DLL - Math 1 - Q1 - W3

School: Grade Level: I
GRADES 1 to 12 Teacher: File Created by Maam SANDRA A. DARIO Learning Area: MATH
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: JUNE 19-23, 2017 (WEEK 3) Quarter: 1ST QUARTER
LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

I. LAYUNIN HUNYO 19, 2017 HUNYO 20, 2017 HUNYO 21, 2017 HUNYO 22, 2017 HUNYO 23, 2017
The Learner. . . The Learner. . . The Learner. . . The Learner. . . The Learner. . .
demonstrates understanding of demonstrates understanding of demonstrates understanding demonstrates understanding demonstrates understanding of whole
whole numbers up to 100, ordinal whole numbers up to 100, ordinal of whole numbers up to 100, of whole numbers up to 100, numbers up to 100, ordinal numbers
A. Pamantayang Pangnilalaman
numbers up to 10th, money up to numbers up to 10th, money up to ordinal numbers up to 10th, ordinal numbers up to 10th, up to 10th, money up to PhP100 and
PhP100 and fractions and 1/4. PhP100 and fractions and 1/4. money up to PhP100 and money up to PhP100 and fractions and 1/4.
fractions and 1/4. fractions and 1/4.
The Learner. . . The Learner. . . The Learner. . . The Learner. . . The Learner. . .
is able to recognize, represent, and is able to recognize, represent, and is able to recognize, is able to recognize, is able to recognize, represent, and
order whole numbers up to 100 and order whole numbers up to 100 and represent, and order whole represent, and order whole order whole numbers up to 100 and
B. Pamantayan sa Pagganap
money up to PhP100 in various money up to PhP100 in various numbers up to 100 and numbers up to 100 and money up to PhP100 in various forms
forms and contexts. forms and contexts. money up to PhP100 in money up to PhP100 in and contexts.
various forms and contexts. various forms and contexts.
M1NS-Ib-2.1 M1NS-Ib-2.1 M1NS-Ib-2.1 M1NS-Ib-2.1 M1NS-Ib-2.1

C. Mga Kasanayan sa The Learner. . . The Learner. . .. The Learner. . . The Learner. . . The Learner. . .
Pagkakatuto counts the number of objects in a counts the number of objects in a counts the number of objects counts the number of counts the number of objects in a
Isulat ang code ng bawat given set by ones and tens. given set by ones and tens. in a given set by ones and objects in a given set by ones given set by ones and tens.
kasanayan tens. and tens.
reads and writes numbers up to 100 reads and writes numbers up to 100 reads and writes numbers up to
in symbols and in words. in symbols and in words. reads and writes reads and writes 100 in symbols and in words.
numbers up to 100 in numbers up to 100 in
symbols and in words. symbols and in words.
II. NILALAMAN Numbers and Number Sense Numbers and Number Sense Numbers and Number Sense Numbers and Number Sense Numbers and Number Sense
(51-60) (61-70) (71-80) (81-90) (91-100)
III. KAGAMITANG PANTURO

A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng TG p. 42-51 TG p. 42-51 TG p. 42-51
Guro TG p. 42-51 TG p. 42-51
2. Mga Pahina sa LM p. 48-49 LM p. 49-50 LM 51-52 LM p. 52-54 LM p. 54-55

