Godišnji izvedbeni kurikulum Katoličkog vjeronauka,

za 7. razred osnovne škole za nastavnu godinu 2022./2023. (70 sati/1+1)

Mj. Tema Podtema Odgojno-obrazovni Međupredmetna povezanost

ishodi
IX. 1. Uvodni sat OŠ KV A.7.1. Učenik u svjetlu vjere
1. Razvijam 2. Što smo najbolje naučili u otkriva vlastito dostojanstvo,
osobnost, šestom vjeronaučnom godištu? vrijednost i ulogu te objašnjava ulogu
živim 3. Božji sam original vjere u rješavanju napetosti i sukoba
među ljudima.
vrednote 4. Putovima odrastanja OŠ KV A.7.2. Učenik prepoznaje
5. Idol ili ideal povijesno i geografsko okruženje
6. Biram vrijednosti umjesto pojedinih biblijskih knjiga, prepoznaje
ovisnosti književnu vrstu i simbolički govor
7. Razvijam osobnost, živim kako bi objasnio značenje biblijskih
vrednote i sebe tekstova i otkrio poruku za svoj život.
vrednujem/ponavljanje i OŠ KV C.7.1. Učenik analizira i
sistematizacija prosuđuje čovjekovo ponašanje u
svjetlu Deset Božjih zapovijedi.
OŠ KV C.7.2. Učenik analizira i
uočava kako kršćanska slika o
dostojanstvu čovjeka utječe na
vrednote suvremenoga društva i
njegove osobne vrednote.
2. Put koji 8. Vjera – put do Boga OŠ KV B.7.2. Učenik obrazlaže
vodi u život kršćanski odgovor na pitanje smrti i
X. 9. Nada – most između vjere i života nakon smrti i kako se odražava
Osobni i socijalni razvoj
osr A.3.1. Razvija sliku o sebi.
osr A.3.2. Upravlja emocijama i ponašanjem.
osr A.3.3. Razvija osobne potencijale.
osr A.3.4. Upravlja svojim obrazovnim i profesionalnim putem.
osr B.3.1. Obrazlaže i uvažava potrebe i osjećaje drugih.
osr B.3.2. Razvija komunikacijske kompetencije i uvažavajuće
odnose s drugima
Zdravlje
zdr B.3.1/A. Opisuje i procjenjuje vršnjački pritisak.
zdr B.3.1/B. Razlikuje i vrednuje različite načine komunikacije i
ponašanja.
zdr B.3.2/A. Prepoznaje utjecaj razvojnih promjena na emocije.
zdr B.3.2/C. Prepoznaje i objašnjava svoje osobne i socijalne
potencijale.
B.3.3.A Povezuje samopoštovanje s rizičnim ponašanjima.
B.3.3.B Opisuje opasnosti uporabe sredstava ovisnosti te opasnosti
drugih rizičnih ponašanja.
Učiti kako učiti
uku A.3.1. 1.Upravljanje informacijama-Učenik samostalno traži
nove informacije iz različitih izvora, transformira ih u novo znanje
i uspješno primjenjuje pri rješavanju problema.
uku B.3.1. 1. Planiranje-Uz povremenu podršku učenik samostalno
određuje ciljeve učenja, odabire strategije učenja i planira učenje.
uku C.3.2. 2. Slika o sebi kao učeniku-Učenik iskazuje pozitivna i
visoka očekivanja i vjeruje u svoj uspjeh u učenju.
Osobni i socijalni razvoj
osr A.3.1. Razvija sliku o sebi.
osr A.3.2. Upravlja emocijama i ponašanjem.
1
 ljubavi
10. Ljubav koja ne prestaje
11. Stožerne kreposti
12. Stvoreni za vječnost
13. Tajna smrti
14. Vječni život
15. Posljednji sud i uskrsnuće
tijela
16. Poznaješ li put koji vodi u
život vječni?/ponavljanje i
sistematizacija
XI. 3. Proroci od 17. Tko su proroci?
Boga pozvani 18. Prorok Ilija – borac za vjeru
– narodu u jednoga Boga
poslani 19. Izaija – „starozavjetni
evanđelist“
20. Jeremija – patnik zbog istine
21. Ezekiel – glasnik nade
22. Daniel – snaga u ropstvu
23. Prorok Amos – borac za
socijalnu pravdu
XII. 24. Hošea – prorok vjernosti
Bogu
25. Prorok Jona – glasnik
Božjega milosrđa
26. Ivan Krstitelj – Mesijin
preteča
27. Isus Krist je ispunjenje
Božjih obećanja
28. Ponovimo: Proroci od Boga
pozvani – narodu poslani
29. Ususret Božiću
na život vjernika.
