QUEZON COLLEGES OF THE NORTH

Ballesteros, Cagayan

Impormasyon sa Kurso at Syllabus sa AP 9

Descriptive Title: Ekonomiks

Prerikwisit: AP 8

Deskripsion ng Kurso:

Naipamamalas ang malalim na pag-unawa sa mga pangunahing kaisipan at napapanahong isyu sa ekonomiks at pambansang pag-unlad gamit ang
mga kasanayan at pagpapahalaga ng mga disiplinang panlipunan tungo sa paghubog ng mamamayang mapanuri, mapagnilay, mapanagutan, makakalikasan,
produktibo, makatarungan, at makataong mamamayan ng bansa at daigdig.

Layunin ng Kurso:
Pagkatapos matalakay ang kursong ito, ang mga mag-aaral ay inaasahang:

 Naippaamalas ang malalim na pag-unawa at pagpapahalaga sa mga kontemporaryong isyu at hamong pang-ekonomiya, pangkalikasan, pampolitika,
karapatang pantao, pang-edukasyon at pananagutang sibiko at pagkamamamayan sa kinakaharap ng mga bansa sa kasalukuyang panahon.
 Naipapakita ang mga kasanayan sa pagsisiyasat, pagsusuri ng datos at iba’t ibang sanggunian.
 Nalilinang ang mga kasanayan sa pagsasaliksik, mapanuring pag-iisip, mabisang komunikasyon at matalinong pagpapasya.

Books:
Forneste. Ekonomiks. (2012). Mind Builders Publishing House

Electronic References:
 https://hapag.wordpress.com/prinsipyo-ng-ekonomiks
https://school.quipper.com/.../kahalagahan-ng-ekono
http://disiotso18.blogspot.com/2009/06/ekonomiks.htm
www.vibebookstore.com/kkk-iv-ekonomiks

Instructional Materials:

 PowerPoint/Audio Visual Presentation

 Film and videos thru the use of laptop and LCD projector and speakers.
 Current Issues and Downloaded videos

