DAILY LESSON LOG School: Mallig Plains Colleges Grade Level: I

Teacher: Leslyn B. Diaz Learning Area: MATHEMATICS

Teaching week (WEEK 1) Quarter: 1ST QUARTER

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

A. Pamantayang The Learner. . . The Learner. . . The Learner. . . The Learner. . . The Learner. . .
pangnilalaman demonstrates demonstrates demonstrates demonstrates demonstrates
understanding of whole understanding of whole understanding of whole understanding of whole understanding of whole
numbers up to 100, numbers up to 100, numbers up to 100, numbers up to 100, numbers up to 100,
ordinal numbers up to ordinal numbers up to ordinal numbers up to ordinal numbers up to ordinal numbers up to
10th, money up to PhP100 10th, money up to PhP100 10th, money up to PhP100 10th, money up to PhP100 10th, money up to PhP100
and fractions ½ and 1/4. and fractions ½ and 1/4. and fractions ½ and 1/4. and fractions ½ and 1/4. and fractions ½ and 1/4.
The Learner. . . The Learner. . . The Learner. . . The Learner. . . The Learner. . .
is able to recognize, is able to recognize, is able to recognize, is able to recognize, is able to recognize,
represent, and order represent, and order represent, and order represent, and order represent, and order
B. Pamantayan sa whole numbers up to 100 whole numbers up to 100 whole numbers up to 100 whole numbers up to 100 whole numbers up to 100
pagganap and money up to PhP100 and money up to PhP100 and money up to PhP100 and money up to PhP100 and money up to PhP100
in various forms and in various forms and in various forms and in various forms and in various forms and
contexts. contexts. contexts. contexts. contexts.

