3rdQ WEEK6

Petsa: Enero ____, 2018
Oras: ______________
EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO Matapos gamitin o hindi na kailangan.

Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art Linisin ang suklay nang maalis ang duming taglay.
Ikatlong Markahan Sapatos bago gamitin, linisin at pakintabin.
Ika-anim na Linggo Medyas at panyo’y aking nilalabhan
(Unang Araw) Upang malinis paggamit kinabukasan.
Ang tuwalya ay labhan
I. Layunin: Matapos gamitin sa katawan.
- Naisasagawa nang palagian ang pagtulong sa
pananatili ng kalinisan at kaayusan ng paligid 2. Pagtalakay:
para sa mabuting kalusugan. Paano ninyo dapat pangalagaan ang inyong sipilyo?
- napangangalagaan ang mga pansariling sabon? tuwalya? atbp.
kagamitan
C. Pangwakas na Gawain
II. Paksang Aralin: Pagkalinga sa Kapaligiran 1. Paglalahat:
Aralin 26 : Pangangalaga sa Pansariling Anu-ano ang wastong pangangalaga sa
Kagamitan sariling gamit?
Sanggunian: Gabay sa Kurikulum ng K-12 pah. 16 Tandaan:
Edukasyon sa Pagpapakatao Ang ating sipilyo, tuwalya at suklay
Teaching Guide pah. 8-11 Mga gamit na pansarili lamang
ESP- Pupils’ Activity Sheets pah. ____ Hindi dapat na ipahiram
Wastong Pag-uugali sa Makabagong Panhon I pah. Sa kaanak man o kaibigan.
129-131
Ulirang Mag-aaral, Makadiyos, Makabayan I pah. 2. Paglalapat:
114-115 Lutasin:
Sulo ng Buhay I pah. 144-146 Naglalakad si Rosanna nang makapulot siya ng
Kagamitan: tunay na mga bagay, pansariling suklay. Kinuha niya at inilagay sa kanyang bag.
kagamitan Pagdating sa bahay, ginamit niya ang napulot na
suklay.
III. Pamamaraan: Tama ba ang kanyang ginawa? Bakit?
A. Panimulang Gawain
1. Balik-aral: IV. Pagtataya:
Ano ang tawag natin sa pamamaraan na Tama o Mali
paggamit sa mga luma at patapong bagay para 1. Medyas at panyo ay itago kahit marumi
muling mapakinabangan? para hindi mawala.
2. Pagganyak: 2. Linisin ang suklay ng maalis ang duming
Mahulaan mo kaya? taglay.
Ikinukuskos mo ako sa iyong katawan 3. Itago ang tuwalya sa aparador matapos
Kasama ng sabon at tubig na malinaw. gamitin sa katawan.
4. Ilagay ang sabon sa lalagyan para hindi
Dumi mo’y aking tinatanggal malusaw.
Sa tulong ng tubig na pambanlaw. 5. Sapatos ay linisin bago gamitin.
Ako’y panlinis mo ng ngipin V. Kasunduan:

Sa tuwing matatapos kumain. Lutasin:
Nagbakasyon kayo ng ate mo sa probinsiya.
Ginagamit mo ako sa iyong buhok Naiwan mo ang iyong sipilyo.
Upang ito’y maging maayos. Ano ang gagawin mo?
3. Paglalahad:
Ipabasa sa mga bata:
Pangangalaga sa Pansariling Kagamitan
Sipilyo ay linisin matapos gamitin.
Sabon ay ilagay sa sariling lalagyan
Oras: ______________
EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO Na sadyang personal

Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art Di gagamitin ng iba
Ikatlong Markahan Dahil pansarili lamang.
Ika-anim na Linggo
( Ikalawang Araw) Dispilina’y isabuhay
Sa lahat ng bagay.
I. Layunin: Upang matamo
- Naisasagawa nang palagian ang pagtulong sa Kalusugang tunay.
pananatili ng kalinisan at kaayusan ng paligid
para sa mabuting kalusugan. 2. Pagtalakay:
- napangangalagaan ang mga pansariling Alin-alin ang mga pansariling kagamitan?
kagamitan Bakit hindi natin ito maaring ipahiram?
II. Paksang Aralin: Pagkalinga sa Kapaligiran C. Pangwakas na Gawain

Aralin 27 : Pangangalaga sa Pansariling 1. Paglalahat:
Kagamitan Anu-ano ang mga personal na kagamitan?
Sanggunian: Gabay sa Kurikulum ng K-12 pah. 16 Bakit hindi natin sila pwedeng ipahiram?
Edukasyon sa Pagpapakatao Tandaan:
Teaching Guide pah. 8-11 Iingatan ko at hindi ipahihiram sa iba ang
ESP- Pupils’ Activity Sheets pah. ____ aking kagamitang pansarili.
Wastong Pag-uugali sa Makabagong Panhon I pah.
129-131 2. Paglalapat:
Ulirang Mag-aaral, Makadiyos, Makabayan I pah. Kulayan ng pula ang gamit na maaring ipamigay
114-115 o ipahiram sa iba. Kulayan ng berde ang hindi
Sulo ng Buhay I pah. 144-146 maaring ipahiram sa iba.
Kagamitan: tunay na mga bagay, pansariling (Larawan ang gamitin)
kagamitan 1. sipilyo
2. aklat
III. Pamamaraan: 3. brief
A. Panimulang Gawain 4. suklay
1. Balik-aral: 5. loysion
Anu-ano ang mga pansariling kagamitan na
hindi ninyo maaring ipahiram? IV. Pagtataya:
Lagyan ng √ ang iyong sagot.
2. Pagganyak: 1. Ginagamit ko Oo Hindi Madalas
Ipabigkas nang sabayan: ba ang aking
Ang ating sipilyo, tuwalya at suklay pansariling gamit?
Mga gamit na pansarili lamang 2. Nililinis ko ba ang aking
Hindi dapat na ipahiram pansariling gamit?
Sa kaanak man o kaibigan. 3. Itinatago/Inilalagay
3. Paglalahad: ko ba ang pansariling
Ipabasa sa mga bata: kagamitan sa angkop
ANG GAMIT KO na lugar sa bahay?
Suklay at panyo
Dala ko tuwina V. Kasunduan:
Mula sa bahay Isaulo ang tula.
Hanggang sa eskwela.
Sepilyo at tuwalya
Gamit tuwing umaga
Di maipapahiram
Kahit kanino man
Lahat ng gamit ko
Oras: ______________
EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO Na sadyang personal

Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art Di gagamitin ng iba
Ikatlong Markahan Dahil pansarili lamang.
Ika-anim na Linggo
(Ikatlong Araw) Dispilina’y isabuhay
I. Layunin: Sa lahat ng bagay.
- Naisasagawa nang palagian ang pagtulong sa Upang matamo
pananatili ng kalinisan at kaayusan ng paligid Kalusugang tunay.
para sa mabuting kalusugan. 3. Paglalahad:
- napangangalagaan ang mga pansariling Iparinig ang kwento:
kagamitan Isang Sabado, umuwi ang tatay at nanay na
maraming dala. Pagdating nila ay tinawag kaming
II. Paksang Aralin: Pagkalinga sa Kapaligiran tatlong magkakapatid.
Aralin 28 : Pangangalaga sa Pansariling “Halikayo, binili namin kayo ng inyong sari-
Kagamitan sariling gamit – suklay, sipilyo, sabon,tuwalya at
Sanggunian: Gabay sa Kurikulum ng K-12 pah. 16 mga damit-pambahay. Pinili rin namin ang mga
Edukasyon sa Pagpapakatao kulay na gustung-gusto ninyo.”
Teaching Guide pah. 8-11 “salamat po Itay, Inay. Ang mga ito nga po ang
ESP- Pupils’ Activity Sheets pah. ____ gustung-gusto namin – suklay tuwalya, at iba pa.”
Wastong Pag-uugali sa Makabagong Panhon I pah. Nais po naming may kanya-kanya kaming gamit.
129-131 Halos ay sabay-sabay na nawika ng tatlo.
Ulirang Mag-aaral, Makadiyos, Makabayan I pah. 2. Pagtalakay:
114-115 Saan nanggaling ang Itay at Inay?
Sulo ng Buhay I pah. 144-146 Anu-ano ang dala nila para sa tatlong mga anak nila?
Kagamitan: tunay na mga bagay, pansariling Bakit nila ibinili ng sari-sariling gamit ang tatlo?
kagamitan Anu-anong mga gamit sa bahay ang pansariling
gamit lamang at mga gamit na para sa lahat?
III. Pamamaraan: May mga pansariling gamit ka ba sa inyo?
A. Panimulang Gawain Paano mo ito ginagamit?
1. Balik-aral:
Sagutin: Tama o Mali C. Pangwakas na Gawain
a. Maaring ipahiram ang sepilyo sa ate. 1. Paglalahat:
b. Ang aklat ay pansariling gamit din. Anu-ano ang mga personal na kagamitan?
c. Hindi dapat ipahiram sa iba ang pansariling Tandaan:
gamit para makaiwas sa sakit. Iingatan ko at hindi ipahihiram sa iba ang
d. Ang pansariling gamit ay tinatawag ding aking kagamitang pansarili.
personal na gamit.
e. Madamot ka kung ayaw mong ipahiram ang 2. Paglalapat:
personal mong mga kagamitan. Iguhit ang mga gamit na pansarili mo lamang.
Kulayan mo ang mga ito.
2. Pagganyak:
Ipabigkas ang tula: IV. Pagtataya:
ANG GAMIT KO Piliin ang mga larawang nagpapakita ng tamang ugali
ukol sa pansariling kagamitan. Kulayan ang mga ito.
Suklay at panyo
Dala ko tuwina 1. Larawan ng batang nanghihiram ng suklay.
Mula sa bahay 2. Larawan ng batang may kanya-kanyang suklay na hawak.
Hanggang sa eskwela. 3. Batang naghihiraman ng tuwalya.
4. Batang may sariling panyo.
5. Batang may hawak na malinis na medyas.
Sepilyo at tuwalya
Gamit tuwing umaga V. Kasunduan:
Di maipapahiram Maglista ng 5 gamit mo sa paaralan.
Kahit kanino man
Lahat ng gamit ko
Oras: ______________
EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art Papel ako na iyong sinusulatan
Ikatlong Markahan Iwasan mo sana na marumihan
Ika-anim na Linggo Kung magkamali, magbura nang dahan-dahan
(Ika-apat na Araw) Gawin nang malinis, maayos kung tingnan.
I. Layunin: Kasama ako ng lapis at papel

- Naisasagawa nang palagian ang pagtulong sa Sa sinulat na mali, ako ay gamitn
pananatili ng kalinisan at kaayusan ng paligid para sa Ipambura mo ako nang dahan-dahan
mabuting kalusugan. At sana ako ay iyong pag-ingatan.
- naiingatan ang sariling kagamitan sa paaralan.
Ginagamit mo ako sa paggupit
II. Paksang Aralin: Pagkalinga sa Kapaligiran Ako naman ang iyong pandikit
Aralin 29: Pangangalaga sa Pansariling Kagamitan Ako ay sa tuwid na pagguhit
Sanggunian: Gabay sa Kurikulum ng K-12 pah. 16 Ingatan kami nang hindi mawaglit.
Edukasyon sa Pagpapakatao
Teaching Guide pah. 8-11 Kailangan mo ako kung umuulan
ESP- Pupils’ Activity Sheets pah. ____ Ginagamit mo rin kung umaaraw man
Wastong Pag-uugali sa Makabagong Panhon I pah. 129- Kapag basa, ako’y iyong patuyuin
131 Kapag natuyo na, sana’y iyong tiklupin.
Ulirang Mag-aaral, Makadiyos, Makabayan I pah. 114-
115 Ako’y iyong pinaglalagyan
Sulo ng Buhay I pah. 144-146 Ng mga gamit mo sa paaralan
Kagamitan: tunay na mga bagay, pansariling kagamitan Sa pagpasok mo, ako’y iyong kasama
Sa pag-uwi mo, ako’y iyo ring dala-dala.
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain 2. Pagtalakay:
1. Balik-aral: Sinu-sino ang iyong mga kaibigan?
Piliin sa kahon ang lahat ng pansariling gamit. Tama bang tawagin silang kaibigan? Bakit?
Bilugan ang mga ito. C. Pangwakas na Gawain
1. Paglalahat:
kumot notbuk panyo sepilyo aklat
Paano mo mapangangalagaan ang iyong mga
sabon tuwalya bimpo suklay
gamit sa paaralan?
shampoo
Tandaan:
2. Pagganyak: Pagkagaling sa paaralan
Ayusin ang mga titik upang makabuo ng mga salita. Gamit ay huwag iwan kung saan.
Ang pangkat na may pinakamaraming mabubuong Mayroong angkop na lugar sa bahay
tamang salita ang siyang panalo. Na sa gamit ay paglalagyan.
P L S I A _______(LAPIS) 2. Paglalapat:
N G U T N I G _____(GUNTING) Lutasin:
L R E U R_______(RULER) Nakalagay ang lapis ni Chris sa ibabaw ng desk. Sa
G Y O A P N _____(PAYONG) tuwing nagagalaw ang desk, nalalaglag ang kanyang
3. Paglalahad: lapis. Ano ang dapat niyang gawin?
Iparinig/Ipabasa ang tula:
KAMI’Y MGA KAIBIGAN IV. Pagtataya:
Kami’y iyong gamit sa paaralan Lagyan ng tsek kung nagpapakita ng pangangalaga sa
Kailangan mo sa iyong pag-aaral kagamitan sa paaralan. X ang hindi.
Sa bag mo kami’y di mawawala __1. Laging tinatasahan ni Ben ang kanyang lapis.
Kung ikaw ay maingat at di pabaya. __2. Sinusulatan ni Andrea ang likod ng papel para
makatipid siya.
Ako’y susi ng karunungan __3. Hindi na pinupulot ni Loy dang krayola kung ito ay
At kaban ng maraming yaman nahuhulog.
Malayo at malapit iyong nararating ___4. Tinitiklop ni Lory ang payong kahit basa pa ito.
Kung ako lamang ay iyong babasahin. ___5. Pinaglalaruan ni Mercy ang ruler kaya naputol ito.
Mahaba ako, kung tawagin ay lapis V. Kasunduan:
Hindi kailangang tasa ay napakatulis Iguhit at kulayan ang mga kagamitan mo sa paaralan.
Ingatan mo ako sa apagbagsak
Upang ang aking tasa ay di mawasak.
Oras: ______________
EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art
Ikatlong Markahan C. Pangwakas na Gawain
Ika-anim na Linggo 1. Paglalahat:
(Ikalimang Araw) Paano mo mapangangalagaan ang iyong
mga gamit sa paaralan?
I. Layunin: Tandaan:
- Naisasagawa nang palagian ang pagtulong sa Pagkagaling sa paaralan
pananatili ng kalinisan at kaayusan ng paligid Gamit ay huwag iwan kung saan.
para sa mabuting kalusugan. Mayroong angkop na lugar sa bahay
- naiingatan ang sariling kagamitan sa paaralan. Na sa gamit ay paglalagyan.
II. Paksang Aralin: Pagkalinga sa Kapaligiran 2. Paglalapat:

