Professional Documents
Culture Documents
Curriculum Map Sa Filipino 8
Curriculum Map Sa Filipino 8
PAMANTAYAN SA PAGGANAP
UNANG M ARKAHAN
PALIPAT NA TUNGUHIN
Ang mga mag-aaral sa kanilang sariling kakayahan ay inaasahang makagawa ng isang “mini newsletter” bilang
proyektong panturismo.
NARRATIVE:
Ang PTO ay naglunsad ng isang programang panturismo na naglalayong ipalaganap ang Panitikang Pilipino. Ikaw ay
kasapi ng Municipal Youth Council at kayo ay inatasan na gumawa ng mini newsletter at ito ay itatampok sa ika-75
anibersaryo ng pagkakatatag ng Oriental Mindoro. Ito ay mamarkahan batay sa sumusunod na pamantayan:
Kayarian, Nilalaman, Kaayusan at Kalinisan, Pagkakalahad
MUNGKAHING GAWAIN:
1. Flyers
2. Photo Collage
3. Photo Exhibit/Photo Gallery
4. Komiks
FILIPINO (G8) - CURRICULUM MAP
IKALAWANG MARKAHAN
PALIPAT NA TUNGUHIN
Ang mga mag – aaral sa kanilang sariling kakayahan ay inaasahang makalikha ng orihinal na awit upang
maipahayag ang pag-ibig sa sariling bayan.
MUNGKAHING GAWAIN:
1. Sabayang Pagbigkas
2. Madulang Pagtatanghal
3. Pagsasagawa ng fliptop
4. Pagbuo ng Biopoem
FILIPINO (G8) - CURRICULUM MAP
IKATLONG MARKAHAN
PALIPAT NA TUNGUHIN
Ang mga mag-aaral sa kanilang sariling kakayahan ay inaasahang makabuo ng isang MTV na may kinalaman sa
mga akdang popular sa Pilipinas.
Ang Philippine Music Industry ay magdaraos ng ika-50 taon ng pagkakatatag. Kayo ay kabilang sa OPM Artists na
lilikha ng sariling MTV na tatalakay sa kamalayang panlipunan. Ito ay huhusgahan sa mga sumusunod na pamantayan:
Kaangkupan ng Musika, Kalinawan ng Mensahe, Orihinalidad, Kahusayan sa Pagganap
MUNGKAHING GAWAIN:
1. Pagbuo ng awitin
2. Pagtatanghal ng dula
3. Infomercial
FILIPINO (G8) - CURRICULUM MAP
IKAAPAT NA MARKAHAN
PALIPAT NA TUNGUHIN
Ang mga mag-aaral sa kaniyang sariling kakayahan ay inaasahang makabuo ng isang radio broadcasting hinggil
sa pagkakaiba ng panitikan sa Panahon ni Balagtas at sa kasalukuyan.
NARRATIVE:
Sa pagdiriwang ng ika-100 taong kaarawan ni Francisco Balagtas, ang National Historical Commission ay
naglunsad ng isang programa sa radio na naglalayong gunitain ang kanyang kahusayan sa larangan ng panitikan.
Bilang radio broadcaster, ikaw ay nakatalagang magsahimpapawid ng balita hinggil sa pagkakaiba ng panitikan sa
Panahon ni Balagtas at sa kasalukuyan. Ito ay huhusgahan gamit ang sumusunod na mga pamantayan: Nilalaman,
Presentasyon, Organisasyon at Mekaniks.
