I 수와 연산

Ⅰ 수와 연산
1. 소인수분해 2. 정수와 유리수

학습한 내용 본 단원의 내용 학습할 내용   수는 수학의 가장 기본적인 개념이다. 수가 없었던 원시시대에는 사물의 

개수나 양을 매듭, 돌 따위를 이용하여 나타내었다. 문명이 발달함에 따라 
초등학교 수학 5~6 1. 소인수분해 중학교 수학 2
다양한 수가 발견되었고, 눈에 보이지 않는 추상적인 개념도 수로 표현할 
약수와 배수 2. 정수와 유리수 유리수와 순환소수
분수와 소수의 중학교 수학 3 수 있게 되었다.
사칙계산 제곱근과 실수
근호를 포함한 식의 계산

1 단원을 수는 수학에서 다루는 가장 기본적인 개념으로 문명의 발달 과정과 함께 발전하였다. 문명의 시작과
들어가면서 함께 사물을 세기 위해 자연수가 사용되었고, 수의 셈법도 발전하여 왔다.
이 단원은 소인수분해, 정수와 유리수로 구성되어 있다.
소인수분해에서는 소인수분해의 뜻을 알고 자연수를 소인수분해할 수 있도록 학습한다. 또한 소인수분해
를 이용하여 최대공약수와 최소공배수를 구할 수 있도록 학습한다.
정수와 유리수에서는 양수, 음수, 정수, 유리수의 개념을 이해하고 수직선을 이용하여 대소 관계를 판단
하며, 덧셈, 뺄셈, 곱셈, 나눗셈의 계산 원리를 바탕으로 사칙연산이 혼합된 계산을 학습한다.

2 단원의 1. 소인수분해
성취 기준 ⑴ 소인수분해의 뜻을 알고, 자연수를 소인수분해할 수 있도록 한다.
⑵ 최대공약수와 최소공배수의 성질을 이해하고, 이를 구할 수 있도록 한다.

112 각론

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 •교과서 8~65쪽

2. 정수와 유리수
⑴ 양수와 음수, 정수와 유리수의 개념을 이해하도록 한다.
⑵ 정수와 유리수의 대소 관계를 판단할 수 있도록 한다.
⑶ 정수와 유리수의 사칙계산의 원리를 이해하고, 그 계산을 할 수 있도록 한다.

3 단원의 1. 소인수분해
교수·학습 방법 ⑴ 거듭제곱을 사용할 때, 지수는 자연수의 범위에서만 다룬다.
및 유의 사항 ⑵ 약수와 배수는 자연수의 범위에서 다룬다.
⑶ 최대공약수와 최소공배수는 자연수의 소인수분해를 이용하는 범위에서 다룬다.

2. 정수와 유리수
⑴ ‌다양한 상황을 이용하여 음수의 필요성을 인식할 수 있도록 하고, 서로 반대되는 성질을 가진
두 수량을 양의 부호와 음의 부호를 사용하여 나타낼 수 있도록 한다.
⑵ 수직선에서 0은 ‘없다’의 개념이 아니라 기준이 되는 점임을 유의하여 지도한다.
⑶ 자연수, 정수, 유리수 사이의 관계와 수의 확장을 이해하도록 한다.
⑷ 정수의 사칙계산의 원리는 여러 가지 모델을 이용하여 직관으로 이해하도록 한다.
⑸ 곱셈과 나눗셈에서는 계산한 결과의 부호에 유의하도록 지도한다.
⑹ 연산법칙의 지도는 수 계산에 도움이 되는 정도로만 다룬다.

4 평가 방법 및
유의 사항
• 최대공약수와 최소공배수를 활용하는 복잡한 문제는 다루지 않는다.
• 정수, 유리수와 관련하여 지나치게 복잡한 계산을 포함하는 문제는 다루지 않는다.
Ⅰ
• 사칙계산 이외의 이항연산 문제는 다루지 않는다.

5 단원의 학습한 내용 본 단원의 내용 학습할 내용

지도 계통
1. 소인수분해 중학교
1-1. 소인수분해 수학 • 유리수와 순환소수
2
• 자연수의 혼합 계산 1-2. 최대공약수와 최소공배수
• 약수와 배수
초등학교 2. 정수와 유리수
• 분수의 덧셈과 뺄셈
수학 ▶ 2-1. 양수와 음수, 정수와 유리수 ▶
• 분수의 곱셈과 나눗셈
5~6
• 분수와 소수 2-2. 정수와 유리수의 대소 관계 중학교
• 소수의 곱셈과 나눗셈 2-3. ‌정수와 유리수의 덧셈과 뺄셈 수학 • 제곱근과 실수
2-4. ‌정수와 유리수의 곱셈과 3
나눗셈

Ⅰ. 수와 연산 113

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 6 단원의 수학(mathematics, 數學)은 인류의 역사와 함께 시작된 양, 구조, 공간, 변화 등의 개념을 다루
이론적 배경 는 학문이다. 기원전 600년경 탈레스(Thales, B.C. 624?~B.C. 546?)를 비롯한 고대 그리스의
철학자들은 숫자 세기, 계산, 측정, 물리적 현상 등을 추상화하고 이에 논리적 추론을 적용하는 등의
방법으로 수학의 기틀을 마련하였다. 가령 물건을 하나씩 헤아리는 것은 자연수라는 개념으로 발전하
였다.

1. 무한히 많은 소수
고대 그리스에서부터 이어진 자연수에 대한 관심은 곧 수학의 발전으로 이어졌다. 특히 1과 자신으
로밖에 나누어지지 않는 1보다 큰 자연수인 소수에 대한 관심이 매우 높아서 소수는 초기의 수학부터 중
요하게 다루어졌다. 중학교 수학 교과 과정에 나오는 소인수분해, 최대공약수, 최소공배수 등은 모두 소
수의 개념을 기본으로 하고 있다. 많은 소수의 성질이 일찍부터 알려져 왔다. 가령 유클리드(Euclid,
B.C. 325?~B.C. 265?)는 소수가 무한히 많다는 것을 다음과 같은 방법으로 증명하였다.

소수가 유한하다고 가정하면 가장 큰 소수가 존재하고 이를 p라 하자. 그러면 p!+1은 p 이하의 모든

수와 서로소이므로 p보다 큰 소인수를 가져야 한다. 따라서 가장 큰 소수가 p라는 것에 모순이므로, 소
수가 유한하다는 가정이 틀렸다.

이후 오일러(Euler, L., 1707~1783)는 위 정리보다 강한 명제인 모든 소수의 역수의 합이 발산

한다는 것을 증명하기도 하였다.

2. 소수의 불규칙성
소수의 성질을 알아내는 것은 매우 어렵다. 많은 수학자들이 무한히 많은 소수의 분포나 규칙성을
밝혀내려고 했지만 누구도 정답이라고 할 만한 결과를 얻지는 못하였다. 현재까지도 수많은 소수에 대
한 문제들이 많은 수학자들의 호기심을 자극하고 있다. 현대 수학자들은 소수의 분포에 대해서 순수하
게 무작위적이라는 가설을 세우고 있다. 즉, 소수의 개수는 특정 평균선을 기준으로 변동하는데, 그 변
동하는 양에서는 주기성 같은 경향을 더 찾을 수가 없다는 뜻으로 이는 소수의 쉬운 패턴을 찾기란 불
가능함을 암시한다. 하지만 이러한 예측에 대한 것도 알려진 바가 많이 없어서 소수의 규칙성을 찾는
문제는 아직도 갈 길이 멀다.

소수의 불규칙성 때문에 소수에 대한 새로운 발견은 늘 화제가 되곤 한다. 소수에 관련한 난제 중
2000년 이후인 최근에 가장 많은 성과를 보인 문제는 ‘쌍둥이 소수 문제’이다. 쌍둥이 소수 문제란 차
이가 2 이하인 소수의 쌍이 무한히 많다는 것을 증명 혹은 반증하라는 문제로 고대 그리스 시절부터 미
해결 문제로 알려져 있었다. 소수가 무한히 많기 때문에 이 문제는 얼핏 그럴듯해 보이지만 소수 간격
에 대해서는 알려진 바가 전혀 없기 때문에 기존의 명제로는 차이가 무한인 소수의 쌍이 무한히 많다
는 이야기밖에 할 수 없다. 2013년 미국의 수학자 장이탕(Zhang, Y., 1955~)은 차이가 7천만 이
하인 소수의 쌍이 무한히 많다는 것을 증명하여 발표하였다. 이는 무한히 많은 소수의 쌍이 가질 수 있
는 차이가 무한이라는 숫자에서 ‘7천만’으로 줄이는 데 성공한 것이고 이제 이 7천만이라는 숫자를 2로
줄일 수 있으면 고대 그리스 시절부터 이어진 미해결 난제가 해결되는 셈이다. 이러한 결과는 많은
수학자들에게 영감을 주었고 이후 많은 수학자들이 협동하여 일 년 남짓 만에 7천만을 2백 정도로 줄
이는 데 성공하였고 지금도 그 차이를 줄이기 위해 노력하고 있다.

114 각론

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 3. 소인수분해 및 소수의 활용
어떤 자연수는 항상 소수의 곱으로 표현할 수 있는데, 이를 소인수분해라고 한다. 이는 소수와 소인
수분해의 연구가 모든 수의 성질을 알아내는 데 도움이 된다는 뜻이므로 소수와 소인수분해는 자연수
의 연구에 중요한 역할을 한다. 산술의 기본 정리(Fundamental theorem of Arithmetic)란 모
든 자연수의 소인수분해가 유일하게 존재한다는 것이다. 하지만 소수의 불규칙성 때문에, 실제 주어진
수를 소인수분해하는 것은 결코 쉬운 일이 아니다. 어떤 자연수 n을 소인수분해하기 위해서는 'n 이
하의 정수를 나누어 보아야 하는데, n이 매우 크다면 이 과정에 시간이 많이 걸릴 수밖에 없다. 가령
두 개의 소수를 곱해서 얻은 어떤 193자리 수(RSA-640)를 소인수분해하기 위하여 5개월간 30개의
컴퓨터가 사용된 바 있다. 이러한 소인수분해의 어려움은 오늘날 많은 암호 알고리즘의 핵심 부분이다.
대표적인 암호 알고리즘으로는 공개키암호시스템(RSA암호) 등이 있고, RSA가 갖는 전자 서명
기능은 오늘날 인증을 요구하는 전자 상거래 등에서 광범위하게 활용되고 있다. 현재까지 주어진 자연
수를 빠른 시간 안에 소인수분해하는 알고리즘은 알려져 있지 않다. n에 관한 다항식 시간 내에 n자리
자연수가 소수인지 판별하는 알고리즘은 알려져 있지 않은 미해결 문제였으나, 2002년 인도의 아그라
왈(Agrawal, M., 1966~), 카얄(Kayal, N., 1979~), 삭세나(Saxena, N., 1981~)가 처음으
로 그러한 알고리즘을 발견하였고, 지금은 그 알고리즘이 AKS 소수 판별법이라고 불린다.

4. 음수
음수란 0보다 작은 실수로 주로 마이너스(-) 기호를 붙여서 나타낸다. 중국어나 일본어에서는 ‘부수’
라고 쓴다. 음수의 존재는 오래전부터 알려져 있었다고 생각되나, 수학자들이 음수의 존재를 인정했던
것은 아니다. 디오판토스(Diophantos, 200?~284?)의 유명한 저서 『산학(Arithmetica)』에는
4x+20=0의 해가 존재하지 않는 것으로 서술되어 있다. 이러한 특성은 매우 오랫동안 나타났는데
방정식의 비약적인 발전이 이루어진 16세기까지에도 방정식의 음수 해는 인정되지 않았다. 가령 삼,
사차 방정식의 근의 공식이 수록된 카르다노(Cardano, G., 1501~1576)의 저서 『Ars Magna』에
는 xÜ`+ax=b와 xÜ`=ax+b (a>0, b>0)를 서로 다른 경우로 생각한 것이 대표적 사례이다. 이러
한 경향은 애초에 수가 무엇인가의 개수를 나타내기 위해 생겨났기 때문인데, 이러한 개념에 따르면 0은
‘무(無)’를 의미하고, 음수는 무보다 더 작은 것이라는 개념에 충실히 따른 것으로 이해된다. 17세기에
Ⅰ
이르러서야 점차 음수의 존재성이 널리 받아들여지기 시작했다. 이러한 경험은 이후 허수의 존재성을
비교적 빨리 인정하는 데 도움이 되었다.

반면 동양에서는 음수의 개념을 보다 일찍 파악하였다. 한나라의 유휘(劉徽 Liu Hui, B.C. 260경)는
3세기경 음수의 덧셈과 뺄셈을 계산하는 방법을 찾은 바 있다. 인도의 브라마굽타(Brahmagupta,
598~665?)는 이차식으로부터 음수 해를 찾는 방법에 대해 다루었다는 기록이 현재도 남아 있다.
중학교 수학 교과 과정에서 다루는 음수의 연산 중에 가장 이해하기 어려운 것은 음수와 음수를 곱
하면 양수가 된다는 점이다. 이를 다음과 같이 대수학의 이론으로 설명할 수 있다. 군(Group)이란
어떤 집합에서 결합법칙이 성립하는 덧셈에 해당하는 연산이 정의되어 있고, 항등원과 모든 원소의 역
원이 존재하는 것을 나타내는 수학적인 개념이다. 이 군에 분배법칙이 성립하는 곱하기에 해당하는 연
산까지 정의를 할 수 있으면 그것을 환(Ring)이라 부른다.

음수는 실수의 집합에서 +연산에 대한 양의 실수의 덧셈에 대한 역원으로 이해할 수 있으므로,

(음수)_(음수)가 양수가 된다는 것은 일반적인 환에서 두 원소의 덧셈에 대한 역원의 곱은 두 원소

Ⅰ. 수와 연산 115

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 의 곱과 같다는 것으로 이해할 수 있다. 이를 증명하면 다음과 같다.

(-a)_(-b+b)=0(덧셈에 대한 항등원)이므로 분배법칙에 의하여

(-a)_(-b)+(-a)_b=0이 된다. 따라서 (-a)_(-b)는 (-a)_b의 덧셈에 대한 역원이
다. 같은 방식으로 (-a+a)_b=0이므로 (-a)_b는 a_b의 역원이다. 즉, (-a)_(-b)는
a_b의 덧셈에 대한 역원의 역원이다. 일반적으로 군에서 역원의 역원은 자기 자신과 같으므로
(-a)_(-b)=a_b이다.

4. 유리수
m
두 정수 m, n의 몫 으로 나타낼 수 있는 수를 유리수라고 한다. 유리수의 집합은 일반적으로 Q
n
로 나타내는데, 이러한 표기는 이탈리아 수학자인 페아노(Peano, G., 1858~1932)가 몫을 뜻하는
quoziente(영어 quotient)에서 차용하여 사용한 것이 유래이다. 유리수의 가장 중요한 성질은 유리
수는 사칙연산(+, -, ×, Ö)에 닫혀 있는 표수가 0인 가장 작은 체(field)라는 것이다. 즉, 수의
기본인 자연수를 포함하면서 사칙연산을 가능하게 하는 가장 작은 집합이므로 수와 연산에 대한 학문
인 대수학의 발전에서 매우 중요한 위치를 차지하는 집합이라고 할 수 있다.

