KPP3014Pem

belajarandan
Perkembangan
Pelajar
RANCANGAN INSTRUKSIONAL
JabatanPengajian Pendidikan
FakultiPendidikan dan Pembangunan Manusia
Universiti Pendidikan Sultan Idris

SESI 2016/2017

1|Page

UPSI(ISO)/FAK/PdP/P01/RI(BM)
Pindaan 00
Pengesahan Ketua Jabatan:

Tarikh:29 Ogos 2016

RANCANGAN INSTRUKSIONAL
Fakulti
: Fakulti Pendidikan dan Pembangunan
Jabatan
: Jabatan Pengajian Pendidikan
Semester : 1
Sesi
: 2016/2017
Nama Kursus
: Pembelajaran dan Perkembangan Pelajar
Kod Kursus
: KPP3014
Jam Kredit: 4
Pra Syarat: Tiada
MAKLUMAT PENSYARAH:
Nama
E-mel
Nombor telefon :
Nombor bilik

:
:
:

SINOPSIS KURSUS:
Kursus ini membincangkan aspek pembelajaran dan perkembangan remaja
berlatar belakangkan pendidikan yang meliputi diri pelajar, proses pembelajaran
dan kepelbagaian pelajar. Selain itu, aspek pengalaman pembelajaran yang
berasaskan minda, budaya, bahasa, keupayaan diri, personaliti, sosial,
persekitaran, emosi dan fizikal juga di ketengahkan.
(This course discusses the learning and developmental aspects of adolescents in
the educational settings that consists of the students learning processes and
students diversities. Apart from this, students will be exposed to varieties of
learning experiences based on brain, cultures, languages, students capabilities,
personalities, social, environment, emotional and physical aspects)

2/19

UPSI(ISO)/FAK/PdP/P01/RI(BM)
Pindaan 00

RASIONAL KURSUS:
Kursus ini perlu untuk meningkatkan kefahaman dan aplikasi teori-teori
pembelajaran dan perkembangan masalah tingkah laku pelajar yang dialami
dalam konteks bilik darjah.
HASIL PEMBELAJARAN:
1. Mengenal pasti perkembangan pelajar remaja dalam konteks bilik darjah
(K4, KOM3).
2. Menilai, menganalisis dan mengurus pembelajaran isu-isu remaja untuk
menyelesaikan masalah pembelajaran (K6, BKMM3).
3. Mengorganisasikan pembelajaran
psikomotor dan afektif (K4, P4).

remaja

dalam

konteks

kognitif,

4. Mengadaptasikan kecerdasan pelbagai dan emosi untuk memimpin

aspek-aspek pembelajaran berasaskan minda pelajar remaja melalui
tugasan/projek (A3, KKBP4).

KEMAHIRAN YANG BOLEH DIPINDAHKAN:

1. Berkebolehan membincangkan isu-isu pembelajaran dan tingkah laku
pelajar di sekolah secara sistematik.
2. Berkebolehan mengaplikasi teori pembelajaran dan tingkah laku dalam

konteks pengajaran dan pembelajaran di dalam bilik darjah.

RUJUKAN:
Bransford, J., Brown, A. & Cocking. (2000). How People Learn: Brain, Mind,
Experience, and School.WashingtonDC: NationalAcademy Press.
Gardner, H. (1993). Multiple intelligences. New York: Basic Books.
Santrock, J. W. (2006). Educational Psychology. New York: McGraw- Hill.
Santrock, J. W. (2006). Life Span Development. (10th Ed.). Boston: McGraw Hill.

3/19

UPSI(ISO)/FAK/PdP/P01/RI(BM)
Pindaan 00

Suppiah Nachiappan, Kamarulzaman Kamaruddin, Abd. Aziz Abd. Shukor,

Ramlah Jantan, Hazalizah Hamzah dan Roslinda Mustapha. (2012).
Pembelajaran dan Perkembangan Pelajar. (Edisi Kedua). Shah Alam:
Oxford Fajar Sdn. Bhd.
Tan, O. S., Parsons, R. D., Hinson, H. L. & Sardo-Brown, D. (2003). Educational
Psychology: A Practitioner-Research Approach. Thompson.
KAEDAH PENERAPAN KEMAHIRAN INSANIAH:

