‫بسم هللا الرحمن الرحيم‬

‫األسئلة التجريبية‬

‫استعدادا لمواجهة االمتحان تحديد المستوى اللغوي‬

‫‪-‬بمركز الشيخ زايد لتعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها‪-‬‬

‫القواعد و البالغة‬

‫ألف ‪ .‬حدد حاال من الجمل اآلتية ‪:‬‬

‫أ) خرج الضيوف مسرورين (مسرورين)‪.‬‬

‫ب) فخرج منها خائفا يترقب ( خائفا)‪.‬‬

‫ج) وقف الخطيب يحذر الناس (يحذر الناس)‪.‬‬

‫الباء‪ .‬عين حرف الجر الزائد من غيره في األمثلة التالية‪ ,‬موضحا سبب زيادته!‬

‫‪ .1‬مسح المتوضئ برأسه‪( .‬ب‪)..‬‬

‫‪ .2‬أن أشكر لي و لوالديك إلي المصير‪( .‬ل‪)..‬‬
‫‪ .3‬هل من طالب حضر اليوم؟ (من‪)..‬‬
‫‪ .4‬فيصل من إندونيسيا‪( .‬من‪)..‬‬
‫‪ .5‬ليس المؤمن بمرتكب للمعصية‪( .‬ب‪)..‬‬
‫‪ .6‬إن الحكم إال هلل (إال‪)..‬‬
‫‪ .7‬ما من طالب في الصف اليوم‪( .‬من‪( )..‬في‪)..‬‬
 ‫الجيم‪.‬خاطب بالعبارتين األتيتين المفردة المؤنثة‪ ,‬و الجمع بنوعيه‪:‬‬

‫‪ .1‬عليك بالعلم كي ترقي و تسمو و تنال ما تبتغى‪.‬‬

‫عليك بالعلم كي ترقيْنَ و تسميْنَ و تنالين و تبتغين‬
‫ِ‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬عليكما بالعلم كي ترقيا و تسموا و تناال و تبتغيا‬
‫‪ ‬عليكم بالعلم كي تزتقوا و تسموا و تنالوا و تبتغوا‬
‫تسمويْنَ و تنلن و تبتغَيْنَ‬
‫َ‬ ‫‪ ‬عليكن بالعلم كي ترتقَيْنَ و‬
‫‪ .2‬اثن على من علمك ‪ ,‬واصف علي من صدقك‪ ,‬وارع والديك‪.‬‬
‫والديك‬
‫ِ‬ ‫صدقك‪ ,‬وارعي‬
‫ِ‬ ‫‪ ‬اثني علي من علمك‪ ,‬واصفي من‬
‫‪ ‬اثنا علي من علمكما‪ ,‬واصفيا من صدقكما‪ ,‬وارعا والديكما‬
‫‪ ‬اثنَوا علي من علمكم‪ ,‬واصفُوا من صدقكم‪ ,‬وار َعوا والديكم‬
‫‪ ‬اثنين على من علمكن‪ ,‬واصفين من صدقكن‪ ,‬وارعين والديكن‬

‫الدال‪ .‬هات مفرد الكلمات التي تحتها خط‪ ,‬ثم ضعه في جملة من إنشائك!‬

‫‪ .1‬لك الدين يارب الحجيج‪ ,‬جمعتهم‪ .‬جمن حاج ‪ :‬تحلل الحاج بعد إتمام الطواف‬
‫‪ .2‬لبيت طهور الساح و العرصات‪ .‬جمن‬
‫‪ .3‬أرى الناس أصنافا‪ ,‬و من كل بقعة‪ .‬جمن صنف ‪:‬إن ال‬
‫‪ .4‬و قبلت مثوى األعظم العاطرات‪ .‬جمن عظم‬
‫‪ .5‬بوارج في األبراج ممتنعات‪ .‬جمن برج‬
‫‪ .6‬ألحمد بين الستر و الحجرات‪ .‬جمن حجرة‬
‫‪ .7‬و زين لها األفعال و العزمات‪ .‬جمن عزمة‬