Aralin 30: Pangangalaga sa Pansariling Kagamitan Sino ang tutularan mo?
Sanggunian: Gabay sa Kurikulum ng K-12 pah. 16 1. Si Lito , may sariling gamit sa eskwela.
Edukasyon sa Pagpapakatao 2. Si Jessa, palaging nanghihiram ng pambura sa
Teaching Guide pah. 8-11 katabi.
ESP- Pupils’ Activity Sheets pah. ____ 3. Si Tricia, may sariling gamit sa Art Lesson.
Wastong Pag-uugali sa Makabagong Panhon I pah.
129-131 IV. Pagtataya:
Ulirang Mag-aaral, Makadiyos, Makabayan I pah. Ginagawa mo ang mga ito? Lagyan ng √.
114-115 1. Nagdadala ng sariling krayola sa Art Lesson.__
Sulo ng Buhay I pah. 144-146 2. Nang-aagaw ng pandikit sa Art Lesson.__
Kagamitan: tunay na mga bagay, pansariling 3. Hindi nagdadala ng sariling gamit kapag may Art
kagamitan Lesson.____
4. May sariling lapis at papel. ____
III. Pamamaraan: 5. Nakaupo lang sa oras ng paggawa.
1. Balik-aral: V. Kasunduan:
Sinu-sino ang iyong mga kaibigan sa Pangako: Pag-iingatan ko ang mga kagamitan ko sa
paaralan?l paaralan.
2. Pagganyak:
Ano ang ginagawa mo kung wala ka ng mga
kailangang gamit sa paaralan?
3. Paglalahad:
Ipabasa ang komik istrip:
Lito: Roy, tingnan mo may bago akong papel.
Binili ito ng nanay ko.
Roy: Talaga ba ,Lito?
Ako, bago ang lapis ko. Kasi hindi isinauli ni
Paul ang
lapis ko kahapon.
Lito: Bakit nanghiram ba siya sa iyo?
Roy: Oo, kaya lang, hindi na niya gusting ibalik sa
akin.
2. Pagtalakay:
Sinu-sino ang nag-uusap?
Tungkol saan ang pinag-uusapan nila?
Bakit may bagong lapis si Roy?
Ano ang palagay mo sa naramdaman ni Roy?
Tama ba ang ginawa ni Paul? Bakit?
Oras: ______________
BanghayAralin sa MTB-MLE Ano ang nais ninyong malaman tungkol dito?

Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art 3. Pangganyak na Tanong:
Ikatlong Markahan Bakit pumunta ang lola at mga bata sa sementeryo?
Ika-anim na Linggo B. Gawain Habang Bumabasa:
(Unang Araw) Gamitin ang malaking aklat.
I. Layunin: Tanungin ang mga bata sa nakikita nila sa pabalat, may akda at iba
- Nakabibigkas ng kwento na may wastong bilis, kawastuan, diin, at pa tungkol dito.
paghahati. Pagbasa ng guro sa kuwento:
- Nakababasa sa unang kita ng mga salitang nasa talaan sa dagdag ARAW NG MGA PATAY
na dahon ng aklat Maagang gumising ang Lola Sayong. Naghanda siya ng kanilang
- Nakababasa ng parirala, pangungusap, at maikling kuwento na dadalhin papunta sa sementeryo. Kasama niya ang kanyang dalawang
may mataas na antas ng salita at mga salitang dapat pang pag- apo na sina Agnes at Angelito. May dala silang mga kandila at mga
aralan. bulaklak. “Lola, bakit po tayo pupunta sa sementeryo ngayong araw na
- Nakatutukoy ng mga salitang magkasingkahulugan ito? tanong ng dalawang bata.
II. PaksangAralin: Ang Ating Pagdiriwang, Paniniwala, Kultura, “Alam ba ninyo mga apo, ngayon ay ika-isa ng Nobyembre. Araw ng
Kaugalian mga Patay. Inaalala natin ang mga yumaong mahal sa buhay tulad ng
A. Talasalitaan:Pagtukoy ng mga salitang magkasingkahulugan, inyong Lolo Pedring. Magdadala tayo ng magagandang bulaklak at
magkasalungat, magkasing-bigkas, at mga salitang marami ang kandila. Ipagdarasal natin ang kanyang kaluluwa sa langit.”
kahulugan. Pagpasok nila sa sementeryo, maraming tao ang may dala-dalang
Pagtukoy ng mga salitang pinaikli. bulaklak at kandila. “Lola Sayong ang dami po palang pumupunta sa
B. Pagbigkas na Wika: Pagsasabi ng kuwento , alamat, pabula, biro, sementeryo kapag araw ng patay at nagsasama-sama ang pamilya,” ang
patalastas, at iba pa na may wastong bilis, kawastuan, diin, at sabi ni Agnes. “Kinaugalian na nating mga Pilipino na alalahanin ang
paghahati araw ng mga patay tuwing ganitong petsa. Nagluluto ang pamilya ng
C. Pag-unawa sa Binasa Paghinuha ng damdamin ng mga tauhan iba’t ibang matamis na kakanin tulad ng biko, suman, at binusang
ayon sa kanilang kilos at sinasabi. pinipig. At siyempre may kanin at ulam din.
Pagbanggit ng mga suliranin at angkop na kalutasan sa binasang Pagkatapos magkwentuhan, nagbasa na si Angelito ng mga pangalan
kuwento, alamat at iba pa. na nakasulat sa bawat lapida ng puntod.
Pagbanggit ng mga suliranin at angkop na kalutasan sa mga “Atty. Danilo Asnar, Arch. Milagros Casao, Dr. Maning Juan, Engr.
usaping pampaaralan at pampamayanan, pangyayari, kalagayan, Lita Andal”. Maraming pangalan ang binasa ni Angelito sa mga lapida
balita sa radio at iba pa. at sabay sambit kay Lola Sayong. “Sige Lola sa susunod na taon sasama
D. Pagbaybay: Pagbaybay ng mga salitang natutuhan muli kami.”
Pagbaybay sa mga salitang kilos kilos na nasa pangungusap.
E. Katatasan: Pagbasa nang kusa, wasto, may diin, at tamang C. Gawain Matapos Bumasa:
paghahati ng mga salita sa tekstong pang-unang baitang sa unang 1. Pagtalakay:
kita. Sinu-sino ang mga tauhan sa kwento’
Pagbasa ng tatlo hanggang apat na parirala na may wastong tono, Saan naganap ang kwento?
pagpapahiwatig ng damdamin, at gamit ng bantas sa tekstong Bakit nagpunta ang mag-lola sa sementeryo?
pang-unang baitang. 2. Pagsasanay:
F. Pagbaybay: Pagbaybay nang wasto sa mga salitang natutuhan. Iguhit ang bagay na naiisip mo kapag naririnig mo ang Araw ng
Pagbaybay nang wasto ng mga salitang pautos na ginagamit sa Patay.
pangungusap. IV. Pagtataya:
G. Pagsulat: Pagsulat ng payak naparirala,pangungusap,talata, at Ikahon ang mga salitang magkasingkahulugan sa bawat
kwento na sinusunod ang wastong gamit ng bantas, malaking letra, pangungusap.
wastong pasok ng unag pangungusap, biro, tulam awit, bugtong, 1. Nagpunta sina Lola Sayong, Agnes at Angelito sa sementeryo.
maikling kwento at iba pa.: Nagdala sila ng bulaklak at kandila sa libingan.
Pag-ugnay sa mga Salita sa Angkop na Larawan 2. Nag-alay sila ng kandila at bulaklak.
H. Kamalayan sa Gramatika: Paggamit nang wasto ng mga salitang Inihandog nila ito sa yumaong mahal sa buhay.
nagsasaad ng kilos sa pagsasalaysay ng sariling karanasan. 3. Nagmasid si Angelito sa paligid ng sementeryo.
I. Pagkatha: Pagsulat gamit ang kaalaman sa palatinigan ng wika Tumingin-tingin siya sa mga pangalang nasa lapida.
para sa iba’t ibang layunin ng pangungusap, biro, tula, awit, 4. Masayang umuwi ang mag-lolola.
bugtong, maikling kuwento at iba pa. Maligaya nilang inalala ang mga masasayang araw ni Lolo Pedring.
J. Sanggunian: K-12 Curriculum Guide pah. MTB – MLE Teaching 5. Tuwing ika-isa ng Nobyembre ginugunita ang araw ng Patay.
Guide p. 51-60 Inaalala natin ang mga mahal sa buhay na yumao na.
K. Kagamitan: Malaking Aklat, larawan, magic box, task card V. Kasunduan:
L. Pagpapahalaga: Pagiging maalalahanin at mapagmahal Ibigay ang kasingkahulugan:
III. Pamamaraan: 1. ipagdasal 2. kinaugalian
A. Panimulang Gawain:
1. Paghahanda:
Laro: Pabilisan sa pagbasa sa plaskard ng mga salitang napag-aralan
na.
A. Gawain Bago Bumasa:
Paghahawan ng balakid sa pamamagitan ng larawan/pangungusap.
sementeryo
lapida
puntod
kaugalian
2. Pagganyak:
Nakapunta na ba kayo sa sementeryo?
Ano ang inyong ginawa sa sementeryo?
Ano ang inyong dinala?
Bakit kayo pumunta sa lugar na ito?
Magbabasa tayo ngayon ng kuwento tungkolsa dalawang bata
kasama ang kanilang lola patungong sementeryo.
Oras: ______________
BanghayAralin sa MTB-MLE K. Pagpapahalaga: Pagiging maalalahanin at

Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art mapagmahal
Ikatlong Markahan III. Pamamaraan:
Ika-anim na Linggo A. Panimulang Gawain:
(Ikalawang Araw) 1. Balik-aral:
I. Layunin: Balikan ang mahahalagang detalye sa kwentong,
- Nakababasa ng tatlo hanggang apat na parirala na “Araw ng mga Patay”
may wastong tono, pagpapahiwatig ng damdamin, at Sinu-sino ang mga tauhan sa kwento’
gamit ng bantas na tekstong pang-unang baiting Saan naganap ang kwento?
- nakahihinuha ng damdamin ng mga tauhan ayon sa Bakit nagpunta ang mag-lola sa sementeryo?
kanilang kilos at sinabi. B. Panlinang na Gawain:
II. PaksangAralin: Ang Ating Pagdiriwang, Paniniwala, 1. . Paglalahad:
Kultura, Kaugalian Ipabasa ang mga pangungusap mula sa kwento.
A. Talasalitaan: Pagtukoy ng mga salitang Bigyang-diin ang pagbasa nang may wastong tono at
magkasingkahulugan, magkasalungat, magkasing- pagpapahiwatig ng damdamin.
bigkas, at mga salitang marami ang kahulugan. . “Lola, bakit po tayo pupunta sa sementeryo ngayong
Pagtukoy ng mga salitang pinaikli. araw na ito?
B. Pagbigkas na Wika: Pagsasabi ng kuwento , alamat, “Alam ba ninyo mga apo, ngayon ay ika-isa ng
pabula, biro, patalastas, at iba pa na may wastong Nobyembre.
bilis, kawastuan, diin, at paghahati Araw ng mga Patay.
C. Pag-unawa sa Binasa Inaalala natin ang mga yumaong mahal sa buhay tulad ng
Paghinuha ng damdamin ng mga tauhan ayon sa inyong Lolo Pedring.
kanilang kilos at sinasabi. Magdadala tayo ng magagandang bulaklak at kandila.
Pagbanggit ng mga suliranin at angkop na kalutasan Ipagdarasal natin ang kanyang kaluluwa sa langit.”
sa binasang kuwento, alamat at iba pa. . “Lola Sayong ang dami po palang pumupunta sa
Pagbanggit ng mga suliranin at angkop na kalutasan sementeryo kapag araw ng patay at nagsasama-sama ang
sa mga usaping pampaaralan at pampamayanan, pamilya,”
pangyayari, kalagayan, balita sa radio at iba pa. . “Kinaugalian na nating mga Pilipino na alalahanin ang
D. Pagbaybay: Pagbaybay ng mga salitang natutuhan araw ng mga patay tuwing ganitong petsa.
Pagbaybay sa mga salitang kilos kilos na nasa Nagluluto ang pamilya ng iba’t ibang matamis na
pangungusap. kakanin tulad ng biko, suman, at binusang pinipig.
E. Katatasan: Pagbasa nang kusa, wasto, may diin, at At siyempre may kanin at ulam din.
tamang paghahati ng mga salita sa tekstong pang- . “Sige Lola sa susunod na taon sasama muli kami.”
unang baitang sa unang kita. 2. Pagtalakay:
Ipasabi ang damdaming isinasaad ng bawat pangungusap.
Pagbasa ng tatlo hanggang apat na parirala na may Hal.
wastong tono, pagpapahiwatig ng damdamin, at . “Lola, bakit po tayo pupunta sa sementeryo ngayong araw na ito?
gamit ng bantas sa tekstong pang-unang baitang. (pagtataka)
F. Pagbaybay: Pagbaybay nang wasto sa mga salitang “Sige Lola sa susunod na taon sasama muli kami.”(pananabik)
C. Pangwakas na Gawain
natutuhan. 1. Paglalahat:
Pagbaybay nang wasto ng mga salitang pautos na Pare-pareho ba ang damdamin ng tauhan sa kwento?
ginagamit sa pangungusap. Tandaan:
G. Pagsulat: Pagsulat ng payak naparirala, Iba-iba ang nararamdaman ng tauhan batay sa sitwasyon o
pangyayari.
pangungusap,talata, at kwento na sinusunod ang Hal. natutuwa, napapahiya, nagsisisi, naiinis, nagugulat,
wastong gamit ng bantas, malaking letra, wastong nagagalit,nagtataka
pasok ng unag pangungusap, biro, tulam awit, 2. Pagsasanay:
bugtong, maikling kwento at iba pa.: Basahin nang may wastong damdamin ang bawat sitwasyon at sabihin
ang damdaming ipinahihiwatig:
Pag-ugnay sa mga Salita sa Angkop na Larawan “Maligayang kaarwan , Inay!”_____
H. Kamalayan sa Gramatika: Paggamit nang wasto ng “Ay, multo!___________
mga salitang nagsasaad ng kilos sa pagsasalaysay ng “Umalis ka na!”________
IV. Pagtataya:
sariling karanasan.
Basahin nang may wastong tono at damdamin ang mga sumusunod na
I. Pagkatha: Pagsulat gamit ang kaalaman sa parirala.
palatinigan ng wika para sa iba’t ibang layunin ng 1. “Alis diyan!”
pangungusap, biro, tula, awit, bugtong, maikling 2. “ Yehey!”
3. Hoy, bangon!”
kuwento at iba pa. 4. “Lumayo ka nga sa akin.”
J. Sanggunian: K-12 Curriculum Guide pah. 5. “Ano ba ang kupad mo!”
MTB – MLE Teaching Guide p. 51-60 V. Kasunduan:
Kagamitan: Sumulat ng 5 salitang kilos na ginawa nina Agnes at Angelito sa
sementeryo.
Malaking Aklat, larawan, magic box, task card
Oras: ______________
BanghayAralin sa MTB-MLE MTB – MLE Teaching Guide p. 51-60

Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art Kagamitan:
Ikatlong Markahan Malaking Aklat, larawan, magic box, task card
Ika-anim na Linggo K. Pagpapahalaga: Pagiging maalalahanin at
(Ikatlong Araw) mapagmahal
I. Layunin:
nakagagamit nang wasto ng mga salitang III. Pamamaraan:
nagsasaad ng kilos sa pagsasalaysay ng sariling A. Panimulang Gawain:
karanasan. 1. Paghahanda:
Natutukoy ang mga salitang magkasalungat. Laro: Pahulaan
Tumawag ng piling bata sa harap.
II. PaksangAralin: Ang Ating Pagdiriwang, Bulungan ito ng kilos na kanyang gagawin.
Paniniwala, Kultura, Kaugalian Huhulaan ito ng klase.
A. Talasalitaan:Pagtukoy ng mga salitang Ang makahula ang siya namang magpapahula.
magkasingkahulugan, magkasalungat, magkasing- Ano ang ginagawa mo kapag Araw ng mga Patay?
bigkas, at mga salitang marami ang kahulugan. B. Panlinang na Gawain:
Pagtukoy ng mga salitang pinaikli. 1. Paglalahad:
B. Pagbigkas na Wika: Pagsasabi ng kuwento , Isulat sa pisara ang mga sagot ng mga bata.
alamat, pabula, biro, patalastas, at iba pa na may Hal. Nagdarasal kami sa sementeryo.
wastong bilis, kawastuan, diin, at paghahati Nagdadala kami ng bulaklak.
C. Pag-unawa sa Binasa Magtitirik kami ng kandila.
Paghinuha ng damdamin ng mga tauhan ayon sa Nagkukuwentuhan kami.
kanilang kilos at sinasabi. Nagkakainan kami ng mga kamag-anak.
Pagbanggit ng mga suliranin at angkop na Nagbabasa ng mga pangalan sa lapida.
kalutasan sa binasang kuwento, alamat at iba pa. 2. Pagtalakay:
Pagbanggit ng mga suliranin at angkop na Anu-anong mga salitang kilos ang ginamit sa bawat
kalutasan sa mga usaping pampaaralan at pangungusap.
pampamayanan, pangyayari, kalagayan, balita sa Ikahon ito.
radio at iba pa. C. Pangwakas na Gawain
D. Pagbaybay: Pagbaybay ng mga salitang natutuhan 1. Paglalahat:
Pagbaybay sa mga salitang kilos kilos na nasa Ano ang tawag sa mga salitang nagsasaad ng kilos o
pangungusap. galaw?
E. Katatasan: Pagbasa nang kusa, wasto, may diin, at Tandaan:
tamang paghahati ng mga salita sa tekstong pang- Pandiwa ang tawag sa mga salitang nagsasaad ng
unang baitang sa unang kita. kilos o galaw.
Pagbasa ng tatlo hanggang apat na parirala na may 2. Pagsasanay:
wastong tono, pagpapahiwatig ng damdamin, at Isakilos:
gamit ng bantas sa tekstong pang-unang baitang. nagdarasal
F. Pagbaybay: Pagbaybay nang wasto sa mga salitang naglalaro
natutuhan. nagbabasa
Pagbaybay nang wasto ng mga salitang pautos na nagkakainan
ginagamit sa pangungusap. 3. Malayang Pagsasanay:
G. Pagsulat: Pagsulat ng payak naparirala, Hayaang magbahagi ang mga bata ng
pangungusap,talata, at kwento na sinusunod ang kanilangkaranasan gamit ang salitang kilos.
wastong gamit ng bantas, malaking letra, wastong
pasok ng unag pangungusap, biro, tulam awit, IV. Pagtataya:
bugtong, maikling kwento at iba pa.: Isulat sa patlang ang salitang makasalungat ng salitang may
salungguhit sa bawat pangungusap.
Pag-ugnay sa mga Salita sa Angkop na Larawan
1. Mabilis maubos ang kandila.______
H. Kamalayan sa Gramatika: Paggamit nang wasto 2. Masaya ang mga tao kung araw ng mga Patay.____
ng mga salitang nagsasaad ng kilos sa 3. Marami silang baong pagkain.______
pagsasalaysay ng sariling karanasan. 4. Mahal nila ang mga yumao na.______
I. Pagkatha: Pagsulat gamit ang kaalaman sa 5. Sariwa ang dala-dala nilang mga bulaklak._____
palatinigan ng wika para sa iba’t ibang layunin ng
V. Kasunduan:
pangungusap, biro, tula, awit, bugtong, maikling
Sumulat ng 5 pares ng salitang magkasalungat sa inyong
kuwento at iba pa. notbuk.
J. Sanggunian: K-12 Curriculum Guide pah.
Oras: ______________
BanghayAralin sa MTB-MLE K. Pagpapahalaga: Pagiging maalalahanin at

Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art mapagmahal
Ikatlong Markahan
Ika-anim na Linggo III. Pamamaraan:
(Ika-apat na Araw) A. Panimulang Gawain:
I. Layunin: 1. Balik-aral:
Natatandaan ba ninyo ang kuwento sa Lola
nakatutukoy ng mga salitang pinaikli.
Sayong at sa mga apo niya?
II. PaksangAralin: Ang Ating Pagdiriwang, Ano ang huling ginawa ng dalawang bata ng magpunta
Paniniwala, Kultura, Kaugalian sila sa sementeryo?
A. Talasalitaan:Pagtukoy ng mga salitang Ano ang binasa nila sa lapida?
magkasingkahulugan, magkasalungat, magkasing- B. Panlinang na Gawain:
bigkas, at mga salitang marami ang kahulugan. 1. Paglalahad:
Pagtukoy ng mga salitang pinaikli. Isulat sa pisara ang mga pangalang binasa ng mga bata sa
B. Pagbigkas na Wika: Pagsasabi ng kuwento , lapida.
alamat, pabula, biro, patalastas, at iba pa na may Atty. Danilo Asnar
wastong bilis, kawastuan, diin, at paghahati Arch. Milagros Casao
C. Pag-unawa sa Binasa Dr. Manng Juan
Paghinuha ng damdamin ng mga tauhan ayon sa Engr. Lita Andal
kanilang kilos at sinasabi. Napansin ba ninyo ang mga salita sa unahan ng bawat
Pagbanggit ng mga suliranin at angkop na pangalan?
kalutasan sa binasang kuwento, alamat at iba pa. Ipaliwanag:
Pagbanggit ng mga suliranin at angkop na Atty. – Attorney , tawag sa isang abogado
kalutasan sa mga usaping pampaaralan at Arch. – Architect, tawag sa isang arkitekto
pampamayanan, pangyayari, kalagayan, balita sa Engr. – Engineer , tawag sa isang inhinyero
radio at iba pa. Dr. – Doctor, tawag sa isang doctor na lalaki
G. – Ginoo, tawag sa isang lalaki
D. Pagbaybay: Pagbaybay ng mga salitang natutuhan
Gng. – Ginang, tawag sa isang babae na may asawa
Pagbaybay sa mga salitang kilos kilos na nasa
Bb. – Binibini, tawag sa isang babae na dalaga pa
pangungusap. 2. Pagtalakay:
E. Katatasan: Pagbasa nang kusa, wasto, may diin, at Ano ang masasabi ninyo sa mga salitang Attorney,
tamang paghahati ng mga salita sa tekstong pang- Architect,Engineer,Doctor, Ginoo, Ginang, at Binibini?
unang baitang sa unang kita. Paano pinaikli o dinaglat ang bawat isa?
Pagbasa ng tatlo hanggang apat na parirala na may Ano ang tawag sa mga pangalang pinaikli?
wastong tono, pagpapahiwatig ng damdamin, at C. Pangwakas na Gawain
gamit ng bantas sa tekstong pang-unang baitang. 1. Paglalahat:
F. Pagbaybay: Pagbaybay nang wasto sa mga salitang Paano tayo nagdadaglat ng pangalan?
natutuhan. Tandaan:
Pagbaybay nang wasto ng mga salitang pautos na Ang mga sumusunod na pangalan ay dinadaglat tulad
ginagamit sa pangungusap. ng:
G. Pagsulat: Pagsulat ng payak naparirala, Atty. , G., Gng. Dra. , Gob., Kap., Engr.
pangungusap,talata, at kwento na sinusunod ang 2. Pagsasanay:
wastong gamit ng bantas, malaking letra, wastong Padiktang pagsulat ng mga dinaglat na salita.
pasok ng unag pangungusap, biro, tulam awit,
bugtong, maikling kwento at iba pa.: IV. Pagtataya:
Pag-ugnay sa mga Salita sa Angkop na Larawan Pag-ugnayin ng guhit ang mga dinaglat na pangalan sa
H. Kamalayan sa Gramatika: Paggamit nang wasto salitang pantawag.
A B
ng mga salitang nagsasaad ng kilos sa 1. Gng. a. Kapitan
pagsasalaysay ng sariling karanasan. 2. G. b. Gobernador
I. Pagkatha: Pagsulat gamit ang kaalaman sa 3. Gob. c. Doktora
palatinigan ng wika para sa iba’t ibang layunin ng 4. Dra. d. Ginoo
pangungusap, biro, tula, awit, bugtong, maikling 5. Kap. e. Ginang
kuwento at iba pa.
V. Kasunduan:
J. Sanggunian: K-12 Curriculum Guide pah. Daglatin:
MTB – MLE Teaching Guide p. 51-60 1. Koronel
Kagamitan: 2. Mayor
Malaking Aklat, larawan, magic box, task card 3. pangulo
Oras: ______________
H. Kamalayan sa Gramatika: Paggamit nang wasto

BanghayAralin sa MTB-MLE ng mga salitang nagsasaad ng kilos sa
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art pagsasalaysay ng sariling karanasan.
Ikatlong Markahan I. Pagkatha: Pagsulat gamit ang kaalaman sa
Ika-anim na Linggo palatinigan ng wika para sa iba’t ibang layunin
(Ikalimang Araw) ng pangungusap, biro, tula, awit, bugtong,
I. Layunin: maikling kuwento at iba pa.
Nakasusulat gamit ang kaalaman sa palatinigan J. Sanggunian: K-12 Curriculum Guide pah.
ng wika para sa iba’t ibang layunin ng MTB – MLE Teaching Guide p. 51-60
pangungusap, biro, tula, awit, bugtong, maikling Kagamitan:
kwento at iba pa. Malaking Aklat, larawan, magic box, task card
II. PaksangAralin: Ang Ating Pagdiriwang, K. Pagpapahalaga: Pagiging maalalahanin at
Paniniwala, Kultura, Kaugalian mapagmahal
A. Talasalitaan:Pagtukoy ng mga salitang III. Pamamaraan:
magkasingkahulugan, magkasalungat, A. Panimulang Gawain
1. Balik-aral:
magkasing-bigkas, at mga salitang marami ang Lagyan ng bilang 1-5 ang sunod-sunod na ginagawa ng
kahulugan. mga tao kung araw ng mga patay:
Pagtukoy ng mga salitang pinaikli. ___kumakain
B. Pagbigkas na Wika: Pagsasabi ng kuwento , ____dumadalaw
____nagdarasal
alamat, pabula, biro, patalastas, at iba pa na may ___nagdadala
wastong bilis, kawastuan, diin, at paghahati ____nagbabantay
C. Pag-unawa sa Binasa
Paghinuha ng damdamin ng mga tauhan ayon sa B. Panlinang na Gawain:
kanilang kilos at sinasabi. 1. Paglalahad:
Ilahad ang bugtong:
Pagbanggit ng mga suliranin at angkop na Bumubuka’y walang bibig
kalutasan sa binasang kuwento, alamat at iba pa. Ngumingiti nang tahimik
Pagbanggit ng mga suliranin at angkop na Nang umaga’y tikom pa,
kalutasan sa mga usaping pampaaralan at Nang tanghali’y humahalakhak na.(bulaklak)
pampamayanan, pangyayari, kalagayan, balita sa 2. Pagtalakay:
radio at iba pa. Tungkol saan ang bugtong?
D. Pagbaybay: Pagbaybay ng mga salitang Mahalaga ba ang bulaklak sa araw ng mga Patay? Bakit?
natutuhan C. Pangwakas na Gawain
Pagbaybay sa mga salitang kilos kilos na nasa 1. Paglalahat:
Paano tayo nagdadaglat ng pangalan?
pangungusap. Tandaan:
E. Katatasan: Pagbasa nang kusa, wasto, may diin, Ang mga sumusunod na pangalan ay dinadaglat tulad ng:
at tamang paghahati ng mga salita sa tekstong Atty. , G., Gng. Dra. , Gob., Kap., Engr.
pang-unang baitang sa unang kita. 2. Pagsasanay:
Palikhain ang mga bata ng sariling tugma tungkol sa kanilang
Pagbasa ng tatlo hanggang apat na parirala na karanasan sa araw ng mga patay.
may wastong tono, pagpapahiwatig ng Tingnan ang wastong gamit ng bantas, malaking titik, tamang
damdamin, at gamit ng bantas sa tekstong pang- pasok at kaayusan.
unang baitang.
F. Pagbaybay: Pagbaybay nang wasto sa mga IV. Pagtataya:
Sumulat ng pangungusap gamit ang salitang kilos tungkol sa
salitang natutuhan. larawan.
Pagbaybay nang wasto ng mga salitang pautos 1. larawan ng doctor na may ginagamot
na ginagamit sa pangungusap. Hal. Si Dr. Tecson ay nagoopera ng pasyente.
G. Pagsulat: Pagsulat ng payak naparirala, 2. larawan ng guro
3. larawan ng kapitan
pangungusap,talata, at kwento na sinusunod ang 4. larawan ng abogado
wastong gamit ng bantas, malaking letra, 5. larawan ng inhinyero
wastong pasok ng unag pangungusap, biro,
tulam awit, bugtong, maikling kwento at iba pa.: V. Kasunduan:
Pag-ugnay sa mga Salita sa Angkop na Isaulo ang bugtong.
Larawan
Oras: ______________
Banghay Aralin sa Filipino I Hulyo nama’y pakikipagkaibigan.

