‫תכנית הפעלת מנהיגים צעירים מתנדבים – מעורבות אישית‬

‫מ ס ל ול מ נ ה יגות צ ע יר ה‬

‫ח ז ון‬

‫בני הנוער המשתתפים בתוכנית יהיו אזרחים מעורבים ותורמים במדינה‪ ,‬ירחיבו את מעגלי ההשפעה‬
‫והמעורבות החברתית שלהם‪ ,‬ייצגו את מדינת ישראל על כל אזרחיה בקהילה הבינלאומית וישתלבו‬
‫במנהיגות העתידית במדינה‪.‬‬

‫מטרות התוכנית‪" :‬צמיחה" – ציונות‪ ,‬מנהיגות‪ ,‬יזמות חברתית ‪ -‬הלכה למעשה‪.‬‬

‫טיפוח מיומנויות אישיות בדגש על מימוש עצמי‪.‬‬ ‫•‬

‫פיתוח מנהיגות קהילתית להובלת שינוי חברתי‪.‬‬ ‫•‬
‫העמקת הזיקה לערכי הדמוקרטיה והמסורת‪.‬‬ ‫•‬
‫העמקת הקשר‪ ,‬יצירת זיקה עמוקה וחיזוק קשרים בין בני הנוער החיים בארץ ואלה שבתפוצות‪.‬‬ ‫•‬
‫השפעת בני הנוער על עיצוב דעת הקהל העולמית לגבי מדינת ישראל‪.‬‬ ‫•‬
‫כלים מעשיים להשתלב כמנהיגי דור העתיד של המדינה‪.‬‬ ‫•‬
‫השתתפות בפרויקט להקמת ארגון נוער משותף לבני נוער בארץ ובעולם באמצעי התקשורת השונים‪.‬‬ ‫•‬

‫ע ר כ ים‬

‫היה אדם – סובלנות וקבלת האחר‪.‬‬ ‫•‬

‫אהבת הארץ והנכונות לשרת אותה בדרכים שונות‪.‬‬ ‫•‬
‫העמקת הזיקה לערכי הדמוקרטיה‪.‬‬ ‫•‬
‫ערך השליחות – אכפתיות‪ ,‬מעורבות חברתית והתנדבות‪.‬‬ ‫•‬
‫מימוש אישי‪.‬‬ ‫•‬
‫החופש לבחור‪.‬‬ ‫•‬
‫כוחו של שיתוף ‪ /‬עבודת צוות‪.‬‬ ‫•‬
‫יזמות ושאיפה למצוינות‪.‬‬ ‫•‬
 ‫מטרות תכנית המנהיגים הצעירים המתנדבים – פרקטיקה הלכה למעשה‬