‫الواو‪.‬استخرج مما يلي كل اسم مقصور!‬

 ‫‪ .1‬منحت اإلدارة الفتيات األوليات جوائز قيمة‪.‬‬
‫‪ .2‬يود الفتى أن يجمع األرض كلها إليه و لما يدر ما هللا صانع‪.‬‬
‫‪ .3‬سألتك يا صخرة الملتقى متى يجمع الدهر مافرقا‪.‬‬
‫‪ .4‬يا صخرة جمعت مهجتين أفاءا إلى حسنها المنتقى‪.‬‬

‫الهاء‪.‬استخرج النهي و بين الغرض من استعماله فيما يلي!‬

‫‪ .1‬ال تكن رطبت فتعصر وال يابسا فتكسر‪.‬‬

‫‪ .2‬إذا نطق السفيه فال تجبه ‪ ,‬فخير إجابته السكوت‪.‬‬
‫‪ .3‬ال تطلب المجد إن المجد سلمه صعب و عش مستريحا ناعم البال‪.‬‬

‫الياء‪ .‬أجب هذه األسئلة !‬

‫بين نوع "كم" من الجمل اآلتية ‪:‬‬

‫أ) كم رج ٍل في الدار‬

‫ب) كم رجالً في الدار؟‬

‫بين نوع "ال" من الجمل اآلتية ‪:‬‬

‫أ) الرجل في الدار‪ .‬الم النفي‬

‫ب) أكلت السمك ال اللحم‪ .‬الم النفي‬

‫ج) ال تشرب الحليب‪ .‬الم النهي‬

‫إربط بين جملتين بأدة شرط من الجمل اآلتية ‪:‬‬

‫أ) ينام مبكرا يستيقظ مبكرا‪ .‬إن ينم مبكرا يستيقظ مبكرا‬
 ‫من‬ ‫ماحدث‬ ‫الصيغة‬ ‫تصغيره‬ ‫نوعه‬ ‫االسم‬
‫تغيير‬

‫مصدر‬ ‫قُلَيْم‬ ‫مجرد‬ ‫‪ .1‬قلم‬

‫مصدر‬ ‫ُر َجيْل‬ ‫مجرد‬ ‫‪ .2‬رجل‬

‫مصدر‬ ‫أُ َ‬
‫سيْد‬ ‫مجرد‬ ‫‪ .3‬أسد‬

‫اسم المكان‬ ‫ُمنَي ِْزل‬ ‫مشتق‬ ‫‪ .4‬منزل‬

‫مصدر‬ ‫بُلَ ْي ِبل‬ ‫مجرد‬ ‫‪ .5‬بلبل‬

‫اسم‬ ‫ُح َم ْيدُ‬ ‫مشتق‬ ‫‪ .6‬أحمد‬

‫التفضيل‬

‫مصدر‬ ‫ص ْي ِفيْر‬
‫ع َ‬
‫ُ‬ ‫مجرد‬ ‫‪ .7‬عصفور‬

‫اسم اآللة‬ ‫ص ْي ِب ْي ُح‬

‫ُم َ‬ ‫مشتق‬ ‫‪ .8‬مصباح‬

‫مصدر‬ ‫قُنَ ْي ِديْل‬ ‫مجرد‬ ‫‪ .9‬قنديل‬

‫ب) أراد الن إن أرد أنل‬

‫أكمل الجدول التالي!‬

‫مهارة الكتابة‬

‫ت ُو ِلدَ فِ ْي َم ِد ْينَ ِة ْال ُك ْوفَ ِة َ‬

‫سنَةَ ث َ َمانِ ْينَ ِه ْج ِريةً َو‬ ‫اإل َما ُم أ َبُ ْو َحنِ ْيفَ ِة الن ْع َم ُ‬
‫ان ْب ِن ثا َ ِب ِ‬ ‫ِ‬
‫سنَةَ ِمائ َ ٍة َو َخ ْم ِس ْينَ َو ُه َو أ َو ُل أ َئِم ِة ْاأل َ ْربِ َع ِة ِم ْي َالدًا َو أ َ ْسبَقُ ُه ْم َوفَاة ً َو َكانَ َر ِح َمهُ‬ ‫ت ُ ُوفِ َ‬
‫ي َ‬
‫لحيَا َت ِه ِ َو دُ ْنيَاهُ َكانَ فَ ِق ْيهَ‬ ‫ع ِظ ْي ًما فِ ْي أ َ ْكث َ ٍر ِم ْن ِج َه ٍة َكانَ نا َ ِجحا ً فِ ْي َ‬
‫س ْعيِ ِه ِ‬ ‫هللاُ َر ُج ًال ً‬
‫ار ِك أ َ ْن َيقُ ْو َل ِف ْي‬
‫ع ْبدُ هللاِ ْب ِن ُم َب َ‬
‫ث َ‬‫ي َب َع َ‬
‫ث ال ِذ ْ‬‫ام أ َ ْه ِل الرأْي ِ أ َ ْدر َك ْنا َ ال َبا ِع ُ‬ ‫ْال ِع َرا ِ‬
‫ق َو ِإ َم َ‬
‫أ َي ِ َحنِ ْيفَ ٍة أ َنهُ ُمخ ْال ِع ْل ِم‬

