Ang mga Salik ng Mababang Marka sa mga Senior High na Mag-aaral sa San Roque

National Highschool
 Chapter I

Ang Suliranin at ang Kahalagahan nito

A. Rasyonale

Ang pag-aaral na ito ay tungkol sa pagkakaroon ng mababang marka ng mga

estudyante dahil sa panahon ngayon marami na ang mga bagay na pwedeng
makaagaw sa oras ng pag-aaral ng mga kabataan, kaya hindi maikakaila na may mga
pagkakataong mababa ang nakukuha nilang marka sa ilang asignatura. Dahil sila ay
mga bata pa, hindi pa lubos na dedebelop ang kanilang mga kakayahan. Tulad ng hindi
pa nila kayang ibalanse ang mga bagay-bagay sa paligid nila. Dahil dito napapasobra
ang kanilang oras sa mga nakakasabagal na bagay at napapabayaan ang
kanilang pag-aaral.

Ayon kay Kohn (1999) ang mababang marka ay maaring makabawassa interes
ng mga mag-aaral sa pagkatuto gayundin sa kagustuhan nila samga bagay na
humahamon sa kanilang mental na kapasidad.Ang marka ang pinakabasikong
batayan ng performans ng isangestudyante sa klase. Iba’t-iba ang pananaw ng
mga mananaliksik hinggil saepekto ng markang nakukuha ng mga estudyante sa
kanilang pag-aaral. Ayonsa iba, ang mababang marka ay nagdudulot sa mga
estudyante ng kawalannila ng gana sa pag-aaral ng kanilang mga leksyon. Ngunit
maaari din naman itongmagdulot ng kagustuhan nila na pag-butihin ang kanilang
pag-aaral.Nadadagdagan nito ang kanilang motibasyon sa pag-aaral. Maaring
parehodin naman ang epekto sa kanila ng mataas na marka. Bukod pa dito,
maaariding maging madali sa kanila ang matanggap sa mga “graduate schools” parasa
kanilang pagpapakadalubhasa.

Maraming mga mananaliksik ang nagsagawa din ng pag-aaral ukol sakoneksyon sa

pagitan ng gradong nakukuha ng mga mag-aaral at ng kanilangebalwasyon sa
kanilang guro. Ayon sa ilang mananaliksik, ang gradongnakukuha ng mga
estudyante at ang standard ng pagmamarka ang lubos nanakakaapekto sa
ebalwasyon nila sa kanilang mga propesor. Ang mgaestudyante na may
palagay na hindi pantay ang naging pagmamarka sakanila ng kanilang guro ay
nagkakaroon ng negatibong reaksyon at opinyonsa kanilang propesor. Maaring
maapektuhan nito ang ebalwasyon nila sap a g i g i n g e p e k t i b o n g k a n i l a n g
g u r o s a p a g k a t a n g m g a e s t u d ya n t e n g n a k a k a k u h a n g m a t a a s n a m a r k a
a y m a y t e n d e n s i n a m a s p o s i t i b o n g iebalweyt ang kanilang propesor kaysa
sa mga estudyanteng nakakuha ngmababang marka
 B. Paglalahad ng Suliranin

Ang pananaliksik na ito ay isinagawa upang matukoy o malaman ang epekto ng

pagkaroon ng mababang marka ng mga JH na mag-aaral ng SRNHS.

Ang mga sumusunod ay mga tiyak na katanungan na ina-asahang masagot sa

pag-aaral na ito.

1. Nag-aaralkabangmabuti?
A. Palagi B. Minsan C. Hindi

2. Bilang mag-aaralsinoangkadalasannakakuhangmababangmarka?
A. Babae B. Lalaki C. LGBT

3. Ano-anongabaangmgadahilankungbakitmaraming mag-aaralsa Senior High

angnakakuhangmababangmarka?

