Canumay West Elementary

Paaralan Antas Baitang 1

School
Ms. Christine Marielle
Guro Markahan Unang Markahan
Casaljay
Petsa Hulyo 12, 2019 Araw Biyernes

MATHEMATICS
I. LAYUNIN
2:50 – 3:40
A. PAMANTAYANG Demonstrates understanding of whole numbers up to 100, ordinal numbers
PANGNILALAMAN up to 10th, money up to PhP100
Recognize, represent, and order whole numbers up to 100 and money up
B. PAMANTAYAN SA to PhP100 in various forms and contexts.
PAGGANAP Recognize, and represent ordinal numbers up to 10th, in various forms and
contexts.
C. MGA KASANAYAN SA M1NS-If- 12.4
PAGKATUTO (Isulat ang code Compares numbers up to 100 using less than and greater than
ng bawat kasanayan)
PAGHAHAMBING NG MGA BILANG HANGGANG 100
II. NILALAMAN
Mas Kaunti at Mas Marami
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng
BOW p. 2
Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang
LM p. 73
Pang-Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng Learning
Code.
B. Iba pang Kagamitang
powerpoint, visual aids, show – me - board
panturo
III. PAMAMARAAN
 Counting exercise 1- 100
 Skip counting by 2’s, 5’s and 10’s

Sabihin kung mas kaunti, mas marami o kapareho ang mga bilang.
A. Balik-aral at/o pagsisimula
5 __________________ 9
ng bagong aralin
10 __________________20
35 __________________ 35
61 __________________ 58
84 __________________ 99

Magpakita ng mga simbolong madalas makita ng mga bata. Ibigay ang

kahulugan nito.

B. Paghahabi sa layunin ng
aralin

Ipakita ang mga simbolong > at <.

Ginagamit ang simbolong > kung mas marami at < kung mas kaunti ang
bilang.
Magpakita ng mga larawan ng mga bagay/laruan. Hayaang

paghambingin ng mga bata ang laman ng bawat set. Ipasabi kung ang

laman ay mas marami o mas kaunti.

________________
C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin
__________

____________

________________
D. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1

Nanungkit ang magkaibigan ng mga mangga sa puno at inilagay sa

basket. Si Calix ay nakakuha ng 10 mangga. Si Jaydee naman ay
nakakuha ng 5 mangga. Ilang mangga ang nakuha ni Calix? Ilang
mangga ang nakuha ni Jaydee? Isulat sa pisara ang sagot.

Tumawag ng 4 na lalaki at 6 na babae sa harap. Aling pangkat ang mas

kaunti ang mga lalaki o mga babae?

Maraming tao ang dumalo sa pulong. May 73 na mga babae at 65 na

mga lalaki. Aling pangkat ang mas marami ang dumalo?
Pangkatang Gawain:
TEAM MASAYA
Paghambingin ang mga bilang. Isulat ang > o < sa patlang.
1. 23___45 4. 23___22
2. 12___21 5. 98__89
3. 67___ 36

TEAM MASIPAG
Paghambingin ang mga bilang. Isulat ang > o < sa patlang.
1. 45 _____23 4. 90_____91
2. 34 ____ 67 5. 12_____6
3. 71 ____ 17
E. Pagtalakay ng bagong
TEAM MATULUNGIN
konsepto at paglalahad ng
Paghambingin ang mga bilang. Isulat ang > o < sa patlang.
bagong kasanayan #2
1. 55 _____53
2. 45 ____ 74
3. 8 ____81
4. 19 ___29
5. 77 ___ 7

TEAM MASIGLA
Paghambingin ang mga bilang. Isulat ang > o < sa patlang.
1. 45 ______ 54
2 88 _____ 55
3. 3 _____ 33
4. 41 _____ 31
5. 18 _____81
Ilabas ang show – me – board.
A. Piliin ang tamang bilang sa loob ng panaklong.

1. Ang 15 ay mas kaunti sa (45, 5)

2. Ang 88 ay mas marami sa (77, 88)
3. Ang 54 ay mas kaunti sa (54, 64)
F. Paglinang sa kabihasnan
4. Ang 90 ay mas kaunti sa (91, 90)
(Tungo sa Formative
5. Ang 98 ay mas marami sa (98, 79)
Assessment)
B. Paghambingin ang mga bilang. Isulat ang tamang simbolo.

35 _____ 25
1. 88 _____99
2. 67 _____7
 3. 23 _____32
4. 67 _____37
5.
G. Paglalapat ng aralin sa Nagbabaon ba kayo ng pera? Magkano ang baon mo? Paghambingin
pang-araw-araw na buhay ang mga baon ng mga bata.
Paano tayo naghahambing ng mga bilang?
Anu-anong mga salita o simbolo ang ating ginagamit sa paghahambing?

Tandaan:
Ginagamit ang < kung mas kaunti ang isang bilang sa dalawang bilang
H. Paglalahat ng aralin
na pinaghahambing.

Ginagamit ang > kung mas marami ang isang bilang sa dalawang bilang
na pinaghahambing.

Paghambingin ang mga bilang. Punan ng > o <ang patlang.

1. 55 ____44
2. 67 ____87
I. Pagtataya ng aralin
3. 40____ 4
4. 46 ____64
5. 100 ____99
J.Karagdagang gawain para Sumulat ng isang bilang na mas marami sa 3, 5, 7, 8, 9.
sa takdang-aralin at Sumulat ng isang bilang na mas kaunti sa 10, 8, 6, 4, 2.
remediation
NO. OF
SCORE TOTAL
PUPILS
5
4
3
IV. MGA TALA 2
1
0
TOTAL
QL – PUPIL
QN - TEACHER
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa ___ of Learners who earned 80% above
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba
___ of Learners who require additional activities for remediation
pang gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng mga ___Yes ___No
mag-aaral na naka-unawa sa ____ of Learners who caught up the lesson
aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral
na magpapatuloy sa ___ of Learners who continue to require remediation
remediation
E. Alin sa mga istratehiya sa
pagtuturo ang nakatulong ng
lubos?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na nasolusyunan
sa tulong ng aking
punongguro?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking nadibuho
na nais kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?