‫‪ .1‬اكتب هذه الفقرة مرة أخرى باستخدام عالمة الترقيم الصحيحة!‬

‫مفهوم الحرية في اإلسالم‪ ,‬يقوم على مبدأ أساس يمكن تلخصه في أن الناس‬
‫كل الناس يولدون أحرارا و أن هللا هو وحده واهب هذه الحرية‪ ,‬و أن حرية الناس‬
‫في الحياة مطلقة و في كل شيئ ‪ ,‬و تبقى مطلقة و لم تصطدم بالحق أو بالمصلحة‬
‫العامة‪.‬‬

‫و ربما أهم القضايا في قضية حرية العقيدة و حرية التدين‪ .‬و الحديث في هذه‬
‫القضية أو هذا النوع من الحريات حديث طويل‪ ,‬ألنه أوسع دوائر الحريات في‬
‫اإلسالم‪.‬‬

‫‪ .2‬بين وجه العالقة بين الفقرة األولى و الفقرة الثانية!‬

‫ّللا وحده لكافة الناس‪,‬‬
‫إن الحرية من نظرية اإلسالم هي هبة وهبها ه‬
‫و أنها مطلقة في كل شيء‪ .‬و أصبحت حرية العقيدة و التدين أهم القضايا‬
‫في قضية‪.‬‬
‫‪ .3‬لخص الفقرة التالية في جملة أو ثالثة خمل على األكثر!‬

‫قد كان النبي صلى هللا عليه و سلم يستغضب أحيانا غير أنه مايجاوز حدود‬
‫التكرم و األعضاء‪ .‬و المحفوظ من سيرته أنه ما انتقم لنفسه قط‪ ,‬إال أن تنتهك حرمة‬
‫هللا فيتعم هللا هلل بها‪ .‬و لما قال له أعرابي و هو يقسم العنائم ‪ :‬اعدل‪ ,‬فإن هذه القسمة‬
‫ما أريد بها وجه هللا لم يرد في جوابه أيبين له ما جهله‪ ,‬و فعظ نفسه و ذكرها بما‬
‫قال "و يحك فمن يعدل إن لم أعدل ؟ خبت و خسرت إن لم أعدل‪ .‬و نهي أصحابه‬
‫أن يقتلوه حين هم بعضهم بذالك‪.‬‬

‫‪ .4‬اكتب رسالة إلى صديق لك أو إلى عزيز عندك مستهال رسالتك بما يفيد‬
‫براعة االستهالل!‬
‫‪ .5‬اكتب فقرة قصيرة من إنشائك بحيث تتضمن أمثلة للتورية و أخرى للجناس‬
‫بنوعيه مراعيا في كتابتك أدوات الترقيم و أدوات الربط!‬
‫‪ .6‬اكتب مقالة مقارنة بين جهود الصحابة و التابعين في نصر اإلسالم و جهود‬
‫مسلمي العصر في األمر ذاته!‬

‫مهارة االستماع‬

‫استمع إلي العبارة ثم احتر الجواب الصحيح بضع العالمة (ْ ‪)X‬‬

‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫‪ ( .1‬أ)‬

‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫‪ ( .2‬أ)‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫‪ ( .3‬أ)‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫‪ ( .4‬أ)‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫‪ ( .5‬أ)‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫‪ ( .6‬أ)‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫‪ ( .7‬أ)‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫‪ ( .8‬أ)‬
 ‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫‪ ( .9‬أ)‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫( أ)‬ ‫‪.10‬‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫( أ)‬ ‫‪.11‬‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫( أ)‬ ‫‪.12‬‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫( أ)‬ ‫‪.13‬‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫( أ)‬ ‫‪.14‬‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫( أ)‬ ‫‪.15‬‬

