Schools Division Office
Of Quezon City
Edukasyon sa Pagpapakatao
I. Layunin:
Nakapagpapakita ng malasakit
sa may mga kapansanan sa
pamamagitan ng:
- pagbibigay ng pagkakataon upang
sumali at lumahok sa mga palaro at iba
pang paligsahan sa pamayanan EsP3P-
IIc-e – 15
II. Paksa/Pagpapahalaga:
Aralin 5 Maging Sino Ka Man, Dapat
Igalang!
Paggalang (respect)
Mga Kagamitan: larawan ng batang
nagpapakita ng malasakit sa may
kapansanan
III. Pamamaraan:
Alamin Natin
A. Panimulang Gawain
1. Balik-aral.
Maaaring gawin ito sa
pamamagitan ng maikling talakayan.
2. Pagganyak
Naranasan mo na bang tumulong
sa may kapansanan? Bakit mo ginawa
ito?
B. Panlinang na Gawain
1. Paglalahad
Ipabasa ang diyalogo ang
“Natatanging Kaibigan” sa Kagamitan ng
Mag-aaral.
2. Talakayan
Magkaroon ng malayang
talakayan gamit ang sumusunod na
tanong:
a. Ano ang natatanging kakayahan ni
Gina?
DOŇA ROSARIO ELEMENTARY SCHOOL
BANGHAY-ARALIN SA IKATLONG BAITANG
MS. VICKY B. LUNGAN
GRADE 3
SEPTEMBER 25, 2019
ENGLISH MOTHER -TONGUE SCIENCE
I. Objectives: I. Layunin I. Layunin:
 Note important details EN3LC-IIa-j-2.1 1. Nagagamit ang pang-isahan at pangmaramihang Mapaghambing ang pagkakatulad at
 Rereads, Monitors and self-correct one’s kailanan ng panghalip panaklaw sa pangungusap. pagkakaiba ng mga bahagi at habitat ng halaman.
comprehension EN3RC-IIa-b-2.19 2. Tumugon sa kuwento sa pamamagitan ng II. Paksa:
 Participate in generating ideas through pagsasadula, pag-awit at mga malikhaing Gawain. Paghahambing ng pagkakaiba at pagkakatulad ng
drawing. EN3WC-IIc-1.3 3. Nagpapamalas ng pagmamahal sa pakikinig sa bahagi ng halaman
II. Subject Matter: binasang kuwento sa pamagitan ng pagbibigay ng Konsepto ng Agham
Unit 2: Week 5 (Lesson 14) komento at reaksyon. Ang halaman ay may iba-t-ibang bahagi
Literature: “Fast Forward” II. Paksa: at tirahan. Natatagpuan sila sa mga lugar na maari
by Leah N. Bautista Aralin 16 Mga Lugar sa Pamayanan Pakikinig nang silang manirahan at mabuhay.
Reference: CG, TG Mabuti sa Kuwento Pagpapahalaga: Pangangalaga sa mga halaman
Materials: pictures, word cards, Kailanan ng Panghalip panaklaw Sanggunian:
III. Procedure: MT3A-II-a-i-4.2, MT3G-II-e-f-2.2.4 K -12 Curriculum Guide
A. Pre-Reading PG/KMpp. 12-13 Science and Health pp. 167-170 Edith J. Samia,
1. Unlocking/Vocabulary & Concept Development Kagamitan: tsart et.al
Unlock key words through pictures, real clock and III. Pamamaraan Science and Health 3. Pp.9097
word/context clues. A. Panimulang Gawain Kagamitan: Iba’t-ibang uri ng halaman
(clock, moved fast, hour hand , fast forward, and Balik-aralan ang tungkol sa balitang binasa Tula, Meta cards
chimed) noong isang linggo. III. Pamamaraan
Use LM Lesson 14-Activity 1 for the word review B. Pakikinig sa Teksto A. Panimulang Gawain
exercise. Bago Bumasa 1. Balik-aral
1. Paglinang ng mga Salita Ano ang pangunahing bahagi ng halaman?
2. Motivation Question: Piliin sa kahon ang angkop na kahulugan ng mga 2. Pagganyak
What do you do so that you will not be salitang may salungguhit sa pangungusap. Sino sa inyo ang nakapunta na sa hardin?
late in going to school? 1. Tuwang-tuwa ang mga bata nang marinig ang tunog Ano –ano ang mga halaman na nakikita dito?
