‪ ,‬ומה שביניהן ‪ -‬מדריך לבניית תקציבים לארגונים לשינוי חברתי‬
‫תקשורת עם התקשורת ‪ -‬מדריך מעשי‬
‫לפעילי ארגונים לשינוי חברתי‬
‫‪₪ 20‬‬ ‫עברית‬ ‫התאגדות‪ ,‬מיסוי‪ ,‬הטבות ופיקוח ‪ -‬מדריך שימושי לקשר בין מלכ"רים והרשויות‬
‫ארגונים לשינוי חברתי שואפים בדרך כלל לשנות את העולם‪ ,‬אך לעיתים קרובות‬
‫‪₪ 50‬‬ ‫רוסית‬ ‫חוק העמותות הלכה למעשה ‪ -‬מהדורה ישנה‬ ‫הם מתקשים להרחיב את מעגל המשוכנעים אל מעבר למספר חבריהם הקרובים‪.‬‬
‫יכולת לעבוד באופן מקצועי מול אמצעי התקשורת ההמוניים עשוייה להרחיב‬
‫‪₪ 50‬‬ ‫עברית‬ ‫חוק העמותות הלכה למעשה ‪ -‬מהדורה שנייה‬
‫את אפשרויות הפעולה של הארגונים‪ ,‬ולכך נועד מדריך זה‪.‬‬
‫‪₪ 50‬‬ ‫עברית‬ ‫עובדים עם קונפליקטים ‪ -‬מיומנויות ואסטרטגיות לפעולה‬ ‫כיצד בונים תכנית אסטרטגית לעבודתו של ארגון לשינוי חברתי מול התקשורת?‬
‫מהו תפקיד הדוברת? כיצד בונים אירועים מושכי תקשורת‪ ,‬מתי נכון לארגן‬
‫‪₪ 35‬‬ ‫עברית‬ ‫לא סוגרים את הים ‪ -‬על צדק סביבתי והשתתפות הציבור בתכנון‬ ‫מסיבות עיתונאים‪ ,‬כיצד כותבים הודעה לעיתונות ואיך מתכוננים לראיון ברדיו‪,‬‬
‫בטלויזיה או בתקשורת הכתובה?‬
‫‪₪ 60‬‬ ‫עברית‬ ‫עידוד מעורבות והתנדבות של אזרחים ‪ -‬חדש! ‪ -‬מדריך לניהול מתנדבים בעמותות‬ ‫באופן מעשי‪ ,‬בהיר וממוקד‪ ,‬עונה המדריך לשאלות אלו ולרבות אחרות המעסיקות‬
‫המגזר השלישי ובמסגרות התנדבות בישראל‬ ‫פעילי ארגונים לשינוי חברתי בפרט‪ ,‬ומי שמבקשים לעבוד מול התקשורת בכלל‪.‬‬
‫כלי עזר חיוני לכל דובר ופעיל‪.‬‬

‫‪165‬‬ ‫‪164‬‬
 ‫לשם שינוי ‪ -‬שירים לסדר היום‬ ‫לשם שינוי ‪ -‬שירים לסדר היום‬

‫“ אנו שואפים לקיים חברה‬ ‫דיסק אוסף ראשון מסוגו המאגד שירי‬
‫שינוי חברתי וביקורת חברתית‬

‫ברוח השוויון לכלל האזרחים‬ ‫במסגרת האירועים לציון ‪ 25‬שנה‬

‫להקמתו‪ ,‬הוציא שתי"ל דיסק אוסף‬

‫והתושבים במדינת ישראל ‪-‬‬

‫ייחודי של שירי שינוי חברתי ומחאה‬
‫חברתית‪ ,‬המאגד שירים של מיטב אמני‬
‫ישראל ובהם‪ :‬דויד ברוזה‪ ,‬הדג נחש‪,‬‬

‫חברה שתאמין בעקרונות הצדק‬

‫חוה אלברשטיין‪ ,‬אמל מורקוס‪ ,‬דן‬
‫תורן‪ ,‬טיפקס‪ ,‬אביב גפן ועוד‪ ,‬בעברית‪,‬‬
‫ערבית ואנגלית‪.‬‬

