Kabanata I V PDF

KABANATA I
INTRODUKSYON
Kaligiran ng Pag-aaral
Ang kahirapan ay isa sa mga mabigat na suliraning kinakaharap ng ating bansana
kung saan ang isa sa mga dahilan at naging bunga nito ay ang kakulangan ng sapat na
edukasyon at kakulangan ng atensyon sa kalusugan.
Napagkakaitan ang mga mahihirap sa kanilang karapatan na makapag-aral at
makapagpagamot kaya naman ay sa murang edad pa lamang ay pinipili na nilang
tumulong sa kanilang magulang sa halip na mag-aral sa kabila ng kanilang dinaramdam.
Sa kanilang pagtanda ay mahihirap ang makahanap ng maayos na trabaho ang mga ito
kung kaya naman gumawa ng hakbang ang ating pamahalaan upang maibsan ang
kahirapan, mabawasan ang problema sa kalusugan at matugunan ang kakulangan sa
edukasyon ng mahihirap sa pamamagitan ng Pantawid Pamilyang Pilipino Program
(4P’s).
Ang Pantawid Pamilyang Pilipino Program o 4P’s ay nagbibigay ng kondisyonal
na tulong-pinansiyal para sa pinakamahihirap na Pilipino upang pabutihin ang kalusugan,
nutrisyon, at edukasyon ng mga batang may edad 0 hanggang 18 taong gulang.
Kailangang matupad ng mga pamilya ang mga kondisyon ng pamahalaan upang
maibigay sa kanila ang tulong-pinansiyal. Halaw ito sa programang Conditional Cash
Transfer (CCT) ng mga bansa sa Latin Amerika at Aprika, na naialpas sa kahirapan ang
1
milyon-milyong tao sa buong mundo. Ang Kagawaran ng Kagalingan at Pagpapaunlad
Panlipunan (DSWD) ang punong ahensiya ng pamahalaan na namamahala sa 4P’s.
Base sa mga naturang programa ng ibang bansa, pinalitan ang pangalan nito ng
Pantawid Pamilyang Pilipino Program nina Santiago at Samantha A. Vizconde noong
Hulyo 16, 2008 sa pamamagitan ng Administrative Order number 16, Serye ng 2008 at
itinakda ang mga patnubay; ito ang pangunahing programa ng pagbawas ng kahirapan sa
pangangasiwa ni dating Pangulong Gloria Macapagal-Arroyo (Rodgers, 2014).
May kambal na layunin ang 4P’s bilang pangunahing programa kontra-kahirapan
ng administrasyong Aquino. Ito ay ang pinansiyal na supporta-- ang pagbibigay ng
pinansiyal na tulong sa pinakamahihirap na mga pamilya upang tugunan ang pangunahin
nilang pangangailangan; at social development-- ang pagsira sa siklo ng kahirapang
naipapasa sa bawat henerasyon sa pamamagitan ng pamumuhunan sa kalusugan at
edukasyon ng mahihirap na kabataan. Sasailalim sila sa mga programa tulad ng
pagkonsulta sa doktor para sa mga buntis at batang may edad 0 hanggang 5 taong gulang;
pagpupurga ng bulate ng mga mag-aaral edad 6 hanggang 14; pag-tatala ng mga bata sa
daycare, elementarya, at hayskul; at mga sesyon natutulong sa pagpapabuti ng samahan
ng pamilya.
Ayon sa Official Gazette (2016) ipinatutupad ang 4P’s sa lahat ng labimpitong
(17) rehiyon ng Pilipinas. Saklaw ang 79 na probinsiya, 143 na lungsod, at 1,484 na
munisipalidad. Nitong Hunyo 24, 2015, umabot na sa 4,436,732 ang mga rehistradong
pamilyang benepisyaryo, kung saan 555,861 ang mga pamilyang katutubo at 221,145 ang
may isa o higit pang kasaping may kapansanan (PWD). Saklaw rin ng programa ang
2
10,888,887 mag-aaral na may edad 0 hanggang 18 taong gulang, at may pamantayan na
dalawa hanggang tatlong anak bawat kabahayan. Pinili ang mga benepisyaryong ito sa
pamamagitan ng National Household Targeting System for Poverty Reduction (NHTS-
PR), ang sistemang tumutukoy kung sino ang mahihirap sa bansa at kung saan sila
matatagpuan.
Sa pangkalahatan, kailangang maabot ang sumusunod na pamantayan upang
maging benepisyaryo ng programa:
• Residente ng pinakamahihirap na munisipalidad, batay sa 2003 maliit na estima
ng Pambansang Lupon sa Ugnayang Pang-Estadistika;
• Pamilyang inuuri bilang mahirap o higit pa ayon sa pamantayang pangkahirapan
sa mga probinsiya;
• Pamilyang may anak na edad 0 hanggang 18 taong gulang at/o mayroong buntis
noong panahong sila ay mag-aaplika; at
• Pamilyang nangangakong tutuparin ang mga kondisyong inilalatag ng programa.
May dalawang uri ng tulong-pinansiyal ang 4P’s na ibinibigay sa mga
benepisyaryong pamilya. Ito ay ang pinansiyal na pangkalusugan, kung saan
makakatanggap ng P500.00 ang bawat pamilya buwan-buwan, o kabuuang P6,000.00
taun-taon at ang pinansiyal na pang-edukasyon, kung saan makakatanggap ng P300.00
bawat bata buwan-buwan, sa loob ng sampung buwan, o kabuuang P3,000.00 taun-taon
(maaaring magrehistro ang isang pamilya ng hanggang tatlong bata para sa programa).
Ang mga pamilyang may tatlong anak ay maaaring makatanggap ng P1, 400.00 buwan-
3
buwan, o kabuuang P15, 000.00 taon-taon, sa loob ng limang taon, mula sa dalawang uri
ng tulong-pinansiyal naibibigay sa kanila.
Ipinaaabot sa mga pamilyang benepisyaryo ang tulong-pinansiyal na ito sa
pamamagitan ng Bangko ng Lupa ng Pilipinas (LBP) o, kung di kakayanin, sa
pamamagitan ng mga alternatibo tulad ng pagpapadala ng Globe G-Cash at mga
transaksiyon sa mga bangkong pamprobinsiya. Nitong Hunyo, 2015, may kabuuang
P17.75 bilyon na tulong-pinansiyal ang ibinigay sa mga benepisyaryong karapat-dapat at
nakakasunod sa kondisyon ng programa, para sa una hanggang ikatlong yugto ng 2015.
Mula sa halagang ito, P7.95 bilyon ang ipinagkaloob para sa edukasyon, at ang natitirang
P9.8 bilyon, para sa kalusugan.
Upang makatanggap ng mga benepisyong nabanggit, kailangang matupad ng mga
pamilyang benepisyaryo ang sumusunod na mga kondisyon:
• Kailangang sumailalim ang mga buntis sa pangangalagang medikal bago at
matapos silang manganak. Kinakailangan ding isang propesyonal na kumadrona o
doktor ang magpaanak sa kanila;
• Kailangang pumunta ang mga magulang o tagapangalaga sa mga sesyon na
nangangalaga ng pag-unlad ng pamilya, kung saan tutulungan sila kung paano
maging responsableng magulang at alagaan ang kalusugan at nutrisyon;
• Kailangang regular na magpa-konsulta sa doctor at magpabakuna ang mga batang
may edad 0 hanggang 5 taong gulang para maiwasan ang pagkakasakit;
• Kailangang uminom ng pampurga ng bulate sa tiyan ang kabataang may edad 6
hanggang 14 taong gulang dalawang beses sa isang taon; at
4
• Kailangang mag-patala sa eskuwelahan ang mga benepisyaryong kabataan na
may edad 3 hanggang 18 taong gulang, at pumasok sa klase nang di-bababa sa
85% ng kabuuang bilang ng klase kada buwan.
Sa pakikipagtulungan ng Komisyon sa Lalong Mataas na Edukasyon (CHED),
Kagawaran ng Paggawa at Empleyo (DOLE), at Asosasyon ng mg Unibersidad at
Kolehiyo, nakapag-tala na ang 4P’s ng 36,003 benepisyaryo sa mga Unibersidad at
Kolehiyo nitong Hunyo 2015. Dagdag pa, sa pakikipagtulungan ng Seguro ng Kalusugan,
4.4 milyong benepisyaryo na ang naipasok ng 4P’s sa ilalim ng Seguro ng Kalusugan sa
Pilipinas.
Ang 4P’s ay ang bersyon ng Pilipinas ng CCT. Batay sa panunungkulan ng
DSWD, ang 4P’s ay isang pagbawas ng kahirapan at diskarte sa pag-unlad ng lipunan ng
pambansang pamahalaan. Ang 4P’s ay tumutulong sa pagtupad sa pangako ng bansa sa
planong pag-papaunlad ng mga mamamayan lalo na sa: (1) pagpuksa ng kagutuman; (2)
pagkamit ng pangkalahatan sa pangunahing edukasyon; (3) pagtataguyod ng
pagkakapantay-pantay ng kasarian; (4) pagbabawas ng moralidad ng mga bata (5)
pagpapabuti ng kalusugan ng ina.
Ang programa ay unang ipinatupad sa Brasil, Mehiko at Colombia na hinango ng
DSWD. Ang mga eksperto ay nagsabi na ang pag-unlad ng mga programa ng CCT sa
mga bansang nabanggit ay hindi perpekto, ngunit napakahusay na napabuti sa paglipas ng
mga taon. Pagkaraan ng walong taon ng pagpapatupad ng 4P’s, inaprubahan ng ADB ang
isang $400.00 milyon na pautang para sa pamahalaan ng Pilipinas, nagsimula ang CCT
5
na palawakin, at naging ikatlong pinakamalaking programa kumpara sa Mexico at
Colombia.
Sinabi ni Reyes, Tabuga, atbp. (2015) sa kanilang pananaliksik na pinamagatang
"Pagtataguyod ng Pagsasama-sama ng 4Ps" na ang programa ng 4P’s ay nagdudulot ng
pagtaas sa antas ng paglahok ng paaralan sa pamamagitan ng 3.0 bahagdan na puntos sa
mga kabataan na may edad na 6-14.
Ayon sa pag-aaral ni Bauchet atbp. (2017) ang programang CCT ay napatunayang
epektibo sa pagtaas ng pagtala at pagdalo sa primaryang paaralan sa mga grupo ng mga
may mababang kita. Ang mga programang ito ay maaaring magkaroon ng mahabang
epekto sa mga bata at sa kanilang mga sambahayan. Subalit ipinapahiwatig ng aming
mga natuklasan na ang pag-abot sa pinakalaylayan at mga etnikong ‘di gaanong
nakikilala ay maaaring mangailangan ng mga karagdagang pagsisikap sa pagbawas ng
mga hadlang sa pakikilahok.
Ayon sa PIDS (2017), ang resulta ng nakaraang pagsusuri sa pag-aaral ng 4P’s ay
nagrerepresenta na walang negatibong dulot sa pamilya ng mga benepisyaryo nito.
Umangat pati ang partisipasyon ng mga mag-aaral sa paaralan, at madalas sa mga
naipundar na galing sa katas ng 4P’s ay gamit sa pag-aaral. Ito lamang ay maagang surian
sa pagiging matagumpay ng 4P’s sa internasyonal na pagpupugay sa Asian Development
Bank Headquarters.
Dahil sa 4P’s, ang mga bata ay lalaki nang edukado, malusog, at matutulunging
miyembro ng komunidad ng Pilipinas. Na siyang sinasabi nilang magbibigay ng
malaking kagandahan sa ekonomikong aspetong pang matagalan. Dahil dito, ang 4P’s ay
6
hindi lugar para sa mga mahihirap na bata, bagkus, tutulungan itong mga ito bilang
maging responsableng residente ng Pilipinas (Rappler, 2016).
Ang kalimitang trabaho ng mga magulang na miyembro ng 4P’s ay ang
pagsasaka. Sa tulong ng CCT na natatanggap ay nagagawa paring pagkasyahin ito para sa
pagkain at iba pang kailangang suplay sa pag-aaral, ngunit ang CCT ay hindi parin sapat
na siyang nagdudulot sa kanila upang isangla ang kanilang pera. Ang mga mag-aaral
naman na tumatanggap ng benepisyo mula sa 4P's ay natutugunan ang kanilang
pangangailangan sa tulong ng programa, kung saan ay mas natatamo nila ng sapat at
maayos ang kanilang akademiks at wala ni isa sa kanila ang bumabagsak. (Balaquit,
2018).
Mga Layunin ng Pag-aaral
Ang layunin ng pag-aaral na ito ay upang malaman ang mga pagbabago sa estado
ng buhay ng mga miyembro ng 4P’s.
Mga Pangunahing Layunin ng Pag-aaral
1. Upang matukoy ang pagbabago sa estado ng pamumuhay ng mga miyembro ng
4P’s sa Barangay Baldios, Santa Ignacia, Tarlac; at
2. Upang matukoy kung ilang bahgadan ng mga miyembro ng 4P’s ang nakaranas
ng malaking pagbabago sa kanilang pamumuhay.
Mga Ispesipikong Layunin ng Pag-aaral
1. Upang matukoy ang dulot ng 4P’s sa aspetong:
a. Edukasyon ng mga bata;
7
b. Kalusugan ng pamilya;
c. Pang araw-araw na pagkain;
d. Pangkabuhayan ng magulang; at
e. Moralidad;
2. Upang matukoy kung saan inilalaan ang perang natatanggap mula sa 4P’s;
3. Upang matukoy kung sapat ang pera at benipisyong natatanggap;
4. Upang matukoy kung nasisiyahan ang mga miyembro ng 4P’s sa sarili nitong
programa; at
5. Upang matukoy kung nais ng mga miyemro ng 4P’s na ipagpatuloy ang nabanggit
na programa.
Haypotesis
Walang makabuluhang kaibahan sa pagitan ng estado ng pamumuhay ng mga
miyembro noong hindi pa sila kabilang sa 4P’s at ngayong kabilang na sila.
Kahalagahan ng Pag-aaral
Ang mga mananaliksik ay taos-pusong naniniwala na ang pag-aaral na ito ay
napakahalaga. Ito ay nagsisilbing payak na kaalaman na maaaring magamit ng mga mag-
aaral at ng mga dalubha sa upang higit na maunawaan ang kahalagahan ng 4P’s at ang
mga epekto nito sa pamumuhay ng mga kabilang rito.
8
Ang pag-aaral na ito ay may kahalagahan sa mga sumusunod;
1. Mag-aaral / Anak
Ang pag-aaral na ito ay makatutulong upang mamulat ang mga
mag-aaral sa kahalagahan ng edukasyon. Magsisilbi rin itong instrumento
upang pahalagahan nila ang mga benepisyong natatanggap mula sa 4P’s.
2. Magulang
Ang pag-aaral na ito ay makatutulong upang matuto silang maging
mas responsableng magulang at mamamayan ng lipunan na nanghihikayat
na pagbutihin ng anak ang kanilang pag-aaral.
3. Paaralan
Ang pag-aaral na ito ay mahalaga sa mga kawani ng paaralan dahil
sila ang siyang nagsisilbing kaakibat ng mga magulang at gobyerno sa
pagpapatupad ng programa at nagpapanatili ng tamang datos ng mga mag-
aaral na kasapi sa 4P’s.
4. Gobyerno
Ang pag-aaral na ito ay mahalaga sapagkat maaari itong maging
sanggunian upang malaman ng gobyerno ang naging epekto ng 4P’s sa
mga miyembro nito at higit na mapaunlad ang naturang programa.
9
5. Mga Mananaliksik sa Hinaharap
Ang pag-aaral na ito ay mahalaga sapagkat magsisilbi itong
batayan sa mga nais manaliksik patungkol sa 4P’s.
Saklaw at Limitasyon ng Pag-aaral
Ang pag-aaral na ito ay nakatuon sa pagsusuri at pagkukumpara ng pagbabago ng
estado ng pamumuhay ng mga 4P’s noong hindi pa sila miyembro at ngayong sila ay
benepisyaryo na. Saklaw nito ang mga miyembro sa Brgy. Baldios, Santa Ignacia, Tarlac.
Nilimitahan ang pag-aaral na ito sa Brgy. Baldios, Santa Ignacia, Tarlac partikular
na sa Purok 1, 2, 3, 4, 5 at 7, sapagkat ang pamumuhay nila rito ay labis na
nakakalungkot.
Ang sample population ay nasa Barangay Baldios, Santa Ignacia, Tarlac- Purok 1,
2, 3, 4, 5 at 7. Ang respondente ay pinili sa pamamagitan ng purposive sampling. Ang
Barangay ay pinapalooban ng apatnapung (40) pamilya na tumatanggap ng benepisyo
mula sa 4P’s. Ang talatanungan ay ginamit upang matukoy ang pagbabago ng estado ng
buhay ng mga naninirahan na 4P’s sa Brgy. Baldios sa pamamagitan ng In-House Survey
at talatanungan.
Ang talataungan ay nahahati sa tatlong bahagi: Ang unang bahagi ng sarbey
kwestyoneyr ay ang pagkakakilanlan ng mga taga-tugon, ang kanilang antas ng
edukasyon, edad, buwanang kita, trabaho at bilang ng anak; ang pangalawang bahagi ay
ginamitan ng check list kung saan ang mga pagpipilian ay oo at hindi; at ang pangatlong
bahagi ay ang likert scale o ang talatanungan kung saan mayroong digri na pagpipilian
10
ang respondensya. Ang pilot testing ay isinagawa sa mga mag-aaral nakabilang sa 4P’s sa
Tarlac Agricultural University upang masuri ang kaayusan ng talatanungan.
Ang pag-aaral na ito sa disenyong causal-comparative ay naglalayong alamin ang
pagbabago ng estado ng buhay ng mga pamilyang nadampihan ng 4P’s. Ito ay nakapokus
sa primariyang layunin ng 4P’s: Kalusugan, Edukasyon, Pagkain, Pang-Kabuhayan, at
Moralidad.
Ang limitasyon ng pag-aaral ay nakatalaga lamang sa mga miyembro ng 4P’s sa
Barangay Baldios- Purok 1, 2, 3, 4, 5 at 7. Ang pokus ng pag-aaral na ito ay upang
malaman ang pagbabago ng estado ng buhay ng mga Pamilya sa aspetong pang-
edukasyon, pang-kalusugan, pang-araw-araw na pagkain at moralidad.
Talahulugan ng mga Termino
Para sa klaripikasyon, ipinahayag ang kahulugan ng mga sumusunod na termino.
Benepisyaryo – isang natural na tao o ibang legal na entity na tumatanngap ng
pera o iba pang mga benepisyo mula sa isang ahensya o programa.
Commission on Higher Education (CHEd) – bumabalangkas at
nagrerekomenda ng mga plano sa pag-unlad, mga patakaran, mga prayoridad, at mga
programa sa mas mataas na edukasyon.
Conditional Cash Transfer – programa na naglalayong bawasan ang kahirapan
sa pamamagitan ng welfare programs na may kalakip na kondisyon sa mga benepisyaro.
Department of Education (DepEd)- ehekutibong departamento ng pamahalaan
ng Pilipinas na may pananagutan sa pagtiyak ng pagkakaroon ng koneksiyon sa
11
pagtataguyod ng katarungan at pagpapanatili ng kalidad ng pangunahing edukasyon sa
Pilipinas.
Department of Social Welfare and Development (DSWD) o (Kagawaran ng
Kagalingan at PagpapaunladPanlipunan) – ehekutibong departamento ng
pamahalaan ng Pilipinas na responsable para sa pangangalaga ng panlipunang
kapakanan ng mga Pilipino at upang itaguyod ang panlipunang pag-unlad.
Edukasyon – kinabibilangan ng pag-aaral ng isang kasanayan, mabuting
paghusga at karunungan. Ang edukasyong ay isang puhunan ng bawat mamamayan ng
isang partikular na bansa upang maging produktibo ang bawat isa sa pagpapataas ng
ekonomiya.
Epekto – bunga, resulta o kinalabasan ng isang bagay o sitwasyon.
Estado ng Pamumuhay- pamantayan ng pamumuhay ng isang indibidwal o
isang sosyo-ekonomikong antas na saklaw ang antas ng yaman, kaginhawaan, materyal
na mga kalakal, at mga pangagailangan na magagamit sa kanila sa isang partikular na
hiyograpiko ng lugar.
Kahirapan – tumutukoy sa kalagayan o katayuan ng isang tao na walang isang
halaga ng mga pag-aaring materyal o salapi.
Kalusugan – ang pangkalahatang kondisyong ng katawan at isip
Medikal –Isang masusing pisikal na pagsusuri; kabilang ang iba’t ibang mga
pagsubok depende sa edad, kasarian at kalusugan ng tao.
12
Moralidad – Kalinisan ng ugali, kalinisang-asal, o kasanlingan ay pagkakakilala
ng tao sa kung alin ang tama at mali.
Pag-unlad – Proseso ng pagyabong o pag-angat ng pamumuhay ng isang lugar o
bansa. Ang lugar na maunlad ay nagkakaroon ng maraming oportunidad na trabaho,
komersyo at iba pa.
Pang-kabuhayan – Pagbibigay ng mahusay na halaga o serbisyo na may
kaugnayan sa halaga ng pera, oras, o pagsisikap na ginugugol.
Pantawid Pamilyang Pilipino Program (4P’s) – Programa ng gobyerno ng
Pilipinas para sa pagpapaunlad ng mahihirap na pamilyang Pilipino sa pagbibigay ng mga
benepisyo gaya ng Edukasyon, Pinansyal, Kalusugan at iba pa.
Programa – Plano na kung saan nakalahad ang mga dapat gawin upang makamit
ang ispesipikong layunin.
13
KABANATA II
REBYU NG MGA KAUGNAY NA LITERATURA AT PAG-AARAL
Ang kabanatang ito ay naglalahad ng mga sarbey ng literatura at pag-aaral na
nagsasalaysay ng kahinggilan ng mga mananaliksik ukol sa mga pagbabago ng estado ng
buhay ng mga miyembro ng 4P’s.
Lokal na Pag-aaral
Ayon sa masinsinang pagsusuri ng DSWD (2016), ang 4P’s ay programang
panlipunan na nangangailangan ng monetary at non-monetary na ipagkakaloob sa mga
mahihirap at pinakamahihirap na pamilya na mayroong mga batang nasa sapat nang
gulang upang mag-aral sa kondisyon na matugunan ng mga tuntunin ng programa na
naglalayong mapabuti ang kanilang mga kapasidad. Brazil at Mexico ang unang mga
bansa na nagpatupad na programang 4P’s. Ang pangunahing layunin ay pagbibigay ng
pera sa pamilya na nakakaranas ng matinding kahirapan kapalit ang edukasyon at
medikal na serbisyo. Simula noon, marami nang bansa, kabilang ang ang Pilipinas, na
tinangkang gayahin ang kanilang mga palatuntunan. Ang Pantawid Pamilyang Pilipino
Program, o 4P’s, ay ang bersyon ng Pilipinas ng conditional cash transfer. Batay sa
panunungkulan ng Department of Social Welfare and Development Studies (DSWD), ang
4P’s ay isang pagbawas ng kahirapan at diskarte sa pag-unlad ng lipunan ng pambansang
pamahalaan. Nagbibigay ito ng pera sa mga mahihirap na kabahayan upang mapabuti ang
kanilang kalusugan at edukasyon. Ang partikular na target ng programa ay ang mga
14
mahihirap na pamilya na may mga batang may edad na 0-14 na taong gulang ang dating
nilalayon para sa pagpapaginhawa ng agarang pangangailangan ng mga mahihirap.
Samakatuwid ito ay maaaring tawagin bilang panandaliang panukala sa pag-alis ng
kahirapan. Gayunpaman, sa huli ay naglalayong sirain ang Intergenerational Cycle ng
kahirapan sa pamamagitan ng pamumuhunan sa negosyo. Samantala, ang 4P’s ay
tumutulong sa pagtupad sa pangako ng bansa sa Millenium Development Goals lalo na
sa: (1) pagpuksa ang kagutuman; (2) pagkamit ng pangkalahatan sa pangunahing
edukasyon; (3) pagtataguyod ng pagkakapantay-pantay ng kasarian; (4) pagpapaunlad ng
moralidad ng mga bata; at (5) pagpapabuti ng kalusugan ng ina. Ang 4P’s ay may
dalawang bahagi tulad ng kalusugan at edukasyon. Ang nakapailalim sa Kalusugan ay
ang pagbibigay ng programa ng Php 6,000.00 taun-taon (Php 500 kada buwan) sa bawat
isang pamilya na benepisyaryo para sa kanilang kalusugan at nutrisyong gastos. Sa
nakapailalim sa Edukasyon, nagbibigay ito ng Php 3,000.00 sa bawat isang anak kada
isang akademikong taon (i e., 10 buwan) para sa pang-edukasyunal na gastos. Bawat
isang benepisyaryong pamilya na may pinakamataas hanggang 3 bata ay dapat
tumanggap sa ilalim ng educational grant. Kapalit nito, ang mga pamilyang
benepisyaryo ay kailangan nilang sundin ang mga sumunod na kondisyon: (1) para sa
mga buntis na kababaihan dapat mapakinabangan ang pauna at huling tsek-up sa doktor,
hanggang sa panahon ng pagpapaanak ng isang sinanay na propesyonal sa medikal; (2)
ang mga magulang ay dapat dumalo ng family development seminars; (3) ang mga batang
may edad na 0-5 taong gulang ay dapat sumailalim sa regular na pag suri sa medikal na
kalagayan at tumanggap ng bakuna; (4) ang mga batang may edad na 3-5 taong gulang ay
dapat dumalo ng day care at preschool na hindi bababa sa 85 na porsiyento ng oras; (5)
15
ang mga bata na may edad na 6-14 taong gulang ay dapat magpatala sa elementary at
sekundarya , at dumalo sa hindi bababa sa 85 na bahagdan ng oras; at, (6) ang mga
batang may edad na 6-14 taong gulang ay kailangang tumanggap ng de-worming pills
dalawang beses sa isang taon. Ang mga benepisyaryong pamilya ay makakatanggap ng
benepisyo sa loob ng limang taon, kung saan sila ay kinakailangang sumunod sa mga
nakapaloob na kondisyon sa programa. Ang mga karapat-dapat na benepisyaryo ng 4P’s
ay ang mga pamilyang: (1) mula sa mga mahihirap na munisipalidad; (2) kung saan ang
kondisyon ay pantay o mas mababa sa kahirapan sa mga lalawigan; (3) sa mga batang
may edad na 0-14 taong gulang at/o mga buntis sa oras ng pagsusuri; at, (4) sumang-ayon
na matugunan ang mga kondisyon ng programa.
Base sa masining na pagsusuri ni Rodgers R. R., (2014), ang Pantawid Pamilyang
Pilipino Program (4Ps) Conditional Cash Transfer (CCT) ay isang malaking tulong sa
Pilipinas. Ang programa ay unang ipinatupad sa Brazil, Mexico at Colombia na hinango
