LYCEUM OF ALABANG

BASIC EDUCATION
SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING AND MATHEMATICS
 LYCEUM OF ALABANG
BASIC EDUCATION
SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING AND MATHEMATICS

DISKRIMINASYONG NARARANASAN NG MGA SENIOR

HIGH SCHOOL(SHS) NA KABILANG SA LGBTQ NA
NAG-AARAL SA LYCEUM OF ALABANG

Isang Pamanahong-Papel na iniharap sa Kaguruan ng Departamento ng Filipino, Senior

High School(SHS) Science, Technology, Engineering and Mathematics(STEM), Lyceum
of Alabang

Bilang pagtupad sa isa sa mga Pangangailangan ng Asignaturang Filipino, Pagbasa at

Pagsusuri ng Iba’t Ibang Teksto sa Pananaliksik

Bardon, Lowell P.
Chavez, Ivan P.
De Leon, Jenny Catherine Y.
Delfin, Aubrey L.
Letra, Abigail Joy P.
Pili, Danna Erika S.
Tanoy, Beniferd Chauncey L.
Tuante, Heinz E.
ng
STEM – Thessalonians

Marso, 2019
 LYCEUM OF ALABANG
BASIC EDUCATION
SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING AND MATHEMATICS

DAHON NG PAGPAPATIBAY

Bilang pagtupad sa isa sa mga pangangailangan ng Asignaturang Filipino, Pagbasa

at Pagsusuri sa Iba’t Ibang Teksto Tungo sa Pananaliksik, ang Pamanahong-Papel na ito ay
pinamagatang Diskriminasyong nararanasan ng mga Senior High School (SHS) na
kabilang sa LGBTQ na nag-aaral sa Lyceum of Alabang ay iniharap ng pangkat ng
mga mananaliksik mula sa STEM-Thessalonians na binubuo nina:

Bardon, Lowell P. Letra, Abigail Joy P.

Chavez, Ivan P. Pili, Danna Erika S.

De Leon, Jenny Catherine Y. Tanoy, Beniferd Chauncey L.

Delfin, Aubrey L. Tuante, Heinz E.

Tanggap sa pangalan ng kagawaran ng Filipino, Senior High School, Science,

Technology, Engineering, and Mathematics (STEM), Lyceum of Alabang, Bilang isa sa
mga pangangailangan ng Asignaturang Filipino, Pagbasa at Pagsusuri ng Iba’t Ibang
Teksto Tungo sa Pananaliksik.

Gng. Elca Regina

G. John Vincent Cesista
Tagapayo
 LYCEUM OF ALABANG
BASIC EDUCATION
SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING AND MATHEMATICS

PASASALAMAT

Ang mga mananaliksik po ay lubusang nagpapasalamat sa mga nagging bahagi ng

pag-aaral na ito nang dahil sa kanila, napalawak pa ang kaalaman at naging posible na
magkaroon ng magandang resulta sap ag-aaral na ito.

 Sa ating Panginoon, nang may lalang ng lahat, sa pagtulong, pagprotekta ,

pagbibigay o pagpapalakas ng loob at paggabay sa paggawa ng Pamanahong-Papel
na ito;
 Kay Gng. Elca Regina at Ginoong John Vincent Cesista, guro at tagapayo sa
Filipino, sa paggabay sa mga mananaliksik mula sa unang araw ng paggawa ng
Pamanahong-Papel na ito;
 Sa Pamilya na lubos na sumusuporta at umiintindi sa mga araw na isinakatuparan
ang pag-aaral na ito;
 Sa mga Kaibigan sa mga ideyang naiambag at pagpapahiram ng kagamitan para
mas maayos ang pananaliksik.

Muli, maraming maraming salamat po.