Pinagsanib na aralin sa Filipino at Araling
Panlipunan Linggo ng Wika’y Agosto naman
Ikatlong Markahan At Setyembre’y pasasalamat ng bayan.
Ika-anim Linggo Sa Oktubre’y buwan ng Rosaryo
(Unang Araw) Nobyembre nama’y sa sementeryo.
Ang Disyembre ay Araw ng Pasko.
I. Layunin: Halina’t magbigay ng aginaldo.
- nailalarawan ang isang karanasan ng kaklase
sa isang pangungusap na may salitang kilos. 5. Pagtalakay:
Tungkol saan ang awit? ang tula?
II. Paksa: Salitang-kilos Ilan ang buwan sa loob ng isang taon?
1. Wikang Binigkas at Pag-unawa sa Napakinggan: Anu-ano ang mga buwan sa isang taon?
Nakapagbibigay ng pagpapakahulugan sa narinig na Alam mo ba ang mga ginaganap ng mga
salaysay sa pamamagitan ng paggawa ng sariling pagdiriwang sa bawat buwan?
katapusan o pagsasadula ng piling tagpo.
2. Gramatika: Nagagamit ang pandiwa sa isang 6. Pagtuturo at Paglalarawan:
payak na pangungusap. Tumawag ng ilang piling bata at tanungin sila
Sanggunian: kung ano ang paborito nilang pagdiriwang at kung
K-12 Filipino I Patnubay ng Guro (Q 3 & 4) paano nila ito ipinagdiriwang.
pah. 11-13
Panitikang Filipino Ngayon 1 pah. 110-111 Hal. Pebrero- ipinagdiriwang ang Araw ng mga
Kagamitan: tsart ng awit “Lubi-lubi” at tula Puso : kumakain sa restoran at namamasyal sa mga
palaruan.
III. Pamamaraan:
1. Paunang Pagtataya: 7. Paglalahat:
Anu-anong pagdiriwang ang hindi ninyo Ilan ang buwan sa loob ng isang taon?
malilimutan? Anu-ano ang mga buwan sa isang taon?
Tumawag ng ilang bata upang isalaysay ang
kanilang karanasan gamit ang mga salitang kilos sa Tandaan:
pagkukuwento. May 12 na buwan sa isang taon.
2. Tunguhin Enero, Pebrero, Marso, Abril, Mayo
Sabihin: Ngayong araw , pag-aaralan natin Hunyo, Hulyo, Agosto, Setyembre,
ang tulang “Iba’t Ibang Buwan Oktubre, Nobyembre, Disyembre.
3. Tukoy-Alam:
Ilan ang buwan sa isang taon? IV. Pagtataya:
Anu-ano ang mga buwan ng taon? Tumawag ng mga batang magbabahagi ng
kanilang karanasan gamit ang mga salitang kilos.
4. Paglalahad:
A. Iparinig/Ipabasa ang awit sa tsart. V. Kasunduan:
Lubi-lubi. Piliin ang buwan na di mo malilimutan. Isulat ang
Enero, Pebrero, Marso, Abril, Mayo isang karanasang di mo malilimutan tungkol dito.
Hunyo, Hulyo, Agosto, Setyembre,
Oktubre, Nobyembre, Disyembre.
Lubi-lubi.
B. Ipabasa ang tula:
Iba’t Ibang Buwan
Bagong taon ay Enero
Pebrero’y araw ng puso ko
Marso, Abril, saka Mayo
Magbabakasyon naman tayo.
Sa Hunyo’y Araw ng Kalayaan

Oras: ______________
Banghay Aralin sa Filipino I Tumawag ng ilang piling bata upang ilarawan at

Pinagsanib na aralin sa Filipino at Araling ikwento ang kanilang karanasan at saloobin tungkol
Panlipunan sa pagdiriwang na kanilang nadaluhan.
Ikatlong Markahan
Ika-anim Linggo Isulat sa pisara ang mga payak na pangungusap na
(Ikalawang Araw) may salitang kilos ng ibinigay ng mga bata.
I. Layunin: 5. Paglalahat:
- makabuo ng payak na pangungusap na Ano ang payak na pangungusap?
mayroong salitang kilos.
Tandaan:
II. Paksa: Salitang-kilos Ang payak na pangungusap ay may isang simuno at
1. Wikang Binigkas at Pag-unawa sa isang panag-uri.
Napakinggan: Nakapagbibigay ng Hal.
pagpapakahulugan sa narinig na salaysay sa Sumayaw kami ng ati-atihan.
pamamagitan ng paggawa ng sariling katapusan o Nakita namin ang magagandang bulaklak.
pagsasadula ng piling tagpo. Lumakad kami sa kalye.
2. Gramatika: Nagagamit ang pandiwa sa isang
payak na pangungusap. IV. Pagtataya:
Sanggunian: Bumuo ng isang payak na pangungusap
K-12 Filipino I Patnubay ng Guro (Q 3 & 4) tungkol sa bawat larawan.
pah. 11-13 1. larawan ng mga taong may dalang kandila
Panitikang Filipino Ngayon 1 pah. 110-111 2. larawan ng mga tao sa plasa
Kagamitan: larawang nagpapakita ng salitang kilos, 3. larawan ng mga taong nagsasayaw sa kalye
larawang kuha mula sa iba’t ibang pagdiriwang ng 4. larawan ng mga taong pumapalakpak
mga festivals 5. larawan ng mga taong umaakyat sa palosebo.
III. Pamamaraan: V. Kasunduan:

1.Paunang Pagtataya: Isaulo ang tulang “Iba’t Ibang Buwan. Humanda sa
Anu-ano ang mga pagdiriwang na ginaganap sa isahang pagbigkas bukas.
bawat buwan?
2. Tunguhin
Sabihin: Ngayong araw , pag-aaralan natin
ang mga pagdiriwang/festival na ginaganap sa
bawat buwan.
3. Tukoy-Alam:
Anu-anong mga festival ang nasaksihan na ninyo?
Kailan ito ginanap?
4. Paglalahad:
Gamit ang larawan ipakita ang iba’t ibang festival
na ginaganap sa mga buwan ng taon:
Enero – Ati-atihan Festival ng Cebu (Sto. Nino)
Pebrero – Pinagbenga Festival sa Baguio
5. Pagtalakay:
Ano ang ginagawa ng mga tao sa Sto. Nino festival?
Paano ipinagdiriwang ang Pinagbenga Festival sa
Lungsod ng Baguio?
6. Pagtuturo at Paglalarawan:
Oras: ______________
Banghay Aralin sa Filipino I Ipinuprusisyon nila ang imahe ni San Juan Bautista
Pinagsanib na aralin sa Filipino at Araling Panlipunan sa gabi ng araw ng kanyang kapistahan.
Ikatlong Markahan Nagsisimba ang mga tao para magpasalamat.
Ika-anim Linggo Naghahanda ng iba’t ibang masasarap na
(Ikatlong Araw) kakanin ang mga nanay.
Ang mga kabataan naman ay magugulong
I. Layunin: nagbabasaan sa kalye. Binabasa nila ang mga
- nagagamit ang mga pang-uri sa paglalarawan taong nagdaraan bilang paggunita sa pagbibinyag
ng mga pista sa pamayanan. na ginagawa ni San Juan Bautista.
Nagdaraos din sila ng mgamasasayang palaro
II. Paksa: Salitang-kilos para sa mga kabataan.
1. Wikang Binigkas at Pag-unawa sa Napakinggan: Ana: Naku ang saya-saya pala sa San Juan kapag
Nakapagbibigay ng pagpapakahulugan sa narinig na pista.
salaysay sa pamamagitan ng paggawa ng sariling Nanay: Oo, maraming tao ang nagpupunta kahit sila’y
katapusan o pagsasadula ng piling tagpo. binabasa o sinasabuyan ng tubig.
2. Gramatika: Nagagamit ang pandiwa sa isang 5. Pagtalakay:
payak na pangungusap. Saang lugar ipinagdiriwang ang kapistahan ni San
Sanggunian: Juan Bautista?
K-12 Filipino I Patnubay ng Guro (Q 3 & 4) Kailan ipinagdiriwang ang kapistahan niya?
pah. 11-13 Paano ipinagdiriwang ng mga taga-San Juan ang
Alab ng Wikang Filipino I pah. 313 kanyang kapistahan?
Kagamitan: larawan ng isang piling pagdiriwang sa 6. Pagtuturo at Paglalarawan:
pamayanan (pista ng bayan), tsart ng kwento Ipakita ang mga pangungusap na tungkol sa pista ni
San Juan Bautista at ipabasa:
III. Pamamaraan: Naglalagay ng makukulay na banderitas ang mga tao.
1.Paunang Pagtataya: Nagdaraos ng masasayang palaro sa plasa.
Anu-ano ang mga pagdiriwang na ginaganap sa ating Naghahabulan para magbasaan ang magugulong mga
bayan? kabataan.
2. Tunguhin Anu-anong salita ang ginamit upang ilarawan kung
Sabihin: Ngayong araw , ay isasalaysay natin ang paano idinaraos ang mga pagdiriwang?
iba’t ibang paraan ng pagdaraos ng mga pagdiriwang 5. Paglalahat:
sa ating pamayanan. Anong salita ang ginamit upang ilarawan ang pagdiriwang?
Tandaan:
3. Tukoy-Alam: Gumagamit tayo ng mga pang-uri o salitang naglalarawan upang
Kailan ginaganap ang pista ng ating bayan? ilarawan ang mga kaganapan sa pagdiriwang ng
4. Paglalahad: kapistahan o pagdiriwang.
Iparinig ang kwento: 6. Kasanayang Pagpapayaman:
PISTA NI SAN JUAN BAUTISTA Tumawag ng ilang bata upang ilarawan ang pista na
Mausisang bata si Ana. Isang Sabado binuksan niya kanyang nasaksihan gamit ang mga pang-uri sa paglalarawan.
hal. Noong pista sa aming barangay, kami ay nagpakita ng
ang radio at ito ang kanyang narinig. magandang sayaw kasama ng aking mga maliliksing kaibigan.
Kasalukuyang nagdiriwang ng kapistahan ang mga tao IV. Pagtataya:
dito sa San Juan. Maraming tao ang nasa kalye at Gamitin ang salitang pang-uri na maglalarawan sa pagdiriwang.
nanonood ng basaan. Ikahon ang mga ito.
Ana: Inay, paano po ba ipinagdiriwang ng mga tao ang 1. (Malakas, Mahina, Matinis ) ang tunog ng mosiko sa
pista ni San Juan? kalye habang pumaparada.
2. Kumekembot ang (matatanda, magaganda, mapapandak) na
Nanay: Makinig ka at ikukuwento ko sa iyo. mga bastonera.
Nanay: Kilala mo ba si Juan Bautista? 3. Umaamoy ang (panis, sunog, masasarap) na iba’t ibang
Ana: Hindi po , Inay. Sino po ba siya? putahe na niluluto sa bahay-bahay.
Nanay: Siya ang nagbinyag kay Hesus sa ilog Jordan. 4. Nangunguna sa parada ang ( matamlay, makisig, mayabang)
Ana: Kailan po ipinagdiriwang ang kanyang na punong-bayan.
kapistahan? 5. Napapalamutian ng (itim, asul, makukulay) na bulaklak ang
bawat karosa.
Nanay: Tuwing ika-24 ng Hunyo ang kapistahan ni
San Juan Bautista.
V. Kasunduan:
Ana: Paano poi to ipinagdiriwang? Sumulat ng 5 pangungusap na may pang-uri na maglalarawan sa
Nanay: Naglalagay ngmakukulay na banderitas ang pista ng inyong barangay.
mga tao sa kalye ng bawat barangay.
Oras: ______________
Banghay Aralin sa Filipino I 5. Paglalahat:

Pinagsanib na aralin sa Filipino at Araling Anong salita ang ginamit upang ilarawan ang
Panlipunan pagdiriwang?
Ikatlong Markahan
Ika-anim Linggo Tandaan:
(Ika-apat na Araw) Gumagamit tayo ng mga pang-uri o salitang
naglalarawan upang ilarawan ang mga
kaganapan sa pagdiriwang ng kapistahan o
I. Layunin: pagdiriwang.
- naisasadula ang mga salaysay tungkol sa
pagdiriwang ng pista. 6. Kasanayang Pagpapayaman:
Tumawag ng ilang bata upang ilarawan ang
II. Paksa: Salitang-kilos pista na kanyang nasaksihan gamit ang mga pang-uri
1. Wikang Binigkas at Pag-unawa sa sa paglalarawan.
Napakinggan: Nakapagbibigay ng
pagpapakahulugan sa narinig na salaysay sa IV. Pagtataya:
pamamagitan ng paggawa ng sariling katapusan o Pagtatanghal ng bawat pangkat para ipakitaang
pagsasadula ng piling tagpo. pagdiriwang ng bawat lungsod.
2. Gramatika: Nagagamit ang pandiwa sa isang Pangkat 1- Flower Festival
payak na pangungusap. Pangkat 2 - Obando Festival
Sanggunian: Pangkat 3 – Ati-atihan Festival
K-12 Filipino I Patnubay ng Guro (Q 3 & 4)
pah. 11-13 V. Kasunduan:
Alab ng Wikang Filipino I pah. 313 Gumuhit ng isang kasuotan o props na ginagamit sa
Kagamitan: larawan ng iba’t ibang pagdiriwang isa sa mga pagdiriwang na napag-aralan na.
tsart ng kwento
III. Pamamaraan:
1.Paunang Pagtataya:
Anu-ano ang mga pagdiriwang na ginaganap sa
ating bayan?
2. Tunguhin
Sabihin: Ngayong araw , ay isasadula
natin ang iba’t ibang paraan ng pagdaraos ng mga
pagdiriwang sa iba’t ibang lungsod.
3. Tukoy-Alam:
Paano ginaganap ang bawat pagidiriwang sa iba’t
ibang blungsod?
4. Paglalahad:
Ipakita ang pagdiriwang na ginaganap sa iba’t
ibang lungsod:
Ati-atihan Festival
Maskara Festival
Penagbenga Festival
Singkaban festival
Higantes festival
Paano ginaganap ang bawat festival?
Oras: ______________
Gumagamit tayo ng mga pang-uri o salitang