‫استمع كل فقرة ثم أجب بعالمة صحيحة أو خطأ !‬

‫الفقرة األولى‬

‫)‬ ‫‪( .1‬‬

‫)‬ ‫‪( .2‬‬
‫)‬ ‫‪( .3‬‬
‫)‬ ‫‪( .4‬‬
‫)‬ ‫‪( .5‬‬
‫)‬ ‫‪( .6‬‬
‫)‬ ‫‪( .7‬‬
‫)‬ ‫‪( .8‬‬
‫)‬ ‫‪( .9‬‬

‫الفقرة الثانية‬

‫)‬ ‫(‬ ‫‪.10‬‬

 ‫)‬ ‫(‬ ‫‪.11‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪.12‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪.13‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪.14‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪.15‬‬

‫الفهم القرائى‬

‫العربية‪ ,‬خلود و حضارة‬

‫أ‪.‬د‪ .‬محمود فراج‬

‫و يعترف جورج سارتون بقدسية العربية و هيمنتها‪ ,‬و جمالها‪ ,‬و ميزاتها‪.‬‬
‫فيقول‪(( :‬هكذا كانت العربية لغة هللا ‪-‬أى لغة القرآن‪ -‬و لغة الوحى و لغة أهل الجنة‪.‬‬
‫أكد رسول هللا وجوب قراءة القرآن باللغة العربية‪ .‬ثم من نتائج هذا االتجاه العقلى‬
‫الواحد فى التأكيد على الصحة المطلقة للغة العربية‪ .‬أن أصبحت اللغة العربية من‬
‫اللغات البارزة فى العالم‪ .‬و إحدى الوسائل األساسية للثقافة فى العصور الوسطى‪.‬‬
‫و هي ‪-‬إلى اليوم‪ -‬لم تزل لغة أمة موزعة فى جميع بقاع األرض‪.‬‬

‫إن اللغة العربية من أجمل اللغات فى الوجود‪ ,‬إن خزائن المفردات فى اللغة‬
‫العربية غنية جدا‪ .‬و يمكن بتلك المفردات أن تزاد بال نهاية‪ .‬ذلك ألن االشتقاق‬
‫المتشابك و األنيق‪ ,‬يسهل إيجاد صيغ جديدة من الجذور القديمة‪ ,‬بحسب ما يحتاج‬
‫إليه كل إنسان على نظام معين‪.‬‬

‫و لغة القرآن على اعتبار أنها لغة العرب كانت بهذا التجديد كاملة‪ .‬و قد وهب‬
‫الرسول اللغة العربية مرونة جعلتها قادرة على أن تدون الوحى اإللهى أحسن تدوين‬
‫يجمع دقائق معانيه و لغاتها‪ .‬و أن يعبر عنه بعبارات عليها طالوة‪ ,‬و فيها متانة و‬
‫هكذا يساعد القرآن على رفع اللغة العربية إلى مقام المثل األعلى فى التعبير عن‬
‫المقاصد))‬

‫و يشير المستشرق المجرى عبد الكريم جرمانوس إلى دور اإلسالم فى‬
‫الحفاظ على العربية فيقول‪(( :‬إن فى اإلسالم سندًا مه ًما للغة العربية أبقى على‬
‫روعتها و خلودها‪ ,‬فلم تنل منها األجيال المتعقبة‪ ,‬على نقيض ما حدث للغة القديمة‬
‫المماثلة كالالتنية حيث انزوت تما ًما بين جدران المعابد‪ .‬و لقد كان لإلسالم قوة‬
‫تحويل جارفة أثرت فى الشعوب التى اعتقنته حديثًا‪ .‬و كان ألسلوب القرآن الكريم‬
‫أثر عميق فى خيال هذه الشعوب‪ ,‬فاقتبست آالفا من الكلمات العربية‪ ,‬ازدانت بها‬
‫لغاتها األصلية فازدادت قوة ً و نما ًء‪ .‬و العنصر الثانى الذى أبقى على اللغة العربية‬
‫هو مرونتها التى ال تبارى‪ .‬فاأللمانى المعاصر مثال‪ ,‬ال يستطيع أن يفهم كلمة واحدة‬
‫من اللهجة التى كان يتحدث بها أجداده منذ ألف سنة‪ ,‬بينما العرب المحدثون‬
‫يستطيعون فهم آدب لغتهم التى كتبت فى الجاهلية قبل اإلسالم))‪.‬‬