ng Department of Socialwelfare and Development (DSWD). Ang mga eksperto ay
nagsabi na ang pag-unlad ng mga programa ng CCT sa Mexico, Brazil, at Colombia ay
hindi perpekto, ngunit napakahusay na napabuti sa paglipas ng mga taon. Sinimulan ng
Mexico ang programang CCT noong 1999, sa Brazil noong 2003 at Colombia noong
2000. Ang mga bansang ito ay nagpapahiwatig ng pagpapabuti sa regular na pagsusuri
ng mga programa sa panahon ng kanilang pagpapatupad. Ang programa ay pinalitan ng
pangalan ng Pantawid Pamilyang Pilipino Program (4P’s) ni Santiago at Samantha A.
Vizconde noong Hulyo 16, 2008 sa pamamagitan ng Administrative Order Number 16,
serye ng 2008 at pag-set ng palatuntunan. Ito ay isang programa sa kalusugan at
edukasyon ni Pangulong Gloria Macapagal Arroyo at pinalawak sa ng dating Presidente
16
na si Benigno Simeon Aquino III. Pagkaraan ng walong taon ng pagpapatupad nito,
inaprubahan ng ADB ang isang $400.00 milyon na pautang para sa pamahalaan ng
Pilipinas, nagsimula ang CCT program na palawakin, at naging ikatlong pinakamalaking
programa kumpara sa Mexico at Colombia. Gayunpaman, mayroong mga kaaya-ayang
pagbabago na nakakaapekto sa mga benepisyaryo sa panahon ng pag-unlad nito at iyon
ang mga di-mahihirap na hindi talagang nangangailangan ng mga cash grants / transfer,
ang mga pulitiko na dapat na hindi magbabago sa programa at kung paano mapadali ng
mga awtoridad ang programa. Cash transfers at iba pang mga katulad na interbensyon
tulad ng paglikha ng bagong uri ng badyet na paglalaan na maaaring makatulong sa
sistema ng organisasyon. Samakatuwid, ang pananaliksik o pagpapalawak ng programa
ay nagbibigay ng pagkakataon upang suriin ang bawat Barangay at suriin ang bawat
benepisyaryo sa 4P’s.
Inilahad ni Rubio R., (2005) sa "Pagsusuri ng Epekto ng Conditional Cash
Transfer Programs" na mayroong isang malinaw na katibayan ng tagumpay ng programa
sa tumataas na bayarin sa pagpapatala, pangangalaga sa kalusugan at pagpapalaki ng
pagkonsumo mula sa pagpapalawak ng mga programang cash transfer na kondisyon sa
buong Latin America at Caribbean. Ang ebalwasyon sa kanilang lugar ay epektibo na
nagpapalakas sa malaking epekto ng mga bagong programa ng CCT sa Jamaica,
Colombia at mga lunsod ng Mehiko at ito ay magiging kapaki-pakinabang na pag-unawa
sa kapasidad ng mga programa ng CCT upang matupad ang mga bagong pamantayan na
ipinapataw sa kanila.
Sa pagsasaliksik ni Romano (2016), ang programang CCT ay pinatunayan na
isang mabilis at mahusay na panlunas sa lahat ng mga isyu sa pagpapaunlad ng aspetong
17
sosyal tulad ng mataas na antas ng kahirapan at mababang paaralan at mga antas ng
pagpapatala; ang resulta ng pag-aaral na ito ay nagpakita na mayroong malaking
pagbabago sa antas ng kahirapan at antas ng pagpapalista.
Idinikta nina Reyes, atbp. (2015) na isa sa mga pananaliksik na pinamagatang
"Pagtataguyod ng Pagsasama-sama ng 4Ps" na ang programa ng 4P’s ay nagdudulot ng
pagtaas sa antas ng paglahok ng paaralan sa pamamagitan ng 3.0 bahagdan na puntos sa
mga kabataan na may edad na 6-14.
Ang mga resulta ng pag-aaral nina Agbon, Nolasco, atbp. (2013) ay
nagpapahiwatig na ang Pantawid Pamilyang Pilipino Program (4Ps): mga benepisyaryo
ay makamit ang mga pangunahing layunin ng programa sa maikling takbo. Ang kanilang
pag-aaral ay nagpakita na ang programa ng 4P’s ay may kinalaman sa kalusugan at
edukasyon.
Lokal na Literatura
Ayon sa pag-aaral ng PIDS (2015), ang pangmalakasang pagsusuri ng resulta ng
nakaraang pag susuri sa pag aaral ng 4P’s ay nagrerepresenta na walang negatibong dulot
sa pamilya ng mga benepisyaryo nito. Umangat pati ang partisipasyon ng mga mag-aaral
sa paaralan, at madalas sa mga naipundar na galing sa katas ng 4P’s ay gamit sa pag-
aaral. Ito lamang ay maagang surian sa pagiging matagumpay ng 4P’s sa iternasyonal na
pagpupugay sa Asian Development Bank Headquarters.
Itinalumpati ni Mendoza R. U., (2014) na sa 4P’s, masisigurado na karamihan ng
mga batang Pilipino ay hindi maliligaw ng landas sa kamay nito. Kada taon, 1.8
hanggang 2 milyon na bata ang ipinapanganak sa Pilipinas. Anim na raang libo
18
(600,000) rito ay napapaloob sa mahihirap na sektor. Dahil sa 4P’s ang mga bata ay
lalaki nang edukado, malusog, at matutulunging miyembro ng komunidad ng Pilipinas.
Na siyang sinasabi nilang magbibigay ng malaking kagandahan sa ekonomikong
aspetong pang matagalan. Dahil dito, ang 4P’s ay hindi lugar para sa mga mahirap na
bata, bagkus, tutulungan ang mga ito bilang maging responsableng mamamayan ng
Pilipinas.
Inilahad ni Lee (2014) na sa palagay niya, ay lumilinaw na sa kaniyang mata kung
gaano kalaking bagay ang ginagawa ng gobyerno upang mabawasan ang kahirapan sa
Pilipinas, partikular na ang proyekto ng 4P’s. Dahil dito, siya’y naiinis sa tuwing
nakakarinig siya ng mga reklamo’t hinaing ng mga taong wala naming karampatang
ebidensya o ideya sa kung paano tumatakbo ang 4P’s —kung paano napipili ang mga
nasasali rito, gaano nila nasusuri ang perang ibinibigay, kung paano nila iniinspeksyon
ang progresong nagagawa ng pamilya sa regular na pamaaran.
Napag-alaman ni Estacquio (2012) na ang pakikipag-partisipa sa organisasyon at
pagtutulungan ay isang sangkap sa pagpapalago ng ugnayan ng mga tao. Naniniwala siya
na ang pag-oorganisa ng komunidad ay magiging malaking bagay sa mga benepisyaryo
ng 4P’s. Habang ang isang epekto ng 4P’s ay ang pagkakaroon ng maraming gawaing
pambaba, nagbubukas rin ito ng maraming trabaho at responsibilidad. Isa pa rito,
kailangan maging maalarma sa pag susuri ng mga dumadalo sa komunidad, at kung ano
ang karampatang gawain ang nakatalga sa kanila.
Ayon kay Singson (2014) ang Conditional Cash Transfer Program (CCTP) ay
programa na inimplementa ng gobyerno na kung saan ang pera (cash grants) ay
ibinibigay sa mga nararapat at at kwalipikadong benepisyaro ng 4P’s; sila ang mga
19
indigent na tinatawag. Bukod sa pag-aaral, nutrisyon, edukasyon, pagpapalago ng
pamilya, komunidad at iba pang serbisyo ang ginagawang programa ng gobyero upang
mas maging mabuti ang kalagayan ng mga pamilya na kasama rito; upang masuri rin sila
kung sila ba ay lumalago sa benipisyong ibinibigay ng gobyerno.
Banyagang Pag-aaral
Isinaad sa malalim na pag-aaral ni Rubio (2005) sa kaniyang pag-aaral na
pinamagatang "Evaluating the Impact of Conditional Cash Transfer Programs”
mayroong malinaw na katibayan ng tagumpay ng programa sa pagtaas ng mga bilang ng
pagpapalista (pagpapatala), pagpapabuti ng pangangalaga sa kalusugan at pagpapalaki ng
pagkonsumo ng sambahayan mula sa pagpapalawak ng kondisyon ng cash transfer ng
mga programa sa buong rehiyon ng Latin America at Caribbean. Ang pagsusuri sa
kanilang lugar ay epektibo na nagpapalakas sa malaking epekto ng mga bagong programa
ng CCT sa Jamaica, Colombia at mga lunsod sa Mehiko at magiging kapaki-pakinabang
ang pag-unawa sa kapasidad ng mga programa ng CCT na matupad ang bagong mga
hinihiling na ipinataw sa kanila.
Sa pagsasaliksik ni Romano (2016), napag-alaman na ang mga programa ng CCT
ay pinatunayan na isang mabilis at mahusay na panlunas; lahat sa mga kalabisan ng mga
isyu sa panlipunang pag-unlad tulad ng mataas na antas ng kahirapan at mababang antas
ng enrolment.
Ayon kay Rodgers J. (2014), ang epekto ng tatlong programa ng CCT sa
kahirapan at hindi pagkakapareho ay lubhang magkakaiba. Lahat ay nagpakita ng
malaking pagbabawas sa mga antas ng kahirapan, lalo na sa Chile. Nagpakita rin ang
20
lahat ng ito ng kakayahang bawasan ang hindi pagkakapantay-pantay, bagama't ito pa rin
ang mataas sa Brazil at Chile. Ang pangkalahatang antas ng kahirapan ng Brazil ay
bumaba, ngunit hindi ang bilang ng mga mahihirap na tao, na nagpapahiwatig na ang
mga tao na pumasok sa programa ay lumalabas sa parehong antas. Ipinakita ng PATH
ang mababang kakayahang bawasan ang antas ng kahirapan, kahit na ang bilang ng mga
nagtala ay higit na nadoble mula pa noong 2002, higit pa sa alinman sa iba pang CCT.
Isinalaysay nina Sozua, Moura, atbp. (2017) na hinahamon ng mga CCT na
lumikha ng mga pagkakataon sa buhay para mapagtagumpayan ang kahirapan at
mapigilan ang pagbubukod ang mga bata, kaya binabawasan ang hindi pagkakapantay-
pantay ng pagtatrato sa tao. Ang CCT ay lumikha ng mga oportunidad para sa kalusugan
ng mga bata, kahit na may iba't ibang disenyo at pamamaraan ng pag-aaral na naging
hamon upang ihambing ang mga resulta sa pag-aaral. Ang paglikha ng mga oportunidad
sa kalusugan para sa mga bata sa pamamagitan ng mga CCT ay maaaring positibong
naapektuhan ng mga hindi pagkakapantay-pantay ng kalusugan, ngunit ang mga resulta
ay nabawasan sa harap ng mga mahihirap na serbisyong pangkalusugan at limitadong
paglahok sa lipunan ng mga benepisyaryo sa mga desisyon tungkol sa pagpapatupad at
mga kondisyon ng programa.
Sa matatas na salita ni Bauchet (2018), ang programang CCT ay napatunayang
epektibo sa pagtaas ng pagpapatala at pagdalo sa primaryang paaralan sa mga grupo ng
mga may mababang kita. Ang mga programang ito ay maaaring magkaroon ng
mahabang epekto sa mga bata at sa kanilang mga sambahayan. Subalit ipinapahiwatig ng
aming mga natuklasan na ang pag-abot sa pinakalaylayan ay maaaring mangailangan ng
mga karagdagang pagsisikap sa pagbawas ng mga hadlang sa pakikilahok.
21
Banyagang Literatura
Ang mga CCT na programa ay mga politikal na mekanismo na naglalayong
mabawasan ang kahirapan sa pamamagitan ng mga programang para sa ikabubuti at
sang-ayon sa kasunduan tungkol sa mga aktibidad ng mga tumatanggap. Ibinibigay
lamang ng gobyerno ang pera sa mga kwalipikadong indibidwal o pamilya. Dagdag pa
rito, upang mapanatili ang benepisyong natatanggap ay kinakailangan ang uri ng
patakaran na nagbibigay ng agarang tulong, habang ang mga kondisyong (kinakailangang
sundin ng mga pamilya) itaguyod ang pang-matagalang pamumuhunan sa kapital na
pantao. Ang uri ng patakarang ito nagsasalaysay sa problema ng underinvestment, isa
kapital na pantao hindi lamang sa pamamagitan ng indibidwal na pabuya para sa tunay na
gastos ng pamumuhunan sa kalusugan, nutrisyon at edukasyon, ngunit sa pamamagitan
ng pagdaragdag para sa kabahayan na ekstrang serbisyong gamit kung saan mayroong
pang-matagalang bayad ang mga ito sa lugar. Ang programang CCT ay mayroon ilang
mahahalagang tampok na kilala mula sa ibang programa. Una, sila ay mayroong
kinakailangan at kondisyon para sa mga aksyon ng mga tumatanggap nito. Bukod pa
rito, binibigyan sila ng kabayaran at pagbibigay ng maliit na kita. Isa pang tampok ay
laging may resposibilidad sa benepisyo ay ang mga babae. Sa nakalipas na taon sa
Brazillian government, malaki-laking pera ang naibigay sa mga mahihirap na tao. Ang
dalawang pangunahing kapakanan ng programa ngayon ay pinamamahalaan ng Brazil:
Continuous Cash Benefit (CCB) at Bolsa Familia (BF) Lourerio A.O (2012).
22
Isinalaysay nina Ibbaran, Medellin, atbp. (2015) ang bagong kampanya laban sa
kahirapan na ipinatupad na sa ilang mga bansa sa mundo ay ang Conditional Cash
Transfer program (CCT). Mga bansa sa Timog America tulad ng Brazil, Colombia at
Mehiko ay patuloy pa ring ipinatutupad ang CCT na programa. Sa Pilipinas, sa
kasalukuyan, ang programang CCT ay kinupkop at ipinatutupad. Ito ay pinangalanan
bilang Pantawid Pamilyang Pilipino Program (4P’s).
Ang kalimitang trabaho ng mga magulang na miyembro ng 4P’s ay ang
pagsasaka. Sa tulong nga Conditional Cash Transfer na natatanggap ay nagagawa pa
ring pagkasyahin ito para sa pagkain at iba pang kailangang suplay sa pag-aaral, ngunit
ang CCT ay hindi pa rin sapat na siyang nagdudulot sa kanila upang isangla ang kanilang
cash cards. Ang mga mag-aaral naman na tumatanggap ng benepisyo mula sa 4P's ay
natutugunan ang kanilang pangangailangan sa tulong ng programa, kung saan ay mas
natatamo nila ng sapat at maayos ang kanilang akademiks at wala ni isa sa kanila ang
bumabagsak (Balaquit, 2018).
Ayon kina Levy, Lindert, atbp. (2006), hindi kailanman bago sa kasaysayan ng
mga programa sa lipunan sa Latin America at Caribbean, ang mga programa ng CCT ay
namuhunan ng mga makabuluhang mapagkukunan sa pagtarget at pagsubaybay sa mga
sistema na naglalayong tiyakin ang transparidad at ang epektibong pamamahagi ng mga
mapagkukunang iyon sa mga kinakailangang populasyon.
Sinambit nang matahas ni De Vera (2014) na "Bilang tugon sa bagyong Yolanda
noong 2013, inilabas ng gobyerno ng Pilipinas ang katumbas ng $12.5 milyon sa pagitan
ng Nobyembre 2013 at Pebrero 2014. Bukod pa rito, nakatulong ang Pantawid cash
23
delivery platform at national targeting systems sa World Food Program at ang United
Nations Children's Fund (UNICEF) ay nagbibigay ng mga halaga ng pinakamataas na
benepisyo sa mga pamilyang Pantawid sa mga apektadong lugar," ayon sa World Bank.
Sa pagpapabalik, ang Yolanda ay pinaspasan ang karamihan ng sentral Pilipinas nang
buksan nito ang malakas na hangin ng 300 kilometro kada oras noong Nobyembre 2013.
Batay sa mga ulat ng 2015, ang Yolanda ay pumutok sa 171 lungsod at munisipalidad, na
nakakaapekto sa 12 milyong tao. Mahigit sa 900,000 pamilya ang nawalan ng tirahan at
mahigit isang milyong mga bahay ang nasira, umaalis ng hindi bababa sa 6,200 patay,
1,000 ang nawawala at 28,000 ang nasugatan.Sa isang hiwalay na ulat noong nakaraang
taon, sinabi ng World Bank na ang pagsalakay ni Yolanda ay bumagsak ng 0.9 porsiyento
mula sa paglago ng gross domestikongprodukto noong 2013, sa ibabaw ng isa pang 0.3-
porsiyento na pag-bawas sa susunod na taon. Ang malaking pinsala ay nagresulta rin sa
2.3 milyong Pilipino na nahulog sa ibaba ng linya ng kahirapan. Ang tagapagpahiram ay
may kabuuang pinsala at pagkawala dahil sa supertyphoon sa P571.1 bilyon. Noong
2016, inaprubahan ng World Bank ang isang $450-milyong pautang sa gobyerno ng
Pilipinas upang dagdagan ang pagpopondo para sa 4P’s hanggang 2019.
24
Konsepto ng Balangkas
Ang balangkas na ito ay nagpapakita ng kabuuang daloy ng pag-aaral patungkol
sa 4P’s kung saan masusuri ang mga benepisyong natatanggap ng mga miyembro nito. Sa
pamamagitan ng In-House Survey at mga talatanungan ay maikukumpara ang naging
estado ng buhay ng mga benepisyaryo noong wala pang 4P’s at nang dumating ito sa
kanilang buhay. Batay rito ay matutukoy ang mga naging epekto at pagbabagong dulot ng
4P’s sa buhay ng mga miyembro nito. K I
U N
NOON: W H
Estado E O
ng S U
4P’s Buhay
ng mga T S Epekto at
Mga Miyemb Pagbabag
I E
Pantawid Benepisyo ro ng
ong Dulot
4P’s Y S
na sa Estado
Pamilya Natatang- O U
NGAYON: ng Buhay
ng gap Mula N R ng mga
Estado
sa 4P’s miyem-
Pilipino ng E V
Buhay bro ng
ng mga Y E
Program Miyemb
4P’s
R Y
ro ng
4P’s
Pigura 2.1. Konsepto ng Balangkas
25
Ang mga pag-aaral ay sinasabing ang 4P's ay programang panlipunan na
nangangailangan ng monetary at non-monetary na ipagkakaloob sa mga mahihirap at
pinakamahihirap na pamilya na mayroong mga batang nasa sapat nang gulang upang
mag-aral sa kondisyon na matugunan ng mga tuntunin ng programa na naglalayong
mapabuti ang kanilang mga kapasidad. Maliban sa pag-aaral ay natutugunan rin ang mga
pangangailangang pangkalusugan ng pamilya.
Sa pamamagitan ng 4P’s ay natutustusan rin ang pang-araw-araw na
pangangailangan ng pamilya partikular na sa pagkain. Nagsisilbi rin itong gabay upang
matutong maging mas responsible ang mga magulang at mamamayan at ang mga
miyembro nito. Dahil sa mga seminar na isinasagawa ng programa ay natutong
mamuhunan, magtanim, at makilahok sa mga tuntunin ng gobyerno at nailayo sa mga
bisyo ang pamilya ng mga miyembro.
Ang ginamit na instrument sa pagkuha ng datos ay ang talatanungan sa
pamamagitan ng In-House Survey. Ito ay isang paraan ng pangangalap ng datos kung
saan ang mga mananaliksik ay nagbabahay-bahay upang personal na interbyuhin o
kausapin ang mga kabilang sa 4P’s.
Sa paggamit ng In-House Suvey gamit at mga talatanungan ay maikukumpara ang
naging buhay nila noong hindi pa sila kabilang sa 4P’s at mula nang sila’y napabilang,
kung ang programa ba ay maraming naitulong o wala. Sa tulong nito ay matutukoy ang
epekto at pagbabagong dulot ng 4P’s sa buhay ng mga miyembro nito.
26
KABANATA III
METODOLOHIYA
Ang kabanatang ito ay naglalahad ng mga pamamaraan at prosesong ginamit ng
mga mananaliksik sa pagsasagawa ng pag-aaral at metodo na ginamit sa pangangalap ng
datos para sa pag-aaral. Ang metodo ng pananaliksik ay naglalaman ng disenyo ng
pananaliksik, populasyon at sampols, , paraan ng pangangalap ng datos, instrumentong
pananaliksik at pag-aanalisa ng datos.
Disenyo ng Pag-Aaral
Upang maanalisa ang pagbabago ng estado ng pamumuhay ng mga respondente
noong hindi pa sila miyembro ng 4P’s at ngayong miyembro na sila, ang mananaliksik ay
gumamit ng halong kwantitatib at kwalitatib na pananaliksik.
Ang naisagawang pananaliksik ay gumamit ng Causal-Comparative Research
Design na gumamit ng talatanungan na sarbey kuwestiyonaire para makalikom ng mga
datos. Naniniwala ang mga mananaliksik na angkop ang disenyo ito para sa paksang ito
sapagkat mas mapapadali ang pangangalap ng datos mula sa maraming respondente at
upang maikumpara ang buhay ng mga respondene noon at ngayon.
Populasyon ng Pag-Aaral
Ang populasyon ng pag-aaral ay nakapokus lamang sa mga miyembro ng 4P’s sa
Barangay Baldios, Santa Ignacia, Tarlac. Tatlumpu’t anim (36) na respondente ang
napiling sumagot sa talahanayan na mayroong mga tanong tungkol sa buhay nila noong
hindi pa sila miyembro at ngayong miyembro na sila ng 4P’s. Dagdag pa rito, gumamit
27
ng in-house sarbey ang mananaliksik upang maobserbahan ang kapaligiran ang
kabahayan ng mga respondent.
Sampol
Sa pag sukat ng bilang ng populasyon ng pag aaral na ito na siyang
magrerepresenta ng mga resulta, ang mananaliksik ay gumamit ng Slovin’s Formula. Ang
pormulang ito ay ginamit upang madetermina ang sampol ng populasyon. Ang kabuuang
sampol ng pag-aaral ay tatlumpu’t anim (36) na respondent. Ito ang paraan ng pag-
kuwenta ng Slovin’s Formula:
Slovin’s Formula:
N= bilang ng populasyon
e= margin of error
n= 40 _ n= 40 _ = 36.36
1+ 40 (0.05)2 1+ 0.1
n= 40 _ n= 40 _ = 36.4 ~ 36
1 + 40 (0.0025) 1.1
Ang mga mananaliksik ay gumamit ng purposive sampling, kung saan ang mga
respondente ay pinili ng mga mananaliksik base sa ibinigay na record ng baranggay ng
Brgy. Baldios. Ang mga respondente ay mga piling mga pamilya na benepisyaryo ng
28
4P’s dahil sila ang naaangkop sa aming pag-aaral, sila ang nakakaalam kung ano nga ba
ang mga nagbago sa buhay nila nung wala pang 4P’s at nang naging benepisyaryo na sila
ng 4P’s.
Instrumento ng Pananaliksik
Ang ginamit ng mga mananaliksik ay ang instrumentong talatanungan. Ito ay
isang constructed test instrument kung saan idinaan sa pagsusuri sa pamamagitan ng pag
papa validate sa eksperto, pag pa-pilot testing at pag kuha ng reliability score. Ang
talatanungan na ito ay inihanda ng mga mananaliksik upang makapangalap ng mga datos
upang malaman kung ano nga ba ang pinagbago ng buhay ng mga residente noong wala
pa ang 4P’s at ngayong na mayroon ng 4P’s; upang malaman kung postibo ang naging
epektibo ang 4P’s sa pagpuksa ng kahirapan ang mga statement na nakasulat o negatibo.
Ito ay nahahati sa tatlong bahagi: ang unang bahagi ng talatanungan ay ang
pagkakakilanlan ng mga taga-tugon ang kanilang antas ng edukasyon, edad, trabaho at
bilang ng anak; ang pangalawang bahagi ay ginamitan ng check list ito ay oo o hindi; at
ang pangatlong bahagi ay ang datos ng kanilang demograpikong pagkakakilanlan.
Pamamaraan ng Pagkalap ng Datos
Ang mga mananaliksik ang mismong kumalap ng mga impormasyom upang lubos
na maunawaan ang mga saklaw at mga posibilidad sa pag-aaral upang matiyak ang
kalidad ng ipipresentang datos. Ginagamit nito ang talatanungan sa pagkolekta ng mga
datos upang mas mapadali sa mga mananaliksik ay nasagawa ng maikling oryentasyon sa
mga miyembro ng 4P’s at sinisiguro ang pagiging kompidensyal ng mga nakakalap na
datos bago ang pamamahagi ng talatanungan upang mas makapagpahayag ang mga
29
sasagot sa tanong. Dagdag pa rito, Nag in-house sarbey ang mga mananaliksik sa
pangangalap ng mga datos.
Paraan ng Pag-aanalisa ng Datos
Ang mga datos na nakalap ng mga mananaliksik ay sinuri sa pamamagitan ng
talahanayan ng pamamahagi ng dalas, tsart at graps. Ang mga katanungan na mayroong
oo at hindi na pagpipiliian ay itinabula sa talahanayan ng pamamahagi ng dalasat
kinuhanan ng bahagdan. Samantala, ang mga katanungang may likert scale naman ay
itinabula sa pamamagitan ng bilog na tsart upang mapagkumpara.
Pinagkumpara ang buhay ng mga respondente noong hindi pa sila miyembro ng
4P’s at nang naging miyemro na sila base sa mga resulta ng kanilang sagot na nahanay sa
limang aspeto: Kalusugan, pang araw-araw na pagkain, edukasyon ng mga anak, pang-
kabuhayan at moralidad. Kasunod nito, pinagkumpara naming ang mga datos ng noon at
ngayon base sa kabuuang bahagdan limang aspeto na nabanggit.
30
KABANATA IV
PRESENTASYON, ANALISIS AT INTERPRETASYON NG MGA DATOS
Ang kabanatang ito ay nagpapakita ng mga resulta at pagsusuri ng mga nakalap
na datos kung saan ipinahayag sa pamamagitan ng mga talahanayan at pigura. Ang mga
datos ay naisaayos, naihanay at nasuri gamit ang mga pamamaraan na nabanggit sa
ikatlong kabanata.
I. Ipapakita sa bahaging ito ang mga resulta ukol sa naging estado ng
pamumuhay ng mga respondente bago pa man sila naging kasapi ng 4P’s.
Talahanayan I: Sarbey sa kalusugan ng pamilya ng mga respondente
Mga Tanong Bilang ng Bilang Bilang ng

