Mata pelajaran & Pendidikan kesihaan Tahun 3 Aktif
Kelas Tema Modul 3 : Kesihatan Persekitaran Tajuk Penyakit Masa & Tarikh 3.00- 3.30 p.m (30 minit) 8 Ogos 2018 Bilangan Murid 24 Orang
Standard 3.1 Mengetahui jenis penyakit dan cara mencegah
Kandungan serta mengelak risiko penyakit dalam kehidupan seharian
Standard 3.1.1 menyatakan penyakit bawaan nyamuk iaitu
Pembelajaran demam denggi dan demam malaria 3.1.2 mengenal pasti dan gejala dan tanda demam denggi serta demam malaria Objektif Pada akhir pembelajaran, murid dapat: Pembelajaran 1. Menyatakan dengan yakin penyakit bawaan nyamuk iaitu demam denggi dan demam malaria 2. mengenal pasti dan menyatakan dengan yakin gejala dan tanda demam denggi serta demam malaria Aktiviti PdPC Rujuk Lampiran Jadual
Penilaian P&P i. Soal jawab
ii. Lembaran kerja Refleksi Langkah/Masa Isi Pelajaran Fokus Pembelajaran & Catatan Aktiviti Set Induksi 1. Kehadiran Kehadiran murid ( 5 minit) 2. Kesihatan direkodkan Strategi / 3. Pakaian Memberi perhatian Kaedah / kepada murid yang Teknik: Aktiviti 1: tidak sihat Strategi “Tayangan Memastikan pakaian pemusatan Slaid” murid kemas pelajar, strategi berasaskan Fokus Pembelajaran bahan Memberi gambaran awal tentang penyakit yang Bahan Bantu disebabkan oleh nyamuk Mengajar: iaitu demam Malaria dan Slaid Powepoint, demam Denggi Laptop Aktiviti Guru menunjukkan EMK: dua gambar nyamuk Teknologi yang berbeza iaitu Maklumat Dan nyamuk Aedes dan Komunikasi nyamuk Tiruk pada (TMK) slaid Powerpoint Guru melakukan soal jawab dengan murid berkaitan gambar nyamuk yang ditunjukkan di dalam slaid Langkah 1 (10 minit) Aktiviti 2: Fokus Pembelajaran Strategi / “Tanda & Simptom Mengenal pasti gejala dan Kaedah / Saya” tanda demam denggi serta Teknik: demam malaria. Strategi Aktiviti berpusatkan Guru membahagikan pelajar, teknik murid kepada empat perbincangan kumpulan. Setiap kumpulan Bahan Bantu diberikan satu kertas Mengajar: manila kad yang Laptop, Slaid besar yang telah Powepoint, dibahagikan kepada kertas manila dua bahagian kad, kad gambar (demam denggi dan demam malaria) EMK: Kemahiran berfikir (Aspek kognitif) Teknologi Maklumat Dan Komunikasi (TMK) Guru memberikan satu sampul yang mempunyai beberapa kepingan kad gambar tanda dan gejala demam denggi dan demam malaria Guru akan menyuruh murid berbincang di dalam kumpulan untuk menampal gambar kepada kertas manila kad tanda dan gejala yang betul demam denggi dan demam malaria. Setelah setiap kumpulan selesai menampal gambar pada manila kad, guru menunjukkan jawapan yang betul tanda dan gejala demam denggi dan demam malaria pada slaid powerpoint.
Aktiviti 3: Fokus Pembelajaran Strategi /
“demam denggi vs Memberi gambaran awal Kaedah / demam malaria” tentang penyakit yang Teknik: disebabkan oleh nyamuk Strategi iaitu demam Malaria dan berpusatkan demam Denggi pelajar Langkah 2 Aktiviti (10 minit) Guru memberikan Bahan Bantu lembaran kerja iaitu Mengajar: double bubble map Slaid Powepoint, kepada setiap murid lembaran untuk merumuskan kerja(double perkara yang bubble map dipelajari pada set demam denggi induksi dan aktiviti 2 vs demam berkaitan demam malaria) denggi dan demam malaria EMK: Guru menyuruh Kemahiran murid bertukar-tukar berfikir (Aspek lembaran kerja kognitif) dengan rakan sebelah untuk Teknologi menyemak jawapan. Maklumat Dan Guru menayangkan Komunikasi slaid double bubble (TMK) map yang telah lengkap dengan jawapan
Penutup Kesimpulan Guru memanggil Strategi /
(5 minit) keseluruhan wakil untuk setiap Kaedah / kumpulan untuk Teknik: membuat rumusan Strategi perkara yang berpusatkan dipelajari hari ini. pelajar Bahan Bantu Mengajar: