EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO Medyas at panyo’y aking nilalabhan

Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art Upang malinis paggamit kinabukasan.

Ikatlong Markahan Ang tuwalya ay labhan
Ika-anim na Linggo Matapos gamitin sa katawan.
(Unang Araw)
2. Pagtalakay:
I. Layunin: Paano ninyo dapat pangalagaan ang inyong sipilyo?
- Naisasagawa nang palagian ang pagtulong sa sabon? tuwalya? atbp.
pananatili ng kalinisan at kaayusan ng paligid
para sa mabuting kalusugan. C. Pangwakas na Gawain
- napangangalagaan ang mga pansariling 1. Paglalahat:
kagamitan Anu-ano ang wastong pangangalaga sa
sariling gamit?
II. Paksang Aralin: Pagkalinga sa Kapaligiran Tandaan:
Aralin 26 : Pangangalaga sa Pansariling Ang ating sipilyo, tuwalya at suklay
Kagamitan Mga gamit na pansarili lamang
Sanggunian: Gabay sa Kurikulum ng K-12 pah. 16 Hindi dapat na ipahiram
Edukasyon sa Pagpapakatao Sa kaanak man o kaibigan.
Teaching Guide pah. 8-11
ESP- Pupils’ Activity Sheets pah. ____ 2. Paglalapat:
Wastong Pag-uugali sa Makabagong Panhon I pah. Lutasin:
129-131 Naglalakad si Rosanna nang makapulot siya ng
Ulirang Mag-aaral, Makadiyos, Makabayan I pah. suklay. Kinuha niya at inilagay sa kanyang bag.
114-115 Pagdating sa bahay, ginamit niya ang napulot na
Sulo ng Buhay I pah. 144-146 suklay.
Kagamitan: tunay na mga bagay, pansariling Tama ba ang kanyang ginawa? Bakit?
kagamitan
IV. Pagtataya:
III. Pamamaraan: Tama o Mali
A. Panimulang Gawain 1. Medyas at panyo ay itago kahit marumi
1. Balik-aral: para hindi mawala.
Ano ang tawag natin sa pamamaraan na 2. Linisin ang suklay ng maalis ang duming
paggamit sa mga luma at patapong bagay para taglay.
muling mapakinabangan? 3. Itago ang tuwalya sa aparador matapos
2. Pagganyak: gamitin sa katawan.
Mahulaan mo kaya? 4. Ilagay ang sabon sa lalagyan para hindi
Ikinukuskos mo ako sa iyong katawan malusaw.
Kasama ng sabon at tubig na malinaw. 5. Sapatos ay linisin bago gamitin.

Dumi mo’y aking tinatanggal V. Kasunduan:

Sa tulong ng tubig na pambanlaw. Lutasin:
Nagbakasyon kayo ng ate mo sa probinsiya.
Ako’y panlinis mo ng ngipin Naiwan mo ang iyong sipilyo.
Sa tuwing matatapos kumain. Ano ang gagawin mo?

Ginagamit mo ako sa iyong buhok

Upang ito’y maging maayos.

3. Paglalahad:
Ipabasa sa mga bata:
Pangangalaga sa Pansariling Kagamitan
Sipilyo ay linisin matapos gamitin.
Sabon ay ilagay sa sariling lalagyan
Matapos gamitin o hindi na kailangan.
Linisin ang suklay nang maalis ang duming taglay.
Sapatos bago gamitin, linisin at pakintabin.
 EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art Dispilina’y isabuhay
Ikatlong Markahan Sa lahat ng bagay.
Ika-anim na Linggo Upang matamo
( Ikalawang Araw) Kalusugang tunay.

I. Layunin: 2. Pagtalakay:
- Naisasagawa nang palagian ang pagtulong sa Alin-alin ang mga pansariling kagamitan?
pananatili ng kalinisan at kaayusan ng paligid Bakit hindi natin ito maaring ipahiram?
para sa mabuting kalusugan.
- napangangalagaan ang mga pansariling C. Pangwakas na Gawain
kagamitan 1. Paglalahat:
Anu-ano ang mga personal na kagamitan?
II. Paksang Aralin: Pagkalinga sa Kapaligiran Bakit hindi natin sila pwedeng ipahiram?
Aralin 27 : Pangangalaga sa Pansariling Tandaan:
Kagamitan Iingatan ko at hindi ipahihiram sa iba ang
Sanggunian: Gabay sa Kurikulum ng K-12 pah. 16 aking kagamitang pansarili.
Edukasyon sa Pagpapakatao
Teaching Guide pah. 8-11 2. Paglalapat:
ESP- Pupils’ Activity Sheets pah. ____ Kulayan ng pula ang gamit na maaring ipamigay
Wastong Pag-uugali sa Makabagong Panhon I pah. o ipahiram sa iba. Kulayan ng berde ang hindi
129-131 maaring ipahiram sa iba.
Ulirang Mag-aaral, Makadiyos, Makabayan I pah. (Larawan ang gamitin)
114-115 1. sipilyo
Sulo ng Buhay I pah. 144-146 2. aklat
Kagamitan: tunay na mga bagay, pansariling 3. brief
kagamitan 4. suklay
5. loysion
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain IV. Pagtataya:
1. Balik-aral: Lagyan ng √ ang iyong sagot.
Anu-ano ang mga pansariling kagamitan na 1. Ginagamit ko Oo Hindi Madalas
hindi ninyo maaring ipahiram? ba ang aking
pansariling gamit?
2. Pagganyak: 2. Nililinis ko ba ang aking
Ipabigkas nang sabayan: pansariling gamit?
Ang ating sipilyo, tuwalya at suklay 3. Itinatago/Inilalagay
Mga gamit na pansarili lamang ko ba ang pansariling
Hindi dapat na ipahiram kagamitan sa angkop
Sa kaanak man o kaibigan. na lugar sa bahay?
3. Paglalahad:
Ipabasa sa mga bata: V. Kasunduan:
ANG GAMIT KO Isaulo ang tula.
Suklay at panyo
Dala ko tuwina
Mula sa bahay
Hanggang sa eskwela.

Sepilyo at tuwalya
Gamit tuwing umaga
Di maipapahiram
Kahit kanino man
Lahat ng gamit ko
Na sadyang personal
Di gagamitin ng iba
Dahil pansarili lamang.
 EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art
Ikatlong Markahan
Ika-anim na Linggo
(Ikatlong Araw)
I. Layunin:
- Naisasagawa nang palagian ang pagtulong sa
pananatili ng kalinisan at kaayusan ng paligid
para sa mabuting kalusugan.
- napangangalagaan ang mga pansariling
kagamitan
II. Paksang Aralin: Pagkalinga sa Kapaligiran
Aralin 28 : Pangangalaga sa Pansariling
Kagamitan
Sanggunian: Gabay sa Kurikulum ng K-12 pah. 16
Edukasyon sa Pagpapakatao
Teaching Guide pah. 8-11
ESP- Pupils’ Activity Sheets pah. ____
Wastong Pag-uugali sa Makabagong Panhon I pah.
129-131
Ulirang Mag-aaral, Makadiyos, Makabayan I pah.
114-115
Sulo ng Buhay I pah. 144-146
Kagamitan: tunay na mga bagay, pansariling
kagamitan
Dispilina’y isabuhay
Sa lahat ng bagay.
Upang matamo
Kalusugang tunay.
3. Paglalahad:
Iparinig ang kwento:
Isang Sabado, umuwi ang tatay at nanay na
maraming dala. Pagdating nila ay tinawag kaming
tatlong magkakapatid.
“Halikayo, binili namin kayo ng inyong sari-
sariling gamit – suklay, sipilyo, sabon,tuwalya at
mga damit-pambahay. Pinili rin namin ang mga
kulay na gustung-gusto ninyo.”
“salamat po Itay, Inay. Ang mga ito nga po ang
gustung-gusto namin – suklay tuwalya, at iba pa.”
Nais po naming may kanya-kanya kaming gamit.
Halos ay sabay-sabay na nawika ng tatlo.
2. Pagtalakay:
Saan nanggaling ang Itay at Inay?
Anu-ano ang dala nila para sa tatlong mga anak nila?
Bakit nila ibinili ng sari-sariling gamit ang tatlo?
Anu-anong mga gamit sa bahay ang pansariling
gamit lamang at mga gamit na para sa lahat?
May mga pansariling gamit ka ba sa inyo?
Paano mo ito ginagamit?

III. Pamamaraan: C. Pangwakas na Gawain

A. Panimulang Gawain 1. Paglalahat:
1. Balik-aral: Anu-ano ang mga personal na kagamitan?
Sagutin: Tama o Mali Tandaan:
a. Maaring ipahiram ang sepilyo sa ate. Iingatan ko at hindi ipahihiram sa iba ang
b. Ang aklat ay pansariling gamit din. aking kagamitang pansarili.
c. Hindi dapat ipahiram sa iba ang pansariling
gamit para makaiwas sa sakit. 2. Paglalapat:
d. Ang pansariling gamit ay tinatawag ding Iguhit ang mga gamit na pansarili mo lamang.
personal na gamit. Kulayan mo ang mga ito.
e. Madamot ka kung ayaw mong ipahiram ang
personal mong mga kagamitan. IV. Pagtataya:
Piliin ang mga larawang nagpapakita ng
2. Pagganyak: tamang ugali ukol sa pansariling kagamitan.
Ipabigkas ang tula: Kulayan ang mga ito.
ANG GAMIT KO
Suklay at panyo 1. Larawan ng batang nanghihiram ng suklay.
Dala ko tuwina 2. Larawan ng batang may kanya-kanyang suklay
Mula sa bahay na hawak.
Hanggang sa eskwela. 3. Batang naghihiraman ng tuwalya.
4. Batang may sariling panyo.
Sepilyo at tuwalya 5. Batang may hawak na malinis na medyas.
Gamit tuwing umaga
Di maipapahiram V. Kasunduan:
Kahit kanino man Maglista ng 5 gamit mo sa paaralan.
Lahat ng gamit ko
Na sadyang personal
Di gagamitin ng iba
Dahil pansarili lamang.
 EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO Upang ang aking tasa ay di mawasak.
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art
Ikatlong Markahan Papel ako na iyong sinusulatan
Ika-anim na Linggo Iwasan mo sana na marumihan
(Ika-apat na Araw) Kung magkamali, magbura nang dahan-dahan
Gawin nang malinis, maayos kung tingnan.
I. Layunin:
- Naisasagawa nang palagian ang pagtulong sa Kasama ako ng lapis at papel
pananatili ng kalinisan at kaayusan ng paligid para Sa sinulat na mali, ako ay gamitn
sa mabuting kalusugan. Ipambura mo ako nang dahan-dahan
- naiingatan ang sariling kagamitan sa paaralan. At sana ako ay iyong pag-ingatan.

II. Paksang Aralin: Pagkalinga sa Kapaligiran Ginagamit mo ako sa paggupit

Aralin 29: Pangangalaga sa Pansariling Kagamitan Ako naman ang iyong pandikit
Sanggunian: Gabay sa Kurikulum ng K-12 pah. 16 Ako ay sa tuwid na pagguhit
Edukasyon sa Pagpapakatao Ingatan kami nang hindi mawaglit.
Teaching Guide pah. 8-11
ESP- Pupils’ Activity Sheets pah. ____ Kailangan mo ako kung umuulan
Wastong Pag-uugali sa Makabagong Panhon I pah. Ginagamit mo rin kung umaaraw man
129-131 Kapag basa, ako’y iyong patuyuin
Ulirang Mag-aaral, Makadiyos, Makabayan I pah. 114- Kapag natuyo na, sana’y iyong tiklupin.
115
Sulo ng Buhay I pah. 144-146 Ako’y iyong pinaglalagyan
Kagamitan: tunay na mga bagay, pansariling Ng mga gamit mo sa paaralan
kagamitan Sa pagpasok mo, ako’y iyong kasama
Sa pag-uwi mo, ako’y iyo ring dala-dala.
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain 2. Pagtalakay:
1. Balik-aral: Sinu-sino ang iyong mga kaibigan?
Piliin sa kahon ang lahat ng pansariling gamit. Tama bang tawagin silang kaibigan? Bakit?
Bilugan ang mga ito. C. Pangwakas na Gawain
kumot notbuk panyo sepilyo aklat 1. Paglalahat:
sabon tuwalya bimpo suklay Paano mo mapangangalagaan ang iyong mga
shampoo gamit sa paaralan?
Tandaan:
2. Pagganyak: Pagkagaling sa paaralan
Ayusin ang mga titik upang makabuo ng mga Gamit ay huwag iwan kung saan.
salita. Mayroong angkop na lugar sa bahay
Ang pangkat na may pinakamaraming mabubuong Na sa gamit ay paglalagyan.
tamang salita ang siyang panalo. 2. Paglalapat:
P L S I A _______(LAPIS) Lutasin:
N G U T N I G _____(GUNTING) Nakalagay ang lapis ni Chris sa ibabaw ng desk. Sa
L R E U R_______(RULER) tuwing nagagalaw ang desk, nalalaglag ang kanyang
G Y O A P N _____(PAYONG) lapis. Ano ang dapat niyang gawin?
3. Paglalahad:
Iparinig/Ipabasa ang tula: IV. Pagtataya:
KAMI’Y MGA KAIBIGAN Lagyan ng tsek kung nagpapakita ng pangangalaga sa
Kami’y iyong gamit sa paaralan kagamitan sa paaralan. X ang hindi.
Kailangan mo sa iyong pag-aaral __1. Laging tinatasahan ni Ben ang kanyang lapis.
Sa bag mo kami’y di mawawala __2. Sinusulatan ni Andrea ang likod ng papel para
Kung ikaw ay maingat at di pabaya. makatipid siya.
__3. Hindi na pinupulot ni Loy dang krayola kung ito
Ako’y susi ng karunungan ay nahuhulog.
At kaban ng maraming yaman ___4. Tinitiklop ni Lory ang payong kahit basa pa ito.
Malayo at malapit iyong nararating ___5. Pinaglalaruan ni Mercy ang ruler kaya naputol
Kung ako lamang ay iyong babasahin. ito.
Mahaba ako, kung tawagin ay lapis
V. Kasunduan:
Hindi kailangang tasa ay napakatulis
Iguhit at kulayan ang mga kagamitan mo sa paaralan.
Ingatan mo ako sa apagbagsak
 EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art
Ikatlong Markahan
Ika-anim na Linggo
(Ikalimang Araw)