MUNGKAHING GAWAIN:
1. Pakikipanayam
2. Pananaliksik
3. Masining na Pagkukuwento
4. Pagsulat ng Iskrip
FILIPINO (G8) - CURRICULUM MAP
UNANG MARKAHAN
PAMANTAYANG PAMANTAYAN SA PAMANTAYAN SA PALIPAT NA TUNGUHIN MGA KASANAYAN
NILALAMAN PANGNILALAMAN PAGGANAP PAGPAPAHALAGA SA PAGKATOTO
YUNIT I Ang mga mag-aaral ay… Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag-aaral sa Ang mga mag-aaral ay…
SALAMIN NG inaasahang… magiging… kanilang sariling kakayahan
KAHAPON ay… Pang-unawa sa
Naipamamalas ang mag-
BAKASIN NATIN Responsable at napakinggan:
aaral ng pag-unawa sa mga Makabubuo ng isang
NGAYON akdang pampanitikan sa makatotohanang proyektong makatotohanang manunulat Makagawa ng isang “Mini Nahuhulaan ang
Panahon ng mga Katutubo, panturismo. (writer). Newsletter.” mahahalagang
PANITIKAN: Espanyol at Hapon. kaisipan at sagot sa
mga karunungang-
Karunungang- bayan.
bayan(Salawikain, Nailalahad ang
Sawikain, Kasabihan) sariling pananaw sa
Alamat pagiging
Epiko makatotohanan/di
Tula (kabilang ang makatotohanan ng
Haiku/Senryu ng Hapon) mga puntong
binibigyang-diin sa
GRAMATIKA: napakinggan.
Paghahambing Nakikinig nang may
Pang-abay na pag-unawa upang:
Pamanahon at Panlunan Mailahad ang layunin
Mga Eupemistikong ng napakinggan
Pahayag Maipaliwanag ang
Mga Hudyat ng Sanhi pagkakaugnay-ugnay
at Bunga ng mga ng mga pangyayari.
Pangyayari Naibabahagi ang
Mga Pahayag sa pag- sariling opinyon o
aayos ng Datos pananaw batay sa
napakinggang pag-
ulat.
FILIPINO (G8) - CURRICULUM MAP
Pag-unawa sa Binasa:
Naiuugnay ang
mahahalagang
kaisipang nakapaloob
sa mga karunungang-
bayan sa mga
pangyayari sa tunay
na buhay sa
kasalukuyan.
Nasusuri ang
pagkakabuo ng
alamat batay sa mga
element nito.
Napauunlad ang
kakayahang
umunawa sa binasa sa
pamamagitan ng
paghihinuha batay sa
mga ideya o
pangyayari sa akda at
dating kaalaman
kaugnay sa binasa.
Naipaliliwanag ang
mga hakbang sa
paggawa ng
pananaliksik ayon sa
binasang datos.
Paglinang ng
Talasalitaan:
Nabibigyang
kahulugan ang mga
talinhagang ginamit.
Nakikilala ang
FILIPINO (G8) - CURRICULUM MAP
kahulugan ng mga
piling
salita/pariralang
ginamit sa akdang
epiko ayon sa: -
kasingkahulugan at
kasalungat na
kahulugan-talinhaga.
Nabibigyang
kahulugan ang mga
salitang di
maunawaan kaugnay
ng mga hakbang sa
pananaliksik.
Panonood:
Nakikilala ang
bugtong, salawikain,
sawikain o kasabihan
na ginamit sa
napanood na pelikula
o programang
pantelebisyon.
Nasusuri ang
pagkakatulad at
pagkakaiba ng
napanood na alamat
sa napanood na akda.
Nauuri ang mga
pangyayaring may
sanhi at bunga mula
sa napanood na video
clip ng isang balita.
Naiisa-isa ang mga
hakbang ng
pananaliksik mula
video clip na
napanood sa youtube
FILIPINO (G8) - CURRICULUM MAP
Pagsasalita:
Naibabahagi ang
sariling kuro-kuro sa
mga detalye at
kaisipang nakapaloob
sa akda batay sa –
pagiging totoo o hindi
totoo – may batayan o
kathang isip lamang.
Nabubuo ang angkop
na pagpapasiya sa
isang sitwasyon gamit
ang: - pamantayang
pansarili at –
pamantayang itinakda
Nagagamit ang iba’t
ibang teknik sa
pagpapalawak ng
paksa: - paghahawig
o pagtutulad –
pagbibigay
depisnisyon –
pagsusuri.
Nakagagawa ng
sariling pananaliksik
nang naaayon sa
lugar at panahon ng
pananaliksik.
Pagsulat:
Naisusulat ang
sariling bugtong,
FILIPINO (G8) - CURRICULUM MAP
salawikain, sawikain
o kasabihan na
angkop sa
kasalukuyang
kalagayan.