Kagamitang Pang-Mag-
aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng
Learning Resource
B. Iba Pang Kagamitang Counters, place value chart Counters, place value chart Counters, place value chart Counters, place value chart Counters, place value chart
Panturo
IV. PAMAMARAAN
Magpakita ng set ng mga bagay. Magpakita ng set ng mga bagay. Magpakita ng set ng mga Magpakita ng set ng mga Magpakita ng set ng mga bagay.
Ipabilang at ipasabi ang laman nito Ipabilang at ipasabi ang laman nito bagay. Ipabilang at ipasabi bagay. Ipabilang at ipasabi Ipabilang at ipasabi ang laman nito sa
A. Balik-aral sa nakaraang sa mga bata. Ipakuha din ang bilang sa mga bata. Ipakuha din ang bilang ang laman nito sa mga bata. ang laman nito sa mga bata. mga bata. Ipakuha din ang bilang na
aralin at/o pagsisimula na katumbas nito sa plaskard. na katumbas nito sa plaskard. Ipakuha din ang bilang na Ipakuha din ang bilang na katumbas nito sa plaskard.
ng bagong aralin Ilan ang 40? Ilan ang 50? katumbas nito sa plaskard. katumbas nito sa plaskard. Ilan ang 80?
Ilan ang 60? Ilan ang 70?
Magkaroon ng maikling paligsahan Magkaroon ng maikling paligsahan Magkaroon ng maikling Magkaroon ng maikling Magkaroon ng maikling paligsahan sa
B. Paghahabi sa layunin ng
sa pagbasa ng mga bilang sa sa pagbasa ng mga bilang sa paligsahan sa pagbasa ng mga paligsahan sa pagbasa ng pagbasa ng mga bilang sa plaskard.
aralin
plaskard. plaskard. bilang sa plaskard. mga bilang sa plaskard. Original File Submitted and Formatted
by DepEd Club Member - visit
depedclub.com for more
C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong
aralin
1. Gumamit ng tunay na bagay o 1. Gumamit ng tunay na bagay o 1. Gumamit ng tunay na 1. Gumamit ng tunay na 1. Gumamit ng tunay na bagay o
larawan. Magpakita ng 5 bundle ng larawan. Magpakita ng 6 bundle ng bagay o larawan. Magpakita bagay o larawan. larawan.
straw. Hayaang bilangin ng mga bata straw. Hayaang bilangin ng mga bata ng 7 bundle ng Magpakita ng 8 bundle ng Magpakita ng 9 bundle ng straw.
ang laman ng isang bundle. ang laman ng isang bundle. straw..Hayaang bilangin ng straw. Hayaang bilangin ng Hayaang bilangin ng mga bata ang
Ilan straw ang nasa bundle? (sampu) Ilan straw ang nasa bundle? (sampu) mga bata ang laman ng isang mga bata ang laman ng laman ng isang bundle.
Ipakilala ang salitang sampuan para Ipakilala ang salitang sampuan para bundle.Ilan straw ang nasa isang bundle.Ilan straw ang Ilan straw ang nasa bundle? (sampu)
sa bundle. Dagdagan ng isang straw sa bundle. Dagdagan ng isang straw bundle? (sampu) . Ipakilala nasa bundle? (sampu) Ipakilala ang salitang sampuan para
ang 5 bundle ng straw. ang 6 bundle ng straw. ang salitang sampuan para sa Ipakilala ang salitang sa bundle.
D. Pagtalakay ng bagong Ilan na lahat ngayon ang mga straw? Ilan na lahat ngayon ang mga straw? bundle. Dagdagan ng isang sampuan para sa bundle. Dagdagan ng isang straw ang 9 bundle
konsepto at paglalahad (limamput-isa). Gamitin ang katulad (animnaput-isa). Gamitin ang straw ang 7 bundle ng Dagdagan ng isang straw ang ng straw.
ng bagong kasanayan na pamamaraan hanggang katulad na pamamaraan hanggang straw.Ilan na lahat ngayon 8 bundle ng straw. Ilan na lahat ngayon ang mga straw?
#1 maipakilala ang bilang 52 hanggang maipakilala ang bilang 62 hanggang ang mga straw? (pitumput- Ilan na lahat ngayon ang mga (siyamnaput-isa)
60. 70. isa) . Gamitin ang katulad na straw? (walumput-isa) Gamitin ang katulad na pamamaraan
2. Gamit ang place value chart 2. Gamit ang place value chart pamamaraan hanggang Gamitin ang katulad na hanggang maipakilala ang bilang 92
Ilagay ang plaskard na 5 sa hanay Ilagay ang plaskard na 6 sa hanay maipakilala ang bilang 72 pamamaraan hanggang hanggang 100.
ng sampuan at 1 sa hanay ng isahan. ng sampuan at 1 sa hanay ng isahan. hanggang 80. maipakilala ang bilang 82 2. Gamit ang place value chart.
sampuan isahan sampuan isahan 2. Gamit ang place value hanggang 90. Ilagay ang plaskard na 9 sa hanay ng
5 1 = 51 6 1 = 61 chart,ilagay ang plaskard na 7 2. Gamit ang place value sampuan at 1 sa hanay ng isahan.
(limamput-isa) (animnaput-isa) sa hanay ng sampuan at 1 sa chart sampuan isahan
