A Mi Vilagunk 2 KK PDF

Dr.
Mester Miklsn
rdemes tanknyvr
KZIKNYV
A mi vilgunk 2. tantshoz
DR. MESTER MIKLSN

a Tanknyvesek Orszgos Szvetsgtl
2005-ben elnyerte az rdemes tanknyvr
kitntet cmet
Szerkesztette
BALASSA VA
Illusztrcik
CYNOMYS GRAFIKAI STDI
Kapcsold kerettanterv
EMMI kerettanterv 51/2012. (XII. 21.)
EMMI rendelet 1. sz. mellklet
AP020932
ISBN 978-963-328-289-2
Dr. Mester Miklsn, 2014
1. kiads, 2014.
A kiad a kiadi jogot fenntartja.
A kiad rsbeli hozzjrulsa nlkl sem a teljes m,
sem annak rsze semmifle formban nem sokszorosthat.
Kiadja az Apczai Kiad Kft.

9500 Celldmlk, Szchenyi u. 18.
Telefon: 95/525-000, fax: 95/525-014
E-mail: apaczaikiado@apaczai.hu
Internet: www.apaczai.hu
Felels kiad: Eszterglyos Jen gyvezet igazgat
Nyomdai elkszts
ARTria DTP-Mhely Bt.
Terjedelem: 12,36 A/5 v
Tmeg: 214 g
Kziknyv A mi vilgunk 2. tantshoz
KEDVES KOLLGANK! KEDVES KOLLGK!

Mint mindannyian tapasztaljk, tankny veink jjszlettek a kerettanterv szellemben. Nemcsak a tankny veket, munkafzeteket dolgoztuk t, hanem termszetesen a kzikny veket, tanmeneteket is. A mi vilgunk ktetei
20%-kal tbb ismeretanyagot tartalmaznak a kerettantervben elrtak hoz viszonyt va. Biztostani szeretnnk
kollgink szmra a vlogatsi lehetsget krnyezetk s tant vnyaik kpessgeinek megfelelen. A tanknyv
bvtett tmival az emelt raszmban tanul gyerekeknek is szeretnnk segtsget nyjtani.
Az als tagozatos krnyezetismeret taneszkztr:
Dr. Mester Miklsn: A mi vilgunk krnyezetismereti tanknyv, 1. vfolyam
Dr. Mester Miklsn: A mi vilgunk krnyezetismereti munkafzet, 1. vfolyam
Dr. Mester Miklsn: A mi vilgunk interaktv tananyag, 1. vfolyam
Dr. Mester Miklsn: Varzslatos vilg krnyezetismereti olvasknyv, 14. vfolyam
Dr. Mester Miklsn: Zld kalandok sorozat: Az erd (Erdei iskola munkatanknyv, 24. vfolyam)
Dr. Mester Miklsn: Zld kalandok sorozat: Vizek, vzpartok (Erdei iskola munkatanknyv)
A pedaggusok szmra kszlt segdanyagok:
Dr. Mester Miklsn: Kziknyv A mi vilgunk 1. vfolyamhoz
Eredmnyes munkt kvnunk!
A tanknyvcsald szemllete, alapkoncepcija

A krnyezeti nevels-oktats tartalma:
A krnyezeti nevels-oktats az emberben eredenden benne rejl termszeti ernyek kibontakoztatsa, a termszet- s embertisztel szoksrendszer kialaktsa. A bels ksztets eszttikai, rzelmi, erklcsi megalapozsa.
A szoksrendszerek elmlytse, m kdtetse intellektulis hatsok, ismeretek ltal. Mindezzel elsegt ve az kolgiai gondolkods, a krnyezettudatos szemllet kiala kulst.
A kozmosz, a termszet, a trsadalom, az ember egysges egszet alkot. A helyes elv az, hogy az ember rsze
a termszetnek. Elismeri annak nagysgt, fensgt, titokszersgt. Jindulat a termszeti ltezkkel, belert ve
nmagt is, szereti embertrsait. Betartja a termszet s trsadalom tr vnyeit, s ennek megfelelen foly tatja lets munkatevkenysgt. Csak ilyen szellemben szabad nevelni, tantani.
E szemllet kiala ktsban minden tantrgynak meg van a maga feladata. Ezen tlmenen a krnyezeti nevels
ltal integrlhatjuk az egyes tantrgyakban foglalt krnyezeti elemeket.
Az kolgiai kultra egyik lnyeges eleme az let varzsnak elfogadtatsa. Az let az egyik legfbb rtk.
Megismtelhetetlen, egyedi, vltozatos s csodlatos.
RCSODLKOZNI MEGISMER NI MEGSZERETNI MEGVDENI.
Az kolgiai kultra legersebb alfja a kvncsi rcsodl kozs a termszetre. Azt adja a vi lg, amit belelt
a kvncsisg.
A rcsodlkozs megrztt gyermeki kpessge lehet a legfbb biztostka annak, hogy a krlttnk lv vilgot ismerjk, rtsk, becsljk, vdelmezzk.
Dr. Szent-Gyrgyi Albert 1945-ben elhangzott szavai ma is r vnyesek: egsz embert akarunk nevelni. Tantsunk ne res adatokbl lljon, hanem elgtse ki a gyermek termszetes kvncsisgt, tudni s rteni akarst.
A lnyeget tantsuk szpen, egyszeren, vilgosan.
A tananyag-centrikussgot fel kell vltania a szellemkzpontsgnak. Amit a gyermek kicsi korban nem pt
be a lelkbe, azt ksbb nagyon nehezen fogja bepteni.
Gyermek szemmel nzzl szerte, S mris nem vagy vaksg verte. (Weres Sndor)
Alapveten fontos, hogy mi, pedaggusok is felvllaljuk a krnyezeti nevels tern a szemllet vltst. Tudomsul kell vennnk, hogy a krnyezeti nevels a krnyezet tgabb rtelmezsben korunk nevelsi rendszere.
Tzves korig alapveten fontos a termszet- s embertisztel szoksrendszerek kiala ktsa, a bels ksztetsnek egy letre szl megalapozsa.
Egy nemzetnek nemcsak az a fontos, hogy vannak-e rtkei, hanem az is, hogy vannak-e rtkeinek megbecsli. (Egry Jzsef)
A pozitv krnyezeti magatarts tantsa

KRNYEZET
l
l
gek
s
yezeti etika
Krn
i cselekvsi k
lgr
sz
o
p
r
g
l
i
c
o
sele
p
am
Pozitv
krnyezeti
viselkeds
pa
si ta sztalat
kv
ll
am
si tudatossg
szlel
Ismeretek
k
ere
g
In
lgoz k
o
d
l
Fe zsge
ks
Eszttikai
rzkenysg
ok
szlelsi tudatossg: az szlels s az szlelt valsg k lnbz elemei kztti k lnbsg ttel kpessgnek
fejlesztse, az szlels feldolgozsa, finomtsa s kiterjesztse; ezzel prhuzamosan eszttikai rzkenysg kiala ktsa mind a termszetes, mind az ptett krnyezetre vonatkozan.
Ismeretek: a termszetes krnyezet mkdsnek, az emberi tevkenysg r gyakorolt hatsnak s annak alapvet megrtse, hogy hogyan teremthet meg a harmnia a termszetes krnyezet s az emberi tevkenysg
kztt.
Krnyezeti etika: olyan egyetemes etika kifejlesztse, mely alapul szolgl a krnyezetet vd, javt s fenntart
tevkenysghez.
llampolgri cselek vsi kszsgek: a krnyezeti problmk felismershez, vizsglathoz s megoldshoz,
megelzshez szksges kszsgek kifejlesztse.
llampolgri cselek vsi tapasztalatok: tapasztalatszerzs brmilyen szint (helyi, orszgos, egyetemes) krnyezeti problmk megelzse, megoldsa terletn az szlelsi tudatossg, az ismeretek, a krnyezeti etika s
az llampolgri cselek vsi kszsgek alkalmazsval.
A nevels mvszete az, hogy meg tantsunk vala kit helyesen gondolkodni.
Als tagozatban a hangslyt az ltalnos kszsgek fejlesztsre kell fordtani.
Alapmveltsgi kszsgek: olvass, rs, beszd, figyelem.
Trkpolvassi kszsgek: pl. a ngy fvi lg tj haszn lata, trkpjelek r telmezse.
Kutatsi kszsgek: pl. gyjts, rendszerezs.
Problma megold kszsgek: pl. alternatvk s kvet kezmnyek meghatrozsa.
Egytt m kdsi kszsgek: pl. k lnbz nzpontok megr tse, konfliktuskezels.
Informcigyjt s -feldolgoz kszsgek: a problma legyen la khelykzeli, gy jobban ltjk a gyerekek tevkenysgk eredmnyt.
KERETTANTERV KRNYEZETISMERET
A krnyezetismeret tantrgy javasolt raszma
heti raszm
ves raszm
1. vfolyam
1 ra
32 + 4 ra
2. vfolyam
1 ra
32 + 4 ra
3. vfolyam
1 ra
32 + 4 ra
4. vfolyam
1 ra
32 + 4 ra
Javasolt raterv
2. vfolyam
Tjkozds az iskolban s krnykn
8 ra
Anyagok krlttnk
8 ra
Mi kerl az asztalra?
8 ra
llnyek kzssgei
8 ra
sszefoglals, ismtls
4 ra
ves raszm
36 ra
12. vfolyam
Az iskolba kerl nvendkek krnyezetkkel, a termszettel kapcsolatos sajt lmnyei, megfigyelsei s ezekre
tallt magyarzatai egy-egy tanulcsoportban nagyon sokflk. A krnyezetismeret tantrgy tanulsa abban segt, hogy egy-egy ismeretelemen keresztl a csoport kzs nyelvet, kzs magyarzatokat talljon, prbeszdet
kezdjen, mrskelve a klnbz csaldi, illetve szociokulturlis httrbl add klnbsgeket. A kzs dialgus lmnyn tl cl a kzvetlen krnyezetben val biztonsgos tjkozds, valamint a sajt szervezet tudatos
megfigyelse, az rzkelt tapasztalatok megfogalmazsa s annak megerstse, hogy a krnyezet, az letmd s a
testi jelzsek kapcsolatban llnak egymssal.
Ebben az letszakaszban a kisgyermek mr szmos jelensget rzkelt szkebb-tgabb krnyezetben. A rendszeres megfigyels, a mdszeressg, a krdsek felvetsnek (a mirtek megfogalmazsnak) s a vlaszkeressnek, a magyarzatok indoklsnak az ignyt itt alaktjuk ki. Itt figyelnk fel az ok-okozati kapcsolatokra, a rendszer-rszrendszer viszonyra, az llandsg s vltozs ltre, a termszetben megtallhat ritmusokra. Ezeknek
aprlkos magyarzatra mg nem vllalkozhat a tantrgy, de a problma elhelyezse, a megfigyelseken s tnyeken alapul megokols itt vlik a vizsglds rszv.
A termszeti jelensgek frkszse, a krnyezet irnti pozitv attitd megtartsa vagy kialaktsa, a termszet
s az llnyek szpsgnek (nmagrt val rtknek) felfedezse ahhoz teremt kedvet, hogy a gyermek az ezekkel kapcsolatos tudst fejlessze. Az l termszet vizsglata (egyes rszletek puszta szrevtele is) szmos olyan
kszsget ignyel, amelyeket csak kzvetlen tapasztalsokon keresztl lehet fejleszteni, ezrt a tanuli vizsgldsra, a termszettel val kzvetlen kapcsolatra fordtott id bven megtrl abban, hogy tantvnyaink nemcsak
felmondjk, de rtik is (st trzik) a tanultakat.
A technikai, ptett s szocilis krnyezet vizsglata ppen ilyen fontos: a helykre kerl elemek a gyermek
biztonsgrzetnek, bizalmnak ersdst ppgy szolgljk, mint tudsnak gyarapodst. A foglalkozsok, a
krnyezeti elemek, a hz krli teendk, vagy ppen a kzlekeds, valamint a teleplsszerkezet megismerse
olyan tjkozottsgot ad a kisgyermeknek, amely ha kzvetlenl nem is mindig vagy nem azonnal hasznostja
letben vilgkpnek stabilitst szolgla.
6
Az iskolba lps a kisgyermek letben szmos vltozssal jr. Klnsen az els hnapokban jelent nehzsget az j krnyezet, az j feladatok teljestse s az iskolai elvrsoknak val megfelels. A krnyezetismeret a
tbbi tantrgyhoz szorosan kapcsoldva segthet, hogy a gyermek a krnyezetben tapasztalt vltozsokat elhelyezze, j krnyezett elfogadja, s abban biztonsgot leljen. Az iskolval s krnyezetvel kapcsolatban a gyermek
ltal hozott, illetve a helyi kzssgekben l narratvk beptse a helyi tantervbe emiatt is kvnatos.
A krnyezet jelensgeire val rcsodlkozs adja a kzs munka alapjt. A sajt tapasztalatokkal s magyarzatokkal val szembesls, ezek ms tapasztalatokkal s indokokkal val szembestse teremti meg a gyermekben
az ignyt az ok-okozati sszefggsek megtallsra, az rvelsre, indoklsra, a tnyek felismersre.
A tanuls folyamatban val aktv rszvtel fejleszti a kezdemnyezkszsget s a felelssgtudatot, a tartalmak pedig szerepet jtszanak az azonossgtudat s a hagyomnyokhoz val ktds erstsben, az llampolgri felelssgrzet elksztsben s az nismeret kibontakoztatsban is. Az ember szervezetvel kapcsolatos ismeretek formljk az egszsges letmddal kapcsolatos szemlletet s a megvalsts gyakorlatt, hozzjrulnak
az nismeret fejldshez, alaktjk a tanulnak a csaldhoz s a tgabb kzssghez val viszonyt.
A tematikai egysgek ltalban 8 rra tervezettek. Ez azonban nem jelenti azt, hogy nyolc hten keresztl
egy tmval kell foglalkozni. A tanulsszervezs sorn kifejezetten ajnlott az egyes tmakrk integrlt feldolgozsa, illetve az egyes tmknak az els, illetve a msodik vfolyam kztti sztosztsa.
Tematikai egysg
1. vfolyam
AZ ISKOLA
rakeret
8 ra
Elzetes tjkozottsg Ltogats az iskolban.

A tematikai egysg ne- A megismersi mdszerek folyamatos alkalmazsa (megfigyels, lers, sszehasonlvelsi-fejlesztsi cljai
ts, csoportosts, mrs).
A trbeli tjkozds fejlesztse.
A mindennapi krnyezetben elfordul jelek, jelzsek felismerse s rtelmezse. A jelekbl ll informcikhoz kapcsold kommunikci fejlesztse.
Az iskols lettel kapcsolatos letmdbeli szoksok tudatostsa, gyakoroltatsa.
A termszeti s az ptett krnyezet megfigyelse, megklnbztetse az iskolai krnyezetben.
Krnyezetrzkenysg alapozsa.
Problmk, jelensgek, gyakorlati
alkalmazsok, ismeretek
Fejlesztsi kvetelmnyek

alkalmazsok:
Hogyan tjkozdunk az iskola
pletben s krnykn?
Kikkel tallkozunk az iskolban?
Mi a klnbsg az voda s az iskola
kztt?
Az iskolai let rendje.
Hogyan ltzkdnk az iskolban?
Mi van az iskolban?
l vagy lettelen?
Milyen llnyek vannak a tanteremben, az iskolban, az iskola udvarn?
Mirt nem akar sok szl hzi kedvencet otthonra?
Szemlyes rzelmi biztonsg kialaktsa az iskolban.

A kortrsak s a felnttek megfelel
kszntsnek, a megszlts nyelvi
forminak illemtud hasznlata.
Tjkozds az iskola pletben.
Az iskola pletben s a krnyken
tallhat jelek, jelzsek rtelmezse.
Trekvs az iskola helyisgeinek
krnyezetbart hasznlatra.
Az osztlyterem, ahol szeretek lenni:
az osztlyteremben tallhat trgyak, btorok, megnevezse. Jellemz tulajdonsgaik sszegyjtse,
csoportostsuk klnbz szempontok szerint.
Kapcsoldsi pontok
Vizulis kultra: sznek, formk.
Matematika: nagysgrendek, tvolsgok megnevezse, becslse, mrse.
Technika, letvitel s gyakorlat: helyes ltzkds.

Ismeretek:
Az iskolban tallhat jelek, jelzsek, piktogramok.
A helyisgek funkcijnak megismerse.
A krnyezetnkben elfordul
anyagok rzkelhet tulajdonsgai.
Az idjrst jelz piktogramok.
letjelensgek. Az llnyek tulajdonsgai.
A szobanvnyek s a hzi kedvencek gondozsa.
Az llnyekre jellemz tulajdonsgok bizonytsa nvny, llat,

ember esetben. l s lettelen szszehasonltsa.
Egyszer nvnypolsi munkk
elvgzse (ltets, ntzs, talajlazts) s a hozzjuk tartoz nhny
eszkz nevnek s hasznlatnak
megismerse.
A hzi kedvencek, a hzban s hz
krl l llatok megnevezse, egyegy (az ember szmra) jellemz
tulajdonsgnak megismerse.
Az idjrs megfigyelse, az idjrsnak megfelel ltzkds megtervezse.
Kulcsfogalmak/fogalmak
Nvny, llat, l, lettelen.
Tematikai egysg
AZ ISKOLS GYEREK
Kapcsoldsi pontok
rakeret
6 ra
Elzetes tuds
A tematikai egysg nevelsi-fejlesztsi cljai
Az llandsg s vltozs szempontjbl a napi s ves ritmus felismerse, mintzatok keresse.

A megfigyels, a mrs s a tapasztalatok rgztse.
Az ember megismerse s egszsge szempontjbl a sajt test megismerse.

alkalmazsok:
Mi a klnbsg az iskols s az vods gyerek napirendje kztt?
Mivel telnek a htkznapok, a htvgk s az nnepek?
Hogyan, mikor s mennyit tanulunk?
Hogyan tjkozdunk a krnyezetben?
Mit, mikor, hogyan s mennyit
egynk?
Mi a klnbsg a felnttek s a gyerekek kztt?
Kapcsoldsi pontok
Napi- s hetirend tervezse, a megvalsts rtkelse.

Helyes testtarts. A megvilgts
szerepnek felismerse tanuls kzben.
A helyes tpllkozsi szoksok tudatostsa, alkalmazsa a mindennapi gyakorlatban.
Osztlytrs, fiatalabb s idsebb
testvr, szl, illetve ms felnttek
testmreteinek mrse. Az adatok
sszehasonltsa, relcik megfogalmazsa.
Magyar nyelv s irodalom: mondkk, versek, dalok a testrszekkel

kapcsolatban.
nek-zene: a ritmus szerepe a zenben.
Matematika: az eltte, utna, korbban, ksbb megrtse, hasznlata; folyamat mozzanatainak idbeli elrendezse; idrend kezelse.

Ismeretek:
A napszakok, vszakok vltakozsa.
Napok s hnapok. Napirend s napszakok. Az emberi test kls kpe.
Az ember fbb testrszei.
Legfontosabb rzkszerveink s szerepk a krnyezet megismersben.
Vdelmk fontossga s mdjai.
Ismtld jelensgek (ritmusok)

megfigyelse az ember letben, a
test mkdsben. Pldk gyjtse.
A mozgs hatsnak megfigyelse
a pulzusra s lgzsszmra.
Az rzkszervek vdelmt biztost
szablyok, helyes szoksok megismerse, gyakorlsa, alkalmazsa.
Id, ritmus, rzkszerv, testrsz.
Tematikai egysg
Kapcsoldsi pontok
rakeret
5 ra
MI VAN A TEREMBEN?
Elzetes tuds
Az osztlyterem btorzata, trgyainak megnevezse.
Az anyag, energia, informci; a felpts s mkds kapcsolata, illetve az llandsg

s vltozs szempontjbl kapcsolat keresse az anyagi tulajdonsgok s a trgyak
felhasznlsa kztt.
A felels, krltekint munkavgzs s viselkeds erstse.

alkalmazsok:
Milyen trgyak vesznek krl bennnket?
Hogyan fggnek ssze a trgyak
anyagi tulajdonsgai a felhasznlsuk mdjval?
Ismeretek:
Trgyak (anyagok) tulajdonsgai
(tltszsg, kemnysg, rugalmassg, rdessg, simasg, forma, szn).
Mestersges s termszetes anyagok
a krnyezetnkben tallhat trgyakban.
Kapcsoldsi pontok
A tanteremben tallhat trgyak

csoportostsa klnbz szempontok szerint (rzkszervi tapasztalatok, anyag, mret, felhasznls).
Termszetes s mestersges anyagok megklnbztetse a krnyezet trgyaiban.
Kapcsolat keresse az anyag tulajdonsgai s felhasznlsa kztt
egyszer pldk alapjn.
Technika, letvitel s gyakorlat: az

anyagok megmunklhatsga.
Anyagi tulajdonsg, felhasznls.
Tematikai egysg
rakeret
6 ra
HBAN, SZLBEN, NAPSTSBEN
Elzetes tuds
Melegts, hts. Az idjrs-elrejelzsben alkalmazott nhny gyakori piktogram

jelentse.
A felpts s mkds szempontjbl az idjrs jellemzinek s az vszakok kapcsolatnak felismertetse.

Az ember megismerse s egszsge szempontjbl az vszakokhoz ktd helyes
tpllkozsi szoksok, az egszsgvdelem jelentsgnek megrtse.
A krnyezet s fenntarthatsg szempontjbl kapcsolat felismertetse a nvnyek
llapota s az llati viselkeds, valamint a krnyezeti vltozsok kztt.
Annak felismertetse, hogy az idjrs befolysolja az ember s ms llnyek llapott is.

alkalmazsok:
Hogyan hatrozza meg az ltzkdsnket az idjrs?
Hogyan vdjk testnket a hideg,
a meleg, a szl s a csapadk ellen?
Mi jellemzi tpllkozsunkat a klnbz vszakokban?
Hogyan viselkednek a nvnyek s
az llatok klnbz idjrsi krlmnyek kztt?
Ismeretek:
vszakok s jellemz idjrsuk.
Az idjrs elemei. A Celsius-skla, hmrsklet. A csapadk formi
(es, kd, h). Az vszaknak megfelel helyes ltzkds.
Az egszsges tpllkozs jellemzi
a klnbz vszakokban. A folyadkfogyaszts szerepe.
Pldk a nvnyek fnyviszonyokhoz, az llatok vltoz hmrskleti viszonyokhoz trtn alkalmazkodsra.
Az llnyek energiaszksglete s
letmdja kztti kapcsolat.
10
Kapcsoldsi pontok
Idjrsi napl ksztse.

Az idjrs llnyekre gyakorolt
hatsnak megfigyelse, konkrt
pldk gyjtse.
A vz halmazllapotai s a csapadkformk sszekapcsolsa.
vszakokhoz ktd trendek szszelltsa.
A nyri megnvekedett folyadkigny magyarzata.
A rteges ltzkds szerepnek
megrtse.
ltzkdsi tancsok megfogalmazsa elzetes idjrs-elrejelzs
alapjn.
Napi s ves ritmus megfigyelse a
nvny- s llatvilgban, a tapasztalatok rgztse rajzzal vagy rsban.
Technika, letvitel s gyakorlat: ltzkds, idjrs, egszsges tpllkozs.
Vizulis kultra: vszakok kifejezse rajzban.
Idjrs, vszakos vltozs, egszsgvdelem.
Tematikai egysg
rakeret
7 ra
LLNYEK KZSSGEI
Elzetes tuds
Nvny, llat.
A rendszerek, illetve a felpts s mkds szempontjbl az letkzssgek kapcsolatainak megismerse.

Annak felismerse, hogy az egyes fajok krnyezeti ignyei eltrek.
A mestersges s termszetes letkzssgek sszehasonltsa.
Az llnyek vsnak felismerse.

alkalmazsok:
Mi a hasonlsg s a klnbsg a
mesebeli llatok s a valsgos llatok tulajdonsgai kztt?
Tarthatnnk-e oroszlnt hobbillatknt?
Mirt van szksg llatkertekre?
Ismeretek:
letkzssg: mestersges s termszetes letkzssg.
Az egyes llat- s nvnyfajok ignyei.
lhely.
Veszlyeztetett fajok.
Az llatkertek legfontosabb feladata
(az llatok megismertetse, kutats,
megrzs).
Tematikai egysg
Kapcsoldsi pontok
Egy, az iskola krnyezetben tallhat jellegzetes letkzssg megfigyelse, jellemzse.

Termszetes letkzssg megfigyelse, llapotnak lersa, a vltozsok kvetse, bemutatsa s megbeszlse.
Mestersges s termszetes letkzssg sszehasonltsa (sokflesg,
vltozatossg, mintzatok alapjn).
Az letkzssgek sszetettsgnek
felismerse.
Annak magyarzata, mirt nehz az
llatok megfelel llatkerti tartsa.
Az llat- s nvnykertek krnyezetmegrz jelentsgnek felismerse.
Az lvilg sokflesgnek tisztelete.
Magyar nyelv s irodalom: versek,

mesk, mondkk nvnyekrl, llatokrl.
nek-zene: llatokkal kapcsolatos

dalok, zenemvek.
Vizulis kultra: llat- s nvnybrzolsok, letkpek.
letfelttel, krnyezeti igny, sokflesg, letkzssg.
2. vfolyam
TJKOZDS AZ ISKOLBAN S KRNYKN
rakeret
8 ra
Elzetes tuds
Termszetes hosszmrtkek s lptkek.
A krnyezet s fenntarthatsg szempontjbl a felels felhasznli magatarts megalapozsa, erstse.

Az anyag, energia, informci szempontjbl az energiatakarkos zemeltets jelentsgnek felismertetse.
Megbecsls kialaktsa az iskolban dolgoz felnttek irnt.
Lptkek felismerse, becsls s mrs alkalmazsa.
11

Kapcsoldsi pontok
Matematika: halmazok, rsz-egsz
viszony, becsls.
Ismeretek:
Hosszmrtkek.
A fldfelszn formakincsnek elemei (hegy, vlgy, domb, sksg, foly, t).
A helyi kzlekeds.
Alaprajz, vzlatrajz.
Ftberendezsek, vilgts, szellztets, tkez-, raktr- s kiszolglhelyisgek az iskolban.
A fts lehetsges mdjai.
Energiaforrsok a hztartsban.
A kszlkek energiatakarkos zemeltetsnek mdjai.
A kzlekeds s az energiatakarkossg.
Az pletek karbantartsval, llagmegrzsvel kapcsolatos legfontosabb munkk az iskolban s
otthon.
Becsls, mrs. Termszetes mrtkek (lps, arasz) hasznlata.

Alaprajz ksztse az osztlyteremrl, vzlatrajz az iskolrl.
tvonalrajzok ksztse a lakhely s
az iskola kztt. Egy-egy konkrt
plda sszehasonltsa. Becsls s
mrs alkalmazsa.
Az iskola helye a teleplsen s a
telepls trkpn.
A krnyk fldfelszni formakincseinek megnevezse.
Az energiatakarkossg lehetsges
mdjainak keresse az iskoln bell.
Alaprajz ksztse a laksrl, szobrl.
Az iskola s a hztarts sszehasonltsa (lptkklnbsg felismerse).
Elnyk s htrnyok mrlegelse:
rdemes-e az iskolba gpkocsival
jnni.
Az llagmegrzs, takarts, karbantarts s a felels hasznlat jelentsgnek felismerse. Kapcsolat
felismerse a hasznlat intenzitsa,
a kops, llagromls s a karbantartsi feladatok szksgessge, gyakorisga kztt.
Alaprajz, lptk, energiatakarkossg, felelssg.

alkalmazsok:
Hogyan jutunk el az iskolba?
Mitl mkdik az plet?
Hogyan rizhetjk meg az pletek s berendezseik id eltti llagromlst?
Tematikai egysg
Vizulis kultra: tjkpek.
Technika, letvitel s gyakorlat: fts, hztartsi munkk, kzlekeds,

energiatakarkossg.
ANYAGOK KRLTTNK
rakeret
8 ra
Elzetes tuds
Anyagok megismert tulajdonsgai.
Az llandsg s vltozs szempontjbl a halmazllapot-vltozsok rtelmezse.

Tmeg s rmrtkek hasznlata.
A felpts s mkds kapcsolatban a vz mint oldszer alkalmazsa.
Ok-okozati sszefggsek feltrsa a napi gyakorlataink s az anyagi talakulsok
jellemzi kztt.
Kapcsolat keresse az gs felttelei s a tzolts szablyai kztt.
12

alkalmazsok:
nthet-e a mk, a liszt?
Csak a folyadkok nthetk?
Mirt mrik kilra a krumplit, dekra a mkot, literre a tejet?
Mirt tesznek a friss zzdsra jeget?
Mirt esik jl nyron a fagyi?
Megrepesztheti-e a vz a sziklt?
Hogyan lehet megelzni a tzeseteket? Mit lehet tenni tz esetn?
Ismeretek:
Halmazllapotok. A lgnem anyagok (gzok) kitltik a rendelkezsre ll teret; a folyadkok trfogata
vltozatlan, de felveszik az edny
alakjt; a szilrd anyagok megtartjk formjukat.
Az nthetsg nem jelenti nmagban azt, hogy egy anyag folykony
halmazllapot.
Krnyezetnk legkemnyebb anyagai a kristlyok: ilyenek a drgakvek, a gymnt.
Trfogat- s tmegmrs, mrtkegysgek (deciliter, liter, dekagramm, kilogramm).
A vz halmazllapot-vltozsai (olvads, fagys, prolgs, lecsapds)
s kapcsolatuk a hmrsklet vltozsval.
Oldat. Vzben val oldhatsg. A melegts s hts a mindennapokban.
Az gs folyamata (gsi felttelek,
ghet s ghetetlen anyagok, gstermkek). ghet anyagok a krnyezetnkben. A gyufa hasznlata.
Irinyi Jnos mint a gyufa feltallja.
Tzvdelem, a tzolts alapelvei,
eszkzei.
Kapcsoldsi pontok
Klnbz a krnyezetnkben
leggyakrabban megtallhat anyagok sszehasonltsa halmazllapotuk szerint.
Kznapi folyadkok s szilrd anyagok tulajdonsgainak rzkszervi
vizsglata. A tapasztalatok megfogalmazsa szban.
A krnyezetnkben elfordul kristlyos anyagok csoportostsa (pldul: kvarc az veget karcolja, kalcit
az veget nem karcolja s krmmel sem karcolhat). Pldk keresse kristlyokra (svnyok).
Annak magyarzata, mirt clszerbb a folyadkok trfogatt s a
szilrd anyagok tmegt megadni.
Tmeg- s rmrtkek leolvassa
(lelmiszer-ipari termkekrl, illetve mreszkzkrl), kapcsolat keresse a deciliter s liter, illetve a
gramm/dekagramm, valamint a dekagramm/kilogramm kztt.
Kapcsolat keresse a vz halmazllapot-vltozsai s kznapi alkalmazsai kztt (pldul hts jgkockval, melegts gzzel). Tmeg- s
trfogatmrs a vz fagyasztsa s
olvadsa sorn. Pldk keresse a vz
halmazllapot-vltozsaira a hztartsban s a termszetben.
Klnbz anyagok viselkedsnek megfigyelse a vzben. Oldatok
ksztse. Az anyagok csoportostsa vzben val oldhatsg szerint.
A meleg s hideg vzben val oldds sszehasonltsa. Folyadkok
s a leveg hmrskletnek mrse.
A krnyezetben tallhat trgyak,
anyagok csoportostsa ghetsgk
szerint. gs vizsglatn keresztl
az gs feltteleinek megllaptsa.
Kapcsolat keresse az gs felttelei
s a tzolts mdja kztt. Felkszls vszhelyzetre. A pontos, felelssgteljes munkavgzs fontossgnak
felismerse a tzoltk munkja sorn.

mesk, talls krdsek, szlsok,
kzmondsok a gzzel, vzzel, jggel kapcsolatosan.
Vizulis kultra: nkifejezs: tj

brzolsa, letkpek.
Matematika: becsls, mrs, mrtkegysgek.
Halmazllapot, halmazllapot-vltozs, trfogatmrs, tmegmrs, oldds, gs, tzvdelem, tzolts.

13
Tematikai egysg
MI KERL AZ ASZTALRA?
rakeret
8 ra
Elzetes tuds
Napszakok, tpllkozs.
Az ember megismerse s egszsge szempontjbl az egszsgtudatos tpllkozsi

szoksok kialaktsa, minsgi s mennyisgi szempontok figyelembevtelvel.
Az lelmiszer-higinia jelentsgnek felismerse. Megfelel szemllet, egszsgtudatos magatarts alapozsa az egszsg megrzsre. Annak felismerse, hogy szmos szoksnak biolgiai alapja, magyarzata van. Az egszsg rtknek tudatostsa.

alkalmazsok:
Mirt lesznk hesek?
Mirt fontos a rendszeres tkezs?
Milyen lelmiszerekbl mennyit fogyasszunk?
Milyen lelmiszereket csomagoljunk
egy egsz napos kirndulsra?
Mit tegynk a maradk tellel?
Ismeretek:
Az hsg mint a szervezet jelzse: energira, tpanyagra van szksgnk.
A leggyakoribb lelmiszerek energiatartalma (alacsony, magas), a tpanyagok fajti (fehrje, zsr, sznhidrt). Tpllkpiramis.
Az idelis testsly jelentsge: az elhzs, az alultplltsg kvetkezmnyei.
Plda a hinybetegsgekre: skorbut.
Szent-Gyrgyi Albert ttr szerepe
a C-vitamin ellltsban.
Az tkezsek rendszeressge, idpontjai, a helyes tpllkozs. Az tkezs krlmnyei: tiszta krnyezet,
tertett asztal, eveszkzk hasznlata, alapos rgs, megfelel testhelyzet, nyugalom. Elegend folyadk fogyasztsa. A tiszta, j ivvz
fogyasztsnak jelentsge.
Alapvet konyhai mveletek: aprts, melegts, hts, fagyaszts, szrts, forrals. A konyhai higins
szablyok. A maradk tellel kapcsolatos higins szablyok. Az telmrgezs okai s kvetkezmnyei.
14
Kapcsoldsi pontok
A rendszeres, nyugodt tpllkozs

szerepnek felismerse.
lelmiszerfajtk csoportostsa
energiatartalmuk (magas, alacsony),
illetve tpanyagtartalmuk alapjn.
A helyes s helytelen trend, az
egszsges s egszsgtelen telek,
italok felismerse, csoportostsa.
A tpllkozs, az letmd s az idelis testsly elrse/megtartsa kztti kapcsolat felismerse.
Az tkezssel kapcsolatos szoksok
gyjtse, elemzse, vlemnyek megfogalmazsa.
Az tkezssel kapcsolatos szoksok
(pldul nyugodt krnyezet, levesek,
folyadkfogyaszts) felismerse.
A helyes tkezsi szoksok megismerse, betartsa, gyakorlsa.
A gyorstkezs elnyeinek s htrnyainak sszegyjtse, mrlegelse.
Egy hagyomnyos helyi tel elksztsn keresztl a fzsi folyamat
lpseinek rtelmezse.
Az telek trolsval kapcsolatos
alapvet szablyok megismerse s
betartsa.
telek csoportostsa eltarthatsguk szerint.
Javaslat ksztse: milyen ennivalt
vigynk magunkkal hosszabb utazs vagy kirnduls alkalmval tlen, nyron.
Az telmrgezs tneteinek felismerse, veszlyeinek megrtse.
Technika, letvitel s gyakorlat: a fzs, illetve telkszts; az lelmiszerek, telek trolsa; egszsges tpllkozs, trend.
nek-zene: az tkezssel kapcsolatos dalok.
Vizulis kultra: gymlcsk, telek brzolsa.
Egszsgtudatos magatarts, lelmiszer-higin, tpllkozsi piramis, tkezsi szably.
Tematikai egysg
LLNYEK KZSSGEI
rakeret
8 ra
Elzetes tuds
Nvny, llat.
A rendszerek, illetve a felpts s mkds szempontjbl az letkzssgek kapcsolatnak megismerse.

Annak felismerse, hogy az egyes fajok krnyezeti ignyei eltrek. A mestersges s
termszetes letkzssgek sszehasonltsa. A termszetvdelem jelentsgnek felismerse.

alkalmazsok:
lhetne-e rka a kertben?
Mi a klnbsg a vadon l s az
ember ltal gondozott llatok letmdja kztt?
Ismeretek:
letjelensgek, letfelttelek.
Egy vlasztott llny lersa testfelpts, letmd, krnyezetnek
klcsnhatsa alapjn.
Tpllkozsi klcsnhatsok: ragadozs, nvnyevs. sszefggs az
llnyek energiaszksglete s letmdja kztt.
Veszlyeztetett fajok.
Kapcsoldsi pontok
sszefggsek megrtetse az letjelensgek s letfelttelek kztt.

Az letkzssg nvnyei s llatai
kztti jellegzetes kapcsolatok felismerse.
Egymsrautaltsguk bizonytsa
egyszer tpllkozsi kapcsolatok
sszelltsval.
llatok csoportostsa (ragadoz,
nvnyev, mindenev).
Egyed, csoport, letkzssg megklnbztetse konkrt esetekben.
A termszetvdelem jelentsgnek
felismerse. Az lvilg sokflesgnek tisztelete.

mesk, mondkk egyes llatfajokkal kapcsolatban.
nek-zene: llatokrl szl dalok,

zenemvek.
Vizulis kultra: letkzssgek brzolsa.
Krnyezeti igny, letfelttel, termszetvdelem, sokflesg, letkzssg,

tpllkozsi kapcsolat.
A fejleszts vrt eredmnye a kt vfolyamos ciklus vgn:

Alapvet tjkozds az iskolban s krnykn.
Az vszakos s napszakos vltozsok felismerse s kapcsolsa az letmdbeli szoksokhoz.
Az emberi test nemre s korra jellemz arnyainak lersa, a f testrszek megnevezse.
Az egszsges letmd alapvet elemeinek ismerete s alkalmazsa.
Mestersges s termszetes letkzssg sszehasonltsa.
Az lvilg sokflesgnek tisztelete, a termszetvdelem fontossgnak felismerse.
Az idjrs elemeinek ismerete, az ezzel kapcsolatos piktogramok rtelmezse; az idjrsnak megfelel ltzkds.
Hasznlati trgyak s a kzvetlen krnyezetben gyakran elfordul anyagok felismerse, megnevezse, csoportostsa, s felhasznlsuk lehetsges mdjai. sszefggsek felismerse az anyagok tulajdonsga s felhasznlhatsguk kztt. Mestersges s termszetes anyagok megklnbztetse. A halmazllapotok felismerse.
Egyszer megfigyelsek vgzse a termszetben, egyszer vizsglatok s ksrletek kivitelezse. Az eredmnyek
megfogalmazsa, brzolsa. Ok-okozati sszefggsek keressnek ignye a tapasztalatok magyarzatra. letjelensgek, letfelttelek.
Az letkornak s ismereteknek megfelel krnyezettudatos magatarts tanstsa a mindennapi letvitel sorn.
15
16
Jnius
Mjus
prilis
Mrcius
Februr
Janur
December
November
Oktber
Szeptember
Hnap
Gyjt- s
kutatmunka
rtkels rdemjeggyel
vagy ponttal (15-ig)
Rszvtel
a csoportmunkban
(egyttmkds, segtkszsg)
Szbeli
felelet
Rajzos
feladatok
Feladatlapok
megoldsa
RTKELLAP
Tmazr
felmrsek
Krnyezettu- Rendszeres
datos maga- nvny- vagy
tarts (az
llatgondozs
iskolban,
iskolban,
otthon, utcn,
otthon
(lehetsg
parkban, a
szerint)
termszetben)
Osztly: ________
Tanrai
munka
Nv: _______________________________
MDSZERTANI AJNLS
Javaslatok a tmk feldolgozshoz
A kziknyv a tovbbiakban tartalmazza a tanrkra lebontott tmkat, a szksges szakmai httranyagokat s
az ajnlott tanmenetet. A kapcsoldsi pontokra minden esetben utalst tesznk a tanmenetben.
A tanrkra val felkszls sorn ajnlott a tanknyvet, a munkafzetet, a kziknyvet s a benne tallhat
ajnlott tanmenetet egytt ttekinteni. Az lmnyszerzst s az eredmnyessget nagymrtkben segtik a tanulmnyi stkon ltottak, az aktulis tmkhoz tartoz knyvek s a digitlis tananyagok.
A tanulmnyi stkat a tanmenetben nem jelltk, mivel csupn heti egy rval szmolhatunk, s nem tudnnk sszevont krnyezetismeret-rkkal megvalstani. A tanulmnyi stk elengedhetetlenl szksgesek. Az
lmny kapcsolja a gyerekeket a valsghoz. A valsgos ltvnyt, a szemlyes tapasztalatot nem ptolhatjk csupn segthetik a filmek, kpek. vente legalbb kt alkalommal, de ha tehetjk, tbbszr is szervezzk meg a szksges tanulmnyi stkat a napkzis nevel segtsgvel. Lehet ez egy egsz dlutn, amikor az idjrs kedvez
vagy szombaton a szlkkel kzsen. Nem felttlenl szksges, hogy ez ppen az adott tmakr feldolgozsa eltt
trtnjen. Amennyiben dleltt, tantsi idben szeretnnk menni, ez is megvalsthat. Megtarthatjuk a szabadban a testnevelsrt, rajzolhatunk a termszetrl. Megtarthatjuk a magyarrt is. Beszd- s szkincsfejleszts
a termszetrl szl versek, trtnetek segtsgvel. Bven jut idnk szemlldni, s a krnyezetismeret-rt megtartani a szabadban.
A tanknyv hasznlata sorn minden esetben vlaszoljanak a gyerekek a tmk vgn tallhat krdsekre!
Hagyjunk idt a tanknyvben tallhat jtkokra is! A tanknyv vgn tallhat kislexikon segti a gyerekeket
a klnbz fogalmak megrtsben. Az rdekes krdsek, rdekes vlaszok cm rsz a gyermeki kvncsisgot
segt kielgteni, s tovbbi kutatsra inspirl.
A munkafzet hasznlata tbb szempontbl is szksges. Egy esetleges fzet vezetsvel nagyon sok idt pazarolnak el a gyerekek. Mindent le kellene jegyeznik, ugyanakkor az rskszsgk mg nem annyira fejlett.
Elvesztjk a beszlgetsre, az lmnyszerzsre fordtand idt. A munkafzet megoldand feladatait nem jelljk
minden esetben. A pedaggus dntse a gyerekek kpessgeire alapozva , hogy melyiket s mennyit oldanak
meg ezekbl. A munkafzet feladatai jtkosak, nagy rszk nll munkra is alkalmas. A gyerekek megoldhatjk hzi feladatknt, akr szabadidejkben is. Ezzel ersthetik a megszerzett ismereteiket.
A gyerekek munkjnak rtkelsre ajnljuk a kziknyvben tallhat rtkellapot. Ez fnymsolva beragaszthat a munkafzetbe, s a gyerekek, valamint a szlk is rendszeresen figyelemmel tudjk ksrni.
A jutalomknt szerezhet sni matrick helye a munkafzetben tallhat.
Hol lek?
_89. oldal_
Hol lek?
Az rt bevezet beszlgetssel kezdhetjk. Beszlgessnk a lakhely szpsgeirl, valamint arrl, ki mirt szeret
itt lni! Olvassuk el s rtelmezzk a 7. oldalon tallhat Tamsi ron-idzetet!
llaptsuk meg, milyen felsznformkkal tallkozunk a lakhely krnykn! Segtenek a gyerekek tapasztalatai,
a lakhelyrl elzetesen gyjttt fotk s fi lmek. A felsznformk szemlltetsben segt a tanknyvcsaldhoz
kszlt digitlis tananyag is.
Ki jrt mr vrosban/faluban? Hasonltsuk ssze a teleplsformkat (kp, infrastruktra)! Beszljk meg, mi
a klnbsg a lakpletek s a kzpletek kztt! Mit vltoztatnl meg a lakhelyeden? Ha lehetne hrom kvnsgod, mit szeretnl mg megvalstani? Megfelel-e a lakkrnyezeted tisztasga? Mennyire vigyznak az emberek
a krnyezetkre? Fordtanak-e gondot a szptsre? Hogyan tehetjk szebb a lakkrnyezetnket (tevkenysgek,
termszet- s krnyezetvdelem)? Miben segtenek egymsnak a szomszdok, a lakkzssgek?
_ 1011. oldal _
Lakhelyem kzlekedse
A kzlekedsrl az els vfolyamon mr tanultunk. Ismerik a gyerekek a klnbz kzlekedsi eszkzket s a
fontosabb kzlekedsi tblkat. Ki milyen kzlekedsi eszkzn utazott mr? Milyen lmny volt? Ki hogyan jut
el az iskolba? A tanknyv alapjn beszlgessnk arrl, mirt krnyezetbart megolds a tmegkzlekedsi eszkzk hasznlata vagy a kerkpron val kzlekeds! Ismerkedjnk meg a tmegkzlekedssel kapcsolatos fontosabb tblkkal! Vegyk szmba, hogy milyen jelztblkat tallunk az iskola s a lakhely krnykn! Szitucis
jtkokkal mutassuk be a jegyvsrlst, az udvarias kzlekedst!
17

_ 1213. oldal _
Az otthontl az iskolig
Az els vfolyamon tanultakhoz s a kzlekedshez kapcsoldva figyeltessk meg a gyerekekkel a tanknyvben
tallhat alaprajzokat:
p j
gyerekszoba,
gy
laks, iskola, tanterem! Hasonltsuk ssze az iskola s a laks mreteit! tvonalrajz elemzse az otthontl az isHol lek?
Hol lek?
kolig. Mirt rdemes tvonalrajzot
Az otthontl az iskolig
tervezni, kszteni? A legrvidebb
s a legbiztonsgosabb t a legjobb s
legtakarkosabb. Megtervezi-e a csaldotok az utazsokat? Hogyan?
Milyen eszkzk segthetik ma
a tjkozdsunkat? Internet, GPS,
irnyt. Mutassunk be egy irnytt a gyerekeknek! Harmadik vfolyamon tanulunk meg tjkozdni
a segtsgvel. Mutassuk meg a fvilgtjakat s jellsket a knyvben, fzetben! A tanknyv 13. oldaln tallhat rajzok sok segtsget
jelentenek. A kapcsoldsi pontokat az ajnlott tanmenetben meg12
13
talljuk.
Ny
Ny
$]pSOHWHNWHUYUDM]iQD]~WYRQDOUDM]RNRQDWpUNpSHNHQMHO|OMNDYLOiJWi-MDNDW(]VHJtWDWiMpNR]yGiVEDQ$YLOiJWiMDNDWHJ\PpUPV]HUD]LUiQ\W
VHJtWVpJpYHOiOODStWMXNPHJeV]DNGpONHOHWpVQ\XJDWDIYLOiJWiMDN
$QDJ\NH]GEHWLNNHOMHO|OMN$PLNRUKDUPDGLNRV]WiO\RVOHV]HOPHJWDQXOV]WHLVLUiQ\WYHOWiMpNR]yGQL
)LJ\HOGPHJDUDM]RNDW
D
Ny
$PLNRUDXWyVNLUiQGXOiVUDLQGXOWRNDV]OHLGWiMpNR]yGQDNDSRQWRV
~WYRQDOUyO6HJtWVpJNUHOHKHWD]LQWHUQHWDWpUNpSpVD*36+DLVPHUMNDOHJU|YLGHEE~WYRQDODW]HPDQ\DJRWWDNDUtWKDWXQNPHJ.HYpVEpV]HQQ\H]]NDOHYHJW
,UiQ\W
fent szak ()
Gyerekszoba
Gyereks
zoba alaprajza
alaprajza
Egy laks
laks alaprajza
alaprajza
jobbra
kelet
(K)
balra
nyugat
(Ny)
(POpNV]HO"$]HOVRV]WiO\EDQPHJLVPHUNHGWpOD]LVNRODKHO\LVpJHLYHOGROJR]yLYDO
lent dl (D)
t
trk
k
p is
i eg
gy alapr
l ajz
j E
Ez itt a mii h
haz
nk
k
A trkp
egy
alaprajz.
haznk,
Magyarorszg trkpe
)
)YLOiJ
LOiJ
i WiMDN
WiM
i N
)YLOiJWiMDN
iskola alaprajza
alaprajza
Egy iskola
$]pSOHWHNODNiVRNDODSUDM]iUDYi]ODWUDM]iUDQHPFVDND]pStWNH]pVHNQpO
YDQV]NVpJ-yKDWXGMXNKROKHO\H]NHGQHNHODODNiVEDQDNO|QE|]YH]HWpNHN0HJKLEiVRGiVHVHWpQKDPDUDEEPHJWDOiOKDWypVNLMDYtWKDWyDKLED3pQ]WLVWDNDUtWKDWXQNPHJPHUWQHPNHOOIHOERQWDQLD]HJpV]ODNiVW
osztlyter
tlyterem
em alaprajza
alaprajza
Egy osztlyterem
6WDIpWD)RO\WDVViWRNDW|UWpQHWHWHJ\HJ\PRQGDWWDO0DUFLpNODNiViEDQ
PHJKLEiVRGRWWDYt]YH]HWpN&VW|UpVW|UWpQW6DMQRVQHPWXGWiNKRJ\KRO
IXWQDNDYH]HWpNHN
+DVRQOtWVG|VV]HDODNiVRWRNpVD]LVNROiWRNPpUHWHLW0RQGGHODNO|QEVpJHNHW
0LpUWKDV]QRVKDDJ\DORJRVpVDXWyVN|]OHNHGpVEHQLVPHUMNDOHJU|YLGHEE~WYRQDODW"+DYDQD]DXWyWRNEDQ*36PRQGGHOKRJ\DQKDV]QiOMiWRN
0LpUWMyKDNp]QpOYDQDNO|QE|]YH]HWpNHNYi]ODWUDM]D"
.HUHVVpWHNPHJWDQtWyLVHJtWVpJJHOD]LVNROiWRNKHO\pWDWHOHSOpVHWHNWpUNpSYi]ODWiQ
Misi gy jut el az iskolba.