임의의 두 유리수 사이에는 항상 다른 유리수가 있다. 따라서 수직선 위의 유리수는 매우 조밀하게

들어가 있는데 이를 유리수의 조밀성이라고 한다. 하지만 수직선 위의 모든 수가 유리수는 아니다. 초
기 수학에서는 모든 수가 유리수가 될 것이라고 생각하였다. 피타고라스학파는 단위 정사각형의 대각
선은 유리수로 표현할 수 없음을 보였다. 따라서 그러한 점에 대응하는 새로운 수가 발견되어야 했고
이를 무리수라고 부르게 되었다. 무리수의 발견은 수학사에서 대단히 중요한 사건이다. 무리수의 존재
에 관한 발견은 모든 것이 정수에 따른다는 피타고라스학파의 철학에 반하는 것이었기에 매우 충격적
으로 받아들여졌고, 따라서 이 문제를 비밀로 감추려고 애썼다. 이 비밀을 외부인에게 누설한 사람을
바닷속으로 내던졌다는 이야기도 전해진다. 무리수를 비롯하여 실수를 엄밀하게 정의한 것은 1872년
데데킨트(Dedekind, J. W. R., 1831~1916)였다. 즉, 무리수의 완전한 개념이 정립되기까지 피
타고라스학파의 발견부터 시작하여 2천 년의 시간이 필요했던 것이다.

참고 문헌

•Eves, H.(이우영, 신항균 역). 『수학사』, 경문사. 2005, 68~80쪽, 128쪽

•Zhang, Yitang, 「Bounded gaps between primes」, Annals of Mathematics. 179(3), 2014,
1121~1174쪽
•Polymath, D. H. J., 「The bounded gaps between primes Polymath project: A retrospective
analysis」, Newsletter of the European Mathematical Society, 94, 2014, 13~23쪽
•Cozzens, M., Miller, S. J., 『The Mathematics of Encryption: An Elementary Introduction』,
American Mathematical Soc., 2013, 180쪽
•H odgkin, L., 『A History of Mathematics: From Mesopotamia to Modernity: From
Mesopotamia to Modernity』, Oxford University Press, 2005, 88쪽

116 각론

(112-143)1-1지도서_ok6.indd 116 17. 7. 17. 오후 3:34

 7 단원의 지도 계획
본문 내용 지도 내용 용어와 기호 쪽수 차시

상황 제시, 스스로 준비하기 10 ~ 11 1

소수, 합성수, 거듭제곱, 밑,

1-1. 소인수분해 •소수 •거듭제곱 •소인수분해 12 ~ 17 3
지수, 소인수, 소인수분해

1. 소인수분해 1-2. ‌최대공약수와

•서로소 •최대공약수 •최소공배수 서로소 18 ~ 23 3
최소공배수

창의·융합 마무리 24 1

스스로 평가하기, 컴퓨터를 이용한 수학 25 ~ 27 1

상황 제시, 스스로 준비하기 28 ~ 29 1

양의 부호(+), 음의 부호
•양수와 음수 (-), 양수, 음수, 양의 정수,
2-1. ‌양수와 음수,
음의 정수, 정수, 양의 유리 30 ~ 35 3
정수와 유리수 •정수와 유리수 수, 음의 유리수, 유리수, 수
직선

2-2. 정수와
‌ 유리수 •절댓값
절댓값, | |, É, ¾ 36 ~ 40 2
의 대소 관계 •수의 대소

•정수와 유리수의 덧셈
2-3. ‌정수와 유리수
•덧셈의 교환법칙, 결합법칙 교환법칙, 결합법칙 41 ~ 47 3
2. 정수와 유리수 의 덧셈과 뺄셈
•정수와 유리수의 뺄셈

Ⅰ
•정수와 유리수의 곱셈

•곱셈의 교환법칙, 결합법칙

2-4. ‌정수와 유리수
의 곱셈과 나 •분배법칙 분배법칙, 역수 48 ~ 58 5
눗셈
•정수와 유리수의 나눗셈

•정수와 유리수의 혼합 계산

창의·융합 마무리 59 1

스스로 평가하기 60 ~ 61 1

창의·융합 프로젝트, 아하! 수학이 보여요 62 ~ 65 1

소계 26

Ⅰ. 수와 연산 117

(112-143)1-1지도서_ok6.indd 117 17. 7. 17. 오후 3:34

 8 교수·학습 과정 예시안

Ⅰ. 수와 연산
단원 1. 소인수분해 교과서 쪽수 18~20 차시 5/26
2. 최대공약수와 최소공배수

성취 기준 최대공약수의 성질을 이해하고, 소인수분해를 이용하여 이를 구할 수 있다.

최대공약수와 최소공배수
준비물 PPT 자료, 형성 평가지, 수준별 학습지 성취 기준 최대공약수와 최소공배수의 성질을 이해하고, 이를 구할 수 있다.
학습 요소 서로소

단계(시간) 학습 과정 교수ㆍ학습 활동
벽면에 같은 크기의 타일을 붙일 때 타일 한 개의 학습 자료 및 유의점
크기를 정하거나 올림픽과 같이 일정한 간격으로

열리는 행사들이 다시 열리는 때를 알고 싶을 때가 있다.

성취 기준 제시 최대공약수의 성질을 이해하고, 소인수분해를 이용하여 이를 구할 수 있다.
이와 같이 어떤 것을 같은 크기로 나누어야 하는 경우와

일정하게 반복되어 일어나는 일들을 예측할 때 공약수와 공

도입(5분) 선수 학습 확인 소인수분해의 뜻을배수를 이용하면 편리하다.

알고, 자연수를 소인수분해할 수 있는지 확인한다. ▶ PPT 자료

동기 유발 최대공약수가 활용되는 여러 가지 상황을 제시하여 동기를 유발한다.

최대공약수를 어떻게 구할까?

12의 약수인 수의 칸에 분홍색 붙임딱지를 붙이고 16의 약수인 수의 칸에 파란색 붙임딱

지를 붙인다.

준비물
수 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 ▶ PPT 자료
12의 약수
붙임딱지 ♥,♥
16의 약수
•초 등학교에서 배운
활동하기 공약수와 최대공약수
⑴ 12와 16의 공약수를 말하여 보자.
의 개념을 이해하고
⑵ 12와 16의 최대공약수를 말하여 보자.
있는지 확인한다.

•약수가 쓰인 수의 칸에에서붙임딱지를 붙이는

12와 16의 공약수는 1, 2,활동을
4 한 후 ⑴, ⑵를 풀
12의 약수 1, 2, 3, 4, 6, 12
이고, 12와 16의 최대공약수는 4이다.
수 있도록 지도한다. 16의 약수 1, 2, 4, 8, 16

이제 소인수분해를 이용하여 최대공약수를 구하여 보자.

전개 두 수 24, 60을 각각 소인수분해하면
(30분) 24=2Ü`_3, 60=2Û`_3_5
이다.

<교과서 본문>
18 Ⅰ. 수와 연산
•최대공약수의 성질
  - ‌두 개 이상의 자연수의 공약수는 그 수들의 최대공약수의 약수임 •공통인 소수로 나누
을 이해하도록 설명한다. 어 최대공약수를 구
할 수 있으나, 여기
개념 탐구 1 •소인수분해를 이용하여 최대공약수 구하기 에서는 소인수분해를
  - ‌두 자연수의 최대공약수는 그 수들을 각각 소인수분해하여 구할 이용하여 구하는 방
수 있도록 지도한다. 법을 중점적으로 지
도한다.
•문제 1
  - 소인수분해를 이용하여 두 수의 최대공약수를 구할 수 있도록 한다.

118 각론

(112-143)1-1지도서_ok6.indd 118 17. 7. 17. 오후 3:34

 단계(시간) 학습 과정 교수ㆍ학습 활동 학습 자료 및 유의점

<교과서 본문>
•서로소의 뜻
•서로소인 두 수는 소
  - 최대공약수를 이용하여 서로소의 뜻을 설명한다.
개념 탐구 2 수가 아니어도 상관
없음을 강조한다.
•문제 2
  - 서로소인 두 수를 찾을 수 있도록 한다.

전개
•함께 풀기 1
(30분)
  - ‌소인수분해를 이용하여 세 수의 최대공약수를 구하는 것을 보인다.
•세 수의 최대공약수
도 두 수의 최대공약
•문제 3
문제 해결 수를 구하는 것과 같
  - ‌소인수분해를 이용하여 세 수의 최대공약수를 구할 수 있도록 한다.
은 방법으로 구할 수
있음을 보인다.
•문제 4 (문제 해결)
  - 생활 주변의 문제를 최대공약수를 이용하여 해결할 수 있도록 한다.

•형성 평가
•학생 활동지(형성
  - ‌수준별 문항을 제공하여 학생들의 수업에 대한 이해도 및 성취
평가)
수준을 확인한다.

평가

•수준별 학습지
•보충ㆍ심화 학습 피드백
•활동 시간의 부족 시
  - 형성 평가의 결과를 바탕으로 피드백 문제를 제시한다.
과제로 제시한다.
Ⅰ
정리 및 평가
(10분)

•최대공약수의 성질, 서로소의 뜻, 소인수분해를 이용하여 최대공약수

구하기의 내용을 정리한다.
학습 내용 정리
•배운 내용 중 의문 나는 점이 있는지 학생들에게 확인한다.
•학생들과 질의응답 시간을 갖는다.

▶ PPT 자료

 음 시간에 학습할 소인수분해를 이용하여 최소공배수 구하기를 안내

다
차시 예고
한다.

Ⅰ. 수와 연산 119

(112-143)1-1지도서_ok6.indd 119 17. 7. 17. 오후 3:34

 10쪽

1 소인수분해 10쪽  16쪽  22쪽  24쪽

1
십간과 십이지
“이렇게 훌륭한 분이 계셨다는 것이 정말 자랑스러워요.”
중단원 지도 목표 엄마랑 영화를 보고 극장을 나서던 지영이가 말했다.
지영이가 본 영화는 1597년 음력 9월 16일에 전라남도 해남과 진
1. 소수와 합성수의 뜻을 알 수 있도록 한다. 도 사이에 위치한 바다 ‘명량’에서 벌어졌던 명량 해전을 다룬 영화

2. ‌소인수분해의 뜻을 알고, 자연수를 소인수분해할 수 있도록 이었다.

한다. 소인수분해 이순신 장군이 지휘한 조선의 수군은 단 12척의 배로 기세등등한

왜군을 무찔렀다.
1. 소인수분해 ‘어떻게 그럴 수 있었을까?’
3. 소인수분해를 이용하여 최대공약수와 최소공배수를 구할 수 2. 최대공약수와 최소공배수 문득 지영이는 역사 시간에 배운 임진왜란이 생각났다.
있도록 한다. “그런데, 왜 임진왜란이라고 해요? 명량처럼 ‘임진’도 지명이에
요?”
“어머, 그렇게 생각할 수도 있겠구나.”
엄마는 호호 웃으며 대답했다.
“우리 조상들은 연도를 나타낼 때 지금처럼 숫자를 쓰지 않고
중단원의 구성 십간과 십이지를 이용해 썼단다.”
“그러니까 임진은 연도를 나타내는 거군요.”
“그렇지. 임진왜란이 일어났던 1592년이 바로 임진년이었단다.”
소단원명 지도 내용
     이  단원에서  우리는  수의  성질을  이해하고  그것을  이용하여  십간과  
상황 제시 십간과 십이지 십이지에 관련된 문제를 해결해 봅니다.

•소수와 합성수
•거듭제곱
1. 소인수분해 •소인수분해
•확인하기
•암호와 수학
•서로소
•소인수분해를 이용하여 최대공약수 구
하기
2. ‌최대공약수와
•소인수분해를 이용하여 최소공배수 구
최소공배수
하기
•확인하기
10 Ⅰ. 수와 연산
•사회와 수학
창의·융합 마무리 육십갑자와 최소공배수
•기초 다지기 상황 제시 - 배경
스스로 평가하기 •기본 익히기
•실력 기르기 십간과 십이지
  십간은 갑(甲), 을(乙), 병(丙), 정(丁), 무(戊), 기(己),
경(庚), 신(辛), 임(壬), 계(癸), 십이지는 자(子), 축(丑),
인(寅), 묘(卯), 진(辰), 사(巳), 오(午), 미(未), 신(申),
전개 과정
유(酉), 술(戌), 해(亥)를 말한다.
교과서 쪽수
  십간과 십이지를 조합하여 하나의 간지가 만들어지는데,
상황 제시 십간과 십이지 10쪽 십간의 첫 번째인 ‘갑’과 십이지의 첫 번째인 ‘자’를 조합하
 여 ‘갑자’가 만들어지며, 그 다음으로 십간의 두 번째
과정 1 문제 4(소인수분해하기) 16쪽 인 ‘을’과 십이지의 두 번째인 ‘축’이 결합하여 ‘을축’이
 만들어진다. 이러한 순서로 병인, 정묘, 무진, …도 만들어
문제 7 진다.
과정 2 22쪽
(최소공배수 활용하기)   십간은 10년, 십이지는 12년마다 순환하므로 같은 간지
 는 10과 12의 최소공배수인 60년마다 돌아온다.
창의·융합   이와 같은 사실을 알기 위해서는 최소공배수의 성질을
마무리
육십갑자와 최소공배수 24쪽
이해하고 이를 구할 수 있어야 한다.

120 각론

(112-143)1-1지도서_ok6.indd 120 17. 7. 17. 오후 3:34

 11쪽
⑵ 6의 배수: 6, 12, 18, 24, 30, 36
⑶ 4와 6의 공배수: 12, 24, 36, 48, …
•소수와 거듭제곱이란 무엇일까? ⑷ 4와 6의 최소공배수: 12
•소인수분해는 어떻게 할까?
•소인수분해를 이용하여 최대공약수와 최소공배수를 어떻게 구할까?
3. 공약수로 나누어 최대공약수와 최소공배수 구하기
  이 단원에서는 소인수분해를 이용하여 최대공약수와 최소공배수를
정답 및 해설 278쪽
▶ 공약수, 최대공약수 구하게 된다. 따라서 공약수로 나누어 최대공약수와 최소공배수를 구
공약수: 두 수의 공통인 약수 1. 두 수 12, 18의 약수를 각각 구하고, 공약수와
최대공약수: 두 수의 공약수 중에서 최대공약수를 구하시오. 할 수 있어야 한다.
⑴ 12의 약수
가장 큰 수
⑵ 18의 약수 풀이
⑶ 12와 18의 공약수
⑷ 12와 18의 최대공약수
⑴ 3 >³ 15 18 최대공약수: 3
▶ 공배수, 최소공배수 5 6 최소공배수: 3_5_6=90
공배수: 두 수의 공통인 배수 2.  두 수 4, 6의 배수를 작은 것부터 각각 6개씩 ⑵ 2 >³ 16 24
구하고, 공배수와 최소공배수를 구하시오.
2 >³ 8 12
최소공배수: 두 수의 공배수 중에서
가장 작은 수
⑴ 4의 배수 최대공약수: 2_2_2=8
⑵ 6의 배수 2 >³ 4 6
⑶ 4와 6의 공배수 2 3 최소공배수: 2_2_2_2_3=48
⑷ 4와 6의 최소공배수

▶ 공약수로 나누어 최대공약수와

최소공배수 구하기 Ⅰ 체크하기 피드백
3. 다음 두 수의 최대공약수와 최소공배수를
2 12 30 12와 30의 최대공약수
2 _ 3 =6
구하시오. 1. 두 수 12, 16의 약수를 각각 구하고, 공약수와 최대공약수를
3 6 15 ⑴ 15, 18 ⑵ 16, 24
2 5
12와 30의 최소공배수
최대공약수 최대공약수 구하시오.
2 _ 3 _ 2 _ 5 =60
최소공배수 최소공배수
풀이 12의 약수: 1, 2, 3, 4, 6, 12
16의 약수: 1, 2, 4, 8, 16

나의 학습 계획은? 나의 학습 태도 및 자기 관리는?
공약수: 1, 2, 4
최대공약수: 4

2. 두 수 2 , 5 의 배수를 각각 구하고, 공배수와 최소공배수를

구하시오.

