LAPIDARIO ELEMENTARY SCHOOL
Daily Lesson Log
Paaralan: Lapidario Elementary School
Guro: JOCELYN P. BOLANDO
Petsa/Oras: Agosto 11, 2016 –THURSDAY 9th WEEK, DAY 4
EsP 7:45-8:15
1. Layunin Naisasagawa nang may
katapatan ang mga kilos na
nagpapakita ng disiplina sa
sarili sa iba’t ibang
sitwasyon.
Gumagamit ng magagalang
Baitang/Antas: I-SANTOL
Asignatura: EsP, MTB, AP, MATH, AT HEALTH
Markahan: Unang Markahan
Mother Tongue 8:15-9:05 Araling Panlipunan 9:50-10:30 Mathematics 1:00-1:50 HEALTH 2:20-3:00
Naibibigay ang simulang Nakabubuo ng sariling
letra/titik ng pangalan ng kwento tungkol sa pang-
mga bagay o larawan /Uu/ araw-araw na gawain ng
mga kasapi ng pamilya.
 na pananalita tulad ng “po”
at “Opo”
A. Pamantayang Pang Naipamamalas ang pag-
nilalaman unawa sa kahalagahan ng
wastong pakikitungo sa
ibang kasapi ng pamilya at
kapwa tulad ng pagkilos at
pagsasalita ng may
paggalang at pagsasabi ng
katotohanan para sa
kabutihan ng nakararami
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasabuhay ang wastong
pakikitungo sa ibang kasapi
ng pamilya at kapwa sa
lahat ng pagkakataon.
C. Mga Kasanayan sa Nakapagpapakita ng
Pagkatuto: pagmamahal at paggalang
Isulat ang code ng bawat sa mga magulang
kasanayan
EsP1P- IIa-b – 1
II. Nilalaman Pagkakabuklod/Pagkakaisa
(unity,Oneness)
Kagamitang Panturo Larawan ng mag-anak na
kumakain
The learner...
demonstrates understanding
that words are made up of
sounds and syllables.
. kasapi nito at bahaging
The learner...
uses knowledge of
phonological skills to
discriminate and manipulate
sound patterns.
Orally segment a two - three
syllable word into its
syllabic parts.
MT1PA-ld-i-3.1
Say the new spoken word
when two or more sounds
are put together.
MT1PA-Ic-i-4.1
Say the new spoken word
when two or more syllables
are put together.
MT1PA-Id-i-4.2
Say the
Titik UU
larawan ng may simulang
tunog na Uu, plaskard
Ang mag-aaral ay…
naipamamalas ang pag-
unawa at pagpapahalaga
sa sariling pamilya at mga
ginagampanan ng bawat
isa
Ang mag-aaral ay…
buong pagmamalaking
nakapagsasaad ng kwento
ng sariling pamilya at
bahaging ginagampanan
ng bawat kasapi nito sa
malikhaing pamamaraan
Nailalarawan ang iba’t
ibang papel na
ginagampanan ng bawat
kasapi ng pamilya sa iba’t
ibang pamamaraan
AP1PAM-IIa-3
Bahaging Ginagampanan
ng Bawat Kasapi ng Mag-
anak
larawan ng kasapi ng
mag-anak
A. Sanggunian:
1. Mga pahina sa Gabay ng
Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang
Pang-Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng Learning
Code.
B. Iba pang Kagamitang
Panturo
III. Pamamaraan
A. Balik-Aral sa nakaraang
aralin at/o pagsisimula ng
bagong aralin.
B. Paghahabi ng layunin ng
aralin.
Gabay ng kurikulum ng K- Gabay ng kurikulum ng K-
12 pah.10 12 pah.29
T.G pah. 147-150 88-93
Paano mo ipakikita ang Sa kahapong pinag-aralan Ano ang mahalagang
paggalang sa panauhin na natin anon a nga ang mga gampanin ang isang ama
dumadalaw sa inyong silid- bagay na inyong sa tahahan?
aralan? natatandaan nagsisimula sa
letrang Bb?
Pagpapabigkas muli nang
paulit-ulit ng mga salitang
nasa larawan
Bigyang-pansin ang
unahang letra at sumusunod
na letra sa bawat salita.
bibe bata basa baba bao
buo babasa baka baka babae
Paano ka makipag-usap sa Sa ating kasunduan kahapon Sino ang katuwang ng
matanda sa iyo? sinabi ko na mag-isip kayo ama sa mga gawaing
ng limang bagay na bahay?
nagsisimula sa
letrang Uu. Sige nga
magsimula ka.....Anu-anong
salita ang naisip mo? Maaari
ninyong na ba
ilabas ang larawan ng usa na
ipinadala ko kahapon?
Tingnan ang salita na nasa
kahon:

