School: C.P. STA.

TERESA ELEMENTARY SCHOOL Grade Level/Class Grade Two

Teacher: Quarter: First Quarter

Learning Areas: ALL SUBJECTS

Teaching Date: AUGUST 22,2019N

Republic of the Philippines Teaching Day: Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday

Department of Education Time:

National Capital Region

Division of Taguig-Pateros
DAILY LESSON LOG
District Cluster VII

I. OBJECTIVES / LAYUNIN ESP ENGLISH A.P MATH MTB FILIPINO MAPEH

A. Content Standard Naipamamalas ang pag-unawa
sa kahalagahan ng pagiging
sensitibo sa damdamin at
pangangailangan ng iba,
pagiging magalang sa kilos at
pananalita at pagmamalasakit sa
kapwa
B. Performance Standard Naisasagawa ang wasto at tapat
na pakikitungo at
pakikisalamuha sa kapwa
C. Learning Competencies Objectives Nakapagpapakita ng
pagkamagiliwin at
pagkapalakaibigan na may
Write the LC for each
pagtitiwala sa mga sumusunod:
6.1. kapitbahay
Pakikipagkapwa
II. CONTENT / SUBJECT MATTER Aralin 1:Kaibigan,
demonstrates Naipamamalas ang pag-unawa The learner is able to 1)
understanding of the sa kahalagahan ng recognize, represent, compare,
concepts of nouns, kinabibilangang komunidad and order whole numbers up
verbs and adjectives to 1000, ordinal numbers up to
for proper 20 th, and money up to 2ND HRPTA MEETING
identification and Php100 in various forms and
description contexts. 2) recognize and
represent ordial numbers up to
20th in various forms and
contexts
properly identifies Malikhaingnakapagpapahayag/ The learner is able to
and describes nakapagsasalarawan ng 1)demonstrates understanding
kahalagahan ng kinabibilangang
people, animals, komunidad
of whole numbers up to 1000,
places, things and ordinal numbers up to 20th,
uses them in a and money up to PhP100. 2)
variety of oral and demonstrates understanding
written theme-based of addition of whole numbers
activities up to 1000 including money.
Identify the Nasasabi ang mga wastong Visualizes, represents, and Nakikilala ang
describing words. gawain/ pagkilos sa tahanan at adds 2-digit by 3-digit mahahalagang
paaralan sa panahon ng elemento ng
EN2G-Iif-j-5.1 numbers,3-digt by 3-digit
kalamidad
numbers with sums up to 1000 kuwento
AP2KOM-If-h-8
without regrouping M2NS-IF- MT2LC-IIa-b--4.5
16.1, M2NS-Ig-17.1
Kapaligiran at Uri ng Panahon
sa Aking Komunidad
 Maging sino ka man Adjectives

EsP2P- IIa-b – 6

III. LEARNING RESOURCES

A. References Cg p. 33 LAMP p. 4 AP2KOM-If-h-8 Kto12 CG LAMP-BOW p. 5

1. Teacher’s Guide Pages T.G p. 21 - 22 27-30 61-65

2. Learner’s Materials Pages L.M p.279 -281 87-93 40-42

3. Textbook Pages

4. Additional Materials from Learning Resource (LR)

portal

B. Other Learning Resources power point, Larawan, tarpapel, mp4 Pictures downloaded from
pictures, tarpapel www.google.com

Tarpapel, PowerPoint

IV. PROCEDURES/PAMAMARAAN Value Focus: Hard

work

A. Reviewing Past Lesson/presenting new lesson Sa nakaraang aralin,
natutunan mo ang tamang
pakikitungo sa ating mga
kapitbahay, kamag-anak at
kamag-aral.
Paano mo naman
pakikitunguhan ang hindi mo
kakilala?
Have pupils describe Anu-ano ang mga epekto ng Basic Addition Facts/ 'Mga bata ano ba
Bessy’s house. kalamidad sa tao at sa mg inyong natutunan
kalagayan ng anyong lupa at What are the parts of addition sa ating talkayan
tubig
Ask: Does your sentence? noong nakaraang
house/school look araw?Tungkol sa
like Bessy’s house?s” ano ang ating
napag-ralan
kahapon.