1. 소인수분해 11 풀이 2의 배수: 2, 4, 6, 8, 10, …

5의 배수: 5, 10, 15, 20, 25, …
공배수: 10, 20, 30, …

스스로 준비하기
최소공배수: 10 Ⅰ
3. 다음 두 수의 최대공약수와 최소공배수를 구하시오.
⑴ 8, 14 ⑵ 9, 21
풀이 ⑴ 최대공약수: 2, 최소공배수: 56
1. 공약수, 최대공약수 ⑵ 최대공약수: 3, 최소공배수: 63
  이 단원에서는 소인수분해를 이용하여 최대공약수를 구하게 된다.
따라서 공약수와 최대공약수를 구할 수 있어야 한다.

풀이 ⑴ 12의 약수: 1, 2, 3, 4, 6, 12
나의 학습 계획은?
⑵ 18의 약수: 1, 2, 3, 6, 9, 18
⑶ 12와 18의 공약수: 1, 2, 3, 6 예시 소인수분해를 이용하여 최대공약수와 최소공배수를 구하

⑷ 12와 18의 최대공약수: 6 는 방법을 학습한다.

2. 공배수, 최소공배수 나의 학습 태도 및 자기 관리는?

  이 단원에서는 소인수분해를 이용하여 최소공배수를 구하게 된다. 예시 •문제 풀이 방법을 외우기보다는 이해하고 의미를 파악
따라서 공배수와 최소공배수를 구할 수 있어야 한다. 하며 공부한다.
풀이 ⑴ 4의 배수: 4, 8, 12, 16, 20, 24 •수업 시간에 집중하고 적극적으로 참여한다.

Ⅰ. 수와 연산 121

(112-143)1-1지도서_ok6.indd 121 17. 7. 17. 오후 3:34

 12쪽
소인수분해

지도 목표
소인수분해
성취 기준 소인수분해의 뜻을 알고, 자연수를 소인수분해할 수 있다.
학습 요소 소수, 합성수, 거듭제곱, 밑, 지수, 소인수, 소인수분해
1. 소수와 합성수의 뜻을 알 수 있도록 한다.
2. 에라토스테네스의 체를 이해하도록 하고, 이를 이용하여 소수를 13=1_13, 17=1_17에서 13,
17은 1과 자기 자신만의 곱으로
찾을 수 있도록 한다. 만 표현되는 수이다. 이러한 수들은 수학

3. 여러 개의 같은 수의 곱을 거듭제곱으로 나타낼 수 있도록 한다. 자들의 탐구의 대상이었으며, 지금은 금융

거래, 카드 거래 등을 안전하게 사용할 수

4. 밑과 지수의 뜻을 알 수 있도록 한다. 있는 암호를 만드는 데 이용되기도 한다.

5. 소인수의 의미를 이해하고, 소인수분해를 할 수 있도록 한다. 1/3차시

소수란 무엇일까?

두 명이 한 모둠이 되어 2부터 11까지 자연수가 적혀 있는 10장의 카드를 가지고 다음과

같은 규칙으로 놀이를 하여 보자.

교수·학습 유의 사항 ❶ 카드를 숫자가 보이도록 펼쳐 놓는다.

❷ 가위바위보를 하여 이긴 사람이 먼저 한 장의 카드를 가져간 후, 카드에 적혀

1. 자연수 1은 소수도 아니고 합성수도 아님에 유의한다. 있는 수의 모든 약수를 적는다.

❸ 가위바위보에서 진 사람은 나머지 카드 중 한 장의 카드를 가져간 후, 카드에
2. 거듭제곱의 경우 지수가 자연수인 경우만 지도하고, 이때 지수는 적혀 있는 수의 모든 약수를 적는다.
어떤 카드를 ❹ 위와 같은 방법으로 카드가 없어질 때까지 놀이를 계속한다.
밑인 수를 곱한 개수에 해당함을 이해하도록 한다. 가져올까?
❺ 각자가 적은 약수의 개수의 합이 작은 쪽이 이긴다.

3. 밑이 여러 개인 거듭제곱끼리의 곱은 밑이 작은 것부터 차례대로

⑴ 위와 같은 규칙으로 친구와 놀이를 한 후 결과를 적어 보자.
나타낼 수 있도록 한다. 예시

4. 약수(divisor)와 인수(factor)는 개념의 유래가 다르다는 점 내가 가져간 카드에

적혀 있는 수
카드에 적혀
있는 수의 모든 약수
친구가 가져간 카드에
적혀 있는 수
카드에 적혀
있는 수의 모든 약수
2 1, 2 4 1, 2, 4
을 제외하면 차이점이 없으므로 엄밀하게 구별하지 않는다.

⑵ 위의 놀이에서 이길 수 있는 방법을 생각하여 보자.

12 Ⅰ. 수와 연산

1/3차시 차시별 학습 지도 방법

놀이를 통하여 약수가 1과 자기 자신뿐인 수가 있음을 풀이 ⑴ 예시

활동하기
자연스럽게 알 수 있도록 지도한다.
카드에 친구가 카드에
내가 가져간
본문 소수와 합성수의 뜻을 알고, 수를 소수와 합성수로 구 적혀 있는 약수의 가져간 적혀 있는 약수의
카드에 적혀
채워 넣기 분할 수 있도록 지도한다. 수의 모든 개수 카드에 적혀 수의 모든 개수
있는 수
약수 있는 수 약수
문제 1 소수와 합성수를 구분할 수 있도록 지도한다. 2 1, 2 2 4 1, 2, 4 3
3 1, 3 2 5 1, 5 2
친구와 에라토스테네스의 체를 이용하여 소수를 찾아보고 그
같이 하기 원리를 알 수 있도록 지도한다. 7 1, 7 2 6 1, 2, 3, 6 4
11 1, 11 2 9 1, 3, 9 3
10 1, 2, 5, 10 4 8 1, 2, 4, 8 4
총합 12 총합 16

위의 예시에서 내가 가져간 카드의 약수의 개수의 합이 작으

소수란 무엇일까? 므로 놀이에서 이긴 사람은 나이다.
놀이를 통하여 약수가 1과 자기 자신뿐인 수를 찾도록 하 ⑵ ‌놀이에서 이기려면 2, 3, 5, 7, 11과 같이 약수가 1과 자기
는 활동하기이다. 놀이를 반복하면서 놀이의 전략에 따라 자연스럽게 자신뿐인 수가 적혀 있는 카드를 먼저 선택한다.
소수를 알아가도록 한다.

122 각론

(112-143)1-1지도서_ok6.indd 122 17. 7. 17. 오후 3:34

 13쪽
1 소수와 합성수 구분하기
의 놀이에서 이기려면 2, 3, 5, 7, 11과 같이 약수가 1과 자기 자신뿐인
풀이 10은 약수가 1, 2, 5, 10이므로 합성수이다.
수가 적혀 있는 카드를 선택하는 것이 유리하다. 17은 약수가 1, 17뿐이므로 소수이다.
1은  소수도  아니고,  이와 같이 1보다 큰 자연수 중에서 1과 자기 자신만을 약수로 가지는 수를 소수
합성수도 아니다.
1 라고 한다. 따라서 소수는 약수가 2개인 수이다.
35는 약수가 1, 5, 7, 35이므로 합성수이다.
한편 4나 6과 같이 1보다 큰 자연수 중에서 소수가 아닌 수를 합성수라고 한다. 41은 약수가 1, 41뿐이므로 소수이다.
즉, 합성수는 1과 자기 자신 이외의 또 다른 약수를 가지는 수로서 약수가 3개 이상
43은 약수가 1, 43뿐이므로 소수이다.
인 수이다.
57은 약수가 1, 3, 19, 57이므로 합성수이다.
따라서 소수는 17, 41, 43이고 합성수는 10, 35, 57이다.
⑴ 13은 약수가 1과 13뿐이므로 이다.
⑵ 8은 약수가 1과 8 이외에 2와 4도 있으므로 이다.

1 다음 수를 소수와 합성수로 구분하시오.

10 17 35 41 43 57

지도상의 유의점 소수 p의 배수 중 p를 제외한 모든 수는 소수가 아

Ⅰ
나는 친구와 함께 1부터 40까지의 자연수 중에서 소수를 다음과 같은 방법으로 찾으려고 님을 이용하여 소수를 찾는 ‘에라토스테네스의 체’의 원리를 이해하
한다.
도록 지도한다.
오른쪽과 같이 소수를 찾
❶ 1부터 40까지의 수를 적는다.
는  방법은  에라토스테네 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 풀이
스(E r a t o s t h e n e s,` ❷ 소수는 1보다 큰 수이므로 수 1을 지 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
B.C.`275~B.C.`194?) 운다. 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
가  고안한  것이다.  이것 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
❸ 나는 남은 자연수 중 가장 작은 수 2
은  체로  걸러내는  것과 
를 남기고, 친구는 2의 배수를 모두 지운다.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
비슷하다고  하여  ‘에라토
스테네스의 체’라고 한다. ❹ 나는 남은 자연수 중 가장 작은 수 3을 남기고, 친구는 3의 배수를 모두 지운다. 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
❺ 이와 같은 방법으로 남은 수 중 가장 작은 수는 남기고, 친구는 그 수의 배수를 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
모두 지운다. 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
❻ 이 활동에서 지워지지 않고 남은 수는 모두 소수이다.
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
위와 같은 방법으로 친구와 함께 1부터 100까지의 자연수 중에서 소수를 찾아보자. 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
1. 소인수분해 13 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100

1 ‌소수는 약수의 개수가 2인 수이고, 합성수는 약수의 개수

1부터 100까지의 소수: 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29,
Ⅰ
가 3 이상인 수이다. 즉, 약수의 개수를 이용하여 소수와
31, 37, 41, 43, 47, 53, 59, 61, 67, 71, 73, 79, 83, 89, 97
합성수를 구별할 수도 있다.
에라토스테네스의 체를 이용하여 소수를 찾는 과정에서
나타나는 사실들을 수학적으로 분석하고 그 결과를 일반화할 수 있다.
보충 자료

  소수(素數)에서 소(素)는 바탕이라는 뜻을 가지는 글자이다. 따

라서 소수를 자연수에서 가장 기본이 되는 수라고 생각할 수 있다.
  합성수(合成數)에서 합성(合成)은 두 가지 이상을 합하여 하나
를 이룬다는 뜻이다. 연구 자료

  자연수 n이 소수인지 확인하기 위해서는 'n보다 작거나 같은

소수의 배수인지 확인하면 된다.

소수와 합성수의 뜻 알기   예를 들어 47인 경우 '4Œ7<7이고, 7보다 작은 소수는 2, 3, 5

이다.
⑴ 13은 약수가 1과 13뿐이므로 소수 이다.
  따라서 47은 2, 3, 5의 배수가 아니므로 소수이다.
⑵ 8은
‌ 약수가 1과 8 이외에 2와 4도 있으므로 합성수 이다.

Ⅰ. 수와 연산 123

(112-143)1-1지도서_ok6.indd 123 17. 7. 17. 오후 3:34

 14쪽
2/3차시 차시별 학습 지도 방법 2/3차시

거듭제곱이란 무엇일까?
박테리아의 수를 적을 때, 제시된 예와 같이 숫자 2의
생각 열기 어떤 박테리아는 한 시간마다 그 수가 두 배씩 늘어난
곱으로 나타낼 수 있도록 지도한다. 다고 할 때 다음 표는 박테리아 1마리가 점점 늘어나는
것을 나타낸다. 빈칸에 알맞은 것을 써넣어 보자.
본문 같은 수를 여러 번 곱할 때 거듭제곱을 사용하는 것이
시간 1시간 후 2시간 후 3시간 후 4시간 후 …
채워 넣기 편리하다는 것을 지도한다. 박테리아
2 2 _2 …
의 수(마리)

밑이 같은 수의 곱만을 거듭제곱으로 나타낼 수 있다

문제 2
는 사실에 유의하여 문제를 풀 수 있도록 지도한다.
에서 박테리아의 수는 2를 여러 번 곱하여 나타낼 수 있다. 이처럼 같은
어떤 자연수를 두 자연수의 곱으로 나타낼 때, 곱으로 수를 여러 번 곱할 때 곱하는 수와 곱한 횟수를 이용하여 다음과 같이 간단히 나타
생각 열기 나타내어진 두 수는 어떤 자연수의 인수임을 알 수 낼 수 있다.

있도록 지도한다.
2 2_2=2Û`, 2_2_2=2Ü`, 2_2_2_2=2Ý`, y

(
{
9

(
\
{
\
9

(
|
{
|
9
2번 3번 4번

본문
채워 넣기
소인수의 뜻을 이해하고 약수 중에서 소인수를 찾을 3 이때 2Û`은 2의 제곱, 2Ü`은 2의 세제곱, 2Ý`은 2의 네제곱,

수 있도록 지도한다. y으로 읽고, 2Û`, 2Ü`, 2Ý`, y을 통틀어 2의 거듭제곱이라고

문제 3 한다. (단, 2Ú`=2로 정한다.)
4 여기서 곱하는 수 2를 거듭제곱의 밑, 2를 곱한 횟수를
나타내는 수 2, 3, 4, y를 거듭제곱의 지수라고 한다.

거듭제곱이란 무엇일까?
⑴ 3Þ`에서 밑은 , 지수는 이다.
박테리아의 수는 1시간마다 두 배씩 늘어난다고 할 때, 5 ⑵ 3_3_5_5_5를 거듭제곱을 사용하여 나타내면 3 _5 이다.

박테리아의 수를 2의 곱으로 나타내어 거듭제곱의 필요성을 이해하

도록 하는 생각 열기이다.