hanay ng isahan. Ilagay ang plaskard na 8 sa 9 1 = 91
sampuan isahan hanay ng sampuan at 1 sa (siyamnaput-isa)
7 1 = hanay ng isahan.
71 sampuan isahan
(pitumput-isa) 8 1 =
81
(walumput-isa)
Ano ang ibig sa bihin ng 51? 52? 53? Ano ang ibig sa bihin ng 61? 62? 63? Ano ang ibig sa bihin ng 71? Ano ang ibig sa bihin ng 81? Ano ang ibig sabihin ng 91? 92? 93?
etc. etc. 72? 73? etc. 82? 83? etc. etc.
E. Pagtalakay ng bagong
Ilan ang sampuan? isahan Ilan ang sampuan? isahan Ilan ang sampuan? Ilan ang sampuan? Ilan ang sampuan? isahan
konsepto at paglalahad
Tandaan: Ang limamput isa ay Tandaan: Ang animnaputisa ay isahan isahan Tandaan: Ang siyamnaputisa ay
ng bagong kasanayan
mayroong limang sampuan at isang mayroong anim na sampuan at Tandaan: Ang ptumput Tandaan: Ang mayroong siyam na sampuan at isang
#2
isahan. o limampu at isa. isang isahan. o animnapu at isa. isa ay mayroong pitong walumputisa ay mayroong isahan. o siyamnapu at isa.
sampuan at isang isahan. o walo na sampuan at isang
pitumpu at isa. isahan. o walumpu at isa.
C. Pagsasagawa ng Gawain C. Pagsasagawa ng Gawain C. Pagsasagawa ng Gawain C. Pagsasagawa ng Gawain C. Pagsasagawa ng Gawain
Gamit ang popsicle sticks, hayaang Gamit ang popsicle sticks, hayaang Gamit ang popsicle sticks, Gamit ang popsicle sticks, Gamit ang popsicle sticks, hayaang
ipakita ng mga bata ang bilang na ipakita ng mga bata ang bilang na hayaang ipakita ng mga bata hayaang ipakita ng mga bata ipakita ng mga bata ang bilang na
sasabihin ng guro. sasabihin ng guro. ang bilang na sasabihin ng ang bilang na sasabihin ng sasabihin ng guro.
F. Paglinang sa kabihasnan D. Pagproseso sa Resulta ng Gawin D. Pagproseso sa Resulta ng Gawin guro. guro. D. Pagproseso sa Resulta ng Gawin
(Tungo sa Formative Ipakita ang bilang na 51 at Ipakita ang bilang na 61 at D. Pagproseso sa Resulta ng D. Pagproseso sa Resulta ng Ipakita ang bilang na 91 at
Assessment) hayaang iguhit ng mga bata ang hayaang iguhit ng mga bata ang Gawin Gawin hayaang iguhit ng mga bata ang
katumbas ng bilang o simbulo na katumbas ng bilang o simbulo na Ipakita ang bilang na 71 at Ipakita ang bilang na 81 katumbas ng bilang o simbulo na
ipapakita ng guro. Gawin hanggang ipapakita ng guro. Gawin hanggang hayaang iguhit ng mga bata at hayaang iguhit ng mga ipapakita ng guro. Gawin hanggang
60. 70. ang katumbas ng bilang o bata ang katumbas ng bilang 100.
simbulo na ipapakita ng guro. o simbulo na ipapakita ng
Gawin hanggang 80. guro. Gawin hanggang 90.
1. Ipakita ang plaskard ng mga 1. Ipakita ang plaskard ng mga 1. Ipakita ang plaskard ng 1. Ipakita ang plaskard ng 1. Ipakita ang plaskard ng mga
numerong tinalakay. Hayaang ang numerong tinalakay. Hayaang ang mga numerong tinalakay. mga numerong tinalakay. numerong tinalakay. Hayaang ang
mga bata na itaas ang bilang ng mga bata na itaas ang bilang ng Hayaang ang mga bata na Hayaang ang mga bata na mga bata na itaas ang bilang ng
counter na kailangan sa bawat counter na kailangan sa bawat itaas ang bilang ng counter na itaas ang bilang ng counter counter na kailangan sa bawat bilang
G. Pag-uugnay sa pang bilang na ipapakita ng guro. bilang na ipapakita ng guro. kailangan sa bawat bilang na na kailangan sa bawat bilang na ipapakita ng guro.
araw-araw na buhay 2. Magpakita ng set ng mga 2. Magpakita ng set ng mga ipapakita ng guro. na ipapakita ng guro. 2. Magpakita ng set ng mga counter.
counter. Hayaang ipakita ng mga counter. Hayaang ipakita ng mga 2. Magpakita ng set ng mga 2. Magpakita ng set ng mga Hayaang ipakita ng mga bata ang
bata ang plaskard ng salitang bilang bata ang plaskard ng salitang bilang counter. Hayaang ipakita ng counter. Hayaang ipakita ng plaskard ng salitang bilang at simbolo
at simbolo nito at simbolo nito mga bata ang plaskard ng mga bata ang plaskard ng nito
salitang bilang at simbolo nito salitang bilang at simbolo
nito
Ang simbulong 51 ay binabasa bilang Ang simbulong 61 ay binabasa bilang Ang simbulong 71 ay Ang simbulong 81 ay Ang simbulong 91 ay binabasa bilang
H. Paglalahat ng Aralin limamput isa , 52 ay limamput animnaputisa , 62 ay animnaput binabasa bilang pitumput isa binabasa bilang walumput siyamnaput isa , 92 ay siyamnaput
