SAT UENJA LIRSKE PJESME NAPAMET

(26. 10.

2016.)

duga tradicija
govorenje teksta je reproduktivna i produktivna djelatnost
povezuje se sa satom interpretacije, satom interpretativnog itanja, recitiranja
povezuje se s pojmom knjievnoestetske komunikacije (primanja knjievnoumjetnikih

poruka, njihovo iskazivanje i aktualizacija)

doslovna recepcija (bez razumijevanja)
uenje teksta i njegova realizacija javlja se kao zavrna faza komunikacijskog procesa
tekst postaje svojina itatelja, ukljuuje ga u duhovni svijet kao trajnu svojinu
osmiljavanje emocionalnog svijeta poezije:
a) identifikacija s tekstom
b) usustavljanje (stavljanje u sustav svog iskustva o lir. pjesmi)
c) asociranje (asocijacije uz druge pjesme, uz odreene osobe, ivotna iskustva)
d) aktualiziranje (stavljanje u kontekst sadanjeg svijeta koji nas okruuje)
e) vrednovanje (prepoznaje ju kao umjetniku vrijednost svidjela se /ili nije)
svjesno usvajanje
kontakti koje itatelj uspostavlja s lir. pjesmom: emocionalni, fantazijski, intelektualni

svijet otvara sebi mogunost za zapamivanje teksta

psihika (temelji se na probuenom zanimanju i elji, emocionalnoj vezanosti,

razumijevanju cjeline i njezinih dijelova) i jezina djelatnost

nije mehaniko memoriranje ve stvaralaka aktivnost pri kojoj uenik oituje

sposobnost zamiljanja, sluanja, prekodiranja

pisani tekst se prenosi u unutarnji i vanjski ozvueni govor

Procesi i slojevi memoriranja:

1. sloj neposrednog zapamivanja
2. sloj fosforescentnog zapamivanja (udruivanje zvunih percepcija i rijei i reenica)
3. sloj trajnog zapamivanja (nizom ponavljanja)

uenje pjesme napamet i govorenje sjedinjuje rezultate interpretacije (usmjerena na

osvjeivanje doivljaja i spoznavanje sadraja i forme) i interpretativnog itanja

obino za samostalan rad (domaa zadaa)
uenje napamet, lijepo itanje, recitiranja (zadatci u itankama)
razvijanja
ostvaruju uenici: estetsku senzibilnost, literarnu memoriju, fantaziju, govornu

ekspresivnost, literarnu refleksivnost

stvaralaka nastava

Metodiki uvijeti uenja pjesme napamet:

1. napamet se ui pjesma koja je interpretirana interpretacija je osmislila tekst,
ukljuila ga u uenikov duhovni svijet, probudila ljubav prema njemu i elju za
uenjem napamet
2. ukljueno je u interpretaciju interpretativno itanje kojim se iskazuju emocionalni i
misaoni poticaji teksta
3. uenju napamet prethodi pounutarnjenje (interionizacija) pjesme vlastitom
imaginacijom uenik stvara svijet slika i asocijacija utemeljenih na pjesnikom
prijedlogu
4. vlastitom fantazijom i ivotnim iskustvom uenik se pribliava svijetu pjesme i/ili
poistovjeuje s njim
5. svaku rije i izraz u pjesmi uenik razumije
6. uspostavlja logike, zvukovne i asocijativne veze meu rijeima i stihovima
7. uoava odnos interpunkcije, izraavanja poetskog sadraja i govornog izraavanja
8. slijedi kretanje emocija i misli u pjesmi
9. vraa se tekstu vie puta i zaustavlja se na proputenom
10. eli tekst prisvojiti i govoriti/recitirati
Struktura sata uenja pjesme napamet:
1. tematsko- motivsko ustrojstvo pjesme (utvruje se na osnovi naslova i tematskih rijei)
2. emocionalno ustrojstvo pjesme (utvruje se na osnovi cjelokupne atmosfer u pjesmi, i to
traenjem lirskoga subjekta i njegova odnosa prema temi i motivima pjesme)
3. leksiko- semantiko ustrojstvo pjesme (utvruje se na osnovi odreivanja znaenja
svake kljune rijei u tekstu te meusobnog odnosa meu rijeima)
4. zvukovno ustrojstvo pjesme (utvruje se na osnosi analize glasovnog sustava rijei,
ritamsko-melodijske strukture stiha, glasovnih ponavljanja u stihu)
na osnovi navedenih zahvata u pjesniki tekst stvoreni su uvjeti za njegovo:
5. memoriranje stihova
6. reproduciranje stihova
7. recitiranje pjesme u cjelini i dijelovima