Paaralan SAMPIRO INTEGRATED SENIOR HIGH SCHOOL

Pang-
araw-araw Guro ALFRED H. SEDARIA, MATFil. Antas 12-HUMSS
na Tala sa
Pagtuturo Bilang ng Linggo 1 Kwarter 3
KURSO MALIKHAING PAGSULAT

Oras 8:00-9:00
Petsa Nobyembre 4, 2019 (Lunes)
I. LAYUNIN
Nauunawan ng mag-aaral ang pagbuo ng imahe, diction mga
A. Pamangtayan Pangnilalaman
tayutay at pag-iiba-iba (variation ng wika)
Ang mag-aaral ay makasusulat ng maikling talata o mga vignette na
B. Pamantayan sa Pagganap gumagamit ng diksyon, pagbuo ng imahe, mga tayutay at mga
espisipikong karanasan.
HUMSS-CW/MP11/12-Ia-b-1
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Natutukoy ang pagkakaiba ng makathaing pagsulat sa iba pang anyo
ng pagsulat.
II. NILALAMAN MALIKHAING PAGSULAT
III.KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng
Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang
Pang-Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan Curriculum guide
mula(LR)Portal
B. Iba pang Kagamitang Panturo Slide deck, Chalk, chalkboard, telebisyon,

IV.PAMAMARAAN ANOTASYON
Dulog: Constructivitsm /Reflective

A. Balik-aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong
aralin
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
AN-SABE?
Panuto: Bilang panimula ng klase,
tanungin ang mga mag-aaral hinggil
sa kanilang kaalaman tungkol sa
malikhaing pagsulat.
Ginamit ang dulog sapagkat ang
mga mag-aaral ay nagpamalas ng
kanilang dating kaalaman tungkol sa
malikhaing pagsulat.
Dulog: Reflective
Iguhit mo ang nais mo!
Ang bahaging ito
Panuto: Mahahati ang klase sa ay may integrasyon
dalawang grupo at ipamamalas ang sa asignaturang
kanilang kakayahan sa pagguhit sa sining sapagkat
pagbibigay buhay sa malikhaing sinubok ang
pagsulat. Gagawa sila ng poster na kakayahan ng mga
sumasalamin sa mga panitikang mag-aaral na
nakapaloob sa malikhaing pagsulat. mailarawan sa
sariling konsepto
Ginamit ang dulog sapagkat ang naging bunga
hinahayaang maging malikhain ang ng malikhaing pag-
mga mag-aaral sa pamamagitan ng iisip.
pagguhit upang maipahayag ang
 malikhaing pagsulat.
DULOG: Constructivisim
#Versus
Papangkatin ang klase sa
dalawa kung saan ang unang grupo
ang tatalakay sa makathaing
pagsulat at isang grupo ang
C. Pag-uugnay ng mga
tatalakay sa teknikal/ akademik na
halimbawa sa bagong aralin
pagsulat.

Ginamit ang dulog sapagkat ang

mga mag-aaral ay nagbigay ng
kanilang pangangatwiran ukol sa
dalawang anyo ng pagsulat.
D. Pagtalakay sa bagong DULOG: Constructivisim/Inquiry-Based
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1 Sa pamamagitan ng venn diagram
paghambingin at pagtambisin ang
dlawang larawang ito…

Ang bahaging ito

ay may
integrasyong
panliterasi sapagkat
ang mga mag-
aaral ay nagkaroon
ng ginabayang
pag-iisip sa tulong
Matapos itong maipakita sa mga
ng graphic
mag-aara ay iproseso ang mga
organizer.
gabay na katanungan:

1. Ano ang masasabi ninyo tungkol sa

dalawang larawan?
2. Ano ang pagkakatulad at
pagkakaiba nito?

Ginamit ang dulog sapagkat

hinahayaang maging aktibo ang
mga mag- aaral sa pagsipat ng
kaugnayan ng larawan sa aralin
alinsunod na rin sa mga katanungang
inilahad.
E. Pagtalakay sa bagong DULOG: Constructivisim/Integrative
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #2 Pagtalakay sa mga anyo ng sulatin
 Ginamit ang dulog upangmailahad
sa mga mag-aaral ang konseptong
mababatid sa layunin ng aralin.
DULOG: Constructivisim

ISHARE MO!
Panuto: Ang mga mag-aaral ay
magbibigay ng maikling buod tungkol
F. Paglinang sa
sa mga paksang tinalakay.
Kabihasaan(Tungo sa
Formative Assessment)
Ginamit ang dulog sapagkat
hinahayaang maging aktibo ang
mga mag- aaral sa pagbubuod
bunga ng pagkatuto sa paksang
tinalakay.
Dulog: Reflective

Istorya mo, Ikwento mo!

