Óratervezet

A jelölt neve : Papp Attila

Osztály: I. osztály

Tantárgy: Anyanyelvi kommunikáció

Időpont: 2020. 12. 24.

Az óra témája: Az a, A hang és betű megismertetése, tanítása

Az óra típusa: Új ismeretet közlő- és begyakorló óra

* Általános kompetenciák / Fejlesztési követelmények:

 A szóbeli közlés megértése ( beszédészlelés )

 A szóbeli kifejezőképesség ( beszédprodukció )
 Az írott szöveg megértése
 Az írásbeli kifejezőképesség

* Sajátos kompetenciák / Részletes követelmények:

 Fonológiai jelenségek felismerése

 Aktív befogadóként való részvétel életszerű kommunikációs helyzetekben
 2.1 Fonológiai jelenségek tudatos alkalmazása
 2.2 Szintaktikai és szemantikai jelenségek alkalmazása rövid szóbeli szövegekben
 2.3 Életszerű kommunikációs helyzetekben való részvétel aktív közlőként és
befogadóként
 3.2 Fonématudatosság: betűkkel jelölt fonémák összeolvasása
 3.3 Szavak olvasása és megértése ( szótagolás, szótagszámlálás stb.)
 4.1 Az írás jelrendszerének elsajátítása
 4.2 Az írásmozgás összerendezettsége
  4.4 Betűk, szavak kalligrafikus írása

Választott oktatási stratégiák/ módszerek: beszélgetés; szemléltetés, elbeszélés;

magyarázat; gyakorlás; bemutatás; feladatlappal végzett tevékenység; házi feladat.

Alkalmazott didaktikai eszközök: az „ Almát vegyenek „ c. mese; feladatlapok, A4-

es lapok, színesceruzák, füzetek.

Felhasznált szervezési formák: frontális; páros munka; egyéni.

Idő Az óra mozzanatai Műveletesített Tanulási Módszerek, Értékelés/

követelmények tevékenységek/ eszközök, Megjegyzések
Tartalom szervezési
formák

9:00- Szervezkedési A tanító előkészül a Köszöntöm a frontális;

9:02 intézkedések megtartandó órára. gyerekeket. beszélgetés

9:03- Ráhangolódás/ A gyerekek A tanító elkezdi

9:05 Motiváció végighallgatják és feleleveníteni a múlt
figyelik a tanító órán történteket:
utasításait. Emellett „ Emlékeztek-e még frontális;
írják a levegőbe és kedves gyerekek , hogy beszélgetés
nevezzék meg az elmúlt a múltkori alkalommal szóbeli
órán tanult hangot és melyik hanggal/betűvel dícséret
betűt. ismerkedtünk meg?”
Ha emlékeznek együtt szemléltetés
megnevezzük és
felrajzolom nagyban a
táblára: „ Igy van
gyerekek, az m/M
betűről beszéltünk, de
emlékeztek-e még ,
hogyan is nézett ki?
 Felrajzolom , majd
velem együtt írjátok ti
is a levegőben először a
kicsit majd a nagyot is ,
együtt velem”
9:05- 2. Jelentésteremtés A gyerekek kövessék „ Kedves gyerekek ,
9:07 A téma bejelentése figyelmesen a tanító képzeljétek el , ma
mondandóját. ismét elbarangolunk a beszélgetés
Betűk Birodalmába és
megismerkedünk egy új
betűvel , de előtte
engedjétek meg , hogy
felolvassak nektek egy
rövid történetet”