Nakasusulat ng
sariling alamat
tungkol sa mga bagay
na maaaring
ihambing sa sarili.
Naisusulat ang
talatang: - binubuo ng
magkakaugnay at
maayos na mga
pangungusap –
nagpapahayag ng
sariling palagay o
kaisipan –
nagpapakita ng
simula, gitna, at
wakas.
Nagagamit sa
pagsulat ng resulta ng
pananaliksik ang
awtentikong datos na
nagpapakita ng
pagpapahalaga sa
katutubong kulturang
Pilipino.
Wika at Gramatika:
Nagagamit ang
paghahambing sa
pagbuo ng alinman sa
FILIPINO (G8) - CURRICULUM MAP
bugtong, salawikain,
sawikain o kasabihan
(eupemistikong
pahayag)
Nagagamit nang
wasto ang mga
kaalaman sa pang-
abay na pamanahon
at panlunan sa
pagsulat ng sariling
alamat
Nagagamit ang mga
hudyat ng sanhi at
bunga ng mga
pangyayari
(dahil,sapagkat,kaya,
bunga nito, at iba pa)
FILIPINO (G8) - CURRICULUM MAP
IKALAWANG MARKAHAN
PAMANTAYANG PAMANTAYAN SA PAMANTAYAN SA PALIPAT NA TUNGUHIN
NILALAMAN PANGNILALAMAN PAGGANAP PAGPAPAHALAGA KASANAYAN
YUNIT 2 Ang mga mag-aaral ay… Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag – aaral sa Ang mga mag-aaral ay…
SANDIGAN NG LAHI… inaasahang… magiging… kanilang sariling kakayahan
IKARANGAL NATIN ay… Pag-unawa sa
Nakapagpapamalas ng pag- Nakasusulat ng sariling tula Matapat at makabayang Napakinggan:
PANITIKAN: unawa sa mga akdang sa alinmang anyong tinalakay manunulat-kompositor Makalikha ng isang orihinal
(writer-composer). na awit. Naihahambing ang
Tula pampanititikang lumaganap tungkol sa pag-ibig sa tao, sariling saloobin at
sa panahon ng Amerikano, bayan o kalikasan.
Balagtasan damdamin ng
Komonwelt, at sa
Sarswela nagsasalita
Kasalakuyan
Sanaysay Nabubuo ang mga
makabuluhang tanong
Maikling Kuwento
batay sa napakinggan
Naisasalaysay ang
FILIPINO (G8) - CURRICULUM MAP
GRAMATIKA: magkaugnay na
Mga Hudyat ng pangyayari sa
Pagsang-ayon at napakinggan
Nahihinuha ang nais
Pagsalungat (Wastong
ipahiwatig ng sanaysay
Anyo ng Pandiwa sa sa napakinggan.
Iba’t ibang Aspekto) Nabibigyang-katangian
Kaantasan ng Pang – uri ang mga tauhan batay
Iba’t ibang Paraan ng sa napakinggang paraan
Pagpapahayag ng kanilang pananalita.
Nabibigyang
interpretasyon ang
tulang napakinggang.
Pag-unawa sa Binasa:
Napipili ang mga
pangunahin at
pantulong na kaisipang
nakasaad sa binasa.
Naibibigay ang opinyon
at katuwiran tungkol sa
paksa ng balagtasan.
Naipahahayag ang
pangangatuwiran sa
napiling alternatibong
solusyon o proposisyon
sa suliraning inilahad sa
tekstong binasa.
Naipaliliwanag ang
.
tema at mahahalagang
kaisipang nakapaloob
sa akda
Naiuugnay ang mga
kaisipan sa akda sa mga
kaganapan sa sarili,
lipunan, at daigdig.
Naihahambing ang mga
FILIPINO (G8) - CURRICULUM MAP
Paglinang ng
Talasalitaan:
Natutukoy ang payak
na salita mula sa
salitang maylapi.
Naipaliliwanag ang
mga masining na
pahayag na ginamit sa
balagtasan.