3. Motive Question: ng bell. B. Panlinang na Gawain
What comes in to your mind when you see 2. Nagtatakbuhan at naglalaro sila sa palaruan. 1. Paglalahad
this word? (Use a graphic organizer) Mga bata tayo ay magkakaroon ng
B. During Reading 2. Pagganyak
paglalakbay sa hardin malapit dito sa ating
Listening Comprehension Anu-ano ang mga pook sa paaralan?
3. Pagganyak na Tanong paaralan. Magkakaroon tayo ng tatlong pangkat.
Read aloud the story and stop at indicated Pangkat I- magmamasid sa mga katangian ng ugat
points for questions to monitor comprehension. Saang bahagi ng paaralan madalas may
nasasaktang bata? Alamin natin sa kuwentong “Isang ng halaman
C. Post Reading
Reading Comprehension Panahon ng Rises” Pangkat 2 –katangian ng tangkay ng halaman
Let the pupils answer discussion questions. Pangkat 3 - magmasid sa katangian ng mga dahon
D. Engagement/Enrichment Habang Bumabasa ng halaman.

b. Bakit pumunta si Bibo sa bahay ni
Gina?
c. Ano ang katangiang ipinakita ni Bibo
sa diyalogo?
d. Kaya mo rin bang gawin ang
pagmamalasakit na ginawa ni Bibo kay
Gina? Bakit?
e. Kung ikaw si Bibo / Gina, ano ang
iyong mararamdaman kapag ikaw ang
pinahahalagahan o nagbibigay
importansya sa iba? Patunayan.?
3. Pagpapahalaga
Bigyang-diin sa talakayan ang
pagpapahalaga sa kakayahan ng mga
may kapansanan.
4. Paglalapat
Bigyan ng pagkakataong magbahagi ng
sariling karanasan ang mga bata tungkol
sa paggalang sa kakayahan ng mga may
kapansanan.
IV- Pagtataya
Magtala ng mga dapat gawin
upang maipakita ang paggalang sa
kakayahan ng mga may kapansanan.
V. Takdang Aralin
Magdikit ng larawan kung saan
ipinapakita ang paggalang sa
kakayahan ng mga may kapansanan.
Sumulat ng pangungusap tungkol dito.
MATHEMATICS
I. Objectives
Estimate the product of 2- to 3-digit
numbers and 1- to 2-digit numbers with
reasonable results
Value Focus : Neatness in one’s
computation
II. Subject Matter
Estimating Products
Prerequisite Skills
Rounding off numbers
Materials : Number cards, word problems,
pictures
III. Learning Experiences
A. Preliminary Activities
1. Drill
Writing Composition Basahin ang kwentong “Isang Panahon ng Rises” 2. Pagbibigay ng Panuntunan
Allow pupils to draw and say something Pagkatapos Bumasa Ano-ano ang mga bagay na dapat tandaan
about what tells them the time. Pagsagot sa mga tanong tungkol sa binsang
kapag nagkakaroon ng pangkatang gawain?
Use Lesson 14-Activity 2 for the Writing to Learn kwento
activity. C. Kasanayang Gramatika 3. Pagsasagawa ng Paglalakbay
1. Paglalahad 4. Pagtatalakayan tungkol sa natapos na gawain.
FILIPINO Basahin ang mga panghalip panaklaw (Pag-uulat ng bawat pangkat)
I. Layunin na ginamit sa kuwentong “ Oras ng Recess.”
5. Paglalahat
Nasasagot ang mga tanong tungkol sa 2. Talakayan
napakinggang teksto Alin sa mga panghalip panaklaw ang tumutukoy sa tao? Paano mo maihahambing ang pagkakaiba at
Nababasa ang mga salitang iisa ang baybay Alin ang tumutukoy sa bagay? pagkakatulad ang iba’t-ibang bahagi ng
ngunit magkaiba ang bigkas Alin ang parehong puwedeng gamitin para tukuyin ang halaman?
bagay o tao?
