Biologi

Nama: ...............................................

Tingkatan : ...................

Kertas 2
4551/2
OGOS
2016

2 jam

PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM

TINGKATAN 5, 2016

BIOLOGI
Kertas 2
Dua jam tiga puluh minit
JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU
1. Kertas soalan ini mengandungi dua bahagian, Bahagian
A, dan Bahagian B. Jawab semua soalan dalam Bahagian
A, dan dua soalan daripada Bahagian B.
2. Jawapan kepada Bahagian A hendaklah ditulis dalam
ruang jawapan yang disediakan dalam kertas soalan.
Langkah penting dalam kerja mengira hendaklah
ditunjukkan.
3. Jawapan kepada Bahagian B hendaklah dituliskan pada
kertas tulis. Anda diminta menjawab dengan lebih panjang
tetapi jawapan mestilah jelas dan logik. Dalam jawapan
anda, persamaan, gambar rajah, jadual, graf dan cara lain
yang sesuai untuk menjelaskan jawapan anda boleh
digunakan.
4. Jawapan kepada kedua-dua bahagian ini hendaklah
diserahkan bersama-sama. Anda hendaklah menyerahkan
kertas graf tambahan, jika digunakan, bersama-sama
dengan kertas soalan.
5. Rajah yang mengiringi soalan dimaksudkan untuk member
maklumat yang berguna bagi menjawab soalan. Rajah
tidak dilukis mengikut skala kecuali dinyatakan
sebaliknya.
6. Penggunaan kalkulator saintifik yang tidak boleh
diprogramkan adalah dibenarkan.
7. Masa yang dicadangkan untuk menjawab Bahagian A
ialah 90 minit, dan Bahagian B ialah 60 minit.

Untuk Kegunaan Pemeriksa

Bahagian Soalan Markah
1
A

3
4
5
Markah Penuh
6

60

7
B

8
9

Markah Penuh
Jumlah Markah
Diperolehi

Kertas soalan ini mengandungi 20 halaman bercetak

Bahagian A

40

Section A
[60 markah]
[60 marks]
Jawab semua soalan dalam bahagian ini.
Answer all question in this section.
1

Diagram 1.1 shows a model of plasma membrane

Rajah 1.1 menunjukkan model satu membran plasma

Diagram 1.1/Rajah 1.1

(a
)

Name the structures labelled P, Q and R.

Namakan struktur yang berlabel P, Q dan R
[3 marks/3
markah]

ii
.

Based on Diagram 1.1, explain the process that occur at Q and R

Berdasarkan Rajah 1.1, terangkan proses yang berlaku pada Q dan R
Process at Q:
_______________________________________________________
_______________________________________________________
[2 marks/2 markah]
Process at R:
_____________________________________________________________
______________________________________________________________
_
[2 marks/2 markah]

(b)

Explain the effect of high blood sugar level on the red blood cells of a
person with diabetes mellitus
Terangkan kesan aras gula yang tinggi terhadap sel darah merah
terhadap seorang pesakit kencing manis.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
[3 marks/3
markah]

(c
)

Diagram 1.2 shows a Butterfish a type of marine fish

Rajah 1.2 menunjukkan ikan butter iaitu sejenis ikan air laut

Explain the effect on this marine fish when place in a freshwater pond
Terangkan kesan pada ikan air laut ini apabila diletakkan dalam kolam
air tawar
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
[2 marks/2 markah]

2.

Diagram 2(a) below shows the respiratory system of an insect. Diagram 2(b)
shows the respiratory system of a human.
Rajah (a) menunjukkan sistem respirasi serangga. Rajah (b) menunjukkan sistem
respirasi manusia

Organs in both the systems are adapted for an effective gaseous exchange.
Organ-organ dalam kedua-dua sistem diubahsuaikan untuk pertukaran gas yang
berkesan.

Diagram 2 (b)
Rajah 2b

Diagram 2(a)
Rajah 2 (a)
(a)

(i)

Name the parts labelled P and R

Namakan bahagian berlabel P dan R

P:
R:
[2 markah]
[2 marks]
(ii) Name the respiratory system shown in Diagram 2(a).
Namakan sistem respirasi yang ditunjukkan dalam Rajah 2(a).

[1 markah]
[1 mark]
(b)

State one similarity and one difference of structure P in Diagram 2(a)

and Diagram 2(b).
Nyatakan satu persamaan dan satu perbezaan struktur P dalam Rajah 2(a)

dan Rajah 2(b).