The Learner. . . The Learner. . . The Learner. . . The Learner. . . The Learner. . .
1NS-Ia-1.1 1NS-Ia-1.1 1NS-Ia-1.1 1NS-Ia-1.1 1NS-Ia-1.1
visualizes and represents visualizes and represents visualizes and represents visualizes and represents visualizes and represents
numbers from 0 to 100 numbers from 0 to 100 numbers from 0 to 100 numbers from 0 to 100 numbers from 0 to 100
C. Mga kasanayan sa
using a variety of using a variety of using a variety of using a variety of using a variety of
pagkatuto (Isulat ang code
materials. materials. materials. materials. materials.
ng bawat kasanayan)
reads and writes numbers reads and writes numbers reads and writes numbers reads and writes numbers reads and writes numbers
up to 100 in symbols and up to 100 in symbols and up to 100 in symbols and up to 100 in symbols and up to 100 in symbols and
in words. in words. in words. in words. in words.
Numbers and Number Numbers and Number Numbers and Number Numbers and Number Numbers and Number
I. NILALAMAN
Sense Sense Sense Sense Sense
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng TG sa MATH 1pah. 1-5 TG sa MATH 1pah. 6-12 TG sa MATH 1pah. 13-17 TG sa MATH 1pah. 18-21 TG sa MATH 1pah. 22-25
Guro
2. Mga pahina sa LM pah. 3-7 LM pah.13 at 14 LM pah.15- 20 LM pah.22-25 LM pah.26-31
Kagamitang Pang-Mag-
aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng Learning
Code.
B. Iba pang Kagamitang Mga larawan, tsart at
panturo pamilang
II.
A. Balik-aral at/o Kamustahan kung saan sila
pagsisimula ng bagong nagbakasyon at ano pa
aralin ang kanilang ginawa.
Kamusta mga bata? Gusto
ninyong bang malaman
B. Paghahabi sa layunin
kung ilan ang inyong mga
ng aralin
bagong kaibigan?
C. Pag-uugnay ng mga Ipakita ang larawan ng
halimbawa sa bagong isang batang lalaki.
aralin ( Maaring tunay na bata
ang gamitin)
Mga larawan tsart at
pamilang
Ipakita ang mga bilabg 1,
2, 3 at hayaan ang mga
batang magdikit ng
tamang dami ng larawan
sa bawat bilang.
Ipaulit ang tugma
sa mga bata.
Isa, dalawa, tatlo
Ako ay may lobo.
1. Tumawag ng 3 batang
lalaki/babae.
2. Tanungin ang mga
bata.
Ilang batang lalaki ang
nasa harap?
Isulat sa pisara ang
simbolo at salitang
pamilang at ipabasa sa
mga bata.
3Tumawag pa ng isang
bata upang makisama sa 3
bata.
4. Tanungin ang mga
bata.
Ilan na ngayon ang
nakikita ninyong batang
lalaki sa harap?
Isulat ang simbulo 4 at
ang salitang apat.
Muli hayaang makibasa
ang mga bata sa guro.
Magdagdag pa ng isa at
sundin ang pamamaraang
ginawa sa naunang
dalawang bilang.
5. Bigyan-diin ang
ugnayan ng larawan,
simbolo at salitang
Mga larawan tsart at
pamilang
Ilan lahat ang mga bata sa
larawan? Isulat ito sa
simbolo at sa salita.
Muling pabilangin ang
mga bata mula isa
hanggang anim gamit ang
mga bagay na pamilang
tulad ng stik.
1. Gamit ang counters ,
hayaang magbilang ang
mga bata ng anim na stik.
Dagdagan pa ito ng isa.
2. Tanungin ang mga
bata.
Ilan na ngayon ang stik
ninyong hawak ?
3. Hayaang itambal ng
mga bata ang simbulo at
salitang pamilang.
Isulat ang simbulo 7 at
ang salitang pito.
Muli hayaang makibasa
ang mga bata sa guro.
Magdagdag pa ng isa at
sundin ang pamamaraang
ginawa sa naunang
dalawang bilang.
5. Bigyan-diin ang
ugnayan ng larawan,
simbolo at salitang
pamilang.
Mga larawan tsart at
pamilang
Idikit ang mga bilang 1-9
sa simbolo at sa salita.
Hayaan ang mga batng
hanapin ang pangalan ng
bawat bilang na simbolo
Muling pabilangin ang
mga bata mula isa
hanggang siyam gamit ang
mga bagay na pamilang
tulad ng stik.
1. Gumamit ng tunay na
bagay o larawan.
Magpakita ng 3
bayabas. Ipabilang sa mga
bata ang mga bayabas.
Ipakita ang simbulo at
salitang pamilang ng
bilang na nabanggit.
2. Tanungin ang mga
bata.
Ilang bayabas ang nakikita
ninyo sa kahon?
3. Bawasan ng isa ang
mga bayabas.
Ilan na ngayon ang
mga bayabas?
Bawasan pa muli ng
isa hanggang sa wala ng
matira.
Ilan na ang mga
bayabas?
5. Ipaliwanag sa mga
bata na may pamilang na
sero na ang ibig sabihin ay
wala.
Mga larawan tsart at
pamilang
Magpakita ng isang
lalagyang walang laman.
Anong bilang ang
nagsasabi ng nakikita
ninyo sa lalagyan?
1. Gumamit ng tunay na
bagay o larawan.
Magpakita ng 9
bayabas. Ipabilang sa mga
bata ang mga bayabas.
Ipakita ang simbulo at
salitang pamilang ng
bilang na nabanggit.
2. Tanungin ang mga
bata.
Ilang bayabas ang nakikita
ninyo sa kahon?
3. Dagdagan pa ng isang
bayabas.
Itanong: Ilan na ngayon
ang mga bayabas sa
kahon?
5. Ipaliwanag sa
mga bata na may pamilang
na 10 na ang ibig sabihin
ay sampu.
 pamilang.
Ano ang nakikita ninyo sa Ipamahagi ang counters Ipamahagi ang counters Ipasagot ng pasalita Laro: Show-me-Yours
