每日教学计划

RANCANGANPENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN

学期： 2 周次： 10 星期： 二 日期： 6-3-2017
Penggal Minggu Hari Selasa tarikh

教学活动 效果效果
Impak/Refleksi
班级/时间/科目
Kelas/Masa/MP：4T/9.30-10.00/道德 （VLEFROG）
课题 ：三：学校是我的光荣 ( ) 学生可以
内容标准 ：主题 3：负责任 题目：做个好邻居 掌握技能
学习标准 ：3.1.1 讲述邻居所应扮演的角色。
3.1.2 讨论邻居所扮演之角色的重要性。
学习目标 ： 学生能够说出 2 个邻居所应扮演的角色。
教学步骤 ：.1 引起动机- 教师给学生观看图片-邻居所应扮演的角色。
2 教师讲解邻居所应扮演的角色及重要性。
3 学生朗读邻居所应扮演的角色及重要性。 ( ) 学生需要
课外辅导。
4 作业练习，教师利用思维图与学生讨论学校成立的历史、学校的
标语、愿景和使命。
5 课堂小结-学生今天学习了什么，在说出一次邻居所应扮演的角色及
重要性。
跨课程元素：企业化元素
教具 ：-黑板、粉笔、课本
教学评价 ：随堂问答、观察
高层次思维问题 ：说出 2 个邻居所应扮演的角色及重要性？

iThink ：
班级/时间/科目
Kelas/Masa/MP：4T/11.20-11.50/科学
课题 ：3.0 人类 ( ) 学生可以
内容标准 ：3.4 了解人类的繁殖 掌握技能
学习标准 ：3.4.1 通过活动，阐明孩子继承父母亲的特征，如皮肤的颜色、头发的
性质和样貌。
3.4.2 叙述孩子的特征是可以继承的。
学习目标 ： 学生能够说出 2 个孩子继承父母亲的特征。
教学步骤 ：.1 引起动机- 教师给学生观看图片-皮肤的颜色、头发的性质和样貌。
2 教师讲解孩子继承父母亲的特征，特征是可以继承的。 ( ) 学生需要
课外辅导。
3 学生朗读孩子继承父母亲的特征，特征是可以继承的。
4 作业练习，教师利用思维图与学生讨论孩子继承父母亲的特征，特征
是可以继承的。
5 课堂小结-学生今天学习了什么，在说出一次孩子继承父母亲的特
征。
跨课程元素：企业化元素
教具 ：-黑板、粉笔、课本
教学评价 ：随堂问答、观察
高层次思维问题 ：说出 2 个孩子继承父母亲的特征？

iThink ：
班级/时间/科目
Kelas/Masa/MP：3T/11.20-11.50/数学 ( ) 学生可以
课题 ：4）乘法 掌握技能
内容标准 ：4.1 写出乘法算式。
学习标准 ：4.1.2 应用以下方式，以相同数目的连加法写出算式：
(a) 三个三个地加； (b) 六个六个地加； (c) 七个七个地加；
学习目标 ：学生能够三、六、七的算式中写出两个正确的连加法算式和乘法算式。
教学步骤 ：1.引起动机-教师展示给学生观看 4 个盒子里。每个盒子放有两枝铅笔。
2. 教师提问问题：怎样计算这些铅笔的总数？。
3 教师引导学生出来黑板上写 2+2+2+2= 8。
4 教师提出问题有没有更好地方法？教师引导学生说出乘法（4 x 2 =8）, ( ) 学生需要
并加以讲解。 课外辅导。
 5 教师利用电脑教学讲解三、六、七的连加法算式和乘法算式。
6 教师叫学生出来黑板做课本 53 页的练习。
7 教师分派活动卷，学生分组做活动卷。
8 教师播放幻灯片并与学生讨论活动成果。
9 教师给与奖励与鼓励学生。
10 教师补充并作总结。
跨课程元素：企业化元素
教具 ：-黑板、粉笔、课本
教学评价 ：随堂问答、观察
高层次思维问题 ： 什么是乘法？ （乘法是连加法）
怎样做乘法？ （乘法要注意组别，就是组 x 个）
iThink ：

班级/时间/科目
Kelas/Masa/MP：4T/12.20-12.50/历史
课题 ：三：学校是我的光荣
内容标准 ：1.3 学校的历史 ( ) 学生可以掌
学习标准 ：1.3.3 讲述学校成立的历史 握技能
1.3.4 说明学校的标语、愿景和使命
学习目标 ： 学生能够说出学校成立的历史和学校的标语、愿景和使命。
教学步骤 ：.1 引起动机- 教师给学生观看图片-学校成立的历史。
2 教师讲解学校成立的历史、学校的标语、愿景和使命。
3 学生朗读学校成立的历史、学校的标语、愿景和使命。
4 作业练习，教师利用思维图与学生讨论学校成立的历史、学校的 ( ) 学生需要课
外辅导。
标语、愿景和使命。
5 课堂小结-学生今天学习了什么，在说出一次学校成立的历史、学校
的标语、愿景和使命。
跨课程元素：企业化元素
教具 ：-黑板、粉笔、课本
教学评价 ：随堂问答、观察
高层次思维问题 ：说出学校成立的历史？
讲出学校的标语、愿景和使命？

iThink ：
班级/时间/科目
Kelas/Masa/MP：5S/12.50-1.20/历史
课题 ：三：学校是我的光荣
内容标准 ：7.1 殖民统治与外来势力的入侵 ( ) 学生可以掌
学习标准 ：7.1.2 说出被英国进行殖民统治和干涉的州属 握技能
K7.1.5 说出维护我国主权和繁荣的重要性
学习目标 ： 学生能够说出被英国进行殖民统治和干涉的州属。
教学步骤 ：.1 引起动机- 教师给学生观看图片-学校成立的历史。
2 教师讲解被英国进行殖民统治和干涉的州属。
3 学生朗读被英国进行殖民统治和干涉的州属。
4 作业练习，教师利用思维图与学生讨论被英国进行殖民统治和干涉 ( ) 学生需要课
外辅导。
的州属.
5 课堂小结-学生今天学习了什么，在说出一次被英国进行殖民统治和
干涉的州属.
跨课程元素：企业化元素
教具 ：-黑板、粉笔、课本
教学评价 ：随堂问答、观察
高层次思维问题 ：说出被英国进行殖民统治和干涉的州属？

iThink ：