‫األسئلة ‪:‬‬

‫من الذى اقتبس أ‪.‬د‪ .‬محمود فراج فى مقاله؟‬ ‫‪.1‬‬

‫اقتبس جورج سارتون أ‪.‬د‪ .‬محمود فراج فى مقاله‬

‫كيف يعبر جورج سارتون اللغة العربية فى قوله؟‬ ‫‪.2‬‬

‫كيف كانت اللغة العربية نسبة إلى القرآن الكريم؟ و كيف كانت فى العالم؟‬ ‫‪.3‬‬
‫بم استدل الكاتب أن القرآن الكريم يساعد على رفع اللغة العربية إلى مقام‬ ‫‪.4‬‬
‫المثل األعلى فى التعبير عن المقاصد؟‬

‫ما الفكرة الرئيسية التى تستنتج من قول المستشرق المجرى؟‬ ‫‪.5‬‬

‫صف عبد الكريم جرمانوس من قوله فى مقال أ‪.‬د‪ .‬محمود فراج!‬ ‫‪.6‬‬

‫وضح كيف يكون لدى اللغة العربية أبقى على روعتها و خلودها!‬ ‫‪.7‬‬

‫لماذا لم يفهم األلمانى كلمة واحدة من اللهجة التى كان يتحدث بها أجداده منذ‬ ‫‪.8‬‬
‫ألف سنة؟‬

‫قارن بين قولين فى مقال أ‪.‬د‪ .‬محمود فراج!‬ ‫‪.9‬‬

‫‪ .10‬استخدم الكلمات التالية في جمل مفيدة ‪:‬‬

‫‪ -‬المستشرق‬

‫‪ -‬المعاصر‬

‫‪ -‬خلود‬

‫بسم هللا الرحمن الرحيم‬

 ‫األسئلة التجريبية‬

‫استعدادا لمواجهة االمتحان تحديد المستوى اللغوي‬

‫‪-‬بمركز الشيخ زايد لتعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها‪-‬‬

‫القواعد و البالغة‬

‫ألف ‪ .‬حدد حاال من الجمل اآلتية ‪:‬‬

‫أ) خرج الضيوف مسرورين‪ (.‬مسرورين)‪.‬‬

‫ب) فخرج منها خائفا يترقب‪ (.‬خائفا)‬

‫ج) وقف الخطيب يحذر الناس‪ (.‬يحذر الناس)‬

‫الباء‪ .‬عين حرف الجر الزائد من غيره في األمثلة التالية‪ ,‬موضحا سبب زيادته!‬

‫‪ .8‬مسح المتوضئ برأسه‪.‬‬

‫‪ .9‬أن أشكر لي و لوالديك إلي المصير‪.‬‬
‫هل من طالب حضر اليوم؟‬ ‫‪.10‬‬
‫فيصل من إندونيسيا‪.‬‬ ‫‪.11‬‬
‫ليس المؤمن بمرتكب للمعصية‪.‬‬ ‫‪.12‬‬
‫إن الحكم إال هلل‬ ‫‪.13‬‬
‫ما من طالب في الصف اليوم‪.‬‬ ‫‪.14‬‬

‫الجيم‪.‬خاطب بالعبارتين األتيتين المفردة المؤنثة‪ ,‬و الجمع بنوعيه‪:‬‬

 ‫‪ .3‬عليك بالعلم كي ترقي و تسمو و تنال ما تبتغى‪.‬‬
‫‪ .4‬اثن على من علمك ‪ ,‬واصف علي من صدقك‪ ,‬وارع والديك‪.‬‬