Respondente ng OO HINDI
(%) (%) (%)
1.1 Namomonitor ang estado ng kalusugan ng 36 29 7
pamilya (100%) (81%) (19%)
1.2 Tumatanggap ng libreng check-up. 36 31 5
(100%) (86%) (14%)
1.3 Napapanatiling malusog ang bawat miyembro ng 36 30 6
pamilya. (100%) (83%) (17%)
1.4 Nakakapag-konsulta sa doctor. 36 30 6
(100%) (83%) (17%)
Ang unang talahanayan 4.1. ay nagpapakita ng bilang at porsyento ng sumang-
ayon at sumalungat patungkol sa estado ng buhay ng mga respondente noong hindi pa
sila kabilang sa 4P’s kung kanila bang natutustusan ang mga pangangailanagan ng pang-
kalusugan ng pamilya.
31
Base sa 1.1 na katanugan, 29 (81%) sa mga respondente ay sumang-ayon at
nagsabing kanilang namomonitor ang estado ng kalusugan ng kanilang pamilya.
Samantalang 7 (19%) sa mga respondente ay sumagot na hindi. Pinapakita sa resultang
ito na wala pa man ang 4P’s ay namomonitor na ng malaking bahagi ng populasyon ng
mga respondent ang estado ng kalusugan ng kanilang pamilya.
Base sa 1.2 na katanugan, 31 (86%) sa mga respondent ay sumang-ayon at
nagsabing tumatanggap sila ng check up. Samantalang 5 (14%) sa mga respondente ay
sumagot ng hindi. Lumalabas sa resultang ito na wala pa man ang 4P’s ay tumatanggap
na sila ng check up.
nagsabing napapanatili na nilang malusog ang kanilang pamilya. Samantalang 6 (17%) sa
mga respondent ay sumagot ng hindi. Pinapatunayan ng resultang ito na wala pa man ang
4P’s ay napapanatili na nilang malusog ang kanilang pamilya.
nagsabing nakakapagpakonsulta sila sa doktor. Samantalang 6 (17%) sa mga respondent
ay sumagot ng hindi. Makikita sa resultang ito na wala pa man ang 4P’s ay
nakakapagpakonsulta na sila sa doktor.
32
Talahanayan II: Sarbey sa pang araw-araw na pagkain ng mga respondente
Mga Tanong Bilang ng Bilang ng Bilang ng

