RANGKUMAN BENGKEL HEM IKRAM MUSLEH SIRI 1

BENGKEL DISIPLIN SMI:

ISU-ISU DISIPLIN
1. Keperluan dokumen dan buku peraturan yang selaras diwujudkan oleh ikram musleh.
2. Kesepakatan untuk mengambil dua kajian kes yang kerap berlaku – sop & garis panduan
- buli
- gajet (kawalan media sosial)
3. Idea tentang model hukuman rahmah ke arah mendidik (sebelum diluluskan)
4. SOP pelaksanaan dan model hukuman rahmah
5. Cadangan sop atau cara untuk mengukur salah laku pelajar di sekolah (selaras untuk semua
sekolah secara menyeluruh) – rujukan untuk sekolah-sekolah musleh.
ELEMEN-ELEMEN YANG BOLEH DIBINCANGKAN
1. keperluan dokumen dan buku peraturan yang selaras diwujudkan oleh ikram musleh.
- bersetuju untuk mewujudkan satu dokumen atau buku sebagai peraturan untuk rujukan
sekolah-sekolah musleh
- sejauh mana pelaksanaan ini mampu diguna pakai?
- target untuk buku peraturan diterima (tahun) : cadangan – awal tahun 2021 dengan
semakan ikram musleh
- dokumen rujukan mestilah dirujuk kepada jpn atau kpm-apa yang terkandung dalam
buku peraturan kpm mesti ada dalam buku peraturan sekolah musleh – mesti ada
penambahan unsur-unsur tarbiah
- revise di peringkat induk- cadangan: 3 tahun sekali
- asingkan mengikut sekolah menengah, sekolah menengah dan sekolah berasrama penuh
- ambil role model daripada sumber asal iaitu kpm, barulah boleh dibincangkan dan
diputuskan untuk sekolah-sekolah musleh.

2. kesepakatan untuk mengambil dua kajian kes yang kerap berlaku – sop & garis panduan
- selaraskan weightage guru disiplin di semua sekolah
- ambil modul di peringkat kpm, kemudian olahkan mengikut konsep rahmah
- konsep pemulihan. cth: jika pelajar hafal ayat-ayat al-quran dari surah tertentu, pelajar
boleh menebus mata dimerit untuk kurangkan hukuman, mengikut tempoh yang telah
ditetapkan.
- wujudkan satu polisi disiplin ikram musleh (tidak fokus kepada hukuman semata-mata
tetapi gunakan unsur tarbiah/second chance)
- hukuman fizikal sebagai cara terakhir
- melalui satu proses (tarbiah) sebelum hukuman dilaksanakan
- pk hem atau guru kanan disiplin tak boleh pegang usrah pelajar

BENGKEL DISIPLIN (SRI)

Dokumen & Buku Peraturan
1. Borang salah laku displin
2. Surat Amaran
 3. SOP Pengendalian Kes (dipapar/disebarkan)
4. SOP Hukuman
Isu-isu
1. Isu rotan – kuasa memegang rotan
2. Datang lewat. Ibubapa menghantar murid lewat.
3. Menangani adab murid dalam majlis.
4. Displin pengawas

Dapatan dari sekolah-sekolah .

1. Guru subjek menyelesaikan kes displin dalam kelas- sediakan SOP.
-Guru subjek laporkan kpd guru displin
-Guru Displin
-Guru Mentor
2. Ketua bidang secara rotation utk handle kes displin.
3. I-Kiss – Sticker rewards ( )
4. Poster lebih kepada memuji.
5. Tema setiap bulan ( contoh kebersihan)
6. Pegawai SERANTA perhubungan sekolah (Polis)
7. S.M.S – Salam, Maaf, Syukran
8. Cyber Peers
Bentuk hukuman rahmah.
1. Bacaan surah dan tadabbur surah tertentu
2. Pemurniaan Jiwa (Solat sunat taubat, zikir)
3. Tazkirah
4. Melakukan kerja amal
5. Amaran 1,2,3
6. Kebenaran rotan dari ibubapa
*menyediakan SOP sebelum, semasa dan selepas, konsep pemulihan rahmah

SISTEM PENGAWAS RAHMAH (SMI)

Brainstorming session
Sistem kepimpinan rahmah yang akan menghasilkan pengawas rahmah
 Pengasingan antara unit pengawas dan kepimpinan yang lain
( Ketua kelas, badar dan lain-lain)-untuk lebih memperkasakan pengawas.
 Ada kecelaruan dalam penyusunan badan kepimpinan di sekolah masing-masing
 Ketua KRS tak semestinya Ketua Pelajar
 Pelajar yang berpotensi (informal leaders) yang dilantik menjadi pengawas (ada positif dan
negative)
 Kerjasama yang kurang di antara pelbagai kepimpinan pelajar
  Masalah pelajar yang berbeza watak di sekolah dan di luar sekolah
 Kecelaruan tugas pengawas di setiap sekolah
 Meletakkan KPI kepada pengawas sekolah (cth laporan 3 kes setiap bulan)-
Tugasan diberi utk mengukur sejauh mana pengawas berperanan
 Buku jingga ( manual pemilihan MPP ). Prosedur pemilihan Pengawas
 MPP di cadangkan di bawah peringkat tertinggi pengurusan sekolah oleh pengetua

Definisi Pengawas Rahmah :

Pengawas rahmah ialah seorang pelajar yang dipilih melalui Sistem Kepimpinan Rahmah yang wujud
di sekolah-sekolah rangkaian Ikram Musleh dalam membentuk seorang pemimpin yang berkualiti
soleh wa musleh.

Isu-Isu
1.0 Elemen-elemen kemenjadian pengawas rahmah adalah melalui sistem kepimpinan rahmah.

- Guru kepimpinan – hanya seorang sahaja yang betul-betul memegang tanggungjawab

terhadap pengawas. Hanya ada 1 unit saja yang memegang badan kepimpinan pelajar. Unit
HEM
- Suasana sekolah yang rahmah akan melahirkan pengawas dan pemimpin rahmah.
- *Nuqaba fokus kepada melaksanakan wasilah tarbiyah

2.0 Ciri-ciri pengawas rahmah.

- Peribadi unggul (sahsiah, peribadi, akademik )
- Berkebolehan untuk memimpin
- Bersifat terbuka
- Boleh mempengaruhi rakan sebaya. (dominan)
- Disenangi oleh rakan dan guru.
- Komited

3.0 Peranan Pengawas Rahmah dalam Sistem Disiplin Rahmah.

- Boleh mendampingi pelbagai watak pelajar.
- Membantu memperkasakan sistem disiplin.
- Sebagai platform perhubungan diantara guru dan pelajar ( MPP- pendapat pelajar, idea dan
lain-lain )

4.0 Kriteria-kriteria Pengawas Rahmah

- Minima silibus Juz hafalan Al Quran
- Cemerlang dalam akademik (tiada gagal mana-mana subjek)
- Kompeten, dinamik dan istiqamah.