풀이 차례대로 2_2_2, 2_2_2_2

2 다음 수를 거듭제곱을 사용하여 나타내시오.
⑴ 2_2_2_2_7_7 ⑵ 3_5_5_5_11_11

14 Ⅰ. 수와 연산

2 ‌같은 수를 여러 번 반복하여 곱한 수를 거듭제곱으로 나

밑, 지수와 거듭제곱의 뜻 알기
타낼 때의 편리함을 알 수 있도록 한다.
⑴ 3Þ`에서 밑은 3 , 지수는 5 이다.

2Û‌ `, 2Ü`, 2Ý`, …을 읽을 때, ‘2의 이승(자승)’, ‘2의 삼승’, ‘2 ⑵ 3_3_5_5_5를

‌ 거듭제곱을 사용하여 나타내면
3
3 2 _5 3 이다.
의 사승’, …으로 읽지 않도록 지도한다.

4 ‌지수는 밑을 반복하여 곱한 횟수로 정의하였으므로 1, 2,

3, …과 같은 자연수이다. 즉, 지수가 0이거나 음의 정수
인 경우는 중학교 과정에서 다루지 않는다. 또 거듭제곱 2 같은 수의 곱을 거듭제곱으로 나타내기
을 지도하면서 중학교 수학 2 과정인 지수법칙까지 확장 풀이 ⑴ 2를 4번, 7을 2번 곱한 것이므로

하여 지도하지 않도록 주의한다.   2_2_2_2_7_7=2Ý`_7Û`이다.

⑵ 3을
‌ 1번, 5를 3번, 11을 2번 곱한 것이므로
3_5_5_5_11_11=3_5Ü`_11Û`이다.
5 ‌같은 소인수의 곱은 거듭제곱을 사용하여 나타내도록 지
도한다. 3Û`_5Ü`과 같이 밑이 서로 다른 경우에는 더 이상
간단히 할 수 없으며, 밑이 여러 개인 거듭제곱끼리의 곱
은 밑이 작은 것부터 차례대로 나타낼 수 있도록 한다.

124 각론

(112-143)1-1지도서_ok6.indd 124 17. 7. 17. 오후 3:34

 15쪽
소인수의 뜻 알기

소인수분해는 어떻게 할까?

15의 인수는 1, 3, 5, 15이다. 이 중에서 15의 소인수는 3, 5
이다.
오른쪽 그림은 6이 두 자연수 2와 3의 곱임을 나타낸 것이다. 이와 같
2
이 자연수 12를 두 자연수의 곱으로 나타내려고 한다. 6
3
1 2
12 12 12
12 4

⑴ 안에 알맞은 수를 써넣어 보자. 3 소인수 찾기

⑵ 12의 약수 중에서 소수를 모두 말하여 보자.
풀이 ⑴ 14의 인수는 1, 2, 7, 14이고, 이 중에서 소인수는 2,
7이다.
에서 구한 12의 약수 1, 2, 3, 4, 6, 12를 12의 인수라고도 한다. 특히
12의 인수 중 2와 3은 소수이다. 이와 같이 어떤 자연수의 소수인 인수를 그 자연 ⑵ ‌16의 인수는 1, 2, 4, 8, 16이고, 이 중에서 소인수는 2
수의 소인수라고 한다.
이다.
⑶ 20의
‌ 인수는 1, 2, 4, 5, 10, 20이고, 이 중에서 소인수는
2, 5이다.
15의 인수는 1, 3, 5, 15이다. 이 중에서 15의 소인수는 3, 이다. ⑷ ‌30의 인수는 1, 2, 3, 5, 6, 10, 15, 30이고, 이 중에서 소인
수는 2, 3, 5이다.
Ⅰ
3 다음 수의 소인수를 모두 구하시오.
⑴ 14 ⑵ 16
⑶ 20 ⑷ 30

문제 3의 보충 문제
  다음 수의 소인수를 모두 구하시오.
3/3차시 1보다 큰 모든 자연수는 소인수만의 곱으로 나타낼 수 있다. 예를 들어 12를
⑴ 18 ⑵ 25
소인수만의 곱으로 나타내면
12=2_2_3=2Û`_3
⑶ 34 ⑷ 42
이다. 풀이 ⑴ 18의 인수는 1, 2, 3, 6, 9, 18이고 이 중에서
이와 같이 1보다 큰 자연수를 그 수의 소인수만의 곱으로 나타내는 것을 소인수
소인수는 2, 3이다.
분해한다고 한다.

1. 소인수분해 15
⑵ 25의 인수는 1, 5, 25이고 이 중에서 소인수는 5이다.
⑶ ‌34의 인수는 1, 2, 17, 34이고 이 중에서 소인수는 2, 17
이다.
소인수분해는 어떻게 할까? ⑷ 42의
‌ 인수는 1, 2, 3, 6, 7, 14, 21, 42이고 이 중에서 Ⅰ
소인수는 2, 3, 7이다.
자연수를 두 자연수의 곱으로 나타내는 활동을 통하여 인
수의 뜻을 이해하고 그중 소수인 것을 찾아보도록 하는 생각 열기이다.

풀이

2 3
⑴ 12 12 3/3차시 차시별 학습 지도 방법
6 4
⑵ 2, 3 본문 소인수분해의 뜻을 알고 여러 가지 수를 통하여 소인
문제 4 수분해할 수 있도록 지도한다.

소수와 소인수분해의 오개념을 통하여 수학적 의사소

‌a, b, c가 자연수일 때, a=b_c이면 b와 c는 a의 약수이 문제 5
통 능력을 향상할 수 있도록 지도한다.
다. 약수(divisor)는 나눗셈의 개념에서, 즉 aÖb=c일
학습한 용어를 정리하고 자연수를 소인수분해할 수 있
때 b를 a의 약수라고 한다. 확인하기
도록 지도한다.
인수(factor)는 곱셈의 개념에서, 즉 a=b_c일 때 b를
소인수분해를 이용하여 암호를 만들고 친구와 바꾸어
a의 인수라고 한다. 암호와 수학
풀어 볼 수 있도록 지도한다.

Ⅰ. 수와 연산 125

(112-143)1-1지도서_ok6.indd 125 17. 7. 17. 오후 3:34

 16쪽
6 ‌자연수를 소인수분해할 때에는 소수인 약수의 곱으로 가
지치기하는 방법으로 구하거나, 소수인 약수로 나누어 가 6 54는 다음과 같이 여러 가지 방법으로 소인수분해할 수 있다.

는 방법을 이용하여 구할 수 있다. 이때 작은 소인수부터 2 54

2 3 3
3 27 54 3 54 2 9
차례로 나누어 마지막 몫이 소수가 될 때까지 나누도록 3 9 27 3 18 3 3
9 9 54
3 3 3 2
지도한다. 54  =2_3_3_3  6
3
=2_3Ü`

( : 합성수, : 소수)
소인수분해한  결과는  54=2_3_3_3 54=3_2_3_3 54=3_3_2_3
일반적으로  크기가  작은 
소인수부터  차례로  쓰고 
=2_3Ü` =2_3Ü` =2_3Ü`
같은 소인수의 곱은 거듭
제곱을  사용하여  나타낸 이때 54는 어떤 방법으로 소인수분해하여도 그 결과는 모두 2_3Ü`임을 알 수
다.
있다.
과정 1
  창의·융합 마무리를 하기 위한 첫 번째 과정으로 주어진 자 일반적으로 어떤 자연수를 소인수분해했을 때, 그 결과는 곱하는 순서를 생각하
지 않으면 오직 한 가지뿐이다.
연수를 작은 소수부터 나누어 소인수분해하는 연습을 하도록 하
고, 소인수분해한 수를 거듭제곱을 사용하여 나타내는 연습을
충분히 할 수 있도록 지도한다.
4 다음 수를 소인수분해하시오.
⑴ 16 ⑵ 48

4 소인수분해하기 ⑶ 60 ⑷ 105

⑴ 16=2_8 ⑵ 48=2_24
=2_2_4 =2_2_12 5 다음은 예지와 병준이의 대화이다. 안에 알맞은 수를 쓰시오.
⑴
=2_2_2_2 =2_2_2_6 병준아,
소수는 모두
아니야, 예지야.
자연수 는
홀수지? 소수이지만
=2Ý` =2_2_2_2_3 짝수야.

=2Ý`_3
⑶ 60=2_30 ⑷ 105=3_35 ⑵
아니야, 병준아.
예지야, 48은
24×3 또는 3×42이니까 인수 는 소수가
=2_2_15 =3_5_7 소인수분해하는 방법은 아니니까 3×42은
두 가지지? 48을 소인수분해한
=2_2_3_5 게 아니야.

=2Û`_3_5
16 Ⅰ. 수와 연산

과정 1 피드백
  문제를 해결하지 못한 학생에게 소인수분해하는 과정을 이해 5 소수와 소인수분해 이해하기
하고, 소인수분해할 수 있도록 지도한다. 풀이 ⑴ 예지: “병준아, 소수는 모두 홀수지?”
1. 다음은 66을 소인수분해하는 과정이다. 안에 알맞은 수를   병준: “아니야, 예지야. 자연수 2 는 소수이지만 짝수야.”
쓰시오. ⑵ 병준: ‌“예지야, 48은 2Ý`_3 또는 3_4Û`이니까 소인수분해
하는 방법은 두 가지지?”
66 3
  예지: ‌“아니야, 병준아. 인수 4 는 소수가 아니니까 3_4Û`
33
은 48을 소인수분해한 게 아니야.”

풀이 66=2_33, 33=3_11이므로 안에 알맞은

수는 2, 11이다. 문제 5의 보충 문제
  다음 중 옳은 것에는 ◯표, 틀린 것에는 ×표 하시오.

⑴ 5의 배수 중 소수는 1개이다.
2. 다음 수를 소인수분해하시오.
⑵ 20보다 작은 소수는 8개이다.
24   27   32   40 풀이 ⑴ ◯, 5의 배수 중 소수는 5뿐이다.
‌ 20보다 작은 소수의 개수는 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17,
⑵ ◯,
풀이 24=2Ü`_3, 27=3Ü`, 32=2Þ`, 40=2Ü`_5
19의 8이다.

126 각론

(112-143)1-1지도서_ok6.indd 126 17. 7. 17. 오후 3:34

 17쪽
2 ⑴ 72
‌ =2_36=2_2_18
=2_2_2_9

정답 및 해설 278쪽
=2_2_2_3_3=2Ü`_3Û`
확인 하기
⑵ 480=2_240
1 다음 안에 알맞은 것을 쓰시오. 나의 평가 =2_2_120
⑴ 1보다 큰 자연수 중에서 1과 자기 자신만을 약수로 가지는 수를
, 소수가 아닌 수를 라고 한다.
1 나는 학습한 용어의 뜻을  
안다. =2_2_2_60
=2_2_2_2_30
예 아니요 
⑵ 2Û`, 2Ü`, 2Ý`, y을 통틀어 2의 이라 하고, 곱하는 수 2
를 거듭제곱의 , 곱한 횟수를 나타내는 수 2, 3, 4, y를 거듭
=2_2_2_2_2_15
2 나는 1보다 큰 자연수를 소
인수분해할 수 있다.
제곱의 라고 한다.
=2_2_2_2_2_3_5
예 아니요 
⑶ 어떤 자연수의 소수인 인수를 그 자연수의 라고 한다.
⑷ 1보다 큰 자연수를 그 수의 소인수만의 곱으로 나타내는 것을
=2Þ`_3_5
한다고 한다.

2 다음 수를 소인수분해하시오. 나의 평가
⑴ 72 ⑵ 480
‘나는 자연수를 소인수분해할 수 있다.’에서 아니요 일때
•교과서 15쪽에 있는 소인수분해를 다시 학습할 수 있도록 한다.
암호와 수학

지석이는 다솜이에게 쪽지를 받았다. 지석이가 받은 쪽지에는 수 ‘10, 8, 6, 25, 31, 2310’과
•‌교과서 16쪽에 있는 여러 가지 방법으로 소인수분해를 학습할 수
있도록 한다.
암호를 해독하는 방법이 다음과 같이 적혀 있었다.
Ⅰ
❶ 앞의 다섯 개의 수를 차례로 쓰고 마지막 수 2310의
10 8 6 25 31
소인수를 구한다. 소단원별 학습한 내용을 지도서 128쪽의 소단원 수준별 과정 평
❷ ❶에서 구한 소인수를 작은 수부터 ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, - ㄱ ㄴ ㄷ ㄹ ㅁ

ㅁ에 차례로 적는다. 가 문제로 확인한다. 문제를 잘 풀지 못한 학생에게 다시 설명하고,

❸ 10, 8, 6, 25, 31에서 ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ에 적힌 수를
피드백 문제를 풀 수 있도록 한다.
각각 뺀다.
❹ 나온 수에 해당하는 문자를 순서대로 찾는다.

문자 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
수 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
암호와 수학
다음 물음에 답하시오.
❶ 지석이가 받은 암호문을 해독하면 무엇인가? 지도상의 유의점 소인수분해를 이용하여 암호를 해독할 수 있도록 한다.
❷ 위와 같은 방법을 이용하여 숫자 암호를 만드시오.
풀이 ❶ 2310을 소인수분
10 8 6 25 31
1. 소인수분해 17 해하면 다음과 같다.
- 2 3 5 7 11
2310=2_1155
=2_3_385
확인 하기 =2_3_5_77
8 5 1 18 20
Ⅰ
=2_3_5_7_11
1 ⑴ 1보다
‌ 큰 자연수 중에서 1과 자기 자신만을 약수로 가지 구한 소인수를 작은 수부터 차례로 적은 후 주어진 수에서 뺀다.
는 수를 소수 , 소수가 아닌 수를 합성수 라고 한다. 나온 수에 해당하는 문자는 각각 H, E, A, R, T이다.
⑵ ‌2Û`, 2Ü`, 2Ý`, y을 통틀어 2의 거듭제곱 이라 하고, 곱하는 따라서 지석이가 받은 암호는 ‘HEART’이다.
수 2를 거듭제곱의 밑 , 곱한 횟수를 나타내는 수 2, 3,
❷ 예시 ‘MATH’를 숫자 암호로 만들기
4, …를 거듭제곱의 지수 라고 한다.
문자 M, A, T, H에 대응
⑶ ‌어떤 자연수의 소수인 인수를 그 자연수의 소인수 라고 13 1 20 8
하는 숫자는 각각 13, 1,
한다. 2 3 11 17
20, 8이다. 소수 2, 3, 11, +
⑷ ‌자연수를 그 수의 소인수만의 곱으로 나타내는 것을
17을 13, 1, 20, 8에 순서대
소인수분해 한다고 한다. 15 4 31 25
로 더한 후 소수 2, 3, 11,
나의 평가 17의 곱 1122를 마지막에 적어 준다. 숫자 암호 ‘15, 4, 31,
‘나는 학습한 용어의 뜻을 안다.’에서 아니요 일때 25, 1122’가 만들어졌다.
•소수, 합성수, 거듭제곱, 밑, 지수, 소인수, 소인수분해라는 용어의 소인수분해를 이용하여 암호를 만들고 해독하는 과정을
뜻을 스스로 다시 정리하고 그 예를 들어 볼 수 있도록 한다. 통하여 실생활에 수학이 중요한 역할을 한다는 것을 느낄 수 있다.