Aktiviti

KOM

BKM
M

Kuliah

Kerja
kursus

Singkatan

PBP
M

KKB
P

KKU

KKP

EM

Kemahiran

KOM

Kemahiran Komunikasi

BKMM

Pemikiran Kritis dan Kemahiran

Menyelesaikan Masalah

PBPM

Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan

Maklumat

KKBP

Kemahiran Kerja Berpasukan

KKU

Kemahiran Keusahawanan

KKP

Kemahiran Kepimpinan

EM

Etika dan Moral Profesional

4/19

UPSI(ISO)/FAK/PdP/P01/RI(BM)
Pindaan 00

PENILAIAN PRESTASI PELAJAR

Kerja Kursus

Perincian

Peratus
an
LO

5/19

UPSI(ISO)/FAK/PdP/P01/RI(BM)
Pindaan 00

Kumpulan: Tugasan &

Pembentangan
80
K4. KOM3,
Pelajar diminta menjalankan temu bual BKMM3, P4,
dengan guru/kaunselor/guru disiplin KKBP4, A3
yang berpengalaman bagi mengenal
pasti
masalah
tingkah
laku/pembelajaran pelajar di sekolah
serta cadangan untuk menyelesaikan
masalah berkenaan.

50

Perbualan temu bual perlu dirakamkan

sebagai bukti.
Hasil perbincangan perlu disokong
dengan pembacaan ilmiah daripada
buku atau jurnal.
Pelajar disaran untuk menulis dapatan
esei ilmiah secara kritis dan kreatif
dengan menggunakan pendekatan ICT.
Pembentangan hasil penulisan ilmiah
hendaklah disampaikan oleh setiap ahli
kumpulan
dan
pemarkahan
pembentangan akan dinilai.

6/19

UPSI(ISO)/FAK/PdP/P01/RI(BM)
Pindaan 00

Individu: Open Book Test

K6, BKMM3

30

K6, BKMM3, A3

20

Pelajar dikehendaki menjawab satu

soalan dalam bentuk open book test di
dalam kelas dalam masa 1 jam
berdasarkan
tajuk-tajuk
yang
ditentukan oleh pensyarah.

Peperiksaan Akhir

20

(Soalan aneka pilihan 40

soalan)

Jumlah

100%

SKALA PENGGREDAN:
Gred

Julat
markah

PNGS/PNG
K

80 100

4.00

A-

75 79

3.75

B+

70 74

3.50

65 69

3.00
7/19

UPSI(ISO)/FAK/PdP/P01/RI(BM)
Pindaan 00

B-

60 64

2.75

C+

55 59

2.50

50 54

2.00

C-

45 49

1.75

D+

40 44

1.50

35 39

1.00

0 34

SKALA PENGGREDAN KEMAHIRAN INSANIAH:

Skala
4

Cemerlang

Baik

Sederhana

Lemah

Rubrik Sebagaimana
Dalam Buku Kemahiran
Insaniah.

8/19

UPSI(ISO)/FAK/PdP/P01/RI(BM)
Pindaan 00

JADUAL PENGAJARAN MINGGUAN:

*Singkata
n

Aktiviti

Singkatan

Penilaian

*Pilihan

Ming
gu

Tajuk
Hasil pembelajaran

Kemah
iranIn

Aktiviti

Penilaian

1/19

UPSI(ISO)/FAK/PdP/P01/RI(BM)
Pindaan 00

saniah

P&P

Pada akhir setiap minggu,

pelajar dapat:

Pelajar sebagai pembelajar:

KOM
BKMM

Ciri-ciri remaja sebagai pembelajar,

pelajar remaja dalam persekitaran
sekolah masa kini dan faktor-faktor Menganalisis
perkembangan/isu-isu
yang mempengaruhi pembelajaran murid-murid sekolah rendah dan pelajar
remaja.
remaja di sekolah menengah dari segi
penyelesaian masalah pembelajaran dan
tingkah laku.

KKPB

Kuliah
Perbincangan

2/19

UPSI(ISO)/FAK/PdP/P01/RI(BM)
Pindaan 00

Perkembangan remaja:
KOM
Perkembangan fizikal, kognitif,
sosio-emosi remaja, peranan
BKMM
guru dalam memahami pelajar
remaja yang bermasalah fizikal,
KKPB
sosial
dan
emosi
dan
Menganalisis
perkembangan/isu-isu
penyelesaian masalah golongan
remaja dalam konteks sekolah murid-murid sekolah rendah dan pelajar
remaja di sekolah menengah dari segi
dan persekitaran.

Kuliah

Pembentangan
Berkumpulan

Perbincangan

Perbincangan
Pembentangan
Individu
Perbincangan

penyelesaian masalah pembelajaran dan

tingkah laku.

Perkembangan isu-isu remaja

di bilik darjah:
3

Kecelaruan bahasa, emosi dan

tingkah laku, peranan guru dalam
memahami
pelajar
remaja
berkecelaruan bahasa, emosi
dan
tingkah
laku,
dan
penyelesaian masalah pelajar
remaja dalam konteks sekolah.