‫להלן פירוט התכנים המוצעים לבני הנוער לפעילות התנדבותית – עיונית ומעשית‪:‬‬

‫תכנית שגרירים צעירים‬ ‫שלב א' – כיתה י'‬

‫סה"כ ‪ 50‬ש"ש‬

‫התנסות‬ ‫קבוצתי‬ ‫עיוני‬

‫מעשית אישית‬
‫‪ 9‬ש"ש‬ ‫‪ 21‬ש"ש‬
‫‪ 60‬ש"ש‬

‫שנה א' | פיתוח מנהיגות אישית וקבוצתית‬

‫זהות אישית – פיתוח וטיפוח זהות אישית ומודעות עצמית‪.‬‬ ‫•‬

‫פיתוח זהות תרבותית ישראלית‪.‬‬ ‫•‬
‫מנהיגות צומחת – אישית וקבוצתית‪ .‬על מנהיגות‪ ,‬ניהול ומה שבניהם‪.‬‬ ‫•‬
‫סגנונות ניהול ומנהיגות – סגנונות אישיים‪ ,‬סגנונות ניהול ומנהיגות שונים והשפעתם על מוטיבציית‬ ‫•‬
‫הצוות להישגיות ולמצוינות‪.‬‬
‫מנהיגות חברתית ‪ -‬ניהול שינויים חברתיים‪.‬‬ ‫•‬
‫ערכים – חזון וערכי ליבה‪.‬‬ ‫•‬
‫עבודת צוות ושיתוף פעולה – ערכים ומיומנויות לעבודת צוות‪ ,‬אחריות‪ ,‬מחויבות‪ ,‬תלות הדדית‪ ,‬תיאום‪,‬‬ ‫•‬
‫גאוות יחידה‪.‬‬
‫מיומנויות תקשורת – הקשבה‪ ,‬סגנונות תקשורת‪ ,‬תקשורת בין אישית‪.‬‬ ‫•‬
‫שפת גוף – רושם ראשוני‪ ,‬קשר עין‪ ,‬מסרים מעבר למילים‪.‬‬ ‫•‬
‫אומנות הופעה בפני ציבור – התמודדות עם הפחד‪ ,‬טכניקות מגוונות‪ ,‬התנסויות וקבלת משוב‪.‬‬ ‫•‬
‫לשחרר את הפחד – על התמודדות עם פחדים בכלל ועמידה מול קהל בפרט‪ ,‬שחרור אחיזה‪ ,‬הקבוצה‬ ‫•‬
‫והיחיד‪.‬‬
‫ניהול קונפליקטים – הגדרת קונפליקטים חברתיים‪ ,‬לימודיים‪ ,‬אחריות ודרכים שונות לפתרון‪.‬‬ ‫•‬
‫קבלת החלטות – שלבים בקבלת החלטות מזיהויי הבעיה ועד עיצוב הפתרון‪.‬‬ ‫•‬
‫אומנות ניהול משא ומתן – טכניקות וטקטיקות‪.‬‬ ‫•‬
 ‫דיבייט – סוגי דיבייט‪ ,‬זריזות מחשבה‪ ,‬עבודה תחת לחץ ותחרויות דיבייט‪.‬‬ ‫•‬
‫שוויון ושונות – סטיגמות‪ ,‬דעות קדומות‪ ,‬קבלת השונה‪.‬‬ ‫•‬
‫השפעה סביבתית – השפעת הסביבה על הפרט ודרכי התמודדות‪.‬‬ ‫•‬
‫השפעתן החיובית והשלילית של המדיות החברתיות‪.‬‬ ‫•‬
‫אקטואליה חברתית מדינית – דיון בנושאים אקטואליים מעצבי חברה ותרבות המשפיעים עלינו כאזרחים‪.‬‬ ‫•‬
‫חשיבה ביקורתית ערכית‪.‬‬ ‫•‬
‫חשיבה יצירתית ופיתוח יזמות‪.‬‬ ‫•‬
‫פרזנטציה אפקטיבית‪.‬‬ ‫•‬
‫סיור בנושא מנהיגות או פעילות מנהיגותית חיצונית‪.‬‬ ‫•‬
‫פרויקט התנדבות – הובלת פרויקט התנדבותי ויישומו בתוך ביה"ס או הרשות‪.‬‬ ‫•‬

‫‪ 30‬ש"ש‬ ‫פרויקט סיום שנה א׳ ‪ -‬תחרות הנאום המשכנע כולל‪:‬‬ ‫•‬

‫‪ .1‬תכנון‪ ,‬הפקה והוצאה לפועל של תחרות הנאומים בשיתוף ביה"ס‪.‬‬
‫‪ .2‬נושאי הנאומים ישקפו קידום נושאים חברתיים בקהילה‪ ,‬צדק חברתי‪ ,‬קידום תדמיתה של מדינת‬
‫ישראל במרחב הדיגיטלי ומה בני הנוער כמנהיגי המחר יכולים ורוצים לשנות בעיקר בנושא היזמות‬
‫החברתית‪.‬‬