$SLURVYRQDO0LVL~WYRQDOiWMHO|OL
$OHJU|YLGHEEpVDOHJEL]WRQ
ViJRVDEEXWDWYiODV]WRWWD
$]LVNRODpVDKi]DWRNN|]|WWPHJWHWW~WYRQDOUyONpV]tWKHWV]Yi]ODWUDM]RW~WYRQDOUDM]RW+DDODSRVDQpVW|EEV]|UPHJJ\HOHGD]~WYRQDODWpVDN|UQ\H]HWpWYLVV]D
WXGV]HPOpNH]QL0HQHWN|]EHQLVNpV]tWKHWV]IHOMHJ\]pVHNHW
_ 1415. oldal _
Mit tehetnk a krnyezetnkrt?
Krnyezetnk vdelmhez nemcsak a berendezsi trgyak s hasznlati eszkzk rendeltetsszer hasznlata s
vdelme tartozik. A rendszeres karbantarts s az energiatakarkossg hasonlkppen fontosak. Minl korbban
megismerik, beltjk s betartjk a gyerekek ezeket, annl jobb. Soroljanak fel j s rossz pldkat, tapasztalatokat
a mindennapi letkbl, krnyezetkbl! Jtsszk el, hogyan kell udvariasan figyelmeztetni a trsaikat s a felntteket, ha a krnyezetet rombol, krost magatartst tapasztalnak! Ismertessnk meg a tanknyv segtsgvel
nhny energiaforrst! Soroljanak a gyerekek konkrt pldkat arra, hogyan takarkoskodnak az energival az
iskolban s otthon! Mondjanak jabb tleteket a takarkoskods mdjra! Mondjk el, hogyan segtettk ezzel
a krnyezetk vdelmt, s mire lehetne klteni a megtakartott pnzt!
Lakhelyem mltja
A tmt vlaszthat anyagknt jelltk. Segt elkszteni a 3. vfolyamon a kvetkez lakhelyismeretet,
s a 4. vfolyamon az orszg ismeretet. Induljunk ki a gyerekek sajt
lmnyeibl! Jrtatok-e mr mzeumban, tjhzban, bcsban, vsrban? Figyeljk meg a tanknyv kpeit s ennek alapjn mondjk el sajt lmnyeiket! Megtekinthetnk
egy helytrtneti killtst, ha van
erre lehetsgnk. Mondjk el a klnbz nnepekhez kapcsold
csaldi hagyomnyokat, szoksokat! Szemlltessnk az rn nhny
szp rgi trggyal, hagyomnyrz
kzmves alkotsokkal! Tanuljunk
meg egy helyi npdalt!
18
_ 1617. oldal _
Hol lek?
Hol lek?
Lakhelyem mltja
$PHVpNEOPiUVRNLQIRUPiFLyWV]HUH]WpODUUyOKRJ\DQpOWHNUpJHQD]HPEHUHN
(EEHQDWDQpYEHQLVPHUNHGMPHJODNyKHO\HGP~OWMiYDO6HJtWHQHNDN|Q\YHN
DP~]HXPRNDKHO\W|UWpQHWLNLiOOtWiVRNpVD]LGVHPEHUHNHPOpNH]pVHL.pUGH]VN|GMDKDJ\RPiQ\RNUyODQpSV]RNiVRNUyO$UpJLpSOHWHNLVDP~OWDWLGp]LN
Kastly
Rgi
mestersg
mestersg
a zsinrkszts
zsinrksz
zsin
ts
Npi
ha
hagyomnyok.
gyomnyok
gyomny
ok Mih
Mih
Mihly-napi
ly napi bcs
ly

Npi
tnc
t
nc
9iViULN|UKLQWDIiEyOpVYHVV]EOIRQRWW
9iViUL
i i N|UKLQWD IiEyO
i y pV
pV YHVV]EO
IRQRWW
kosarakbl
Rgen
ilyen rongybabkkal
ilyen
rongybab
kkal jtszottak
j
jtszotta
tszottak
k
a gyerekek
Rgi
v
vrosrsz
rosrsz
9DODPLNRUPLQGHQKDV]QiODWLWiUJ\DWNp]LHUYHONpV]tWHWWHN5pJLPHVWHUVpJHN
ID]HNDVFVL]PDGLDNRYiFVV]FVWDNiFVNRViUIRQyN|WpOYHU(]HNN|]OQpKiQ\PpJPDLVPHJWDOiOKDWy
Csipkevarrs
Csipkevarrs
A fazekas
fazekas munk
munk
munki
i
i
$KDJ\RPiQ\RNDWQpSV]RNiVRNDWPHJNHOOUL]QQNDPLJ\HUHNHLQN
V]iPiUD,VPHUGPHJODNyKHO\HGQpSGDODLWQQHSLV]RNiVDLWKDJ\RPiQ\RVpWHOHLWLWDODLWpVDN|UQ\pNQHYH]HWHVVpJHLW
16
Tihany. Templom,
Tihany
Templom
Templo
m Papr
Paprikahz
ikahz
0LO\HQMHOOHJ]HWHVpWHOHNHWI]QHNDODNyKHO\HWHNN|UQ\pNpQ"
0LO\HQKDJ\RPiQ\RNDWiSROQDNDN|UQ\pNHQD]HPEHUHN"
0LO\HQUpJLQQHSLV]RNiVRNYDQQDNDODNyKHO\HGHQ"
0LWMiWV]RWWDNUpJHQDJ\HUHNHN"
eQHNHOMHWHNHOYDJ\WDQXOMDWRNPHJHJ\ODNyKHO\HGKH]N|WGQpSGDOW
17
Mirl tanultunk?
Foglaljuk ssze a tmakrt a tanknyv 18. oldaln tallhatk alapjn s a munkafzet segtsgvel!
_ 18. oldal _
Az erd letkzssge
_ 2021. oldal _
Kszlj fel az erdei kirndulsra!
A tanknyvben tallhat Wass Albert-szemelvnnyel lelkileg jl fel tudjuk ket kszteni a kirndulsra. A szksges
tudnivalkat s szablyokat a munkafzetben megtalljuk. A tanknyvben az Erdei csipet-csapat cm tma katicabogrral jellt anyagrsz. Ha nincs idnk elolvasni, a felksztsnl legalbb utaljunk a kullancsveszlyre, s annak
megelzsre. A munkafzetben tallunk segtsget Hogyan figyelheted meg a nvnyeket? cmmel.
Gyakorlat: Pakoljunk be egy htizskba! Mi szksges egy erdei kirndulsra?
_ 2223. oldal _
Az erd szintjei
A tapasztalat az, hogy tantvnyaink az erd szintezettsgt a legknnyebben gy sajttjk el, ha azt egy tbbszintes hzhoz hasonltjuk. Az erdei kirnduls s a tanknyv foti is segtik a megrtst. Tblai rajzzal s szkrtyk elhelyezsvel, valamint az interaktv feladat megoldsval megersthetjk az ismeretek befogadst. A munkafzet feladatait megoldhatjk a gyerekek a tanrn vagy hzi feladatknt.
_ 242526. oldal _
Fk
Az erd meghatroz nvnyei a fk. Teht a lombkoronaszinttel kezdjk az erd emeleteinek megismerst.
Kimehetnk pr percre az iskola udvarra vagy a kzeli parkba. Ha felolvassuk a gyerekeknek a tanknyvben
tallhat Fazekas Lszl-verset, rzelmileg sokkal jobban rhangoldnak a tmra. Megmutathatjuk a fa rszeit
egy l nvnyen. Megfigyeltetjk a formjt (magas, hosszks, tereblyes), a kreg mintzatt, a levelek alakjt,
a lehullott levelek sznt, a fa termst. A virgzatot termszetesen sszel nem lthatjuk. Mutassuk be az rn
hatrozknyv, a tanknyv vagy az interaktv tananyag segtsgvel! Hasznljuk fel a tanulmnyi stn gyjttt
kincseket: leveleket, termseket! A tanknyvben szerepl valamelyik fval egszen biztosan tallkozunk. Ezen
a tanrn alakthatjuk ki a lombhullat s rkzld fogalmt. Az rkzld nvnyek is elvesztik a lombjukat, csak
fokozatosan. Ezrt folyton zldnek ltjuk ket.
A senki fja cm vers elolvassa s rtelmezse segt a gyerekeknek rrezni a fk s az erdk vdelmnek fontossgra.
Elzetes feladatknt adhatjuk a gyerekek szmra, hogy krdezzk meg a felntteket arrl, van-e ms neve is
az egyes fknak azon a vidken (l. tk.).
Feldolgozhatjuk az erdrl vagy a fkrl tanultakat projektmdszerrel is. A projekt hrom didaktikai alapelvnek tls, ismeretszerzs, megrts rvnyeslsvel sokkal jobb eredmnyeket rhetnk el.
A fkrl
Fa nlkl egy fillrt sem r a tj.
S res a fa, ha nincs rajta madr.
n azt hiszem, nem kelne fl a Nap,
ha nem lennnek fk s madarak. (Horvth Imre: Fk s madarak)
A Kalevalbl s a Biblibl tudjuk, hogy a fk kzponti helyet foglaltak el seink gondolkodsban. A fa az
g s a fld kztt teremt kapcsolatot: gai az gbe nylnak, gykerei a fldbe kapaszkodnak. Lombkoronjval vdelmet nyjt az llatoknak s az embereknek. Termse tpll s szomjat olt. ptanyagot, klnbz
hasznlati trgyakat, hangszereket, mvszeti alkotsokat kszthetnk bellk. Sokfle fszer (bors, borka,
fahj), festk- s gygyszeralapanyag (hrs, fehrfz, galagonyafajok) forrsai. Illatszerek, olaj, ragaszt, festkek s cserzanyag nyerhet bellk. A meskben sok csodafrl olvashatunk. A cdrust a hrom vilgvalls a keresztny, a zsid, a mohamedn szent fnak tartja. Az erdk nemcsak a tj csodlatos dszei. Befolysoljk a leveg por- s pratartalmt, hmrsklett. Otthont s pihenhelyet biztostanak az emberek s
llatok szmra. A fk jelen vannak a mindennapi letnkben, s sokflekppen hatnak a lelknkre.
19
Anyanyelv
Versek, mondkk, trtnetek, szlsmondsok, hagyomnyok a fkrl, bokrokrl.
Szab Lrinc: szi fk
Lttalak, lomb, mikor szlettl,
fiatalon!
Mint kvl a gesztenyefk,
p oly magas az ablakom:
az ablakot a kk tavaszban
zld ujjongsod lengte be
s mg rncos volt minden kis leveled,
mint az ujszlttek keze.
Bodza Flra: Erdei blcsdal (nesz vers)

Csusszan a kgy
Kvn bukdcsol
nagy fakopncs
alkonyi csermely
koppan a trzsn
zsuta csobban
makkszem tlgynek karcs patin
zizzen az aljzat
inni ha tr majd
prja nyomn.
malac ha kajtat
tel utn.
Cinke legyintget
kker tollal
varj ha krog
s kszl a vsz
napszllta utn.
Langyos a szell
zeng altatdalt
alszik az erd
Fldanya shajt
bks a tj.
Az almafa a legtbb np hiedelmben az egszsg, a szerelem s a termkenysg szimbluma volt. Az eurpai nphitben a szomorfz a boldogtalan szerelem s a gysz jelkpe. Ha a kkny virgzsakor hideg
szelek fjnak, a np ezt az idszakot kknytlnek nevezi.
Mondka: Fjja a szl a fkat, letri az gat, reccs.
Szlsok: Nem esik messze az alma a fjtl. Kemny fbl faragtk.
A fk jelentsge az nnepekben (mjusfa, karcsonyfa). A fk nnepe: Madarak s fk napja (mjus 10).
nek-zene
Vivaldi: Ngy vszak; Csajkovszkij: Csipkerzsika
Akkor szp az erd; Csipkefa bimbja; Bjj, bjj, zld g; Krtfa; Hull a szilva; Erd, erd, de magas a teteje;
Erd mellett nem j lakni; Mly erdn
Festszet
A magyar festket is megihlettk a fk, az erdei tj.
Aba-Novk Vilmos: Kertrszlet fkkal, Fahords; Czigny Dezs: Fasor; Mund Hug: Fk; Paizs Goebel
Jen: Erd; Pal Lszl: Bkkfaerd, Vihar utn; Csontvry Kosztka Tivadar: Magnyos cdrus
Npmvszet
Fafaragsok: klnfle dsztrgyak (szobrok, falikpek), hasznlati trgyak (ivkupa, kanl), btorok.
Trtnelmi lombok: Emlkfk, emlkfasorok, emlkparkok.
A nagycenki hrsfasor (1754-ben Szchenyi Istvn nagyszlei ltestettk), Rkczi fja Ordason (a fejedelem
1704-ben itt tborozott le seregvel), Berzsenyi Dniel fja Nikln, a Rtti Dek-tlgyek (Dek Ferenc az
1850-es vek elejn 13 kocsnyos tlgyet teleptett a 13 aradi vrtan emlkre). Balatonfreden a Tagore stnyon emlkfaliget tallhat. Az els ft 1926-ban Tagore hindu klt ltette, aki itt gygykezeltette magt.
Technika, gazdasg
A fa megmunklsa, lakberendezs, fbl kszlt trgyaink (btorok, kertsoszlop, szlkar, lcss szekr). Paprgyrts. A fa krnyezetbart anyag. A fa mint megjul energiaforrs (energiafz teleptse).
Iparifa-hulladk felhasznlsa (fabrikett).
Mzeumpedaggia
Lehetsgek: tematikus gyjtemnyek tanulmnyozsa, killtsok ltogatsa, szitucis jtkok (korh
eladsban), kzmves foglalkozsok fa felhasznlsval, memriajtkok, lmnybeszmol rsa.
20

_ 27. oldal _
Az erd s az ember kapcsolata
Mutassunk be kpen vagy filmen egy sivatagos tjat s egy lombos erdt! Hasonltsk ssze a gyerekek, hallgassuk
meg a spontn megnyilatkozsaikat! Vitassuk meg: Vajon lehettek-e a sivatagos terleteken valamikor fk s erd?
Mirt tnhetett el? Milyen lenne a leveg a Fldn, ha egyre tbb erd pusztulna el?
Prbljk meg sszegyjteni s felsorolni, hogy mit jelentenek az llatok s az emberek szmra a fk, az erd!
Milyen fbl kszlt trgyak vesznek krl bennnket?
Mondjuk el, hogy az erdket is gondozni kell, s ezt haznkban trvny szablyozza. A tanknyvben megtalljuk, hogy mi hogyan segthetnk. Esetenknt megemltik a gyerekek a falopsokat is. Mondjuk el, hogy a tzel
megszerzsnek mennyi ms mdja ltezik, s lehet gy is gyjteni, hogy nem kell fizetni rte. Termszetesen csak
engedllyel a kijellt helyeken van erre lehetsg.
Beszljk meg, hogy msokat is figyelmeztetnnk kell, ha nem tartjk be a megfelel szablyokat a termszetjrs sorn. Termszetesen ezt udvarias mdon tegyk. El is jtszhatunk egy ilyen jelenetet.
_ 2829.
28 29. oldal _
Cserjk, bokrok
Kezdhetjk a tanrt egy l fa s
Az erd letkzssge
Az erd letkzssge
bokor szemlltetsvel, sszehasonGyeprzsa (vadrzsa)
Cserjk, bokrok
ltsval a kzeli parkban vagy az
iskola udvarn. Keressnk olyan nSzepesi Attila: fonya
vnyeket, amelyek a tipikus jegyeKkny
ket hordozzk! Keressnk hasonlsgokat s klnbsgeket! (Nhny
cserje a krlmnyektl fggen
Galagonya
fv is nhet. Ezt a npnyelv is igazolja: bodzabokor, bodzafa.) A tanknyvben megtalljuk a cserje
(bokor) defincijt, s a megfelel
Fekete bodza
szemlltet rajzot, fotkat. A versrszletek megfelel inspircit biztostanak a tma feldolgozshoz.
Kstoltassuk meg a gyerekekkel
28
29
nhny cserje termst vagy lekvrt,
szrpt! Kszthetnk csipkebogytet. Nem minden cserje termse fogyaszthat! Amit az llatok megesznek, az szmunkra akr mrgez is lehet.
Hvjuk fel a figyelmet arra is, hogy tlen a nlunk telel madarak lett menthetik meg a cserjken marad
termsek, bogyk.
]HViIRQ\D
W]SLURVDQ
IpQ\OLND]HUGQ
LOODWRVDQ
*\|Q\|UYLUiJDpVV]pSSLURVWHUPpVH
NHGYHVLVPHUV|G$FVLSNHERJ\yQDN
PDJDV&YLWDPLQWDUWDOPDYDQ7HDpV
OHNYiUNpV]tWKHWEHOOH6]iUiQV]~UyV
WVNpNQQHNH]pUWyYDWRVDQNHOOV]HGQL
DERJ\yNDW
.HUHVLDFLQHJHKD
K
WpOKDYDV]iOO
FVLSGHVLpKHVHQ
pVWRYDV]iOO
$J\HSUy]VDYLUiJDpVWHUPpVH
$
J\HSUy]VD YLUiJD
J\HSUy]VD
YLUiJD pV WH
WHUPpVH
HUPpVH
$QpSGDORNEDQLVJ\DNUDQWDOiONR]KDWV]
DQHYpYHO7|EEWiMQHYHLVYDQERURQDID
N|N|Q\HW|YLVID]DEV]LOYD7|YLVHVFVHU
MH9LUiJDIHKpU7HUPpVHNpNHVIHNHWH
VDYDQ\NiVIDQ\DUt]
OORPENRURQD
OR
W|U]V
W
J\|NpU]HW
$]HUGFVHUMHV]LQWMHVRNHUGHLiOODWODNy
pVE~YyKHO\HWiSOiOpNIRUUiVD
A cserjknek (bokroknak) nincs trzsk. Fs szruk a talaj fltt elgazik.
9DQQDNN|]|WWNRO\DQRNDPHO\HNIiYi
LVPHJQKHWQHN
A kkny
kkny virga
virga s termse
termse
V]LpMMHO
L]]LNDJDODJRQ\D
L]]LNDJDODJRQ\D
UXKiMD
Weres Sndor (rszlet)
+DHUGHLNLUiQGXOiVRGDONDOPiYDOPHJV]HUHWQpGNyVWROQLYDODPHO\LN
IDYDJ\FVHUMHWHUPpVpWNpUGDIHOQWWHNYpOHPpQ\pW$PLWD]iOODWRN
HOIRJ\DV]WDQDND]HPEHUV]iPiUDPpUJH]LVOHKHW
JDW|YLVHVYLUiJDIHKpU7HUPpVHpJ
SLURV*\yJ\Q|YpQ\HUVtWLDV]tYHWiOPDW
ODQViJHOOHQLVKDV]QRV$NLVPDGDUDN
pOpVNDPUiMD1pSLHVQHYHPiMXVYLUiJ A galagonya
galagonya termse
termse
LVWHQDOPD
$ERG]DPpWHUPDJDVORPEKXOODWy
FVHUMH,OODWRVYLUiJDPiMXVM~QLXVEDQ
Q\tOLNDPHO\EOV]|USpVWHDNpV]tWKHW
$PpKHNLVV]tYHVHQOiWRJDWMiN$ERG]D
WHUPpVHpUHWWiOODSRWEDQIHNHWH$ERJ\yN
DPDGDUDNNHGYHQFFVHPHJpL$]HP
EHUV]iPiUDQ\HUVHQPpUJH]HN0HJ
I]YHQRPOHNYiUNpV]tWKHWEHOON
A fekete
fekete bodza virga
virg
ga s termse
ga
termse
+DVRQOtWV|VV]HHJ\IiWpVHJ\FVHUMpW
0RQGGHODKDVRQOyViJRNDWpVDNO|QEVpJHNHW
0LUHNHOOYLJ\i]QRGPLHOWWEiUPLO\HQWHUPpVWPHJNyVWROV]"
0RQGGHOPLWWXGV]DIHNHWHERG]iUyODJ\HSUy]ViUyODN|NpQ\UOpV
DJDODJRQ\iUyO7HGGKR]]iDVDMiWWDSDV]WDODWRGDWWXGiVRGDWLV
.yVWROMDWRNFVLSNHERJ\ypVERG]DWHiW
Az erd sznyegn
_ 3031. oldal _
Az erd letkzssge
Mivel az erdei kirnduls sszel

trtnt, nem tudtuk megmutatni a
virgz hvirgot, gyngyvirgot,
ibolyt, pfrnyt. Szerencsre ezeket a nvnyeket, illetve virgaikat
a gyerekek tbbsge ismeri. A tanknyvben tallhat Zelk Zoltnverset teljes egszben is bemutathatjuk. Kedves hangulatot teremthetnk vele, szeretik a gyerekek.
Felttlenl emltsk meg, hogy
a virgos nvnyek az erd avarszintjn a fnyben gazdagabb helyeket kedvelik. A lgy szr s a fs szr
tulajdonsgait egyszer ksrlettel be
tudjuk mutatni. Ha csoportmunk-
Az erd letkzssge
Az erd sznyegn
$]HUGHLYLUiJRNDWDIpQ\NpSH]JpSHGVHJtWVpJpYHOYLGGKD]D+DOHV]DNtWRGNHWQHPVRNiUDFVDNHJ\V]RPRU~KHUYDGWFVRNRUOHV]
DNH]HGEHQ$]pOKHO\N|QVRNiLJGtV]OHQHN
$]HUGIiLPHJYpGLND]DODWWXNpOQ|YpQ\HNHWDV]iUD]ViJWyODIDJ\WyOpVD]HUV
V]pOWO$IiNDODWWNRUDWDYDVV]DOW|EEDIpQ\$PLNRUNLERQWMiNORPEMXNDWNHYHVHEE
IpQ\pULD]DODWWXNpOQ|YpQ\HNHW$PRKiNSiIUiQ\RNDQHGYHVHEEiUQ\pNRVDEE
KHO\HNHWNHGYHOLN$YLUiJRVQ|YpQ\HND]HUGIpQ\EHQJD]GDJDEEUpV]HLQGtV]OHQHN
6]tQNNHOLOODWXNNDOFVDORJDWMiNDURYDURNDWDPpKHNHWERJDUDNDWOHSNpNHW
7DYDVV]DOQ\iURQpVVV]HOD]HUGZelk Zoltn:
EHQPLQGLJPiVpVPiVYLUiJRVQ|YpCsilingel a gyngyvirg
Q\HNNHOWDOiONR]KDWV]
A fknak, cserjknek fs szra van. A lgy szr nvnyek szra hajlkony,

nedvds.
(rszlet)
&VLOLQJHODNLVJ\|QJ\YLUiJ
IHKpUDUXKiMD
PHJKtYMDDYLUiJRNDW
WDYDV]HVWLEiOUD
7iQFUDSHUGODVRNYLUiJ
LOODWV]iOODOpJEHQ
UWiOOQDNDJHV]WHQ\HIiN
LOOHPWXGyQV]pSHQ
$
J\|QJ\YLUiJ LOODWRV IHKp
J\|QJ\YLUiJ
IHKpU
pU KDUDQJ
KDUDQJRFVNiLW
RFVNiLW Pi
$J\|QJ\YLUiJLOODWRVIHKpUKDUDQJRFVNiLWPi
MXVEDQOiWKDWRG$]VV]HOPHJMHOHQSLURV
ERJ\yLPpUJH]HN
A hvirg
hvirg a tavasz
h
tavasz hrnke
hrnke
30
Az erdei
erdei ibolya
ibolya illatos
illatos virgai
virgai kora
kora tavasszal
tavasszall
nylnak
Lgy szr
L
szr nvny
nvny
Fs szr
F
szr nvny
nvny
0LWOYpGLNPHJD]HUGIiLD]
DODWWXNpOQ|YpQ\HNHW"
0LpUWQHPOiWKDWXQNWpOHQYLUiJRVQ|YpQ\HNHW"
0LO\HQOiJ\V]iU~YLUiJRVQ|YpQ\HNpOQHND]HUGEHQ"
0LWWXGV]UyOXN"
0LDNO|QEVpJDIiVV]iUpVD
OiJ\V]iUN|]|WW"
7HPLpUWQHPYLV]HOHJ\QDJ\YL$]pGHVJ\|NHUSiIUiQ\iUQ\DVHUGNEHQPR
UiJFVRNURWKD]DD]HUGEO"
KiVV]LNOiNRQIDW|U]VHNHQpO
5DM]ROMDWRNHJ\UDM]ODSUDHUGEHQWDOiOKDWyEiUPLO\HQQ|YpQ\WYDJ\Q|YpQ\LUpV]WOHYHOHWYLUiJRWWHUPpVW6]tQH]]pWHNNL6]HGMpWHN|VV]HD
ODSRNDWpVHJ\WiUVDWRNPXWDVVDIHO$NLNDOHJW|EEHWIHOLVPHULNVQLW
pUGHPHOQHN
31
21
ban dolgozunk, nem szksges, hogy minden csoport eltrjn (hajltson) egy-egy nvnyt. Egy gyerek ltal vgzett frontlis bemutat sokkal inkbb krnyezetbart megolds. Termszetesen a pedaggus feladata a fs s a lgy
szrat hosszban kssel kettvgni a szemlltetshez.
Beszljk meg, milyen kvetkezmnyei lennnek az erd llnyeinek szempontjbl, ha minden gyerek egy
virgcsokorral trne haza.
_ 3233. oldal_
Rovarok az erdben
A gyerekek mr nhny rovart ismernek, hiszen az vodban s az els vfolyamon is foglalkoztunk velk. Megalapozhatjuk az ra hangulatt a katicabogrrl, a pillangrl, a tcskrl, a mhecskkrl szl versekkel, dalokkal, meskkel. A tanknyvben tallhat Hernynta cm vers segtsgvel knnyen megismertethetjk a lepkk
fejldsi szakaszait. A tanknyv 42. oldaln a folyamatbrval jl szemlltethetjk. A nvnyek szempontjbl
a hernyk jelentenek veszlyt, nem a lepkk. A lepkk tbbnyire nektrral tpllkoznak, a hernyk viszont lombrgk, s ezzel gyakran nagy puszttst okoznak a nvnyvilgban.
Emeljk ki a rovarok szerept a termszetben! Tbb kzlk kedves a gyerekek szmra. A nemszeretem
rovarok is tpllkai lehetnek valamelyik llatnak vagy akr nvnynek. A tanknyvben az erdei vrshangya
fotjn jl elklnthetk a rovar testtjai: fej, tor, potroh.
A cserebogr fotjn jl szemlltethet a bogarak testfelptse, valamint a hrtys szrny s a kemny fedszrny. (A szakmai kiegszt anyagban adunk segtsget a tmhoz.) A tbb vtizedes gyakorlat azt mutatja,
hogy a szarvasbogrral szvesen ismerkednek a gyerekek. A betzsz egy ritkn lthat bogr, mgis nagyon
fontos megismerni. Nemcsak az erd fit puszttja, hanem esetenknt a laksban lv btorokat, s mindent, ami
fbl kszlt. A kzvetlen krnyezetnkben knnyebb vdekezni ellene (vegyszeres kezelssel), az erdben annl
nehezebb. Szemlltetni tudjuk a jratait a fban, s gyakran megtalljuk a bogarat, illetve a lrvit is. Az erdei
kirndulson is knnyen megmutathatjuk. A munkafzet jtkos feladataival megersthetjk a tanultakat.
_ 3435. oldal _
Erdei madaraink
A madrvilg a legjobban szemlltethet llatcsoport. Mr az vodban ismerkednek a gyerekek a madarakkal,
madrhangokkal. Tudjk, hogy a tyk, kacsa, liba is madr. A madarak jellemz tulajdonsgait gy knnyen szszegyjtik s megfogalmazzk. Tegyk fel egy madr kpt a tblra, s a gyerekek rakjk a testrszek mell
a megfelel szkrtykat! Legjobb, ha nhny madr hangjt megfigyeljk a termszetben (feketerig, cinege,
verb), azutn meghallgatva a klnfle hanganyagokat, a gyerekek knnyen beazonostjk.
Ngy jellegzetes madr legjellemzbb tulajdonsgaival ismerkednk meg. Ezek: az erdei flesbagoly, a nagy
fakopncs, a flemle s a szajk. Hallgassuk meg a gyerekek informciit, tapasztalatait is a madarakkal kapcsolatosan! Bemutathatunk szmukra knnyebben kezelhet hatrozknyveket. A tanknyvben elegend ismeretanyagot s jtkot tallunk, vlogassunk a munkafzet feladataibl is.
Emlsllatok az erdben
Ez a tma rdekli a legjobban a gyerekeket. Itt elkezdhetjk a nhny
mondatos beszmolk krst elzetes felkszls alapjn. Termszetesen nem szksges megtanulniuk
a tanknyvben tallhat valamennyi
emlst. Ezt jelltk is. Elzetes feladatknt adhatjuk a mkus, az z,
a vaddiszn, a rka jellemz tulajdonsgainak sszegyjtst. Jelljnk meg nhny hasznlhat irodalmat az iskolai knyvtrban tallhatk kzl! A Varzslatos vilgban
is tallnak olvasmnyokat ezekrl
az llatokrl. Bizonyra a gyerekeknek otthon is van nhny knyvk.
_ 363738. oldal _
Az erd letkzssge
Emlsllatok az erdben
Szentmihlyi Szab Pter: Farkasok verse (rszlet)

0LYDJ\XQNDIDUNDVRN
DNLNQHNDIDUNDVRN
pVDIRJDUHQJHWHJ
OiONRGXQNpMV]DND
YRQ]PLQNHWDIVWV]DJD
QHPULDV]WDIHUJHWHJ
1HPYDJ\XQNPLURVV]DEEDN
KDD]iUQ\DNKRVV]DEEDN
MiPERUV]tYQNPHJGREEDQ
FVDOiGXQND]ViNPiQ\N|UO
KDV]pSHQOHWHOHSO
VPLQGHQN|O\NQNRWWKRQYDQ
$]HUGHLQNEHQpOHPOViOODWRNWHVWpWV]UERUtWMD1pJ\OiEXNYDQ.LFVLQ\HLNHW
HOHYHQHQKR]]iNDYLOiJUD$Q\MXND]HPOLEHQNpS]G|WWWHMMHOWiSOiOMDNHW
$]HUGHLHPOV|NN|]|WWYDQQDNUDJDGR]yNQ|YpQ\HYNpVPLQGHQHYN5DJDGR]yNDUyNDDIDUNDVDERU]1|YpQ\HYND]]DV]DUYDVDPyNXVD]HUGHLHJpU
$YDGGLV]QyPLQGHQHY
/DNyKHO\NVRNIpOHOHKHWUHJMiUDWRG~IpV]HNVUER]yW
7|EEHPOViOODWpMV]DNDLpOHWHWpOH]pUWQHKH]HEEHQJ\HOKHWHGPHJNHW
$]iOODWKDQJRNDWiSOiOpNPDUDGYiQ\RND]RG~NDOiEQ\RPRNpVD]UOpNNVHJtWDIHOIHGH]pVEHQ
)pOpQN yYDWRV iOODW +DOOiVD OiWiVD

V]DJOiVDNLWQ1|YpQ\HY7iSOiOpND
IDOHYHOHNDORPERVIiNDWDOKDMWiVDI
$V]iQWyI|OGHNHQDE~]DOyKHUH+DKRV]V]~pVKLGHJDWpOD]HUGpV]HNHOHVpJHW
WHV]QHNDYDGHWHWNEH$]]FVDOiGWDJMDLD]]EDND]]VXWDpVDJLGD
Vaddiszn
]
]
7HVWHHUVYDVNRV/iWiVDJ\HQJHV]LPDWDMy$NDQRN QDJ\REE WHUPHWHN

PLQW D NRFiN 6]HPIRJDLN DJ\DUDNNi
QWWHNYDWRVJ\HOPHVGHQHPIpOpQN
iOODW)HOYHV]LDKDUFRWDUDJDGR]yNNDO
1DJ\PpO\HGpVHNHWW~UPDJiQDNDPHO\HNHWV]iUD]IYHOORPEEDOEpOHO(]HNEHQWDQ\i]LN6]HUHWDSRFVRO\iEDQLV
GDJRQ\i]QLKHPSHUJ]QL0LQGHQHY
1|YpQ\LpViOODWLWiSOiOpNRWHJ\DUiQWHO9D
9DGGLV]
Qy
IRJ\DV]WPDNNRWJHV]WHQ\pWURYDURNDW 9DGGLV]Qy
IpUJHNHW
Rka
Mkus
%XQGiMiQDNV]tQHDY|U|VHVWODIHNHWpVLJYiOWR]KDW
)OHD]HFVHWKH]KDVRQOy1DJ\V]U|VIDUNDVHJtWL
DIiNRQD]HJ\HQV~O\R]iVEDQ7pOHQWDNDUyNpQWKDV]QiOMD+RVV]~pOHVNDUPDLYDOJ\HVHQN~V]LNDIDW|U]VHNHQ1|YpQ\HY0DJYDNDWUJ\HNHWERJ\yNDWJ\P|OFV|NHWpVJRPEiWIRJ\DV]W6DMQRVQpKDNLIRV]WMD
DPDGiUIpV]NHWLV
1HP DOV]LN IRO\DPDWRV WpOL iOPRW $PLNRU IHOpEUHGD]VV]HOHOGXJRWWWHUPpVHNNHOWiSOiONR]LN
Mkus
36
22
Az erd letkzssge
5DYDV]UDJDGR]yOHJW|EEV]|UpMMHOYDGiV]LN$PLNRUpKHVEiUPLO\HQWiSOiOpNRWHOIRJ\DV]WHJHUHWSRFNRWURYDURNDW
WRMiVWKDODWJ\P|OFV|WHOSXV]WXOWiOODWRW/DNyKHO\HDUyNDO\XNI|OGDODWWLUHJ
NRWRUpNDPHO\QHNNpWNLMiUDWDYDQ1pKDIDRG~YDJ\V]LNODKDVDGpN
0D D UyNiN pOKHO\H HJ\UH V]NO
*\DNUDQOiWMXNNHWDIDOYDNEDQYiUR
VRNEDQLV1HEiQWVXNNHW7HOHIRQiOMXQN
D]iOODWYpGNQHNNVHJtWHQHNUDMWXN
Rka
37
Az reg nne zikjt, a Bambit a gyerekek tbbsge ismeri. Ezen a tanrn ismt vegyk sorra a mesebeli s
a valsgos llatok tulajdonsgai kztti hasonlsgokat, klnbsgeket.
A tanknyvben szndkosan a farkasokrl szl vers van. A gyerekek inkbb negatv rzsekkel viseltetnek
irntuk (Piroska s a farkas cm mese stb.). Elolvashatjuk a klt Farkaspanasz cm verst is. Beszljnk arrl,
hogy a farkasok kzssgekben lnek, a leggyakrabban kzsen vadsznak, a kicsinyeiket flt szeretettel gondozzk. Sajnos az emberek szinte teljesen kiirtottk ket. (Felborult az erdei letkzssg egyenslya!) rlnk, hogy
haznkban ismt tallhat nhny pldny.
A tanknyvben tallhat jtkra felttlenl hagyjunk idt!
Az albbi ravzlatban is tallunk nhny tletet:
Emlsllatok az erdben (ravzlat)

Elzetes tanulmnyi sta az erdben, lehetsg szerint az llatkertben.
Clok, feladatok: Az erdben l llatok felismerse, lhelye, letmdja, tpllkozsa. Az llatok szeretete,
vdelme. Meg figyelkpessg fejlesztse, braelemzs, sszehasonlts, lnyegkiemels, csoportosts.
Szemlltets, eszkzk, iroda lom: appli kcis kpek, Varzslatos vilg krnyezet ismereti olvasknyv,
a gyerekek ltal hozott kny vek a tmval kapcsolatban, videofilm.
I. Csukjtok be a szemeteket! Figyeljetek a hangok ra! Mondjtok meg, hol jrunk! (llathangok: kutya,
kakas, tehn, kacsa, liba stb. Madrhangok CD-lemezrl vagy kazettrl. Ha sikerl, vehetnk fel szarvasbgst a videofilmrl is.)
A mgneses tbln kpkrtykat (vagy szkrtykat) lttok. Hogyan tudntok csoportostani az llatokat?
Hz krl lk
Vadon lk
Tegyk fel a csoportok nevt a tblra, s rendezzk ennek megfelelen a krty kat!
II. A mai rn az erdeinkben l emlsllatok kal fogunk megismerkedni.
Milyen mest tudtok az erdben l ngylbak rl? Soroljatok mesecmeket! Tudtok-e olyan dalokat,
amelyek rluk szlnak? Mirt nevezzk ezeket az llatokat emlsk nek?
Hasonltsuk ssze a kutyt a rkval s a farkassal, a hzisertst a vaddisznval!
A kutyrl sokat tudnak a gyerekek. Nhnyuk nak volt lehetsge meg figyelni a hzisertst s a vaddisznt is az llatkertben.
A tanknyv alapjn tudatostsuk az emlsk jellemz tulajdonsgait!
Tegyk a tblra a szkrty kat!
Kicsinyeiket elevenen
hozzk a vilgra
Any juk az emliben

kpzdtt tejjel tpllja ket
Testket szr bortja,

nvnyevk, ragadozk
vagy mindenevk
Olvassuk fel a gyerekek nek Knydi Sndor Kenyrmadr cm trtnett!

Mondjuk el, hogy haznkban jra lnek farkasok. vekig nem tallkozhattunk velk, mert teljesen
kipusztultak. rm szmunk ra, hogy ismt szaporodni kezdenek.
A tanknyvben tallhat llatok rl elszr hallgassuk meg a gyerekek vlemnyt, ismereteit. Sokat
tudnak rluk. (A borz kivtelvel szinte valamennyirl rendelkeznek ismeretek kel.) Fontos ez azrt is,
hogy az esetleges tves ismereteiket javtani tudjuk.
III. Foglaljuk ssze rviden a megismert llatok jellemzit! Nagyon hasznos, ha a tma feldolgozst knyvtri
ra kveti. Ne arra trekedjnk, hogy a gyerekek minl tbb olyan ismeretet raktrozzanak el, amelyek
a tanknyvben tallhatk. Tegyk ket kvncsiv! A kvncsisgbl rdek lds, az rdek ldsbl tuds
lesz. Ha jl motivljuk ket, szvesen bvrkodnak a kny vekben, sok kal tbb ismeretre tesznek szert.
23

_ 39. oldal _
Gombk
A gombkrl nem szksges tl rszletesen tanulni. Inkbb az ehet s mrgez voltukrl szksges tbbet tudni
a gyerekeknek. Tapasztalhatjuk, hogy pici koruktl kezdve szvesen szedik erdben, parkban, rten. Sajnos
elfordul, hogy meg is kstoljk. Fontos tudatostanunk, hogy vagy termesztett, vagy gombaszakrt ltal bevizsglt gombt szabad csak fogyasztani.
A gombk sem az llatok, sem a nvnyek csaldjba nem sorolhatk. (A legjabb kutatsok szerint az llatokhoz
llnak kzelebb.) Fehrjket, svnyi anyagokat, vitaminokat s ms anyagokat tartalmaznak. Bemutathatunk
friss, konzerv- s szrtott gombkat. Krdezzk meg, hogy milyen, gombbl kszlt teleket ismernek!
ra vgn jtsszk el egy mrgez s egy ehet gomba beszlgetst! Szitucis jtk lehet pl. Bori mrgez
gombt evett.
_ 40. oldal _
Mirl tanultunk?
Dolgozhatunk csoportmunkban. A tanknyv rendszerezse szerint haladhatunk. Megoldhatjuk a munkafzet
feladatait. Hasznljuk a tmakr sorn bemutatott szemlltetanyagokat, szkrtykat, az interaktv tananyag
szksges rszeit! Hagyjunk idt a jtkra (tk.)!
lmodott mese
Kpzeljtek, lmomban egy rdekes szigeten jr tam. A zld erdket csrgedez pata kok szeltk t, csodlatos madrkrus hallatszott. A napsttte tisztsokon zek, szar vasok legeltek. A fk gain mkusok jtszadoztak. Sznes pillangk szlltak virgrl virgra. Szorgos mhecskk gyjtttk a virgport. A kveken
gykok stkreztek, az ga kon erdei sik lk pihentek. Munklkodtak a fk doktorai, a fa kopncsok. A parnyi hangyk nagy igyekezettel ptettek egy jabb hangyabolyt. A patak vlgyben vatos nyulak kerestek
tpllkot. A ragadozk pihentek rejtek helyeiken, kszltek az jsza kai vadszatra.
Egyszer orv vadszok rkeztek a szigetre. Hnapok sem teltek bele, elpuszttottk az sszes ragadoz llatot, hogy eladjk a bundjukat. Mivel nem voltak ragadozk, elszaporodtak a nvnyev llatok. k sem
rlhettek sokig. Rvid id elteltvel szomor kpet mutatott a tj. A szar vasok, zek, nyulak lelegeltk
majdnem az sszes fvet s elrhet nvnyt. A lepkk, bogarak, csigk nagy rsze elpusztult, mert nem
talltak tpllkot. Ezutn bkk, cicknyok, gykok tmkelege pusztult el az hsgtl. Elhullott sok szar vas,
z, mert nem jutott nekik elesg. Csak nhny madr csicsergett ktsgbeesetten a fk koronjn. hesen a mkusoknak sem volt kedve jtszani. A nyulak brtk leginkbb a viszontagsgokat, s alaposan elszaporodtak.
Hogyan tudnnk segteni ebben a nehz
helyzetben, hogy el ne pusztuljon a sziget lvilga? Lni nem szabad a nyulak ra!
A vita s a megolds utn lltsunk ssze
kzsen erdei tpl lk lncot. Melyik l lat
melyiket eszi meg? Helyezzk a kpeket a
mgnestblra! (Tbbflt is lehet.)
toboz mag
24
mkus
nyuszt
Gyakorlfeladatok
I/1. Egsztsd ki a mondatokat! (Mikor?)
............................ a lombhullat fk kopaszak.
............................ j levelek nnek az gakon.
............................ zldellnek a fk.
............................ elsrgulnak, lehullanak a levelek.
I/2. Melyik vszakban hullanak le a lombhullat fk rl a levelek? Sznezd ki!
I/3. Egsztsd ki a mondatokat!

