Međupredmetne teme – ishodi 3. ciklus – 6., 7., i 8.

razred – Sven Vukušić

GOO ODRŽIVI RAZVOJ OSOBNI I PODUZETNIŠTVO UČITI KAKO UČITI UPORABA IKT ZDRAVLJE
SOC.RAZVOJ
goo A.3.1. odr A.3.1. Objašnjava osr A.3.1. pod A.3.1. uku A.3.1. ikt A.3.1. A.3.1.A
Promišlja o razvoju osnovne sastavnice Razvija sliku o sebi. Primjenjuje inovativna 1.Upravljanje Učenik samostalno Pravilno
ljudskih prava. prirodne raznolikosti. osr A.3.2. i kreativna rješenja. informacijama odabire organizira vrijeme
goo A.3.2. odr A.3.2. Analizira Upravlja emocijama i pod A.3.2. Učenik samostalno odgovarajuću za rad i odmor
Uočava važnost načela i vrijednosti ponašanjem. Snalazi se s traži nove digitalnu tehnologiju. tijekom dana.
Ustava Republike ekosustava. osr A.3.3. neizvjesnošću i informacije iz ikt A.3.2. A.3.1.B
Hrvatske i drugih odr A.3.3. Razmatra Razvija osobne rizicima koje donosi. različitih izvora, Učenik se Prepoznaje
temeljnih uzroke ugroženosti potencijale. pod A.3.3. transformira ih u samostalno koristi važnost brige o
dokumenata u zaštiti prirode. osr A.3.4. Upoznaje i kritički novo znanje i raznim uređajima i reproduktivnome
ljudskih prava. odr A.3.4. Objašnjava Upravlja svojim sagledava mogućnosti uspješno programima. zdravlju.
goo A.3.3. povezanost obrazovnim i razvoja karijere i primjenjuje pri ikt A.3.3. A.3.2.A
Promiče ljudska ekonomskih aktivnosti profesionalnim profesionalnog rješavanju Učenik aktivno Opisuje pravilnu
prava. sa stanjem u okolišu i putem. usmjeravanja. karijere, problema. sudjeluje u prehranu i
goo A.3.4. društvu. osr B.3.1. (profesionalno uku A.3.2. oblikovanju prepoznaje
Promiče pravo na odr B.3.1. Prosuđuje Obrazlaže i uvažava usmjeravanje). 2. Primjena vlastitoga sigurnog neprimjerenost
obrazovanje i pravo kako različiti oblici potrebe i osjećaje pod B.3.1. strategija učenja i digitalnog okružja. redukcijske dijete
na rad. djelovanja utječu na drugih. Razvija poduzetničku rješavanje ikt A.3.4. za dob i razvoj.
goo A.3.5. održivi razvoj. osr B.3.2. ideju od koncepta do problema Učenik analizira A.3.2.B
Promiče odr B.3.2. Sudjeluje u Razvija realizacije. Učenik se koristi utjecaj tehnologije Opisuje nutritivni
ravnopravnost aktivnostima koje komunikacijske pod B.3.2. različitim na zdravlje i okoliš. sastav
spolova. promiču održivi razvoj kompetencije i Planira i upravlja strategijama učenja ikt B.3.1. procesuiranih
goo B.3.1. u školi, lokalnoj uvažavajuće odnose aktivnostima. i primjenjuje ih u Učenik samostalno namirnica i
Promiče pravila zajednici i šire. s drugima pod B.3.3. ostvarivanju ciljeva komunicira s pravilno čita
demokratske odr C.3.1. Može osr B.3.3. Prepoznaje važnost učenja i rješavanju poznatim osobama u njihove
zajednice. objasniti kako stanje u Razvija strategije odgovornoga problema u svim sigurnome deklaracije.
goo B.3.2. okolišu utječe na rješavanja sukoba. poduzetništva za rast i područjima učenja digitalnom okružju. A.3.2.C
Sudjeluje u dobrobit. osr B.3.4. razvoj pojedinca i uz povremeno ikt B.3.2. Opisuje važnost i
odlučivanju u odr C.3.2. Navodi Suradnički uči i radi u zajednice. praćenje učitelja. Učenik samostalno način
demokratskoj primjere utjecaja timu. pod C.3.1. uku A.3.3. surađuje s poznatim prilagođavanja
zajednici. ekonomije na osr C.3.1. pod C.3.2. 3. Kreativno osobama u prehrane
goo B.3.3. dobrobit. mišljenje
Međupredmetne teme – ishodi 3. ciklus – 6., 7., i 8. razred – Sven Vukušić

Analizira ustrojstvo odr C.3.3. Ističe Razlikuje sigurne od Sudjeluje u projektu ili Učenik samostalno sigurnome godišnjem dobu i
vlasti u Republici važnost demokracije u rizičnih situacija i ima proizvodnji od ideje do oblikuje svoje ideje digitalnom okružju. podneblju.
Hrvatskoj. političkim sustavima razvijene osnovne realizacije. i kreativno pristupa ikt B.3.3. A.3.2.D
goo C.3.1. za dobrobit. strategije pod C.3.3. rješavanju Učenik poštuje Opisuje važnost
Aktivno sudjeluje u odr C.3.4. Procjenjuje samozaštite. Upravlja osobnim problema. međukulturne redovitoga
projektima lokalne važnost pravednosti u osr C.3.2. financijama i uku A.3.4. različitosti. tjelesnoga
zajednice društvu. Prepoznaje važnost prepoznaje tijek 4. Kritičko mišljenje ikt C.3.1. vježbanja kao
goo C.3.2. odgovornosti novca. Učenik kritički Učenik samostalno važnog čimbenika
Doprinosi društvenoj pojedinca u društvu. promišlja i provodi jednostavno tjelesnoga
solidarnosti. osr C.3.3. vrednuje ideje uz istraživanje, a uz vježbanja kao
goo C.3.3. Aktivno sudjeluje i podršku učitelja. učiteljevu pomoć važnog čimbenika
Promiče kvalitetu pridonosi školi i uku B.3.1. složeno istraživanje regulacije tjelesne
života u lokalnoj lokalnoj zajednici. 1. Planiranje radi rješavanja mase.regulacije
zajednici. osr C.3.4. Uz povremenu problema u tjelesne mase
goo C.3.4. Razvija nacionalni i podršku učenik digitalnome okružju. A.3.3.
Opisuje svojim kulturni identitet. samostalno ikt C.3.2. Održava pojačanu
riječima utjecaj određuje ciljeve Učenik samostalno i pravilnu osobnu
korupcije na život učenja, odabire djelotvorno provodi higijenu kože lica i
građana. strategije učenja i jednostavno tijela.
planira učenje. pretraživanje, a uz B.3.1.A
uku B.3.2. učiteljevu pomoć Opisuje i
2. Praćenje složeno pretraživanje procjenjuje
Uz povremeni informacija u vršnjački pritisak.
poticaj i digitalnome okružju. B.3.1.B
samostalno učenik ikt C.3.3. Razlikuje i
prati učinkovitost Učenik samostalno ili vrednuje različite
učenja i svoje uz manju pomoć načine
napredovanje učitelja procjenjuje i komunikacije i
tijekom učenja. odabire potrebne ponašanja.
uku B.3.3. među pronađenim B.3.2.A
3. Prilagodba informacijama. Prepoznaje
učenja ikt C.3.4. utjecaj razvojnih
Međupredmetne teme – ishodi 3. ciklus – 6., 7., i 8. razred – Sven Vukušić

Učenik regulira Učenik uz učiteljevu promjena na

svoje učenje pomoć ili samostalno emocije.
mijenjanjem plana odgovorno upravlja B.3.2.B
ili pristupa učenju, prikupljenim Prepoznaje stres
samostalno ili uz informacijama. kao važan
poticaj učitelja. ikt D.3.1. čimbenik u
uku B.3.4. Učenik se izražava narušavanju
4. kreativno služeći se mentalnoga
Samovrednovanje/ primjerenom zdravlja.
samoprocjena tehnologijom za B.3.2.C
Učenik stvaranje ideja i Prepoznaje i
samovrednuje razvijanje planova te objašnjava svoje
proces učenja i primjenjuje različite osobne i socijalne
svoje rezultate, načine poticanja potencijale.
procjenjuje kreativnosti. B.3.2.D
ostvareni napredak ikt D.3.2. Prepoznaje
te na temelju toga Učenik rješava utjecaj
planira buduće složenije probleme odgovornoga
učenje. služeći se digitalnom spolnoga
uku C.3.1. tehnologijom. ponašanja na
1. Vrijednost ikt D.3.3. mentalno
učenja Učenik stvara nove zdravlje.
Učenik može uratke i ideje B.3.3.A
objasniti vrijednost složenije strukture. Povezuje
učenja za svoj ikt D.3.4. samopoštovanje s
život. Učenik imenuje rizičnim
uku C.3.2. zakone i propise ponašanjima.
2. Slika o sebi kao kojima se štiti B.3.3.B
učeniku vlasništvo i propisuje Opisuje opasnosti
Učenik iskazuje dijeljenje vlastitih uporabe
pozitivna i visoka sadržaja u sredstava
očekivanja i vjeruje digitalnome okružju. ovisnosti te
opasnosti drugih
Međupredmetne teme – ishodi 3. ciklus – 6., 7., i 8. razred – Sven Vukušić

u svoj uspjeh u rizičnih

učenju. ponašanja.
uku C.3.3. C.3.1.A
3. Interes Kao sudionik
Učenik iskazuje prometa poštuje
interes za različita prometna pravila
područja, preuzima i propise kako bi
odgovornost za izbjegao
svoje učenje i opasnosti.
ustraje u učenju. C.3.1.B
uku C.3.4. Obrazlaže
4. Emocije potencijalne
Učenik se koristi opasnosti u
ugodnim kućanstvu i
emocijama i okolini.
raspoloženjima C.3.1.C
tako da potiču Nabraja zakonska
učenje i kontrolira ograničenja važna
neugodne emocije i za zdravlje i
raspoloženja tako sigurnost
da ga ne ometaju u maloljetnik
učenju. C.3.2.A
uku D.3.1. Objašnjava
1. Fizičko okružje primjenu
učenja osnovnih
Učenik stvara postupaka
prikladno fizičko oživljavanja.
okružje za učenje s C.3.2.B
ciljem poboljšanja Objašnjava način
koncentracije i pružanja prve
motivacije. pomoći učenicima
uku D.3.2. sa zdravstvenim
teškoćama.
Međupredmetne teme – ishodi 3. ciklus – 6., 7., i 8. razred – Sven Vukušić

2. Suradnja s C.3.2.C
drugima Nabraja vodeće
Učenik ostvaruje uzroke
dobru obolijevanja i
komunikaciju s smrtnosti
drugima, uspješno odraslih.
surađuje u C.3.2.D
različitim Razumije važnost
situacijama i pronalaženja
spreman je zatražiti vjerodostojnih i
i ponuditi pomoć. pouzdanih
informacija o
zdravlju.
C.3.3.A
Objašnjava
važnost
cijepljenja i
sistematskih i
preventivnih
pregleda u
školskoj dobi.
C.3.3.B
Prepoznaje
važnost darivanja
krvi