INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN

MUREŞ

www.edums.ro

LECKETERV
Tanító neve: Szabo Piroska
Iskola: Belle József Általános Iskola
Osztály: I. / II.
Időpont: 2017. 04. 05.
Műveltségi terület: Matematika és természettudományok
Tantárgy: Matematika és környezetismeret
Tanulási egység / tematikus egység: I. oszt.: Kísérletezünk és számolunk 100-ig az egységrend átlépése nélkül
II. oszt.: Természetes számok szorzása és osztása100- ig
Az óra tárgya: I. oszt.: Összeadás, kivonás 100-ig az egységrend átlépése nélkül
II. oszt.: Szorzással és osztással megoldható gyakorlatok és feladatok
Sajátos kompetenciák:
I. oszt.: -összeadások és kivonások végzése szóban és írásban 0-tól 100-ig, az eredmény helyességének ellenőrzése számlálással
-matematikai kifejezések és szimbólumok alkalmazása (tag, összeg, összesen, különbség, <, >, =, +. -) a feladok megoldása és/vagy alkotása közben

II.oszt.: -matematikai kifejezések és szimbólumok alkalmazása (összeg, összesen, az összeadás tagjai, különbség, maradék, kisebbítendő, kivonandó, szorzat,
szorzótényezők, hányados, osztandó, osztó, <, >, =, +. -) a feladok megoldása és/vagy alkotása közben
-szorzások, osztások 0-1000-ig ismételt összeadások és kivonások alkalmazásával
Műveletesített feladatok:
I. oszt.: -végezzék helyesen az összeadásokat a 100-as számkörben
-végezzék helyesen a kivonásokat a 100-as számkörben
-értsék meg a feladatok követelményeit
-oldják meg a feladatokat a megfelelő módszer alkalmazásával
II. oszt.:-végezzék helyesen a szorzásokat a 100-as számkörben
-végezzék helyesen az osztásokat a 100-as számkörben
-értsék meg a feladatok követelményeit
-oldják meg a feladatokat a megfelelő módszer alkalmazásával
Óratípus: I. oszt.: -begyakorló
II. oszt.: -begyakorló
Módszerek, eljárások: -beszélgetés, magyarázat, szemléltetés, problematizálás, gondolkodtatás
 Munkaformák: egyéni-, frontális-, csoportmunka
Eszközök****: kincsesláda, évszaktündérek, borítékok gyakorlat- és feladatlapokkal, munkalapok
AZ ÓRA TARTALOM TANÍTÁSI – ÉRTÉ- TARTALOM TANÍTÁSI – ÉRTÉ-
MOZZANATAI DIDAKTIKAI FELDOLGOZÁS TANULÁSI KELÉS DIDAKTIKAI FELDOLGOZÁS TANULÁSI KELÉS
(a tanító és tanuló tevékenysége) FORMÁK (a tanító és tanuló tevékenysége) FORMÁK
I. oszt. II. oszt.
Szervezési -Tanszerek előkészítése az órára.
feladatok „Uram, add ránk áldásodat, hogy jól töltsük el napodat !
Adj minekünk segítséget, hogy tanuljunk sok jót s szépet. Ámen”
A figyelem -Amint látjátok, nagyon sok tanító néni és bácsi látogatott meg minket, hogy megnézzék hogyan dolgozunk mi.
felkeltése -Kik látogattak hozzánk a múlt héten? (a négy évszak tündére). Köszöntsük őket a román órán tanult énekkel !
-Ám nem csak vendégeink vannak, hoztam én is nektek valamit, amit az ajtó előtt találtam ma reggel.
-Szerintetek mi ez ? (kincsesláda és egy tekercs, a láda szélén lakatok, borítékok kulccsal). Egyelőre leteszem őket az asztalra.
Számonkérés -Amíg a másodikosokkal -önálló munka -frontális -házi feladat ellenőrzése -frontális -frontális
ellenőrízzük a házi feladatot, nektek értékelés ellenőrzés értékelés
feladatlapot adok: számos /
műveletes színező.
Kapcsolatteremtés -Mivel foglalkoztunk az elmúlt matematika és természettudomány órákon? (I. oszt. –összeadás, kivonás -frontális
az új anyaggal II. oszt. –szorzás, osztás) beszélgetés
-Mi lehet ez a tekercs ? (egy levél). Felolvasom !