II. Paksa Aling panghalip panaklaw ang isahan? 6. Paglalapat :
“Liga ng Barangay” Aling panghalip panaklaw ang maramihan? Hatiin ang klase sa tatlong pangkat: Gawin ang
Pag-unawa sa Pinakinggan May iba ka pa bang alam na halimbawa ng panghalip mga pangkatang gawain.
Sanggunian: CG, TG, KM panaklaw?
Kagamitan: tsart, larawan
D. Paglalahat IV. Pagtataya
III. Pamamaraan Ang panghalip panaklaw ay tumutukoy sa tao Ilarawan ang katangian ng sumusunod na halaman
A. Panlinang na Gawain o bagay na walang katiyakan kung sino o ano ang mga ayon sa katangian
1. Tukoy-Alam Ipabasa nang malakas ang mga ito. Ito ay maaaring isahan o maramihan. halaman Katangian
salitang nakasulat sa card na ipapakita. Halimbawa: lahat, bawat isa, sinoman, anoman, dahon ugat tangkay
Siguraduhin na ang mga salita ay natutuhan na sa kaninoman at alinman.
mga nakaraang aralin. Gumamela
2. Paglalahad IV. Pagtataya Santol
Linangin ang liga ng barangay. Piliin ang sagot sa loob ng kahon. kamote
Sabihin sa mga bata na may babasahin kang 1. Gusto kong ibahagi ang pizza na ito sa ______ . okra
maikling talata tungkol sa liga ng barangay. 2. Sina Tony at Aida ay _________tinanghal na makahiya
Basahin nang malakas ang kuwento. panalo.
Liga ng Barangay 3. Marami sa atin ang tinawag ngunit _______lamang
ni Louigrace Margallo. ang napili. V. Takdang aralin
4. Wala tayong _________ na magagawa kundi ang Pumili ng isang halaman na makikita sa inyong
Pakikinig (Pag-unawa sa Napakinggan) sumunod sa kautusan. komunidad. Gumawa ng isang tula na
3. Pagtalakay at Pagpapahalaga 5. _________ay dumalo sa gawain sa paaralan. nagpapahayag ng katangian ng ugat, tangkay at
Pangkatin ang klase. Ipagawa ang pangkatang dahon.
Gawain at pasagutan ang mga tanong. kapwa marami sinuman
SINING
Ano ang magandang kaugaliang ipinakita sa V. kaunti
Takdang – aralin anuman I. Layunin :
kuwento? Gamitin sa sariling pangungusap ang mga
4. Pagpapayamang Gawain panghalip panaklaw.  Matukoy ang simula, gitna at wakas ng awitin
Ipabasa ang mga pangungusap mula sa  Makaawit ng awitin nang may tiwala sa sarili
kuwento. ARALING PANLIPUNAN na naibigay ang tamang diin sa simula at huli
1. Puno ng tao ang plasa kung saan maglalaro ng I. Layunin: II. Paksang Aralin:
basketbol ang kabataan ng aming barangay. 1. Nasusuri ang mga simbolo at sagisag ng bawat Paksa: Pagtukoy sa Simula, Gitna at Hulihan ng
2. Abala ang lahat, maging ang puno ng aming lalawigan sa rehiyon; Awitin ( ABA Form)
barangay. 2. Nahahambing ang ilang simbolo at sagisag na Sanggunian: K to 12 Kurikulum sa Musika 3
3. Nariyan na rin ang mga referee dala ang nagpapakilala ng iba’t ibang lalawigan sa rehiyon; Kagamitan: mga larawan, Awitin: Twinkle, Twinkle
kanilang mga pito, gayon din ang mga cheering 3. Naipagmamalaki ang mga katangian ng iba’t ibang Little Star
squad na pito ang miyembro bawat grupo. lalawigan sa kinabibilangang rehiyon Istratehiya: Pagpapaawit ng may patnubay
 Flash number cards and let pupils
identify the place value of the underlined
digits.