I. Layunin: C. Pangwakas na Gawain

- Naisasagawa nang palagian ang pagtulong sa 1. Paglalahat:
pananatili ng kalinisan at kaayusan ng paligid Paano mo mapangangalagaan ang iyong
para sa mabuting kalusugan. mga gamit sa paaralan?
- naiingatan ang sariling kagamitan sa paaralan. Tandaan:
Pagkagaling sa paaralan
II. Paksang Aralin: Pagkalinga sa Kapaligiran Gamit ay huwag iwan kung saan.
Aralin 30: Pangangalaga sa Pansariling Kagamitan Mayroong angkop na lugar sa bahay
Sanggunian: Gabay sa Kurikulum ng K-12 pah. 16 Na sa gamit ay paglalagyan.
Edukasyon sa Pagpapakatao
Teaching Guide pah. 8-11 2. Paglalapat:
ESP- Pupils’ Activity Sheets pah. ____ Sino ang tutularan mo?
Wastong Pag-uugali sa Makabagong Panhon I pah. 1. Si Lito , may sariling gamit sa eskwela.
129-131 2. Si Jessa, palaging nanghihiram ng pambura sa
Ulirang Mag-aaral, Makadiyos, Makabayan I pah. katabi.
114-115 3. Si Tricia, may sariling gamit sa Art Lesson.
Sulo ng Buhay I pah. 144-146
Kagamitan: tunay na mga bagay, pansariling IV. Pagtataya:
kagamitan Ginagawa mo ang mga ito? Lagyan ng √.
1. Nagdadala ng sariling krayola sa Art Lesson.__
III. Pamamaraan: 2. Nang-aagaw ng pandikit sa Art Lesson.__
A. Panimulang Gawain 3. Hindi nagdadala ng sariling gamit kapag may Art
1. Balik-aral: Lesson.____
Sinu-sino ang iyong mga kaibigan sa 4. May sariling lapis at papel. ____
paaralan?l 5. Nakaupo lang sa oras ng paggawa.
2. Pagganyak:
Ano ang ginagawa mo kung wala ka ng mga V. Kasunduan:
kailangang gamit sa paaralan? Pangako: Pag-iingatan ko ang mga kagamitan ko sa
paaralan.
3. Paglalahad:
Ipabasa ang komik istrip:
Lito: Roy, tingnan mo may bago akong papel.
Binili ito ng nanay ko.
Roy: Talaga ba ,Lito?
Ako, bago ang lapis ko. Kasi hindi isinauli ni
Paul ang
lapis ko kahapon.
Lito: Bakit nanghiram ba siya sa iyo?
Roy: Oo, kaya lang, hindi na niya gusting ibalik sa
akin.

