PROIECT DIDACTIC

Unitatea şcolară:
Data:
Clasa: a VI- a
Disciplina: Biologie
Titlul lecţiei: CELULA ANIMALĂ
Tipul lecţiei: Transmitere și înșușire de noi cunoştinţe
Durata: 50 minute

Competenţe specifice:

C 1.1: Identificarea unor grupe şi specii de animale.

C 1.3: Stabilirea relaţiilor între factorii de medii şi diversitatea animalelor.

C 3.2: Elaborarea şi aplicarea unor algoritmi de identificare, investigare, experimentare şi rezolvare a unor situaţii problemă.

C 4.1: Exersarea utilizării unor surse de informare.

C 4.2: Utilizara adecvată a terminologiei, specifică biologiei, în diferite situaţii de comunicare.

C 5.1: Rezolvarea situaţiilor problemă în relaţia dintre om şi regnul animal.

Competențe derivate:

1
La şfârşitul lecției elevii vor fi capabili:

CD1: Să definească corect noțiunea de celulă;

CD2: Să enumere principalele forme ale celulei animale;

CD3: Să identifice componentele celulei animale;

CD4: Să realizeze corect comparație între celula vegetală și celula animală;

CD5: Să clasifice celulele din punct de vedere al numărului de celule ce intră

în alcătuirea unui organism.

Strategia didactică:

a) Metode utilizate: conversaţia euristică, expunerea, munca cu manualul, descrierea, explicaţia,

metoda asaltului de idei;
b) Mijloace didactice: manualul, tabla, planșe, planșe cu celula animală;
c) Forme de organizare: frontal, individual;
d) Bibliografie:
Maria Brânduşoiu, Constanţa Androne – Biologie, Manual pentru clasa a VI-a, Editura Didactică şi Pedagogică – 2004;

****Programa şcolară Biologie, clasa a VI-a, 2009.

Anexe: Schema logică a lecţiei.

Activitatea profesorului CD Conţinuturi Strategia didactică Evaluare

2
Etapele Activitatea Metode Mijloace Forma de
lecţiei/Timp elevilor utilizate utilizate organizare
(min.)
1. Momentul Fac prezenţa, pregătesc materialul Spun Conversaţia Frontală
organizatoric didactic şi asigur ordinea şi absenţii, se
(3min.) disciplina clasei. pregătesc
pentru
lecţie.
Ascultă
indicaţiile
date.
2. Adresez întrebări pentru Ascultă Conversaţia Frontală, Orală
Reactualizarea reactualizarea cunoştinţelor întrebările euristică, individuală
cunoştinţelor dobândite în clasa a V- a: „Ce este şi răspund. explicaţia,
însuşite anterior celula”; „Care sunt componentele descriere
(4min.) celulei vegetale”;
3. Captarea Le arăt elevilor planșe cu diferite Privesc Conversaţia Manualul Frontală,
atenţiei (4min) forme de celule animale și le imaginile şi , explicaţia individuală
adresez următoarele întrebari: “ce răspund la
forme de celule identificați” și „ce întrebările
credeți că vom studia astăzi”. adresate.
4. Anunţarea Notează Explicaţia, Tabla, Frontală, Orală
conţinutului şi a Anunţ şi scriu pe tablă titlul lecţiei, titlul lecţiei conversaţia caiete, individuală
obiectivelor Celula animală, comunicând în caiet. euristică manualul
lecţiei (2min.) totodată şi obiectivele ce trebuie şcolar
atinse pe parcursul lecţiei.
5. Dirijarea Ascultă CD1 Definiţia Explicaţia, Tabla, Frontală, Orală
învăţării Definesc şi scriu pe tablă noţiunea definiţia celulei conversaţia caiete, individuală
(27min.) de celulă animală. după care o animale. euristică manualul
notează în şcolar,
Celula animală – caiete. Imagini cu
reprezintă unitatea de Răspund la celula
structură și funcție a unui întrebări şi animală
organism viu. notează
informaţiile
noi în

3
Forme de celule animale: caiete. Cer Formele
sferică – ovulul; lămuriri CD2 celulei
stelată – celula osoasă; acolo unde
ovală – celula adipoasă; este cazul.
turtită, cubică – celula Explicaţia,
epitelială; expunerea
fusiformă –fibra
musculară;
discoidală – globulele
roșii;
variate