Respondente OO HINDI
(%) (%) (%)
2.1 Nakakain ang gustong kainin. 36 21 15
(100%) (58%) (42%)
2.2 Mataas ang pagkonsumo ng pagkain. 36 17 19
(100%) (47%) (53%)
2.3 Nakakakain ng tatlong beses o higit pa sa isang 36 32 4
araw. (100%) (89%) (11%)
2.4 Nakakabili ng pagkain kahit na ito'y hindi 36 28 8
gaanong masustansya. (100%) (78%) (22%)
Ang ikalawang talahanayan ay nagpapakita ng bilang at porsyento ng sumang-
sila kabilang sa 4P’s kung kanila bang natutustusan ang kanilang pang-araw-araw na
pagkain.
nagsabing kanilang nakakain ang gusto nilang kainin. Samantalang 15 (42%) sa mga
respondente ay sumagot na hindi. Lumalabas sa resultang ito na wala pa man ang 4P’s ay
nakakain na nila ang gusto nilang kainin.
nagsabing mataas ang kanilang pagkonsumo sa pagkain. Samantalang 19 (53%) sa mga
respondente ay sumagot na hindi. Pinapatunayan sa resultang ito na wala pa man ang
4P’s ay mataas na ang kanilang pagkonsumo sa pagkain
nagsabing sila ay nakakakain ng tatlong beses o higit pa sa isang araw. Samantalang 4
33
(11%) sa mga respondente ay sumagot na hindi. Pinapatunayan sa resultang ito na wala
pa man ang 4P’s ay nakakakain na sila ng tatlong beses o higit pa sa isang araw.
nagsabing sila ay nakakabili ng pagkain kahit na ito ay hindi gaanong masustansya.
Samantalang 8 (22%) sa mga respondente ay sumagot na hindi. Makikita sa resultang ito
na wala pa man ang 4P’s ay nakakabili na sila ng pagkain kahit na ito ay hindi gaanong
masustansya.
Talahanayan III: Sarbey sa edukasyon ng mga anak ng mga respondente

(%) (%) (%)
3.1 Natutustusan ang mga pangangailangan sa 36 30 6
paaralan. (100%) (83%) (17%)
3.2 Napapanatili ng mga anak ang mataas na 36 33 3
grado/marka sa paaralan. (100%) (92%) (8%)
3.3 May sapat na pera o baon sa eskwela. 36 25 11
(100%) (69%) (31%)
Ang ikatlong talahanayan ay nagpapakita ng bilang at porsyento ng sumang-ayon
at sumalungat patungkol sa estado ng buhay ng mga respondente noong hindi pa sila
kabilang sa 4P’s kung kanila bang natutustusan ang aspetong pang-edukasyon ng mga
anak.
nagsabing kanilang natutustusan ang mga pangangailangan sa paaralan. Samantalang 6
(17%) sa mga respondente ay sumagot na hindi. Ipinapahiwatig sa resultang ito na wala
pa man ang 4P’s ay kanila nang natutustusan ang mga pangangailangan sa paaralan.
34
nagsabing napapanatili ng mga anak ang mataas o pasadong marka sa paaralan.
Samantalang 3 (8%) sa mga respondente ay sumagot na hindi. Samakatuwid, wala pa
man ang 4P’s ay napapanatili na ng kanilang mga anak ang mataas o pasadong marka sa
paaralan.
nagsabing may sapat na baon o pera sa eskwela ang kanilang anak. Samantalang 11
(31%) sa mga respondente ay sumagot na hindi. Ibig sabihin ng resultang ito wala pa
man ang 4P’s ay napapanatili na ng kanilang mga anak ang mataas o pasadong marka sa
paaralan.
Talahanayan IV: Sarbey sa pang-kabuhayan ng mga respondente
Mga Tanong Bilang ng Bilang ng Bilang ng