2. Pagtalakay:
Sinu-sino ang nag-uusap?
Tungkol saan ang pinag-uusapan nila?
Bakit may bagong lapis si Roy?
Ano ang palagay mo sa naramdaman ni Roy?
Tama ba ang ginawa ni Paul? Bakit?
 BanghayAralinsa MTB-MLE
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art
Ikatlong Markahan
Ika-anim na Linggo
(Unang Araw)
I. Layunin:
- Nakabibigkas ng kwento na may wastong bilis, kawastuan,
diin, at paghahati.
- Nakababasa sa unang kita ng mga salitang nasa talaan sa
dagdag na dahon ng aklat
- Nakababasa ng parirala, pangungusap, at maikling kuwento
na may mataas na antas ng salita at mga salitang dapat pang
pag-aralan.
- Nakatutukoy ng mga salitang magkasingkahulugan
II. PaksangAralin: Ang Ating Pagdiriwang, Paniniwala,
Kultura, Kaugalian
A. Talasalitaan:Pagtukoy ng mga salitang
magkasingkahulugan, magkasalungat, magkasing-bigkas, at
mga salitang marami ang kahulugan.
Pagtukoy ng mga salitang pinaikli.
B. Pagbigkas na Wika: Pagsasabi ng kuwento , alamat,
pabula, biro, patalastas, at iba pa na may wastong bilis,
kawastuan, diin, at paghahati
C. Pag-unawa sa BinasaPaghinuha ng damdamin ng mga
tauhan ayon sa kanilang kilos at sinasabi.
Pagbanggit ng mga suliranin at angkop na kalutasan sa
binasang kuwento, alamat at iba pa.
Pagbanggit ng mga suliranin at angkop na kalutasan sa mga
usaping pampaaralan at pampamayanan, pangyayari,
kalagayan, balita sa radio at iba pa.
D. Pagbaybay: Pagbaybay ng mga salitang natutuhan
Pagbaybay sa mga salitang kilos kilos na nasa
pangungusap.
E. Katatasan: Pagbasa nang kusa, wasto, may diin, at tamang
paghahati ng mga salita sa tekstong pang-unang baitang sa
unang kita.
Pagbasa ng tatlo hanggang apat na parirala na may wastong
tono, pagpapahiwatig ng damdamin, at gamit ng bantas sa
tekstong pang-unang baitang.
F. Pagbaybay: Pagbaybay nang wasto sa mga salitang
natutuhan.
Pagbaybay nang wasto ng mga salitang pautos na
ginagamit sa pangungusap.
G. Pagsulat: Pagsulat ng payak naparirala,pangungusap,talata,
at kwento na sinusunod ang wastong gamit ng bantas,
malaking letra, wastong pasok ng unag pangungusap, biro,
tulam awit, bugtong, maikling kwento at iba pa.:
Pag-ugnay sa mga Salita sa Angkop na Larawan
H. Kamalayan sa Gramatika: Paggamit nang wasto ng mga
salitang nagsasaad ng kilos sa pagsasalaysay ng sariling
karanasan.
I. Pagkatha: Pagsulat gamit ang kaalaman sa palatinigan ng
wika para sa iba’t ibang layunin ng pangungusap, biro, tula,
awit, bugtong, maikling kuwento at iba pa.
J. Sanggunian: K-12 Curriculum Guide pah. MTB – MLE
Teaching Guide p. 51-60
K. Kagamitan: Malaking Aklat, larawan, magic box, task card
L. Pagpapahalaga: Pagiging maalalahanin at mapagmahal
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain:
1. Paghahanda:
Laro: Pabilisan sa pagbasa sa plaskard ng mga salitang
napag-aralan na.
A. Gawain Bago Bumasa:
Paghahawan ng balakid sa pamamagitan ng
larawan/pangungusap.
sementeryo
lapida
puntod
kaugalian
2. Pagganyak:
Nakapunta na ba kayo sa sementeryo?
Ano ang inyong ginawa sa sementeryo?
Ano ang inyong dinala?
Bakit kayo pumunta sa lugar na ito?
Magbabasa tayo ngayon ng kuwento tungkolsa dalawang
bata kasama ang kanilang lola patungong sementeryo.
Ano ang nais ninyong malaman tungkol dito?
3. Pangganyak na Tanong:
Bakit pumunta ang lola at mga bata sa sementeryo?
B. Gawain Habang Bumabasa:
Gamitin ang malaking aklat.
Tanungin ang mga bata sa nakikita nila sa pabalat, may
akda at iba pa tungkol dito.
Pagbasa ng guro sa kuwento:
ARAW NG MGA PATAY
Maagang gumising ang Lola Sayong. Naghanda siya ng
kanilang dadalhin papunta sa sementeryo. Kasama niya ang
kanyang dalawang apo na sina Agnes at Angelito. May dala
silang mga kandila at mga bulaklak. “Lola, bakit po tayo
pupunta sa sementeryo ngayong araw na ito? tanong ng
dalawang bata.
“Alam ba ninyo mga apo, ngayon ay ika-isa ng Nobyembre.
Araw ng mga Patay. Inaalala natin ang mga yumaong mahal sa
buhay tulad ng inyong Lolo Pedring. Magdadala tayo ng
magagandang bulaklak at kandila. Ipagdarasal natin ang
kanyang kaluluwa sa langit.”
Pagpasok nila sa sementeryo, maraming tao ang may dala-
dalang bulaklak at kandila. “Lola Sayong ang dami po palang
pumupunta sa sementeryo kapag araw ng patay at nagsasama-
sama ang pamilya,” ang sabi ni Agnes. “Kinaugalian na nating
mga Pilipino na alalahanin ang araw ng mga patay tuwing
ganitong petsa. Nagluluto ang pamilya ng iba’t ibang matamis
na kakanin tulad ng biko, suman, at binusang pinipig. At
siyempre may kanin at ulam din.
Pagkatapos magkwentuhan, nagbasa na si Angelito ng mga
pangalan na nakasulat sa bawat lapida ng puntod.
“Atty. Danilo Asnar, Arch. Milagros Casao, Dr. Maning Juan,
Engr. Lita Andal”. Maraming pangalan ang binasa ni Angelito
sa mga lapida at sabay sambit kay Lola Sayong. “Sige Lola sa
susunod na taon sasama muli kami.”
C. Gawain Matapos Bumasa:
1. Pagtalakay:
Sinu-sino ang mga tauhan sa kwento’
Saan naganap ang kwento?
Bakit nagpunta ang mag-lola sa sementeryo?
2. Pagsasanay:
Iguhit ang bagay na naiisip mo kapag naririnig mo ang
Araw ng Patay.
IV. Pagtataya:
Ikahon ang mga salitang magkasingkahulugan sa bawat
pangungusap.
1. Nagpunta sina Lola Sayong, Agnes at Angelito sa
sementeryo.
Nagdala sila ng bulaklak at kandila sa libingan.
2. Nag-alay sila ng kandila at bulaklak.
Inihandog nila ito sa yumaong mahal sa buhay.
3. Nagmasid si Angelito sa paligid ng sementeryo.
Tumingin-tingin siya sa mga pangalang nasa lapida.
4. Masayang umuwi ang mag-lolola.
Maligaya nilang inalala ang mga masasayang araw ni Lolo
Pedring.
5. Tuwing ika-isa ng Nobyembre ginugunita ang araw ng Patay.
Inaalala natin ang mga mahal sa buhay na yumao na.
V. Kasunduan:
Ibigay ang kasingkahulugan:
1. ipagdasal 2. kinaugalian
 BanghayAralinsa MTB-MLE 1. Balik-aral:
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art Balikan ang mahahalagang detalye sa kwentong,
Ikatlong Markahan “Araw ng mga Patay”
Ika-anim na Linggo Sinu-sino ang mga tauhan sa kwento’
(Ikalawang Araw) Saan naganap ang kwento?
I. Layunin: Bakit nagpunta ang mag-lola sa sementeryo?
- Nakababasa ng tatlo hanggang apat na parirala na B. Panlinang na Gawain:
may wastong tono, pagpapahiwatig ng damdamin, at 1. . Paglalahad:
gamit ng bantas na tekstong pang-unang baiting Ipabasa ang mga pangungusap mula sa kwento.
- nakahihinuha ng damdamin ng mga tauhan ayon sa Bigyang-diin ang pagbasa nang may wastong tono at
kanilang kilos at sinabi. pagpapahiwatig ng damdamin.
II. PaksangAralin: Ang Ating Pagdiriwang, Paniniwala, . “Lola, bakit po tayo pupunta sa sementeryo ngayong
Kultura, Kaugalian araw na ito?
A. Talasalitaan:Pagtukoy ng mga salitang “Alam ba ninyo mga apo, ngayon ay ika-isa ng
magkasingkahulugan, magkasalungat, magkasing- Nobyembre.
bigkas, at mga salitang marami ang kahulugan. Araw ng mga Patay.
Pagtukoy ng mga salitang pinaikli. Inaalala natin ang mga yumaong mahal sa buhay tulad ng
B. Pagbigkas na Wika: Pagsasabi ng kuwento , alamat, inyong Lolo Pedring.
pabula, biro, patalastas, at iba pa na may wastong Magdadala tayo ng magagandang bulaklak at kandila.
bilis, kawastuan, diin, at paghahati Ipagdarasal natin ang kanyang kaluluwa sa langit.”
C. Pag-unawa sa Binasa . “Lola Sayong ang dami po palang pumupunta sa
Paghinuha ng damdamin ng mga tauhan ayon sa sementeryo kapag araw ng patay at nagsasama-sama ang
kanilang kilos at sinasabi. pamilya,”
Pagbanggit ng mga suliranin at angkop na kalutasan . “Kinaugalian na nating mga Pilipino na alalahanin ang
sa binasang kuwento, alamat at iba pa. araw ng mga patay tuwing ganitong petsa.
Pagbanggit ng mga suliranin at angkop na kalutasan Nagluluto ang pamilya ng iba’t ibang matamis na
sa mga usaping pampaaralan at pampamayanan, kakanin tulad ng biko, suman, at binusang pinipig.
pangyayari, kalagayan, balita sa radio at iba pa. At siyempre may kanin at ulam din.
D. Pagbaybay: Pagbaybay ng mga salitang natutuhan . “Sige Lola sa susunod na taon sasama muli kami.”
Pagbaybay sa mga salitang kilos kilos na nasa 2. Pagtalakay:
pangungusap. Ipasabi ang damdaming isinasaad ng bawat
E. Katatasan: Pagbasa nang kusa, wasto, may diin, at pangungusap.
tamang paghahati ng mga salita sa tekstong pang- Hal.
unang baitang sa unang kita. . “Lola, bakit po tayo pupunta sa sementeryo ngayong
Pagbasa ng tatlo hanggang apat na parirala na may araw na ito?(pagtataka)
wastong tono, pagpapahiwatig ng damdamin, at “Sige Lola sa susunod na taon sasama muli
gamit ng bantas sa tekstong pang-unang baitang. kami.”(pananabik)
F. Pagbaybay: Pagbaybay nang wasto sa mga salitang C. Pangwakas na Gawain
natutuhan. 1. Paglalahat:
Pagbaybay nang wasto ng mga salitang pautos na Pare-pareho ba ang damdamin ng tauhan sa kwento?
ginagamit sa pangungusap. Tandaan:
G. Pagsulat: Pagsulat ng payak naparirala, Iba-iba ang nararamdaman ng tauhan batay sa
pangungusap,talata, at kwento na sinusunod ang sitwasyon o pangyayari.
wastong gamit ng bantas, malaking letra, wastong Hal. natutuwa, napapahiya, nagsisisi, naiinis, nagugulat,
pasok ng unag pangungusap, biro, tulam awit, nagagalit,nagtataka
bugtong, maikling kwento at iba pa.: 2. Pagsasanay:
Pag-ugnay sa mga Salita sa Angkop na Larawan Basahin nang may wastong damdamin ang bawat
H. Kamalayan sa Gramatika: Paggamit nang wasto ng sitwasyon at sabihin ang damdaming ipinahihiwatig:
mga salitang nagsasaad ng kilos sa pagsasalaysay ng “Maligayang kaarwan , Inay!”_____
sariling karanasan. “Ay, multo!___________
I. Pagkatha: Pagsulat gamit ang kaalaman sa “Umalis ka na!”________
palatinigan ng wika para sa iba’t ibang layunin ng IV. Pagtataya:
pangungusap, biro, tula, awit, bugtong, maikling Basahin nang may wastong tono at damdamin ang mga
kuwento at iba pa. sumusunod na parirala.
J. Sanggunian: K-12 Curriculum Guide pah. 1. “Alis diyan!”
MTB – MLE Teaching Guide p. 51-60 2. “ Yehey!”
Kagamitan: 3. Hoy, bangon!”
Malaking Aklat, larawan, magic box, task card 4. “Lumayo ka nga sa akin.”
K. Pagpapahalaga: Pagiging maalalahanin at 5. “Ano ba ang kupad mo!”
mapagmahal V. Kasunduan:
III. Pamamaraan: Sumulat ng 5 salitang kilos na ginawa nina Agnes at
A. Panimulang Gawain: Angelito sa sementeryo.
 BanghayAralinsa MTB-MLE K. Pagpapahalaga: Pagiging maalalahanin at
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art mapagmahal
Ikatlong Markahan
Ika-anim na Linggo III. Pamamaraan:
(Ikatlong Araw) A. Panimulang Gawain:
I. Layunin: 1. Paghahanda:
nakagagamit nang wasto ng mga salitang Laro: Pahulaan
nagsasaad ng kilos sa pagsasalaysay ng sariling Tumawag ng piling bata sa harap.
karanasan. Bulungan ito ng kilos na kanyang gagawin.
Natutukoy ang mga salitang magkasalungat. Huhulaan ito ng klase.
Ang makahula ang siya namang magpapahula.
II. PaksangAralin: Ang Ating Pagdiriwang, Ano ang ginagawa mo kapag Araw ng mga Patay?
Paniniwala, Kultura, Kaugalian B. Panlinang na Gawain:
A. Talasalitaan:Pagtukoy ng mga salitang 1. Paglalahad:
magkasingkahulugan, magkasalungat, magkasing- Isulat sa pisara ang mga sagot ng mga bata.
bigkas, at mga salitang marami ang kahulugan. Hal. Nagdarasal kami sa sementeryo.
Pagtukoy ng mga salitang pinaikli. Nagdadala kami ng bulaklak.
B. Pagbigkas na Wika: Pagsasabi ng kuwento , Magtitirik kami ng kandila.
alamat, pabula, biro, patalastas, at iba pa na may Nagkukuwentuhan kami.
wastong bilis, kawastuan, diin, at paghahati Nagkakainan kami ng mga kamag-anak.
C. Pag-unawa sa Binasa Nagbabasa ng mga pangalan sa lapida.
Paghinuha ng damdamin ng mga tauhan ayon sa 2. Pagtalakay:
kanilang kilos at sinasabi. Anu-anong mga salitang kilos ang ginamit sa bawat
Pagbanggit ng mga suliranin at angkop na pangungusap.
kalutasan sa binasang kuwento, alamat at iba pa. Ikahon ito.
Pagbanggit ng mga suliranin at angkop na C. Pangwakas na Gawain
kalutasan sa mga usaping pampaaralan at 1. Paglalahat:
pampamayanan, pangyayari, kalagayan, balita sa Ano ang tawag sa mga salitang nagsasaad ng kilos o
radio at iba pa. galaw?
D. Pagbaybay: Pagbaybay ng mga salitang natutuhan Tandaan:
Pagbaybay sa mga salitang kilos kilos na nasa Pandiwa ang tawag sa mga salitang nagsasaad ng
pangungusap. kilos o galaw.
E. Katatasan: Pagbasa nang kusa, wasto, may diin, at 2. Pagsasanay:
tamang paghahati ng mga salita sa tekstong pang- Isakilos:
unang baitang sa unang kita. nagdarasal
Pagbasa ng tatlo hanggang apat na parirala na may naglalaro
wastong tono, pagpapahiwatig ng damdamin, at nagbabasa
gamit ng bantas sa tekstong pang-unang baitang. nagkakainan
F. Pagbaybay: Pagbaybay nang wasto sa mga salitang 3. Malayang Pagsasanay:
natutuhan. Hayaang magbahagi ang mga bata ng
Pagbaybay nang wasto ng mga salitang pautos na kanilangkaranasan gamit ang salitang kilos.
ginagamit sa pangungusap.
G. Pagsulat: Pagsulat ng payak naparirala, IV. Pagtataya:
pangungusap,talata, at kwento na sinusunod ang Isulat sa patlang ang salitang makasalungat ng salitang
wastong gamit ng bantas, malaking letra, wastong may salungguhit sa bawat pangungusap.
pasok ng unag pangungusap, biro, tulam awit, 1. Mabilis maubos ang kandila.______
bugtong, maikling kwento at iba pa.: 2. Masaya ang mga tao kung araw ng mga Patay.____
Pag-ugnay sa mga Salita sa Angkop na Larawan 3. Marami silang baong pagkain.______
H. Kamalayan sa Gramatika: Paggamit nang wasto 4. Mahal nila ang mga yumao na.______
ng mga salitang nagsasaad ng kilos sa 5. Sariwa ang dala-dala nilang mga bulaklak._____
pagsasalaysay ng sariling karanasan.
I. Pagkatha: Pagsulat gamit ang kaalaman sa V. Kasunduan:
palatinigan ng wika para sa iba’t ibang layunin ng Sumulat ng 5 pares ng salitang magkasalungat sa
pangungusap, biro, tula, awit, bugtong, maikling inyong notbuk.
kuwento at iba pa.
J. Sanggunian: K-12 Curriculum Guide pah.
MTB – MLE Teaching Guide p. 51-60
Kagamitan:
Malaking Aklat, larawan, magic box, task card
 BanghayAralinsa MTB-MLE III. Pamamaraan:
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art A. Panimulang Gawain:
Ikatlong Markahan 1. Balik-aral:
Ika-anim na Linggo Natatandaan ba ninyo ang kuwento sa
(Ika-apat na Araw) Lola Sayong at sa mga apo niya?
I. Layunin: Ano ang huling ginawa ng dalawang bata ng
nakatutukoy ng mga salitang pinaikli. magpunta sila sa sementeryo?
II. PaksangAralin: Ang Ating Pagdiriwang, Ano ang binasa nila sa lapida?
Paniniwala, Kultura, Kaugalian B. Panlinang na Gawain:
A. Talasalitaan:Pagtukoy ng mga salitang 1. Paglalahad:
magkasingkahulugan, magkasalungat, magkasing- Isulat sa pisara ang mga pangalang binasa ng mga
bigkas, at mga salitang marami ang kahulugan. bata sa lapida.
Pagtukoy ng mga salitang pinaikli. Atty. Danilo Asnar
B. Pagbigkas na Wika: Pagsasabi ng kuwento , Arch. Milagros Casao
alamat, pabula, biro, patalastas, at iba pa na may Dr. Manng Juan
wastong bilis, kawastuan, diin, at paghahati Engr. Lita Andal
C. Pag-unawa sa Binasa Napansin ba ninyo ang mga salita sa unahan ng
Paghinuha ng damdamin ng mga tauhan ayon sa bawat pangalan?
kanilang kilos at sinasabi.
Ipaliwanag:
Pagbanggit ng mga suliranin at angkop na
Atty. – Attorney , tawag sa isang abogado
kalutasan sa binasang kuwento, alamat at iba pa.
Pagbanggit ng mga suliranin at angkop na Arch. – Architect, tawag sa isang arkitekto
kalutasan sa mga usaping pampaaralan at Engr. – Engineer , tawag sa isang inhinyero
pampamayanan, pangyayari, kalagayan, balita sa Dr. – Doctor, tawag sa isang doctor na lalaki
radio at iba pa. G. – Ginoo, tawag sa isang lalaki
D. Pagbaybay: Pagbaybay ng mga salitang natutuhan Gng. – Ginang, tawag sa isang babae na may asawa
Pagbaybay sa mga salitang kilos kilos na nasa Bb. – Binibini, tawag sa isang babae na dalaga pa
pangungusap. 2. Pagtalakay:
E. Katatasan: Pagbasa nang kusa, wasto, may diin, at Ano ang masasabi ninyo sa mga salitang Attorney,
tamang paghahati ng mga salita sa tekstong pang- Architect,Engineer,Doctor, Ginoo, Ginang, at
unang baitang sa unang kita. Binibini? Paano pinaikli o dinaglat ang bawat isa?
Pagbasa ng tatlo hanggang apat na parirala na may Ano ang tawag sa mga pangalang pinaikli?
wastong tono, pagpapahiwatig ng damdamin, at C. Pangwakas na Gawain
gamit ng bantas sa tekstong pang-unang baitang. 1. Paglalahat:
F. Pagbaybay: Pagbaybay nang wasto sa mga salitang Paano tayo nagdadaglat ng pangalan?
natutuhan. Tandaan:
Pagbaybay nang wasto ng mga salitang pautos na Ang mga sumusunod na pangalan ay dinadaglat
ginagamit sa pangungusap. tulad ng:
G. Pagsulat: Pagsulat ng payak naparirala, Atty. , G., Gng. Dra. , Gob., Kap., Engr.
pangungusap,talata, at kwento na sinusunod ang 2. Pagsasanay:
wastong gamit ng bantas, malaking letra, wastong
Padiktang pagsulat ng mga dinaglat na salita.
pasok ng unag pangungusap, biro, tulam awit,
bugtong, maikling kwento at iba pa.:
Pag-ugnay sa mga Salita sa Angkop na Larawan
IV. Pagtataya:
H. Kamalayan sa Gramatika: Paggamit nang wasto Pag-ugnayin ng guhit ang mga dinaglat na
ng mga salitang nagsasaad ng kilos sa pangalan sa salitang pantawag.
pagsasalaysay ng sariling karanasan. A B
I. Pagkatha: Pagsulat gamit ang kaalaman sa 1. Gng. a. Kapitan
palatinigan ng wika para sa iba’t ibang layunin ng 2. G. b. Gobernador
pangungusap, biro, tula, awit, bugtong, maikling 3. Gob. c. Doktora
kuwento at iba pa. 4. Dra. d. Ginoo
J. Sanggunian: K-12 Curriculum Guide pah. 5. Kap. e. Ginang
MTB – MLE Teaching Guide p. 51-60
Kagamitan: V. Kasunduan:
Malaking Aklat, larawan, magic box, task card Daglatin:
K. Pagpapahalaga: Pagiging maalalahanin at 1. Koronel
mapagmahal 2. Mayor
3. pangulo
 BanghayAralinsa MTB-MLE ng pangungusap, biro, tula, awit, bugtong,
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art maikling kuwento at iba pa.
Ikatlong Markahan J. Sanggunian: K-12 Curriculum Guide pah.
Ika-anim na Linggo MTB – MLE Teaching Guide p. 51-60
(Ikalimang Araw) Kagamitan:
I. Layunin: Malaking Aklat, larawan, magic box, task card
Nakasusulat gamit ang kaalaman sa palatinigan K. Pagpapahalaga: Pagiging maalalahanin at
ng wika para sa iba’t ibang layunin ng mapagmahal
pangungusap, biro, tula, awit, bugtong, maikling III. Pamamaraan:
kwento at iba pa. A. Panimulang Gawain
II. PaksangAralin: Ang Ating Pagdiriwang, 1. Balik-aral:
Paniniwala, Kultura, Kaugalian Lagyan ng bilang 1-5 ang sunod-sunod na
A. Talasalitaan:Pagtukoy ng mga salitang ginagawa ng mga tao kung araw ng mga patay:
magkasingkahulugan, magkasalungat, ___kumakain
magkasing-bigkas, at mga salitang marami ang ____dumadalaw
kahulugan. ____nagdarasal
Pagtukoy ng mga salitang pinaikli. ___nagdadala
B. Pagbigkas na Wika: Pagsasabi ng kuwento , ____nagbabantay
alamat, pabula, biro, patalastas, at iba pa na may
wastong bilis, kawastuan, diin, at paghahati B. Panlinang na Gawain:
C. Pag-unawa sa Binasa 1. Paglalahad:
Paghinuha ng damdamin ng mga tauhan ayon sa Ilahad ang bugtong:
kanilang kilos at sinasabi. Bumubuka’y walang bibig
Pagbanggit ng mga suliranin at angkop na Ngumingiti nang tahimik
kalutasan sa binasang kuwento, alamat at iba pa. Nang umaga’y tikom pa,
Pagbanggit ng mga suliranin at angkop na Nang tanghali’y humahalakhak na.(bulaklak)
kalutasan sa mga usaping pampaaralan at
pampamayanan, pangyayari, kalagayan, balita sa 2. Pagtalakay:
radio at iba pa. Tungkol saan ang bugtong?
D. Pagbaybay: Pagbaybay ng mga salitang Mahalaga ba ang bulaklak sa araw ng mga Patay?
natutuhan Bakit?
Pagbaybay sa mga salitang kilos kilos na nasa C. Pangwakas na Gawain
pangungusap. 1. Paglalahat:
E. Katatasan: Pagbasa nang kusa, wasto, may diin, Paano tayo nagdadaglat ng pangalan?
at tamang paghahati ng mga salita sa tekstong Tandaan:
pang-unang baitang sa unang kita. Ang mga sumusunod na pangalan ay dinadaglat
Pagbasa ng tatlo hanggang apat na parirala na tulad ng:
may wastong tono, pagpapahiwatig ng Atty. , G., Gng. Dra. , Gob., Kap., Engr.
damdamin, at gamit ng bantas sa tekstong pang- 2. Pagsasanay:
unang baitang. Palikhain ang mga bata ng sariling tugma tungkol sa
F. Pagbaybay: Pagbaybay nang wasto sa mga kanilang karanasan sa araw ng mga patay.
salitang natutuhan. Tingnan ang wastong gamit ng bantas, malaking
Pagbaybay nang wasto ng mga salitang pautos titik, tamang pasok at kaayusan.
na ginagamit sa pangungusap.
G. Pagsulat: Pagsulat ng payak naparirala, IV. Pagtataya:
pangungusap,talata, at kwento na sinusunod ang Sumulat ng pangungusap gamit ang salitang kilos
wastong gamit ng bantas, malaking letra, tungkol sa larawan.
wastong pasok ng unag pangungusap, biro, 1. larawan ng doctor na may ginagamot
tulam awit, bugtong, maikling kwento at iba pa.: Hal. Si Dr. Tecson ay nagoopera ng pasyente.
Pag-ugnay sa mga Salita sa Angkop na 2. larawan ng guro
Larawan 3. larawan ng kapitan
H. Kamalayan sa Gramatika: Paggamit nang wasto 4. larawan ng abogado
ng mga salitang nagsasaad ng kilos sa 5. larawan ng inhinyero
pagsasalaysay ng sariling karanasan.
I. Pagkatha: Pagsulat gamit ang kaalaman sa V. Kasunduan:
palatinigan ng wika para sa iba’t ibang layunin Isaulo ang bugtong.
 Banghay Aralin sa Filipino I
Pinagsanib na aralin sa Filipino at Araling
Panlipunan
Ikatlong Markahan
Ika-anim Linggo
(Unang Araw)
I. Layunin:
- nailalarawan ang isang karanasan ng kaklase
sa isang pangungusap na may salitang kilos.
II. Paksa: Salitang-kilos
1. Wikang Binigkas at Pag-unawa sa Napakinggan:
Nakapagbibigay ng pagpapakahulugan sa narinig na
salaysay sa pamamagitan ng paggawa ng sariling
katapusan o pagsasadula ng piling tagpo.
2. Gramatika: Nagagamit ang pandiwa sa isang
payak na pangungusap.
Sanggunian:
K-12 Filipino I Patnubay ng Guro (Q 3 & 4)
pah. 11-13
Panitikang Filipino Ngayon 1 pah. 110-111
Kagamitan: tsart ng awit “Lubi-lubi” at tula
III. Pamamaraan:
1.Paunang Pagtataya:
Anu-anong pagdiriwang ang hindi ninyo
malilimutan?
Tumawag ng ilang bata upang isalaysay ang
kanilang karanasan gamit ang mga salitang kilos sa
pagkukuwento.
2. Tunguhin
Sabihin: Ngayong araw , pag-aaralan natin
ang tulang “Iba’t Ibang Buwan
3. Tukoy-Alam:
Ilan ang buwan sa isang taon?
Anu-ano ang mga buwan ng taon?
4. Paglalahad:
A. Iparinig/Ipabasa ang awit sa tsart.
Lubi-lubi.
Enero, Pebrero, Marso, Abril, Mayo
Hunyo, Hulyo, Agosto, Setyembre,
Oktubre, Nobyembre, Disyembre.
Lubi-lubi.
B. Ipabasa ang tula:
Iba’t Ibang Buwan
Bagong taon ay Enero
Pebrero’y araw ng puso ko
Marso, Abril, saka Mayo
Magbabakasyon naman tayo.
Sa Hunyo’y Araw ng Kalayaan
Hulyo nama’y pakikipagkaibigan.
Linggo ng Wika’y Agosto naman
At Setyembre’y pasasalamat ng bayan.
Sa Oktubre’y buwan ng Rosaryo
Nobyembre nama’y sa sementeryo.
Ang Disyembre ay Araw ng Pasko.
Halina’t magbigay ng aginaldo.
5. Pagtalakay:
Tungkol saan ang awit? ang tula?
Ilan ang buwan sa loob ng isang taon?
Anu-ano ang mga buwan sa isang taon?
Alam mo ba ang mga ginaganap ng mga
pagdiriwang sa bawat buwan?
6. Pagtuturo at Paglalarawan:
Tumawag ng ilang piling bata at tanungin sila
kung ano ang paborito nilang pagdiriwang at kung
paano nila ito ipinagdiriwang.
Hal. Pebrero- ipinagdiriwang ang Araw ng mga
Puso : kumakain sa restoran at namamasyal sa mga
palaruan.
7. Paglalahat:
Ilan ang buwan sa loob ng isang taon?
Anu-ano ang mga buwan sa isang taon?
Tandaan:
May 12 na buwan sa isang taon.
Enero, Pebrero, Marso, Abril, Mayo
Hunyo, Hulyo, Agosto, Setyembre,
Oktubre, Nobyembre, Disyembre.
IV. Pagtataya:
Tumawag ng mga batang magbabahagi ng
kanilang karanasan gamit ang mga salitang kilos.
V. Kasunduan:
Piliin ang buwan na di mo malilimutan. Isulat ang
isang karanasang di mo malilimutan tungkol dito.
 Banghay Aralin sa Filipino I
Pinagsanib na aralin sa Filipino at Araling
Panlipunan
Ikatlong Markahan
Ika-anim Linggo
(Ikalawang Araw)