C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin.
D. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1
Anong salita ang iyong
gagamitin kung nakikipag
usap sa nakakatanda sa iyo?
Iparinig ang maikling
kwento:
Isang umaga, nagpunta si
Aling Cely sa bahay nina
Liza.
“Tuloy po kayo, Aling
Cely, “ paanyayang wika ni
Liza. “Salamat, Liza.
Nariyan ba ang nanay mo?”
Paghahati at pagbubuo ng
Salita: Ipaliliwanag ng guro.
u sa usa
Usa
u
U
usa
Magpakita ng mga larawan
na ang pangalan ay may
simulang titik Uu :
Ubas uod ulan uka ulo
Ano ang simulang titik ng
mga ngalan ng bagay sa
larawan?
Ano ang tunog ng Uu?
Iparinig ang kwentong, Sa
Tumana
Isang araw, kasama si Ben
ng kanyang ama sa
tumana. Napasigaw siya
sa tuwa ng makita na
malalaki at matataba ang
kanilang mga pananim na
mga upo at patola.
Tinulungan niya sa
pamimitas ng gulay ang
tatay.
Maayos na inilagay ni Ben
sa tikles ang mga napitas
na gulay. Tumulong din
siya sa pagbubuhat upang
madala sa palengke ang
mga gulay. Marami silang
napagbilhan ng kanilang
ani. Tuwang-tuwa si
Mang Lando sa anak.
Dahil sa pagiging
matulungin nito.
Sinu-sino ang mga tauhan
sa kwento?
Saan nagpunta ang mag-
ama?
Ano ang ginawa nila sa
tumana?
Paano tumulong si Ben sa
ama?
Anong uri ng anak si Ben?
 tanong ni Aling Cely.
“Opo, naroroon po sa
kusina at nagluluto.
Sandali lamang po at
tatawagin ko,” ang sabi ni
Liza.
“Inay! Inay! May bisita po
kayo. Narito po si Aling
Cely,” ang sabi ni Liza.

E. Pagtalakay ng bagong
konsepto at pagalalahad ng
bagong kasanayan #2
Sino ang pinatuloy ni Liza? Ibigay ang pangalan ng Kayo rin ba ay may
Sino ang kailangan niya? bawat isa. kuyang matulungin?
Ano ang ginawa ni Liza? Saang titik nagsisimula ang
Anu-anong magagalang na ngalan ng mga bagay?
salita ang ginamit ni Liza?
Gayon ka rin ba kapag
nakikipag-usap?
Ano ang iyong nadarama?
Ano kaya ang madarama ng
iyong kausap?

F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative
Assessment)
Paano mo ipakikita ang
iyong paggalang sa
nakatatanda sa iyo?
Awit: Ano ang tunog ng
titik UuTitik Uu? Titik Uu?
Ano ang tunog ng titik Uu?
Uu Uu Uu
Ipapakita ng guro ang
porma ng kanyang bibig
habang pinatutunog ang Uu.
Ganun din ba kayo sa
inyong tahanan?
(Tumawag ng ilang bata
upang magbahagi ng
kanilang sagot.)

G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
Pagbigkas sa Tula. Pagbuo ng mga salita, Iguhit ang iyong kuya. Sa
Ang Po at Opo parirala, pangungusap at ilalim ng larawang
Ang bilin sa akin ng ama’t kwento na ginagamit ang iginuhit. Isulat ang mga
ina ko tunog ng titik Uu at iba pang katangiang taglay ng isang
Maging magalangin titik na napag-aralan na. kuya.
mamumupo ako. B u m s i
Kapag kinakausap ng
o e b u bu ma sa
matandang tao
Sa lahat ng lugar sa lahat ng
dako.
 Pag ang kausap ko’y
matanda sa akin,
Na dapat igalang at dapat
pupuin
Natutuwa ako na bigkas-
bigkasin
Ang po at Opo ng buong
paggiliw.
H. Paglalahat ng Aralin Tandaan:
Gumamit ng magagalang na
pananalita tulad ng po at
opo bilang paggalang.
I.Pagtataya ng Aralin Bilugan ang titik ng tamang
sagot.
1. “ Kumain ka na ba
Kevin,” ang tanong ng lolo.
a. hindi pa bakit? b.
Opo c. oo, kakain ko lang
2. Sa iyo ba ang payong na
ito, Jilliane?
a. Akin yan. b. Oo nga
c. Opo, akin yan
3. May kapatid ka ba, Ben?
a. wala b. Meron po. c
Bakit mo tinatanong?
4. Ikaw ba ang nagtapon ng
basura?
Pagpapakilala ng tunog ng
letrang /Uu/. Ang tunog
ng /Uu/ ay magkaiba: Kapag
ito ay
ginagagamit sa tagalong /yu/
kapag sa English /ahh!/
Sabihin nga ang tunog ng
mga larawang
ididikit ko sa pisara.
Ibibigay ng guro ang mga
pangalan ng bawat isa,
bibigyang diin ang tunog ng
titik /Uu/ Hal. Ito
ay larawan ng.../uuu/...sa -
usa gagawin hanggang ang
lahat ng salita ay masabi
Isulat sa patlang ang
simulang titik upang mabuo
ang salita.
1. ___lan
2. ___od
3. ___lap
4. ___nan
5. ___sa
Tandaan:
Kuya ang tawag sa
pinakamatandang kapatid
na lalaki sa pamilya.
Ang kuya ang katulong ng
ama sa mga gawain sa
tahanan.
Sagutin: Tama O Mali
___1. Ang kuya ang
pinakamatandang kapatid
na lalaki.
___2. Tumutulong ang
kuya sa gawain ng ama.
___3. Kung wala ang ama
ang kuya ang tatayong
ama sa pamilya.
___4. Hindi dapat sundin
ang utos ng kuya.
___5. Ang kuya ay isang
mahalagang kasapi ng
pamilya.
 a. Opo b. Hindi c.
Ako nga, bakit?
5. Tapos na ba kayong
kumopya sa pisara? Tanong
ng guro.
a. Hindi pa, Ma’am b. Oo,
tapos na c. Opo, Ma’am.

J.Karagdagang gawain para sa Isaulo ang tula na “Po at Pag-aralang mabuti ang mga Isulat ang gawaing
takdang-aralin at remediation Opo” letrang napag-aralan na. ginagampanan ng iyong
Gumuhit ng 5 salitang may kuya sa inyong pamilya.
simulng titik na Uu.

IV. Mga Tala

V. Pagninilay

A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
ngangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng mag-aaral
na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation?
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo ang nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?