OŠ KV B.7.3. Učenik kritički
promišlja o grijehu i njegovim
posljedicama te otkriva i opisuje Božju
prisutnost u životu čovjeka kroz
sakramente pomirenja i bolesničkoga
pomazanja.
OŠ KV C.7.1. Učenik analizira i
prosuđuje čovjekovo ponašanje u
svjetlu Deset Božjih zapovijedi.
OŠ KV C.7.2. Učenik analizira i
uočava kako kršćanska slika o
dostojanstvu čovjeka utječe na
vrednote suvremenoga društva i
njegove osobne vrednote.
OŠ KV A.7.2. Učenik prepoznaje
povijesno i geografsko okruženje
pojedinih biblijskih knjiga, prepoznaje
književnu vrstu i simbolički govor
kako bi objasnio značenje biblijskih
tekstova i otkrio poruku za svoj život.
OŠ KV A.7.3. Učenik istražuje
temeljne pojmove židovske religije i
objašnjava sličnosti i razlike s
kršćanstvom kako bi prepoznao
temeljne odrednice zajedničke baštine
židovstva i kršćanstva.
OŠ KV B.7.1. Učenik opisuje osnove
proročke objave i tumači poziv,
poslanje i ulogu starozavjetnih proroka
i tumači poruku mesijanskih tekstova.
osr B.3.2. Razvija komunikacijske kompetencije i uvažavajuće
odnose s drugima.
osr B.3.3. Razvija strategije rješavanja sukoba.
osr B.3.4. Suradnički uči i radi u timu.
osr C.3.2. Prepoznaje važnost odgovornosti pojedinca u društvu
Učiti kako učiti
uku A.3.4. 4. Kritičko mišljenje-Učenik kritički promišlja i
vrednuje ideje uz podršku učitelja.
uku B.3.1. 1. Planiranje-Uz povremenu podršku učenik samostalno
određuje ciljeve učenja, odabire strategije učenja i planira učenje.
uku B.3.2. 2. Praćenje-Uz povremeni poticaj i samostalno učenik
prati učinkovitost učenja i svoje napredovanje tijekom učenja.
uku C.3.4. 4. Emocije-Učenik se koristi ugodnim emocijama i
raspoloženjima tako da potiču učenje i kontrolira neugodne
emocije i raspoloženja tako da ga ne ometaju u učenju.
Osobni i socijalni razvoj
osr A.3.1. Razvija sliku o sebi.
osr A.3.3. Razvija osobne potencijale.
osr B.3.2. Razvija komunikacijske kompetencije i uvažavajuće
odnose s drugima.
osr B.3.3. Razvija strategije rješavanja sukoba.
osr B.3.4. Suradnički uči i radi u timu.
osr C.3.2. Prepoznaje važnost odgovornosti pojedinca u društvu
Učiti kako učiti
uku A.3.3. 3. Kreativno mišljenje-Učenik samostalno oblikuje
svoje ideje i kreativno pristupa rješavanju problema.
uku A.3.4. 4. Kritičko mišljenje-Učenik kritički promišlja i
vrednuje ideje uz podršku učitelja.
Građanski odgoj i obrazovanje
goo A.3.1. Promišlja o razvoju ljudskih prava.
goo A.3.3. Promiče ljudska prava.
goo C.3.4. Opisuje svojim riječima utjecaj korupcije na život
građana.
Uporaba informacijske i komunikacijske tehnologije
ikt A.3.1. Učenik samostalno odabire odgovarajuću digitalnu
tehnologiju.
ikt A.3.2. Učenik se samostalno koristi raznim uređajima i
2

I. 4. Dekalog – 30. Savjest – Božji glas u duši
uputnik za
život
31. Savjest treba odgajati
32. Ja sam Gospodin Bog tvoj,
nemaj drugih bogova uz mene!
33. Neka je Bog prvi!
34. Ne izusti imena Gospodina
Boga svoga uzalud!
35. Spomeni se da svetkuješ dan
Gospodnji!
36. Ponavljanje i sistematizacija
prve ploče dekaloga
II. 37. Poštuj oca i majku da dugo
živiš i dobro ti bude na zemlji!
38. Ne ubij!
39. Ne sagriješi bludno!
40. Ne ukradi!
41. Ne reci lažna svjedočanstva!
42. Ne poželi tuđeg ženidbenog
druga!
III. 43. Ne poželi nikakve tuđe
stvari!
44. Dekalog – uputnik za život
45. Ljudski zakoni imaju izvor u
Dekalogu
46. Dekalog – uputnik za
život/ponavljanje i
sistematizacija
5. Ljepota 47. Iskustvo grijeha
pomirenja i 48. Grijeh nas udaljava od Boga
opraštanja 49. Od istočnoga grijeha do
krsne milosti
OŠ KV A.7.1. Učenik u svjetlu vjere
otkriva vlastito dostojanstvo,
vrijednost i ulogu te objašnjava ulogu
vjere u rješavanju napetosti i sukoba
među ljudima.