Respondente OO HINDI
(%) (%) (%)
4.1 Nagtanim-tanim para may makain at 36 32 4
maibenta. (100%) (89%) (11%)
4.2 Naghahanap ng trabaho. 36 29 7
(100%) (81%) (19%)
Ang ika-apat na talahanayan ay nagpapakita ng bilang at porsyento ng sumang-
sila kabilang sa 4P’s kung kanila bang natutustusan ang aspetong pang-kabuhayan.
nagsabing sila ay nagtatanim upang may makain at maibenta. Samantalang 4(11%) sa
35
mga respondente ay sumagot na hindi. Ibig sabihin ng resultang ito wala pa man ang 4P’s
ay nagtatanim na sila upang may makain at maibenta.
nagsabing sila ay naghahanap ng trabaho. Samantalang 7 (19%) sa mga respondente ay
sumagot na hindi. Ibig sabihin, wala pa man ang 4P’s ay karamihan sa kanila ay
naghahanap na ng trabaho.
Talahanayan V: Sarbey sa moralidad ng mga respondente

(%) (%) (%)
5.1 Naging mas responsableng magulang. 36 36 0
(100%) (100%) (0%)
5.2 Aktibo sa mga gawaing pampamayanan. 36 35 1
(100%) (97%) (3%)
5.3 Nailayo sa bisyo ang bawat miyembro ng 36 30 6
pamilya. (100%) (83%) (17%)
5.4 Naglalaan ng pera para sa ipon (savings). 36 24 12
(100%) (67%) (33%)
5.5 Ganado sa paghahanap buhay. 36 25 11
(100%) (69%) (31%)
5.6 Magasta sa paggamit ng pera. 36 13 23
(100%) (36%) (64%)
5.7 Responsableng mamamayan. 36 36 0
(100%) (100%) (0%)
Ang ikalimang talahanayan ay nagpapakita ng bilang at porsyento ng sumang-
sila kabilang sa 4P’s kung umunlad ang kanilang moralidad.
nagsabing sila ay mga responsableng mga magulang. Samantalang wala sa mga
36
respondente ang sumagot ng hindi. Ang resultang ito ay nagsasabing wala pa man ang
4P’s sila na ay mga responsableng mga magulang.
nagsabing sila ay aktibo sa mga gawaing pampamayanan. Samantalang 1 (3%) sa mga
respondente ay sumagot na hindi. Ibig sabihin, wala pa man ang 4P’s sila na ay aktibo sa
mga gawaing pampamayanan.
nagsabing nailalayo nila sa bisyo ang bawat miyembro ng pamilya. Samantalang 6
(17%) sa mga respondente ay sumagot na hindi. Ibig sabihin, wala pa man ang 4P’s ay
kanila nang nailalayo sa bisyo ang bawat miyembro ng kanilang pamilya.
nagsabing sila ay naglalaan ng pera para sa ipon. Samantalang 12 (33%) sa mga
respondente ay sumagot na hindi. Ibig sabihin, wala pa man ang 4P’s ay karamihan sa
kanila ay nakapaglalan na ng pera para sa ipon.
nagsabing sila ay walang gana sa paghahanap-buhay. Samantalang 11 (31%) sa mga
respondente ay sumagot na hindi. Ang resultang ito ay nagpapakita na wala pa man ang
4P’s ay karamihan sa kanila ay masikap at masipag sa paghahanap-buhay.
nagsabing sila ay magasta sa paggamit ng pera. Samantalang 23 (64%) sa mga
respondente ay sumagot na hindi. Ibig sabihin, wala pa man ang 4P’s ay karamihan sa
kanila ay hindi magasta sa paggamit ng pera.
37
nagsabing sila ay naghahanap ng trabaho.Samantalang wala sa mga respondente ay
sumagot na hindi. Ibig sabihin, wala pa man ang 4P’s sila na ay mga responsableng
mamamayan.
Uri ng pamumuhay bago naging kasapi ng 4P’s
20%
58%
22%
Mahirap - 21 Nakakaraos kahit papaano - 8 Katamtaman - 7
Pigura 4.1. Uri ng pamumuhay bago naging kasapi ng 4P’s
Base sa pinagtagpi-tagping sagot ng mga respondente sa talatanungan patungkol
sa paglalarawan ng uri ng pamumuhay nila bago nagging kasapi ng 4P’s, 21 (58%) ang
nagsabing mahirap ang buhay noon; 8 (22%) ang nagsabi na nakakaraso kahit papano; at
7 (20%) ang nagsabi na katamtaman lang. Patunay lamang ito na hindi madali ang buhay
ng mga respondente at nahihirapan sila noong sila-sila palang ang naghahanap ng
pansarili nilang pantustos.
38
II. Ipapakita sa bahaging ito ang mga resulta ukol sa naging estado ng
pamumuhay ng mga respondente nang sila ay naging kasapi ng 4P’s.
Antas ng naitulong ng 4P’s sa kalusugan ng pamilya

0%
11%
53%
36%
Walang naitulong - 0 Kaunti ang naitulong - 4 Nakatulong - 13 Maraming naitulong - 19
Pigura 4.2. Antas ng naitulong ng 4P’s sa kalusugan ng pamilya
Ayon sapigurang ipinapakita, walang sumagot ng walang naitulong ang 4P’s sa
kalusugan ng kanilang pamilya, 4 (11%) ang nagsabing kaunti ang naitulong, 13 (36%)
ang nagsabing nakatulong at 19 (53%) ang nagsabing maraming naitulong. Ipinapakita
ng resultang ito na may mga benepisyaryong nagsasabi na kaunti lamang ang naitutulong
ng 4P’s sa kalusugan ng pamilya, hindi naman nalalayo ang nagsasabing nakatulong at
maraming naitulong ang 4P’s, samakatuwid marami ang naitulong ng 4P’s sa kalusugan
ng mga pamilya.
39
Antas ng naitulong ng 4P’s sa pang araw-araw na pagkain
0%
0%
44%
56%
Pigura 4.3. Antas ng naitulong ng 4P’s sa pang araw-araw na pagkain
Ayon sapigurang ipinapakita, walang sumagot ng walang naitutulong at kaunti
ang naitulong ang 4P’s sa kanilang pang araw –araw na pagkain, 16 (44%) ang
nagsabing nakatulong at 20 (56%) ang nagsabing maraming naitulong. Ipinapakita ng
resultang ito na hindi nagkakalayo ang pagitan ng mga nagsasabing nakatulong at
maraming naitulong. Ibig sabihin, malaki ang naitulong ng 4P’s sa pang-araw-araw na
pagkain ng mga benepisyaryo nito.
40
Antas ng naitulong ng 4P’s sa edukasyon ng mga anak
3% 8%
50%
39%
Pigura 4.4. Antas ng naitulong ng 4P’s sa edukasyon ng mga anak
Ayon sapigurang ipinapakita, 1 (3%) ang sumagot ng walang naitulong ang 4P’s
sa edukasyon ng kanilang mga anak, 3 (8%) ang sumagot ng kaunti ang naitulong, 14
(39%) ang sumagot ng nakatulong at 18 (50%) naman ang sumagot ng maraming
naitulong. Ibig sabihin ng resultang ito, maraming benepisyaryo ang nagsasabing
nakatulong ang 4P’s sa edukasyon ng kanilang mga anak.
41
Antas ng naitulong ng 4P’s sa pang-kabuhayan
0%
11%
36%
53%
Pigura 4.5. Antas ng naitulong ng 4P’s sa pang-kabuhayan
kanilang pang-kabuhayan, 4 (11%) ang sumagot ng kaunti ang naitulong, 19 (53%) ang
sumagot ng nakatulong at 18 (36%) naman ang sumagot ng maraming naitulong.
Ipinapakita ng resultang ito na maraming respondente ang nagtalaga na mayroong
malaking naitulong ang 4P’s sa aspetong pang-kabuhayan nila.
42
Antas ng naitulong ng 4P’s sa moralidad
0%
5%
31%
64%
Pigura 4.6. Antas ng naitulong ng 4P’s sa moralidad
pagpapaunald ng kanilang moralidad, 2 (6%) ang sumagot ng kaunti ang naitulong,
samatalang 11 (30%) naman ang sumagot ng nakatulong at 23 (64%) naman ang
nagsabing maraming naitulong. Ang resultang ito ay nagpapahiwatig na malaki ang
naitulong ng 4P’s sa pag-unlad ng kanilang moralidad.
43
Pinaglalaanan ng perang mula sa 4P’s
1%
5% 3%
23%
13%
15%
22%
18%
Pag-aaral - 35 Pagkain - 33 Medikal - 28

Kasangkapan sa bahay - 23 Ipon - 20 Negosyo - 7
Iba pa - 4 Bisyo - 2
Pigura 4.7. Pinaglalaanan ng perang mula sa 4P’s
Ipinapakita sa resultang ito ang distribyusyon ng pinaglalaanan ng mga
respondente ng pera nila mula sa 4P’s. Sa bilang ng 36 na respondente, 35 (23%) rito ang
naglalaan para sa pag-aaral; 33 (22%) sa pagkain; 28 (18%) sa medical; 23 (15%) sa
kasangkapan sa bahay;20 (13%) sa ipon; 7 (5%) sa negosyo;4 (3%) sa iba pang bagay at
2 (1%) sa bisyo.
Talahanayan VI: Sarbey ng kasapatan ng perang natatanggap mula sa 4P’s
Tanong Bilang ng Bilang Bilang ng

(%) (%) (%)
3. Sapat ang pera at benepisyong natatanggap mula 36 26 10
sa 4P’s. (100%) (72%) (28%)
44
Ipinapakita sa talahanayang ito na 26 (72%) ng mga respondent ay nagsabing
sapat ang perang natatanggap mula sa 4P’s at 10 (28%) ang nagsabing hindi ito sapat.
Mahihinuha rito na karamihan ay hindi pa rin kuntento ang ibang respondent sa
natatanngap nilang pera mula sa 4P’s.
Talahanayan VII: Sarbey sa nasisiyahan sa mga benepisyo ng 4P’s

(%) (%) (%)
4. Nasisiyahan sa mga benepisyong natatanggap 36 36 0
mula sa 4P’s. (100%) (100%) (0%)
Ipinapakita sa talahanayang ito na lahat ng respondente ay nasisiyahan sa
benepisyong natatanggap nila mula sa 4P’s. Ibig sabihin ay tunay na kapaki-pakinabang
ang mga benepisyo ng 4P’s sa kanilang buhay.
Talahanayan VIII: Sarbey sa kalusugan ng pamilya ng mga respondente

(%) (%) (%)
pamilya (100%) (100%) (0%)
(100%) (94%) (6%)
5.3 Napapanatiling malusog ang bawat miyembro 36 35 1
ng pamilya. (100%) (97%) (3%)
(100%) (94%) (6%)
45
Ang talahanayang ito ay nagpapakita ng bilang at porsyento ng sumang-ayon at
sumalungat patungkol sa estado ng buhay ng mga respondente nang sila ay naging
benepisyaryo ng 4P’s kung kanila bang natutustusan ang mga pangangailanagang pang-
kalusugan ng pamilya.
nagsabing kanilang namomonitor ang estado ng kalusugan ng kanilang pamilya.
Samantalang, wala sa mga respondente ay sumagot na hindi. Lumalabas sa resultang ito
na tumaas ang pursyento at lahat na ng mga respondente ay nakapagmomonitor na ng
estado ng kalusugan ng kanilang mga pamilya.
Base sa 5.2 na katanungan, 34 (94%) sa mga respondente ang sumang-ayon at
nagsabing sila ay tumatanggap ng libreng check-up. Samantalang 2 (6%) naman ang
sumagot ng hindi. Ito’y nagpapakita na kaunti na lamang sa mga respondente ang hindi
tumatanggap ng libreng check-up.
nagsabing kanilang napapanatiling malusog ang bawat miyembro ng pamilya.
Samantalang 1 (3%) naman ang sumagot ng hindi. Ibig sabihin ng resultang ito, kaunti
na lamang sa mga respondente ang hindi napapanatiling malusog ang bawat miyembro ng
kanilang pamilya.
nagsabing sila ay nakakapag-pakunsulta sa doktor. Samantalang 2 (6%) naman ang
nakakapagpakunsulta sa doktor simula ng sila ay naging miyembro na ng 4P’s.
46
Talahanayan IX: Sarbey sa pang araw-araw na pagkain ng mga respondente

(%) (%) (%)
(100%) (92%) (8%)
(100%) (81%) (19%)
6.3 Nakakakain ng tatlong beses o higit pa sa isang 36 36 0
araw. (100%) (100%) (0%)
Ang ikalawang talahanayan ay nagpapakita ng bilang at porsyento ng sumang-
ayon at sumalungat patungkol sa estado ng buhay ng mga respondente nang sila ay
naging benepisyaryo na ng 4P’s kung kanila bang natutustusan ang mga
pangangailanagang pang-araw-araw na pagkain.
nagsabing sila ay nakakakain ng gusto nilang kainin. Samantalang 3 (8%) naman ang
nakakakain ng mga gusto nilang kainin simula ng sila ay naging miyembro na ng 4P’s.
nagsabing ang kanilang ang kanilang kunsumo sa pagkain ay tumaas o lumaki.
Samantalang 7 (19%) naman ang sumagot ng hindi. Ang resultang ito ay nagpapakita na
karamihan sa mga respondente ay mataas ang pagkonsumo sa pagkain ngayong sila ay
benepisyaryo na ng 4P’s.
47
nagsabing sila ay nakakakain na tatlo o higit pa sa isang araw. Samantalang wala naman
ang sumagot ng hindi. Pinapatunayan ng resultang ito na wala na sa mga respondente ang
kumakain ng mas mababa pa sa tatlong beses sa isang simula ng sila ay naging miyembro
na ng 4P’s.
nagsabing sila ay nakakabili ng pagkain kahit na ito ay hindi gaanong masustansya.
Samantalang 7 (19%) naman ang sumagot ng hindi. Ito’y nagpapakita na kaunti nalang
sa mga respondente ang hindi nakakabili ng mga pagkaing hindi masyadong masustansya
ngayong miyembro na sila ng 4P’s.
Talahanayan X: Sarbey sa edukasyon ng mga anak ng mga respondente

(%) (%) (%)
paaralan. (100%) (97%) (3%)
(100%) (97%) (3%)
Ang ikatlong talahanayan ay nagpapakita ng bilang at porsyento ng sumang-ayon
at sumalungat patungkol sa estado ng buhay ng mga respondente ngayong sila ay
benepisyaryo na ng 4P’s, kung kanila bang natutustusan ang mga pangangailanagang
pang-edukasyon ng kanilang mga anak.
48
nagsabing ang kanilang natututustusan ang mga pangangailangan sa paaralan.
Samantalang 1(3%) naman ang sumagot ng hindi.
nagsabing napapanatili ng kanilang mga anak ang mataas na marka sa paaralan.
Samantalang 1(3%) naman ang sumagot ng hindi.
Base sa 7.3 katanungan, 35 (97%) sa mga respondente ang sumang-ayon at
nagsabing ang kanilangmga anak ay may sapat na pera o baon para sa eskwela.
Samantalang 1 (3%) naman ang sumagot ng hindi.
Talahanayan XI:. Sarbey sa pang-kabuhayan ng mga respondente