Do you help your

parents in cleaning
your house/
B. Establishing a purpose for the new lesson Suriin mo ang iyong sarili.
Gaano mo kadalas ginagawa
ang sumusunod. Lagyan ng
tsek ang kolum ng iyong
sagot.
Gawain
Palagi
Paminsan- minsan
Hindi
1. Pinapapasok ko sa bahay
ang aming mga bisita.
2. Nakangiti ako kung
mayroong bisita sa amin.
3. Kinakausap ko ang aming
mga bisita.
89
Gawain
Palagi
Paminsan- minsan
Hindi
4. Nakikipag-usap ako sa
aking bagong kakilala.
5. Sumasagot ako ng
maayos kung may
nagtatanong sa akin na taga
ibang lugar.
C. Presenting examples/instances of the new lesson Tingnan mo ang iyong mga
kasagutan. Lahat ba ito ay
palagi mong ginagawa?
Kung hindi, ano ang iyong
dahilan? Maaari mo bang
ipaliwanag?
Bukod sa ating mga kakilala
na nakakasalamuha sa
araw-araw, mayroon ding
Let’s sing the song to pakitang muli ang iba-ibang Have you heard about ECO Nayong Hapon
the tune of “When larawn ng komunidad at pag- SAVER project of our school? tayo ay
usapan ang mga ito magbabasa ng
You’re Happy and
You Know Clap Your What is this all about? kwento ng isang
Hand pamilya making
ng mabuti.
Value: Use of recyclable
If your room is materials
always clean, clap
your hands.
If you care for your
room, clap your
hands.
If you’re happy and
you know
That your room is
always clean
If you’re happy that
your room is clean,
clap your hands.
Have pupils repeat
the song and
substitute the
underlined word
with the following:
house, school, park
Ipabasa ang mga paghahanda Present this situation. Puno ng Buhay
This is Mark. He collected 234 Akda ni Grace
Say: Let’s read the / o dapat gawin sa tahanan at empty bottles on Saturday and Urbien-Salvatus
paaralan sa panahon ng 23 on Sunday. Can you tell the Isang bakasyon,
sentences about
kalamidad number of bottles he collected umuwi sa Quezon
Bessy. (Write these ang pamilya
for two days?
sentences on the Reyes.Nakita nila
board.) ang maraming
Talk about the problem.
tanim na niyog sa
ibang tao na hindi natin
kakilala ang makakasama at
makikita natin sa ating 2. Her house is dirty.
paligid
What can you say
about Bessy? About
her house?
1. Bessy is lazy. Formulate questions for the
pupils to answer.
daan. Hitik na hitik
sa bunga ang mga
ito.
“Ang mga iyan ay
tinatawag na puno
ng buhay,” sabi ni
Mang Herman kay
Carlos habang
itinuturo ang mga
puno ng niyog.
“Bakit po tinawag
na puno ng buhay
ang niyog, tatay?”
tanong ni Carlos
sa kaniyang
tatay.“Mamaya mo
na sagutin iyan at
bababa
na tayo,” sabi
naman ni Aling
Marina. “Matutuwa
ang iyong Lolo
Mario at Lola
Anselma sa ating
pagdating,”
dagdag pa nito.
Pagpasok pa
lamang nila sa
bakuran ay
napansin na ni
Carlos ang bakod
na yari sa kahoy
ng niyog.
75
Napansin din niya
na ang bahay pala
ay yari
din sa niyog.
Ang hagdan,
sahig, dingding,
poste, at maging
ang mesa at mga
upuan ay yari sa
kahoy ng niyog.
Ang bintana at
bubong naman ay
yari sa dahon ng
niyog. Nakita din
niya ang
nakapaskil na
bulaklak na yari sa
tangkay ng niyog
 at ang dahon
naman ay yari sa
palapa nito.
“Kumain muna
kayo at
magpahinga
sandali,” sabi ni
Lola Anselma
habang
nagmamano ang
mga bagong
dating. Sa hapag
kainan ay may
nakahandang
buko juice, buko
salad at
sinukmani.
“Ipapasyal ko ang
aking apo
mamaya sa
niyugan,”
masayang sabi
naman ni Lolo
Mario.
Napangiti si
Carlos. Ngayon ay
alam na niya
kung bakit tinawag
na puno ng buhay
ang