I. Layunin: Isulat sa pisara ang mga payak na pangungusap na

- makabuo ng payak na pangungusap na
mayroong salitang kilos.
II. Paksa: Salitang-kilos
1. Wikang Binigkas at Pag-unawa sa
Napakinggan: Nakapagbibigay ng
pagpapakahulugan sa narinig na salaysay sa
pamamagitan ng paggawa ng sariling katapusan o
pagsasadula ng piling tagpo.
2. Gramatika: Nagagamit ang pandiwa sa isang
payak na pangungusap.
Sanggunian:
K-12 Filipino I Patnubay ng Guro (Q 3 & 4)
pah. 11-13
Panitikang Filipino Ngayon 1 pah. 110-111
Kagamitan: larawang nagpapakita ng salitang kilos,
larawang kuha mula sa iba’t ibang pagdiriwang ng
mga festivals
III. Pamamaraan:
1.Paunang Pagtataya:
Anu-ano ang mga pagdiriwang na ginaganap sa
bawat buwan?
2. Tunguhin
Sabihin: Ngayong araw , pag-aaralan natin
ang mga pagdiriwang/festival na ginaganap sa
bawat buwan.
3. Tukoy-Alam:
Anu-anong mga festival ang nasaksihan na ninyo?
Kailan ito ginanap?
may salitang kilos ng ibinigay ng mga bata.
5. Paglalahat:
Ano ang payak na pangungusap?
Tandaan:
Ang payak na pangungusap ay may isang simuno at
isang panag-uri.
Hal.
Sumayaw kami ng ati-atihan.
Nakita namin ang magagandang bulaklak.
Lumakad kami sa kalye.
IV. Pagtataya:
Bumuo ng isang payak na pangungusap
tungkol sa bawat larawan.
1. larawan ng mga taong may dalang kandila
2. larawan ng mga tao sa plasa
3. larawan ng mga taong nagsasayaw sa kalye
4. larawan ng mga taong pumapalakpak
5. larawan ng mga taong umaakyat sa palosebo.
V. Kasunduan:
Isaulo ang tulang “Iba’t Ibang Buwan. Humanda sa
isahang pagbigkas bukas.

4. Paglalahad:
Gamit ang larawan ipakita ang iba’t ibang festival
na ginaganap sa mga buwan ng taon:
Enero – Ati-atihan Festival ng Cebu (Sto. Nino)
Pebrero – Pinagbenga Festival sa Baguio

5. Pagtalakay:
Ano ang ginagawa ng mga tao sa Sto. Nino festival?
Paano ipinagdiriwang ang Pinagbenga Festival sa
Lungsod ng Baguio?

6. Pagtuturo at Paglalarawan:
Tumawag ng ilang piling bata upang ilarawan at
ikwento ang kanilang karanasan at saloobin tungkol
sa pagdiriwang na kanilang nadaluhan.
 Banghay Aralin sa Filipino I
Pinagsanib na aralin sa Filipino at Araling Panlipunan
Ikatlong Markahan
Ika-anim Linggo
(Ikatlong Araw)
I. Layunin:
- nagagamit ang mga pang-uri sa paglalarawan
ng mga pista sa pamayanan.
II. Paksa: Salitang-kilos
1. Wikang Binigkas at Pag-unawa sa Napakinggan:
Nakapagbibigay ng pagpapakahulugan sa narinig na
salaysay sa pamamagitan ng paggawa ng sariling
katapusan o pagsasadula ng piling tagpo.
2. Gramatika: Nagagamit ang pandiwa sa isang
payak na pangungusap.
Sanggunian:
K-12 Filipino I Patnubay ng Guro (Q 3 & 4)
pah. 11-13
Alab ng Wikang Filipino I pah. 313
Kagamitan: larawan ng isang piling pagdiriwang sa
pamayanan (pista ng bayan), tsart ng kwento
III. Pamamaraan:
1.Paunang Pagtataya:
Anu-ano ang mga pagdiriwang na ginaganap sa ating
bayan?
2. Tunguhin
Sabihin: Ngayong araw , ay isasalaysay natin ang
iba’t ibang paraan ng pagdaraos ng mga pagdiriwang
sa ating pamayanan.
3. Tukoy-Alam:
Kailan ginaganap ang pista ng ating bayan?
4. Paglalahad:
Iparinig ang kwento:
PISTA NI SAN JUAN BAUTISTA
Mausisang bata si Ana. Isang Sabado binuksan niya
ang radio at ito ang kanyang narinig.
Kasalukuyang nagdiriwang ng kapistahan ang mga tao
dito sa San Juan. Maraming tao ang nasa kalye at
nanonood ng basaan.
Ana: Inay, paano po ba ipinagdiriwang ng mga tao ang
pista ni San Juan?
Nanay: Makinig ka at ikukuwento ko sa iyo.
Nanay: Kilala mo ba si Juan Bautista?
Ana: Hindi po , Inay. Sino po ba siya?
Nanay: Siya ang nagbinyag kay Hesus sa ilog Jordan.
Ana: Kailan po ipinagdiriwang ang kanyang
kapistahan?
Nanay: Tuwing ika-24 ng Hunyo ang kapistahan ni
San Juan Bautista.
Ana: Paano poi to ipinagdiriwang?
Nanay: Naglalagay ngmakukulay na banderitas ang
mga tao sa kalye ng bawat barangay.
Ipinuprusisyon nila ang imahe ni San Juan Bautista
sa gabi ng araw ng kanyang kapistahan.
Nagsisimba ang mga tao para magpasalamat.
Naghahanda ng iba’t ibang masasarap na
kakanin ang mga nanay.
Ang mga kabataan naman ay magugulong
nagbabasaan sa kalye. Binabasa nila ang mga
taong nagdaraan bilang paggunita sa pagbibinyag
na ginagawa ni San Juan Bautista.
Nagdaraos din sila ng mgamasasayang palaro
para sa mga kabataan.
Ana: Naku ang saya-saya pala sa San Juan kapag
pista.
Nanay: Oo, maraming tao ang nagpupunta kahit sila’y
binabasa o sinasabuyan ng tubig.
5. Pagtalakay:
Saang lugar ipinagdiriwang ang kapistahan ni San
Juan Bautista?
Kailan ipinagdiriwang ang kapistahan niya?
Paano ipinagdiriwang ng mga taga-San Juan ang
kanyang kapistahan?
6. Pagtuturo at Paglalarawan:
Ipakita ang mga pangungusap na tungkol sa pista ni
San Juan Bautista at ipabasa:
Naglalagay ng makukulay na banderitas ang mga tao.
Nagdaraos ng masasayang palaro sa plasa.
Naghahabulan para magbasaan ang magugulong mga
kabataan.
Anu-anong salita ang ginamit upang ilarawan kung
paano idinaraos ang mga pagdiriwang?
5. Paglalahat:
Anong salita ang ginamit upang ilarawan ang
pagdiriwang?
Tandaan:
Gumagamit tayo ng mga pang-uri o salitang
naglalarawan upang ilarawan ang mga kaganapan
sa pagdiriwang ng kapistahan o pagdiriwang.
6. Kasanayang Pagpapayaman:
Tumawag ng ilang bata upang ilarawan ang pista
na kanyang nasaksihan gamit ang mga pang-uri sa
paglalarawan.
hal. Noong pista sa aming barangay, kami ay
nagpakita ng magandang sayaw kasama ng aking mga
maliliksing kaibigan.
IV. Pagtataya:
Gamitin ang salitang pang-uri na maglalarawan sa
pagdiriwang. Ikahon ang mga ito.
1. (Malakas, Mahina, Matinis ) ang tunog ng mosiko
sa
kalye habang pumaparada.
2. Kumekembot ang (matatanda, magaganda,
mapapandak) na mga bastonera.
3. Umaamoy ang (panis, sunog, masasarap) na iba’t
ibang putahe na niluluto sa bahay-bahay.
4. Nangunguna sa parada ang ( matamlay, makisig,
mayabang) na punong-bayan.
5. Napapalamutian ng (itim, asul, makukulay) na
bulaklak ang bawat karosa.
V. Kasunduan:
Sumulat ng 5 pangungusap na may pang-uri na
maglalarawan sa pista ng inyong barangay.
 Banghay Aralin sa Filipino I
Pinagsanib na aralin sa Filipino at Araling
Panlipunan
Ikatlong Markahan
Ika-anim Linggo
(Ika-apat na Araw)

I. Layunin:
- naisasadula ang mga salaysay tungkol sa
pagdiriwang ng pista.
II. Paksa: Salitang-kilos
1. Wikang Binigkas at Pag-unawa sa
Napakinggan: Nakapagbibigay ng
pagpapakahulugan sa narinig na salaysay sa
pamamagitan ng paggawa ng sariling katapusan o
pagsasadula ng piling tagpo.
2. Gramatika: Nagagamit ang pandiwa sa isang
payak na pangungusap.
Sanggunian:
K-12 Filipino I Patnubay ng Guro (Q 3 & 4)
pah. 11-13
Alab ng Wikang Filipino I pah. 313
Kagamitan: larawan ng iba’t ibang pagdiriwang
tsart ng kwento
III. Pamamaraan:
1.Paunang Pagtataya:
Anu-ano ang mga pagdiriwang na ginaganap sa
ating bayan?
Tandaan:
Gumagamit tayo ng mga pang-uri o salitang
naglalarawan upang ilarawan ang mga
kaganapan sa pagdiriwang ng kapistahan o
pagdiriwang.
6. Kasanayang Pagpapayaman:
Tumawag ng ilang bata upang ilarawan ang
pista na kanyang nasaksihan gamit ang mga pang-uri
sa paglalarawan.
IV. Pagtataya:
Pagtatanghal ng bawat pangkat para ipakitaang
pagdiriwang ng bawat lungsod.
Pangkat 1- Flower Festival
Pangkat 2 - Obando Festival
Pangkat 3 – Ati-atihan Festival
V. Kasunduan:
Gumuhit ng isang kasuotan o props na ginagamit sa
isa sa mga pagdiriwang na napag-aralan na.