(%) (%) (%)
maibenta. (100%) (94%) (6%)
(100%) (78%) (22%)
Ang ika-apat na talahanayan ay nagpapakita ng bilang at porsyento ng sumang-
ayon at sumalungat patungkol sa estado ng buhay ng mga respondente ngayong sila ay
benepisyaryo na ng 4P’s, kung kanila bang natutustusan ang mga pangangailanagang
pang-kabuhayan.
nagsabing sila ay nagtatanim upang may makain at maibenta. Samantalang 2 (6%)
naman ang sumagot ng hindi. ang resultang ito ay nagpapatunay na simula ng sila ay
49
naging miyembro ng 4P’s, nabawasan na ang mga bilang ng mga respondenteng
nagtatanim upang may makain at maibenta.
nagsabing sila ay naghahanap na ng trabaho bago pa man sila naging benipisyaryo ng
4P’s.Samantalang 8 (22%) naman ang sumagot ng hindi. Ang resultang ito ay
nagpapakita ng kaunting pagbabago sa resulta, ngayong sila ay miyembro na ng 4P’s,
mas tumaas ang bilang ng mga respondenteng naghahanap ng trabaho.
Talahanayan XII: Sarbey sa moralidad ng mga respondente

(%) (%) (%)
(100%) (100%) (0%)
(100%) (97%) (3%)
pamilya. (100%) (89%) (11%)
(100%) (92%) (8%)
9.5 Walang gana sa paghahanap buhay. 36 4 32
(100%) (11%) (89%)
(100%) (25%) (85%)
(100%) (94%) (6%)
Ang ika-apat talahanayan ay nagpapakita ng bilang at porsyento ng sumang-ayon
at sumalungat patungkol sa estado ng buhay ng mga respondente, kung kanila bang
napaunlad ang kanilang moralidad ng sila ay naging benipisyaryo nna ng 4P’s.
nagsabing sila ay mas naging responsableng mga magulang. Samantalang wala sa mga
50
respondente ang sumagot ng hindi. Ang resultang ito ay nagpapakita ng walang
pagbabago ngayong miyembro na sila ng 4P’s. Ibig sabihin, ang mga respondente ay mga
responsableng mga magulang na simula pa noon.
nagsabing sila ay aktibo sa mga gawaing pampamayanan. Samantalang 1 (3%) naman
ang sumagot ng hindi. Ang resultang ito ay nagpapakita ng walang pagbabago sa naging
resulta noong hindi pa sila benipisyaryo ng 4P’s. Ibig sabihin, may ilan pa rin sa ating
mga respondente ang hindi nagbago, at hindi pa din aktibo.
nagsabing kanilang nailayo sa bisyo ang bawat miyembro ng pamilya. Samantalang 4
(11%) naman ang sumagot ng hindi. Ang resulta ng ito ay nagpapakita ng pagbabago sa
resulta noong hindi pa sila miyembro ng 4P’s, ibig sabihin may ilang respondente ang
nagbago at nailayo sa bisyo ang bawat miyembro ng kanilang pamilya.
nagsabing sila ay naglalaan ng pera para sa ipon. Samantalang 3 (8%) naman ang
sumagot ng hindi. Ang resultang ito ay nagpapakita ng malaking pagbabago, ibig sabihin,
marami na sa ating mga respondente ang nakapagiipon simula ng sila ay naging
miyembro na ng 4P’s.
nagsabing sila ay ganado sa paghahanap-buhay. Samantalang 4 (11%) naman ang
sumagot ng hindi. Ipinapakita sa resultang ito na mas tumaas ang bilang ng mga
respondenteng mas naganahan sa paghahanap-buhay noong sila ay naging benepisyaryo
na ng 4P’s.
51
nagsabing sila ay magasta sa paggamit ng pera. Samantalang 27 (85%) naman ang
sumagot ng hindi. Kung ikukumpara sa naging resulta noong hindi pa sila miyembro ng
4P’s, mas bumaba ang bilang ng mga respondenteng magasta sa paggamit ng pera
ngayong sila ay naging benepisyaryo na nito.
nagsabing sila ay responsableng mamamayan. Samantalang 2 (6%) naman ang sumagot
ng hindi. Lumalabas sa resultang ito na ilan sa mga respondente ang hindi na naging
responsableng mamamayan simula ng sila ay naging miyembro na ng 4P’s.
Uri ng pamumuhay nang naging kasapi ng 4P’s
3%
28%
69%
Kaunting pagbabago - 1 Guminhawa kahit papaano - 10 Nakaahon na sa kahirapan - 25
Pigura 4.8. Uri ng pamumuhay nang naging kasapi ng 4P’s
Base sa pinagtagpi-tagping kasagutan ng mga respondente patungkol sa
paglalarawan ng uri ng buhay nila nag sila ay nagging kasapi na ng 4P’s, 25 (69%) ang
nagsabi na sila ay nakaahon na sa kahirapan; 10 (28%) ang nagsabi na guminhawa kahit

52
papaano; at 1 (3%) ang nagsabi na kaunti lang ang pagbabago. Sa sinag ng resultang ito
ipinapakita na mayroong malaking pagbabago sa buhay ng mga respondent nang sila ay
naging kasapi na ng 4P’s.
Pagkukumpara ng mga ispesipikong aspeto sa buhay ng mga

respondente
250
211
199
200
150 139
120 127
98 105
100 88 85 86
69
46 53
50
24 17 20 15 14
5 3
0
Kalusugan ng Pang araw-araw na Edukasyon ng mga Pang-kabuhayan Moralidad
pamilya pagkain anak
NOON (Oo) NGAYON (Oo) NOON (Hindi) NGAYON (Hindi)
Pigura 4.9. Pagkukumpara ng mga ispesipikong aspeto sa buhay ng mga

respondente
Ipinapakita sa pigurang ito na sa aspeto ng kalusugan ay umangat ang bilang ng
mga respondente na nakapagpapanatili ng kanilang kalusugan nang naging miyembro sila
ng 4P’s at bumaba ang bilang ng mga respondente na nabigong tustusan ang
pangangailangang pangkalusugan;
Lumalabas na sa aspeto ng pagkain ay umangat ang bilang ng mga respondente na
natutustusan ang pang araw-araw na pagkain nang naging miyembro sila ng 4P’s at
53
bumaba ang bilang ng mga respondente na nabigong tustusan ang pangangailangan sa
pang araw-araw na pagkain;
Sa aspeto ng edukasyon, ipinapakita na umangat ang bilang ng mga respondente
na natutustusan ang edukasyon ng mga anak nang naging miyembro sila ng 4P’s at
bumaba ang bilang ng mga respondente na nabigong tustusan ang pangangailangan ng
kanilang mga anak sa edukasyon;
Ipinapahiwatig sa aspetong pang-kabuhayan na walang naganap na pagbabago
nang naging miyembro sila ng 4P’s;
Sa kabilang banda, sa aspetong moralidad ay tumaas ng kaunti ang bilang ng mga
respondente na nakapagpanatili ng kanilang moralidad nang naging miyembro sila ng
4P’s at tumaas ng bahagya ang bilang ng mga respondente na nabigong paunlarin ang
kanilang moralidad.
Sa kabuuan, lumalabas na may positibong pagbabago ang 4P’s sa buhay ng mga
benepisyaryo sa mga aspetong pangkalusugan, pagkain, edukasyon at moralidad. Sa
aspetong pang-kabuhayan ay walang pagbabago dahil nanatiling may hanap-buhay ang
mga respondente sa kabila ng pagiging miyembro nila ng 4P’s.
54
KABANATA V
LAGOM, KONGKLUSYON AT REKOMENDASYON
Lagom
Ang lagom na ito ay isang pagtatangka upang malaman ang nagging epekto at
pagbabagong dulot ng 4P’s sa ESTADO NG PAMUMUHAY NG MGA MIYEMBRO
SA BRGY. BALDIOS, SANTA IGNACIA, TARLAC noong hindi pa man sila kasapi at
ng mapabilang na sila sa programa.
Gamit ang disenyong Causal-Comparative, ang mga mananaliksik ay nagsagawa
ng in-house survey at talatanungan na pinasagutan sa tatlumpu’t anim (36) na
respondente.
Kongklusyon
Batay sa inilahad na datos, ang mga mananaliksik ay humantong sa mga
sumusunod na kongklusyon:
1. Ang may pinakamalaki at positibong pagbabago ay ang aspetong
pagkain kung saan ay natutustusan ng mga respondente ang kanilang
pangangailangan sa pang araw-araw na pagkain mula ng sila ay
maging benepisyaryo ng 4P’s;
2. Napatunayan na ikalawa ang aspetong pangkalusugan na may malaki
at positibong pagbabago kung saan ay napanatili ng karamihan sa mga
respondente na mapangalagaan ang kalusugan ng kanilang pamilya;
55
3. Sumunod ang aspetong pang-edukasyon na nakaranas ng malaki at
positibong pagbabago dahil sa pagdating ng 4P’s sa buhay ng mga
respondente;
4. Lumalabas sa mga datos na ang aspetong moralidad ay mayroong
malaki at positibong pagbabago kung saan mas napausbong mga
respondent ang kanilang moralidad.
Rekomendasyon
Kaugnay ng mga kongklusyon na nabanggit, buong-pagpapakumbabang
inirerekomenda ng mga mananaliksik ang mga sumusunod:
1. Gobyerno
• Mas lalo pang paigtingin ng gobyerno ang proyekto na kanilang sinimulan
upang mas matulungan pa nila ang mga kabilang sa mahihirap na pamilya na
naninirahan sa isang parikular na lugar.
• Dagdagan pa ang mga benepisyo partikular na sa pangkalusugan, pang-
edukasyon, pang-kabuhayan at buwanang pera na ipinagkakaloob sa mga
pamilya dahil may iba na nagkukulang parin sa mga benepisyong ito.
• Iases ng mabuti ang mga pamilya na tinutulungan dahil may ibang pamilya na
maayos naman ang pamumuhay ngunit sila’y tumatanggap parin ng benepisyo
mula sa 4P’s.
• Magkaroon ang gobyerno ng pantay na pagsusuri para sa mga kwalipikadong
maging miyembro ng programa.
56
• Magkaroon ng maigting na pagsusuri kung nagagamit ba sa tama ang mga
benepisyong natatanggap ng mga benepisyaryo.
2. Magulang
• Maging mas aktibo sa mga gawaing pampamayanan bilang pamalit na rin sa
benepisyong natatanggap nila mula sa 4P’s.
• Matuto pa ring kumayod at magsumikap sa paghahanap ng trabaho na
ekstrang pagkakakitaan sa kabila ng natatanggap na benepisyo mula sa 4P’s
• Matutong maging responsible sa paggamit ng mga benepisyo at huwag ilaan
sa mga hindi nman kinakailangang bagay particular na sa bisyo ang mga
natatanggap na benepisyo mula sa 4P’s. Bagkus, gamitin ito sa maayos na
paraan at nakakabuti sa buong miyembro ng pamilya.
3. Mga Anak
• Pag-butihin ang pag aaral dahil may sumusuporta sa kanilang pag-aaral.
• Huwag ilapit ang sarili sa bisyo, bagkus ay maging may motibadong tao para
sa ikakabuti ng hinaharap ng pamilya.
• Maging responsabeng anak, mag-aaral at mamamayan upang makatulong sila
sa pagpapaunlad ng komunidad sa hinaharap.
57
Talaan Ng Mga Sanggunian
Balaquit, C. V. (2018). In C. V. Balaquit. Abu Dhabi: International Journal of Humanities
and Social Sciences.
Bauchet, J. (2018). Conditional Cash Transfers for Primary Education: Which Children
are Left Out? Columbia: ELSEVIER.
De Vera, B. O. (2014). PH's Conditional Cash Transfer a Poetent AntiPoverty Tool.
Manila, Philippines: Philippine Daily Inquirer.
DSWD. (2016). Ang Pantawid Pamilyang Pilipino Program. Manila: Official Gazette.
Estaquio, J. (2012). Poverty Resource Hub. Manila: Social Watch Philippines.
Ibbaran, P., Medellin, N., & Regalia, F. (2015). How Conditional Cash Transfers Work.
Illinois: Inter-American Development Bank.
Lee, K. (2014). Understanding the 4p's. Manila: Philippine Daily Inquirer .
Levy, Lindert, Skoufias, & Stampini. (2006). CCT's at Different Perspective. Lebanon:
Adventure Press.
Lourerio, A. O. (2012, January 30). Can Conditional Cash Transfers Reduce Poverty and
Crime? Evidence From Brazil. 26: G. Relx Group. Retrieved from SSRN.
Mendoza, R. U. (2014). Why we Should Support the 4p's. Manila: Rappler.
PIDS. (2015). 4P's Yield Positive Results, Preliminary Impact Studies Say. Manila: PIDS
GOV.
58
Rodgers, J. (2014). The War Against Generational Poverty: A Comparative Study of
Conditional Cash Transfer Programs. Development Arsx.
Rodgers, R. R. (2014, December 5). The War Against Generational Poverty. San Diego:
Autumn Spring Corp.
Romano, M. (2016). Conditional Cash Transfers and Their Effects on Poverty,
Inequality, and School Enrollment: The Case Study of Mexico and Latin America.
Claremont: Claremont Mc Kenna College.
Rubio, R. (2005). Evaluating the Impact of Conditional Cash Transfer. Massachusest:
Winconsin.
Rubio, R. a. (2005). Evalution the Impact of Conditional Cash Transfer Programs.
Hanoi: University of Wincoscin.
Singson, J. L. (2014). 4P's: A case study. Manila: Bartleby Writing.
Souza Cruz, R. C., De Moura, A. B., & Soares, N. (2017). Conditional Cash Transfers
and the Creation of Equal Opportunities of Health for Children in Low and
Middle-Income Countries: A Literature Review. Arizona: International Journal for
Equity in Health.
59
APENDISES
60
APENDIKS A
TALAAN NG MGA TALAHANAYAN
Talahanayan I: Sarbey sa kalusugan ng pamilya ng mga respondente

(%) (%) (%)
pamilya (100%) (81%) (19%)
(100%) (86%) (14%)
1.3 Napapanatiling malusog ang bawat 36 30 6
miyembro ng pamilya. (100%) (83%) (17%)
(100%) (83%) (17%)
Talahanayan II: Sarbey sa pang araw-araw na pagkain ng mga respondente

(%) (%) (%)
(100%) (58%) (42%)
(100%) (47%) (53%)
2.3 Nakakakain ng tatlong beses o higit pa sa 36 32 4
isang araw. (100%) (89%) (11%)
Talahanayan III: Sarbey sa edukasyon ng mga anak ng mga respondente

(%) (%) (%)
paaralan. (100%) (83%) (17%)
(100%) (69%) (31%)
61
Talahanayan IV: Sarbey sa pang-kabuhayan ng mga respondente
(%) (%) (%)
maibenta. (100%) (89%) (11%)
(100%) (81%) (19%)
Talahanayan V: Sarbey sa moralidad ng mga respondente

