‫‪26/02/07‬‬

‫בוטניקה ימית– שיעור ‪1‬‬

‫פוטוסינתזה‬
‫בפוטוסינתזה חומרים עם אנרגיה נמוכה יוצרים חומרים עם אנרגיה גבוהה בעזרת‬
‫השמש‪.‬‬
‫שמש‬
‫‪  ↓  ‬‬
‫‪CO2 + H 2O‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫→‪‬‬
‫פוטוסיתזה‬
‫‪C ( H 2O ) + O2‬‬

‫‪6CO2 + 6 H 2O‬‬ ‫‪←‬‬‫‪‬‬

‫נשימה‬
‫‪C6 H12O6 + 6O2‬‬

‫אוטוטרופי – מזינים את עצמם (צמחים וכו')‪.‬‬

‫הטרוטרופי – ניזונים מחומרים מיצורים אחרים (אדם וכו') ‪.‬‬

‫אבולוציה של צמחים‬
‫‪ 14.7‬מיליארד שנים ‪ -‬היווצרות היקום‪.‬‬

‫‪ 4.5‬מיליארד שנים ‪ -‬היווצרות כדור הארץ‪ ,‬באטמוספרה הייתה תערובת של גזים‪:‬‬

‫) יתכן שגם ‪CO2, H2O, N2 (H2, CH4, NH3, H2S‬‬
‫אם מוסיפים אנרגיה לחומרים אלו ניתן לקבל מולקולות אורגניות ומהן חיים‪,‬‬
‫אנרגיה זו הגיעה מברקים וקרינת אולטרה‪-‬סגולית (‪.)UV‬‬
‫מהגזים ותוספת האנרגיה נוצרו מולקולות אורגניות פשוטות‬
‫כמו אצטט‪ ,‬פומלדהיד‪ ,‬חומצות אמינו ועוד‪.‬‬

‫בשנת ‪ 1970‬בוצע ניסוי ע"י שני מדענים (‪.)Miller-Urey‬‬

‫בניסוי הם יצרו אטמוספירה דומה לאטמוספירה הקדומה‬
‫ששררה בכדור הארץ ע"י שילוב של מים‪ ,‬חום‪ ,‬גזים שונים‬
‫וסביבה חשמלית‪.‬‬
‫ממצאי הניסוי הראו שבתנאים אלו מצליחות להתפתח‬
‫מולקולות יחסית מתוחכמות‪.‬‬

‫‪ 3.5‬מיליארד שנים – מהמולקולות האורגניות הפשוטות נוצרו תאים פרי מיטיבים‬

‫(ממברנת ליפיד בי‪-‬לייר עם חומר אורגני בד"כ חלבוני בתוכה)‪.‬‬
‫תאים אלו נוצרו בים וכדי לקרוא להם חיים היו צריכים להתקיים ‪ 2‬תנאים‪:‬‬
‫‪.1‬קיום מטבוליזים – חילוף חומרים מבוקר‪.‬‬
‫‪.2‬קיום רביה‪.‬‬
‫תאים אלו אכלו תרכובות בסיסיות (כלומר היו הטרוטרופים)‪.‬‬
‫בגלל הדילול בחומרי תזונה ותחרות עליהם התאים היו צריכים לפתח דרך אחרת‬
‫לקבל אנרגיה והפכו מהטרוטרופים לאוטוטרופים לפני ‪ 3.4‬מיליארד שנים‪.‬‬
‫האוטוטרופים המוצלחים ביותר היו אלה שביצעו פוטוסינתזה (כתוצר לוואי נוצר‬
‫חמצן‪.‬‬

‫‪ 1.5 – 3.5‬מיליארד שנים – בתקופה זו כל התאים היו פרוקריוטים וחד תאיים‪.‬‬

‫‪-1-‬‬
‫‪26/02/07‬‬
‫בוטניקה ימית– שיעור ‪1‬‬
‫תאים אלו חיו בעומק של מספר מטרים בים כהגנה מקרינת ה‪( UV -‬המים מסננים‬
‫את קרינת ה‪.)UV -‬‬
‫בעקבות הפעילות האוטוטרופית וייצור החמצן נוצר גם האוזון (‪ )O3‬שעזר לסנן את‬
‫הקרינה‪.‬‬
‫בתקופה זו גם התפתחה הנשימה התאית (ניצול חמצן לאנרגיה)‪.‬‬