Menganalisis
perkembangan/isu-isu
murid-murid sekolah rendah dan pelajar
remaja di sekolah menengah dari segi
penyelesaian masalah pembelajaran dan

KOM

Kuliah

BKMM

Pembentangan

Pembentangan
Berkumpulan

KKPB

Perbincangan

Perbincangan
Pembentangan
Individu
Perbincangan

3/19

UPSI(ISO)/FAK/PdP/P01/RI(BM)
Pindaan 00

tingkah laku.

Keperluan individu remaja:

KOM
Kesediaan pelajar remaja untuk
belajar, pelajar remaja yang
BKMM
berkeperluan khas, kesihatan
mental remaja: cabaran untuk
KKPB
guru
dan
cara
mengatasi
Menganalisis
perkembangan/isu-isu
keperluan remaja individu dalam
konteks
pengajaran
dan murid-murid sekolah rendah dan pelajar
remaja di sekolah menengah dari segi
pembelajaran.

Kuliah
Pembentangan

Perbincangan
Perbincangan
Pembentangan
Individu

penyelesaian masalah pembelajaran dan

tingkah laku.

Pembentangan
Berkumpulan

Perbincangan

Faktor sosiobudaya remaja dalam

proses pembelajaran:
Biologi dan persekitaran golongan
remaja penentu pembelajaran yang
efektif,
pembelajaran
melalui
konteks sosial remaja (keluarga,
rakan sebaya dan sekolah) dan
kemahiran
berasaskan
sekolah
terhadap
golongan
remaja

KOM

Kuliah

BKMM

Pembentangan

KKPB

Perbincangan

Pembentangan
Berkumpulan
Perbincangan
Pembentangan

4/19

UPSI(ISO)/FAK/PdP/P01/RI(BM)
Pindaan 00

(kemahiran bahasa/literasi).

Individu
Menganalisis
perkembangan/isu-isu
murid-murid sekolah rendah dan pelajar
remaja di sekolah menengah dari segi
penyelesaian masalah pembelajaran dan
tingkah laku.

Personaliti pelajar remaja:

Perbezaan personaliti pelajar remaja
dan keberkesanan pembelajaran,
pembentukan personaliti pelajar
remaja yang positif dan faktor-faktor
yang mempengaruhi permasalahan
remaja dan penyelesaiannya.

Perbincangan

Pembelajaran melalui kognitif,

psikomotor dan afektif pelajar
remaja:

KOM

Kuliah

BKMM

Pembentangan

Pembentangan
Berkumpulan
Perbincangan

KKPB

Perbincangan
Pembentangan
Individu

Menganalisis
perkembangan/isu-isu
murid-murid sekolah rendah dan pelajar
remaja di sekolah menengah dari segi
penyelesaian masalah pembelajaran dan
tingkah laku.

Perbincangan

KOM

Kuliah

Pembentangan
Berkumpulan

Kemahiran pemprosesan maklumat,

5/19

UPSI(ISO)/FAK/PdP/P01/RI(BM)
Pindaan 00

pemahaman pengkonsepan kognitif

(skema,asimilasi, akodomasi dan
equilibration) dan hubungan kognitif,
psikomotor dan afektif dalam
pembelajaran yang efektif.

Pembentangan

Perbincangan

Perbincangan

Pembentangan
Individu

BKMM
KKPB

Perbincangan
Menganalisis
perkembangan/isu-isu
murid-murid sekolah rendah dan pelajar
remaja di sekolah menengah dari segi
penyelesaian masalah pembelajaran dan
tingkah laku.

Pembelajaran
minda:

berasaskan

Neurosains dan pembelajaran,

prinsip menyelesaikan masalah
dalam situasi kehidupan seharian
dan bagaimanakah membentuk
cara belajar dengan berkesan
berasakan minda?

KOM

Kuliah

BKMM

Pembentangan

KKPB

Perbincangan

Pembentangan
Berkumpulan
Perbincangan
Pembentangan
Individu

Menganalisis
perkembangan/isu-isu
murid-murid sekolah rendah dan pelajar
remaja di sekolah menengah dari segi
penyelesaian masalah pembelajaran dan
tingkah laku.

Perbincangan

6/19

UPSI(ISO)/FAK/PdP/P01/RI(BM)
Pindaan 00

Pembelajaran
kecerdasan
pelbagai
dan
kecerdasan
emosi pelajar remaja:
Kepentingan ilmu kecerdasan
pelbagai
membantu
guru
mengenali bakat pelajar remaja,
kecerdasan
emosi
dan
pembelajaran remaja yang efektif
sertasumbangan
kecerdasan
pelbagai dan emosi dalam
menyelesaikan
masalah
Menganalisis
pembelajaran remaja.

KOM

Kuliah

BKMM

Pembentangan

KKPB

Perbincangan

Perbincangan
Pembentangan
Individu

perkembangan/isu-isu
murid-murid sekolah rendah dan pelajar
remaja di sekolah menengah dari segi
penyelesaian masalah pembelajaran dan
tingkah laku.