Ⅰ. 수와 연산 127

(112-143)1-1지도서_ok6.indd 127 17. 7. 17. 오후 3:34

 소단원 수준별 과정 평가
피드백 문제
평가의 주안점 거듭제곱의 성질을 안다.

1 다음 수를 거듭제곱을 사용하여 나타내시오. 1-1 다음 수를 거듭제곱을 사용하여 나타내시오.

하 ⑴ 2_2_3_3_3 ⑵ 5_5_5_7_7 ⑴ 2_3_3_3
⑶ 3_5_5_7 ⑷ 2_2_3_5_5 ⑵ 5_5_7_7
⑶ 3_3_5_5_5
풀이 ⑴ 2_2_3_3_3=2Û`_3Ü`
⑷ 2_2_3_3_5_7_7
⑵ 5_5_5_7_7=5Ü`_7Û`
⑶ 3_5_5_7=3_5Û`_7 풀이 ⑴ 2_3_3_3=2_3Ü`
⑷ 2_2_3_5_5=2Û`_3_5Û` ⑵ 5_5_7_7=5Û`_7Û`
⑶ 3_3_5_5_5=3Û`_5Ü`
⑷ 2_2_3_3_5_7_7=2Û`_3Û`_5_7Û`

평가의 주안점 소인수분해할 수 있다.

2 다음 수를 소인수분해하시오. 2-1 다음 수를 소인수분해하시오.

중 ⑴ 63 ⑵ 75 ⑴ 52 ⑵ 112
⑶ 117 ⑷ 128 ⑶ 135 ⑷ 147

풀이 ⑴ 63=3Û`_7   ⑵ 75=3_5Û` 풀이 ⑴ 52=2Û`_13   ⑵ 112=2Ý`_7

⑶ 117=3Û`_13    ⑷ 128=2à` ⑶ 135=3Ü`_5     ⑷ 147=3_7Û`

평가의 주안점 소인수분해를 이용하여 제곱이 되는 수를 구할

수 있다.

3 72에 적당한 자연수를 곱하여 어떤 자연수의 제곱이 되게 하려 3-1 90에 적당한 자연수를 곱하여 어떤 자연수의 제곱이 되게
상 고 할 때, 곱할 수 있는 가장 작은 자연수를 구하시오. 하려고 할 때, 곱할 수 있는 가장 작은 자연수를 구하시오.

풀이 72를 소인수분해하면 2Ü`_3Û`이다. 이 수가 어떤 자연 풀이 90을 소인수분해하면 90=2_3Û`_5이다. 이 수

수의 제곱이 되려면 모든 지수가 짝수여야 한다. 따라서 곱 가 어떤 자연수의 제곱이 되려면 모든 지수가 짝수여야
할 수 있는 가장 작은 자연수는 2이다. 한다. 따라서 곱할 수 있는 가장 작은 자연수는
2_5=10이다.

128 각론

(112-143)1-1지도서_ok6.indd 128 17. 7. 17. 오후 3:34

 18쪽
최대공약수와 최소공배수

지도 목표
최대공약수와 최소공배수
성취 기준 최대공약수와 최소공배수의 성질을 이해하고, 이를 구할 수 있다.
학습 요소 서로소
1. 최대공약수의 성질을 이해하고 소인수분해를 이용하여 최대공약
수를 구할 수 있도록 한다. 벽면에 같은 크기의 타일을 붙일 때 타일 한 개의

크기를 정하거나 올림픽과 같이 일정한 간격으로

2. 서로소의 뜻을 알 수 있도록 한다. 열리는 행사들이 다시 열리는 때를 알고 싶을 때가 있다.

3. 최소공배수의 성질을 이해하고 소인수분해를 이용하여 최소공배 이와 같이 어떤 것을 같은 크기로 나누어야 하는 경우와

일정하게 반복되어 일어나는 일들을 예측할 때 공약수와 공

수를 구할 수 있도록 한다. 배수를 이용하면 편리하다.

1/3차시

교수·학습 유의 사항 최대공약수를 어떻게 구할까?

1. 약수와 배수는 자연수의 범위에서만 다룬다. 12의 약수인 수의 칸에 분홍색 붙임딱지를 붙이고 16의 약수인 수의 칸에 파란색 붙임딱
지를 붙인다.
2. 공약수, 최대공약수, 공배수, 최소공배수는 초등학교에서 이미
수 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
준비물
학습하였으므로 여기서는 소인수분해를 이용하여 최대공약수와 붙임딱지 ♥,♥
12의 약수
16의 약수
최소공배수를 구할 수 있도록 한다.
⑴ 12와 16의 공약수를 말하여 보자.
3. 최대공약수와 최소공배수를 활용하는 복잡한 문제는 다루지 않는다. ⑵ 12와 16의 최대공약수를 말하여 보자.

에서 12와 16의 공약수는 1, 2, 4

12의 약수 1, 2, 3, 4, 6, 12
이고, 12와 16의 최대공약수는 4이다. 16의 약수 1, 2, 4, 8, 16

이제 소인수분해를 이용하여 최대공약수를 구하여 보자.

1/3차시 차시별 학습 지도 방법 두 수 24, 60을 각각 소인수분해하면
24=2Ü`_3, 60=2Û`_3_5
이다.
공약수와 최대공약수의 개념을 생각할 수 있도록 지도
활동하기 18 Ⅰ. 수와 연산

한다.

최대공약수의 성질을 이해하고 소인수분해를 이용하

본문
문제 1
여 최대공약수를 구하는 방법을 적절한 발문을 통하여
학생들이 추론해 낼 수 있도록 지도한다.
풀이 Ⅰ
수 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
본문 서로소의 뜻을 알고 서로소인 두 수를 찾을 수 있도록
12의
문제 2 지도한다. ♥♥♥♥ ♥ ♥
약수
함께 풀기 1 세 수의 최대공약수를 구할 때에는 세 수에 공통으로 16의
있는 소인수만을 곱할 수 있도록 지도한다. ♥♥ ♥ ♥ ♥
문제 3 약수

최대공약수를 활용한 문제를 풀어 봄으로써 생활에서

문제 4 수학을 발견할 수 있는 계기를 만들 수 있도록 지도
⑴ 12와 16의 공약수는 분홍색과 파란색 붙임딱지가 모두 붙어
한다. 있는 수인 1, 2, 4이다.
⑵ 12와
‌ 16의 최대공약수는 공약수 1, 2, 4 중 가장 큰 수인 4
이다.

최대공약수를 어떻게 구할까?

약수가 쓰인 수의 칸에 붙임딱지를 붙여 봄으로써 공약수 1 ‌공통인 소인수로 나누어 최대공약수를 구할 수도 있으나 여
와 최대공약수의 개념을 생각해 보도록 하는 활동하기이다. 기에서는 소인수분해를 이용하여 구하는 방법으로 지도한다.

Ⅰ. 수와 연산 129

(112-143)1-1지도서_ok6.indd 129 17. 7. 17. 오후 3:34

 19쪽
1 소인수분해를 이용하여 두 수의 최대공약수 구하기
풀이 ⑴ 2Ü`_ 3Ý` 1 이때 두 수 24, 60의 최대공약수는 두 수의 공통인 소인
24= 2Ü` _ 3
2Û` _ 3Û` _ 7   2   24 60 수 2의 거듭제곱인 2Û`과 2Ü` 중에서 지수가 작은 2Û`, 지수가 60= 2Û` _ 3 _ 5
  2   12 30 같은 공통인 소인수 3을 곱한 2Û`_3=12와 같이 구할 수 36= 2Û` _ 3
2` _ 3Û`   3    6 15 있다.
     2   5
두 수의 공통인 소인수는 2와 3이고 2의 지수 중 작은 수는 2 _ 2 _ 3 =12
또한 24와 60의 공약수 1, 2, 3, 4, 6, 12는 24와 60의 최대공약수 12의 약수임
을 알 수 있다.
1, 3의 지수 중 작은 수는 2이므로 최대공약수는 최대공약수
이와 같이 두 자연수의 최대공약수는 그 수들을 각각 소인수분해하여 거듭제곱
2_3Û`=18이다. 으로 나타낸 후 공통인 소인수의 거듭제곱에서 지수가 같으면 그대로, 다르면 작은

‌ 수 54, 72를 각각 소인수분해하면

⑵두 것을 택하여 곱한 것이다. 또한 두 자연수의 공약수는 그 수들의 최대공약수의 약
수이다.
54=2_3Ü`, 72=2Ü`_3Û`이므로
1 다음 두 수의 최대공약수를 구하시오.
54 = 2` _ 3Ü` ⑴ 2Ü`_3Ý`, 2_3Û`_7 ⑵ 54, 72

72 = 2Ü` _ 3Û`
2 한편 두 자연수 4, 7의 최대공약수는 1이다. 이와 같이 최대공약수가 1인 두

72 = 2` _ 3Û` 자연수를 서로소라고 한다.

  ‌두 수의 공통인 소인수는 2와 3이고 2의 지수 중 작은 수는 2 다음 중 두 수가 서로소인 것을 모두 찾으시오.

⑴ 5, 7 ⑵ 9, 12
1, 3의 지수 중 작은 수는 2이므로 최대공약수는 ⑶ 10, 16 ⑷ 18, 35

2_3Û`=18이다. 세 개 이상의 자연수의 최대공약수도 두 수의 최대공약수를 구하는 것과 같은 Ⅰ

방법으로 구한다.

소인수분해를 이용하여 세 수 18, 24, 60의 최대공약수를 구하시오.

1
  2   18 24 60 세 수를 소인수분해한다. 18= 2Ü` _ 3Û`
문제 1의 보충 문제   3   9 12 30 24= 2Ü` _ 3
    3 4 10
60= 2Û` _ 3 _ 5
  다음 두 수의 최대공약수를 구하시오. 2 _ 3 =6
60` 2Û` _ 3

⑴ 2Û`_3Þ`, 2Ü`_3Û` ⑵ 63, 90

최대공약수
최대공약수를 구한다. 세 수의 공통인 소인수는 2와 3이고 2의 지수
중 작은 수는 1, 3의 지수 중 작은 수는 1이므
풀이 ⑴ 두 수의 공통인 소인수는 2와 3이고 2의 지수 중 로 최대공약수는 2_3=6이다.

가장 작은 수는 2, 3의 지수 중 가장 작은 수는 2이므로 최 답 6

대공약수는 2Û`_3Û`=36이다. 1. 소인수분해 19

⑵ 63=3Û
‌ `_7, 90=2_3Û`_5에서 두 수의 공통인 소인수는
3이고 3의 지수 중 가장 작은 수는 2이므로 최대공약수는
3Û`=9이다.
3 소인수분해를 이용하여 세 수의 최대공약수 구하기
풀이 ⑴ 2Û` _ 3` _ 5
2Û` _ 3Ü`_5 _ 7
2Ü` _ 3Û` _ 5
2Û` _ 3
2 ‌두 수가 모두 소수가 아니어도 서로소가 될 수 있음을 4와 9
세 수의 공통인 소인수는 2와 3이고 2의 지수 중 가장 작은
와 같은 예를 들어 설명한다.
수는 2, 3의 지수 중 가장 작은 수는 1이므로 최대공약수는
2Û`_3=12이다.
⑵ ‌세 수 12, 30, 48을 각각 소인수분해하면
12=2Û`_3, 30=2_3_5, 48=2Ý`_3이므로
2 서로소인 두 수 찾기 12 = 2Û` _ 3 세 수의 공통인 소인수는 2와 3이고
풀이 ⑴ 두 수 5, 7의 최대공약수는 1이므로 서로소이다. 30 = 2  _ 3 _ 5 2의 지수 중 가장 작은 수는 1, 3의
⑵ 두 수 9, 12의 최대공약수는 3이므로 서로소가 아니다. 48 = 2Ý` _ 3 지수 중 가장 작은 수는 1이므로 최대
⑶ 두 수 10, 16의 최대공약수는 2이므로 서로소가 아니다. 48 = 2` _ 3 공약수는 2_3=6이다.
⑷ 두 수 18, 35의 최대공약수는 1이므로 서로소이다.
따라서 두 수가 서로소인 것은 ⑴, ⑷이다.

130 각론

(112-143)1-1지도서_ok6.indd 130 17. 7. 17. 오후 3:34

 20쪽
3 다음 세 수의 최대공약수를 구하시오.
⑴ 2Û`_3_5, 2Û`_3Ü`_7, 2Ü`_3Û`_5
4 가로의 길이가 60 cm, 세로의 길이가 96 cm인 직사각형 모
양의 사진이 있다. 이 사진을 같은 크기의 정사각형 모양으로
잘라 그림 맞추기 퍼즐을 만들려고 한다. 한 조각을 가능한 크
게 만들 때, 다음 물음에 답하시오.
⑴ 퍼즐 한 조각의 한 변의 길이를 구하시오.
⑵ 조각의 개수를 구하시오.
2/3차시
4 최대공약수를 활용하여 실생활 문제 해결하기
풀이 ⑴ 사진을 같은 크기의 정사각형 모양으로 잘라 그림 맞
⑵ 12, 30, 48 추기 퍼즐을 만들 때, 퍼즐 한 조각의 한 변의 길이는 60과
96의 공약수이다. 한 조각을 가능한 크게 만들려면 퍼즐
조각의 한 변의 길이는 60과 96의 최대공약수이어야 한다.
60과 96을 각각 소인수분해하면
  60=2Û`_3_5, 96=2Þ`_3
  이므로 두 수의 최대공약수는 2Û`_3=12이다.
  따라서 퍼즐 한 조각의 한 변의 길이는 12 cm이다.
⑵ ‌퍼즐 조각의 개수는 (60Ö12)_(96Ö12)=5_8=40
이다.

최소공배수를 어떻게 구할까?

2의 배수인 수의 칸에 분홍색 붙임딱지를 붙이고 3의 배수인 수의 칸에 파란색 붙임딱지

를 붙인다. 2/3차시 차시별 학습 지도 방법
준비물 수 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 y
붙임딱지 ♥,♥ 2의 배수 y
3의 배수 y 공배수와 최소공배수의 개념을 생각해 볼 수 있도록
활동하기
지도한다.
⑴ 2와 3의 공배수를 말하여 보자.
⑵ 2와 3의 최소공배수를 말하여 보자.
최소공배수의 성질을 이해하고 소인수분해를 이용하
본문
여 최소공배수를 구하는 방법을 적절한 발문을 통하여
문제 5
에서 2와 3의 공배수는 6, 12,
2의 배수 2, 4, 6, 8, 10, 12, …
학생들이 추론해 낼 수 있도록 지도한다.
18, …이고, 2와 3의 최소공배수는 6이다.
3의 배수 3, 6, 9, 12, 15, 18, …
세 수의 최소공배수를 구할 때에는 세 수에 공통인
함께 풀기 2
이제 소인수분해를 이용하여 최소공배수를 구하여 보자. 소인수, 두 수에 공통인 소인수, 공통이 아닌 소인수를
두 수 18, 30을 각각 소인수분해하면 문제 6
모두 곱할 수 있도록 지도한다.
18=2_3Û`, 30=2_3_5
이다. 최소공배수를 활용한 문제를 풀어 봄으로써 생활에서
20 Ⅰ. 수와 연산 문제 7 수학을 발견할 수 있는 계기를 만들 수 있도록 지도
한다.

