LECKETERV

Tanító neve: Dari Erika

Iskola: Sarmasági 1-es Számú Szakképző Líceum
Osztály: Előkészítő A
Műveltségi terület: Matematika és természettudományok
Tantárgy:Matematika és környezetismeret
Tanulási egység: Zöldségek és gyümölcsök
Az óra tárgya: Tárgyak csoportosításának, összehasonlításának összefoglalása különböző szempontok szerint
Óratípus: rendszerező, begyakorló
Az óra célja: Halmazok csoportosításának, összehasonlításának rendszerezése, gyakorlása, elsajátítása
Sajátos kompetenciák:
MK:
1.2. Halmazok elemeinek meghatározása adott szempontok szerint
5.1. Tárgyak csoportosítása, osztályozása adott kritériumok szerint
5.2. Különféle kategóriák szerinti csoportosítás
AK:
1.2. Szintaktikai, szemantikai jelenségek intuitív alkalmazása egyszerű közlésekben
1.3. Aktív befogadóként való részvétel egyszerű kommunikációs helyzetekben
ÉZM:
1.1. Tisztán, helyes intonációval csoportban való éneklés

Műveletesített feladatok:
- alkossák meg az őszi termések halmazait
- fogalmazzanak meg helyes mondatokat a zöldségekről, gyümölcsökről
- alkossanak olyan halmazt, amelyiknek ugyanannyi/több/kevesebb eleme van
- énekeljék el tisztán, helyesen az éneket
-vegyenek részt aktívan a Bújócska nevű játékban
- csoportosítsák helyesen a mértani formákat a megadott kritériumok szerint
- legyenek ötletesek, kreatívak a mértani formák kirakásánál
- kísérjék a mondóka szövegét a megfelelő mozdulatokkal
- vegyenek részt aktívan a versenyen
- oldják meg önállóan a feladatlapot
- válogassák ki, és nevezzék meg a zöldségeket és gyümölcsöket.

Módszerek, eljárások: szemléltetés, magyarázat, beszélgetés, utasítás, didaktikai játék,

Munkaformák: csoportos és önálló munka
Eszközök: zöldségek, gyümölcsök, képkártyák, makk, mogyoró, dió,vadgesztenye, mosolygó almák, síkidomok, feladatlapok.
 Források
Az óra
Idő Tanulási tevékenységek Módszerek Eszközök Munkafor- Értékelés
mozzanatai
ma

1.Szervezési Kiszellőztetem a termet, megteremtem az optimális légkört a

mozzanat tanóra ideális, kellemes lefolyásának érdekében, előkészítem a
didaktikai eszközöket, biztosítom az osztály fegyelmét.

2.Ismeret- 3p. Mivel foglalkoztunk a múlt órán? Beszélgetés Őszi termések páros
ellenőrzés
Csoportosítással, halmazalkotással foglalkoztunk. utasítás szóbeli
Megkérek két tanulót, hogy alkossák meg az előre kikészített értékelés
kosárban levő őszi termések (makkok, mogyorók,
Taps
vadgesztenyék, diók) halmazát.

3.Hangulatkelt 4p. Képzeljétek el gyerekek! Micimackót és Medvecukrot elküldte a magyarázat Kosarak a frontális
és mamája a piacra. Micimackónak zöldséget kellett vásárolnia, zöldségekkel,
Medvecukornak pedig gyümölcsöket. Útban hazafelé annyit gyümölcsökke
ugrándoztak, hogy kiborultak a kosarak. Így a zöldségek és a l
gyümölcsök összekeveredtek. Elkezdték összeszedni, de tudták
melyiket kinek a kosarába kell tenniük. Azon vitatkoztak, hogy
melyik zöldség és melyik gyümölcs. Szerencséjükre, én éppen
arra jártam és meghívtam őket, hogy jöjjenek velem az iskolába,
mert az előkészítő osztály a zöldségekről és gyümölcsökről
tanul, és felajánlottam, hogy ti majd segítetek nekik.

Ki szeretne segíteni? Sokan jelentkeznek.

4.Témabejelen- 1p. Mivel ilyen sokan szeretnétek segíteni Micimackónak és magyarázat

tés Medvecukornak, ezért arra gondoltam, hogy a mai órán
versenyezni fogunk, és a győztes csapat segíthet a vendégeknek
 Források
Az óra
Idő Tanulási tevékenységek Módszerek Eszközök Munkafor- Értékelés
mozzanatai
ma

szétválogatni a zöldségeket és gyümölcsöket.

5.Téma 30p. Csoportalkotás: az asztalokra előzőleg felhelyezett képek Magyarázat Képek a Csoportos
feldolgozása segítségével megalkotjuk a szőlők, a barackok, a paradicsom és gyümölcsökrő
a paprikák csapatát. l

Kezdődhet a verseny!
Minden helyesen megoldott feladatért a csapatok egy mosolygó
almát kapnak, melyet egy tányérba gyűjtenek össze. Az a csapat
győz, amelyik a legtöbb almát gyűjti össze.

1. feladat

Minden csapat megfogalmaz 3 mondatot a saját gyümölcséről feladaton

vagy zöldségéről: szőlő, barack, paradicsom, paprika. kénti
értékelés,
2. feladat „alma-
osztás”
Halmazok alkotása. Megadott halmazok alapján, több, kevesebb,
ugyanannyi elemet tartalmazó halmazok alkotása.

Ének: De jó a dió...
Megbeszélés, frontális
Bújócska játék következik: Melyik síkidom változtatta meg a Síkidomok, szóbeli
didaktikai játék mágneses
helyét? Felcserélem a síkidomokat, helyezzétek vissza az eredeti értékelés
helyükre! Szabad a gazda! tábla
Egyéni
3. feladat
 Források
Az óra
Idő Tanulási tevékenységek Módszerek Eszközök Munkafor- Értékelés
mozzanatai
ma

Mértani formák csoportosítása megadott kritériumok alapján. Csoportos

( szín, forma, nagyság)

4. feladat

Rakjanak ki minél érdekesebb dolgokat a mértani formákból.

Ismert mondókák, dalok elmondása, eljátszása, a feladatokban

frontális
szerepelt gyümölcsök vagy állatokkal kapcsolatosan.

pl.Kemény dió, mogyoró..,

egyéni
Alma, alma, piros alma...

*Minden gyerek kap egy feladatlapot, amit önállóan kell feladatlap

megoldania.

6. Rögzítés 2p. Beszélgetés a feladatok nehézségéről, kedvenc feladatok rögzítés szóbeli

kiválasztása. értékelés

A győztes csapat megnevezése a mosolygó almák

megszámlálása után.

7. Értékelés 5p. A győztes csapat kiválogatja és megnevezi Micimackó és értékelés szóbeli

Medvecukor kosaraiban levő zöldségeket és gyümölcsöket, a értékelés
vendégek megköszönik a segítséget és elbúcsúznak.