OŠ KV B.7.2. Učenik obrazlaže
kršćanski odgovor na pitanje smrti i
života nakon smrti i kako se odražava
na život vjernika.
OŠ KV B.7.3. Učenik kritički
promišlja o grijehu i njegovim
posljedicama te otkriva i opisuje Božju
prisutnost u životu čovjeka kroz
sakramente pomirenja i bolesničkoga
pomazanja.
OŠ KV C.7.1. Učenik analizira i
prosuđuje čovjekovo ponašanje u
svjetlu Deset Božjih zapovijedi.
OŠ KV C.7.2. Učenik analizira i
uočava kako kršćanska slika o
dostojanstvu čovjeka utječe na
vrednote suvremenoga društva i
njegove osobne vrednote.
OŠ KV C.7.3. Učenik analizira i
objašnjava pojam čovjekovoga
dostojanstva i savjesti u
monoteističkim religijama i
svjetonazorima.
OŠ KV A.7.1. Učenik u svjetlu vjere
otkriva vlastito dostojanstvo,
vrijednost i ulogu te objašnjava ulogu
vjere u rješavanju napetosti i sukoba
programima.
Osobni i socijalni razvoj
osr A.3.1. Razvija sliku o sebi.
osr A.3.3. Razvija osobne potencijale.
osr B.3.2.Razvija komunikacijske kompetencije i uvažavajuće
odnose s drugima.
osr C.3.2. Prepoznaje važnost odgovornosti pojedinca u društvu.
Učiti kako učiti
uku A.3.1. 1.Upravljanje informacijama-Učenik samostalno traži
nove informacije iz različitih izvora, transformira ih u novo znanje
i uspješno primjenjuje pri rješavanju problema.
uku A.3.2. 2. Primjena strategija učenja i rješavanje problema-
Učenik se koristi različitim strategijama učenja i primjenjuje ih u
ostvarivanju ciljeva učenja i rješavanju problema u svim
područjima učenja uz povremeno praćenje učitelja.
uku A.3.3.3. Kreativno mišljenje-Učenik samostalno oblikuje
svoje ideje i kreativno pristupa rješavanju problema.
uku A.3.4.4. Kritičko mišljenje-Učenik kritički promišlja i
vrednuje ideje uz podršku učitelja.
uku D.3.2. Učenik ostvaruje dobru komunikaciju s drugima,
uspješno surađuje u različitim situacijama i spreman je zatražiti i
ponuditi pomoć.
Građanski odgoj i obrazovanje
goo A.3.2. Uočava važnost Ustava Republike Hrvatske i drugih
temeljnih dokumenata u zaštiti ljudskih prava.
goo A.3.3. Promiče ljudska prava.
goo C.3.4. Opisuje svojim riječima utjecaj korupcije na život
građana.
Uporaba informacijske i komunikacijske tehnologije
ikt B.3.3. Učenik poštuje međukulturne različitosti.
ikt C.3.2. Učenik samostalno i djelotvorno provodi jednostavno
pretraživanje, a uz učiteljevu pomoć složeno pretraživanje
informacija u digitalnome okružju.
Osobni i socijalni razvoj
osr A.3.1. Razvija sliku o sebi.
osr A.3.3. Razvija osobne potencijale.
osr B.3.1. Obrazlaže i uvažava potrebe i osjećaje drugih.
3
 50. Sakrament Božjega milosrđa
51. Pomirenje s Bogom –
ponavljanje i sistematizacija
IV. 52. Veliki tjedan
53. Ususret Uskrsu
6. Židovstvo 54. Temelji judaizma
55. Biblija – sveta knjiga Židova
56. Vjernički život Židova
V. 57. Židovski blagdani
58. Židovi su naša starija braća
59. Ponovimo: Židovstvo –
judaizam
7. Da svi 60. Isusova oporuka
budu jedno
61. Pravoslavna crkva
62. Grkokatolici – jedinstvo
među ljudima.
OŠ KV B.7.2. Učenik obrazlaže
kršćanski odgovor na pitanje smrti i
života nakon smrti i kako se odražava
na život vjernika.
OŠ KV B.7.3. Učenik kritički
promišlja o grijehu i njegovim
posljedicama te otkriva i opisuje Božju
prisutnost u životu čovjeka kroz
sakramente pomirenja i bolesničkoga
pomazanja.
OŠ KV C.7.3. Učenik analizira i
objašnjava pojam čovjekovoga
dostojanstva i savjesti u
monoteističkim religijama i
svjetonazorima.
OŠ KV A.7.1. Učenik u svjetlu vjere
otkriva vlastito dostojanstvo,
vrijednost i ulogu te objašnjava ulogu
vjere u rješavanju napetosti i sukoba
među ljudima.
