RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PK

Mata pelajaran & Pendidikan kesihaan Tahun 3 Aktif

Kelas
Tema Modul 3 : Kesihatan Persekitaran
Tajuk Penyakit
Masa & Tarikh 3.00- 3.30 p.m (30 minit)
8 Ogos 2018
Bilangan Murid 24 Orang

Standard 3.1 Mengetahui jenis penyakit dan cara mencegah

Kandungan serta mengelak risiko penyakit dalam kehidupan
seharian

Standard 3.1.1 menyatakan penyakit bawaan nyamuk iaitu

Pembelajaran demam denggi dan demam malaria
3.1.2 mengenal pasti dan gejala dan tanda demam
denggi serta demam malaria
Objektif Pada akhir pembelajaran, murid dapat:
Pembelajaran 1. Menyatakan dengan yakin penyakit bawaan
nyamuk iaitu demam denggi dan demam
malaria
2. mengenal pasti dan menyatakan dengan
yakin gejala dan tanda demam denggi serta
demam malaria
Aktiviti PdPC Rujuk Lampiran Jadual

Penilaian P&P i. Soal jawab

ii. Lembaran kerja
Refleksi
Langkah/Masa Isi Pelajaran Fokus Pembelajaran & Catatan
Aktiviti
Set Induksi 1. Kehadiran  Kehadiran murid
( 5 minit) 2. Kesihatan direkodkan Strategi /
3. Pakaian  Memberi perhatian Kaedah /
kepada murid yang Teknik:
Aktiviti 1: tidak sihat Strategi
“Tayangan  Memastikan pakaian pemusatan
Slaid” murid kemas pelajar, strategi
berasaskan
Fokus Pembelajaran bahan
Memberi gambaran awal
tentang penyakit yang Bahan Bantu
disebabkan oleh nyamuk Mengajar:
iaitu demam Malaria dan Slaid Powepoint,
demam Denggi Laptop
Aktiviti
 Guru menunjukkan EMK:
dua gambar nyamuk Teknologi
yang berbeza iaitu Maklumat Dan
nyamuk Aedes dan Komunikasi
nyamuk Tiruk pada (TMK)
slaid Powerpoint
 Guru melakukan
soal jawab dengan
murid berkaitan
gambar nyamuk
yang ditunjukkan di
dalam slaid
Langkah 1
(10 minit) Aktiviti 2: Fokus Pembelajaran Strategi /
“Tanda & Simptom Mengenal pasti gejala dan Kaedah /
Saya” tanda demam denggi serta Teknik:
demam malaria. Strategi
Aktiviti berpusatkan
 Guru membahagikan pelajar, teknik
murid kepada empat perbincangan
kumpulan.
 Setiap kumpulan Bahan Bantu
diberikan satu kertas Mengajar:
manila kad yang Laptop, Slaid
besar yang telah Powepoint,
dibahagikan kepada kertas manila
dua bahagian kad, kad gambar
(demam denggi dan
demam malaria) EMK:
Kemahiran
berfikir (Aspek
kognitif)
Teknologi
Maklumat Dan
Komunikasi
(TMK)
 Guru memberikan
 satu sampul yang
mempunyai
beberapa kepingan
kad gambar tanda
dan gejala demam
denggi dan demam
malaria
 Guru akan menyuruh
murid berbincang di
dalam kumpulan
untuk menampal
gambar kepada
kertas manila kad
tanda dan gejala
yang betul demam
denggi dan demam
malaria.
 Setelah setiap
kumpulan selesai
menampal gambar
pada manila kad,
guru menunjukkan
jawapan yang betul
tanda dan gejala
demam denggi dan
demam malaria pada
slaid powerpoint.

Aktiviti 3: Fokus Pembelajaran Strategi /

“demam denggi vs Memberi gambaran awal Kaedah /
demam malaria” tentang penyakit yang Teknik:
disebabkan oleh nyamuk Strategi
iaitu demam Malaria dan berpusatkan
demam Denggi pelajar
Langkah 2 Aktiviti
(10 minit)  Guru memberikan Bahan Bantu
lembaran kerja iaitu Mengajar:
double bubble map Slaid Powepoint,
kepada setiap murid lembaran
untuk merumuskan kerja(double
perkara yang bubble map
dipelajari pada set demam denggi
induksi dan aktiviti 2 vs demam
berkaitan demam malaria)
denggi dan demam
malaria EMK:
 Guru menyuruh Kemahiran
murid bertukar-tukar berfikir (Aspek
lembaran kerja kognitif)
dengan rakan
sebelah untuk Teknologi
menyemak jawapan. Maklumat Dan
 Guru menayangkan Komunikasi
slaid double bubble (TMK)
 map yang telah
lengkap dengan
jawapan

Penutup Kesimpulan  Guru memanggil Strategi /

(5 minit) keseluruhan wakil untuk setiap Kaedah /
kumpulan untuk Teknik:
membuat rumusan Strategi
perkara yang berpusatkan
dipelajari hari ini. pelajar

Bahan Bantu
Mengajar:

EMK:
Nilai Murni
Prihatin