ISTRATEHIYA/
INILAANG KAGAMITANG Pagkatapos ng talakayan, ang mgamag-
NILALAMANG NG KURSO
ORAS PAMPAGTUTURO/ aaralay inaasahang:
GAWAIN
VISION – MISSION OF QUEZON COLLEGES OF THE NORTH
o Orientation  Discussion  Understand and actualized the
o Classroom Policy Vision and Mission of the school.
o Rules and Regulations  Familiarized the classroom policy,
o Student Covenant 1 rules and regulations, student
covenant and the school manual
of information set by the Quezon
Colleges of the North.
UNANG MARKAHAN
Mga Pangunahing Konsepto ng Ekonomiks: Batayan ng Matalinong Paggamit ng Pinagkuknang Yaman tungo sa Pagkamit ng
Kaunlaran
Kahulugan at Kasaysayan ng
Ekonomiks
3 ekonomiks sa pang-araw-araw na
Kakapusan
o Konsepto ng Kakapusan at
ang Kaugnayan nito sa
Pang- araw- araw na
Pamumuhay
o Palatandaan ng
Kakapusan sa Pang-araw-
araw na Buhay 7  Nakakabuo ang konklusyon na
o Kakapusan Bilang
Pangunahing Suliranin sa
Pang- araw-araw na
Pamumuhay
o Mga Paraan upang
Malabanan ang
Kakapusan sa Pangaraw-
araw na Pamumuhay.
Pangangailangan at Kagustuhan
 Talakayan
 Collaborative Activities
 Brainstorming
 Powerpoint Presentation
 Talakayan
 Collaborative Activities
 Pangkatang Gawain
 Powerpoint Presentation
 Nailalapat ang kahulugan ng
ekonomiks sa pang-araw-araw na
pamumuhay bilang isang mag-
aaral, at kasapi ng pamilya at
lipunan.
 Natataya ang kahalagahan ng
pamumuhay ng bawat pamilya at
ng lipunan.
 Naiipapaliwanag and kasaysayan
ng ekonomiks.
 Nailalahad ang mga iba’t-ibang
dalubhasa sa ekonomiks.
 Naipakikita ang ugnayan ng
kakapusan sa pang-arawaraw na
pamumuhay.
 Natutukoy ang mga palatandaan
ng kakapusan sa pang-araw-araw
na buhay.
ang kakapusan ay isang
pangunahing suliraning
panlipunan.
 Nakapagmumungkahi ng mga
paraan upang malabanan ang
kakapusan.
 o Pagkakaiba ng
Pangangailangan at
Kagustuhan at Ang
Kaugnayan ng Personal na
Kagustuhan at
Pangangailangan sa
Suliranin ngKakapusan
o Hirarkiya ng
Pangangailangan 6  Nasusuri ang hirarkiya ng
o Batayan ng Personal na
Pangangailangan at
Kagustuhan at Salik na
nakakaimpluwensiya sa
Pangangailangan at
Kagustuhan
Alokasyon
o Kaugnayan ng Konsepto
ng Alokasyon sa
Kakapusan at
Pangangailangan at
Kagustuhan
o Kahalagahan ng Paggawa
ng Tamang Desisyon
7
Upang Matugunan ang
Pangangailangan
o Iba’t- Ibang Sistemang
Pang- ekonomiya
Pagkonsumo
 Talakayan
 Pangkalahatang Gawain
 Brainstorming
 Powerpoint Presentation
 Talakayan
 Collaborative Activities
 Brainstorming
 Paglutas ng Suliranin
 Poweroint Presentation
 Nasusuri ang kaibahan ng
kagustuhan (wants) sa
pangangailangan (needs) bilang
batayan sa pagbuo ng matalinong
desisyon. Naipakikita ang
ugnayan ng personal na
kagustuhan at pangangailangan
sa suliranin ng kakapusan.
pangangailangan.
 Nakabubuo ng sariling
pamantayan sa pagpili ng mga
pangangailangan batay sa mga
hirarkiya ng pangangailangan.
 Nasusuri ang mga salik na
nakakaimpluwensiyasa
pangangailangan at kagustuhan.
 Nasusuri ang kaugnayan ng
alokasyon sa kakapusan at
pangangailangan at kagustuhan.
 Napahahalagahan ang paggawa
ng tamang desisyon upang
matugunan ang pangangailangan.
 Nasusuri ang mekanismo ng
alokasyon sa iba’t-ibang
sistemang pang-ekonomiya bilang
sagot sa kakapusan.
 o Konsepto ng Pagkonsumo
o Salik sa Pagkonsumo
o Pamantayan sa
Matalinong Pamimili
o Karapatan at Tungkulin
Bilang Isang Mamimili
8
Produksyon
o Kahulugan at Proseso ng
Produksyon at ang
Pagtugon nito sa
Pangaraw araw na
Pamumuhay
o Salik (Factors) ng
Produksyon at ang
Implikasyon nito sa
Pangaraw araw na
8
Pamumuhay
o Mga Organisasyon ng
Negosyo
IKALAWANG MARKAHAN
 Talakayan
 Collaborative Activities
 Brainstorming
 Poweproint Presentation
 Talakayan
 Collaborative Activities
 Brainstorming
 Powerpoint Presentation
Maykroekonomiks
 Naipaliliwanag ang konsepto ng
pagkonsumo.
 Nasusuri ang mga salik na
nakakaapekto sa pagkonsumo.
 Naipamamalas ang talino sa
pagkonsumo sa pamamagitan ng
paggamit ng pamantayan sa
pamimili.
 Naipagtatanggol ang mga
karapatan at nagagampanan ang
mga tungkulin bilang isang
mamimili.
 Naibibigay ang kahulugan ng
produksyon.
 Napahahalagahan ang mga salik
ng produksyon at ang
implikasyon nito sa pangaraw-
araw na pamumuhay.
 Nasusuri ang mga tungkulin ng
iba’t- ibang organisasyon ng
negosyo.
Demand
o Kahulugan ng”Demand”  Talakayan  Nailalapat ang kahulugan ng
o Mga Salik na Nakakapekto  Collaborative Activities demand sa pang araw-araw na
sa Demand  Brainstorming pamumuhay ng bawat pamilya
o Elastisidad ng Demand  Powerpoint Presentation  Nasusuri ang mga salik na
nakaaapekto sa demand.
10  Matalinong nakapagpapasya sa
pagtugon sa mga pagbabago ng salik
na nakaaapekto sa demand.
 Naiuugnay ang elastisidad ng
demand sa presyo ng kalakal at
paglilingkod.
Suplay
o Kahulugan ng Suplay  Talakayan  Nailalapat ang kahulugan ng suplay
o Mga Salik ng Nakakapekto  Collaborative Activities batay sa pang-arawaraw na
sa Suplay  Brainstorming pamumuhay ng bawat pamilya.
o Elastisidad ng Suplay  Powerpoint Presentation  Nasusuri ang mga salik na
nakaaapekto sa suplay.
 Matalinong nakapagpapasya sa
pagtugon sa mga pagbabago ng salik
na nakaaapekto sa suplay.
10