문제 3의 보충 문제
Ⅰ
  다음 세 수의 최대공약수를 구하시오. 최소공배수를 어떻게 구할까?
⑴ 2Ü`_5_7, 2Û`_3Û`_5, 3Û`_5Û`_7
배수가 쓰인 수의 칸에 붙임딱지를 붙여 봄으로써 공배수
⑵ 2Û`, 2_3, 3Û`
와 최소공배수의 개념을 생각해 보도록 하는 활동하기이다.
⑶ 12, 18, 30
⑷ 24, 84, 126 풀이

수 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 y
풀이 ⑴ 최대공약수는 5이다.
2의
⑵ 최대공약수는 1이다. ♥ ♥ ♥ ♥ ♥ ♥ ♥ ♥ ♥y
배수
⑶ 12=2Û
‌ `_3, 18=2_3Û`, 30=2_3_5이므로
3의
최대공약수는 2_3=6이다. ♥ ♥ ♥ ♥ ♥ ♥y
배수
⑷ 24=2Ü
‌ `_3, 84=2Û`_3_7, 126=2_3Û`_7이므로
최대공약수는 2_3=6이다. ⑴ 2와 3의 공배수는 분홍색과 파란색 붙임딱지가 모두 붙어
있는 수인 6, 12, 18, …이다.
⑵ 2와
‌ 3의 최소공배수는 공배수 6, 12, 18, … 중 가장 작은
수인 6이다.

Ⅰ. 수와 연산 131

(112-143)1-1지도서_ok6.indd 131 17. 7. 17. 오후 3:34

 21쪽
3 ‌공통인 소인수로 나누어 최소공배수를 구할 수도 있으나 여
기에서는 소인수분해를 이용하여 구하는 방법으로 지도한다. 이때 두 수 18, 30의 최소공배수는 두 수의 지수가 같은
18= 2 _ 3Û`
  2   18 30 공통인 소인수 2, 지수가 다른 공통인 소인수 3, 3Û` 중 지수 30= 2 _ 3Û` _ 5
  3     9 15 가 큰 3Û`, 공통이 아닌 소인수 5를 곱한 2_3Û`_5=90과 36= 2 _ 3Û` _ 5
  3     3   5 같이 구할 수 있다.
      1   5
또한, 18과 30의 공배수 90, 180, 270, …은 18과 30의 최소공배수 90의 배수
2 _ 3 _ 3 _ 1 _ 5 
=90 임을 알 수 있다.

3
최소공배수
이와 같이 두 자연수의 최소공배수는 그 수들을 각각 소인수분해하여 거듭제곱
5 소인수분해를 이용하여 두 수의 최소공배수 구하기 으로 나타낸 후 공통인 소인수의 거듭제곱에서 지수가 같으면 그대로, 다르면 큰
것을 택하여 곱한 것과 공통이 아닌 것을 모두 곱한 것이다. 또한 두 자연수의 공배
풀이 ⑴ 2 _ 3 _ 5
수는 그 수들의 최소공배수의 배수이다.
2 _ 3 _ 5Û`
2`_ 3 _ 5Û` 5 다음 두 수의 최소공배수를 구하시오.
⑴ 2_3_5, 3_5Û` ⑵ 27, 45
두 수의 소인수는 2, 3, 5이고 2, 3, 5 각각의 지수 중 큰 수
는 각각 1, 1, 2이므로 최소공배수는 2_3_5Û`=150이다. 세 개 이상의 자연수의 최소공배수도 두 수의 최소공배수를 구하는 것과 같은
방법으로 구한다.

⑵ ‌두 수 27, 45를 각각 소인수분해하면

27=3Ü`, 45=3Û`_5이므로 소인수분해를 이용하여 세 수 16, 24, 30의 최소공배수를 구하시오.
Ⅰ
2
27 = 3Ü`
  2 16 24 30 세 수를 소인수분해한다. 16= 2Ý`
45 = 3Û` _ 5   2 18 12 15 24= 2Ü` _ 3
  2 14 16 15
30= 2Û` _ 3 _ 5
45 = 3Ü` _ 5   3 12 13 15
     2   1   5 60= 2Ý` _ 3 _ 5

  ‌두 수의 소인수는 3, 5이고 3, 5 각각의 지수 중 큰 수는 각 2Ý` _ 3 _ 5 =240 최소공배수를 구한다. 세 수의 소인수는 2, 3, 5이고 2, 3, 5의 각각

의 지수 중 가장 큰 수는 4, 1, 1이므로 최소
각 3, 1이므로 최소공배수는 3Ü`_5=135이다.
최소공배수
공배수는 2Ý`_3_5=240이다.
답 240

6 다음 세 수의 최소공배수를 구하시오.
⑴ 2_3Û`, 2Û`_7, 2_3_7 ⑵ 12, 20, 60

1. 소인수분해 21
6 소인수분해를 이용하여 세 수의 최소공배수 구하기
풀이 ⑴ 2 _ 3Û`
2Û`_3Û`  _ 7
2` _ 3` _ 7 문제 6의 보충 문제
  다음 세 수의 최소공배수를 구하시오.
2Û` _ 3Û` _ 7
⑴ 2Û`_5, 3_5Û`, 2_3Û`_5 ⑵ 12, 15, 21
세 수의 소인수는 2, 3, 7이고 2, 3, 7 각각의 지수 중 가장
풀이 ⑴ 2Û`_3Û`  _ 5
큰 수는 각각 2, 2, 1이므로 최소공배수는 2Û`_3Û`_7=252
2` _3` _ 5Û`
이다.
2` _ 3Û` _ 5
2Û` _ 3Û` _ 5Û`
⑵ ‌세 수 12, 20, 60을 각각 소인수분해하면
따라서 세 수의 최소공배수는 2Û`_3Û`_5Û`=900이다.
12=2Û`_3, 20=2Û`_5, 60=2Û`_3_5이므로
⑵ 세 수 12, 15, 21을 각각 소인수분해하면
12 = 2Û` _ 3
12 = 2Û` _ 3
20 = 2Û`_  3_ 5
15 = 2Û`_ 3 _ 5
60 = 2Û` _ 3 _ 5
21 = 2Û`_ 3 _ 7`_ 7
45 = 2Û` _ 3 _ 5
45 = 2Û` _ 3 _ 5 _ 7
‌ 수의 소인수는 2, 3, 5이고 2, 3, 5의 각각의 지수 중
  세
따라서 세 수의 최소공배수는 2Û`_3_5_7=420이다.
가장 큰 수는 2, 1, 1이므로 최소공배수는 2Û`_3_5=60
이다.

132 각론

(112-143)1-1지도서_ok6.indd 132 17. 7. 17. 오후 3:34

 22쪽
과정 2
  창의·융합 마무리를 하기 위한 두 번째 과정으로 최소공배수 7 은수네 가족이 자주 가는 음식점 두 곳이 있다. 한 음
식점은 8일마다 하루 쉬고, 다른 음식점은 12일마다
를 실생활에 적용하여 문제를 해결하는 과정을 익힐 수 있도록 하루 쉰다. 은수네 가족이 음식점을 예약하려고 알아
보니 두 음식점이 오늘 동시에 쉰다고 한다.
한다. 오늘 이후 두 음식점이 처음으로 동시에 쉬는 날은 며

7 최소공배수를 활용하여 실생활 문제 해결하기

3/3차시 칠 후인가?

풀이 한 음식점은 8일마다, 다른 음식점은 12일마다 쉬고 한결, 지윤, 상하는 다음과 같은 방법으로 세 수 36, 42, 54의 최대공약수와 최소공배수를

오늘 동시에 쉬었으므로 8과 12의 최소공배수를 구한다. 함께 구하였다.

❶ 한결이는 36, 지윤이는 42, 상하는 54를 소수의 곱으로 표현한 후, 소수들을 빈 카드
8과 12를 각각 소인수분해하면 에 적는다.

8=2Ü`, 12=2Û`_3 36=2_2_3_3이므로 42=2_3_7이므로 54=2_3_3_3이므로

이므로 두 수의 최소공배수를 2Ü`_3=24이다. 한결 지윤 상하

따라서 오늘 이후 두 음식점이 처음으로 동시에 쉬는 날은 ❷ 한결, 지윤, 상하가 모두 가지고 있는 2와 3이 적힌 카드를 한 장씩 내어 겹쳐 놓는다.

24일 후이다. 내 놓은 카드 남은 카드 남은 카드 남은 카드

  
한결 지윤 상하

과정 2 피드백
세 수의 최대공약수는 세 장의 겹쳐진 카드에 적혀 있는 수 2와 3의 곱인 6이다.
  문제를 해결하지 못한 학생에게 두 수의 최소공배수를 구할
❸ 한결, 상하가 공통으로 가지고 있는 3이 적힌 카드를 한 장씩 내어 겹쳐 놓는다.
수 있도록 한 후, 최소공배수를 활용하여 실생활 문제를 해결할 내 놓은 카드
남은 카드 남은 카드 남은 카드

수 있도록 한다.   

1. 두 수 72, 84를 소인수분해한 후 최소공배수를 구하시오.   한결 지윤 상하

풀이 72=2Ü`_3Û`, 84=2Û`_3_7이므로 ❹ 한결, 지윤, 상하가 가지고 있는 남은 카드는 겹치지 않도록 놓는다.
내 놓은 카드
최소공배수는 2Ü`_3Û`_7=504이다.   
세 수의 최소공배수는 세 장의 겹쳐진 카드, 두 장의
겹쳐진 카드, 겹치지 않은 카드에 적혀 있는 수 2,
2. 어느 버스 정류장에서 A 버스는 15분, B 버스는 25분 간격       3, 3, 2, 7, 3의 곱인 756이다.

으로 출발한다. 오전 10시에 두 버스가 동시에 출발하였다. 그 위와 같은 방법으로 친구와 함께 세 수 42, 63, 105의 최대공약수와 최소공배수를 구
하여 보자.
후 두 버스가 처음으로 다시 동시에 출발하는 시각을 구하시오.

풀이 두 버스 A, B는 각각 15분, 25분 간격으로 출발 22 Ⅰ. 수와 연산

한다. 오전 10시 이후에 두 버스가 처음으로 동시에 출

발하는 시각은 15와 25의 최소공배수가 되는 때이다.
15와 25를 각각 소인수분해하면 15=3_5, 25=5Û`이 Ⅰ
므로 두 수의 최소공배수는 3_5Û`=75이다.
지도상의 유의점 친구와 같이 최대공약수와 최소공배수를 구하는
따라서 두 버스가 처음으로 다시 동시에 출발하는 시각
활동을 할 수 있도록 지도한다.
은 75분 후인 오전 11시 15분이다.
풀이 42=2_3_7, 63=3_3_7,
105=3_5_7 333 777
각 소수들을 빈 카드에 적고 42, 63,
105를 규칙에 따라 겹쳐 놓으면
2 3 5
3/3차시 차시별 학습 지도 방법 최대공약수는 3_7=21이고
최소공배수는 3_7_2_3_5=630이다.
친구와 카드를 이용하여 세 수의 최대공약수와 최소공배수를
같이 하기 찾아보고 그 원리를 알 수 있도록 지도한다.

 습한 용어를 정리하고 최대공약수와 최소공배수를

학 카드를 이용하여 최대공약수와 최소공배수를 찾는 활동
확인하기
구할 수 있도록 지도한다. 을 통하여 타인을 배려하고 존중하며 협력하는 태도를 기른다.
대통령 선거와 국회의원 선거가 같이 치러지는 해를
사회와 수학
최소공배수를 이용하여 찾을 수 있도록 지도한다.

Ⅰ. 수와 연산 133

(112-143)1-1지도서_ok6.indd 133 17. 7. 17. 오후 3:34

 23쪽
확인 하기

1 ⑴ ‌최대공약수가 1인 두 자연수를 서로소 라고 한다. 확인 하기

정답 및 해설 279쪽

⑵ 두 자연수의 공약수는 그 수들의 최대공약수의 약수 이다.

1 다음 안에 알맞은 것을 쓰시오. 나의 평가
⑶ 두 자연수의 공배수는 그 수들의 최소공배수의 배수 이다. ⑴ 최대공약수가 1인 두 자연수를 라고 한다. 1 나는  학습한  용어의  뜻을  
알고,  최대공약수와  최소   
⑵ 두 자연수의 공약수는 그 수들의 최대공약수의 이다. 공배수의 성질을 이해한다.
⑶ 두 자연수의 공배수는 그 수들의 최소공배수의 이다. 예 아니요 

나의 평가
2 나는  최대공약수와  최소   

‘나는 학습한 용어의 뜻을 알고, 최대공약수와 최소공배수의 성질을 2 다음 수의 최대공약수와 최소공배수를 구하시오. 공배수를 구할 수 있다.

⑴ 2_5, 2Û`_3_5 예 아니요 

이해한다.’에서 아니요 일때 ⑵ 12, 21, 30

•서로소라는 용어의 뜻을 다시 확인하고 최대공약수와 최소공배수

의 성질을 스스로 정리해 볼 수 있도록 한다.

사회와 수학

2 ⑴ ‌2  `_ 5 2  `_ 5 민주주의 국가는 국민 모두가 나라의 주인이다. 국가

의 중요한 일은 국가의 주인인 국민이 결정해야 하지만,
2Û` _ 3`_ 5 2Û` _ 3`_ 5 모든 국민이 한 곳에 모여 자신의 의견을 표현할 수 없기 때문에
선거를 통하여 국민의 대표를 뽑는다.
Ⅰ
2  `_ 5 2Û` _ 3`_ 5 어느 나라의 대통령 선거는 5년마다 국회 의원 선거는 4년마다

  이므로
‌ 최대공약수는 2_5=10, 실시한다. 2012년 4월 11일은 제19대 국회 의원 선거일이었고,
2012년 12월 19일은 제18대 대통령 선거일이었다.
최소공배수는 2Û`_3_5=60이다.
다음은 2012년 이후 처음으로 대통령 선거와 국회 의원 선거가 같이 치러지는 해의 선거 홍보 현수막이다.

⑵ ‌세 수 12, 21, 30을 각각 소인수분해하면 안에 알맞은 수를 쓰시오.

12=2Û`_3, 21=3_7, 30=2_3_5이므로

12 = 2Û` _ 3 12 = 2Û` _ 3
21 = 2Û` _ 3`_ 5`_ 7 21 = 2Û` _ 3`_ 5`_ 7
30 = 2` _ 3 _ 5 30 = 2` _ 3 _ 5
45 = 2Û` _ 3 _ 5 45 = 2Û` _ 3 _ 5 _ 7
1. 소인수분해 23
  ‌최대공약수는 3,
최소공배수는 2Û`_3_5_7=420이다.