A. Palagingwalasaklase.
B. Hindi nag susumitengproyekto
C. Bulakbolsaklase

4. Isa basamgadahilansapagbabangiyongmarkaangmaagangpagsarang gate?

A. Oo B. Minsan C. Hindi

5. Kapagikaw ay nakakuhangmababangmarkaalambaitongiyongmagulang?

A. Alam at may pakialam

B. Alamperowalangpakialam
C. Walangalam

6. Saiyongpalagayanobaangmaaringsolusyonupangmaiwasanangganitongproblem
a?
A. Dapatpalaginasaklase.
B. Dapat mag-aralngmabuti
C. Dapatpalaging mag sumitengmgaproyekto
D. Dapatgawinmoangipapagawangguro
E. Lahatngnabanggit
F. Walasanabanggit
7. Bilang mag-aaralnakakaapektoba kung iyongpagsasabayinangpag-aaral at
pagtratrabaho (part time job) ?
A. Oo B. Hindi C. Minsan D. Depende

8. Bilang mag-aaralnakakaapektobaangpaggamitng gadgets at online games

saiyongpag-aaral?
A. Oo B. Hindi C. Minsan D. Depende

9. Nakaka-apektobasaiyongmarkaangpaglibansaklase?
A. Oo B. Hindi C. Minsan. D. Depende

10. Nakakaepektobaanghindipagpasokngmgagurosaorasnakanilangklase?
A. Oo B. Hindi C. Siguro D. Depende
 C. Kahalagahan ng Pananaliksik

Ang pag-aaral na ito ay magiging mahalaga sa mga mag-aaral, mga

Guro, administrador at mananaliksik upang magiging gabay ito sa paaralan ng SRNHS.

Mga mag-aaral – makakatulong ang pag-aaral na ito sa mga mag-aaral sa pagkat

magsisilbing susi ito upang mabuksan ang nakapinid na pananaw inggil sa pagsout ng
wastong uniporme. Matutuklasan din nila ang kahalagahan at mabuting epekto nito.

Mga guro - Sa pamamagitan ng pag-aaral na ito matutulungan ang mga guro

sa pagtatag ng mabuting epekto.

Mga Magulang – Sa pamamagitan nito mas lalo pang maiintindahan ng mga magulang
kung ano ang dapat gawin kapag may mababang marka ang kanilang anak.
 D. Balangkas Konseptwal

Makikita sa nakalap na impormasyon na ang mas may malaking pursyento ay ang

cellphone na pwede mong gamitin kahit saan at maraming pang pwedeng gawin dito.
Sumusunod ay ang Kompyuter,internet, pagtulog,telebisyon, kaibigan at ang panghuli
ay ang libro na hindi masyadong nabibigyan ng pansin ngayon ng karamihan.

Ang mga salik na aming nakalap ay ang mga sumusunod: Katamaran sa pag-aaral.
Ang salik na ito ay lubhang nakaka-apekto sa mga Marka ng mga mag-aaral.sa batayan
ng pag-aaral na ito ay ang pagkapilitan ng mga estudyante sa kursong kanilang kinuha
kaya wala silang interes sa paag-aaral. Kulang sa Pag-unawa. Ang salik na ito ay
nakaka-apekto sa pag-unawa sa mga suliranin,sa mga pagsusulit at sa mga gawaing
ibinigay kanilang guro dahil sa kahirapan sa mga subject kinakailangan ng malawakang
pag-unawa nito. Kulang sa pagrerebyu.

Ang salik na ito na kung saan ang isang estudyante ay kailangang maglaan ng oras
sa pagrerebyu o pag-aralan ang mga itinalakay sa mga nagdaang araw. Kawalan ng
pukos. Ang salik na ito ay lubhang nakaka-apekto sa pag-aaral, Sapagkat ang kawalan
ng pukos sa pag-aaral ay nakakababa ng mga marka sa kanilang akademiko sanhi ng
paglaan ng oras sa mga bagay na hindi naman ukol sa pag-aaral.
 E. Batayang Teoretikal

Tatlo maaring dahilan kung bakit bumabagsak o mababa ang grado ang mga mag-
aaral sa kanilang mga asignatura.Ayon kay Paula Gail I. Torres base sa kanyang
pasisiyasat,tatlo ang kanyang nakita dahilan sa pagbaba ng marka sa akademiko ng
mga mag-aaral
.Ang kakulangan sa preparasyon,kawalan ng gana at katamaran, ito ang mga maaaring
salik na nakakaapekto sa mga mag-aaral.Ayon kay Torres ang tagumpay sa paaralan
ay hindi nakakamit sa pawang katalinuhan lamang. Ano ang gamit ng isang magaling
na isip kung hindi natin ito ipalalago?