Interaksyon ng Demand at Suplay

 o Interaksyon ng demand at
suplay sa kalagayan ng
presyo at ng pamilihan
o ”Shortage” at ”Surplus”
o Mga Paraan ng
pagtugon/kalutasan sa
mga suliraning dulot ng
11
kakulangan at kalabisan sa
pamilihan
Pamilihan
o Konsepto ng Pamilihan
o Iba’t ibang Istraktura ng
Pamilihan
o Gampanin ng Pamahalaan
sa mga Gawaing
Pangkabuhayan sa Iba’t
Ibang Istraktura ng
pamilihan.
9
IKATLONG MARKAHAN
 Talakayan
 Collaborative Activities
 Brainstorming
 Powerpoint Presentation
 Paglutas ng Suliranin
 Talakayan
 Collaborative Activities
 Pagbubuod
 Dugtungang pagbasa
 Powerpoint Presentation
Makroekonomiks
 Naiuugnay ang elastisidad ng
demand at suplay sa presyo ng
kalakal at paglilingkod.
 Naipapaliwanag ang interaksyon
ng demand at suplay sa kalagayan
ng presyo at ng pamilihan.
 Nasusuri ang mga epekto ng
shortage at surplus sa presyo at
dami ng kalakal at paglilingkod sa
pamilihan.
 Naimumungkahi ang paraan ng
pagtugon/kalutasan sa mga
suliraning dulot ng kakulangan at
kalabisan.
 Napapaliwanag ang kahulugan ng
pamilihan.
 Nasusuri ang iba’t ibang
istraktura ng pamilihan.
 Napangangatwiranan ang
kinakailangang pakikialam at
regulasyon ng pamahalaan sa mga
gawaing pangkabuhayan sa iba’t
ibang istraktura ng pamilihan
upang matugunan ang
pangangailangan ng mga
mamamayan.
Paikot na Daloy ng Ekonomiya
o Bahaging ginagampanan
ng mga bumubuo sa paikot
na daloy ng ekonomiya
o Ang kaugnayan sa isa’t isa
ng mga bahaging
bumubuo sa paikot na
daloy ng ekonomiya
Pambansang Kita
o Pambansang produkto
(Gross National Product-
Gross Domestic Product)
bilang panukat ng
kakayahan ng isang
ekonomiya
o Mga pamamaraan sa
pagsukat ng pambansang
produkto
o Kahalagahan ng pagsukat
ng pambansang kita sa
ekonomiya
Ugnayan ng Kita, Pag- iimpok, at Pagkonsumo
 Pagtatalakay
 Collaborative Activities
 Brainstorming
 Powerpoint Presentation
4 ng mga bahaging bumubuo sa
 Talakayan
 Collaborative Activities
 Paglutas ng Suliranin
 Brainstorming
 Powerpoint Presentation
7
 Nailalalarawan ang paikot na
daloy ng ekonomiya.
 Natataya ang bahaging
ginagampanan ng mga bumubuo
sa paikot na daloy ng ekonomiya.
 Nasusuri ang ugnayan sa isa’t isa
paikot na daloy ng ekonomiya.
 Nasusuri ang pambansang produkto
(Gross National Product-Gross
Domestic Product) bilang panukat
ng kakayahan ng isang ekonomiya.
 Nakikilala ang mga pamamaraan sa
pagsukat ng pambansang produkto.
 Nasusuri ang kahalagahan ng
pagsukat ng pambansang kita sa
ekonomiya.
 o Kaugnayan ng kita sa
pagkonsumo at pag-
iimpok
o Katuturan ng consumption
at savings
Implasyon
o Konsepto ng Implasyon
o Mga Dahilan ng Implasyon
o Mga Epekto ng Implasyon
o Paraan ng Paglutas ng
Implasyon
 Talakayan
 Collaborative Activities
4  Brainstorming
 Powerpoint Presentation
 Talakayan
 Collaborative Activities
 Brainstorming
 Powerpoint Presentation
8  . Napapahalagahan ang mga paraan
 Naipapahayag ang kaugnayan ng
kita sa pagkonsumo at pag-iimpok.
 Nasusuri ang katuturan ng
consumption at savings sa pag-
iimpok.
 Nasusuri ang konsepto at
palatandaan ng Implasyon.
 Natataya ang mga dahilan sa
pagkaroon ng implasyon.
 . Nasusuri ang iba’t ibang epekto ng
implasyon.
ng paglutas ng implasyon.
 Aktibong nakikilahok sa paglutas ng
mga suliraning kaugnay ng
implasyon.