Banghay Aralin sa Filipino I naglalarawan upang ilarawan ang mga
Pinagsanib na aralin sa Filipino at Araling kaganapan sa pagdiriwang ng kapistahan o
Panlipunan pagdiriwang.
Ikatlong Markahan
Ika-anim Linggo 6. Kasanayang Pagpapayaman:
(Ikalimang Araw) Tumawag ng ilang bata upang ilarawan ang
pista na kanyang nasaksihan gamit ang mga pang-uri
I. Layunin: sa paglalarawan.
- nailalarawan ang isang karanasan ng kaklase
sa isang pangungusap na may salitang kilos. IV. Pagtataya:
Ipalarawan sa mga mag-aaral ang isang karanasan
II. Paksa: Salitang-kilos ng kaklase sa isang pangungusap na may salitang
1. Wikang Binigkas at Pag-unawa sa kilos.
Napakinggan: Nakapagbibigay ng Hal. Si Kevin ay umakyat sa palosebo.
pagpapakahulugan sa narinig na salaysay sa Si Vernard ay humuli ng kulig.
pamamagitan ng paggawa ng sariling katapusan o Si Michelle ay sumayaw sa plasa.
pagsasadula ng piling tagpo.
2. Gramatika: Nagagamit ang pandiwa sa isang V. Kasunduan:
payak na pangungusap. Iguhit ang sasakyang naghahatid sa iyo papunta sa
Sanggunian: paaralan.
K-12 Filipino I Patnubay ng Guro (Q 3 & 4)
pah. 11-13
Alab ng Wikang Filipino I pah. 313
Kagamitan: larawan ng iba’t ibang pagdiriwang
tsart ng kwento
III. Pamamaraan:
1. Paunang Pagtataya:
Anu-ano ang mga pagdiriwang na ginaganap sa
ating bayan?
2. Tunguhin
Sabihin: Ngayong araw , ay ilalarawan
nnyo ang iba’t ibang karanasan ng inyong mga
kamag-aral gamit ang mga salitang kilos.
3. Tukoy-Alam:
Paano ginaganap ang bawat pagidiriwang sa iba’t
ibang lungsod?
4. Paglalahad:
Pag-usapan muli ang mga karanasan ng mga bata
tingkol sa mga pagdiriwang na kanilang nasaksihan.
Paano ginaganap ang bawat festival?
5. Paglalahat:
Anong salita ang ginamit upang ilarawan ang
pagdiriwang?
Tandaan:
Oras: ______________
ARALING PANLIPUNAN I “Dito ninyo ilagay ang inyong mga bag para hindi
Ikatlong Markahan sagabal sa mga dumaraan,” paalala ni Alex sa mga
Ika-anim na Linggo munting mag-aaral.
( Unang Araw) “Huwag kayong titigil sa hagdanan. Baka madulas kayo.”
Ilang sandali pa’y umunti na ang mga batang
I. LAYUNIN: naghihintay ng sundo. Putikan na ang sapatos si Alex.
Nakapagbibigay ng halimbawa ng mga pagsunod sa Pati ang polo niya ay narumihan na rin.
mga alituntunin sa silid-aralan. Nakangiti pa rin si Alex. Wala siyang reklamo.
- pagiging disiplinado “Alex, binabati kita! masayang sinabi ni Gng. Sevilla.
ikaw ang “Huwaran ng Disiplina” sa ating paaralan.
II. PAKSANG-ARALIN: Ang Aking Paaralan Ikaw lamang ang “Class Leader” na naririto. Sana
A. Aralin 1: Mga Alituntunin sa Silid-aralan dumami pa ang tulad mo!
B. Sanggunian: “Maraming salamat po. Tungkulin ko pong tumulong
Araling Panlipunan Curriculum Guide pah. 10 sa aking mga kamag-aaral.”
Teacher’s Guide pp.
Activity Sheets pp. 3. Pagtalakay:
Alab ng Wikang Filipino I pah. 405-407 Bakit si Alex ang napiling class leader?
C. Kagamitan: Sino si Bb. Santos?Paano tinulungan ni Alex ang
larawan , tsart ng kwento kanyang mga kamag-aaral?
D. Integrasyon ng aralin sa ESP, Art at Filipino Anong halimbawa ng mga pagsunod sa mga alituntunin sa
silid-aralan ang ipinakita sa kwento?
III. PAMAMARAAN: 4. Paglalahat:
A. Panimulang Gawain: Anong halimbawa sa silid-aralan ang nabanggit sa kwentong
1. Balik-aral: narinig o nabasa?
Tandaan:
Ibigay ang tamang katwiran sa pagtupad sa bawat
May mga alituntunin sa silid-aralan na dapat sundin ng mga
alituntunin. mag-aaral.
- gumagamit ka ng basurahan dahil_____ - pumasok sa paaralan araw-araw
- nagsusuot ka ng ID para ________ -sundin ang tuntunin sa maayos na pag-uwi
- nagpapaalam ako sa guro bago lumabas (huwag magtulakan at magtakbuhan)
ng silid-aralan dahil____ -hintayin ang sundo o huwag lalabas ng silid-aralan kung wala
2. Pagtsetsek ng Kasunduan pa ang sundo
Bigkasin ang pangako -panatilihin ang disiplina sa lahat ng pagkakataon
3. Pagganyak: 5. Paglalapat:
Magbigay ng mga alituntunin sa silid-aralan na nasunod mo na.
Magpakita ng bituin na may nakasulat na
Ano ang sinabi sa iyo ng iyong guro?
“Very Good” sa loob nito. Napasaya mo ba ang iyong guro? Bakit?
Nais ba ninyong mabigyan ng ganitong
papuri sa klase? IV. Pagtataya:
Bakit ba nabibigyan ang isang bata ng ganitong Magbibigay ako premyo sa lahat ng mga bata na
gantimpala? makapagbibigay ng halimbawa ng pagsunod na ginawa
B. Panlinang na Gawain: ninyo sa mga alituntunin sa silid-aralan.
1. Paunang Pagtataya:
Itanong:
Anu-ano ang mga alituntunin sa silid-aralan?
2. Paglalahad:
Ipabasa ang kwento:
Very
ANG CLASS LEADER good
Tuwang-tuwa ang mga mag-aaral ni G. Tuason nang
mapiling “Class Leader” si Alex. Siya kasi ang
pinakamabait at pinakamatalino sa kanilang klase.
Isang araw kahit na may kalakasan ang ulan si Alex ay
pumasok pa rin. Huli na ng malaman niya na nag- V. Kasunduan
anunsiyo na si Bb. Santos, ang punong-guro ng paaralan
na suspendido ang klase. Ngunit marami na ang Sumulat ng 5 alituntunin sa silid-aralan na nasunod mo nang
nakapasok kaya’t nagkakagulo ang mga mag-aaral na mabuti at gumuhit ng isang bituin sa ilalim ng bawat alituntunin
na nasunod mo.
nagpupumilit nang makauwi.
“Aba, si Alex!” ang puna ng punong-guro.
“Inaalalayan niya ang kanyang mga kamag-aaral, kaybait
na bata!”
Oras: ______________
Tungkol saan ang kwento?

ARALING PANLIPUNAN I Bakit tumigil ang mga tao sa paglalakad?
Ikatlong Markahan Anong alituntunin sa paaralan o silid-aralan ang
Ika-anim na Linggo itinuro sa kwentong nabasa o narinig?
( Ikalawang Araw)
Mahalaga ba na sundin ang alituntuning ito sa
I. LAYUNIN: pagtataas ng watawat at pag-awit ng pambansang
Nakapagbibigay ng halimbawa ng mga awit? Bakit?
pagsunod sa mga alituntunin sa silid- Ano ang ipinakikita ng pagsunod sa alituntunin?
aralan/paaralan.
4. Paglalahat:
II. PAKSANG-ARALIN: Ang Aking Paaralan Anong halimbawa ng alituntunin sa silid-aralan ang
A. Aralin 1: Mga Alituntunin sa Silid-aralan nabanggit sa kwentong narinig o nabasa?
B. Sanggunian: Tandaan:
Araling Panlipunan Curriculum Guide pah. 10 May mga alituntunin sa silid-aralan na dapat sundin
Teacher’s Guide pp. ng mga mag-aaral kung itinataas ang watawat ng
Activity Sheets pp. Pilipinas at inaawit ang Lupang Hinirang dapat na:
Pagpapaunlad ng Kakayahan sa Pagbasa - huminto kung naglalakad
Aklat A pagsasanay 20 - alisin ang sombrero kung nakasuot nito
C. Kagamitan: - huminto kung nakasakay sa sasakyan
larawan , tsart ng kwento - sumabay sa pag-awit
D. Integrasyon ng aralin sa ESP, Art at Filipino
5. Paglalapat:
III. PAMAMARAAN: Pagpapakitang kilos nang pangkatan sa alituntunin
A. Panimulang Gawain: na dapat sundin sa paaralan o silid-aralan.
1. Balik-aral:
Magbigay ng mga alituntunin sa silid-aralan IV. Pagtataya:
na nasunod mo na. Lagyan ng √ kung nagpapakita ng pagsunod sa
alituntunin ng paaralan/silid-aralan at X kung hindi.
2. Pagtsetsek ng Kasunduan ___1. Nagtatakbuhan ang mga bata habang
itinataas ang watawat.
3. Pagganyak: ___2. Inaalis ang payong habang itinataas ang
Ano ang pamagat ng ating pambansang awit? watawat.
B. Panlinang na Gawain: ___3. Nakikiisa sa pag-awit ng pambansang awit.
1. Paunang Pagtataya: ___4. Nakikipag-usap sa katabi habang ginaganap
Itanong: ang Flag Ceremony.
Anu-ano ang mga alituntunin sa silid- ___5. Huminto kapag narinig ang pag-awit.
aralan/paaralan?
V. Kasunduan
2. Paglalahad: Alamin:
Ipabasa ang kwento: Bakit kaya kapag inaawit ang Lupang Hinirang ay
Ngayon ay Lunes ng umaga. Isang kotse inilalagay natin ang ating kanang kamay sa tapat ng
ang tumigil sa harap ng paaralan. Ang mga tao sa ating kaliwang dibdib? Interbyuhin ang mga
kalsada ay tumigil din. Ang isang matanda ay nag- magulang o nakatatandang kapatid tungkol dito.
alis ng sombrero.
Ang mga bata ay kumanta ng Lupang Hinirang.
Isang batang iskaut ang gumanap ng pagtataas ng
watawat.
Pagkatapos, umandar din ang kotse. Ang mga tao
ay nagpatuloy na rin sa paglakad. Ang mga bata ay
pumasok na sa kani-kanilang silid-aralan.
3. Pagtalakay:
Oras: ______________
“Sagutin ninyo ang pagsusulit, kahit na nasa labas

ARALING PANLIPUNAN I ako,” ang sabi ni Bb. Lopez sa kanyang mga mag-
Ikatlong Markahan aaral.
Ika-anim na Linggo Pagkalabas ni Bb. Lopez sa silid-aralan ay
( Ikatlong Araw) nagopya na sa kani-kanilang kuwaderno ang mga
bata.
I. LAYUNIN: Si Carlos lamang ang hindi nangopya sa kanyang
Nakapagbibigay ng halimbawa ng mga kuwaderno.
pagsunod sa mga alituntunin sa silid- “Bakit hindi ka mangopya sa kuwaderno mo,
aralan/paaralan. Carlos?” ang tanong ni Ben.
“Dapat ay mangopya ka rin kagaya naming lahat,”
II. PAKSANG-ARALIN: Ang Aking Paaralan ang sabi ni Cristy.
A. Aralin 1: Mga Alituntunin sa Silid-aralan “Hindi, kahit na mababa ang makuha kong marka,
B. Sanggunian: hindi ako mangongopya,” ang sagot ni Carlos.
Araling Panlipunan Curriculum Guide pah. 10
Teacher’s Guide pp. 3. Pagtalakay:
Activity Sheets pp. Ano ang ginagawa ng mga bata sa ikalawang
Pagpapaunlad ng Kakayahan sa Pagbasa baitang?
Aklat A pagsasanay 33 Bakit umalis ang guro?
C. Kagamitan: Ano ang ginawa ng mga bata pagkaalis ng guro?
larawan , tsart ng kwento Sino lamang ang hindi nangopya?
D. Integrasyon ng aralin sa ESP, Art at Filipino Bakit ayaw mangopya ni Carlos?
Anong ugali ang ipinakita niya?
III. PAMAMARAAN: Anong alituntunin ang dapat sundin sa loob ng silid-
A. Panimulang Gawain: aralan?
1. Balik-aral:
Lagyan ng √ kung nagpapakita ng pagsunod sa 4. Paglalahat:
alituntunin ng paaralan/silid-aralan at X kung Anong halimbawa ng alituntunin sa silid-aralan ang
hindi. nabanggit sa kwentong narinig o nabasa?
___a. Nagtatakbuhan ang mga bata habang
itinataas ang watawat. Tandaan:
___b. Inaalis ang payong habang itinataas ang May mga alituntunin sa silid-aralan na dapat sundin
watawat. ng mga mag-aaral tulad ng mga:
___c. Nakikiisa sa pag-awit ng pambansang Iwasan ang mangopya kung may pagsusulit
awit. Tahimik na sagutan ang pagsusulit.
___d. Nakikipag-usap sa katabi habang Sundin ang wastong pagpapasa ng papel kung tapos
ginaganap ang Flag Ceremony. na sa pagsagot sa pagsusulit.
___e. Huminto kapag narinig ang pag-awit.
5. Paglalapat:
2. Pagganyak: Lutasin:
Ano ang pamagat ng ating pambansang awit? Hindi nakapag-aral ng leksiyon si Bella dahil
B. Panlinang na Gawain: napuyat siya sa kapapanood ng telebisyon. Kaya
1. Paunang Pagtataya: nangopya na lamang siya ng sagot sa katabi. Tama
Itanong: ba ang ginawa niya?
Paano kung hindi mo alam ang sagot sa
pagsusulit? Ano ang gagawin mo? IV. Pagtataya:
Sagutin:
2. Paglalahad: Anu-ano ang mga alituntunin na dapat mong sundin
Ipabasa ang kwento: kapag may pagsusulit?
Nagbibigay ng pagsusulit sa mga batang nasa
V. Kasunduan
Ikalawang baitang si Bb. Lopez nang tawagin siya Pangako: Hindi baling mababa ang makuhang marka sa
ng punong-guro. pagsusulit huwag lamang mangopya o mandaya.
Oras: ______________
ARALING PANLIPUNAN I “Opo, alam ko, Nanay. Nag-aral akong mabuti ,”

