Kedves Pedaggus!

A kvetkez krdv kitltsvel segtsgt szeretnnk krni a Tudomnyos Dikkri

Konferencira kszl kutatsunk empirikus elemzshez.
Elre is nagyon ksznjk fradozsait!

Krjk, a megfelelt hzza al!

Neme: N Frfi

Egyhzi iskola Vilgi iskola

Milyen tpus
llami finanszrozs Magn finanszrozs
intzmnyben tant?

ltalnos iskola Kzpiskola

Hol tant? Budapest Vidk

Kora:

20-25 v 26-30 v 31-35 v

36-40 v 41-45 v 46 v felett

Mita van a tanri plyn?

0-5 ve 6-10 ve 11-15 ve

16-20 ve 21-25 ve tbb, mint 26 ve

Milyen szakon vgzett?



I. RSZ Mit tenne az albbi helyzetekben? Krjk, a megfelelt hzza al!

1. Tmazr dolgozatot irat. Nagyon szigoran bnteti azt, akit puskzson r: azonnal
elgtelent r a dolgozatra, de elgtelent kap az is, aki engedi, hogy belenzzenek a munkjba.
Mindenki szmra nagyon fontos, hogy ez a dolgozat jl sikerljn. Ltja, hogy egyik kivl
tanul dikja, aki ms esetben knnyedn boldogul a feladatokkal, most zavarban van s a
szomszdja lapjra kacsint.

a) Szemet hunyok a ltottak felett.

b) Odamegyek hozz s a tbbiek tudta nlkl jelzem neki rosszallsom.

c) Elveszem a dolgozatt

d) Ms megolds, spedig.

2. Bekldi egyik dikjt a tanriba az ott felejtett knyvrt. A tanriban senki sincs ebben az
idsvban. Mikor visszamegy a tanriba ra utn, ltja, hogy a holnapi tmazr krdseit is
kint felejtette az asztalon.

a) Bzom a dikomban s msnap megratom ugyanazt a dolgozatot.

b) Egszen biztosan ms dolgozatot szerkesztek.

c) Megratom a dolgozatot, s ha szembeszken jobb eredmnyek szletnek, krdre vonom az

rintett dikot.

d) Ms:

3. Az egyik tanul, aki nem nagyon jeleskedik az adott trgyban a tblnl felel. Ktes jegyre ll,
nagyon fontos lenne a szmra, hogy a jobb jegyet kapja meg. Meglepen jl szerepel, gy n
bztatja is, hogy ha gy folytatja nem lesz gond. m egyszer csak egy adat nem jut az eszbe s
teljesen sszezavarodik. szreveszi, hogy a felel zavarban kren nz egy msik dikra sgst
remlve. Ms esetben nagyon felhborodik, ha szrevesz ilyesmit.

a) Szemet hunyok a ltottak felett.

b) Felszltom a sg mellett lt, hogy mondja meg a helyes vlaszt, mintha nem vettem volna szre
a sgst.

c) Mindkettjket megbntetem

d) Ms:
4. Elveszett az osztlynapl ppen a flvi jegyek lezrsa eltt. n, mint osztlyfnk ktsgbe
van esve, mert rengeteg munkval jr az j napl kitltse. Tudomsra jut, hogy ki csente el.
Azt is tudja, hogy ha ez kituddik, rendrsgi feljelents lesz az gybl, mely a tanul jvjt
tnkre teheti.

a) Nem teszek semmit, inkbb vllalom a napl jrarst.

b) Flrehvom a dikot s elmondom neki, hogy tudom, hogy tette, de ha visszaadja egy intvel
megszhatja.

c) rtestem az igazgatt s rbzom a tovbbi intzkedseket.

d) Ms:

5. Egyik dikja elrulta, hogy br nagyon szereti az desanyjt, de megszkik otthonrl, s

megprbl eljutni a klfldn l jmd desapjhoz. Megkri nt, hogy legalbb kt napig ne
szljon senkinek a tervrl. Tudja, hogy a gyermek szegny sorbl val, s desanyja minden
igyekezete ellenre sem tud mindent megadni gyermeknek.

a) Kapcsolatba lpem az desanyval, s figyelmeztetem a gyerek tervre.

b) Felveszem a kapcsolatot mindkt szlvel, s kzsen prblunk megoldst tallni a helyzetre.

c) Megprblom lebeszlni a gyereket a tervrl

d) Ms:

II. RSZ - Miknt vlekedik az albbi magatartsformkrl? Krjk, tegyen X-et a gondolt
mezbe.

Ha valaki Nagyon rossznak Elg rossznak Egyltaln nem

tartom tartom tartom rossznak

1. sosem ad igazat a dikoknak

2. elvrja, hogy kollgi segtsenek

pedaggiai problmi megoldsban

3. mindig igyekszik a vezetk

kedvben jrni

4. tl lgyszv a dikokkal, mert nem

brja elviselni a kritikt

5. pedaggiai munkja szakmai

szempontbl kifogsolhat
szempontbl kifogsolhat

6. nem vllal rszt a tantestlet

ktelezettsgeibl

7. mindenron ragaszkodik a
tekintlyhez

8. frja kollgit sajt elbbre

jutsa rdekben

9. az olyan alkalmat, amely szmra

elnyt jelent, gondolkods nlkl
kihasznlja

10. minden krlmnyek kztt

ragaszkodik sajt vlemnyhez

11. minden eszkzt megragadva

rvnyesti akaratt

12. nem vllalja tetteirt a

felelssget

13. fenyegetett helyzetben feladja

elkpzelseit

14. nem rzi magra nzve

kteleznek a tbbsg akaratt

15. gondolkods nlkl kpviseli a

tbbsg vlemnyt

16. mindig gy cselekszik, ahogyan

pillanatnyi rdekei diktljk

17.semmilyen krlmnyek kztt

sem prtol el kollgja igaza melll

18. igaznak erszakkal is ksz

rvnyt szerezni

19. hazudik dikjainak

20. flrevezeti a vezetsget

21. soha semmilyen szablyt nem tart

be

22. trekszik arra, hogy minden

szablyt betartson
III. RSZ Hogyan vlekedik az albbi kapcsolat rendszerekrl?

