Tajuk

1.3 Elektronik

Set Induksi
1. Guru menunjukkan beberapa peralatan elektrik dan elektronik yang
terdapat di dalam kelas seperti lampu, kipas, laptop, radio dan juga

a) Nama, simbol dan fungsi

komponen

kamera kepada pelajar.

2. Guru menerangkan perbezaan diantara peralatan elektrik dan

Nilai Murni
Kemahiran berfikir
Kerjasama
Keberanian
Kerajinan

Kerjasama
Kerajinan
Kesederhanaan
Bersungguh -

elektronik kepada pelajar.

3. Guru menanyakan soalan :
- Apakah peralatan elektronik lain yang diketahui dan biasa
-

digunakan di kediaman pelajar?

Apakah kepentingan penggunaan barangan elektronik tersebut

di dalam kehidupan seharian pelajar?

4. Guru menerangkan nama, simbol dan fungsi komponen elektronik
yang digunakan.
5. Guru menyatakan susunan nombor IC Pemasa 555.
6. Guru menerangkan tentang binaan dan juga tamatan geganti.
b) Penghasilan projek

1. Guru melukis dan menunjukkan simbol komponen komponen

elektrik seperti simbol bateri, LED dan perintang kepada pelajar di
papan hitam.
2. Guru menanyakan soalan :
- Adakah pelajar pernah melihat lukisan simbol tersebut
-

sebelum ini?
Dimanakah biasanya simbol simbol komponen tersebut

dilukis?
3. Guru menyatakan langkah langkah penghasilan projek.

sungguh

1.4. Enjin

1. Guru menunjukkan gambarajah menerusi slaid (powerpoint) mengenai

Bersungguh

beberapa jenis pengikat dan pencantum.

2. Guru menanyakan soalan :
- Adakah terdapat pengikat atau pencantum yang digunakan

sungguh
Kesederhanaan
Kepekaan

Kerjasama
Keberanian
Rasional

Rasional
Berfikiran kreatif
Fokus

a) Jenis dan kegunaan

pengikat dan pencantum

pada perabot di sekitar dalam kelas tersebut?

Adakah pengikat dan pencantum mempunyai fungsi yang

sama?
3. Guru menerangkan tentang jenis dan juga kegunaan pengikat dan
b) Mengenal bahagian luar
enjin

pencantum.
1. Guru menunjukkan video menerusi slaid (powerpoint) mengenai
sebuah kereta yang sedang bergerak di atas jalan raya.
2. Guru menanyakan soalan :
- Apakah jenama kereta buatan Malaysia yang pelajar ketahui?
- Bahagian manakah yang berfungsi untuk menggerakkan
sesuatu kereta?
3. Guru menerangkan bahagian utama luar enjin dan fungsinya.
4. Guru menerangkan nama dan juga fungsi alatan tangan yang
digunakan.

c) Mengenal bahagian
dalam enjin.

1. Guru menunjukan sebuah model enjin kereta kepada pelajar.

2. Guru menanyakan soalan :
- Adakah jenis enjin berbeza mengikut jenis kenderaan yang
-

pelajar ketahui?
Jika enjin adalah dianggap sebagai anggota badan manusia,

apakah anggota badan tersebut?

3. Guru menerangkan nama dan fungsi setiap bahagian dalam enjin.
2

d) Edaran 4 lejang

1. Guru menunjukkan video mengenai iklan sebuah motosikal edaran 4

lejang Honda EX5 kepada pelajar.
2. Guru menanyakan soalan :
- Apakah langkah langkah keselamatan yang perlu diambil
-

Berhemah
Sifat ingin tahu
Kesederhanaan

Rasional
Kerjasama
Kepekaan
Kesederhanaan

Bercita cita tinggi

Kesederhanaan
Kerajinan
Kepekaan

berat ketika menunggang motosikal di jalanraya?

Adakah enjin motosikal dan juga enjin kereta berbeza ataupun

tidak?
3. Guru menerangkan prinsip enjin edaran 4 lejang.
e) Sistem enjin

1. Guru menunjukkan video sebuah kereta yang rosak dan mengeluarkan

asap pada bahagian depan kereta di tepi jalan raya.
2. Guru menanya soalan :
- Adakah situasi tersebut pernah dilihat atau dialami oleh pelajar.
- Apakah faktor faktor berkemungkinan yang menyebabkan
kereta tersebut rosak?
3. Guru menerangkan setiap sistem enjin dan fungsinya

f) Menservis enjin

1. Guru menunjukkan gambar rajah menerusi slaid (powerpoint)

mengenai seorang mekanik yang sedang bekerja.
2. Guru menanyakan pelajar :
- Siapakah di kalangan pelajar bercita cita untuk menjadi
-

seorang mekanik?
Adakah terdapat dalam kalangan pelajar di dalam kelas yang

pernah ke bengkel kereta?

3. Guru menerangkan langkah langkah mengganti palam pencucuh dan
memeriksa aras dan menukar minyak pelincir.