‫‪ 1.5‬מיליארד שנים – הופעת התאים האיוקריוטים הראשונים‪.‬‬

‫יתכן שהתאים האיוקריוטים הראשונים נוצרו מכך‬
‫שתא פרוקריוטי בלע תא פרוקריוטי אחר שלא עוכל‬
‫ובמשך הזמן הוא הפך לחלק מהתא הטורף ופיתח‬
‫התמחות מסוימת (לדוגמה מיטוכונדריה שמתמחה‬
‫בנשימה)‪.‬‬
‫עובדה שתומכת בתיאוריה זו היא שיש‬
‫למיטוכונדריה ‪ DNA‬משלה שמפוזר כמו בתא‬
‫פרוקריוטי‪.‬‬

‫מיליארד שנים – התאים האיוקריוטים היו מאוד נפוצים‪.‬‬

‫בעקבות יצירת האוזון וירידת הקרינה בפני השטח של המים עלו האורגניזמים לפני‬
‫השטח‪.‬‬

‫מיליארד – ‪ 650‬מיליון שנים – עם כך שהאוגניזמים עלו לפני השטח‪ ,‬התדלדלה‬

‫כמות הנוטריינטים והאורגניזמים הגיעו לקרבת החופים איפה שגשמים ונהרות‬
‫שוטפים נוטריינטים לים‪.‬‬
‫בקרבת החופים יש כמובן זרמים וגלים שכל הזמן מזיזים את האורגניזמים וישנה‬
‫תיאוריה שאומרת שבעקבות כך נוצרו אורגניזמים רב תאיים ראשונים בסוף‬
‫התקופה‪.‬‬
‫תאים מסויימים ברב תאיים פיתחו התמחות ויכולת לעגון את האורגניזם למקומו‪.‬‬

‫‪ 450‬מיליון שנים – התפתחות מקרופיטים (‪ )macrophytes‬שהם צמחים ימיים‬

‫שעגנו את עצמם לסלעים כדי לא לזוז עם תנועת המים‪.‬‬

‫‪ 300‬מיליון שנים – צמחי יבשה‪ ,‬מעבר של הרב תאיים‪.‬‬

‫יש לציין שבו זמנית יש אבולוציה של בע"ח ששיאה היא האדם לפני כחצי‬
‫מיליון שנים‪.‬‬

‫הערות‬ ‫הטרוטרופי‬ ‫אוטוטרופים‬

‫ם‬
‫פרוקריוטים‬
‫‪+‬‬ ‫?‬ ‫ארכבקטריה‬
‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫איובקטריה‬

‫איוקריוטים‬

‫‪-2-‬‬
 ‫‪26/02/07‬‬
‫בוטניקה ימית– שיעור ‪1‬‬
‫אצות רק תאיות‪ ,‬אצות ובע"ח חד תאיים‪.‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫פרוטיסטה‬
‫אנו נתייחס לאצות כצמחים‪.‬‬
‫‪+‬‬ ‫‪-‬‬ ‫פונגי‬
‫‪-‬‬ ‫‪+‬‬ ‫פלנטאה‬
‫יש יוצאי דופן אך נתייחס לרוב‬ ‫}‬ ‫‪+‬‬ ‫‪-‬‬ ‫אנימליה‬

