Soalan Spot Ajwa

1. Huraikan fasa Model ASSURE.

a) Analysis Learnes (Analisis Pelajar)

i) Ciri umum pelajar:

- umur, latar belakang sosiekonomi (asas kepada pemilihan media/bahan)

- meneliti rekod, berinteraksi dgn murid

ii) Kompetensi khusus peringkat masuk

- pengetahuan & pengetahuan sedia ada pelajar

- buat ujian kemasukan (ujian personality dll)

iii) Gaya pembelajaran

- bagaimana murid buat penganggapan, berinteraksi dan bertindak balas terhadap

terhadp alam sekitar

b) States objectives (Nyatakan objektif)

- Nyatakan obj pembelajaran terhadap kumpulan sasaran

- Obj fokus pada pengetahuan, kemahiran dan sikap yg baru dipelajari

- Obj dinyatakan secara eksplisit supaya mudah diukur

c) Select media & material (Pemilihan media dan bahan)

- tentukan kaedah dan strategi pengajaran yang sesuai dgn obj pengajaran// tugasan
pembelajaran

- Pilih media yg sesuai utk laksanakan kaedah yg dipilih

- Pilih dan ubahsuai atau mereka bentuk media yang boleh ditentukan

Pilih media:

- pilih media yg tersedia // pilih format dan bentuk media yg belum ternyata mesej

didalamnya

- Kriteria: sepadan dgn kukurikulum, maklumat tepat & terkini, bahasa jelas & tepat,
menarik minat dan cetus motivasi, kualiti teknikal baik

-mereka bentuk media perlu ambil kira: obj, pelajar, kos, kepakaran teknikal,
peralatan, fasiliti, masa

d) Utilizes media & material (Guna media dan bahan)

- semak/ pranonton (prebiu), beri bahan sember sebelum guna kpd kumpulan
sasaran

- sediakan bahan untuk guna dalam kelas

- sediakan persekitaran yg sesuai untuk guna bhn sumber

 -sediakan pelajar utk dpt manfaat drpd bhn sumber

- sediakan pengalam pembelajaran murid

e) Requires Learner parcipitation (Libatkan pelajar)

- Pelajar libatkan diri dgn aktif

- buat perbincangan, beri idea, kerja kumpulan guna media

- maklum balas diberi serta merta

- nilai dan semak: pencapaian pelajar, pembelajaran yg dihasilkan, menilai media

dan kaedah, kualiti media, penggunaan guru & murid.

f) Evaluation (Penilaian)

- Penilaian formatif (sepanjang proses pd setiap fasa)//

Penilaian sumatif (akhir) – dptkan maklum balas melalui soal selidik, pemerhatian
dan temubual.

- Adakah medua berkesan?// Boleh dipertingkatkan?// Adakah media mampu capai

objektif.

2. Bagaimana multimedia (ekstrak video) menyokong pdp guru.

Keluwesan pengetahuan dan memudahkan kawalan pelajar, Meningkatkan motivasi untuk

belajar, Penglibatan aktif pelajar, Pembelajaran Kendiri.

Audio

tingkatkan kemahiran bahasa/ bantu murid yang kurang perbendaharaan kata , mudah
ingat, kejelasan audio bantu murid untuk tafsir maklumat yg hendak disampaikan.

Video

Bantu guru bawa masuk peristiwa yg berlaku di luar bilik darjah (pengalam langsung), buat
pengulangan, membawa unsur realistic.

Gambar/ foto

Menjadikan idea yg ingin disampaikan lebih konkrit, menjadikan bahan pengajaran lebih
mudah, jelas dan padat.

Animasi

Menarik minat dan meningkatkan motivasi utk belajar (elemen bersifat dinamik)

3. Kelebihan reka bentuk pengajaran

- Menjadikan pengajaran dan pembelajaran bilik darjah lebih teratur

- Membolehkan objektif pemvelajaran dan hasil pmbelajaran mudah tercapai

- Menjadikan penyampaia pdp standard dan selaras bagi kumpu;an yg pelbagai

- Meningkatkan penyampaian pelajar

- Membantu dlm proses membuat keputusan

4. Apa itu pemprosesan perkataan, persembahan elektronik, hamparan elektronik dan
pengkalan data. (kelebihan penggunaan / integrase tmk)

Pemprosesan Perkataan

- Penggunaan komputer melalui perisiannya untuk menaip, menyunting dan mencetak

sesuatu dokumen. Cth: Microsoft words

- Kelebihan: dapat membantu guru dalam penyediaan bahan, rancangan harian, surat
menyurat, laporan dan bulletin.

- Integrasi dl pdp: Bina jadual, teks atau template soalan // guna utk buat tugasan

Persembahan Elektronik

- Membantu guru mengukuhkan dan menarik perhatian pelajar menggunakan pelbagai

deria. Cth: Microsoft Power point

- Kelebihan: pengajaran disokong oleh bbm yg berkesan (penghasilan slaid), fakta yg rumit
boleh dipermudah dgn sokongan grafik dan animasi utk jelaskan konsep yg dipelajari,
Menyisipkan video dalam slaid bersama2 fakta supaya dapat buat perkaitan terus dgn
situasi sebenar.

-Intergrasi dlmm pdp: buat slaid, multimedia interaktif

Hamparan elektronik

- membantu guru mengurus data nombor

- kelebihan: membuat olahan matematik dan pebandingan data (operasi dan fungsi math),
pengiraan semula secara automatic (formula), Menghasilkan graf dengan merujuk data.