‫الدال‪ .‬هات مفرد الكلمات التي تحتها خط‪ ,‬ثم ضعه في جملة من إنشائك!‬

‫‪ .8‬لك الدين يارب الحجيج‪ ,‬جمعتهم‪.‬‬

‫‪ .9‬لبيت طهور الساح و العرصات‪.‬‬
‫أرى الناس أصنافا‪ ,‬و من كل بقعة‪.‬‬ ‫‪.10‬‬
‫و قبلت مثوى األعظم العاطرات‪.‬‬ ‫‪.11‬‬
‫بوارج في األبراج ممتنعات‪.‬‬ ‫‪.12‬‬
‫ألحمد بين الستر و الحجرات‪.‬‬ ‫‪.13‬‬
‫و زين لها األفعال و العزمات‪.‬‬ ‫‪.14‬‬

‫الواو‪.‬استخرج مما يلي كل اسم مقصور!‬

‫‪ .5‬منحت اإلدارة الفتيات األوليات جوائز قيمة‪.‬‬

‫‪ .6‬يود الفتى أن يجمع األرض كلها إليه و لما يدر ما هللا صانع‪.‬‬
‫‪ .7‬سألتك يا صخرة الملتقى متى يجمع الدهر مافرقا‪.‬‬
‫‪ .8‬يا صخرة جمعت مهجتين أفاءا إلى حسنها المنتقى‪.‬‬

‫الهاء‪.‬استخرج النهي و بين الغرض من استعماله فيما يلي!‬

‫‪ .4‬ال تكن رطبت فتعصر وال يابسا فتكسر‪.‬‬

‫‪ .5‬إذا نطق السفيه فال تجبه ‪ ,‬فخير إجابته السكوت‪.‬‬
‫‪ .6‬ال تطلب المجد إن المجد سلمه صعب و عش مستريحا ناعم البال‪.‬‬

‫الياء‪ .‬أجب هذه األسئلة !‬

 ‫بين نوع "كم" من الجمل اآلتية ‪:‬‬

‫أ) كم رج ٍل في الدار‬

‫ب) كم رجالً في الدار؟‬

‫بين نوع "ال" من الجمل اآلتية ‪:‬‬

‫أ) الرجل في الدار‪.‬‬

‫ب) أكلت السمك ال اللحم‪.‬‬

‫ج) ال تشرب الحليب‬

‫إربط بين جملتين بأدة شرط من الجمل اآلتية ‪:‬‬

‫أ) ينام مبكرا يستيقظ مبكرا‪.‬‬

‫ب) أراد الن‬

‫أكمل الجدول التالي!‬

‫من‬ ‫ماحدث‬ ‫الصيغة‬ ‫تصغيره‬ ‫نوعه‬ ‫االسم‬

‫تغيير‬

‫‪ .1‬قلم‬

‫‪ .2‬رجل‬

‫‪ .3‬أسد‬
 ‫‪ .4‬منزل‬

‫‪ .5‬بلبل‬

‫‪ .6‬أحمد‬

‫‪ .7‬عصفور‬

‫‪ .8‬مصباح‬

‫‪ .9‬قنديل‬

‫مهارة الكتابة‬

‫اإلمام أبو حنيفة النعمان بن ثابت ولد في مدينة الكوفة سنة ثمانين هجرية و‬
‫توفي سنة مائة و خمسين و هو أول أئمة األربعة ميالدا و أسبقهم وفاة و كان رحمه‬
‫هللا رجال عظيما في أكثر من جهة كان ناجحا في سعيه لحياته و دنياه كان فقيه‬
‫العراق و إمام أهل الرأي أدركنا الباعث الذي بعث عبد هللا بن مبارك أن يقول في‬
‫أي حنيفة أنه مخ العلم‬

‫‪ .7‬اكتب هذه الفقرة مرة أخرى باستخدام عالمة الترقيم الصحيحة!‬

‫مفهوم الحرية في اإلسالم ‪ :‬يقوم على مبدأ أساس يمكن تلخصه في أن "‬
‫الناس كل الناس يولدون أحرارا و أن هللا هو وحده واهب هذه الحرية‪ ,‬و أن حرية‬
‫الناس في الحياة مطلقة و في كل شيئ ‪ ,‬و تبقى مطلقة و لم تصطدم بالحق أو‬
‫بالمصلحة العامة‪.‬‬
‫و ربما أهم القضايا في قضية حرية العقيدة و حرية التدين‪ .‬و الحديث في هذه‬
‫القضية أو هذا النوع من الحريات حديث طويل ‪ :‬ألنه أوسع دوائر الحريات في‬
‫اإلسالم‪.‬‬