D. Discussing New Concepts and practicing new skills #1 “Si Andoy, ang Palakaibigan”
(Modelling) ni M.C. M. Caraan
Araw ng Sabado, maagang
nagising si Andoy. Ito ang
araw na pinakahihintay niya
dahil makakapaglaro siya ng
matagal.
Matapos niyang mag-
almusal at maligo, lumabas
na siya ng bahay at
nakipaglaro sa kanyang mga
kaibigan.
Maya-maya, may mag-inang
lumapit sa kanya.
Ipinakilala kay Andoy si Gab.
Si Gab ay anak ng kaibigan
ng nanay ni Andoy.
Matatagalan pa ang pag-
uusap ng kanilang mga ina
kay
Say: Now let us look Anu-ano ang mga paghahanda o Discuss the different ways of Tungko saan ang
at this picture. (Show Gawain na dapat nating gawin sa adding numbers kwento?
panahon ng kalamidad Ano ang gusting
a picture of a big
1. Short Method of adding ipahiwatig nito?\
house with a Sumsang ayon ka
beautiful garden.) numbers/Place value method
ba?
Have pupils describe 2. Expanded form method
it using the following
guide questions.
1. Is the house big or
small? (big)
2. What are the
colors of the flowers?
 niyaya ni Andoy na ( red, yellow, white,
maglaro si Gab. orange, etc)
Ipinakilala rin niya si
Gab sa kanyang mga 3. Is the house clean
kaibigan.
Habang sila ay or dirty? (clean)
naglalaro, may
isang malaking 4. Is it ugly or
mama na lumapit beautiful? (beautiful)
sa kanila. Nagsalita
ang mama na may 5. Are the trees tall
malakas at or small? (tall)
malaking boses.
Napatigil sila sa
kanilang paglalaro.
Ganito ang naging
Usapan.

1. Sino-sino ang
nakasalamuha ni Andoy ng
araw na iyon?
2. Paano niya
pinakitunguhan ang
panauhin?
ang bago niyang kakilala?
ang mama na
hindi niya kilala?
3. Anong ugali ang ipinakita
ni Andoy?
4. Magbigay ka ng iyong
saloobin.

E. Discussing New Concepts and practicing new skills #2 Isulat ang tsek ( ) kung tama Write pupils’ answers Ipakita ang larawan ng ibat-ibang Do it with pair: Ating
(Guided Practice) ang pag-uugali na ikinikilos on the board. kalamidad at ipasabi ang mga talakayin ang
sa bawat pangungusap at dapat gawing paghahanda sa Use short method and kwento sa
ekis ( ) naman kung hindi. panahong ito
Expanded Form
Sagutan ito sa inyong papel. pamamagitan
1. Magiliw kong kinakausap ng graphic
ang aming mga panauhin. e.g. 1. 333 + 462 = ________
organizer,
2. Kung may bago akong 2. 465 + 14 = ________
kakilala, iniiwan ko siya sa The house is big.
isang tabi. 3. 146 + 231 = ________
3. Kung may bagong tao sa The flowers are red,
aming lugar, magiliw akong yellow and white. 4. 673 5. 437
nakikipag-usap sa kanya na
may pag-iingat. The house is clean. + 216 + 62
4. Tumatago ako sa likod ni
nanay kapag mayroon
siyang kausap na di ko It is beautiful.
kakilala.
The trees are tall
 5. Pinatutuloy ko sa aming
bahay ang aming mga
F. Developing Mastery #3 (Leads to Formative Bata pa man tayo, hindi natin
Assessment/Independent Practice) maiiwasan na
makasalamuha ang iba‟t
ibang uri ng tao.
Minsan may mga
panauhin na
dumarating sa atin.
Mayroon tayong
bagong nakikilala.
1. Sino-sino ang
nakasalamuha ni Andoy ng
araw na iyon?
2. Paano niya
pinakitunguhan ang
panauhin?
ang bago niyang kakilala?
ang mama na
hindi niya kilala?
3. Anong ugali ang ipinakita
ni Andoy?
4. Magbigay ka ng iyong
saloobin.
Pag-usapan natin
93
Meron din naman
tayong nakakatagpo at
nakakasalamuha na taga
ibang lugar.
Paano natin sila
pakikitunguhan?
Bilang isang
mabuting bata, dapat
nating ipakita at
pakitunguhan ang lahat ng
may pagkagiliw. Ipakita
nating tayo ay palakaibigan
at tayo ay may tiwala
sa kanila. Subalit hindi rin
natin ipagwawalangbahala
Ask: What words are
used to describe the
house? The trees?
The flowers?
Underline these
words.
Say: These words are
called adjectives.
Let the pupils Lagyan ng √ ang patlang kung Group Activity:
describe their school nagpapakita ng paghahanda sa
oras ng kalamidad at X kung Group 1: Find the sum.
using the given guide
hindi
questions.
Group 2 and 3 Fill in the
____ 1. Mag-imbak ng pagkain
(Write pupils’ answer missing number.
on the board.) Tulad ng de lata.
Group 4: Answer the
Example; Our school questions.
is big.
1. What is the sum of 342 and
Our school has many 56? _________
buildings.
2. 231 more than 652 is what
Our school has many number? ________
trees.
3. What is 156 added to 233?
____
Our school is
beautiful and clean.
4. Add 567 and 202.
__________
We Can Do It
Give names of
persons, places,
things, animals,
or events that may
be described by the
given
Adjectives in the first
column.
 ang pag-iingat.
G. Finding practical application of concepts and skills in Kung may magpapa-alam ba
daily living sa iyo na iihi sa inyong
bahaty,kasi ihing ihi
na.Papayag ka ba?
H. Making generalization and abstraction about the lesson Ating Tandaan
Kakilala o hindi, kaibigan o
panauhin ay dapat
Magkaroon ng dula-dulaan Ano sa mga
tungkol sa paksa kwento ng buhay
I Can Do It Read a situation.How much mo maaaring
money they spent in all. gwan ng ibat-
Choose as many ibang elemnto ng
adjectives as you can kwento?At bakit?
from the
list to describe the
words in the box:
________ _______
____
_________
_________ ____
Ibigay ang iba’t-ibang How do you add 2-3 digit 76
paghahanda o Gawain sa numbers and 3-3 digit numbers Kaalaman sa
panahon ng kalamidad. Literatura,
without regrouping?
Pagyamanin!
 nating pakitunguhan ng Ask: What are -We add first the ones, tens Tandaan!
pagiging magiliw. adjectives? and hundreds. We can add May elemento ang
Kaibiganin natin sila ng may kuwento. Ang
numbers using expanded form
pagtitiwala (Adjectives are words Tauhan ay ang
at pag-iingat. or short method. gumaganap sa
used to describe
kuwento.
persons, places,
Ang tagpuan ay
things, animals, or ang lugar kung
events.) saan naganap ang
kuwento.
Ang mga
pangyayari ay ang
mga naganap sa
kuwento.