‫‪ 30‬ש"ש‬
‫‪ - Youth Diplomacy Online‬משפיענים צעירים בדיגיטל‬ ‫•‬
‫המרכז הישראלי למנהיגות צעירה שם לעצמו כמטרה לטפח דור של מנהיגים צעירים בעלי אוריינטציה‬
‫בין‪-‬לאומית – מנהיגות חוצת גבולות‪ .‬המנהיגים הצעירים יפעלו לחיזוק תדמיתה של ישראל בעולם‬
‫וכנגד תופעות השנאה‪ ,‬האנטישמיות והדה לגיטימציה של ישראל‪ .‬זאת באמצעות יצירת תכנים באופן‬
‫שוטף באמצעי המדיה השונים במרחב המקוון לצד פגישות בעלות אופי אישי ‪,People to People -‬‬
‫דוגמת יציאת משלחות שגרירים צעירים ליעדים מגוונים בעולם וקבלת משלחות בארץ‪.‬‬

‫המשפיענים הצעירים יפעלו בזמני שגרה וחירום ברחבי הארץ ובתפוצה בין‪-‬לאומית‪.‬‬
‫ברמה הארצית ‪ -‬סיירות המנהיגים הצעירים יהוו מכפילי כוח בבתי הספר‪ ,‬ברשויות‪ ,‬בארגונים‬
‫ובמועצות הנוער‪.‬‬
‫ברמה הבין‪-‬לאומית ‪ -‬במסגרת המשלחות היוצאות‪ ,‬הקשרים שנוצרו וההסכמים שנחתמו‬
‫ברחבי העולם‪.‬‬

‫בנוסף‪ ,‬יפעלו צוותים של משפיענים צעירים מכלל מגזרי החברה האזרחית במוקדים שונים‬
‫בארץ‪ ,‬בליווי שוטף והנחייה של ראשי צוותים מקצועיים‪ .‬ראשי הצוותים יהיו מומחי תוכן ובעלי‬
‫ניסיון מקצועי שיפעלו יחד עם סגל ההדרכה של המרכז‪ .‬כל צוות יתנהל בפגישות פרונטליות‪,‬‬
 ‫מקוונות ובחלוקת משימות לעבודה אישית‪ ,‬כאשר כל תלמיד‪/‬ה מחויב בלפחות שלוש שעות‬
‫שבועיות‪ .‬התכנית מותאמת לשגרת הקורונה בלמידה היברידית ומיישמת הלכה למעשה את‬
‫השילוב המיטבי בין למידה פרונטלית לבין למידה מקוונת אשר משלימות אחת את השנייה‪.‬‬

‫פעילות המשפיענים הצעירים תוביל להעלאת הנוכחות במרחב המקוון ברשתות המובילות‬
‫בקרב בני הנוער והצעירים‪ .‬זאת באמצעות קמפיינים ממוקדי מטרה‪ ,‬חיבור והעלאת פוסטים‪,‬‬
‫דיווח על תכנים מפיצי שנאה‪ ,‬אנטישמיות‪ ,‬הסתה ודה לגיטימציה נגד ישראל‪ ,‬שיתוף 'ישראל‬
‫היפה' בעיני בני הנוער וציון מועדים בעלי חשיבות אסטרטגית‪ .‬הפעילות תבוצע הן ברמה‬
‫האישית והן ברמה הקבוצתית‪.‬‬