Patakarang Piskal
o Layunin ng Patakarang  Talakayan  Naipaliliwanag ang layunin ng
Piskal  Collaborative Activities patakarang piskal.
o Kahalagahan ng Papel na  Paglutas ng Suliranin  Napahahalagahan ang papel na
Ginagampanan ng 8  Brainstorming ginagampanan ng pamahalaan
Pamahalaan kaugnay ng  Powerpoint Presentation kaugnay ng mga patakarang piskal
mga Patakarang Piskal na na ipinatutupad nito.
Ipinapatupad nito  Nasusuri ang badyet at ang
 o Patakaran sa Pambansang kalakaran ng paggasta ng
Badyet at ang Kalakaran pamahalaan.
ng Paggasta ng  Nakababalikat ng pananagutan
Pamahalaan Halimbawa: bilang mamamayan sa wastong
- Policy on Priority pagbabayad ng buwis.
Assistance  Naiuuugnay ang mga epekto ng
Development Fund patakarang piskal sa katatagan.
-Policy on the
Privatization of
GOCCs
-Policy on Conditional
Cash Transfer
-Patakaran sa Wastong
Pagbabayad ng Buwis
(VAT EVAT/ RVAT)
o Mga Epekto ng
Patakarang Piskal sa
Katatagan ng Pambansang
Ekonomiya
Patakarang Pananalapi (Monetary Policy)
o Layunin ng Patakarang  Talakayan  Naipaliliwanag ang layunin ng
Pananalapi  Collaborative Activities patakarang pananalapi
o Kahalagahan ng  Pananaliksik  Naipahahayag ang kahalagahan ng
Pagiimpok at  Brainstorming pag-iimpok at pamumuhunan bilang
Pamumuhunan bilang  Powerpoint Presentation isang salik ng ekonomiya
isang salik sa Ekonomiya 9  Natataya ang bumubuo ng sektor ng
o Mga Bumubuo sa Sektor pananalapi
ng Pananalapi at ang  Nasusuri ang mga patakarang pang-
kanilang Tungkulin na ekonomiya na nakakatulong sa
Ginagampanan patakarang panlabas ng bansa sa
buhay ng nakararaming Pilipino
 o Mga Paraan at Patakaran  Natitimbang ang epekto ng mga
ng Bangko Sentral ng patakaran pangekonomiya na
Pilipinas (BSP) upang nakakatulong sa patakarang
mapatatag ang halaga ng panlabas ng bansa sa buhay ng
salapi nakararaming Pilipino
- Money Laundering  Nagagamit ang iba’t ibang batis ng
- Easy and Tight Monetary impormasyon sa pananaliksik
Policy tungkol sa mga teroyang
pampanitikan.

