GRADE 1 to 12 School STO.

NIÑO ELEMENTARY SCHOOL Grade Level Two – Kalapati

DAILY LESSON Teacher SHALEEN TERRY E. MANGAHAS Principal ROWENA A. VALENTIN
LOG Date August 26, 2022 Quarter First – Week 1
ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH ( Health )
OBJECTIVES
A. Content Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pag- unawa Demonstrates Demonstrates understanding Demonstrates Naipamamalas ang Understands the importance
Standard kahalagahan ng pagkilala sa sarili sa kahalagahan ng understanding of the letter- and knowledge of language understanding of whole kakayahan at tatas sa of eating a balanced diet.
at pagkakaroon ng disiplina tungo kinabibilangang komunidad sound relationship between grammar and usage when numbers up to 1000, pagsasalita at
sa pagkakabuklod-buklod o Mother Tongue and English speaking and/or writing. ordinal numbers up to pagpapahayag ng
pagkakaisa ng mga kasapi ng for effective transfer of 20th, and money up to sariling ideya, kaisipan,
tahanan at paaralan learning PhP100. karanasan at damdamin
Naisasagawa ang
mapanuring pagbasa
upang mapalawak ang
talasalitaan
B. Performance Naisasagawa nang buong husay Malikhaing nakapagpapahayag/ Correctly hears and records Speaks and writes correctly Is able to recognize, Naipahahayag ang Demonstrates good
Standard ang anumang kakayahan o nakapagsasalarawan ng sounds in words and effectively for different represent, compare, and ideya decision-making skills in
potensyal at napaglalabanan ang kahalagahan ng purposes using the basic order whole numbers up to /kaisipan/damdamin/re choosing food to eat to have
anumang kahinaan kinabibilangang komunidad grammar of the language. 1000, ordinal numbers up aksyon nang may a balanced diet
to 20th, and money up to wastong tono, diin,
PhP100 in various forms bilis, antala at
and contexts. intonasyon
C. Learning Naisakikilos ang sariling Naipaliliwanag ang konsepto Classify/ Categorize Nakatutukoy at nakagagamit ng Gives the place value and Nagagamit ang naunang States that children have the
Competency/ kakayahan sa iba’t-ibang ng Komunidad sounds heard ( animals, mga salitang ngalan sa finds the value of a digit in kaalaman sap ag-unawa right to nutrition (Right of
Objectives pamamaraan; ( AP2KOM-Ia-1 ) mechanical, objects, pangungusap. three-digit numbers. ng nakinggang teksto the child to nutrition Article
Write the LC code (MTBGA-Ia-2.1.1) M2NS-Ib-10.2 F2PN-Ia-2
1.1 pag-awit musical instruments, 24 of the UN Rights of the
for each. F2PN-IIb-2
1.2 pagguhit environment, speech ) Child)
1.3 pagsayaw EN2PA-Ia-c-1.1 F2PN-IIIa-2 (H2N-Ia-5)
1.4 pakikipagtalastasan
1.5 at iba pa
EsP2PKP-Ia-b-2
II. CONTENT Aralin 1 Kinaroroonan ng komunidad Recognizing/identifying/ Pagtukoy at Paggamit ng Place Value of a 3- digit Lugar na Kinagisnan, Karapatan ng bata sa
Kakayahan Mo, Ipakita Mo! classifying environmental Salitang Ngalan Numbers Halina’t Pasyalan wastong Nutrisyon
sounds heard as loud/soft,
high/low
LEARNING
RESOURCES
A. References MELC p.65 CG.p 26 MELCs p.29 CG.p 33 MELCs p130. K-12 C.G p 28 MELCs p370. K-12 C.G p 84 MELCs p130. K-12 C.G p 27 MELCs p147 K-12 C.G p 31 MELCs p342. K-12 C.G p 19
1. Teacher’s T.G p2-3 pp. 9-10 pp.13-14 p.36-38 pp. 144-146 pp. 352-355
Guide pages
P. 4-5
2. Learner’s LMp. 2-6 P.8-16 pp. 14-15 pp.11-13 p.26-27 Pp. 289-293
pp- 292-299
Materials pages
3. Textbook
pages
 4. Additional Deped Commons, Deped Portal Deped Commons Deped Portal BEAM ENG1 Module 3A –
Materials from Sounds like Science. English
Learning (Learner’s Material). Grade 2.
Resource (LR) 2013. pp. 2-15. Let’s Begin
portal Reading in English 2. 2013. pp
275-276.
B. Other Learning Powerpoint, tarpapel Powerpoint , pictures, tarpapel Powerpoint Audio ( mp3), Powerpoint, larawan, tarpapel 1. Place value Chart 4. Abacus Powerpoint larawan, Powerpoint, larawan, tarpapel
Resource pictures, tarpapel 2. Activity card 5. Number tarpapel
cards with 3-digit numbers
3. Counters 6. Drill or show
cards for each pupil
III. PROCEDURES