dalawa, etc. hanggang 60. dalawa, etc. hanggang 70. , 72 ay pitumput dalawa, isa , 82 ay walumput dalawa, etc. hanggang 100.
Ilan ang sampuan mayroon ang 60? Ilan ang sampuan mayroon ang 70? etc. hanggang 80. dalawa, etc. hanggang 90. Ilan ang sampuan mayroon ang 100?
Ilan ang sampuan mayroon Ilan ang sampuan mayroon
ang 80? ang 90?
Bilangin at isulat kung ilan ang mga Bilangin at isulat kung ilan ang mga Bilangin at isulat kung ilan Bilangin at isulat kung ilan Bilangin at isulat kung ilan ang mga
bagay sa pangkat. bagay sa pangkat. ang mga bagay sa pangkat. ang mga bagay sa pangkat. bagay sa pangkat.
1. (56) 1. (66) 1. (76) 1. (86) 1. (96)
I. Pagtataya ng Aralin
2. (52) 2. (62) 2. (72) 2. (82) 2. (92)
3. (60) 3. (60) 3. (70) 3. (80) 3. (90)
4. (59) 4. (69) 4. (79) 4. (89) 4. (99)
5. (54) 5. (64) 5. (74) 5. (84) 5. (94)
Iguhit ang mga bagay ayon sa bilang Iguhit ang mga bagay ayon sa bilang Iguhit ang mga bagay ayon sa Iguhit ang mga bagay ayon sa Magsanay basahin at isulat ang 51-
J. Karagdagang gawain para
sa ibaba. sa ibaba. bilang sa ibaba. bilang sa ibaba. 100.
sa takdang aralin at
remediation
55 53 58 60 65 68 70 75 78 80 85 88
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng Mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng Mag-aaral na
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mga mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral
na magpapatuloy sa
remediation
Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work Strategies used that work Strategies used that work well:
___ Group collaboration ___ Group collaboration well: well: ___ Group collaboration
___ Games ___ Games ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Games
E. Alin sa mga istratehiyang ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Games ___ Games ___ Solving Puzzles/Jigsaw
pagtuturo ang ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Answering preliminary
nakatulong ng lubos? activities/exercises activities/exercises ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary activities/exercises
Paano ito nakatulong? ___ Carousel ___ Carousel activities/exercises activities/exercises ___ Carousel
___ Diads ___ Diads ___ Carousel ___ Carousel ___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Diads ___ Diads ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction Poems/Stories Paragraphs/ ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Differentiated Instruction Poems/Stories ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Role Playing/Drama ___ Differentiated ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Discovery Method Instruction ___ Lecture Method
Why? Why? ___ Lecture Method ___ Role Playing/Drama Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs Why? ___ Discovery Method ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Complete IMs ___ Lecture Method ___ Availability of Materials
___ Pupils eagerness to learn ___ Pupils eagerness to learn ___ Availability of Materials Why? ___ Pupils eagerness to learn
___ Group members Cooperation in ___ Group members Cooperation in ___ Pupils eagerness to learn ___ Complete IMs ___ Group members Cooperation in
doing their tasks doing their tasks ___ Group members ___ Availability of Materials doing their tasks
Cooperation in ___ Pupils eagerness to
doing their tasks learn
___ Group members
Cooperation in
doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Bullying among pupils
__ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Pupils behavior/attitude __ Bullying among pupils
__ Pupils behavior/attitude
__ Pupils behavior/attitude __ Pupils behavior/attitude __ Colorful IMs __ Pupils behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Unavailable Technology __ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
__ Unavailable Technology __ Unavailable Technology Equipment (AVR/LCD) __ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) __ Science/ Computer/ Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
F. Anong suliranin ang aking __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ Internet Lab __ Science/ Computer/
Internet Lab
nararanasan na Internet Lab Internet Lab __ Additional Clerical works Internet Lab