2. Tunguhin
Sabihin: Ngayong araw , ay isasadula
natin ang iba’t ibang paraan ng pagdaraos ng mga
pagdiriwang sa iba’t ibang lungsod.

3. Tukoy-Alam:
Paano ginaganap ang bawat pagidiriwang sa iba’t
ibang blungsod?

4. Paglalahad:
Ipakita ang pagdiriwang na ginaganap sa iba’t
ibang lungsod:
Ati-atihan Festival
Maskara Festival
Penagbenga Festival
Singkaban festival
Higantes festival

6. Pagtuturo at Paglalarawan:
Paano ginaganap ang bawat festival?

5. Paglalahat:
Anong salita ang ginamit upang ilarawan ang
pagdiriwang?
 Banghay Aralin sa Filipino I
Pinagsanib na aralin sa Filipino at Araling
Panlipunan
Ikatlong Markahan
Ika-anim Linggo
(Ikalimang Araw)

I. Layunin: 6. Kasanayang Pagpapayaman:

- nailalarawan ang isang karanasan ng kaklase
sa isang pangungusap na may salitang kilos.
II. Paksa: Salitang-kilos
1. Wikang Binigkas at Pag-unawa sa
Napakinggan: Nakapagbibigay ng
pagpapakahulugan sa narinig na salaysay sa
pamamagitan ng paggawa ng sariling katapusan o
pagsasadula ng piling tagpo.
2. Gramatika: Nagagamit ang pandiwa sa isang
payak na pangungusap.
Sanggunian:
K-12 Filipino I Patnubay ng Guro (Q 3 & 4)
pah. 11-13
Alab ng Wikang Filipino I pah. 313
Kagamitan: larawan ng iba’t ibang pagdiriwang
tsart ng kwento
Tumawag ng ilang bata upang ilarawan ang
pista na kanyang nasaksihan gamit ang mga pang-uri
sa paglalarawan.
IV. Pagtataya:
Ipalarawan sa mga mag-aaral ang isang karanasan
ng kaklase sa isang pangungusap na may salitang
kilos.
Hal. Si Kevin ay umakyat sa palosebo.
Si Vernard ay humuli ng kulig.
Si Michelle ay sumayaw sa plasa.
V. Kasunduan:
Iguhit ang sasakyang naghahatid sa iyo papunta sa
paaralan.

III. Pamamaraan:
1.Paunang Pagtataya:
Anu-ano ang mga pagdiriwang na ginaganap sa
ating bayan?

2. Tunguhin
Sabihin: Ngayong araw , ay ilalarawan
nnyo ang iba’t ibang karanasan ng inyong mga
kamag-aral gamit ang mga salitang kilos.

3. Tukoy-Alam:
Paano ginaganap ang bawat pagidiriwang sa iba’t
ibang lungsod?

4. Paglalahad:
Pag-usapan muli ang mga karanasan ng mga bata
tingkol sa mga pagdiriwang na kanilang nasaksihan.

6. Pagtuturo at Paglalarawan:
Paano ginaganap ang bawat festival?

5. Paglalahat:
Anong salita ang ginamit upang ilarawan ang
pagdiriwang?

Tandaan:
Gumagamit tayo ng mga pang-uri o salitang
naglalarawan upang ilarawan ang mga
kaganapan sa pagdiriwang ng kapistahan o
pagdiriwang.
 ARALING PANLIPUNAN I Ilang sandali pa’y umunti na ang mga batang
Ikatlong Markahan naghihintay ng sundo. Putikan na ang sapatos si Alex.
Ika-anim na Linggo Pati ang polo niya ay narumihan na rin.
( Unang Araw) Nakangiti pa rin si Alex. Wala siyang reklamo.
“Alex, binabati kita! masayang sinabi ni Gng. Sevilla.
I. LAYUNIN: ikaw ang “Huwaran ng Disiplina” sa ating paaralan.
Nakapagbibigay ng halimbawa ng mga pagsunod sa Ikaw lamang ang “Class Leader” na naririto. Sana
mga alituntunin sa silid-aralan. dumami pa ang tulad mo!
- pagiging disiplinado “Maraming salamat po. Tungkulin ko pong tumulong
sa aking mga kamag-aaral.”
II. PAKSANG-ARALIN: Ang Aking Paaralan
A. Aralin 1: Mga Alituntunin sa Silid-aralan 3. Pagtalakay:
B. Sanggunian: Bakit si Alex ang napiling class leader?
Araling Panlipunan Curriculum Guide pah. 10 Sino si Bb. Santos?Paano tinulungan ni Alex ang
Teacher’s Guide pp. kanyang mga kamag-aaral?
Activity Sheets pp. Anong halimbawa ng mga pagsunod sa mga alituntunin sa
Alab ng Wikang Filipino I pah. 405-407 silid-aralan ang ipinakita sa kwento?
C. Kagamitan: 4. Paglalahat:
larawan , tsart ng kwento Anong halimbawa sa silid-aralan ang nabanggit sa
D. Integrasyon ng aralin sa ESP, Art at Filipino kwentong narinig o nabasa?
Tandaan:
III. PAMAMARAAN: May mga alituntunin sa silid-aralan na dapat sundin ng
A. Panimulang Gawain: mga mag-aaral.
1. Balik-aral: - pumasok sa paaralan araw-araw
Ibigay ang tamang katwiran sa pagtupad sa bawat -sundin ang tuntunin sa maayos na pag-uwi
alituntunin. (huwag magtulakan at magtakbuhan)
- gumagamit ka ng basurahan dahil_____ -hintayin ang sundo o huwag lalabas ng silid-aralan kung
- nagsusuot ka ng ID para ________ wala pa ang sundo
- nagpapaalam ako sa guro bago lumabas -panatilihin ang disiplina sa lahat ng pagkakataon
ng silid-aralan dahil____ 5. Paglalapat:
2. Pagtsetsek ng Kasunduan Magbigay ng mga alituntunin sa silid-aralan na nasunod
Bigkasin ang pangako mo na.
3. Pagganyak: Ano ang sinabi sa iyo ng iyong guro?
Magpakita ng bituin na may nakasulat na Napasaya mo ba ang iyong guro? Bakit?
“Very Good” sa loob nito.
Nais ba ninyong mabigyan ng ganitong IV. Pagtataya:
papuri sa klase? Magbibigay ako premyo sa lahat ng mga bata na
Bakit ba nabibigyan ang isang bata ng ganitong makapagbibigay ng halimbawa ng pagsunod na
gantimpala?
ginawa ninyo sa mga alituntunin sa silid-aralan.
B. Panlinang na Gawain:
1. Paunang Pagtataya:
Itanong: Very good
Anu-ano ang mga alituntunin sa silid-aralan?
2. Paglalahad:
Ipabasa ang kwento:
ANG CLASS LEADER
Tuwang-tuwa ang mga mag-aaral ni G. Tuason nang
mapiling “Class Leader” si Alex. Siya kasi ang
pinakamabait at pinakamatalino sa kanilang klase.
Isang araw kahit na may kalakasan ang ulan si Alex ay
pumasok pa rin. Huli na ng malaman niya na nag- V. Kasunduan
anunsiyo na si Bb. Santos, ang punong-guro ng paaralan
na suspendido ang klase. Ngunit marami na ang Sumulat ng 5 alituntunin sa silid-aralan na nasunod mo
nakapasok kaya’t nagkakagulo ang mga mag-aaral na nang mabuti at gumuhit ng isang bituin sa ilalim ng bawat
nagpupumilit nang makauwi. alituntunin na nasunod mo.
“Aba, si Alex!” ang puna ng punong-guro.
“Inaalalayan niya ang kanyang mga kamag-aaral, kaybait
na bata!”
“Dito ninyo ilagay ang inyong mga bag para hindi
sagabal sa mga dumaraan,” paalala ni Alex sa mga
munting mag-aaral.
“Huwag kayong titigil sa hagdanan. Baka madulas kayo.”
 ARALING PANLIPUNAN I
Ikatlong Markahan
Ika-anim na Linggo
( Ikalawang Araw)
Mahalaga ba na sundin ang alituntuning ito sa
I. LAYUNIN: pagtataas ng watawat at pag-awit ng pambansang
Nakapagbibigay ng halimbawa ng mga awit? Bakit?
pagsunod sa mga alituntunin sa silid- Ano ang ipinakikita ng pagsunod sa alituntunin?
aralan/paaralan.
4. Paglalahat:
II. PAKSANG-ARALIN: Ang Aking Paaralan Anong halimbawa ng alituntunin sa silid-aralan ang
A. Aralin 1: Mga Alituntunin sa Silid-aralan nabanggit sa kwentong narinig o nabasa?
B. Sanggunian: Tandaan:
Araling Panlipunan Curriculum Guide pah. 10 May mga alituntunin sa silid-aralan na dapat sundin
Teacher’s Guide pp. ng mga mag-aaral kung itinataas ang watawat ng
Activity Sheets pp. Pilipinas at inaawit ang Lupang Hinirang dapat na:
Pagpapaunlad ng Kakayahan sa Pagbasa - huminto kung naglalakad
Aklat A pagsasanay 20 - alisin ang sombrero kung nakasuot nito
C. Kagamitan: - huminto kung nakasakay sa sasakyan
larawan , tsart ng kwento - sumabay sa pag-awit
D. Integrasyon ng aralin sa ESP, Art at Filipino
5. Paglalapat:
III. PAMAMARAAN: Pagpapakitang kilos nang pangkatan sa alituntunin
A. Panimulang Gawain: na dapat sundin sa paaralan o silid-aralan.
1. Balik-aral:
Magbigay ng mga alituntunin sa silid-aralan IV. Pagtataya:
na nasunod mo na. Lagyan ng √ kung nagpapakita ng pagsunod sa
alituntunin ng paaralan/silid-aralan at X kung hindi.
2. Pagtsetsek ng Kasunduan ___1. Nagtatakbuhan ang mga bata habang
itinataas ang watawat.
3. Pagganyak: ___2. Inaalis ang payong habang itinataas ang
Ano ang pamagat ng ating pambansang awit? watawat.
B. Panlinang na Gawain: ___3. Nakikiisa sa pag-awit ng pambansang awit.
1. Paunang Pagtataya: ___4. Nakikipag-usap sa katabi habang ginaganap
Itanong: ang Flag Ceremony.
Anu-ano ang mga alituntunin sa silid- ___5. Huminto kapag narinig ang pag-awit.
aralan/paaralan?
V. Kasunduan
2. Paglalahad: Alamin:
Ipabasa ang kwento: Bakit kaya kapag inaawit ang Lupang Hinirang ay
Ngayon ay Lunes ng umaga. Isang kotse inilalagay natin ang ating kanang kamay sa tapat ng
ang tumigil sa harap ng paaralan. Ang mga tao sa ating kaliwang dibdib? Interbyuhin ang mga
kalsada ay tumigil din. Ang isang matanda ay nag- magulang o nakatatandang kapatid tungkol dito.
alis ng sombrero.
Ang mga bata ay kumanta ng Lupang Hinirang.
Isang batang iskaut ang gumanap ng pagtataas ng
watawat.
Pagkatapos, umandar din ang kotse. Ang mga tao
ay nagpatuloy na rin sa paglakad. Ang mga bata ay
pumasok na sa kani-kanilang silid-aralan.

3. Pagtalakay:
Tungkol saan ang kwento?
Bakit tumigil ang mga tao sa paglalakad?
Anong alituntunin sa paaralan o silid-aralan ang
itinuro sa kwentong nabasa o narinig?
 ARALING PANLIPUNAN I Pagkalabas ni Bb. Lopez sa silid-aralan ay
Ikatlong Markahan nagopya na sa kani-kanilang kuwaderno ang mga
Ika-anim na Linggo bata.
( Ikatlong Araw) Si Carlos lamang ang hindi nangopya sa kanyang
kuwaderno.
I. LAYUNIN: “Bakit hindi ka mangopya sa kuwaderno mo,
Nakapagbibigay ng halimbawa ng mga Carlos?” ang tanong ni Ben.
pagsunod sa mga alituntunin sa silid- “Dapat ay mangopya ka rin kagaya naming lahat,”
aralan/paaralan. ang sabi ni Cristy.
“Hindi, kahit na mababa ang makuha kong marka,
II. PAKSANG-ARALIN: Ang Aking Paaralan hindi ako mangongopya,” ang sagot ni Carlos.
A. Aralin 1: Mga Alituntunin sa Silid-aralan
B. Sanggunian: 3. Pagtalakay:
Araling Panlipunan Curriculum Guide pah. 10 Ano ang ginagawa ng mga bata sa ikalawang
Teacher’s Guide pp. baitang?
Activity Sheets pp. Bakit umalis ang guro?
Pagpapaunlad ng Kakayahan sa Pagbasa Ano ang ginawa ng mga bata pagkaalis ng guro?
Aklat A pagsasanay 33 Sino lamang ang hindi nangopya?
C. Kagamitan: Bakit ayaw mangopya ni Carlos?
larawan , tsart ng kwento Anong ugali ang ipinakita niya?
D. Integrasyon ng aralin sa ESP, Art at Filipino Anong alituntunin ang dapat sundin sa loob ng silid-
aralan?
III. PAMAMARAAN:
A. Panimulang Gawain: 4. Paglalahat:
1. Balik-aral: Anong halimbawa ng alituntunin sa silid-aralan ang
Lagyan ng √ kung nagpapakita ng pagsunod sa nabanggit sa kwentong narinig o nabasa?
alituntunin ng paaralan/silid-aralan at X kung
hindi. Tandaan:
___a. Nagtatakbuhan ang mga bata habang May mga alituntunin sa silid-aralan na dapat sundin
itinataas ang watawat. ng mga mag-aaral tulad ng mga:
___b. Inaalis ang payong habang itinataas ang Iwasan ang mangopya kung may pagsusulit
watawat. Tahimik na sagutan ang pagsusulit.
___c. Nakikiisa sa pag-awit ng pambansang Sundin ang wastong pagpapasa ng papel kung tapos
awit. na sa pagsagot sa pagsusulit.
___d. Nakikipag-usap sa katabi habang
ginaganap ang Flag Ceremony. 5. Paglalapat:
___e. Huminto kapag narinig ang pag-awit. Lutasin:
Hindi nakapag-aral ng leksiyon si Bella dahil
2. Pagganyak: napuyat siya sa kapapanood ng telebisyon. Kaya
Ano ang pamagat ng ating pambansang awit? nangopya na lamang siya ng sagot sa katabi. Tama
B. Panlinang na Gawain: ba ang ginawa niya?
1. Paunang Pagtataya:
Itanong: IV. Pagtataya:
Paano kung hindi mo alam ang sagot sa Sagutin:
pagsusulit? Ano ang gagawin mo? Anu-ano ang mga alituntunin na dapat mong sundin
kapag may pagsusulit?
2. Paglalahad:
Ipabasa ang kwento: V. Kasunduan
Nagbibigay ng pagsusulit sa mga batang nasa Pangako: Hindi baling mababa ang makuhang
Ikalawang baitang si Bb. Lopez nang tawagin siya marka sa pagsusulit huwag lamang mangopya o
ng punong-guro. mandaya.
“Sagutin ninyo ang pagsusulit, kahit na nasa labas
ako,” ang sabi ni Bb. Lopez sa kanyang mga mag-
aaral.
 ARALING PANLIPUNAN I
Ikatlong Markahan
Ika-anim na Linggo
( Ika-apat na Araw)