Ikatlong Markahan ang sabi ni Nelson.
Ika-anim na Linggo 3. Pagtalakay:
( Ika-apat na Araw) Sino ang batang umuwing tuwang-tuwa?
Bakit nais niya na maipakita agad sa nana yang mga
I. LAYUNIN: test papers niya?
Nakapagbibigay ng halimbawa ng mga Paano raw nakuha ni Nelson ang matataas na marka?
pagsunod sa mga alituntunin sa silid- Kaya mo bang gayahin ang ginawa ni Nelson?
aralan/paaralan. Anong alituntunin sa paaralan ang natutuhan mo sa
kwento?
II. PAKSANG-ARALIN: Ang Aking Paaralan
A. Aralin 1: Mga Alituntunin sa Silid-aralan 4. Paglalahat:
B. Sanggunian: Anong halimbawa ng alituntunin sa silid-aralan ang
Araling Panlipunan Curriculum Guide pah. 10 nabanggit sa kwentong narinig o nabasa?
Teacher’s Guide pp.
Activity Sheets pp. Tandaan:
Pagpapaunlad ng Kakayahan sa Pagbasa May mga alituntunin sa silid-aralan na dapat sundin
Aklat A pagsasanay 14 ng mga mag-aaral tulad ng:
C. Kagamitan: Mag-aral na mabuti .
larawan , tsart ng kwento
D. Integrasyon ng aralin sa ESP, Art at Filipino 5. Paglalapat:
Lutasin:
III. PAMAMARAAN: Gabi-gabi ay nag-aaral ng kanyang leksiyon si
A. Panimulang Gawain: Nova.
1. Balik-aral: Ano sa palagay mo ang makukuha niyang marka?
Anu-ano ang mga alituntunin na dapat mong
sundin kapag may pagsusulit? IV. Pagtataya:
Alin ang nagpapakita ng mabuting pag-aaral?
2. Pagganyak: Bilugan ang mga bilang.
Sino sa inyo ang nais na makakuha ng medalya? 1. Naglalaro habang nagsusulat.
Paano mo kaya matutupad ang iyong pangarap? 2. Nagbabasa ng mga aralin gabi-gabi.
Ano kaya ang dapat mong gawin? 3. Nag-aaral ng leksiyon bago matulog.
B. Panlinang na Gawain: 4. Nanonood ng telebisyon maghapon.
1. Paunang Pagtataya: 5. Nagbabasa ng mga kwento kapag may libreng
Itanong: oras para madagdagan ang kaalaman.
Bakit ka dapat mag-aral na mabuti?
V. Kasunduan
2. Paglalahad: Pangako: mag-aaral akong mabuti.
Ipabasa ang kwento:
Pagdating ni Nelson sa bahay ay hinanap niya
agad ang Nanay niya. Binuksan niya ang bag niya at
may kinuhang mga papel.
“Nanay! Nanay! nasaan ka?” ang tawag ni
Nelson.
“Nandirito lamang ako sa kusina, anak!” ang
sagot ng Nanay.
“Nanay, tingnan ninyo ang mga test papers ko.
Matataas ang nakuha kong marka sa pagsusulit
namin sa Matematika at Pagbasa.”
“Alam mo ba kung bakit matataas ang nakuha
mong marka sa inyong pagsusulit?” tanong ng
Nanay.
Oras: ______________
“Natutuwa ako kay Myrna. Gumagawa siyang

ARALING PANLIPUNAN I mabuti kahit wala ako sa kuwarto. Mabuti siyang
Ikatlong Markahan pasimuno o lider,” ang sabi ni Bb. Castro.
Ika-anim na Linggo “Si Myrna ang pinakamarunong sa klase ko sa
( Ikalimang Araw) pananahi. Nakagawa siya ng magandang panyo.
I. LAYUNIN: Nananahi siya ngayon ng isang damit para sa maliit

Nakapagbibigay ng halimbawa ng mga niyang kapatid na babae,” ang sabi ni Gng. Ablaza.
pagsunod sa mga alituntunin sa silid-
aralan/paaralan. 3. Pagtalakay:
Bakit napupuri ng mga guro si Myrna?
II. PAKSANG-ARALIN: Ang Aking Paaralan Paano ka dapat kumilos kung wala ang guro sa loob
A. Aralin 1: Mga Alituntunin sa Silid-aralan ng silid-aralan?
B. Sanggunian:
Araling Panlipunan Curriculum Guide pah. 10 4. Paglalahat:
Teacher’s Guide pp. Anong halimbawa ng alituntunin sa silid-aralan ang
Activity Sheets pp. nabanggit sa kwentong narinig o nabasa?
Pagpapaunlad ng Kakayahan sa Pagbasa
Aklat A pagsasanay 28 Tandaan:
C. Kagamitan: May mga alituntunin sa silid-aralan na dapat sundin
larawan , tsart ng kwento ng mga mag-aaral tulad ng:
D. Integrasyon ng aralin sa ESP, Art at Filipino Maging mabait kahit wala ang guro sa silid-aralan.
Gumawa nang mabuti kahit walang nakabantay sa
III. PAMAMARAAN: iyo.
1. Balik-aral 5. Paglalapat:
Alin ang nagpapakita ng mabuting pag-aaral? Lutasin:
Bilugan ang mga bilang. Wala ang iyong guro sa silid-aralan dahil kailangan
a. Naglalaro habang nagsusulat. niyang dumalo sa isang agarang pagpupulong.
b. Nagbabasa ng mga aralin gabi-gabi. Ano ang dapat ninyong gawin?
c. Nag-aaral ng leksiyon bago matulog.
d. Nanonood ng telebisyon maghapon. IV. Pagtataya:
e. Nagbabasa ng mga kwento kapag may libreng Salungguhitan ang lahat ng iyong gagawin kung
oras para madagdagan ang kaalaman. wala ang iyong guro sa silid-aralan:
2. Pagganyak: 1. magpapalipat-lipat ng upuan

Ano ang dapat mong gawin kung wala ang iyong 2. makikipag-away sa katabi
guro sa silid-aralan? 3. lalabas ng silid-aralan
4. mananatili sa aking upuan
B. Panlinang na Gawain: 5. magbabasa na lamang ng aklat
1. Paunang Pagtataya: 6. guguhit na lamang ng mga larawan
Itanong: 7. mag-iingay
Dapat bang laging kayong bantayan ng inyong 8. maglalaro
guro para gumawa kayo nang mabuti at maayos? 9. tahimik na maghihintay sa guro
2. Paglalahad: 10. makikipaghabulan sa loob ng silid-aralan
Ipabasa ang kwento:
Si Gng. Ablaza at Bb. Castro ay mga guro ng V. Kasunduan
ikalimang baitang. Isang araw, habang pinag- Lutasin:
uusapan nila si Myrna ay dumating ang punong- Ano kaya ang mangyayari kung hindi natin susundin
guro. ang mga alituntunin sa silid-aralan?
“Narinig kong marami kayong pinag-uusapan
tungkol kay Myrna,” ang sabi ng punong-guro.
Oras: ______________
Banghay Aralin sa Matematika Tingnan mabuti ang disenyo mula kaliwa

Unang Markahan pakanan. Tingnan ninyo ang pagbabago? Alin ang
Ika-anim na Linggo hindi nagbago?
(Unang Araw)
I. Mga layunin:
- nakikilala at naipaliliwanag ang mga
simpleng inuulit na disenyo
- nahahanap at nakukumpleto ang pattern
ayon sa isa o dalawang katangian .
D. Pagproseso sa Resulta ng Gawain:
II. Paksa Ano ang dapat mong gawin para makilala ang
A. Aralin 26: Number and Attribute Patterns disenyo o pattern?
B. Sanggunian: Gabay sa Pagtuturo pah. Pareho ba ang mga hugis? Pareho ba ang mga
Curriculum Guide pah. 12 kulay?
Gabay ng Guro pah. 49-52 Alin ang nagbago? Ano kaya ang susunod ?
Pupils’ Activity Sheet pp.____
C. Kagamitan: larawan ng clown at medyas na F. Paglalahat
may guhit, payong na may stripe Paano nakikilala ang isang disenyo o pattern?
D. Pangunang Konsepto at Kakayahan: Tandaan:
Pagkilala at Pagpapaliwanag sa mga Simpleng Nagkakaroon ng pattern kung may bagay na inuulit
Inuulit na Disenyo ng maraming beses ; maaring itong hugis, kulay,
bilang o oryentasyon.
III. Pamaraan
A. Panimulang Gawain G. Paglalapat:
1. Balik-aral: Tingnan ang pattern . Iguhit sa linya ang kasunod:
Gamit ang may luping karton , tumawag ng isang _____
bata upang muling ipakita kung paano ang wastong
paggawa ng kahon. ____
2. Pagganyak:
Nakapunta na kayo sa isang birthday party? IV. Pagtataya:
Anu-ano ang mga bagay na nakita ninyo sa party? Kilalanin ang susunod na pattern. Ikahon ito.
Ipakita sa mga bata ang 2 payaso. 1. -
Anu-anong kulay ang nakikita ninyo sa damit ng
mga payaso? 2. -
Anu-anong mga hugis?
Aling mga hugis ang inuulit? kulay na inuulit? 3. -
B. Paglalahad: 4. -
1. Ipakita ang stripe na payong na may kulay na
pula at dilaw. 5.
Anong kulay ang nakikita ninyo?
2. medyas na stripe
May nakikita ba kayong disenyong inuulit sa mga
bagay na ito? (linya at kulay) V. Kasunduan
dilaw-pula-asul-dilaw-pula-asul-dilaw-pula-asul Isulat ang kasunod ng pattern:
Ipalakpak natin ang inuulit na disenyo tulad ng: 1. 10 20 30 40 ____
dilaw - pula - asul 2. 1 2 4 7 11 16 ____
palakpak-palakpak-padyak
C. Pagsasagawa ng Gawain:
Oras: ______________
Banghay Aralin sa Matematika

Unang Markahan
Ika-anim na Linggo
(Ikalawang Araw) Ayon sa bilang
2 4 6 8 10
I. Mga layunin:
- nakagagawa ng pattern ng mga hugis, kulay F. Paglalahat
at bilang Tandaan:
Nagkakaroon ng pattern kung may bagay na inuulit
II. Paksa ng maraming beses ; maaring itong hugis, kulay,
A. Aralin 27: Number and Attribute Patterns bilang o oryentasyon.
B. Sanggunian: Gabay sa Pagtuturo pah.
Curriculum Guide pah. 12 G. Paglalapat:
Gabay ng Guro pah. 49-52 Tingnan ang pattern . Iguhit sa linya ang kasunod:
C. Kagamitan: larawan ng clown at medyas na 1. A A B B C C _____
may guhit, payong na may stripe 2. 15 25 35 45 ______
D. Pangunang Konsepto at Kakayahan:
Paggawa ng Pattern ng mga Hugis, Kulay at Bilang 3. _____
III. Pamaraan
A. Panimulang Gawain IV. Pagtataya:
1. Balik-aral: Pumili ng 5 hugis sa kahon at gumawa ng pattern.
Paano nakikilala ang isang disenyo o pattern?
2. Pagganyak:
Magpakita ng pangkat ng mga larawan.
Ipatukoy ang naiiba habang umaawit. V. Kasunduan
Hal. bulak, bulak, bulaklak, bola, bulakkal. Magdala ng kalendaryo bukas.
Awit: Alin ang Naiiba?
Alin, alin, alin ang naiba? (2x)
B. Paglalahad:
Ipakita sa mga bata ang gagamitin sa gawain.
Ngayon ay gagawa kayo ng pattern gamit ang mga
cut-outs na nakalagay sa envelope.
Kasama ng inyong mga kapangkat gagawa kayo
ayon sa pattern na nakalaan sa inyong pangkat.
Pangkat 1 – mga Hugis
Pangkat 2 – Kulay
Pangkat 3 – bilang/letra
Tawagin ang lider ng bawat pangkat upang

ipaliwanag kung paano nila nabuo ang pattern.
Hal. Ayon sa hugis
Ayon sa kulay
Oras: ______________
F. Paglalahat
Banghay Aralin sa Matematika Ilan ang mga araw sa isang linggo?
Unang Markahan
Ika-anim na Linggo Tandaan:
(Ikatlong Araw) May pitong araw sa isang linggo.
I. Mga layunin: Linggo, Lunes, Martes, Miyerkule, Huwebes,

nasasabi ang bilang ng araw sa isang linggo Biyernes at Sabado.
- nasasabi ang mga araw sa isang linggo sa
wastong pagkakasunud-sunod. G. Paglalapat:
Itambal ang ngalan ng araw sa gawain :
II. Paksa Pagsisimba
A. Aralin 28: Mga Araw sa Isang Linggo Paglalaro
B. Sanggunian: Gabay sa Pagtuturo pah. Pag-aaral
Curriculum Guide pah. 12 Pamamalengke
Gabay ng Guro pah. 53-54
C. Kagamitan: plaskard ng ngalan ng mga araw , IV. Pagtataya:
kalendaryo, tsart ng kwento Tawaging isa-isa ang mga bata at ipasabi ang
D. Pangunang Konsepto at Kakayahan: bilang ng araw at wastong pagkakasunud-sunod ng
Pagsasabi ng bilang ng araw sa isang linggo ayon sa mga ito.
wastong pagkakasunud-sunod
V. Kasunduan
III. Pamaraan Gumupit sa lumang kalendaryo ng ngalan ng mga
A. Panimulang Gawain araw sa isang linggo at idikit sa inyong notbuk.
1. Balik-aral:
Laro: Gamit ang mga cut-out ng mga hugis
Pagawain ang bawat pangkat ng pattern.
2. Pagganyak:
Ano ang ginagawa ninyo sa bahay para makatulong
sa inyong mga magulang?
B. Paglalahad:
Ipabasa ang kwento:
ANG MGA GAWAIN KO
Nag-aaral ako tuwing Lunes, Martes,
Miyerkules, Huwebes at Biyernes.
Sa araw ng Sabado, tumutulong naman ako sa ina at
ama ko. Sa araw ng Linggo, nagsisimba naman ako.
Guhitan mula sa kwentong narinig/binasa ang mga
ngalan ng araw sa isang linggo.
Kailan naglilinis ng bahay ang bata?__________

Ano ang ginagawa niya mula Lunes hanggang
Biyernes?
Kailan sila nagsisimba?
Oras: ______________
Banghay Aralin sa Matematika Anong araw pagkatapos ng Biyernes? (Sabado)

Unang Markahan Kung gayon, naghanda si Nico ng gamit noong
Ika-anim na Linggo Huwebes at pupunta siya sa camping sa Sabado.
(Ika-apat na Araw) F. Paglalahat
Ilan ang mga araw sa isang linggo?
I. Mga layunin: Tandaan:
- natutukoy ang ngalan ng mga araw sa isang May pitong araw sa isang linggo
linggo ayon sa wastong pagkakasunud- Linggo, Lunes, Martes, Miyerkule, Huwebes,
sunod. Biyernes at Sabado.
II. Paksa G. Paglalapat:

