I.

Title:Pagpapabuti sa Kasanayang Matuto sa Pagbuo ng PangungusapsaPamamagitan ng

Improvised Scrabble sa Pagbuo ng mga Pangungusap sa Filipino sa mga Mag-aaral sa
Ikalawang Baitang

II.Abstrak

Angpag-aaralnaito ay naglalayongmatukoy kung epektibobaangpaggamit ng improvised

scrabble sapagbuo ng mgapangungusapsa Filipino samgabatangnasaikalawangbaitang ng
seksyon Unity. Upangmatugunanangsuliraningito, angmgaguro

III. Konteksto at Rasyonale

Sa modernongmundonakinabibilangannatinsangayon, angmgabata ay
hindilangdapatbigyan ng mgagawainnahanggangsa lapis at papellang, dapatmakikita din
angkanilanggalingsaibangmgagawain kaya nga may mgatinatawagtayong performance tasks
para malaman kung saan mas bihasaangmgabata at kung saan mas
nililinangangkanilangkakayahansapag-intindi ng mgaaralin.
Angmga manipulatives ay mgabagay o mgamateryalesna kung saanito ay
mahahawakanng mgabatanamakakatulongupangsila ay matuto ng mgabagongkonsepto. Ito ay
isasamgamaaaringmagigingkagamitansapagtuturo ng Filipino lalonasapagkatutosapagbuo ng
mgapangungusap. Hindi
lamangitopuropaglalarongunitmayroonsilangmatututunanhabangsilaaynaglalaro.
Ayonsailangmgapag-aaral, mas mabisaangpag-aaral ng mgaaralin kung ito ay
idinadaansapaglalaro.
Sa Barra Elementary School, isasamgasuliranin ng pagtuturosa Filipino ay maramingmga
mag-aaralangnahihirapansapagsulat ng mgapangungusapna may isangbuongdiwa. Sa
paraangitogumawaangmgaguro ng
mgakagamitannamakatutulongsamgabataupangmasanaysilasapaggawa ng pangungusaptulad
ng plaskardsna kung saangagamitinnilaangsalitasapangungusap.
Sa loob ng silid-aralan ng IkalawangBaitang Unity, kadalasansamgabata ay
nahihirapansapagsulat ng pangungusap. Makikitasamgapapelnaipinapasa ng
mgabatasaebalwasyonnaangkanilangmgapangungusap ay kulangsadiwa, kulang ng mgabantas,
at tilanalilitosila kung kailangamitinangmalaki at maliitnaletrasamgasalitasapangungusap. Para
matugunanangsuliraningito, gumawaangmga manipulatives natinatawagna improvised scrabble
chipsna may mgasalitangnakasulatsabawat chip nasiyangbubuin ng mgabatasaloob ng scrabble
board.

IV. MgaTanongsaAksyonResirts
1. Anoangepektosapaggamit ng Improvised Scrabble sapagbuo ng pangungusapsa Filipino
samga mag-aaralsaIkalawangBaitang?
 2. Gaanokaepiktiboangpaggamit ng Improvised Scrabble sapagbuo ng
pangungusapsaFilipino samga mag-aaralsalkalawangBaitang?
V. Proseso oInterbensyon

Sinasabingmadalilangdawangasignaturang Filipino dahilsamadalilangitongintindihin at

nakasanayannanatinitonggamitin.
Ngunitsahindiinaasahangpagkakataonangmgabatasaelementarya ay hirapsapagbuo ng
mgapayakpangungusapsa Filipino. Dahilditobinigyanangmgabata ng sampung (10) aytemna pre-
test activity noongbuwan ng Hunyo, 2018 at nakita ng guronamaramingmgabataangnakakuha ng
mababangiskorsapag-aayos ng mgasalitaupangmakabuo ng isangpayaknapangungusapna may
buongdiwa. Kaya naka-isipangguro ng isanginterbensyonupangito ay mabigyan ng solusyon. Sa
tulong ng mga manipulatives natulad ng improvised scrabble chips ay
hindilamangsilamaaliwsapaglalaronitokundimalilinang din angkanilangabilidadsapagbuo ng
mgapangungusapgamitangmga scrabble chips na may mgasalitangnaka-imprinta.
Sinasabingasaisanglathalainnaangpagkakaroon ng mgabagaynamaaaringmahawakan ay
nakakatulongsaisangbataupangmalinangangkanilanglogical thinking skills.

VI. Metodolohiya

Para ma-analisa at mailarawanangka-epektibuhan ng paggamit ng improvised scrabble

sapagtuturosapagbuo ng payaknapangungusapsa Filipino, angguro ay nagpakilala ng
isangparaan para magingisangepiktiboangpagtuturo; Ito ay tinatawagnaImprovised Scrabble.
Ang Improvised Scrabble ay isangepeiktoibongparaanupangmakabuo ng
isangpayaknapangngusap.
Procedure……………………………………………………

Pagitan Interpretasyon
9-10 Napakahusay
7-8 Napakabuti
5-6 Mabuti
3-4 Katamtaman
0-2 Hindi magaling
 VII. Kapasiyahan
Angresultasapagaaralnaito ay nagbigayinterissamananaliksik, guro at samga mag aaral.

Iskor sa Pre-Test Iskor sa Post-Test

16 14
14 12 13
12 14 10
10 8
8 8
8 6
6
4 5
4 5 4
2 2
3
0 0
Napakahusay Napakabuti Mabuti Katamtaman Napakahusay Napakabuti Mabuti Katamtaman

Iskor sa Pre-Test Iskor sa Post-Test

Figure 1. Figure 2.
AnggrapnaitoFigure 1 ay nagpapakita ng mas maramingmabababangiskor ng mga mag aaralsapagbuo ng
isangpayaknapangungusap. May 14 na mag aaralnanakakuha ng Katamtamangiskor at 8 namansaMabutibgiskor.
And resultanaito ay nagpapakitalamangnaangmgabata ay hirapsapagbuo ng isangpayaknapangungusap at
kauntilamangangnakakuha ng Napakahusaynamarka.

Figure 2.
Naipapakitasa Figure 2 na Malaki angnaitulong ng Improvised Scrabble sapagsasanaypagbuo ng
mgapayaknapangungusap