I. LAYUNIN: 3. Pagtalakay:
Nakapagbibigay ng halimbawa ng mga Sino ang batang umuwing tuwang-tuwa?
pagsunod sa mga alituntunin sa silid- Bakit nais niya na maipakita agad sa nana yang mga
aralan/paaralan. test papers niya?
Paano raw nakuha ni Nelson ang matataas na marka?
II. PAKSANG-ARALIN: Ang Aking Paaralan Kaya mo bang gayahin ang ginawa ni Nelson?
A. Aralin 1: Mga Alituntunin sa Silid-aralan Anong alituntunin sa paaralan ang natutuhan mo sa
B. Sanggunian: kwento?
Araling Panlipunan Curriculum Guide pah. 10
Teacher’s Guide pp. 4. Paglalahat:
Activity Sheets pp. Anong halimbawa ng alituntunin sa silid-aralan ang
Pagpapaunlad ng Kakayahan sa Pagbasa nabanggit sa kwentong narinig o nabasa?
Aklat A pagsasanay 14
C. Kagamitan: Tandaan:
larawan , tsart ng kwento May mga alituntunin sa silid-aralan na dapat sundin
D. Integrasyon ng aralin sa ESP, Art at Filipino ng mga mag-aaral tulad ng:
Mag-aral na mabuti .
III. PAMAMARAAN:
A. Panimulang Gawain: 5. Paglalapat:
1. Balik-aral: Lutasin:
Anu-ano ang mga alituntunin na dapat mong Gabi-gabi ay nag-aaral ng kanyang leksiyon si Nova.
sundin kapag may pagsusulit? Ano sa palagay mo ang makukuha niyang marka?

2. Pagganyak: IV. Pagtataya:

Sino sa inyo ang nais na makakuha ng medalya? Alin ang nagpapakita ng mabuting pag-aaral?
Paano mo kaya matutupad ang iyong pangarap? Bilugan ang mga bilang.
Ano kaya ang dapat mong gawin? 1. Naglalaro habang nagsusulat.
B. Panlinang na Gawain: 2. Nagbabasa ng mga aralin gabi-gabi.
1. Paunang Pagtataya: 3. Nag-aaral ng leksiyon bago matulog.
Itanong: 4. Nanonood ng telebisyon maghapon.
Bakit ka dapat mag-aral na mabuti? 5. Nagbabasa ng mga kwento kapag may libreng
oras para madagdagan ang kaalaman.
2. Paglalahad:
Ipabasa ang kwento: V. Kasunduan
Pagdating ni Nelson sa bahay ay hinanap niya Pangako: mag-aaral akong mabuti.
agad ang Nanay niya. Binuksan niya ang bag niya at
may kinuhang mga papel.
“Nanay! Nanay! nasaan ka?” ang tawag ni
Nelson.
“Nandirito lamang ako sa kusina, anak!” ang
sagot ng Nanay.
“Nanay, tingnan ninyo ang mga test papers ko.
Matataas ang nakuha kong marka sa pagsusulit
namin sa Matematika at Pagbasa.”
“Alam mo ba kung bakit matataas ang nakuha
mong marka sa inyong pagsusulit?” tanong ng
Nanay.
“Opo, alam ko, Nanay. Nag-aral akong mabuti ,”
ang sabi ni Nelson.
 ARALING PANLIPUNAN I
Ikatlong Markahan
Ika-anim na Linggo
( Ikalimang Araw)
I. LAYUNIN:
Nakapagbibigay ng halimbawa ng mga
pagsunod sa mga alituntunin sa silid-
aralan/paaralan.
II. PAKSANG-ARALIN: Ang Aking Paaralan
A. Aralin 1: Mga Alituntunin sa Silid-aralan
B. Sanggunian:
Araling Panlipunan Curriculum Guide pah. 10
Teacher’s Guide pp.
Activity Sheets pp.
Pagpapaunlad ng Kakayahan sa Pagbasa
Aklat A pagsasanay 28
C. Kagamitan:
larawan , tsart ng kwento
D. Integrasyon ng aralin sa ESP, Art at Filipino
III. PAMAMARAAN:
A. Panimulang Gawain:
1. Balik-aral
Alin ang nagpapakita ng mabuting pag-aaral?
Bilugan ang mga bilang.
a. Naglalaro habang nagsusulat.
b. Nagbabasa ng mga aralin gabi-gabi.
c. Nag-aaral ng leksiyon bago matulog.
d. Nanonood ng telebisyon maghapon.
e. Nagbabasa ng mga kwento kapag may libreng
oras para madagdagan ang kaalaman.
2. Pagganyak:
Ano ang dapat mong gawin kung wala ang iyong
guro sa silid-aralan?
B. Panlinang na Gawain:
1. Paunang Pagtataya:
Itanong:
Dapat bang laging kayong bantayan ng inyong
guro para gumawa kayo nang mabuti at maayos?
2. Paglalahad:
Ipabasa ang kwento:
Si Gng. Ablaza at Bb. Castro ay mga guro ng
ikalimang baitang. Isang araw, habang pinag-
uusapan nila si Myrna ay dumating ang punong-
guro.
“Narinig kong marami kayong pinag-uusapan
tungkol kay Myrna,” ang sabi ng punong-guro.
“Natutuwa ako kay Myrna. Gumagawa siyang
mabuti kahit wala ako sa kuwarto. Mabuti siyang
pasimuno o lider,” ang sabi ni Bb. Castro.
“Si Myrna ang pinakamarunong sa klase ko sa
pananahi. Nakagawa siya ng magandang panyo.
Nananahi siya ngayon ng isang damit para sa maliit
niyang kapatid na babae,” ang sabi ni Gng. Ablaza.
3. Pagtalakay:
Bakit napupuri ng mga guro si Myrna?
Paano ka dapat kumilos kung wala ang guro sa loob
ng silid-aralan?
4. Paglalahat:
Anong halimbawa ng alituntunin sa silid-aralan ang
nabanggit sa kwentong narinig o nabasa?
Tandaan:
May mga alituntunin sa silid-aralan na dapat sundin
ng mga mag-aaral tulad ng:
Maging mabait kahit wala ang guro sa silid-aralan.
Gumawa nang mabuti kahit walang nakabantay sa
iyo.
5. Paglalapat:
Lutasin:
Wala ang iyong guro sa silid-aralan dahil kailangan
niyang dumalo sa isang agarang pagpupulong.
Ano ang dapat ninyong gawin?
IV. Pagtataya:
Salungguhitan ang lahat ng iyong gagawin kung
wala ang iyong guro sa silid-aralan:
1. magpapalipat-lipat ng upuan
2. makikipag-away sa katabi
3. lalabas ng silid-aralan
4. mananatili sa aking upuan
5. magbabasa na lamang ng aklat
6. guguhit na lamang ng mga larawan
7. mag-iingay
8. maglalaro
9. tahimik na maghihintay sa guro
10. makikipaghabulan sa loob ng silid-aralan
V. Kasunduan
Lutasin:
Ano kaya ang mangyayari kung hindi natin susundin
ang mga alituntunin sa silid-aralan?
 Banghay Aralin sa Matematika
Unang Markahan
Ika-anim na Linggo
(Unang Araw)

I. Mga layunin:
- nakikilala at naipaliliwanag ang mga D. Pagproseso sa Resulta ng Gawain:
simpleng inuulit na disenyo Ano ang dapat mong gawin para makilala ang
- nahahanap at nakukumpleto ang pattern disenyo o pattern?
ayon sa isa o dalawang katangian . Pareho ba ang mga hugis? Pareho ba ang mga
kulay?
II. Paksa Alin ang nagbago? Ano kaya ang susunod ?
A. Aralin 26: Number and Attribute Patterns
B. Sanggunian: Gabay sa Pagtuturo pah. F. Paglalahat
Curriculum Guide pah. 12 Paano nakikilala ang isang disenyo o pattern?
Gabay ng Guro pah. 49-52 Tandaan:
Pupils’ Activity Sheet pp.____ Nagkakaroon ng pattern kung may bagay na inuulit
C. Kagamitan: larawan ng clown at medyas na ng maraming beses ; maaring itong hugis, kulay,
may guhit, payong na may stripe bilang o oryentasyon.
D. Pangunang Konsepto at Kakayahan:
Pagkilala at Pagpapaliwanag sa mga Simpleng G. Paglalapat:
Inuulit na Disenyo Tingnan ang pattern . Iguhit sa linya ang kasunod:
_____
III. Pamaraan
A. Panimulang Gawain ____
1. Balik-aral:
Gamit ang may luping karton , tumawag ng isang
bata upang muling ipakita kung paano ang wastong IV. Pagtataya:
paggawa ng kahon. Kilalanin ang susunod na pattern. Ikahon ito.
1. -
2. Pagganyak:
Nakapunta na kayo sa isang birthday party? 2. -
Anu-ano ang mga bagay na nakita ninyo sa party?
Ipakita sa mga bata ang 2 payaso. 3. -
Anu-anong kulay ang nakikita ninyo sa damit ng
mga payaso? 4. -
Anu-anong mga hugis?
Aling mga hugis ang inuulit? kulay na inuulit? 5.

B. Paglalahad:
1. Ipakita ang stripe na payong na may kulay na
pula at dilaw. V. Kasunduan
Anong kulay ang nakikita ninyo? Isulat ang kasunod ng pattern:
2. medyas na stripe 1. 10 20 30 40 ____
May nakikita ba kayong disenyong inuulit sa mga 2. 1 2 4 7 11 16 ____
bagay na ito? (linya at kulay)
dilaw-pula-asul-dilaw-pula-asul-dilaw-pula-asul
Ipalakpak natin ang inuulit na disenyo tulad ng:
dilaw - pula - asul
palakpak-palakpak-padyak

C. Pagsasagawa ng Gawain:
Tingnan mabuti ang disenyo mula kaliwa
pakanan. Tingnan ninyo ang pagbabago? Alin ang
hindi nagbago?
 Banghay Aralin sa Matematika
Unang Markahan
Ika-anim na Linggo
(Ikalawang Araw)

I. Mga layunin: Ayon sa bilang

- nakagagawa ng pattern ng mga hugis, kulay 2 4 6 8 10
at bilang
F. Paglalahat
II. Paksa Tandaan:
A. Aralin 27: Number and Attribute Patterns Nagkakaroon ng pattern kung may bagay na inuulit
B. Sanggunian: Gabay sa Pagtuturo pah. ng maraming beses ; maaring itong hugis, kulay,
Curriculum Guide pah. 12 bilang o oryentasyon.
Gabay ng Guro pah. 49-52
Pupils’ Activity Sheet pp.____ G. Paglalapat:
C. Kagamitan: larawan ng clown at medyas na Tingnan ang pattern . Iguhit sa linya ang kasunod:
may guhit, payong na may stripe
D. Pangunang Konsepto at Kakayahan: 1. A A B B C C _____
Paggawa ng Pattern ng mga Hugis, Kulay at Bilang 2. 15 25 35 45 ______

III. Pamaraan 3. _____

A. Panimulang Gawain
1. Balik-aral:
Paano nakikilala ang isang disenyo o pattern? IV. Pagtataya:
Pumili ng 5 hugis sa kahon at gumawa ng pattern.
2. Pagganyak:
Magpakita ng pangkat ng mga larawan.
Ipatukoy ang naiiba habang umaawit.
Hal. bulak, bulak, bulaklak, bola, bulakkal.
Awit: Alin ang Naiiba? V. Kasunduan
Alin, alin, alin ang naiba? (2x) Magdala ng kalendaryo bukas.

B. Paglalahad:
Ipakita sa mga bata ang gagamitin sa gawain.
Ngayon ay gagawa kayo ng pattern gamit ang mga
cut-outs na nakalagay sa envelope.
Kasama ng inyong mga kapangkat gagawa kayo
ayon sa pattern na nakalaan sa inyong pangkat.

C. Pagsasagawa ng Gawain:
Pangkat 1 – mga Hugis
Pangkat 2 – Kulay
Pangkat 3 – bilang/letra

D. Pagproseso sa Resulta ng Gawain:

Tawagin ang lider ng bawat pangkat upang

ipaliwanag kung paano nila nabuo ang pattern.
Hal. Ayon sa hugis

Ayon sa kulay
 Banghay Aralin sa Matematika
Unang Markahan
Ika-anim na Linggo
(Ikatlong Araw)

I. Mga layunin: Tandaan:

nasasabi ang bilang ng araw sa isang linggo May pitong araw sa isang linggo.
- nasasabi ang mga araw sa isang linggo sa
wastong pagkakasunud-sunod. Linggo, Lunes, Martes, Miyerkule, Huwebes,
Biyernes at Sabado.
II. Paksa
A. Aralin 28: Mga Araw sa Isang Linggo G. Paglalapat:
B. Sanggunian: Gabay sa Pagtuturo pah. Itambal ang ngalan ng araw sa gawain :
Curriculum Guide pah. 12 Pagsisimba
Gabay ng Guro pah. 53-54 Paglalaro
Pupils’ Activity Sheet pp.____ Pag-aaral
C. Kagamitan: plaskard ng ngalan ng mga araw , Pamamalengke
kalendaryo, tsart ng kwento
D. Pangunang Konsepto at Kakayahan:
Pagsasabi ng bilang ng araw sa isang linggo ayon sa IV. Pagtataya:
wastong pagkakasunud-sunod Tawaging isa-isa ang mga bata at ipasabi ang
bilang ng araw at wastong pagkakasunud-sunod ng
III. Pamaraan mga ito.
A. Panimulang Gawain
1. Balik-aral: V. Kasunduan
Laro: Gamit ang mga cut-out ng mga hugis Gumupit sa lumang kalendaryo ng ngalan ng mga
Pagawain ang bawat pangkat ng pattern. araw sa isang linggo at idikit sa inyong notbuk.