(%) (%) (%)
(100%) (100%) (0%)
(100%) (97%) (3%)
pamilya. (100%) (83%) (17%)
(100%) (67%) (33%)
5.5 Ganado sa paghahanap buhay. 36 25 11
(100%) (69%) (31%)
(100%) (36%) (64%)
(100%) (100%) (0%)
Talahanayan VI: Sarbey ng kasapatan ng perang natatanggap mula sa 4P’s

(%) (%) (%)
3. Sapat ang pera at benepisyong natatanggap 36 26 10
mula sa 4P’s. (100%) (72%) (28%)
Talahanayan VII: Sarbey sa nasisiyahan sa mga benepisyo ng 4P’s

(%) (%) (%)
4. Nasisiyahan sa mga benepisyong natatanggap 36 36 0
mula sa 4P’s. (100%) (100%) (0%)
62
Talahanayan VIII: Sarbey sa kalusugan ng pamilya ng mga respondente
(%) (%) (%)
pamilya (100%) (100%) (0%)
(100%) (94%) (6%)
5.3 Napapanatiling malusog ang bawat 36 35 1
miyembro ng pamilya. (100%) (97%) (3%)
(100%) (94%) (6%)
Talahanayan IX: Sarbey sa pang araw-araw na pagkain ng mga respondente

(%) (%) (%)
(100%) (92%) (8%)
(100%) (81%) (19%)
6.3 Nakakakain ng tatlong beses o higit pa sa 36 36 0
isang araw. (100%) (100%) (0%)
6.4 Nakakabili ng pagkain kahit na ito'y 36 29 7
hindi gaanong masustansya. (100%) (81%) (19%)
Talahanayan X: Sarbey sa edukasyon ng mga anak ng mga respondente

(%) (%) (%)
paaralan. (100%) (97%) (3%)
(100%) (97%) (3%)
63
Talahanayan XI: Sarbey sa pang-kabuhayan ng mga respondente
(%) (%) (%)
maibenta. (100%) (94%) (6%)
8.2 Namumuhanan gamit ang kapital na mula sa 36 14 22
gobyerno. (100%) (39%) (61%)
8.3 Umaasa sa benepisyong mula sa 4P’s. 36 13 23
(100%) (36%) (64%)
(100%) (78%) (22%)
Talahanayan XII: Sarbey sa moralidad ng mga respondente

(%) (%) (%)
(100%) (100%) (0%)
(100%) (97%) (3%)
pamilya. (100%) (89%) (11%)
(100%) (92%) (8%)
9.5 Walang gana sa paghahanap buhay. 36 4 32
(100%) (11%) (89%)
(100%) (25%) (85%)
(100%) (94%) (6%)
64
APENDIKS B
TALAAN NG MGA PIGURA
K I
NOON: U N
Estado W H
ng
4P’s Buhay
ng mga
E O
Epekto at
Mga Miyemb
S U
Pagbabag
Pantawid Benepisyo ro ng T S ong Dulot
na 4P’s
Pamilya I E sa Estado
Natatang- NGAYON: ng Buhay
Y S
ng gap Mula ng mga
Estado
sa 4P’s O U
miyem-
Pilipino ng
N R
Buhay bro ng
ng mga
Program Miyemb
E V 4P’s
ro ng Y E
4P’s
R Y
Pigura 2.1. Konsepto ng Balangkas
65
Uri ng pamumuhay bago naging kasapi ng 4P’s
20%
58%
22%
Mahirap - 21 Nakakaraos kahit papaano - 8 Katamtaman - 7
Pigura 4.1. Uri ng pamumuhay bago naging kasapi ng 4P’s
Antas ng naitulong ng 4P’s sa kalusugan ng pamilya

0%
11%
53%
36%
Pigura 4.2. Antas ng naitulong ng 4P’s sa kalusugan ng pamilya
66
Antas ng naitulong ng 4P’s sa pang araw-araw na pagkain
0%
0%
44%
56%
Pigura 4.3. Antas ng naitulong ng 4P’s sa pang araw-araw na pagkain
Antas ng naitulong ng 4P’s sa edukasyon ng mga anak
3% 8%
50%
39%
Pigura 4.4. Antas ng naitulong ng 4P’s sa edukasyon ng mga anak
67
Antas ng naitulong ng 4P’s sa pang-kabuhayan
0%
11%
36%
53%
Pigura 4.5. Antas ng naitulong ng 4P’s sa pang-kabuhayan
Antas ng naitulong ng 4P’s sa moralidad

0%
5%
31%
64%
Pigura 4.6. Antas ng naitulong ng 4P’s sa moralidad
68
Pinaglalaanan ng perang mula sa 4P’s
1%
5% 3%
23%
13%
15%
22%
18%
Pag-aaral - 35 Pagkain - 33 Medikal - 28

Kasangkapan sa bahay - 23 Ipon - 20 Negosyo - 7
Iba pa - 4 Bisyo - 2
Pigura 4.7. Pinaglalaanan ng perang mula sa 4P’s
Uri ng pamumuhay nang naging kasapi ng 4P’s
3%
28%
69%
Kaunting pagbabago - 1 Guminhawa kahit papaano - 10 Nakaahon na sa kahirapan - 25
Pigura 4.8. Uri ng pamumuhay nang naging kasapi ng 4P’s
69
Pagkukumpara ng mga ispesipikong aspeto sa buhay ng mga
respondente
250
211
199
200
150 139
120 127
98 105
100 88 85 86
69
46 53
50
24 17 20 15 14
5 3
0
Kalusugan ng Pang araw-araw na Edukasyon ng mga Pang-kabuhayan Moralidad
pamilya pagkain anak
NOON (Oo) NGAYON (Oo) NOON (Hindi) NGAYON (Hindi)
Pigura 4.9. Pagkukumpara ng mga ispesipikong aspeto sa buhay ng mga

respondente
70
APENDIKS C
TALATANUNGAN
Republic of the Philippines

Tarlac Agricultural University
College of Education
Malacampa, Camiling, Tarlac
I. Panuto: Punan ng tamang impormasyon ang mga sumusunod.

PAKIUSAP: Iwasan ang hindi pagsagot sa bawat katanungan.
PANGALAN E Hanapbuhay Buwanang Purok Antas na Bilang Bilang

(opsyonal) D Kita ng ng naabot sa pag- ng mga ng mga
A Pamilya tirahan aaral anak anak na
D (Elementarya, miyemb
Sekondarya, ro ng
Kolehiyo) 4p’s
Tatay:
Nanay:
Palatanungan para sa Pag-Aaral tungkol sa 4P’s

NOONG Hindi pa Miyembro ng 4P’s
II. Panuto: Lagyan ng tsek (✓) ang mga kahon ayon sa inyong karanasan.
1. KALUSUGAN NG PAMILYA
1.1 Namomonitor ang estado ng kalusugan ng pamilya. Oo Hindi
1.2 Tumatanggap ng libreng check-up. Oo Hindi
1.3 Napapanatiling malusog ang bawat miyembro ng pamilya. Oo Hindi
1.4 Nakakapag-konsulta sa doctor. Oo Hindi
71
2. PANG ARAW-ARAW NA PAGKAIN
2.1 Nakakain ang gustong kainin. Oo Hindi
2.2 Mataas ang pagkonsumo ng pagkain. Oo Hindi
2.3 Nakakakain ng tatlong beses o higit pa sa isang araw. Oo Hindi
2.4 Nakakabili ng pagkain kahit na ito'y hindi gaanong masustansya. Oo Hindi
3. EDUKASYON NG MGA ANAK
3.1 Natutustusan ang mga pangangailangan sa paaralan. Oo Hindi
3.2 Napapanatili ng mga anak ang mataas na grado sa paaralan. Oo Hindi
3.3 May sapat na pera o baon sa eskwela. Oo Hindi
4. PANG-KABUHAYAN
4.1 Nagtanim-tanim para may makain at maibenta. Oo Hindi
4.2 Naghahanap ng trabaho. Oo Hindi
5. MORALIDAD
5.1 Naging mas responsableng magulang. Oo Hindi
5.2 Aktibo sa mga gawaing pampamayanan. Oo Hindi
5.3 Nailayo sa bisyo ang bawat miyembro ng pamilya. Oo Hindi
5.4 Naglalaan ng pera para sa ipon (savings). Oo Hindi
5.5 Walang gana sa paghahanap buhay. Oo Hindi
5.6 Magasta sa paggamit ng pera. Oo Hindi
5.7 Responsableng mamamayan. Oo Hindi
72
6. Anong uri ng pamumuhay ang naiparanas mo sa iyong pamilya bago pa dumating ang
4P's?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_____________________________
NGAYONG
Miyembro na ng 4P’s
III. Panuto: Lagyan ng tsek (✓) ang mga kahon ayon sa inyong karanasan.
1. Gaano nakatulong ang 4P’s sa buhayniyo ang mga sumusunod:
1.1 Kalusugan ng pamilya
Walang naitulong Kaunti ang naitulong
Nakatulong Maraming naitulong
1.2 Pang araw-araw na pagkain
1.3 Edukasyon ng mga anak
1.4 Pang-kabuhayan
1.5 Moralidad
73
2. Saan niyo inilalaan ang perang natatanggap mula sa 4P’s? (lagyan ng tsek sa
ibaba)
Gastusin sa pag-aaral Kasangkapan sa bahay Pag-iimpok/ipon
Gastusin sa pagkain Negosyo Medikal
Bisyo
Kung mayroon pang iba (ilista):
______________________ ___________________________
______________________ ___________________________
______________________ ___________________________
3. Sapat ba ang pera at benipisyo na inyong natatanggap mula sa 4P’s?
Oo Hindi
4. Nasisiyahan ba kayo sa mga benipisyong inyong natatanggap mula sa 4P’s?
Oo Hindi
5. KALUSUGAN NG PAMILYA
5.1 Namomonitor ang estado ng kalusugan ng pamilya. Oo Hindi
5.2 Tumatanggap ng libreng check-up. Oo Hindi
5.3 Napapanatiling malusog ang bawat miyembro ng pamilya. Oo Hindi
5.4 Nakakapag -konsulta sa doktor. Oo Hindi
6. PANG ARAW-ARAW NA PAGKAIN
6.1 Nakakain ang gustong kainin. Oo Hindi
6.2 Tumaas o lumaki ang pagkonsumo ng pagkain. Oo Hindi
74
6.3 Nakakakain ng tatlong beses o higit pa sa isang araw. Oo Hindi
6.4 Nakakabili ng pagkain kahit na ito'y hindi gaanong masustansya. Oo Hindi
7. EDUKASYON NG MGA ANAK
7.1 Natutustusan ang mga pangangailangan sa paaralan. Oo Hindi
7.2 Napapanatili ng mga anak ang mataas na grado sa paaralan. Oo Hindi
7.3 Sapat ang pera o baon para sa eskwela. Oo Hindi
8. PANG-KABUHAYAN
8.1 Nagtanim-tanim para may makain at maibenta. Oo Hindi
8.4 Naghahanap ng trabaho. Oo Hindi
9. MORALIDAD
9.1 Umaasa sa mga benepisyong mula sa 4P's. Oo Hindi
9.2 Naging mas responsableng magulang. Oo Hindi
9.3 Aktibo sa mga gawaing pampamayanan. Oo Hindi
9.4 Nailayo sa bisyo ang bawat miyembro ng pamilya. Oo Hindi
9.5 Naglalaan ng pera para sa ipon (savings). Oo Hindi
9.6 Ganado sa paghahanap buhay. Oo Hindi
9.7 Magasta sa paggamit ng pera. Oo Hindi
9.9 Naging mas responsableng mamamayan. Oo Hindi
75
10. Anong uri ng pamumuhay ang naipaparanas mo sa iyong pamilya dumating ang
4P's??
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________
Ang mga impormasyong aking ibinahagi ay pawang katotohanan at tama base sa

aking paniniwala at karanasan na pinagtitibay ng aking lagda.
Lagda
76
APENDIKS D
HILAW NA DATOS BASE SA KWALITATIB NA LINALAMAN NG

TALATANUNGAN
Ipinapakita sa seksyon na ito ang hilaw na datos na nakalap ng mga mananaliksik

sa kwalitatib na parte ng talatanungan:
Kasagutan sa uri ng pamumuhay na naranasan ng mga respondente
Bilang Uri ng pamumuhay na naiparanas Uri ng pamumuhay na naiparanas

ng sa pamilya bago pa naging sa pamilya nang naging
Respon miyembro ng 4P’s benepisyaryo ng 4P’s
-dente
1 Hindi nabibili ang mga gustong pagkain. Nadagdagan ang baon ng anak at
nabibili na ang nais.
2 Bahagyang mahirap ang buhay. Guminhawa at gumanda ang buhay.
3 Masaya kahit mahirap ang buhay. Naibibigay ang sapat na luho ng

mga anak.
4 Ginagawa ang lahat upang matustusan Higit na umayos ang pamumuhay at
ang pangangailangan ng anak kahit nakakakain na ng higit sa dalawang
mag-isang itinataguyod ang pamilya. beses isang araw.
5 Nahihirapan kaya’t katulong ang anak Dahil sa suportang natatanggap,
sa paghahanap-buhay. nabibili na ang gusto ngunit
naghahanap-buhay pa rin.
6 Naibibigay ang pangangailangan Nabibili na ang gusto.
ngunit nagkukulang pa rin.
7 Mahirap ang buhay noong wala pang Mas maayos na ang estado ng
4P’s. buhay.
8 Nairaraos ang pang araw-araw na Gumaan ang pamumuhay.
buhay.
9 Nakakakain ng tatlong beses sa isang Mas guminhawa ang buhay lalo na
araw. pagdating sa problemang pinansiyal.
10 Nagsisikap magtrabaho upang may Gumaan ang buhay ng kaunti at
ipangbili ng mga pangangailangan. nakatulong sa edukasyon ng mga
bata.
11 Hindi nakakakain ng maayos, madalas Nakakakain ng tatlong bses ng isang
magkasakit ang mga bata, madalas araw, may pambili na sa mga nais
lumiban sa klase dahil walang baon at bilhin, nakakapasok na ang mga
umuutang para may ipantustos. anak dahil may sapat ng baon at
maayos na rin ang kalusugan.
12 Mahirap ang buhay, walang baon Masaya at maginhawa na ang buhay.
paminsan-minsan. Nakakalungkot na
ayaw pautangin ng kapit-bahay.
77
13 Maayos at maluwag ang pamumuhay. Mas bumuti ang pamumuhay
kumpara noon.
14 May kakulangan sa pinansyal at Nakatulong sa larangan ng
pagkain. edukasyon.
15 Naitatawid ang pang araw-araw na Nabibili na ang gustong pagkain at
buhay. iba pa.
16 Maayos at katamtamang buhay. Guminhawa kahit papaano ang
buhay sa tulong ng 4P’s.
17 Bahagyang nahihirapan sa Bahagyang gumaan na ang buhay.
pagpapaaral ng anak.
18 Hindi makabili ng gustong bilhin. Nagbago at umangat ang buhay.
19 Nahihirapan kaya’t umuutang para Nakakapagsaka na at nakakabili ng