Az rkzld fkrl egsz vben hullanak a ............................................................................................................
Az rkzld fk tlen sem ..........................................................................................................................................
II. rd be a szmokat a megfelel halmazkarikba!
1. gykere van, 2. trzse van, 3. levelek nnek az gakon,
4. fs szra van, 5. termse a mogyor, 6. termse a makk
Cserje
Fa
III. Igazak vagy hamisak a kvetkez lltsok? rd be a ngyzetekbe! (I, H)

A faleveleknek ugyanolyan a sznk.
klnbz az alakjuk.
ugyanolyan a nagysguk.
25
Testnk, letmkdsnk
_ 4243. oldal _
A termszet ritmusai
Vlaszthat tma. rzkeltessk a ritmust a zenben klnbz ritmushangszerekkel, kopogssal, tapssal!
Ritmusok a termszetben: virgnyls, a fk rgyezse, gymlcsrs.
Az llatok letritmusa, letmkdse: tpllkozs, szaporods, tli lom, tli bunda.
Testnk ritmusai: szvdobogs, lgzs, brenlt/alvs, rendszeres tpllkozs.
Figyeljk meg, milyen ritmusban ver a szvnk nyugalmi llapotban s helyben futs utn!
Jtsszuk el a jtkot (tk.)!
_ 4445. oldal _
Az llnyek tulajdonsgai
Elzetes feladat: A tanteremben tallhat egyik szobanvnyt pr napig ne ntzzk (de ne hagyjuk elpusztulni)!
Mi vltozott? Mirt konyultak le a levelei? A termszetben is ez trtnik, ha sokig nem esik az es. A szekrnyt
s az asztalt sem ntztk, mgsem trtnt semmi vltozs. Mirt?
Az llnyek csak a krnyezetkkel szoros klcsnhatsban kpesek lni. Ez klnbzteti meg ket az lettelenektl.
Helyezznk llnyeket s letTestnk, letmkdsnk
Testnk,, letmkdsnk
telen trgyakat brzol kpeket a
Az llnyek tulajdonsgai
Tpllkozs
tblra! Krdezzk meg a gyerekeletjelensgek
ket, hogy tudnnak-e csoportostSzaporods
si szempontokat adni! Szkrtyk:
Mozgs
LK, LETTELENEK. Haladhatunk a tanknyv kpeinek segtsgvel: NVNY, LLAT, EMBER.
Nvekeds, fejlds
Bizonytsuk be az llnyek tulajdonsgait
(ksbb megtanuljuk,
letfelttelek
Lgzs
hogy ezek letjelensgek): mozgs,
lgzs, tpllkozs, szaporods, nvekeds-fejlds s termszetesen
ide tartozik a pusztuls (hall).
Az ismeretek megerstsre a
munkafzet tbb jtkos, sznezs
feladatot is tartalmaz.
44
45
$]pOOpQ\HNKDQHPMXWQDNPHJIHOHOWiSOiOpNKR]
PHJEHWHJV]HQHNYDJ\HOSXV]WXOQDN
$Q|YpQ\HND]iOODWRNpVD]HPEHUHNpOOpQ\HN$]pOOpQ\HNPR]RJQDNOpOHJH]QHNWiSOiONR]QDNV]DSRURGQDNQ|YHNHGQHNIHMOGQHN
A napraforg a Nap fel fordul. Nem tudja megvltoztatni a helyt, csak a helyzett.
A bimbnyls is nvnyi mozgs. A nvnyek, az llatok s az emberek is mozognak.
$]pOOpQ\HNV]DSRURGQDN)RO\DPDWRVDQ~MpOOpQ\HN V]OHWQHNA tlgyfrl lepotyogott tlgymakk &VtUi]

Vt i y
yW|OJ
W|OJ\P
W|OJ\P
W|OJ
\PDN
DNN
NN
N
NLFVtUi]LNpV~MQ|YpQ\IHMOGLNEHOOH$NDWLFDERJiU
SHWpNHWUDNHEEOIHMOGQHNNLDERJDUDN
desapd s desanyd szerettk volna, ha gyerekk szletik. Neked desanyd adott letet.
$]pOOpQ\HNQ|YHNHGQHNIHMOGQHN
(POpNV]HO DPLNRU HOV RV]WiO\EDQ
EDERWOWHWWQNpVPHJJ\HOWNDEDEQ|YpQ\IHMOGpVpW"
6]ONpVJ\HUHNHN
6]ON
pV
pV J\HUHNHN
J\HUHNHN
Nvny
llat
llat
Ember
0LQGHQpOOpQ\QHNV]NVpJHYDQOHYHJUH/HYHJQpONOQHPWXGQiQDNpOQL
A nvnyek a leveleiken keresztl llegeznek. A halak kopoltyval, az llatok egy
UpV]HpVD]HPEHUWGYHOOpOHJ]LN
Az pOHWMHOHQVpJHN lejtszdshoz letfelttelek szksgesek: OHYHJYt]IpQ\

WiSOiOpNPHJIHOHOKPpUVpNOHW
$]pOOpQ\HNQHYpEOVRNV]RUD
tulajdonsgaikra lehet kvetkeztetni. Napraforg, fekete riSzarvastehn
tehn
b
borjval
orjval
JyV]LUy]VDW|OFVpUJRPEDE- Szarvas
dske, fakopncs.
Az akc
levele
Ah
halak
szrazfldn
l k a szr
azfld
azfldn
fldn
elpusztulnnak
$NXW\DWGYHOOpOHJ]LN
$ NXW\D WGYH
O OpOHJ]LN
OpOHJ
p ]LN
Hajolj kzelebb a trsadhoz, s hallgasd meg, hogyan llegzik!

/iWWiOHPiUYDODPLO\HQiOODWRWPHJV]OHWQL"0HVpOGHO
6RUROGIHOD]pOOpQ\HNMHOOHP]WXODMGRQViJDLW
6RUROGIHOD]pOHWMHOHQVpJHNHW0HO\HND]pOOpQ\HNpOHWIHOWpWHOHL"
+R]]DN|YHWNH]yUiUDIRWyNDWPDJDGUyOFVHFVHPNRURGWyONH]GYH.pUGH]G
PHJDV]OHLGHWKRJ\DQV]OHWWpOPLO\HQFVHFVHPpVNLVJ\HUHNYROWiO
_ 4647. oldal _
n iis nvk,
k ffejldk
jldk
Elzetes hzi feladatknt elolvashatjk a gyerekek a tanknyvbl a Meslj rlam cm verset. Hozzanak olyan
kpeket, amely ket brzolja egy-egy letszakaszukban! A tanrn rakjk idrendi sorrendbe a fotkat a csecsemkorral kezdve. Ezutn nzzk meg a tanknyv fotit s az letszakaszok elnevezst! Milyen letszakaszban
vagytok most? Melyiken vagytok tl? Milyen letszakaszok kvetkeznek mg?
Beszljk meg, hogy minden letszakasznak megvannak a maga szpsgei, illetve nehzsgei! (Gyakran szeretnnek a gyerekek mr felnttek lenni.)
Ezen az rn megtanulhatjuk a testnk f rszeit. Mutassk meg pros munkban egyms testrszeit, majd
tanti utasts alapjn sajt magukon is!
A bels szervek kiegszt tananyag. A tapasztalat az, hogy a gyerekek kvncsiak erre, s szvesen elolvassk,
ezrt az rdekld gyerekek feladata lehet.
Vgl vlaszads a tanknyv krdseire, befejezsl a jtk.
_ 484950. oldal _
Az rzkszerveim vdelme
Az vodban s az els vfolyamon is foglalkoztak a gyerekek az rzkszervekkel. Ebben a tanvben az rzkszervek tisztn tartsra, vsra helyezzk a hangslyt. Ezzel elkszthetjk az Aki ms, mint n cm tmt is.
Jtsszunk klnbz rzkelsi jtkokat, prbljuk ki azt is, hogy milyen ha nem ltunk, vagy nem hallunk!
26
Mondjuk el a gyerekeknek, hogy ma mr arra treksznk, hogy a fogyatkkal l emberek is minl jobban el
tudjanak igazodni a mindennapi letben. A cskkentltkat segti az a specilis rs-olvassi rendszer, amelyet
a francia Louis Braille (Lui Brj) tallt ki 1824-ben. Ezrt is nevezzk Braille-rsnak. A siketek jelbeszd segtsgvel kommuniklhatnak. Bizonyos tvmsorokban mr jeltolmcs is lthat.
Beszljk meg, mi segt a tjkozdsban a fogyatkos embereknek!
A tapintsnl s a brnk szerepnl termszetesen szba kerlnek a klnbz brszn emberek. Olvastassuk
fel a tanknyvbl a snivel jellt rszt! Az emberek szpsge, jsga nem attl fgg, hogy milyen szn a brk.
_ 51. oldal _
Ilyen vagyok
Az nismeretre nevels kiemelt feladatunk. Ebben az letkorban a gyerekek nismerete mg naiv nismeret. A pedaggusok, a szlk vlemnyt fogadjk el, ezrt nagy a felelssgnk. Az nismeret az nfejleszts alapja. Egszsges nbizalom csak a megfelel nismeret alapjn alakulhat ki a gyerekekben. Ne feledkezznk meg arrl,
hogy a j iskolban, a j kzssgben minden gyerek valaki.
A tanknyv s a munkafzet feladatai segtenek a tma feldolgozsban s a gyerekek nkritikjnak, nmegismersnek fejlesztsben.
_ 5253. oldal _
Az egszsges letmd
Vegyk sorra a tanknyv alapjn az egszsges letmd elemeit!
Az egszsges letmd alapja a rendszeres testmozgs, a helyes, rendszeres tisztlkods, a helyes tpllkozs, a napirend, a lelki egszsg.
Az elemek rszletes megbeszlse utn gyakoroljanak a gyerekek nkritikt: milyen hinyossgaik vannak, illetve mi az, amit nem helyesen vgeznek.
A lelki egszsg megbeszlsnl mondjk el egy nemrg lezajlott nap esemnyeit! Egy j napom trtnete,
Ez nem volt egy j nap. Vlogassunk a munkafzet feladataibl!
Jtk a tanknyv alapjn.
_ 5455. oldal _
Az orvosi rendelben
Kezdhetjk a tanrt egy sajt lmny elmondsval: Beteg voltam Ezutn prbljuk meg egytt sszegyjteni
a betegsg ltalnos tneteit. Gyakoroljuk a lzmrst digitlis lzmrvel! A gygyszerfogyaszts haznkban is
indokolatlanul magas, ezrt hvjuk fel a figyelmet arra, hogy csak indokolt esetben szksges szedni, orvosi javaslatra. A vdoltsok egy rsze ktelez, s vannak olyanok, amelyeket lehet krni.
Hangslyozzuk a gygyszerek helyes trolsi mdjt, a mrgezs elkerlse rdekben! Szitucis jtkkal bemutathatjuk, hogyan kell viselkedni az orvosi rendelben. Beszljk meg, mi az orvos, az poln, a vdn munkja! A helyes fogpols cm rszt feldolgozhatjuk az albbi ravzlat alapjn.
A helyes fogpols (ravzlat)

Clok, feladatok: Az egszsges fogak jelentsge. A tejfogak kihullsa a nvekeds fontos, termszetes rsze.
A fogazat szerepet jtszik evskor, beszd kzben s a kls megjelens megtlsben. Fontos, hogy tudatostsuk: a maradand fogak egy letre szlnak. A rendszeres, helyes fogmoss fontossga.
1. Hozassunk a gyerekek kel kzitk rt! Krjk meg ket arra, nzzk meg a fogaikat a tkrben! Hnyat
lttok? Milyen ala kak? Mire hasznlod a fogaidat? Mennyire fontosak? Mondjuk el a sajt fogaink trtnett! Mi az oka, hogy nhnyat elvesztettnk? Beszljk meg a gyerekek kel, nekik hny foguk van!
Milyen fogak? Tejfogak vagy maradandak?
2. Mondassuk el a gyerekek kel a Mit stsz, kis szcs? Ss hst stsz, kis szcs? mondkt! Elzetes meg figyelsi szempontknt adjuk: figyeljk meg a szavak kiejtsnl, hogyan segtenek a fogak!
Van-e kistestvretek? Ha mg nincs foga, mondjtok el, mit tud megenni!
27
3. Vizsgljuk meg a feladatlapon a fog keresztmetszett!

Mi a fogzomnc szerepe? Hozzuk pldnak a hzak va kolatt, a trgyak festst, a hztett, az eskabtot. Valamennyi vdelmi szerepet tlt be. Beszljk meg, mi trtnik, ha ezeken a vdbevonatokon
lyukak keletkeznek vagy megrongldnak!
A fogak vdbevonatt zomncnak nevezzk. Ez v ja meg a fogat a bak triu mok tl. Ezek szemmel
nem lthatak, de a nyelveddel rezheted a kiss rdes lepedket a fogaidon. Ha nem tvoltjuk el a lepedket, meg tmadja a fogzomncot, s ez fogszuvasodshoz vezet.
A trgya kon kijavtjuk a lyu kat, repedst, vagy jrafestjk ket. Hogyan vhatjuk a foga kat? Fluoridos
ksztmnyek hasznlatval, megfelel tkezssel, rendszeres fogor vosi vizsglattal.
4. Mutassuk be a ngy segtksz fogrt: Fogkefe tbornokot, Vidm Gymlcs urat, Vitz Fluorid kapitnyt
s Csillog Fogkrm kisasszonyt. Beszljk meg, mirt van szksgnk a ngy fogrre!
El is jtszhatjuk bbok kal. Vg junk ki kar tonbl egy nagy fogat! Rgztsk egy zok ni orr hoz, hogy
kzre hzhat legyen! Adjunk cs kt egy fogkefre, rajzoljunk egy almnak szjat, szemet, s szrjunk
bele hurkaplcikt! A fog forduljon tancsrt Fogkefe tbornok hoz s Vidm Gymlcs rhoz, hogyan
vdje meg magt a lepedk ellen.
A fogrk haditer ve: A fogmoss eltvoltja a lepedket a leg tbb fogfelletrl. Az egszsges trend s
a cu korfogyaszts mrsk lse csk kenti a fogszuvasods kiala ku lsnak veszlyt. Amit s ahogyan
esznk, befolysolhatja fogaink llapott. Hasznljanak gyermekfogkeft s hromhavonta cserljk!
Vitz Fluorid kapitny felel a fogak fluoridvdelmrt. Csillog Fogkrm kisasszony segt fogaink napi
rendszeres tisztn tartsban, fogzomncunk erstsben. Hv juk fel a figyelmet a fogkzk alapos
tiszttsra s a klnfle gyerek fogkrmek re!
5. Feladatok: Egy egszsges tzrai megter vezse. (Ki mit eszik, elemezzk!) Egy htig falitblzaton jelljk a gyerekek, hogy ki hnyszor mosott fogat naponta. Mondjk el csaldtagjaik nak is a helyes fogmoss,
szjpols mdjt! Hasznlnak-e a csaldtagok otthon fluoridtartalm szjvizet? Kszthetnk mosolytablt.
_ 5657. oldal _
Mibl mennyit egynk?
A tanknyvben olvashat Gyrfs Endre-vers j rhangolst biztost a tmra. Beszlgessnk a gyerekekkel arrl, hogy
ki milyen teleket szeret, vagy nem szeret! Sajnos a tapasztalat az, hogy a gyerekek tpllkozsra nem jellemz
a vltozatossg. Ez a legtbb esetben nem anyagi problma fggvnye, hanem a rossz tkezsi szoksok miatt van.
A tma msodik osztlyban nem knny. Igyekezznk minl tbb szemlltetssel feldolgozni. A mdiban
klnfle tpllkozsi piramisokkal tallkozhatunk. A tanknyvben tallhat a mai legelfogadottabb. Egy-kt kp
bemutatsval ismertessk meg a
Testnk, letmkdsnk
Testnk, letmkdsnk
gyerekekkel az egyiptomi piramisoMibl mennyit egynk?
kat. Ezutn mutassunk be egy piramismodellt, azaz egy ngyzet alap
Gyrfs Endre: brndozzunk
glt. A lnyegre trekedve csak azt
vizsgljuk meg, hogy alulrl flfel
mindig kisebb. A tpllkozskutatk gy gondoltk, hogy az elfogyasztott tpllkaink arnyt is gy
lehetne a legjobban jellemezni. Ezutn a tanknyv brjn megfigyelRENDSZERES TESTMOZGS
tethetjk a klnfle tpllkok arnyt. A helyes, egszsges tpllkozs alapja a rendszeres testmozgs.
Brmilyen egszsgesen tpllkozunk, legalbb heti hrom alkalom56
57
mal szksgnk van intenzv testAz egszsges tpllkozs alapja a rendszeres testmozgs s a
PHJIHOHOIRO\DGpNIRJ\DV]WiVeWUHQGHGOHJ\HQYiOWR]DWRVPHJIHOHO
PHQQ\LVpJpVPLQVpJIULVVWDUWyVtWyV]HUPHQWHV
8J\H|FVN|V
MyLVOHQQH
KDNHUWQNEHQ
megteremne
DNUXPSOL
GHIWWNROEiVV]DO
a salta
UiQWRWWiYDO
$WiSOiONR]iVLSLUDPLVPHJPXWDWMDKRJ\HJ\HVpOHOPLV]HUHNEOPHQQ\LWV]N
VpJHVIRJ\DV]WDQXQN$WHpOHWNRURGEDQDMiQODWRVW|EE]|OGVpJHWpVJ\P|OFV|W
HQQHGpVVRNIRO\DGpNRWLQQRG
DVSHQyW
WN|UWRMiVVDO
D]|OGKDJ\PD
FVLUNHPiMMDO
a kposzta
VOWNDUDMMDO
az eper meg
WHMV]tQKDEEDO
dessgek,
fehr kenyr,
vrs hsok
tej, tejtermkek
(vaj, tr,
joghurtok, sajtok)
1HPFVDND]pUWNHOOHQQHGPHUWpKHVYDJ\(JpV]VpJHVIHMOGpVHGpUGHNpEHQ
VRNIpOHWiSOiOpNRWNHOOIRJ\DV]WDQRG$]pUWHV]QNKRJ\Q|YHNHGMQNIHMOGMQN
pVHJpV]VpJHVHNOHJ\QN$PR]JiVKR]DMiWpNKR]pVDPXQNiKR]HQHUJLiUDpV
VRNIpOHWiSDQ\DJUDYDQV]NVpJQN
)RQWRVDEEpOHOPLV]HUFVRSRUWRN
magok,
szja
hal,
csirke
gymlcsk,
zldsgek
nyersen sajtolt olajok (olva, repce)
dessgek
Zldsgek, gymlcsk
Tej,
tejtermkek
Hsflk, felvgottak
28
Kenyr-,
tsztaflk
WHOMHVNLUOpV
OLV]WEO
kszlt
kenyr,
tsztaflk
6WDIpWD)RO\WDVViWRNDIHOVRUROiVWNO|QE|]pOHOPLV]HUFVRSRUWRNNDO3pO
GiXO]|OGVpJIpOpNJ\P|OFV|N$NLUHUiPXWDWWRNDQQDNNHOOJ\RUVDQ
IRO\WDWQLD
0LpUWWiSOiONR]XQN"1DSRQWDKiQ\V]RUpWNH]HO"
0HO\HNDIRQWRVDEEpOHOPLV]HUFVRSRUWRN"
0LO\HQWiSOiOpNEyONHOOW|EEHWpVPHO\LNEONHYHVHEEHWIRJ\DV]WDQXQN"
0LO\HQpOHOPLV]HUFVRSRUWRNDWWDOiOWiODYHUVEHQ"
0LpUWV]NVpJHVQ\iURQW|EEIRO\DGpNRWIRJ\DV]WDQXQN"
0LpUWIRQWRVWpOHQDYLWDPLQG~VWiSOiONR]iV"
0LpUWQLQFVWpOHQVRUEDQiOOiVDIDJ\ODOWR]yNEDQ"
mozgsra, a gyerekeknek pedig minden nap. Ez az emsztszerveink mkdsre is j hatssal van. gyelni kell
a megfelel folyadkfogyasztsra, amely lehetsg szerint leggyakrabban tiszta vz legyen.
A piramisban szerepl tpllkok elemzse sorn emltsk meg, hogy a sertszsr, libazsr s szalonna mrtktart fogyasztsa sem krostja az egszsgnket. Egy kisgyereknek nem tancsos kvetni a klnbz tpllkozsi
irnyzatokat (vegetarianizmus, paleolit tpllkozs), mert sokfle, vltozatos tpllkra van szksge a nvekedshez, fejldshez. A mai gyerekek nagyon sok dessget fogyasztanak. Hvjuk fel a figyelmet a friss lelmiszerek
eltrbe helyezsre s a tartstszerek veszlyre. Gyakorlatknt csoportosthatjuk a klnfle tpllkokat
a tpllkozsi piramis felptse szerint. A klnbz lelmiszercsoportok tblit elre elkszthetjk.
_ 5859. oldal _
Milyen anyagokat tartalmaznak a tpllkaink?
A tmval kapcsolatosan az els gondolatunk az, hogy ez msodik osztlyos gyerekeknek nagyon nehz. Nincs
ms feladatunk, mint az, hogy megnevezzk a tpanyagokat, s tudjanak a gyerekek felsorolni nhny olyan lelmiszert, amelyekben ezek megtallhatk. Figyeltessk meg a tanknyvben tallhat krbrt a tpanyagok arnyval kapcsolatosan! A vitaminokat, svnyi anyagokat s az lelmi rostokat is nyugodtan megemlthetjk
a gyerekeknek. Ezekrl folyamatosan hallanak a csaldban, a reklmokban stb. Emltsk meg a rostokat tartalmaz telek fontossgt. Segtik az emsztst, s megszntetik a rendszertelen szkletet.
Az lelmiszerek energiatartalmnak magyarzata alkalmval mrjnk meg egy-kt mennyisget (dekagramm,
deciliter). Ezzel segthetjk a tblzat megrtst. A gyerekeknek a tblzat segtsgvel csupn a relcis jelek
alapjn szksges tjkozdniuk az lelmiszerek energiatartalmt illeten. Az alultplltsgrl s a tltplltsgrl
felttlenl beszljnk, amelyekre a gyerekek pldkat is tudnak hozni.
Szent-Gyrgyi Albert nevvel mg felsbb vfolyamokon is tallkozunk. A msodik vfolyamon annyit szksges megemltennk, hogy a magyar tuds nevt a vilgon mindentt ismerik. Sok-sok ksrletezs s tudomnyos munka sorn jutott el a C-vitamin mestersges ellltsnak lehetsgig.
_ 6061. oldal _
Fzznk valami finomat!
Az elz kt tma ismeretben mr
Testnk, letmkdsnk
Testnk, letmkdsnk
sokkal sszerbben meg tudjuk terFzznk valami finomat!
vezni a gyerekekkel a fzst. Ha van
lehetsgnk az iskolban a technika s letvitel rkon hasznlt
konyhban dolgozni, az a gyerekeknek nagy lmny. Amennyiben nincs,
kszthetnk egy zldsg- vagy gyMit lehet tenni a maradk tellel?
mlcssaltt a tanteremben. sszeFzznk!
vonhatjuk az rt egy technikarval, s gy jut idnk szpen megterteni s enni is.
Elszr hagyjuk, hogy a gyerekek
elmondjk, az desanyjuk hogyan
kszl hozz a fzshez. Szksges-e
minden fzs eltt vsrolni? Itt tu60
61
datosthatjuk, hogy nhny alapvet lelmiszernek mindig lennie kell
otthon. Olvassuk el nhny lelmiszer szavatossgi idejt a csomagolson! Figyelmeztessk a gyerekeket, hogy ezt
minden esetben meg kell nzni a vsrlskor. Ha segtenek a szlknek a bevsrlsban, el is vllalhatjk ezt a
feladatot. Az otthoni tapasztalatok s a tanknyv alapjn megbeszljk az telkszts fzisait. Ki miben tud otthon
segteni a fzs alkalmval? Hogyan zajlik a kulturlt tkezs? Hogyan s meddig lehet trolni a maradk teleket?
4.
$ V]OHLG D EHYiViUOiV XWiQ PLQGHQ

pOHOPLV]HUWDPHJIHOHOKHO\HQWiUROnak. Vannak olyan lelmiszerek, ameO\HNHWDKWV]HNUpQ\EHQNHOOWiUROQL
Vannak olyanok, amelyeket a szekUpQ\EHQYDJ\DNDPUiEDQ
5.
)]
)
)]pVVWpVJULOOH]pV
]pV
pV VWp
VWpV
pV JULOOH
JULOOH]]pV
pV
A lejrt szavatossg lelmiszeUHNWOPHJLVEHWHJHGKHWQN
.pUGH]GPHJpGHVDQ\iGDWKRJ\PLEHQ
VHJtWKHWV] J\ KDPDUDEE HONpV]O D]
pWHOpVDN|]|VPXQNDVRUiQVRNPLQGHQUOEHV]pOJHWKHWWHNHJ\PiVVDO
+WV
WV]HNUpQ
]HNUpQ
Np \
7HUtWpVWiODOiV
7HUtWpV
t p WiODO
WiODOi
i iV
iV
6.
Az lelmiszereknek van szavatossgi idejk. Ez azt jelenti, hogy a csomagolson feltntetik, meddig fogyaszthatk.
%L]WRVDQPHJJ\HOWHGpGHVDQ\iGDWI]pVN|]EHQ$NO|QE|]pWHOHNHONpV]tWpVphez sok munkra van szksg.

)]]HWHNV]OLYDJ\WDQtWyLVHJtWVpJJHOHJ\RO\DQHJ\V]HUpWHOWDPHO\DWLODNyKHO\HWHNN|UQ\pNpUHMHOOHP]
A romlott telek telmrgezst okozhatnak. Tnetei a hasfjs, hnys, hasmens, esetenknt lz.
Az telkszts lpsei:
1.
$PDUDGpNpWHOWD]RQQDOOHKWYHQDSLJOHKHWKWV]HNUpQ\EHQWiUROQL$JRPEiYDONpV]OWpWHOHNHWQHPDMiQODWRV eWNH]pV
eWNH]]pV
eWNH
pV
9DQQDNRO\DQpWHOHNDPHO\HNDKWV]HNUpQ\IDJ\DV]WyUpV]pEHQDNiUKyQDSRNLJLVHOWDUWKDWyN$IDJ\DV]WyEyONLYHWW
pVNLROYDGWpWHOWQHPV]DEDG~MUDIDJ\DV]WDQL
2.
3.
-iWVV]DWRNHOHJ\EHYiViUOiVXWiQLHOUDNRGiVW0RQGMiWRNHOPLWKROWiUROntok: tej, tarts tej, joghurt, vaj, tojs, kenyr, liszt, kristlycukor, alma,
EDQiQEXUJRQ\DK~VIHOYiJRWW
%HYiViUROXQNYDJ\HOYHV]%HYiViUROXQN
%HYiViU
ROXQN YDJ\
YDJ\ HOYHV]
HOYHV]
V]NDKR]]iYDOyNDW
(ONpV]tWMNDQ\HUVDQ\D
(ONpV]
(ONpV
V]tWMN D Q\HUVD
Q\HUVDQ\D
Q\D
JRNDWWLV]WtWiVPRViV
KiPR]iV
$SUtWiVV]HOHWHOpV
$SUtWiV V]HOHWHOp
HOHWHOpVV
0LWMHOHQWDV]DYDWRVViJLLG"
0HO\HND]pWHONpV]tWpVOpSpVHL"
0RQGMSpOGiNDWDN|YHWNH]WHYpNHQ\VpJHNUHKiPR]iVDSUtWiVV]HOHWHOpVI]pVVWpVJULOOH]pVWiODOiV
7HPLEHQWXGV]VHJtWHQLpGHVDQ\iGQDND]pWHONpV]tWpVVRUiQ"
0LWOHKHWWHQQLDPDUDGpNpWHOOHO"
29
Hogyan nnepeljnk?
A tma vlaszthat. Hogyan kszlnk az egyes nnepekre, hogyan
illik tadni a virgot, az ajndkot,
milyen verset vagy kszntt mondhatunk, milyen ruhba ltzznk
stb. Tbb nnepen is elhangzik a
magyar Himnusz. Ekkor illik egyenesen, emelt fvel llni, s illetlensg
beszlni. Ugyangy viselkednk, ha
egy ms np himnuszt halljuk.
Beszlgessnk arrl, hogyan segthet egy msodik osztlyos gyerek,
hogy szebb tehesse az nnepeket!
Jtsszanak el a gyerekek egy-kt csaldi nnepet!
_ 6263. oldal _
Testnk, letmkdsnk
Testnk, letmkdsnk
Csaldi nnepekDQpYQDSDV]OHWpVQDSDQpYDGyDNHUHV]WHOD]HVNYDKi]DVViJLpYIRUGXOy
D
Hogyan nnepeljnk?
(POpNV]HO"(OVRV]WiO\EDQPiUWDQXOWiOD]QQHSHNUO
$]QQHSQDSRNYiOWR]DWRVDEEiV]HEEpWHV]LND]pOHWQNHW,O\HQNRUQQHSL
UXKiED |OW|]QN 6]pSHQ PHJWHUtWQN
IHOGtV]tWMNDODNiVWYDJ\DWDQWHUPHW
$OHONQNHWLVQQHSOEH|OW|]WHWMN
(J\HJ\QQHSKH]KR]]iWDUWR]LNa vers,
DGDODWiQFDYLUiJD]DMiQGpNpVD]
QQHSLpWHOHN
S
Tanvnyit
Tanvny
it
nneply
nneply
Mrcius
15-ei
15 ei nnepsg
nneps
g
A QHP]HWLiOODPLQQHSHNHQQQHSLUXKiED|OW|]QN)HKpUEO~]EDLQJEH
V|WpW V]RNQ\iED QDGUiJED 9HUVHW WDQXOXQN PHJHPOpNH]QN D KV|NUO
KtUHV HPEHUHNUO MHOHV HVHPpQ\HNUO
$] RV]WiO\WiUVDNNDO YDJ\ D FVDOiGGDO
YLV]QNHJ\V]iOYLUiJRWDKV|NHPOpNPYpKH] V]REUiKR] 3pOGiXO PiUFLXV
pUHNpV]tWKHWQNNRNiUGiWRNWyEHU
iUDSHGLJQHP]HWLV]tQ]iV]OyW
Az HJ\Ki]LQQHSHNUOPHJHPOpNH]QN D] HJ\Ki]L LVNROiNEDQ D WHPSORPEDQpVRWWKRQFVDOiGLN|UEHQhQQHSLUXKiED|OW|]QNYHUVVHOGDOODO

QHSLUXKiED|OW|
DMiQGpNNDONpV]OQN3pOGiXO
DMiQGpNN
K~VYpWNRU
WRMiVW IHVWQN
K
K~V
.D
.DUiFVRQ\NRU DGYHQWL
NRV]RU~W
D NDUiFVRQ\NR
IiUDGtV]HNHWNpV]tWQN
IiUD
N
(VNY
$] QQHSHN J\DNUDQ |VV]HNDSFVROyGQDN$0LNXOiVWYiUMXNpVQQHSHOMNRWWKRQpVD]LVNROiEDQLV$QDSN|]LEHQpVRWWKRQQpYQDSRWWDUWXQN
Farsang
9HUVVHOGDOODOWiQFFDO|QiOOyDQLVWXGV]NpV]OQL$]LVNRODLN|Q\YWiUEDQWDOiOV]
YHUVHVN|WHWHNHW.pUGDN|Q\YWiURVVHJtWVpJpW
(J\SLFLDMiQGpNNDODPHO\HWPDJDGNpV]tWHWWpOPHJWXGRG|UYHQGH]WHWQLDFVDOiGWDJMDLGDW2WWKRQD]QQHSLNpV]OGpVHNDONDOPiYDOOpJ\J\HOPHV6HJtWVDKi]LPXQNiEDQYDJ\MiWVV]DNLVHEEWHVWYpUHGGHO
(J\V]iOYLUiJXJ\DQRO\DQ|U|PHWMHOHQWPLQWHJ\FVRNRU+DQLQFVOHKHWVpJHGDNHUWHWHNEOV]DNtWDQLUDM]ROMHJ\HW
6HJtWVD]QQHSLWHUtWpVEHQ+DMWRJDVVV]DOYpWiWYDJ\WHGGNLD]HYHV]N|]|NHW3DStUEyOYDJ\VyJ\XUPiEyOHOUHHONpV]tWKHWHGDV]DOYpWDJ\UNHW$OPiEyONpV]tWKHWV]J\HUW\DWDUWyW
,JD]LQQHSLKDQJXODWRW~J\WXGXQNYDUi]VROQLKDPLQGHQNLD]QQHSQHN
PHJIHOHOHQYLVHONHGLN
Karcso
Karcsony
ny
Hsvt
H
62
0LO\HQQQHSHNUOWDQXOWiOD]HOVRV]WiO\EDQ"
+RJ\DQNpV]OQND]QQHSHNUH"
0RQGGHODOHJHPOpNH]HWHVHEEQQHSHGHW
-iWVV]DWRNHOHJ\FVDOiGLQQHSHW
63
_ 64. oldal
ld l _
Mirl tanultunk?
Az sszefoglalst csoportmunkban, a tmakrnl alkalmazott szemlltets segtsgvel, valamint a tanknyv
s a munkafzet alapjn vgezhetjk.
Anyagok a krnyezetnkben
_ 6667. oldal _
Az anyagok rzkelhet tulajdonsgai
A gyerekek mr vodskorban elkezdtek megismerkedni az anyagok rzkelhet tulajdonsgaival. Az els vfolyamon megismerkedhettek a krnyezetnkben tallhat trgyak anyagaival. Az eddig tanult ismereteik s a
tanknyv segtsgvel tudatostjuk az anyagok rzkelhet tulajdonsgait. rzkelsi jtkokkal megtapasztaltatjuk az rzkszervek szerept a megismersben. A pontos megismers rdekben minl tbb rzkszervnket
hasznljuk. Utaljunk az rzkszervek vdelmre, a szelektv hulladkgyjtsre. Hvjuk fel a figyelmet az anyagok
jrahasznostsra. Ebben segtsgnkre lehet a tanknyv rdekes krdsek, rdekes vlaszok cm fejezete.
_ 6869. oldal _
Az anyagok mrhet tulajdonsgai
Az anyagok mrhet tulajdonsgainak megismerst sszekapcsolhatjuk a matematika s technikaletvitel tantrgyakkal. A pontos ismeretekhez mrsre van szksgnk. Vgezznk hosszsg-, tmeg- s rtartalommrseket szabvnyegysgek s mreszkzk, valamint a tanult mrtkegysgek segtsgvel! Hvjuk fel a gyerekek
figyelmt a becsls fontossgra! Ha gyakrabban megbecsljk a mennyisgeket, ezt a mindennapi letnkben
sokszor felhasznlhatjuk. A pldkat a tanknyv alapjn a mindennapi letbl mertsk. Mirt nem vsroljuk
mterre a sajtot? Mirt nem vesszk kilra a borsot? Mirt nem vsrolunk csupn nhny gramm lisztet? Clszer lenne a szalagot kilra venni? Vsrolhatunk egy mter vizet?
30
Szilrd anyagok
Vizsgljunk meg tbbfle szilrd
anyagot! Ksrletek segtsgvel bizonytsuk be, hogy igazak-e a szilrd
anyagokkal kapcsolatos tulajdonsgok. A sval kapcsolatosan minden
gyereknek vannak tapasztalatai. Ezt
tudjuk a legknnyebben vizsglni.
A tanknyvben tallhat svnyokat a mesbl mr ismerik a gyerekek. Tapasztalni fogjuk, hogy nagy
kvncsisggal viseltetnek a tma
irnt. Csupn karcprbt szksges
vgeznnk krm, t vagy szg segtsgvel. A tanknyvben tallhat
szmegyenes alapjn jl tudjuk
szemlltetni az anyagok kemnysgt. A szakmai kiegszt anyag segtsget nyjt a felkszlshez.
_ 7071. oldal _
v eleji ismtls
Anyagok
a krnyezetnkben
v eleji ismtls
Az svnyok drgakveket is tartalmaznak. $]iVYiQ\RNN|]|WWDGUiJDN|YHN
RO\DQV]pSVpJHVHNPLQWDPH]QDYLUiJRN
eUGHNHViVYiQ\Dgipsz..|U|PPHOLVNDUFROKDWy$QRPDEEV]HPFVpMEOH]
D]DODEiVWURPV]REURNGtV]WiUJ\DNNpV]tWKHWN(POpNV]HODPHVpNUH"%UH
PLQWD]DODEiVWURPV]pSIHKpUpVQRP
Szilrd anyagok
(POpNV]HO"(OVRV]WiO\EDQWDQXOWiODUUyOKRJ\PLO\HQ
DQ\DJRNWDOiOKDWyNDN|UQ\H]HWQNEHQ
$NpSHQOiWRWWWiUJ\DNV]LOiUGDQ\DJRNEyONpV]OWHN
6]LOiUGDQ\DJDFVRQWR]DWRGLVHJ\pENpQWQHPWXGQi
PHJWDUWDQLDWHVWHGHW
A szilrd anyagoknak meghatrozott alakjuk s
trfogatuk van. Ez csak akkor vltozik meg, ha
pldul feldaraboljuk vagy porr zzzuk. KemnysJNNO|QE|]
+DV]QiODWLWiUJ\DLGDWLVNRODLIHOV]HUHOpVHLGHWOHKHWOHJN|UQ\H]HWED
UiWDQ\DJRNEyOYiODV]G(]HNQHPV]HQQ\H]LNDN|UQ\H]HWHW
.LUiQGXOiVDLGVRUiQJ\DNUDQPHJFVRGiORGDWHUPpV]HWEHQNHOHWNH]HWWN]H
WHNHW$N]HWHNHWNO|QIpOHiVYiQ\RNDONRWMiN
$]iVYiQ\RNDWEiQ\iVV]iNH]pUWiVYiQ\NLQFVHNQHNLVQHYH]]NNHW$PHO\LN
iVYiQ\ D PiVLNDW PHJNDUFROMD D] D NHPpQ\HEE .|UQ\H]HWQN OHJNHPpQ\HEE
DQ\DJDLDNULVWiO\RN
VYiQ\DNVyLVDPHOO\HOD]pWHOHLQNHWt]HVtWMN$Ki]WDUWiVEDQV]HPFVpVUH
U|OYHKDV]QiOMXN.pS]HOGHOKDDV]DNiFVN|Q\YEHQH]WROYDVQiQNHJ\NLVHEE
GDUDEVyYDJ\KDHJ\QDJ\GDUDEVyYDONHOOHQHEHG|U]V|OQ|GDYDMDVNHQ\HUH
GHW1DpVPHNNRUDHGpQ\NHOOHQHDQDJ\VyGDUDERNWiUROiViKR]"
A gipszet az pletek dsztsre is felhasznljk
Kvarc
Alabstrom
A kalcitNHPpQ\HEEiVYiQ\PLQWDJLSV].|U|PPHO
QHPGHWYHON|QQ\HQNDUFROKDWy$]YHJHWQHPNDU
FROMD$FVLJDKi]pVNDJ\OyKpMLVLO\HQDQ\DJRWWDUWDO
PD]YDJ\DKi]WDUWiVEDQVRNERVV]~ViJRWRNR]yYt]N
A kvarckristlyDWLV]WDViJpVDFVLOORJiVMHONpSH
0iUDPHVpEOLVLVPHUHG3pOGiXONULVWiO\WLV]WDUD
J\RJPLQWDNULVWiO\DYDUi]VOyNULVWiO\J|PEMH.H
PpQ\pVWpViOOyDQ\DJD]YHJHWNDUFROMDeNV]HUHN
LVNpV]tWKHWNEHOOH
A gymntDOHJNHPpQ\HEEV]LOiUGDQ\DJ$]YH
JHWNDUFROMD$PHVHEHOLNLQFVHNEHQROYDVKDWWiOUyOD Kalcit
0DLVpNV]HUHNNpV]tWpVpKH]KDV]QiOMiN(EEONp
V]OQHNDOHJHUVHEEYiJyV]HUV]iPRNLV
Gymnt
)LJ\HOGPHJDV]iPHJ\HQHVHQQpKiQ\V]LOiUGDQ\DJNHPpQ\VpJpW
(]HNNVyGDUDERN
70
Aprra trt s
3RUUiU|OWVy
1
2
3
JLSV]NVy NDOFLW
4
5

6
7
NYDUF
8

9
10
J\pPiQW
6RUROMIHOV]LOiUGDQ\DJRNDW
0HO\HNDV]LOiUGDQ\DJRNMHOOHP]WXODMGRQViJDL"
0LO\HQiVYiQ\RNDWN]HWHNHWLVPHUWpOPHJ"0LWWXGV]UyOXN"
+RJ\DQiOODStWKDWMXNPHJKRJ\PHO\LNDQ\DJDNHPpQ\HEE"
71
_ 7273. oldal _
Folykony s lgnem anyagok
Az els vfolyamon mr vgeztnk jtkos vizsgldsokat a folykony s lgnem anyagokkal kapcsolatosan.
Az idjrsi megfigyelsek alkalmval is szereztek tapasztalatokat a gyerekek. A tanknyvben tallhat ksrletekkel bizonytsuk be a folykony s lgnem anyagok jellemz tulajdonsgait. A tanknyv is a mindennapi letbl hoz pldkat. Mutassunk r a klnbz halmazllapot anyagok felhasznlhatsgra! Mit gondoltok, mirt
nem vzzel tltik meg a gumimatracot vagy a lufit? Mi trtnne? Igyekezznk a gyerekeket inspirlni arra, hogy
mg tbb pldt hozzanak a krnyezetkbl. Hvjuk fel a figyelmet a leveg tisztasgnak fontossgra, a vzzel
val takarkoskodsra, valamint a vizek vdelmre!
_ 7475. oldal _
Halmazllapot-vltozsok, oldds
A halmazllapot-vltozsokrl s az olddsrl mr vannak a gyerekeknek tapasztalatai. Ismt a gyakorlati letben
tapasztaltak s a tanknyvben tallhat egyszer ksrletek segtik legknnyebben a megrtst. Csak abban az
esetben tudjk a tmhoz kapcsold fogalmakat pontosan hasznlni, ha megfigyelik, tapasztaljk s megrtik
a folyamatokat. Klnsen figyeljnk arra, hogy az olvads s oldds fogalmt ne keverjk ssze a gyerekek.
Hvjuk fel a figyelmet az egszsgvdelemre (tl hideg ital fogyasztsa) s a balesetveszlyre (forr vz, tel)! Beszljk meg a halmazllapot-vltozsok hasznt s krt a mindennapi letnkben! Mire j a tavak, folyk jgpnclja? Mi lenne, ha htszekrny nlkl kellene lnnk, ha nem prologna el a mosott ruhbl a nedvessg, ha
nem tudnnk megfzni az teleinket? A gzgpek mkdst knnyebben megrtethetjk a Thomas, a gzmozdony cm mesefi lmsorozat rszleteinek segtsgvel. Ezekrl a mai gyerekeknek mr nincsenek tapasztalataik.
Az oldds megrtst segtik a tanknyvben tallhat ksrletek. A tma vgn a krdsekre adott vlaszok
mg inkbb sszekapcsoljk a gyerekeket a mindennapok tapasztalataival.
31

_ 7677. oldal_
Az idjrs
A halmazllapot-vltozsok ismev eleji ismtls
Anyagok
a krnyezetnkben
v eleji ismtls
rete nagymrtkben megknnyti
Az idjrs
az idjrsi jelensgek megrtst.
A ngy vszak vltozst mr vodskorban megfigyeltk a gyerekek.
Az els vfolyamon tbbnyire az vszakok kr szervezdtek a krnyezetismeret, a magyar, az nek, a rajz
tantrgyak tmi. Tapasztalataik s
elzetes tudsuk alapjn megismerhetik a gyerekek az idjrs elemeit,
vgezhetnek hmrskletmrseket.
Hogyan befolysolja az idjrs az
llnyek lett (nvnyek, llatok,
emberek)? Hogyan vdekeznek az
llnyek a szmukra kellemetlen
idjrs ellen?
76
77
Jtk: A kis meteorolgus elmond
egy idjrs-jelentst, egy msik gyerekek
ekek elmondja (bem
(bemutatja),
tatja) hog
hogy ennek alapjn hog
hogyan
an ltzkdne fel
fel. Az osz
osztlytrsak elmondjk a vlemnyket a feladat megoldsrl, szksg esetn javtanak. Beszljk meg, mirt
szksges meghallgatni az idjrs-jelentst! Mi az, amit mi is meg tudunk llaptani az idjrs vltozsval
kapcsolatosan? Mi jelzi szmunkra a szabadban az idjrs vltozst? Hogyan segthetnek az emberek a krnyezetkben l nvnyeken s llatokon a szmukra rossz idjrs esetn?
$KPpUVpNOHWHWKPpUYHOPpUMN0pUWpNHJ\VpJHD&HOVLXVIRN
FHO]LXV]IRN-HOH&
$KPpUUOOHROYDVKDWMXNKiQ\&KLGHJYDJ\KiQ\&PHOHJYDQ
7DOiOyVNpUGpV
/HQ\XJV]RPpVI|ONHOHN
pQKR]RPDPHOHJHW
%U|GWOHPIHNHWH
.LYDJ\RNPiUWXGRGH"
$] LGMiUiV EHIRO\iVROMD PLQGHQQDSL

pOHWQNHW$]LGMiUiVDQDSVXJiU]iV
DKPpUVpNOHWDFVDSDGpNpVDV]pO
IRO\DPDWRVYiOWR]iVD+HO\HVKDPLQ
GHQQDSWiMpNR]yGXQND]LGMiUiVUyO
$1DSDOHYHJpVDYt]HJ\WWDODNtWMiND]LGMiUiVW$QDSVXJDUDNPHOHJHW
iUDV]WDQDN$OHYHJPR]JiVDDV]pO$Yt]EOIHOKNNpS]GQHNDIHOKEOFVDSD
GpNHVYDJ\KyKXOO
$]LGMiUiVMHOHQWpVWDPHWHRUROyJXVRNNpV]tWLN7iMpNR]WDWQDNDKPpUVpNOHW
DODNXOiViUyODFVDSDGpNPHQQ\LVpJpUOKDOPD]iOODSRWiUyODV]pOHUVVpJpUOpV
LUiQ\iUyO
9DODPLNRUUpJHQPpJQHPYROWDNPHWHRUROyJLDLLQWp]HWHN$]
HPEHUHNKRVV]~pYHNHQiWPHJJ\HOWpND]LGMiUiVWWDSDV]
WDODWRNDWV]HUH]WHN0HJJ\HOWpNDWHUPpV]HWMHO]pVHLWD]iO
ODWRNYLVHONHGpVpW3pOGiXOHVpVYLKDUHOWWDURYDURNDOD
FVRQ\DEEDQV]iOOQDN
1iOXQNQpJ\pYV]DNYDQDWDYDV]DQ\iUD]V]pVDWpO$QpJ\pY
V]DNLGMiUiVDNO|QE|]
6]RED
KPpU
gOW|]]PLQGLJD]LGMiUiVQDNPHJIHOHOHQ5HJJHOpVHVWHKY|VHEE
YDQ+DUpWHJHVHQ|OW|]N|GV]QHPIi]ROPHJpVQHPLVOHV]PHOHJHG
+DOOJDVGPHJD]LGMiUiVMHOHQWpVW3UyEiOGPHJ|QiOOyDQ|VV]HiOOt
WDQLPLO\HQUXKDGDUDERNDWYHV]HOIHO.pUGNLDV]OHLGYpOHPpQ\pWLV
0pUKHWDQDSVWpVPHQQ\LVpJHDV]pOHUVVpJHLUiQ\DDFVDSDGpNPHQ\
Q\LVpJHDOHYHJQ\RPiVDSiUDWDUWDOPD
$PLNRUQDJ\RQKLGHJYDJ\QDJ\RQPHOHJD]LGD]WV]RNWXNPRQGDQL.XW\D
LGYDQ1p]]XWiQDPLpUWOyJDWMDDNXW\DDQ\HOYpWDQDJ\PHOHJEHQ
7DYDV]
Nyr
.XW\iN
-pJHV
/HJ\HWHNNLVPHWHRUROyJXVRN0RQGMDWRNHOW|EEIpOHLGMiUiVMHOHQWpVW
V]
Tl
0LDODNtWMDD]LGMiUiVW"
0LUOWiMpNR]WDWQDNDPHWHRUROyJXVRN"
0pUMpWHNPHJDKPpUVpNOHWHWDWDQWHUHPEHQpVDV]DEDGEDQ
0LO\HQLGMiUiVMHOOHP]LDQpJ\pYV]DNRW"
+RJ\DQ|OW|]N|GV]DNO|QE|]pYV]DNRNEDQ"
_ 7879. oldal _
A tz
A tzoltk munkjval az els vfolyamon mr megismerkedtek a gyerekek. Eleventsk fel a tanultakat! Krdezzk
meg, van-e valakinek tapasztalata tzesetrl vagy gsi srlsrl! Gyjtsk ssze, mit jelent szmunkra a tz
(melegedhetnk, fzhetnk)! Mirt mondjuk, hogy nemcsak bartunk, hanem ellensgnk is lehet? Mirt veszlyes a fst? Nagyon fontos, hogy megbeszljk a gyerekekkel a hztartsban elfordul veszlyhelyzeteket (gyufa,
gyertya gyjtogatsa, elektromos kszlkek). Eleventsk fel a tzoltk hvszmt! Jtsszunk el egy beszlgetst
(rviden, rtheten, nv s lakcm kzlsvel)! Mit kell tennnk, ha tzet szlelnk? A tanknyvben lthat tzoltsi mdok elssorban azt prbljk szemlltetni, hogy a tztl el kell vennnk a levegt, mert a levegben lv
oxign tpllja. Termszetesen azt is bemutatjk, hogyan olthatjuk el a kisebb tzet. Egy msodik osztlyos gyereknek azonban ezzel nem kell prblkoznia. Krje azonnal egy felntt segtsgt!
Az gs feltteleit kt ksrlettel bizonythatjuk be. Gyjtsunk meg egy paprdarabot fmtlcn! Hagyjuk elgni
(itt megfigyeltethetjk az anyag elgetsekor keletkezett hamut s fstt is)! Megllapthatjuk, hogy nincs tbb
ghet anyag, teht egy felttel hinyzik. Ezt kveten gessnk egy jabb paprdarabot, amelytl elvesszk a levegt, azaz homokot szrunk r. A jl bevlt g gyertya s pohr ksrlettel is szemlltethetjk s megersthetjk
a levegben lv oxign hinyt. Itt azt is meg tudjk figyelni a gyerekek, ahogy elfogy az oxign a pohr belsejbl. Ismertessnk meg a gyerekekkel ghet s nem ghet anyagokat a tanknyv alapjn! Mutassuk be nhny
mondatban Irinyi Jnos munkssgt! Gyakoroljuk a tanterem gyors elhagyst az iskola tzriad terve szerint!
Mirl tanultunk?
A tanknyv alapjn foglaljuk ssze a tmakrt! Ismteljnk meg nhny ksrletet!
32
_ 80. oldal _
SZAKMAI KIEGSZT ANYAG