‫החברתי‪ ,‬הכלכלי והסביבתי‬ ‫השירים באוסף עוסקים באספקטים‬

‫שונים של המצב החברתי בישראל‬
‫‪ ‬‬

‫ותפעל למענם; חברה שתקדם‬ ‫מתוך רצון להעלותם לתודעה ולקרוא‬

‫לשינוי‪ .‬בין השאר עוסקים השירים‬
‫בביקורת על הקשר בין שלטון להון;‬

‫את זכויות האדם והאזרח‪,‬‬ ‫ביחס החברה הישראלית לעולה החדש‪,‬‬

‫למהגר העבודה ולשונה; בהרס הסביבה;‬
‫בביקורת על תרבות הצריכה; במחאה‬

‫תכבד את השונות והפלורליזם‬ ‫כנגד הכיבוש והמלחמות; ביחס לנשים‬

‫ולמעמדן ועוד‪.‬‬
‫‪ ‬‬

‫הדתי והתרבותי ותכיר‬ ‫האוסף משלב בין אמנים מהזרם המרכזי‬

‫ומן השוליים‪ ,‬מן הממסד של חברות‬
‫התקליטים ומן היצירה העצמאית‪,‬‬

‫בחשיבות ייצוגן של קהילות‬ ‫כאשר כל האמנים המשתתפים באוסף‬

‫וחברות התקליטים תרמו את שיריהם‬

‫זהות וקבוצות לאומיות שונות;‬

‫לטובת הפרויקט‪.‬‬
‫‪ ‬‬
‫הרווחים ממכירת הדיסקים יועברו‬

‫חברה שתאפשר לכל אזרח‬ ‫לקרן החדשה לישראל למען המשך‬

‫תמיכה בארגוני השינוי החברתי‬
‫בישראל‪.‬‬

‫ותושב להרגיש שהוא שותף‬ ‫מחיר‪₪ 40 :‬‬

‫ניתן להשיג בחנויות הדיסקים ברחבי‬

‫מלא ושווה זכויות במדינת‬ ‫הארץ ובמשרדי שתיל‬

‫ישראל ”‬
‫— מתוך חזון שתיל‬

‫‪166‬‬
 ‫‪www.shatil.org.il‬‬

‫שתיל חיפה ∙ ת‪.‬ד‪ 9195 .‬חיפה ‪ ,33411‬טל‪0732-445300 .‬‬

‫שתיל ירושלים ∙ ת‪.‬ד‪ ,53395 .‬ירושלים ‪ ,91533‬טל‪0732-445100 .‬‬
‫שתיל באר שבע ∙ ת‪.‬ד‪ 5054 .‬באר־שבע ‪ ,84150‬טל‪0732-445400 .‬‬

‫‪shatil@shatil.nif.org.il‬‬
‫השפעה שינוי חברתי קיימות ארגונית אס‬
‫צדק כלכלי שוויון צדק חברתי רב תרבותיות‬
‫ניהול חברתי אחריות חברתית אחריות הון ח‬
‫חברה אחרת אפשרית מאבק בונה אי אל‬
‫ואזרחיות הפגנה מחאה שיווק גרילה שיווק‬
‫משאבים מהקהילה קואליציות רשתות בל‬
‫פלורליזם קהילה מארגנים קהילתיים העצמ‬
‫קונפליקט ושינוי הכרה הכלה קיימות תודעה פ‬
‫זכויות אדם זכויות אזרח זכויות לאנשים עם‬
‫השקפת עולם אסטרטגיות לשינוי חברתי‬
‫חברתי צדק כלכלי צדק סביבתי צדק מנהי‬
‫חברתית אחריות הון חברתי סולידאריות‬
‫אפשרית מאבק בונה חוק העמותות חברה א‬
‫גרילה שיווק חברתי גיוס משאבים מקרנות‬
‫רשתות בלוגים לשינוי חברתי מדיה חברתי‬
‫העצמה שותפויות שיתופי פעולה ניהול ק‬
‫כלכלה מקומית מקיימת פעילים מתנדבות‬
‫זכויות לאנשים עם מוגבלויות בניית כוח‬