may ipanggastos. gustong bilhin.
20 Maraming utang at hindi sapat ang Sapat na ang baon at may pambayad
baon ng bata. na sa paaralan.
21 Hindi napag-aaral ang anak ngunit Masaya dahil maraming benepisyo
naitatawid pa rin ang pang araw-araw. ang natatanggap at napag-aaral ang
anak.
22 Mahirap ang buhay. Gumaan ang buhay dahil may
inaasahan at may pambili na ng
gamot.
23 Mahirap ang buhay. Natutong magtanim at magnegosyo.
24 Nagkukulang ang panggastos. Mas mabuti na ang katayuan ng

buhay dahil natutustusan ang
gastusin.
25 Dahil sa kahirapan, nagkakaroon ng Umangat ang buhay at gumaan ang
utang at hindi nakakakain ng tatlong gastusin.
beses sa isang araw.
26 Mahirap ang buhay. Nakakaraos sa araw-araw.
27 Nakakaraos naman sa pang araw-araw Nakakapag-aral ang mga anak at

kahit kaunti lamang ang kita. may sapat na baon at gamit. May
pandagdag sa gastusin.
28 Nakakaraos naman at naibibigay ang Nakakabili ng mga gustong bilhin.
pangangailangan ng mga anak.
29 Kulang ang kita para sa pagkain, Nakatulong ang 4P’s upang
edukasyon at pagpapakonsulta sa makaraos sa kagipitan.
doctor.
30 Tamang-tama lamang. Mas lumuwag ang pamumuhay.
78
31 Sakto lamang. Nakakayanan pa rin Ganoon pa rin dahil ilan lamang ang
naman at nakakakain. mga benepisyo.
32 Tama lang ang hanap-buhay para sa Nagbago na ang pamumuhay dahil
pamilya. nadagdagan na ang pinansyal,
gastusin, pag-aaral ng anak at
nagkakaroon ng kaunting ipon at
pandagdag pambili ng pagkain.
33 Sapat na nakakakain ng tatlong beses Gumaan ng kaunti.
sa isang araw.
34 Mahirap ngunit nakakaraos din Nakaahon ng kaunti sa hirap ng
paminsan-minsan. buhay.
35 Nakakaraos pa naman. Lumuwag na ang pamumuhay
kumpara dati.
36 Isang kahig, isang tuka. Nakaahon kahit papaano sa hirap ng
buhay.
79
APENDIKS E
LIHAM PAMANHIK
Republic of the Philippines

Tarlac Agricultural University
College of Education
Camiling, Tarlac
Petsa: ________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________,
Malugod na Pagbati!
Kami po ay pangkat ng mga estudyante mula sa Tarlac Agricultural University sa

ilalim ng Kolehiyo ng Edukasyon na kabilang sa pangkat ng BSE-I Science. Kami po ay
humihingi ng inyong pahintulot upang magsagawa ng isang pagsisiyasat mula sa mga
miyembro ng 4P’s sa inyong barangay. Ito po ay magagamit para sa aming pananaliksik
na pinamagatang “ANG PAGBABAGO NG ESTADO NG BUHAY NG MGA
MIYEMBRO NG 4P’s SA BARANGAY BALDIOS, SANTA IGNACIA, TARLAC”
Ang paglahok sa nasabing sarbey ay kusang-loob at walang mga pagkakakilanlan

o inaasahang mga panganib sa paglahok sa pag-aaral na ito. Ang lahat ng impormasyong
ibibigay ay itatago sa lubos na pagiging kompidensiyal at gagamitin lamang para sa mga
pang-akademikong layunin. Ang mga pangalan ng mga kalahok sa sarbey na ito ay hindi
lilitaw sa anumang pananaliksik o mga publikasyon na nagreresulta mula sa pag-aaral na
ito maliban na lamang kung sila ay sumang-ayon.
Ang inyo pong pag-apruba upang maisagawa ang pag-aaral na ito ay lubos naming
pinahahalagahan. Salamat po sa inyong interes at tulong sa aming pananaliksik.
Lubos na gumagalang,
Mga Mananaliksik:
JESSA M. ALBUERO JOCHEL A. ALINGAG JAYLYN G. GARCIA
PAOLO M. LIMOS ANGEL ELVIS V. MORENO
KARLA MAE R. TOMAS DAN GABRYEL T. SEMBRANO
80
Pinagtibay Nila:
Gng. EDITHA WONG MANALO Ed. D ARNOLD LORENZO

Guro sa Asignatura Tagapamahala ng Kolehiyo
81
APENDIKS F
LAGUMBUHAY NG MGA MANANALIKSIK
Lagum Buhay
ALBUERO, JESSA M.
PERSONAL NA DETALYE
Edad: 24
Kasarian: Female
Estadong Sibil: Single
Kapanganakan: January 15, 1995
Tirahan: Calvo St., Mangatarem, Pangasinan
Sulatroniko: mendozajessa08@yahoo.com
DETALYE NG EDUKASYON
Primarya Mangatarem I Central School

Pook: Poblacion, Mangatarem, Pangasinan
2007-2012
Sekondarya (Junior) Mangatarem National High School

Pook: Pogonloboy,Mangatarem, Pangasinan
2012-2016
Bokasyonal Philgerma TESDA

Pook: Bued, Calaciao, Pangasinan
SMAW NC II
2012-2013
Kolehiyo Tarlac Agricultural University

Pook: Malacampa, Camiling, Tarlac
Bachelor of Secondary Education
2018- kasalukuyan
82
Lagum Buhay
ALINGAG, JOCHEL A.
PERSONAL NA DETALYE
Edad: 21
Kasarian: Babae
Kapanganakan: September 21, 1997
Tirahan: Mabini St. Poblacion G., Camiling, Tarlac
Sulatroniko: aajochel@gmail.com
Primarya Camiling Central Elementary School

Pook: Camiling, Tarlac
2004-2010
Sekondarya (Junior) Camiling Colleges Inc.

2012-2016
Sekondarya (Senior) Tarlac Agricultural University

2016-2018
College Tarlac Agricultural University

2018- kasalukuyan
83
Lagum Buhay
GARCIA, JAYLYN G.
PERSONAL NA DETALYE
Edad: 18
Kasarian: Babae
Kapanganakan: August 8, 2000
Tirahan: Buenavista, Pura, Tarlac
Sulatroniko: jaylyngarcia8@gmail.com
Primarya Sabang Elementary School
Pook: Mabuhay, Bulusan, Sorsogon
2007-2012
Sekondarya (Junior) Jose S. Reyes Memorial Foundation Inc.

Pook: Sapngan, Bulusan, Sorsogon
2012-2016
Sekondarya (Senior) The Lewis College

Pook: Magsaysay St., Bibincahan, Sorsogon City
2016-2018

2018- kasalukuyan
84
Lagum Buhay
LIMOS, PAOLO M.
PERSONAL NA DETALYE
Edad: 19
Kasarian: Lalaki
Kapanganakan: December 20, 1999
Tirahan: Paterno St. Poblacion E. Camiling, Tarlac
Sulatroniko: limos.paolo20@gmail.com
Primarya Camiling Central Elementary School
2007-2012
Sekondarya (Junior) Camiling Colleges Inc.

2012-2016
Sekondarya (Senior) Camiling Colleges Inc

2012-2016

2018- kasalukuyan
85
Lagum Buhay
MORENO, ANGEL ELVIS V.
PERSONAL NA DETALYE
Edad: 18
Kasarian: Babae
Kapanganakan: May 26, 2000
Tirahan: Bogtong Centro, Mangatarem, Pangasinan
Sulatroniko: morenoangelelvis@gmailcom
Primarya Olo Elementary School

Pook: Olo Cacamposan Mangatarem,
Pangasinan
2006-2012
Sekondarya (Junior) Olo National High School

Pook: Olo Cacamposan, Mangatarem,
Pangasinan
2012-2016
Sekondarya (Senior) Bogtong National High School

Pook: Bogtong Centro, Mangatarem, Pangasinan.
2016-2018

2018- kasalukuyan
86
Lagum Buhay
SEMBRANO, DAN GABRYEL T.
PERSONAL NA DETALYE
Edad: 18
Kasarian: Lalaki
Kapanganakan: November 1, 2000
Tirahan: Pilpila, Santa. Ignacia, Tarlac
Sulatroniko: dangarbyel_sembrano@yahoo.com
Primarya Vargas Elementary School
Pook: Vargas, Sta. Ignacia, Tarlac
2007-2012
Sekondarya (Junior) VargasHigh School

2012-2016
Sekondarya (Senior) VargasHigh School

2016-2018

2018- kasalukuyan
87
Lagum Buhay
TOMAS, KARLA MAE R.
PERSONAL NA DETALYE
Edad: 19
Kasarian: Babae
Estatong Sibil: Single
Kapanganakan: January 14, 2000
Tirahan: Baldios, Santa Ignacia, Tarlac
Sulatroniko: karlamaertomas0514@yahoo.com
Primarya Don Bonifacio Alviar Elementary School

Pook: Baldios, Santa Ignacia, Tarlac
2007-2012
Sekondarya (Junior) Nambalan National High School

Pook: Nambalan, Santa Ignacia, Tarlac
2012-2016
Sekondarya (Senior) Nambalan National High School

Pook: Nambalan, Santa Ignacia, Tarlac
2016-2018

2018- kasalukuyan
88
89

Kabanata I V PDF

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Kabanata I V PDF

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

KABANATA I

Ang kahirapan ay isa sa mga mabigat na suliraning kinakaharap ng ating bansana

edukasyon at kakulangan ng atensyon sa kalusugan.

Napagkakaitan ang mga mahihirap sa kanilang karapatan na makapag-aral at

makapagpagamot kaya naman ay sa murang edad pa lamang ay pinipili na nilang

tumulong sa kanilang magulang sa halip na mag-aral sa kabila ng kanilang dinaramdam.

kahirapan, mabawasan ang problema sa kalusugan at matugunan ang kakulangan sa

edukasyon ng mahihirap sa pamamagitan ng Pantawid Pamilyang Pilipino Program

Ang Pantawid Pamilyang Pilipino Program o 4P’s ay nagbibigay ng kondisyonal

na tulong-pinansiyal para sa pinakamahihirap na Pilipino upang pabutihin ang kalusugan,

nutrisyon, at edukasyon ng mga batang may edad 0 hanggang 18 taong gulang.

Kailangang matupad ng mga pamilya ang mga kondisyon ng pamahalaan upang

maibigay sa kanila ang tulong-pinansiyal. Halaw ito sa programang Conditional Cash

Panlipunan (DSWD) ang punong ahensiya ng pamahalaan na namamahala sa 4P’s.

Pantawid Pamilyang Pilipino Program nina Santiago at Samantha A. Vizconde noong

pangangasiwa ni dating Pangulong Gloria Macapagal-Arroyo (Rodgers, 2014).

May kambal na layunin ang 4P’s bilang pangunahing programa kontra-kahirapan

ng administrasyong Aquino. Ito ay ang pinansiyal na supporta-- ang pagbibigay ng

pinansiyal na tulong sa pinakamahihirap na mga pamilya upang tugunan ang pangunahin

nilang pangangailangan; at social development-- ang pagsira sa siklo ng kahirapang

naipapasa sa bawat henerasyon sa pamamagitan ng pamumuhunan sa kalusugan at

edukasyon ng mahihirap na kabataan. Sasailalim sila sa mga programa tulad ng

daycare, elementarya, at hayskul; at mga sesyon natutulong sa pagpapabuti ng samahan

Ayon sa Official Gazette (2016) ipinatutupad ang 4P’s sa lahat ng labimpitong

(17) rehiyon ng Pilipinas. Saklaw ang 79 na probinsiya, 143 na lungsod, at 1,484 na

pamamagitan ng National Household Targeting System for Poverty Reduction (NHTS-

Sa pangkalahatan, kailangang maabot ang sumusunod na pamantayan upang

maging benepisyaryo ng programa:

• Residente ng pinakamahihirap na munisipalidad, batay sa 2003 maliit na estima

ng Pambansang Lupon sa Ugnayang Pang-Estadistika;

• Pamilyang inuuri bilang mahirap o higit pa ayon sa pamantayang pangkahirapan

noong panahong sila ay mag-aaplika; at

• Pamilyang nangangakong tutuparin ang mga kondisyong inilalatag ng programa.

May dalawang uri ng tulong-pinansiyal ang 4P’s na ibinibigay sa mga

benepisyaryong pamilya. Ito ay ang pinansiyal na pangkalusugan, kung saan

makakatanggap ng P500.00 ang bawat pamilya buwan-buwan, o kabuuang P6,000.00

taun-taon at ang pinansiyal na pang-edukasyon, kung saan makakatanggap ng P300.00

bawat bata buwan-buwan, sa loob ng sampung buwan, o kabuuang P3,000.00 taun-taon

ng tulong-pinansiyal naibibigay sa kanila.

Ipinaaabot sa mga pamilyang benepisyaryo ang tulong-pinansiyal na ito sa

pamamagitan ng Bangko ng Lupa ng Pilipinas (LBP) o, kung di kakayanin, sa

pamamagitan ng mga alternatibo tulad ng pagpapadala ng Globe G-Cash at mga

transaksiyon sa mga bangkong pamprobinsiya. Nitong Hunyo, 2015, may kabuuang

P17.75 bilyon na tulong-pinansiyal ang ibinigay sa mga benepisyaryong karapat-dapat at

nakakasunod sa kondisyon ng programa, para sa una hanggang ikatlong yugto ng 2015.

P9.8 bilyon, para sa kalusugan.

Upang makatanggap ng mga benepisyong nabanggit, kailangang matupad ng mga

pamilyang benepisyaryo ang sumusunod na mga kondisyon:

• Kailangang sumailalim ang mga buntis sa pangangalagang medikal bago at

matapos silang manganak. Kinakailangan ding isang propesyonal na kumadrona o

doktor ang magpaanak sa kanila;

• Kailangang pumunta ang mga magulang o tagapangalaga sa mga sesyon na

nangangalaga ng pag-unlad ng pamilya, kung saan tutulungan sila kung paano

maging responsableng magulang at alagaan ang kalusugan at nutrisyon;

• Kailangang regular na magpa-konsulta sa doctor at magpabakuna ang mga batang

may edad 0 hanggang 5 taong gulang para maiwasan ang pagkakasakit;

• Kailangang uminom ng pampurga ng bulate sa tiyan ang kabataang may edad 6

hanggang 14 taong gulang dalawang beses sa isang taon; at

may edad 3 hanggang 18 taong gulang, at pumasok sa klase nang di-bababa sa

85% ng kabuuang bilang ng klase kada buwan.

Sa pakikipagtulungan ng Komisyon sa Lalong Mataas na Edukasyon (CHED),

Kagawaran ng Paggawa at Empleyo (DOLE), at Asosasyon ng mg Unibersidad at

Kolehiyo, nakapag-tala na ang 4P’s ng 36,003 benepisyaryo sa mga Unibersidad at