Paaralan
Guro
Petsa/ Oras
LUNES
I. LAYUNIN
A. Pamantayang The learner...
Pangnilalaman - demonstrates
understanding of whole
numbers up to 100,
ordinal numbers up to
10th, money up to
PhP100
B. Pamantayan sa The learner...
Pagganap
- is able to recognize,
represent, and order
whole numbers up to 100
and money up to PhP100
in various forms and
contexts.
- is able to recognize, and
represent ordinal
numbers up to 10th, in
various forms and
contexts.
C. Mga Kasanayan sa M1NS-Ia-1.0
Pagkatuto - Visualizes and
Isulat ang code ng bawat represents numbers from
Baitang/ Antas
Subject MATH
MARTES
The learner...
- demonstrates
understanding of whole
numbers up to 100,
ordinal numbers up to
10th, money up to PhP100
The learner...
- is able to recognize,
represent, and order whole
numbers up to 100 and
money up to PhP100 in
various forms and
contexts.
- is able to recognize, and
represent ordinal numbers
up to 10th, in various
forms and contexts.
M1NS-Ia-1.0
- Visualizes and
represents numbers from
Markahan
MIYERKULES
The learner...
- demonstrates
understanding of whole
numbers up to 100, ordinal
numbers up to 10th, money
up to PhP100
The learner...
- is able to recognize,
represent, and order whole
numbers up to 100 and
money up to PhP100 in
various forms and
contexts.
- is able to recognize, and
represent ordinal numbers
up to 10th, in various
forms and contexts.
M1NS-Ia-2.0
- Counts the number of
objects in a given set by
UNANG MARKAHAN - Week 1
HUWEBES BIYERNE
S
The learner... Quiz Day
- demonstrates
understanding of whole
numbers up to 100,
ordinal numbers up to
10th, money up to
PhP100
The learner...
- is able to recognize,
represent, and order
whole numbers up to
100 and money up to
PhP100 in various
forms and contexts.
- is able to recognize,
and represent ordinal
numbers up to 10th, in
various forms and
contexts.
M1NS-Ia-3.0
- Identifies the number
that is one more or one
 kasanayan. 0 to 100 using a variety 0 to 100 using a variety of ones and by tens. less from a given
of materials. materials. . number .

1.1 visualizes and 1.1 visualizes and 3.1 Identifies the

represents numbers from represents numbers from number that is one
0 to 50 using variety of 51 to 100 using variety of more from a given
materials. materials. number
M1NS-Ia-1.0 M1NS-Ia-1.2

II. NILALAMAN

Numbers and Number Numbers and Number Numbers and Number Numbers and
Sense Sense Sense Number Sense
III. KAGAMITAN
G PANTURO
A. Sanggunian Curriculum Guide page 9 Curriculum Guide page
Curriculum Guide page 9 Curriculum Guide page 9
9
1. Mga pahina sa
Gabay ng Guro
2. Mga pahina sa
Kagamitang Pang-
mag-aaral
3. Mga pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan mula
sa portal ng
Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Mga larawan, tsart at Mga larawan, tsart at Mga larawan, tsart at Mga larawan, tsart
Panturo pamilang, counters , pamilang, counters , pamilang, counters
TV ,plaskard TV,plaskard

IV. PAMAMARA
AN
A. Balik-aral at/o Kamustahan kung saan Pabilangin ang mga bata Pabilangin ang mga bata Hayaang magbilang
pagsisimula ng sila nagbakasyon at ano mula 0 hanggang 50. mula 0 hanggang 100 ang mga bata mula 0
bagong aralin pa ang kanilang ginawa. hanggang 100
B. Paghahabi sa layunin Kamusta mga bata? Magpakita ng 5 bundle ng Magpakita ng 7 bundle ng Itanong: Ano ba ang
ng aralin. Gusto ninyong bang popsicle sticks na tig popsicle sticks na tig malimit na natanggap
malaman kung ilan ang sampu. sampu. ng isang taong may
inyong mga bagong Ipasulat ang bilang nito sa Ipasulat ang bilang nito sa kaarawan? (regalo)
kamag aral at bagong pisara. pisara.
magiging kaibigan?

