STRUKTUR PEMBELAJARAN KOPERATIF & BERASASKAN AKTIVITI

DALAM PEMBELAJARAN ABAD KE-21

Boleh dijadikan rujukan untuk guru laksanakan di dalam PdPc.

1
1. Fan-N-Pick .Kemudian tukar mereka saling masalah dengan
Setiap ahli ada peranan dengan kukuh mengukuh menulis di atas
peranan, dan setiap soalan baru · Kemudian kedua- kertas yang sama
peranan dimainkan .Akhir sekali tukar duanya tukar dan menggunakan
secara bergilir-gilir pasangan dengan peranan pen/pensil yang
· Pelajar 1 : susun rakan di sebelah sama
kad seperti kipas kanan dalam 4. Same Different
· Pelajar 2 : pilih bulatan · 2 orang pelajar 8. Round Table
kad dan bacakan dalam kumpulan · Dilakukan seperti
soalan 3. Match Mine mencari persamaan Rally Table tetapi
· Pelajar 3 : jawab · Empat orang dan perbezaan dalam pasukan
soalan murid duduk dalam dalam dua gambar berempat
· Pelajar 4 : beri satu pasukan yang ada pada
respon dan pujian · Setiap dua orang setiap orang dari
kepada jawapan cari pasangan mereka
yang diberi dalam pasukan · Kemudian mereka
tersebut bandingkan 9. Simultaneous
2. Inside-Outside · Setiap pasangan jawapan Round Table
Circle diberi kad untuk · Akhir sekali tukar · Dalam pasukan
. Cari pasangan memisahkan pasangan dalam pelajar menulis
. Bentuk dua mereka . kumpulan respon kepada
bulatan , satu di · Pelajar 1 masalah dalam
dalam (Bulatan 1) mengarahkan 5. Rally Robin kertas masing-
dan satu di luar Pelajar 2 melukis · Pelajar dalam masing.
(Bulatan 2). Berdiri atau meneka bentuk · Kemudian mereka
menghadapi gambar yang ada berpasangan mengedar catatan
pasangan pada Pelajar 1 bergilir-gilir mereka mengikut
. Guru beri soalan (Pelajar 2 tidak memberi respon pusingan jam
/tugasan kepada dapat melihat apa tentang satu-satu supaya setiap ahli
murid dalam yang dipegang oleh perkara secara lisan pasukan dapat
Bulatan 1. Pelajar 1 ) menambah/membe
. Pelajar dalam 6. Round Robin tulkan apa yang
Bulatan 2 Apa yang dilukis · Aktiviti seperti ditulis.
menjawab dan atau ditekanya Rally Robin tetapi
rakanyna hanya bergantung kepada dilakukan dalam 10. Spin-N-Think
mendengar. kefahamannya dari pasukan berempat · Kadbod yang ada
. Beri pujian atau arahan atau mesej anak panah dan
kukuhkan jawapan yang disampaikan 7. Rally Table boleh dipusing
kawan apabila ia oleh Pelajar 1 · Secara digunakan untuk
telah habis · Pelajar 1 melihat berpasangan menentukan giliran
bercakap. hasil yang dibuat pelajar bergilir-gilir siapa yang
oleh Pelajar 2 dan memberi respon menyoal,
atau menyelesaikan menjawab,
2
membetulkan dan pasukan lain untuk setuju dan garisan · Pasukan tulis
memuji dicari penyelesaian terpisah-pisah kalau lirik /nyanyi lagu
tidak setuju. mengikut rentak
11. Talking Chips 15. Team Stand-N- tradisional yang
· Setiap ahli dalam Share 18. Formations disukai kanak-kanak
pasukan · Ahli pasukan · Pasukan
meletakkan cip di berdiri membentuk
tengah-tengah · Guru/rakan lain symbol, perkataan
apabila ingin memberi soalan atau cara lain untuk 22.Timed Pair
bercakap dan · Pasukan hanya menunjukkan Share
memberi pendapat boleh duduk jika kesepakatan · Secara pasangan,
· Mereka tidak bersetuju dan Pelajar 1 berkongsi
boleh mengulangi berkongsi 19. Window Pane pengalaman satu
giliran bercakap jawapan/pendapat · Guru melukis satu penyelesaian
sehingga setiap dengan pasukan gambar tentang dalam masa yang
orang diberi lain. sesuatu konsep/ ditetapkan dengan
peluang. perkara pada Pelajar 2
16. Find the carta/papan hitam · Kemudian tukar
12.Jigsaw Problem Fib/Guess the Fib · Ahli dalam peranan
Solving · Seorang ahli pasukan bergilir-
· Dalam pasukan dalam pasukan gilir menyambung 23.Stir- the- Class
berempat, pelajar memberi tiga melukis untuk · Pasukan duduk
mencari klu atau penerangan menerangkan lagi dalam bulatan.