‫‪ .8‬بين وجه العالقة بين الفقرة األولى و الفقرة الثانية!‬

‫‪ .9‬لخص الفقرة التالية في جملة أو ثالثة خمل على األكثر!‬

‫قد كان النبي صلى هللا عليه و سلم يستغضب أحيانا غير أنه مايجاوز حدود‬
‫التكرم و األعضاء‪ .‬و المحفوظ من سيرته أنه ما انتقم لنفسه قط‪ ,‬إال أن تنتهك حرمة‬
‫هللا فيتعم هللا هلل بها‪ .‬و لما قال له أعرابي و هو يقسم العنائم ‪ :‬اعدل‪ ,‬فإن هذه القسمة‬
‫ما أريد بها وجه هللا لم يرد في جوابه أيبين له ما جهله‪ ,‬و فعظ نفسه و ذكرها بما‬
‫قال "و يحك فمن يعدل إن لم أعدل ؟ خبت و خسرت إن لم أعدل‪ .‬و نهي أصحابه‬
‫أن يقتلوه حين هم بعضهم بذالك‪.‬‬

‫اكتب رسالة إلى صديق لك أو إلى عزيز عندك مستهال رسالتك بما‬ ‫‪.10‬‬
‫يفيد براعة االستهالل!‬
‫اكتب فقرة قصيرة من إنشائك بحيث تتضمن أمثلة للتورية و أخرى‬ ‫‪.11‬‬
‫للجناس بنوعيه مراعيا في كتابتك أدوات الترقيم و أدوات الربط!‬
‫اكتب مقالة مقارنة بين جهود الصحابة و التابعين في نصر اإلسالم‬ ‫‪.12‬‬
‫و جهود مسلمي العصر في األمر ذاته!‬

‫مهارة االستماع‬

‫استمع إلي العبارة ثم احتر الجواب الصحيح بضع العالمة (ْ ‪)X‬‬

‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫( أ)‬ ‫‪.16‬‬

‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫( أ)‬ ‫‪.17‬‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫( أ)‬ ‫‪.18‬‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫( أ)‬ ‫‪.19‬‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫( أ)‬ ‫‪.20‬‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫( أ)‬ ‫‪.21‬‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫( أ)‬ ‫‪.22‬‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫( أ)‬ ‫‪.23‬‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫( أ)‬ ‫‪.24‬‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫( أ)‬ ‫‪.25‬‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫( أ)‬ ‫‪.26‬‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫( أ)‬ ‫‪.27‬‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫( أ)‬ ‫‪.28‬‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫( أ)‬ ‫‪.29‬‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫( أ)‬ ‫‪.30‬‬

‫استمع كل فقرة ثم أجب بعالمة صحيحة أو خطأ !‬

‫الفقرة األولى‬

‫)‬ ‫(‬ ‫‪.16‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫‪.17‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪.18‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪.19‬‬
 ‫)‬ ‫(‬ ‫‪.20‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪.21‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪.22‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪.23‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪.24‬‬

‫الفقرة الثانية‬

‫)‬ ‫(‬ ‫‪.25‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫‪.26‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪.27‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪.28‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪.29‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪.30‬‬

‫الفهم القرائى‬

‫العربية‪ ,‬خلود و حضارة‬

‫أ‪.‬د‪ .‬محمود فراج‬

‫و يعترف جورج سارتون بقدسية العربية و هيمنتها‪ ,‬و جمالها‪ ,‬و ميزاتها‪.‬‬
‫فيقول‪(( :‬هكذا كانت العربية لغة هللا ‪-‬أى لغة القرآن‪ -‬و لغة الوحى و لغة أهل الجنة‪.‬‬
‫أكد رسول هللا وجوب قراءة القرآن باللغة العربية‪ .‬ثم من نتائج هذا االتجاه العقلى‬
‫الواحد فى التأكيد على الصحة المطلقة للغة العربية‪ .‬أن أصبحت اللغة العربية من‬
‫اللغات البارزة فى العالم‪ .‬و إحدى الوسائل األساسية للثقافة فى العصور الوسطى‪.‬‬
‫و هي ‪-‬إلى اليوم‪ -‬لم تزل لغة أمة موزعة فى جميع بقاع األرض‪.‬‬
‫إن اللغة العربية من أجمل اللغات فى الوجود‪ ,‬إن خزائن المفردات فى اللغة‬
‫العربية غنية جدا‪ .‬و يمكن بتلك المفردات أن تزاد بال نهاية‪ .‬ذلك ألن االشتقاق‬
‫المتشابك و األنيق‪ ,‬يسهل إيجاد صيغ جديدة من الجذور القديمة‪ ,‬بحسب ما يحتاج‬
‫إليه كل إنسان على نظام معين‪.‬‬