10

Gaya pembelajaran
remaja:

Pembentangan
Berkumpulan

Perbincangan

pelajar

KOM
Gaya
pembelajaran
visual,
auditori dan kinestetik remaja dan
BKMM
cabaran persekitaran sekolah
dalam
pembelajaran
yang
KKPB
kondusif untuk remaja dan
perkembangan/isu-isu
perbezaan teknik memproses Menganalisis
murid-murid sekolah rendah dan pelajar
informasi
oleh
pembelajar

Kuliah

Pembentangan
Berkumpulan

Pembentangan
Perbincangan
Perbincangan
Pembentangan

7/19

UPSI(ISO)/FAK/PdP/P01/RI(BM)
Pindaan 00

Individu

remaja.
remaja di sekolah menengah dari segi
penyelesaian masalah pembelajaran dan
tingkah laku.

11

Perbincangan

Perubahan tingkah laku pelajar

remaja:
Pembentangan
Berkumpulan

Modifikasi tingkah laku remaja,

peneguhan untuk mengubah
tingkah laku remaja, hubungan
tingkah laku dengan sikap pelajar
remaja dan kebaikan perubahan
tingkah laku pelajar remaja.

KOM

Kuliah

BKMM

Pembentangan

Perbincangan

KKPB

Perbincangan

Menganalisis
perkembangan/isu-isu
murid-murid sekolah rendah dan pelajar
remaja di sekolah menengah dari segi
penyelesaian masalah pembelajaran dan
tingkah laku.

12

Pembentangan
Individu
Perbincangan

Kemahiran pemikiran dalam

penyelesaian masalah remaja:
Strategi
pengajaran
untuk
meningkatkan pemikiran remaja,
penguasaan kamahiran kritis,
kreatif dan membuat keputusan

Pembentangan
Berkumpulan
KOM

Kuliah

8/19

UPSI(ISO)/FAK/PdP/P01/RI(BM)
Pindaan 00

dalam kalangan remaja dan

kebaikan
pemikiran
dalam
persekitaran
sekolah
dan
masyarakat
terhadap
penyelesaian masalah remaja.

13

Pembentangan

Perbincangan

Perbincangan

Pembentangan
Individu

BKMM
KKPB

Perbincangan

Menganalisis
perkembangan/isu-isu
murid-murid sekolah rendah dan pelajar
remaja di sekolah menengah dari segi
penyelesaian masalah pembelajaran dan
tingkah laku.

Dorongan dalaman terhadap

pembelajaran remaja:
Kuasa dorongan pelajar remaja
dan kebangkitan untuk belajar,
iklim bilik darjah: hubungan
motivasi
remaja
dan
pembelajaran dalam bilik darjah
dan keberkesanan pembelajaran
berlatarkan
intrinsik
dan
ekstrinsik
remaja
sebagai
Menganalisis
pembelajar yang dinamik.

perkembangan/isu-isu
murid-murid sekolah rendah dan pelajar
remaja di sekolah menengah dari segi
penyelesaian masalah pembelajaran dan
tingkah laku.

KOM

Kuliah

BKMM

Pembentangan

Pembentangan
Berkumpulan
Perbincangan

KKPB

Perbincangan
Pembentangan
Individu
Perbincangan

9/19

UPSI(ISO)/FAK/PdP/P01/RI(BM)
Pindaan 00

14

Perbincangan dan
kursus / Refleksi:

Rumusan

Berbincang pada keseluruhannya

dari segi aplikasi pembelajaran
dan perkembangan pelajar dalam
situasi bilik darjah/sekolah

KOM

Kuliah

BKMM

Pembentangan

Pembentangan
Berkumpulan
Perbincangan

KKPB

Perbincangan
Pembentangan
Individu

Menganalisis
perkembangan/isu-isu
murid-murid sekolah rendah dan pelajar
remaja di sekolah menengah dari segi
penyelesaian masalah pembelajaran dan
tingkah laku.

Perbincangan

10/19

UPSI(ISO)/FAK/PdP/P01/RI(BM)
Pindaan 00

RANCANGAN TUTORIAL / MAKMAL

Bil

Topik

Hasil
Pembelajar
an

Kemahira
n Insaniah

AKtiviti
pengajaran &
pembelajaran

Penilaian

Peringatan: (pilihan)
1. Students attendance to all lectures, tutorials and lab works is compulsory
2. Students with total of attendance of less than 80% can be barred from taking final examination
3. Any absence due to health problem must be corroborated with a medical certification from Pusat Kesihatan
Pelajar UPSI, UPSIs Panel clinics or Clinic/Government Hospital.

4. Absence due to other problems must be justified using a show cause letter.

11/19