‫שלב ב' – כיתה י״א‬

‫תכנית שגרירים צעירים‬

‫סה"כ ‪ 50‬ש"ש‬

‫התנסות‬ ‫עיוני‬
‫קבוצתי‬
‫מעשית אישית‬
‫‪ 15‬ש"ש‬
‫‪ 60‬ש"ש‬ ‫‪ 21‬ש"ש‬

‫שלב ב' | ארגז הכלים לדיפלומטיה מיטבית‬

‫אבני דרך בבניית עם ומדינה – ערכים‪ ,‬שפה ותרבות‪.‬‬ ‫•‬
‫ישראל במזרח התיכון – הכר את שכניך‪ ,‬שינויים‪ ,‬תהליכיים‪ ,‬הזדמנויות‪.‬‬ ‫•‬
‫הקונפליקט הישראלי ‪ -‬ערבי ‪ -‬פלסטיני – מקורות הסכסוך‪ ,‬השתלשלות האירועים ופרקטיקה‪.‬‬ ‫•‬
‫"כך אנו נראים" – המאבק על תדמיתה של מדינת ישראל‪.‬‬ ‫•‬
‫ישראל בעולם – כיצד אנו נתפשים פוליטית‪ ,‬חברתית‪ ,‬כלכלית‪ ,‬דתית ועוד‪.‬‬ ‫•‬
‫להיות אזרח בכפר הגלובלי – גלובליזציה‪ ,‬מה מתרחש בעולם – אקטואליה עניינית‪.‬‬ ‫•‬
‫אומנות השימוש בתקשורת העכשווית הגלובלית‪.‬‬ ‫•‬
‫אומנות ההופעה בפני ציבור – דגש נרחב על שימוש בשפה האנגלית‪.‬‬ ‫•‬
‫אומנות ההופעה בפני תקשורת – כיצד להופיע מול מדיות התקשורת ‪ -‬רדיו‪ ,‬טלוויזיה‪ ,‬עיתונות‪ ,‬ראיונות‬ ‫•‬
‫אישיים וקבוצתיים‪.‬‬
 ‫דוברות – אומנות הדיבור – רטוריקה‪ ,‬תיאוריה והתנסות מעשית באנגלית‪.‬‬ ‫•‬
‫תקשורת דיגיטלית – שימוש אפקטיבי ברשתות החברתיות לקידום ההסברה ועיצוב תדמיתה של מדינת‬ ‫•‬
‫ישראל בעולם‪.‬‬
‫מאבק בתנועת החרם על ישראל –‪BDS‬‬ ‫•‬
‫דיבייט באנגלית‪.‬‬ ‫•‬
‫שואה ואנטישמיות‪.‬‬ ‫•‬
‫העם זה אנחנו – פסיפס אנושי בכור היתוך חברתי‪ ,‬ארץ ישראלי‪.‬‬ ‫•‬
‫העם היהודי בתפוצות וקשרי הגומלין עם מדינת ישראל‪.‬‬ ‫•‬
‫שפה כתרבות – מפגש רב תרבותי המחדד את הדומה והשונה הבא לידי ביטוי בשפה‪.‬‬ ‫•‬
‫תקשורת בין תרבותית – נימוסים והליכות‪.‬‬ ‫•‬
‫מעורבות קהילתית בתחומים בינלאומיים – חידוד אמות מידה אתיות וערכיות – כמניע למחויבות‬ ‫•‬
‫ואחריות‪.‬‬
‫דיפלומטיה במיטבה – הובלת שינוי‪ ,‬התמודדות עם שינויים‪ ,‬התנהלות העולם הדיפלומטי‪.‬‬ ‫•‬
‫סדר היום הגלובאלי – להיות אזרח העולם )איכות סביבה‪ ,‬כלכלה‪ ,‬סיוע הומניטרי וכו'(‪.‬‬ ‫•‬
‫להיות שגריר – קשרי החוץ עם מדינות העולם‪.‬‬ ‫•‬

‫‪ 30‬ש"ש‬
‫‪ - Youth Diplomacy Online‬משפיענים צעירים בדיגיטל‬ ‫•‬
‫פירוט לעיל‬

‫‪ 30‬ש"ש‬
‫השתתפות בפסגת נוער בעלת אוריינטציה בינלאומית‪ ,‬ייחודית וראשונה מסוגה‬ ‫•‬
‫אירוע שיא בארץ המסכם את התכנית המספק במה להתנסות בכלים ובכישורים שנרכשו במהלכה‪.‬‬
‫אירוע זה יהווה תשתית למפגש בין משתתפי התכנית‪ ,‬יאפשר עבודה כקבוצה מלוכדת ומגובשת‬
‫תוך ערבות הדדית‪ ,‬חיזוק והרחבת המעגלים החברתיים ופיתוח יוזמות ופרויקטים חברתיים‪-‬‬
‫קהילתיים משותפים תוך יישומם בזירה המקומית והגלובלית‪.‬‬