A téma feldolgozása A gyerekek figyeljék a „ Gyerekek üljünk

9:07- a.) A hang tanító által felolvasott félkörbe és figyeljétek a beszélgetés
9:15 megismertetése , mesét majd mesét” ( 1. melléklet) „ Kisiskolás”
felismerése válaszoljanak a feltett „ Mondjátok el nekem , című
kérdésekre. hogy megfigyeltétek-e olvasókönyv
mit adott a legény a elbeszélés szóbeli
szemétért cserébe, értékelés
milyen gyümölcsöt?”
Megnevezik az
almát ,majd felhívom rá
a figyelmet , hogy
milyen hanggal is magyarázat
A gyerekek soroljanak kezdődik.
fel olyan szavakat , „ Az alma szó mégis
amelyek az „ a” melyik hanggal
hanggal kezdődnek , kezdődik, esetleg
majd esetleg olyat , tudnátok-e még ilyen
melynek a végén szavakat mondani ,
találhatóak. melynek az „a „ hang
 van az elején, esetleg a
végén?” .
9:15- Szókártyák A gyerekek rajzoljanak Kiosztom a gyerekek gyakorlás
9:20 annyi kört a képek alá , számára a feladatlapot, folyamatos
ahány hangból áll az ( 2. melléklet) majd az beszélgetés
adott szó. utasításokat közlöm és
Emellett színezzék be a végén mindenkiét
azt karikát , amelyik az leellenőrizzük.
„ a „ hang helyét jelöli.
9:20- Betűrajz
9:24 A gyerekek másolják át A tanító egy A4-es
az „ A” és „ a „ betűket papírlapot kifüggeszt a szemléltetés
a táblára kifüggesztett táblára , amely az írott
minta alapján. kis és nagy „ a „ betűt
szemlélteti, majd
Színezzék ki a lerajzolt mindenkinek lapot oszt.
betűket. ( 3. melléklet) gyakoroltatás szóbeli
„ Gyerekek az lesz a
feladatotok , hogy ti is
próbáljátok meg
lemásolni az „ a
„ betűket,
mindegyikből kettőt, és
színezzétek ki őket”
9:24- b.) A betű írása Rajzolják együtt a
9:27 tanítóval a levegőbe az „ Gyertek rajzoljuk gyakoroltatás
írott majd nyomtatott együtt a levegőbe az „ a
„ a” és „ A „ betűket. „ betűket majd
próbáljuk meg őket a
Figyeljék meg , sorok közé is beírni.
ahogyan a tanító Először figyeljétek meg bemutatás
mintasorokat ír a , hogy csinálom és
táblára mindegyik utána mindenki
említett betűtípusból. megpróbálja egyedül is.
 PLD: „A”- hajlítom, magyarázat
majd fölmegyek a
dombon, vissza le és
Kövessék a táblára átkötöm a derekát.
9:27- A vonalközbe való felvázolt mintát.
9:35 írás Irjanak egy- egy sor „a” „ Figyeljétek meg,
és „ A” betűt folytatva a hogyan írtam a táblára
megkezdett sorokat a az „a „ betűket majd szemléltetés szóbeli
füzetben. próbáljátok meg ti is a dicséret
füzetbe egy-egy sort gyakoroltatás
írni, követve a jutalmazás
mintát”( 4 melléklet) piros
ponttal( aki
A gyerekek találják A tanító egy páros helyesen írt
9:35- meg az „a” illetve „A feladatot oszt ki a két sor „a” és „
9:39 Betűkereső „ betűket a képen majd gyerekeknek. páros munka A” betűt
színezzék ki őket „ Mindenki a
zölddel és pirossal. padtársával dolgozik: a feladatlappal
feladat , hogy a kicsi végzett
„ a „ betűket meg kell tevékenység szóbeli
találni és kifesteni értékelés
zöldre, a nagy „A”
betűket pedig pirosra.”(
5. melléklet)
A gyerekek ismerjék fel
9:39- a nyomtatott „a;A” A tanító kiosztja a
9:42 Betűhalmaz betűket. következő páros gyakoroltatás
( kakukktojás ) Hozzák át pirossal feladatot. „ Látjátok,
azokat a betűket melyek hogy van két sor „a, A”
nem illenek a sorba. betű írva és a mi
feladatunk , hogy piros
színessel áthúzzuk azon
betűket ,melyek nem
illenek a sorba” ( 6.
 melléklet)
9:42- A gyerekek rajzoljanak
9:45 3 olyan gyümölcsöt A tanító A4-es lapokat gyakorlás
Rajzoló vagy tárgyat , melyben és színesek oszt ki a szóbeli
van „ a „ betű. gyerekeknek a feladat értékelés
végrehajtásához.

9:45- „ Lassan közeledünk az

9:48 3. Reflexió, összegzés anyanyelv óránk
végéhez. Mondja el
mindenki mi tetszett beszélgetés
neki az óra során és mit
is jegyzett meg , miről frontális
is beszélgettünk ma?”
( „a , A” hangok
felismerése,
meseolvasás, „ A és a”
betűk írása, felismerése
stb.)

Figyeljék meg a tanító „ Azt szeretném , ha

9:48- által kiosztott házi otthon is gyakorolnátok
9:50 4. Értékelés, feladatot. a ma megismert betűt , házi feladat
órazárlat ezért mindenki ír belőle
2-2 sort „
A tanító megdicséri a
gyerekeket és jutalmat
oszt nekik. jutalmazás

„ A mai napon egytől

egyig nagyon ügyesek
voltatok, ezért nem
maradhattok ajándék
nélkül. Arra kérlek
 mindenki nyúljon bele jutalom( egy
a zsákba és vegyen egy alma
almát.( 7. melléklet) formájában)

Mellékletek:

1. melléklet: Almát vegyenek című mese

2.melléklet: Szókártyák

3. melléklet: A betűrajzok
4. melléklet: Vonalközbe írás

5.melléklet: Betűkereső

6. melléklet: A kakukktojások
7.melléklet: A jutalom