A. Aralin 29: Mga Araw sa Isang Linggo Laro: Pabunutin ang mga bata ng card na may
B. Sanggunian: Gabay sa Pagtuturo pah. nakasulat na pangalan ng araw.
Curriculum Guide pah. 12 Sasabihin ng guro kung nauuna o sumusunod na
Gabay ng Guro pah. 53-54 araw ang kanyang ibibigay.
Pupils’ Activity Sheet pp.____ hal. Miyerkules_____(Susunod sa Miyerkules.)
C. Kagamitan: plaskard ng ngalan ng mga araw ,
kalendaryo, tsart ng kwento
D. Pangunang Konsepto at Kakayahan: IV. Pagtataya:
Pagsasabi ng bilang ng araw sa isang linggo ayon sa Isulat ang wastong ngalan ng araw na tinutukoy.
wastong pagkakasunud-sunod 1. Namasyal kami isang araw bago mag Sabado.
__________
III. Pamaraan 2. Wala tayong pasok sa paaralan tuwing_____at
A. Panimulang Gawain _________________________
1. Balik-aral: 3. Nagsisimba ang pamilya tuwing _________.
Ilan ang mga araw sa isang linggo? 4. ____ang unang pagpasok sa paaralan.
Anu-anoang mga ito? 5. Ang araw na kasunod ng Martes ay ________.
2. Pagganyak: V. Kasunduan
Awit: There are Seven Days Pag-aralan ang wastong baybay ng mga ngalan ng
araw. Isaulo ang wastong pagkakasunud-sunod ng
B. Panlinang na Gawain: mga ito.
1. Paglalahad:
Gumamit ng larawan ng bata.
Ipakilala. Ito si Nico. Gusto niyang sumali sa
camping bukas. Inihanda na niya kahapon ang
kanyang mga gamit. Kung ngayon ay Biyernes.
a. Anong araw siya naghanda ng mga dadaling
gamit?
b. Anong araw siya pupunta sa camping?
Isulat ang mga araw sa isang linggo sa pisara:
LINGGO, LUNES, MARTES, MIYERKULES
HUWEBES, BIYERNES AT SABADO

Kung ngayong araw ay Biyernes, ating alamin
kung:
Anong araw naghanda ng mga gamit si Nino?
Anong araw siya pupunta sa camping?
Biyernes ngayon.
Anong araw ang nauuna sa Biyernes? (Huwebes)
Oras: ______________
Banghay Aralin sa Matematika HUWEBES, BIYERNES AT SABADO

Unang Markahan
Ika-anim na Linggo D. Pagproseso sa Resulta ng Gawain:
(Ikalimang Araw) Ilan ang mga araw sa isang linggo?
Paano isinusulat ang unang titik sa bawat ngalan
I. Mga layunin: ng araw?
- natutukoy ang ngalan ng mga araw sa isang Paano ang wastong baybay?
linggo ayon sa wastong pagkakasunud-
sunod. F. Paglalahat
- Naisusulat ang mga ngalan ng araw ng may Ilan ang mga araw sa isang linggo?
wastong baybay at gamit ng malaking titik. Tandaan:
May pitong araw sa isang linggo
II. Paksa Linggo, Lunes, Martes, Miyerkule, Huwebes,
A. Aralin 30: Mga Araw sa Isang Linggo Biyernes at Sabado.
B. Sanggunian: Gabay sa Pagtuturo pah. Isinusulat ang unang titik ng ngalan ng bawat araw
Curriculum Guide pah. 12 gamit ang malaking titik.
Gabay ng Guro pah. 53-54
Pupils’ Activity Sheet pp.____ G. Paglalapat:
C. Kagamitan: plaskard ng ngalan ng mga araw , Iwasto:
kalendaryo, tsart ng kwento lunes miyerkules sabado biyernes linggo
D. Pangunang Konsepto at Kakayahan:
Pagsasabi ng bilang ng araw sa isang linggo ayon sa IV. Pagtataya:
wastong pagkakasunud-sunod Isulat ang mga ngalan ng araw sa isang linggo ng
may wastong baybay at gamit ang malaking titik.
III. Pamaraan
A. Panimulang Gawain V. Kasunduan
1. Balik-aral: Isulat ang buwan ng iyong kaarawan.
Isulat ang araw:
Bago Pagkatapos:
____Lunes Biyernes____
____Huwebes Linggo
Nasa Pagitan
Martes _______Huwebes
2. Pagganyak:
Naaalala pa ba ninyo si Annie ?
Anong hayop ba siya?
Anong mabuting ugali ang taglay niya?
B. Panlinang na Gawain:
1. Paglalahad:
Iparinig.ipabasa ang kwento:
ANG MASIPAG NA LANGGAM
Ito ang masipag na si Langgam. Mula Linggo
hanggang Sabado patuloy siyasa paghakot ng
pagkain. Nag-iipon siya para sa mga araw na
darating.
Dapat siyang tularan ng mga bata at matanda man.
Isulat ang mga araw sa isang linggo sa pisara:
LINGGO, LUNES, MARTES, MIYERKULES
Oras: ______________
LESSON PLAN IN ENGLISH I am special

INTEGRATION OF MATH AND ARTS I am me.
SUBJECTS I have two hands, two eyes to see.
3rd Rating A nose to smell, my ears hear well
Week 6 – Day 1 A mouth to talk and two legs to walk
But that’s not all because you see
Theme: Me and My Family I am special. I am me.
TARGET SKILLS: C. Modeling:
Expressive Objectives: Let’s touch the body parts mentioned in the song.
Realize that we have body parts that can do many These are my eyes.
things These are my ears.
Appreciate that we are special in different ways. This is my nose.
Appreciate that singing songs and reciting rhymes This is my mouth.
can be fun. These are my hands.
Instructional Objectives:
Oral Language: Listen and share about self D. Conceptualization:
Phonological Awareness: Recognize words that Are you special? Why?
rhyme Remember:
Listening Comprehension: Listen and share about God made each of us special.
himself/herself.
Vocabulary and Grammar: Recognize, identify and E. Guided Practice:
give naming words of animals and body parts. God made animals. These animals are our friends.
They also have different body parts like us.
I. PRE-ASSESSMENT: Help me find some missing parts of these animals by
Conduct a Game: Touching Different parts of a drawing them.
Face. 1. picture of a bird without wing
ex. Touch your nose/eyes/ears 2. picture of a dog without at tail
Ask the children to draw their favorite animal. 3. picture of a duck without a beak
4. picture of a pig without a mouth
II. Objectives: 5. picture of a fish without a fin
recognize the parts of the face
recognize names of animals and their body parts IV. Evaluation:
count the number of syllables in words Draw a human face and label the different parts.
appreciate that we are special in different ways Choose your answer from the box.
III. Subject Matter: Parts of the Body; Naming mouth nose ears eyes cheek
Words of Animals
Materials: paper, coloring materials, pink dress and
song chart V. Assignment
Draw your favorite animal and label its different
IV. Procedure: parts.
A. Activating Prior Knowledge:
Help the children know the meaning of the word
“special’ through context clue.
Nanay made a dress for me. It is pink my favorite
color. She put laces and pretty buttons. She made it
really special. (not ordinary or common)
B. Presentation:
1. The teacher will teach the song about body
parts using the echo singing
.(Pupils repeat each line of the song after the
teacher)
I am Special
Oras: ______________
Clap them softly

LESSON PLAN IN ENGLISH One, two, three
INTEGRATION OF MATH AND ARTS Clean little hands are good to see.
SUBJECTS C. Modeling:
3rd Rating What body parts are mentioned in the song?
Week 6 – Day 2 Pair up the pupils. Have them identify and name
their body parts with a partner.
Theme: Me and My Family Pupil 1: I have two hands.
TARGET SKILLS: Pupil 2 : I also have two hands.
Expressive Objectives:
Realize that we have body parts that can do many D. Conceptualization:
things Are you special? Why?
Appreciate that we are special in different ways. What are your different body parts?
Appreciate that singing songs and reciting rhymes Remember:
can be fun. God made each of us special.
Instructional Objectives: A person has different body parts:
Oral Language: Listen and share about self Animals have also different body parts.
Phonological Awareness: Recognize words that
rhyme E. Guided Practice:
Listening Comprehension: Listen and share about Guessing Game.
himself/herself. Show a body part of an animal. Let the pupils guess
Vocabulary and Grammar: Recognize, identify and the animals with that body part shown.
give naming words of animals and body parts. ex. picture of tail of a pig
I. PRE-ASSESSMENT: IV. Evaluation:

Conduct a Game: Touching Different parts of a Label the different body parts of this animal.
Face. Choose your answer from the box.
ex. Touch your nose/eyes/ears
Ask the children to draw their favorite animal. tail ears legs nose eyes
II. Objectives: body

identify different body parts
identify names of animals
identify the body parts of the animals
III. Subject Matter: Parts of the Body; Naming

Words of Animals
Materials: pictures, chart of song
V. Assignment
Draw animal with wings.
IV. Procedure:
Forming the Puzzle (Face)
B. Presentation:
1. Unlock the meaning of the words clean and
bright using picture clue
Present pictures of two cars; one is dirty and the
other one is clean and bright
Which car looks clean and bright?
Teach the song , I Have Two Hands
I have two hands,
The left and the right,
Hold them up high
So clean and bright
Oras: ______________
LESSON PLAN IN ENGLISH Get a picture of animal. Name it and tell its
INTEGRATION OF MATH AND ARTS different body parts.
SUBJECTS
3rd Rating D. Conceptualization:
Week 6 – Day 3 What are the different body parts of animal?
Remember:
Theme: Me and My Family Animals have also different body parts.
TARGET SKILLS: Some animals have common body parts such as
Expressive Objectives: eyes, ears, nose, mouth and legs.
Realize that we have body parts that can do many
things E. Guided Practice:
Appreciate that we are special in different ways. Game: Completing the missing parts of animals.
Appreciate that singing songs and reciting rhymes ex. Pinning the duck’s bill
can be fun.
Instructional Objectives: IV. Evaluation:
Oral Language: Listen and share about self A. Tell the name of the following animals.
Phonological Awareness: Recognize words that 1. picture of rabbit
rhyme 2. picture of a butterfly
Listening Comprehension: Listen and share about 3. picture of a horse
himself/herself. 4. picture of a shrimp
Vocabulary and Grammar: Recognize, identify and 5. picture of an elephant
give naming words of animals and body parts. B. Which part of the animal is shown?
1. picture of a dog’s ear
I. PRE-ASSESSMENT: 2. picture of a horse’s tail
Conduct a Game: Touching Different parts of a 3. picture of a goat’s horn
Face. 4. picture of a butterfly’s wing
ex. Touch your nose/eyes/ears 5. picture of a fish’s fins
Ask the children to draw their favorite animal.
II. Objectives: V. Assignment

identify body parts Cut and paste pictures of animals with horn.
state the names of animals and their body parts

Words of Animals
Materials : pictures of animals with body parts
IV. Procedure:
Game: Pair up the pupils.
Follow the Directions:
Pupil A : Put your right hand on your partner’s
elbow.
Pupil B : Put your right hand on your partner’s ear.
B. Presentation:
1. Show pictures of animals with body parts:
Say the name of the animal as you point to
its different body parts.
ex. This is a bird. This is the wing. This is the
beak.etc.
bird fish cat snake
C. Modeling:
Oras: ______________
LESSON PLAN IN ENGLISH Show an enlarged picture of a boy and a dog

INTEGRATION OF MATH AND ARTS with different parts labeled.
SUBJECTS Let the children show and point to the part
3rd Rating that the teacher will say
Week 6 – Day 4 Which body parts are common to a boy and a dog?
Theme: Me and My Family C. Modeling:

TARGET SKILLS: Show the class some pictures of animals.
Expressive Objectives: Let the children tell the names of the animals and the
Realize that we have body parts that can do many names of the body parts that are similar to people.
things
Appreciate that we are special in different ways. D. Conceptualization:
Appreciate that singing songs and reciting rhymes What are the different body parts of animals that
can be fun. can also be found in people?
Oral Language: Listen and share about self Remember:.
Phonological Awareness: Recognize words that Some animals have common body parts with that of
rhyme people such as eyes, ears, nose, mouth .
Listening Comprehension: Listen and share about
himself/herself. E. Guided Practice:
Vocabulary and Grammar: Recognize, identify and Mystery Bag
give naming words of animals and body parts. Get a picture from the bag. Name the animal that
you pick and name the body parts you and the
I. PRE-ASSESSMENT: animal both have.
Conduct a Game: Touching Different parts of a
Face. IV. Evaluation:
ex. Touch your nose/eyes/ears Box the letter of the correct answer.
Ask the children to draw their favorite animal. 1. A boy and a dog both have
a. horn b. tusk c. eyes
II. Objectives: 2. The boy breathes with nose. The cat breathes
identify and name their own body parts with its
name the common body parts of animals and a. ear b. eyes c. nose
persons 3. A boy has two legs. Which animal has two legs?
a. rabbit b. hen c. snake
III. Subject Matter: Parts of the Body; Naming 4. A boy and a goat both hear with their
Words of Animals a. face b. ears c. legs
Materials : pictures of different animals 5. The people and animal use their __ to eat the
IV. Procedure: food.
A. Activating Prior Knowledge: a. nose b. mouth c. eyes
Rhyme: Looking At Me
Looking at me. V. Assignment
What do I see? Draw a boy and an animal that you like.
I see two eyes Label the parts common to both.
One nose and one mouth
With hair on my head
And ears to hear
I like my face
From year to year.
Follow the sentence pattern:
This is my ___________.
B. Presentation:
Oras: ______________
LESSON PLAN IN ENGLISH D. Conceptualization:

INTEGRATION OF MATH AND ARTS What are the different body parts of animals that
SUBJECTS can also be found in people?
3rd Rating
Week 6 – Day 5 Remember:.
Some animals have common body parts with that of
Theme: Me and My Family people such as eyes, ears, nose, mouth .
TARGET SKILLS: Some animals have horns.
Expressive Objectives:
Realize that we have body parts that can do many E. Guided Practice:
things Game: Following Directions:
Appreciate that we are special in different ways. Using a big picture of an animal.
Appreciate that singing songs and reciting rhymes ex. tiger step on the tiger’s ear
can be fun. sit on the tiger’s back
Oral Language: Listen and share about self IV. Evaluation:
Phonological Awareness: Recognize words that Worksheet
rhyme Picture of a monkey.
Listening Comprehension: Listen and share about Follow each direction properly.
himself/herself. 1. Color the tail of the monkey , yellow
Vocabulary and Grammar: Recognize, identify and 2. Color the ears red.
give naming words of animals and body parts. 3. Color the body brown.
4. Color the legs green
I. PRE-ASSESSMENT: 5. Color the nose black.
Conduct a Game: Touching Different parts of a
Face.
ex. Touch your nose/eyes/ears V. Assignment
Ask the children to draw their favorite animal. Follow the direction.
Draw a cage. Draw two birds inside the cage.
II. Objectives: One with a big beak and the other one with a red
identify the body parts of the animals (monkey) crown.
name the animals and the parts of their body
follow directions