Kedves elsős és másodikos barátaim !

Nagyon nagy bajban vagyok, ..................segítségre van szükségem.............

Bocsánat, még be sem mutatkoztam: Forgató Pörge a becses nevem, én forgatom az Idő kerekét
és ezáltal váltakoztatom az évszakokat. Soha semmit nem kellett tennem eddig, csak
megpörgettem a kereket, megállítottam a megfelelő évszaknál és hipp – hopp átalakult a világ. De
az idén jól megtréfált a Tavasztündér..............
Egy ládát küldött nekem és megkért, hogy keltsem életre a ládában levő kis, aranyos
tavaszhírnőköket. De kikötötte, hogy a ládát csak úgy nyithatom ki, ha megoldom a borítékokban
levő gyakorlatokat...........Ja, persze, neki könnyű mondani, de sajnos nekem olyan nehéz fejem
van és sehogy sem boldogulok a számokkal. Segítenétek nekem ? Nagyon hálás lennék !
Oldjátok meg ti helyettem a feladatot és amilyen gyorsan csak tudjátok küldjétek el az alábbi
címre nekem, hogy még időben felébresszem az apróságokat. Előre is köszönöm. Itt a címem:
Forgató Pörge, 2468 Időország, Évszakok utca, 1-es szám
 -Mit szóltok ? Szeretnétek segíteni ?
Témabejelentés A mai órán megoldjuk tehát a borítékokban levő gyakorlatokat és feladatokat, mert kíváncsi vagyok én is, -frontális
hogy mi lehet a kincsesládában. beszélgetés
Új anyag 1. Melléklet I. Melléklet -önálló munka -frontális
feldolgozása -összeadás az egységrend átlépése -egyéni munka -egyéni -szorzás, osztás végzése értékelés,
nélkül értékelés, lakatlevágás
-az összegek növekvő sorrendbe -egyéni munka lakatlevágás
való rendezése
-páros számok jelőlése -egyéni munka
-Minden helyesen megoldott
gyakorlatért jutalmat kaptok !

2. Melléklet II. Melléklet

-kivonás az egységrend átlépése -egyéni munka -egyéni -ismeretlen tag kiszámítása -csoportmunka -önellen-
nélkül értékelés, őrzés,
-a különbségek csökkenő sorrendbe -egyéni munka lakatlevágás lakatlevágás
való rendezése
-páratlan számok jelőlése -egyéni munka

3. Melléklet -csoportmunka -csoportos III. Melléklet

-egy művelettel megoldható feladat ellenőrzés, -egy művelettel megoldható feladat -csoportmunka -csoportos
-Milyen évszakról szól a feladat ? lakatlevágás -Milyen évszakról szól a feladat ? -puzzle (költöző, ellenőrzés,
Melyek az ősz jelei ? Ismertek-e Melyek a nyár jelei ?Milyen az áttelelő lakatlevágás
őszről szóló versikét, éneket ? időjárás nyáron ? madarak)

4. Melléklet
-két művelettel megoldható feladat -csoportmunka -csoportos IV. Melléklet
-Milyen évszakról szól a feladat ? ellenőrzés, -több művelettel megoldható -frontális munka -frontális
Melyek a tavasz jelei ? Ismertek-e lakatlevágás feladat értékelés,
tavaszról szóló versikét, éneket ? -puzzle -Melyek azok az alkalmak, amikor lakatlevágás
(krókusz) virágot adhatunk ? Énekeljünk egy
anyak-napi dalt !
 Rögzítés, -Nagyon ügyesek voltatok a mai órán. Közösen sikerült levágni a ládáról a lakatokat. Lássuk mi van benne ! -frontális
visszacsatolás (csokiből katicabogár, béka, csibe, nyuszi) beszélgetés
-Milyen évszakra, ünnepre utalnak a csokiból készült finomságok ? (tavasz, húsvét)
-Így van. A helyesen megoldott feladatokért a lakatlevágás mellett apró jutalomképeket kaptatok. Mit
ábrázolnak a képek ? (hópelyhek, tavaszi virágok, nyári gyümölcsök, őszi levelek). Ajándékozzük meg a
tündéreinket, meg a vendégeinket is, amiért volt türelmük végigfigyelni az órát: mindenik tündér ruhájára
tűzzétek fel a megfelelő képeket, a vendégeinknek egy-egy borítékot fogtok átadni, hogy majd mindenikük a
saját osztályávan készítse el őket.
Az óra befejezése -Következő órára a házi feladat: .....
-Összecsomagoltok és sorba álltok !
„Áldunk téged, jó Istenünk, most amidőn hazamegyünk,
Mert munkánkat jól végeztük, szívünket, lelkünket műveltük.
Add, hogy ami jót tanultunk, ozzhon is meglássák rajtunk,
Jó szüleink örömére, szent neved dicsősségére. Ámen”