Tandaan, sa patuloy na pagdami ng ating mga nakakalap na impormasyon, mas

lalo lamang natin idinidiin ang katotohanang isang maliit na bahagi lamang iyon ng
isang malawak na mundo ng kaalaman. Kailanman ay hindi naging sapat ang sapat.
Iyan ay nasa kalikasan na natin bilang tao. Ayon kay Edna Wells Handy, hindi sapat
ang katalinuhan upang makapasa sa isang pagsusulit. Ang katalinuhan, kapag ipinares
sa sipag at tiyaga, ay maaaring makapagdulot ng mga dakilang bagay. Hindi dapat
mawalan ng saysay ang pag-aaral at pagbabalik-aral dahil dito tayo tunay na natututo.
 F. Saklaw at Delimitasyon ng Pag-aaral

Ang pag-aaral na ito ay sumasaklaw sa mga bagay na may kaugnayansa pag-aaral

na ito katulad ng mga pangyayari sa eskwelahan at saestudyante.Ang hangganan nito
ay sa mga estudyante, sa mga magulang at mgataong hindi matanto ang tunay na
kahulugan ng edukasyon.Ang hangganan nito ay pumapaligid sa paaralan at tahanan
ng bawat mag-aaral.

Ang pananaliksik na ito ay tungkol sa mga estudyanteng hirap sapag-aaral kaya

sila bumabagsak. Ang pinakapunto o ang sentro ng pag-aaralna ito ay ang mga bagay
na pumapaligid sa mga mag-aaral.Limitasyon na nito ay ang buhay na kinakaharap ng
estudyantehabang sila ay nasa paaralan o nasa eskwelahan.
 Chapter II

Rebyu ng mgakaugnayanna literature

atPag-aaral

A. MgaKaugnayanna literature saloob at labasngBansa

Ayon kay Kohn (1999) ang mababangmarka ay maaring makabawas sa interes

ng mga mag-aaral sa pagkatuto gayun din sa kagustuhan nila sa mga bagay
nahumahamon sakanilang mental nakapasidad.Ang marka ang pinaka basi kong
batayan ng performans ng isang estudyante sa klase. Iba’t-iba ang pananaw ng
mga mananaliksik hinggil sa epektong marking nakukuhang mga estudyante sa
kanilang pag-aaral. Ayon sa iba, ang mababang marka ay nag dudulot sa mga
estudyante ng kawalan nila ng gana sa pag-aaral ng kanilang mga leksyon. Ngunit
maaari din naman itong magdulot ng kagustuhan nila napag-butihin ang kanilang
pag-aaral.Nadadagdagan nito ang kanilang motibasyon sa pag-aaral. Maaring
pareho din naman ang epekto sa kanilang mataas na marka. Bukod pa dito, maaari
ding maging madali sa kanila ang matanggap sa mga “graduate schools” para sa
kanilang pag papakadalubhasa.

Marami ng mga mananaliksik ang nagsagawa din ngpag-aaral ukol sa koneksyon sa

pagitan ng grado ng na kukuha ng mga mag-aaral at ng kanilang ebalwasyon sa
kanilang guro. Ayon sa ilang mananaliksik, ang grado ng nakukuha ng mga
estudyante at ang standard ng pagmamarka ang lubos na nakakaapekto sa
ebalwasyon nila sakanilang mga propesor. Ang mga estudyantena may
palagay na hindi pantay ang nagging pagmamarka sa kanilang kanilang guro
ay nag kakaroon ng negatibong reaksyon at opinion sa kanilang propesor. Maaring
maapektuhan nito ang ebalwasyon nila sa p a g i g i n g e p e k t i b o n g k a n i l a n g
g u r o s a p a g k a t a n g m g a e s t u d ya n t e n g n a k a k a k u h a n g m a t a a s n a
m a r k a a y m a y t e n d e n s i n a m a s p o s i t i b o n g iebalweytang kanilang propesor
kay sa sa mga estudyanteng na kakuha ng mababang marka.

B. MgakaugnayannaPag-aaralsaloob at labasngbansa
a. Loobngbansa
b. Ibangbansa
 Chapter III

Methodolohiya o PamamaraanngPananaliksik

A. DisensyongPag-aaral

Angpag-aaralnaito ay ginagamitanngdeskriptivanaliktiknapananaliksik. Napili

naming gumamitng SURVEY RESEARCH DESIGN
dahilnaniniwalaangmgamananaliksiknitonaitoangangkop at mas
mapapadaliangpangangalapngdatosnamakakatulongsakanilangpag-aaral.
Ginawanilaangpagsusurbeysamgaestudyanteng Senior High sa San Roque National
Highschool.

B. Respondente at Papulasyon
Angnapiling respondent sapag-aaralnaito ay angmgamagaaralsa San
Roque National Highschoolna Senior High naestudyante.
 Angmga respondent ay nahahatisadalawaayonsakanilangkasarian.
Angbilangngmgalalake ay sampu (10), habangangmgababaenaman ay sampu
(10).Angkabuuangbilangng respondent ay dalawampu (20).

C. TekniksaPagpilingRespondente
Angtekniknaginamitngamgamananaliksiksapagpilingtamang respondent,
ay angpagpilingestudyantenanakaranasngmababangmarka at mgaestudyantena
may mataasnamarka noon at ngayon ay may maliitnangmarka.
Tinatanongngmgamananaliksikangmgaestudyantesakanilang nag
daannamgamarkasataongito at sapamamagitannito ay
malalamanngmananaliksik kung sinoang tama o angkopnarespondente.

D. InstrumentosaPananaliksik
Angpananaliksiknaito ay ginagawasapamamagitanngpagsarbey.
Angmgamananaliksiknito ay
gumawangtalatanunganupangmalamanangpananaw at damdaminngmga mag-
aaralna Senior High School students sa San Roque National High School
ukolsaEpektongMababangMarkasamga Senior High na Mag-aaralsa San Roque
National Highschool.
Nagsagawa din angmgamananaliksikng pang angalapngimpormasyonsa
internet upangmakakuhangiba pang
mahahalagangkaragdagangimpormasyonukolsapaksa. Inusisa at pinag-
aralanngmabutiangmganakuhangdatosupangmakagawangpamanahong-
papelnito.

E. HakbangsaPaglikomngmgaDatos
F. EstatistikangPamamaraan
 CHAPTER IV
Presentasyon, Pag-susuri at Interpretansyon ng mga Datos
 QUESTION #1
0%

A- Palagi
B- Minsan
C- Hindi

17

Saiyongmakikita mas malakiangprosyentosatitik A kesasatitik B. Na nag

papahayagnaDapatpalaging mag aralngmabuti

QUESTION #2

1
A- Babae
4

B- Lalaki

15 C- LGBT

Saiyongmakikitasatitik B mas maraming kalalakihan ang nakakakuha ng mababang

marka kesa sa titik A at C.
 QUESTION #3

17% A- Palaging wala sa klase

29%

B- Hindi nag susumite ng

proyekto

C- Bulakbol sa klase

54%

Mas malakiangprosyentosatitik B nag nagsasabinghindi nag

susumitengproyektokesasatitik A at titik C

QUESTION #4

15%
A- Oo

B- Minsan
50%

C-Hindi
35%

Mas malakiang prosyento sa titik C na nagsasabing hindi nakakaapekto ang maagang

pagsarang gate at sa titik B naman ay nasa35%ang nag sasabingMinsan at sa titik A
pinakamaliitnaprosyentoangnagsasabingOo
 QUESTION #5

20%
A- Alam at may pakialam

B- Alam pero walang pakialam

10%

70% C- Walang alam

Masmalakiangprosyentosatitik A nanagsasabing may alam at may

pakialamangkanikanilangmgamagulangnasila ay nakakuhangmababangmarka at satitik
C ay 20% ang nag sasabingwalangalam at nasa 10% ang nag
sasabingalamperowalaitongpakialam

QUESTION #6
0%
A- Dapat palagi nasa klase

25% B- Dapat mag-aral ng mabuti

C-Dapat palaging mag sumite ng

mga proyekto
50%
D- Dapat gawin ang ipapagawa
10% ng guro
E- Lahat ng nabanggit

15% F- Wala sa nabanggit

0%

Mas malakiangprosyentosatitik E na nag sasabingLahatngNabanggit

 QUESTION #7

25% A- Nakakaapekto

40%
B-Hindi

C- Minsan
10%

D- Depende

25%

Sa titik D angpinakamalakingprosyentoang nag sasabingDepende at satitik A at C ay

nakakuhangmagkaparehongprosyento at satitik Bangpinakamaliitnaprosyentona nag
sasabinghindi. Kaya’thindinakakaapekto kung pagsabayin man angpagaaral at
angpagtatrabaho.