Hol lek?
Az lsarok
Az lvilg megismersben s megszerettetsben fontos szerepet tlthet be az lsarok. A meglv dsznvnyek
mellett az vszaktl fggen nevelhetnk itt babot, kukorict, metl- s vrshagymt is.
A tl kzeptl kezdve hajtassunk gymlcsf kat: alma-, kszmte- s cseresznyegat!
Hajtassunk cserjket: japnbirs, aranyes, kkny, bodza, hsos som!
Befttesvegekben gyermeki segtsggel s polssal hajtathatunk tulipn-, jcint-, nrcisz- vagy sfrnyhagymt,
vrshagymt, fok hagymt, amarilliszt.
Csrztathatunk vadgesztenyt, vrs s kocsnyos makk termseit, dit, mogyor termseit, juhar- s fenymagot, tujamagot.
Becserepezett vadon term nvnyek
Igen sok vadon l nvny tarthat, nevelhet, illet ve szaporthat cserpben. A pfrnyok jl brjk a zrt helyisgben tartst, klnsen a kvetkez fajok: erdei pajzsika, desgyker pfrny, aranyos fodorka.
Leghelyesebb, ha a felsorolt pfrnyokat a termhelyk rl hozott humuszos fldbe ltetjk. Ennek hinyban
megfelel brmelyik erdei lombfld is. ltetskre legmegfelelbb idszak az sz.
A becserepezett pfrnyokat az lsarok rnyas rszn helyezzk el. Gondozsuk tulajdonkppen csak ntzsbl ll. Fontos, hogy az ntzst rendszeresen vgezzk: mindennap annyi vizet ntsnk tnyrjukba, amenynyit fel tudnak szvni. Fldjket ne engedjk kiszradni!
A virgos nvnyek kzl elssorban a gyomokat tartsuk cserpben. Csak nem minden gyomnvnynk jl
tenyszik cserpben. Figyeljk meg a tanulk, hogy a gyomok gyorsan nnek, s igen igny telenek: brjk a nedvessget, szrazsgot, fnyt, rnykot, hideget, meleget, igen sok magot rlelnek stb. Annak igazolsra, hogy a talajban llandan vannak gyommag vak, tltsnk meg egy cserepet flddel, s ntzzk meg. Egyms utn kelnek ki
a klnfle gyomok mag vai.
Az lsarokban nevelt gyermek lncf, martilapu szablyos gmb alakban elhelyezked repternys kaszattermst hoz. Az egyla ki kiscsaln s a ktla ki nagycsaln cserepekben nagyon virulensen fejldik. rdekes megfigyelni a nagycsaln porzs pldnyt. rett porzi hirtelen kivgdnak, s a virgport szemmel lthatan szrjk.
Csrztatsok
A csrztatshoz a mag va kat be kell gyjteni s el kell kszteni. A begyjts ideje augusztus, szeptember s oktber. Gyjtsnk fajonknt vagy 30-40 db (legszebb a bok rtafa) termst, klnbz faj egszsges tlgymak kot,
bkk mak kot, szeldgesztenyt, dit, gyertyn-, hrs- s juhartermst! A legkorbban lehullott aprbb termsek s
mag vak gyorsabban csrznak (csrzsi eslyk nagyobb), mint a ksbb hullottak s nagyobbak. A tlgymakkokat leghelyesebb mr augusztus vgn begyjteni. A termseket s mag va kat ne vigyk szobba, mert ott csrzkpessgket elvesztik: ezeket a csrzshoz el kell kszteni. Az elkszts edzsbl ll. Az edzs tulajdonkppen a termszeti folyamat utnzsa. A mag va kat, termseket gyjts utn szrjuk bok rok al, tertsk szt, s
fedjk le lazn avarral! Ha szraz az sz, hetenknt egyszer ntzzk meg!
Cserepeket tltsnk meg hromnegyedig finoman eldrzslt, laza kerti flddel vagy nedves frszporral! Erre
rakjuk a mag va kat. A mag vak ra szrjunk annyi fldet, illet ve frszport, hogy ppen ellepje azokat! A ld kat
helyezzk el az lsarok als polcaira vagy az asztal al! J, ha veglappal is befedjk ket, de ne zrjuk le teljesen,
mert a csrzshoz sok leveg (oxign) szksges. Kt hten bell eltr a mag vakbl a csragykr, majd hromngy hten bell a csraszr. Janurban mr szp dezld szlerdcske dszti lsarkunkat.
Nagyon rdekes a csonthjasok csrztatsa. Szerezznk szilva-, barack-, szibarack-, mandula-, cseresznye-,
meggymag va kat! Falda aljra szrjunk ktujjnyi homokot, erre tegynk egy sor magot, szrjunk r ismt nhny ujjnyi homokot, majd erre ismt mag va kat rtegezznk, majd jra mag s jra homok kvetkezzk. Ez a
mvelet a rtegezs. A meg tlttt ldt ntzzk meg, vigyk pincbe vagy ssuk be a fldbe! Februrban helyezzk el az lsarokban s egy hnap mlva nzzk meg a lda tartalmt. rdekes lt vnyban lesz rsznk: a csonthja kat sztfesztik az eltrt csragykerek. A kicsrzott mag va kat helyezzk cserpbe s ott neveljk tovbb
csemetk k! A fiatal nvnykket magoncok nak nevezik.
33
Jrulkos gykereztetsek (dug vnyok)

A jrulkos gykerek kpzdsnek bemutatsra legalkalmasabbak az szi hnapok. A vzben gykereztetst
gy vgezzk, hogy az gak nak legalbb egyharmadt vzbe tesszk. Minl bvebb a gykereztet vz, annl jobb.
Gykereztetsre legalkalmasabbak a babos- (lek vros-) vegek.
A gykereztets gyorsasgt fokozza a vz tisztasga, ezrt a vizet 3-4 naponknt jtsuk meg; a gykerek
ugyanis oxignignyesek. A fzfajok gykerei klnsen sok oxignt kvnnak. Ha oktberben szomorfz porzs
pldnyrl szrmaz, hvelykujjnyi vastag gat hajtatunk, az mr egy hnapon bell nagyon szpen kivirgzik.
A fagyal nagyobb, j ru lkos gykeres ga tpskeverk oldatval tpllva j leveleket fejleszt s virgot is hoz.
A fagyal egybknt a szobban tlen sem hullatja le a leveleit.
A jrulkos gykereket fejlesztett ga kat cserpbe ltet ve tovbb nevelhetjk.
A kultrnvnyek is b v lasztkot szolgltat nak a j ru lkos gykereztetsre. Leg gyorsabban gykereznek
a pletykafut, a szultnvirg, a begniafajok, a kaktuszfajok s a burgonya szrdarabjai.
Gykereztessnk s hajtassunk hsos gykereket! A tartalk tpllkban bvelked hsos gykerek vzbe tve
nagyszeren gykereznek, lombot fejlesztenek, majd virgoznak. A konyhakerti s gazdasgi nvnyek kzl a kvetkezk hsos (mdosult) gykereit s szrait nevelhetjk sikerrel: srgarpa, petrezselyem, zeller, retek, torma,
karalb, ck la, cukorrpa, ta karmnyrpa, burgonya, vrs- s fok hagyma. A kar, illet ve rpa ala k gykereket
veghengerekbe tegyk gy, hogy a vz csak a vgket rje. Ha a srgarpa gykert nya kig vzbe tesszk, megrothad, gykere ugyanis annyira oxignignyes, hogy ha vgig vzbe r, romlsnak indul s elpusztul. Helyesen
kezelve ernys virgzatt is kibontakoztatja. A tbbi gykeret, illetve szrrszt bszj vegre ltetjk gy, hogy
csak a gykr alja rjen a vzbe. A megjelen oldalgykerek a vzbe hatolnak, s felveszik a kell vzmennyisget.
A petrezselyem lassan, a zeller s a ck la gyorsan gykerezik.
Hajtatsok (elvirgoztatsok)
A hajtats, illet ve elvirgoztats az lsarok leg tanulsgosabb s legszebb mvelete. Igen sok lgy szr (dudvs
szr) s fs szr nvny (cserjk, fk) hajtathat.
Hajtathat s tlen elvirgoztathat minden olyan dudvs szr nvny, amely fld alatti szr-, illet ve gykrrszeiben tartalk tpllkot halmoz fel, s amely mjus kzepig a termszetben virgzik.
Sok nvnybl nyron nem ltszik semmi, a fld alatti szrrszben l tovbb, pihen. Ilyenek ltalban a hagyms s gums nvnyek, pl. hvirg, tzike, gyngyike, tyktarj, sfrny, keltike, nrcisz, tulipn stb. Az ilyen
nvnyek nek ny ron van a mly, a szk sges pi henjk. sszel, ami kor megindulnak az eszsek, fejldsnek
indulnak, kifejlesztik gykrzetket, levlkiket is megnvelik s virgrgyeikbl bimbt kpeznek, amely a levelek
kz nyomul s ott vdelmet tallva, a fokozd hidegek hatsra nvekedst megsznteti. A levelek s a kzttk lv bimb tbb fajnl (pl. a hvirgnl) elri az avart, amely fellrl vdelmet biztost. A tli fagyok a nvnyeket knyszerpihenre tlik. Ha a hideget megszntetjk, azaz meleg helyisgben vzbe lltjuk a nvnyt, az
knyszerpihenjt besznteti, fejldsnek indul, virgrgyeit kifejleszti, virgzik, vgl kizldl.
Hideghajtatssal virgoztathat: hvirg, tavaszi tzike, tltemet, pirosl hunyor, pettyegetett tdf, tavaszi
kankalin. A melegre legrzkenyebb a hvirg s a tavaszi tzike. Hajtatsuk ra legalkalmasabb a keleti vagy nyugati fek vs ablak kze. Tegyk hagymikat alacsony fal tlakba, ntsnk rjuk annyi vizet, hogy a hagym kat
ppen ellepje! Szrjunk rjuk kevs avart s gy lltsuk a tla kat a kls s bels ablak kzbe! Hideg jszak kon
a hagymk a hajtatvzbe befagynak. Brjk a befagyst, ha viszont az jsza kk tartsan ersen fagyosak, ak kor
nvnyeinket ftetlen, de fagymentes szobban helyezzk el. December vgn megkezdik a virgzst, janur folyamn csak nem mind kinylik.
Figyeltessk meg a napsugarak virgzst serkent hatst! Napos idben a nylsi id meggyorsul, a ta karlevelek feltrulnak.
Jcintot, tulipnt gy is hajtathatunk, hogy a december folyamn a fldbl kiemelt hagym kat olyan vzzel teli
vegek re tesszk, amelyek szja a hagy mk mretnl kiss sz kebb, gy nem cssznak bele. Az vegeket a hajtathelyre l ltjuk s lefedjk fekete paprbl kszlt, kp ala k sapkval addig, amg a levelek kztt hatrozottan megjelennek a bimbk. Ilyenkor az rnykol sapkt eltvoltjuk, s a nvnyt napos helyre tesszk.
Nhny ht alatt teljesen kifejldnek az illatos, szp virgok.
34
A saltaboglrka meleg szobban, 2022 C-on is igen jl virgoztathat. Ez a legknnyebben s leggyorsabban

hajtathat nvnynk. Oktber elejn belltott pldnyai mr a hnap vgre kivirgoznak. A virgok hidegre
tve gyorsan sszehzdnak, de a meleg szobban, pl. asztali lmpa al helyezve, 10 perc alatt gyorsan kinylnak,
nha a ny ls szabad szemmel is ltszik (epinasztikus mozgs). Mg gyorsabb virgnyl mozgst szlel hetnk
a hvirgnl. Hideg helyrl behozott virgai percek alatt fggharangszeren sztnylnak.
Meleghajtatssal a cserjk s fk gait hajtatjuk. Sikeresen hajtathatk s elvirgoztathatk mindazok, amelyek a termszetben is korn virgoznak, s amelyek nek l-, illet ve rvid kocsny virgai vannak.
A nvny fajok a virgoztats lehetsge, minsge sorrendjben a kvetkezk: arany fa vagy aranyes, kesermandula, szomorfz, japnbirs.
Hajtathat termszetesen az alma, krte, cseresznye, meggy, barack, szilva, szibarack s mandula is. A gazdasgilag rtkes gymlcsfk gait azonban ne hasznljuk fel hajtatsra sem! Minl nagyobb nvnyt trjnk le!
A felsorolt fs nvny fajok gainak java rszt meleghajtatssal virgoztatjuk. A meleghajtats hmrsk lete
20 C, vagy 20 C fltt van 2030 C-ig, de nem llandan, hanem csak dleltt, a fts ideje alatt. Dlutn mr
alacsonyabb hmrsk let is elg, de jsza ka se szlljon 1415 C al. A nappali 2030 C-os s az jsza kai hvsebb, 1416 C-os hingadozs szksges is. A nappali vilgos (napos), meleg s az jsza kai stt, hvs id azok
az ellenttes krnyezeti hatsok, melyek a virgzst mint fejldsi jelensget eredmnyezik. Ha a hajtatand gainkat jjel-nappal 20 C-os melegben s vilgosban tartannk, nem sikerlne olyan jl a hajtats, mint a fny-h
tnyezk ellentteinek alkalmazsval.
A krnyezeti nevels szempontjbl fontos, hogy az lsarokban a gyerekek a nvnyek mellett llatokat is
meg figyelhessenek s rszt vegyenek azok gondozsban.
Fontos az, hogy olyan llatokat vlasszunk, amelyek jl tarthatak tanteremben (pl. ak vriumi bka, pinty,
sska, kk tcsk).
llatok gondozsa az osztly teremben
Nzzenek krl a gyerekek az asztalukon, a fikjukban, hogy megfelel rend van-e. Ha nincs, tegyenek szp rendet a kzvetlen krnyezetkben. Ezutn jrjuk be az iskola plett, udvart! Figyeljk meg a gyerekek, van-e elg
szemttart, honnan hinyoznak a nvnyek stb! Ezutn menjnk vissza az osztly terembe! Beszljk meg, hogy
a nvnyek megfelel helyen vannak-e, kapnak-e elg fnyt, hogyan s mikor kell ket ntzni! Tudatostsuk, hogy
a klnbz nvnyek msfajta gondozst ignyel nek, s polsuk al kal mval nagyon fontos a rendszeressg.
A tanknyvben lertak s az brk alapjn ha van r lehetsgnk teleptsnk parnyi veghzat vagy mini
tavacskt uborksvegbe. A mini tavacska szinte mindentt meg valsthat. A nhny vzicsigt meg vsrolhatjuk az llatkereskedsben. Vzinvnyt tudnak hozni azok a gyerekek, akiknek otthon van akvriumuk, de vsrolhatunk llatkereskedsben is. Nagyon szeretik a gyerekek figyelni a csigk nvekedst, mozgst.
Az ak vrium berendezse
Nagyon hasznos, ha van lehetsgnk ak vrium teleptsre. Mindennap tanulmnyozhatjk, meg figyelhetik a
gyerekek a vzi llnyeket. gyelni kell, hogy egyenslyban legyenek benne az llatok, nvnyek s a tpanyagok.
Ha magas a vz svnyianyag-tartalma, ak kor elszaporodnak az algk. Zavaros lesz a vz, s zldesre sznezdik
az ak vrium fala.
A csapvzben t mosott, fer tt lentett gyngykavicsot kb. 4 cm-es, egyenletes rtegben helyezzk a tisztra
mosott, szttertett ak vriumi homok rtegre. (Az ak v riu mot lehetleg vi lgos, de ne napsttte hely re tegyk!
A termszetben ltalban egyensly uralkodik, de az akvriumban ms a hely zet. Az oxign pt ls ra levegztet
k sz lket kell beszereznnk! A csvn lv szortcsavarral szablyozhatjuk a helyes belltst. A leg tbb akvriumi dszhal s nvny trpusi eredet, ott a vz hmrsk lete llandan kb. 2530 C. Lehet kapni specilisan elksztett fttestet, amivel biztosthatjuk a vz megfelel hmrsk lett.)
A kimosott gyngykavics tetejre helyezznk egy nejlonzacskt, s tltsk fel az ak vriumot sima csapvzzel!
gy a beom l vzsugr nem zavarja fel a kavicsot. Ne tltsk az ak vriumot egszen tele!
Nvny ltets: Vannak szlas, bok ros, vzen sz nvnyek. A magasabb, jl fejld nvnyeket htra, a kisebbeket elre ltessk! A nvnyek s llatok teleptsvel kapcsolatosan krjnk tancsot az llatkereskedsben. Az
ak v riu mot fnycsvel vi lgt hatjuk meg. A vilgts idtartama legalbb napi 12 ra legyen! Fokozottan gyel-
35
jnk az l latok rend szeres etet sre, va la mint ar ra, hogy a gyerekek ne nyljanak az elektromos berendezshez. Az ak v riumtelepts rszletes lerst meg ta llhatjuk David Burnie Barangols a termszet vilgban cm
kny vben, a 7677. oldalon.
Mit mikor gyjthetnk?

Begyjtsi terv az ves munkhoz vlogassunk szksg szerint
Gyjtsek tavasszal s nyron
Fenyk tlevelei, csigahzak, kagylhjak, letrt gak rl levett fz-, nyr-, mogyorbarkk, elpusztult rovarok,
l latok koponyi, leved lett szrcsomk, madr tol lak, z- s szar vasagancsok, kiszradt pfeteggombk, taplgombk, tlgyesekben a lehullott srga fagyngy korallszer gacski, a fehr fagyngy letrt darabjai, kregdarabkk, virgszirmok, termsma radv nyok, pl. a kkny, a galagonya sszeszradt termsei, szraz krk, pl.
kr fark kr, gi lisztaz va rdics, a su lyom vzpartra sodrdott termsei, mag vak, gubacsok, pl. nagy magyar
gubacs, rzsagubacs, golygubacs, sv nyok, kzetek, talajmintk, gykok, sik lk pik kelyes brmaradvnyai,
madrkpetek, pl. srga rig, lbnyomok a nedves ta lajban, melyek gipszbe nt hetk, madrhangok rgztse.
Gyapjaslepke gyapjmaradvnyai fk krgn, kavicsok, partra sodrdott fadarabok, gykrmaradvnyok, pl.
kukorica, napraforg.
Gyjtsek sszel s tlen
Lehullott lomblevelek, szraz gombk, szraz termsek, pl. nd, gykny, bkabuzogny, pipacs, mk, hja ktmcsonya, fehr szamrkenyr, madr tollak, tpl lk maradvnyok. Trpeegr nyri fszkei, flbetrt dihjak,
harklyok nyomai a fa krgeken, zuzms fa krgek, fakregre telepedett moszatok, llati szrcsomk, bagolykpetek,
r lk nyomok, lbnyomok a hban (rajzolni vagy fotzni), csigahzak, kagylhjak, korhad falevlmaradvnyok, letrt rgyek, fakrgek, elpusztult rovarok, pkok, rkok, elhagyott darzsfszkek, mhek elhagyott lpei, kukoricaszr, napra forgszr, szalma, elsz radt fvek, lehullott tlevelek, tobozok, gymlcsk mag vai, pl. szilva,
szibarack, kajszi, dinnye, tk, dsznvnyek magjai, zldsgflk magjai, kosrkt fz vesszi.
A krnyezet szptse az iskola udvarn
A feladatok kzl termszetesen azokat valstjuk meg, amelyek re van lehetsgnk az iskola udvarn vagy krnykn. Mondjuk el a gyerekeknek, hogy a ksznvnyek nem rtanak az pleteknek, betonoszlopoknak. Sok-sok
rovar tall bennk bvhelyet. A madarakat, melyek rovarokkal tpllkoznak, ide vonzza ez a krnyezet. gy sokkal
tbb madrban, madrdalban gynyrkdhetnk. 2-3 ksznvnyhajtst nem nehz beszereznnk.
Fontos megbeszlni a gyerekek kel, milyen idkznknt ntzzk az elltetett nvnyeket. Idsza konknt figyeljk meg, mennyit nttek, fejldtek.
A bioszobor elksztst szlk segtsgvel ajnljuk, amennyiben van r lehetsg.
A feladatok kztt szerepl lsarok ter vezst, rajzolst rlapra, rajzlapra is rajzoltathatjuk. A gyerekek nek
letkori sajtossgaik nl fog va knnyebb nagyobb lapon dolgozni.
36
Npszoksok
Nyri npszoksok
Jnius 24-e a nyri napfordul nnepe. Keresztel Szent Jnos napjaknt nnepli ezt a keresztny egyhz. A 14. szzadtl npszokss is vlt a tzgyjts nnepe. A tztl vrtk, hogy majd vdelmet nyjt a kd, a jges, a dgvsz ellen, s a j termst is elsegti. Egyes vidkeken gazt gettek, hogy tiszta legyen a bza. Szent Ivn napjn
tzet raktak, melynek hittek egszsg- s szerelemvarzsl erejben.
Borsod megyben a palcok a szalmbl ra kott tz felett bodzt, papsajtot fstltek. A megfstlt virgokat
hazavittk, a padlson megszrtottk, s szemmel vers, igzs ellen hasznltk.
A Szent Ivn-napi tzugrs a prok sszenek lsre, a szerelemvarzslsra is alkalmat adott. Hossz-hossz
nek kel sszenekeltk a prokat. Innen is ered a szls: Hossz, mint a szentivni nek.
Egy rszlet Kodly Zoltn gyjtsbl:
Mel magos rutafa ga elgazott,
a tengeren thajladozott.
Egyik ga hajlott Balk Pista udvarba,
Selem srhaj Magyar Ilonnak hajn fly
gyngykoszor gyngy
Aratsi nnepeket rgebben csak ott tartottak, ahol nagyobb fldterleten arattak. Amikor az Alfldn arattak, ms vidkek rl is jttek emberek, akik vllukon a kaszval mentek egyik helyrl a msik ra aratni. Pnz helyett gabont s egsz napi lelmet kaptak. Dl fel a menyecskk a htukon, a kezkben vagy szamrra ra kodva
hoztk ki a meleg telt, a friss kenyeret. Mikor vge az aratsnak, a termst elosztjk a gazda s a munksok kztt.
Az arats utols napja nnep. Az arat lnyok, asszonyok aratkoszort fonnak. Szalmbl font dszek kel flcifrzzk, melyet mezei virgok kal s szalagok kal dsztenek. nek kel, zeneszval bemennek a faluba az urasg hzhoz, tnyjtjk a kalszkoszort s minden jt kvnnak. Az aratkoszort a kvetkez vetsig megriztk, s
ak kor a vetmag kz morzsoltak belle szemeket, hogy jvre is j terms legyen.
Az aratk gyak ran nekeltk ezt a dalt:
Elvgeztk, elvgeztk
Az aratst, az aratst
Ksztsd gazda, ksztsd gazda
J ldomst, j ldomst.
A gazdasszony, a gazdasszony
J vacsort, j vacsort.
Viszonzsul vendgl lttk az aratkat. Birkapapriks, tyk hsleves, tlttt kposzta, bor, tncmulatsg zrta
a nehz munkval telt napokat.
Augusztus jeles napja Nagyboldogasszony nnepe. Ezt Mria-nnepnek is nevezik. Ek kor kezddnek a bcsnapok, melyeket az orszg klnbz vidkein ms-ms idszakban tartanak.
A bcsk nak kt jellegzetes formja van: az egyik valamilyen bcsjr hely ltogatsa, a msik a telepls lethez kapcsold esemny.
A bcsjr helyekhez csodk, legendk fzdnek. A hit szerint csods ereje lehet egy-egy forrsnak, ktnak,
szentkpnek vagy szobornak. Ezrt tvoli vidkek rl sokan rkeznek ezek re a helyek re. Hres bcsjr helyek:
Szentkt, Mriabesny, Mriapcs, Csksomly, Mriaradna, Mriacell. Rendszerint gyalogosan, nekelve,
imdkozva rkeznek a csoportok, az emberek nagy szentkpeket visznek.
Rgen a bcsk nak nemcsak vallsi jelentsgk volt, hanem trsas alkalmat is jelentettek. Ilyenkor az idsebbek hreket hallottak, a fiatalok ismerkedtek, szrakoztak. A bcsjrk vsrfit vittek az otthon maradottaknak.
A bcskat ma is sok vsros keresi fel portkival. rustanak szentkpeket, dessget, mzeskalcsot s mindenfle ajndkot. Mutat vnyosok, krhintsok szra koztatjk az embereket. Fennmaradt az a kedves szoks is,
hogy a bcsjrk valamilyen apr ajndk kal, bcsfival kedveskednek szeretteik nek.
37
Szreti npszoksok
A szreti felvonulsok, a hres szreti hagyomnyok elssorban a szltermel vidkek re jellemzek. A szreti
szoksok a szlszeds utols napjhoz, a munka vghez kapcsoldtak: az urasg megktzse, a szreti koszor
elksztse, a koszorvivk lentse vzzel, az urasg kszntse verses rigmusok kal, a legjobb szedk megjutalmazsa, pl. kendvel.
A szreti szoksok, mulatozsok tbbnyire minden vidken msflekppen zajlottak. Nlunk (a Cserhton)
pldul a szret bevgeztvel a tarkabarka nptmeg kzepn az gynevezett vincellr ll cifra kalapban, jobb
karjn gyesen sszefogott koszor fgg. Bal kezben szlvel teleaggatott botot tart. A csapat ksretvel npdalokat nekelve, mltsg teljes lpsek kel indul le a hegyrl a borhz fel. A hzban harsog a zene, nagy mulatsg
van kszlben. A borhz eltt megll a csapat. A vincellr leemeli a kalapjt. Rvid dvzlbeszde utn a koszort a hziasszonynak, a botot a hzirnak nyjtja t. A csapat pomps vacsorban rszesl, majd ropjk a csrdst egszen reggelig.
A Hegyaljn az volt a szoks, hogy a szlkoszort fehrbe ltztt lny vitte. tkzben az t ksr lnyok a
tavalyi borbl knltk a bmszkodkat. A gazda hznl felfggesztettk a szlkoszort, majd ettek-ittak, nekeltek, tncoltak hajnalig.
Az 1930-as vekben a Tokaji Szreti Ht alkalmval felvonulst rendeztek. A legnyek egy hord tetejre ltetett
bbut vittek: a baksust. (Bacchusnak, a grg istennek az alakjt formzta a bbu.) Baksus egy hordn keresztbe
tett lbbal l figura, loptk kel s pohrral.
A hordksztk (kdrok) eladtk a hordksztst utnz, hordabroncsok kal vgzett bravros tncukat.
Nemcsak a szltermel vidkeken voltak szreti felvonulsok. A Bdva vidkn pldul a felvonuls szerepli
csszgazdnak, csszgazdnnak, brnak, brnnak, kisbrnak, kisbrnnak, csszfik nak, csszlnyok nak
ltztt jelmezesek voltak. A magyar npviseletbe ltztt lnyok k rs szekren vonultak vgig a falun. A tnchelyisgben felakasztott szlfrtket a gazda s a gazdasszony rizte. Ha valaki lopott, azt trfsan megbntettk.
Tisza f reden a sz reti menet ln lovas legnyek ha ladtak, majd jel mezesek, cigny zenszek. A jel mezesek
a mestersgk rigmusaival szra koztattk a nzket: Fa kanalat, fa kanalat!, Drtozni, drtozni!, Csontot,
rongyot, ruhadarabot!
Egy Bcs megyei rigmus:
ljenek a szretelk,
Kstoljk meg ezt a szlt!
Hegyen-vlgyn lakodalom
A la kodalom vszzadok ta az egyik legszebb, leg vidmabb nnepi vigassg. A honfoglals korbl, s az ezt kvet szzadokbl mr ismernk lersokat arrl, hogy miknt trtnt a hzassgkts. A magyar mltnak szmos
nyomt rzi napjainkig is a nyelv, st a la kodalmi szoksok is.
A hzassgra rett nagylny: elad lny; a v a vev nvbl ered.
Lenykrs alkalmval az volt a szoks, hogy a krk vtelrat vittek a lny gazdagsgnak megfelelen: llatokat, brket, prmeket, broktanyagokat. A magyar npszoksok kzl a hzassgi szoksok riztk meg leg tovbb a rgi hagyomnyokat.
Hossz vszzadokon keresztl a hzassg kt fontos mozzanatbl llt: rszint a csaldok kztti megllapodsbl, rszint az nnepi szertartsbl. E szoksok a mai napig is megmaradtak.
Mg a szzadfordul tjkn is a szlk beszltk meg egyms kztt a leg tbb hzassgot. Ha kisebb vagyoni
klnbsg volt a csaldok kztt, ltrejhetett a hzassg; ha nagyobb, sz sem lehetett rla. Szegny a gazdaggal
nem hzasodhatott.
A fiatalok gyak ran dalba fojtottk keser vket, ha nem lehetett az a prjuk, akit szerettek:
Szerelem, szerelem,
tkozott szerelem,
hogy nem termettl volt
minden fa tetejn?
Minden fa tetejn,
difa leveln,
hogy szakasztott volna
minden leny, s legny.
Megesett, hogy a fiatalok nem hallgattak a szli szra, nem akartak elvlni egymstl. Ilyenkor szt vlasztottk ket. Legszebb, legrgibb npballadnk, a Kdr Kata is egy ilyen szomoran vgzd szerelem trtnett
rktette meg. Kdr Kata szerelme, Mik ls rfi a vzbe lte magt bnatban.
38
Az eskvt, la kodalmat leggyak rabban az szi munkk befejezse s az advent kztti idben tartottk. A lakodalom eltti nap volt a lenysirat. A leny elbcszott bartnitl, akik vidman elsirattk. Ugyangy a
vlegny is elbcszott legnybartaitl, hiszen tbbet mr nem megy kzjk. Volt olyan vidk, ahol az eskv
napjn kora reggel gy lekeztek a vendgek k ln a menyasszonyos, k ln a vlegnyes hznl. A vlegny s
a nsznp feldsztett menettel vonult a menyasszonyrt, hogy egytt menjenek a templomba. Az eskvi szertarts
utn a menyasszony s a vlegny nsznagya sznlelt alkudozsba kezdett. Vgl megegyeztek, hogy az ifj asszony
a dlutnt mg szlei hzban tlti. Ebd utn a dszes menet ln a vlegny zeneszval elindult, hogy hazahozza
felesgt. Jtkos kikrverseket mondtak. Azutn kezdett vette a lakodalom. Elfordult, hogy tbb napig is eltartott.
A la kodalom legmeghatbb jelenete a menyasszony bcsztatsa volt. A menyasszony elbcszott szleitl, a
rokonoktl, test vreitl, lny pajtsaitl s vgl a koszorjtl, amely a gondtalan lenyletet jelkpezte. A szomor jelenetnek hamar vge sza kadt, ezutn vge-hossza sem volt a trfnak, vidm sznak.
Felpnt likzott, feldsztett kocsin vittk a menyasszonyt a vlegnyes hzhoz. Termszetesen vidkenknt
eltrtek a szoksok.
A la kodalmi tkezsek szma attl fggtt, hogy hny napig tartott a la kodalom. Mg nhny v tizede sem volt
ritka a hrom-, st tbbnapos la kodalom. A la kodalmi tkek fzse meghatrozott rendben trtnt. A magyar
la koda lom egyik jel legzetessge, hogy a fogsok felt la lsa kor a vflyek k lnfle rigmusokat mondtak. A leves, a tlttt kposzta, a slt, a ksa, a stemnyek, a bor egyarnt megkapta a maga rigmust.
A vfly volt a la kodalom lelke: vendghv, szra koztat, a felszolglst irnyt.
A prklthz pldul ez a mondka jrta a Jszsgban:
Most tisztelt nsznagy uraimk, n a paprikst hoztam,
melyrt a konyhn sokat vrakoztam,
egyik kis darab hsrt kln hadakoztam.
Ezen eledelrt nagy prbt is tettem:
egy szilaj bikval kt nap verekedtem,
kicsibe mlt, hogy fogam ott nem felejtettem.
A la kodalom kltszete igen gazdag volt. Azokon a vidkeken, ahol mg l a npviselet hagyomnya, a la kodalom rdekes, festi lt vnyt nyjt. Ahol nem, ott a mai divatnak megfelel menyasszonyi ruha jrja, de a szp rgi
szoksokbl sokat meg tartottak.
Decemberi hagyomnyok, npszoksok
A karcsony legjellemzbb jelkpe a karcsony fa. A karcsonyfa-llts nmet eredet szoks. Haznkban elszr
csak a gazdagabbak krben terjedt el. Trtneti adatok szerint az els karcsony f kat nem csaldok szmra lltottk, hanem egy kzponti helyre. A gyermekek nek s a szegnyek nek ajndkoztk a fn lv gymlcsket,
dessgeket.
Mindannyian ismeritek a kedves gyermekdalt:
Kiskarcsony, nagykarcsony,
Kislt-e mr a kalcsom?
Ha kislt mr, ide vle,
Hadd egyem meg melegbe!
A dalban szerepl kiskarcsony az j esztend els napjnak, janur 1-jnek, nagykarcsony pedig december 25nek, karcsony els napjnak a npi elnevezse.
Egy 1862-es lers szerint nhny fldesr a cseldei szmra lltott karcsony ft. Ajndkok fgg tek rajta:
sapka, harisnya, tska, szoknya, fejkt, kdmn, dohnyzacsk, pipa stb. Termszetesen az ajndkokra r volt
rva, kinek szlnak.
A karcsony fa dszei a termkenysget jelkpez alma, di s az let fnyt jelkpez gyertyk voltak. Rgen nem
hozott a karcsony a gyerekeknek csillog-villog fenyft. Hozott helyette betlehemes jtkot, regsket, kntlst,
jfli mist, karcsony estn a csaldban bkt, mosolyt, szeretetet. Ajndk knt dit, almt, aprpnzt, kalcsot.
Karcsony napjn a betlehemeseket s a reglket vrtk. December huszonnegyedikn napszentlettl (esttl) az jesztend napjig hzrl hzra jrtak a kntlk, betlehemesek, regsk, aprszentekelk. A kszntk
valamilyen formban szerettk volna meg varzsolni a jv esztendt, hogy szerencss s bks legyen.
39
Kice, kice, vill

Az iskolba val toborzs, tavaszvrs, tavaszksznts szoksai: Balzs (februr 3.) s Gergely (mrcius 12.) napjn az iskols gyerekek csapatostul jrtk a falut s a katonai toborzs mintjra verbuvltk a kisdi kokat az iskolba. A ksznts clja nemcsak a verbuvls volt, hanem adomnygyjts a sovny pnz tantk nak (szalonna, liszt, tojs, zsr).
Borsod megyben 20-30 gyerek jrt hzrl hzra pnt li kk kal feldsztett cscsos svegekben. A sereg eltt
a fullajtr ment, egy nagy rdra tmaszkodva ugrlt. A hzak nl krt engedlyt, hogy a szereplk versek kel bemutatkozhassanak.
A Gergely-jrs jellegzetes neke:
Szent Gergely doktornak,
Hres tantnknak
Az napjn,
Rgi szoks szerint
Menjnk isten szerint
Iskolba.
A hsvti nnep kzben szoks volt, hogy a lnyok s a legnyek a tavasz behozatalt jelkpezve zld gak kal
(villfkkal), nekszval vonultak vgig az utcn.
A villzs szoksa gyak ran a kiszehordssal kapcsoldott ssze. A kisze egy menyecsknek ltztetett bbu
volt. A lnyok vgighordoztk a falun, majd vzbe vetettk vagy elgettk. Sok fel gy tartottk, hogy aki a kiszzsben rszt vesz, az mg abban az esztendben frjhez megy.
Hsvti npszoksok
A hsvt kt legnpszerbb szoksa a tojsfests s a locsols. A locsols szoksa nagyon rgi idk re nylik vissza,
melyrl sok emlk tanskodik. Mr a kzpkorban is ismertk a vzbevetl htf, vzbehny kedd kifejezst.
Hasonlkppen rgi szoks a tojsfests s a tojsok kal kapcsolatos jtk.
A tojs egsz Eurpban s zsiban a termkenysg jelkpe. Haznk terletn a npvndorls kori s avar srokban gyak ran talltak tojst, dsztett tojshjat.
A hsvti tojsfests az asszonyok, lnyok dolga. A legegyszerbb mdja, hogy a tojs felletre egy szp formj
levelet tesznek, s gy mrtjk a festkbe. Utna a csipkzett levl helye vilgos szn marad.
Rgebben hzi festkanyagokat hasznltak; hagyma hj s zld dihj fzett, vad kr te vagy vadalma hjt,
gubacsot stb.
A tojsok rsnak legismertebb mdja az, hogy viaszt olvasztanak meg, s a folykony viasszal a tojsok ra
mint kat rnak. Ha a viasz megkemnyedett, a tojsokat a festkbe teszik.
Karcolssal kszlnek a va kart vagy kotort tojsok. A dsztmotvumokat les szerszmmal karcoljk.
Mg nagyobb gyessget kvn a patkolt tojsok ksztse.
Haznk tjain ms-ms motvumok tallhatk a tojsokon. A ksztk s a hasznlk a jellegzetes mintk alapjn azonnal felismerik. Van k kn pills, tk magos, bkalbas, dobkteles s mg sok-sok szp minta.
Erdlyben rgi hsvti szoks volt a ka kaslvs. Apczai Csere Jnos falujban, Apca kzsgben a gyerekek
rgies jat s nylvesszt hasznltak. Festett ka kasra lttek, a clba lvst trfs rigmus ksrte. Elszr prbe fogtk a ka kast, majd elmondtk a ka kas bcsztatjt. A napot ka kasvacsorval fejeztk be.
A hsvti nnepek hez fzd szoksok egy csoportja egyhzi rtusbl vlt npszokss. A nagyheti npszoksban a tznek, vznek igen nagy szerepe van. Mr a 12. szzadban a nagyszombati szertartshoz tartozott a tzszentels.
A hsvtra kvetkez fehrvasrnapon volt szoksos a komatl kldse. Nem hinyozhatott belle a hsvti
tojs, ka lcs, kis veg ital. A komatl tadsa nekek vagy verses kszntk ksretben tr tnt. Kld hette lny
a finak, lny a lnynak vagy fik egymsnak.
Hsvt s pnksd kztt vasrnaponknt volt rgen a lnyok s legnyek jtszja. A lnyok, fik kln-kln
csoportban, nekelve mentek ki a falu al a gyepre. Itt labdztak, fogcskt, szembektsdit jtszottak, tekztek.
A legny jtkok kz tartozott a lilzs. A litnirl kijv nagylnyok sszefogdzkodtak, s nekes jtkokat jtszottak: Bjj, bjj, zld g, Fehr liliomszl
Szent Gyrgy napja (prilis 24.) a tavaszi gonoszjr nap, amikor a boszorknyok szabadon garzdlkodhattak.
Ilyenkor tsks ga kat tztek a kertsbe, hogy a gonoszt tvol tartsk.
40
Mivel Gyrgy napjn hajtottk ki elszr az llatokat, mgikus praktikk kal igyekeztek ket vdeni. A Zala
mentn az istllkszb mell lncot s tojst tettek, ezen kellett a jszgnak tlpnie. Azt tartottk, hogy olyan
ersek lesznek, mint a lnc, s olyan gmblyek, mint a tojs.
Pnksd
A hsvti idszak lezrsa, befejezse pnksd nnepe. Az nnephez ktdik a pnksdi kirly s kirlyn vlasztsa. Mr a 16. szzadbl vannak rsos emlkeink e szoksrl. Pnksd nnepe a hsvttal egytt a termszet
megjulst, a tavasz kszntst is jelentette.
A legnyek, megfelel prbattelek teljestse utn, meghatrozott idre kirlyt vlasztottak. Lombokba, virgokba burkoltk trsukat, gy vittk vgig a falun. Gyr-Moson-Sopron megyben borzaskirlynak is neveztk
ezeket a legnyeket. Bl Mtys 1763-ban arrl rt, hogy a magyarok pnksd napjn a Csallkzben fekv Szent
rzsbet nevezet faluba zarndokoltak, s itt si szoks szerint kirlyt vlasztottak.
Mg napjainkban is l szoks a pnksdikirlyn-jrs. A vlasztott lny feje fl trsai selyemkend-strat
tartanak, s gy jrnak hzrl hzra, kzben rzsaszirmokat szrnak szt, s gy nekelnek:
Meghozta az Isten piros pnksd napjt,
Mi is meghordozzuk kirlyn asszonykt,
Jcintus, jcintus, tarka tulipnus,
Hintsetek virgot az Istenek Finak.
A jcintus sznl kezddik meg a virghints. Az nek befejeztvel ltalban a kvetkez szveget mondjk:
Nem anymtl lettem,
Rzsafn termettem,
Piros pnksd napjn
Hajnalban szlettem.
A kirlyn nma szerepl, a jtk kzben nem szabad nevetnie, az nek ls vgn a magasba emelik, hogy nagyra
njn a kender. Majd egy kosaras lny szerepe kvetkezik:
Segljk kirlynnkat,
Kirlyn asszonyunkat,
Pr tojssal, pr kalccsal,
Pr katonaforintokkal.
A pnksdi rigmusokban igen gyak ran ismtldik Szent Erzsbet neve. Valsznleg az letbl jl ismert rzsacsoda kapcsoldott ssze a pnksdirzsa fogalmval. A kirlyn s a rzsa egyarnt vdelemre szorul:
Mi van ma, mi van ma? Piros pnksd napja.
Holnap lesz, holnap lesz a msodik napja.
J legny, j leny, jl meg fog jad a lovadnak szrt,
Ne tipossa, ne tapossa a pnksdi rzst.
A szomszdos npek nl lovasversennyel vagy ms gyessgi versenyek kel sszekt ve ma is van kirly vlaszts,
amely szp, dicssges, de mgis rvid, mint minden pnksdi kirlysg.
des szleim, desanym, mama, des
Nagy tisztessg a gyermek
Az j hzaspr szaporodsra mr a la kodalmn szmtanak: miden egyes rokon, ismers, vendg teljes szvbl
kvnja a fiataloknak: ijasodjatok, fiasodjatok, mint a csicska!. A vfly is e szavak kal adja t a menyasszony tnc
alatt a rostban sszegyjttt pnzt: s, kapa vlasszon el bennetket, egy jesztendre csdr gyerk legyn,
ez a pnz bcsreval. De magnak az j prnak is van gondja arra, hogy az ember nadrgja az gy fejben legyen,
azon aludjanak, mert ak kor figyerek lesz, ha pedig subn hlnak, bodor lesz az eljvend haja. Az j prhoz ltogatba menk is azzal a tudattal teszik a kalapot az gyra, hogy fiuk legyen a fiataloknak. Ha meg a fiatalok mennek
ltogatba, a menyecskt kenyrrel knljk meg, mondvn s cselekedvn: farbl adok, hogy gyerk lgyn, mg
is hmozom, hogy piros lgyn, meg is vagdalom, hogy bodor lgyn. Asztalnl lve, ha a vizespohr eldl, aki
fel a vz folyik, ott keresztel lesz
41
Amikor fele idben van az asszony, vagyis mikor a gyerek megmozdul a mhben, kelengyt kszt. Rgen
knnyen ment ez. Vett egy mter srga vsznat, s szthastotta pelenknak. Hathetes korig inge se volt az jszlttnek, hanem pelenkba ta kartk, s fslival krltekertk a melln, derekn, hasn, mg a lbt, lba fejt is
befsliztk, olyan egyenes volt, mint a cvek. Dunna se kellett, hanem tarka cihs prnba tettk, s madzaggal
bektttk. A leg tbb asszony a rossz inget, gatyt hastotta el, abbl telt ki a kelengye, mely kisingbl, fktbl,
prnahajbl llott. Az gyes asszony nemcsak meg varrta, hanem a fkt szlbe piros vagy kk pntlikt hzott.
A nagyon szegnyeknek azok a szomszdasszonyok adtk ssze a kelengyt, akik nek mr volt gyerekk. Az 1890es vekben mr mindenki maga horgolta a fktt, kis rk lit, harisnyt, a flanelpelenkt beszeg te, s ngysarkos
dunnba plylta a kicsikt. Ksbb mr nem is maguk csinltk az llapotos asszonyok a baba kelengyt, hanem
a boltban kszen vettk.
Rgen gy volt, hogy aki elszr szlt, hazament az desany jhoz szlni s a gyerekgyat kifekdni.
Keresztels utn, teht egyhetes kortl vittk a gyerekgyas asszonynak az teleket. Elsnek a komaasszony
vitt n. komaszilkben, azutn a rokonok, ismersk, bartnk.
ltalban a kvetkez teleket vittk: galamb- vagy tyk hsleves csigval, slt tsztval, aprlk kal. A tbbi
rszt megstttk. Birsalmalevest azrt szoktak vinni, mert nem zott el, mint a hslevesben ftt tszta. A ftt
aprjszghshoz paradicsommrts jrt, papriks hst is vittek, de a hozz val savanysgot a csald ette meg.
Rgen a tejbeksa is elmaradhatatlan volt. Egy liter bor is tartozott mg a gyerekgyasnak vitt ennivalk hoz. Nha
megesett, hogy tbben is vit tek egyszer re. A gyerek gyasnak mindegyikbl kel lett enni, ha csak egy fa latot is.
A megmaradt ennivalt a csald fogyasztotta el. Az ednyt azonban nem szabadott mosatlanul visszaadni, mert
azt tartottk, hogy rcsks lesz a gyerek tle. A gyerekgyashoz ment ltogat gy ksznttte az anyt:
Aggyon az Isten elmnt erd helytt jat.
Az anya megksznte a jkvnsgot, s rg tn hozztette:
ljn le mn, el ne vigye a kisfiam lmt
Mondani sem kell, mennyire gondozta, ajnrozta kicsijt az anya, mg a fv szltl is fltette. Brmilyen munkt vgzett is, minden gondolata a gyereke volt. Napjban megnzte szzszor is, mit csinl, alszik-e, hogy fekszik,
lerg ta-e magrl a ta kart, belecsszott-e a dunnba, nem vett-e valami ruhaflt a szjba, melege van-e. Ha
leta karta ruhval a blcst a rovarok ellen, nem rntotta-e magra, nem fullad-e meg.
Reggel 6 rakor magtl felbredt a kicsi kipihent, kipirosodott arccal. desanyja kibontotta a prnbl, s klns rzs fog ta el a csepp kis tiszta llek lttra. Gynyrkdtt nyjtzsban, amit egszen meggrblve vgzett
a csppsg; hagy ta rugdalzni, ami jlesik neki, hogy kiszabadult a bekttt dunnbl. Majd kzben kedvesen
beszlt hozz csendesen, mintha bizalmas kzlnivalja lett volna: J rggelt, drga letm, kincsm, mindenm, ds kislnyom! Hogy aludtl, mit lmodtl? Lttl-e angyalokat?. s a kisbaba visszamosolygott, nevetett
az any jra, gy hallgatta a beszdet, mintha rtette volna
Npi-trsadalmi szoksok
A npi-trsadalmi szoksok kiterjednek mindazok ra a terletek re, melyeket llami s egyhzi tr vnyek nem szablyoznak.
A csald a hzasods s az rksds rendjt szablyozta, kiterjedt a rokoni kapcsolatok ra is. Szoksok szablyoztk a falusi kzssg minden gyes-bajos dolgt: a kzs legeltetst, a psztorfogadst, a szlrzst, a brvlasztst, a hzptst s minden, csoportban vgzett munkt. Voltak pldul olyan terletek, ahol a hz alapjba
levelet helyeztek, mely tartalmazta az pttet s pt nevt, az ptmester nevt, az pts idejt.
Szoksok szablyoztk a csaldtagok jogait s ktelessgeit, az tkezs rendjt. A np erklcsi tlkezse megszabott formk kztt zajlott. A npi erklcs ellen vtket megcsfoltk, vagy nyilvnosan kikiltottk a bneiket
pldul Szent Gyrgy-napkor vagy farsangkor.
Fiatal hzasprokat, akik nem tudtak egymssal vagy anysuk kal egytt bkben lni, vagy nem tudtak hsgesek maradni egymshoz, megszgyentettk, vagy hangosan kikiabltk ket. Ezt egyik vidken zngzsnak,
a msikon csatrangolsnak vagy macskazennek neveztk.
A szomszdok ltalban jl ismertk az sszeveszs rszleteit, ezt a macskazene alkalmbl rszletesen kitlaltk. A hziak persze felkszltek a macskazenre, szennyes levet ntttek a zajongk kz, a verekeds szinte elkerlhetetlen volt. A csatrangolsban, zngzsban az egsz falu rszt vett.
Az aprl fira szll szoksok szinte tr vnyek voltak, melyek ell nem lehetett kitrni.
42
Az erd letkzssge
Krnyezet. Az l szer vezeteket krlvev fizi kai, kmiai s biolgiai krlmnyek sszessge. A ta laj, a vz,
a leveg, az lvilg s az ptett krnyezet.
Ta laj. A fld kreg felsznn az lvi lg s az ghajlat egyttes hatsra kialakul, llandan vltoz kpzdmny.
A ta lajkpzds leg fontosabb tnyezi: a) anya kzet, b) nvnyzet, ghajlat, llat vilg mik roflra.
Avar, avartakar. A termszetes szrazfldi letkzssgekben a talajt bort, fknt elhalt nvnyi rszekbl ll
rteg. Legszembetnbb a lombhullat erdkben. Fellrl utnptlst kap, belsejben folyamatos a szerves anyagok lebomlsa. Als rtege folyamatos tmenettel kapcsoldik a termta lajhoz, amely nek egyik sz lje, a msik
pedig az alapkzet. A szer ves anyagok lebontsban igen sok fle llnycsoport m kdik kzre: zeltlbak, frgek, gombk, baktriumok stb.
Cserjeszint. Az erdtrsulsnak a talajfelszntl kb. 2,5 m-ig tar t sv ja. A cser jeszint kiala ku lst a lombkoronn tszrd fny teszi lehetv. Zrt, sr erd esetben rendszerint hinyzik.
Erdklma hatsa. Az erdklma az erdvel bortott talaj s a lombozat kztti lg teret tlti ki. F szerepe a kls
hatsok (besugrzs, hmrsk let, lgramlsok) mrsk lsben van, ami kzvetlen krnyezetre s talaj ra is
kiter jed. A p rolgst ersen, a lehul l csapadk mennyisgt alig nveli. A helyi csapadk (harmat, dr, zzmara) kpzdse azonban fokozdik. gy a ta laj vzkszlete is nvekszik.
Rovarevk. lta lban kis ter met em lsk. Mind a ngy lbuk rvid, jrlbuk tujj, az ujjak vgn karom
van. Rova rok kal, csigk kal, frgek kel, csszmszk kal tpllkoznak. Fogazatuk thegyes. Va kondok flk, cickny flk, snflk.
Emlsk. Az ide sorolhat llatok testt szr bortja, tdvel llegeznek. Testhmrsk letk lland. Bels megtermkenytssel szaporodnak, utdaikat emlikbl tplljk. Az emlsk gyorsasga: egr 12 km/h; nyl 65 km/h;
szar vas 7380 km/h.
Madarak. Rep l let mdot foly tat gerinces l latok. Test ket tol la zat bortja. A szrny a mells vg tagbl
fejldtt ki. A lb s a csr alakja az letmdhoz igazodva tbbfle lehet. Lgzsk az egsz lvilgban a leg ta karkosabban hasznlja a leveg oxignjt. Meszes hj tojsaikat testk melegvel kltik ki. Haznkban 329 fajt
figyeltek meg, kzlk 195 itt klt. Hazai madaraink majdnem mindegyike vdett. Nhny madarunk replsi
sebessge: verb 28,2 km/h; pinty 34,5 km/h; ezstsirly 48 km/h; fcn 61,5 km/h; frj 71,5 km/h; r vs bukrce 106 km/h.
A nvny rszei
Gykrzet. Rgzti a nvnyt, vizet, svnyi anyagokat szv fel. A nvnyeken kiala ku l sszes gykr neve:
gykrzet, gykrrendszer.
A gykrzet tpusai: az egyszikeknl tulipn, bza, nd, gykny mellkgykrrendszer, a ktszikeknl fs oldalgykerekbl ll fgykrzet.
Szr. Lehet kemny fs szr: a fknl s a cserjknl. Lgyszrak: paprika, paradicsom.
A szr feladata: szlltja a tpanyagot a gykerekbl, tartja a leveleket, a virgot, a termst.
Levl. A lomblevl feladata a llegzs, a prolog tats s a tpllk kszts.
Virg, terms. A nvny szaportszer ve. Rszei: csszelevl, sziromlevl, porzk, term. Meg termkenyts
utn a termbl fejldik a terms. A termsben tallhat a mag, amellyel szaporodik a nvny.
A gymlcs is terms, melyet ltalban nyersen, frissen fogyasztunk. (Nem nvny tani fogalom.)
43
A cseresznye, a kr te, az alma nyersen fogyaszt hat termsek. A kukorica, a napraforg szemtermsek. A cseresznye, a meggy, a barack, a szilva csonthjas termsek.
A srgarpnak a kargykert, a karalbnak a szrt, a kposztnak, a kelkposztnak a levelt, a bimbs kelnek
az oldalrgyt, a karfiolnak a virgzatt, a reteknek a szrgumjt fogyasztjuk. A burgonynak nem a termst (ez
mrgez!) fogyasztjuk, hanem mdosult hajtst, a burgonyagumt.
A leveles szr neve hajts. Amikor levlrl beszlnk, a lomblevelet rtjk alat ta. A terms s a mag kzt ti
klnbsg: a mag a magkezdemnybl fejldik, a terms a termbl.
Ezek nem rovarok!