‫פעילויות רבות במהלך השנה מתקיימות בשפה האנגלית‪.‬‬

 ‫שלב ג׳ – כיתה י״ב‬

‫תכנית שגרירים צעירים‬

‫סה"כ ‪ 50‬ש"ש‬

‫התנסות‬ ‫עיוני‬
‫קבוצתי‬
‫מעשית אישית‬
‫‪ 15‬ש"ש‬
‫‪ 60‬ש"ש‬ ‫‪ 26‬ש"ש‬

‫שלב ג' | מנהיגות חוצת גבולות – שנת הסמכה‬

‫• גיבוש זהות ומודעות עצמית תוך העצמה והכרת היכולות האישיות‬

‫במהלך המפגשים נתמקד בהעצמת הכישורים האישיים‪ ,‬מיפוי עוצמות וחולשות‪ ,‬זיהוי איומים והזדמנויות‪.‬‬
‫בנוסף‪ ,‬יושם דגש על הגדרת מטרות ומימושן בפועל‪ ,‬וכיצד ניתן להפוך סיכון להזדמנות על ידי חשיבה‬
‫יצירתית וניהול זמן מיטבי‪.‬‬

‫• הכרת סגנונות ניהול ומנהיגות והשפעתם על מוטיבציית הצוות להישגיות ולמצוינות‬

‫מנהיגות הינה הון אנושי מרכזי‪ .‬פיתוח מנהיגים ומנהיגות בתוך ארגונים‪ ,‬תנועות ובקרב מעגלים חברתיים‬
‫הוא קריטי להצלחה ‪ .‬ישנם סוגי מנהיגים ומנהיגות שונים‪ ,‬כאשר המשותף לכולם‪ ,‬הוא היכולת לקחת רעיון‪,‬‬
‫להחיות אותו עד לרמת החזון ולממש את הפוטנציאל שלהם‪.‬‬

‫• פיתוח אסטרטגית חשיבה ביקורתית‪ ,‬יצירתית וחדשנית שתוביל לתהליך קבלת החלטות וניהול זמן מיטבי‬
‫רובנו פועלים באופן אימפולסיבי המושפע רבות מהסביבה הקרובה‪ ,‬נוסיף לכך אמוציונאליות ונקבל לוח‬
‫זמנים בזבזני שמתיש אותנו פעם אחר פעם‪ .‬נתמקד בניהול זמן אפקטיבי אל מול ניהול זמן יעיל‪ ,‬ונקצה את‬
‫הזמן הראוי והמתאים לפעילות הנכונה‪ .‬במילים אחרות‪ ,‬נעדכן את משבצות הזמן הספציפיות לפעילויות‬
‫בהתאם לחשיבות ודחיפותן‪.‬‬
 ‫• העברת מסרים מילוליים תוך שימוש יעיל‪ ,‬משכנע ורגשי באינטליגנציות מרובות ובמסרים הלא מילוליים –‬
‫שפת גוף‪ ,‬קול‪ ,‬וקשר עין‬
‫ניתוח הפרופיל התקשורתי האישי של המשתתפים הכולל משוב המיועד לאתר ולחזק את עוצמותיהם‪ ,‬לתקן‬
‫תבניות התנהגות שאינן משרתות את המסר ולשכלל את יכולת העברת המסרים וה‪ Storytelling-‬תחת‬
‫מגבלת זמן‪.‬‬

‫• פורום משפיענים צעירים בזמן שגרה וחירום‬

‫חברי הפורום‪ ,‬שגרירים צעירים מצטיינים המהווים את חוד החנית‪ ,‬יעברו הכשרה ייעודית בתחומי המדיה‬
‫הדיגיטלית‪ ,‬התקשורת וההסברה שתאפשר הפקת תוצרים איכותיים במקביל ליצירת שיח אוהד וחיובי‬
‫במטרה לחזק את תדמיתה של ישראל בעולם‪ ,‬הן במרחב הבינאישי ברמת ה‪ People to People -‬והן במגוון‬
‫זירות וערוצים דיגיטליים‪.‬‬