2. Review
Group the class into two. Each
group
will select a representative who will write
the
answers on the board (one contestant for
every item). Examples:
a. Round off to the nearest tens
159 238 142 2385
b. Round off to the nearest hundred
258 128 235 3 68
912
c. Round off to the nearest thousands
3456 1242 7821 3219
1245
B. Developmental Activities
1. Presenting the Lesson
Present the problem on the board.
Everyday, 594 food packages are
delivered to the Typhoon PabloOperation
Tulong Center. About how many food
packages are being received by the
Operation Tulong Center in 7 days?
2. Performing the Activity
Let the pupils explain their own
understanding of the two steps. Give two
more
practice exercises.
3. Processing the Activity
Ask:What steps do you follow in
estimating products? When do we round
up? When do we round down?
4. Reinforcing the Concept
Do Activity 1 in the LM by pairs. Discuss
their answers afterwards.
Let the pupils do Activities 2 and 3 in the
LM individually
5. Summarizing the Lesson
How do we estimate the product of 2- to
3-digit numbers multiplied by 1- to 2-
digit numbers?
6. Applying to New and Other Situations
Have pupils work on Activity 4 in the LM.
Provide similar exercises in estimating
products.
Ano ang napansin ninyo sa mga salitang ginamit sa
bawat pangungusap? Ipabasa muli. II. Paksang Aralin:
Talakayin ang mga salitang magkapareho ng Paksa: Pagpapahalaga sa mga Sagisag ng
baybay ngunit magkaiba ang kahulugan. Kinabibilangang Lalawigan at Rehiyon
5. Paglalahat Kagamitan: Larawan ng Sagisag at simbolo ng mga
May mga salitang iisa ang baybay ngunit lalawigan sa rehiyong kinabibilangan
magkaiba nang bigkas at kahulugan. Sanggunian: K to 12, AP3KLR-IIf-5
6. Karagdagang Pagsasanay Integrasyon: Sining, Filipino
Papiliin ang bawat mag-aaral ng
dalawang pares ng mga salita na iisa ang baybay III. Pamamaraan:
ngunit magkaiba ang kahulugan. Ipagamit ang mga A. Panimula
napiling salita sa sariling pangungusap. 1. Magbalik-aral sa pamamagitan ng pagtukoy sa mga
pagkakakilanlan sa iba’t ibang lalawigan sa rehiyong
daan pasa baka upo kinabibilangan
tala baka huli piko 2. Punan ang talahanayan.
bunot piko bunot tala Lalawigan Produkto Bayani Likas na Yaman
upo pasa huli daan 3. Gamitin ang talahanayan sa pagpapaliwanag ng
Ipabahagi sa klase ang kanilang nagawa. mga bagay na kilala at binibigyang-halaga ng bawat
lalawigan. Iugnay ito sa aralin.
B. Panlinang na Gawain
Sumangguni sa Sangguniang Aklat ng Rehiyon
sa mga sagisag at simbolo ng mga lalawigan sa
kinabibilangang rehiyon.
1. Ipakita ang mga larawan ng sagisag ng bawat
lalawigan sa rehiyon. Bigyang-pansin ang sagisag ng
sariling lalawigan. Pag-usapan kung ano-ano ang
sagisag o simbolo na matatagpuan dito. Ipatala ang
mga ito sa sagutang papel.
2. Ipabasa ang Alamin Mo LM p. ______.
Ipaliwanag na ang babasahin ay isang halimbawa ng
paglalarawan ng lalawigan sa pamamagitan ng sagisag
nito. Magkaroon ng talakayan tungkol sa aralin gamit
ang mga sumusunod na mga tanong sa Tuklasin Mo LM p.
______.
3. Sabihin sa mga bata na ang bawat lalawigan
ay may mga sagisag na nagpapahayag ng kanilang
mga pinahahalagahan at itinuturing na yaman.