Csak a rovaroknak van hrom testtja s hrom pr lba. A csigknak s a meztelen csigknak nincs lba. A pkoknak nyolc lba van. A szzlbak s ezerlbak teste sok-sok rszbl ll, amiket szelvnyeknek neveznk.
A legtbb szelvnyen lb is tallhat.
ti csiga
ezerlb
szzlb
pincebogr
(szkark)
keresztes pk
meztelen csiga
A kzinagyt hasznlata
Tartsuk a nagytt kb. 5 cm-re a szemnktl, a vizsglt trgyat pedig ugyanolyan messze a nagyttl. Ezutn
vgezzk el a finombelltst sokszor knnyebb a trgyat mozgatni, mint a lencst.
44
Fogazatok
Hsev llat fogazata
Sok emlsllat, gy a farkasok, a rkk, a kisebb-nagyobb macskaflk kedves cirmosunktl a hatalmas tigrisekig s oroszlnokig kizrlag hson lnek. Az brn rkakoponya lthat. les, egymshoz kzel ll metszfogai tpik, vgjk a hst. Hossz szemfogai j szolglatot tesznek a zskmny megragadsnl, fogva tartsnl.
Az llkapocs hts fogai tpfogak. A mi zpfogainkkal ellenttben hossz vgleik vannak. Mivel kzel esnek
az llkapcsot felfggeszt zlethez, akkora ert kpesek kifejteni, ami mg a csontokat is sszeroppantja.
zkoponya
rkakoponya
Nvnyev llat fogazata

A kpen lthat koponya egy kizrlag nvnyekkel tpllkoz llat, az z koponyja. Az z fogainak nvnyeket
kell levgniuk s megrlnik. A vgfogak a hasonl alak szemfogak s metszfogak a szj elejn, s csak
az als llkapocsban tallhatk meg. Ha az z becsukja a szjt, ezek a fogak a fels llcsont kemny felsznhez
nyomdnak. A vgfogak mgtti foghzag biztostja, hogy az llat nyelve krbe-krbe mozgathassa a tpllkot.
Az rlfogak, a nagy el- s utzpfogak a fogsor hts rszben sorakoznak. Az z rgs kzben oldalirnyban
mozgatja als llkapcst, gy a fogak felsznnek redi ppp rlik a tpllkot.
Hangyabolyok
Minden hangya kzssgben l. Kisebb kolnikban alig egy tucat hangya l egytt, de lteznek olyan hangyallamok, amelyekben ezrek, szzezrek lnek. Szmuk elrheti a tzmillit is. Magnyosan l fajok mr nincsenek.
Krlbell hatezer fajt ismerjk eddig a hangyk nak, de valsznleg mg tbb is van.
Ahol egyltaln a rovari lt elkpzelhet, ott hangyk is lnek.
A hangyk nl is, a mhek hez hasonlan, szigor munkamegoszts ala kult ki. A mhek, darazsak s hangyk
kzssgi letben, st testfelptskben is annyi hasonlsg van, hogy kzs rendbe soroljuk ket. k alkotjk
a hrtysszrnyak rendjt. A hangyatrsadalomban is a dolgozk vannak a leg tbben. Ezek szrnyatlan nstnyek, amelyeknek nemi szer ve visszafejldtt, k vgzik a petera kson kvli sszes tevkenysget a hangyabolyban. Nem minden dolgoznak azonos az alakja s a nagysga. Vannak kisebbek s nagyobbak, kifejlett rgjak
is, ezeket katonk nak nevezzk. k rzik s vdelmezik a fszket, mialatt a kisebb mret dolgozk elssorban
a bels munk kat ltjk el, a nagyobbak pedig a bolyon kvl dolgoznak.
A hmeket s a kirlynket fiatal korukban knny felismerni, mert szrnyuk van. Meleg idben szzval
hagy jk el a fszket nszreplsre. Ha egy fiatal nstny prosodott egy hmmel, szrnyt elveszti, megprbl egy
j hangyabolyt alaptani, vagy egy azonos faj bolyba bekltzni.
Az ismert dombszer hangyafszkeket az erdei vrshangyk ptik. Ezek a fszkek is fld alatti fszkekbl
ala kultak ki, ugyanolyan mlyek lefel, mint amilyen magasak a fld felett. Gyak ran egy korhad fatrzs adja a
ksbbi halom alapjt. E fl halmozzk a fszekptk a klnfle anyagokat, a kisott fldet, fleveleket, gacsk kat, szalmaszla kat, fa krget. Aki mr egyszer meg figyelte a hangy kat ptkezs kzben, az tudja, hogy olyan
dolgokat is odacipelnek, amelyek sok kal nagyobbak n luk. A domb belsejben j ratokat, kamr kat ksztenek,
a felsznt finom szemcsj anyagok kal tmtik. A ltszlag ksz kls felletet is llandan tptik. Ezt meggyzen bizonytotta az a ksrlet, amelynek sorn a domb felletre sznezanyagot spricceltek. Ngy nap mlva a
45
sznes rteg teljesen eltnt. A ksbb felvitt sznek kel ugyanez trtnt. A sznes rszeket a fszek klnbz mlysgeiben talltk meg, egyre mlyebbre sllyedve. Egy hnap mlva a sznes rtegek egyms utn jelentek meg jra
a felsznen. Ennek a meglep jelensgnek egyszer a magyarzata: a dolgozk alulrl llandan felhordjk a klnbz ptanyagokat, mikzben a valamikori felszni rteg egyre mlyebbre sllyed, egszen addig, amg a fszek
aljra kerl, s onnan jra a felsznre hordjk. A fszek belsejben lv nedves anyagok rendszeres idkznknt
fellre kerlnek, s gy kiszradnak. Ezzel akadlyozzk meg a hangyk a fszek penszedst. Az elhagyott fszkek bizonytjk, milyen nagy ennek a veszlye. Mr nhny nappal azutn, hogy ez az trtegzs megsznik, a
hangyaboly beflled, anyagai bomlani kezdenek.
A dombok jelents szerepet jtszanak a hangyallam helltsban, felfogjk a sugrzst, s htrolknt mkdnek. Amikor a nap tavasszal s sszel vagy akr reggel s este mlyen a horizonton ll, a halmok viszonylag
nagy fellete sok kal tbb sugrzst fog fel, mint amennyit a fld alatti fszek feletti sima fellet felfogna. Ezrt
nagyobbak a vrshangyk halmai a sttebb tlevel erdkben, mint a vilgosabb helyeken. Hideg napokon a
bejratok lezr va maradnak, hogy a meleg ne szk hessen ki a fszekbl. Ha kint nagyon meleg van, ak kor olyan
mrtkben tgtjk ki a szabadba vezet jratokat, hogy a bels hmrsk let nem emelkedik 31 C fl. A hangyk, ellenttben a mhek kel, nem tudnak a fszek adott terletn lland hmrsk letet biztostani. Ezrt a tojsokat, lr v kat s bbokat llandan thordjk abba a kamrba, amelyik nek legkedvezbb a hmrsk lete. A telet
a mlyen fek v fszek rszekben vszelik t.
Hogyan ptkeznek a madarak?

Az erd la ki tavasszal nagyon hangosak s tevkenyek. Ez a przs s a fikk felnevelsre szolg l fszekpts
ideje. Az nekesmadarak koncertjbl kihallatszik a hark lyok dobpergsszer kopcsolsa. Gyak ran hallhat
lass tem, kitart kopogs is. Ilyenkor a harkly pr odt farag egy fa trzsbe. A munka nehezt a hm vgzi.
Vsknt ers csrt hasznlja, gyesen veri be a farostok kz, gy v laszt va le a forgcsokat.
Ha meg figyeljk, hogy milyen ervel ti a ft a csrvel, elcsodl kozunk, hogy nem fjdul meg a feje tle. Ezt
a krdst mr tbb mint 100 ve vizsglni kezdtk. Megllaptottk, hogy egyes koponyacsontok meg vastagodtak,
s az elrendezsk is olyan, hogy felfogja az tsekbl szrmaz lkseket. Ezltal meg vdik a koponyacsontok az
agyat a heves rzkdsoktl.
A harkly elszr vzszintesen hatol be a fba. Rvidesen lefel fordul, s kiszlesti a lyukat. A ksz od krlbell 30 cm mly s hajltott cs formj. Az od aljn nem kszt fszket szalmaszlbl s tollakbl, csak nhny
forgcs ta llhat a fehr tojsok alatt. Sok ms klt madrfajhoz hasonlan fehr tojsokat rak, a vdsznezet
ugyanis nem szksges a stt regben. A hark lyok hoz hasonlan ms odkszt madarak sem csinlnak puha
fszket a tojsok szmra. Az od nmagban elegend vdelmet nyjt a leg tbb ellensggel s a veszlyes hmrsk let-ingadozsok kal szemben.
Hzi madaraink kzl a fstifecske s a molnrfecske is va kolt fszket kszt. Eredeti klthelyeik meredek
szik lafa lak voltak. Ilyen alkalmas ptsi terlet korbban nem sok volt Kzp-Eurpban, hiszen a terlet jelents rszt sr erd bortotta, ezrt kevs fecske lt ezen a terleten. A helyzet ak kor vltozott meg, amikor az
emberek rtrtek a fldmvelsre s az llattenysztsre. Elssorban a kzpkorban nagy terleteken irtottk ki
az erdt, hogy szntfldeket, rteket nyerjenek, telep lseket pt hessenek. Az gy ltrehozott mszik l kon,
azaz a hza kon, a tet- s ablak nylsokon egy re tbb fszkelhelyet ta lltak a fecskk. Ezt erstette az is, hogy
egy rszt ellensgeik, klnsen a kabasly mok kerlik az emberi teleplseket, msrszt a tpl lkul szolg l
legyeket az istllk s az emberi telepls hulladka vonzza. Ma mr szinte minden fecskefaj ember ksztette
pletben vagy pleten klti ki fikit. Csak egyes rit kn la kott terleteken kltenek ma is szik lafa lon.
ptanyagot keresve gyak ran egy tucat fecske is meg ta llhat ugyanazon pocsolynl vagy iszapos vzparton.
A nedves fldet csrkben hordjk a fszek hez.
A fszkelsi hely kiv lasztsban a kt fecskefaj jelents klnbsget mutat. A fstifecske majdnem mindig
pletek belsejben fszkel. Az zsiai sztyeppk nomd npeinek strban ppen gy meg ta llhat, mint kzpeurpai la khzak, istllk belsejben. A nyitott, cssze ala k fszek fa lba igen sok szalmt s ms nvnyi rszt
pt be a madr, hogy ezzel erstse.
A csoportosan fszkel molnrfecskket ezzel szemben inkbb a hza kon kvl lthatjuk, lta lban az eresz
alatt. Ezek a fszkek, egy kis lyuk kivtelvel, zr tak. Nvnyi rszeket nem pt be a madr. A molnr fecskk
a flddarabk kat nyls ny luk kal ragasztjk ssze, przs idejn nylmirigyeik ersen megduzzadnak.
46
A nyl ms madrcsa ldok nl is jl bevlt ktanyagnak bizonyult, pldul a sarlsfecsknl is. Mindenki tallkozott mr a koromfekete madrral, amint az sarls szrnyt kiterjeszt ve, a nyri gen zsk mny ra vadszott.
A sarlsfecskk a leggyorsabb rpt madarak kz tartoznak, repls kzben tpllkoznak, isznak, st va lsznleg alszanak is. A fszekptshez szksges anyagot is a levegben szerzik be. Tolla kat, paprszelet kket, szrszla kat ragasztanak ssze lapos fszek k. Korbban ezek is szik lafa la kon fszkeltek, ma elssorban magas pleteken, tornyokon. Ha a kiv lasztott fszkelhelyet ms madarak, pldul sereglyek vagy verebek mr elfoglaltk,
ak kor azok fszkeit, tojsait, fikit egyszeren nyllal vonjk be, s sajt fszkk alapjul hasznljk.
A sarlsfecske rokona a dlkelet-zsiai sza langna. Ez fszkt csak nylmirigyei v ladkbl pti. Nagyobb
barlangok fa lra tapasztja ny lt a nyelve segtsgvel. gy pti fszkt rtegenknt. Eleinte rptben pt kezik,
ksbb a mr megszilrdult ptmnybe fogdzkodva. A ksz fszek olyan, mint egy ttetsz cssze, a madr nem
bleli ki. sidk ta ksztik belle a knai sza kcsok a hres fecskefszek levest, egzotikus fszerek hozzadsval.
Mr vszzadok kal ezeltt eljutott Eurpba az ehet fecskefszek hre. Annak idejn nem tudtk, hogy ez mibl
kszl, ezrt mindenfle titok zatos anyagra gondoltak. Azta mr tudjuk, hogy a fecskefszek emszthetetlen,
semmilyen tprtke nincs, mgis az nyencek a vilg minden rszn kedvelik, s drgn meg fizetik. Ez az oka
annak, hogy vrl vre tbb milli sza langnafszket vernek le hossz bambuszrudak kal a tgas barlangok fa lrl, nem trdve kzben a tojsok kal vagy a fikk kal. A klthelyek egy rsze vszzadok ta csa ldi tulajdonban van, fontos bevteli forrst kpezve az indonz npessgnek.
A legjobb vdelmet a tojsok s a fikk szmra a fk ra, bok rok ra ptett fszkek nyjtjk. Az ilyen fszek ptshez azonban sok er kell, hiszen minden fszlat, gykrdarabkt egyenknt fel kell vinni a magasba. Egy laza
csom az gak kztt gyorsan szthullana, ezrt a fn ptett fszkeket sok kal gondosabban kell elkszteni, mint
a ta lajon ptetteket. A fk koroniban az egyszeren sszetztt fszkektl a csomzott, st szvtt fszekig sokfle gyermekszobval ta llkozhatunk.
A nagy test madarak fikikat egyszeren sszetztt, lapos formj fszkekben nevelik fel. Az ltaluk hasznlt
ptanyagokat, ga kat aligha lehetne mskpp feldolgozni. Lapos fszkeket ksztenek a sasok, a glyk, a gmek
s a ga lambok is. Kisebb madarak szmra az ilyen lapos s huzatos fszkek nem felelnnek meg, mert tl nagy
bennk a hvesztesg. rzkenyebb fikik vdelmre magasabb fa l, jobban szigetelt fszkeket kell kszteni. Az
ilyen cssze formj fszkek fknt nvnyi rszekbl, szalmaszlbl, gykerekbl, nvnyi rostokbl kszlnek.
Tollak kal, szrszlak kal, vkony rostok kal blelik ki bellrl. Egyes fajok, pldul az erdei pinty, a kirlyka s a tengelic pk fona lat s moht is felhasznl a fszekptsnl. Ebbl klnsen sr, filcszer fal kpzdik. Minden
ptsi tevkenysg veleszletett kpessge a madrnak, a lpsek sorrendje elre be van programozva. Az egyes
nvnyi sz la kat sszefonjk egy mssal, s tapos mozdulatok kal, nyomssal ala ktjk ki a fszek egyenletes grblett, majd a bels fa lat tollak kal s ms puha anyagok kal blelik ki.
A fszekpt tbbnyire egyedl a nstny tbb mint ezerszer repl el ptanyagrt, s dolgozza be az egyes
darabokat a fszekbe. Az egyik legkisebb madarunk, a kirlyka fszke tbb mint tzezer mohasz lat s tbb szz
tollat tartalmaz, amelyeket pk fonl tart ssze.
A cssze ala k fszkek nl sok kal hatkonyabban vdik az utdokat az idjrstl s ellensgeiktl azok a fszkek, amelyek nek zrt tetejk van. Hazai madaraink kzl j plda erre az szap, az krszem s a fzikk fszke.
Az szap a fn, a trzs kzelben pti a fszkt, mg az krszem s a fzikk a fldkzelben.
47
A legjellemzbb kerti madarak fszkelsi adatai

Faj
Fszkelsi
id
(hnap)
A tojsok
szma,
kltsszm
Kotlsi
id
(nap)
Kifejldsi
id
(nap)
Fszekanyag
Tojsszn
Balkni
gerle
IIIX.
2
4-5
13-14
18-19
vkony gacska
fehr
Nyaktekercs
VVI.
8-12
1
12-13
19-21
fehr
Nagy
fakopncs
IVV.
4-6
1
12-13
17-21
fehr
Szncinege
IVVI.
7-12
2
11-14
18-20
szrfszek
mohaalapon
fehr alapon
rzsaszn foltokkal
Kk cinege
IVVI.
8-11
2
13-15
17-18
szrfszek
mohaalapon
fehr alapon
rzsaszn foltokkal
Feketerig
IIIVIII.
3-5
2-3
13-14
14-16
szraz f
kkeszld,
stt foltokkal
Flemle
V.
4-5
1
12-13
13-14
szraz levl
kimlytve
olajbarna-zldes
sszefolyt foltokkal
Vrsbegy
VVI.
4-5
2
10-13
13-14
moha, zuzm
szrrel blelve
fehres alapon
rozsdabarna foltokkal
Bartka
VVI.
4-5
2
10-11
10-13
laza, finom
nvnyi szlak,
gykerek
halvny srgsbarna,
sttebb foltokkal
Seregly
VVI.
5-7
2
12-13
20-22
szraz f,
kevs toll
halvnykk
Hzi verb
IVVII.
5-6
2-3
13-14
17-18
f, tyktoll
fehres alapon sr,

barns foltokkal
Mezei verb
VVIII.
3-6
2-3
13-14
14-15
szalma, f
laza halmazban
fehres alapon,
a vastagabb vgnl
zldesbarna foltokkal
Knydi Sndor: Kenyrmadr

Ak kora lehettem, mint ti, lehet, hogy mg kisebb is valamivel. Nemrgiben tltttem volt a hetedik esztendmet,
amikor egy szp szeptemberi, nem is reggelen, de hajnalon azzal klttt desapm, nevemen szlt va:
Fogjunk b! ami azt jelentette, hogy a lovak mr be is vannak fog va a szekrbe, s hogy megynk valahova.
De nem az iskolba, annyi bizonyos. Az ltzssel hamar meg voltam. Majdnem olyan hamar, mint a juhszember, aki fll a mr kialudt tz melll, szembl a feje tetejre tasztja a kalapjt, nyl a botjrt, s azzal mr fl is
van ltzve. Bebjtam n is a nadrgba, htamra ltttem a posztmellnykt, feltettem a kicsi zld kalapomat, s
mr indulhattunk is. A mosdst majd ksbb ejtettem meg, reggeli eltt, kint az erdn, egy jkedv forrs mellett.
De ak kor aztn alaposan. Ki az inget a nyakbl, s paskoltam magam a kacag forrs vizbl. Attl bredtem fl
csak igazn, mert addig, ha le is vgtunk egy szekrre val ft, mintha csak lmomban hztam volna a frszt. A szemem mindegyre le akart koppanni. Le is koppant volna, ha apm nem tart szval, s a trdem al gyrt bktlenked gyertynfacsemetk nem akartak volna mindegyre az arcomba sjtani, amirt zsarnok mdjra magam al
knyszertettem ket. Az egyik nek sikerlt is ak kort suhintania az orromra, hogy mogyornyi ka kas ntt a nyo48
mban. De fl igazn mg attl sem bredtem. Csak a mosdstl. Az a ka kas mr rg elmlt, de felntt fejjel sem
felejtem a gyertynfavessz tantst. A kpbe sjtok annak, aki a trde al akarna knyszerteni.
Mosds utn nekilttunk a tarisznynak. Volt abban a kenyr, szalonna, hagyma mellett egy mg majdnem
meleg kis madr is. Kenyrmadr, amit induls eltt vett ki a kemencbl s dugott a tarisznyba desanym. Minden kenyrstskor sttt nekem a va karkbl (a dagaszttek nrl leva kart tsztbl) egy igazi madr formj kis
kenyeret. Ak korcskt, mint az k lm. s n azt nagyon szerettem. Annyira szerettem, hogy meg sem ettem a
reggelinl. Betettem a zsebembe, mint valami fszekbe, hadd tartsa a melegt, s engem is melengessen.
Igazi szp szeptember volt, olyan kk ggel, amilyennek csak a gyermek lthatja egy gynyr tisztsrl, s olyan
messze a falutl, hogy a harangsz is csak pihenk kel r el odig. De ak kor tisztn hallatszott a reggeli harangsz
is, s mintha beszlgetett volna legelget lovaink csengettyjvel. Apm sztlanul rgyjtott. n meg arra gondoltam, most mennek a tbbiek iskolba.
Reggeli utn vgabban ment a munka. Harsogott a frsz, hogy visszhangzott tle a vlgy. Tl voltunk mr jl
az ebden s a dlutni szundtson. A szekr is megrak va, a tbbi fa megkszt ve a holnapi fordulhoz, amit mr
apm egyedl is hazahozhat. Mg valami kicsi sarjt, a hegyi nyr sovny ajndkt gereblyzgettnk boglyba a
bok rok all, amikor valsggal fldrdlt az eladdig bksen csng cseng. Horkantak a lovak a szomszd tisztson. Dngtt a fld. A csengetty, mint a flrevert harang, egyre ktsgbeesettebben s egyre tvolabbrl szlt.
Aztn hatalmas csnd lett.
Nzz a lovak utn! vette ki apm a gereblyt a kezembl.
Mentem kszsggel, amerre a csengetty s a dobogs elenyszett. Apm mg utnam kiltott, hogy igyekezzem
s itassak meg a vlynl, ha nincsenek kimelegedve.
Mentem, s ahogy bertem a srbe, egy kicsit visszanztem: a nap mintha a szemem lttra lpett volna egyet
lefel a lthatr irnyba. A nyrfk meg elkezdtek borzongani. Az avar mind hidegebb lett a talpam alatt. Mr az
utols tisztst is elhagy tam. A lovak nak se hre, se hamva. De elttem llt egy ismeretlen nagy erd. Keskeny szekrt csalogatott bennebb, htborzongatan mindig-nyirkos kerk nyomok kal. Lnyomot, frisset, nem lttam
ugyan, de hirtelen mintha a csengetty hangja remegett volna ki az erdbl. Benyltam a zsebembe, megtapogattam
a mr alig langyos kenyrmadarat. S ettl ak kora btorsgra kaptam, hogy elindultam az erdbe. Loptam magam
ftl fig. Meg-meglltam, fleltem. Nem hallottam, majd jra mintha hallottam volna a csengettyt. Fogyott
mgttem a tiszts, s igen a vilgossg is. Aztn egyszer csak elfogyott az t is a talpam all. Nem is tudom mr,
hogyan kerltem vissza a fval ra kott szekrig, ahol mr nem talltam mst, csak a holdat. Ott lt egy nyrfa tetejn. Mosolygott szelden, amitl egy kicsit magamhoz trtem. De a nyrfa egyszer csak kihajlott a hold all,
mintha le akarn ejteni. Ettl nagyon megijedtem. Elkezdtem pityeregni. De a hold mintha megsajnlt volna, visszalt a nyrfa tetejre, s ott is maradt, mg knnyeimmel egytt a kenyrmadrkt is morzsnknt meg nem ettem.
Na gondoltam , ha mr ilyen jl meg vacsorztam, legjobb lesz, ha lefekszem. De hov?
Nem messze tlem, ahol ltem, ott volt a nyri szllshely. Rgyjtottam egy ntra, hogy nagyobb legyen a
btorsgom, s amilyen gyorsan csak tudtam, odantztam a kalyiba helyre. De ott bizony csak egy hideg tzhely
fogadott, esverte hamuval, holtszenek kel. Ilyen helyen sok a kullancs jutott eszembe , itt nem lesz j. jabb
ntba kezdtem, s a szekr fel vettem az irnyt. Befekdtem alja. De ha farkas tall jnni? Flntztam magam
a szekr tetejre. Nagyon knyelmetlen fek vs esett a hasbf kon. s ha a farkas keresne a szekr alatt s nem tall,
lesz annyi esze, hogy felnzzen a szekr tetejre is! gy ltszik, ezt mr a hold is megsokallta, mert a nyrfrl belpett egy vkonyka felhbe. Ha a felhbe, n a boglyba. Ott lesz a legknyelmesebb. Kikerestem a leghosszabb
ntt, amelyik elszolglna a boglyig, s nekivg tam a khajtsnyi tnak, mg flig sem nekeltem a hossz ntt,
mr ott vackoldtam a boglya tvben. De mi lesz, ha jn a farkas, s mint a kutyk szoktk, egyik hts lbt
flemelint ve, levizeli az n meztlbos lbamat? Elkezdtem sni be magamat a boglyba. Be is stam, hogy mg az
orrom se ltszott ki.
Arra bredtem, hogy vala ki a nevemet kiltja. Kiperdltem a boglybl, s ht desanym ll ott a mr holdtalan
jsza kban, kezben egy lmpssal.
Csak hogy meg talltalak! lbe kapott, s gy hozott egy darabig hazafel. Meg tudtam, hogy a lovak gy
megijedtek valamitl, hogy hazig meg sem lltak. desapm keresett engem egy darabig, aztn gondolta, biztosan hazamentem, s is hazament. Nagy fi mr, nem eszik meg a farkasok! De desanym ettl nem nyugodott
meg. Keressemre indult. s vitt, fog ta a kezemet az kenyrmadr-meleg kezben.
Msnap n voltam az iskola hse. Nagyon bszke voltam az orromon kunkorod ka kasra. Mig is gy tudjk,
hogy a farkassal vvott kzdelemben szereztem volt.
49
A madarak s fk napja
A madarak s fk napjt a vilgon elszr az USA-ban nnepeltk. Haznkban 1906-ban Hermann Ott kezdemnyezsre vezettk be az elemi iskolkban.
A fa sidk ta nagyon fontos szerepet jtszott az emberek, llatok letben. Lombkoronjval vdelmet nyjt,
termse tpll, szomjat olt, magja tpll. Felhasznljk ptanyagknt, bizonyos rszeibl gygyszerek kszlnek.
Alapanyaga sokfle hasznlati trgynak, hangszerek nek, mvszeti alkotsoknak.
A npmesk is errl tanskodnak: Az gigr fa, Tndrszp Ilona s rgylus, A mesebeli krtefa.
Alig akad klt, akit ne ihletett volna meg az erd varzsa. A bkks fensges, elkel. A tlgyesek jtkosabbak,
vidmak. A fenyves nneplyes, mltsgteljes.
Az emberek madarak irnti szeretete szintn a legsibb idktl fogva ltezik. A magyar npmvszet, npdalkincs fontos elemei a madarak. A legfontosabb az, hogy a madarak s fk napjn tegynk egy nagy kirndulst az
erdbe. Az elkszletek sorn gyjthetnk magyarrn fkrl s madarakrl szl talls krdseket, mondkkat, szlsokat. Pl.:
Rossz ft tett a tzre = rosszat csinlt.
Egy fecske nem csinl nyarat = egyedl nem tudja megoldani.
Madarat lehetne vele fogatni = nagyon rl.
gy nekel, mint a pacsirta = szpen nekel.
Szereti, mint galamb a tiszta bzt = szintn szereti.
Talls krdsek:
Amg l, mindig ll, holta utn szaladgl. Mi az? (falevl)
Icipici piroska, fejben egy kis sapka, htuljban kis csutka. Mi az? (csipkebogy)
Fejsze nlkl, kz nlkl, takaros kis hz pl. (madrfszek)
Vszon a nyaka, muzsika a szja, brsony a hta, villa a farka. (fecske)
Fr-farag, de mgsem cs, kopog, mint a kalapcs. Fk doktora, orvosa, erdben az otthona. (harkly)
nnepelhetnk zenehallgatssal, neklssel is. Utnozhatnak a gyerekek nvnyi s llati mozgsokat. Ismertessk nhny madr npi nevt is. Pl.:
Fstifecske = tarka fecske, villsfark fecske, cifra fecske, kmnyfecske
Feketerig = rzorr rig (a hm), gyszos rig
Vrsbegy = csipkemadr
Seregly = seregi, seregje, seregny, fellegmadr
Szncinege = cinke, cinge, cince, tkmagcinege
Hzi verb = csuri, pirip, csuli, bazsar
Hogyan beszlnek a madarak? A fecske: ficserkel, ficsereg, fecseg, fircser. A verb: csiripel, zsinatol. A srgarig:
fuvolz, ftyl. A ld: ggog, bseg, ggroz.
Rkos Sndor: Erd
Tanuld meg a nagy fk nyugalmt.
Csak azt ne hidd, hogy mozdulatlanok.
Nzd: szllnak, rplnek a szlben,
szrnycsattogtatva, mint zld angyalok!
Fazekas Lszl: A fa neke

A fldben llok, hvs a gykr,
a trzsemen, a hj alatt
megbjnak a bogarak,
a karjaimon levelek,
gaim kzt fjnak a szelek.
Hres fk, fasorok ltogatsa lehetsg szerint.

Madarak formzsa agyagbl, gyurmbl.
Madarak krvonalrajzainak megadsval sznezs meg figyels vagy knyvek alapjn.
Magyarorszg madrhangjainak hallgatsa.
Jtk: Melyik madrnak a hangjt tudod utnozni?
A megemlkezseknek szmtalan mdja lehetsges. A kszlds, a gyjtmunka sok esetben nagyobb jelentsggel br, mint maga az nnepls. Fontos a Fldnk lvilgnak tisztelete, alaposabb megismerse, az llnyek
szeretetnek, vdelmnek megalapozsa. Ez az nnep is mint a tbbi legyen vidm, rdekes, maradand lmny!
50
A tli madretets clja, mdja, eszkzei

Az nekesmadarak naponta testslyukkal megkzeltleg megegyez mennyisg tpllkot ignyelnek. Tlen, a fagyos, ess, havas idszakban fokozottabb az energiaignyk, s ilyenkor a fehrjt jelent rovarok beszerzse nem
mindig sikerl a kell mennyisgben. vente ktszeri kltsk s a 20-25 felnevelt fika ellenre nem lepik el megszmllhatat lan mennyisgben kertjeinket, mert bizony a 3. letvet kevs apr test nekesmadr li meg. Ezt
a gyrzssel vgzett vizsglatok bizonytjk a legjobban. A kireplskori elhulls mellett a tli hezs a legnagyobb vmszedjk. Ez a magyarzata az elzekben lertaknak. A tli madretets a madr vdelem harmadik
legfontosabb feladata. Az a clunk vele, hogy kiegsztsk a termszetben hozzfrhet tpllkot, s ezzel tsegtsk madarainkat az nsges idsza kon. gy remlhetjk, hogy tavasszal a kertnkben ahol etettk ket nevelik
majd fiaikat. A hinyz rovarokat nehezen tudnnk ptolni, de faggyval, szalonnval, tprtymaradk kal,
hsfalatkk kal vagy ezt kiegsztend olajos mag vak kal, konyhai hulladkok kal segthetnk rajtuk. Napjainkban
tvesen eluralkodott az a szemllet, hogy csak a napraforg a megfelel tli tpllk, s a tk magrl, dinnyemagrl elfeledkeznk. Mg kevsb ksztnk vegyes keverket vagy madrkalcsot szmuk ra.
A keverkbe trt, ftt krumplit, srgarpt, sajtot, almt s egyb konyhai hulladkot tehetnk. A madrkalcs rsze a napraforg, olvasztott faggyba nt ve. A fldrl szvesebben tpllkoz magevk rszre a napraforgn kvl az ocs, a kukorica korpa, a fnymag, a kles s a muhar is szmtsba jhet. Fontos tudni, hogy a nedvessget magba szv kenyrmorzsa megsavanyodva blhurutot, teht biztos pusztulst okoz. Ilyen lelmet ne
adjunk a madarak nak!
A tli etetsnl a rendszeressg a legfontosabb. Az etets mindig kisegt jelleg.
Az elesg kihelyezsi mdja sem lnyeg telen, de az alapelvek betartsa mellett tulajdonkppen a lelemnyessg,
eszttikai ignyessg hatrozza meg a formjt. Alapelvknt azt kell szem eltt tartanunk, hogy a madarak a legzordabb idben is hozzjuthassanak az ennivalhoz, az etet nehogy ilyenkor hagy ja ket cserben. Szerencss, ha
tbbfle vagy kombinlt tpus etetket alkalmazunk (kerti dcetet, ablaketet, fggetet, fgg netet, flakonetet s a zsinron felfggesztett csalogat). A fldrl tpllkozk nak a storetet s a fcnetet a legjobb. Az
etet elhelyezse ak kor a legszerencssebb, ha ez is a kerthez kttt. A legnagyobb vdettsget tlen az rk zldek
adjk, a madarak a ragadozk ell itt rejtzkdnek el legjobban. A vkendhzak kertjben, ahov tlen csak ritkn
megynk ki, a legjobb a nagyobb mret netetk alkalmazsa. Ezek tartalma akr egy htig is kitarthat.
Madarak a tli kertben

Kerti madaraink nagy rsze vonul; kzlk csak nhnyan elssorban az odlakk tartzkodnak itt egsz vben. A vonulk kzl pldul vrsbegy nhny pldny rendszeresen ttelel. Az llandk csapatai kiegszlnek az szak rl hozznk rkez tli vendgek kel. Ezek kztt is vannak olyanok, amelyek megjelensre biztonsggal szmthatunk, s az rkez llomnyok mennyisge is vente megkzeltleg azonos. Invzis madarak
csak egyes teleken rkeznek nagy csapatokban, mskor teljesen elmaradnak, ilyen pl. a csonttoll.
A madarak tli vndorlsa mg nem egyrtelmen tisztzott, de az bizonyos, hogy tbb sszetevje van. Elssorban a fszkelhelyen kiala kult tpllk hiny lehet a f ok, de befolysolja a napsza kok vltozsa miatt megvltozott hormonlis m kds is.
Tavaszi rkezsk s szi indulsuk ideje fajonknt vltozik, s az llatok kora, nmely esetben a neme is befolysolja ezt. ltalban az idsebbek kezdik az elvonulst, s tavasszal is k rkeznek meg elbb. (A pintyek nl viszont az idsebb hmek sokszor ttelelnek, a tojk s a fiatal hmek elvonulnak.)
A hozznk rkez sza ki fajok tltik ki azt a tpllkozsi rt, amely a tlnk elvonulk helyn keletkezik. Ezek
a vendgek lehetnek a nlunk fszkelk sza ki fajrokonai, ms populcik (seregly, pinty, zldike, tengelic,
meggy vg), s lehetnek olyanok is, amelyek tlnk sza kabbra fszkelnek, csak a zord idjrs, a csk kent tpllkozsi lehetsgek hozznk knyszertik ket (havasi szrkebegy, csz, zsezse, fenypinty).
51
A klnbz vonul, illetve tli vendgmadarak itt-tartzkodsnak ideje

Idtartam
Madrfaj
februrtl
novemberig
mrciustl
oktberig
mrciustl
szeptemberig
prilistl
oktberig
prilistl
szeptemberig
oktbertl
mrciusig
oktbertl
prilisig
novembertl
mrciusig
barzdabilleget, hzi rozsdafark

seregly, fstifecske, molnrfecske, csicsrke
bbos banka, feketerig, kenderike
nyaktekercs, flemle, bartka, kis poszta
srgarig, kerti rozsdafark, kerti poszta, mezei poszta,
szrke lgykap, gerle
csz, svlt, fenypinty
csonttoll, svlt, fenypinty
zsezse
A madrnek szerepe
A madr azrt nekel, hogy ljen. A flemle nem azrt l, hogy nekeljen, hanem lte fenntartsnak rdekben
dalol. A tbbi madr neke sem az ember gynyrkdtetst szolglja, hanem informcikzls s fegyver egyidejleg. (Jean-Pierre Jacob, 1975) Ez gy igaz, de azrt a madarak tavaszi dalolsban lehet gynyrkdni; sok embernek mg ma is a mrciusi nyitni kk vagy kicsit r jelenti a tavasz megrkeztt. A madarak kiltsainak, neknek ismerete nlklzhetetlen a velk val igazi kapcsolatteremtshez. Gondoljunk csak arra, hogy legszebb
hang dalosaink a flemle, a bartka stb. mennyire rejtett letmdot foly tatnak, milyen nehz ket szrevenni a bok rok srjben. A klnbz madrhangok felismerse nem knny, sok gya korlatot ignyel, de azrt nem
rdngssg. rdek ldssel, odafigyelssel, kis trelemmel megszerezhet ismeret.
Nem minden madr nekel, s azok is csak a tavaszi nszidszakban. v kzben, illetve a nem nek lk egsz vben
klnbz kiltsok kal kommuniklnak egymssal. Ezek megismerse mr egy kicsit nehezebb feladat. Az nek
egy informciban gazdag zenet, de a kilts csak egy vagy kt rvid tagbl ll, 3-4 hangot tartalmaz, s sohasem kapcsoldik dallamm. Az nek ls kszsgt az ivari hormonok mkdse, az ivarszer vek bizonyos fejlettsgi
llapota vltja ki. Az nek ls szorosan kapcsoldik a madr fejldsi sza kaszaihoz s az ivarisghoz. A tojk nem,
vagy csak rszdallamokat ismtelget ve nekelnek. Az nek nek az egyik legfontosabb szerepe a tpllkozsi terlet, az n. revr kijellse s meg tartsa, ezrt a fiatal hmek nl az ivarszer vek kifejldse ppen a terletkivlasztsi sza kasz idejre esik. A terlet birtok lsa a klts sikernek szinte zloga. A terlettel nem rendelkez hm
leg tbbszr nem is jut tojhoz, mivel a terlett ural hm neknek hljban akad fenn a toj, s ez a prkapcsolat els lpse. A ksbbiekben az nek nek az elfoglalt terletek vdelmben van igen nagy szerepe. Ha a hmek
nekk kel nem tudnk vdeni terletket, szntelenl verekedhetnnek. Az nek kel val terlet vdelem miatt
kzvetlen sszecsapsra ritkn kerl sor. A madarak a kltsi idben terlet vd nekk segtsgvel ismerik fel
egymst. Ennek a gya korlati jelentsge, hogy nem kell nagy tvolsgokat feleslegesen replnik. Terletk ellenkez sarkbl is felismerik a szomszdjukat, amelynek konkurencija kevsb veszlyes, tmadsnak kisebb
a valsznsge. A kiskertben fszkel azonos fajok nl, ahol a tpllkozsi viszonyok elbrjk, nmi megalkuvst tapasztalhatunk a revrek kijellsnl. tfedsbe is kerlhetnek egymssal, s itt is az nek alapjn val felismers segthet az lland veszekedsek, a kiszorts elkerlsben. Ilyen esetben nagy jelentsge lehet a helyes
odteleptsnek. (Az egymshoz kzel kihelyezett odk nl a rpnylsoknak nem szabad egymsra tekintenik.)
Az nek nek a fikanevelsi, majd a kborlsi idszakban is nagy jelentsge van. Egyrszt a fikk fajazonossgnak, msrszt ahol mindkt szl ivadkgondoz a pr egytt maradsnak, egyms azonostsnak
felttele. A kilts lehet vonz, de lehet riaszt hats is. Az els eset a kzs tpllk keress, az utbbi pl. a feketerignl a sztugrlt, mg rpkptelen fikk nak a veszly jelzst szolglja. Az nek lssel kapcsolatban szlni
kell mg az egyik vagy taln a legszebb kerti nekesnk szoksrl. A flemle a kotlsi id vgig jsza ka is
nekel. Ezzel biztostja a nyugalmat a tojnak. Ennl csodlatosabb zenei lmny kevs akad a termszetben.
52
rdekessgek a nvnyekrl
Mirt nem nemesthettk a vadgesztenybl a szeldgesztenyt?
Azrt, mert csak nvrokonok. A vadgesztenyt helyesebb bok rtafnak nevezni. A meg tveszt nv vlasztst valsznleg a gesztenyik hasonlsgval indokolhatjuk. Ez azonban csak a ltszat, mert a szeldgesztenye finom,
des, a vadgesztenye viszont fanyar, keser. Virgaik klnbzsge is arrl rulkodik, hogy nincsenek kzeli
rokonsgban. A szeldgesztenye virga a bk khez hasonl, apr, jelentktelen. A vadgesztenye virgzata szp fehr. Mg egy klnbsg: a szeldgesztenyefa gesztenyje egy terms, a bok rtaf csupn mag, amirl mr lehullott a tsks termsfal. Szeld druszjt tsks fellevelek vdik.
Mirt nem veszedelmes a fenyerdkre a villmls okozta erdtz?
Nem veszedelmes, st nhny szempontbl hasznos is. A lngok kiirtjk a velk verseng lombos f kat. Az elg
tlevelekbl felszabadul a bennk rejl tpanyag, amihez termszetes krlmnyek kztt hossz idre lenne
szksg, gy viszont hamarosan felszvhatjk. A fst elpuszttja azokat a gomb kat is, amelyek meg tmadhatnk
a f kat. A fenyk krge lyukacsos, megperzseldik, de nem g el, gy pen maradnak a bels, rzkenyebb rszek.
Az julat sem pusztul el, mert a csemetk hajtscscsait krlvev tlevelek alacsony hmrsk leten gnek, nem
krostjk a nveked rszt.
Mirt becslik nagyra mr sidk ta a juharft Kanadban?
A nagyrabecslst az is mutatja, hogy az orszg zszljn ennek a nvnynek a levele dszeleg. A cmer egybknt
a cukorjuhar levelt brzolja, ami megbecslt fja e vidk nek. Mr az indinok is mint a legfontosabb cukornvnyket tartottk szmon. Kanadban s az USA-ban mg ma is tbb ezer tonna jvorcuk rot lltanak el. Egy
fa 100 l des nedvet szolgltat vente a megcsapoljnak, amibl 3 kg cukor nyerhet. A mlt szzadban nlunk is
prblkoztak a cukorjuhar termesztsvel, de hamarosan rjttek, hogy a cukorrpbl olcsbb s knnyebb cukrot nyerni.
Mirt nem pusztul el a fenycsemete a stt erd mlyn?
Azrt, mert a kikel magoncot gombafonalak veszik krl, s a fiatal nvny minden tpllkt ezekbl szerzi.
Szer ves anyagokat szv fel, mert fny hjn nem tud fotoszintetizlni. A gombk sem a sajt anyagaikat adjk, hanem a kr lt tk lv fk tl kapjk cserbe a felszvott sv nyi srt. gy elfordul hat az a furcsa helyzet, hogy
a fa a sajt magjbl kikelt csemett tpllja a gombk kzvettsvel.
Mirt tudnak jobban ellenllni az reg, odvas tlgyfk a vihar puszttsainak, mint az egszsges fiatal trsaik?
Az reg tlgyek belsejt a taplgombk elfogyasztjk, gy bell regess vlnak. Azt gondolnnk, hogy ez nagy
vesztesg a fa szmra, de nem, st tbb jtkony hatsa is van. A korhad bels rszbl a nvny fontos tpanyagokat tud felszvni a korbban sajt maga ltal elraktrozott szer ves anyagokbl. Sok fa gykereket fejleszt ezekbe az
regekbe, hiszen ksbb az ide bekltz llatok (pl. denevr) rlke szintn tpllja a nvnyt. A tmr oszlop csv alakulsa tovbbi mechanikai elnyk kel jr. A csvek nehezebben trnek, mint a tmr rudak. Az reg gykerek re nem nehezedik olyan nagy nyoms. Ezek az okok egyttesen segtik az reg fk letnek meghosszabbtst.
Mirt hullanak le sszel a levelek?
A fk s bok rok legnagyobb rsze tlen pihen, s erre gy kszl fel, hogy lehullatja leveleit. Lecsk ken a fk s a
bok rok nedvkeringse is, az erd csndes tli lmt alussza. A lombhulls a hmrsk let s a fny csk kensnek
kvetkeztben indul meg. A felhalmozd oxlsav hatsra a klorofill lebomlik, a cukorbl ontocinok kpzdnek,
ami a levelek elsznezdst okozza.
Mirt eltr sznek a virgok?
A virgok feltn sznei a rovarokat csalogatjk. A mhek, darazsak s ms rovarok azrt fontosak, mert k viszik
a testk re tapadt virgport egyik nvnyrl a msik ra, gy beporozzk ket. Az lnk szneket mr messzirl ltjk a rt felett repl rovarok.
53
Mirt nem illatos minden virg?