IKAAPAT NA MARKAHAN
Mga Sektor Pang-Ekonomiya at Mga Patakarang Pang-Ekonomiya Nito
Konsepto at Palatandaan ng Pambansang Kaunlaran
o Pambansang Kaunluran  Talakayan  Nakapagbibigay ng sariling
o Mga palatandaan ng  Collaborative Activities pakahulugan sa pambansang
Pambansang Kaunlaran  Pananaliksik kaunlaran
o Iba’t ibang gampanin ng  Brainstorming  Nasisiyasat ang mga palatandaan ng
mamamayang Pilipino  Powerpoint Presentation pambansang kaunlaran.
upang makatulong sa  Natutukoy ang iba’t ibang gampanin
pambansang kaunlaran ngmamamayang Pilipino upang
makatulong sa pambansang
kaunlaran.
8  Napahahalagahan ang samasamang
pagkilos ng mamamayang Pilipino
para sa pambansang kaunlaran.
 Nakapagsasagawa ng isang
pagpaplano kung paano makapag-
ambag bilang mamamayan sa pag-
unlad ng bansa.
Sektor ng Agrikultura
o Ang bahaging
ginagampanan ng
agrikultura, pangingisda
at paggugubat sa
ekonomiya at sa bansa
o Mga dahilan at epekto ng
suliranin ng sektor ng
agrikultura,
pangingisda,at paggugubat
sa bawat Pilipino
o Mga patakarang pang 8 nakatutulong sa sektor ng
Ekonomiya nakatutulong
sa sektor ng agrikultura
(industriya ng
agrikultura,pangingisda,at
paggugubat) Halimbawa:
-Comprehensive Agrarian
Reform Law
- Policy on Importation of
Rice - Policy on Drug
Prevention
Sektor ng Industriya
o Bahaging ginampanan ng
ng sektor ng industriya,
tulad ng pagmimina, tungo
sa isang masiglang
ekonomiya 8 
o Ang pagkakaugnay ng
sektor agrikultural at
industriya tungo sa
pagunlad ng kabuhayan
 Talakayan
 Collaborative Activities
 Pagsasaliksik
 Brainstorming
 Powerpoint Presentation
 Talakayan
 Collaborative Activities
 Pagsasaliksik
 Brainstorming
Powerpoint Presentation
 Nasusuri ang bahaging
ginagampanan ng agrikultura,
pangingisda, at paggugubat sa
ekonomiya at sa bansa.
 Nasusuri ang mga dahilan at epekto
ng suliranin ng sektor ng
agrikultura, pangingisda, at
paggugubat sa bawat Pilipino.
 Nabibigyang-halaga ang mga
patakarang pang-ekonomiya
agrikultura (industriya ng
agrikultura, pangingisda, at
paggugubat).
 Nasusuri ang bahaging
ginagampanan ng sektor ng
industriya, tulad ng pagmimina,
tungo sa isang masiglang ekonomiya.
 Nasusuri ang pagkakaugnay ng
sektor agrikultural at industriya
tungo sa pagunlad ng kabuhayan.
 Nabibigyang-halaga ang mga
patakarang pangekonomiyang
 o Mga patakarang pang- nakatutulong sa sektor ng
ekonomiya nakatutulong industriya.
sa sektor industriya
-Filipino First Policy
-Oil Deregulation Law
-Policy on Microfinancing
- Policy on Online
Businesses
Sektor ng Paglilingkod
o Ang bahaging  Talakayan  Nasusuri ang bahaging
ginagampanan ng sektor  Collaborative Activities ginagampanan ng sektor ng
ng paglilingkod sa  Pagsasaliksik paglilingkod.
pambansang ekonomiya  Powerpoint Presentation  Napapahalagahan ang mga
o Mga patakarang patakarang pang-ekonomiya na
pangekonomiya na nakakatulong sa sektor ng
nakakatulong sa sektor ng paglilingkod Nakapagbibigay ng
paglilingkod sariling pakahulugan sa konsepto ng
8
o Batas na Nagbibigay impormal na sector.
Proteksyon at
Nangangalaga sa mga
Karapatan ng Mangggawa
-Contractualization and
Labor Outsourcing
- Salary Standardization
Law
Impormal na Sektor
o Mga Dahilan at Anyo ng  Talakayan  Nasusuri ang mga dahilan ng
Impormal na Sektor ng  Collaborative Activities pagkakaroon ng impormal na sector.
Ekonomiya 6  Brainstorming  Natataya ang mga epekto ng
o Mga epekto ng impormal  Powerpoint Presentation impormal na sector ng ekonomiya.
na sektor ng ekonomiya  Napapahalagahan ang mga
 o Mga Patakang Pang-
ekonomiya na may
kaugnayan sa Impormal
na Sektor
-Counterfeiting
- Black Market
Kalakalang Panlabas
o Ang Kalakaran sa
Kalakalang Panlabas ng
Pilipinas
o Ang ugnayan ng Pilipinas
para sa kalakalang
panlabas nito sa mga
samahan ng tulad ng
World Trade Organization
at Asia Pacific Economic
Cooperation tungo sa 7  Napahahalagahan ang kontribusyon
patas na kapakinabangan
ng mga mamamayan ng
daigdig
o Mga Kontribusyon ng
Kalakalang Panlabas sa
Pag-unlad ng Ekonomiya
ng Pilipinas
 Talakayan
 Collaborative Activities
 Pagsasaliksik
 Powerpoint Presentation
patakarang pang-ekonomiya na
nakakatulong sa sektor ng
paglilingkod.
 Natataya ang kalakaran ng
kalakalang panlabas ng bansa.
 Nasusuri ang ugnayan ng Pilipinas
para sa kalakalang panlabas nito sa
mga samahan tulad ng World Trade
Organization at AsiaPacific
Economic Cooperation tungo sa
patas na kapakinabangan ng mga
mamamayan ng daigdig.
ng kalakalang panlabas sa pag-unlad
ekonomiya ng bansa.
 Nasusuri ang mga patakarang pang-
ekonomiya na nakakatulong sa
patakarang panlabas ng bansa sa
buhay ng nakararaming Pilipino.
 Natitimbang ang epekto ng mga
patakaran pangekonomiya na
nakakatulong sa patakarang
  panlabas ng bansa sa buhay ng
o Mga patakaran pang- nakararaming Pilipino.
ekonomiya na
nakakatulong sa
patakarang panlabas ng
bansa sa buhay ng
nakararaming Pilipino
-Policy on ASEAN
Economic Community
2015
-Policy on Trade
Liberalization
 DO 8, s. 2015 - Policy Guidelines on Classroom Assessment for the K to 12 Basic Education Program