2. Pagganyak:
Ano ang ginagawa ninyo sa bahay para makatulong
sa inyong mga magulang?

B. Paglalahad:
Ipabasa ang kwento:
ANG MGA GAWAIN KO
Nag-aaral ako tuwing Lunes, Martes,
Miyerkules, Huwebes at Biyernes.
Sa araw ng Sabado, tumutulong naman ako sa ina at
ama ko. Sa araw ng Linggo, nagsisimba naman ako.

C. Pagsasagawa ng Gawain:
Guhitan mula sa kwentong narinig/binasa ang mga
ngalan ng araw sa isang linggo.

D. Pagproseso sa Resulta ng Gawain:

Kailan naglilinis ng bahay ang bata?__________

Ano ang ginagawa niya mula Lunes hanggang
Biyernes?
Kailan sila nagsisimba?

F. Paglalahat
Ilan ang mga araw sa isang linggo?
 Banghay Aralin sa Matematika
Unang Markahan
Ika-anim na Linggo
(Ika-apat na Araw)

I. Mga layunin: F. Paglalahat

- natutukoy ang ngalan ng mga araw sa isang
linggo ayon sa wastong pagkakasunud-
sunod.
II. Paksa
A. Aralin 29: Mga Araw sa Isang Linggo
B. Sanggunian: Gabay sa Pagtuturo pah.
Curriculum Guide pah. 12
Gabay ng Guro pah. 53-54
Pupils’ Activity Sheet pp.____
C. Kagamitan: plaskard ng ngalan ng mga araw ,
kalendaryo, tsart ng kwento
D. Pangunang Konsepto at Kakayahan:
Pagsasabi ng bilang ng araw sa isang linggo ayon sa
wastong pagkakasunud-sunod
III. Pamaraan
A. Panimulang Gawain
1. Balik-aral:
Ilan ang mga araw sa isang linggo?
Anu-anoang mga ito?
2. Pagganyak:
Awit: There are Seven Days
B. Panlinang na Gawain:
1. Paglalahad:
Gumamit ng larawan ng bata.
Ipakilala. Ito si Nico. Gusto niyang sumali sa
camping bukas. Inihanda na niya kahapon ang
kanyang mga gamit. Kung ngayon ay Biyernes.
a. Anong araw siya naghanda ng mga dadaling
gamit?
b. Anong araw siya pupunta sa camping?
Ilan ang mga araw sa isang linggo?
Tandaan:
May pitong araw sa isang linggo
Linggo, Lunes, Martes, Miyerkule, Huwebes,
Biyernes at Sabado.
G. Paglalapat:
Laro: Pabunutin ang mga bata ng card na may
nakasulat na pangalan ng araw.
Sasabihin ng guro kung nauuna o sumusunod na
araw ang kanyang ibibigay.
hal. Miyerkules_____(Susunod sa Miyerkules.)
IV. Pagtataya:
Isulat ang wastong ngalan ng araw na tinutukoy.
1. Namasyal kami isang araw bago mag Sabado.
__________
2. Wala tayong pasok sa paaralan tuwing_____at
_________________________
3. Nagsisimba ang pamilya tuwing _________.
4. ____ang unang pagpasok sa paaralan.
5. Ang araw na kasunod ng Martes ay ________.
V. Kasunduan
Pag-aralan ang wastong baybay ng mga ngalan ng
araw. Isaulo ang wastong pagkakasunud-sunod ng
mga ito.

C. Pagsasagawa ng Gawain:
Isulat ang mga araw sa isang linggo sa pisara:
LINGGO, LUNES, MARTES, MIYERKULES
HUWEBES, BIYERNES AT SABADO

D. Pagproseso sa Resulta ng Gawain:

Kung ngayong araw ay Biyernes, ating alamin
kung:
Anong araw naghanda ng mga gamit si Nino?
Anong araw siya pupunta sa camping?
Biyernes ngayon.
Anong araw ang nauuna sa Biyernes? (Huwebes)
Anong araw pagkatapos ng Biyernes? (Sabado)
Kung gayon, naghanda si Nico ng gamit noong
Huwebes at pupunta siya sa camping sa Sabado.
 Banghay Aralin sa Matematika
Unang Markahan
Ika-anim na Linggo
(Ikalimang Araw)

I. Mga layunin: D. Pagproseso sa Resulta ng Gawain:

- natutukoy ang ngalan ng mga araw sa isang
linggo ayon sa wastong pagkakasunud-
sunod.
- Naisusulat ang mga ngalan ng araw ng may
wastong baybay at gamit ng malaking titik.
II. Paksa
A. Aralin 30: Mga Araw sa Isang Linggo
B. Sanggunian: Gabay sa Pagtuturo pah.
Curriculum Guide pah. 12
Gabay ng Guro pah. 53-54
Pupils’ Activity Sheet pp.____
C. Kagamitan: plaskard ng ngalan ng mga araw ,
kalendaryo, tsart ng kwento
D. Pangunang Konsepto at Kakayahan:
Pagsasabi ng bilang ng araw sa isang linggo ayon sa
wastong pagkakasunud-sunod
Ilan ang mga araw sa isang linggo?
Paano isinusulat ang unang titik sa bawat ngalan
ng araw?
Paano ang wastong baybay?
F. Paglalahat
Ilan ang mga araw sa isang linggo?
Tandaan:
May pitong araw sa isang linggo
Linggo, Lunes, Martes, Miyerkule, Huwebes,
Biyernes at Sabado.
Isinusulat ang unang titik ng ngalan ng bawat araw
gamit ang malaking titik.
G. Paglalapat:
Iwasto:
lunes miyerkules sabado biyernes linggo

III. Pamaraan IV. Pagtataya:

A. Panimulang Gawain Isulat ang mga ngalan ng araw sa isang linggo ng
1. Balik-aral: may wastong baybay at gamit ang malaking titik.
Isulat ang araw:
Bago Pagkatapos: V. Kasunduan
____Lunes Biyernes____ Isulat ang buwan ng iyong kaarawan.
____Huwebes Linggo

Nasa Pagitan
Martes _______Huwebes

2. Pagganyak:
Naaalala pa ba ninyo si Annie ?
Anong hayop ba siya?
Anong mabuting ugali ang taglay niya?

B. Panlinang na Gawain:
1. Paglalahad:
Iparinig.ipabasa ang kwento:
ANG MASIPAG NA LANGGAM
Ito ang masipag na si Langgam. Mula Linggo
hanggang Sabado patuloy siyasa paghakot ng
pagkain. Nag-iipon siya para sa mga araw na
darating.
Dapat siyang tularan ng mga bata at matanda man.

C. Pagsasagawa ng Gawain:
Isulat ang mga araw sa isang linggo sa pisara:
LINGGO, LUNES, MARTES, MIYERKULES
HUWEBES, BIYERNES AT SABADO
 LESSON PLAN IN ENGLISH
INTEGRATION OF MATH AND ARTS
SUBJECTS
3rd Rating
Week 6 – Day 1
Theme: Me and My Family
TARGET SKILLS:
Expressive Objectives:
Realize that we have body parts that can do many
things
Appreciate that we are special in different ways.
Appreciate that singing songs and reciting rhymes
can be fun.
Instructional Objectives:
Oral Language: Listen and share about self
Phonological Awareness: Recognize words that
rhyme
Listening Comprehension: Listen and share about
himself/herself.
Vocabulary and Grammar: Recognize, identify and
give naming words of animals and body parts.
I. PRE-ASSESSMENT:
Conduct a Game: Touching Different parts of a
Face.
ex. Touch your nose/eyes/ears
Ask the children to draw their favorite animal.
II. Objectives:
recognize the parts of the face
recognize names of animals and their body parts
count the number of syllables in words
appreciate that we are special in different ways
III. Subject Matter: Parts of the Body; Naming
Words of Animals
Materials: paper, coloring materials, pink dress and
song chart
A nose to smell, my ears hear well
A mouth to talk and two legs to walk
But that’s not all because you see
I am special. I am me.
C. Modeling:
Let’s touch the body parts mentioned in the song.
These are my eyes.
These are my ears.
This is my nose.
This is my mouth.
These are my hands.
D. Conceptualization:
Are you special? Why?
Remember:
God made each of us special.
E. Guided Practice:
God made animals. These animals are our friends.
They also have different body parts like us.
Help me find some missing parts of these animals by
drawing them.
1. picture of a bird without wing
2. picture of a dog without at tail
3. picture of a duck without a beak
4. picture of a pig without a mouth
5. picture of a fish without a fin
IV. Evaluation:
Draw a human face and label the different parts.
Choose your answer from the box.
mouth nose ears eyes cheek

IV. Procedure: V. Assignment

A. Activating Prior Knowledge: Draw your favorite animal and label its different
Help the children know the meaning of the word parts.
“special’ through context clue.
Nanay made a dress for me. It is pink my favorite
color. She put laces and pretty buttons. She made it
really special. (not ordinary or common)
B. Presentation:
1. The teacher will teach the song about body
parts using the echo singing
.(Pupils repeat each line of the song after the
teacher)
I am Special
I am special
I am me.
I have two hands, two eyes to see.
 LESSON PLAN IN ENGLISH
INTEGRATION OF MATH AND ARTS
SUBJECTS
3rd Rating
Week 6 – Day 2

Theme: Me and My Family C. Modeling:

TARGET SKILLS:
Expressive Objectives:
Realize that we have body parts that can do many
things
Appreciate that we are special in different ways.
Appreciate that singing songs and reciting rhymes
can be fun.
Instructional Objectives:
Oral Language: Listen and share about self
Phonological Awareness: Recognize words that
rhyme
Listening Comprehension: Listen and share about
himself/herself.
Vocabulary and Grammar: Recognize, identify and
give naming words of animals and body parts.
I. PRE-ASSESSMENT:
Conduct a Game: Touching Different parts of a
Face.
ex. Touch your nose/eyes/ears
Ask the children to draw their favorite animal.
II. Objectives:
identify different body parts
identify names of animals
identify the body parts of the animals
III. Subject Matter: Parts of the Body; Naming
Words of Animals
Materials: pictures, chart of song
What body parts are mentioned in the song?
Pair up the pupils. Have them identify and name
their body parts with a partner.
Pupil 1: I have two hands.
Pupil 2 : I also have two hands.
D. Conceptualization:
Are you special? Why?
What are your different body parts?
Remember:
God made each of us special.
A person has different body parts:
Animals have also different body parts.
E. Guided Practice:
Guessing Game.
Show a body part of an animal. Let the pupils guess
the animals with that body part shown.
ex. picture of tail of a pig
IV. Evaluation:
Label the different body parts of this animal.
Choose your answer from the box.
tail ears legs nose eyes
body

IV. Procedure:
A. Activating Prior Knowledge:
Forming the Puzzle (Face)
V. Assignment
B. Presentation:
Draw animal with wings.
1. Unlock the meaning of the words clean and
bright using picture clue
Present pictures of two cars; one is dirty and the
other one is clean and bright
Which car looks clean and bright?
Teach the song , I Have Two Hands
I have two hands,
The left and the right,
Hold them up high
So clean and bright
Clap them softly
One, two, three
Clean little hands are good to see.
 LESSON PLAN IN ENGLISH
INTEGRATION OF MATH AND ARTS
SUBJECTS
3rd Rating
Week 6 – Day 3

Theme: Me and My Family D. Conceptualization:

TARGET SKILLS: What are the different body parts of animal?
Expressive Objectives: Remember:
Realize that we have body parts that can do many Animals have also different body parts.
things Some animals have common body parts such as
Appreciate that we are special in different ways. eyes, ears, nose, mouth and legs.
Appreciate that singing songs and reciting rhymes
can be fun. E. Guided Practice:
Instructional Objectives: Game: Completing the missing parts of animals.
Oral Language: Listen and share about self ex. Pinning the duck’s bill
Phonological Awareness: Recognize words that
rhyme IV. Evaluation:
Listening Comprehension: Listen and share about A. Tell the name of the following animals.
himself/herself. 1. picture of rabbit
Vocabulary and Grammar: Recognize, identify and 2. picture of a butterfly
give naming words of animals and body parts. 3. picture of a horse
4. picture of a shrimp
I. PRE-ASSESSMENT: 5. picture of an elephant
Conduct a Game: Touching Different parts of a B. Which part of the animal is shown?
Face. 1. picture of a dog’s ear
ex. Touch your nose/eyes/ears 2. picture of a horse’s tail
Ask the children to draw their favorite animal. 3. picture of a goat’s horn
4. picture of a butterfly’s wing
II. Objectives: 5. picture of a fish’s fins
identify body parts
state the names of animals and their body parts
V. Assignment
III. Subject Matter: Parts of the Body; Naming Cut and paste pictures of animals with horn.
Words of Animals
Materials : pictures of animals with body parts

IV. Procedure:
A. Activating Prior Knowledge:
Game: Pair up the pupils.
Follow the Directions:
Pupil A : Put your right hand on your partner’s
elbow.
Pupil B : Put your right hand on your partner’s ear.
B. Presentation:
1. Show pictures of animals with body parts:
Say the name of the animal as you point to
its different body parts.
ex. This is a bird. This is the wing. This is the
beak.etc.
bird fish cat snake

C. Modeling:
Get a picture of animal. Name it and tell its different
body parts.
 LESSON PLAN IN ENGLISH
INTEGRATION OF MATH AND ARTS
SUBJECTS
3rd Rating
Week 6 – Day 4

Theme: Me and My Family Which body parts are common to a boy and a dog?
TARGET SKILLS:
Expressive Objectives: C. Modeling:
Realize that we have body parts that can do many Show the class some pictures of animals.
things Let the children tell the names of the animals and the
Appreciate that we are special in different ways. names of the body parts that are similar to people.
Appreciate that singing songs and reciting rhymes
can be fun. D. Conceptualization:
Instructional Objectives: What are the different body parts of animals that
Oral Language: Listen and share about self can also be found in people?
Phonological Awareness: Recognize words that
rhyme Remember:.
Listening Comprehension: Listen and share about Some animals have common body parts with that of
himself/herself. people such as eyes, ears, nose, mouth .
Vocabulary and Grammar: Recognize, identify and
give naming words of animals and body parts. E. Guided Practice:
Mystery Bag
I. PRE-ASSESSMENT: Get a picture from the bag. Name the animal that
Conduct a Game: Touching Different parts of a you pick and name the body parts you and the
Face. animal both have.
ex. Touch your nose/eyes/ears
Ask the children to draw their favorite animal. IV. Evaluation:
Box the letter of the correct answer.
II. Objectives: 1. A boy and a dog both have
identify and name their own body parts a. horn b. tusk c. eyes
name the common body parts of animals and 2. The boy breathes with nose. The cat breathes
persons with its
a. ear b. eyes c. nose
III. Subject Matter: Parts of the Body; Naming 3. A boy has two legs. Which animal has two legs?
Words of Animals a. rabbit b. hen c. snake
Materials : pictures of different animals 4. A boy and a goat both hear with their
IV. Procedure: a. face b. ears c. legs
A. Activating Prior Knowledge: 5. The people and animal use their __ to eat the
Rhyme: Looking At Me food.
Looking at me. a. nose b. mouth c. eyes
What do I see?
I see two eyes V. Assignment
One nose and one mouth Draw a boy and an animal that you like.
With hair on my head Label the parts common to both.
And ears to hear
I like my face
From year to year.
Follow the sentence pattern:
This is my ___________.

