OBRAZEC ZA UNO PRIPRAVO ZA UNO URO

Uni predmet: SLOVENINA

ola:
Uitelj:
Razred:
Datum:
Tematski sklop: Pavle Zidar, Spuva
Ciljna tema:
Una ura: 5
Operativni cilji:
Une metode: Posluanje, govorjenje, razlaga, razgovor, delo z
besedilom, primerjanje, problemsko reevanje
Une oblike: Frontalna, individualna, samostojno delo
Uni pripomoki in sredstva: Tabla, zvezek, prosojnica
Medpredmetne povezave: Etika in druba
Viri in literatura:

Potek pedagokega sporazumevanja

Faza Dejavnosti uitelja Dejavnosti uencev

1. UVODNA MOTIVACIJA

Uenci odgovarjajo na uvodna vpraanja.

a) Ali ima kaken vzdevek? Ali ga imajo tvoji prijatelji, soolci?

b) Kakni so obiajno takni priimki: duhoviti, zanimivi, aljivi, nesmiselni,
neumni ?
c) Kako se osebe odzivajo na takne vzdevke: se ob tem zabavajo, jih to jezi,
postanejo nasilne ?

2. NAPOVED BESEDILA
Danes bomo prebrali besedilo, ki je povezano z dajanjem vzdevkov.

3. BRANJE
Preberemo besedilo z naslovom Spuva.

4. SINTEZA

a) Kaken vtis je naredilo besedilo nate: ti je bilo ve, si se ob njem spomnil na

kaken dogodek iz lastnega ivljenja, ti ni bilo ve, ker ?

Ustno odgovori mo na vpraanja v berilu, stran 107.

5. NOVE NALOGE

Uenci reujejo vpraanja na internetu.

6. DOMAA NALOGA

Uenci reijo delovni list.

Uni predmet: SLOVENINA

ola: O FRANJA GOLOBA PREVALJE
Uitelj: KATJUA KNEZ
Razred: RAZRED
Datum:
Tematski sklop: Pavle Zidar, Spuva (ustvarjanje)
Ciljna tema:
Una ura: 6
Operativni cilji:
Une metode: Posluanje, govorjenje, razlaga, razgovor, delo z
besedilom, primerjanje, problemsko reevanje
Une oblike: Frontalna, individualna, samostojno delo
Uni pripomoki in sredstva: Tabla, zvezek, prosojnica
Medpredmetne povezave: Etika in druba
Viri in literatura:

1. UVODNA MOTIVACIJA
Pogovorimo se o njihovih vzdevkih in obutkih, ki jih ob tem spremljajo.

2. PISANJE
Uenci piejo prosti spis o vzdevkih. Na koncu ure nekateri uenci besedilo preberejo.

3. DOMAA NALOGA
Kdor ni konal, naredi to za domao nalogo.

Uni predmet: SLOVENINA

ola: O FRANJA GOLOBA PREVALJE
Uitelj: KATJUA KNEZ
Razred: RAZRED
Datum:
Tematski sklop: Pavle Zidar, Spuva (preoblikovanje proze v dramsko
besedilo)
Ciljna tema:
Una ura: 5
Operativni cilji:
Une metode: Posluanje, govorjenje, razlaga, razgovor, delo z

Une oblike:
Uni pripomoki in sredstva:
Medpredmetne povezave:
Viri in literatura:
besedilom, primerjanje, problemsko reevanje
Frontalna, individualna, samostojno delo
Tabla, zvezek, prosojnica
Etika in druba

1. UVODNA MOTIVACIJA
Pogovorimo se o znailnostih proze. Ponovimo tudi znailnosti poezije. Uence
vpraam, e bi bilo mogoe prozno besedilo zaigrati. Kaj bi morali najprej narediti?
(razdeliti si vloge, povedati, kako naj kaj zaigramo )

2. PISANJE
Uencem dam navodilo, da prozno besedilo Spuva preoblikujejo v dramsko besedilo.

3. BRANJE
Uenci besedilo preberejo.

PAVLE ZIDAR, SPUVA

1. Odgovori s celimi stavki na vpraanja. Odgovore napii v zvezek.

a) Zakaj so otroci svojo uilnico imenovali pralni stroj?

b) Kaj naj bi bilo centrifugiranje?
c) Kakno mnenje je imela o vsem tem uiteljica?
d) Kaj jim je od asa do asa popestrilo pouk? Zakaj so otroci dolgo
alovali?
e) Kako se je uiteljice Ane Koren prijelo ime Spuva?
f) Napii, kako je zaradi uiteljiinega vzdevka novi soolec Branko
zabredel v neroden poloaj?
g) O em je potem razmiljal deek z vzdevkom Konj in zakaj mu je
bilo hudo?
h) V kateri osebi je Pavle Zidar napisal pripoved o spuvi? Kaj ti to
pove?
i) Zakaj v besedilu prevladujejo kratke povedi in premi govor?
2. Kaj pomenijo naslednje besede? Povei jih z ustreznimi razlagami.

farov strm cevast prostor

centrifugiranje upnie
arest oemanje in suenje z vrtenjem
jaek zapor
pogruntati ugotoviti
koprena izmiljeno ime
psevdonim tanica

3. V katerem razredu se dogaja ta prizor?

___________________________________________________________

Iz besedila izpii stavek, ki to dokazuje.

___________________________________________________________

4. Natej vse osebe, ki nastopajo v besedilu.

___________________________________________________________

5. Napii kratko besedilo, v katerem bo pojasnil, kakno povezavo ima

naslov izhodinega besedila z vsebino odlomka.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

6. Kaj lahko bralec iz besedila razbere o znaaju pripovedovalca?

___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

7. Kaj pomeni, da ga je tovariica gledala, kakor da je zares spravljen v

kozarcu? Pojasni s svojimi besedami.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

8. Dane povedi razloi s svojimi besedami.

a) Obstali smo, kakor da nas je ta glas oklestil vseh udov, posebno
rok.
_________________________________________________________

b) Planila sva v kihajo smeh.

_________________________________________________________

c) Decimalke ti pa ne gredo.
_________________________________________________________

d) Da mi ne gre ve na ivce.
_________________________________________________________

e) Spet smo meh smeha potegnili na steaj.

_________________________________________________________

f) Spuva te bo pogruntala.
_________________________________________________________