A virgok kellemes illata arra val, hogy a beporzst vgz rovarok minl knnyebben rjuk tallhassanak. Akadnak azonban olyanok is, amelyek egyltaln nem illatoznak. Ezek nl a beporzs munkjt nem a mhek, darazsak
vgzik el, hanem a szl. Ezrt nincs szksgk csalogat illatok ra.
Mirt csukja ssze a szirmait este nhny virg?
Azok a nvnyek hajtjk ssze este szirmaikat, amelyek nagyon szeretik a meleget s a fnyt. Ha rnykba kerlnek, fokozatosan csukjk ssze szirmaikat. A szirmok zrdsa gy megy vgbe, hogy a hideg vagy a csk ken
fny hatsra a szirmok kls sejtsora jobban megnylik, gy zrdik. A nvny ezzel vdi a hideg tl a porzt s
a termt.
Mirt n moha az erdei fk trzsn?
A fk trzsnek sza ki, hvsebb oldaln gyak ran moha telepszik meg. Ezek a nvnyek kedvelik a nyirkos, hvs
krnyezetet, ahov ritkn jutnak el a napsugarak. Ezrt is vlasztjk a trzsek sza ki, rnykos oldalt. Nhol csupn tenyrnyi helyen nnek, msutt nagy telepeket tallunk. Knnyen le lehet fejteni ket a trzsrl, s ha vzzel
permetezzk, szp zld sznket otthon is sokig meg tartjk.
Mirt nem hatol mlyre a lucfeny gykrzete?
A lucfeny a szikls hegyoldalakon shonos nvny. Gykereit gy nem tudja nagy mlysgbe nveszteni, hanem a
vkony talajrtegben vzszintesen terjednek szt.
Mirt vannak vgyrk a fk trzsben?
Azrt, mert a trzs belsejben lv, vizet szllt csvek mrete klnbzik tavasszal s sszel. Tavasszal tg reg
sejteket hoz ltre, amik vilgosabb, sszel pedig szk reg sejteket, amik sttebb sznek. Ha minden stt vgyrt megszmolunk, meg tudjuk, hny szt rt meg a fa, azaz hny ves.
Mirt kell a nvnyek nek a vz?
A nvnyi test legnagyobb mennyisg felpt anyaga a vz. Vannak rszeik, amelyek 70-80%-ban is tartalmazzk ezt a fontos anyagot. Mg a szraz bzaszemben is 10%-nyi van belle. A vz nyomsval tartst ad a lgy
rszek nek. ramlsval biztostja a tpanyagok felvtelt s szlltst.
Mirt hullajtja le minden sszel tleveleit a vrsfeny?
A vrsfenyk a tajgaterletek szrazabb rszein lnek. A hossz tl ideje alatt a tleveleken t is sok vizet vesztennek, de a fagyott talajbl nem tudnk ptolni a nedvessget. Ezrt lehullajtjk leveleiket.
Mirt csp a csaln?
Mert szrs csalnszrk bortjk. Minden csalnsejt hossz nya kn knnyen lepattan fejecske l. Az alatta lev
elmeszesedett, merev s hegyes sejtfal olyan, mint az injekcis t, behatol a brbe, s rajta keresztl hangyasav s
egyb csps anyagok folynak a br al. Ezek okozzk a fjdalmas, viszketst kelt gyulladst.
Mirt n llandan a gykr?
A nvnyek nem tudjk a helyket vltoztatni. A gykerek foly tonos nvekedsvel ptoljk ezt a hinyossgot,
gy mindig jabb s jabb helyek rl vehetik fel a tpanyagot. A nvnyek gykernek hosszsga hihetetlen mreteket rhet el. Ngy darab bza teljes gykrzete, gykrszrk kel egytt, elrheti az Egyenlt hosszt.
Mirt sznezdik pirosra, srgra sszel a lombhullat fk levele?
A tlgyek, bk kk, nyrfk, mikor a levelek m kdshez nem elegend mr a fny, elkezdik kivonni bellk a
klorofillt. A zld festkanyag lebomlsval eltnnek az v folyamn felhalmozd mellktermkek, zr vnyok.
Ezek sznezik oly csodlatos sznre az szi erdt.
Mirt llnak glyalbszer gykereken fenyerdeinkben a fiatalabb fk?
A fenyerdk talajra nagyon kevs fny jut, itt mr legfeljebb csak a pfrnyok tudnak meglni. A fenymag
azonban mr nem tud megersdni a pfrnyok alatti sttsgben. Ha kidl egy fa, a talajrl az emltett okok
54
miatt nem nhet utnptls. A segtsget maga a kidlt fa adja. A nedves, korhadt krgre hull magok nak nem
rnykolnak mr a pfrnyok, gy kivlan fejldhet a kis feny. Gykereit az reg fa trzse mellett fejleszti a talajba. A korhad anyagok kivl tptalajt biztostanak a fejld julat szmra. A kidlt ris vgleg elporlik, a
gykerek alatt lv reg azonban r emlkeztet.
Mirt csak a gyengbb csrrel rendelkez madarak fogyasztjk a tiszafa magjt?
A tiszafa lnkpiros, lds magkpenye sok madr kedvelt tpllka, ezek el is szlltjk a kemny hj mag vakat,
amelyek srtetlenl utazzk vgig tpcsatornjukat. Jaj annak az ers csr madrnak, amelyik megprbln feltrni az ers maghjat is. A magok ugyanis ers mrget tartalmaznak, ami nemcsak egy madarat, de mg egy
nagyobb emlst vagy az embert is hallosan megbetegtheti. Gymlcseink kzl a szilva, barack magjai is veszlyes mrget, cint tartalmaznak.
rdekessgek az llatokrl
Mirt zik el kifejlett utdaikat az llatok?
Az llnyek mindig arra trekszenek, hogy minl tbb utdot hozzanak a vilgra, s azok minl nagyobb krben
terjedjenek el. Kicsinyeiket csak addig gondozzk, amg felttlenl szksges, mert azutn energijukat rg tn az
jabb utdok vilgrahozatalra s felnevelsre fordtjk. A fiatalok elvlasztsa sohasem okozhatja azok szksgszer pusztulst.
Mirt gyakoribbak a szrke mkusok, mint a vrs rokonaik?
A szrke mkusok a lomberdkben fordulnak el a leggyak rabban, itt a talajon van a leg tbb tpllk. A vrsek
fknt feny vesla kk s tpllkukat a fk lombkoronjban talljk meg. A f kon val gya koribb mozgs s a kevesebb tpllk miatt a vrs mkusok kisebb termetek, kevesebb zsrt tudnak felhalmozni a hideg tli napokra.
Ebbl kvetkezik, hogy kevesebb az eslyk a tllsre. Ez az oka, hogy a szrke mkusok gya koribbak.
Mirt nem eszi meg a teljes zskmnyt a mzev borz?
Azrt, mert a mhek barlangjt egy kis madr mutatja meg neki hangos csivitelssel. A borz ill rszt hagy neki,
hogy mskor is kapjon tle segtsget az des tpllk felkutatsban.
Mirt tud fra mszni a levelibka?
A levelibka lbujjainak vgn kerek lemezek vannak. Ezek tapadkorongknt m kdnek, s ezek nek a segtsgvel mszik fl a bka a sima levelek re. Lbujjai hosszak, s begrblve krbeveszik a vkony ga kat. Nhny levelibknak ragads hrtya van az ujjai kztt, ami mg knnyebb teszi a kapaszkodst. A bka laza s vkony
hasbreivel is a fhoz tapad.
Mirt gyjtenek kszletet tlire a tli lmot alv pelk?
Az igazi tli lomba merlt llatok testhmrsk lete +1-2 C-ra csk ken, szv versk szma kb. 20-szor kevesebb
a nyrinl. A lg vtel szma is krlbell ennyiedrszre csk ken. A visszafogott letfolyamataik hoz szksges
energit a nyron felszedett zsrtartalkaikbl fedezik. A hmrsk let emelkedse bredsre kszteti ezeket az llnyeket. Meglep, hogy nemcsak a meleged idjrs breszti fel ket, hanem a szokatlanul ers lehls is. Azrt,
hogy az ers fagyhullm nehogy tovbb htse testket, felbrednek, s a begyjttt elesgbl jkat lak mrozva
feltltik energiaraktraikat. Ha megsznik a szokatlanul ers tl, nyomban visszabjnak vackaikba s foly tatjk
tli szendergsket.
Mirt elg hetente egyszer tpllkozni a kgyk nak, krokodilok nak?
A hllk vltoz testhmrsk letnek f elnye, hogy az azonos mret emlsk nl kevesebb tpllk kal is berik. A hllk nek tzszer kevesebb tpllk is elegend. Az emlsk s a madarak a felvett tpanyag kilencven
szzalkt az lland testhmrsk let fenntartsra fordtjk. Mg egy kgy vagy egy krokodil hetente egyszer
eszik, addig egy hasonl mret emls ideje nagy rszt tpllk keressre fordtja.
55
Mirt nem alszik tli lmot a barnamedve?

A barnamedve a tl kzeledtvel egyre mogor vbb, lustbb, letargikusabb lesz. Fk odvban, barlangokban, sziklk tvben levelek kel, sznval blelt vackot kszt, s ha megjnnek a hideg tli napok, behzdik s szundikl.
Nem tli lom ez, mint a mormota vagy a cickny esetben, mert a testhmrsk lete csak kb. 5 C-kal csk ken.
A pulzus s a lg vtelek szma is csak nhny szzalk kal lesz kevesebb.
A tli pihens ideje alatt tpllkot nem fogyaszt, ilyenkor a nyron felhizlalt hjbl fedezi az energiaszksglett. Az anyamedve rendszerint ilyenkor szli meg bocsait, s amg a klykei nem tudjk kvetni, tpllkozs
nlkl szoptatja ket. Sok tpanyag felesleges elpazarlstl menti meg az llatot ez a tli pihen.
Mirt vltoztatjk flk s farkuk helyzett, llst a farkasok?
A farkasok trsas lnyek, kisebb-nagyobb csaldokban, falkkban vndorolnak, keresik a tpllkot. A nagy tvolsgban lv egyedek hangok tjn rtetik meg magukat egymssal. Az egyms kzelben lvk pedig a farok
helyzetvel s az arckifejezsek rendszervel.
Vszjsl fenyegets: farok flfel ll, flek elre, vicsorg fogak. Tmads: farok vzszintes, fej, flek az elzhz hasonlk. Megads: farok a lb kz hzva, flek htrafel llnak.
Mirt lompos a mkus farka?
Nem is gondolnnk, mi mindenre hasznlja. Amikor az gak kztt szaladgl, kinyjtja maga mgtt s egyenslyoz vele. Ha nagyot ugrik egy alacsonyabb g fel, a bozontos farok mint egy ejterny fkezi az ess sebessgt. Hideg tli jsza k kon a mkus paplannak hasznlja a farkt, jl beta ka rzik vele. Kora tavasszal pedig
a hm s a nstny meglobog tatott farkval zen egymsnak.
Mirt zrja be a hzt az ti csiga?
A csigk es utn msznak a legszvesebben. Ilyenkor ugyanis kevesebb nylkt kell kivlasztaniuk haslbuk al,
gyorsabban tudnak haladni. Ha viszont hossz ideig nem esik az es, az ti csiga visszahzdik a hzba, s az
ajtt egy vkony brhrtyval zrja le. Ha kiads zpor zdul jra a hatrra, elbjik. Ks sszel pedig ers
mszhjat hz a bejrat el. Nyron azrt hzdik be, hogy ki ne szradjon, tlen pedig, hogy meg ne fagy jon.
Mirt nem szabad hozznylni a madarak fszkhez?
Mert az anyamadr gyak ran elhagy ja a tojsokat, ha szreveszi, hogy a fszkt felfedeztk. Vannak nagyon rzkeny madarak, pldul a vadgerle, amelyek a legkisebb hborgatsra is rkre elreplnek a fszekrl. Az nekes rig
csak lrmzik a fszek krnykn, de ezt meg a ravasz szajk vagy a szarka veszi szre, s k raboljk el a tojsokat.
Mirt nem pt fszket a kakukk?
Mert nincs r szksge. Ez a klns madr ugyanis ms, apr nekesmadarak fszkbe csempszi a tojst. A kikel fikt a mostohk nevelik fel. A kis kakukk kilkdsi a tbbieket, de nevelszlei mg gy is alig gyzik etetni,
mert igazi farkast vgya van.
Mirt ciripel a hm tcsk?
A tcskk ciripelsnek rezgsszma a hmrsk lettl fggen vltozik. Nem a hmrt akarja helyettesteni, hanem a prjt meghdtani. A jobb szrny als oldaln lv reszels fogacsk kat a msik szrny elrell rszhez
drzsli, ez adja a szpen ciripel hangot.
Mirt pusztul el a kltz madarak 4%-a vndorlsuk sorn?
Egyesek nek kicsi a slyuk, kevs energit tartalkoltak. Msok esetleg szomjan pusztulnak. Vannak olyanok,
amelyeket a vihar pusztt el.
A legnagyobb veszlyt azonban az ember jelenti. Olaszorszgban vente 200 milli madarat, az USA-ban 400 ezer
sarki ludat lnek le. Gyak ran tkznek replgppel, gyrkmnnyel.
56
Az lvilg szntere (bioszfra)

A 10 (15) millird ve elindult fizikai evolcit kmiai, majd a Fldn biokmiai evolci vltotta fel, ennek eredmnyeknt szletett meg az let, s ezt mr a biolgiai fejlds tr vnyszersgei szablyozzk.
Az let szer vezdse a szer ves molekulkbl sejtalkotkat, sejteket, szveteket, szer veket, szervrendszereket,
szer vezetet hozott ltre. A szer vezetet az egyed jelenti meg, az egyed pedig fajt kpvisel. Itt lpjk t a hatrt az
egyedi s egyed feletti szer vezds kztt.
A faj tnylegesen populcikat (szaporodsi kzssgeket) alkot, melyek mindig adott lethelyhez kttt letkzssg tagjai. Az letkzssgek (biocnzisok) az ghajlathoz alkalmazkodva biomokat ptenek fl (pl. eserdk, szavannk, tundra), s a biomok sszessge alkotja a legmagasabb rend letkzssget, a bioszfrt.
Ter letileg a tengerszinttl felfel (kzet-, ta laj- s levegburok), illetve lefel (cenok, tengerek mlye) kb.
10-10 kilomter vastagsg burok. Magba foglalja a teljes hidroszfrt, pedoszfrt, az atmoszfra jelents tmegt s a litoszfra felsznt. A bioszfra elssorban mgsem szntr, hanem a biolgiai szer vezds legmagasabb
szintje. Va la mennyi fldi let kzssget sszefog va mi nsgi leg ms, magasabb szer vezdsi szintet kpvisel
a benne lejtszd folyamatok rvn.
Kiala kulsa, mint lttuk, az lettelenbl indult, de ma mr rszben nllsulva ms minsg tr vnyek
szablyozzk m kdst, mintha egy nll nszablyoz rendszerknt (llnyknt) m kdne (Gaia-elmlet).
A bioszfra kiala kulsa az let megjelenshez kthet, gy 3,5 millird v vel ezeltt keletkezhetett, s azta mkdik klcsnhatsai rvn.
Az lvilg szfrja az egyik leghatkonyabb tnyez a Fld ala ktsban:
A nvnyek anyagcserje hozta ltre a mai oxignes lgkrt, gy kzvet ve az oxignmolekulbl (O2) kpzd zonpajzsot.
Az lvilg gzanyagcserje rengeteg szn-dioxidot (CO2) von ki a lgkrbl, s trolja sajt szer vezetben, illetve szer ves eredet svnyokban s kzetekben.
A mak ro- s mik roelemek krforgst tbb biolgiai tnyez is szablyozza.
A bioszfra a tbbi szfrval klcsnhatsban ltrehozta s m kdteti a pedoszfrt. Az lvilg szfrjnak
bonyolult m kdst az albbiak (is) jellemzik:
A bioszfrban az lland mennyisg fldi anyag szntelen krforgsban van, mely folyamat tfogan a
biogeokmai cik lusokban jelenik meg (nitrogn, kn, szn krforgsa).
Kmiai ktsekbe kt ve a Nap energija ramlik t az egsz bioszfrn, s ennek folyamatosan pt ldnia kell.
A bioszfra m kdse rvn nszab lyozsra kpes rendszer, gy dinamikus folyamatok tjn stabilizlja
magt.
Haznkban a bioszfra megfoghatbban a mrskelt vi lombos erdk s fves pusztk (biomok, znk) kpben jelenik meg, melyek llny trsulsok ra (biocnzisok ra) tagoldnak.
llnytrsulsok letkzssgek
llny trsulsnak (letkzssgnek, azaz biocnzisnak) nevezzk az adott terleten elfordul, egytt, egyms
mellett l, klnbz fajok hoz tartoz nvnyek s llatok populciinak kzssgt. Ezen bell meghatroz
szerep az adott terletre jellemz nvny trsuls (a szras nvnyek kiemelsvel), mert ehhez ktdik az lvilg tbbi csoportja, a parnyi, szabad szemmel nem is lthat mik roszer vezetektl a gerinces llnyekig. gy
valjban mikor egy nvny trsulst emltnk, szksgszeren hozz tartozik a tbbi llny is, legfeljebb azok
nincsenek helyhez kt ve, vagy a rejtett letmd miatt nem feltnek.
A jelenben szlelhet trsulsok a trzsfejlds hossz, vmillis folyamata eredmnyeknt ala kultak ki.
A trsuls mint l rendszer m kdik, benne a szer ves anyagot termel zld nvnyek kel, a felhasznl (fogyaszt) llat vilggal s a lebont (rekupertor) szer vezetek kel.
Amikor a m kdsbe valami beleszl akr termszetes vltozs, akr emberi beavatkozs , a trsuls erre
valamilyen mdon vlaszol; s ez rendszerint a fajsszettel meg vltozsban jelentkezik. Ezt nevezzk a trsulsok jelz (indiktor) megnyilvnulsnak. Ezrt kell fokozott figyelemmel ksrni a trsulsok vltozst, viselkedst, mert ebbl a magunk letfeltteleinek romlst vagy javulst is szlelni tudjuk.
Haznk terletnek az ember ltali tjtala kts (mezgazdasgi terletek kiala ktsa) eltt 70-80%-t erd
fedte, ma az erdk arnya alig 18%.
57
A meglv erdk nek is mintegy 50%-a hasonlt csak az eredeti termszetes fs trsulsok hoz, msik fele teleptett erd.
A hazai nvny ta kar egysgeit koszisztma-csoportokba sorolhatjuk a vegetci fejldstrtnete s a termhely egyttes hatsa alapjn, hozzrendelve a jellemz llat vilgot.
Hazai fs trsulsok
1. Klmazonlis erdk: Kiala kulsukban a dnt krnyezeti tnyez az ghajlat volt, elsdlegesen a hmrsk leti
s csapadk viszonyok.
Az ghajlat magassgi vei szerint kiala kult erdtrsulsok:
a) cseres-kocsny talan tlgyesek (cserestlgyesek)
b) gyertynos-tlgyesek
c) bk ksk
d) elegyes feny ves erdk (az orszg legnyugatibb rszein, csak kis terleten).
A klmazonlis erdkben elfordulnak extrazonlis, azaz znn kvli llomnyok. Hvs, hideg vlgyekben,
meredekebb sza ki hegyoldala kon a tlgyes s gyertynos-tlgyes erdkben mik ro-, ill. mezok limatikus adottsgok miatt megjelenik a bkk.
2. Intrazonlis (vezeten belli) erdk: A klmazonlis trsulsok llomnyai kz teleplt, leginkbb a helyi talajadottsgok, ill. a vzelltottsg, az alapkzet vagy a domborzat mdost hatsa kvetkeztben kialakul trsulsok.
Ide tartoznak:
a) szurdokerdk
b) szik lai s trmelk lejt-erdk
c) mszkedvel tlgyesek
d) bokorerdk
e) mszkerl erdk
f) ligeterdk
g) lperdk
h) homoki erdk
i) sziki erdk.
3. Teleptett erdk:
a) nyras erdk
b) akcos erdk
c) feny vesek.
Fs trsulsok llatvilga
Elsdleges fogyasztk (nvnyevk)
Nvnyev nagyvadak: z, gmszar vas, dmvad, muflon.
Mindenev nagyvad: vaddiszn.
Nvnyev kisemlsk: erdei pocok, erdei egr, mkus, nagy pele, mogyors pele.
Magev madarak (fikanevelskor rovart is esznek!): pintyflk, kk galamb (bk kskben).
Nvnyev zeltlbak (rovarok): gyapjaslepke, szar vasbogr, cincrek, tcskk, sskk, kabck, szcskk (nagyobb rsze), virgbogarak, kis apolllepke (bokorerdkben).
Msodlagos s harmadlagos fogyasztk, cscsragadozk (nvnyev s llatev llatok kal tpllkoznak)
Ragadoz emlsk: rka, borz, nyest, grny, vadmacska, nyuszt.
Ragadoz madarak:
jszakai ragadozk: bagolyflk: macskabagoly, kis kuvik, f lesbagoly (uhu).
nappali ragadozk: ly vek, vrcsk, knya, hja, kerecsenslyom.
Ragadoz s dgev madr: holl.
Mindenev madr: cska.
58
Hllk (ragadoz, rovarev): zld gyk, fali gyk, frge gyk, vzi- s erdei sik l.
Rovarev emlsk: denevrflk, cicknyflk, sn, va kond.
Rovarev nekesmadarak: bajszos srmny, cinkk, rigk, krszem, billegetk, harklyflk, szajk.
Rovarev ktltek: barna- s zldvarangy, erdei s mocsri bka, srgahas s vrshas unka, levelibka, petytyes s tarajos gte, foltos szalamandra.
Rovarev halak: sebes pisztrng, szivr vnyos pisztrng, domolyk.
Ragadoz (rovarev) zeltlbak: futrinkk, szcskk, aranyos bbrabl.
Lebont szer vezetek
Klnbz frgek, puhatestek s zeltlbak (szkar kok, bolhar kok tiszta vizekben), erdei vaspondr (ikerszelvnyes), gyszbogr, ganjtrflk.
Az emberisg szfrja (antroposzfra)

A termszet s az ember egymsra hatsa alapjn hrom f krnyezettpust klnbztethetnk meg:
1. Kls beavatkozstl mentes (rintetlen) letkzssgek. Ma mr ilyen, ember nem formlta tj alig van.
Ahol mg fellelhetk, ott mindent meg kell tenni megvsukrt. E clt szolgljk a bioszfra rezer vtumok,
nemzeti parkok, tjvdelmi krzetek.
2. Az letkzssget tbb-kevsb az emberi tevkenysg befolysolja, szablyozza (pl. szntfldek, gyepek,
legelk, gazdasgi erdk).
3. Mestersges krnyezet, kultrsivatag: vrosok, gyrak, autplyk stb. megszmllhatatlan terletei.
Mivel az ember csak elvesz termszeti krnyezetbl, s rengeteg kros anyaggal terheli azt, gy tnk reteszi sajt lhelyt. Pedig nem volt mindig ilyen rossz a viszonyunk a termszettel, csak az ipari forradalmak ta jelszava fajtnk nak a termszet legyzse!
A termszeti npek (trzsi trsadalmak, pl. indinok) sszhangban ltek krnyezetk kel. Ha nem, gy elpusztultak (aztk civilizci). Eurpban, s gy haznkban is a vidki, n. paraszti letforma rizte meg leg tovbb e
mly gykereket. A hat vanas (1960) vekig a falusi szemtdombokon nem kpzdtt hulladk; a lebomlott, humifikldott szer ves anyagot trgya knt visszajuttattk a termszetbe a talaj tpanyagainak ptlsra. Eszkzeik,
szerszmaik tartsak voltak, tbb generci szmra kszltek. A hztartsokban felhasznlt anyagok a termszet kr forgsban ha mar lebom lot tak (fa, nvnyi rostok), illetve nem, vagy csak mi ni m lisan szennyeztk
a krnyezetet (vlyog, cserp, vas). Az pletek anyagt is a krnyez vidk szolgltatta. Erds tja kon fbl, sksgokon v lyogbl, tg lbl plt a hz. A tett mocsa ras vidken nd, sz ra zabb rszeken rozsszal ma, vagy
a tehetsebbek nl cserp fedte. Mg a kerts anyaga is tjjel leg volt: k, deszka, tg la, ku koricaszr, vessz
vagy l svny. rdemes tanulni tlk, megrteni a krnyezettel val harmnia s a rci fontossgt.
Az emberi jlt, fejlds s halads egyik legfbb felttele az utbbi v tizedekben a termszeti krnyezet korltlan kifosztsa, rombolsa volt (pl. erdirts, bnyamvels, bepts la k-, ipari-mezgazdasgi s szolgltatpletek kel, szenny vizek ellltsa).
Az elbbiek alapjn megfogalmazhatjuk, hogy a krnyezetvdelmi vilgkp fejldse hrom szakaszra oszthat:
1. Egyttls a termszettel vagy a termszetben ls.
2. A termszet leigzsa, kizsk mnyolsa.
3. Tudatos gondolkods s gondoskods termszeti krnyezetnk megrzse s vdelme rdekben (lsd humnkolgia, krnyezetgazdlkods).
Haznkban az els sza kaszon mr rgen tl vagyunk, jelenleg a msodikat lvezzk, de mr fellelhet a harmadik sza kasz irnti igny, ugyanak kor ennek relis gazdasgi s kulturlis fedezete mg hinyzik.
A krnyezetvdelem fogalma
A krnyezet vdelem az ember ltal okozott vagy okozand (megelzni mindig olcsbb!) kr minimalizlst jelenti a termszetes s mestersges (ptett) krnyezet, azaz az ember rdekben.
59
A termszetvdelem fogalma, trgyai

A termszet vdelem feladata elssorban a tudomnyos s kulturlis szempontbl kiemelked jelentsg rtkek
vdelme, megrzse. Tgabb rtelemben a termszettel val az ember hossz tv rdekeit is figyelembe vev
gazdlkodst jelenti.
A termszet vdelem trgyai jellegk szerint az albbi kategrikba sorolhatk:
fldtani rtkek: barlangok, szik laformk, kzetfeltrsok, kvletek, kunhalmok, szikes talajok
vztani rtkek: forrsok, folyk, vzessek, tavak, mocsarak, lpok
nvny tani rtkek: fajok, populcik, lhelyek, arbortumok, reg fk, fasorok
llatok: fajok, populcik, lhelyek
tjkpi rtkek: jellegzetes tjrszletek (pl. Tapolcai-medence, Bkk-fennsk, Hortobgy, Hollk)
kultrtrtneti rtkek: tanyavilg, szlmvelsi s borszati emlkek, psztorkods, rgi ptszeti emlkek, rgszeti feltrsok, trtnelmi emlk helyek, hziastott llatfajtk (pl. rackajuh, szrke marha).
A vdett terletek nagysga, sszetettsge fgg vnyben ezek a kategrik kombinldhatnak, sszegzdhetnek.
A vdett terletek tpusai
A vdett terletek nagysguk, jelentsgk s jogi besorolsuk alapjn lehetnek: nemzeti parkok, tjvdelmi krzetek, termszet vdelmi terletek.
Testnk, letmkdsnk
Nhny rdekes adat
1. Br. Testnk felsznrl llandan pici brlemezkk vlnak le. Havonta egyszer megjul az egsz brnk. A brt
apr sejtek millii alkotjk. Egy blyegre 600 ezer frne el bellk. Brnk klnleges mirigyei faggyt termelnek. Ettl lesz a brnk vzhatlan. Testnk legrzkenyebb rsze a kz, a talp s a szj. Felsznkn tbb az
ideg vgzds, mint ms terleteken.
2. Izmok. A test 650 izma kzl mintegy 200-at haszn lunk jrs kzben. Testnk legnagyobb izma a farizom.
A legkisebb izom a szemben tallhat, hosszsga csupn 1 mm. A mosolygshoz 17 izmot hasznlunk, a homlok rncolshoz 43-at.
3. Kerings. Testnkben 5-6 liter vr van. Az oxignszllt vrsvrtestektl lesz piros szn. A szvbl kiraml
vr kb. 25 msodperc alatt jrja krbe a testet. Testnk vrereinek hossza 100 ezer km! Ez a hosszsg ktszer
is krlrn az Egyenltt!
4. Fl. Hrom f rsze van: kls, kzp- s bels fl. A kls fl rszei: a flkagyl, a halljrat s a dobhrtya.
Ezek segtsgvel a hanghullmok a kzpflbe jutnak, ott a hallcsontok tovbbtjk a bels fl irnyba. Flnk kel nemcsak hallunk, hanem egyenslyozunk is.
5. Vzhztarts. Testnk csak nem ktharmad rszt vz alkotja. Ennek a folyadk mennyisgnek llandnak kell
lennie. Az tellel, itallal naponta kb. 2,5 liter vz kerl a szer vezetnkbe. A lgzssel 0,5 liter, a vizelettel 1,5-2 liter
vz tvozik el.
6. Idegrendszer. Az agy az idegrendszer irnyt kzpontja. Bal fele a test jobb oldalt szablyozza, a jobb agy flteke pedig a bal oldalt. Idegrendszernk 300 km/ra sebessggel kldi az zeneteket!
7. Csontok. Az emberi csont vz 206 csontja kzl tbb mint 50 a kzben tallhat. Napkzben a gerincoszlop
porckorongjai sszenyomdnak, ezrt este lefek vskor alacsonyabbak vagyunk, mint reggel, amikor flbrednk. A szer vezet legkemnyebb anyaga a fogzomnc.
60
Az ember csontvza
A mozgs passzv szervrendszere. Testregeket hatrol. Vdelmet nyjt az agyvelnek, a mellkasi, a hasi s a medencben tallhat szerveknek. A csontokon erednek s tapadnak a vzizmok.
agykoponya
llkapcsi v
llkapocs
kulcscsont
a fej csontvza
lapockacsont
szegycsont
bordk
felkarcsont
gerincoszlop
cspcsont
keresztcsont
orscsont
singcsont
a kzfej csontjai
combcsont
trdkalcs
lcsont
szemremcsont
spcsont
szrkapocscsont
lbcsontok
61
Az ember emsztrendszere
szjreg
nylmirigyek
nyelcs
gyomor
mj
epevezetk
epehlyag
hasnylmirigy
vkonybl
vastagbl
Az ember brnek keresztmetszete
szrszl
faggymirigy
hmrteg
szrtsz
hajszlrhlzat
hajhagyma
irharteg
ideg, idegvgzdsekkel
verejtkmirigy
62
bralja
A fogak tpusai
Az embernek hrom klnbz tpus foga van. A tpllk aprtsban mindegyiknek megvan a maga
feladata.
Metszfogak
Lapos oldal, les fogak. Harapskor az als s a fels metszfogak sszer le elvgja a tpllkot.
Szemfogak
Az les, hegyes szemfogak a hs megragadsra, tpsre valk. A ks s a villa feltallsa ta kisebb
a jelentsgk.
rlzpfogak, zpfogak
Kis- s nagyrlknek is nevezik ezeket. A felsznkn tallhat cscsok a szemben lv fogak mlyedseibe illeszkedve rlik rgskor a tpllkot.
letjelensgek
Az llnyek csak krnyezetk kel szoros klcsnhatsban kpesek lni. Ez klnbzteti meg ket az lettelenektl. Krnyezetkbl folyamatosan vesznek fel klnfle anyagokat s energit, azokat testkben tala ktjk.
Ekzben folyamatosan krnyezetkbe juttatjk a szmuk ra flsleges, hasznlhatatlan anyagokat s energit.
Az llnyek s krnyezetk klcsnhatsa az letjelensgekben nyilvnul meg. Az letjelensgek a kvetkezk: anyagcsere, rzkels (ingerek), mozgs, szaporods, nvekeds, fejlds (evolci), rk lds, hall.
1. Anyagcsere. Azok nak a folyamatok nak az sszessgt jelenti, melyek kel az llnyek a szmuk ra szksges
anyagokat felveszik a krnyezetkbl.
A nvnyek vizet, svnyi skat, szn-dioxidot vesznek fel tpanyagknt, ezeket sejtjeikben tala ktjk. Vgtermkeiket visszajuttatjk a krnyezetkbe (vz, szn-dioxid). Az llatok nvnyek kel vagy llatok kal tpllkoznak. A tpanyagokat zsr, cukor, kemnyt, fehrje megemsztik, szer vezetk felhasznlja.
A nvnyek nl s llatok nl az anyagcsere rszfolyamata a lgzs.
2. A nvekeds folyamn az llnyek mennyisgileg gyarapodnak. A fejlds sorn az llnyek testfelptse
vltozik. A fejlds minsgi, a nvekeds mennyisgi vltozs.
3. Mozgs. Minden llny aktv mozgsra kpes. Az lettelenek csak passzv mozgsra kpesek. Bels mozgsok
a szer vezet sejtjeiben jtszdnak le, pl. a nvnyek sejtjeinek mozgsa.
Az llnyeken elssorban a kls mozgsokat tudjuk meg figyelni. Ezek lehetnek hely vltoztat s helyzetvltoztat mozgsok. A helyzetvltoztat mozgsok elssorban a nvnyekre rvnyesek (pl. napraforg), a helyvltoztat mozgsok az llatok ra (pl. madarak replse).
4. Szaporods. Az llnyek nmaguk hoz hasonl utdokat hoznak ltre. Ez biztostja az let foly tonossgt a
Fldn.
5. Hall. A pusztuls, hall ak kor kvetkezik be, mikor az llnyek szer vei kztt megsznik a szer vezettsg.
Minden l bizonyos id mlva elpusztul, meghal.
63
Tpllkozs
Az emsztrendszer
Emsztrendszernk a tpllk felvtelt, emsztst, felszvst s a salakanyag kivlasztst vgzi. Emsztrendszernk a szjnylstl a vgblig terjed hossz tpcsatornbl, a mjbl, az epehlyagbl s a hasnylmirigybl
ll. A tpcsatorna hossza kb. 9 mter, egyes rszein kiszlesedik. Gyomrunk pldul szlesebb, mint a vkonybelnk. Az emsztsben a tpcsatorna minden sza kasza kln funkcit tlt be. A tpcsatorna faln az izmok biztostjk a tpllk tjt (perisztaltikus mozgs). A tpllk vgighaladsa az emsztrendszer egszn akr 36 rba
is telhet.
Az tel, amit megesznk, a szjregben egy, a nyelcsben kt percet tlt. A gyomorban 38 rt, a vkonyblben 46 rt. Vgl a vastagblbe jut, ezen 14 ra alatt halad t. Hasonlt a tpllk tja a futszalaghoz.
A tpllk tja
A szjreg: A fogak megrgjk, felaprtjk az telt. A nylmirigyek ltal termelt nyl megnedvesti az ennivalt,
gy knnyebben lecsszik. A nyelven lv zlelbimbk segtsgvel rzkeljk az telek zt. A nyelv segt forgatni a falatot, s a garat fel kldi. A szjreg htuljnak kzps rszn lelg egy puha hsdarab (tkr segtsgvel
megnzhetjk), a nyelvcsap. Megakadlyozza, hogy nyels kzben a tpllk az orrregbe jusson.
A nyelcsbl a tpllk a gyomorba jut.
A gyomor egy izmos fal szerv, a rekeszizom alatt helyezkedik el. Hrmas szerepet tlt be az emsztsben. Kitgul s trolja az elfogyasztott telt (befogadkpessge elrheti a 2 litert), a gyomorfal izmainak mozgsa tovbbtja a tpllkot a belek fel. Gyomornedvet termel, ezzel segti az emsztst s elpuszttja a baktriumokat, melyek a fertztt tellel kerlnek a szer vezetnkbe. Minden tkezs alkalmval lenyelnk kb. fl liter levegt.
Mikzben emsztnk, a gyomrunk morg hangot hallat. Bfgs alkalmval a leveg tvozik a gyomorbl.
A vkonybl a tpcsatorna leghosszabb, legkeskenyebb sza kasza. Kb. 6 mter hossz s 4 cm tmrj.
Az els rsze a pat kbl, amely 25 cm hossz, ide rkezik a gyomorbl a tpl lk. Ezutn kvet kezik a majd
2 s fl mter hossz hbl. Itt megkezddik a tpanyag felszvdsa s bekerlse a vrramba. Az utols sza kasza a cspbl, amely 3 mter hossz. Ebben fejezdik be a tpllk emsztse.
A vastagbl 1,1 mter hossz, t rsze van: vakbl, fregnylvny, remesbl, vgbl, vgblnyls.
A vakbl a vkonybl vgnl tallhat erszny ala k kamra. A vakblbl gazik el a fregnylvny. A remesbl
keretknt fogja ssze a vkonybelet. A vgbl az utols sza kasz, amely a vgblnylsban vgzdik. A vastagbl f
szerepe a vz s az svnyi anyagok visszaszvsa.
Egy ember napi szk letnek mennyisge kb. 150180 gramm. Ennek a fele vz, a tbbi emsztetlen telmaradk,
rost, levlt blsejt, blnedv s baktriumok. A baktriumok fontos vitaminokat vonnak ki a belekben lv telmaradkokbl, melyeket a szer vezetnk hasznost. Blgzokat termelnek, melyek a vgblnylson tvoznak.
A mj, az epehlyag s a hasnylmirigy: A tpcsatornn kvl az emsztsben kt emsztmirigy: a mj s a
hasnylmirigy, valamint az epehlyag vesz rszt. A mj lebontja a tpllkot, ellltja belle s trolja a tpanyagokat. A hasnylmirigy hasnylat termel. Az epehlyag trolja a mj ltal termelt ept, mely segti az emsztst.
A tpllk sszetevi
Fehrje: olyan anyag, amelyet a szer vezet lebont s sajt sejtfalainak ptsre hasznl fel.
svnyi anyagok: a szervezet ptkezshez szksges fontos anyagok. A vrsvrsejtek kpzshez pldul vas
szksges.
Rostok: olyan anyagok, amelyeket a szer vezet nem emszt meg, de szksg van rjuk, mert elsegtik a tpllk
mozgst a tpcsatornban, azaz az emsztst.
Sznhidrtok: sznbl, oxignbl s hidrognbl ll vegyletek. Energit szolgltatnak a szer vezet szmra.
Zsrok: olyan anyagok, melyeket a szer vezet a sejthrtyk ptshez hasznl fel. Energival ltjk el a szer vezetet.
Vitaminok: az l szervezet m kdshez nlklzhetetlen hatanyagok, amelyek hinyakor a szer vezet megbetegszik.
64
Tpanyagok
A tpllk nak a szer vezet ltal hasznosthat alkotrszei. A gerincesek tpllkai ltalban a tpanyag mind a hat
csoportjt tartalmazzk, de eltr sszettelben.
1. A fehrjk elssorban a sejtek ptanyagai, msodsorban energiaszolgltatk. ptelemeik: szn, hidrogn,
oxign, nitrogn, kn s foszfor. Az emszts sorn aminosavak ra bomlanak, s ezek szvdnak fel. Az ember
tpllkai kzl klnsen sok fehrjt tartalmaznak a tej s a tejtermkek, a sznhsok, a tojs stb.
2. A sznhidrtok alapveten energiaszolgltatk. Molekulikat szn, hidrogn s oxign pti fel. A sznhidrtok kz tartozik a cukor s a kemnyt. A nagy molekulj sznhidrtok az emszts sorn kis molekulj,
egyszer cuk rok ra bomlanak. Klnsen sok sznhidrtot tartalmaznak az ember tpllkai kzl az dessgek, a lisztbl s a burgonybl kszlt telek.
3. A zsrok a szer vezet energiaraktrozi. ptelemeik szintn a szn, a hidrogn s az oxign. A tlzott sznhidrt- s zsrfogyaszts egszsg telen, mert elhzshoz vezet. (A felvett sznhidrtok fls mennyisge, ami
a szer vezet energiafolyamataihoz nem szksges; zsrr ala kul s felhalmozdik.)
4. A vz nlklzhetetlen ptanyag s oldszer.
5. Az svnyi sk is ltfontossg anyagai a szer vezetnek. Szervrendszernk legmegfelelbb m kdshez testfolyadkunk, teht bels krnyezetnk lland s kedvez ssszettele szksges.
6. A vitaminok nem szolgltatnak energit, s nem is vesznek rszt a sejt anyagainak felptsben, mgis nlklzhetetlenek. Ezek az eltr kmiai sszettel, kis molekulj s nagyon kis adagban hatsos vegyletek
az anyagcsere-folyamatok zavartalansghoz szksgesek. Hatsukat, mint egyes enzimek alkotrszei fejtik ki.
Kategria
Csecsemk
Gyermekek
Frfiak
Nk
Terhes nk
Szoptat nk
letkor
[v]
00,5
0,51
13
46
710
1114
1518
1924
2550
51-tl
1114
1518
1924
2550
51-tl
1. harmad
2. harmad
3. harmad
1. flv
2. flv
Napi energiaszksglet
Testtmeg
Magassg
[kg]
[cm]
6
9
13
20
28
45
66
72
79
77
46
55
58
63
65
60
71
90
112
132
157
176
177
176
177
176
173
157
163
164
Energia
[kcal]
650
850
1300
1800
2000
2500
3000
2900
2900
2300
2200
2200
2200
2200
1900
+0
+ 300
+ 300
+ 500
+ 500
[kJ]
2 722
3 559
5 443
7 537
8 374
10 468
12 561
12 142
12 142
9 630
9 211
9 211
9 211
9 211
7 955
1 256
1 256
2 094
2 094
65
Hogy mi mindent le nem nyelnk!