G. Paglalapat ng aralin sa pang- Panuto: Gagawa ang mga mag-

araw-araw na buhay aaral ng isang replektibong sanaysay
tungkol sa kanilang mga ‘di
malilimutang karanasan.

Isaalang-alang ang pamantayan sa

 ibaba.

Ginamit ang dulog na ito sapagkat

nakapagbigay ng repleksiyon ang
mga mag-aaral tungkol sa kanilang
mga naging karanasan sa masining
na pamamaraan.
H. Paglalahat ng aralin Dulog: Constructivism

#iHugot Mo!
Ang bahaging ito
Ang mga mag-aaral ay iisip ng tig- ay may integrasyon
iisang ga salita at gagamitin ito bilang sa kulturang
kanilang #hugot sa paglalahad ng popular sapagkat
kabuuang tinalakay at natutuhan sa nagamit at
aralin. naiugnay ng mga
mag-aaral ang
Ginamit ang dulog na ito upang hugot bilang isang
malaman kung lubusang naunawaan sitwasyong
ng mga mag-aaral ng aralin tungkol pangwika.
sa malikhaing pagsulat.

I. Pagtataya ng aralin Panuto: ang sumusunod na

katanungan ay sasagutin ng mga
mag-aaral sa pamamagitan ng
pagpili ng wastong sagot.

1. Anong uri ng sulatin ang ulat

panlaboratoryo?
A. Teknikal B. Akademik
C. Jornalistik D. Referensyal

2. Ito ay uri ng pagsulat na

naglalayong magrekomenda ng mga
sanggunian at iba’t ibang batis ng
impormasyon.
A. Akademik B. Jornalistik
C. Referensyal D. Teknikal

3. Tuon ng sulating ito ang

imahinasyon ng manunulat.
A. Teknikal B. Malikhain
C. Propesyonal D. Akademik

4. Anong uri ng sulatin ang

nagsasaad ng pagka-piksyonal o ‘di
piksyonal?
A. Teknikal B. Malikhain
C. Propesyonal D. Akademik

5. Isa sa halimbawa ng sulating ito ay

 ang pamanahong papel at may
layuning pataasin ang kalidad ng
kaalaman ng mga mag-aaral sa
paaralan. Ano ang tinutukoy sa
naunang pahayag?
A. Akademik B. Jornalistik
C. Referensyal D. Teknikal

J. Karagdagang Gawain para sa

takdang-aralin at
remidiyasyon
V. MGA TALA
VI.PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediyasyon
C. Nakatulong ba ang
remedyal? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediyasyon
E. Alin sa mga estratehiyang
pagtuturo ang nakatulong
nang lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na nasolusyunan
sa tulong ng aking
punungguro at superbisor?
G. Anong kagamitang panturo
ang aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga kapwa
ko guro?

Inihanda:

ALFRED H. SEDARIA,MATFil.

Binigyang-pansin:

LEONILITA F. BADILLO
Gurong Tagapamanihala
 Pang-araw-araw na Tala sa Pagtuturo sa
Malikhaing Pagsulat

Oras at Araw:

Petsa:

I. LAYUNIN

Karanasan batay sa pandama/pagsulat batay sa nakikita

A. Pamangtayan Pangnilalaman
naamoy,naririnig,nadarama,at nalalasahan.

Nauunawaan ng mag-aaral ang pagbuo ng imahe,diksyon,mga

B. Pamantayan sa Pagganap
tayutay at pagiiba-iba (variations) ng wika.

 HUMSS-CW/MP11/12-Ia-b-2
Nakahuhuggot ng mga ideya mula sa mga
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
karanasan.Nagagamit ang wika upang mag udyok ng mga
emosyonal at intelektwal na tugon mula sa mambabasa