QUESTION #8

15%
25% A- Nakakapekto

B- Hindi

C- Minsan
35%
25% D- Depende

Satitik C angpinakamalakingprosyentona nag

papahayagnaminsannakakaapektosakanilangpagaaralangpaggamitng gadgets at online
games.
 QUESTION #9

5%
A- Nakakaapekto
20%
B- Hindi

C- Minsan
5%
D- Depende
70%

Mas malakiangprosyentoangnagsasabingangpaglibansaklaseangdahilansapag baba

ngmarka at 20% namanangnagsasabingminsan at 5% angnagsasabinghindi at
depende.
 QUESTION #10

29% A- Possible
33%

B-Hindi

C-Siguro

19%
D-Depende
19%

Mas maramingnagsasabingDependenakapagsila ay nakakuhangmababangmarka ay

mawawalansilangganasapagaaral at 29% angnagpapahayagna Possible at
nakakuhangpatasnaprosyentoangnagpapahayagnahindi at Siguro
 GRADE 11 & 12
BABAE
12
10
10 9
8
8
6 6
6 5 5 5
4 4
4 3 3 33
2 22 2 2 2 2 22
2 1 1 11 1 1 1 1

0
Question Question Question Question Question Question Question Question Question Question
#1 #2 #3 #4 #5 #6 #7 #8 #9 #10

A B C D E F

GRADE 11 & 12
LALAKI

10 9
9 8 8 8
8
7 6 6
6 5
5 4 4 4 4
4 3 33 3 3
3 2 22 2 2 2 2
2 1 1 1 1 1
1
0
Question Question Question Question Question Question Question Question Question Question
#1 #2 #3 #4 #5 #6 #7 #8 #9 #10

A B C D E F
 CHAPTER V
Lagom ng mga Natuklasan, Konklusyon at Rekomendasyon
A. Lagom ng mga Natuklasan

Ayon sa mga nakalap na datos ng mga mananaliksik ang malaking porsyento na

mababang marka ay ang mga malalaki ayon sa surbey na nakalap ng mga
mananalsik dahil hindi ito nakakapasa ng mga proyekto , bulakbol sa klase at tamad
pumasok sa klase kaysa sa mga lalaki. 75 ang porsyento sa surbey na ang lalaki
ang mas madalas na may maliit o mababang marka at 25 na porsyento naman sa
babae. Ang mga respondante ay 10 na babae at 10 na lalaki. At ayon din sa aming
nakalap na impormasyon na ang mga kadahilanan ng mga estudyante na may
mababang marka ay ang pagkakaroon ng problema sa pag-ibig, problema sa
pamilya, pagiging addict sa computer games, pagiging tamad sa pag pasok ng
paaralan at pagiging bulakbol ng mga estudyante.

B. Konklusyon

Ipinapalagay ng mga mananaliksik na malaking epekto ang pagkakaroon ng

mababang marka sa mga estudyante sa Senior High sa San Roque National High
School, dahil maraming mga rason ang pag kakaroon ng mababang marka. Ang
kadalasang problema ng mga estudyante ay ang pagiging addict sa computer
games, pagmamahal at pagiging tamad. Yan ang isa sa mga dahilan kung bakit
nagkakaroon ng mababang marka ang mga estudyante. Isa na rin ang pagkakaroon
ng problema sa pamilya na malaking epekto sa mental, pisikal at espiritwual na
kapasidad ng estudyante.

Samakatuwid ipinapalagay ng mga mananaliksik na dapat mag karoon ng

pagsusumikap at para makamit ng magaaral ang mataas na marka. Walang
imposible sa taong nag susumikap upang makamit ang kanilang mithiin. Maraming
mga salik na nakakaapekto sa pag-aaral ng mga estudyante ngunit maraming
paraan ang mga problema. Na sa estudyante solution kung may mababa silang
marka at hindi dapat mawalan ng pag-asa kung may mababa mang marka, kahit
ano man ang mangyari.
C. Rekomendasyon

Inirerekomenda ng mananaliksik na kailangan ng suporta ng bawat estudyante

hindi lang sa kanilang guro kundi pati narin sa kanilang magulang. Hindi porket
malaki at may pag-iisip na ang iyong anak ay dapat hindi ka na makialam sa
kanyang pag-aaral dapat mong subaybayan ang kanyang pag-aaral at kausapin
kung ano ang mga nangyari sa kanyang pag-aaral. Dahil hindi madaling mag-aral
lalo na’t Senior High na estudyante. At dapat rin maging responsible ng mga
estudyante sa kanilang pag-aaral.