Similarity:
Persamaan:

Difference:
Perbezaan:

[2 markah]
[2 marks]
(c)

Explain how structures Q and S increase the efficiency of gaseous

exchange in each organism.
Terangkan bagaimana struktur Q dan S meningkatkan keberkesanan
pertukaran gas dalam setiap organisma tersebut

[2 markah]
[2 marks]
(d)

Explain how air is drawn from R to S.

Nyatakan bagaimana udara ditarik dari R ke S

[2 markah]
[2 marks]
(e)D Diagram 2 (c ) shows an equipment worn by a mountain climber.
R Rajah 2 (c) ) menunjukkan satu alat yang dipakai oleh seorang pendaki
gunung.

Diagram 2c/Rajah 2c

Explain why a mountain climber need to wear such equipment.

Terangkan mengapa pendaki gunung memerlukan alat ini
________________________________________________________________
_

[3 markah]
[3 marks]
3 Diagram 3.1 below shows a chloroplast
Rajah 3.1 dibawah menunjukkan satu kloroplas.

Diagram 3.1/Rajah 3.1

(a)

On Diagram 3.1 label stroma dan granum.

Pada rajah 3.1 di atas.label stroma dan granum

[2 marks]
2 markah
6

(b) Diagram 3.2 shows the light reaction and dark reaction that occurs during
photosynthesis.
Rajah 3.2 menunjukkan tindakbalas cahaya dan tindakbalas gelap yang berlaku
semasa fotosintesis

Water + oxygen
Oksigen + air

Sunlight energy
Tenaga cahaya
matahari
Light reaction
Tindak balas cahaya

Water molecule
Molekul air

Chlorophyll molecule
Molekul klorofil

Hydrogen ion + Hydroxyl ion

Hidroksil ion + Hidrogen ion
Electron
Elektron
Hydrogen
Hidrogen

Dark reaction
Tindak balas gelap
Starch
Kanji

Hidroxyl ion
ion hidroksil

Stored
Disimpan

Glucose + water
Glukosa + air

(CH2O) n

Carbon dioxide
Karbon dioksida

Diagram 3.2/Rajah 3.2

i. Explain the light reaction in photosynthesis.
Terangkan tindakbalas cahaya dalam fotosintesis
_______________________________________________________________
________________________________________________________
__
________________________________________________________
__
________________________________________________________
__
________________________________________________________
__
________________________________________________________
__
[4marks]
4 markah
7

ii. Explain the effect of ATPase enzyme inhibitor on the dark reaction.

Terangkan kesan perencat enzim ATPase keatas tindakbalas gelap

________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

[4 marks]
4
markah
(c)

Diagram 3.3 shows the relationship between the rate of photosynthesis and
the rate of respiration at different light intensities of a green plant.
Rajah 3.3 .menunjukkan hubungan antara kadar forosintesis dan kadar respirasi
pada keamatan cahaya yang berlainan pada tumbuhan hijau.

Diagram 3.3/Rajah 3.3

Based on the graph on Diagram 3.3 ,explain the relationship between light
intensity and rate of photosynthesis at compensation point.
Berdasarkan graf diatas terangkan hubungan antara keamatan cahaya dan kadar
Fotosintesis pada titik pampasan

____________________________________________________________
_
____________________________________________________________
_
8

____________________________________________________________
_
[2 marks]
2 markah

4.

(a) Diagram 4.1 shows prenatal development of an embryo after fertilization.

Rajah 4.1 menunjukkan perkembangan pranatal embrio selepas proses
persenyawaan.

FERTILIZATION

Diagram 4.1
Rajah 4.1
Based on diagram 4.1:
Berdasarkan Rajah 4.1:

A one celled zygote is formed after fertilization. Explain the development of

the zygote to form X .
Zigot satu sel terbentuk selepas persenyawaan. Terangkan perkembangan
zigot tersebut sehingga membentuk X.

[2 markah / 2 marks]

(b) Diagram 4.2 shows the foetal position in the uterus during pregnancy.

Rajah 4.2 menunjukkan kedudukan fetus di dalam uterus semasa

kehamilan.

Diagram 4.2 / Rajah 4.2

(i) A a young mother had miscarriage after 4 months of pregnancy. The
doctor explained that the problem might be due to the structure P
malfunction. Explain.
Seorang ibu muda mengalami keguguran selepas 4 bulan kehamilan.
Doktor menerangkan bahawa masalahnya mungkin disebabkan oleh
kegagalan fungsi struktur P. Terangkan.

[2 markah / 2 marks]
(ii) After giving birth to her first baby, the mother decided not to get pregnant
for two years. A doctor suggested her to use intrauterine contraceptive
10

device (IUCD). Explain how this method works.