사회와 수학
나의 평가
‘나는 최대공약수와 최소공배수를 구할 수 있다.’에서 아니요 일때
지도상의 유의점 실생활에서 최소공배수를 활용할 수 있도록 지도한다.
•‌교과서 19쪽에 있는 최대공약수를 구하는 방법을 다시 학습해 볼
풀이 대통령 선거와 국회 의원 선거가 2012년 이후 처음으로
수 있도록 한다.
같이 치러지는 해는 5와 4의 최소공배수가 되는 해, 즉 20년
•교과서 21쪽에 있는 최소공배수를 구하는 방법을 다시 학습해 볼
후인 2032년이다.
수 있도록 한다.
2032
24
소단원별 학습한 내용을 지도서 135쪽의 소단원 수준별 과정 평 22

가 문제로 확인한다. 문제를 잘 풀지 못한 학생에게 다시 설명하고,

피드백 문제를 풀 수 있도록 한다.
수학에서 배운 지식을 실생활과 연결하여 적용해 봄으로
써 문제를 해결하는 능력을 기른다.

134 각론

(112-143)1-1지도서_ok6.indd 134 17. 7. 17. 오후 3:34

 소단원 수준별 과정 평가
피드백 문제
평가의 주안점 소인수분해를 이용하여 최대공약수와 최소공배
수를 구할 수 있다. 1-1 다음 수들의 최대공약수와 최소공배수를 구하시오.
1 다음 수들의 최대공약수와 최소공배수를 구하시오. ⑴ 2_3, 2_7 ⑵ 48, 90
하 ⑴ 3_5Ü`, 3Û`_5Û` ⑵ 18, 42 ⑶ 12, 16, 27
⑶ 2_5Û`, 2Ü`, 2Ü`_5Û`
풀이 ⑴ 최대공약수: 2,
풀이 ⑴ 최대공약수: 3_5Û`=75,   최소공배수: 2_3_7=42
  최소공배수: 3Û`_5Ü`=1125 ⑵ 48=2Ý
‌ `_3, 90=2_3Û`_5이므로
⑵ 18=2_3Û
‌ `, 42=2_3_7이므로 최대공약수: 2_3=6,
최대공약수: 2_3=6, 최소공배수: 2_3Û`_7=126 최소공배수: 2Ý`_3Û`_5=720
⑶ 최대공약수: 2, 최소공배수: 2Ü`_5Û`=200 ⑶ 12=2Û
‌ `_3, 16=2Ý`, 27=3Ü`이므로
최대공약수: 1, 최소공배수: 2Ý`_3Ü`=432

평가의 주안점 최소공배수를 활용하여 실생활 문제를 해결할

수 있다.

2 두께가 각각 18 mm와 20 mm인 두 종류의 책을 같은 종류의
중 책끼리 쌓아서 그 높이가 같게 하려고 한다. 될 수 있는 대로 적
은 수의 책을 쌓는다고 할 때, 쌓아야 할 책의 높이를 구하시오.
풀이 될 수 있는 대로 적은 수의 책을 쌓아야 하므로 책을
쌓은 높이는 18=2_3Û`과 20=2Û`_5의 최소공배수인
2Û`_3Û`_5=180 (mm)이다.
2-1 어느 놀이공원은 오전 9시에 개장한다. 이 놀이공원에 있는
회전목마는 15분마다, 롤러코스터는 18분마다 출발한다. 두
놀이 기구가 오전 9시에 동시에 출발한 후, 처음으로 다시
동시에 출발하는 시각을 구하시오.
풀이 두 놀이 기구가 처음으로 다시 동시에 출발하는
시각은 15=3_5와 18=2_3Û`의 최소공배수인
Ⅰ
2_3Û`_5=90(분) 후인 오전 10시 30분이다.

평가의 주안점 최소공배수를 활용하여 문제를 해결할 수 있다.

3 서로 다른 세 자연수 3Û`, 5Û`, a의 최소공배수가 3Ü`_5Û`_7일 때, 3-1 서로 다른 세 자연수 4, 15, a의 최소공배수가 1260일 때,
상 a가 될 수 있는 수를 모두 구하시오. a가 될 수 있는 수를 모두 구하시오.

풀이 a는 3Ü`_5Û`_7의 약수이면서 3Ü`_7을 인수로 가지는 풀이 a는 1260=2Û`_3Û`_5_7의 약수이면서 3Û`_7

수이다. 따라서 a가 될 수 있는 수는 3Ü`_7=189, 을 인수로 가지는 수이다. 따라서 a가 될 수 있는 수는
3Ü`_5_7=945, 3Ü`_5Û`_7=4725이다. 3Û`_7=63, 2_3Û`_7=126, 2Û`_3Û`_7=252,
3Û`_5_7=315, 2_3Û`_5_7=630,
2Û`_3Û`_5_7=1260이다.

Ⅰ. 수와 연산 135

(112-143)1-1지도서_ok6.indd 135 17. 7. 17. 오후 3:34

 24쪽
창의•융합 마무리

육십갑자와 최소공배수 육십갑자와 최소공배수

육십갑자는 1부터 10까지를 의미하는 십간 ‘갑, 을, 병, 정, 무, 기, 경, 신, 임, 계’와 동물을

•십간과 십이지의 이해를 돕기 위해 육십갑자를 사용한
의미하는 십이지 ‘자, 축, 인, 묘, 진, 사, 오, 미, 신, 유, 술, 해’를 한 글자씩 차례대로 짝 지은
역사적 사건으로 흥미를 유발한다. 것이다.
지도 방법
•최소공배수를 이용하여 같은 이름의 해가 몇 년마다 돌 십간의 처음 글자인 ‘갑’과 십이지의 처음 글자인 ‘자’를 짝 지어 갑자년, 다음 해에는 그 다음
아오는지 생각해 볼 수 있도록 한다. 글자를 하나씩 짝 지어 을축년, 같은 방법으로 병인년, 정묘년, 무진년, …과 같이 붙인다.

풀이  2034년이 갑인년이면 2035년은 을묘년, 2036년은

병진년이다.
 ‌병진년은 십간과 십이지의 개수 10과 12의 최소공배수인
60년마다 돌아온다.
 2036년에서
‌ 60년씩 빼면, 1976년, 1916년, 1856년, 1796 조선의 제22대 왕인 정조(正祖, 1752~1800)는 1776년부터 1800년까지 재위 기간 동안 많은 업적
을 남겼다. 다음 물음에 답하시오.
년이므로 정조의 재위 기간 중의 병진년은 1796년이다.
 ‌정조의 재위 기간 중 병진년에 일어난 역사적 사건으로는 세 1 2034년은 갑인년이다. 2036년을 육십갑자로 나타내시오.

계 문화유산으로 지정된 수원 화성 완공이 있다.

2 위의 1 에서 구한 육십갑자를 사용하는 해는 몇 년마다 돌아오는지 구하시오.

수학을 실생활과 연결하여 봄으로써 새로운 지식을 쌓고

3 정조의 재위 기간 중 병진년의 연도를 구하시오.
폭넓은 경험을 통하여 문제를 해결할 수 있다.

4 정조의 재위 기간 중 병진년에 일어난 역사적 사건을 찾으시오.

참고 자료

육십갑자표
갑자 을축 병인 정묘 무진 기사 경오 신미 임신 계유
갑술 을해 병자 정축 무인 기묘 경진 신사 임오 계미
갑신 을유 병술 정해 무자 기축 경인 신묘 임진 계사
갑오 을미 병신 정유 무술 기해 경자 신축 임인 계묘 24 Ⅰ. 수와 연산

갑진 을사 병오 정미 무신 기유 경술 신해 임자 계축
갑인 을묘 병진 정사 무오 기미 경신 신유 임술 계해

참고 자료

십이시(十二時)
  하루를 열둘로 나누어 십이지(十二支)의 이름을 붙여 이르는 시간을 말한다.

0 0
11 1 11 1
자(子)시 오(午)시
10 2 10 2
사(巳)시 축(丑)시 해(亥)시 미(未)시
9 3 9 3
진(辰)시 인(寅)시 술(戌)시 신(申)시
8 4 8 4
묘(卯)시 유(酉)시
7 5 7 5
6 6

자(子)시: 오후 11시~오전 1시 오(午)시: 오전 11시~오후 1시

136 각론

(112-143)1-1지도서_ok6.indd 136 17. 7. 17. 오후 3:34

 25쪽
창의•융합 마무리 평가지(자기 평가)
‘육십갑자와 최소공배수’의 수업은 어땠나요?
정답 및 해설 279쪽
기초 다지기
학번 1학년 (    )반 (    )번 이름:
01 다음 안에 알맞은 것을 쓰시오.
주제명 육십갑자와 최소공배수 차시 8/26
⑴ 소수 ⑵ 거듭제곱
약수가 과 자기 자신뿐인
평가 척도 수만 들어올 수 있어요.
핵심 2×2×2×2 = 2
평가 내용 그렇지 보통
우리는 안 돼요?
역량 그렇다 2가 번 곱해졌네.
않다 이다

십간과 십이지의 개수인 10과 12의 최

문제 소공배수를 구하여, 같은 육십갑자를 사
해결 용하는 해가 60년마다 돌아오는 것을 ⑶ 소인수분해 ⑷ 최대공약수, 최소공배수

구하였는가? 12 = 22 × 3
18 2
18 = 2 × 32
9 18 = ×
최소공배수의 성질을 이용하여 정조의 최대공약수: ×
최소공배수: ×
추론 재위 기간 중 병진년의 연도를 찾을 수
있었는가?

의사 친구들의 문제 해결 과정과 결과를 이해 기본 익히기

소통 하며 효율적으로 의사소통하였는가?
02 다음 수 중에서 소수를 모두 찾으시오. 소수  13쪽
Ⅰ
태도 연도를 구하는 과정을 통해 최소공배수 7 13 15 19 23
및 의 유용성을 알고, 호기심을 갖고 자신감
실천 있게 학습에 적극적으로 참여하였는가?

창의 정조의 재위 기간 중에 있었던 역사적

융합 사건을 찾았는가? 03 다음 수를 소인수분해하시오. 소인수분해  15쪽

⑴ 76 ⑵ 180

04 10 이하의 자연수 중에서 다음 수와 서로소인 자연수를 모두 구하시오. 서로소  19쪽

⑴ 12 ⑵ 15

1. 소인수분해 25
기초 다지기
⑷ 최대공약수, 최소공배수
01 ⑴ 소수
약수가 1 과 자기 자신뿐인 12 = 22 × 3 Ⅰ
수만 들어올 수 있어요. 18 = 2 × 32
우리는 안 돼요? 최대공약수: 2 × 3
최소공배수: 2Û` × 3Û`

기본 익히기

02 소수의 뜻을 알고 소수를 찾을 수 있다.

⑵ 거듭제곱 풀이 7은 약수가 1, 7뿐이므로 소수이다.
4 13은 약수가 1, 13뿐이므로 소수이다.
2×2×2×2 = 2
15는 약수가 1, 3, 5, 15이므로 합성수이다.
2가 4 번 곱해졌네. 19는 약수가 1, 19뿐이므로 소수이다.
23은 약수가 1, 23뿐이므로 소수이다.
⑶ 소인수분해
따라서 소수는 7, 13, 19, 23이다.
2
18
9
3
18 = 2 × 3
2 03 소인수분해할 수 있다.
3
풀이 ⑴ 76=2Û`_19  ⑵ 180=2Û`_3Û`_5

Ⅰ. 수와 연산 137

(112-143)1-1지도서_ok6.indd 137 17. 7. 17. 오후 3:34

 04 서로소의 의미를 이해하고 서로소인 수를 찾을 수 있다. 26쪽

풀이 ⑴ 12=2Û`_3이므로 2나 3을 소인수로 가지지 않는 정답 및 해설 279쪽

수, 즉 2의 배수도 아니고 3의 배수도 아닌 수를 찾는 05 두 자연수를 소인수분해하면 2_3Û`, 2Û`_ _5Ü`이다. 이 두 수의 최소공배수가 최소공배수  21쪽

2Û`_3Û`_5Ü`일 때, 안에 들어갈 수 있는 모든 자연수를 말하시오.

다. 따라서 구하는 수는 1, 5, 7이다.
⑵ 15=3_5이므로
‌ 3이나 5를 소인수로 가지지 않는 수,
즉 3의 배수도 아니고 5의 배수도 아닌 수를 찾는다.
실력 기르기
따라서 구하는 수는 1, 2, 4, 7, 8이다.
06 가로의 길이가 180 cm, 세로의 길이 180`cm 정사각형  모양의  타일
을  바닥에  빈틈없이 

05 소인수분해를 이용하여 최소공배수를 구할 수 있고 이를 이용하 가 132 cm인 직사각형 모양의 바닥

에 크기가 같은 정사각형 모양의 타일
붙이려면  타일의  한 
변의  길이는  바닥의 
가로의  길이와  세로의 
여 문제를 해결할 수 있다. 을 빈틈없이 붙이려고 한다. 타일을 바 132`cm 길이의  공약수이어야  
한다.
닥에 붙이는 횟수를 줄이기 위해 가능
풀이 최소공배수는 두 수에 포함된 모든 소인수 각각의 지
한 큰 타일을 사용하려고 할 때, 타일의
수 중 가장 큰 수를 사용하여 구하므로 안에는 3Û`의 약수 한 변의 길이와 필요한 타일의 개수를 구하시오.

3, 3Û`이 들어갈 수 있다. 따라서 구하는 수는 3, 3Û`이다.

07 윤정이네 반은 학교 축제 때 어묵으로 꼬 남는  재료가  없으려면 

어묵  꼬치의  개수는 
실력 기르기 치를 만들기로 하였다. 어묵은 한 봉지에 18과  24의  공배수이
어야 한다.
18개가 들어 있고, 꼬챙이는 한 봉지에 24

06 최대공약수를 활용하여 문제를 해결할 수 있다. 개가 들어 있다. 꼬챙이 1개에 어묵 1개를

끼워서 남는 재료가 없게 하려면 어묵과

풀이 정사각형 한 변의 길이는 각각 180과 132의 공약수 꼬챙이를 최소한 몇 봉지씩 구입해야 하는

지 구하고 그 과정을 서술하시오.
이고 한 변의 길이의 최댓값은 180과 132의 최대공약수이다.
180=2Û`_3Û`_5, 132=2Û`_3_11
이므로 두 수의 최대공약수는 2Û`_3=12이다. 구분 점검 항목 그렇지 않다 보통이다 그렇다

따라서 정사각형 모양 타일의 한 변의 길이는 12 cm 학습 내용

소인수분해의 뜻을 알고, 자연수를 소인수분해할 수 있다.
최대공약수와 최소공배수의 성질을 이해하고, 이를 구할 수 있다.
이므로 필요한 타일의 개수는 학습 태도 및
자기 관리
(180Ö12)_(132Ö12)=165 나의 수학 공부
이야기

07 최소공배수를 활용하여 문제를 해결할 수 있다. 26 Ⅰ. 수와 연산

풀이 꼬챙이 1개에 어묵 1개를 끼워 남는 재료 없이 꼬치

를 만들려면 어묵 한 봉지에 든 어묵의 개수와 꼬챙이 한
•‌교과서에 있는 소인수분해의 내용을 다시 보고 소인수분해를 할 수
봉지에 든 꼬챙이의 개수의 공배수이고, 최소로 구입하기
있도록 한다.
위해서는 최소공배수이다.  yy❶
•교과서에 있는 최대공약수, 최소공배수 내용을 다시 보고 최대공약
18과 24를 소인수분해하면 18=2_3Û`, 24=2Ü`_3
수와 최소공배수를 구할 수 있도록 한다.
이므로 두 수의 최소공배수는 2Ü`_3Û`=72이다. yy❷
따라서 어묵은 (72Ö18)=4(봉지), 학습 태도 및 자기 관리
꼬챙이는 (72Ö24)=3(봉지)를 구입하여야 한다.yy❸
‘그렇다’에 미치지 못했을 때
단계 채점 기준 배점 비율
•문제 풀이 방법을 외우기보다는 이해하여 의미를 파악하도록 하고,
최소공배수를 활용하여 해결하는 문제
❶ 40 % 자신에게 효과적인 공부 방법을 찾아보도록 한다.
임을 안다.
❷ 최소공배수를 구한다. 30 % •수업 시간에 집중하지 못한 이유를 생각하여 보고, 적극적으로 수
❸ 어묵과 꼬챙이의 봉지 수를 구한다. 30 % 업 시간에 참여할 수 있는 방법을 고민할 수 있도록 한다.