larawan? Ilan ang batang sa mga bata. Ipahilera ang sa mga bata. Ipahilera ang Ilan ang ilong mo? Gamit ang mga daliri,
lalaki? Isulat ang simbolo plaskard na may bilang na plaskard na may bilang na Ilan ang putting buhok ipakikita ng mga bata ang
ng 1 at ang salita “Isa”. 4,5, at 6 ang plaskard ng 7,8, at 9 at ang plaskard mo? katumbas ng bilang na
Basahin at hayaang mga salitang pamilang. ng mga salitang pamilang. Ilan ang tenga mo? ipakikita ng guro.
makibasa ang mga bata Hayaang itambal ng mga Hayaang itambal ng mga Ilang dilaw na kuko
Ipakita ang larawan ng isa bata ang counters sa bata ang counters sa mayroon ka?.
pang batang lalaki na tamang simbulo at tamang simbulo at
kasama ng naunang salitang pamilang. salitang pamilang.
D. Pagtalakay ng bagong batang lalaki.
konsepto at paglalahad Ilan na ngayon ang
ng bagong kasanayan #1 nakikita ninyong batang
lalaki sa larawan?
Isulat ang simbulo 2 at
ang salitang dalawa.
Muli hayaang makibasa
ang mga bata sa guro.
Magdagdag pa ng isa at
sundin ang pamamaraang
ginawa sa naunang
dalawang bilang.
Bigyan-diin ang ugnayan Ilagay ang plaskard na Ilagay ang plaskard na Magpakita ng bilang sa Magpakita ng bilang sa
ng larawan, simbolo at apat sa pisara. pito sa pisara. plaskard. plaskard.
salitang pamilang. Itanong sa mga bata: Gamit ang show-me- Gamit ang show-me-
Itanong sa mga bata: Ilang counter ang dapat board board
E. Pagtalakay ng bagong
Ilang counter ang dapat ilagay sa pisara upang Hayaang iguhit ng mga
konsepto at paglalahad
ilagay sa pisara upang ipakita ang pito? bata ang katumbas ng Hayaang iguhit ng mga
ng bagong kasanayan #2
ipakita ang apat? Ulitin ang pamamaraang bilang o simbulo na bata ang katumbas ng
Ulitin ang pamamaraang ginawa para sa bilang na 8 ipapakita ng guro. bilang o simbulo na
ginawa para sa bilang na 5 at 9 . ipapakita ng guro.
at 6.
1. Ipakita ang plaskard ng 1. Ipakita ang plaskard 1. Ipakita ang plaskard ng
Ipakita ang plaskard ng mga numerong tinalakay. ng mga numerong mga numerong tinalakay.
Ipamahagi ang counters
mga numerong tinalakay. Hayaang ang mga bata na tinalakay. Hayaang ang Hayaang ang mga bata na
sa mga bata. Ipahilera ang
Hayaang ang mga bata na itaas ang bilang ng mga bata na itaas ang itaas ang bilang ng counter
plaskard na may bilang na
F. Paglinang sa itaas ang bilang ng counter na kailangan sa bilang ng counter na na kailangan sa bawat
1, 2, 3 at ang plaskard ng
kabihasnan counter na kailangan sa bawat bilang na ipapakita kailangan sa bawat bilang bilang na ipapakita ng
mga salitang pamilang.
(Tungo sa Formative bawat bilang na ipapakita ng guro. na ipapakita ng guro. guro.
Hayaang itambal ng mga
Assessment) ng guro. 2. Magpakita ng set ng 2. Magpakita ng set ng 2. Magpakita ng set ng
bata ang counters sa
mga counter. Hayaang mga counter. Hayaang mga counter. Hayaang
tamang simbulo at
ipakita ng mga bata ang ipakita ng mga bata ang ipakita ng mga bata ang
salitang pamilang.
plaskard ng salitang bilang plaskard ng salitang bilang plaskard ng salitang bilang
at simbolo nito. at simbolo nito. at simbolo nito.
 Ilagay ang plaskard isa
sa pisara.
Itanong sa mga bata:
Ilang counter ang dapat
G. Paglalapat ng aralin sa
ilagay sa pisara upang
pang-araw-araw na buhay
ipakita ang isa?
Ulitin ang pamamaraang
ginawa para sa bilang na 2
at 3.
Ang simbilong 1 ay
binabasa bilang isa, ang 2
H. Paglalahat ng aralin
ay dalawa at ang 3 ay
tatlo.
1. Ipakita ang plaskard
ng mga numerong
tinalakay. Hayaang ang
mga bata na itaas ang
bilang ng counter na
kailangan sa bawat bilang
I. Pagtataya ng aralin
na ipapakita ng guro.
2. Magpakita ng set ng
mga counter. Hayaang
ipakita ng mga bata ang
plaskard ng salitang bilang
at simbolo nito.
Gumuhit sa loob ng kahon
J.Karagdagang gawain ng mga bagay na
para sa takdang-aralin at matatagpuan sa inyong
remediation bahay na may bilang na
sumusunod: 1 2 3
Magpakita ng set ng mga Pasagutan ang Pagsasanay Pasagutan ang Pagsasanay Pasagutan ang Pagsasanay
counter. Hayaang ipakita 2 sa LM pah.24 2 sa LM pah.28-29
ng mga bata ang plaskard
ng salitang bilang at
simbolo nito.
Ang simbilong 4 ay Ang simbulong 7 ay Ang simbulong 0 ay Ang simbulong 10 ay
binabasa bilang apat, ang binabasa bilang pito, ang 8 binabasa bilang sero na binabasa bilang sampu
5 ay lima at ang 6 ay anim ay walo at ang 9 ay siyam. ang ibig sabihin ay wala.
Ipasulat ang mga bilang1 Bilugan ang bilang na Pasagutan ang Pagsasanay
hanggang 6 sa angkop sa dami ng bagay 2 sa LM pah. 24
kanilangkwaderno. sa set.
1. 7, 8, 9
2. 7, 8, 9
3. 7, 8 , 9
4. 7, 8, 9
5. 7, 8, 9
Gumuhit sa loob ng kahon Gumuhit ng isang
ng mga bagay na lalagyang walang laman.
LM pah.13 at 14 matatagpuan sa inyong
bahay na may bilang na
sumusunod: 7 8 9