Selepas melahirkan anak pertamanya, ibu muda tersebut mengambil
keputusan untuk menjarakkan kehamilannya selama dua tahun. Doktor
mencadangkan dia menggunakan alat intrauterin bagi mengelakkan
kehamilan. Terangkan bagaimana kaedah ini berkesan.

[2 markah / 2 marks]

(c) Diagram 4.3 shows a pair of twins who shares a liver.

Rajah 4.3 menunjukkan kembar yang berkongsi satu hati.

Diagram 4.3 / Rajah 4.3

Describe the formation of the twins above.
Huraikan pembentukan kembar di atas.

[4 markah / 4 marks]

11

(d) Normal twins can either be identical twins or fraternal twins. State two

differences between identical twins and fraternal twins.

Kembar normal boleh jadi kembar seiras atau kembar tak seiras. Nyatakan
dua perbezaan antara kembar seiras dan kembar tak seiras.

[2 marks / 2 marks]

5. Diagram 5 shows the inheritance of human blood group between Encik Azman
and his wife, Puan Siti.
Rajah 5 di bawah menunjukkan pewarisan kumpulan darah manusia antara Encik Azman
dan isterinya, Puan Siti.

Parents
Induk:

Encik Azman

Heterozygous B

Puan Siti
Heterozygous A

Heterozigot B Heterozigot A

Offspring/Anak
Phenotype: Blood group AB
Fenotip:
Kump darah AB

Blood group B

Blood group A

Blood group O

Kump darah B

Kump darah A

Kump darah O

Genotype:
Genotip:
Diagram 5/Rajah 5
(a)

State the genotype of offsprings in the boxes provided.

Nyatakan genotip bagi anak-anak dalam kotak yang disediakan.

[2 marks] [2 markah]
(b)

Explain the phenotypic ratio of the offsprings.

Terangkan nisbah fenotip anak-anak.

.................................................................................................................
.................................................................................................................
..
[2 marks] [2 markah]

12

(c)

State which blood group of offspring could be a:

Nyatakan kumpulan darah anak yang manakah akan menjadi:
(i)

Universal donor:
.
Penderma universal:

(ii)

Universal recipient: ....

Penerima universal.
[2 marks/[2 markah]

(iii)

Explain your answer in c(i)

Terangkan jawapan anda

[2 marks/2 markah]

(d)

Puan Siti is pregnant for the second time. It is found that she is a
Rhesus negative. The foetus that she is carrying is a Rhesus positive.
(i)
Explain the problems that will arise.
Terangkan masalah-masalah yang akan timbul.
......................................................................................................
.....................................................................................................
......................................................................................................
.

[3 marks[3 markah]
(ii)

Suggest one prevention that can be taken.

Cadangkan satu pencegahan yang boleh diambil.
......................................................................................................
.
[1 mark/1 markah]

13

Section B
Bahagian B
[40 markah]
[40 marks]
Jawab mana-mana dua soalan daripada bahagian ini.
Answer any two questions from this section.
6. Diagram 6.1 shows parts of a plant that involved in transpiration process.
Rajah 6.1 menunjukkan bahagian tumbuhan yang terlibat dalam proses
transpirasi.

Diagram 6.1
Rajah 6.1
(a) Describe the mechanisms of water movement in the root and the stem of
the plant as shown in the Diagram 6.1
(6 marks)
Huraikan mekanisme pergerakan air pada bahagian akar dan batang
14

tumbuhan seperti yang ditunjukkan dalam Rajah 6.1

(6 markah)

(b) Diagram 6.2 (a) and (b) shows stoma condition at different times. Explain
the different condition of the stomata.
(6 marks)
Rajah 6.2 (a) dan (b) menunjukkan keadaan stoma pada waktu yang
berbeza. Jelaskan perbezaan keadaan stoma tersebut.
(6 markah)

Diagram 6.2 (a)

Rajah 6.2 (a)

Diagram 6.2 (b)

Rajah 6.2 (b)

(c) Diagram 6.3 shows a part of the blood circulatory system and the lymphatic
system in human body.
Rajah 6.3 menunjukkan sebahagian sistem peredaran darah dan sistem
limfa dalam badan manusia.