A kvetkez tblzat nhny olyan anyagot mutat be, amelyet lelmiszerek hez adnak hozz.
Anyagcsoport
Hats
Felhasznls
1. Anyagok, amelyek rzkszer veinkre (a ltsra, szaglsra, zlelsre) hatnak
Sznezanyagok
klnbz sznre festik az
dessgek, pudingpor, fagylalt,
lelmiszereket
margarin, sajt stb.
Aroma- s zanyagok
szagot vagy zt adnak
szrpk, krmek, porbl kszlt
fagylalt, pkruk stb.
zerstk
fokozzk az zhatst
levesksztmnyek, ksztelek,
dessgek, pkstemnyek, dtitalok
2. Anyagok, amelyek az lelmiszereket stabilizljk
Tartstszerek
eltarthatv teszik az lelmiszereket hs, margarin, sajt, lek vr, halksztmnyek, savanysgok stb.
Felletkezel szerek
eltarthatv teszik az lelmiszereket citrusflk, bann, szrtott gymlcshjak, amibl citront,
cuk rozott narancshj kszlt
Antioxidnsok
megakadlyozzk a nemkvnatos margarin, olajok, levesek, szszok,
reakcikat a levegben lv oxign- burgonya ksztmnyek, pkstenel, gy tartstanak
mnyek, rggumi, marcipn
Emulgelszerek
ezek segtsgvel lehet olyan
margarin, majonz, fagylalt,
folyadkokat sszekeverni, amik
pkruk, rgcslnivalk, csokold,
egybknt nehezen vegylnek, pl. a levesek, szszok, ka kaitalok,
krmek, dessgek, fzkolbszok
vz s az olaj
Srtszerek s zselstk
besrtenek azltal, hogy megktik lek vrok, krmek, pudingok,
a vizet
pkruk, ksztelek, gymlcslevek, kocsonya, instant ksztmnyek, gymlcsjoghurt, rggumi
Bevonanyagok
kiszrads vagy aromaveszts
citrusflk, cukorflk, hsksztelleni vdelemknt vonjk be vele
mnyek, sajt
az lelmiszereket
3. Dietetikus hats anyagok
Vitaminok s provitaminok
hozzadsukra gyakran konzervl margarin, gymlcslevek
vagy sznez hatsuk miatt kerl sor
svnyi anyagok s nyomelemek
a hiny jelensgeket kell megakad- jdozott s, bbi- s gyermektelek
lyozniuk
4. Anyagok, amelyek az lelmiszerek ipari feldolgozst megknnytik
Lgyt s
hatsra a lgy sajtok ellltsa
lgy sajtok
sorn a zsr, a fehrje s a vz egysgesen keveredik el
Laztszerek
pkstemnyek laztsra szolgl,
pkstemnyek
ltalban szn-dioxid felszabadtsval
Tszta kondicionlk
a ragasztfehrje befolysolsval
pkruk
meg vltoztatja a tsztk feldolgozsi s stsi tulajdonsgait
Savregultorok
az lelmiszerek sav fokt lltjk be bor, ivvz, szrtott tkehal
66
leptszerek
Enzimek
Kultrk s mik roorganizmusok

Alkli hats anyagok
az innivalkban finoman sztszrdott vagy oldott zavarossgot

elidz rszecskk kivlasztsra
az lelmiszerek ltal tartalmazott
anyagok clirnyos tala ktsra
lelmiszerek mik robiolgiai
ellltsra s meg vltoztatsra
klnbz clra, bizonyos zvltozatok elidzsre (ss stemny)
bor, gymlcslevek
pkruk, alkoholflk, dessgek,

tejtermkek, gymlcslevek, sajtok,
hs
kolbsz, sajt, kenyr, savanytott
tejtermkek, vaj, margarin, bor
szrtott tkehal, tojsos telek,
szerecsendi, teakivonatok, ss
pkstemny
A lgzs
A lgzrendszer
Testnk nek azokat a rszeit, melyek segtsgvel szer vezetnk az lethez elengedhetetlen oxignhez jut, s amelyeken a bellegzett leveg tramlik (a gzcsere vgbemegy), lgzszer vek nek nevezzk.
Az emlsk gy az emberek is lgzrendszernek els rsze az orrreg. A leveg az orrregbl a torokba
(garat) jut, melynek rszei a gge s a lgcs. A lgcsvn t a leveg a mellkasba kerl, a hrgk pedig a tdbe
tovbbtjk a levegt. A tdnkbl az letnk hz szksges oxign a vrrel ramlik testnk minden porcikjba.
Az orrreg oldalfalain az orrkagylk helyezkednek el. Az orrkagylt vrerek kel behlzott nylkahrtya bortja.
Ezrt is ered el knnyen az orrunk vre, mert tsre, megerltetsre ezek az erek knnyen megpattannak.
Vrzskor szjon t llegezznk s az orrnyereg alatt kt ujjunk kal szortsuk el az orrunkat! Az orrunkban tallhatk a szaglszer vek is.
A ggefed egy porcos szerv, amely fedszeren nyitja-zrja a ggebemenetet. A torokban (garat) a nyelcs s
a lgcs elgazsban helyezkedik el. Levegvtelkor felbillen, s engedi, hogy a leveg a lgcsbe s a tdbe jusson.
A lgcs egy porcokbl felptett, rugalmas fal cs. Erssgnek, ruganyossgnak ksznhet, hogy nem
horpad be. A gge a lgcs fels sza kasza.
A td szivacsos tapints, rugalmas szerv. A kt tdt egy mstl a szv, a lgcs s a nyelcs v lasztjk el.
A tdt lgutak sokasga s vrerek hlja szvi be.
A lgcs a mellregben sztgazik kt hrgre. Az egyik hrg a bal tdbe, a msik hrg a jobb tdbe vezet.
A hrgcskk vgn apr, levegvel telt lghlyagok tallhatk. Az oxign a lghlyagok vkony faln keresztl
jut a vrbe.
Egy tlagos napon az ember majdnem 13 000 liter levegt llegez be s ki. Ez krlbell 50 000 dtsdobozt
tltene meg.
Az sts egy nagyon mly levegvtel. ltalban olyankor stunk, amikor a test pihen s a lgzs egyenletes.
Levegszennyezs
A forgalmas nagy vrosok utcin vagy a fstlg gyrkmnyek krnyezetben sok kal szennyezettebb a leveg,
mint a falvakban. A vrosi leveg vegyi anyagai roncsoljk a Fld krli lgburkot. Ez kros hatssal van az llnyek re.
A szmog klnbz szennyez anyagok elegye, mely a nagyobb vrosokban fordul el. A talajhoz kzel egy
vastag rteget kpez s nem terjed feljebb. Az emberi egszsgre kros anyagokat a szl szrja szt a levegben.
A jrmvek kipufoggza szn-monoxidot tartalmaz. Ez a gz veszlyes az emberi szer vezetre. Ha teltdik vele
a vr, megmrgezi a szer vezetnket.
Az atmoszfra vagy lgkr a Fldnket krlvev gzrteg. A Fldet krlvev lgkr legals rtegt troposzfrnak nevezzk, mely 1015 km vastagsg. Ez biztostja az letet a Fldn s felels az idjrsrt.
A savas est a gyrak kmnyeibl s a jrmvek kipufogcsvbl a levegbe kerl szennyezdsek okozzk.
A gzoktl a lgnedvessg savasabb lesz, mint rendesen. A szl elhordja tvoli orszgokba is, s savas es formjban lehull. Veszlyes az llatok ra, nvnyek re, ezltal az emberre is.
67
Az veghzhats a Fld lgkrnek htrol, -halmoz kpessge, amitl a leveg hmrsk lete Fldnkn
lassan emelkedik. Oka: az veghzhatst kivlt gzok mennyisge a lgkrben (szn-dioxid, metn stb.). Ha Fldnkn tlsgosan meg vltozik az ghajlat, krosodik az lvilg. Megolvad a sark vidkek jege, megemelkedik
a tenger szintje, s az alacsonyabban fek v part vidkeket elnti a vz.
A lgkrnek van egy fontos rtege, az zonrteg, mely kiszri a Nap kros sugrzst. A klnfle vegyi anyagok sprk, a htszek rnyben hasznlt anyagok egy rsze lassan flemelkednek az zonrtegig s meg tmadjk. gy lyuk keletkezik az zonrtegben, s a kros sugarak thatolnak.
Mennyi levegt fogyasztunk el naponta?
Egy llegzet vtel alkalmval fl liter levegt szvunk magunkba, s percenknt mintegy 15-t llegznk, gy minden percben 7 s fl liter levegt hasznlunk el, ami 9 gramm.
Egy nap alatt csendes, l foglalkozsnl mintegy hszezerszer vesznk llegzetet, teht 12 kg levegt fogyasztunk el, vagyis sok kal tbbet, mint amit telbl vagy italbl.
A bellegzett leveg azrt nlklzhetetlen neknk, mert a levegben lv fontos anyag az oxign tesz minket kpess arra, hogy mozogjunk s munkt vgezznk. A llegzs nagy fontossgt az is mutatja, hogy tel s
ital nlkl napokig is letben maradhatunk, ellenben leveg belgzse nlkl csak nagyon rvid ideig ltezhetnk.
Gyermekkori fertz betegsgek

Hozassuk el a gyerekek oltsi kny vt, hv junk meg lehetsg szerint a tanrra vdnt vagy or vost!
Diftria (torokgyk): raglyos betegsg, melyet baktrium okoz. A lgutak nylkahrtyjt tmadja meg. Lappangsi ideje 14 nap. Tnetek: torok fjdalom, lz, nyelsi nehzsgek, szvritmus gyorsulsa, melygs, hnys,
hidegrzs. Vdoltssal megelzhet (Di-Per-Te: Diftria-Pertussi-Tetanus).
Szamrkhgs: baktrium okozta rendkvl fertz megbetegeds. Tnetek: grcss khgsi roham, mely
sikoltsszer belgzssel vgzdik. Lappangsi id 714 nap, legfeljebb 3 ht. A betegsg krlbell 6 htig tart, s
hrom sza kaszra bonthat: a hurutos, a rohamos s az olddsi sza kaszra. Lz ritkn fordul el. Vdoltssal
megelzhet (Di-Per-Te).
Kanyar (morbilli): vrus okozta igen raglyos betegsg. Tnetei: lz, khgs, ntha, kthrtya-gyullads.
Lappangsi ideje 714 nap. A beteg kerli a fnyt. Ksbb megjelennek a kitsek. Vdoltssal megelzhet.
Rubeola (rzsahiml): gyerekek nl enyhe tnetek kel jr, vrus okozta, kitses, fertz betegsg. Tnetei:
rossz kzrzet, kitsek. Lappangsi id 1421 nap. Vdoltssal megelzhet. A terhes anyk ra komoly veszlyt
jelent a terhessg els hnapjaiban. Fejldsi rendellenessg, halvaszls lphet fel.
Brnyhiml (varicella): vrus okozta fertz betegsg. Tnetei: kits, lz, a hlyagszer kitsek viszketnek,
prksdnek. (Nem szabad va karni!) Lappangsi id 1416 nap. A beteg az utols prk kiala kulsig fertz.
Mumpsz (fltmirigy-gyullads): vrus okozta raglyos betegsg. ltalban a nylmirigyek fjdalmas megduzzadsval jr. 1424 napos lappangsi id utn a betegsg borzongssal, fejfjssal, rossz kzrzettel, enyhe
hemelkedssel kezddik. A 2472 rs lzas idszak alatt a duzzadt nylmirigyek fjdalmasak.
Jrvnyos gyermekbnuls (gyermekparalzis): vrus okozta fertz betegsg. Lehet slyos vagy enyhe formja. A betegsgek 80-90%-a enyhe betegsg formjban zajlik le. Tnetei: hemelkeds, rossz kzrzet, fejfjs,
torok fjs, hnys. Slyosabb formja esetn lz, ers fejfjs, a mly izmok fjdalma jelentkezik. Bizonyos izomcsoportok megbnulnak. Vdoltssal vagy szjon t bevehet Sabin-cseppek kel megelzhet.
Crnagiliszta-fertzs: jellemzje a vgbl viszketse. A gyerekek hsz szzalkt rinti. A gyermek intzmnyekben gondozott gyerekeknl elri a 90 szzalkot. A nstnyek 10 mm hosszak, a hmek 3 mm-esek. Rendszerint nincs szksg kezelsre, de szjon t szedhet tablettval megszntethet.
Gya kori a visszafertzds. Gya kori kzmosssal s a krmk tisztn tartsval elkerlhet!
68
Vdolts
A vdolts clja a fertz megbetegedsek ellen mestersges vdettsg kiala ktsa (oltanyagok). A vdoltsok
beadsi mdjt s idejt az n. oltsi naptr tartalmazza. jszltt- s csecsemkorban a kvetkez vdoltsok
szerepelnek az oltsi naptrban: a szlets utn hat hten bell BCG-oltst adnak a tuberkulzis ellen; a betlttt
hrom hnap utn a Di-Per-Te-olts els rszlete kvetkezik (Di = diftria, torokgyk; Per = pertussis, szamrkhgs; Te = tetanusz, merevgrcs), a msodik rszletet a betlttt 4. hnap, a harmadik rszletet a betlttt 5. hnap utn adjk be; hat hnapos korban az jszlttkorban elmaradt vagy nem megfogant BCG-oltst ptoljk; tl
elejn az abban az vben szletett s 3 hnapnl idsebb csecsemk Sabin-oltsa kvetkezik a gyermekbnuls
ellen, szjon t adott cseppek formjban (hrom alkalommal, 4-6 hetes idkzkben adjk be).
Ezeket a legalapvetbb vdoltsokat ksbb, meghatrozott letkorban megismtlik. Pl. a BCG-oltst negatv
tuberkulinprba esetn hat hnapos s ngyves korban, ill. az ltalnos iskola els, tdik s nyolcadik osztlyban, valamint a kzpiskola harmadik osztlyban (szak munkstanulk nl az utols vizsga kor) ismtlik.
Fertzs veszlye esetn az egszsggyi hatsgok vdoltst rendelhetnek el hastfusz, paratfusz s kitses
tfusz ellen. Tvoli, fkpp trpusi orszgokba utazk nl klnfle vdoltsok vlhatnak szksgess.
Elsseglynyjts
juls az iskolai nnepsgeken is elfordulhat, amikor egy-egy kisdik a hosszas egy helyben csorgs alatt egyszer csak sszecsuklik.
Az juls nhny msodpercig tart eszmlet veszts, melynek oka az agy tmeneti csk kent vrelltsa. E viszonylag gyak ran elfordul problmt szmos tnyez kivlthatja. Fjdalom, hezs, fizikai s szellemi kimerltsg ppgy lehet oka, mint a szk helyisgben lv elhasznlt leveg, a vratlan izgalom vagy az rzelmi feszltsg, st akr undort kelt szag vagy lt vny is. Nem ritka, hogy a fizikai aktivits hinya, pl. a hosszas
lldogls vezet julshoz. (Ebben az esetben a vrerek tgulsa miatt a test als rszben halmozdik fel a vr, s
gy csk ken az agy vrelltsa.)
Az juls jelei: rvid eszmlet veszts, a beteg sszeesik, a pulzus nehezen tapinthat a hirtelen vrnyomscskkens miatt, spadtsg.
Hogyan segtsnk?
Els feladatunk, hogy javtsuk az agy vrelltst, melyhez elszr is fektessk le a beteget, emeljk meg s tmasszuk al a lbait!
Nyissunk abla kot, ha zrt helyisgben van! Amikor maghoz trt, segtsnk neki lassan, fokozatosan fellni!
Vizsgljuk meg, hogy szerzett-e valamilyen srlst az ess sorn, ha igen, lssuk el a srlseket! Ha gy vljk,
hogy a beteg jfent el fog julni, ltessk le egy szk re, krjk meg, hogy hajoljon mlyen elre gy, hogy a feje
a trdei kz kerljn! Llegezzen mlyeket!
Az juls tbbnyire klnsebb beavatkozs nlkl megsznik, s a normlis llapot rvidesen visszall.
rdekessgek az emberrl
Mirt kell az orrunkat is fjni, ha srunk?
Azrt, mert a szemregben termeld knny termszetes krlmnyek kztt a knnycsatornn keresztl az orrba jut, ahol elprolog. Ha srunk, megsokszorozdik a knny mennyisge, a knnycsatornn keresztl annyi folyadk kerl az orrba, hogy nem tud mind elprologni. Ezrt kell az orrunkat fjni.
Mirt nem rzi a megfzott ember az telek teljes zt?
Az zek rzkelst a nyelv vgzi. Ngy alapz adja a klnbsget a papriks csirke s az szibarack kztt. Az zlels szorosan sszekapcsoldik a szaglssal, hiszen a megrgott telbl a jraton keresztl szagmolekulk is kerlnek az orrunkba. Az telek teljes lvezethez teht az zlels s a szagls is hozzjrul. Ezrt nincs olyan j ze
a falatok nak, ha megfzs miatt eldugulnak orrjrataink.
69
Mirt letfontossgak a fjdalomrzkel sejtek?

A fjdalmat csupn ideg vgzdsek fogjk fel, amelyek a br legkls rtegbe is behatolnak. A fjdalom kellemet len, de mi lenne, ha nem reznnk, ha meg vg ta kezn ket a ks? Levghat nnk az ujjun kat. Ha nem fjna
a tz forrsga, gsi sebeket szerezhetnnk. A fjdalom teht figyelmeztet a srlsek re, betegsgek re.
Mirt barnul le brnk a napozs hatsra?
Brnk hmrtegnek egyik rsze a festket tartalmaz sejtek sora. Ezek a sejtek nem minden emberben azonos
mennyisg melanint, festkanyagot tartalmaznak. A ngerek brben sok, a szke skandinvokban kevs festkanyag halmozdik fel. Napozssal brnkben e melanin mennyisge fokozhat. Nemcsak a vilgos br emberek nl, hanem a feketk nl is megktszerezdhet a melanin mennyisge napfrdzs hatsra.
Mirt korog a gyomrunk?
Azrt, mert hesek vagyunk. A gyomor falban lv izmok segtsgvel gyomrunk bizonyos idkznknt sszehzdik, hogy keverje a tpllkot s tovbbtsa a patkbl fel. Ha a gyomor res, az sszehzds csak levegt
tud juttatni a kvetkez blsza kaszba, s ez korg hangot idz el.
Mirt csuk lunk?
Azrt, mert a rekeszizom grcssen sszehzdik s hirtelen levegt szv a tdbe, ami sszerntja a hangszalagokat s jellegzetes hangot ad ki. Kivlt oka a rekeszizom izgalma, amit a nyelcs, gyomor, mellhrtya betegsgei idzhetnek el. Enyhbb esetekben hatsos lehet ellene a hideg vz-ivs, cukorevs vagy llegzet-visszatarts.
Krnikus csuk ls esetn a rekeszizom idegeinek rszleges bntsa is szba jhet.
Mirt rzi az ijedt ember, hogy a torkban dobog a szve?
A szvnk mindig dobog, de a szvdobogsunkat ltalban nem rezzk. Nagy izgalom, megerltet futs vagy
flelem miatt a szvnk sok kal ersebben kezd dobogni, s ilyenkor rezzk, hogy lktet. A szvdobogssal mindig egytt lktetnek a nagyerek is. Ezt rezzk a pulzusunkon. Ha vala kinek ers szvdobogsa van valamitl, a
legnagyobb erek, amelyek a szvbl flfel, a nyak fel erednek, olyan ersen lktetnek, hogy gy rezzk, mintha
a szvnk egyenesen a torkunkban dobogna.
Mirt izzadunk, ha kimelegsznk?
Ak kor izzadunk meg, ha testnk felmelegszik. Az izzadsg ss vz, amit a brben lev izzadsgmirigyek termelnek. Ilyenkor az izzadsg benedvest, s amikor megszradunk, a prolgstl lehl a testnk. Van, akinek megizzad a tenyere, ha izgatott. Ha sokat izzadunk, szomjasak lesznk. Ilyenkor a vz mellett pici st is rdemes enni.
Mirt vlik srgs sznv a mjgyulladsban szenvedk bre?
Srgasgnak, hepatitisnek is nevezik ezt a betegsget. A mj sok letfontossg feladatot lt el, ezek kzl az egyik
az elpusztult vrsvrtestek hemoglobinjnak a lebontsa. E mkds rvn mrgez epefestk szintetizldik, ami
srgszld szn. A mjsejtek tovbbi feladata ennek a kivlasztsa s az epehlyagban val felhalmozsa. Gyullads esetn a mj ezt a fontos feladatt nem vagy csak rszben tudja elltni. A srgszld festk a vrben marad,
s elsznezi a br fellett. Ha nem kezddik el idben az or vosi kezels, akr hallos kimenetel is lehet a betegsg.
Mirt fontos szer vnk a nyelv?
A nyelv izmos kis kteg. A nyelvnk kel forgatjuk a falatot a sznkban s rezzk az zeket: deset, ssat, kesert
s savanyt. A nyelv segt formlni a hangokat beszd kzben. Aki beszdhibs, psze, raccsol, annak nem elg
gyes a nyelve. Ezen gya korlssal, tanulssal lehet segteni.
Mirt kell az telt hidegben tartani?
Az telek csak frissen egszsgesek. Ha hidegben tartjuk, tovbb frissen maradnak. Ha sokig llnak a meleg levegn, megromlanak. Az tel attl romlik meg, hogy baktriumok szaporodnak el benne. A romlott telen nha
nem is rezni, hogy veszlyes, mskor rossz szaga vagy ze van. Az is elfordul, hogy a szne meg vltozik.
70
Mirt az orrunk hegye pirosodik meg elszr a hidegben?

Azrt, mert ez a testrsznk a legalacsonyabb hmrsk let. A vkony, feszes br a hidegben sszehzdik, benne
az erek jobban ltszanak. Ezrt fog cinkt a fz ember orra.
Mirt kapunk vdoltst?
A slyos betegsgekben rgen sok gyerek meghalt vagy nyomork lett. A vdoltsok kal elre meg tantjk a szervezetet arra, hogyan kell vdekezni. A krokoz vrusokat, baktriumokat annyira legyengtik, hogy mr egyltaln nem tudnak betegsget okozni. Ezeket az oltssal bejuttatjk a szer vezetbe, amely hamar elpuszttja ket.
Kzben azonban meg tanulja, hogyan kell a hasonl, de ers krokozkat megsemmisteni.
Mirt reszketnk, ha fzunk?
A reszkets mozgsba hozza az izmainkat, gy fokozdik a htermels, mint minden izomm kds kzben. Fokozd htermelssel biztostani tudja szer vezetnk az lland hmrsk lett. gy vd minket a lehlstl.
Mirt bal oldalon tapintjuk a szvnket?
A szvnk a mellkas kzepn helyezkedik el. Nagysga ltalban mindenkinek az k lvel egyezik meg. A szvcscs kiss bal oldal fel billen, majdnem elri a mellbimb vonalt. A nagy vrkr f vererei is bal oldalrl indulnak ki, ezrt tapinthat a szvdobbans a mellkas bal oldaln. Szvnk percenknt tlagosan 72-szer hzdik
ssze. Gyerekek nl ez a szm mg tbb, 120. A testmagassg nvekedsvel csk ken az sszehzdsok szma.
Valszn azrt, mert a szv nagysga s teljestmnye is nvekszik.
Mirt vagyunk lzasak, ha nhny fertz megbetegeds krokozja tmadja meg szer vezetnket?
Az emberi test nek l land a hmrsk lete. Ha ez az r tk 37 C fl emel kedik, azt l zas l lapot nak nevezzk.
A lz a szer vezet vdekez reakcija a krokozk ellen, mert a mik robk egy rsze a hmrsk let emelkedsnek
hatsra elpusztul. A lznak kros hatsai is vannak. N a pulzus, emelkedik a lgzsszm, tbb vizet vesztnk.
A 40 C fltti lz ltfontossg fehrjk kicsapdshoz vezethet.
Mirt nem egszsges az ebd utn vgzett nehz fizikai munka?
Azrt, mert a nehz fizikai munka kzben meg vltozik a szer vezet vrelosztsa. Az izmok 18-szor tbb vrt kapnak, a gyomor s a belek viszont 5-szr kevesebbet. A szv teljestmnye 5-szrsre nhet ilyenkor. Az emszts
folya mat hoz sok vr kell, amit ebben az esetben az izmok elsd legessge miatt nem kap meg. A hossz tvon
folytatott ilyen egszsg telen letmd emsztszer vi betegsgek hez vezethet. Ezek utn rthet, mirt alszanak
egyet az regek ebd utn, vagy mirt ltalnos a szieszta forr nyri dlutnokon a mediterrn orszgokban.
1. Vz. A vz Fldnkn hromfle halmazllapotban fordul el: folykony, szilrd (jg) s lgnem (vzgz).
llapott vltoztatva a tengerbl a levegbe, majd a szrazfldre, utna ismt a tengerbe jut. Ez a vz krforgsa. A krforgst a Nap energija biztostja. Hatsra lesz a folykony vzbl vzpra. Ez a folyamat a prolgs. Ha a leveg lehl, nedvessgtartalmnak egy rszbl jra vz lesz. Ez a folyamat a lecsapds. Ezutn a vz
es vagy h formjban lehull.
Fldnk tbb mint ktharmad rszt vz bortja. A termszetben nem tiszta llapotban fordul el, mindig tartal maz a ta lajbl vagy kzetek bl ered vagy a szenny vizekbl belekerl anyagokat.
Mint krnyezeti tnyez alapvet letfelttel, nlklzhetetlen tpanyag.
2. Idjrs. A lgkr llapota adott idpontban s adott helyen.
Az idjrst meghatroz hatsok:
a) A Nap sugrzsa (a sugarak beessi szgtl, a sugrzs idtartamtl s a lgkr tbocstkpessgtl
fgg)
b) A felszn (anyaga, tengerszint feletti magassga, nvny ta karja)
c) Lgramlsok
d) Tengerramlsok.
71
Mrsek
Hosszsg
A hosszsg pontos mrsre a mtert hasznljuk. Kisebb egysgei a decimter, centimter (millimter).
A kisarasz, a nagyarasz, a lb, a lps nem pontos mrtkegysgek.
A mter a Fld valamennyi civilizlt orszgban hasznlatos. Ebben 1790-ben llapodtak meg Prizsban. A mtert gy hatroztk meg, hogy krbemrtk Fldnket az Egyenlt mentn, s ennek a negy venmilliomod rszt
hasznljuk mterknt.
svnyok, kzetek
Mita emberek lnek a Fldn, lland kapcsolatban vannak az svnyokkal, kzetekkel s fel is hasznljk ezeket klnbz clokra.
Mi az svny s mi a kzet?
A Naprendszerben a Fld tpus bolygk (Merkr, Vnusz, Mars), illetve az egyes bolygk krl kering holdak
felptsben szilrd anyagok vesznek rszt. A kozmikus trbl hozznk rkez meteoritok szintn szilrd anyagokbl llnak. Ezeket egykori gitestek maradvnyainak tartjuk. A bolygk s a holdak szilrd krge, illetve a meteoritok anyaga mindentt alapveten svnyokbl ll.
Az svnyok kpzdsben nagy szerepet jtszik a vz, a leveg s az llnyek jelenlte. Jelenleg Fldnkn
krlbell 4000-4500 svnyfajt ismernk, s a kutatk minden vben jabbakat fedeznek fel. A Fldn kvli
svnyok kzl sokkal kevesebbet ismernk.
Az svnyok termszetes ton kpzdtt (kpzd), hatrozott kmiai sszettellel s szerkezettel rendelkez
szilrd vegyletek, ritkbban elemek. Mivel nem laboratriumi tisztasg viszonyok kztt jnnek ltre, az idelis kmiai sszetteltl, kristlyszerkezettl szinte minden esetben eltrnek. Ez eredmnyezi sokflesgket, vltozatossgukat.
A kzetek svnyok keverkei. Alapveten a nagy fldtani folyamatok sorn kpzdtek. Kzetekbl llnak a
hegysgek, dombsgok, alfldek. Kzetek alkotjk a tengerek s cenok aljzatt is. Az ismert kzetek szma az
svnyokhoz viszonytva kevesebb, csupn nhny szz. A kzetek tbbsge kt vagy tbb svny kmiai rtelemben vett keverke. Elnevezsk alapjt is az sszettelk adja.
Azokat a kzeteket, amelyeknek egy vagy tbb svnybl gazdasgosan fmet (fmeket) nyerhetnk, rceknek
nevezzk. Pl.: urnrc, vasrc, rzrc.
Az svnyok vltozatai, csoportostsuk
A fldkreg egyik leggyakoribb svnya a kvarc. Tiszta vltozatban szntelen, de gyakran tallkozunk sznes vltozataival is. A lila szn kvarc neve ametiszt, a srga szn citrin, a fstszn fstkvarc. A kvarc koncentrikusan
svos, mikrokristlyos vltozata az acht. Rostos, srgsbarna vltozatnak neve tigrisszem.
Az svnyok specilis vltozatai a drgakvek. Ezeket ritkasguk, szpsgk s ebbl addan drgasguk
miatt is nevezzk drgakveknek. A drgakvek kz nemcsak az svnyok tartoznak, hanem a tisztn biolgiai
ton kpzdtt anyagok is, pldul a korall s a gyngy. Vannak mestersgesen ellltott, szintetikus drgakvek is.
A szintetikus gymnt ugyanolyan szpsg lehet, mint a termszetes, de elvileg korltlan ellltsa miatt olcsbb.
Nem tartoznak az svnyok kz a tisztn biolgiai ton kpzdtt anyagok, br sokszor hasonl kmiai sszettelek s szerkezetek. Pldul a csigk s a kagylk hza. Nem svnyok az egyes nvnyek megkvesedett gyanti sem (borostyn). Nem tartjuk svnyoknak az ember ltal ellltott szilrd anyagokat sem, mivel nem termszetes ton jttek ltre. Nem tartoznak az svnyok kz a folykony s lgnem vegyletek sem, kivtel a higany.
Az svnyok sokflesge csoportostsukra ksztette az embereket. Csoportostottk sznek szerint (zld, srga,
kk kvek), felhasznlhatsguk szerint (festkfldek, gygyt kvek, fmek). A valban tudomnyos svnytan
a 20. szzad eleje ta kmiai s kristlyszerkezeti alapon rendszerezi az svnyokat. Ennek alapjn tz svnyosztlyt klnbztetnk meg: (terms)elemek, szulfidok, oxidok s hidroxidok, halogenidek, karbontok s nitrtok,
bortok, szulftok, foszftok s arzentok, sziliktok, szerves svnyok.
72
Az svnyok fizikai tulajdonsgai

Az svnyok fizikai tulajdonsgai: a kemnysg, hasads, trs, szn (tltszsg), karcszn (az svny karcolsi
pornak szne) s a fny. Vannak ms fizikai tulajdonsgok is, pldul a mgnesessg, amely szintn megknnyti
az svnyok felismerst.
Kemnysg
A mindennapi letben az svnyokat ltalban kemny anyagoknak tartjuk. Az egyes svnyok kemnysge kztt azonban lnyeges klnbsg lehet, amely knnyen mrhet. A karcolsi kemnysgen alapul mrsi eljrst
a 19. szzad els felben Friedrich Mohs nmet mineralgus dolgozta ki. Tz svnybl ll, gynevezett kemnysgi sklt ksztett, amely nvekv sorrendben a kvetkez: talk, gipsz, kalcit, fluorit, apatit, ortoklsz, kvarc,
topz, korund, gymnt. Amelyik anyag a msikat karcolja, az a kemnyebb. A kemnysgi prbt krmnk, t,
reszel, vagy veglap segtsgvel is elvgezhetjk. A 7-es fokozatnl kemnyebb svnyok ritkbbak.
Kemnysg
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
svny
talk
gipsz
kalcit
fluorit
apatit
ortoklsz
kvarc
topz
korund
gymnt
Meghatrozsi lehetsg
krmmel knnyen karcolhat
krmmel mg nehezen karcolhat
krmmel nem, tvel knnyen karcolhat
tvel nehezen, kssel knnyen karcolhat
tvel nem, kssel nehezen karcolhat, reszel knnyen fogja
reszelvel karcolhat
az veget karcolja
az veget karcolja
az veget karcolja
az veget karcolja
Hasads
Az svny valamilyen hatrozott mechanikai behatsra (tsre, nyomsra) meghatrozott skok mentn elvlik,
elhasad.
Trs
Az svny meghatrozott mechanikai behatsra (tsre, nyomsra) klnbzkppen trik. Pldul szilnkosan,
egyenetlenl, kagylsan.
Szn
Az svnyok egyik legjobban megtapasztalhat tulajdonsga a szn. Az svnyok a szivrvny minden sznben
elfordulnak. Vannak olyan svnyok, amelyek csupn egy sznben, vagy annak rnyalataiban fordulnak el (pl.
a zld malachit, a vrs krokoit, az lomszrke galenit). Msok igen szngazdagok, gy nehezebben is hatrozhatk meg (pl. kvarc, opl, turmalin, fluorit).
Karcszn
Ha vgighzzuk a vizsgland svnyt fehr szn, mzatlan porcelnlapon, levlt porszemcsk lnek meg. Sajt
szn svny esetben a karcolsi por minden esetben megfelel az svny sznnek. Idegen szn svny esetben
a karcszn s a szn eltr (ezek karcszne ugyanis mindig fehr). Pldul a klnbz szn kvarcok (a lila ametiszt, a srga citrin, a fekete morion) karcolsi pora minden esetben fehr szn.
Fny
Az svnyok fnye knnyen megfigyelhet tulajdonsg. Vannak fmes fny, nem fmes fny s flig fmes fny
svnyok. A nagy fnyvisszaver kpessggel rendelkez tltszatlan svnyoknak fmes fnyk van (termsarany, termsezst, termsrz). A legtbb ttetsz, illetve tltsz svny nem fmes fny.
73
Az idjrs megfigyelse
Vannak hmrsk letet, lgnedvessget s lgnyomst mr mszerek. A hmrsk letet hmrk kel mrik.
A hmrben alkohol van, ami flmelegedve kitgul.
A pratartalmat nedves-szraz hmrprral mrik. A hmrsklet-klnbsg arnyos a lgnedvessggel.
A csapadkot csapadkmrvel mrik. Ednybe sszegyjtik, majd mrhengerbe ntik.
A lgnyoms mrsre a baromter szolgl.
A szl irnyt a szlirny jelz (szlka kas) mutatja.
A szl sebessgt anemomterrel mrik. A laptokba belekap a szl, s krbeforgatja. A fordulatokat szmll
rgzti.
Az idjrs
Az idjrs kifejezst a lgkr mindennapi vltozsainak lershoz hasznljuk. A meteorolgusok regisztrljk
a hmrskletre, a nedvessgre, a felhsdsre, a csapadkra s a szlre vonatkoz mrsek adatait. Ezek az adatok
az llnyek szmra hideget, meleget, szelet vagy ppen csapadkot jelentenek.
Az idjrs-elrejelzsek a korszerbb mszerek segtsgvel egyre pontosabbak. A vilg legtbb meteorolgiai szolglata a 24 rs elrejelzsekben 85 szzalkos pontossggal jelzi a vrhat idjrst. A hosszabb tv elrejelzsek kevsb megbzhatak, hiszen a lgkri frontoktl fggenek.
A lgkr
Az idjrs a Fldet krlvev levegburokban, a fldfelszn fltt jtszdik le. A lgkrben zajlanak le az idjrs
esemnyei. Bolygnkat viszonylag sr lgkr veszi krl. Az embereknek, az llatoknak s a nvnyeknek lgzskhz szksgk van a lgkrben tallhat oxignre. A nvnyek az itt tallhat szn-dioxidbl napfny segtsgvel nmagukat ptik fel. Az idjrsi esemnyeket a leveg vztartalma hatrozza meg. Ez az rtk legfeljebb
4 szzalk lehet. A lgkr sszetevi: 78 szzalk nitrogn, 21 szzalk oxign, 1 szzalk klnbz gz (argon,
szn-dioxid stb.).
A fldfelszn vzzel, hval s jggel bortott terleteirl, valamint prologtats tjn a nvnyzetbl is folyamatosan vzgz jut a lgkrbe. A lgkrben a vzgz felhket alkot.
A levegburok egy msik fontos sszetevje az zon. A lgkrben az zon vdrteget alkot, amely elnyeli a
veszlyes ultraibolya sugrzst. Ennek sorn az zon lebomlik, ezrt llandan jra kell termeldnie.
A lgkr tovbbi alkotelemei a fldfelsznrl s a vilgrbl szrmaz porszemcsk, valamint egyb vegyi s
szerves rszecskk. Ezeknek a rszecskknek a csapadkkpzds sorn van jelentsgk. A por, a korom s ms
lgszennyez anyagok lebeg szemcsi elssorban a lgkr als rtegeiben vehetk szre.
Az ersen szennyezett leveg megakadlyozza, hogy a napsugarak elrjk a fldfelsznt. Ha ez az llapot tartss vlik, ez ers lehlshez s az ghajlat kedveztlen vltozshoz vezethet. Az emberisg energiatermelse vrl
vre n, ezrt nagyobb mennyisg szn-dioxid jut a levegbe. A szn-dioxid megakadlyozza a fldfelsznrl a
vilgr fel irnyul energiakisugrzst (veghzhats), ami felmelegedst okoz. A fldfelszn tarts felmelegedse olyan ghajlati vltozsokhoz vezet, amelyek veszlybe sodorhatjk az egsz emberisget.
A hegymszk s piltk tudjk, hogy a leveg a magassg nvekedsvel egyre ritkbb s hidegebb lesz. Ezzel
egytt cskken a lgnyoms is (a leveg slya kisebb lesz). A lgnyoms mrsre alkalmas mszer a baromter.
A napsugrzs
Az idjrs ersen fgg a napfny napi s vszakonknti vltozstl. Az idjrsi esemnyek elssorban a 15 kilomteres magassgig terjed lgkrben jtszdnak le, de a felsbb rtegeknek is nagy jelentsge van. A vilgrbl
rkez sugrzsok elssorban a napsugrzs szempontjbl igen fontos szerepet tltenek be. Befolysoljk azt,
hogy mekkora mennyisg jut el a napsugrzsbl a fldfelsznig. Az zonrteg pldul a Nap ultraibolya (UV)
sugrzsnak nagy rszt elnyeli. A Nap fell rkez rntgensugrzst is elnyeli az atmoszfra egy fels rtege.
A napsugrzsnak csak egy rsze jut el a Fld felsznig. Az atmoszfrn keresztl vezet tja sorn a lgkrt csak
jelentktelen mrtkben melegti fel. A fldfelsznig hatol sugrzst a felszn nyeli el, amitl felmelegszik, majd a
ht visszasugrozza. Teht a lgkr alulrl flfel melegszik t. Hasonl folyamat jtszdik le a tzhelyen, amikor
az ednyben lv telt melegtjk.
74
A napsugrzs tjn jutnak a Fld klnbz tjai az energihoz. Ez eltr mennyisg, s fgg a fldrajzi
szlessgtl s az vszakoktl. A szrazfld gyorsabban melegszik fel, mint a tengerek, s nappal sok meleget ad t
a levegnek. Ezek a tnyezk mind hatssal vannak az idjrsra is.
A napsugarak 33 szzalka melegti fel az idjrs szempontjbl fontos als lgrtegeket, s tartja mozgsban
a vz krforgst. A napsugrzs erssge a felhzet srsgtl is fgg.
Csapadk
Az idjrs s az ghajlat alapvet eleme a vz. A lthatatlan gztl a jgtmbig klnbz formkban ltezik.
Amikor a levegbl a fldfelszn felett vzgz csapdik ki, akkor felhk keletkeznek. A felhk klnbz alakak
s mretek lehetnek. Elnevezsk rendszert a 19. szzadban Luke Howard angol tuds alkotta meg (pehelyfelh,
brnyfelh, gomolyfelh, zivatarfelh stb.). Termszetesen a felhknek latin elnevezst adott. A csapadk a levegben lv vzgzbl keletkezik. Ha a leveg lehl, a benne lv vzgzbl felh, a felhbl csapadk kpzdik.
A zivatar flelmetes vizulis s hanghatsait a drgs, villmls okozza. A villmls elektromos kisls.
Szl (lgramlat)
Az ltalnos lgkri keringsbl szletnek a szelek. Meghatrozhatjuk a szl irnyt s sebessgt. A szl erssge
a szlcsendtl az orknig sokfle lehet. A szlerssg meghatrozsra a szakemberek a 12 fokozat Beaufort-sklt alkalmazzk.
Szivrvny
Es utn, amikor hirtelen kist a nap, gyakran megjelenik az gen a szivrvny. A sok parnyi escsepp megtri
a Nap fnyt, s ltrejn a szivrvny. A klnbz sznek svokat alkotnak. A piros a szivrvny kls vn helyezkedik el, az ibolya a bels szln. A szivrvny ltrejtte fgg az escseppek mozgstl, a Nap megfelel
helyzettl az gbolton s a megfigyel helyzettl. Ezrt kt ember soha nem lthatja ugyanazt a szivrvnyt.
Meteorolgia (lgkrtan)
A lgkr jelensgeinek, folyamatainak vizsglatval foglalkoz tudomny. Feladata az idjrs megfigyelse, feljegyzsek ksztse az idjrs vltozsairl, valamint az idjrs-jelents. Tbb ga ismeretes: mezgazdasgi,
orvosi, kzlekedsi stb. Az orvosmeteorolgia az idjrsnak az egszsgre gyakorolt hatsval foglalkoz tudomnyg.
Idjrsi front
A klnbz hmrsklet (hideg, meleg) lgtmegek rintkezsi hatra. A fronttvonuls hatssal van az rzkenyebb szervezet emberek egszsgre. Fejfjst, rosszullteket okoz, ritkn hall is bekvetkezhet.
Idjrsi rekordok Magyarorszgon

Hmrsklet
Abszolt maximlis hmrsklet: 41,6 C, 1950. jlius 6., Csongrd
Abszolt minimlis hmrsklet: 35 C, 1940. februr 16., Grmblytapolca
Csapadk (mm) (1 mm csapadk = 1 liter/m)
A legnagyobb napi csapadksszeg: 260 mm, 1953. jnius 9., Dad
Htakar: a legnagyobb mrt htakar vastagsga: 151 cm, 1947., Kszeg
Napsts
A legtbb napsts egy v alatt: 2496 ra, 1950., Kecskemt
Vzhmrsklet
A Balaton viznek maximlis hmrsklete: 29,8 C, 1965. jnius 27., Sifok
75
Talls krdsek az idjrsrl

Bejrta a nagyvilgot, mgse frad el. (Nap)
Mindennap st, mgsem eszik stemnyt. (Nap)
Hol vizet nt,
hol havat hint,
hol jeget szr fejedre,
s elszll pedig szrnya sincsen
nyugatra, keletre. (Felh)
Fehr pokrc egsz fldn,
nem itt szvik, az gbl jn. (H)
Se oldala, se feneke,
Mgis megll a vz benne.
Mi az? (Felh)
Ers, tn a legersebb,
az letnl is idsebb,
s a fld sznn, a fld alatt,
meg sem llna, mindig halad.
Nha, mintha szrnya volna,
felszll messze a magasba,
s ha elunta rgi tjt,
knnyei a fldet mossk. (Es)
Brnynak nevezik,
Br nem bget soha,
Nincs gyapj a htn,
Nincs szja, sem foga.
Lba sincs s mgis
Vndorol a nyjban,
Tavasszal s sszel,
S akkor is, ha nyr van. (Brnyfelh)
Nincsen testem, nincs bartom,
nincs kenyerem, se laksom,
es eshet, mgse zom,
nyargalszok ht hatron.
Februrban hozok fagyot,
btyim a vad viharok,
ha bezrod az ablakot,
ftyrszve kint maradok. (Szl)
Ha kedvem j, simogatlak,
szp gyengden tkarollak.
De ha kedvem vgleg oda,
beletpek a hajadba.
Megciblom a ruhdat,
a szemed is knnybe lbad. (Szl)
Nincsen szaga, nincsen szne,

az let, mg sincs ze.
Nem lthatod, pedig nzed,
de ha elfogy, mindjrt vged. (Leveg)
Az idjrs elemei, lgkri folyamatok

