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教学详案

科目 :体育

班级 :4M

学生人数 :44 人

年龄 :10 岁

日期 :2018 年 10 月 23 日(星期二)

时间 :上午 9:00 至上午 9:30 (30 分钟)

教材 :单元 13《换球接力》

内容标准 :

3.1 能够做出敏捷概念的体力活动。

4.1 能够在进行体力活动时,实践敏捷概念。

5.3 能够在不同的情况下以不同的方式和队友沟通。

学习标准 :

3.1.2 能够做出使身体减温的活动。

4.1.2 能够说明缺水的健康风险。

5.3.1 进行活动时,学生和老师,同学及组员沟通。

学生旧有的经验 :学生已经做过身体降温活动。

本课学习成果 :本课结束前,学生能够:

1. 能够做出至少三个使身体降温的活动。
2. 正确地说出至少两个缺水的风险。
3. 与组员及教师沟通,进行分组活动。

教具 :足球、拍球、藤球、呼啦圈、小站柱

思维技能 :联想与联系、评鉴、推理和作出结论

道德价值 :分享、自信、勇于尝试、分工合作
步骤 教学内容 教学活动 备注
(一)导入 1.热身小游戏 道具:站柱、
5 分钟 “套呼啦圈” 呼啦圈
-提高体温 8米
-提高心跳率 思维技能:联
-伸张筋骨 想与联系
-制造愉悦的气氛 10 米
道德价值:自
1. 学生被分成四组。 信、勇于尝
2. 学生必须跑向呼啦圈,把呼啦圈从 试、分工合作
上穿下去,然后跑回原点。
3. 击掌后后,下一个组员出发。
4. 最快完成的一组胜利。
(二)发展 活动一:基本练习 1. 学生被分成四组。 道具:
10 分钟 2. 开始前,学生站在起点线后排队。 小站柱、足
3. 前面的学生闻令后,快速向前跑, 球、拍球、藤
放入第二个圈中,然后拿起第二个 球、呼啦圈
圈内的拍球往前跑,放入第三个圈
内,然后再把藤球拿起往第一个圈 思维技能:联
跑,放入第一个圈后,跑回本队与 想与联系、评
第二任击掌。第二人继续上述活 鉴
动,直到最后一个做完为止。
4. 在最短时间内完成的一组获胜。 道德价值: 自
活动二:增加难度 5. 完成后,教师将拉长椎体之间的距 信、勇于尝
(2 米增至 4 米) 离(增加难度)。 试、诚实
15 米

10 米
(三)高潮 活动三:松弛运动 1. 学生被分成四组。 道具:
10 分钟 2. 教师要学生在自己的组员想出五个 小站柱
松弛肌肉的运动。
3. 每组上来轮流做松弛运动。 思维技能:联
想与联系、评

道德价值: 自
信、勇于尝试

结课 进行冷却身体活动 1.学生靠拢,面向教师,一边进行冷却活 道具:小站柱


5 分钟 -头部、手部、脚 动。
部 2.教师借此向学生发问问题。 思维技能:联
-松弛筋骨及肌肉 想与联系、推
-降低体温 理和作出结论

问题 1:说出松弛运动的重要性。
道德价值;自
问题 2:如果身体缺少水分会有什么风险?
信、分享
注释:

图案 代表
站柱

学生
教师