pelengkap kepada tentang sesuatu konsep/perkara · Membincangkan
masalah dengan yang sebenarnya tersebut jawapan untuk
bergerak kepada hanya dua yang menyelesai
kumpulan lain. betul atau benar. 20. Showdown masalah.
Satu lagi adalah · Setiap ahli · Apabila sudah
13. Mix-N-Match salah pasukan menulis dapat satu
· Pelajar bergaul · Ahli lain diminta satu jawapan penyelesaian,
dan bergerak mencari yang mana /penyelesaian berdiri bahu ke
mencari yang salah kepada masalah bahu untuk
bahan/perkara yang · Pada masa yang menunjukkan
boleh dipadankan 17. Line Ups ditetapkan semua persetujuan.
dengan bahan yang · Dalam pasukan menunjukkan · Bila loceng
ada pada dirinya. berempat pelajar jawapan secara dibunyi, ahli yang
membuat barisan. serentak nombornya
14. Trade-A- · Pasukan diminta · Setiap ahli dipanggil bergerak
Problem memberi jawapan membetulkan dan ke pasukan baru
· Pasukan membina kepada masalah mengukuhkan untuk soalan yang
masalah/soalan dan yang diberi. jawapan rakan berikutnya.
menghantar kepada · Pasukan membuat
garisan lurus kalau 21. Lyrical Lessons
3
24.Team Word- · Pelajar tempat asal dan 31. Three Stray,
Web membentuk kongsi dalam One Stay
· Pelajar tulis topic pasukan mengikut pasukan apa yang · Tiga ahli pasukan
di tengah-tengah arahan guru. dipelajari dari pergi melihat hasil
kertas mahjong · Bagi yang tidak rakan/pasukan lain atau berbincang
· Setiap ahli sempat dengan pasukan
pasukan menulis membentuk 30. Gallery lain.
idea dalam peta pasukan dalam Tour/Walk · Seorang tinggal
minda mengikut masa yang · Seperti di atas untuk menyambut
warna pen yang ditetapkan, tetapi mereka kedatangan rakan
berbeza untuk diletakkan dalam bergerak secara lain dan untuk
menunjukkan “Lost and Found” pasukan. menjelaskan
sumbangan idea 28. Think-Pair- · Hasil pasukan lain kedudukan /hasil
setiap dari mereka. Share ditampal atau di kerja pasukannya.
· Guru kemukakan lukis atas meja · Bila selesai Murid
25. Mendeklamasi masalah kepada untuk pasukan lain 2 pula tinggal dan
sajak/ menyanyi ahli pasukan. melihat/membacan jalankan tugas di
lagu · Setiap ahli diberi ya. atas.
· Seorang pelajar masa untuk · Pasukan asal · Kemudian Murid 3
mendeklamasikan berfikir, kemudian hendaklah pula tinggal dan
baris pertama sajak membincangkannya meletakkan kertas begitulah
atau menyanyi lagu dengan ahli dan pensil di atas seterusnya.
· Kemudian diikuti pasukan yang lain meja supaya
oleh rakan secara pasukan yang 32. Rotating
pasangannya berpasangan. datang melawat Review
· Akhirnyna · Semua ahli boleh beri komen · Pasukan bincang
bersama-sama Pasukan diminta atau pengukuhan topic
mendeklamasi pula berkongsi hasil kerja mereka. · Buat
/menyanyi jawapan kepada · Ahli kumpulan carta/pengurusan
bersama-sama penyelesaian juga diarahkan oleh grafik.
dalam harmoni masalah. guru untuk · Kemudian ke
berpecah kumpulan lain
26. Paraphrase 29.Roam the Room sementara waktu untuk sampaikan
Passport · Dengan isyarat untuk melihat pendapat mereka
· Pelajar hanya guru , murid secara stesen lain pula atau beri pendapat
boleh memberi individu bergerak · Setelah kembali tentang hasil
sumbangan idea untuk melihat hasil semula ke pasukan perbincangan
setelah ia boleh perbincangan atau asal, kumpulan itu.
mengulang jawapan hasil kerja rakan- ceritakan/laporkan · Buat
kawan sebelumnya. rakan pembelajaran/peng carta/pengurusan
· Apabila guru beri alaman yang grafik yang baru
27. Mix-Freeze isyarat kedua, diperolehi. untuk kumpulan
Group semua balik ke itu.