-Mga Mananaliksik
 LYCEUM OF ALABANG
BASIC EDUCATION
SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING AND MATHEMATICS

TALAHANAYAN NG GRAP

A. Talahanayan 1: Distribusyon ng ng mga respondent sa Una Hanggang Ikapitong

Seksyon sa strand ng STEM............................................................................. 12
B. Grap 1: Kabilang ka ba sa grupo ng LGBTQ.............................................. 14
C. Grap 2: Nakaranas ka na ba ng hindi magandang pagtrato sa
iyong kasarian.................................................................................................. 15
D. Grap 3: Sang-ayon ka ba sa pagkapantay-pantay ng karapatan
sa lahat ng kasarian......................................................................................... 16
E. Grap 4: Nararapat bang irespeto/igalang ng ibang tao
ang kabilang sa miyembro ng LGBTQ.......................................................... 17
F. Grap 5: Dapat bang magkaroon ng hiwalay na palikuran
ang mga LGBTQ.............................................................................................. 18
G. Grap 6: Dapat bang payagan magsama ang isang tomboy
at isang babae, isang bakla at isang lalaki...................................................... 19
H. Grap 7: Dapat bang kilalanin ang LGBTQ sa lipunan................................. 20
I. Grap 8: Gusto mo bang magkaroon ng kapatid na LGBTQ........................ 21
J. Grap 9: Satingin mo ba Diyos ang lumikha sa kanila................................... 22
K. Grap 10: Ikasasaya mo ba kung ikaw ay kabilang sa
miyembro ng LGBTQ...................................................................................... 23
 LYCEUM OF ALABANG
BASIC EDUCATION
SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING AND MATHEMATICS

TALAAN NG MGA NILALAMAN

Kabanata I: Ang Suliranin at Kaligiran Nito........................................................... 1

1. Introduksyon..................................................................................................... 1
2. Layunin sa Pag-aaral......................................................................................... 2
3. Kahalagahan ng Nilalaman............................................................................... 3
4. Saklaw at Delimitasyon.................................................................................... 3
5. Depinisyon ng mga Terminolohiya.................................................................. 4

Kabanata II: Mga Kaugnay na Pag-aaral at Literatura......................................... 5

Kabanata III: Disenyo at Paraan ng Pananaliksik.................................................. 11

1. Disenyo at Pananaliksik.................................................................................... 11
2. Mga Respondente.............................................................................................. 11
3. Instrumentong Pananaliksik.............................................................................. 13

Kabanata IV: Presentasyon at Interpretasyon ng mga Datos................................ 14

 LYCEUM OF ALABANG
BASIC EDUCATION
SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING AND MATHEMATICS
 LYCEUM OF ALABANG
BASIC EDUCATION
SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING AND MATHEMATICS

KABANATA 1

ANG SULIRANIN AT ANG KALIGIRAN NITO

Introduksyon

Ang LGBT (Lesbian, Gay, Bisexual, & Transgender) ay inisyal na nagsasamang

tumutukoy sa mga taong lesbian, bakla, biseksuwal, at mga transgender. Sila ang madalas
na ginagawang katatawanan at nakararanas ng diskriminasyon mula sa lipunan.

Ang pag-aaral na ito ay tumatalakay sa diskriminasyon sa isang grupo o samahan.

Ang LGBTQ ay kilalang grupo ng indibidwal na nakakaranas ng hindi magandang pagtrato
o pagtingin sa lipunan.

Ang mga batanag nasa edad na sampung (10) taong gulang pababa ay hindi pa
mulat sa kung ano nga ba ang LGBTQ. Dahilan nila ito upang kutyain ang iba pa nilang
kapwa bata sa nasabing grupo.

Ayon sa mga mananaliksik, sa mga nakakaranas ng diskriminasyon ay

nakakatanggap ng mga masasakit na salita. Maaari ring maapektuhan ang kanilang
pakikihalobilo sa ibang tao.

Ngunit bakit kaya nagkaroon ng diskrmininasyon ang LGBT?

1
 LYCEUM OF ALABANG
BASIC EDUCATION
SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING AND MATHEMATICS

Layunin ng Pag-aaral

Ang Pamanahong-Papel na ito ay nagbibigay pansin at impormasyon tungkol sa

diskriminasyon ng LGBTQ sa mga mag-aaral ng Senior High School ng Lyceum of
Alabang taong kasalukuyan. Layunin nito na malaman at ipaalam kung ano ang masamang
epekto nito sa mga tao sa lipunan.