A. Reviewing Naaalala pa ba ninyo ang ipinakita Awit: Ako’y Isang Komunidad Give an example of musical Magpalaro ng “Hanapin ang Isulat kung ilang digits Ano ang impormasyon? Ipaawit sa mga bata ang “Bahay-
previous lesson or ninyong kakayahan noong isang instrument and give its Katulad”. Hal. Magsama-sama Paano tayo Kubo”
presenting the new
Pagtambalin ang hanay A sa ang mga sumusunod na
araw? sound ang magkakatulad ang kulay ng nakapaglalahad o Ano-ano ang mga pagkaing
lesson hanay B damit. Magsama-sama ang babae, bilang. Isa, dalawa, tatlo nabanggit sa awitin ?
nakapagbibigay ng
ang lalaki. impormasyon?
_______1. 36
_______2. 9
_______3. 435
_______4. 21
_______5. 352

B. Establishing a Masaya ba kayo sa pagbabahagi ng Saan matatagpuan ang isang What are the different Itanong kung paano nila Pag-aralan ang place Pagpapakita ng mga Magpakita ng mga
purpose for the inyong kakayahan? komunidad? objects that you see in the ipinangkat ang kanilang sarili. magagandang tanawin sa masusustansiyang pagkain. Pag-
Lesson
value chart sa ibaba. Pilipinas. usapan ang mga ito.
environment that make
Itanong: Alin sa mga lugar
sound?
na ito ang inyong
napuntahan na?

Ilang digit ng bilang ang

nasa place value chart?
Anu-ano ang place value na
nakasulat ditto?
Anong bilang ang nasa
hundreds place? tens
place? ones place?
Ano ang halaga ng 9? 2?
8?
C. Presenting Kung magaling kang umawit, paano Ang mga ito ang halimbawa ng Show pictures of objects Ipakita ang mga larawang nasa Suriin Ipabasa ang kwentong “
examples/ mo ito ibabahagi sa iyong mga isang komunidad. that produces sounds. Talk LM. P.11 Ipatukoy kung ano-ano Kakaiba ang Camiguin “ sa
instances of the kamag-aral? Itambal ang salita sa larawan. Hal. about them. ang nakikita nila LM p 289-290
new lesson dagat sa larawang dagat. Example: clock, electric fan,
bell
 Place value Value
9 hundreds 900
2 tens 20
8 ones 8

1.Ano ang karapatan ng bata na

sinasabi sa Article 4 ?
2. anu-ano ang 3 pangunahing
pagkain na kailangan ng batang
katulad nyo?
3. Anu-ano ang naibibigay nito
sa atin?
D. Discussing Sino sa inyo ang maaring magpakita Saan-saan matatagpuan ang Ipauri ang bawat larawan kung Isulat ang H sa loob ng Sagutin Bilugan ang mga
new concepts muli ng kakayahan sa pag-awit? komunidad? ngalan ng tao,bagay, hayop, lugar kahon kung ang place value masusustansyang pagkain.
and practicing o pangyayari. Tumawag ng bata ng nakasalungguhit na Sino ang mag-anak na
new skills #1 na sasagot sa bawat bilang. laging nagbabakasyon?
bilang ay Hundreds, T kung
Anong larawan ang kabilang sa  Saan sila
lugar? Sino ang larawang nasa tens, at O kung ones nagbabakasyon?
tao? Ano ang halimbawa ng mga  Ano-anong
pangyayari? Sa hayop,ano ang magagandang lugar ang
halimbawa? Ano ang halimbawa makikita sa Camiguin?
ng mga bagay?  Magbigay ng ilang
impormasyon tungkol sa
lugar ng Camiguin?Ilahad
ito sa klase.
Constructivism Inquiry Based
E. Discussing Magiging masaya ka kaya kung Saan naroroon ang inyong Uriin ang mga larawan kung ito ay Ibigay ang tamang value ng Lagyan ng tsek ang kahon na
new concepts maibabahagi mo ang iyong komunidad? tao, bagay, lugar, hayop, o bilang na nakasaad. katabi ng mga pagkain na
and practicing kakayahan? Localization pangyayari. masustansya.
new skills #2
1. 5 sa 756 _______ Pumalakpak kung
2. 7 sa 927 _______ nagpapakita ng
3. 9 sa 910 _______ pagmamalaki sa
4. 1 sa 641 _______ kagandahan ng isang lugar
5. 3 sa 236 _______ sa Pilipinas at pumadyak
naman kung HINDI. 1.
Ibabalita ko sa aking
kaibigang nasa Amerika
ang kagandahan ng
Pilipinas. 2. Itatago ko ang
mga kuhang larawan ng
 mga napuntahan kong
lugar. 3. Ipapasyal ko ang
mga pinsan ko sa isang
kilalang Talon sa aming
lugar.
F. Developing Pagpapakita ng mga piling bata ng Pangkatang gawain. Iguhit ang Encircle the one that Isulat ang tamang Ibigay ang impormasyong
mastery (leads kakayahan. lugar kung saan lugar makikita ang produce loud sound and sagot sa patlang. hinihiling buhat sa Sabihin kung ang mga
to Formative Collaborative iyong komunidad. box the one that produce tekstong binasa. sumusunod na pagkain ay Go
Assessment 3) Collaborative 1. Ano ang pangunahing foods, Grow foods at Glow
soft sound 1. Sa 897, ____ay nasa ones
hanapbuhay ng mga taga foods.
place Camiguin?
2. _____ay nasa hundreds 2. Anong prutas ang
place kilalang isa sa 1. Mani
3. ________ ay nasa tens pinakamatamis sa buong 2. Isda
place bansa? 3. Mais
4. Ano ang place value ng 8 3. Paano ipinagdiriwang 4. Itlog
sa 284? _________ ang Pista ng Lansones? karne
5. Sa 693 anong numero
ang nasa thousands place?
G. Finding Natuwa ba kayo sa inyong Kulayan ang larawan na katulad ng Listen to the sounds ( audio Gamit ang iyong pamayanan, Punuan ang mga patlang ng Ilista sa loob ng kahon ang
practical natunghayan? Nakapagpakita ba sila kinaroroonan . recording) and tell me gumawa ng pagpapangkat ayon tamang sagot. mga masusustansyang
application of ng kanilang kakayahan nang buong what make the sounds. sa tao na nakilala, lugar na alam,
concepts and husay? hayop na nakikita, mga bagay sa pagkain na nakain mo
Ang Mambog
skills in daily paligid, at pangyayaring Elementary School ay may ngayong araw.
living nasaksihan mo. kabuuang Grade II enrolment
na 128. Ang 128 ay isang 3-
digit na bilang. Ito ay may
__________hundreds,
________tens and
_______ones.

Integrative (Arts)
H.Making Ating Tandaan: Lahat tayo ay may Saan-saan maaaring matagpuan Sounds in the Paano inuuri ang pangngalan? Ang 3 digit na bilang ay may Tandaan natin ang Karapatan ng bata na mabigyan
generalizations kanya-kanyang kakayahan na ang komunidad Basahin at isaisip ang tandaan sa tatlong place value. Ito ay ang sumusunod upang ng wastong nutrisyon.
environment differ from
and abstractions maaaring ibahagi sa lipunan. LM. hundreds, tens at ones maipahayag natin nang Ang tatlong pangkat ng pagkain
about the lesson
one another. They can be Ang palce value ay ang lugar maayos ang nabasa o ay:
loud/soft, high/low. na kinalalagyan ng bilang. napakinggang mga Grow foods- pagkaing
Ang value ay ang halaga ng impormasyon. tumutulong sa paglaki
bawat bilang batay sa lugar 1. Unawain ang binabasa o Go foods-pakaing nagbibigay
pinakikinggan.
na kinalalagyan nito. lakas
2. Maging makatotohanan.
Glow foods- pagkaing
Huwag dagdagan o
pananggalang sa sakit at
bawasan ang mga
impormasyong impeksyon
ipapahayag.
3. Huwag magpaligoy-
ligoy sa sasabihin. 4. Isipin
ang damdamin ng
makikinig sa pahayag na
gagawin. Iwasang

I. Evaluating Lagyan ng tsek (/) kung ano ang kaya Tukuyin ang kinalalagyan ng Isulat ang tamang sagot sa
learning mong gawin. komunidad na nasa larawan. patlang.
__1. pag-awit 1. Ilang tens ang mayron sa
Isulat sa papel ang letra ng
__2. pagguhit 760? _____________
tamang sagot.
__3.pagsayaw 2. Ilang hundreds mayron sa
965? ________
3. May ilang tens mayron sa
isang daan? _______
4. Sa 679, ang bilang na ___
ay nasa hundreds place. Ang
kabuuang value halaga ay
__________
5. . Ang 498 ay isang 3-digit
number. Ito ay binubuo ng
________ hundreds
_______tens at _______Ones.
makasakit ng damdamin ng
iba.
5. Gumamit ng payak na
pangungusap.
Magbigay ng tatlong
impormasyon buhat sa
mababasang teksto.
Pambansang Bulaklak
Sampaguita ang
pambansang bulaklak ng
Pilipinas. Maputi ang kulay
nito. Mabango at
mahalimuyak ang amoy ng
sampaguita. Tinutuhog ito
para maging kuwintas.
Inaalay din ito sa altar at
isinasabit sa leeg ng
pararangalan.
Isulat ang WASTO kung ito ay
nagpapakita ng tamang paggamit
ng iyong karapatan, DI-
WASTO kung mali at di
makatwiran ang gawain. Gawin
ito sa inyong kuwaderno
_____1. Kainin ang inihandang
pagkain ng iyong ina.
_____2. Maging mapili at
maselan sa prutas at gulay .
_____3. Kumuha lamang ng
sapat na pagkain na kaya mong
ubusin.
_____4. Itapon nang palihim ang
mga gulay na ayaw mong kainin.
_____5. Turuan ang
nakababata mong kapatid na
kumain ng masustansyang
pagkain

J. Additional May karugtong na aralin Encircle the musical Manood ng balita. Magtala Gumuhit ng mga
activities for kinabukasan instrument that makes loud ukol sa napakinggan.
pagkaing nabibilang sa
application or sound.
remediation Go, Grow at Glow foods
Grow Go Glow
Foods Foods Foods

IV. REMARKS

V. REFLECTION
A..No. of learners who
earned 80% in the
evaluation
out of out of out of out of out of out of out of
B.No. of learners
who require additional
activities for remediation
who scored below 80%

out of out of out of out of out of out of out of

C. Did the remedial
lessons work?
No. of learners who have
caught up with
the lesson
D. No. of learners who
continue to require
remediation
E. Which of my teaching
strategies worked well?
Collaborative Collaborative Constructivism Inquiry Based
Why did these work? Integrative

F. Whatdifficulties did I
encounter which my
principal or supervisor can
help me solve?
G. What innovation or
localized materials did I
use/discover which I wish
to share with other
teachers?
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong kagamitang
panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata
lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng
makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga
bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga
bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng
makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used
as Instructional Materials
__ local poetical composition
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga
bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga
bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng
makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used
as Instructional Materials
__ local poetical composition
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan
ng mga bata lalo na sa
pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task
Based
__Instraksyunal na material
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as
Instructional Materials
__ local poetical