OŠ KV A.7.2. Učenik prepoznaje
povijesno i geografsko okruženje
pojedinih biblijskih knjiga, prepoznaje
književnu vrstu i simbolički govor
kako bi objasnio značenje biblijskih
tekstova i otkrio poruku za svoj život.
OŠ KV A.7.3. Učenik istražuje
temeljne pojmove židovske religije i
objašnjava sličnosti i razlike s
kršćanstvom kako bi prepoznao
temeljne odrednice zajedničke baštine
židovstva i kršćanstva.
OŠ KV D.7.1. Učenik objašnjava
obilježja crkvenoga jedinstva i
važnost ekumenskoga zalaganja.
Tumači nastanak, temeljna obilježja i
osr B.3.2. Razvija komunikacijske kompetencije i uvažavajuće
odnose s drugima.
osr B.3.3. Razvija strategije rješavanja sukoba.
Učiti kako učiti
uku A.3.4. 4. Kritičko mišljenje-Učenik kritički promišlja i
vrednuje ideje uz podršku učitelja.
uku B.3.2. 2. Praćenje-Uz povremeni poticaj i samostalno učenik
prati učinkovitost učenja i svoje napredovanje tijekom učenja.
uku B.3.3. 3. Prilagodba učenja-Učenik regulira svoje učenje
mijenjanjem plana ili pristupa učenju, samostalno ili uz poticaj
učitelja.
Učiti kako učiti
uku B.3.4. 4. Samovrednovanje/ samoprocjena
Učenik samovrednuje proces učenja i svoje rezultate, procjenjuje
ostvareni napredak te na temelju toga planira buduće učenje.
uku C.3.3. 3. Interes-Učenik iskazuje interes za različita područja,
preuzima odgovornost za svoje učenje i ustraje u učenju.
uku D.3.2. Učenik ostvaruje dobru komunikaciju s drugima,
uspješno surađuje u različitim situacijama i spreman je zatražiti i
ponuditi pomoć.
Građanski odgoj i obrazovanje
goo B.3.1. Promiče pravila demokratske zajednice.
goo C.3.3. Promiče kvalitetu života u lokalnoj zajednici.
Osobni i socijalni razvoj
osr C.3.2. Prepoznaje važnost odgovornosti pojedinca u društvu.
Osobni i socijalni razvoj
osr C.3.4.Razvija nacionalni i kulturni identitet.
osr C.3.2. Prepoznaje važnost odgovornosti pojedinca u društvu.
Učiti kako učiti
4
 različitosti
63. Protestantski kršćani
64. Kršćanska crkva u mom
mjestu
65. Ekumenizam se tiče svakoga
kršćanina
VI. 66.Putovi međusobnoga
zbližavanja
67. Ponovimo: Da svi budu
jedno
68. Ponavljanje gradiva I. pol.
69. Ponavljanje gradiva II. pol.
70. Zaključivanje ocjena
nauk kršćanskih crkava i zajednica te
navodi primjere ekumenizma.
OŠ KV A.7.1. Učenik u svjetlu vjere
otkriva vlastito dostojanstvo,
vrijednost i ulogu te objašnjava ulogu
vjere u rješavanju napetosti i sukoba
među ljudima.
OŠ KV D.7.2. Učenik objašnjava
utjecaj kršćanstva na hrvatsko društvo,
na hrvatsku kulturu, tradiciju,
umjetnost, književnost i znanost.
uku B.3.4. 4. Samovrednovanje/ samoprocjena
Učenik samovrednuje proces učenja i svoje rezultate, procjenjuje
ostvareni napredak te na temelju toga planira buduće učenje.
uku C.3.1. 1. Vrijednost učenja- može objasniti vrijednost učenja
za svoj život.
uku D.3.2. Učenik ostvaruje dobru komunikaciju s drugima,
uspješno surađuje u različitim situacijama i spreman je zatražiti i
ponuditi pomoć.
Građanski odgoj i obrazovanje
goo B.3.1. Promiče pravila demokratske zajednice.
goo C.3.3. Promiče kvalitetu života u lokalnoj zajednici.

Izradila: Mirjana Vuletić

Napomena: Iako GIK-ovi u pravilu ne sadrže stupac s nazivom podtema jer je riječ o okvirnom godišnjem planiranju, iz praktičnih razloga donosimo i navedeni stupac. Ovim
putem naglašavamo da je svaki vjeroučitelj obvezan izraditi svoje GIK-ove koji će biti usklađeni s konkretnom školom i učenicima koji pohađaju vjeronaučnu nastavu.
Također, obvezni su izrađivati i tematske planove, kao i dnevne pripreme. Dobre primjere tematskih planova i dnevnih priprema također se mogu pronaći na internetskim
stranicama Katehetskog ureda.