Ang Pamanahong-Papel na ito ay naglalayong masagot ang mga sumusunod na

tanong:

1. Ano ang epekto ng diskriminasyon sa mga nabibilang sa LGBTQ?

2. Magiging dahilan ba ito sa kanilang pagbabago at pagpapabaya sa kanilang pag-aaral?

3. Nakakaapekto ba ito sa kanilang gawain o buhay ng nabibilang sa LGBTQ?

4. Paano nga ba nagsimula o nagkaroon ng diskriminasyon sa LGBTQ?

2
 LYCEUM OF ALABANG
BASIC EDUCATION
SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING AND MATHEMATICS

Kahalagahan ng Pag-aaral

Mahalagang pag-aralan ang diskriminasyon ng LGBTQ upang malaman natin ang

epekto nito sa bawat nilalang sa Senior High School ng Lyceum of Alabang. Ang

Pamanahon-Papel na ito ay nagsisilbing isang instrumento upang mag bigay impormasyon

at ipabatid ang tunay na epekto nito sa bawat tao.

Ang pag-aaral na ito ay makakatulong hindi lamang sa mga mag-aaral na

nakakaranas ng hindi magandang pagtrato o pagtingin, kundi maging sa bawat nilalang ng

LGBTQ sa lipunan.

Sa pag-aaral na ito matutukoy natin ang masamang epekto ng diskriminasyon sa

LGBTQ ng bawat nilalang.

Saklaw at Delimitasyon

Ang isinasagawang pananaliksik na ito ay nakatuon sa mga labing-anim (16) taong

gulang ng mag-aaral na kabataang miyembro ng LGBT community edad hanggang labing
walong (18) taong gulang. Saklaw nito ang mga mag-aaral ng Lyceum of Alabang sa
ikalabing isang baitang (11) para sa taong 2018-2019.

Nalilimitahan lamang ang pag-aaral na ito sa ikalabing-isang baiting ng Senior

High School students ng Lyceum of Alabang.

3
 LYCEUM OF ALABANG
BASIC EDUCATION
SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING AND MATHEMATICS

Depinisyon ng mga Terminolohiya

Diskriminasyon – Ibig sabihin ay hindi pagkakapantay-pantay ng pagtrato o pagtingin

ayon sa kasarian, edad o lahi.

LGBTQ – akronym na ibig sabihin ay Lesbian, Gay, Bisexual, Transgender at Queer.

Queer- mga taong may gusto sa kaparehas at hindi kaparehas na kasarian.

Transgender – ay lalaki o babae na nagpapalit ng kasarian sa pamamagitan ng

operasyon o gamot.

4
 LYCEUM OF ALABANG
BASIC EDUCATION
SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING AND MATHEMATICS

KABANATA II

MGA KAUGNAY NA LITERATURA AT PAG-AARAL

Ang kabanatang ito na may paksang “Diskriminasyong nararanasan ng mga Senior

High School na kabilang sa LGBTQ na nagaaral sa Lyceum of Alabang” ay naglalaman ng
banyagang literature, banyagang pag-aaral, local na pag-aaral, at local na literaturang mula
sa mga aklat, journal, natamala, at hindi nailathalang tesis at iba pang lathain na nagbibigay
impormasyon na nagamit ng mga mananaliksik kaugnay sa nasasabing paksa.