I. Evaluating Learning Sa mga larawan sa ibaba, Let’s Answer Iguhit ang masayang mukha Find the sum. ORAL
alin ang nagpapakita ng kung nagpapakita ng EVALUATION
pagiging magiliw at What words tell paghahanda sa panahon ng 1. 527 + 60 = ____________
palakaibigan? Isulat ang letra about the things in
kalamidad at malungkot na
ng larawan sa inyong mukha kung hindi.
2. 429 + 70 = ____________ Ano-ano ang ang
kuwaderno. the grassy
mga element ng
1. Maglaro sa labas kahit may kwento?
area? Find the words bagyo. 3. 312 + 67 =_____________
in the story and write ( Tingnan ang start )
them
4. 121 5. 365
on the blanks.
+ 278 + 343
1. What kind of place
is the area where the
mice

live? A
____________ place

2. What kind of smell

do strawberries
have?

___________smell

3. What kind of bees

buzz? ___________
bees
 4. What kind of nest
is there in the grassy
area?

___________nest

5. What kind of birds

tweet?
___________birds
J. Additional Activities for application and remediation Sagutan ang sumusunod sa Assignment: Do Gawaing Bahay LM p.42 Magbasa ng isang
(Assignment) inyong kuwaderno. maikling kwento at
Write 5 sentences surrin ng mabuti
Paano kung … with adjectives. ang mga element
Underline the ng kwento.
1. Umalis sandali ang ate
adjectives.
mo. Dumating ang bisita niya
na kanina pa hinihintay. Ikaw
lang ang naiwan sa bahay.
Ano ang dapat mong gawin?

2. May matandang babae na

naglalakad sa gitna ng
kalsada. Bigla itong nahilo at
nabuwal. Walang katao-tao
sa lugar kung hindi ikaw. Ano
ang dapat mong gawin?

3. Bagong lipat ang

kapitbahay mong si Tin-tin.
Nakita niyang ikaw ay
nagsasayaw. Tumigil siya sa
inyong bahay at pinapanood
ka habang nagsasayaw.
Paano mo ipakikita ang
pagiging magiliw at
palakaibigan?

V. REMARKS

VI. REFLECTION

A. No. of learners who earned 80% in the evaluation

B. No. of learners
Who require additional activities for remediation who
scored below 80%

C. Did the remedial lessons work?

No. of learners who have caught up with

the lesson

D. No. of learners who continue to require remediation

E. Which of my teaching strategies worked well? Why did

these work?

F. What difficulties did I encounter which my principal or

supervisor can help me solve?

G. What innovation or localized materials did I

use/discover which I wish to share with other teachers?