II. NILALAMAN Malikhaing Pagsulat

III.KAGAMITANG PANTURO

A. Sanggunian

1. Mga Pahina sa Gabay ng

 Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang
Pang-Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan
mula(LR)Portal
B. Iba pang Kagamitang Panturo
IV.PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong
aralin
Ginamit ang dDulog bilang patunay kung ang mga
mag aaral ay lubos na naunawaan at nabigyan ng
kasapatan na kaalaman sa isinagawang talakayan.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin
ANOTASYON
Dulog: CONSTRUCTIVISM/ REFLECTIVE
#BALIKAN NATIN ANG NAKARAAN!
Panuto: Bilang panimula ng
klase,tanungin aang mag-aaral
hinggil sa tinalakay na pagsisimula na
kung ano ang malikhaing pagsulat.
DULOG: Constructivisim
#Versus
Ang isang klase ay mahahati
sa dalawang grupo na kung saan ang
unang grupo ang tatalakay sa
makathaing pagsulat at isang grupo
ang tatalakay sa teknikal/ akademik
na pagsulat.
Ginamit ang dulog sapagkat ang
mga mag-aaral ay nagbigau ng
kanilang opinyon at sasabihin ukol sa
dalawang anyo ng pagsulat
DULOG: Constructivisim
#ALAM MO BA? GANITO KASI YAN...
Panuto: Inaasahang makapagbahagi
ang lahat ng mag-aaral ng kaalaman
tungkol sa araling tatalakayin.
Ginamit ang dulog sapagkat patuloy
maisasakatuparan ang ekspresyon ng
pagpapagalaw ng isipan at emosyon
ng mag-aaral kasabay ng pag-unlad
ng sariling ideya ,tungkol sa sarili at
karanasan.
D. Pagtalakay sa bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1
E. Pagtalakay sa bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #2
F. Paglinang sa
Kabihasaan(Tungo sa
Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
D.Pagtalakay sa bagong konsepto at
paglalahad ng bagong konsepto #1
Dulog: INTEGRATIVE
#BAGONG MATA!
Panuto:Ibibigay ng guro ang isang
salita. Iisipin ng mga mag-aaral ang
iba’t ibang gamit nito malliban sa
karaniwang gamit nito.
Ginagamit ang dulog upang
madebelop ang kakayahan ng mga
mag-aaral sa bagong pagtingin sa
mga bagay at bagong gamit sa mga
bagay. Makakatulong ito sa
pagdedebelop ng mapanuri at
malawak na pagiisip.
Dulog: COLLABORATIVE
Aktibiti: PAGSASADULA!
Panuto: Ang klase ay hahatiin sa
tatlong pangkat at isasadula at
bibigyan nila ng aktwal na kilos kung
papaano bibigyang buhay ang
karanasan batay sa
pandama,pagsulat batay sa
nakikita,naaamoy,naririnig,nadarama,
at nalalasahan.
Ginagamit ang dulog upang
malaman ang bahaging
ginagampanan ng mga pandama sa
kung paano nabibigyan ng
paglalarawan ang nakikita at
nadadama.
Dulog:REFLECTIVE
#BULAG,PIPI AT BINGI
Panuto: Sa loob ng 10 minuto
inaasahang makasulat o makagawa
ang mag-aaral ng isang
makabuluhang tula batay sa
 karanasan sa pandama ng mga
taong mayna may temang “Kinaya
ko kahit may kulang!”

Ginamit ang dulog dahil nagbibigay

ito ng kalinawan sa kahalagahan ng
pagkakapantay-pantay ng tao sa
lipunan. At paglalarawan sa
kalagayan ng mga taong limitado
ang kakayahan sa tingin ng lipunang
ginagalawan.

H. Paglalahat ng aralin #ISANG TANONG ISANG SAGOT.

Panuto:Magtatanong ang guro at

pipili ang buong klase sa mag
kaibang pangkat ng babae at lalaki
at pipili ng kinatawan na siyang
sasagot sa lahat ng tanong sa loob
ng 20 segundo.

Ginamit ang dulog sapagkat makikita

ang pagiging aktibo sa pakikipag
interaksyon upang maipahayag ang
kani kanilang natutunan at pag-
unawa sa pagkatuto.

I. Pagtataya ng aralin Dulog: INQUIRY BASED

Mikiling Pagsusulit . May natutunan ka
kaya?
Panuto: Batay sa ibibigay na 5
(limang) katanungan ng guro mabilis
na pagsasagot ang kinakailangan
bilang sa pagsasanay kung ang mag-
aaral ay higit na naunawaan ang
aralin.

1)Ang malaking bahaging

ginagampanan ng pandama?

2)Ito ang pinaka mainam na

pandama upang mailarawan kung
ang isang bagay ay makabuluhan.

3)Ito ang nagiging batayan ng isang

manunulat sapamamagitan ng
paglalakbay.

4)Isang uri ng di-berbal na anyo na

tumutukoy sa nais na ilarawan.

5)Magbigay ng isang salita na

mailalarawan ang iyong natutunan.
J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at
remidiyasyon

V. MGA TALA

VI.PAGNINILAY

H. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
I. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediyasyon
J. Nakatulong ba ang
remedyal? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa
aralin
K. Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediyasyon
L. Alin sa mga estratehiyang
pagtuturo ang nakatulong
nang lubos? Paano ito
nakatulong?
M. Anong suliranin ang aking
naranasan na nasolusyunan
sa tulong ng aking
punungguro at superbisor?
N. Anong kagamitang panturo
ang aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga kapwa
ko guro?