Dimensiuni:
 cele mai mici –
trombocitele din sânge
 cea mai mare – neuronul,
datorită axonului Explicaţia,
conversaţia
Componentele celulei animale: CD3 Componentele euristică,
 membrana: celulei
 subțire;
 generată de
îngroșarea
citoplasmei;
 conține proteine
și lipide;
 prezintă din loc în
loc orificii ce
formează pori cu
rol în schimbul de
substanțe.
 citoplasma:
 substanță cu
aspect vâscos:
 ocupă tot
interiorul celulei;

4
  conține: apă 60%;
săruri minerale;
substanțe
organice; organite
cu rol în viața
celulei (ribozomi
(granulele lui
Palade),
mitocondrii
(uzinele celulei),
RE, dictiozomi,
lizozomi, aparat
Golgi).
 nucleul:
 situat în
citoplasmă;
 situat în centrul la
celulele tinere, la
periferie la cele
adulte;
 determină
clasificarea
celulei în:
mononucleate
(uninucleate);
polinucleate –
celule țesutului
muscular;
anucleate –
globulele roșii din
sânge.
 conține acizi
nucleici – ADN =
acid
dezixiribonucleic

5
 și ARN = acid Explicaţia
ribonucleic;
 rol în diviziunea
celulei și
transmiterea
caracterelor de
la părinți la
urmași.

După numărul de celule ce intră în CD5 Clasificarea

alcătuirea unui organism: animalelor.

animale unicelulare – o
singură celulă;
animale pluricelulare –
mai multe celule
Comparație între celula vegetală CD4 Comparație
și celula animală: între celula
Spre deosebire de vegetală și
celulele vegetale, celulele animală.
animale nu conțin perete
celular și cloroplaste cu
clorofilă.

6. Asigurarea Spre finalul lecției realizez bilețele Răspund la Conversaţia Jocul Individual, Orală
feed – back – cu numele fiecărui elev, din care întrebările didactic frontal
ului (10min.) extrag bilețele, iar elevii vor primi primite.
întrebări din lecția predată , prin
care urmăresc obţinerea feed-
back-ului.

6
 CELULA ANIMALĂ
- Schema logică a lecţiei -
Clasa a VI-a

Celula animală – reprezintă unitatea de structură și funcție a unui organism viu.

Forme de celule animale:

sferică – ovulul;
stelată – celula osoasă;
ovală – celula adipoasă;
turtită, cubică – celula epitelială;
fusiformă –fibra musculară;
discoidală – globulele roșii;
variate
Dimensiuni:
 cele mai mici – trombocitele din sânge
 cea mai mare – neuronul, datorită axonului
Componentele celulei animale:
 membrana:
 subțire;
 generată de îngroșarea citoplasmei;
 conține proteine și lipide;
 prezintă din loc în loc orificii ce formează pori cu rol în schimbul de substanțe.
 citoplasma:
 substanță cu aspect vâscos:

7
  ocupă tot interiorul celulei;
 conține: apă 60%; săruri minerale; substanțe organice; organite cu rol în viața celulei (ribozomi (granulele lui Palade),
mitocondrii (uzinele celulei), RE, dictiozomi, lizozomi, aparat Golgi).
 nucleul:
 situat în citoplasmă;
 situat în centrul la celulele tinere, la periferie la cele adulte;
 determină clasificarea celulei în: mononucleate (uninucleate); polinucleate – celule țesutului muscular; anucleate –
globulele roșii din sânge.
 conține acizi nucleici – ADN = acid dezixiribonucleic și ARN = acid ribonucleic;
 rol în diviziunea celulei și transmiterea caracterelor de la părinți la urmași.

După numărul de celule ce intră în alcătuirea unui organism:

animale unicelulare – o singură celulă;
animale pluricelulare – mai multe celule.
Comparație între celula vegetală și celula animală:
Celula vegetală Celula animală
Prezintă perete celular Nu prezintă perete celular
Prezintă cloroplaste ce conțin clorofilă Nu prezintă cloroplaste