‫• סדנת התמודדות עם התקשורת בכלל והתקשורת הזרה בפרט‬

‫מה היא תקשורת? על ההבדלים בין ריבוי הערוצים – תקשורת משודרת‪ ,‬כתובה‪ ,‬אלקטרונית וחברתית‪.‬‬
‫הזדמנויות במרחב התקשורתי‪ ,Information Highway ,‬כיצד להתכונן לראיון תקשורתי – עשה ואל תעשה‪,‬‬
‫מסר ותומכי מסר‪ ,‬שימוש ב‪ sound bites -‬ועוד‪.‬‬

‫• חשיפה לתחום הדיסאינפורמציה במדיות השונות ומתן כלים לניטור‪ ,‬דיווח וצמצום ממדי התופעה‬
‫השגרירים הצעירים ילמדו כיצד לזהות‪ ,‬ליצור ולהתגונן מפני תופעת הפייק ניוז בצורה האפקטיבית ביותר‪,‬‬
‫יכירו מושגי מפתח ואת סוגיו השונים תוך שימוש בדוגמאות עכשוויות שיאפשרו העמקת הידע בנושא‪.‬‬
‫• העולם הערבי‪ :‬גיאו‪-‬פוליטיקה במזה״ת ‪ -‬שינויים תהליכים והזדמנויות‬
‫חשיפה לנושאים אקטואליים בעלי אופי חברתי – מדיני המעצבים את החברה והתרבות המקומית‬
‫המשפיעים עלינו כאזרחים‪ .‬כמנהיגים צעירים בארץ ובכפר הגלובלי קיימת חשיבות לקיום דיון‪ ,‬ניתוח והבנת‬
‫המורכבויות‪ .‬לימוד וחקר ארצות המזה"ת להבנת התהליכים האזוריים אשר להם השפעה ישירה על ישראל‬
‫בתחום המדיני‪ ,‬העדתי‪ ,‬המדעי‪ ,‬הכלכלי כדוגמת ״הסכמי אברהם״‪.‬‬

‫‪ 30‬ש"ש‬ ‫• ‪ - Youth Diplomacy Online‬משפיענים צעירים בדיגיטל‬

‫פירוט לעיל‪.‬‬

‫• ‪ – Youth Diplomacy‬הלכה למעשה‬

‫מפגש עם שגרירים‪ ,‬דיפלומטיים‪ ,‬אנשי תקשורת‪ ,‬משפיענים ומובילי דעת קהל‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫״שגרירים ברשת״ – מפגשים באמצעים דיגיטליים עם בני נוער וצעירים מחו"ל מבתי ספר נבחרים‬ ‫‪-‬‬
‫מצטיינים‪ ,‬בינלאומיים על מנת לטפח ולהעמיק קשרים עם מנהיגות העתיד מרחבי העולם ובד בבד‬
‫לספק מידע מהימן ומדויק על ישראל‪ .‬מפגשים אלו יהוו תשתית להקמת רשת חברתית משותפת‬
‫של בני נוער וצעירים בארץ ובעולם‪.‬‬
 ‫‪ 30‬ש"ש‬ ‫• הצגת ישראל היפה בעולם‬

‫הכנה ליציאת משלחת ייצוגית לחו"ל‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫השתתפות במשלחת ייצוגית לחו"ל‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫השתתפות במאמץ התדמיתי של מדינת ישראל – מפגש עם שגרירים‪ ,‬דיפלומטים‪ ,‬אנשי‬ ‫‪-‬‬
‫תקשורת ועוד‪.‬‬
‫‪ -‬פגישות עם בני נוער וצעירים‬
‫ביקור בבתי ספר יהודיים‪ ,‬מקומיים ובינלאומיים – דיפלומטיה של בני נוער במיטבה למען הצגת‬
‫ישראל היפה והשפעה על עיצוב דעת הקהל במדינותיהם‪ ,‬העברת אינפורמציה שוטפת וקשר ישיר‬
‫עם דור המנהיגות הבא‪.‬‬
‫התנדבות – תרומה לקהילה כערך במוסדות וארגונים שונים בחו"ל כ‪ -‬בתי אבות יהודיים‪ ,‬ניקוי בתי קברות‬ ‫•‬
‫יהודיים‪ ,‬פעילויות משותפות עם צעירים מהקהילה היהודית‪.‬‬
‫אירוח משלחות נכנסות של בני נוער מחו"ל בארץ‪.‬‬ ‫•‬
‫הדרכת שכבות צעירות בבתי ספר לקראת השתלבותן בקורס שגרירים צעירים )עוזרי הדרכה(‪.‬‬ ‫•‬