1. rzett-e vltozst az elmlt 20 vben (a rendszervlts ta) a kvetkez viszonyokban?

Krjk, hogy vlaszait a ketts pontok utn tfok skln elhelyezve rja a kvetkez mdon:

1 Nem vettem szre semmilyen vltozst

5 Igen, erteljes vltozst reztem

Iskolavezetk s pedaggusok kztt:

Pedaggus kollgk kztt:
Pedaggus s nem pedaggus dolgozk kztt:
Pedaggus s dik kztt:
Pedaggus s szl kztt:

2. n szerint mennyire rzdtt a hierarchibl fakad hatalom a kvetkez kapcsolatokban?

1 Egyltaln nem rzdtt
5 Nagyon erteljesen rzdtt

a) Rendszervlts eltt:
Iskolavezetk s pedaggusok kztt:
Pedaggus kollgk kztt:
Pedaggus s nem pedaggus dolgozk kztt:
Pedaggus s dik kztt:
Pedaggus s szl kztt:

b) Rendszervlts utn:
Iskolavezetk s pedaggusok kztt:
Pedaggus kollgk kztt:
Pedaggus s nem pedaggus dolgozk kztt:
 Pedaggus s dik kztt:
Pedaggus s szl kztt:

IV. RSZ Mennyire tartja a gyakorlatba tltethetnek, a gyakorlatban tnylegesen

megvalsthatnak a kvetkez etikai normkra irnyul ajnlsokat?1 Krjk, a kipontozott
rszre rja r vlaszt!

1 Egyltaln nem valsthat meg

5 Teljes mrtkben megvalsthat

1. A nevelsi-oktatsi intzmnyek szervezeti-mkdsi szablyzatban a kdex tartalma

szksg szerint rtelmezhet. .
2. A plyakezd pedaggus gyakorlottabb kollgitl tanulva folytatja szakmai gyakorlati
nkpzst. Az idsebb pedaggusok, az intzmnyvezetk, a szaktancsadk, szakrtk
kiemelten trdnek a kezdvel, s szakmai tancsokkal segtik munkjt. .
3. Vezeti, szakrti, szaktancsadi vagy vizsgaelnki megbzst akkor fogad el, ha
megszerezte az adott beoszts megkvnta gyakorlatot s szakismereteket, illetleg ha vllalja
ezek szervezett kpzs formjban trtn elsajttst. .
4. A gyermek, tanul egynisgt s emberi mltsgt mindenkor tiszteletben tartja, nem
bntalmazza, nem alzza meg, nem gnyolja ki. .
5. Minden egyes nvendkvel trdik, fejleszti, diszkrimincit nem alkalmaz. ..
6. A nvendkekkel s csoportokkal a ktelez foglalkozsokon kvl is foglalkozik a
trvnyes munkaid hatrain bell. .
7. rdekldik a volt nvendkek letplyja irnt. .
8. Felkszlten rszt vesz a helyi nevelsi s egyb intzmnyi dokumentumok
megalkotsban s jvhagysban. .
9. A pedaggus magnleti vagy llampolgri problmit nem viszi a tanulk kz.
10. A pedaggus sem a szlktl, sem a nvendkektl nem fogad el olyan ajndkot, amely
rtknl vagy az ajndkozs mdjnl fogva lektelezettsghez vezethet. ..
11. A pedaggus a szlk kztt nem tesz klnbsget, kapcsolatai egyenlk. ...
12. rdekldik kollgi munkja irnt, s sajt tapasztalatait megosztja velk.
13. A pedaggus a nvendkek jelenltben a kollgkat, az intzmny dolgozit s a szlket
nem brlja. .

1 Forrs: Hoffmann Rzsa [2001]: Szakmai etikai kdex pedaggusoknak, Nemzeti Tanknyvkiad
 14. A pedaggus nkritikusan viszonyul sajt munkjhoz, azt llandan ellenrzi s rtkeli. A
kls szakmai ellenrzst s rtkelst nyitottan, egyttmkden fogadja. ..
15. A pedaggusok (vezetk s vezetettek egyarnt) etikailag vitathat cselekmnyeirl hiteles
rsbeli bejelents alapjn intzmnyi, terleti vagy orszgos szint szakmai etikai
bizottsg hivatott vlemnyt mondani, s azt megfelel szakmai frumokon az rintett
tudtval nyilvnossgra hozni.

Megjegyzsek:

..................

V. RSZ Zr gondolatok

1. n hallott-e mr ezeltt a Pedaggus Etikai Kdexrl? Krjk, hzza al vlaszt!

a) Igen

b) Nem

c) Ms:

2. n egyetrt-e azzal, hogy pedaggusok szmra etikai kdex kszljn?

Ha igen, mirt? Ha nem, mirt nem?