Naibibigay ang kasing-
kahulugan at kasalungat
na kahulugan ng
mahihirap na salitang
ginamit sa akada.
Naikiklino (clining) ang
mga piling salitang
ginamit sa akda.
Nabibigyang-kahulugan
ang mga simbolo at
pahiwatig na ginamit sa
akda.
Natutukoy ang
nakakubling kahulugan
sa mga talinhaga sa
tula.
Panonood:
Nassusuri ang paraan
ng pagbigkas ng tula
ng mga kabataan sa
kasalukuyan batay sa
napanood(maaaring sa
youtube o sa klase).
FILIPINO (G8) - CURRICULUM MAP
Naipaliliwanag ang
papel na
ginagampanan ng
bawat kalahok sa
napanood na
balagtasan.
Napapahalagan ang
kulturang Pilipino na
masasalamin sa
pinanood na
sarsuwela.
Naiuugnay ang tema
ng napanood na
programang
pantelebisyon sa
akdang tinatalakay.
Nasusuri ang
katangian ng tauhan
batay sa itinanghal na
monologo na
nakabatay sa ilang
bahagi ng maikling
kuwento.
Nasusuri ang tono at
damdamin ng tula
batay sa napanood at
narinig na paraan ng
pagbigkas.
Pagsasalita:
Nabibigkas nang
wasto at may
damdamin ang tula.
Napangangatwiranan
nang maayos at
mabisa tungkol sa iba’t
ibang sitwasyon.
FILIPINO (G8) - CURRICULUM MAP
Pagsulat:
Naisusulat ang dalawa
o higit pang saknong
ng tulang may paksang
katulad sa paksang
tinalakay.
Naipakikita ang
kasanayan sa pagsulat
ng isang tiyak na uri
ng paglalahad na may
pagsang-ayon at
pagsalungat.
Napipili ang isang
napapanahong paksa
sa pagsulat ng
sanaysay.
Pasulat na wawakasan
FILIPINO (G8) - CURRICULUM MAP
Wika at Gramatika:
Nagagamit ang mga
angkop na salita sa
pagbuo ng orihinal na
tula.
Nagagamit ang mga
hudyat ng pagsang-
ayon at pagsalungat sa
pagpapahayag ng
opinion.
Nagagamit ang iba’t
ibang aspekto ng
pandiwa sa
isinasagawang
pagsusuri ng sarsuwela.
Nagagamit ang iba;t
ibang paaran ng
pagpapayahag.
Nabibigyang-katangian
ang piling tauhan sa
maikling kuwento
gamit ang mga
kaantasan ng pang-uri.
FILIPINO (G8) - CURRICULUM MAP
IKATLONG MARKAHAN
PAMANTAYANG PAMANTAYAN SA PAMANTAYAN SA PALIPAT NA TUNGUHIN
NILALAMAN PANGNILALAMAN PAGGANAP PAGPAPAHALAGA KASANAYAN
YUNIT III Ang mga mag-aaral ay… Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag – aaral sa Ang mga mag-aaral ay…
KONTEMPORARYONG inaasahang… magiging… kanilang sariling kakayahan
PANITIKAN TUNGO ay… Pag-unawa sa
SA KULTURA AT Nakapagpapamalas ng pag- Makabubuo ng kampanya Maingat at Napakinggan:
PANITIKANG unawa sa kaugnayan ng mapagkakatiwalaang Makabuo ng isang “MTV”.
tungo sa panlipunang Nabibigyang-reaksiyon
POPULAR multimedia practitioners.
panitikang popular sa kamalayan sa ang narinig na opinyon
kulturang Pilipino. pamamagitan ng ng kausap tungkol sa
PANITIKAN
multimedia (social isang isyu.
Popular na
napag-iiba-iba ang
babasahin( pahayagan, media awareness
katotohanan(facts) sa
komiks, at magasin) campaign).
FILIPINO (G8) - CURRICULUM MAP
Paglinang ng
Talasalitaan:
Nabibigyang-kahulugan
FILIPINO (G8) - CURRICULUM MAP
Panonood:
Naiuugnay ang tema ng
tinalakay na panitikang
popular sa temang
tinalakay sa napanood
na programang
pantelebisyon o video
clip.