Diagram 6.3
Rajah 6.3
Describe the formation of tissue fluid and how it is return back to the blood
circulation.
(8 marks)
Huraikan pembentukan bendalir tisu dan bagaimana bendalir tisu
dikembalikan ke sistem peredaran darah.
(8 markah)
15

7. Plants respond to stimulus to ensure their survival. Plants response to the

stimulus can be toward stimulus direction, opposite or independently.
Tumbuhan bergerak balas terhadap rangsangan bagi memastikan kemandirian
mereka. Gerak balas tumbuhan terhadap rangsangan boleh mengikut arah
rangsangan, menjauhi rangsangan atau bebas.
Auxin
Auksi
n

Diagram 7.1
Rajah 7.1
(a) Diagram 7.1 shows the role of hormone auxin towards the shoot of plants.
Explain how the hormone involved in the growth of plants.
(6 marks)
Rajah 7.1 menunjukkan peranan hormon auksin terhadap hujung pucuk
pokok. Jelaskan bagaimana hormon tersebut berfungsi dalam pertumbuhan
pokok.
(6 markah)
(b) Hassan is diagnosed with Diabetes incipidus. He is confused and assuming
diabetes incipidus as Diabetes mellitus. As a physician, explain to him what
is Diabetes insipidus and Diabetes mellitus.
(6 marks)
Hassan disahkan menghidap Diabetes insipidus. Dia keliru dan menyangka
Diabetes insipidus sebagai Diabetes mellitus. Sebagai seorang doktor,
terangkan kepadanya apakah Diabetes insipidus dan Diabetes mellitus.
(6 markah)
(c) Diagram 7.2 below shows the growth curve of a human and the growth
curve of a cockroach.
Rajah 7.2 di bawah menunjukkan lengkung pertumbuhan manusia dan
lengkung pertumbuhan lipas.

16

Human growth curve

Lengkung pertumbuhan manusia

Cockroach growth curve

Lengkung pertumbuhan lipas

Diagram 7.2
Rajah 7.2
Describe the similarities and the differences between the growth curve of a
cockroach and the growth curve of a human.
(8 marks)
Huraikan persamaan dan perbezaan antara lengkung pertumbuhan lipas dan
lengkung pertumbuhan manusia.
(8 markah)

8. Diagram 8.1 below shows a label from a detergent box.

Rajah 8.1 di bawah menunjukkan label daripada kotak sejenis detergen.

17

Diagram 8.1

Ciri-ciri:
Mencuci lebih bersih dan cepat daripada detergen non-biologikal!

Kandungan:
Protease5%
Lipase5%
Amylase5%
Pewangi5%
Bahan pemutih15%
Sabun 65%
Cara penggunaan:
Basuh dengan air suam
Jangan gunakan air panas
Tidak sesuai untuk kain sutera

Rajah 8.1
(a) As a researcher from the company producing the detergent, explain how the
detergent can function effectively.
(10 marks)
18

Sebagai penyelidik daripada syarikat yang mengeluarkan detergen

tersebut, terangkan bagaimana detergen itu boleh berfungsi dengan baik.
(10 markah)
(b) The food pyramid in Diagram 8.2 shows the food intake ratio taken by a
student.
Piramid makanan dalam Rajah 8.2 menunjukkan nisbah kelas makanan
yang diambil oleh seorang murid.

Diagram 8.2
Rajah 8.2
Give comments regarding the eating habit of the student based on the food
pyramid in Diagram 8.2 above.
(10 marks)
Beri ulasan berkenaan amalan pemakanan murid itu berdasarkan piramid
makanan dalam Rajah 8.2 di atas.
(10 markah)

9. Diagram 9.1 below shows mangrove trees.

Rajah 9.1 di bawah menunjukkan pokok-pokok bakau.
19

Diagram 9.1
Rajah 9.1
(a) Explain how the mangrove tree able to increase its survival rate in the harsh
condition of the mangrove swamp.
(10 marks)
Terangkan bagaimana pokok bakau mampu untuk terus hidup dalam
persekitaran paya bakau yang tidak sesuai untuk pertumbuhan.
(10 markah)
(b) Diagram 9.2 (a) shows a newspaper cutting about greenhouse effect and
Diagram 9.2 (b) shows the global land-ocean temperature index.
Rajah 9.2 (a) menunjukkan keratan akhbar tentang kesan rumah hijau dan
Rajah 9.2 (b) graf yang menunjukkan indeks suhu darat-lautan sejagat.

Diagram 9.2 (a)

Rajah 9.2 (a)

20

Diagram 9.2 (a)

Rajah 9.2 (a)
Describe what causes greenhouse effect. As a student, suggest ways to
reduce greenhouse effect.
(10 marks)
Huraikan punca kesan rumah hijau. Sebagai seorang pelajar, cadangkan
langkah-langkah yang boleh diambil untuk mengurangkan kesan rumah
hijau.
(10 markah)

END OF QUESTION PAPER

KERTAS SOALAN TAMAT

21