B. Presentation:
Show an enlarged picture of a boy and a dog
with different parts labeled.
Let the children show and point to the part
that the teacher will say
 LESSON PLAN IN ENGLISH
INTEGRATION OF MATH AND ARTS
SUBJECTS
3rd Rating
Week 6 – Day 5

Theme: Me and My Family Remember:.

TARGET SKILLS: Some animals have common body parts with that of
Expressive Objectives: people such as eyes, ears, nose, mouth .
Realize that we have body parts that can do many Some animals have horns.
things
Appreciate that we are special in different ways. E. Guided Practice:
Appreciate that singing songs and reciting rhymes Game: Following Directions:
can be fun. Using a big picture of an animal.
Instructional Objectives: ex. tiger step on the tiger’s ear
Oral Language: Listen and share about self sit on the tiger’s back
Phonological Awareness: Recognize words that
rhyme IV. Evaluation:
Listening Comprehension: Listen and share about Worksheet
himself/herself. Picture of a monkey.
Vocabulary and Grammar: Recognize, identify and Follow each direction properly.
give naming words of animals and body parts. 1. Color the tail of the monkey , yellow
2. Color the ears red.
I. PRE-ASSESSMENT: 3. Color the body brown.
Conduct a Game: Touching Different parts of a 4. Color the legs green
Face. 5. Color the nose black.
ex. Touch your nose/eyes/ears
Ask the children to draw their favorite animal.
V. Assignment
II. Objectives: Follow the direction.
identify the body parts of the animals (monkey) Draw a cage. Draw two birds inside the cage.
name the animals and the parts of their body One with a big beak and the other one with a red
follow directions crown.

III. Subject Matter: Parts of the Body; Naming

Words of Animals
Materials : pictures of different animals

IV. Procedure:
A. Activating Prior Knowledge:
Pick all the zoo animals in the pictures.
(Teacher prepares cut out of pictures of different
animals.)

B. Presentation:
Show an enlarged picture of a monkey.
Where can you find this animal?
Can you name the different parts of this animal?

C. Modeling:
Show more pictures of not common animals and let
the children name the different parts.

D. Conceptualization:
What are the different body parts of animals that
can also be found in people?
 Banghay Aralinsa MUSIC
Ikatlong Markahan
Ika-anim na Linggo
(Unang Araw)
Pinagsanib na aralin sa Edukasyon sa Pagpapakatao
at Art

I. Layunin
- nakikilala ang tonong narinig kung
mataas o mababa
- nakatutugon sa mataas at mababang tono
gamit ang kilos-lokomotor

II. Paksa: Rhythm

Batayan: Music Teaching Guide pah.1-2
Music teacher’s Module pah. 7
Music Acitivity Sheet pp. ____
Kagamitan: tsart ng awit

II. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain
1. Balik-aral:
Batiin ang mga bata gamit ang So-Mi na pagbati
Ilagay ang kamay sa ulo kung mataas ang tonong
narinig at sa bewang kung mababa ang tonong
narinig.

2. Pangganyak:
Awit: Jack and Jill

B. Panlinang na Gawain
1. Paglalahad:

Ipasabi ang pantig na aah habang tinutunton ang

kurba-kurbang guhit. (tingnan sa pah. 7 ng Modules)
Alin ang pinakamataas na bahagi ng guhit?
pinakabamababa.

2. Ipatukoy ang mataas na tono at mababang tono.

3. Madali ba o mahirap hanapin ang mataas o

mababang tono?

IV. Pagtataya:
Ipaawit ang Goobye Song

V. Kasunduan:
Lakipan ng kilos-lokomotor ang malakas at
mahinang kumpas sa awit. Humandang ipakita ito
sa klase sa susunod na pagkikita.
 Banghay Aralinsa MUSIC
Ikatlong Markahan
Ika-anim na Linggo
(Ikalawang Araw)
Pinagsanib na aralin sa Edukasyon sa Pagpapakatao
at Art

I. Layunin
- nakikilala ang tonong narinig kung
mataas o mababa
- nakatutugon sa mataas at mababang tono
gamit ang kilos-lokomotor

II. Paksa: Rhythm

Batayan: Music Teaching Guide pah.1-2
Music teacher’s Module pah. 7
Music Acitivity Sheet pp. ____
Kagamitan: tsart ng awit

III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain
1. Balik-aral:
Batiin ang mga bata gamit ang So-Mi na pagbati
Ilagay ang kamay sa ulo kung mataas ang tonong
narinig at sa bewang kung mababa ang tonong
narinig.

2. Pangganyak:
Awit: Jack and Jill

B. Panlinang na Gawain
1. Paglalahad:

Ipasabi ang pantig na aah habang tinutunton ang

kurba-kurbang guhit. (tingnan sa pah. 7 ng Modules)
Alin ang pinakamataas na bahagi ng guhit?
pinakabamababa.

2. Ipatukoy ang mataas na tono at mababang tono.

3. Madali ba o mahirap hanapin ang mataas o

mababang tono?

IV. Pagtataya:
Ipaawit ang Goobye Song

V. Kasunduan:
Lakipan ng kilos-lokomotor ang malakas at
mahinang kumpas sa awit. Humandang ipakita ito
sa klase sa susunod na pagkikita.
 Banghay Aralin saEDUKASYON SA
PAGPAPALAKAS NG KATAWAN
Ikatlong Markahan
Ika-anim na Linggo
(Ikatlong Araw)

I. Layunin: b. Paa at Kamay

- naipapakita ang wastong interpretasyon ng c. Mag-isip-isip
mga awit na may kilos. 2. Ang magiging taya na gagayahin ng ibang mga
- Naisasagawa nang may wastong bata ay ang
interpretasyon ang mga awit na may kilos. a. bata
b. guro
II. Paksa: Rhythms c. nanay
Sanggunian: Gabay na Kurikulum sa K-12 sa 3. Ang taya ang siya namang magtuturo sa kanyang
Edukasyon sa Pagpapalakas ng katawan sa baitang I mga
pah. 1-2 a. guro
Pupils’ Acitivity Sheet in Grade I pah. Kagamitan; b. kamag-aaral
larawan na nagpapakita ng mga kilos ng lokomotor c. kapatid
at di-lokomotor 4. Ang batang ituturo ang siyang magiging
Edukasyon sa Pagpapalakas ng Katawan I pah. 243- a. taya
246 b. taga-awit
Integrasyon, Sining, Matematika at Musika c. tagakilos
5. Ang
III. Pamamaraan: a. awit na may kilos
A. Panimulang Gawain: b. larong paupo
1. Balik-aral: c. kilos-lokomotor
Nakaawit ka na ba nang may kilos? ay napakasayang gawin kahit sa silid-aralan.
Paano?
V. Kasunduan
2. Pagganyak Pag-aralan ang natutuhang kilos sa bahay.
Ano ang tumutulong sa inyo para kayo makapag-
isip?

B. Panlinang na Gawain
Ipabasa ang awit: Mag-isip,Isip
Mag-isip, isip, isa, dalawa, tatlo(3x)
Sundan ninyo ako
Sundan , sundan, sundan ninyo ako (3x)
Ikaw naman dito.

C. Paglalahat:
Paano isinasagawa ang awit na may kilos?
Masaya ba kayo?
Tandaan:
ang awit na may kilos ay nakatutuwang gawain
natin. Ito ay nakapagpapaligaya sa atin. Ito ay
nagpapagaan ng ating pakiramdam
Tayo ay magiging masigla..

D. Paglalapat:
Pagpapakitang kilos ng lahatan

IV. Pagtataya
Bilugan ang wastong sagot.
1. Ang pamagat ng ating awit na may kilos ay
a. Ikut-ikot
 Banghay Aralin saART
Pinagsanib na Aralin sa art at Edukasyon sa
Pagpapakatao
Ikatlong Markahan
Ika-anim na Linggo
(Ika-apat na Araw)

I. Layunin: C. Pagpoproseso ng Gawa:

- nasasaliksik ang pottery at pottery making
naipaliliwanag ang art vocabulary
- nakagagawa ng maliit na mangkok
- nagagamit ang natutuhang kasanayan
II. Paksang Aralin: Paggawa ng Palayok, Paso
A. Talasalitaan
pottery, pottery clay, kiln
B. Elemento at Prinsipyo
form, texture
C. Kagamitan
clay
D. Sanggunian: K-12 Art
Curriculum Guide in Arts pp.11-12
Pupils; Activity Sheet pp.
Teacher’s Guide pp.7-10
1. Paano kayo nakalilikha ng eskultura?
2. Kanino mo gustong ibigay ang nagawa mong
bowl?
IV. Pagtataya:
Paupuin nang pabilog ang mga bata pagkatapos ng
gawain.
Pag-usapan ang mga disenyo na nagawa ng mga bata
ukol sa kulay, linya, hugis at balance.
V. Kasunduan:
Magsulat ng 5 sa mga paborito mong pagkain.

III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain:
1. Balik-aral:
Ano ang maaring maitulong ng isang anting-anting
sa isang tao?

2. Pagganyak:
Nakasali na ba kayo sa larong
“Basagan ng Palayok”.
Nagtagumpay ka ba na mabasag ito?
Saan ba yari ang palayok?

B. Panlinang na Gawain
1. Paglalahad:
Magkwento tungkol sa paggawa ng palayok/paso at
iba pang katulad ng mga bagay na yari sa putik o
clay.

Maraming mga lalawigan sa ating bansa ang kilala

sa paggawa ng mga palayok.
Sa Vigan, Ilocos Norte at sa Sagada, Mountain
Province. Ang Pottery Clay ay gawa sa basing putik
o banlik. Iniluluto ito sa isang malaking lutuan para
magkadidikit-dikit ang mga putik.

1. Gawain:
Ngayon ay susubukin nating gumawa ng bowl o
mangkok gamit ang clay.
2. Paghahanda ng mga kagamitan:
clay
3. Pagsasagawa sa gawain sa patnubay ng guro.
 Banghay Aralin sa HEALTH
Pinagsanib na aralin sa Science at Art
Ikatlong Markahan
Ika-anim na Linggo
(Ika-limang Araw)

I. Layunin: Mahalaga ba ang ilong? Bakit?

- naipaliliwanag ang kahalagahan ng
ilong. C. Paglalahat:
- naipapakita ang wastong pangangalaga Mahalaga ang ating ilong kaya dapat lamang itong
sa ilong. pangalagaang mabuti.
Tandaan::
II. Paksa: Personal Health Ang ating ilong ay mahalagang bahagi ng ating
A. Health Habits and Hygiene: katawan na dapat nating pangalagaan.
Pangangalaga sa Ilong Dahil sa ating ilong naamoy natin ang mga iba’t
B. Kagamitan: larawan ng ilong, bote ng alcohol, ibang bagay sa ating paligid.
pabango, bawang, kalamansi Dapat nating pangalagaan ang ating mga ilong.
C. Sanggunian: K-12 Health Curriculum Guide
p. 10 D. Paglalapat:
Teacher’s Guide pp. 8-9 Lutasin:
Pupils’ Activity Sheet pp. ______ May sipon si Alvin. Tumutulo na ito kaya ipinunas
niya ito sa kanyang damit. Tama ba ito? Bakit?
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain: IV. Pagtataya:
1. Balik-aral: Lagyan ng √ ang nagpapakita ng wastong
Lagyan ng √ ang nagpapakita ng kahalagahan ng pangangalaga sa ilong. X ang hindi.
ilong.
___1. Panghinga 1. Nagungulangot kahit saan.
___2. Pang-amoy sa mga bagay 2. Sumisinga nang ubod lakas.
___3. Tumutulong sa ating pagsasalita at panlasa. 3. Gumagamit ng tissue sa paglilinis ng ilong.
___4. lalagyan ng sipon 4. Isinusuot ang lapis sa ilong.
___5. Nakatutulong sa pagdinig ng mga musika 5. Umiinom ng bitamina C para makaiwas sa
pagkakaroon ng sipon.
2. Pagganyak:
Awit: V. Kasunduan:
Our Nose (Tune: Leron-leron) Ano ang nakakatulong sa iyo para malasahan ang
Our nose is for breathing mga pagkain? Iguhit mo ito.
Our nose is for smelling
Let it smell the good.
Let it smell the bad. More DLP teachershq.com
Keep our nose real clean
Keep our nose healthy.
Always blow it gently.
Clean it so carefully.

B. Panlinang na Gawain:
1. Paglalahad:
Ipakita ang mga kagamitan na ginagamit sa
paglilinis ng ilong.
Tissue paper o puting panyo
Tumawag ng batang magpapakita kung paano ito
isagawa nang wasto.

2. Pagtalakay:
Paano ang wastong paglilinis ng ilong?
Paano natin mapangangalagaan ang ating ilong?