Nasusuri ang isang
program\ang napanood
sa telebisyon ayon sa
itinakdang mga
pamantayan.
Naihahayag ang
sariling pananaw
tungkol sa
mahahalagang isyung
mahihinuha sa
napanood na pelikula.
Pagsasalita:
Nailalahad nang wasto
at maayos ang
pansariling pananaw,
opinion, at saloobin.
Naipaliliwanag ng
FILIPINO (G8) - CURRICULUM MAP
Pagsulat:
Naisusulat ang dalawa
o higit pang saknong ng
tulang may paksang
katulad sa paksang
tinalakay.
Naipakikita ang
kasanayan sa pagsulat
ng isang tiyak na uri ng
paglalahad na may
pagsang-ayon at
pagsalungat.
Napipili ang isang
napapanahong paksa sa
pagsulat ng sanaysay.
Pasulat na wawakasan
ang maikling kuwento
sa – pagbubuod o
pagbibigay ng
makabuluhang
obserbasyon.
Naisusulat ang isang
orihinal na tulang may
apat o higit pang
saknong sa alinmang
anyong tinalakay,
gamit ang paksang
pag-ibig sa kapwa,
bayan o kalikasan.
FILIPINO (G8) - CURRICULUM MAP
Wika at Gramatika:
Nagagamit sa iba’t
ibang sitwasyon ang
mga salitang
ginagamit sa impormal
na komunikasyon
Nagagamit nang wasto
ang mga ekspresyong
hudyat ng kaugnayang
lohikal (dahilan,
bunga, paraan, resulta)
.
IKA-APAT NA MARKAHAN
PAMANTAYANG PAMANTAYAN SA PAMANTAYAN SA PALIPAT NA TUNGUHIN
NILALAMAN PANGNILALAMAN PAGGANAP PAGPAPAHALAGA KASANAYAN
YUNIT IV Ang mga mag-aaral ay… Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag-aaral sa Ang mga mag-aaral:
inaasahang… magiging… kanilang sariling kakayahan
FLORANTE AT LAURA: ay… Pag-unawa sa
ISANG OBRA Napakinggan:
MAESTRANG Nakapagpapamalas ng Makatotohanan at tapat na Makabuo ng isang Radio
Makabubuo ng isang
PAMPANITIKAN NG pag-unawa sa isang mass media practitioners. Broadcast. Nahihinuha ang
PILIPINAS makatotohang radio broadcast
dakilang akdang kahalagahan ng pag-
na maghahambing sa
pampanitikan na aaral ng Florante at
FILIPINO (G8) - CURRICULUM MAP
Pag-unawa sa Binasa:
Natitiyak ang
Kaligirang
Pangkasaysayan ng
akda sa pamamagitan
ng:
- Pagtukoy sa
kalagayan ng
lipunan sa
panahong nasulat
ito
FILIPINO (G8) - CURRICULUM MAP
- Pagtukoy sa
layunin ng
pagsulat ng akda.
- Pagsusuri sa
epekto ng akda
pagkatapos
nitong isulat.
Nasusuri ang mga
pangunahing kaisipan
ng bawat kabanatang
binasa.
Naipaliliwanag ang
sariilng
saloobin/impresyon
tungkol sa
mahahalagang
mensahe at
damdaming hatid ng
akda.
Nailalahad ang
mahahalagang
pangyayari sa aralin.
Nasusuri ang mga
sitwasyong
nagpapakita ng iba’t
ibang damdamin at
motibo ng mga
tauhan.
Natutukoy ang mga
hakbang sa
pagsasagawa ng isang
kawili-wiling radio
broadcast batay sa
nasaliksik na
impormasyon tungkol
ditto.
Paglinang ng
FILIPINO (G8) - CURRICULUM MAP
Talasalitaan:
Nabibigyang-
kahulugan ang
matatalinhagang
pahayag sa binasa.