BANYAGANG LITERATURA

“A 2008 study of 390 gay, lesbian, bisexual and transgender (LGBT) Victorians
found that nearly one in seven reported living in fear of homophobic violence. This fear
was justified in that 85 percent of respondents had been subjected to some form of
homophobic violence or harassment in their lifetimes and one in two had experienced
homophobic harassment or other-non physical abuse in the past two years”

Ayos sa isang pag-aaral noong 2008 sa 390 na miyembro ng LGBT community na

Victorian, halos isa sa bawat pitong kabilang ang nabubuhay sa takot sa mga abuso at
pambugbog dahil sa kanilang kasarian o homophobic violence o kaya naman ay harassment
sa buhay nilla. (“Gay and Lesbian Discrimination”,2018)

5
 LYCEUM OF ALABANG
BASIC EDUCATION
SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING AND MATHEMATICS

“While many things have improved for gay and lesbian people over the past 50
years in Australia, there is still constant uncertainty about whether they will receive
acceptance from families, friends, colleagues and services. The constant pressure of
dealing with this uncertainty has an impact on health.”

Ayon naman sa isa pang pag-aaral, halos lahat ng mga miyembro ng LGBT ay
kakaunti lamang ang may kakayahan na makakuha ng serbisyong medical hindi katulad ng
normal na kalalakihan at kababaihan. ang rason ay sa kakaunting bilang ng mga
tumatanggap sa kanila ng mga doctor na katulad din nila. Dahil sa mga hadlang na ito ay
madalas napapabayaan at mas pinipili ng mga miyembro ng LGBTQ ng hindi na lamang
tiisin o hindi nalamang magpapagammot dahil na rin sa mga rasong binigay (health
Impacts for Gay Men and Lesbian,” 2018)

LOKAL NA LITERATURA

Nagbigay ng kongklusyonsi Baytan (2002) sa kanyang librong “Language, sex, and

insults: Notes on Garcia and Remoto’s The gay Dict” na ang pag-unlad ng wikang bakla sa

Pilipinas sa halos mga taon ay isang uri ng defens mechanism na nakipagtalastasan sa

paraang pasalita.

6
 LYCEUM OF ALABANG
BASIC EDUCATION
SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING AND MATHEMATICS

Ayon naman kay Suguitan (2008) sa kanyang ginawang dyornal na may titulong “

A semantic look at feminine sex and gender terms in Philippine Hay lingo” ang Gay Lingo

tulad ng ibang wika at na nagbabago. Subalit hindi katulad ng ibang wika ang mga salita at

terminolohiya nito ay mabilis na naipoproseso at hindi makikita sa diksyunaryo nang agad

agad at kung may sinulid na humahawak sa wikang ito para mabuo, iyon ay ang kalayaan:

Kalayaan sa mga batas at dikta ng lipunan.

Si Murphy Red (1996) naman, ayon sa kanyang article na “Gayspeak in the ninties”

ay nagbigay ng magandang pagbabalik-tanaw sa wikang bakla sa pilipinas, isinaad niya

ditoo na kahit mismo ang wikang bakla, ang mga bakla ay walang pinanghahawakang

alituntunin. Buhat sa mga lumabas na pag-aaral tungkol sa gay language o gay lingo sa

local na internasyonal nna konteksto na ang gay lingo ay ang wika ng marginalisadong

sector ayon kay sunguian (2005)

Sa pahayag na ito ni Cruz (2006) nilalaman na magiging sa paaralan ay laganap na

rin ang paggamit ng gay language. Idinagdag pa niya ang salik na sa tingin niya ay

nakaimpluwensiya na pag-usbong nito sa nasabing paaralan.

7
 LYCEUM OF ALABANG
BASIC EDUCATION
SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING AND MATHEMATICS

LOKAL NA PAG-AARAL

Ayon naman sa artikulo ni Garcia (2004), nagsimula ang homosekswalidad sa

bansa bago pa man ang pagsapit ng mga Espanyol noong ika-16 na siglo. Ayon sa kanya,

may mga lalaking katutubo noon na nagsusuot na babae para sa isang ispesipikong ritwal.

Halimbawa nito ang tinatawag na bayoguin, bayok, agi-ring, asog, bido at binabae. Para sa

mga kastila, ang mga ito ay kagilas gilas, nakakatakot at nakakabahala sa kanilang

pananakop, pakundangan ang mga ito ay iginagalang at pawing mga awtoridad. Dagdag pa

niya, nagtamo ay kalayaan ang mga cross- dressers na katutubo sa perkolonyal na Pilipinas

dahilang ang mga babaylan ay nagtamasa ng pantay na estado sa lipunan. Bilang

pangwakas niya.