‫‪-3-‬‬
‫‪26/02/07‬‬
‫בוטניקה ימית– שיעור ‪1‬‬
‫מעבר צמחים מהים ליבשה‬
‫צמחי ים היו צריכים לעבור מספר התאמות לחיים ביבשה‪:‬‬
‫‪ .1‬שורשים ‪ -‬לצורך השגת מים ומינרלים מהקרקע‪.‬‬
‫שכבת שעווה כמעט לגמרי למעבר גזים‪ ,‬למניעת בריחה של אדי‬ ‫‪ .2‬קוטיקולה ‪-‬‬
‫מים והתייבשות בצמח‪.‬‬
‫‪ .3‬פיוניות (סטומטה) ‪ -‬פתחים להכנסת ‪ CO2‬ושחרור ‪ ,O2‬בעלות יכולת להסגר‬
‫ולהפתח‪ ,‬נפתחות רק ביום להכנסת ה‪ CO2 -‬לפוטוסינתזה‪.‬‬
‫מערכת וסקולרית‪:‬‬ ‫‪ .4‬מע' צינורות ‪-‬‬
‫א‪ .‬עצה – צינורות שמובילים מים מהשורשים לעלים‪.‬‬
‫ב‪ .‬שיפה – צינורות שמובילים סוכרים מהעלים לשורשים‪.‬‬
‫היווצרות תא איוקריוטי צמחי‬
‫כמו שתואר קודם ייתכן כי תאים איוקריוטים‬
‫נוצרו כאשר תאים פרוקריוטים בלעו אחד‬
‫את השני אך השתמשו בתא שנבלע‪.‬‬
‫בתאים איוקריוטים צמחיים יש גם למיטוכונדריה‬
‫וגם לכלורופלסט ‪ DNA‬משלהם והם חיים‬
‫באנדוסימביוזה עם התא האיוקריוטי‪.‬‬

‫הבדלים בין תא צמחי לאנימלי‬

‫‪.1‬תא אנימלי בעל שכבת ליפיד בי‪-‬לייר‪ ,‬בתא צמחי יש בנוסף דופן תא‬
‫קשיחה שמשמשת כשלד חיצוני (אקסוסקלטון) של הצמח‪.‬‬
‫‪( Vacuole.2‬חלולית) – איזור גדול בתא‪ ,‬כ‪ 95% -‬מנפח התא‪.‬‬
‫‪.3‬כלורופלסט – בעל צבע ירוק מפיגמנט הכלורופיל (בעבר היה תא‬
‫פרוקריוטי אוטוטרופי)‪.‬‬
‫‪.4‬קשר ציטופלסמטי – פלסמודסמטה‪ ,‬חורים המקשרים בין תוך התאים‬
‫דרך ממברנת התא ודופן התא‪.‬‬

‫‪-4-‬‬
‫‪26/02/07‬‬
‫בוטניקה ימית– שיעור ‪1‬‬
‫פלסטידות‬
‫פלסטידות הם האיברים שמבצעים את הפוטוסינתזה‪.‬‬
‫לפלסטידות יש שתי ממברנות ליפיד בי‪-‬לייר‪.‬‬
‫לכל תא יש פרופלסטידה שיכול להפוך ל‪ 3 -‬סוגים של פלסטידות‪.‬‬
‫הפרופלסטידה הוא גופיף קטן שמתבגר (בערך תוך יום) ומקבל‬
‫ממברנות פנימיות שנקראות אטיופלסט (כמו כלורופלסט לבן)‪.‬‬

‫‪.1‬כרומופלסט‬
‫פלסטידות צבעוניות (בעיקר כתומות – קרטנואידים)‪.‬‬
‫‪.2‬עמילופלסט‬
‫פלסטידות שהתפתחו מפרופלסטידה‪ ,‬אינן מבצעות פוטוסינתזה אלא‬
‫אוגרות סוכרים בצורת עמילן‪.‬‬
‫‪.3‬כלורופלסט‬
‫פרופלסטידה שנחשפת לאור מקבלת גירוי והופכת לכלורופלסט‪,‬‬
‫הכלורופלסט נמצא בחלקים הירוקים בצמח‪.‬‬
‫מתחת לכלורופלסט יש גם קרטנואידים‪ ,‬הכלורופלסט נראה ירוק ולא כתום בגלל‬
‫שיש יותר ממנו‪.‬‬
‫הכלורופיל נהרס מהר ונוצר לאט והוא פחות עמיד מקרוטן לכן בסתיו הוא נהרס‬
‫והעלים משנים את צבעם‪.‬‬

‫‪-5-‬‬