Megjegyzés:
** a tanterv alapján, a 2015 – 2016-os tanévben az előkészítő, I., II. és III. Osztályban sajátos kompetenciák, IV. Osztályban részletes követelmények
*** csak az órán alkalmazott és megvalósítható műveletesített feladatokat
**** szemléltető eszközök, logisztika, humán erőforrás, tankönyv, könyvészet
 1. MELLÉKLET

40 + 60 + 36 + 14 + 10 + 30 + 24 + 73 +
4 9 3 5 70 50 53 16

2. MELLÉKLET

99 - 75 - 68 - 84 - 56 - 88 - 69 – 73 -
5 2 7 20 40 34 16 51

3. MELLÉKLET

A fán 49 volt, ebből lehullott 23.

Hány maradt a fán?

4. MELLÉKLET

Éva délelőtt szedett 34 szál -ot, -ot, délután még gyűjtött 16 -ot. Este a család tagjai közütt
szétosztott 10 szálat.

a) Hány gyűjtött ma Éva ?

 b) Hány maradt Évának ?

I. MELLÉKLET

3x7= 8x6= 42 : 6 = 5x9= 3x4= 63 : 9 =

18 : 3 = 45 : 5 = 7x9= 60 : 6 = 21 : 7 9x8=
II. Melléklet

I. csoport : 28 :  = 4 :5=8 II. csoport: 81 :  = 9 :5=5

6 x  = 54  x 7 = 56 2 x  = 10  x 6 = 18
:8=9 20 :  = 10 :4=6 100 :  = 10
8 x  = 16  x 3 = 12 7 x  = 35  x 4 = 12

III. Melléklet

Kálmán és Peti madárfigyelő napot tart. Kálmán 9 madarat látott távcsővével, Peti 7-szer többet vett
észre.
Hány madarat látott Peti ?

IV. Melléklet
Emi kertjében 6 szál nyilt ki, Amiéban 3-szor több. A lányok leszedték a virágokat és elosztották két
nagymamájuk közt. Hány szál jutott a nagymamáknak külön – külön ?

MUNKALAP (I. oszt.)

1. Karikázd be pirossal a páros számokat, kékkel a páratlan számokat !

21, 25, 14, 11, 29, 31, 24, 12, 18, 27, 20, 13, 25, 27, 31, 26, 17, 30, 15, 23, 28, 31, 16, 19, 22

2. Írd be a számok szomszédait !  ....................................................

____ 21 ____ 19 ____ 21  ....................................................

____ 30 ____ 28 ____ 30 3. Mennyi az eredmény?

____ 11 ____ 14 ____ 16 * 4 3 2 1 6

____ 19 ____ 22 ____ 20 *+3

____ 22 ____ 30 ____ 28

4. Számítsd ki! Az két első oszlop eredményeit tedd növekvő * 8 7 5 4 9

sorrendbe, a két utolsó oszlop erdményeit állítsd csökkenő sorrendbe! *-2
1+0= 3+1= 6–3= 9–5=

5+3= 4+2= 7–4= 10 – 6 = 5. Kösd össze a műveleteket az eredménnyel!

4+4= 5+3= 8–5= 7–2= 5+3 9 9–3 4

2+4 1 3–0 3
0+1 8 8–8 6 7+2 10 7–4 0

6+4 6 10 – 6 3

6. Hasonlítsd össze a műveleteket!

2+5  6–4 8–6  1+1 10 – 7  2+1 5–2  4+1 6+1  8–4 5+5  7-2

7. Végezd el a műveleteket !

16 + 24 + 14 + 26 + 30 + 31 - 29 - 26 - 30 - 24 -

12 15 11 13 1 11 14 23 10 12

8. Oldd meg a feladatokat !

 ÖSSZESEN LETT

VOLT 13 21 12

MÉG JÖTT 6 10 20


VOLT 27 15 31

ELMENT 16 10 21

MARADT