BANYAGANG PAG-AARAL

Noong Hulyo 22, 2015 si Jason Wu isangg LGBT rights lawyer ng kanilang bansa

na naglabas ng lathalain tungkol sa Equal Employment opportunities Commision (EEOC)

ang pederal na anensiya na nagpatupad sa kanilang bansa ng batas laban sa diskriminasyon

8
 LYCEUM OF ALABANG
BASIC EDUCATION
SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING AND MATHEMATICS

title VII ay naglabas ng landmark decision na nagsasaad “ang patakaran ng

diskrimiknasyon batay sa oryentasyong sekswal ay kinakailangan magkamit ng

diskriminasyon sa batayan ng kasarian. Ang desisyon na ito ay sumasaklaw sa lahat ng

mga pederal na empleyado, ito ay magiging gabay ng lahat ng EEOC offices sa kung paani

sila hawakan ng mga pribadong empleyado at itoang panghikayat sa mga pederal na

hukuman sa kanilang interpretasyon ng titulo VII. Ang EEOC ay kinikilala na imposibleng

mag dskrimina laban sa isang tao para sa pagiging bakla nang hindi isinasaalang-alang ang

kasarian ng tao. At dahil sa titulo VII malinaw na nagsasaad na ang diskriminasyon batay

sa sekswal na oryentasyon ng isang tao ay dapat ding maging illegal. (Ang EEOC ay nag-

isyu ng desisyon halintulad sa 2012 tuling na ang titulo V!! na ang probisyon sa

diskriminasyon sa kasarian ay nagbabawal din ng diskriminasyon laban sa mga transgender

na manggagawa).

Mula sa hypothalamus (brain) study noong 1991 ni Simon Levay, na kinikilala ang

sarili bilang isang homosekswal na nasabing “ito ay mahalaga upang magbigayang diin

kung ano ang hindi ko mahanap at hindiko mapatunayan na ang homosexuality ay genetic

o makanap ng isang genetic na sanhi na pagiging bakla.

9
 LYCEUM OF ALABANG
BASIC EDUCATION
SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING AND MATHEMATICS

“There are also people who still think of homosexuality as a disease and therefore

as contigious, even if this view has long been drunked… and by studying sexuality and

gender. They will be able to free themselves from their prescribed roles in society”

Ayon dito, sa pag-aaral ng kasarian, maaaring magkaroon ng kalayaan ang bawat isa na

gumalaw sa kanyang lipunan tulad ng mga bakla sa lipunan. Ang pagtatamo ng mga

homosekswal ng kalayaan ay bunga ng malayang lumipas ng mga binabae at bakla.

Paano nga ba natukoy sng isang bakla? Ayon kay tijam (2007), sinabi ni Lawson

noong 2005 na may mga taong talagang may “Gaydar”. Ayon pa dito, may mga taong mas

medaling matukoy ng mga bakla kaysa iba, at sa kabuuang taya, mas mahusay dito ang

mga bakla kaysa iba, at sa bagaman, may mga bagay pa ring maaaring magpakita ng

homosekswalidad ng isang indibidwal. Narito ang mga nakikitang katangian gaya ng

pananamit, pananalita, pagkilos, at pag-ayos ng sanhi at mga di nakikitang katangian tulad

ng pagkakaroon ng interes sa kapwa kasarian.

10
 LYCEUM OF ALABANG
BASIC EDUCATION
SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING AND MATHEMATICS

KABANATA III

DISENYO AT PARAAN NG PANANALIKSIK

DISENYO NG PANANALIKSIK

Ang pag-aaral na ito ay isinasagawa sa disenyong diskriptib-analitik na

pananaliksik. Tinatangkang ilarawan at suriin sa pag-aaral na ito ang kaalaman sa
nakakaranas na diskriminasyon sa mga LGBTQ ng mga respondent.