4. Ipagawa sa mga mag-aaral ang mga gawain
sa bahaging Gawin Mo LM p. ______.
IV. Pagtataya:
Ipasagot ang gawain sa Natutuhan Ko sa LM p. ___
V. Takdang Aralin:
Pumili ng isang sagisag ng isa sa mga
lalawigan ng iyong rehiyon. Magsalisik ng karagdagang
impormasyon ukol dito. Iulat ito sa klase.
Pokus sa Pagpapahalaga: Pagmamahal sa
Kalikasan
III. Pamamaraan :
A.Pagganyak:
1.Pagpapakita ng larawan ng mga batang tumitig
sa mga bituin.
2.Pagtatanong ng guro:
a. Anong aktibidad ang ipinakita sa larawan?
b. Nakaranas na ba kayo na tumitig sa mga
bituin?
c. Ano ang masasabi ninyo sa inyong karanasan sa
pagtititg sa mga bituin?
B.Paglalahad/Pagtatalakay
1. Ipakita ang larawan ng magkakaibigan na
nanonood ng mga bituin sa langit.
2. Itanong kung ano ang nakikita nila sa larawan.
3. Ipasadula sa mga bata ang pagkakaunawa nila
sa larawan.
4. Aawitin ng guro ang “Twinkle, Twinkle Little Star”
na may aksyon na susundan naman ng mga bata.
5. Itanong ang mga sumusunod na katanungan.
a. Ano ang binanggit sa awitin tungkol sa mga
bituin?
b.Anong damdamin ang inilarawan sa awitin?
c. Paano inihambing ang awit sa mga bituin?
D .Ano ang unang linya ng awitin?
(Ipaliwanag na ang unang linya ng awit ay simula o
bahagi ng awit.)
E. Gawain ng bata
1.Aawitin ng guro ang “Twinkle,Twinkle Little Star”
at pagkatapos ay ipaaawit sa mga
bata.
2. Pangkatin ang klase sa tatlong grupo at ibigay
ang mga bahagi ng awit sa bawat
grupo.
3. Aawitin ng may aksyon ang bahagi ng awit na
ibinigay sa bawat pangkat.
4. Aawitin nang buo ng bawat pangkat ang awit at
ibibigay ang wastong tunog
simula at katapusan ng awit.
D.Paglalahat:
Ano ang inyong napansin ng maihambing ang
mga A B at A na bahagi ng awit?
Paano nakadagdag ang bawat bahagi ng awit
sa ganda ng awit?
E.Pangunahing Konsepto
IV. Evaluation
Let the pupils do Activity 5 in the LM
individually.
V. Home Activity
Have the pupils find the factors that when
multiplied will give an estimated product.
Refer them to Activity 6 in the LM.
Ang kahulugan ng A,B,A ay tatlong
magkakaibang pangkat o anyong ternaryo sa
musika. Ang awit na may anyong ternaryo ay
tinatawag ding anyong ABA.
Halimbawa:
A- Twinkle, twinkle little star, how I wonder what you
are.
B- Up above the world so high, like a diamond in the
sky.
A- Twinkle, twinkle little star, how

F.Paglalapat:
1. Ang dating magkakapangkat ay maaaring pumili
ng awit na pamilyar na sa kanila.
2. Aawitin nila ang awit nang may aksyon sa harap
ng klase.
3.Lalagyan nila ng panimulang melodya sa simula
ng awit at pangwakas, na melodya sa
katapusan ng awitin.
4. Aawitin ng tama ng mga bata ang simula at
katapusan ng awit.

IV. Pagtataya:
Aawitin ng mga bata ang awit na “ Eensy Weensy
Spider.”
Magsasagawa sila ng kilos ayon sa himig ng kanta
at tutukuyin nila ang simula at hulihan
ng awit.
The eensy weensy spider
Crawled up the water spout
Down came the rain
And washed the spider out
Out came the sun
And dried up all the rain
And the eensy weensy spider
Crawled up the spout again

V. Takdang-Aralin:
Magsanay awitin ang bagong awitin na
natutuh an sa bahay.

Mastery Level:

Remarks: