MARUNGKO APPROACH IN TEACHING

RE ADING
Marungko approach in reading is a technique by which instead of the usual
arrangement (or order) of letters, Marungko starts with m, s, a, i, so and so forth.
The alphabets are rather “pronounced” than read: i.e. the alphabet “m” would be
pronounced as “mmm” not the old Pinoy style of reading it as “ma”. Learning the
pronunciation of just a few of the letters would actually help the child read a few
more words.

P ANIMULANG P AGB AS A
Dulog Marungko

Tuklas nina Nooraihan Ali at Josefina Urbano lie Bulacan

1. Bigyan muna ng sapat na kakayahan sa pagbasa bago turuang bumasa

2. Mahalaga na sa bawat tunog na ituturo ay kasama ang lahat. ng mga tunog

sa ibad ibangkombinasyon. 3.1niiwan sa pagpapasiya ng guro ang pagtuturo
ng malaking titik.

3. Iminumungkahing ituro ito kapag master na ang lahat ng malilit. na titik.

4. Pagbigkas ng mga tunog sa kwento, bugtong, tula, atbp

5. Gumamit ng mga tunay na bagay, larawan, plaskard, tsart,cut-outs, mga

laro, atbp para maging kawili- wili at mapanatili ang interes ng mag-aaral.

6. Ituro ang isang tunog isang ai’aw para lubusan at nang matutuhan.

M UNGK AH IN G TUN OG N A IT UTUR O

Bawat Markahan

Unang Markahan
m, s, a, i, o, at b

Ikalawang Markahan

e, u, t, k, 1, y, n, at g

Ikatlong Markahan

ng, p, r, d, h, at w

Ikaapat na Markahan

c, f, j, n, q, v, x, at z

MG A ANT AS/HAKB ANG NG PAGB AS A

Unang Antas

 Pagpapakilala ng mga larawan/ bagay na nagsisimula sa tunog na pinag-

aaralan.

 Pagpapakilala ng tunog

 Pagpapakita ng hugis ng tunog

 Pagpapakita ng titik

 Pagsulat ng hugis ng titik sa hangin, palad, sahig at pisara

 Pagsulat ng hugis sa papel

 Pagsulat ng simulang tunog

 Pagbibigay ng mga halimbawang bagay na nagsisimula sa tunog na pinag-

aralan.

Ikalawang Antas
  Pagsasama ng mga tunog upang makalikha ng isang makabuluhang salita

 Hal. m, s, a -ama sasama mama sama aasa masama

Ikatlong Antas

 Pagpapakilala ng mga pantulong na kataga/salita tulad ng: mga, ang, ay, si,
ng, sa, kay, at nang

Ikaapat na Antas

 Pagbubiio ng parirala at pangungusap.

 Pagbasa sa mga nabuong salita, parirala, at pangungusap

 Pagkilala ng mga detalye sa patnubay ng guro.

ANG

“MARUNGKO APPROACH” : SAGOT SA MABILISANG PAGKATUTO NG MGA BATA SA PAGBASA

Leodigaria Laud-Reyno Mananao Elementary School San Manuel, Isabela Ang isa sa pinapamahirap na
gawain ng isang guro ay ang maturuang bumasa ang isang bata. Alam ng lahat na ang bata ay dapat
maihanda bago pa man siya tuluyang maging bihasa sa pagbasa. Ang kahandaan nito ay nasusukat sa
pamamagitan ng mga tseklist at iba pang kagamitang pang-edukasyon. Kapag nagawa na lahat ng guro
ang mga hakbang na ito, makikita niyang maaari ng bumasa ang bata kung kayat mag-uumpisa na niyang
tuklasin ang kakayahan ng mag-aaral sa larangang ito. Narito ang isang mainam na gamitin sa
panimulang pagpapabasa, ang Marungko Approach. Ang Marungko Approach ay ipinakilala ni Nooraihan
Ali, asawa ng Malaysian Minister sa dalawang guro ng Marungko, Bulacan. Sa approach na ito, unang
natututunan ng bata ang mga tunog ng bawat titik ng Alpabetong Filipino o ang tinatawag na Mastery of
Sounds of Letters sa ingles. Ginagamitan ito ng phono-syllabic technique o pagbusisi sa tunog ng bawat
titik upang mapagsama ito at makabuo ng pantig-tunog nito. Dito, sisiguraduhing ang tunog ng titik ang
unang maituro ng guro hindi ang ngalan ng letra. Sa paggamit ng approach na ito, mas madaling
maintindihan ng bata ang bawat letra at mas maaga siyang matutong bumasa lalo na sa mga
pananalitang ginagamit sa bahay o Mother Tongue. Mga Pamamaraan sa Paggamit ng Marungko
Approach; 1. Ipakita sa mga bata ang letra. 2. Sabihin ang tunog ng letra. 3. Magpakita ng mga larawang
may umpisang tunog ng letra. Isulat ang ngalan ng nasa larawan at ipabanggit ang umpisang tunog nito.
Hanggang sa masanay ang bata. 4. Pagsamahin ang tunog ng katinig at patinig na tiitik hanggang sa
makabuo ng pantig. Halimbawa: /m/ /m/ /m/ /m/ /m/ /a/ /a/ /a/ /a/ /a/ /m/ + /a/ = ma 5. Pagsama-
samahin ang mga pantig upang makabuo ng salita. Halimbawa: ma+ma= mama 6. Sabihing papantig ang
nabuong salita pagkatapos basahin ito nang mabilisan ayon sa wastong bigkas nito. (ma-ma= mama) 7.
Sa pamamagitan ng nabuong salita, bumuo ng parirala at pangungusap. Bumuo ng payak na talata gamit
ng nabuong payak na pangungusap.