Words of Animals
Materials : pictures of different animals
IV. Procedure:
Pick all the zoo animals in the pictures.
(Teacher prepares cut out of pictures of different
animals.)
B. Presentation:
Show an enlarged picture of a monkey.
Where can you find this animal?
Can you name the different parts of this animal?
C. Modeling:
Show more pictures of not common animals and let
the children name the different parts.
Oras: ______________
Lakipan ng kilos-lokomotor ang malakas at

mahinang kumpas sa awit. Humandang ipakita ito
Banghay Aralin sa MUSIC sa klase sa susunod na pagkikita.
Ikatlong Markahan
Ika-anim na Linggo
(Unang Araw)
Pinagsanib na aralin sa Edukasyon sa Pagpapakatao
at Art
I. Layunin
- nakikilala ang tonong narinig kung
mataas o mababa
- nakatutugon sa mataas at mababang tono
gamit ang kilos-lokomotor
II. Paksa: Rhythm

Batayan: Music Teaching Guide pah.1-2
Music teacher’s Module pah. 7
Music Acitivity Sheet pp. ____
Kagamitan: tsart ng awit
II. Pamamaraan:
1. Balik-aral:
Batiin ang mga bata gamit ang So-Mi na pagbati
Ilagay ang kamay sa ulo kung mataas ang tonong
narinig at sa bewang kung mababa ang tonong
narinig.
2. Pangganyak:
Awit: Jack and Jill
B. Panlinang na Gawain
1. Paglalahad:
Ipasabi ang pantig na aah habang tinutunton ang

kurba-kurbang guhit. (tingnan sa pah. 7 ng Modules)
Alin ang pinakamataas na bahagi ng guhit?
pinakabamababa.
2. Ipatukoy ang mataas na tono at mababang tono.
3. Madali ba o mahirap hanapin ang mataas o

mababang tono?
IV. Pagtataya:
Ipaawit ang Goobye Song
V. Kasunduan:
Oras: ______________
Banghay Aralin sa MUSIC

Ikatlong Markahan
Ika-anim na Linggo
(Ikalawang Araw)
Pinagsanib na aralin sa Edukasyon sa Pagpapakatao
at Art
I. Layunin
- nakikilala ang tonong narinig kung
mataas o mababa
- nakatutugon sa mataas at mababang tono
gamit ang kilos-lokomotor
II. Paksa: Rhythm

Batayan: Music Teaching Guide pah.1-2
Music teacher’s Module pah. 7
Music Acitivity Sheet pp. ____
Kagamitan: tsart ng awit
III. Pamamaraan:
1. Balik-aral:
Batiin ang mga bata gamit ang So-Mi na pagbati
Ilagay ang kamay sa ulo kung mataas ang tonong
narinig at sa bewang kung mababa ang tonong
narinig.
2. Pangganyak:
Awit: Jack and Jill
1. Paglalahad:
Ipasabi ang pantig na aah habang tinutunton ang

kurba-kurbang guhit. (tingnan sa pah. 7 ng Modules)
Alin ang pinakamataas na bahagi ng guhit?
pinakabamababa.
2. Ipatukoy ang mataas na tono at mababang tono.
3. Madali ba o mahirap hanapin ang mataas o

mababang tono?
IV. Pagtataya:
Ipaawit ang Goobye Song
V. Kasunduan:
Lakipan ng kilos-lokomotor ang malakas at
mahinang kumpas sa awit. Humandang ipakita ito
sa klase sa susunod na pagkikita.
Oras: ______________
Banghay Aralin sa EDUKASYON SA Bilugan ang wastong sagot.

PAGPAPALAKAS NG KATAWAN 1. Ang pamagat ng ating awit na may kilos ay
Ikatlong Markahan a. Ikut-ikot
Ika-anim na Linggo b. Paa at Kamay
(Ikatlong Araw) c. Mag-isip-isip
2. Ang magiging taya na gagayahin ng ibang mga
I. Layunin: bata ay ang
- naipapakita ang wastong interpretasyon ng a. bata
mga awit na may kilos. b. guro
- Naisasagawa nang may wastong c. nanay
interpretasyon ang mga awit na may kilos. 3. Ang taya ang siya namang magtuturo sa kanyang
mga
II. Paksa: Rhythms a. guro
Sanggunian: Gabay na Kurikulum sa K-12 sa b. kamag-aaral
Edukasyon sa Pagpapalakas ng katawan sa baitang I c. kapatid
pah. 1-2 4. Ang batang ituturo ang siyang magiging
Pupils’ Acitivity Sheet in Grade I pah. Kagamitan; a. taya
larawan na nagpapakita ng mga kilos ng lokomotor b. taga-awit
at di-lokomotor c. tagakilos
Edukasyon sa Pagpapalakas ng Katawan I pah. 243- 5. Ang
246 a. awit na may kilos
Integrasyon, Sining, Matematika at Musika b. larong paupo
c. kilos-lokomotor
III. Pamamaraan: ay napakasayang gawin kahit sa silid-aralan.
1. Balik-aral: V. Kasunduan
Nakaawit ka na ba nang may kilos? Pag-aralan ang natutuhang kilos sa bahay.
Paano?
2. Pagganyak
Ano ang tumutulong sa inyo para kayo makapag-
isip?
Ipabasa ang awit: Mag-isip,Isip
Mag-isip, isip, isa, dalawa, tatlo(3x)
Sundan ninyo ako
Sundan , sundan, sundan ninyo ako (3x)
Ikaw naman dito.
C. Paglalahat:
Paano isinasagawa ang awit na may kilos?
Masaya ba kayo?
Tandaan:
ang awit na may kilos ay nakatutuwang gawain
natin. Ito ay nakapagpapaligaya sa atin. Ito ay
nagpapagaan ng ating pakiramdam
Tayo ay magiging masigla..
D. Paglalapat:
Pagpapakitang kilos ng lahatan
IV. Pagtataya
Oras: ______________
Banghay Aralin sa ART 2. Paghahanda ng mga kagamitan:

Pinagsanib na Aralin sa art at Edukasyon sa clay
Pagpapakatao 3. Pagsasagawa sa gawain sa patnubay ng guro.
Ikatlong Markahan
Ika-anim na Linggo C. Pagpoproseso ng Gawa:
(Ika-apat na Araw) 1. Paano kayo nakalilikha ng eskultura?
2. Kanino mo gustong ibigay ang nagawa mong
I. Layunin: bowl?
- nasasaliksik ang pottery at pottery making
naipaliliwanag ang art vocabulary IV. Pagtataya:
- nakagagawa ng maliit na mangkok Paupuin nang pabilog ang mga bata pagkatapos ng
- nagagamit ang natutuhang kasanayan gawain.
Pag-usapan ang mga disenyo na nagawa ng mga
II. Paksang Aralin: Paggawa ng Palayok, Paso bata ukol sa kulay, linya, hugis at balance.
A. Talasalitaan
pottery, pottery clay, kiln V. Kasunduan:
B. Elemento at Prinsipyo Magsulat ng 5 sa mga paborito mong pagkain.
form, texture
C. Kagamitan
clay
D. Sanggunian: K-12 Art
Curriculum Guide in Arts pp.11-12
Pupils; Activity Sheet pp.
Teacher’s Guide pp.7-10
III. Pamamaraan:
1. Balik-aral:
Ano ang maaring maitulong ng isang anting-anting
sa isang tao?
2. Pagganyak:
Nakasali na ba kayo sa larong
“Basagan ng Palayok”.
Nagtagumpay ka ba na mabasag ito?
Saan ba yari ang palayok?
1. Paglalahad:
Magkwento tungkol sa paggawa ng palayok/paso at
iba pang katulad ng mga bagay na yari sa putik o
clay.
Maraming mga lalawigan sa ating bansa ang kilala

sa paggawa ng mga palayok.
Sa Vigan, Ilocos Norte at sa Sagada, Mountain
Province. Ang Pottery Clay ay gawa sa basing putik
o banlik. Iniluluto ito sa isang malaking lutuan para
magkadidikit-dikit ang mga putik.
1. Gawain:
Ngayon ay susubukin nating gumawa ng bowl o
mangkok gamit ang clay.
Oras: ______________
Banghay Aralin sa HEALTH 2. Pagtalakay:

Pinagsanib na aralin sa Science at Art Paano ang wastong paglilinis ng ilong?
Ikatlong Markahan Paano natin mapangangalagaan ang ating ilong?
Ika-anim na Linggo
(Ika-limang Araw) Mahalaga ba ang ilong? Bakit?
I. Layunin: C. Paglalahat:
- naipaliliwanag ang kahalagahan ng Mahalaga ang ating ilong kaya dapat lamang itong
ilong. pangalagaang mabuti.
- naipapakita ang wastong pangangalaga Tandaan::
sa ilong. Ang ating ilong ay mahalagang bahagi ng ating
katawan na dapat nating pangalagaan.
II. Paksa: Personal Health Dahil sa ating ilong naamoy natin ang mga iba’t
A. Health Habits and Hygiene: ibang bagay sa ating paligid.
Pangangalaga sa Ilong Dapat nating pangalagaan ang ating mga ilong.
B. Kagamitan: larawan ng ilong, bote ng alcohol,
pabango, bawang, kalamansi D. Paglalapat:
C. Sanggunian: K-12 Health Curriculum Guide Lutasin:
p. 10 May sipon si Alvin. Tumutulo na ito kaya ipinunas
Teacher’s Guide pp. 8-9 niya ito sa kanyang damit. Tama ba ito? Bakit?
Pupils’ Activity Sheet pp. ______
IV. Pagtataya:
III. Pamamaraan: Lagyan ng √ ang nagpapakita ng wastong
A. Panimulang Gawain: pangangalaga sa ilong. X ang hindi.
1. Balik-aral:
Lagyan ng √ ang nagpapakita ng kahalagahan ng 1. Nagungulangot kahit saan.
ilong. 2. Sumisinga nang ubod lakas.
___1. Panghinga 3. Gumagamit ng tissue sa paglilinis ng ilong.
___2. Pang-amoy sa mga bagay 4. Isinusuot ang lapis sa ilong.
___3. Tumutulong sa ating pagsasalita at panlasa. 5. Umiinom ng bitamina C para makaiwas sa
___4. lalagyan ng sipon pagkakaroon ng sipon.
___5. Nakatutulong sa pagdinig ng mga musika
V. Kasunduan:
2. Pagganyak: Ano ang nakakatulong sa iyo para malasahan ang
Awit: mga pagkain? Iguhit mo ito.
Our Nose (Tune: Leron-leron)
Our nose is for breathing
Our nose is for smelling
Let it smell the good.
Let it smell the bad.
Keep our nose real clean
Keep our nose healthy.
Always blow it gently.
Clean it so carefully.
B. Panlinang na Gawain:
1. Paglalahad:
Ipakita ang mga kagamitan na ginagamit sa
paglilinis ng ilong.
Tissue paper o puting panyo
Tumawag ng batang magpapakita kung paano ito
isagawa nang wasto.

3rdQ WEEK6

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

3rdQ WEEK6

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Petsa: Enero ____, 2018

EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO Matapos gamitin o hindi na kailangan.

Ako’y panlinis mo ng ngipin V. Kasunduan:

EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO Na sadyang personal

II. Paksang Aralin: Pagkalinga sa Kapaligiran C. Pangwakas na Gawain

EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO Na sadyang personal

I. Layunin: Kasama ako ng lapis at papel

II. Paksang Aralin: Pagkalinga sa Kapaligiran 2. Paglalapat:

BanghayAralin sa MTB-MLE Ano ang nais ninyong malaman tungkol dito?

BanghayAralin sa MTB-MLE K. Pagpapahalaga: Pagiging maalalahanin at

BanghayAralin sa MTB-MLE MTB – MLE Teaching Guide p. 51-60

BanghayAralin sa MTB-MLE K. Pagpapahalaga: Pagiging maalalahanin at

H. Kamalayan sa Gramatika: Paggamit nang wasto

Banghay Aralin sa Filipino I Hulyo nama’y pakikipagkaibigan.

Sa Hunyo’y Araw ng Kalayaan

Banghay Aralin sa Filipino I Tumawag ng ilang piling bata upang ilarawan at

III. Pamamaraan: V. Kasunduan:

Banghay Aralin sa Filipino I 5. Paglalahat:

Gumagamit tayo ng mga pang-uri o salitang

Tungkol saan ang kwento?

“Sagutin ninyo ang pagsusulit, kahit na nasa labas

ARALING PANLIPUNAN I “Opo, alam ko, Nanay. Nag-aral akong mabuti ,”

“Natutuwa ako kay Myrna. Gumagawa siyang

I. LAYUNIN: Nananahi siya ngayon ng isang damit para sa maliit

2. Pagganyak: 1. magpapalipat-lipat ng upuan

Banghay Aralin sa Matematika Tingnan mabuti ang disenyo mula kaliwa

Banghay Aralin sa Matematika

D. Pagproseso sa Resulta ng Gawain:

Tawagin ang lider ng bawat pangkat upang

I. Mga layunin: Linggo, Lunes, Martes, Miyerkule, Huwebes,

D. Pagproseso sa Resulta ng Gawain:

Kailan naglilinis ng bahay ang bata?__________

Banghay Aralin sa Matematika Anong araw pagkatapos ng Biyernes? (Sabado)

II. Paksa G. Paglalapat:

D. Pagproseso sa Resulta ng Gawain:

Banghay Aralin sa Matematika HUWEBES, BIYERNES AT SABADO

LESSON PLAN IN ENGLISH I am special

Clap them softly

I. PRE-ASSESSMENT: IV. Evaluation:

II. Objectives: body

III. Subject Matter: Parts of the Body; Naming

II. Objectives: V. Assignment

III. Subject Matter: Parts of the Body; Naming

LESSON PLAN IN ENGLISH Show an enlarged picture of a boy and a dog

Theme: Me and My Family C. Modeling:

LESSON PLAN IN ENGLISH D. Conceptualization:

III. Subject Matter: Parts of the Body; Naming

Lakipan ng kilos-lokomotor ang malakas at

II. Paksa: Rhythm

Ipasabi ang pantig na aah habang tinutunton ang

2. Ipatukoy ang mataas na tono at mababang tono.

3. Madali ba o mahirap hanapin ang mataas o

Banghay Aralin sa MUSIC

II. Paksa: Rhythm

Ipasabi ang pantig na aah habang tinutunton ang

2. Ipatukoy ang mataas na tono at mababang tono.

3. Madali ba o mahirap hanapin ang mataas o

Banghay Aralin sa EDUKASYON SA Bilugan ang wastong sagot.

Banghay Aralin sa ART 2. Paghahanda ng mga kagamitan:

Maraming mga lalawigan sa ating bansa ang kilala

Banghay Aralin sa HEALTH 2. Pagtalakay:

You might also like