Nabibigyang-
kahulugan ang:
- matatalinhagang
ekspresyon
- tayutay
- simbolo
nabibigyang-
kahulugan ang
mahihirap na salitang
mula sa aralin batay
sa denotatibo at
konotatibong
kahulugan.
Nabibigyang-
kahulugan ang mga
piling salita na di-
lantad ang kahulugan
batay sa
pagkakagamit ng
pangungusap.
Naibibigay ang
kahulugan ng salitang
di-pamilyar gamit ang
kontekswal na
pahiwatig
Nabibigyang-pansin
ang mga angkop na
salitang dapat gamitin
sa isang radio
broadcast.
Panonood:
FILIPINO (G8) - CURRICULUM MAP
Napaghahambing ang
mga pangyayari sa
napanood na teleserye
at ang kaugnay na
mga pangyayari sa
binasang bahagi ng
akda.
Nailalahad ang
sariling karanasan o
karanasan ng iba na
maitutulad sa
napanood na palabas
sa telebisyon na may
temang pag-ibig gaya
ng sa akda.
Naibabahagi ang
nadarama matapos
mapanood ang isang
music video na may
temang katulad ng
akda.
Nagbibigay reaksyon
sa isang programang
pantelebisyon na may
paksang katulad ng
araling binasa.
Naibabahagi ang
isang senaryo mula sa
napaonood na
teleserye, pelikula, o
balita na tumatalakay
sa kasalukuyang
kalagayan ng bayan.
Nailalapata sa isang
radio broadcast ang
mga kaalamang
natutunan sa
FILIPINO (G8) - CURRICULUM MAP
napanood sa
telebisyon na
programang
nagbabalita.
Pagsasalita:
Naipahahayag ang
sariling pananaw at
damdamin sa ilang
pangyayari sa binasa.
Nabibigkas nang
madamdamin ang
isinulat na monologo
tungkol sa iba’t ibang
damdamin.
Nabibigkas nang
madamdamin ang
mga sauladong berso
ng Florante at Laura.
Natatalakay ang
aralin gamit ang
estratehiya ng:
- Simula
- Pataas na aksyon
- Kasukdulan
- Kakalasan
- Wakas
Pasalitang
naihahambing ang
mga pangyayari sa
lipunang Pilipino sa
kasalukuyang.
Matalinong
makilahok sa mga
talakayan sa klase.
Pagsulat:
FILIPINO (G8) - CURRICULUM MAP
Naibibigay ang
sariling puna sa
kahusayan ng may
akda sa paggamit ng
mga salita at
pagpapakahulugan
Naisusulat sa isang
monologo ang mg
pansariling
damdamin:
- Pagkapoot
- Pagkatakot
- Iba pang
damdamin
Naisusulat ang isang
saknong tungkol sa
pag-ibig sa anyo ng
isang makabuluhang
tula.
Nakasusulat ng
sariling talumpating
naghihikayat tungkol
sa isyung pinapaksa
sa binasa.
Nasusulat ang isang
islogan na
tumatalakay sa paksa
ng aralin.
Naipahahayag ang
pansariling
paniniwala at
pagpapahalaga gamit
ang mga salitang
naghahayag ng
pagsang-ayon at
pagsalungat (hal.
:totoo-ngunit)
FILIPINO (G8) - CURRICULUM MAP
Wika at Gramatika:
Nailalahad ang
damdamin o saloobin
ng may akda, gamit
ang wika ng
kabataan.
Nagagamit ang ilang
tayutay at talinghaga
sa isang simpleng
tulang tradisyunal na
may temang pag-ibig.
Nalalapatan ng himig
ang isinulat na
orihinal na tula na
may tamang anyo at
kaisahan.
Nagagamit nang
wasto ang mga
salitang
nanghihikayat
Nagagamit ang mga
hudyat na
pagsusunud-sunod ng
mga hakbang na
maisasagawa upang
magbago ang isang
bayan.
Naisusulat at
naisasagawa ang
isang makatotohanag
radio broadcast na
naghahambing sa
lipunang Pilipino sa
panahong naisulat
ang Florante at Laura
at sa kasalukuyan.
FILIPINO (G8) - CURRICULUM MAP