- Integrasi dlm pdp: Bina boring markah, tempat jadual hasil eksperimen dan bina graf

Pengkalan data

- memudahkan proses penyimpanan, pengurusan dan pengubahsuaian data pengguna

- Ciri:

 menyimpan data dalam medan (field) iaitu satu medan menyimpan satu data,
keseluruhan data bagi satu perkara yang dikenali sebgai rekod. Cth: maklumat murid
seperti senarai nama, rekod kehadiran, pendapatan ibu bapa
 Microsof Access- mengolah dan menyimpan data pelajar dgn kemas
 Satu sistem rekod yg mempunyai sistem yg direka bentuk oleh pengguna
 Jadual (table)- simpan rekod
 Laporan (Reports)- menolong guru dapatkan maklumat atau data dalam jadual
 Borang (Forms)- ada tetingkap yg boleh masukkan sesuattu data dan terus
dipaparkan.
 Macros- guna utk bina arahan yg spesifik (kriteria
 Modul (Modules)- Prosedur atau kod aturcara utk tingkatkan keupayaan perisisan.
Kepentingan:

 Boleh guna untuk galakkan aktiviti penyelesaian masalah. Boleh guna dalam pdp uth
unsuru banding beza cth: aktiviti klasifikasi kumpulan haiwan
 Simpan maklumat pelajar dgn teratur dan boleh menyaring maklumat mengikut cara
tersendiri seperti ikut abjad
 Guna dalam pembelajaran yg memerlukan latihan meweujudkan data. Cth: data
mengenai sifat jenis haiwan boleh diwujudkan dan boleh dikaitkan dgn mudah dgn
sifat haiwan lain.
 Memudahkan guru untuk menukar atau menambah maklumat dkm sistem (edit file)
 Mendapatkan rumusan maklumat secara automatik.

5. Kelebihan Pengintegrasian TMK

 Dapat tingkatkan mutu dan pelbagaikan gaya pengajaran (power point menarik boleh
masukkan audio)
 Sediakan peluang belajar yg sama kpd semua murid yg ada pelbagai keupayaan.
Cth: boleh guna kecergasan pelbagai yg optimum (pekak boleh dengar)
 Beri peluang kepada murid untuk belajar pd bile-bile masa dan faham sendiri
(pembelajaran kendiri) cth: tengok nota ulang kali sampai faham
 Wujud suasana seronok dan mencabar cth; projek guna tmk
 Dapat gun ape pengajaran kontekstual. Cth : buat video (pengalaman bermakna.

6. Bagaiman media menjelaskan sesuatu konsep.

 Boleh bawak/ gambarkan peristiwa masa lampau ke zaman sekarang cth: sejarah
 Dapat tahu keadaan sebenar cth tsunami, kebakaran
 Boleh guna beulangkali ikut kesesuaian (pengukuhan)
 Bantu murid bermasalah utk belajar (buta, pekak)

7. Amalan terbaik untuk menghormati harta intelek

 Buat citation, rujukan, beri kredit

 Jangan plagiat
 Jgn fotostat nota atau latihan utk diperbanyakkan
 Beli ori/ asli

8. Peranan Teknologi dalam abad ke 21

 Elemen akses kendiri – murid belajar sendiri (guna frog, flipped, blended)
 TIngkatkan kreativiti (guna aplikasi utk hasilkan inovasi)
 Penerokaan yg optimum
 Penyelesaian masalh (cari makumat sendiri)
 Tingkatkan kolaborasi dgnorg lain

9. Bagaiman guru ajar murid tentang etika guna media sosial

 Jgn cepat percaya perkara viral dan cerita yg tidak sahih

 Jangan upl perkara yang tidak betul
 Jangan salah guna maklumat
 Banding beza perkara baik dan buruk
  Kongsi bahan yang bermanfaat

10. Apa yang dimasukkan dalam penyuntingan video

Grafik

Imej

Masukkan gambar, foto untuk menyokong fakta

Audio

Rakaman suara, muzik latar, kesan bunyi

Animasi

Tambah animasi pada teks atau grafik atau gambar yg pegun untuk tambah unsur dinamik
supaya menarik minat

Teks

Teks pelbagai font dan saiz warna yg sesuai utk menyokong fakta. Cth: tajuk, isi penting.

Esei

1. Bincang Kelebihan serta cabaran penggunaan bahan pengajaran berasaskan

internet.

Kelebihan:

 Maklumat dalam bentuk media (teks, grafik, audio, video, animasi)

 Perolehan maklumat dan bahan tanpa batasan (masa/tempat)
 Pembelajaran dan perbincangan yang mudah untuk tugasan berkumoulan
 Berkomunikasi secara berkesan
 Pembelajaran atas talian secara jarak jauh // pembelajaran kolaboratif
 Mudah perkongsian ilmu dan maklumat
 Akses maklumat dgn mudah dan cepat

Cabaran

 Pembaziran masa dalam penggunaan rangkaian sosial

 Isu jalur lebar (banyak akses menyebabkan kelajuan internet terganggu)
 Isu memplagiat bahan dalam internet
 Tidak berpeluang untuk belajar secara bersemuka
 Kurang bahan pdp dalam BM (80% BI)
 Kos bahan dan infrastruktur
 Kurang kemudahan