__ Additional Clerical works
nasulusyunan sa tulong __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works Planned Innovations: __ Additional Clerical works
Planned Innovations:
ng punong guro at Planned Innovations: Planned Innovations: __ Localized Videos Planned Innovations:
__ Localized Videos
superbisor? __ Localized Videos __ Localized Videos __ Making big books from __ Localized Videos
__ Making big books from
__ Making big books from __ Making big books from views of the locality __ Making big books from
views of the locality
views of the locality views of the locality __ Recycling of plastics to be views of the locality
__ Recycling of plastics to be
__ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used used as Instructional __ Recycling of plastics to be used as
used as Instructional
as Instructional Materials as Instructional Materials Materials Instructional Materials
Materials
__ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical __ local poetical composition
__ local poetical composition
composition
The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully delivered
delivered due to: delivered due to: delivered due to: delivered due to: due to:
___ pupils eagerness to learn ___ pupils eagerness to learn ___ pupils eagerness to learn ___ pupils eagerness to ___ pupils eagerness to learn
G. Anong kagamitang ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs learn ___ complete/varied IMs
panturo ang aking ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ complete/varied IMs ___ uncomplicated lesson
nadibuho na nais kong ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ uncomplicated lesson ___ worksheets
ibahagi sa kapwa ko ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ worksheets ___ varied activity sheets
guro? Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work ___ varied activity sheets Strategies used that work well:
___ Group collaboration ___ Group collaboration well: Strategies used that work ___ Group collaboration
___ Games ___ Games ___ Group collaboration well: ___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Games ___ Group collaboration ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Games ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises ___ Answering preliminary ___ Solving Puzzles/Jigsaw activities/exercises
___ Carousel ___ Carousel activities/exercises ___ Answering preliminary ___ Carousel
___ Diads ___ Diads ___ Carousel activities/exercises ___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Diads ___ Carousel ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Diads ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Think-Pair-Share (TPS) Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction Poems/Stories ___ Rereading of ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Differentiated Instruction Paragraphs/ ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Role Playing/Drama Poems/Stories ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Discovery Method ___ Differentiated ___ Lecture Method
Why? Why? ___ Lecture Method Instruction Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs Why? ___ Role Playing/Drama ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Complete IMs ___ Discovery Method ___ Availability of Materials
___ Pupils eagerness to learn ___ Pupils eagerness to learn ___ Availability of Materials ___ Lecture Method ___ Pupils eagerness to learn
___ Group members Cooperation in ___ Group members Cooperation in ___ Pupils eagerness to learn Why? ___ Group members Cooperation in
doing their tasks doing their tasks ___ Group members ___ Complete IMs doing their tasks
Cooperation in ___ Availability of Materials
doing their tasks ___ Pupils eagerness to
learn
___ Group members
Cooperation in
doing their tasks

DLL - Math 1 - Q1 - W3

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

DLL - Math 1 - Q1 - W3

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

School: Grade Level: I

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

M1NS-Ib-2.1 M1NS-Ib-2.1 M1NS-Ib-2.1 M1NS-Ib-2.1 M1NS-Ib-2.1

III. KAGAMITANG PANTURO

2. Mga Pahina sa LM p. 48-49 LM p. 49-50 LM 51-52 LM p. 52-54 LM p. 54-55

You might also like