4
· Begitulah belakang bajunya bertanyakan
seterusnya (disemat di 38. Traveling File maklumat diri
belakang baju) · Setiap pasukan berhubung dengan
33.The Yarn Yarn · Setiap dari mereka dibekalkan sebuah nama, tempat asal,
· Setiap kali seorang diberi tiga soalan fail yang di hobi (sambil
ingin memberi sahaja untuk dalamnya ada berdiri)
pendapat ia diberi bertanya kepada soalan, kes atau
benang untuk dililit kawan lain tentang masalah untuk 40. Team Project
di tangan. identity masing- dibincangkan. · Setiap ahli
· Akhirnya masing. · Selepas 10-15 pasukan
kumpulan dapat · Rakannya hanya minit soalan dan bekerjasama
tahu siapa yang boleh menjawab catatan jawapan memberi
lebih memberi “ya atau tidak” dimasukkan semula sumbangan
pendapat/idea · Apabila identity ke dalam fail dan menamakan
diperolehi hasil dari diedarkan kepada pasukan,
34. Kinesthetic klu jawapan yang pasukan lain membentuk
Symbols diberi rakan, · Setiap pasukan pasukan sorak
· Murid membentuk individu tersebut yang mendapat fail ( team cheers), logo
symbol tangan atau boleh menjadi baru dari pasukan pasukan dan warna
badan untuk pakar rujuk kepada lain dikehendaki pasukan
menerangkan isi rakan lain yang membaca soalan
kandungan belum dan jawapan yang
pelajaran. ‘mengenalpasti” ada dalam fail
identitinya berkenaan sebelum 41. Value Lines
35. Team dibincang, · Setiap ahli
Statements 37. Sages Share ditambah, dihurai pasukan
· Pelajar berfikir dan ·Pelajar buat dan disunting. menyenaraikan
berbincang dalam sumbangsaran dan · Setelah setiap nilai-nilai dari yang
pasangan untuk setiap dari mereka pasukan respon tertinggi hingga
membentuk yang boleh kepada 2 atau 3 yang terendah
pernyataan menceritakan lebih Traveling File, dalam aspek
individu. lanjut akan idea soalan-soalan dan kehidupan seharian
· Kemudian semua tersebut, mencatat jawapan-jawapan seperti keselamatan
bekerjasama untuk ‘initial” mereka. tersebut famili, keamanan
membentuk · Rakan lain bergilir- dibincangkan dalam dunia, keseronokan
pernyataan pasukan gilir untuk kelas secara hidup.
yang dipersetujui menemuramah keseluruhan. · Selepas itu setiap
semua rakan yang bijak ahli menyenaraikan
(yg menulis initial 39. Team Interview pula nilai-nilai
36. Who am I ? tadi) untuk · Setiap ahli murni berdasarkan
· Setiap orang kefahaman lebih pasukan berkenalan keutamaannya
pelajar diberi lanjut tentang antara satu sama seperti penyayang,
identitinya pada ideanya. lain dengan jujur, bebas,
5
bertanggungjawab, · Setiap pasukan 45. Two-Box .Mulakan dengan
setia dan lain-lain. akan bergerak dari Induction Kumpulan Rumah.
· Setiap ahli satu pasukan ke · Diwujudkan 2 .Setiap kumpulan
berikutnya satu pasukan untuk kategori iaitu diberikan nombor
membuat membuat penilaian contoh dan bukan mengikut topik kecil
perbandingan hasil kerja setiap contoh yang akan
untuk menilai hasil pasukan. · Fasilitator beri dibincangkan
kerja mereka. · Setiap ahli ransangan bersama – setelah
pasukan boleh · Ahli pasukan berbincang mereka
42. Find-Someone- membuat berbincang secara dipanggil Kumpulan
Who komen,tambahan Round Table untuk Pakar.
