Professional Documents
Culture Documents
Action Research in Filipino
Action Research in Filipino
Kabanata I
ANG SULIRANIN AT ANG SAKLAW NITO
Rasyonale
upang mapunan ang mga kinakailangan sa pagkatuto ng mga mag-aaral bilang sentro ng
guro ang iba’t ibang metodo sa pagtuturo dahil ito ang nagsisilbing daan sa pagkamit ng isang
tiyak na layunin.
Ang pagtuturo ay isang hamon, kaya nakataang sa balikat ng guro ang kahusayan ng
isang mabuting pamamaraan ng pagtuturo ay humahamon sa mga mag-aaral upang sila ay maging
pagtuturo ng mga guro at pagkatuto ng mga mag-aaral. Isa sa malaking hamon sa mga guro ay
kung paano makahahanap ng naaayong pagtataya na magagamit upang matukoy kung ang mag-
Sa pagpaplano ng aralin dapat paunlarin ang kasanayan kung saan ang bawat gawain na
na maisasaskatuparan ang nais mangyari sa klase. Sa pamamagitan nito malalaman ng guro kung
magiging epektibo ang aralin gamit ang iba pang kasangkapang pangpagtuturo (Demirel, 2007).
pagtuturo ang pagtataya upang maintindihan ang pangangailangan ng mga mag-aaral.” Sa pahayag
na ito, matutukoy ng guro ang kalakasan at kahinaan ng bawat mag-aaral partikular sa bawat aralin.
Paglinang ng pagkatuto ng mga mag-aaral gamit ang
Pagsasagawang Pagtataya sa Asignaturang Filipino
makalikha ng oportunidad ang guro hinggil sa kung paano ang estudyante ay mahusay na matuto
batay sa aktibidad na ginagawa sa klase at sa kakayahan nito. Sa mga nakaraang taon, naging
kasanayan ng mga guro ang pagbibigay tuon sa mga estudyanteng malaki ang kahinaan at
kakulangan sa klase, mga estudyanteng hindi nakakasabay sa takbo ng aralin, na minsan nagiging
Ayon kay Dianne Todd (2009), “Sa paraang tradisyunal, natututo ang estudyante sa
paraang ang impormasyon ay nagmumula mismo sa bibig ng guro deretso sa pag-iisip ng bata at
kung paano ito bibigyan ng komprehensibong pagtugon.” Matutukoy dito ang nakaugaliang
pagtataya dahil kadalasan upang masukat ang natamong kaalaman ng estudyante gumagamit ang
guro ng tradisyunal na pagtataya. Binigyang pokus nito ang pangkabuuang aspeto ng isang
patatayang alternatibo ngunit mayroong mga guro naman na binibigyang pokus ang tradisyunal na
paraan. Sinasabing ang tradisyunal na pagtataya ay epektibo upang masukat ang kaalaman ng mga
Naging tampulan ngayon, kung ano ang impluwensya ng alternatibong pagtataya sa natutunan ng
buhay isang guro, dahil sa mga posibleng pagkakamali ay maari na itong humantong sa kawalan
Kaligirang Panliteratura
pagtataya sa klase.
Alinsunod sa Deped Order No. 55, series 2016, blg. 2, “Assessment is the process of
measuring learners’ progress in the attainment of learning standards and 21st-century skills. The
results of the various forms of assessment shall be used to quantify judgments on learners’
academic performance.”
Sa nakalipas na mga taon, ang mga miyembro ng faculty at mananaliksik sa mas mataas
kasalukuyang pagtatasang gawi (Reid & Fitzgerald, 2011). Isang mahalagang tunguhin dito ay
muling bigyang pansin kung paano ang kaalaman at pagkatuto ay masuri sa paggamit ng mga
ay ang kinatawan ng mas makabuluhang pagsasabuhay ng mga estudyante (Meuller, nd). Kanyang
binibigyan diin na ang tunay na pagtatasa ay inilarawan bilang, "ang isang pagtatasa na kailangan
ng mga mag-aaral upang magamit ang parehong mga tuntunin ng reference, o kumbinasyon ng
sa iisang klase, ng mga kurso, o isang buong programa o mga antas. Ang nilalaman na kaalaman
ay hindi sapat upang sukatin ang mga estudyante sa pag-unawa ng masalimuot na mga kasanayan
at mga ideya. Sa paglikha ng isang sitwasyon o konteksto, na kung saan ang mga estudyante ay
kayang "ipakita mo ang nalalaman nila", sila ay makakapagpakita ng mas mataas na antas ng
quiz, ang tunay na pagtatasa ay nagbibigay daan ng grupo at pagkakataon na maipakita ang
kanilang pag-unawa sa isang paksa na madalas sa loob ng isang konteksto ng totoong buhay.
Dagdag pa rito, ang mga estudyante ay maaaring lumikha ng kanilang sariling pamamaraan ng
1. Ano ang antas ng akademikong pagganap ng mga mag-aaral bago ang pagpapatupad ng
2. Ano ang antas ng akademikong pagganap ng mga mag-aaral matapos ang pagpapatupad
3. Anong ang antas na minarkahan na napabuti ang akademikong pagganap ng mga mag-
aaral?
Kahalagahan ng Pag-Aaral
Binibigyan halaga ng pag-aaral na ito na ang tunay na pagtatasa ay isang pamamaraan para
magbibigay ng maliwanag na mga paraan sa mga mga mag-aaral, mga guro, at mga tagapangasiwa
uri ng pagtatasa.
Saklaw at Limitasyon
Baitang ng Senior High School ng Mataas na Paaralan ng Meycauayan sa taong panuran 2017-
2018. Sa pag-aaral na ito, ang mananaliksik ay gagamit ng mga piling alternatibo at tunay na
Pamamaraan
sampling technique) upang lubos na makita ang lubos na epekto ng piniling interbensyon
sa pagtuturo.
post test na mga instrumento upang makita ang antas ng pag-unlad ng mga mag-aaral gamit
ang piniling pagtatasa. Ang mga pagsusulit ay dumaan sa proseso ng “expert validation”
Diagram 1
guro.
Data Analysis
TALASANGGUNIAN
Reid, C. & Fitzgerald, P. (2011). Assessment and employability. London: Higher Education
Academy.
jfmueller.faculty.noctrl.edu/toolbox/
Gulikers,J., Bastiaens, T., and Kirschner, P. (2004). A five-dimensional framework for authentic
Adler, S. (1990). The reflective practitioner and the curriculum of teacher education. Paper
Presented at the Annual Meeting of the Association of Teacher Educators. Retrieved from