MGA RESPONDENTE
Ang mga piniling respondent sa pag-aaral na ito ay mga mag-aaral ng Senior High
School ng Lyceum of Alabang sa ikalawang semester ng 2018-2019.

Pumili kami ng lima (5) na pangkat sa Senior High School na nasabing baitang
STEM (Science,Technology, Engineering, Mathematics). Sampung (10) tao ang nasa semi-
private na sektor. Samakatuwid sa unang taon ay kumuha ng tigsampung (10) respondent
sa bawat pangkat sa pamamagitan ng random sampling upang magkaroon ng pantay na
presentasyon ang bawat pangkat. Sa kabuuan, may limangpung (50) respondent ang semi-
private na sektor. Pansinin ang sumusunod na talahanayan.

11
 LYCEUM OF ALABANG
BASIC EDUCATION
SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING AND MATHEMATICS

TALAHANAYAN 1

Distribusyon ng mga respondent sa ikalabing isang (11) baitang ng Science,

Technology, Engineering, Mathematics (STEM) ng Lyceum of Alabang

Seksyon Kabuuang bilang

JUDE 10
MALACHI 10
HAGGAI 10
CORITHIANS 10
THESSALONIANS 10
KABUUANG BILANG 50

Pinili ng mga mananaliksik ang mga respondent sa ikalabing-isang (11) baitang sapagkat
sila ang pinakamadaling makatugon sa mga pangangailangang sa pamanahong papel na ito,
at upang magkaroon ng pantay na representasyon ang bawat seksyon.

12
 LYCEUM OF ALABANG
BASIC EDUCATION
SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING AND MATHEMATICS

INSTRUMENTO NG PANANALIKSIK

Ang pag-aaral na ito ay isinagawa sa pamamagitan ng pagseserbey. Ang mga

mananaliksik ay nangalap o nangungu ng impormasyon sa pamimigay ng serbey-
kwestyoner. Ang serbey-kwestyoner ang nagbibigay ng impormasyon o datos upang
masuri ang karanasan at pananaw ng mga respondent tungkol sa diskriminasyon sa
LGBTQ. Nag sasagawa rin ang mga mananaliksik sa pamamagitan ng pagkuha ng
impormasyon sa ibang klase ng hanguan tulad ng internet

TRITMENT NG MGA DATOS

Ang pamanahong papel na ito ay isang panimulang pag-aaral lamang at hindi

naman isang pangangailangan sa pagtatamo ng isang digri tulad ng desertasyon ng tesis
kung kaya’t walang ginagawang pagtatangkang masuri ang mga datos sa pag-aaral na ito sa
pamamagitan ng mataas at kumpleks na pamamaraan bilang o dami lamang ng mnga
pumili sa bawat pagpipilian ng pananaw ng bawat item sa kwestyoner, ang inalam ng mga
mananaliksik sa makatuwid, sa pagta-tally at pagkuha ng porsyento lamang ang
kinakailangan gawin ng mga mananaliksik. Nagiging madali sa mananaliksik ang pagkuha
ng porsyento sa pagkat walongpung(80) respondente lamang ang napili upang
mapagkuhaan ng mga datos.

13
 LYCEUM OF ALABANG
BASIC EDUCATION
SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING AND MATHEMATICS

KABANATA IV

PRESENTASYON AT INTERPRETASYON NG MGA DATOS

Natuklasan sa pag-aaral na ito ang mga sumusunod na datos at impormasyon. Sa

limangpung (50) respondente, labingwalo (18) sa kanila na sumagot ng oo, tatlongpu’t
dalawa (32) ang hindi na kabilang sa grupo ng LGBTQ.