· Pelajar idea atau persoalan wujudkan hipotesis .Seorang ahli dari
dikehendaki pada kertas setiap Kumpulan
mencari seseorang berkenaan dengan Setelah hipotesis Pakar akan duduk
yang mempunyai menggunakan dibuat secara bersama
ciri-ciri tertentu warna pen yang berulang-ulang dan membentuk
seperti rancangan berbeza. konsep berkenaan kumpulan baharu –
televisyen yang telah dipersetujui berkongsi
digemari, makanan 44. Three-Step oleh semua ahli, maklumat topik
kegemaran, Interview satu keputusan mereka.
ataupun pelajar · Empat orang dibuat untuk .Selepas
diberi lambaran pelajar dalam satu menerima konsep peruntukan masa
kerja yang pasukan tersebut. tamat, semua ahli
mengandungi · Langkah 1 : Secara Pakar kembali ke
beberapa soalan berpasangan kumpulan Rumah
untuk dicari seorang pelajar 46. Hot seat yang asal – mereka
jawapannya menjadi . Aktiviti susulan akan membimbing
daripada rakan penemuduga dan selepas pelajar rakan dalam Rumah
sekelasnya yang seorang lagi yang membuat bacaan hasil dapatan
dan kajian(individu
tahu. ditemuduga mereka.
atau kumpulan)
· Langkah 2 : . Seorang pelajar
43. Rotating Pasangan bertukar duduk dikerusi yang
Review peranan di atas disediakan dan
· Setiap pasukan · Langkah 3 : Setiap menjadi ‘pakar’
membincangkan pelajar secara atau ‘watak’ 48. Idea Rush
sesuatu topik , bergilir berkongsi .’pakar/watak’ akan .Guru lontarkan
menjawab segala
kemudian pengalaman yang soalan/isu
soalan yang
mencatatkannya di dilalui semasa dilontarkan oleh .Pelajar dengan
kertas sebak dan temuduga dengan pelajar lain cepat fikir dan
memaparkan di ahli pasukan yang tuliskan jawapan
tempat pasukan lain atas kertas dan
masing-masing. 47. Jigsaw sebutkan dengan
kuat ATAU
6
menampalkan peranan watak yang , frasa nama/kerja,
kertas di papan diberikan. tajuk lagu/filem dll)
putih. .Pelajar
.Pelajar lain atau 51. Snow Ball dikelompokkan
kumpulan tidak . Guru melontarkan dalam kumpulan –
dibenarkan menulis satu idea/ soalan wakil dari 1
idea yang sudah .Pelajar akan kumpulan diberikan
ditulis oleh rakan. menulis arahan oleh guru
.Guru memilih maklumbalas di dan pelajar itu
beberapa idea yang dalam sehelai mesti lakonkan
ditulis oleh pelajar kertas - kertas itu perbuatan bagi
untuk direnyukkan seperti menerangkan
dibincangkan/dirum bola dan dibaling ke arahan – tanpa
uskan. hadapan seperti suara.
bola. . Kumpulan lain
49. Flash Card .Guru arahkan dikehendaki
.Pelajar menulis pelajar kutip bola meneka – jika betul,
soalan di muka itu secara rawak berikan markah
depan kad atau dan memberi atau ganjaran.
kertas respon terhadap . Ulang proses yang
.Jawapannya apa yang ditulis di sama bagi setiap
dituliskan di dalam kertas yang kumpulan.
belakang. sama.
.Guru .Selepas itu, bola
mengumpulkan dibaling lagi.
kad-kad soalan .Laksanakan NOTA :
yang ditulis oleh beberapa kali. Arahan
pelajar – serahkan .Akhirnya buat pelaksanaan
kad kepada pelajar perbincangan besar aktiviti ini sekadar
secara rawak. hasil dapatan idea panduan sahaja.
yang ditulis dari Guru-guru amat
50. Role Play bola bola salji digalakkan untuk
. Pelajar diberi tersebut. mengubahsuai
tanggungjawab arahan
untuk memegang pelaksanaan
peranan atau mengikut kreativiti
watak. dan kesesuaian.
.Berikan masa 52.Charades
untuk membuat . Guru sediakan kad
persediaan. atau senarai
.Pelajar mumbuat arahan (Cth:kata
persembahan nama/kerja/adjektif
dengan memainkan
7