April 1, 2015
DO 8, s. 2015
Policy Guidelines on Classroom Assessment for the K to 12 Basic Education Program

To: Undersecretaries
Assistant Secretaries
Bureau Directors
Directors of Services, Centers and Heads of Units
Regional Directors
Schools Division Superintendents
Heads, Public Elementary and Secondary Schools
All Others Concerned

1. In line with the implementation of the Enhanced Basic Education Act of 2013 (Republic Act No. 10533), the Department of Education is adopting the
enclosed Policy Guidelines on Classroom Assessment for the K to 12 Basic Education Program.
2. Classroom Assessment is an integral part of curriculum implementation. It allows the teachers to track and measure learners’ progress and to adjust
instruction accordingly. Classroom assessment informs the learners, as well as their parents and guardians, of their progress.
3. Effective School Year (SY) 2015-2016, the Policy Guidelines on Classroom Assessment for the K to 12 Basic Education Program shall be implemented in
public elementary and secondary schools nationwide.
4. Non-DepEd schools are urged to implement these policy guidelines as well. Non-DepEd schools are permitted to modify these policy guidelines according
to their school’s Philosophy, Vision, and Mission with the approval of the appropriate DepEd Regional Office.
5. Special programs may further issue supplementary guidelines in relation to the program’s specific assessment concerns.
6. These guidelines will remain in force and in effect for the duration of the program, unless sooner repealed, amended, or rescinded. All existing Orders and
Memoranda that are inconsistent with this Order are rescinded.
7. Immediate dissemination of and strict compliance with this Order is directed.

(Sgd.) BR. ARMIN A. LUISTRO FSC

Secretary
 Encl.: As stated
Reference: DepEd Order No. 73, s. 2012

DO 29, s. 2015 - Clarifications to DepEd Order No. 8, s. 2015 (Policy Guidelines on Classroom Assessment for the K to 12 Basic Education
Program)

July 10, 2015

DO 29, s. 2015

Clarifications to DepEd Order No. 8, s. 2015 (Policy Guidelines on Classroom Assessment for the K to 12 Basic Education Program)
To: Undersecretaries
Assistant Secretaries
Bureau Directors
Directors of Services, Centers and Heads of Units
Regional Directors
Schools Division Superintendents
Heads, Public Elementary and Secondary Schools
All Others Concerned

1. The Policy Guidelines on Classroom Assessment for the K to 12 Basic Education Program issued through DepEd Order (DO) No. 8, s. 2015 shall be
implemented effective School Year (SY) 2015-2016. However, clarifications have been made as follows:
a. All provisions on classroom assessment and the grading system in the said Order shall be in effect for all grade levels, including Grades 5 and 6 which are
still implementing the Basic Education Curriculum (BEC); and
b. Learners who have incurred failures in not more than two subjects prior to the effectivity of DO 8, s. 2015 may be promoted to the next grade level;
however, they should be provided with learning opportunities for the School Year (SY) 2015-2016 to catch up or make progress on the specific
competencies of the subjects they failed.
2. These guidelines shall remain in force and in effect for the duration of the program, unless sooner repealed, amended, or rescinded. All existing Orders and
Memoranda which are inconsistent with this DO are rescinded.
3. Immediate dissemination of and strict compliance with this Order is directed.
(Sgd.) BR. ARMIN A. LUISTRO FSC
Secretary

Reference: DepEd Order No.: (8, s. 2015)

METHODS OF EVALUATION

The Learner will earn his/her grades through a variety of assessments including class works, group activities, performance, quizzes, research, unit test,
periodical examinations, projects, reports and recitations.

GRADING SYSTEM

Written Work Performance Tasks Quarterly Assessment

30% 50% 20%

AR-JAY UTANES and MICHELLE ZARAGOSA

Subject Teachers