GRAP 1

Kabilang ka ba sa Grupo ng LGBTQ

50

40

30

20

10

0
Oo Hindi

14
 LYCEUM OF ALABANG
BASIC EDUCATION
SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING AND MATHEMATICS

Dalawampu’t tatlo (23) sa limangpung (50) respondente ang sumagot ng oo,

dalawangpu’t pito (27) ang hindi na nakaranas ng hindi magandang pagtrato sa kanila
kasarian.
GRAP 2
Nakaranas ka na ba ng hindi magandang pagtrato sa iyong kasarian

Hindi

Oo

0 10 20 30 40 50

15
 LYCEUM OF ALABANG
BASIC EDUCATION
SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING AND MATHEMATICS

Sa limangpung (50) respondente, apatnapu’t apat (44) ang sumagot ng oo, anim
(6) ang hindi na sang-ayon sa pagkapantay-pantay ng karapatan sa lahat ng kasarian.

GRAP 3
Sang-ayon ka ba sa pagkapantay-pantay ng karapatan sa lahat ng
kasarian

50

40

30

20

10

Oo

Hindi

16
 LYCEUM OF ALABANG
BASIC EDUCATION
SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING AND MATHEMATICS

Apatnapu’t lima (45) sa limangpung (50) respondente ang sumagot ng oo, lima
(5) ang hindi na nararapat bang irespeto/igalang ang ibang tao ang kabilang sa
miyembro ng LGBTQ.
GRAP 4
Nararapat bang irespeto/igalang ng ibang tao ang kabilang sa miyembro ng
LGBTQ

Hindi

Oo

17
 LYCEUM OF ALABANG
BASIC EDUCATION
SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING AND MATHEMATICS

Sa limangpung (50) respondente, dalawampu’t walo (28) ang sumagot ng oo,

dalawampu’t dalawa (22) ang hindi na dapat magkaroon ng hiwalay na palikuran ang
mga LGBTQ.
GRAP 5
Dapat bang magkaroon ng hiwalay na palikuran ang mga LGBTQ

50

40

30

20

10

0
Oo Hindi

18
 LYCEUM OF ALABANG
BASIC EDUCATION
SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING AND MATHEMATICS

Tatlongpu’t dalawa (32) sa limangpung (50) respondente ang sumagot ng oo,

labingwalo (18) ang hindi na kung dapat bang payagan magsama ang isang tomboy at
isang babae, isang bakla at isang lalaki.
GRAP 6
Dapat bang payagan magsama ang isang tomboy at isang babae, iang bakla at
isang lalaki

Hindi

Oo

0 10 20 30 40 50

19
 LYCEUM OF ALABANG
BASIC EDUCATION
SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING AND MATHEMATICS

Sa limangpung (50) respondente, apatnapu’t pito (47) ang sumagot ng oo, tatlo
(3) ang hindi na kung dapat bang kilalanin ang LGBTQ sa lipunan.

GRAP 7
Dapat bang kilalanin ang LGBTQ sa lipunan

50

40

30

20

10

Oo

Hindi

20
 LYCEUM OF ALABANG
BASIC EDUCATION
SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING AND MATHEMATICS

Dalawampu’t tatlo (23) sa limangpung (50) respondente ang sumagot ng oo,

dalampu’t pito (27) ang hindi na gustong magkakapatid na LGBTQ.

GRAP 8
Gusto mo bang magkaroon ng kapatid na LGBTQ

Oo
46%

Hindi
54%

21
 LYCEUM OF ALABANG
BASIC EDUCATION
SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING AND MATHEMATICS

Sa limangpung (50) respondente, dalawampu’t siyam (29) ang sumagot ng oo,

dalawampu’t isa (21) ang hindi na satingin mo Diyos ang lumikha sa LGBTQ.

GRAP 9
Satingin mo Diyos ang lumikha sa LGBTQ

50

40

30

20

10

0
Oo Hindi

22
 LYCEUM OF ALABANG
BASIC EDUCATION
SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING AND MATHEMATICS

Dalawampu’t siyam (29) sa limangpung (50) respondente ang sumagot ng oo,

dalawampu’t isa (21) ang hindi na ikasasaya kung siya ay kabilang sa LGBTQ.

GRAP 10
Ikakasaya mob a kung ikaw ay kabilang sa miyembro ng LGBTQ

Hindi

Oo

0 10 20 30 40 50

23