나의 수학 공부 이야기
예시 소인수분해를 이용하여 최대공약수와 최소공배수를

학습 내용 구하는 방법을 새롭게 알게 되어서 좋았다.

‘그렇다’에 미치지 못했을 때

138 각론

(112-143)1-1지도서_ok6.indd 138 17. 7. 17. 오후 3:35

 27쪽
스프레드시트를 이용한 최대공약수, 최소공배수 구하기

풀이 ⑴ 셀 A1에 473, 셀 A2에 602를 입력한다.

최대공약수를 나타낼 셀 C1에 ‘=GCD(A1 : A2)’를 입력
스프레드시트를 이용한 최대공약수, 최소공배수 구하기
매우 큰 수나 셋 이상의 수의 최대공약수와 최소공배수는 스프레드시트를 이용하여 한 후 Enter 를 누른다.
쉽게 구할 수 있다.

1. 세 수 96, 128, 240의 최대공약수를 구하여 보자. 셀 C1에 ‘=GCD(A1, A2)’를 입력하여도 같은 결과가
❶ 셀 A1, A2, A3에 각각 96, 128, 240을 ❶ 나온다.
입력한다.

❷ 셀 B1에 ‘최대공약수’를, 최대공약수를 나 최소공배수를 나타낼 셀 C2에 ‘=LCM(A1 :A2)’를 입력

1 타낼 셀 C1에 ‘=GCD(A1:A3)’을 입력
한 후 Enter 를 누른다.
후 Enter 를 누른다.

셀 C2에 ‘=LCM(A1, A2)’를 입력하여도 같은 결과

❷ ❸

가 나온다.

2. 세 수 96, 128, 240의 최소공배수를 구하여 보자.

Ⅰ
❶ 셀 A1, A2, A3에 각각 96, 128, 240을 입력하고 셀 B1에 ‘최소공배수’를, 최소공배수를
2 나타낼 셀 C1에 ‘=LCM(A1:A3)’을 입력한 후 Enter 를 누른다.

❷ 최소공배수는 1920이다.
따라서 473, 602의 최대공약수는 43, 최소공배수는 6622
❶ ❷
이다.

⑵ ‌셀 A1에 1360, 셀 A2에 1870, 셀 A3에 3757을 입력

한다.
최대공약수를 나타낼 셀 C1에 ‘=GCD(A1 :A3)’을 입력
스프레드시트를 이용하여 다음 수의 최대공약수와 최소공배수를 구하시오.
한 후 Enter 를 누른다.
⑴ 473, 602 ⑵ 1360, 1870, 3757

1. 소인수분해 27 셀 C1에 ‘=GCD(A1, A2, A3)’을 입력하여도 같은

결과가 나온다.

최소공배수를 나타낼 셀 C2에 ‘=LCM(A1 :A3)’을 입력

한 후 Enter 를 누른다.
Ⅰ
지도 목표 스프레드시트를 이용하여 최대공약수와 최소공배수를 구 셀 C2에 ‘=LCM(A1, A2, A3)’을 입력하여도 같은
할 수 있도록 한다. 결과가 나온다.

1 ‌셀 C1에 ‘=GCD(A1, A2, A3)’을 입력하여도 같은

결과가 나온다. ‘GCD’는 최대공약수를 구하는 스프레드
시트의 명령어이다.
2 ‌셀 C1에 ‘=LCM(A1, A2, A3)’을 입력하여도 같은
따라서 1360, 1870, 3757의 최대공약수는 17, 최소공배수
결과가 나온다. ‘LCM’은 최소공배수를 구하는 스프레드
는 3306160이다.
시트의 명령어이다.

최대공약수 GCD는 Greatest Common Divisor의

약자이다. 스프레드시트의 사용법을 이해하고 이를 이용하여 다양

최소공배수 LCM은 L east C ommon M ultiple의 한 수들의 최대공약수와 최소공배수를 효율적으로 구할 수 있다.
약자이다.

Ⅰ. 수와 연산 139

(112-143)1-1지도서_ok6.indd 139 17. 7. 17. 오후 3:35

 학년 반 번호: 이름:

01 자연수 a, b가 2Œ`=32, 3Ü`=b를 만족할 때, a+b의 값은? 05 두 수 A, B의 최소공배수가 42일 때, 다음 중 A와 B의

① 14 ② 25 ③ 32 공배수가 아닌 것은?

④ 38 ⑤ 43 ① 2Û`_3_7 ② 3Û`_14
③ 2_3_7Û` ④ 3Ü`_7Û`
⑤ 2Û`_3_35

02 다음 중 옳은 것은?

① 모든 자연수는 소수와 합성수로 구분할 수 있다.

② 소수는 모두 홀수이다.
③ 20 이하의 소수의 개수는 8이다. 06 세 자연수 6, 18, A의 최대공약수가 6, 최소공배수가 126일
④ 합성수는 약수가 3개이다. 때, 다음 중 A의 값이 될 수 있는 것은?
⑤ 두 소수의 합은 항상 짝수이다. ① 14 ② 21 ③ 42
④ 63 ⑤ 84

03 다음 중 두 수가 서로소인 것은?

① 4, 22 ② 12, 18 ③ 14, 35
④ 16, 27 ⑤ 19, 57 07 두 분수 66 , 96 을 모두 자연수가 되도록 하는 자연수 n의
n n
값은 모두 몇 개인가?

① 2 ② 3 ③4
④ 5 ⑤6

04 다음 보기에서 옳은 것만을 있는 대로 고른 것은?

보기
ㄱ. 두 수의 공배수는 최소공배수의 배수이다.
ㄴ. 두 수가 서로소이면 최소공배수는 1이다.
ㄷ. ‌두 수가 서로소이면 최소공배수는 두 수의 곱
이다. 08 100 이상 200 이하의 자연수 중 4, 8, 10의 어느 수로 나누
어도 1이 남는 수는 모두 몇 개인가?
① ㄱ ② ㄴ ③ ㄱ, ㄴ ① 1 ② 2 ③3
④ ㄱ, ㄷ ⑤ ㄱ, ㄴ, ㄷ ④ 4 ⑤5

140 각론

(112-143)1-1지도서_ok6.indd 140 17. 7. 17. 오후 3:35

 단답형 12 두수
35 21
,
6 4
의 어느 것에 곱해도 그 결과가 자연수가 되게

09 3_3과 5_5_5_5를 각각 거듭제곱을 사용하여 나타낼 하는 분수 중 가장 작은 기약분수를 구하시오.

때, 3_3의 거듭제곱의 밑과 5_5_5_5의 거듭제곱의 지
수의 합을 구하시오.

서술형

10 두 수 A, B의 최대공약수가 36일 때, A, B의 공약수를

13 20 이하의 자연수 중 12와 서로소인 자연수를 모두 구하고
모두 구하시오.
그 과정을 서술하시오.

Ⅰ
11 두 자연수의 최대공약수가 27, 최소공배수가 81일 때, 두 수 14 연필 27자루와 지우개 50개를 친구들에게 똑같이 나누어 주

의 합을 구하시오. 었더니 연필은 3자루가 부족하고 지우개는 2개가 남았다.

가능한 한 많은 친구들에게 나누어 주려고 할 때, 친구의 수
를 구하고 그 과정을 서술하시오.

Ⅰ. 수와 연산 141

(112-143)1-1지도서_ok6.indd 141 17. 7. 17. 오후 3:35

 04 평가의 주안점 최대공약수와 최소공배수의 성질을 이해한다.
01 ③ 02 ③ 03 ④ 04 ④ 풀이 ㄴ. 두 수가 서로소이면 최대공약수는 1이다.
따라서 옳은 것은 ㄱ, ㄷ이다.
05 ④ 06 ③ 07 ③ 08 ②
09 7 10 1, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 18, 36 11 108
12
12 7 13~14 풀이 참조

05 평가의 주안점 최소공배수의 성질을 이해한다.

01 평가의 주안점 거듭제곱의 지수와 밑의 뜻을 안다.
풀이 42=2_3_7에서 A와 B의 공배수는
풀이 32=2_2_2_2_2=2Þ`이므로 a=5이고
2_3_7_k(k는 자연수)
b=3_3_3=27
이므로 ④ 3Ü`_7Û`은 A와 B의 공배수가 아니다.
따라서 a+b=32이다.

06 평가의 주안점 최대공약수와 최소공배수의 성질을 이해한다.

풀이 최소공배수 126=2_3Û`_7이고, 6=2_3,
02 평가의 주안점 소수와 합성수의 뜻을 안다.
18=2_3Û`이므로 A는 6과 7을 인수로 가져야 한다.
풀이 ① 1은 소수도 아니고 합성수도 아니다. 따라서 A의 값이 될 수 있는 것은 ③ 42이다.
② 소수 2는 짝수이다.
③ 2 0 이하의 소수의 개수는 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19
로 8이다.
④ 합성수는 약수가 3개 이상이다.
⑤ 두 소수 2와 3의 합은 5이므로 홀수이다. 07 평가의 주안점 최대공약수를 활용하여 문제를 해결할 수 있
다.

풀이 n은 66과 96의 공약수이므로 66과 96의 최대공약

수의 약수이다. 66=2_3_11, 96=2Þ`_3이므로 최대
공약수는 2_3=6이다.
따라서 n의 값은 6의 약수인 1, 2, 3, 6 4개이다.

03 평가의 주안점 소인수분해하여 서로소를 찾을 수 있다.

풀이 ① 4=2Û`, 22=2_11이므로 최대공약수가 2이다.
따라서 서로소가 아니다.
② ‌12=2Û`_3, 18=2_3Û`이므로 최대공약수는 6이다. 08 평가의 주안점 최소공배수를 활용하여 문제를 해결할 수 있다.
따라서 서로소가 아니다. 풀이 4, 8, 10의 어느 수로 나누어도 1이 남는 수는 4,
③ 14=2_7,
‌ 35=5_7이므로 최대공약수는 7이다. 8, 10의 공배수에 1을 더한 수이다. 4=2Û ` , 8=2Ü ` ,
따라서 서로소가 아니다. 10=2_5의 최소공배수는 2Ü`_5=40이므로 4, 8, 10의
④ 16=2Ý
‌ `, 27=3Ü`이므로 최대공약수는 1이다. 공배수는 40의 배수인 40, 80, 120, 160, 200, y이다.
따라서 16과 27은 서로소이다. 따라서 4, 8, 10의 어느 수로 나누어도 1이 남는 수는
⑤ 57=3_19이므로
‌ 19, 57의 최대공약수는 19이다. 41, 81, 121, 161, 201, y이고 100 이상 200 이하인
따라서 서로소가 아니다. 수는 121과 161의 2개이다.

142 각론

(112-143)1-1지도서_ok6.indd 142 17. 7. 17. 오후 3:35

 09 평가의 주안점 거듭제곱의 밑과 지수의 뜻을 안다. 13 평가의 주안점 배수를 이용하여 서로소인 수를 구할 수 있다.
풀이 3_3=3Û`에서 밑은 3, 5_5_5_5=5Ý`에서 지수 풀이 12=2Û`_3이므로 yy❶
는 4이다. 20 이하의 자연수 중에서 12와 서로소인 자연수는 2의
따라서 구하는 값은 3+4=7이다. 배수도 3의 배수도 아니다.
20 이하의 자연수 중에서 2의 배수는 2, 4, 6, 8, 10, 12,
14, 16, 18, 20이고, 3의 배수는 3, 6, 9, 12, 15, 18
이다. yy❷
따라서 20 이하의 자연수 중 12와 서로소인 자연수는
1, 5, 7, 11, 13, 17, 19이다. yy❸
단계 채점 기준 배점 비율

10 평가의 주안점 최대공약수의 성질을 이해한다. ❶ 12를 소인수분해한다. 30 %

❷ 2의 배수와 3의 배수를 구한다. 40 %
풀이 두 수 A, B의 공약수는 최대공약수 36의 약수이다.
❸ 12와 서로소인 자연수를 구한다. 30 %
따라서 공약수는 1, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 18, 36이다.

11 평가의 주안점 최대공약수와 최소공배수의 성질을 이해한다.

풀이 두 자연수의 최대공약수가 27=3Ü`이므로 14 평가의 주안점 최대공약수를 활용하여 문제를 해결할 수
두 자연수 A, B를 A=3Ü`_a, 있다.
B=3Ü`_b (a, b는 서로소인 자연수, a<b)라 하자. 풀이 연필 30자루, 지우개 48개가 있으면 똑같이 나누어
A, B의 최소공배수 3Ü`_a_b=81에서 a_b=3 줄 수 있으므로 친구들의 수는 30과 48의 공약수가 되어
이고 a<b를 만족하는 a, b는 서로소인 자연수이므로
a=1, b=3이다.
야 한다. yy❶ Ⅰ
30=2_3_5, 48=2Ý`_3이므로 최대공약수는
따라서 A와 B의 합은 27+81=108이다. 2_3=6이다. yy❷
따라서 6명의 친구에게 나누어 줄 수 있다.  yy❸
단계 채점 기준 배점 비율
구하는 친구들의 수가 30, 48의 공약수
❶ 40 %
임을 안다.
❷ 30, 48의 최대공약수를 구한다. 50 %
❸ 친구의 수를 구한다. 10 %

12 평가의 주안점 최대공약수와 최소공배수를 활용하여 문제를

해결할 수 있다.

35 21
풀이 두 수 , 의 어느 것에 곱해도 자연수가
6 4
되게 하는 분수 중 가장 작은 수는
(6과 4의 최소공배수) 12
이므로 구하는 분수는 이다.
(35와 21의 최대공약수) 7

Ⅰ. 수와 연산 143

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