C. Pag-uugnay ng mga Patayuin ang mga Magpakita ng set ng mga - Gumamit ng tunay na Iparinig ang maikling
halimbawa sa bagong lalaking mag aaral. bagay. Ipabilang at bagay o larawan. kwento.
aralin. Sabay sabay na bilangin. ipasabi ang laman nito sa Magpakita ng 1 bundle ng (Gumamit ng larawan
Ilan ang bilang ng mga mga bata. ng bata at cut-out ng
straw.
batang lalaki? mga laruang nabanggit)
- Isulat sa pisara Hayaang bilangin ng mga
ang bilang ng bata ang laman ng isang Ito si Paolo.
batang lalaki. bundle. Nakatanggap siya ng 2
Gayundin ang gawin sa Ilan straw ang nasa pangkat ng regalo sa
mga batang babae. bundle? (sampu) kanyang kaarawan.
- Isulat sa pisara ang Ipakilala ang salitang Sinabi niya na mas
bilang ng batang babae. marami siyang laruang
sampuan para sa bundle.
kotseng natanggap
Dagdagan ng isang straw kaysa mga bola .
ang 1 bundle ng straw.
Ilan na lahat ngayon ang
mga straw? (labing-isa)
Gamitin ang katulad na
pamamaraan hanggang
maipakilala ang bilang 12
hanggang 20.
-Gamit ang place value
chart
Ilagay ang plaskard na 1
sa hanay ng sampuan at 1
sa hanay ng isahan.( Gawin
hanggang sa konsepto ng

D. Pagtalakay ng bagong Magpakita ng 2 kahon. (
konsepto at paglalahad Yung isang kahon
ng bagong kasanayan walang laman at yung
#1 isang kahon ay may
laman.)tumawag ng bata
upang tingnan at bilangin
ang laman ng unang
kahon.
- Anong bagay ang
nasa unang
kahon?
- Ilan ang bilang ng
bagay na nasa
unang kahon?
Isulat ang simbulo 0 at
ang salitang zero.
20)
sampuan isahan
1 1 =
11 (labing-isa)
- Ipamahagi ang counters Ano ang ibig sabihin ng Tama ba si Paolo?
sa mga bata. Ipahilera 11? 12? 13? etc. Paano mo nalaman na
ang plaskard na may mas marami ang
bilang na at plaskard ng Ilan ang sampuan? isahan laruang kotse na
mga salitang pamilang. natanggap nya
kaysa sa bola?
-Hayaang itambal ng mga
bata ang counters sa
tamang simbulo at
salitang pamilang.

Tumawag muli ng bata at

tingnan ang bagay na
nasa pangalawang kahon.
- Anong bagay ang nasa
loob ng kahon?
- ilan ang laman ng
kahon?
Isulat ang bilang ng
bagay sa loob ng kahon
at salitang pamilang nito.

- Bigyan-diin ang
ugnayan ng larawan,
simbolo at salitang
pamilang.
E. Pagtalakay ng bagong - Bigyan-diin ang Ilagay ang plaskard ng -Gamit ang popsicle sticks, Ilan ang bilang na
konsepto at paglalahad ugnayan ng larawan, bilang sa pisara. labis ng isa sa ibinigay
 ng bagong kasanayan simbolo at salitang hayaang ipakita ng mga na bilang?
#2 pamilang. Itanong sa mga bata: bata ang bilang na labing- Bilugan ang tamang
- Magbibilang ang mga Ilang counter ang dapat isa. sagot.
bata gamit ang counters ilagay sa pisara upang 1. 6 - 7 8 9
kagaya ng straw , ipakita ang bilang na nasa Ipakita ang bilang na 2. 27 - 26 28 29
popsicle sticks , rubber plaskard 11 at hayaang iguhit ng 3. 42 - 45 44 43
band base sa bilang na Ulitin ang pamamaraang 4. 51 - 52 53 55
mga bata ang katumbas na
nasa plaskard. ginawa para sa ibang 5. 74 - 71 73 75
bilang bilang o simbulo na
ipapakita ng guro.

