Vesna Kovac(2006) I ndane metodat ne;

Metoda verbale
Metoda ilustruese
Metoda e demonstrimit
Metoda eksperimentale,laboratorike.
Metoda verbale apo e komunikimit ndaet ne monolog dhe dialog.metoda monolog
zakonisht perdoret per te dhene leksione,sqarime etj.metoda dialoge eshte metode
gjate se ciles ka modifikim dhe shkembim te informacioneve.
Metoda ilustruese e vizatimit,me vizatime, figura,fotografi.
Metoda e demonstrimit.kjo metode I referohet nje sere aktivitietesh qe kane per
qellim te tregojne fenomene,objekte te sqarojne temen mesimore.
Metoda eksperimentale..
Metodat e pergjithsme dhe metodat e vecanta..Milat J(2005)
Metodat e pergjithshme-jane perdorur me shume ne mesimin e gjuheve te huaja.
Nder metodat me te njohura jane;
Metoda verbale (e przentimit,diskutimi,biseda,sance degjimore,etj)
Metoda e demonstrimit-duke treguar modele,vizatime,film,etj.
Metoda perms lojes-lojra te ndryshme,fjalekryqe,lojra ne natyre,etj.
Metodat e vecanta mund te perdoren ne rast se linde nevoja per perdorimin e ketyre
metodave ne raste te vecanta.
Nder metodat me te njohura jane;
Metoda e tregimit-duke treguar detajet e nje ngjarjeje,nje prezentim
emocional,personazhet e nje ngjarjeje.
Metoda e pershkrimit-pershkrimi I objekteve te ndryshme.
Metoda e sqarimit-sqarimi I definicioneve te ndryshme.
Metoda e raportit-ka te beje me dhenien e raporteve,apo ofrimin e fakteve.
Metoda sokratike- sipas Sokratit te nxenesit duhet te zhvilojm te menduarit kritik
duke perdorur lohjiken.
Pyetja e Sokratit kjo metode inkurajone nxenesit te bejne sa me shume pyetje sepse
berja e nje pyetje te con drejt pyetjeve tjera.
Qarqet e Sokratit metode ku nxenesit I diskutojne apo kembejne idet e tyre,dicka qe
ato kane lexuar apo perjetuar,per te krijuar nje metode te te mesuarit te ri.
Rrethi I letersise.
Zhvillimi I aftesive akademike dhe sociale.
Aftesite akademike-qarqet e Sokratit jane nje mjet I shkelyeshem I zhvillimit te
aftesive akademike,ndihmon ne zhvillimin e aftesive te
lexuarit,degjuarit,kreativiteti,reflektimit dhe te menduarite kritik.
Te menduarit kritik eshte ai lloj I te menduarit per cfardo subjekti,teme,permbajtje apo
problemi,net e cilin njeriu permireson cilesine e te menduarit duke analizuar,vleresuar
dhe riprodhuar.

Cfare duhet te beje nje mesues ne klase per te zhvilluar te menduarit kritik te
nxenesit?
Te inkurajojn nxenesit te pyesin,
Ti lene nxenesit te vendosin vete per gjera te ndryshme
Te lejojn nxenesit te bejne gabime
Lavdero nxenesit per perpjekjet e tyre
Beje pyetje qe nuk kerkojn pergjigje me p
Kreativiteti
Eshte metode interactive,ajo stimulon imagjinaten dhe intelektin duke zgjuar fuqi
creative.
Lambright (1995), thekson se nxenesit behen me kreativ kur jane te kyqur ne grupe
duke degjuar mendimet e te tjereve,idet etj.
Te lexuarit kritik,Arnold Hart dhe GampbeH(1988),deklarojne se pas zbatimit te
metodes sokratike nxenesit nxenesit filuuan te mendojn ne menyre me kritike dhe ti
respektojn mendimet e te tjereve.
Te degjuarit-me metoden sokratike nxenesit mesohen te behen me te durueshem dhe
te degjojne mendimet dhe idet e te tjereve perderisa ata jane duke folur.Permes te
degjuarit ata degjojne teori dhe mendime te ndryshme.
Te shkruarite ndihmon ne zgjerimin e ideve dhe organizimin e tyre.Pjesemarrja ne
rrethi ndihmon nxenesite te perdorin metoda te ndryshme te te shkruarit dhe ti
diskutojne me nxeniste te tjere.
Zhvilimi I aftesive sociale
Aftesite e formimit te ekipit;
Metoda sokratike ndihmon ne ndertimin e ekipeve,duke qene te gjithe te barabarte ne
kerkimin e te dhenave.ne kete menyre nxenesit mesohentI shprehin mendimet ne
meyre positive, dhe duke respektuar mendimet e te tjereve.
Zgjedhja e problemeve metoda e sokratit I ndihmon nxenesve te menaxhojne situate
kur jot e gjithe pajtohen me ate mendim,ne menyre qe te mos lind debat apo konfikte
te ndryshme.
Tippet e pyetjeve gjate aktiviteteve ne klase
Duke u bazuar ne Taksonomine e Bloomit,Costa (1991-2001) I ndane pyetjet;
Pyetje qartesimi
Pyetje sugjeruese
Pyetje fokuese
Pyetje hetuese
Pyetjet e qartesimit-keto pyetje perdoren ne rast kur mesuesi parashtron nje pyetje por
e cila eshte e paqarte per nxenesin dhe ne kete rast mesuesi perdore pyetje qartesuese.
Pyetje sugjeruese-kur mesuesi I ben pyetje nxenesve duke dhene sugjerime.
Pyetj fokusuese-perdoren ne ato raste kur mesuesi deshiron te drejtoj vemendjen e
nxenesve drejt nje teme te caktuar.
Pyetje hetuese-kur mesuesi parashtron nje pyetje dhe nxenesit pergjigjen me nje
pergjigje te shkurter,athere mesuesi fillon me pyetje hetuese apo nenpyetje ne menyre
qe te kuptoj mendimin e nxenesit rreth asaj teme.
Mjedisi ideal per te bere pyetje
Nje menyre per te zhvilluar deshire per te bere pyetje na ana e nxnesve eshte te
krijosh atmosphere.
Barikadat qe duhet thyer jane;njohja nxenesit nuk mund te bejne pyetje nese ata nuk
kane njohuri per ate teme e cila do te zhvillohet.

Shprehite mesuesi duhet te mundohet tI largoje disa shprehi nga nxenesite,te beje
me aktiv nxenesit te cilat hezitojn te pergjigjen apo te marrin pjese ne aktivitet.
Te perdore strategji per ti bere nxenesite te marrin pjese;
Perdorimi I nje brainstorming ku secili jep nje mendim.
Diskuto temen me nxenes te ndryshem
Nxite nxenesite te cilet e dijne pergjigjen
Inkurajojn nxenesit duke sqaruar se nuk eshte e domosdoshme te dine pergjigjen e
plote.
Qendrimet dueht te krojojn nje ambient pozitiv,. Te largohen qendrimet negative si
psh..kjo nuk do te funksionoj por duhet te thuehet do te provoj.
Para se te bejme pyetje duhet te kemi parasysh disa gjera;
Barazia ne klase ,lavderata,inkurajimi,hapesira per te menduar.
I cannot teach anybody anything , I can only make them think-socrat.