Idjrsnak nevezzk a napsugrzs, a hmrsk let, a szl s a csapadk mint idjrsi elemek lland vltozst.
A napsugrzs az idjrsi vltozsok motorja, energiaforrsa. A besugrzs mrtke (nagysga) dnten a
napsugarak beessi szgtl fgg (napsza kok, vsza kok). A lgkr llapota (vzgz, portartalom, felhzet) mdosthatja ezt. Befolysolja a besugrzs idtartama (nyron hosszabb, tlen rvidebb ideig tart), a felszn sugrzst
elnyel, ill. visszaver kpessge (pldul a stt talajok elnyelik, a homokkal, ill. hval bortott felsznek visszaverik a sugrzst). Jelents a domborzat mdost hatsa is (sza ki s dli lejtk eltr felmelegedse).
A hmrsk let a besugrzs fgg vnye, mert a lgkr a fldfelszn kzvettsvel, alulrl melegszik fel. A felszntl tvolodva a hmrsk let egyre csk ken (100 mterenknt 0,5 C-ot).
Az alulrl trtn felmelegedst bizonytja az a tny is, hogy a legersebb besugrzst (dli 12 ra krl) mindig 1-2 rval kveti a napi hmrsk leti ma ximum (14 ra krl).
A szl a felszn klnbz mrtk felmelegedse kvetkeztben ala kul ki a lgnyomsklnbsg miatt. A meleg felszn fltt a leveg is felmelegszik, kitgul s flemelkedik, gy ott kisebb lesz a lgnyoms. A nagyobb lgnyoms, hvsebb trsgbl ide raml vzszintes lgmozgst nevezzk szlnek.
Csapadk a lgkrben mindig jelen lv vzgzbl vlhat ki lehls esetn. Ilyenkor a leveg teltett vlik (harmatpont vagy kondenzcis pont), s a vzgz folykony vzcseppek, ill. 0 C alatt jgkristlyok formjban kicsapdik.
76
A lehls leggyak rabban a leveg felemelkedse miatt trtnik (pldul a hegyoldalak mentn felszll leveg
lehlse sorn vagy ers felmelegeds esetn a knny meleg leveg gyors felramlsa kvetkeztben).
A kicsapdott vz felhknt, kdknt jelenik meg. A kd a felsznen, a talajszint kzelben kialakult felh. A lttvolsg ilyenkor kevesebb, mint 1 kilomter. A nedves leveg leh lst itt nem a felemelkeds okozza, hanem
a felszn kisugrzsa, a lehlt leveg ramlsa, keveredse.
A talajfelszn lehlsnek hatsra a levegbl talajmenti csapadk vlik ki. Derlt, szlcsendes jsza k kon,
mikor a leveg hmrsk lete harmatpont al sllyed, 0 C feletti hmrsk leten harmat, 0 C-nl alacsonyabb
hmrsk leten dr vlik ki. Mikor az ersen lehlt felszn fl melegebb, nedvesebb leveg ramlik, a kicsapd
vzgzbl zzmara kpzdik.
A hull csapadk forrsai a felhk, melyek vzcseppekbl, nvek v jgkristlyokbl tmrlnek ssze. Ha ezek
felemelkeds kzben kellen meghztak, gy a felszll lgramls mr nem kpes ket lebeg ve tartani, s megkezddik a csapadk hullsa. rdemes megklnbztetni legalbb kt felhtpust.
A gomoly felh: tmtt, fehr lehet szrke is , les hatr vonal. A leveg gyors felemelkedsvel s lehlsvel keletkezik, rvid let, fleg meleg idben kpzd tpus. A belle hull csapadk zporszer, teht intenzitsa trben s idben gyorsan vltozik.
A rtegfelh: laza, rostos szerkezet, szrks, elmosdott hatr. Lass hideg lg tmegek re trtn felsiklssal keletkezik, gy tarts, nagy kiterjeds eszst okoz. Csapadka trben s idben egyenletes eloszls. Elssorban a tli flvre jellemz.
A szilrd csapadk h vagy jges. A cseppfolys csapadk intenzitstl fggen lehet es, zpores, zivatar.
A zivatar villmlssal, mennydrgssel ksrt zpor. A villm az eltr elektromos tltssel rendelkez felhrszek
s/vagy felszni trgyak feszltsgk lnbsge miatt jn ltre. tja a legkisebb ellenlls trrszeken t vezet, ez
a felizz (plazmallapot) villmcsatorna, melynek robbansszeren felhevlt anyaga kitgul, majd sszehzdsa kor risi erej hangjelensget produkl. Ez a mennydrgs.
77
AJNLOTT TANMENET
ves raszm: 36 ra
Ismerkeds az j tanknyvvel, az els vfolyamon tanultak feleleventse
1 ra
Hol lek?
4 ra + 1 ra sszefoglals = 5 ra
Az erd letkzssge
Testnk, letmkdsnk
ra
Tma,
tananyag
Ajnlott
tevkenysgformk,
mdszertani javaslatok
V ELEJI ISMTLS
1. Szervusz, jra az iskolban. Vers
kis
meghallgatsa a tanbartom! knyvbl. Az els
jra az
vfolyamon tanultak
iskolban rvid feleleventse.
Az j tanknyv vgiglapozsa, tartalomjegyzk
ttekintse.
A tanknyv bevezetjben tallhat piktogramok jelentse, rtelmezse.
HOL LEK?
2. Hol lek? Sta, kirnduls a
la khelyen.
Ismerkeds a tgabb
krnyezettel.
Teleplstpusok,
felsznformk megklnbztetse a tapasztaltak,
a stn ltottak s kpek
alapjn.
Apr munkk vllalsa
a krnyezet szptsben.
3. LakA lakhely kzlekedsi
helyem
eszkzeinek szmbavkzleketele a stn ltottak
dse
alapjn. Szrazfldi, vzi
s lgi kzlekedsi
eszkzk megismerse.
Utazsi lmnyek
elmondsa. Tabl
ksztse csoportosan
a gyjttt kzlekedsi
eszkzk kpeibl.
78
Fejlesztsi feladatok
Kapcsoldsi pontok
Jelek, piktogramok rtel- Technika, letvitel s

mezse.
gyakorlat: Ismtls:
A tanknyvben val
kzlekeds, anyagok a
tjkozds kpessgkrnyezetnkben.
nek fejlesztse.
Magyar nyelv s
irodalom: versek
olvassa, rtelmezse.
A lakkrnyezet felsznforminak felismerse,

megnevezse.
A lakhelyhez, szlfldhz val ktds
erstse.
A cselekv szeretet jelentsge.
A krnyezet vsra,
szptsre val ksztets
megalapozsa.
A krnyezetbart kzlekeds megalapozsa.
Udvarias viselkeds
a tmegkzlekedsben.
A szablyok betartsnak jelentsge. Az
utazs jelentsge az
lmny- s ismeretszerzsben.
Javasolt
taneszkzk, szemlltets
tk.
mf.
Technika, letvitel s
gyakorlat: Otthon,
csald, hztarts: let
a csaldban.
Erklcstan: a lakhely,
az otthon szeretete,
szptse.
tk.
mf.
digitlis
tananyag,
kpek
gyakorlat: A kzlekeds: Jelztblk,
kzlekedsi helyzetek,
eszkzk.
Magyar nyelv s
irodalom: beszdfejleszts: utazsi lmnyek rvid, tmr,
lmnyszer megfogalmazsa.
tk.
mf.
ra
4.
5.
6.
Tma,
tananyag
Ajnlott
tevkenysgformk,
Az otthon- Becsls, mrs a tantetl az

remben s otthon.
iskolig
Termszetes mrtkek
hasznlata.
Alaprajz ksztse a
tanteremrl, a sajt
szobrl. tvonalrajz
ksztse az otthon s az
iskola kztti trl.
Mit
Mit jelent a karbantarts?
tehetnk
Mit jelent a rendeltetsa krnye- szer hasznlat?
zetnkrt? Mi az energia?
Pldk gyjtse az
energiatakarkossgra
(vz, villamos ram,
fts).
A tapasztalt rossz pldk
felsorolsa.
Lakhelyem
mltja
Elzetes feladat: kpek,

informcik gyjtse a
lakhely s krnyknek
hagyomnyairl.
A lakhely hres szlttei.
Egy rgi mestersget
gyakorl ember meghvsa a tanrra lehetsg
szerint. Krdsfeltevsek.
A lakhelyhez ktd
npdalok neklse.
Mirl
A tmakr sszefoglalsa
tanultunk? a tanknyv s munkafzet, a ksztett tablk,
a gyjttt anyagok
segtsgvel.
Kapcsoldsi pontok
Az iskola s az otthon
plete kztti lptkgyakorlat: Otthon,
klnbsgek felismerse.
csald, hztarts:
Csaldi idbeoszts.
Matematika: mrs,
becsls.
Rajz s vizulis kultra: arnyok viszonytsa, tvonalrajz.
Az llagmegrzs,
gyakorlat: Otthon,
takarts, karbantarts s
felels hasznlat jelentcsald, hztarts:
Tisztasg s rend.
sgnek felismerse.
Matematika: mennyiKapcsolat felismerse
sgek viszonytsa.
a hasznlat intenzitsa, a
kops, llagromls s
a karbantartsi feladatok
szksgessge, gyakorisga kztt.
A krnyezetvdelem s
az energiatakarkossg
kztti sszefggsek
megltsa.
Identitstudat fejlesztse, Technika, letvitel s
bszkesg a lakhely
gyakorlat: Jeles napok,
hagyomnyaira s jabb
magyar nnepek:
eredmnyeire. Emptiatablk ksztse
kszsg fejlesztse.
a gyjttt kpekbl a
A hagyomnyok tisztelete. lakhely
Trekvs a hagyomhagyomnyairl.
nyok megrzsre,
Magyar nyelv s
polsra.
irodalom: olvassi
kszsg fejlesztse,
interjkszts.
A tmakr sorn
A gyerekek ltal
kitztt fejlesztsi
ksztett, a tmakrrel
feladatok megerstse.
kapcsolatos tablk,
zenemvek, irodalom
felhasznlsa.
Javasolt
tk.
mf.
alaprajzok,
tvonalrajzok
tk.
mf.
digitlis
tananyag
tk.
mf.
tjhz
megtekintse vagy
mzeumltogats
tk.
mf.
79
ra
Tma,
tananyag
Ajnlott
tevkenysgformk,
AZ ERD LETKZSSGE
7. Kszlj fel Llekben val felkszaz erdei
ls az erdei kirndulsra
kirndua tanknyvben tallhat
lsra!
Wass Albert-szemelvny
K Erdei
alapjn.
csipetAz erdjrs szablyaicsapat
nak megismerse a
munkafzet segtsgvel.
Bepakols a htizskba.
Az lhelyekhez, a
krnyezethez val
rzelmi ktds megalapozsa.
Megfelel viselkedskultra kialaktsa a
termszetjrs sorn.
Pozitv attitd kialaktsa az llnyekkel
kapcsolatosan.
lmnybeszmolk a
A ltottak rvid, tmr,
tanulmnyi stn
lnyegre tr megfogalmazsa.
ltottak alapjn.
Az egyes szintek jellem- Klnbsgek megfogalzi, nvny- s llatvil- mazsa a mese s
a valsg kztt.
guk.
Brlat, nbrlat fejlesztse a termszetjrs
sorn tanstott magatartssal kapcsolatosan.
A kirndulson ksztett Helyes informcikezels.
kregmintk, lehullott
Az rzelmek tudatosslevelek, termsek
gnak fejlesztse.
rzkszervi vizsglata.
Krnyezettudatos
A gyjttt kincsek
magatarts alapozsa.
csoportostsa, killtsa
a tanteremben.
Szerepjtkok: n
vagyok a fa.
Lombhullat s rkzld
fk sszehasonltsa.
Az erd
szintjei
8.
Fk
9.
Az erd s Beszlgets: Mirt van

az ember
szksgnk a fkra, az
kapcsolata erdkre?
Milyen szerepe van
fnak mint anyagnak a
mindennapi letnkben?
Lehetnek-e a fnak
betegsgei?
Hogyan segthetnek az
llatok az erdk vdelmben?
Mi az erdszek munkja?
80
A termszetes lhelyek
s az ember klcsns
viszonynak megrtse.
Minden ember tehet
valamit a fk, az erdk
vdelmben.
Kapcsoldsi pontok
gyakorlat: Otthon,
csald, hztarts:
ltzkds.
Magyar nyelv s
irodalom: versek,
szemelvnyek, ismeretterjeszt mvek
olvassa.
Adatok lejegyzse.
gyakorlat: papr s
hurkaplca szerelse,
gyurma megmunklsa
(erd modellezse
terepasztalon).
Magyar nyelv s
irodalom: szbeli
kifejezkszsg
fejlesztse.
gyakorlat: A termszet
kincsei: A fa felhasznlsa.
Magyar nyelv s
irodalom: versek,
rvid ismeretterjeszt
szvegek a fkrl.
Rajz s vizulis
kultra: szi erd
festse.
nek-zene: az erdrl,
a fkrl szl dalok.
gyakorlat: termsbbok, hurkaplca
felhasznlsa.
Magyar nyelv s
irodalom: kifejezsek
gyjtse a meskbl az
erdrl.
Javasolt
tk.
mf.
az erdei
kirndulsra
szksges
ltzet s
ami a
htizskba
kerl
tk.
mf.
digitlis
tananyag
tk.
mf.
gyjttt
falevelek,
termsek
tk.
mf.
fbl
kszlt
hasznlati
trgyak
Javasolt
taneszkra
Kapcsoldsi pontok
zk, szemlltets
10. Cserjk,
Bodza, gyeprzsa,
A rsz-egsz viszonynak Technika, letvitel s
tk.
sszefggse.
gyakorlat: vesszfons. mf.
bokrok
kkny, galagonya
termsnek felismerse a Mretek sszehasonlt- nek-zene: Zenehalla fa s a
sa. Arnyok megfigyelte- gats: Csipkefa bimbja, cserje
tanknyv kpeinek
alapjn. Melyiket
tse, jelentsge.
Fekete a kkny, Magos rszei
fogyaszthatjk az
A termszet adta javak
a rutafa.
(rajz)
megbecslse a fenntart- Magyar nyelv s
emberek, melyiket az
llatok? Sajt tapasztala- hatsg egyik felttele.
irodalom: Weres
Sndor: Galagonya.
tok elmondsa.
A fa s cserje rszeinek
vizsglata, megnevezse.
Hasonlsgok s klnbsgek megfogalmazsa.
Fa s cserje rszeinek
sszeraksa (puzzle)
a mgneses tbln, a
rszek jellse a megfelel
szkrtykkal.
11. Az erd
Vers tanti bemutatsa Krnyezettudatos
tk.
sznyegn a tanknyvbl.
gyakorlat: Levlkpek: mf.
magatarts fejlesztse.
Ismert versek, dalok
Az erd virgai ott
llat s emberalakok
digitlis
neklse a hvirgrl,
ragasztsa a lehullott
tananyag
szpek, ahol lnek.
ibolyrl, gyngyvirg- A virgok szerepe az
s gyjttt levelekbl.
rl.
nek-zene: virgokrl
letnkben.
Ksrlet bemutatsa
szl ismert dalok
a lgy szr s a fs szr
neklse.
szemlltetsre.
Magyar nyelv s
Mirt kell az erdben
irodalom: versek
a kitaposott svnyen
a virgokrl.
haladnunk?
12. Rovarok
Sajt lmnyek, viszoAz llnyek s a
tk.
az erdben nyulsok elmondsa a
krnyezetk kztti
gyakorlat: bogarak
mf.
rovarokkal kapcsolato- sszefggsek meglttaksztse sajtosdigitlis
san.
tsa.
dobozbl (katicabotananyag
Nemszeretem llatok. Az lvilgban minden
gr) s kavicsokbl
rovarpreMi trtnne a rovarev llnyre szksg van.
festssel.
partumok
madarakkal, ha nem
Az llnyek tulajdons- Rajz s vizulis
lennnek hernyk,
gainak megismerse
kultra: pillang
bogarak?
megvltoztatja a velk
festse.
Miben segtenek
kapcsolatos megtl nek-zene: Katicaboa katicabogarak az
snket.
grka.
embereknek?
A rovarok testtjainak
megfigyelse, megismerse prepartumok,
kpek segtsgvel.
Tma,
tananyag
Ajnlott
tevkenysgformk,
81
ra
13.
14.
82
Tma,
tananyag
Ajnlott
tevkenysgformk,
Erdei
lmnybeszmolk
madaraink az ismert madarakrl
(klseje, hangja, viselkedse).
Madrhangok hallgatsa
a parkban vagy felvtelrl.
A madarak jellemz
tulajdonsgainak sszegyjtse.
A tanknyvben tallhat
erdei madarak jellemzi.
Emlslla- Beszlgets a legkedvetok az
sebb meskrl, meseszeerdben
replkrl:
reg nne zikje, Piroska s a Farkas, Bambi,
Vuk, Misi mkus.
Az emlsllatok tulajdonsgainak sszegyjtse a hzban, hz krl
l llatok segtsgvel.
Az erdben l emlsk
megismerse a tanknyv
alapjn.
Hasonlsgok s egyezsgek a mesebeli
llatfigurk tulajdonsgai s a tanultak kztt.
Mirt tnnek fel ezek az
llatok gyakran a lakott
terleteken?
A tanult llatokrl szl
dalok neklse.
Gombk
Gomba vers elolvassa
a tanknyvben.
Friss s szrtott gombk
bemutatsa.
Nhny ehet s mrgez gomba felismerse a
tanknyv segtsgvel.
Szitucis jtk: Egy
ehet s egy mrgez
gomba beszlgetse.
Milyen telek kszthetk gomba felhasznlsval?
Madarak megjelense
a mvszetekben.
A testfelpts s az
letmd kztti sszefggsek meglttatsa.
Az idjrs s a madarak lete kztti sszefggsek meglttatsa.
Az ember s a madarak
kapcsolata, madrvdelem.
Javasolt
taneszkKapcsoldsi pontok
zk, szemlltets
tk.
gyakorlat: A kz mint mf.
alaklemez: Madrfigu- digitlis
rk brzolsa az t ujj tananyag
krberajzolsval.
madr nek-zene: Zenehalltollak,
gats: Grigoras Dinicu: tyktojs
Pacsirta c. zenemve,
Szpen szl a kis
pacsirta.
Az llatokhoz val
rtelmi-rzelmi pozitv
viszonyuls.
Az llatok irnti felelssgrzet megalapozsa.
A vadon l emlsllatok s az lhelyk
kztti sszefggsek
meglttatsa.
gyakorlat: emlsllatok formzsa gyurmbl, vagy elksztsk termsek
felhasznlsval.
Magyar nyelv s
irodalom: versek,
mesk llatokrl.
Testnevels: llatok
mozgsnak utnzsa.
nek-zene: kzs
nekls: Kicsi z.
tk.
mf.
digitlis
tananyag
szaru,
szr,
agancs
bemutatsa
Figyelem, nfegyelem
fejlesztse.
A vadon term bogyk,
gombk szpsge,
formja nem jelenti azt,
hogy nyugodtan meg is
ehetjk ket.
gyakorlat: gyurmzs,
vagy papr s hurkaplca szerelse.
Gombk ksztse
a terepasztalra.
Magyar nyelv s
irodalom: szbeli
kifejezkszsg
fejlesztse.
tk.
mf.
szrtott
s friss
gomba,
gombakonzerv
ra
15.
Tma,
tananyag
Ajnlott
tevkenysgformk,
Mirl
A tmakr sszefoglaltanultunk? sa a tanknyv, munkafzet, a ksztett tablk
s a gyjttt anyagok
segtsgvel.
TESTNK, LETMKDSNK
K A termFolyamatos tevkenysszet
gek: nvnyek s llatok
gondozsa otthon s az
ritmusai
lsarokban.
Mit jelent a sz: ritmus?
A tanknyv pldi alapjn annak bemutatsa,
hogy a termszetben
mindennek rendje, ritmusa, krforgsa van.
Mi trtnik, ha felborul
a rend, a ritmus?
Pldk: nvnyek, llatok s a sajt letritmus.
16. Az lllmnybeszmolk
nyek
nvny- s llatgontulajdon- dozsrl, kis llatok
sgai
szletsrl.
letjelensgek bemutatsa a tanknyv brinak
segtsgvel.
Pldk gyjtse: nvnyek, llatok, emberek
letjelensgei.
Mi szksges az letjelensgek lejtszdshoz?
Mi trtnik, ha egy
letfelttel nem adott?
(Elzetes ksrlet nvnyekkel: elvonjuk
a fnyt, a vizet).
Kapcsoldsi pontok
Az letkzssgek
A tmakr tanulsa
sszetettsgnek felissorn hasznlt s
merse.
ksztett tablk,
Annak felismerse, hogy
modellek. A tanult/
az egyes fajok krnyezeti
hallgatott zenemvek
ignyei eltrek.
neklse, meghallgatsa.
Javasolt
tk.
mf.
digitlis
tananyag
Az llnyek s a
krnyezeti feltteleik
gyakorlat: nagyobb
kztti sszefggsek.
mret mozaikkp
ksztse paprtpssel.
A napi s ves ritmus
Csoportmunka.
felismerse a nvny- s
llatvilgban, a tapaszta- Rajz s vizulis
latok lejegyzse rajzban,
kultra: ritmikus
sordszek ragasztsa.
rsban.
tk.
mf.
dob,
rztnyr,
fotk
Az let tisztelete j s
gyakorlat: mozgsok
rossz pldk feltrsval.
Az lvilg sokflesgbrzolsa (paprkp
nek tisztelete.
ragasztsa alaklemez
segtsgvel). Gyerekek
s llatok krberajzolsa, ragasztsa
(labdz gyerek, fut
kutya).
Rajz s vizulis kultra: ksrlet lerajzolsa
folyamatbrval: Mi
lesz a magbl?
tk.
mf.
digitlis
tananyag
az elltetett
nvnyi
mag
fejldsnek
folyamatbrja
83
ra
Tma,
tananyag
17.
n is
nvk,
fejldk
18.
Az rzkszerveim
vdelme
Ilyen
vagyok
19.
Az egszsges
letmd
84
Ajnlott
tevkenysgformk,
A Meslj rlam c. vers
olvassa a tanknyvbl.
A hozott sajt fotk
rendezse letszakaszok
szerint.
Testtmeg s magassg
mrse.
Mi a klnbsg a felnttek s a gyerekek kztt?
Az emberi letszakaszok
megismerse.
Testnk f rszei. Bemutats trs segtsgvel.
Jtk: Klnbz testrszek megjellse sajt
testen.
Beszlgets az rzkszerveket rhet rtalmakrl
sajt tapasztalatok
elmondsval.
Tanulsgok, kvetkeztetsek levonsa.
Az rzkszervi fogyatkkal l emberek irnti
elfogads, segtkszsg
lehetsgei.
Sajt s trsak kls s
bels tulajdonsgainak
sszegyjtse.
Vltoztathatunk-e a
kls vagy bels tulajdonsgainkon?
Mrsek (mf.). Vltoztatsi javaslatok.
Kapcsoldsi pontok
A nvekeds, fejlds s Technika, letvitel s

a krnyezeti hatsok
gyakorlat: album
sszefggsei.
ksztse a sajt
Adatok sszehasonltsa,
fejldsrl vlasztott
relcik megfogalmazsa. technikval (fotk
ragasztsa, rajzok).
Az rzkszervek vdelmt biztost szablyok,

helyes szoksok megismerse, gyakorlsa,
alkalmazsa.
rzelmi tudatossg
fejlesztse.
Sajt rzelmek helyes
felismerse s helyes
azonostsa.
n hatkonysg rzse.
Pozitv nrtkels.
A kls s bels tulajdonsgaink ha szksges megvltoztathatk.
Az egszsges letmd
Az egszsges letmd
elemeinek megismerse s a pozitv letrzs
a tanknyv s munkaf- sszefggseinek
zet segtsgvel.
feltrsa.
nkritika: Hol rzek
hinyossgokat a sajt
letmdomban? Hogyan
szeretnk vltoztatni?
A trsak javaslatainak
meghallgatsa.
Javasolt
tk.
mf.
mreszkzk
gyakorlat: Otthon,
csald, hztarts: Az
rzkszervek tisztn
tartsa, vsa.
nek-zene: zenehallgats
tk.
mf.
digitlis
tananyag
gyakorlat: Otthon,
csald, hztarts.
Erklcstan
tk.
mf.
gyakorlat: Csaldi
idbeoszts, hetirend.
Magyar nyelv s
irodalom: szbeli
kifejezkszsg
fejlesztse.
tk.
mf.
digitlis
tananyag
ra
20.
21.
22.
Tma,
tananyag
Az orvosi
rendelben
Ajnlott
tevkenysgformk,
lmnybeszmolk sajt
betegsgekrl. A betegsg jelei. Testhmrsklet-mrs.
Szitucis jtkok: az
orvosi rendelben,
a gygyszertrban,
a fogorvosnl.
Mi a tennival fertz
betegsgek esetn?
Krnyezeti rtalmak.
Mire jk a vdoltsok?
Mibl
Tevkenysg:
mennyit
A fontosabb lelmiszeregynk?
csoportok felismerse,
csoportostsa, megnevezse.
Milyen lelmiszerekbl
mennyit fogyasszunk?
A tpllkozsi piramis
felptsnek kzs
elemzse.
Az egszsges tpllkozs alapja a rendszeres
testmozgs. A heti
idbeoszts elemzse a
rendszeres testmozgs
szempontjbl.
Milyen
A tpanyagok fajti.
anyagokat lelmiszerek csoportostartalmaz- tsa a tpanyagok fajti
nak a
szempontjbl.
tpllka- (A szervezetnk az
ink?
energit a tpanyagokbl nyeri.)
Nhny lelmiszer
csoportostsa a tanknyv segtsgvel
energiatartalmuk
alapjn.
A helyes tkezsi
szoksok sszegyjtse.
Az informcik sszegyjtse, rendszerezse,
feldolgozsa.
A megfelel ismeretek
alapjn a flelem oldsa,
az egszsgi llapot
rendszeres ellenrzsnek fontossga.
Kapcsoldsi pontok
gyakorlat: Otthon,
csald, hztarts:
Gygytek ksztse,
zlelse.
Magyar nyelv s
irodalom: kommunikci fejlesztse.
Javasolt
tk.
mf.
jtk
orvosi
tska s
tartalma
A testi-lelki egszsg s Technika, letvitel s

gyakorlat: Az egszsa helyes/helytelen
ges tpllkozs: Magok
tpllkozs sszefgghajtatsa (metlhagyseinek felismerse.
ma, kerti zszsa).
A rendszeres testmozgs
s a tpllkozs kapcso- Matematika: becslsek,
arnyok.
lata.
Testnevels: 5 perces
A helyes s helytelen
napi torna sszelltsa.
trend, az egszsges s
egszsgtelen telek,
italok felismerse.
A gyors tkezs elnyeinek s htrnyainak
felismerse.
tk.
mf.
klnbz
lelmiszerek vagy a
csomagolsuk
A tpllkozs, az
letmd s az idelis
testsly elrse/megtartsa kztti kapcsolat
felismerse.
nfegyelem megalapozsa a vltozatos s
mrtktart tpllkozs
rdekben.
tk.
mf.
klnbz
lelmiszerek vagy
csomagolsuk
gyakorlat: s zldsgflk megnevezse,
felhasznlsa.
Matematika: mennyisgek viszonytsa.
85
ra
23.
24.
86
Tma,
tananyag
Ajnlott
tevkenysgformk,
Kapcsoldsi pontok
A rendszeres s nyugodt Technika, letvitel s

tpllkozs jelentsgyakorlat: zldsges
szendvics ksztse,
gnek felismerse, az
fzs utni rendraks.
tkezs krlmnyeinek
fontossga.
Matematika: mennyisgek leolvassa,
A szavatossgi id, az
szavatossgi idtartalelmiszerek eltarthatmok.
sga s az egszsgmegrzs kapcsolata.
Az telek trolsval
kapcsolatos alapvet
szablyok megismerse,
betartsa.
Az telmrgezs tneteinek felismerse, veszlyeinek megrtse.
Hogyan
Beszlgets az nnepek Az apr figyelmessgek Technika, letvitel s
jelentsge a mindennagyakorlat: Jeles napok,
nnepeljelentsgrl az lemagyar nnepek.
jnk?
tnkben. Hogyan ksz- pi letnkben (vers, dal,
sajt magunk ksztette
Kszlds az aktulis
ldnk az nnepekre?
nnepre: a krnyezet
Nemcsak ajndkokkal ajndk).
dsztse, ajndkkRszvtel az nnepi
s finomsgokkal.
szts.
A lelknket is nnepl- elkszletekben,
megfelel ltzk s
be ltztetjk.
Szitucis jtkok: Csal- viselkeds.
di nnepek eljtszsa.
Mirl
A tmakrben tanultak A tmakr fejlesztsi
tanultunk? sszefoglalsa a tanfeladatainak megerstse.
gyakorlat: dekorci s
knyv s a munkafzet
ajndk ksztse
segtsgvel.
a megismert techniJtk: Nvnapi nnepsg
kkkal.
rendezse (szendvics,
dessg, ital kivlasztsa a tanultak alapjn).
Versmonds, kzs
nekls.
Fzznk
valami
finomat!
Egy hagyomnyos helyi

tel elksztse.
A fzs fzisainak
megismerse a tanknyv
alapjn.
lelmiszerek szavatossgi idejnek leolvassa a
csomagolsrl.
zlses terts, kulturlt
tkezs gyakorlsa.
Mit lehet tenni a maradk tellel?
Javasolt
tk.
mf.
lelmiszerek csomagolsai, a
fzshez
szksges
alapanyagok
tk.
az nnepi
asztal
megtertshez
szksges
kellkek
tk.
mf.
digitlis
tananyag
ra
Tma,
tananyag
Ajnlott
tevkenysgformk,
ANYAGOK A KRNYEZETNKBEN
25. Az anyaElzetes feladat: Klngok
bz anyagokbl kszlt
rzkelhe- trgyak gyjtse.
t tulajA trgyak rzkszervi
donsgai
vizsglata, csoportostsuk anyaguk szerint.
Melyek az anyagok rzkelhet tulajdonsgai?
jrahasznosthat anyagok.
Anyagok sztvlogatsa
jrahasznosthatsg
szerint.
26. Az anyaHosszsg-, tmeg- s
rtartalommrsek.
gok
mrhet
Tmeg-, hosszsg- s
tulajdon- rmrtkek leolvassa
sgai
mreszkzkrl, illetve
a feldolgozott ipari
termkek csomagolsrl.
27. Szilrd
Szilrd anyagok rzkanyagok
szervi vizsglata, kvetkeztetsek levonsa.
Mikor vltozik meg a
szilrd anyagok alakja?
Bizonytsok ksrlettel.
svnyok, kzetek
felismerse a tanknyv
alapjn, kemnysgk
bizonytsa egyszer
vizsglatokkal, jellsk
a szmegyenesen.
Javasolt
Kapcsoldsi pontok
A trgyak anyaga s
funkcija kztti
sszefggsek meglttatsa.
A szelektv hulladkgyjts pozitv hatsa a
krnyezet llapotra.
A krnyezettudatos
magatarts fejlesztse.
Trekvs a krnyezetbart anyagok (taneszkzk, csomagols)
hasznlatra.
A becsls s mrs
fontossga a mindennapi
letnkben.
A mreszkzk,
mrtkegysgek hasznlata s a mrend
anyagok halmazllapotnak sszefggsei.
A krnyezetnkben
elfordul kristlyos
anyagok egyszer
vizsglatnak mdjai
(krmmel, tvel val
karcolhatsg, karcolja-e
az veget).
Az svnyok, kzetek
felhasznlsa a mindennapi letnkben.
gyakorlat: Kplkeny
anyagok: agyag,
sgyurma. Mire
hasznljuk a paprt?
Csoportosts, csomagols, hajtogats,
nyrs, paprszvs.
Matematika: mennyisgek viszonytsa:
pl.: Hny svnyvizes
palackbl kszlhet
egy esdzseki?
gyakorlat: A fonal s a
textil felhasznlsa:
pomponkszts,
gombvarrs.
Matematika: mennyisgek becslse, mrse.
tk.
mf.
klnbz
anyagokbl kszlt
trgyak
gyakorlat: Fmhuzal
alaktsa.
Matematika: mennyisgek brzolsa
a szmegyenesen,
relcik.
tk.
mf.
porr rlt
s darabos
s,
svnyok,
kzetek
(gipsz,
kvarc,
kalcit)
tk.
mf.
mrhet
anyagok,
mreszkzk
87
ra
28.
29.
88
Tma,
tananyag
Ajnlott
tevkenysgformk,
Folykony Folykony anyag (mls lgnem naszrp) ntgetse

anyagok
klnbz formj
ednyekbe.
Az nthetsg nem
jelenti nmagban azt,
hogy az anyag folykony
halmazllapot.
Folyadkszendvics
ksztse a tanknyv
alapjn.
Pohrkrus megszlaltatsa.
Mi van a gumimatrac,
a labda s a kerkprgumi belsejben?
A lgnem anyagok
tulajdonsgainak sszegyjtse.
Lggmbfj verseny.
Milyen az llnyek
szmra nlklzhetetlen anyagot tartalmaz
a leveg?
HalmazA halmazllapot-vltollapotzsok (fagys, olvads,
vltozsok, prolgs, forrs, lecsapoldds
ds) bizonytsa egyszer ksrletekkel.
Oldatok ksztse.
Az anyagok csoportostsa a vzben val
oldds szerint.
Tapasztalatok elmondsa:
A nagy hideg s a forr
vz hatsa a brnkre.
A vdekezs, az elvigyzatossg mdja.
Kapcsoldsi pontok
A folyadkok felveszik
az edny alakjt, amelybe
gyakorlat: Otthon,
beletltjk.
csald, hztarts:
A mindennapi letnkA vzzel val takarben elfordul folyadkoskods mdjai.
kok rzkszervi vizsgSzelektv hulladklata, rzkelhet
gyjts.
tulajdonsgaik ssze nek-zene: zenls
gyjtse.
sajt magunk ksztette hangszerrel.
Vizulis kultra:
ritmikus sordszek
ksztse sznes
lufikbl vlasztott
technikval.
Pldk keresse a vz
halmazllapotaira a
hztartsban s a termszetben. Klnbz
anyagok viselkedsnek
megfigyelse a vzben.
A folyadkok hmrsklete s az oldds
folyamata, idtartama
kztti sszefggsek
meglttatsa.
Az olvads s az oldds kztti klnbsg
kifejtse.
gyakorlat: Otthon,
csald, hztarts:
Jgkockafagyaszts,
italkszts (limond,
szrp, instant tea,
kaka).
Matematika: folyadkok mrse, vz
hmrskletnek
mrse.
Javasolt
tk.
mf.
poharak,
lggmbk
tk.
mf.
a tanknyvben
tallhat
ksrletekhez
szksges
eszkzk
ra
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
Tma,
tananyag
Az idjrs
Ajnlott
tevkenysgformk,
Elzetes feladat: Kpek

gyjtse az vszakokrl,
az idjrsi jelensgekrl. Tabl ksztse.
Elzetes tapasztalatok
alapjn a ngy vszak
idjrsnak jellemzse.
Az idjrs elemei.
Az idjrsi megfigyelsek lejegyzse a munkafzetbe. Hmrsklet
mrse.
Kis meteorolgus jtk:
Az vszakoknak megfelel idjrs-jelents
ksztse, elmondsa.
A tz
Beszlgets: Hogyan
lnnk ma, ha seink
nem fedeztk volna fel a
tzgyjts technikjt?
Mikor bartunk, mikor
ellensgnk a tz?
Szitucis jtk: Telefonls a tzoltknak tz
esetn.
Az gs feltteleinek bizonytsa ksrletekkel.
Anyagok csoportostsa:
ghetk, nem ghetk.
A tanterem gyors elhagysa az iskola tzriad
terve szerint.
Mirl
A tmakr sszefoglaltanultunk? sa a tanknyv s a
munkafzet segtsgvel, nhny ksrlet
megismtlse.
Kapcsoldsi pontok
A ngy vszak idjrs- Technika, letvitel s

nak hatsa az llnyekgyakorlat: Otthon,
re.
csald, hztarts:
Idjrsi adatok elemzltzkds, ltztetse, megfelel kvetkezte- baba ksztse.
tsek levonsa.
Matematika: mrsek,
A tmhoz kapcsold
adatok viszonytsa.
szbeli kifejezkszsg
fejlesztse.
A tzoltk munkja s
az emberi tulajdonsgaik kztti sszefggsek
(gyorsasg, btorsg,
pontossg, felelssgtudat).
Kapcsolat keresse az
gs felttelei s a tzolts mdjai kztt.
Megfelel magatarts
tanstsa tz esetn
(pnikmentes, gyors,
a segtsgkrs mdja).
Alapvet tzvdelmi
szablyok betartsa.
gyakorlat: Anyagok:
A papr tulajdonsgai.
Otthon, csald,
hztarts: Fzs.
Magyar nyelv s
irodalom: talls
krdsek, szlsok
a tzzel kapcsolatosan.
A tmakr fejlesztsi
feladatainak megerstgyakorlat: Otthon,
se.
csald, hztarts: Tisztasg s rend.
A hztartsi gpek,
tiszttszerek hasznlata.
Javasolt
tk.
mf.
digitlis
tananyag,
hmrk
tk.
mf.
gyertya,
pohr,
fmtlca,
papr,
borszeszg, hll
vegedny
fedvel
tk
mf.
digitlis
tananyag
Szabadon
felhasznlhat rk
89
KRNYEZETISMERET FELMRFZET
JAVTKULCS
Az rtkels szempontjai: A tmazr felmrsek mellett ajnljuk a kziknyvben tallhat rtkellap egsz tanvben val hasznlatt. gy kaphatunk teljes kpet a gyerekek krnyezettudatos magatartsrl, az l s lettelen
krnyezethez val viszonyrl. Az rtkellap megknnyti a pedaggus munkjt, a gyerekek nrtkelst s
a szlk tjkoztatst.
A tmazr felmrsek rtkelsekor a gyerekek helyesrst termszetesen minden esetben javtjuk, de a helyesrsi hibkrt pontot nem vonunk le.
Rszpont, fl pont nem adhat.
1. tmakr Hol lek?

1. feladat
2. feladat
3. feladat
4. feladat
5. feladat
6. feladat
7. feladat
8. feladat
9. feladat
Minden j sszekts 1-1 pont.

1. kp: tanya; 2. kp: falu; 3. kp: vros
Egy megfelel sz alhzsa 1 pont, tbb sz alhzsa esetn nem jr a pont.
A telepls nevnek lersa 1 pont, az utca, hzszm lersa 1 pont.
Minden helyesen bekarikzott kprt 1-1 pont jr, maximum 3 pont adhat.
Minden elfogadhat tlet lersa 1-1 pont, maximum 2 pont adhat.
Minden j megolds 1-1 pont.
Bekarikzand: kerkpr, csnak, lovas kocsi.
A helyes sszekts 1 pont.
1. rajz: egy iskola alaprajza; 2. rajz: egy tvonalrajz.
Minden j sszekts 1-1 pont.
autk
Nap
nvnyek
elfogyasztott tpllk
emberek
elektromos ram
hztartsi gpek
zemanyag
thzva: Fogmoss kzben nem zrom el a csapot.
sszesen 20 pont adhat.
Hol lek?
Hol lek?
Az ember a szve mlyn rkk odaval,

ahol szletett.
(Tamsi ron)
90
2. tmakr Az erd letkzssge

1. feladat
2. feladat
3. feladat
4. feladat
5. feladat
6. feladat
7. feladat
8. feladat
9. feladat
10. feladat
Az sszektsrt 1 pont adhat. 1. kp: fa; 2. kp: cserje.

Minden rsz helyes megnevezsrt 1-1 pont adhat. A fa rszei (lentrl felfel haladva): gykrzet,
trzs, lombkorona. A cserje rszei (lentrl felfel haladva): gykrzet, lombkorona.
Minden helyes prosts 1-1 pont. Balrl jobbra: tlgy, feny; als rajz: vadgesztenye.
Minden j helyre rt helyes vlasz 1-1 pont. Az 1. vonalon: gyeprzsa (csipkerzsa); a 2. vonalon:
tlgyfa.
Minden j prosts 1-1 pont.
ibolya
a tavasz els hrnke
hvirg
harangocski a szron egy gyngysorhoz hasonltanak
gyngyvirg
lnyokat is nevezhetnek gy
A sz lersrt 1 pont adhat. A kzs nv: rovarok.
Minden j jells 1-1 pont.
A rovaroknak kt testtjuk van.
H
A bogaraknak hrom pr lbuk van.
I
A szarvasbogrnak kt pr szrnya van.
I
Minden j helyre rt szm 1-1 pont.
madarak: 1., 4., 7., 8.
emlsk:
2., 3., 5., 6.
vaddiszn
mindenev
erdei flesbagoly
a fk kicsordul nedve
z
egerek, rgcslk
szarvasbogr
fflk, lhere
Minden j jells 1-1 pont.
Alhzva:
Csendesen, a kitaposott svnyen jr.
Csak a lehullott faleveleket, termseket gyjti.
Bekarikzva:
Sztszrja a szemetet.
Egy szp virgcsokrot visz haza.
Az erd letkzssge
Az erd
letkzssge
Sttzld storos
Erdben jrok.
Kevly tlgyfk alatt
Szerny virgok.
A fkon madarak,
Virgon mhek.
Ott fnn csattognak, itt
lenn dngicslnek.
(Petfi Sndor: Erdben)
19
91
3. tmakr Testnk, letmkdsnk

1. feladat
2. feladat
3. feladat
4. feladat
5. feladat
6. feladat
7. feladat
8. feladat
9. feladat
Minden j helyre rt helyes vlasz 1-1 pont.

mozgs, lgzs, tpllkozs, szaporods, nvekeds, fejlds
letjelensgek
leveg, vz, fny, tpllk, megfelel hmrsklet
letfelttelek
csecsem(kor), gyermek(kor), ids(kor)
Testnk f rszei: fej, trzs, vgtagok; Jellt testrszek: nyak, mellkas, has, kar, lb.
szem lts; szj zlels; orr szagls; fl halls; kz tapints
rendszeres testmozgs futs
helyes, rendszeres tisztlkods zuhanyozs
napirend j idbeoszts
helyes, egszsges tpllkozs zldsgflk, gymlcsk
lelki egszsg szeretet
Minden helyes sz bersa 1-1 pont.
A lz, a fjdalom s a rossz kzrzet a betegsg tnetei lehetnek. A vdoltsokkal tbb betegsget
is megelzhetnk. Csak az orvos ltal felrt gygyszert szabad bevenni. Naponta legalbb ktszer
moss fogat! Az alapos fogmoss hrom percig tart.
libazsr, napraforgolaj = zsr; kenyr, cukor = sznhidrt; hsflk, sajt = fehrje.
Minden sz 1-1 pont. (Csak akkor adhat, ha a szban minden magnhangz helyes.)
Tpllkozsunkban fontos a rendszeressg, a vltozatossg s a mrtktarts.
Minden napszakhoz lert telrt 1-1 pont adhat, ha az tel megfelel a helyes tpllkozsrl tanultaknak (egszsges tel).
Testnk, letmkdsnk
Testnk,
letmkdsnk
Piros alma, piros alma,

beteszlek a kosaramba,
megeszlek n, meg n tged,
adjl nekem egszsget!
(mondka)
41
92
4. tmakr Anyagok a krnyezetnkben

1. feladat
2. feladat
3. feladat
4. feladat
5. feladat
6. feladat
7. feladat
A j sznezs 1 pont. Sznezni: a hosszsg, rtartalom, tmeg szavakat tartalmaz halmazt.

Minden j helyen lev szm 1-1 pont. Ha szavakat r be, nem jr pont.
Szilrd anyagok: 3., 4., 6.
Folykony anyagok: 1., 5.
Lgnem anyag: 2.
Minden jl jellt mondat 1-1 pont.
Alhzva (hamis llts):
A szilrd anyagok felveszik annak az ednynek az alakjt, amelyikbe beletltjk.
Bekarikzva (igaz llts):
A folykony halmazllapot anyagok felveszik annak az ednynek
az alakjt, amelyikbe beletltjk.
Bekarikzva (igaz llts):
A lgnem anyagoknak nincs meghatrozott alakjuk.
Minden helyesen bert sz 11 pont.
A hember a napsts hatsra elolvad.
A kimosott s kiteregetett ruhkbl a vz elprolog.
A cukor a vzben (fel)olddik.
A j alhzs 1 pont. Alhzni: az idjrs elemeit.
Minden helyesen bert sz 1-1 pont. A sorrend vltozhat.
Az gs felttelei: 1. ghet anyag 2. gyulladsi hmrsklet, 3. oxign
A feltteleknek megfelel (tzzel kapcsolatos s tancs legyen) mondatrt 1 pont adhat.
v eleji ismtls
Anyagok a
krnyezetnkben
Mkuskerk ris,
Idelenn a fld csods,
Fnn pedig a tiszta g,
karjban a messzesg.
(Balogh Jzsef:
Lenn s fnn)
65
93
TARTALOM
Kedves Kollgank! Kedves Kollgk! ................................................................................................................................ 3
A tankny vcsald szemllete, alapkoncepcija ........................................................................................... 4
A pozitv krnyezeti magatarts tantsa..................................................................................................... 5
Kerettanterv Krnyezetismeret ......................................................................................................................................... 6
12. vfolyam ................................................................................................................................................... 6
rtkellap ......................................................................................................................................................................... 16
Mdszertani ajnls ............................................................................................................................................................. 17
Javaslatok a tmk feldolgozshoz............................................................................................................. 17
Hol lek? .......................................................................................................................................................... 17
Az erd letkzssge ................................................................................................................................... 19
Testnk, letmkdsnk ............................................................................................................................ 26
Anyagok a krnyezetnkben ....................................................................................................................... 30
Szakmai kiegszt anyag.................................................................................................................................................... 33
Hol lek? ..................................................................................................................................................................... 33
Az lsarok ..................................................................................................................................................... 33
Mit mikor gyjthetnk? ............................................................................................................................... 36
Npszoksok................................................................................................................................................... 37
Az erd letkzssge............................................................................................................................................... 43
A nvny rszei .............................................................................................................................................. 43
Ezek nem rovarok!......................................................................................................................................... 44
A kzinagyt hasznlata .............................................................................................................................. 44
Fogazatok ........................................................................................................................................................ 45
Hangyabolyok ................................................................................................................................................ 45
Hogyan ptkeznek a madarak? .................................................................................................................. 46
Knydi Sndor: Kenyrmadr ................................................................................................................... 48
A madarak s fk napja................................................................................................................................. 50
A tli madretets clja, mdja, eszkzei ................................................................................................... 51
Madarak a tli kertben .................................................................................................................................. 51
A madrnek szerepe .................................................................................................................................... 52
rdekessgek a nvnyekrl ......................................................................................................................... 53
rdekessgek az llatokrl............................................................................................................................ 55
Az lvilg szntere (bioszfra) .................................................................................................................... 57
llny trsulsok letkzssgek ............................................................................................................ 57
Fs trsulsok llat vilga .............................................................................................................................. 58
Az emberisg szfrja (antroposzfra) .................................................................................................... 59
Testnk, letmkdsnk ....................................................................................................................................... 60
Nhny rdekes adat ..................................................................................................................................... 60
Az ember csontvza ...................................................................................................................................... 61
Az ember emsztrendszere......................................................................................................................... 62
Az ember brnek keresztmetszete ............................................................................................................. 62
A fogak tpusai ............................................................................................................................................... 63
letjelensgek ................................................................................................................................................. 63
Tpllkozs ..................................................................................................................................................... 64
A lgzs ........................................................................................................................................................... 67
Gyermek kori fertz betegsgek ................................................................................................................. 68
Vdolts......................................................................................................................................................... 69
Elsseglynyjts ........................................................................................................................................... 69
rdekessgek az emberrl ............................................................................................................................ 69
94
Anyagok a krnyezetnkben .................................................................................................................................. 71

Mrsek ........................................................................................................................................................... 72
svnyok, kzetek ......................................................................................................................................... 72
Az idjrs megfigyelse .............................................................................................................................. 74
Az idjrs ...................................................................................................................................................... 74
Idjrsi rekordok Magyarorszgon ........................................................................................................... 75
Talls krdsek az idjrsrl .................................................................................................................... 76
Az idjrs elemei, lgkri folyamatok....................................................................................................... 76
Ajnlott tanmenet ................................................................................................................................................................ 78
Krnyezetismeret felmrfzet javtkulcs .................................................................................................................... 90
1. tmakr Hol lek? ............................................................................................................................................ 90
2. tmakr Az erd letkzssge ..................................................................................................................... 91
3. tmakr Testnk, letmkdsnk .............................................................................................................. 92
4. tmakr Anyagok a krnyezetnkben ......................................................................................................... 93
95
JEGYZETEK
................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................
96

A Mi Vilagunk 2 KK PDF

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

A Mi Vilagunk 2 KK PDF

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Dr.

DR. MESTER MIKLSN

Kiadja az Apczai Kiad Kft.

Kziknyv A mi vilgunk 2. tantshoz

KEDVES KOLLGANK! KEDVES KOLLGK!

Kziknyv A mi vilgunk 2. tantshoz

A tanknyvcsald szemllete, alapkoncepcija

Kziknyv A mi vilgunk 2. tantshoz

A pozitv krnyezeti magatarts tantsa

Kziknyv A mi vilgunk 2. tantshoz

Kziknyv A mi vilgunk 2. tantshoz

Elzetes tjkozottsg Ltogats az iskolban.

Problmk, jelensgek, gyakorlati

Szemlyes rzelmi biztonsg kialaktsa az iskolban.

Matematika: nagysgrendek, tvolsgok megnevezse, becslse, mrse.

Technika, letvitel s gyakorlat: helyes ltzkds.

Kziknyv A mi vilgunk 2. tantshoz

Problmk, jelensgek, gyakorlati

Az llnyekre jellemz tulajdonsgok bizonytsa nvny, llat,

Nvny, llat, l, lettelen.

Az llandsg s vltozs szempontjbl a napi s ves ritmus felismerse, mintzatok keresse.

Problmk, jelensgek, gyakorlati

Napi- s hetirend tervezse, a megvalsts rtkelse.

Magyar nyelv s irodalom: mondkk, versek, dalok a testrszekkel

nek-zene: a ritmus szerepe a zenben.

Kziknyv A mi vilgunk 2. tantshoz

Problmk, jelensgek, gyakorlati

Ismtld jelensgek (ritmusok)

Id, ritmus, rzkszerv, testrsz.

Az osztlyterem btorzata, trgyainak megnevezse.

A tematikai egysg nevelsi-fejlesztsi cljai

Az anyag, energia, informci; a felpts s mkds kapcsolata, illetve az llandsg

Problmk, jelensgek, gyakorlati

A tanteremben tallhat trgyak

Technika, letvitel s gyakorlat: az

Anyagi tulajdonsg, felhasznls.

Kziknyv A mi vilgunk 2. tantshoz

HBAN, SZLBEN, NAPSTSBEN

Melegts, hts. Az idjrs-elrejelzsben alkalmazott nhny gyakori piktogram

A tematikai egysg nevelsi-fejlesztsi cljai

A felpts s mkds szempontjbl az idjrs jellemzinek s az vszakok kapcsolatnak felismertetse.

Problmk, jelensgek, gyakorlati

Idjrsi napl ksztse.

Technika, letvitel s gyakorlat: ltzkds, idjrs, egszsges tpllkozs.

Vizulis kultra: vszakok kifejezse rajzban.

Idjrs, vszakos vltozs, egszsgvdelem.

Kziknyv A mi vilgunk 2. tantshoz

A tematikai egysg nevelsi-fejlesztsi cljai

A rendszerek, illetve a felpts s mkds szempontjbl az letkzssgek kapcsolatainak megismerse.

Problmk, jelensgek, gyakorlati

Egy, az iskola krnyezetben tallhat jellegzetes letkzssg megfigyelse, jellemzse.

Magyar nyelv s irodalom: versek,

nek-zene: llatokkal kapcsolatos

Vizulis kultra: llat- s nvnybrzolsok, letkpek.

letfelttel, krnyezeti igny, sokflesg, letkzssg.

Termszetes hosszmrtkek s lptkek.

A tematikai egysg nevelsi-fejlesztsi cljai

A krnyezet s fenntarthatsg szempontjbl a felels felhasznli magatarts megalapozsa, erstse.

Kziknyv A mi vilgunk 2. tantshoz

Problmk, jelensgek, gyakorlati

Becsls, mrs. Termszetes mrtkek (lps, arasz) hasznlata.

Alaprajz, lptk, energiatakarkossg, felelssg.

Problmk, jelensgek, gyakorlati

)pOpQN yYDWRV iOODW +DOOiVD OiWiVD

7HVWHHUVYDVNRV/iWiVDJ\HQJHV]LPDWDMy$NDQRN QDJ\REE WHUPHWHN

$]pOOpQ\HNV]DSRURGQDN)RO\DPDWRVDQ~MpOOpQ\HN V]OHWQHNA tlgyfrl lepotyogott tlgymakk &VtUi]

Az pOHWMHOHQVpJHN lejtszdshoz letfelttelek szksgesek: OHYHJYt]IpQ\

A lejrt szavatossg lelmiszeUHNWOPHJLVEHWHJHGKHWQN

%L]WRVDQPHJJ\HOWHGpGHVDQ\iGDWI]pVN|]EHQ$NO|QE|]pWHOHNHONpV]tWpVphez sok munkra van szksg.