‫היקף פעילות תלמידים מתנדבים‬

‫כל תלמיד המתנדב בתכנית יפעל במשך שעתיים שבועיות‪ ,‬והיה והתלמיד יעסוק בעבודה ברשתות‬
‫החברתיות‪ ,‬הכנת סרטונים‪ ,‬הפקת קמפיינים או בכל תחום אחר שייבחר‪ ,‬יהיה רשאי לעבוד מעבר לשעתיים‬
‫המוצעות בשבוע‪.‬‬

‫‪ ü‬היקף פעילות התכנית – שנתיים‪ .‬עם חזרת המשלחת‪ ,‬בני הנוער שיתאפשר עבורם ייקחו חלק‬
‫בסיוע בהדרכה למדריכים הבוגרים ובליווי בני הנוער‪ ,‬בעבודה ברשתות החברתיות וביציאה‬
‫למשלחות לחו"ל כחונכים‪.‬‬
‫‪ ü‬חובת התלמיד – על התלמיד להגיש עבודה רפלקטיבית – ‪ 2‬עמודים )יומן מסע(‪.‬‬

‫בני הנוער נדרשים ל‪...‬‬

‫ידיעת השפה האנגלית ברמה גבוהה‪.‬‬ ‫•‬
‫תקשורת בינאישית טובה והופעה בפני ציבור‪.‬‬ ‫•‬
‫יכולת למידה‪ ,‬חשיבה יצירתית ופתיחות‪.‬‬ ‫•‬
‫מחויבות גבוהה‪.‬‬ ‫•‬
‫יכולת נתינה‪.‬‬ ‫•‬
‫להיות מובילים חברתיים הרואים בקורס שליחות ואתגר‪.‬‬ ‫•‬
‫אמונה כי אפשר גם אחרת‪.‬‬ ‫•‬
‫*פעילות ההתנדבות תעשה בפריסה ארצית המותאמת למגזרים בהם פועלת התכנית‪.‬‬
 ‫ליווי והכשרת המתנדבים‬

‫‪ ü‬הליווי וההכשרה ייעשו על ידי הנהלת המרכז הרב תחומי לבני נוער‪ ,‬המדריכים הצמודים של‬
‫הקבוצות הפוגשים אותם מדי שבוע‪.‬‬
‫‪ ü‬מפגשי חשיפה עם גורמים מקצועיים אשר חברו לתכניות במרכז‪.‬‬
‫‪ ü‬פעילות מרוכזת של המדריך לפני התחלת הפעילות‪.‬‬
‫‪ ü‬ליווי צמוד של התלמידים במהלך הפעילות ההתנדבותית‪.‬‬
‫‪ ü‬הדרכה והכשרה לפעילות במדיות החברתיות השונות ומפגשי העשרה לאורך השנה‪.‬‬
‫‪ ü‬במקרה הצורך‪ ,‬ליווי פרטני והדרכה אישית לכל תלמיד‪.‬‬

‫אישורים וביטוחים‬

‫‪ ü‬על התלמיד להציג אישור הורים לפני תחילת ההתנדבות בתכנית‪.‬‬

‫‪ ü‬אישור ההורים יהיה בתוקף לשנת לימודים אחת‪.‬‬
‫‪ ü‬בכל שנה יעודכן האישור‪.‬‬
‫‪ ü‬ביטוחים‪ :‬ביטוח כנדרש בנספח הביטוח של חוזר מנכ"ל עב‪)6/‬א(‪.‬‬

‫הערכה ובקרה‬

‫ביצוע הערכה ובקרה שוטפים על פי טופס הערכת תלמיד – משרד החינוך‬