‫و لغة القرآن على اعتبار أنها لغة العرب كانت بهذا التجديد كاملة‪ .‬و قد وهب‬
‫الرسول اللغة العربية مرونة جعلتها قادرة على أن تدون الوحى اإللهى أحسن تدوين‬
‫يجمع دقائق معانيه و لغاتها‪ .‬و أن يعبر عنه بعبارات عليها طالوة‪ ,‬و فيها متانة و‬
‫هكذا يساعد القرآن على رفع اللغة العربية إلى مقام المثل األعلى فى التعبير عن‬
‫المقاصد))‬

‫و يشير المستشرق المجرى عبد الكريم جرمانوس إلى دور اإلسالم فى‬
‫الحفاظ على العربية فيقول‪(( :‬إن فى اإلسالم سندًا مه ًما للغة العربية أبقى على‬
‫روعتها و خلودها‪ ,‬فلم تنل منها األجيال المتعقبة‪ ,‬على نقيض ما حدث للغة القديمة‬
‫المماثلة كالالتنية حيث انزوت تما ًما بين جدران المعابد‪ .‬و لقد كان لإلسالم قوة‬
‫تحويل جارفة أثرت فى الشعوب التى اعتقنته حديثًا‪ .‬و كان ألسلوب القرآن الكريم‬
‫أثر عميق فى خيال هذه الشعوب‪ ,‬فاقتبست آالفا من الكلمات العربية‪ ,‬ازدانت بها‬
‫لغاتها األصلية فازدادت قوة ً و نما ًء‪ .‬و العنصر الثانى الذى أبقى على اللغة العربية‬
‫هو مرونتها التى ال تبارى‪ .‬فاأللمانى المعاصر مثال‪ ,‬ال يستطيع أن يفهم كلمة واحدة‬
‫من اللهجة التى كان يتحدث بها أجداده منذ ألف سنة‪ ,‬بينما العرب المحدثون‬
‫يستطيعون فهم آدب لغتهم التى كتبت فى الجاهلية قبل اإلسالم))‪.‬‬

‫األسئلة ‪:‬‬

‫من الذى اقتبس أ‪.‬د‪ .‬محمود فراج فى مقاله؟‬ ‫‪.1‬‬

 ‫كيف يعبر جورج سارتون اللغة العربية فى قوله؟‬ ‫‪.2‬‬

‫كيف كانت اللغة العربية نسبة إلى القرآن الكريم؟ و كيف كانت فى العالم؟‬ ‫‪.3‬‬

‫بم استدل الكاتب أن القرآن الكريم يساعد على رفع اللغة العربية إلى مقام‬ ‫‪.4‬‬
‫المثل األعلى فى التعبير عن المقاصد؟‬

‫ما الفكرة الرئيسية التى تستنتج من قول المستشرق المجرى؟‬ ‫‪.5‬‬

‫صف عبد الكريم جرمانوس من قوله فى مقال أ‪.‬د‪ .‬محمود فراج!‬ ‫‪.6‬‬

‫وضح كيف يكون لدى اللغة العربية أبقى على روعتها و خلودها!‬ ‫‪.7‬‬

‫لماذا لم يفهم األلمانى كلمة واحدة من اللهجة التى كان يتحدث بها أجداده منذ‬ ‫‪.8‬‬
‫ألف سنة؟‬

‫قارن بين قولين فى مقال أ‪.‬د‪ .‬محمود فراج!‬ ‫‪.9‬‬

‫‪ .10‬استخدم الكلمات التالية في جمل مفيدة ‪:‬‬

‫‪ -‬المستشرق‬

‫‪ -‬المعاصر‬

‫‪ -‬خلود‬