-Gawin ang ganitong

proseso sa iba pang bilang.
F. Paglinang sa Bilangin at isulat ang Ilan ang bilang na labis
Kabihasaan bilang ng mga bagay sa ng isa sa ibinigay na
(Tungo sa Formative bawat sets. bilang?
Assessment) Bilugan ang tamang
sagot.
Ipamahagi ang 1. 33 - 34 32 35
counters sa mga bata. Ipakita ang plaskard ng ______1. 2. 48 - 46 47
Ipahilera ang plaskard na mga numerong tinalakay. 49
may bilang na at ang Hayaang ang mga bata na 3. 21 - 23 24
plaskard ng mga salitang itaas ang bilang ng 22
pamilang. counter na kailangan sa 4. 60 - 62 63
Hayaang itambal ng mga bawat bilang na ipapakita 61
bata ang counters sa ng guro. 5. 88 - 86 89
tamang simbulo at _______2. 87
salitang pamilang.
_______3.
G. Paglalapat ng aralin sa Ilagay ang plaskard Magpakita ng set ng mga Bilangin at bilugan ang Isulat sa patlang ang
pang-araw-araw na ng bilang sa pisara. counter. Hayaang ipakita bilang ng mga bagay sa tamang sagot.
buhay Itanong sa mga bata: ng mga bata ang plaskard bawat pangkat. 1. Ang bilang na labis
Ilang counter ang dapat ng salitang bilang at ng isa sa 17 ay ____
ilagay sa pisara upang simbolo nito. 2. Ang bilang na labis
ipakita ang bilang na ng isa sa 24 ay ____
nasa plaskard? 3. Ang bilang na labis
ng isa sa 42 ay ____
4. Ang bilang na labis
ng isa sa 66 ay ____

H. Paglalahat ng Aralin Ang simbilong 1 ay Ang simbolong 51 ay Tandaan: Ang labing-isa Ang ibig sabihin ng
binabasa bilang isa, ang binabasa bilang limampu’t ay mayroong isang higit ay labis o sobra.
2 ay dalawa at ang 3 ay isa , 52 ay binabasa sampuan at isang isahan. o May bilang na labis ng
tatlo.( gawin ito sa iba bilang limampu’t isa sa ibang bilang
sampu at isa. ay labing-isa.
pang bilang.) dalawa…etc…. tulad ng 11 ay labis ng
Ang dalampu ay may 2 isa sa sampu.
sampuan at sero na isahan
ganundin sa ibang mga
bilang.

I. Pagtataya ng Aralin Gumuhit ng bagay na Gamit ang popsicle sticks, Bilangin at isulat kung ilan Isulat ang tamang
katumbas ng bilang na magbilang ng 100 ang mga bagay sa bawat sagot.
nasa ibaba. popsicle sticks. I bundle pangkat. 1. Anong bilang ang
ito ng tig sampu. labis ng isa sa 18?
1. 10 _____
2. Anong bilang ang
2. 21 labis ng isa sa 45?
_____
3. 0 3. anong bilang ang
labis ng isa sa 79?
4. 35 _____
4. Ang 84 ay labis ng
5. 50 isa sa nong bilang?
 ____
5. Ang 92 ay labis ng
isa sa ____.

J. Karagdagang Gawain Isulat ang bilang 0 Isulat ang tamang

para sa takdang-aralin hanggang 100. sagot.
at remediation 7 1. Ang 7 ay labis ng
isa sa ___.
2. Ang 15 ay labis ng
Isulat ang bilang mula 0 Isulat ang bilang mula 51 isa sa ___.
hanggang 50. hanggang 100. 3. Ang ___ ay labis ng
isa sa 99.
4. Ang __ay labis ng
isa sa 53.
5. Ang __ay labis ng
isa sa 81.
V. Mga Tala

VI. PAGNINILAY

A. Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng 80%
sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral
na nangangailangan
ng iba pang gawain
para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-
aaral na magpapatuloy
sa remediation.
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo nakatulong
 ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang
aking naranasan na
solusyunan sa tulong
ng aking punungguro
at superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa
ko guro?